結對幫扶工作計畫 篇1
一、指導思想
堅持以黨的十八大精神為指引，堅持為困難學生辦實事、做好事、確保幫扶學生在本校能“快樂，學習，收穫”，維護學生的受教育權，建設和諧校園，促進義務教育均衡、持續發展。
二、個人幫扶學生基本情況
丁瑜，女，14歲，漢族，郝莊國中九年級學生，住劉套鎮馮安村，家裡5口人，有爺爺、父母和一個弟弟。系建檔立卡貧困戶。
三、幫扶措施
1.幫扶政策宣傳。宣傳“兩免一補”資助政策。宣傳各種教育法規政策。宣傳“教育扶貧政策資助標準”。宣傳我縣的免費教育政策。
2思想幫扶。加強思想引導，幫助困難學生緩解心理壓力，走出心理誤區，使他們正視所處困境，以堅定樂觀、積極向上的態度面對人生，不斷增強學習及生活信心。經常進行心理慰藉，給予親情氛圍。
3..學習指導。針對幫扶學生學習上存在的問題，與幫扶學生班主任及任課教師制定教育措施，確保幫扶學生學得好。 4.生活關心。經常與幫扶學生談心，了解其心理、家庭情況，儘可能解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到老師、學校的溫暖。
四、具體要求
1、我結合自己的實際教學情況，與所教班級確定1名幫扶學生。
2、建立幫扶檔案。熟悉幫扶對象的基本情況和當前困難，通過建立幫扶檔案，及時了解幫扶工作的進展和學生的變化情況，根據情況隨時調整幫扶計畫，確保幫扶工作取得成效。
3、幫扶工作定期入戶，及時了解和跟進幫扶工作進展情況，切實解決幫扶過程中出現的實際困難。
教育扶貧結對幫扶工作計畫
幫扶教師：付超
受幫學生:丁瑜
蕭縣郝莊初級中學
結對幫扶工作計畫 篇2
根據湖南省教育廳《關於印發的通知》（湘教通[20xx]42號）精神，長沙市與懷化市開展校校結對幫扶工作，兩地學校開展結對幫扶工作是實現全省基礎教育全面協調發展的具體體現，是發揮省會城市優質學校輻射作用、推動基礎教育均衡發展的一項重要舉措。為了做好對口幫扶工作，現特制定本實施方案。
一、結對幫扶目標任務
選取長沙城區學前教育、義務教育、高中階段優質學校與懷化市對應學段學校開展校校結對幫扶工作，通過兩地學校結對幫扶，充分發揮長沙城區優質學校的示範、引領、輻射、帶動作用，切實加強對受援學校教育教學和管理工作的指導、幫扶、監測，促使受援學校的教育質量和辦學水平不斷提高，促進懷化市各級各類學校均衡發展。
二、結對幫扶工作原則
1、堅持導向性原則。切實發揮長沙城區優質學校的示範、引領、輻射、帶動作用，形成資源共享、優勢互補、相互促進、共同發展的格局。
2、遵循“三不變”原則。“三不變”即受援學校現行體制不變，學校法人代表不變，經費機制不變。
3、堅持重點突出，全面推進的原則。首批組織48所各級各類學校結對幫扶懷化市，今後逐步擴大範圍。同時將切實提高受援學校教育教學質量和辦學水平作為結對幫扶工作的重點，全面幫扶，促進公平教育。
三、結對幫扶工作主要內容
1、納入學校發展規劃。支援學校要將結對幫扶工作納入學校的發展規劃，設立幫扶總體目標和階段性目標，督促受援學校達成發展指標。指導受援學校形成較為穩定的辦學理念與辦學特色，將本校良好的管理與教學經驗輸入受援學校，切實提高受援學校的教學質量與管理水平。受援學校更要抓住機遇，將結對幫扶工作作為本校長期發展規劃中的重要內容，充分發揮結對幫扶工作在本校發展中的作用。原則上第一輪幫扶期限為三年（自20xx年秋季開始）。
2、簽訂幫扶協定。支援與受援學校雙方在充分協商的基礎上籤訂結對幫扶協定。協定要目標明確、重點突出、可操作性強，明確對口支援的時間、內容、項目、具體實施辦法，以及在一定時期內達到的階段性目標等。雙方都要認真履行自己的承諾，積極執行協定的內容。
3、建立年度例會制度。學校雙方每年至少舉行兩次例會，研究解決受援學校教育教學及教育管理等方面的困難和問題，不斷總結推進結對幫扶工作，及時根據客觀情況的變化調整結對幫扶工作內容、方式及重點。
4、充分發揮網路作用。支援學校要充分發揮現代信息技術在學校管理、教師培養、課堂教學、教研科研等方面的作用，提升受援學校的信息化套用水平，利用網際網路使受援學校共享支援學校優質教育資源。
5、建立教師互動幫扶制度。支援學校可選派政治思想好、業務能力強、教育教學經驗豐富的教師和管理人員到受援學校任教。受援學校可採取選派教師到支援學校開展短期進修訪學、頂崗教學、師徒結對等多種有效形式和途徑，實施“一對一”的傳幫帶，切實提升受援學校教師隊伍水平。相關學校原支教其它市州的教師可從20xx年秋季開始調整支援懷化市學校。
四、結對幫扶工作具體安排
首批試點由懷化市推薦幼稚園10所、特殊教育學校1所、農村中心學校（國小、國中或9年一貫制學校）21所、普通高中12所、中職學校5所，總計49所學校與長沙市中心城區相關學校開展結對幫扶工作。通過幹部調配、教師交流，打破學校之間的封閉狀態，實現現有教育資源的最佳化配置和學校之間文化的滲透和融合。結對幫扶關係通過受援校、支援校簽訂結對幫扶協定的方式確定。
五、結對幫扶工作要求
長沙市各支援學校要增強責任感和使命感，充分調動各方面的積極性，克服各種困難，扎紮實實地開展工作，高質量地完成結對幫扶工作任務。
1、明確工作重點，不斷提高兩地結對幫扶工作的質量。
兩地學校結對幫扶工作要切實把重點放在提高質量上。根據受援學校的實際情況，不斷加強對受援學校的指導，使受援學校在人才培養、教研科研和學校管理等方面不斷上新台階，努力提高教育質量和整體辦學水平。
2、強化責任意識，積極推動兩地結對幫扶工作的開展。
兩地教育行政主管部門要高度重視結對幫扶工作，切實加強結對幫扶的指導。支援和受援學校是開展結對幫扶工作的主體，雙方均要認真組織實施結對幫扶的各項具體工作，使其成為學校工作的有機組成部分。要重視結對幫扶的管理工作，雙方都應確定負責結對幫扶工作的校領導和組織機構，不斷探索結對幫扶工作的有效途徑和方法。結對幫扶期內支援方派出1名骨幹人員出任受援方校長助理，做到人員落實、任務落實。
3、完善保障機制，確保兩地結對幫扶工作順利實施。
（1）制定優惠政策。對在結對幫扶工作中表現突出，使受援學校在教育教學質量、辦學水平上明顯提升的幹部教師，在幹部任用上重點考慮，在職稱評定、評優評先方面予以優先安排。對於在結對幫扶工作中，教師支教符合《長沙市城鎮教師支援農村教育工作暫行辦法》規定的，可認定為農村學校任教經歷並享受相關待遇。
（2）建立投入機制。按照往年長沙城區優質學校對口幫扶四縣（市）農村學校的要求，每年給予支援學校一定的經費補助。
（3）納入績效考核。將結對幫扶工作納入績效考核，考核結果作為學校評先評優依據。結對幫扶工作未到位的學校，不得參與先進單位的申報和評選。
結對幫扶工作計畫 篇3
縣為貫徹黨的十八大關於“均衡發展九年義務教育”的精神，深入落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20__年）》和我省《實施意見》，把《國務院關於深入推進義務教育均衡發展的意見》（國發〔20xx〕48號）有關要求落到實處，合理配置教育資源，改善農村薄弱學校辦學條件，切實縮小縣域內義務鄉、區域、校際差別，促進教育公平，確保到20__年我縣義務教育實現基本均衡發展目標，縣教育體育局決定從20xx年秋季開學起，在全縣義務教育學校全面實施“結對幫扶”活動，現制定以下工作方案：
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，全面落實科學發展觀，堅持教育創新，堅持教育均衡優質發展，推進城區優質教育向農村及山區輻射，縮小城鄉之間、校際之間的差距，逐步實現教育公平。
二、工作目標
充分發揮城區義務教育學校的資源優勢和輻射、示範、帶動作用，提高農村薄弱學校實施素質教育的能力和水平，促進學校管理水平和教育教學質量整體提升，促進義務鄉、區域和校際間優勢互補、資源共享和共同提高，推動義務教育均衡發展。
三、實施範圍
義務教育學校“結對幫扶”活動由支援學校和受援學校雙方簽署長期合作協定的形式實施“一對一”、“一對多”的結對幫扶活動。支援學校應為城區或在當地縣域內具有辦學優勢的義務教育學校；受援學校應為鄉鎮、農村義務教育薄弱學校或山區學校。“結對幫扶”活動由縣教育體育局統籌規劃，組織實施。原則上，各城區和平川優質義務教育學校均須與一所或多所農村薄弱學校或山區學校“結對”，形成幫扶關係，開展“結對幫扶”活動（具體安排見附屬檔案）。
四、實施內容
義務教育學校“結對幫扶”的主要內容是：擴大義務教育優質教育資源的覆蓋面，發揮支援學校的示範引領和輻射帶動作用，對受援學校從教育理念、學校管理、師資力量、教學資源、辦學條件等方面進行指導與幫扶，推動優質教育資源共享，整體提升農村薄弱學校辦學水平。
（一）學校管理幫扶。幫助樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，規範學校日常工作管理，提高管理水平；找準發展定位，理清辦學思路，幫助制定中長期發展目標和規劃；開展校風、教風、學風建設，從班級管理、心理健康教育、安全教育等方面進行指導；可互派管理人員到對方學校掛職交流學習，使受援校管理水平得到提高。
（二）教育教學幫扶。指導受援校按規定開齊課程、開足課時，規範教學常規管理，建立健全教學檔案；定期開展各類教育教學研討活動，如制定教學計畫、集體備課、隨班聽課、上示範課、評課、教學報告會、專題講座和課題研究等；開展課題研究，引導受援校教師更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量；利用現代教育技術提高課堂教學效率和水平，幫助和指導受援校開好信息技術課，用好教育資源，開展教研活動交流，實現教學資源共享，提高課堂教學質量；幫助受援校加強實驗室、功能室、圖書室建設，對實驗教學和實驗操作進行指導；可選派教師支教，傳播先進教學經驗和新教學理念，同時接受農村及山區學校教師前來學習與培訓。
（三）教師專業發展幫扶。幫助受援校制定教師隊伍建設發展規劃和培訓計畫，整合學科教學能力培訓；幫助受援校開展師德師風建設，提高教師隊伍職業道德素養；幫助受援校教師提高專業水平，組織優秀教師、骨幹教師到受援校開展形式多樣的指導及支教交流活動，提高農村及山區學校教師專業素養。
（四）校園文化建設幫扶。幫助受援校加強校風、學風建設，營造積極向上的校園文化氛圍。指導受援校開展團隊活動和課外活動，促進雙方學校相互交流、相互學習和共同進步。
（五）辦學條件幫扶。力所能及地向受援校捐贈本校更新換代的信息技術設備、實驗設備、教學儀器和圖書資料等，使硬體建設有所改善；開展“手拉手、獻愛心”活動，在資金和物質方面幫助家庭經濟困難學生；積極爭取外援資金，改善辦學條件。
五、工作措施及要求
（一）高度重視，明確責任。各學校要高度重視開展義務教育“結對幫扶”活動，提高思想認識，增強使命感和責任感，把“結對幫扶”作為均衡發展九年義務教育的一項重要舉措，列入議事日程，納入年度工作計畫，做好活動安排。結對學校雙方要加強聯繫，深入了解，針對受援學校存在的薄弱環節，共同制定操作性強的活動方案和學年“結對幫扶”計畫，確定“結對幫扶”的目標、內容、方法及具體措施，建立校際間“結對幫扶”工作制度，簽訂“結對幫扶”協定，精心組織，落實責任。
（二）規範管理，講求實效。縣教育體育局根據省市有關檔案精神及我縣義務教育區域發展狀況確定了本縣義務教育支援學校和受援學校，對此項活動進行統一管理和協調指導，並負責協商解決幫扶過程中出現的問題和困難。各支援學校和受援學校要從全局出發，按照要求開展實質性合作，認真落實“結對幫扶”活動的總體規劃和活動實施方案，增強結對幫扶活動的針對性和實效性，確保活動高質量有序開展。在活動中，要高度重視安全工作，切實關心參與“結對幫扶”活動的。校長、教師及相關人員的人身安全和生活待遇，統籌安排雙方學校互派人員的交通和食宿安全，關心他們的生活和健康。
（三）注重總結，激勵推進。縣教育體育局將組建專門力量對義務教育學校“結對幫扶”活動進行不定期督導檢查，對實施不力的學校將予以通報批評，並將其工作開展情況與學校工作進行捆綁式考核，作為校長年度考核的一項重要內容。各義務教育學校要將活動的進展情況、成功做法和典型經驗、表現突出的個人和事跡及時上報縣教育體育局推廣交流，推動此項工作穩步、快速發展。對全縣開展義務教育“結對幫扶”活動成績突出的單位、學校、個人將進行評選表彰。
結對幫扶工作計畫 篇4
為切實保障和改善民生，營造祥和的節日氣氛，按照市委《20xx年春節期間“送溫暖”慰問活動方案》、《20xx年全市“送溫暖”結對幫扶實施方案》通知要求，全市各級黨政機關和企事業單位採取多種形式，積極做好春節期間的慰問工作，把黨和政府的關心和溫暖送到千家萬戶，切實幫扶困難民眾的基本生活，使人民民眾度過了一個歡樂、祥和的春節。
一、基本情況
“送溫暖”慰問活動從20xx年1月5日開始，至20xx年1月30日結束。全市慰問困難企業、駐石部隊、福利機構等單位356個，慰問五保戶、低保戶、重點優撫對象、困難老黨員、拆遷困難戶、困難企業下崗職工、困難教職工等困難民眾、各界人士等共2。4萬餘戶，發放慰問資金1100餘萬元。
“送溫暖”結對幫扶活動從20xx年12月25日開始，至20xx年1月25日結束。市直119個市直部門(單位)及駐石企事業單位共投入資金近50萬元，幫扶全市1310戶城鄉特困家庭，其中：大武口區520戶、惠農區475戶、平羅縣215戶，力求幫扶活動落實到戶，惠及於民。
二、主要做法
一是準備充分。為做好全市“送溫暖”慰問和結對幫扶工作，市民政局前期深入基層了解困難民眾的需求，針對各縣區的幫扶重點，及時草擬並上報全市慰問和結對幫扶工作方案，慰問期間又及時與縣區、街道、社區聯繫，督促相關單位落實慰問和幫扶工作，確保全市慰問和結對幫扶工作的順利開展。各縣區精心安排、明確任務、落實責任，組織民政部門、街道、社區對轄區困難民眾做了深入細緻排摸，確保春節慰問工作的順利開展。
二是領導重視。在慰問過程中，市四套班子領導率先垂範，節日前分三組對各縣區的低保對象、殘疾人員、勞動模範、科技人員、道德模範、棚戶區困難民眾、離退休老黨員等各類人員進行慰問，體現了黨和政府對人民民眾的關心。各縣區黨委、政府、市直各有關單位主要領導也帶頭深入農村、社區、企業、學校等開展了慰問。
三是組織有力。各縣區、各部門、各單位按照市委、市政府的要求，以“送溫暖”慰問活動為載體，認真貫徹落實市委、政府主要領導指示要求，統一領導、精心安排、明確任務、落實責任，確保“送溫暖”慰問和結對幫扶活動順利圓滿完成。各縣區(部門)制定了相應的幫扶和慰問方案，投入資金321.7萬元，對1.08萬困難民眾進行慰問，確保困難民眾過一個溫暖祥和的春節。同時開展了為困難民眾“送溫暖獻愛心”社會捐助活動，共收到各類捐款209.8萬元、衣物等300餘件，用於專項救助困難民眾。
三、取得的實效
一是氛圍濃厚。市日報社、市電視台及時對全市春節慰問活動進行報導，各縣區、各部門也充分利用電視、報刊、展板、宣傳櫥窗等各種宣傳手段，做好宣傳工作，弘揚正氣，樹立典型，擴大“送溫暖”慰問和結對幫扶活動的社會影響。
六是效果良好。通過開展慰問和結對幫扶工作，不僅緩解困難民眾在取暖、衣被、資金、就業、脫貧等方面的困難，拓寬生活來源渠道，增強造血功能，而且使全市各界民眾充分感受各級黨委政府對民眾的關心，營造了和諧的節日氣氛。
二是形式多樣。在“送溫暖”慰問和結對幫扶工作開展期間，各縣區、各單位根據實際，開展了紮實有效的幫扶。開展為移民“寒冬送暖”活動，為20xx年搬遷入住的生態移民中的低保對象、五保對象每戶發放1噸煤，為低保對象，五保對象中60歲以上老年人發放1件棉衣、1床棉被，解決生態移民過冬問題。並為供養的農村五保老人、生態移民困難民眾和20xx年受災民眾，發放棉衣褲、棉被褥等10840件，價值59.98萬元。市公安局廣大幹部民警發揮各自優勢，落實幫扶措施，與幫扶對象結親戚、交朋友，互留聯繫方式，還建立了長期聯繫機制，既解決現實困難，又兼顧長遠發展。尤其是在制定幫扶計畫時注意深入調查研究，聽取民意，吸取建設性意見;注重與社區居委會、鄉鎮村委會的溝通，集體研究，形成合力，用自己的真心、愛心、善心，力所能及的幫助需要幫助的民眾。市氣象局深入幫扶村了解情況，並建立了結對幫扶檔案，給幫扶對象送去春節的慰問的同時，給幫扶的星海鎮富民村征訂了全年的《中國氣象報》和《氣象知識》雜誌，提高廣大民眾防災減災的思想意識和能力。市農牧局利用對困難民眾進行慰問的時機，積極宣講中央1號檔案和全國、自治區農業農村工作會議精神，宣傳黨和政府強農惠農政策，幫助他們增強致富的信心。充分發揮業務優勢，幫助困難民眾掌握一定的生活技能，解決就業、脫貧等實際問題。市公共資源交易中心在慰問市人力和社會保障局道德模範王紅同志的同時，還邀請王紅同志節後在中心道德講堂現場講述自己的故事，不僅表達了對道德模範的崇高敬意，還傳播社會正能量。市委黨校本著以人為本、為民解困和促進社會公平的原則，適當擴大慰問對象範圍，校機關黨委安排專人主動與相關單位及結對幫扶社區居委會和鄉鎮村委會取得聯繫，摸清實際情況，合實際情況確定了幫扶慰問對象。不僅慰問了離退休老幹部、因病致困的黨校退休老黨員，還慰問了生活困難的道德模範身邊好人、“送溫暖”結對幫扶社區困難戶、黨建共建社區困難戶、下基層幫扶村隊及困難戶。市民政局在慰問各類民政服務對象的同時，還牽頭組織慰問部隊官兵、公安幹警、軍休幹部、孤殘兒童、五保老人等各界民眾。市社會組織工委組織對xx市盛夏職業培訓學校、市陽光啟智康復中心、市秦腔協會等13家社會組織的33名困難黨員、困難會員(職工)進行了走訪慰問。帶去黨和政府對社會組織的溫暖。其他單位也結合實際，組織多種形式的扶貧幫困活動，創新幫困形式，與困難家庭建立扶貧幫困的長效機制。
三是務實高效。在“送溫暖”過程中，各單位嚴格執行中央八項規定和自治區、市委若干規定要求，緊密結合民眾實際需求，集中有限的財力、物力，切實幫助解決最迫切的困難和問題，參加走訪慰問的人員都能輕車簡從、務實高效，力戒各種形式主義和不實之風。
總之，在兩節期間實施“溫暖工程”和走訪慰問活動中，各部門都能服務、服從於市委、政府關於構建和諧社會的精神要求，把親民、利民、愛民、為困難民眾的生產、生活辦實事列入主要議事議程，積極創造條件訪貧問苦，及時深入村隊、社區困難對象家中掌握實情，千方百計地籌集禦寒、生活救助等急需物品，開展結對幫扶和走訪慰問救助活動，使我市從城市到農村，從鄉鎮到街道都形成濃厚的關愛睏難民眾的節日氣氛，使城鄉弱勢民眾都過上了一個歡樂、祥和的春節，從很大程度上解決了城鄉困難民眾的實際困難，緩解了冬春期間的社會矛盾，維護了全市的社會穩定，極大地促進了我市經濟社會的和諧發展。我們將認真總結近年來的慰問和送溫暖幫扶工作，繼續加大對特困家庭及弱勢群體的救助和幫扶，繼續探索幫扶濟困的長效機制，確保困難民眾共享改革發展成果。
一、20xx年扶貧結對幫扶工作進展及成效
20xx年，省農辦積極履行牽頭單位職責，圍繞省委省政府確定的幫扶要求，聯繫項目，落實資金，認真做好與竹垟畲族鄉和龍泉市八都鎮安田村、上垟鎮五都樓村(以下簡稱一鄉兩村)的結對幫扶工作，較好實現了幫扶鄉村產業有新發展，面貌有新改變，收入有新提高的目標。20xx年，上垟鎮五都樓村農民人均純收入達到12839元，同比增長18.6%，八都鎮安田村農民人均純收入達到10465元，同比增長13%;竹垟畲族鄉農民人均純收入達到10856元，同比增長13.5%。
(一)抓工作謀劃，著力提高扶貧結對幫扶工作實效
1、制定落實幫扶方案。省農辦召開專門會議研究結對幫扶工作，按照省委辦公廳、省政府辦公廳《關於做好新一輪扶貧結對幫扶工作的通知》(浙委辦〔20xx〕8號)和省政府辦公廳《關於進一步加快民族鄉(鎮)經濟社會發展的意見》(浙政辦函〔20xx〕98號)精神，及時制定《省農辦新一輪扶貧結對幫扶工作方案》，明確了幫扶目標任務、具體分工、工作重點和相關要求，指導幫扶村制定了《龍泉市八都鎮安田村產業發展規劃》、《龍泉市上垟鎮五都樓村產業發展規劃》等。同時，分別落實綜合秘書處和機關黨委具體聯繫龍泉市八都鎮安田村和上洋鎮五都樓村，幫助理清結對村發展思路，協調落實幫扶項目。
2、明確幫扶目標任務。到20xx年，全面完成省委、省政府部署的結對幫扶任務，使結對村的生產生活條件有較大改善，村集體經濟有顯著發展，低收入農戶人均收入增長高於當地平均水平。民族鄉(鎮)的農村人均純收入不低於所在縣(市、區)的平均水平;農村教育、文化、衛生、社會保障等達到所在縣(市、區)農村平均水平;水、電、路、通信、商貿流通等基礎設施不斷完善，民眾生產生活條件進一步改善。
3、認真開展調查研究。省農辦始終把扶貧結對幫扶工作放在全辦工作的重要位置來抓，堅持主要領導親自抓，分管領導具體抓。20xx年，省委副秘書長、農辦(扶貧辦)主任章文彪3次到龍泉調研指導工作，每次都到“一鄉兩村”走訪，與基層幹部座談、體察村情民意;辦分管領導多次深入實地調研“一鄉兩村”產業發展、農村生活污水治理和農民增收等情況，指導結對幫扶項目實施，做到了底子清、情況明。各處室結合各自業務及特點，分批到“一鄉兩村”開展專題調研，全面掌握現實狀況、農民增收、空間資源、產業發展等基本情況，為精準幫扶奠定紮實基礎。據統計，20xx年，我辦共赴龍泉市開展幫扶43人次，其中辦領導7次，走訪低收入農戶225戶。
(二)抓資金統籌，著力推動“一鄉兩村”項目建設
1、統籌資金扶貧幫困。按照《省農辦新一輪扶貧結對幫扶工作方案》，辦里計畫每年安排50萬元，用於每個結對村的`項目幫扶;每年根據竹垟鄉提出的幫扶需求，由辦分管領導協調相關處落實50萬元的項目資金用於竹垟鄉興辦1-2件實事。經過努力，20xx年，省農辦整合各類支農資金，累計幫扶龍泉市“一鄉兩村”1044.5萬元，其中竹垟民族鄉537.5萬元，幫扶兩個結對村507萬元，重點用於農村污水處理、產業發展等方面。
2、指導幫扶項目建設。在推進幫扶過程中，我辦按照村莊規劃要求，指導和幫扶“一鄉兩村”項目建設，建成一批基礎和產業項目。八都鎮安田村：完成產業扶貧塢垟村茶葉基地道路硬化600米，建設農田機耕路500米，協助竹林機耕路硬化。完成對村部分危房、舊房拆除修建，硬化各自然村道路2565平米(包括結對戶);指導完成農村污水處理設施項目。上垟鎮五都樓村：新建村內排水渠800米、農田小橋1座、奶牛養殖基地道路1公里;完成部分農房改造項目，硬化村(組)內路面1000平方(包括結對戶)。竹垟民族鄉：建立鄉級扶貧資金互助會2個，建設高山蔬菜基地機耕路1500米，修復觀光游步道600米;幫扶改造畲鄉文化體驗區(羅墩村)加寬硬化道路150米，建設排水渠500米。
3、職能處室傾斜幫扶。按照省農辦結對幫扶方案，每個處室聯繫1-2個村，發揮職能處室優勢，在政策上給予傾斜，如社會發展處在農村生活污水治理、歷史文化村落保護和新農村建設等方面給予相應指導;經濟發展處在山區經濟發展、農家樂鄉村旅遊發展和村級集體經濟建設等方面給予指導和幫扶，落實經濟發展項目和舉措;基層建設處幫助開展農民技能培訓，促進低收入農戶提高生產水平和就業創業能力;扶貧開發處重點圍繞幫助理清發展思路，制定發展規劃，發展特色產業等，重點推進帶動低收入農民增收的項目實施。
(三)抓薄弱環節，著力破除制約發展的瓶頸
1、破解低收入農戶發展資金短缺問題。在“一鄉兩村”開展扶貧資金互助會試點和推廣工作，分別為“一鄉兩村”安排扶貧資金互助會項目14個，其中村級互助會12個，鄉級互助會2個，124名低收入農戶入會，借款金額58萬元。通過財政支持和農戶入股，發揮了扶貧資金“四兩撥千斤”的作用，有效解決了低收入農戶融資難的問題，實現了由“輸血”向“造血”轉變，由“大水漫灌”向“精準滴灌”轉變，為低收入農戶持續增收和農村經濟發展提供了有力支撐。
2、努力改善農村交通條件。辦領導多次與交通部門溝通，反映竹垟鄉交通發展的問題，得到了省交通廳的大力支持，協助竹垟鄉爭取八都至竹垟鄉縣道改造工程，投資約460萬元。目前，該項目初步達成意向。同時，針對兩村要求，安排資金幫助兩村啟動並建設出行道路和生產道路項目，使農村交通條件進一步得到改善。
3、注重提高低收入農戶素質。鄉、村要加快發展，低收入農戶要持續增收，人員素質是基礎。為此，我辦在引導發展來料加工、農家樂、生態農業等產業同時，進一步加大對幫扶鄉鎮和村從業人員及低收入農戶的培訓力度，針對“一鄉兩村”安排赴台考察民宿和現代農業培訓班1期，牽頭聯繫赴磐安、永嘉等地考察農家樂1期，為全面推開工作積累了寶貴經驗。各處室人員利用到基層調研時間，多次開展“金融扶貧、產業發展”等業務方面培訓，進一步激發了低收入農戶發展的積極性。
(四)抓合力幫扶，著力營造扶貧結對幫扶良好氛圍
1、加強與相關單位的聯繫與合作。推動低收入農戶收入實現倍增計畫，單純依靠省扶貧辦的專項扶貧和專項資金是遠遠不夠的。我辦充分發揮牽頭單位優勢，強化合作，整合各單位力量助推“一鄉兩村”發展。省交通廳、省科技廳、省農科院等省級單位紛紛發揮優勢，為“一鄉兩村”提供資金、科技、信息等支持。龍泉市農辦、農業局、交通局、旅遊局等也紛紛加大幫扶力度，努力改善幫扶村發展條件。
2、及時總結推廣好的做法和經驗。作為龍泉市幫扶團組組長單位，組織加強經驗交流，及時了解各成員單位結對幫扶進展情況，通過扶貧信息網、簡報等總結推廣結對幫扶過程中一些好的經驗做法，為成員單位相互之間提供和借鑑好思路、好舉措、好辦法，使幫扶工作起到事半功倍的作用。
(五)抓指導評估，著力落實和使用好幫扶資金
1、建立定期匯報制度。為了確保幫扶工作高效、高質完成，把項目決策與事中檢查、事後評估有機結合起來，並建立定期匯報制度，由結對鄉或村定期自查項目進展情況，直接向省農辦匯報或由市農辦向辦領導匯報。
2、建立檢查指導制度。辦領導通過多次調研，了解和掌握項目進展、低收入農戶增收等各方面情況，並對幫扶工作提出明確要求。具體負責的處室，多次直接到點、到項目進行指導，督促幫扶項目有效實施。
3、規範幫扶資金使用。規範結對幫扶資金使用的範圍和程式，確保幫扶資金使用公開透明;加強幫扶項目效果評價，推行項目實施效果好壞與下一年度幫扶資金是否增加掛鈎;充分發揮扶貧工作積極性，在結對村範圍內統籌使用項目資金，以發揮幫扶資金的最大效益。
二、20xx年工作打算
20xx年，我辦將繼續按照省委、省政府有關工作部署和要求，以促進農民持續增收、消除4600元以下低收入農戶為重點，繼續做好扶貧結對幫扶工作。重點抓好以下幾方面工作：
(一)進一步做好團組牽頭工作。根據《關於做好20xx年扶貧結對幫扶工作的通知》(浙扶貧辦〔20xx〕12號)等檔案精神，及時組織召開龍泉團組會議，繼續做好團組幫扶的協調服務工作，搭建好服務平台。同時，及時將各成員單位報送的好做法與經驗進行宣傳推廣，推選先進單位，形成合力幫扶的良好氛圍。
(二)進一步明確幫扶重點。20xx年，省政府將基本消除家庭人均純收入4600元以下的貧困現象列入民生實事。20xx年，省農辦、扶貧辦將在農村改革發展、美麗鄉村建設、農民培訓、山區經濟、農家樂發展、農村生活污水治理等方面繼續給予傾斜支持，尤其將結對村4600元以下的低收入農戶作為幫扶重點，將幫扶資金更多地用於促進這部分人群的增收。
(三)進一步落實精準幫扶措施。根據扶貧重點村和低收入農戶的幫扶需求，有針對性地開展結對幫扶，鼓勵和支持“一鄉兩村”發展“特色產業、農村電子商務、鄉村休閒旅遊、來料加工”等“造血型”新業態、新產業，大力推進合作扶貧，力爭讓儘量多的4600元以下低收入農戶參與進來，促進4600元以下農戶收入持續加快增長，逐步推動壯大村級集體經濟。
(四)進一步加強項目的指導和管理。根據“一鄉兩村”發展規劃，我辦將認真梳理結對幫扶具體項目情況，整合資源，加強協調，搭建加快發展新平台。探索幫扶資金幫扶新舉措，強化項目資金監管，進一步提高資金使用績效，加快“一鄉兩村”項目建設進度，確保項目儘早實施，儘快產生效益。
一、工作方案
在實施教育均衡發展工程中，教師結對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平台。在他們的指導和關心下，我有幸承擔幫扶姚成琳老師的工作，本著“認真、踏實、團結”的工作態度，為了紮實有效做好這項工作，我們擬制定如下工作方案。
(一)對象分析
1.師德方面：姚成琳老師能夠愛崗敬業，較好地遵守學校的規章制度，工作責任心較強;虛心好學，積極上進;特別是承擔了畢業班的數學教學任務兼學校電腦課教學，工作卻從不落下，服從學校的安排，有較強的團結、協作精神，並有一定的開拓進取精神。 2.業務方面：姚成琳老師，從教多年，已逐漸熟悉國中數學教學的一般過程，有一定的教學經驗，了解學生認知一般規律，善於反思自己的教學行為。但是，在對教材的處理方面，特別在課堂教學的組織方面，經驗不足。曾參加過區骨幹教師培訓班學習，善於學習，能夠勝任教育教學工作，但在教育科研方面成績較少。
(二)工作目標
在工作中，我們將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更上一層樓。
(三)具體措施
1.師德方面
(1)樹立依法執教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《國中教師職業道德規範》精神，嚴格遵守教育教學常規細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業是服務性行業，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。
(2)培養愛崗敬業，團結協作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能幹好自己的工作。我們要深入學生，了解學生，面對學生;要敢於爭先創優，現代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇於從舊的教學思想中跳出來，開創新的教學思路，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協作精神。我們的教育事業是一個團隊的事業，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。
2.教育教學方面
在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。主要從以下幾個方面來做：
(1)加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。 (2)加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的夥伴、學生髮展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。 (3)做好課後反思。上完每一節課後，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。
(4)做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了後進生的輔導力度。
3.自身素質方面
在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質。不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。
(1)多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經驗，學習專業知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。
(2)多反思。自我反思是提高業務素質的基本途徑。在今後的工作中，教學後要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經驗型”教師轉向“科研型”教師。
(3)多琢磨。繼續貫徹賞識教育，以構建良好的師生關係。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。
二、工作總結本學年我承擔幫扶姚成琳老師的工作，在工作中，我們本著“認真、踏實、團結”的工作態度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規範化、制度化運作。
(一)高度重視，制定工作計畫和實施方案
結對幫扶農村教師工程的實施，有利於發揮結對教師示範輻射作用，有利於加深教師關係，實現教育優質資源共享，從而縮小城鄉教育的差距。我倆緊緊圍繞市關於結對幫扶工作會議的相關精神及區教育局的有關規定，在已取得幫扶效果的基礎上，進一步完善了幫扶方案，有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。
(二)重視交流，達到優質資源共享
在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業務素養。
本人擔任國中數學學科參加培訓的農村教師的結對教師，指導結對幫扶對象姚成琳老師用新理念處理舊教材，深入鑽研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
本人積極參加各級教研活動，積極挑戰自我，勇挑重擔，承擔各級對外公開課;並通過電話、信息傳送給她，讓她早做好調課準備，前往學習。在教學中，讓學生動手操作，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗，進而使學生在獲得對數學理解的同時，在思維能力，情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。同時，以學生為主體，教師為主導，教師只起組織者，引導者，幫助者和促進者的作用，充分發揮學生的主動性，教師在“導”中幫助學生主動建構知識，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。讓學生動手操作手中的學具，從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來，促進學生健康成長，更好地發展學生的各方面能力。總之，展示了簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使她受益匪淺。
(三)加強聯繫，建立穩定的互訪機制
為切實了解和評價我倆在結對幫扶工作中的效果，共同提高業務素質，我倆建立了穩定的互訪機制。一是電話聯繫，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是傳送簡訊聯繫，開展教研活動，主要以公開課、示範課、集體備課為載體，來提高我倆教師在實際教學中的套用能力。三是接收郵件聯繫，主要通過教育教學資料：教育理論、教學案例、教學論文、題組設計、數學試題等形式交流，達到資源共享，互通有無。這樣，建立結對幫扶互助互學活動，從而達到共同進步的目的。
三、感受與啟發
我倆開展結對幫扶的活動時間不長，但給我倆的感受和啟發較多。一是姚成琳老師有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的研究。二是姚成琳老師艱苦創業、自強不息、樂於奉獻的精神得到了發揚和升華。三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優質教育資源得到了共享，促進了農村基礎教育的均衡發展，向教育的公平發展邁進了一步。五是對認識《新課標》的新感受，突出“數學味”教學。教學中，遇到一些簡單的問題，儘量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可採用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會，讓每個學會上都成為數學學習的主人。另外，在教學中，教師要重視教學內容呈現方式豐富多彩;重視學生在數學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統的學習方式，注意培養學生創新意識和實踐能力;注意激發學生學習數學的興趣，培養學生解決問題的意識和能力。
總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在今後的工作中，需要進一步努力，加強師德修養，鑽研業務，敬業愛生，為人師表，為逐步提高教學質量、推進教育的均衡發展，推進素質教育全面實施，構建和諧社會作出我們應有的貢獻。
加強薄弱學校建設開展結對幫扶工作學校結對幫扶總結近幾年，根據國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》和《關於進一步加強農村教育工作的決定》等檔案精神，我們結合試驗區城鄉教育的現狀與實情，為了逐步縮小城鄉教育差距，促進城鄉基礎教育的均衡發展，早在XX年秋學期就下發了葉教XX81號《關於開展中國小對口支援工作的通知》，啟動了城區學校對口幫扶鄉村薄弱學校的試點工作並一舉成功。特別是《安徽省人民政府關於進一步加強農村教育工作的決定》和市教育局六教人XX39號檔案下發後，我們進一步加大了城鎮學校與農村學校結對幫扶的力度。幾年來，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，結對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領導，有階段性計畫，有實施方案，有檢查督導。以此推動結對幫扶工作的規範化、制度化運作。
一、高度重視，制定工作計畫和實施方案按照XX年市局檔案和會議要求，試驗區成立了由試驗區分管幹部人事和文教工作的領導任組長，區組織人事部和文教局的負責同志任副組長其他相關同志為成員的城鄉學校結對幫扶工作領導組，並在文教局人事股設領導組辦公室，負責制定計畫，具體安排，組織實施。XX年文教局又下發了葉教XX45號《關於開展城鎮學校對口幫扶農村薄弱學校工作的通知》檔案，進一步明確了城鄉學校結對幫扶的措施和目標，確保了結對幫扶工作的順利實施。按照“-XX年結對幫扶計畫”的規定，全區有19所中國小擔負結對幫扶任務，共安排129名教師到比較偏遠、條件較差的農村薄弱學校從事支教工作，現已進行了四年三批輪崗支教達107人次。由於我區範圍較小，校數較少，所以開展結對幫扶薄弱學校的工程在具體實施中，其意義有了外延，範圍有了擴大，不僅城區中國小校要結對幫扶農村薄弱學校，而且農村完中、國中、鄉(辦)中心學校及區級農村示範國小也要開展結對幫扶村級薄弱國小，不僅要從師資和教學管理上予以幫扶，而且要從資金和物質上予以幫扶，因此有些農村中國小既是結對幫扶的受援學校，又是結對幫扶的支援學校。例如，三元中學是xx中學結對幫扶的受援學校，三元中學又是三元鄉梓園國小的支援學校。另外規模較大的城區學校要結對幫扶2所農村薄弱中國小，例如實驗學校在師資上結對幫扶平崗中學，在物質上結對幫扶孫崗鄉段崗國小;xx中學在師資和教學上幫扶三元中學，在資金和物質上幫扶橋店中學;二小在師資上結對幫扶三元鄉龍塘國小，在物質上結對幫扶平崗辦事處龍沖國小。結對幫扶薄弱學校工程的實施，發揮了支援學校的示範輻射作用，加深了校際關係，實現了教育優質資源共享，縮小了城鄉教育的差距。
二、營造氛圍，積極做好結對幫扶工作開展結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程，為了大力推動和促進此項工作的開展，我們積極營造氛圍，升溫加壓，早在XX年11月12日上午，鎮區辦事處教輔組門前彩旗飄揚，鼓樂陣陣。文教局和鎮區辦事處選派14名國小教師赴孫崗鄉國小支教的歡送會在這裡隆重舉行。文教局負責同志、鎮區辦事處領導及鎮區教輔組成員、鎮區辦各國小校長和鎮區中心國小學生參加了歡送會。鎮區辦分管領導首先發表熱情洋溢的致辭，代表鎮區辦黨委政府對踴躍報名、主動申請赴孫崗鄉薄弱學校支教的老師表示謝意，要求支教老師要發揚特別能吃苦的精神，把鎮區辦嚴明的校風、嚴謹的教風、嚴格的學風帶到孫崗鄉學校。支教教師代表在會上作了表態發言。鎮區辦主要領導在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位後，要在當地黨委、政府和教育主管部門領導下，勤奮學習、紮實工作、教書育人、無私奉獻，為加強兩鄉的教育交流與合作，促進孫崗鄉教育事業的發展作出自己應有的貢獻。歡迎會結束後，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下，乘坐支教專車開赴孫崗鄉，沿途所經學校，受到師生的夾道歡迎。中午，孫崗鄉黨委、政府對新到任的支教教師給予熱情接待。鄉黨委主要負責同志代表孫崗鄉黨委政府對鎮區辦顧全大局，關心支持孫崗鄉薄弱學校教育的行動表示感謝，對支教教師捨棄城區優越環境，到艱苦地方工作的精神表示敬意。並表示，孫崗鄉將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題，為大家創造良好的工作環境和條件。為了最佳化支教措施，收到幫扶實效，促進全區支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎紮實實的開展，我們每年都要舉行這樣的歡送活動。此舉促進了全區教育人才資源的合理配置，打破過去那種鄉鎮之間教師派不動、調不出、分不進的局面，為今後的教師合理有序流動進行了有益的探索和積極的嘗試，必將對全區教育人事制度改革和促進城鄉教育均衡發展起到有力的推動作用。文教局始終把結對幫扶農村薄弱學校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點來抓。我們多次召開了全區支教工作動員會及支援、受援學校協調會，出台了相關政策，提出了有關規定和具體要求，積極鼓勵中青年骨幹教師到薄弱學校支教，並把支教與職評、評優晉級掛鈎，要求城區學校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農村薄弱學校工作的經歷，否則，一票否決。通過廣泛宣傳，政策導向，廣大中青年教師能夠理解支持，各校教師都能按計畫安排如期到受援學校支教。開展結對幫扶的各校非常重視和關心支教教師的工作和生活待遇問題，如xx中學在本校高中教師緊缺的情況下，採取學校領導班子成員的教學工作量加一點，對相關專業的教師壓一點，支教教師兼一點的辦法，為支教教師提供方便。XX年秋期一次性派出7名高中骨幹教師赴三元中學支教，並把教師在受援學校承擔的工作量和在本校承擔的工作量實行累加計算，來確定超課時獎的發放標準，另外還給予一定的生活和交通費補助，保證了支教教師能安心踏實地工作。實驗學校支教教師在活工資分配上，將受援學校工作量作為本校實際工作量計算，所需經費由本校支付，其他方面的津貼也仍然正常發放。
三、共同提高，達到優質資源共享xx中學與受援學校三元中學開展結對幫扶，除師資教學支援外還為三元中學爭示創辦市級綜合示範高中提供軟體設施幫助;鎮區辦選派省級“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉竹園國小為師生上示範課，簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使他們受益匪淺。儘管我區人口少，面積小，但據不完全統計，在近4年來的結對幫扶活動中，支教學校向受援學校捐助幫扶資金達29萬餘元，還有衣物、文具、圖書、教學儀器、電教設備、文體器材、樹木花卉等，總價值
達17萬餘元，不同程度地改善了農村薄弱學校的辦學條件，美化了校園環境，豐富了校園文化生活。
四、加強聯繫，建立穩定的互訪機制為切實了解和評價支教學校與受援學校在結對幫扶工作中的效果，共同提高辦學效益，我們建立了穩定的互訪機制。
一是領導互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示範課、講座課為載體，來提高薄弱學校教師在實際教學中的套用能力。三是農村薄弱學校選派中青年教師到市、區級示範學校進行每月一周的教學培訓，以提高其教學業務素質。四是學生互訪。支教學校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助。從而達到共同進步的目的。五、有始有終，建立考核評價機制結對幫扶工作一年一總結，每年支教學校、受援學校和支教人員都要寫出支教工作總結，支教教師還要寫出自我鑑定，參與受援學校教職工年度考核，經派出學校簽署意見，報區教育主管部門支教辦公室核定。城區學校的李啟成老師、尤如昌老師在孫崗鄉薄弱學校支教過程中克服困難，吃住在偏遠的農村學校，默默無聞地敬業奉獻，得到了學校和社會的充分肯定和讚賞，他們分別在和XX年度考核中被評為優秀。六、感受與啟發雖然我區開展結對幫扶薄弱學校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發較多。一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是支教教師在農村偏遠學校艱苦創業、自強不息、樂於奉獻教育事業的精神得到了發揚和升華。三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優質教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農村基礎教育的均衡發展。五是受援學校得到的教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發展後勁。總之，開展城鄉學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今後的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為逐步改變我區農村薄弱學校的辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展不懈地努力。
結對幫扶工作計畫 篇5
為了提高xx學校xx校區的管理和師資隊伍整體業務水平，提高學校的辦學質量，服務好廣大學生，根據現階段我們兩所學校實際情況，制定好幫扶結對工作方案，並將嚴格按照工作方案做好各項工作。
一、成立以校長為組長，兩所學校的中層幹部為組員的結對幫扶工作領導小組。
學校領導重視，直接參與結對幫扶工作的指導。
二、認真分析兩所學校在管理、教師隊伍和學科發展上的特點。
通過結對幫扶，開放校園、開放課堂、發揮各自長處，輻射四周，從而達到強弱互補、資源共享、互動引領、雙贏共好的目的，縮小並逐步消除學校人力資源差距，推動義務教育均衡發展，為所在社區的教育服務。
三、圍繞共同的理念、價值的追求以及共同關注的教育教學問題或話題，積極尋求對方的資源支持。
以項目合作的形式進行校際協作，包含教研組建設、校本研修、校園文化、青年教師培養、學校管理等項目。將學校常規教研、校本培訓等活動與結對互助相結合。
四、主要做好如下工作：
在學校教導處、德育處等科室組織下，各科成立聯動學科中心組。聯動學科中心組成員主要由兩所學校的優秀教師組成。三中心國小各學科組長為組長，負責管理和指導工作。
五、結對幫扶活動安排：
時間、結對幫扶內容
九月份
1、結對雙方共商結對幫助工作；
2、制訂結對幫扶工作計畫；
十月份
1、校長互訪、交流辦學理念；
2、指導xx學校老師上好常態課；
十一月份
1、教學常規管理經驗交流；
2、“一幫一”課堂教學交流活動；
3、培優補差經驗交流。
十二月份
1、“一幫一”課堂教學交流活動；
2、培優補差經驗交流。
三月份
1、“一幫一”課堂教學交流活動；
2、培優補差經驗交流。
3、學科組經驗交流；
四月份
1、“一幫一”班主任結對一日培訓活動；
2、集體備課，學習新課程標準，教材分析，年級目標，單元要求及教案設計。
五月份
1、分析調研中段檢測情況，調整後半段工作思路；
2、“一幫一”班主任結對一日培訓活動；
六月份
1、“一幫一”課堂教學交流活動；
2、培優補差經驗交流；
結對幫扶工作計畫 篇6
為了提高z學校z校區的管理和師資隊伍整體業務水平，提高學校的辦學質量，服務好廣大學生，根據現階段我們兩所學校實際情況，制定好幫扶結對工作方案，並將嚴格按照工作方案做好各項工作。
一、成立以z校長、z主席為組長，兩所學校的中層幹部為組員的結對幫扶工作領導小組。
學校領導重視，直接參與結對幫扶工作的指導。
二、認真分析兩所學校在管理、教師隊伍和學科發展上的特點。
通過結對幫扶，開放校園、開放課堂、發揮各自長處，輻射四周，從而達到強弱互補、資源共享、互動引領、雙贏共好的目的，縮小並逐步消除學校人力資源差距，推動義務教育均衡發展，為所在社區的教育服務。
三、圍繞共同的理念、價值的追求以及共同關注的教育教學問題或話題，積極尋求對方的資源支持。
以項目合作的形式進行校際協作，包含教研組建設、校本研修、校園文化、青年教師培養、學校管理等項目。將學校常規教研、校本培訓等活動與結對互助相結合。
四、主要做好如下工作：
在學校教導處、德育處等科室組織下，各科成立聯動學科中心組。聯動學科中心組成員主要由兩所學校的優秀教師組成。三中心國小各學科組長為組長，負責管理和指導工作。
五、結對幫扶活動安排：
三月份
1、“一幫一”課堂教學交流活動；
2、培優補差經驗交流。
3、學科組經驗交流；
四月份
1、“一幫一”班主任結對一日培訓活動；
2、集體備課，學習新課程標準，教材分析，年級目標，單元要求及教案設計。
五月份
1、分析調研中段檢測情況，調整後半段工作思路；
2、“一幫一”班主任結對一日培訓活動；
六月份
1、“一幫一”課堂教學交流活動；
2、培優補差經驗交流；
結對幫扶工作計畫 篇7
我園打算通過雙方互派園長和老師入園指導和學習、開展教育教學交流研討、進行示範性教學等靈活多樣的教育幫扶形式，努力實現人力、物力、信息等優質教育資源的共享，達到共同提高的目的。
具體措施如下：
1、我園指派專人負責結對活動，請一幼領導、教師深入到我幼稚園了解園情，確定幫扶工作的任務和目標，制定切實可行的幫扶計畫和實施方案。
2、幫助我幼稚園規範幼稚園的管理工作，完善園務會、教代會、家長委員會、安全小組等組織機構；健全教研、財務管理、幼兒接送、衛生安全、家園聯繫等各項制度。
3、在每學期開始前，請一幼派出教師到我幼稚園進行教學業務指導，幫助對方制定學期園務工作、保教工作計畫，建立幼兒成長檔案，開展教師業務培訓，指導園內創設環境、安全衛生保健工作等，對我幼稚園工作中遇到的難題進行指導和幫助。
4、每學期請一幼選派老師送課到我幼稚園，開展示範性教學，傳授先進的教育理念和教學方法，並進行教師結對，有針對性地提高老師業務能力，並對其各項活動進行指導和幫助。我幼稚園也可根據本園實際定期或不定期的到一幼觀摩學習、參加教研活動或接受培訓。
開展幼稚園結對幫扶活動不僅推進童心幼稚園的發展，同時也促進了我園自身發展。我們一定努力把工作落實到位，讓幫扶工作見到實效。
結對幫扶工作計畫 篇8
一、工作目標
全面貫徹落實中央和省、市脫貧攻堅工作要求，按照精準扶貧、精準脫貧方略，進一步健全工作機制，鞏固提升，加大在建工程的實施力度，力爭201x年度村集體收入突破10萬元，村級基礎設施建設和公共服務建設有序推進；確因特殊原因不能脫貧的，納入兜底保障。
二、主要內容
1、貧困村鞏固提升：201x年村雖然出列，但相對各方面還很薄弱，村集體收入剛超脫貧標準，201x年度各項工作均有很大上升空間，將聯合各方力量抓好做實。
2、201x年通過產業、光伏、危房改造、就業扶貧、低保兩線合一、健康扶貧、社會扶貧等措施，改善他們的生活質量上做文章，使他們在穩定脫貧後，家庭生活步入良性發展的快車道。
三、主要工作
（一）201x年將以產業化扶貧為突破口，發展規模化企業等措施，在增加貧困民眾收入的同時，以整村推進為主體，通過專項扶貧資金加強基礎設施建設，並壯大村集體經濟。
（二）201x年將繼續推進實施扶貧小額貸款，大力發展產業。同時調整產業結構，在良種引進、推廣先進技術、培訓技術人員、扶持行業協會等方面做好工作。
（三）201x年將加大政策扶持，按照“一村一策、一戶一法”的思路，加強惠農政策的扶持，採取項目扶持、能人包扶、黨員幹部包扶等形式實施幫扶；通過光伏收益分配、健康扶貧、社會扶貧、危房改造、低保兜底等措施，帶動發展，最終實現共同富裕的目標。
（四）“一人就業，全家脫貧”，就業是快速高效的致富之路；201x年進一步加大科技扶貧、智力扶貧力度。加大貧困勞動力轉移就業培訓力度，努力提高貧困地勞動力就業能力、競爭能力和創業能力。
（五）村里經濟基礎相對薄弱，集體經濟收入少。這些收入都是通過扶貧資金來發展的，村里沒有像樣的集體企業給村裡帶來長期穩定的收入，加大項目資金爭取力度勢在必行，想要爭取更多的項目資金。需要主動出擊，積極爭取上級支持，爭取更多的項目資金投入到我村，加快貧困民眾致富奔小康的步伐，促進社會經濟各項事業的蓬勃發展。
（六）、繼續加快基礎設施和公共服務設施建設步伐，積極謀劃申報村內道路網，並發動、聯合各方面力量，力爭在201x年底前完成全部道路建設；協調供電部門，迅速進行南片各村名組電網改造工程施工；大大改善村民居家、生活、出行環境，從而促進紅心沛村各項事業又好又快向前發展。
結對幫扶工作計畫 篇9
（一）對象分析
1、師德方面：徐聰老師能夠愛崗敬業，較好地遵守學校的規章制度，工作責任心較強；虛心好學，積極上進；特別是承擔了四年級的數學教學任務兼學校體育室工作，所有工作卻從不落下，服從學校的安排，有較強的團結、協作精神，並有一定的開拓進取精神。
2、業務方面：徐聰老師，剛剛從教，還不熟悉國小數學教學的一般過程，代過課，有一定的教學經驗，了解學生認知一般規律，善於反思自己的教學行為。但是，在對教材的處理方面，特別在課堂教學的組織方面，經驗不足。
（二）工作目標
在工作中，我們將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更上一層樓。
（三）具體措施
1、師德方面
（1）樹立依法執教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《國小教師職業道德規範》精神，嚴格遵守教育教學常規細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業是服務性行業，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。
（2）培養愛崗敬業，團結協作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能幹好自己的工作。我們要深入學生，了解學生，面對學生；要敢於爭先創優，現代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇於從舊的教學思想中跳出來，開創新的教學思路，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協作精神。我們的教育事業是一個團隊的事業，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。
2、教育教學方面
在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。主要從以下幾個方面來做：
（1）加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
（2）加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的夥伴、學生髮展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
（3）做好課後反思。上完每一節課後，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。
（4）做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了後進生的輔導力度。
3、自身素質方面
在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質。不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。
（1）多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經驗，學習專業知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。
（2）多反思。自我反思是提高業務素質的基本途徑。在今後的工作中，教學後要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經驗型”教師轉向“科研型”教師。
（3）多琢磨。繼續貫徹賞識教育，以構建良好的師生關係。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。
結對幫扶工作計畫 篇10
本學年將在前一段工作的基礎上，繼續深入開展“結對幫扶”工作，為更好地工作，現制定計畫如下：
一、本年度的工作目標
1、本著“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成骨幹教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨幹教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、本年度重點工作。
1、充分發揮骨幹教師的帶頭、輻射和導向作用，為幫扶教師上研討課、公開課和示範課；年輕教師上匯報課。
4、師徒對子結合實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。
三、具體措施
1.以課堂為主陣地
（1）骨幹教師課堂展示。
骨幹教師要進行課堂教學展示課活動。並利用教研組活動時間，由執教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。
（2） 師徒結對匯報課
為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節匯報課，邀請師傅聽課、評課，然後由師傅上一節示範課（同一內容），徒弟聽課、評課、反思。
2、狠抓教科研課題及教學質量研究。
骨幹教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高。（幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升）
結對幫扶工作計畫 篇11
一、指導思想
深入貫徹黨的十九大精神和系列講話精神，繼續堅持精準扶貧工作方針，以縣委、縣政府總體脫貧攻堅實施意見為指導，以解決貧困民眾溫飽、促進貧困民眾增收為目標，努力改善貧困村的基礎設施，加快轉變經濟發展方式，提高扶貧標準，紮實開展科技扶貧、產業扶貧、教育扶貧等專項扶貧工作措施，努力實現扶貧對象穩定脫貧的工作目標。
二、明確幫扶責任
全局上下要進一步明確幫扶人員責任，嚴格落實脫貧攻堅責任制，強化措施，確保完成201x年脫貧攻堅任務。幫扶民警要強化對扶貧政策的學習及所包貧困戶基本情況的熟悉，做到底數清、戶數明，幫扶政策有針對性，切實做到每月下村入戶實地走訪幫扶不少於一次，認真完善扶貧手冊，宣傳扶貧政策，制定幫扶方案，落實幫扶措施，幫助解決所包戶脫貧過程中問題，確保圓滿完成朱圩村扶貧攻堅工作任務。
三、發揮幫扶作用
公安局將加強對幫扶民警的支持和管理，進一步嚴格要求幫扶人員履職盡責。堅決不能走形式、做樣子，要深入村組，嚴格按照結對幫扶要求，認真開展結對幫扶活動，認真做好對貧困戶的走訪、溝通、了解，摸清他們的思想動態、面臨困難，找準貧困的根本原因，根據貧困戶的實際情況，提出切實有效的扶貧辦法，積極主動向地方黨委政府報告，盡心盡力發揮幫扶人員應有的作用，幫助貧困民眾早日擺脫貧困，實現穩定脫貧。
四、制定幫扶措施
一是加強產業脫貧。幫助村兩委及幫扶貧困戶想辦法，出點子，打破固有觀念，調整產業結構，實現從糧食產業結構到為經濟產業結構的調整，從解決資金難題入手，加大協調幫助力度，爭取項目實施，助力精準扶貧。
二是加強結對幫扶。深入推進“單位包村、民警包戶”結對幫扶工作，嚴格按照結對幫扶要求，與1貧困家庭實行結對幫扶。認真開展結對幫扶活動，幫助貧困民眾早日擺脫貧困實現穩定脫貧。
三是協調幫扶資金。充分徵求村兩委、幫扶對象的意見，重點在家庭養殖等方面進行幫扶。幫助協調落實產業補助資金，大力發展貧困戶家庭養殖業。
四是做好協調工作。在村容村貌建設、貧困戶危房改造工程、爭取扶貧項目等方面，積極與相關單位取得聯繫，使相關項目早日落地實施，切實取得幫扶成效。
五、強化工作要求
一是全體幫扶民警要統一思想，提高認識，要進一步強化宗旨意識，主動負起幫扶責任。
二是按照精準扶貧要求，公安局幫扶民警要協助村兩委進一步調查核實朱圩村貧困戶基本情況，逐戶登記造冊，針對貧困戶不同情況，規範完善扶貧手冊，及時反饋上報群困戶所想所需所求，認真研究解決脫貧對策。
三是堅決貫徹執行上級部署要求，切實幫助貧困戶解決工作中實際困難和問題，幫扶民警要及時與幫扶對象取得聯繫，定期走訪了解情況，切實開展幫扶工作，在幫扶期間要增加貧困戶收入，不得增加村兩委和貧困戶負擔，堅決完成201x年脫貧攻堅任務。
結對幫扶工作計畫 篇12
一、幫扶對象：
一年級數學教師：賴軍容
三、幫扶形式：
採取“一對一”結對幫扶形式。
四、幫扶期限：
一至三年。
五、工作目標
1、努力克服教育教學中的低效行為。
2、快速提高自身的教學技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐活動中積極探專業發展的新途徑。
六、幫扶措施
1、全面關心賴老師的成長，帶思想、帶作風、帶業務。
2、多與賴老師一起備課，指導她上課，從備課、講課等教學環節對其進全面細緻的指導。多對她進行課堂教學技巧的指導，如何駕馭課堂教學，如何運用好課堂語言等。
3、採取“走出去、引進來”的辦法，多為賴老師爭取聽取優秀教師的`示範課，加強與學科骨幹教師的教學方法、教學經驗交流活動。
4、鼓勵賴老師多聽課，多上公開課，以課促學促教，從而切實提高自身教育教學質量。在第一年內要求每周至少聽課一節，第二、三年每月至少聽課一節，並認真寫好聽課記錄，課後及時認真評好課，互相交換意見，對課堂教學效果進行認真評價，加強課堂教學的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良積極作用。5、要求賴老師每學期至少舉行試驗課、匯報課2節，向教研組、學校進行不同範圍的幫扶效果展示等。
6、不定期地檢查賴老師的作業批改情況並及時給予必要的指導。
7、指導賴教師多學習課件製作、多利用網上的教學資源，儘快使自己的各項工作規範化、精細化、爭先創優。
8、指導賴老師開展教育教學研究，撰寫教研論文。要求每學期指導賴老師寫一份優秀題組設計、一篇教學設計、教育教學反思或體會一篇，在實踐中不斷總結、積累經驗，改進最佳化教育教學。
結對幫扶工作計畫 篇13
一、指導思想
提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量。落實骨幹教師與年青教師結對計畫，以老帶新，使年輕教師在業務理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計畫。
二、組織形式
學校利用這種形式，安排師德高尚、經驗豐富、水平突出的教師為“指導教師”，言傳身教，大力推進“幫、傳、帶”。採取“一對一”幫扶形式，即由一個教學經驗豐富的教師負責帶一個年輕教師。
三、實施目標
在結對過程中，首先進行業務理論學習，強化專業理論訓練，提高專業教學知識技能水平;其次進行聽評課、說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的`運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。並積極創造條件，多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學方法。
四、具體實施措施
為加強此項工作的領導與管理，讓幫扶工作有聲有色，讓幫扶工作果實纍纍，成立以名師工作室為領導小組，全面的督促檢查工作。總要求：傳經驗、幫改進、帶水平
指導教師職責：
1、指導年輕教師鑽研教材，熟悉教材，做好備課工作，與年輕教師一起研究教學策略，互相學習互相溝通，取長補短，和諧工作。
2、指導年輕教師掌握教學常規，儘可能安排青年教師聽自己的課;同時，每周至少指導年輕教師備課、上課1——2節，聽年輕教師課1——2次。聽課之後及時點評年輕教師教學中的優缺點，並提出改進意見。在一年內把年輕教師培養成型。
3.指導年輕教師認真做好學生課外作業的布置、批改和評講工作。
4.指導年輕教師編寫好課堂練習、單元練習等試卷及做好試卷的批改、評講工作。
5.指導年輕教師積極參加教學科研活動，認真撰寫好教學小結和小論文。
結對幫扶工作計畫 篇14
一、組織機構：
學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：
組長：
組員：
二、參與對象：
結對對象：
1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）。
2、任班主任工作未滿2年的現職班主任（含2年）。
3、其它自願參加的初級職稱教師。
指導教師：
1、中學高級職稱、縣級骨幹以上的教師之一。
2、具備中學一級以上職稱教師自願申報者，指導教師具體人選由校長室經研究後確定。並指定結對幫扶對象。
三、結對要求：
為保證結對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：
1、幫扶教師要求
（1）每周至少聽指導教師課堂教學1節，每月送科教室審核檢查。
（2）在指導教師指導下，每學年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學反思1篇和總結1篇。學期結束時送科教室審核。
（3）在指導教師指導下，每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記，並留存教案與評議記錄。
（4）每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當的評價。上交教務處留檔備查。
（5）送交指導教師審核的教學設計每學期不少於6次。學期結束時上交科教室接受檢查。
（6）每學期向學校全體教師展示一項精品課件。
2、指導教師要求
（1）對幫扶教師的教育教學常規工作檢查指導每月不少於1次。
（2）與幫扶教師交流研討每月不少於2次。
（3）指導班級管理工作每月不少於1次。
（4）指導班隊活動組織與設計每學期不少於2次。
（5）指導幫扶教師開展課題研究。
以上各項活動均須記錄在冊，在學期結束前向科教處上交培養手冊。
四、考核與獎懲
幫扶教師與指導教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應業績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優評先時優先考慮。
結對幫扶工作計畫 篇15
中建國小“青藍工程”結對幫扶實施計畫 ——20xx—20xx學年度第一學期 為了充分發揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利於新教師儘快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利於新老教師及時總結教學經驗，共同成長。
一、結隊情況
史洪敏——王元琴; 曾正剛——龔平勇; 孫 衛——張安新
二、活動內容和措施
幫扶工作將利用寶貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師儘快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。
1、對教材研究的幫扶
與年輕教師共同鑽研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什麼?本學期的教學目標、訓練重點是什麼?這一課的重點、難點又是什麼?這一課學生要掌握哪些內容?該採用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對於這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在教師的心中盛開。
2、對課堂教學的幫扶。開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。儘可能地多聽新教師的課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。課後進行評課，對在教學中出現的問題和不足及時地提出，並督促其改進。
3、對平時教育教學的幫扶
對於新教師在教學中遇到的疑問，將及時給予幫助和解答，並時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注並能完成教學任務等。
三、指導新教師完成一定的任務：
1.主動學習教育教學理論和專業知識，不斷充實自我。
2.積極參與備課，主動發言，大膽提出自己的構想，提高分析能力。
3.認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。互聽課節次每期不少於4節，並達到一定的效果。
4.經常進行教學反思，寫隨筆。
總之，我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發展。
結對幫扶工作計畫 篇16
一、指導思想
堅持科學發展觀，共同促進，共同提高，共走“科研興校”、“科研興師”之路。
二、總體目標
安洲國小加強與結對學校的交流與合作，增進學校之間的友誼，本著“新、實、活”的工作原則，以教育科研為主要途徑，幫助結對學校形成比較濃厚的科研氛圍，幫助教師了解教育教學改革發展態勢，增強教師教育教學的創新意識。
三、主要措施
1.互相切磋。創新學校管理的行走方式。主要幫助官路鎮中心校和埠頭鎮中心校確立明確的辦學思路、完善學校制度、改善教師培訓方式、更新教師教學理念，探討學校辦學特色。
2.多管齊下，落實城鄉幫扶的責任。主要通過成立領導小組和簽訂協定書。
3.以活動為載體，搞活幫扶工作。主要舉行集中教研活動、科研知識專題講座、課題指導、師徒結對、業務競賽等活動，形成“學習、研究、實踐”為一體的科研氛圍。
4.考核跟進，保障幫扶計畫的貫徹落實。主要包括檢查資料、成果展示、獎勵制度。
四、月工作重點安排
四月份：
1.安洲國小與官路鎮中心校、埠頭鎮中心校成立結對領導小組；
2.安洲國小與官路鎮中心校、埠頭鎮中心校簽訂“教育科研結對幫扶”協定書；
3.初步制定《安洲國小與官路鎮中心校、埠頭鎮中心校教育科研結對幫扶三年工作規劃》；
4.交流各校本學期的教科研工作計畫；
5. 安洲國小課堂教學展示，邀請兩所學校的部分教師參加；
6.安洲國小派科研骨幹教師到兩所學校進行縣課題結題指導。五月份：
1. 幫助兩所學制定學校三年發展規劃；
2.開展中層幹部、教師、教研組的結對工作；
3.安洲國小派科研骨幹教師進行科研知識講座。
4.舉行新課程教研活動，地點：埠頭鎮中心校。
六月份：
1. 安洲國小舉辦綜合性教研活動，邀請兩所學校的老師參加，並參與點評。
2.安洲國小派骨幹教師對兩所學校部分教師的課堂教學進行指導。 七—八月份：
1.召開結對幫扶工作領導小組會議，總結本學期的結對幫扶工作。
2.各學校做好相關材料的整理。
九月份：
1.召開結對領導小組會議；
2.安洲國小教師到結對學校開展送教活動；
3.安洲國小選取1—2項優秀成果到結對學校進行推廣。
十月份：
1.20__年市級課題申報指導；
2.20__年市級課題結題指導；
3.舉行集中教研活動。
十一月份：
1.舉辦青年教師學術沙龍；
2.舉行集中教研活動。
十二月份：
1.課堂教學指導；
2.各級課題過程管理指導。
一月份：
1.召開結對幫扶工作領導小組會議，總結本學期的結對幫扶工作。
2.各學校做好相關材料的整理。篇三：學校結對幫扶工作計畫
結對幫扶工作計畫 篇17
為使剛走上工作崗位的新教師儘快適應教學，更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長。按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新調來的教師黃志勝組成師徒結對，圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學共進，進一步提高我校的課堂教學質量的目的，特制定如下計畫。
一、幫扶對象：
黃老師是今年新到我校的語文老師，對工作充滿熱情，並且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的好老師。但是，由於黃老師剛走上國小教學工作崗位，許多教學中的技巧、注意問題都不太明確，需要幫助他迅速成長。
二、目標
1、長期目標：兩個月合格上崗，半年勝任教學。
2、近期目標：本學期結束前，黃老師對教材把握較準，能夠自如地根據教材內容選擇適合的教法；完成一篇質量較高的教學論文；上一節較成功的校級公開課。
三、幫扶措施：
1、集體備課：在每一單元開始時，我們對單元的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。通過集體備課，優勢互補，使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神，又切合學生實際，充分突顯學生在課堂上的主體地位。
2、聽課：我和黃老師建立一個不定期互相聽課的制度。黃老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽黃老師的課，了解其最真實的課堂行為，發掘其課堂教學的優劣所在。同時我也會帶領黃老師聽不同的專業課，讓他多感受不同專業、不同教學內容所對應不同的教學方法。
3、評課：每一次聽課，我們一定會組織評課（有時可能是隨機評課）。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教態、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。通過說課評課，力求讓黃老師學會如何組織課堂教學，啟發學生的思維，如何突破重點和難點，如何調節課堂氣氛和教學節奏。每次聽他的課，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓黃老師循序漸進地改正教學缺點，走向教學規範。
4、課後反思：要求黃老師養成每次課後寫反思的習慣。課後反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發，追求實效，不講究表現手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一句話也行；要善於從教學現象中研究其本質，發掘其中蘊含的教學規律，有效地研究出解決問題的方法。
5、上匯報課：每個學期，黃老師都要上一節至少是面向全校語文老師的匯報課。課前我會和黃老師共同研究教材教法，指導其寫出最適合他本人實施的`教學設計，經過試教和修正，讓其上一節課堂目標達成度高的優秀課。通過課堂教學的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長。
四、指導徒弟完成一定的任務：
1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。
2、積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的構想，提高分析的能力。
3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。
4、經常總結教學的反思和隨筆。
五、活動形式
1、定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。
2、活動範圍靈活多樣
3、教與學，幫與做相結合
4、研究與討論，教育與談心相結合
5、指導，聽課、檢查相結合
六、每學期主要開展“六個一”活動（在指導教師的指導幫助下完成）
1、一節教學入門課
2、一節教學匯報課
3、一次說課，及一份說課材料
4、一個單元的教材分析
5、三個以上的教學課件製作
6、一篇教學論文或教學反思
總之，希望經過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這個活動，讓年輕老師在教學中總結經驗，時時自評，提高教學水平。
結對幫扶工作計畫 篇18
本學期，我校繼續實行“青藍工程”，為了提高我校教育教學質量，提升我校教師的整體素質，發揮教師之間的傳、幫、帶作用，促進師徒之間相互學習，有效地促進老師在專業知識技能方面的發展，不斷提高自身的教育教學水平和業務素質，我與周曉英老師結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅指導計畫。
一、具體措施
1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。
2、向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。
3、每月聽徒弟課不少於兩節，聽課要認真記錄，按照一節好課的評價標準認真評課，評議優缺點，做好評課記錄，寫出指導意見。
4、精心指導徒弟備好課，認真查教案。不合格教案一律不允許進課堂。每學期重點審閱徒弟備課教案，給予悉心指導。
5、每學期指導徒弟上一堂組內或校級公開課或匯報課。
6、寫好─篇師徒結對總結。
二、在師徒結對中，我努力做到
1、主動工作，帶頭引領。平時嚴格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用，做一面會“閃光”的鏡子。作為師傅，我總是考慮在先，積極帶頭，以此來潛移默化地影響著徒弟。
2、給點時間，留點空間。徒弟有想法。作為師傅在我們共同學習的時候，給她預留思考的時間、拓展想像的空間。放開手腳給徒弟一些發揮的機會，在可以展示自己能力的舞台上，她們很可能會創造出另一番新天地，而作為師傅，我也能從狹隘的老套路、老觀念中走出來，挖掘新靈感，獲得新啟示。我作為一名老教師，有一定的教學經驗，但難免教學方法比較傳統，設計教案不夠靈活，徒弟通常在教學方法上銳意創新，大膽嘗試，所以，師傅能在很多方面引導和促進徒弟的成長，也可以從徒弟那裡獲得某種經驗與反饋，從而促進自己的反思，使自己得到提升。這樣，就更好地取到一種“取長補短”的作用。
總之，通過開展“青藍工程”結對學習活動，經過不斷的互相學習，我希望我們師徒得到更好的成長，我們會一直努力!
結對幫扶工作計畫 篇19
為使青年教師儘快成長，適應教育改革和新課程教學的新形勢，學校決定在工作室深入開展教研活動的基礎上，著力開展以培養青年教師為目標的中青年教師結對幫扶工作。旨在發現和培養優秀的青年教師苗子，使他們快速成長。
一、指導思想
提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量。落實骨幹教師與年青教師結對計畫，以老帶新，使年輕教師在業務理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計畫。
二、組織形式
學校利用這種形式，安排師德高尚、經驗豐富、水平突出的教師為“指導教師”，言傳身教，大力推進“幫、傳、帶”。採取“一對一”幫扶形式，即由一個教學經驗豐富的教師負責帶一個年輕教師。
三、實施目標
在結對過程中，首先進行業務理論學習，強化專業理論訓練，提高專業教學知識技能水平；其次進行聽評課、說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。並積極創造條件，多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學方法。
四、具體實施措施
為加強此項工作的領導與管理，讓幫扶工作有聲有色，讓幫扶工作果實纍纍，成立以工作室為領導小組，全面的督促檢查工作。總要求：傳經驗、幫改進、帶水平
指導教師職責：
1、指導年輕教師鑽研教材，熟悉教材，做好備課工作，與年輕教師一起研究教學策略，互相學習互相溝通，取長補短，和-諧工作。
2、指導年輕教師掌握教學常規，儘可能安排青年教師聽自己的課；同時，每周至少指導年輕教師備課、上課1——2節，聽年輕教師課1——2次。聽課之後及時點評年輕教師教學中的優缺點，並提出改進意見。在一年內把年輕教師培養成型。
結對幫扶工作計畫 篇20
一、指導思想
為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利於教師快速成長的培養機制，根據相關要求，結合我校實際情況，特制定本“幫教幫學”活動計畫。
二、幫教幫學活動目標
通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的`教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。
三、幫教幫學活動對象
四、幫教幫學活動時間安排
幫教幫學的活動時間周期為一學年。
五、幫教幫學活動過程
1、幫教幫學活動目標：
新教師在指導教師幫助下，了解新課改對教育教學管理的要求，初步熟悉任教學科的教育教學常規，基本能夠按照新的理念進行教育教學活動。主要體現：
（1）制定教育及學科教學計畫
（2）鑽研教材、備課。
A課型結構
B每節課的重點難點及突破方法
C板書的設計及教學媒體運用
D逐步形成自己的課堂教學模式、方法E、作業量、作業批改、輔導等環節（3）課堂教學
A、教師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍B、資料、教學用具準備；師生雙邊、多邊活動的過程C、現代教育技術的使用；注重學生創新能力的培養D、運用並逐步形成自己的課堂教學模式、方法
（4）初步了解說課、評課
（5）教學教育自我總結、反思和評價2、幫教幫學活動要求
（1）新老教師自結對子後應制定出具體實施計畫。
（2）新老師要積極主動地加強學習（既要向幫教教師學，又要向書本學），要善於動腦，勤於動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思），每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。
（3）每周二向指導教師上一堂實踐課並做好記載。
（4）指導教師要加強示範和指導，要歡迎新教師隨時到堂聽課。聽課之後必須互相交換意見，並作出各種記載，每學期，新教師要上好一節教研組內的匯報課。
（5）每學期初、末，指導教師對新教師的教學計畫，複習計畫、備課筆記、作業批改等情況進行檢查，作好記載，並對該教師的教育教學情況作出合理的評價。
（6）新教師每學期聽課20節以上，指導老師每學期聽課不少於8節。
（7）加強教育教學理論學習，並做好學習筆記，每學期不少於10000字。
3、幫教幫學活動形式
（1）定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。
（2）活動範圍靈活多樣
（3）教與學，幫與做相結合
（4）研究與討論,教育與談心相結合
（5）指導，聽課、檢查相結合
4、每學期主要開展“六個一”活動
（1）一節教學入門課（在期中考試前、以新課為主）
（2）一節教學匯報課（在期未考試前，以複習課為主）
（3）一次說課（時間由教研組長確定）及一份說課材料
（4）一個單元的教材分析
（5）一個以上的教學課件製作
（6）一篇教學論文或教學反思以上材料每學期末一併交教導室。
六、加大管理力度、提升幫教幫學活動效果
加強新教師幫教幫學管理工作，使幫教幫學活動進一步細化、定期與不定相結合地進行檢查驗收。
結對幫扶工作計畫 篇21
每位教師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方。本學期我校結合實際情況實行“青藍工程”，特制訂出師徒結對計畫如下：
一、主要任務
本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，有計畫、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務：
1.指導徒弟認真學習“新課標”，熟悉教材、考試要求，對學科教學任務有較全面的認識，指導徒弟掌握教學常規。
2.理論學習和業務學習：師傅指導徒弟學習、研究《新課程標準》，針對本學科開展業務學習，熟知學科教學流程，吃透教材，不斷提高青年教師的業務水平。
3.教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課、隨堂聽課。
4.教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題。
5.經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教後反思、經驗總結與教育教學論文等，加快教師思維方式的轉化和最佳化，把公共知識內化為個人知識，從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。
二、基本要求
1.指導教師和青年教師每周舉行聽評課活動，指導教師每周聽一節徒弟的課，青年教師每周聽師傅的課不少於1節，指導教師課後要進行導評，要有聽評課記錄，要保留活動圖片並由青年教師寫出活動小結。
2.青年教師要認真寫教後反思、經驗總結與教育教學論文等。
3.指導教師主動推薦教學理論書籍給徒弟，青年教師每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，並撰寫讀書筆記。
4.指導教師要指導徒弟認真做好學生作業的布置、批改和講評工作以及試卷批改、質量分析、寫好教學總結等。
三、具體活動安排
1.所有青藍工程雙方聽評課要提前一周上報備課組長，再上報學科主任，教研室會統籌安排到活動時間適當參與活動。雙方要留好圖片，及時上傳興蒙幸福教育群。
2.所有青藍工程的活動材料要整理完善，交備課組長，由備課組長交學科主任。
結對幫扶工作計畫 篇22
一、本年度的工作目標
1、本著“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成骨幹教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨幹教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、本年度重點工作。
1、充分發揮骨幹教師的帶頭、輻射和導向作用，為幫扶教師上研討課、公開課和示範課;年輕教師上匯報課。
2、師徒對子結合實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。
三、具體措施
1、以課堂為主陣地
(1)骨幹教師課堂展示。
骨幹教師要進行課堂教學展示課活動。並利用教研組活動時間，由執教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。
(2)師徒結對匯報課
為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節匯報課，邀請師傅聽課、評課，然後由師傅上一節示範課(同一內容)，徒弟聽課、評課、反思。
2、狠抓教科研課題及教學質量研究。
骨幹教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高。(幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升)
結對幫扶工作計畫 篇23
一、指導思想
以追求均衡發展為先導，以提升辦學水平為目的，以交流學習為契機，以科研興校為動力，深化教育教學改革，實現規範優質管理，加強師資隊伍建設，不斷提升教師專業化發展水平，大力促進教育教學質效提高。
二、主要目標
1、通過教學活動幫扶，增強兩校教師教育教學工作的責任感、緊迫感，共同提高教學質量。
2、通過師徒結對幫扶，促進兩校教師教育理論和教學水平的提高，爭創科研型教師。
3、通過育人活動幫扶，提高兩校學生的綜合素質，真正使學生學會自主、合作、探究。
4、通過常規管理幫扶，實現兩校在教育教學、安全文明、校園環境、發展規劃等方面的經驗互助交流。
5、通過改善條件幫扶，提升基本的教育教學設施水準。
三、組織機構
成立學校結對幫扶工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
四、幫扶內容
（一）德育工作
1、我校與受幫扶學校政教處進行經驗交流，將我校的先進管理經驗與他們共同分享，如學生思想品德教育、班主任管理、少先大隊管理、素質教育活動開展與檔案建設等。
2、以活動為載體，開展寓教於樂、豐富多彩的活動。通過主題班隊會、國旗下講話、“手拉手”幫扶、校內外主題實踐活動等途徑，加大學生養成教育的力度，培養全體學生良好的道德品質和文明行為，促進全體學生的全面發展。
3、要進一步發展兩校少先隊的作用，按學校計畫圍繞教育重點，積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動。學校少先隊要通過各種活動充分發揮少先隊的先鋒模範作用，培養高尚的思想品德、良好的行為習慣、自主管理的能力。 4、根據兩校大事日程安排互派教師觀摩、座談、交流，在活動中學習、總結經驗。
（二）教育教學工作
1、對受幫扶學校的教育教學管理和建章立制等進行指導幫助，促使學校管理水平邁上新台階。
2、加強我校與受幫扶學校教學常規經驗交流，組織優秀教師、骨幹教師紮實開展好送課下鄉、幫教帶教、聽課評課、教學經驗交流等研究活動。
3、認真開展與受幫扶學校薄弱學科教師的互動聽課、觀摩學習活動。每學期聯合舉辦兩次學科教研教改活動，揚長避短，優勢互補，共同提高。
4、針對新課改的實際需要，加強師資隊伍建設，定期進行專題講座、教師論壇、信息技術能力培訓，進一步促進教師的專業成長。
（三）其他方面
1、學校每學年召開一次結隊互助見面會，組織人員實地考察調研，了解彼此學校的發展現狀。通過兩校的交流、探討，制定切實可行的幫扶目標，共謀辦學大計，努力辦人民滿意的學校。
2、互派1名中層以上幹部駐校參與學校管理工作，促進受幫扶學校提高幹部素質，規範國小管理。
3、指導和幫扶結對學校紮實開展“1+1”素質教育活動力求取得實效。
4、有計畫有組織的聯辦“六一”文藝活動、素質教育活動階段成果展及綜合實踐活動，兩校互派學生參加，同台獻技。
5、每學期提供一定的資金用於受幫扶學校教學設備補充、校園文化建設和貧困學生補助。
五、措施要求
1、全體教師要充分認識結對交流幫扶的重大意義，把此項活動作為提高自身素質，全面提高教育教學質量的`重要舉措，積極參與、友好合作。
2、加強管理與考核，教務政教兩處要密切配合，周密安排，認真實施。把此項活動納入教研組、教師及班主任的全方位考核之中。
3、學校領導小組要定期了解幫扶情況，及時發現問題，並督促整改，確保活動紮實有效地開展。4、以活動為載體，搞活幫扶合作工作。主要舉行集中教研活動，科研知識專題講座、師徒結對、業務交流等活動，形成濃厚的科研氛圍。
結對幫扶工作計畫 篇24
為最佳化我校數學教師師資隊伍，充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，促進數學教師快速、健康成長，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。
一、幫扶對象：
一年級數學教師：
二、幫扶形式：
採取“一對一”結對幫扶形式。
三、幫扶期限：
一至三年。
四、工作目標
1、努力克服教育教學中的低效行為。
2、快速提高自身的教學技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐活動中積極探專業發展的新途徑。
五、幫扶措施
1、全面關心xx老師的成長，帶思想、帶作風、帶業務。
2、多與xx老師一起備課，指導她上課，從備課、講課等教學環節對其進全面細緻的指導。多對她進行課堂教學技巧的指導，如何駕馭課堂教學，如何運用好課堂語言等。
3、採取“走出去、引進來”的辦法，多為xx老師爭取聽取優秀教師的示範課，加強與學科骨幹教師的教學方法、教學經驗交流活動。
4、鼓勵xx老師多聽課，多上公開課，以課促學促教，從而切實提高自身教育教學質量。在第一年內要求每周至少聽課一節，第二、三年每月至少聽課一節，並認真寫好聽課記錄，課後及時認真評好課，互相交換意見，對課堂教學效果進行認真評價，加強課堂教學的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良積極作用。
5、要求xx老師每學期至少舉行試驗課、匯報課2節，向教研組、學校進行不同範圍的幫扶效果展示等。
6、不定期地檢查xx老師的作業批改情況並及時給予必要的指導。
7、指導賴教師多學習課件製作、多利用網上的教學資源，儘快使自己的各項工作規範化、精細化、爭先創優。
8、指導xx老師開展教育教學研究，撰寫教研論文。要求每學期指導xx老師寫一份優秀題組設計、一篇教學設計、教育教學反思或體會一篇，在實踐中不斷總結、積累經驗，改進最佳化教育教學。
結對幫扶工作計畫 篇25
為了不斷完善自己，充實自己，積極提高自身的業務能力和水平，在學校安排下，我與來自x老師結成幫帶對子，爭取共同進步。
結成幫帶小組後，我將認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：
一、明確目的，提出要求，開展紮實有效的活動。
二、統一思想，提高認識，利用課餘時間研究專業知識，提高理論水平，以敬業刻苦為出發點，嚴謹治學為工作態度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作取得更大進步。
三、具體措施：
1、每月請教x老教師老師指導備課一次，檢查教案一次，提高分析教材處理教材的能力。
2、每月至少聽x老師一節課，並和楊老師交流，不斷提高自己教學水平。
3、每月請x老師指導我上一次示範課。
4、請教x老師如何設計教學方案並如何在教學中記錄反思、總結經驗。
5、請教x老師做好每章內容結束後的章末複習和考試，並通過測試發現學生知識掌握的情況並做好查缺補漏工作。
6、學期末認真總結結對工作。
結對幫扶工作計畫 篇26
在結成幫扶小組後，我將認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：
一、明確目的，提出要求，制定方案，開展紮實有效的活動。
二、統一思想，提高認識，利用課餘時間研究專業知識，提高理論水平，以敬業刻苦為出發點，以嚴謹治學為工作態度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的進步
三、具體措施：
1、每月幫助劉老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。
2、每月至少聽一節課，並給出詳盡的導評，幫助老師提高。
3、每月給劉老師上一次示範課。
4、每學期指導劉老師作校內匯報課一節，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務。
5、指導劉老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好材料的整理收集。
四、指導徒弟完成一定的任務：
1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。
2、積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的構想，提高分析的能力。
3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。
4、經常總結教學的反思和隨筆。
總之，希望經過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步!為建設國小的教育事業做出應有的貢獻。
結對幫扶工作計畫 篇27
20xx—20xx學年度第一學期為了充分發揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利於新教師儘快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利於新老教師及時總結教學經驗，共同成長。
一、結隊情況
史洪敏——王元琴；曾正剛——龔平勇；孫衛——張安新。
二、活動內容和措施
幫扶工作將利用寶貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師儘快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。
1、對教材研究的幫扶
與年輕教師共同鑽研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什麼？本學期的教學目標、訓練重點是什麼？這一課的重點、難點又是什麼？這一課學生要掌握哪些內容？該採用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能？對於這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材，走進教研，讓教研之花在教師的心中盛開。
2、對課堂教學的幫扶。開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。儘可能地多聽新教師的課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。課後進行評課，對在教學中出現的問題和不足及時地提出，並督促其改進。
3、對平時教育教學的幫扶
對於新教師在教學中遇到的疑問，將及時給予幫助和解答，並時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注並能完成教學任務等。
三、指導新教師完成一定的任務：
1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷充實自我。
2、積極參與備課，主動發言，大膽提出自己的構想，提高分析能力。
3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。互聽課節次每期不少於4節，並達到一定的效果。
4、經常進行教學反思，寫隨筆。
總之，我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發展。
結對幫扶工作計畫 篇28
學校為最佳化師資隊伍，充分發揮優秀（骨幹）教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平台,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業務能力，儘快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定了以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。在學校的制度與計畫的要求下，我被學校安排給教學經驗比較豐富的王貴老師幫扶，為我學習教學經驗提供了一個很好的交流平台。為在被幫扶中提高自我，增強自己的業務能力和提高教學水平，特擬定本被幫扶學習計畫。
一、幫扶老師：王貴
二、幫扶形式：採取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。
三、學習目標
1、努力學習幫扶老師豐富的教育教學經驗，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業奮鬥終身的遠大志向。
2、向幫扶老師學習校紀校規，養成遵章守紀的良好意識和習慣。
3、向幫扶老師學習教育理論和教學業務，並進行教學實踐，不斷提高自身的教育教學能力。
4、在學習學校優良的教育經驗的同時，能夠不斷創新。展現自己的風采搭建一個平台，提升師德、師品、師藝。
四、學習措施：
1.擬定學習計畫，明確學習目的，端正學習態度，尊重幫扶老師，虛心聽取幫扶老師的意見，不定期向幫扶老師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。
2、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜誌和文章，並做必要的讀書筆記或讀後感。勤於動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。期末擬寫學習的心得體會和總結。
3、努力上好每堂課，並請幫扶師聽課、評課，認真聽業務幫扶教師的示範課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，儘快提高教學工作能力，並逐步形成自己的教學風格。用心製作多媒體課件，到多媒體教室進行上課，開發校本教材。
4、結合學校聽課制度，兩周完成聽課至少1節，課後虛心聽取幫扶教師的意見，並加以分析，在課堂中創造性實施。
5.每周完成1篇教學反思，請幫扶老師審閱。
6、熟知本學科課程標準，鑽研教材，跟隨業務幫扶老師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業務導師的指導下，對此有初步的了解（和業務導師共同參與課題研究）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。
7、虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業務幫扶老師的課隨時進班聽，聽完課後虛心向業務幫扶老師請教，並作上上詳細記錄。
五、學習活動安排
1、每月集中備課一課時，分析檢一次教案。
2、每月互聽一節課，取長補短，互相指出優點和不足。
3、經常總結教學，寫好教學反思，積極撰寫論文。
結對幫扶工作計畫 篇29
一、幫扶對象：xx老師
對象分析：白老師是參加工作一年的特崗教師，對工作充滿熱情，並且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由於白老師工作經驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。
二、幫扶形式：
“一對一”結對幫扶形式。
三、幫扶期限：
一年。
四、工作目標：
1、努力克服教育教學中的低效行為。
2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。
五、一年發展目標：
在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業知識有較大的提升，結合她的信息技術專業已有的經驗，再讓她的課堂“活”起來;課堂的語言藝術能力得到一定的提升;通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格，儘快成長為有經驗的教師。
1、與這位教師進行備課，儘快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時對教學進行反思。
2、每學期上一節校內公開課。
3、著重提高課堂教學效率，培養學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。
4、學習有關理論書籍，提高教學理論水平。
六、幫扶措施：
1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。
2、堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態，及時排憂解難，解決教學困惑。
3、聽課：我和白老師建立一個不定期的互相聽課的制度。白老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽白老師的課了解其最真實的課堂行為，發覺其課堂教學的優略所在。
4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓白老師學會如何組織課堂教學，啟發學生思維，鼓勵質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節課堂氣氛和節奏。
5、課後反思：要求白老師養成每次課後寫反思的習慣。課後反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化;要從實際出發，哪怕寫一句話也行，要善於從教學現象中研究其本質，有效地研究出解決問題的方法。
總之，希望經過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步!為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗，時時自評，提高教學水平。
結對幫扶工作計畫 篇30
為促進我縣城鄉各類教育全面、均衡、協調發展，加大城鄉之間、學校之間的幫扶力度，加快農村學校、薄弱學校建設步伐，努力縮小城鄉教育差距，經研究決定在全縣普通中國小中開展重點中學、示範學校、城區學校與農村學校、薄弱學校結對幫扶活動。特制定本實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，認真貫徹落實國務院《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》和教育部《關於進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》，充分發揮優質教育資源的輻射帶動作用，通過城鄉中國小結對幫扶，提高農村教育教學質量，推動我縣教育均衡持續健康發展。
二、實施時間
20xx年10月至20xx年9月。
三、幫扶內容
縣教育局根據實際情況，重點確定一部分幫扶的中國小和接受幫扶的中國小校，未具體確定幫扶對象的千陽中學、職業中專、縣幼稚園和中國小，可以自行在市縣內聯繫結對幫扶學校，以學校為單位開展結對幫扶工作，以優質帶動薄弱，城市帶動農村，促進均衡發展。結對幫扶堅持硬體幫扶與軟體幫扶並舉，重點加強軟體建設，在辦學思想、學校管理及組織建設、辦學特色、教師培訓、教育質量和校園文化等方面進行指導和幫助，加強教育理念、信息、資料等優質資源的共享，通過結對幫扶，使受幫學校管理水平進一步提高，教師隊伍素質進一步提高，辦學質量進一步提高，逐漸形成一定的辦學特色。
(一)辦學思想。幫扶學校要領導帶隊，組織骨幹教師3-5名每學期至少到受幫學校調研一次，全面了解受幫學校教育現狀，雙方共同研究制定受幫學校教育發展三年規劃，明確發展方向，幫助受幫學校確立“以人為本、面向全體、和諧發展”的辦學理念，促進受幫學校更好、更快發展。
(二)學校管理及組織建設。加強受幫學校的教育教學管理指導工作，強化受幫學校黨組織建設工作，積極開展創先爭優活動。通過校長互訪、教師教學交流，相互聽課研課，交流教育信息等，促進受幫學校完善規章制度，改進工作方法，提高管理水平。
(三)教師培訓。幫扶學校要不定期組織骨幹教師或學科帶頭人送課到受幫扶學校;受幫扶學校不定期派教師到到幫扶學校跟班學習，建立聯合教研組，經常性聯合開展學科教改和教研活動，確定一至兩個教學課題進行切磋，認真做好總結提高工作。加強校際之間教師交流，利用網路經常性地開展交流和研討活動，優勢互補、共同提高。
(四)辦學特色。加強受幫扶學校特色建設，幫助打造特色項目，使受幫扶學校在校園文化、現代學校管理、教改教研、科技體藝、學科特色等方面逐步彰顯辦學特色。
(五)物質支援。鼓勵幫扶學校根據自身情況和受幫扶學校的辦學需要提供有關物資等方面的幫助，重點是向受幫扶學校提供教育教學設施支援，如信息技術設備、實驗設備、教學儀器和圖書資料等。採取師生結對、生生結對等多種手段，幫扶一定數量的農村貧困生。組織學生開展“手拉手、獻愛心”活動，在經費和物質等方面幫助受援方貧困學生。
四、工作要求
1.提高認識，加強領導。各中國小校要充分認識實施結對幫扶工作的重要意義，加強領導，成立結對結對幫扶工作領導小組，結合本校實際，組織開展實施結對幫扶工作。實施結對幫扶的學校也要指定一名校級領導和處室負責此項工作，制定工作方案和計畫，確定工作目標，責任落實到人。
2.加大宣傳，強化協調。各中國小校要加大宣傳力度，廣泛動員部署，讓學校師生認識到開展結對幫扶工作的重要意義。各鄉鎮學區要切實擔負起總協調的職責，指導和督促學區學校積極開展幫扶工作，確保結對幫扶各項目標、任務落到實處。同時可制定有關優惠政策，對參與到支援工作中的教師和有關人員在考核、評選、職稱評定及績效獎金髮放上給予一定的傾斜。各中國小校要加強信息報送工作，要制定專人負責，及時將開展幫扶工作情況、出現的先進經驗等報送縣教育局教育股，此項工作將作為評選先進鄉校的重要依據。
3.組織考核，開展表彰。在實施結對支援過程中，各鄉校要重視過程管理和指導，重視督促和考核，對結對幫扶工作中做出突出成績的學校和個人，縣局要廣泛宣傳，並予以表彰和獎勵，要把實施結對支援工作成績納入到學校領導班子考核的重要內容。
請各中國小校在10月10日以前將確定組織開展結對幫扶學校的具體領導、處室負責人和制定的工作方案報縣教育局教育股。
結對幫扶工作計畫 篇31
一、指導思想
樂安實驗學校幼稚園是一所集市級十佳幼稚園和省級示範幼稚園為一體的陽光型園所，按照時代的要求，開放地吸收和接納各種信息資源，兼容並蓄，為我所用，從而實現最佳化整合。另一方面，為進一步發揮我園省級示範幼稚園、“十佳”幼稚園輻射作用，以開放的姿態面向鄉鎮，真正走進和融入鄉鎮，為幼稚園創造更廣闊的發展空間。
加強城鄉學前教育的交流，促進城鄉學前教育的均衡發展，我園與錦秋、博昌兩個辦事處結為城鄉幫扶拉手園，我們力求把學前教育的新理念帶到鄉村幼稚園，促進鄉村幼稚園新課程改革的研究和深化。
並依託農村資源作為城區幼稚園的活動基地,使幼兒了解鄉村幼兒的學習和生活環境，使城鄉幼兒在互助友愛、交流合作過程中身心和諧發展。在縣教育、教研相關部門的領導下，務求“手拉手”活動取得實效，由此特制定本年度“手拉手”助教促學計畫。
二、工作目標
1、在活動中不斷提升現代化管理理念，實行以人為本的科學管理，走向以人為中心的管理途徑，實現科學化、規範化、制度化、人本化相結合的管理體制。
2、在活動中嘗試建立有效的激勵機制，積極開展優秀教師、幼稚園名師、教學能手、學科帶頭人等教研獎勵活動，充分調動城鄉教師的工作積極性和主動性。結合辦事處幼稚園工作特點和我園的工作實際，對教師全面實行業務考核。
3、制定教師培訓與服務掛鈎的制度與措施：技能考核、實際組織活動考核;家長反饋考核;細節考核;教育反思、教育筆記等考核。
4、相互參加園內的一些集體家園活動，增進幼稚園與家長的交流，使幼兒得到全面和諧的發展。
三、成立“手拉手”活動領導小組
組長：李少梅耿慶軍王
成員：各園園長及業務園長、教研組長、骨幹教師
四、活動形式
1、踏踏實實，做好常規工作
常規是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程式化、規範化，確保幼兒生活制度與常規得到切實貫徹。因此，我們要求鄉鎮幼稚園和我園全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程式要求進行標準操作，使保教過程科學合理，並依照一定規範，有序運轉推進。學年末幼稚園之間派老師進行保教常規操作比賽，在細、嚴、實上下功夫，認真總結經驗，分析幼稚園保教保育工作現狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結合實際，制定符合實際，操作性強，便於檢查落實的細則措施。使各個環節規定的具體工作內容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，並規定完成程度與工作質量。確保幼稚園保教保育工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個環節之中。
2、送教下鄉，促進健康發展
我園園長、教師定期到結對幼稚園交流活動，開展論壇講座、培訓、教科研、上示範課、課間操、律動等活動。
特別是我園的課間操，一定要帶到辦事處幼稚園內，我們幼稚園課間操可以說是異彩紛呈，我們以“運動·健康·快樂”為宗旨，藉助時尚、歡快、凝重等多種音樂元素，將遊戲、鍛鍊、古詩表演等多種形式融入其中，激發了幼兒“我要做”“我願做”“我樂做”的內在驅動，給孩子全新的體驗與感受。提高了幼兒參與活動的興趣，獲得了運動的快樂體驗。活動中每一位幼兒都是快樂的，鍛鍊是快樂的、遊戲是快樂的、互動是快樂的、合作是快樂的，快樂的元素流淌在課間操的每一個瞬間…
3、引教進城，流淌新的元素
辦事處幼稚園的骨幹教師到我園送課、聽課、看課、評課、參加集體備課和一日常規實習。進行操作比賽、講課比賽、演講比賽，對存在的困惑和疑難問題進行交流和探討，共同提高。
4、崗位互換，體驗不同環境
結對幼稚園的園長、幼師輪流交換到對方帶班、觀摩、學習、交流，進行全方位體驗，提高幼稚園的管理水平和教師的業務素質。
5、資源共享，豐富開闊視野
充分運用網路優勢，將優秀教研成果資源共享。例如將集體備課、精品教案庫、活動方案實行資源共享;通過“部落格論壇”進行“問
題對話”，促進雙方教師便捷交流。
6、專業大賽，磨練教師自信
幼稚園之間搞一次“夏之潮”專業大賽，對專業好的教師進行獎勵，激勵他們的鬥志，磨練他們的自信。
7、家園活動，家長滿意信任
通過園際間的學習，各園搞一個大型的家園親子活動，讓家長對幼稚園滿意信任，同時帶來好的社會效益和經濟效益。
結對幫扶工作計畫 篇32
一、指導思想
20xx年結對幫扶工作的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十x屆x中全會以及中央一號檔案精神，堅持以科學發展觀為統攬，緊扣農民增收、改善環境兩大目標，突出興致富產業、建生態家園、創文明新村三個重點，完善領導責任、工作方式、資金管理、社會幫扶四大機制，著力推進領導班子和黨員隊伍建設，努力把眉毛山村建設成為經濟持續增長、生態良性循環、環境優美整潔、民眾健康富裕、社會文明進步的社會主義新農村，為全面實現“宜旅秭歸、文化秭歸、生態秭歸、幸福秭歸”奠定良好基礎。
二、工作目標
20xx年結對幫扶工作主要目標是：一是發展烤菸350畝、蔬菜600畝、魔芋600畝、生豬出欄4000頭，人平純收入淨增200元。二是鞏固整村推進成果，完善和維修煙水配套及安全衛生飲水水池，疏通配套管網，確保其發揮作用。三是依託主導產業，積極爭取資金，維修村主線公路至雙溪溝3.2km、村委會至吳家坡3km的支線公路。四是按照“五黨組織”建設標準，選好地址，保證質量，建好、用好村“黨員民眾服務中心”。
三、工作重點
（一）強化組織領導，建立結對幫扶機構。堅持由常務副書記李競賽同志任組長，副書記周國芳同志任副組長，李立同志任成員的結對幫扶工作領導小組，形成主要領導負總責、分管領導主要抓、具體人員負責抓的工作格局。
（二）狠抓班子建設，不斷提高領導能力。以“創先爭優”活動為載體，堅持科學發展觀，積極依靠黨員、社區理事長的力量，強化制度建設，加強民主監督，完善決策機制，充分發揮村兩委班子總攬全局、指導協調能力，努力提高幹部隊伍的創造力、凝聚力和戰鬥力。注重加強對年輕黨員幹部和後備力量的培養，提高幹部隊伍整體素質。充分擴大基層民主，積極推進民主政治，提高村兩委班子的整體工作水平。
（三）加大爭取力度，完善基礎設施功能。一是建好用好黨員民眾服務中心。按照“五黨組織”建設標準，召開黨員、村民代表等會議，充分發揚民主，選好“中心”地址。在施工圖紙、施工隊伍等選擇上，嚴格按照相關部門的規定和要求辦事，做到公開、公平、公正。在資金籌措上，配合眉毛山村多跑、多匯報，主動積極地向縣直相關部門爭取，努力發揮黨員民眾服務中心“五大功能”的作用，切實讓“中心”建起來，用起來。二是抓好安全飲水設施的管理。對煙水配套、安全衛生飲水水池、管網要及早進行維修，切實發揮其作用。建立健全水池管理、管網暢通的管理制度和辦法，真正讓老百姓感受到黨和政府的溫暖。三是積極爭取資金，維修和改善村主線公路至雙溪溝3.2km、村委會至吳家坡3km的支線公路，在有條件的情況下，將雙溪溝3.2km公路全部硬化。四是積極依靠政策支持，爭取村衛生室建設。
（四）調整種植結構，著力增加農民收入。進一步明確發展思路，在支柱產業發展上下功夫。結合實際制定新農村建設規劃，做好詳細的年度、階段性發展計畫，圍繞烤菸、蔬菜、魔芋、生豬等支柱產業，抓好產業布局，發展產業大戶，形成產業規模化，著力引導農民向蔬菜、生豬、烤菸等合作社方向發展，更多地增加農民收入。
（五）加強思想教育，著力提高農民素質。堅持扶貧和扶智相結合。督促村採取一定的辦法和措施，利用基礎設施項目實施、黨員民眾服務中心興建、產業發展等各類項目實施的機遇，加強對民眾的教育，切實增強民眾對黨和政府的感情，搶抓“志能”激發關愛活動的機遇，協調有就業願望的村民開展無償培訓，實現成功就業。加強調查研究，組織村民實施“清潔鄉村”工程，開展清潔衛生大掃除，提高衛生水平，減少疾病發生。
（六）創新幫扶方式，鞏固結對幫扶成果。為了改善部分特困民眾的貧苦生活，儘快走上致富的道路，一是組織村民學習和掌握農業科學技術，聘請專家開展專業技術講座，提高農業生產水平。二是繼續開展“攀窮親、結窮對”的“一幫一”活動，動員單位黨員幹部省吃儉用，擠出更多資金，積極開展捐贈活動，力所能及地解決困難黨員、困難民眾的生產生活問題，把黨和政府的暖送到他們的手中。三是適時組織村幹部、社區理事長、產業大戶外出參觀學習，開闊視野，增長見識，推動發展。四是組織開展“送法下鄉”活動，為全體村民贈送“文明家庭”手冊，組織法律工作者到村進行法律法規知識培訓，提高廣大村民的法律素質。
四、工作要求
（一）提高認識，加強領導。主要領導親自掛帥，親自過問，把結對幫扶工作作為一項政治任務來完成。積極開展調查走訪，定期現場辦公，強化督辦落實,確保結對幫扶工作落到實處。
（二）強化責任，增進感情。認真貫徹落實各級黨委政府結對幫扶工作精神，立足縣委、縣政府中心工作，全心全意地為困難民眾和農村經濟發展服務。
（三）明確任務，狠抓落實。要積極協調，善於思考，找出脫貧致富的好辦法。要深入調研，認真落實幫扶措施，紮實開展工作，建立定人聯繫、定時報告、定期通報制度，健全結對幫扶工作長效機制，積極支持引導村民早日脫貧致富。