2025年三年級上冊工作計畫 篇1
新學期開始了，新的挑戰也隨之到來了，面對新學年的教學，我深感肩上的任務之重。為了更好地完成教學工作，我制定了如下的教學計畫:
一、教材分析：
三年級上冊共安排了五個單元主題，即：一、誇誇我自己 二、溫暖的家三、我愛我們學校 四、家鄉的山山水水五、有趣的家鄉風情。每個主題都不再 是單一的學科知識內容，而是學生感興趣區的一個個話題，通過這些話題，引導學生學會解決各種現實問題，使之加深自我、對他人、對社會的認識和理解，並在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀，使知識意義化、價值化。
本冊教材所涉及的內容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發生的各種社會互動關係(如兒童自我、家庭、學校、家鄉之間的相互作用關係。)通過學習，使學生能正確地認識自我，樹立自信心;體會父母對自己的疼愛;為父母分憂學習人際關係，由自我走向人與人之間;了解家鄉的地理位置、環境特點、物產資源以及家鄉的風情等。
二、教學總目標、教學重點：
1.以兒童的自我生活、家庭生活、學校生活、家鄉生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對自我、家庭、學校、家鄉的初步認識。
2.以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。 3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，採用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯繫當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現 象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高 整個教育的質量。
三、各單元教學目標及教學措施
第一單元 誇誇我自己
教學目標：1.幫助學生了解自己，悅納真實的自己，體驗愉悅。
2.引導學生多方位地欣賞自己，發揚優勢，建立自信。
3.通過畫自畫像，製作“明星卡”，培養動腦動手能力。
4. 引導學生大膽的表現自己，積極參與社會生活，尋找能發揚自己優勢、提高自我的生活角色。
重難點：1、引導學生多方位地欣賞自己，發揚優勢，建立自信。 2.幫助學生正確面對他人的意見，培養學生良好的溝通能力與心理承受能力。
教學措施：全面把握課程目標，通過教學幫助學生養成良好的行為習慣， 掌握必備的知識，提高參與社會的能力。
第二單元 溫暖的家
教學目標：1.知道自己的成長離不開家庭，體會家庭成員之間的關愛，增進對家庭的熱愛之情。 2.感受父母長輩的養育之恩，主動做力所能及的事情，為家庭分憂。 3.使學生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。 4.指導學生學會在與父母發生衝突時或在家人遇到困難時，主動找父母談心，並 付諸具體行動。
重難點：1.感受父母長輩的養育之恩，主動做力所能及的事情，為家庭分憂。 2.使學生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。
教學措施：重視發展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態 度、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創意等;強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化。
第三單元 我愛我們學校
教學目標：1.指導學生了解學校的地理位置和基本情況，並能做簡單的介紹。 2.學生為學校做力所能及的事，增強主人翁意識。 3.了解學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂。 4.指導學生初步認識圖列，能夠用簡單的平面圖形畫出學校的平面結構圖。 5. 認識學校各類工作人員為自己成長所付出的心血，尊敬他們。
重難點： 1.學生為學校做力所能及的事，增強主人翁意識。 2.認識學校各類工作人員為自己成長所付出的心血，尊敬他們。
教學措施：重視創設良好的學習情境， 靈活選用教材組織形式為學生的自主學習和生動活 潑的發展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。
第四單元 家鄉的山山水水
教學目標：1.學習看地圖的方法，能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置，知道家 鄉是祖國的一部分。正確辨認地圖上簡單的圖例、方向。 2.知道家鄉自然環境和經濟特點;關愛大自然，萌發對家鄉的熱愛、建設家鄉 之情。 3.了解家鄉的過去，珍視家鄉的歷史，感受家鄉的變化發展，了解家鄉當前的基本情況，引導孩子們大膽想像家鄉明天的美景。 4.讓學生熟悉家鄉的物產，培養初步的動手設計、包裝、宣傳能力。 5.初步培養調查、觀察和收集、整理資料、判斷是非和道德分析能力，樹立正 確的價值觀養成交流、合作、探究的學習習慣。
重難點：1.了解家鄉自然環境、經濟特點培養調查、觀察和收集、整理資料、判斷是非 和道德分析能力，樹立正確的價值觀。 2.家鄉物產的豐富，感受家鄉變化的巨大，通過自身的感受、探究和領悟，能激發學生的自豪敢，使之產生對家鄉的熱愛之情，進而萌發對祖國的熱愛。
教學措施 ：拓展教學空間，創設條件儘可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，通過調查、觀察和收集、整理資料，養成交流、合作、探究的學習習慣，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發展。
第五單元 有趣的家鄉風情
教學目標：1.了解家鄉的節日，理解家鄉節日的風俗習慣及風味小吃，培養學生對家鄉的熱 愛之情。 2.引導學生認識家鄉的一些傳統節日，讓學生感悟家鄉的節日，節日文化的豐富多彩。引發學生對家鄉的民風民俗的繼續研究。 3.使學生在了解節日文化、飲食文化、地名文化的基礎上了解家鄉的風俗習慣。 4.通過動手做小吃，培養學生實踐參與、動手操作的能力，學會與人合作。 5.繼承和發揚節日文化中的優良傳統，教育學生自覺體制不良習俗和迷信活動。
重難點：1.引導學生認識家鄉的一些傳統節日，讓學生感悟家鄉的節日，節日文化的豐富多彩。引發學生對家鄉的民風民俗的繼續研究。 2.通過動手做小吃，培養學生實踐參與、動手操作的能力，學會與人合作。 3.繼承和發揚節日文化中的優良傳統，教育學生自覺體制不良習俗和迷信活動。
教學措施：開發教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。
四、教學進度：
第一周我的自畫像第二周別人眼中的我
第三周心中有陽光第四周溫馨的港灣
第五周 爸爸媽媽，你們辛苦了第六周 爸爸媽媽的心，我能懂
第七周說說我們的學校第八周校園裡的發現
第九周給學校畫張“地圖” 第十周在學校工作的人們
第十一周我能為學校做什麼第十二周看地圖找家鄉
第十三周家鄉的山山水水第十四周我的家鄉變了樣
第十五周家鄉明天更美好第十六周我喜歡過年
第十七周家鄉的風味小吃第十八周小城故事
第十九周一起採風去第二十周期評
2025年三年級上冊工作計畫 篇2
一、學情分析
本學期我擔任三年級的英語教學工作，這些學生都是第一次學習英語，以前基本沒有接觸過英語，要求他們從基礎開始學習，所以對學習英語有一定的難度，因此就要培養學生良好的學習習慣，使他們養成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。從上學期的期末成績看，這個班的語文、數學學科成績較差，因此，要從根本上解除他們學習差的顧慮，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語並不難，只要從現在開始，上課認真聽講，按時完成作業，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發現他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然後逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急於求成。對班裡一部分優秀學生要教育他們不要驕傲，不要以為自己的語文、數學成績不錯，就不用努力了。這樣認為就錯了，要教育他們英語同其他學科沒什麼聯繫，要從頭開始，同其他同學展開比賽，比一比，看誰學得，記得快。
總之，要通過種.種手段和方法，對他們有計畫、有目的地進行各方面教育，使他們認識到自己的優點和缺點，勇往直前，不甘落後，這樣，使他們處在一種比學習的氛圍之中，培養他們學習英語的興趣，養成愛學習的好習慣。
二、教材分析
(一)教學內容
本冊教材共分11個模組，內含一個複習模組。每個模組分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內容包括：問候並回應;詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，並給予回答;數1---12;談論人、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，通過學習讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。即：話題——功能——結構——任務。
教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、思維、想像和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
這冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言套用能力的培養，教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際，體現語言的交際能力。貫徹語言套用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據學生年齡特點，在起始階段採用“全部動作反應法”，讓學生在有節奏的說唱中體驗語言，在輕鬆愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。
2025年三年級上冊工作計畫 篇3
一、學生情況分析
本班大部分學生學習興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能藉助拼音識、閱讀、學習國語。能按漢的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記形，學習了一些理識的方法。初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話。能正確朗讀課文，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，已學會寫鉛筆，寫姿勢基本正確。
二、教材分析
本冊教材加強綜合訓練，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”，精選課文，減少課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。思想教育方面在語言文訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;培養熱愛科學，勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
三、語文知識方面
1.識和寫
①對學習漢有濃厚興趣，能利用漢語拼音識，學習國語，養成主動識的習慣，學會240個生，會認85個生。
②會使用典、詞典，具有初步的獨立識能力。
③能使用硬筆正確書寫正楷，做到規範、端正、整潔，不斷提高寫質量。
2.閱讀
①加強朗讀指導，用國語正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。
②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
③能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵字句在表達情意方面的作用。能藉助典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
④能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。
在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。
⑥學習略讀、粗知文章大意。
⑦積累課文中的優美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。
⑧誦讀優秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。
⑨養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
3.習作
①留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。
②能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。
③願意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。
④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
⑤根據表達的需要，正確使用冒號、引號。
4.口語交際
①能用國語交談，在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。
四.教學措施
在教學中充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，努力體現語文的實踐性和綜合性，重視情感、態度、價值觀的正確導向。遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略，具體措施如下：
1、根據學生的年齡特點及其生理和心理發展的實際情況，運用多種手段，激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。
2、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。
3、教會學生進行課外資料的收集，使學生做好課內外知識的遷移與吸收。
4、在教學中，組織學生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培養學生語文綜合能力。
5、教給學生通過理解關鍵字語來理解課文內容的方法，通過來理解關鍵字句來理解課文內容。教學中還可以採用以說促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點、理出順序的基礎上練說。
6、加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書、寫等正確姿勢的培養。
2025年三年級上冊工作計畫 篇4
一、學生情況分析
本班大部分學生學習興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能藉助拼音識字、閱讀、學習國語。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，學習了一些字理識字的方法。初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話。能正確朗讀課文，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，已學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確。
二、教材分析
本冊教材加強綜合訓練，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”，精選課文，減少課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。思想教育方面在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;培養熱愛科學，勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
三、語文知識方面
1.識字和寫字
①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習國語，養成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。
②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。
③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規範、端正、整潔，不斷提高寫字質量。
2025年三年級上冊工作計畫 篇5
學生質量現狀
本班有學生43人，男生25人，女生18人。絕大多數學生對於教材中要求掌握的語文基本知識都能熟練掌握，有一定的獨立自學生詞的能力;對於詞語、詩句、名言佳句警句有一定的積累;會用被句，把句;能初步閱讀簡單文，認識自然段，理解簡單淺顯句子，閱讀習慣有待加強;大部分學生能寫一句或幾句通順的話，會用逗號，句號，問號，感嘆號。少數學生不能通順的寫句子，認識標點符號但不會運用。
情感態度價值觀
關注兒童在學習中的快樂，想像，探究，創新發展;注重弘揚中華民族傳統文化，感受語言文的美妙效，激發對祖國語言文的熱愛，激起學生閱讀的興趣;滲透人與自然和諧相處的思想教育;激發學生熱愛大自然的思想感情
知識與技能
學習本冊書的生詞，會認219個生，學會235個。培養學生主動識的習慣，提高學生獨立識能力，並熟練書寫;重視朗讀，學會默讀，學習質疑，學習理解詞句;能積累優美詞句，背誦要求背誦的課文語段及古詩、名言佳句警句;能大方清楚交流，尊重交際對象，說話得體、用詞恰當;能不拘形式，自由表達，享受寫作的樂趣。
過程與方法
倡導自主、合作、探究的學習方式。藉助聯繫上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵字句在表情達意方面的作用，能藉助典、詞典和生活積累，理解生詞的意義;引導學生鑽研文本，理解體會詞句，採用多種形式積累語言;讓學生積累好詞佳句，引導學生揣摩遣詞造句的妙處和文章寫法;引導學生利用課外閱讀拓展眼界。
主要教育措施
1、想課堂四十分鐘要質量，夯實基礎，減輕學業負擔，關注學生學習興趣，提高課堂效率。
2、關注學生興趣和學習習慣的培養，提高學生的學習能力。
3、關注學生髮展，注重學習方法的傳授，授之以漁。
4、以讀為本，給予學生充分的讀書時間自主讀文，關注生成，充分尊重學生的獨特感受、體驗和理解;創設良好的學習環境，通過探究性的學習和有意義的接受性學習引導學生平等對話。
周次
課題
教學內容
課時
1——3
4——5
6——7
8——9
10——11
12——13
14——15
16——17
1 、信
2 、泉水
3、這條小魚在乎
所見
語文樂園(一)
4、日記一則
5、煮書
6、紅馬的故事
鹿柴
語文樂園(二)
7、大地巨人
8、大自然的聲音
9、五彩池
敕勒歌
語文樂園(三)
10、齊白石的畫
11、盧溝橋的獅子
12、羅馬速寫
周夜書所見
語文樂園(四)
13、守信
14、不瞞真情
15、信任
樂遊原
語文樂園(五)
16、“我喜歡昆蟲”
17、動物的遠遊
18、青蛙和蛇
蜂
語文樂園(六)
19、山茶花
20、問笑著面對一切
21、一次著名的衝刺
望天門山
語文樂園(七)
22、夏天和冬天
23、雷鳥太太的時裝(一)
24、雷鳥太太的時裝(二)
贈劉景文
語文樂園(八)
1、學會6個漢，認識4個。2、有感情地朗讀課文;背誦課文。3、了解全詩的大致內容，體會具體內容所表達的思想感情。4、表達了少年兒童關愛別人的美好心靈。
1、 學會10個生，會認5個生。2、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、讀懂童話內容，體會泉水蓬勃向上、樂於奉獻的精神。4、學習品讀句子的方法，培養學生理解詞句的能力。
1、學會10個生，會認4個生。理解“咫尺”、“注視”、“拯救”等詞語。2、正確流利地朗讀課文。分角色演讀課文。3、學習課文，體會小男孩珍愛生命，不輕言放棄的品質。
1、會認4個生。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。3、學習藉助注釋初步理解古詩大意。
1、讓學生了解近義詞。2、積累名言佳句警句。3、了解水的作用。4、說說向老師慶賀節日的意見。5寫作“暑假裡的事”激發寫作興趣，想怎么寫就怎么寫。
1、學會10個生，認識7個生。2、理解以下詞語的意思：高低不平，崎嶇，晝夜不熄，勇往直前，奮鬥。 3、有感情地朗讀課文。背誦課文。4、了解日記的格式，感受奮鬥精神對自己的影響。
1、 學會10個生;認識9個生。2、分角色朗讀課文。3、知道讀書的方法，讓學生養成良好的讀書學習的習慣。
1、 學會10個生，會認9個生。2、初步了解冒號的用法。3、有感情地分角色朗讀課文。4、理解課文內容，知道在學習生活中要善於思考、勤於觀察、大膽想像、勇於創新。
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩的基礎上，背誦全詩。3、學習藉助注釋初步理解古詩大意，感受詩人的寂寞的心情。
1、了解姓氏的正確發音，認讀積累詞語，積累名言佳句警句。2、積累成語。3、通過口語交際展示學生各自的喜好。4、習作"我喜歡"注意童趣。5、綜合性學習“做書籤”。
1、學會10個生，會認6個生。2、有感情地朗讀並背誦課文。3、感受作者對大自然的讚美之情，激發學生情感。
1、學會10個生，會認7個生。2、有感情地朗讀並背誦自己喜歡的部分課文。3、了解寫作方法，想像課文中描述的聲音。4、感受大自然的美。
1、 學會10個生，會認10個生。2、理解騰雲駕霧、閃耀、細膩等詞語。3、理清課文敘述順序，了解五彩池特點成因，感受大自然的美。4、有感情地朗讀課文。
1、正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。2、結合注釋了解古詩大意，感受粗獷古樸的意境。
1、 認識十個數的大寫，積累四詞語和名言佳句警句。2、了解比喻句和並列關係的關聯詞的作用。3 、說說秋遊的想法和感受。4 、習作“我去過的地方”寫出印象深刻的地方突出特點。
1、學會10個生，認識7個。2、能正確朗讀課文。3、默讀課文，了解齊白石畫的特點，感受齊白石畫中美好的世界。
1、學會10個，認7個。2、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。3、了解課文啟發學生對祖國文化的熱愛，學習邊觀察邊想像的觀察方法。
1、學會10個生，認識6個。注2、正確流利有感情地朗讀課文。理解課文內容，知道課文是次喔那個那幾個方面來寫的，感受羅馬豐富的文化。
1、正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。2、結合注釋了解古詩大意，感受粗獷古樸的意境。
1、學習部首，積累詞語和名言佳句警句。2、養成積累成語習慣。3、體會句子在文中起到的作用。4、口語交際北京奧運會，讓學生了解有關奧運的知識，增強民族自豪感。4、習作“聽來的故事”訓練學生聽人說話並表達的能力。5、綜合性學“身邊的文化”感受中華文化的博大精深。
1、學習10個會認，10個會寫。2、通過查典和聯繫上下文理解詞語的方式理解詞語在文中的意思。3、有感情的朗讀課文把握主要內容。
1、學習10個，會認11個。2、理解詞語，能通過各種方式理解詞語。3、有感情地朗讀課文，理解課文內容，懂得遇事要實話實說。
1、 學會10個，認識10個，聯繫上下文理解相關詞語。2、有感情朗讀課文。3、懂得人與人之間需要信任。
1、會認3個。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。3、了解詩句意思，體會詩人表達的思想感情。
1、認識複姓，積累詞語和名言佳句警句，積累成語。2、了解一多義的方法。3、口語交際“我來晚了”學會解釋清楚。4、學寫日記。
1、學會10個，認識4個。 2、有感情的朗誦課文。3、明白“受難，收集”的含義滲透人與動物和諧相處的思想。
1、學會120個，認識12個。2、流利朗讀課文，了解動物遠遊的本領，激發學生探究自然的興趣。。
1、 學會12個，認識7個，聯繫上下文理解詞語。2、 分角色朗讀課文。3、了解天敵在自然界中不能做朋友的動物很多，了解自然法則。
1、 有感情地朗誦全詩，背誦全詩。 3、體會作者對勞動人民的同情。
1、了解關於動物的知識，積累語言，體會祖國語言文的精妙。2、了解動物的特殊本領，激發學生探索未知世界的好奇心。3、口語交際“可愛的小貓”培養學生觀察力，想像力，提高學生口頭表達能力。4、習作可愛的小貓，引導學生髮揮想像，注意寫作順序和內容的銜接。5、綜合性學習積累理解成語，培養學生綜合能力。
1、學會7個及詞語，認識6個。2、學習比喻句，了解反問句和設問句。3、有感情地朗讀課文。背誦課文。4、體會文中蘊含的堅韌、頑強的精神。
1、學會12個生，認識9個。理解“氣喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等詞語。2、有感情地朗讀課文3、理解課文內容，理清寫作順序，培養與困難做鬥爭的勇氣。
1、學會10個，認,9個。理解“蹣跚、不脛而走”等詞語。2、朗讀課文，體會文中蘊含的思想感情。3、懂得文章內容，理解句子含義。
1、正確有感情地朗讀古詩、背誦古詩。2、學習藉助注釋理解古詩大意，感受詩人對大好河山的讚美和作者樂觀豪邁的情感。
1、了解同義詞，積累成語和名言佳句警句。2、體會桑蘭的話，鼓勵學生讀出氣勢。3、口語交際我很勇敢，發現自己有點提高自信。4、習作“我們的運動會”培養學生仔細觀察，細緻描寫，抓住重點，突出特徵的能力。
1、學會8個漢，認識6個。聯繫上下文理解詞語。2、正確，流利，有感情地朗讀課文背誦課文。3、通過讀文，知道夏天和冬天景色有什麼不同。5、仿照課文說說春天和秋天。
1、學會10個，認識10個。聯繫上下文理解詞語。2、朗讀課文，默讀課文。3、理解課文內容，激發學生探索自然界奧秘的興趣。
1、學會8個漢，會認8個漢，聯繫上下文理解詞語。2、默讀課文，完整地講故事。3、理解課文內容，激發學生探索自然界奧秘的興趣。
1、會認4個生。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、學習藉助注釋初步理解古詩大意，體會詩人對秋天的喜愛和讚美之情。
1、多音，積累描寫四季的詞語和名言佳句警句，積累描寫雪景的美文。2、了解不同季節特點的詞語詞組，積累語言。3、口語交際“假如風有顏色”按一定順序講清楚，講述生動具體。4習作發揮想像，提高作文興趣。5、綜合性學習設計節目飾品，培養學生動手動腦創新的能力。
2025年三年級上冊工作計畫 篇6
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析：
三年級上冊科學課，是小學生科學學習的起始學期。充分考慮三上學生的年齡特點，本冊教材在內容選擇上貼近學生生活實際，本冊教材共分為七個單元《走進科學》《身邊的動植物》《土壤》《奇妙的水》《空氣》《各種各樣的材料》《我們學習了觀察》
1、《走進科學》本單元用一個主體活動“校園尋寶”來架構全單元的教學，以“寶貝”（學生依“尋寶清單”找到的自然物）作為研究的對象，按“尋找”、“觀察”、“整理”的順序，依次設計出《校園尋寶》、《觀察“寶貝”》、《整理“百寶箱”》三課，試圖讓學生在科學史的引領下，初步學習觀察、分類、簡單製作等方法，體驗探究過程中的愉悅，激發起學生學科學、愛科學的興趣與熱情。
2、《身邊的動植物》本單元學習的是生命科學部分的內容，要讓學生認識不同種類、不同環境中的動植物。本單元以認識常見動植物的典型特徵為線索，引導學生觀察植物和動物，在學習分類、歸類，同時滲透關愛生命、敢於質疑的情感態度教育。
3、《土壤》本單元正是以“土壤里有什麼？”、“土壤里為什麼能長出莊稼？”為出發點，引導學生通過一系列的科學探究活動，了解土壤的構成，了解土壤對於人類的作用，感悟到保護土壤的重要意義，並主動參與到保護土壤的行動中來。從探究能力的訓練上看，本單元與三上其他單元一樣，以觀察、分類、比較和提出問題的能力為重點，兼顧其他探究能力的培養。
4、《奇妙的水》本單元教材從學生已有的知識與經驗出發，引導學生觀察和研究我們所熟悉的“水”，觀察水的形狀、測量水的體積、了解物體在水中的沉浮、探究“流動的水”的力量、研究物體在水中的溶解現象、了解水在自然界的存在及其形式，等等，讓兒童從多方面了解水的性質，加深對水的認識。兒童對水的認識越深刻，就覺得水越奇妙，會從心底里覺得水的珍貴，自覺產生珍惜每一滴水、保護水資源、保護環境的意識。
5、《空氣》本單元編排了“周圍的空氣”、“流動的空氣”、“壓縮空氣”、“空氣中的灰塵”4課，按“找空氣→觀察、研究空氣→保護空氣”的順序，組織教學。“空氣中的灰塵”研究主要讓學生知道空氣是不純淨的，裡面含有塵埃和其他雜質，空氣污染越嚴重的地方，空氣中所含的雜質越多，教育兒童要保護環境，保持空氣的潔淨。
6、《各種各樣的材料》本單元教材力圖通過對幾種生活常見物品製作材料的分析，使學生初步了解不同的物品是由不同的材料製作的，我們身邊的物品各種各樣，組成它們的材料也是形形色色，種類繁多。在此基礎之上，讓學生進一步了解材料可以分為天然材料和人造材料。在對不同材料的研究中，使學生認識到不同的材料具有不同的特性。
7、《我們學習了觀察》本單元共設計了“我學習了觀察”、“科學自己做，我也能成功”兩課，在第一課中，以西瓜等為載體，牽引學生，對如何做好觀察進行了較全面的總結，使學生對觀察有較全面和更新的認識。這是“回顧”。接下來在“科學自己做，我也能成功”中則是在總結的基礎上“再實踐”，走的是“實踐—認識—再實踐”的路線。學生在這一課里將靈活運用多種方法觀察研究岩石。
三、教學措施：
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鑽研科學教法學法，儘快成為一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。
3、充分利用好學校的科學實驗室，儘可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
四、教學安排：（每周3課時）
第一周《校園尋寶》《觀察“寶貝”》
第二周《整理“百寶箱”》
第三周《身邊的植物》
第四周《常見的動物》
第五周《本地的土壤》
第六周《土壤的種類》
第七周《土壤的保護》
第八周《認識水》《流動的水》
第九周《溶解》《浮與沉》
第十周《地球上的水》
第十一周《周圍的空氣》
第十二周《流動的空氣》壓縮空氣》
2025年三年級上冊工作計畫 篇7
一、教材分析
三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了主題，即：“我的家”，“我學習和生活的地方”，“我在生活中長大”，“我和規則交朋友”。這四個主題將來源於不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體。
二、教學總目標：
1.以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
2.以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。
3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。
4.培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什麼，不該學什麼。
三.教學重點：
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，採用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯繫當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。
四、教學難點：
1.初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關係。了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則、法律對於社會公共生活的重要意義。
2.初步了解生產、消費活動與人們生活的關係。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。
五、班級情況分析：
本班學生思想素質比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。此班幹部責任心強，有為大家服務的精神。衛生意識比較強，良好的衛生習慣已經養成。但也存在著一些不足，優差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業態度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重。
六、教學措施
1.利用直觀教具，引起學生的注意力。
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。
3.充分發揮現代化教育手段的作用。
4.盡力體現“用中學、學中用”的原則。
七、附教學進度：略
2025年三年級上冊工作計畫 篇8
教學目標：
1、理解課文內容，學習作者的觀察方法，激發學生觀察動物的興趣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯繫上下文理解詞句的意思。
3、會寫14個生字，會認7個生字。
教學重、難點：
抓住山雀說的話，聯繫上下文，讀懂“我”猜想的依據。
課時劃分：
兩課時。
第一課時
教學目標：
1、檢查預習，鞏固本課生字新詞的識記。
2、質疑導讀，學習課文1—3自然段。
教學過程：
一、預習檢查，識字學詞，初讀課文。
1、出示生詞。
（1）、指名認讀，評議。
（2）、齊讀詞語。
（3）、從詞中抽出生字，認讀，開火車擴詞。
（4）、學生自由介紹記識方法。
（5）、教師重點講解“雀、肯”。
2、學生自主分段讀課文。
3、集體評議，糾錯正音。
4、同桌合作，正確、流利地朗讀全文。
二、質疑導讀，學習課文第一至三自然段。
1、你們見過山雀嗎？他們是什麼樣的？
學生自由發言，介紹、交流。
文中哪個地方為我們介紹了山雀的樣子？請用橫線畫出來。
指名反饋，讀句子。
觀察圖，感受山雀外形的小巧玲瓏。
學生有感情齊讀句子。
2、“我”是怎么發現兩隻灰雀的？
學生默讀課文1——3自然段。
指名反饋，評議、補充。
學生齊讀課文第一、二自然段及第三自然段的第1、2句。
3、這兩隻灰雀在乾什麼呢？他們幹得怎么樣？
指名反饋，介紹、交流。
理解“起勁”的意思。
從哪些地方可以看出它們幹得起勁？
引導體會山雀找蟲子時的專注、賣力，練習有感情地朗讀以上語句。
4、看到山雀如此起勁地鑿樹幹找蟲子，“我”是怎么做的？結果出現什麼情況？
學生輕聲讀第三自然段後半段內容。
指名發言。
理解詞語：一動不動、紋絲不動、像死了似的。
議一議：山雀真的死了嗎？它為什麼裝死？從中你體會到什麼？
學生有感情地朗讀課文第三自然段。
二、總結課堂，鼓勵閱讀。
1、學習課文第1——3自然段，你對山雀有了哪些認識？
2、學生自由發言。
3、教師總結：小巧玲瓏的山雀太惹人喜愛，它們憑藉自己的勞動找蟲子吃來填飽肚子。當它們遇到危險無法逃離時，就裝死來矇騙對方，以求逃過一劫，真是聰明到家了。
4、鼓勵閱讀。
三、布置作業。
書寫生字新詞。
繼續閱讀課文。
第二課時
教學目標：
1、繼續學習課文，讀懂山雀的對話，弄清“我”的猜想的根據。]
2、分角色有感情地朗讀課文。
3、激發學生對山雀的喜愛，對小動物的喜愛之情。
4、仿照課文，進行觀察、仿寫。
教學過程：
一、複習導入。
1、猜字遊戲。
2、指名反饋：你對山雀有了哪些認識與了解。
3、學生齊讀課文第一、二、三段。
二、抓住山雀的語言，弄清“我”的猜想。
1、學生自由讀第4——17自然段，要求用“——”畫出自由的'山雀說的話，用曲線畫出拘禁中的山雀說的話。
2、指名反饋，讀一讀找出的語句。
3、集體評議，糾正補充。
4、全班合作分角色朗讀課文第4——17自然段。
5、引導體會：你從山雀說的話中感受到什麼？
6、學生練習有感情地分角色直接讀兩隻山雀說的話。
7、教師質疑，引導弄清作者猜想的根據，體會作者觀察的細緻以及山雀的聰明、機智、團結互助。
（1）山雀真的會說話嗎？課文中出現的這些山雀的語言是哪兒來的？
（2）聯繫上下文，看看文中我是根據什麼猜出山雀的對話的。
（3）指名反饋，抓住山雀第一次說的話做具體地示範性的指導體會。
8、學生有感情地齊讀課文第4——17自然段。
三、總結課堂，拓展仿寫。
1、小小的山雀有著高尚的心靈和美好的品質，它們勤勞、聰明、機智、團結、互助、友愛。而文中的我更是通過耐心到觀察，加上自己豐富的想像力，讓小山雀都成了能夠說話，能夠溝通的可愛的小精靈。
2、拓展仿寫。
不止小山雀，其實許多動物都是通過叫聲以及動作來代表語言，向同伴或人類表達它們的想法。觀察自己喜歡的小動物，根據它們的叫聲動作，猜一猜它們在想什麼，會說什麼？把自己的猜想寫下來。
2025年三年級上冊工作計畫 篇9
教學內容：
人教版《義務教育課程標準實驗教科書。數學》三年級上冊P37——38
教學目標：
1、通過觀察、對比、動手操作等活動，使學生初步建立平行四邊形的正確表象，認識平行四邊形對邊相等、容易變形的特徵。
2、使學生感受到平行四邊形在生活中的廣泛套用，體會數學知識與現實生活的密切聯繫。
3、在探索活動中，使學生了解研究問題的方式方法，提高學生的學習能力，培養學生的創新意識。
教學重點：
使學生認識平行四邊形對邊相等、容易變形的特徵。
教學準備：
尺子，信封（信封內裝學具）課件，釘子板等。
教學過程：
一、創設情境生成問題
課件出示兩幅拼圖：大公雞圖案和腳踏車圖案，讓學生自主選擇其中一幅圖進行拼組，在拼組的過程中，初步感受到這些拼圖的形狀是平行四邊形的。
二、探索交流解決問題
1、說說、做做你心中的“平行四邊形”。
師：小朋友，從剛才的遊戲中，老師發現我們小朋友都愛拼圖。今天老師還給大家帶來了一些拼圖，（課件出示上畫各種圖案的平行四邊形的拼圖，）漂亮嗎？
生：漂亮。（有個別學生面對這么多的拼圖發出驚呼聲）
師：（課件隱去各種圖案，留下平行四邊形的輪廓）你知道像這樣形狀的圖形叫什麼名字嗎？
（學生踴躍舉手，有部分學生迫不及待地喊出：平行四邊形。）
師：其他小朋友有沒有聽說過平行四邊形？你能說說你在哪裡看到過平行四邊形？（請生自由說說）
師：老師也收集了一些生活中的平行四邊形，請大家一邊欣賞一邊認真思考：到底怎樣的圖形是平行四邊形？（師用課件展示生活中的一些平行四邊形，如：竹籬笆、裝飾門、欄桿扶手、馬路等上面的平行四邊形框架或圖案……。）
師：看了這么多的平行四邊形，你是不是也感覺手痒痒的，想自己創造一個平行四邊形？這樣吧，根據你自己對平行四邊形的理解，拿出老師給你準備的一些材料，想辦法利用這些材料創造出平行四邊形，看誰的方法好。（教師提供給每個同學的材料都不同：有的同學有小棒、白紙、方格紙這三種材料，有的同學只有其中的兩種，甚至有的同學只有一種材料）
學生活動：有的擺小棒，有的在方格紙上畫，還有的試圖用白紙折出一個平行四邊形。
展示學生的作品，展示的過程中暫不評價圖形的正誤。（圖略）
2、探究平行四邊形對邊相等的特徵
師：剛才小朋友用不同的方法做了一個自己認為是平行四邊形的圖形，那究竟是不是平行四邊形，帶著這個問題，我們一起來研究平行四邊形。
課件出示一個平行四邊形，師：仔細觀察這個平行四邊形，猜一猜，平行四邊形有什麼特點？（學生大膽猜測）
師：剛才我們小朋友都進行了大膽的猜測，那小朋友的猜測到底對不對，可以怎么辦？這樣吧，拿出老師為你準備的平行四邊形，（老師為每個同學提供了一個平行四邊形）大家可以用各種方法進行驗證，看看到底哪些小朋友的猜想是正確的。（學生自主探究，有的同學通過折一折發現平行四邊形對邊相等，有的通過量一量同樣也發現了這個特徵。）
師：通過剛才的活動，我們進一步了解了平行四邊形，根據平行四邊形的特徵，回想一下，你剛才做得是不是平行四邊形？（投影再次展示學生先前創造的.圖形，修正錯誤的圖形，使它成為平行四邊形）其他小朋友，你們創造的是不是平行四邊形？不是的請趕快改正過來。（部分學生修正自己創造的圖形）
3、探究平行四邊形易變形的特徵
師：剛才，我們通過猜想、動手操作、驗證等活動進一步認識了平行四邊形，其實平行四邊形還有一個很重要的特徵，不知你發現沒有？老師這裡有一個活動衣架，為什麼說它是活動的？來，你來拉一拉試試。（指名一學生操作，其他學生觀察，發現衣架收放自如，能隨意調節）
師：小朋友，你們有沒有想過，活動衣架為什麼要做成平行四邊形而不做成其他的形狀，如果做成三角形行嗎？
大多數學生憑猜測說：不行。
師：你能說說理由嗎？（學生支支吾吾，很難說清）
師：老師給每個小朋友準備了一個平行四邊形的框架和一個三角形的框架，（師事先裝在信封里）捏住他們的對角，拉一拉，說說你發現了什麼？
學生迫不及待地搶著發言。
師：生活中哪些地方套用了平行四邊形的這種特性？（學生自由說）
生：有些小區或單位的自動伸縮門就套用了平行四邊形的這個特性。
（根據學生回答，師用課件出示相應的圖片）
師：聰明的勞動人民套用平行四邊形易變形的特性，方便和美化著我們的生活。出示實物：拉花、燈籠、水果包裝膜等，讓學生欣賞。
學生不時發出“啊啊哇哇”的驚呼聲。
三、鞏固套用內化提高
1、判斷：下面圖形是平行四邊形的打√，不是的打×（圖略）
（當學生判斷出最後一個圖形不是平行四邊形後）師：怎樣使這個圖形變成平行四邊形？請你改一改，畫一畫。（學生在方格上畫，展示交流各種改法）
2、在釘子板上圍平行四邊形
請小朋友閉上眼睛，在腦中想一個平行四邊形，然後把這個圖形在釘子板上圍出來，其他同學對照平行四邊形的特徵判斷是不是平行四邊形。
3、完成練習九1—5題。
學生獨立完成，教師巡視指導，集體講評並訂正。
四、回顧整理反思提升
通過今天的學習，你對平行四邊形有了哪些新的認識？
2025年三年級上冊工作計畫 篇10
一、教材分析
本冊教材加強綜合訓練，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養，精選課文，減少課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。思想教育方面在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;培養熱愛科學，勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
二、本學期教學內容和教學要求：
1.學習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。
(3)繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。
(4)繼續培養勤查字典，主動識字的習慣。
(5)培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
2.漢語拼音
(1)繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習國語。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》。
3.識字寫字
(1)準確認讀377個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字231個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
4.口語交際
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物後，用國語說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內容，用國語回答問題，做到語句完整，意思連貫。
(4)願意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。
5.閱讀
①加強朗讀指導，用國語正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。
②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
③能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵字句在表達情意方面的作用。能藉助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
④能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。
在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。
⑥學習略讀、粗知文章大意
⑦積累課文中的優美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。
⑧誦讀優秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。
⑨養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
6.習作
(1)留心周圍的事物，開始學習習作，樂於書面表達。
(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。
(3)學會寫“留言條”、“請假條”。
(4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號的使用。
三、提高教學質量的措施
(1)加強教學業務學習，努力改進教學方法。
(2)激發學生學習興趣，促進自主學習。
(3)加強學生預習能力的培養。
(4)積極開展有益的語文課外活動。
四、各單元重點難點：
第一單元
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本單元9個生字，認識本單元14個生字。
3、學會學習古詩的基本方法，體會古詩的語言特點，了解古詩所蘊涵的思想感情。
4、學習在具體的語境中理解詞語、體會字裡行間所反映的感情。
5、能把自己做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來。
6、掌握查“無字詞典”的方法，並能在實際中運用。
第二單元
1、學會本單元29個生字，其中28個生字唯讀不寫。能掌握構詞的方法並寫出相同結構的詞語來。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章表達的思想感情。能背誦課文和成語。
3、體會文中比喻、擬人寫法的形象性、生動性、並能仿照例子寫比喻句。
4、學會抓住景物描寫景色的方法，景物要抓住特點來寫。把它寫具體，寫生動。
5、掌握一定的構詞規律，仿照它寫出表示顏色的詞語，並由此遷移，學會構詞。了解一字多義，並能根據具體的語境，選擇正確的字義。
第三單元
1、繼續學習默讀課文，邊讀邊想。
2、學習本單元28個四會字，27個兩會字。掌握多音字“泊”、“乾”的用法。理解生字組成的新詞。
3、能聯繫語言環境和生活實際理解詞語，並能學習運用。
4、有感情地朗讀課文，把體會到的通過朗讀表達出來。能創造性地複述課文。
第四單元
1、學會本單元30個生字，31個唯讀不寫的字。寫好左右結構的字。
2、能聯繫上下文理解詞語意思，並能用加點詞語造句。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能複述課文，用自己的語言講述課文內容，懂得堅持、忍耐、不懈追求是毅力的具體表現，毅力是獲得成功，奪取勝利的保證。
4、利用課文的留白，引導學生展開想像，訓練學生思維，把課文語言轉化為學生語言。
第五單元
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本單元的39個生字，認識本單元其餘18個生字。
3、學習在具體的語境中理解詞語，會用“越來越……越來越……”、“傾聽”、“閃耀”等詞語造句。
4、能通過課文中語言文字來體會作者所要表達的思想感情。
5、掌握本單元主要的構段方式“總分總”，會圍繞一句中心句寫一段話。會給自己喜歡或熟悉的小動物設計“名片”。
6、掌握本單元主要的構段方式“總分總”，會圍繞一句中心句寫一段話。
第六單元
1、學會本單元38個生字，25個生字唯讀不寫，熟記一些常用的多音字，能在具體的句子中準確地讀準它的讀音。
2、理解詞語的意思，繼續練習聯繫上下文理解詞語的方法。能用有關詞語造句。
3、了解課文內容，懂得文章所介紹的科學知識，培養學生學科學、愛科學、用科學的思想。
4、學會從不同的角度，抓住事物的特點做具體介紹的方法。能給別人介紹自己的某學習用品或小製作。
5、學會從不同的角度，抓住特點介紹事物的方法，並用此方法介紹自己的一種學習用品或小製作。
第七單元
1、學會本單元39個生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習默讀課文和快速閱讀的習慣，並能有條理地講述課文故事。
4、養成從多種渠道收集信息，查閱資料的習慣。
5、擺放身邊的玩具，並通過擺放玩具編寫童話故事。
6、口語交際既培養學生口頭表達能力，又幫助學生做到大方端莊，不隨便。透過人物的神態、動作體會感情變化。
第八單元
1、學會本單元29個生字，認識15個生字。能寫好包圍結構的字。學習在具體的語境中體會詞義，能用有關的詞語造句。能體會字裡行間反映的人物感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文，並體會文章表達的思想感情。能背誦詩句和成語。
3、拓展與課文、練習相關的內容，開展綜合實踐活動，通過收集、整理資料，讓學生了解更多的傳統故事，受到傳統文化的薰陶。
4、掌握按事情的“起因——經過——結果”有條理地敘述方法，並能夠運用這種方法，把自己對詩句的研究寫成一篇研究報告。
5、學寫請假條。
6、聯繫課文、練習內容，開展一次綜合實踐活動。
7、學寫請假條
五、教學措施
在教學中充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，努力體現語文的實踐性和綜合性，重視情感、態度、價值觀的正確導向。遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略，具體措施如下：
1、根據學生的年齡特點及其生理和心理發展的實際情況，運用多種手段，激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。
2、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。
3、教會學生進行課外資料的收集，使學生做好課內外知識的遷移與吸收。
4、在教學中，組織學生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培養學生語文綜合能力。
5、教給學生通過理解關鍵字語來理解課文內容的方法，通過來理解關鍵字句來理解課文內容。教學中還可以採用以說促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點、理出順序的基礎上練說。
6、加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養。
7、教學時，重視學習方法的指導，培養學生的學習能力。
8、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低教學目標。
9、注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
10、紮實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累辭彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。
11、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
12、認真備課後，再上課，向課堂40分鐘要質量。
六、教學進度表：
2025年三年級上冊工作計畫 篇11
一、學生學習情況分析：
三年級共有學生34名。從這一學期的學習情況和對學生的了解來看，學生活潑、好動，學生間的差距不是很大。大部分（占全班學生的三分之二）學生學習自覺，不需要督促，有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。但也有七、八位學生（占全班學生的三分之一）學習浮躁，學習態度不太端正，隨波逐流，良好的學習習慣還沒有養成，學習中沒有自覺性，需要督促。
但在本學期的教學中，也發現很多問題。由於課程多，時間緊，一部分學生基礎不紮實，生字詞不過關，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。由於剛正式進行閱讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在複習中要加大訓練力度，注意複習的方式、方法。
二、複習內容：
364個生字（232個會寫，132個會認）；教材中列出的常用的多音字；課後讀讀抄抄的詞語、8個練習中的成語；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言佳句等；文本內容的梳理；常用句式的訓練；根據句子表達的內容，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，學習冒號、引號的用法；聽句、聽文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內容，抓住主要事件初步的談認識等；習作（能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。）、請假條和留言條。
三、複習目標：
根據語文課程標準對三年級的要求，本學期複習目標為：
1、具體要求見教學用書。
（1）識字寫字。正確書寫、默寫生字232個。開始學寫鋼筆字。
（2）口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉述內容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物後說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。願意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。
（3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能複述課文，會分角色朗讀。學習默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯繫語言環境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑藉語言文字理解課文內容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（4）習作。留心周圍的事物，開始學習習作，樂於書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。能夠使用“，。？！”，初步學習冒號、雙引號。
2、複習階段目標：
鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。
四、複習重點：
1.要求會寫的232個生字，課後“讀讀抄抄”中的常用詞語。（練習中要求積累的成語，若要考核，可選擇學生常見的或常用的。）
2.課後要求背誦積累的片斷。（練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言佳句等，若要考核，可選擇常見的或常用的。）
3.理解詞句的能力。（要放在語言環境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。）
4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前後意思連貫的段落）
5.標點：逗號、句號、感嘆號、問號。
6.段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個意思寫的片斷）
7.片段的習作或單幅圖的寫話。
8.請假條、留言條。
9.聽力（選文篇幅要短小，內容要清楚，中心要明確、淺顯，符合三年級學生的認知規律。）
五、複習難點：
課文內容的理解、重點段落的分析、閱讀和習作、常見、常用句式的認識與變換、修改病句、標點符號的正確使用等。
六、複習措施：
1.制定好切實有效的複習計畫，確定詳細的複習內容，同時研究以往期末試卷，從形式與內容上相一致。
2.狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。
3.由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的複習不可以面面俱到，要由點到面，從訓練中提高閱讀與寫作的能力。
4.因材施教。對不同層次的學生採取不同的方法。優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要個別輔導。特別要關注學困生，重點輔導，不離不棄，真心實意耐心地做好學困生的轉化工作。
5、趣中複習，樂中複習。重視組織形式和複習形式的多樣化，注重激勵與表揚，激發學生的興趣。
6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統一講解和學生自主練習相結合。
7、加強學生學習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。
七、奮鬥目標：
通過複習，使本班的語文成績在上學期第二名的基礎上能有所上升。
八、複習方法：
歸類複習和綜合練習相結合。
九、複習時間：
12月20日至1月5日，共10天，20課時。
十、複習內容安排：
時間
內容
課時
知識點
重點
方法
重點輔導學生
12月20日
漢語拼音
2課時
（1）大小寫字母；（2）按字母表排列；（3）看拼音寫詞語、寫句子。
看拼音寫詞語
按字母表排列
默寫、練習
張冠、王浩、姚麗婷、
12月21日
生字
2課時
（1）多音字組詞；（2）辨析形近字、同音字；（3）查字典；
（4）改錯別字。
辨析形近字、同音字
多音字組詞
練習
反饋
王浩
12月24、25日
詞語
4課時
（1）近反義詞；（2）成語；（3）詞語歸類；（4）根據要求寫詞；（5）選詞填空。
成語；詞語歸類
練習講解
王浩、
楊立濤
12月26、27日
句子
4課時
（1）判斷句子、加標點；（2）造句；（3）改換說法；（4）修改病句；（5）擴句、縮句。
修辭方法、句式變換、修改病句、擴、縮句
修改病句、縮句
講練
結合
王浩、
楊立濤、姚麗婷、
12月28、31日
閱讀
4課時
（1）背誦默寫課文段落；（2）結合上下文和生活實際理解詞語意思；（3）了解課文大意；理解課文的思想內容；（4）分析自然段，了解構段方式；
理解課文內容、分析自然段、默寫課文段落
理解課文內容
講練
結合
王浩、
楊立濤
1月2日
作文
2課時
能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。
做到語句通順、描述清楚、內容比較具體
練習、閱讀積累
馬會、滑海欣
1月3日
綜合練習
2課時
綜合訓練
2025年三年級上冊工作計畫 篇12
一.學情分析
三年級有兩個班，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇，學生中大部分的人都積極主動的學習英語，但學習起來還是比較困難的。在啟蒙學習階段，小學生是否能保持濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對於他們打好基礎，學好英語將起著極為重要的作用。因此，我在教學過程中一定要堅持面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，採用生動活潑的教學方法，營造寬鬆和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術去幫助他們構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發展心智和拓展視野。在新學期里我會主動接近並了解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。
二.教材分析
本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用，教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言套用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯繫學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言套用的基本原則。
根據教材編寫的宗旨，現將教材具體分析如下
1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯繫、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優點，又發揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處，以利於學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現實生活中有交際價值的語言。
2、內容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規範、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規律。
3、採用循環式編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。
4、在安排詞語和語法項目時採用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。
三.教學目標
三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，
打好語音，語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。
四.教學重點和難點
1、聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。
2、說；能夠模仿示範提出和回答簡單的問題。
3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。
4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。
5、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
五.教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
六、實施方案
1、激發學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。
2、在日常生活中要求學生多說多練。
3、規範學生的書寫，養成良好的書寫習慣
4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
七、教學內容與課時安排
Unit1Hello單元教學目標與要求：
1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye.I’m?.What’syourname?Myname’s?.並能在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,並能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，並能按照指令做出相應的動作。
Unit2Colours
1.聽懂，會說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis?.Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.並能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。
2.能夠聽說、認讀head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot這些關於身體部位的單詞，並能用英語介紹自己身體的部位。3.能聽懂所接觸的指示語，並能按照指令做出相應的動作。
Unit3Lookatme
Howareyou?Fine,thankyou.等問候語的學習。Howareyou?的得體運用。
Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發音不容易到位。表示贊成別人提議的感嘆語Great！和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發音不易到位，教師要適當提示。在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調自然。
Unit4Weloveanimals
教學重點：學習表達Ihavea?（我有）;常見的動物單monkey,rabbit,panda，cat,dog;感嘆詞語Wow!Cool!Great!Super!
教學難點：感嘆語Great!的發音中ea組合發[ei],需要多次練習；Ihavea?一句與後面表示某物的單詞的連貫朗讀。進一步學習常見的幾種動物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。三個單詞中的字母a都含有相同的音[?]，提示學生找共同點，使學生簡單了解一些語音知識。
Unit5Let’seat
教學重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：Ilike?Havesome?
5個表食品的單詞：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。教學難點：chicken,bread和Frenchfries三個單詞的發音
Unit6Happybirthday
重點：能認讀數字1—10。能按指令語做相應的動作。
難點：數字的準確發音，尤其是3、5、9三個數字的發音要到位。
2025年三年級上冊工作計畫 篇13
（一）班級情況分析：
1、本班共有學39人，其中男生21人，女生18人，從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，套用能力較差。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，但接受能力不強，學習態度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
2、本班級學困生有千家怡、馬文斌、千陽肖、千纖等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鑽研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。今後首先還是加強學習習慣培養，如學前的預習、課後的複習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，採用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
（二）教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，倍的認識，多位數乘一位數，分數的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，，數學廣角。
2025年三年級上冊工作計畫 篇14
一、情況分析
大象版《科學》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。重點培養學生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養的一級目標，同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態度和價值觀的培養，力求使學生的科學素養得到全面、綜合的提升。
二、教學指導思想
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基矗
三、教學目標
1、從兒童的視野選擇教學內容，發生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現象作為學習內容，以激發學生學習科學的興趣，發揮他們的主動性，便於他們從原有意識和經驗出發，仔細觀察，發現問題，展開研究。
2、注重對能力和方法的指導，強調掌握科學探究能力的重要性，使學生在科學探究的過程中，學會並提高科學地分析問題，解決問題的能力。
四、教學內容
本冊教材共8個單元。其中第一單元十萬個為什麼共四課含1、探索自然2我發現的環境問題3、問題銀行4、發現問題寶藏；第二單元五官兄弟共2課含1、遊樂場2、瓜果交易會；第三單元秋天，一幅美麗的圖畫共2課含1、尋找秋天2、果實纍纍的季節；第四單元有趣的動物共3課含1.尋訪螞蟻2.動物怎樣過冬3.上夜班的動物；第五單元 蚯蚓小導遊共四課含1、探訪蚯蚓的家2.蚯蚓的房前屋後 3、蚯蚓的鄰居4、落葉到哪裡去了；第六單元飄呀飄，飄下來共2課含1.自轉旋翼2.降落傘；第七單元科學改變我們的生活共3課含1.科學，生活的朋友2、科學改變我們的生活3、美好的展望；第八單元一次穿越時空的科學問題旅行共3課含第八單元一次穿越時空的科學問題旅行2、我們身邊的小科學家3、我也能當科學家
五、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓學生經歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓學生對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析，並進行充分的討論，再得出結論。
六、具體措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。
2025年三年級上冊工作計畫 篇15
一、學情分析
三年級共有六個班，每個班約43位學生。我所帶的班級是三年級（6）班，學生並不是第一次接觸英語，一二年級他們學習喜愛的攀登英語，但也只是聽說，常規的建立、表演展示。沒有落實到讀寫。三年級開始學習新標準英語的前一個星期大多會處於攀登英語的狀態中，習慣了課堂上的說說唱唱和跟讀，對於新標準的課堂還是需要一定的時間去適應和調整。所以需要老師在開課前給學生介紹學習傳達新課本的大綱、要求和目標。仔細閱讀前言，並且帶著學生大概瀏覽一遍課本，感受課本的魅力，課本裡面的將會伴隨著他們成長的小朋友。使學生對新課本有一定的了解，從心裡漸漸接受喜歡上這本課本。同時介紹新課本的分布及大概的重難點地方。因為他們已經學習過兩年的攀登英，重點工作放在英語表達能力的培養，常規的建立和興趣的建立。作為一名英語教師，更應該使學生在三年級繼續保持學習英語的興趣，在學習知識點的同時，能夠滲透英美文化，學習和區分中西文化的差異。
本學期有一個很大的教學形式上的變動，一個是外研版的英語教材，另外就是多了一門上海牛津英語，本學習主要是結合外研版和牛津版教材來完成教學任務，也即將是我們學校的一大特色。
二.教材分析
外研版教材：共分11個模組，內含一個複習模組。每個模組分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內容包括：問候並回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，並給予回答；數字1---12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，通過學習讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。即：話題——功能——結構——任務。
牛津版版教材：本套教材按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯繫、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優點，又發揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處，以利於學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。3B的教材包含了4個模組，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listen and say中的句型是每個單元的教學重點。Look and learn，主要呈現辭彙。Say and act是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。Sing and song的任務是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。
教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、思維、想像和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
這兩冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言套用能力的培養，教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際，體現語言的交際能力。貫徹語言套用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據學生年齡特點，在起始階段採用“全部動作反應法”，讓學生在有節奏的說唱中體驗語言，在輕鬆愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。
三.教學方法及措施
1、激發學生學習英語的興趣。可利用學生已知的外語，告訴學生我們已經會說不少的英語了，只是在這個基礎上要落實到寫，讓學生們感到學習英語很有趣，從而激發他們渴望獲得更多英語知識的欲望。
2、會話教學：
要融會話教學於情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。
3、辭彙教學：
要充分利用遊戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些辭彙，注意單詞發音的示範性教學。
4.了解中西方文化
課堂上帶領學生了解中西方文化，培養愛國情操。
5、階段複習：
要多採用一些學生樂做的遊戲，如：指指說說遊戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍遊戲等。
6.給予學生信心，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語並不難，只要從現在開始，上課認真聽講，按時完成作業，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發現他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然後逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急於求成。
7.對於成績差不敢開口的，接受能力較慢的學生，應該在上課時給予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對於成績一般的孩子應該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對於成績優秀的孩子，可以在其吃飽的基礎上，布置些難度大些的作業讓其得到提升。
8.根據課堂的金椰風及課後的字帖，培養他們的書寫習慣及提高他們的速寫速度。
三年級英語（上）教學進度表(整合)
周次
外研版章節
牛津版章節
備註
1
Module 1 Greetings
M1Gretting to know you
U1 How are you？
2
Module 2 –Introductions
U2What’s your name?
3
Module 5Numbers
Module 6 Birthday
U3 How old are you?
4
提前上Module3Classroom
Review M1
5
Reviews1~3
Review M1
6
國慶+月考
月考
7
M2 Me，my family and friends.
U1 My friends
8
Module -9 Friends
U2My family
9
M10 Family-Body
U3About me
10
複習Module 1-2Module 3-4 Introductions --Classroom
Review M2
11
複習Module 3-5+期中考試Middle5 ~6-- Numbers ~Birthday
期中考試
12
Module 7 School
Module3Classroom
M3 Places and activities
U1My school
13
Module 8 Friends
U2 Shopping
14
Module4colors
U3 In the park
15
Review5~8 +月考
月考
16
Review Module 1~5
Review Module 6~10
M4Thenature world
U1Insect
17
U2On the farm
18
U3Plants
19
Review M1~2
20
Review M3~4
21
期末複習+考試
期末複習
2025年三年級上冊工作計畫 篇16
一、學情分析
本學期擔任三（3）、（4）的英語教學任務。通過與孩子們幾節課的共同學習，讓我感到他們是多么的天真活潑、聰明可愛。課堂上孩子們的英語學習積極性很高，興趣濃，而興趣是英語教學最重要的教學目的，這就要求我要細心地呵護學生學習英語的興趣，讓他們始終保持高昂、積極的熱情，培養他們養成良好的英語學習習慣。
二、教材分析
本冊教材共分11個模組，內含一個複習模組。每個模組分兩個單元。第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內容包括：問候並回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，並給予回答；數字1---12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。所有內容都是通過學習讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
三、教學總目標
（一）語言知識目標
學習110個單詞。其中要求達到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學習核心句子約43個。
（二）語言技能目標
1、能聽懂簡單的課堂教學指令
2、能根據聽到的詞語識別或指認圖片及實物
3、能拼讀單詞及背寫部分單詞
4、能用英語做簡單的遊戲
5、能看圖識別單詞
6、能根據聽到的指令做事情
7、能藉助圖片閱讀課文及句子
（三）情感態度目標：
有興趣聽、說英語、唱歌曲、講故事、做遊戲等，樂於模仿，大膽開口，積極參與到英語學習中來。
（四）學習策略目標：
積極與他人合作，共同完成學習任務。積極運用所學英語進行表達和交流。
（五）教學措施
1、備教材、備學生，做到有的放矢。
2、創設良好的學習氛圍，充分調動學生的學習積極性。
3、開展學習小組活動。
（六）課時安排
Module1、Module2第1~3周， 複習Module1、Module2第4周
Module3、Module4第5~7周 ，複習Module3、Module4第8周
Module5及期中複習第9~11周
Module6、Module7第12~13周 ，複習Module6、Module7第14周
Module8、Module9第15~16周， 複習Module8、Module9第17周
Module10期末複習第18周~
2025年三年級上冊工作計畫 篇17
一、教學指導思想
以培養學生的科學素養為宗旨，儘量讓學生親身經歷以探究為主的各種科學學習活動，培養他們的好奇心和求知慾，發展他們對科學本質的理解，逐步學會綜合思考問題、以探究的方式解決問題的方法，為終身的學習和生活打好基礎。三年級上冊的教學重點是：有系統地開展觀察活動，發展學生的觀察能力和對科學觀察的理解。
二、教材分析
本冊內容由“植物”、“動物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元組成。將帶領三年級剛開始科學學習的同學們，展開四段不同但有聯繫的科學習旅程。
在“植物” 單元中，學生們將對生活在周圍的不同植物進行觀察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特徵，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特徵形成初步認識。
在“動物”單元中，學生們將通過飼養和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認識它們的生存需要，對動物的共同特徵形成初步認識，並在“植物”單元的基礎上共同形成“生物”的概念。
如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學習旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學生經歷物質世界的探究之旅。學生們將比較木頭、金屬、塑膠、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認識到不同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用途。
“水和空氣”單元，是一段充滿挑戰的旅程。學生們要想辦法來解決、用證據來證明在探究水和空氣過程中產生的許多問題，最終，學生們將在事實的基礎上，認識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據空間、流動等方面的許多特性，並且對固體、液體、氣體、物質等概念有初步的理解。
三、教學進度
周次 教學內容
1 科學課始業教學 我們看到了什麼
2 校園的樹木 大樹和小草
3 水生植物 植物的葉
4 植物發生了什麼變化 植物有哪些相同特點
5 尋訪小動物
6 蝸牛
7 蚯蚓 螞蟻
8 金魚 動物有哪些相同特點
周次 教學內容
9 觀察我們周圍的材料 那些材料硬
10 比較韌性 它們吸水嗎
11 材料在水中的沉浮 磚瓦和陶器、瓷器
12 給身邊的材料分類
13 水
14 水和食用油的比較
15 誰流得更快一些 比較水的多少
16 我們周圍的空氣 空氣占據空間嗎
17 空氣有重量嗎
18 學期複習
19 學期複習
20 學期複習
2025年三年級上冊工作計畫 篇18
一、學生情況分析:
我班有55名學生，包括28名男生和27名女生。在這學期的教學中，學生的生詞和作業依然清晰明了，家裡也沒有作業的負擔，所以學生對基礎知識掌握得很好，願意學習這門課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。
1、漢語拼音。
個別學生需要複習鞏固拼音，尤其是哪些元音要加聲調，哪些元音iu和ui更容易出錯。
2、新單詞。
因為這學期的識字已經基本做到了默寫和清課，大部分學生平時單詞掌握的都不錯，但是班上有十幾個學生在掌握新單詞方面有些困難。因此，在複習中，我們應該加強聽寫，加強對這些學生的鞏固。此外，還要加強學生的書寫，要求學生書寫工整，字跡端正，字型美觀。
3、讀書。
由於本學期的課堂作業中有課內或課後的閱讀題，大部分學生的閱讀能力都有所提高，但仍有少數學生閱讀能力較差，沒有養成良好的閱讀習慣。拿到一篇文章後，有些同學因為理解能力差，還對文章內容一無所知，面對問題不知道如何下手。也有一些學生總是做每一道題都粗心大意，舊愛把沒時間做的題都扔掉了。因此，在複習中要加強閱讀練習，注重培養學生良好的閱讀習慣和閱讀能力，注重教學生閱讀能力和方法。要反覆提醒和訓練學生，在反覆閱讀理解的基礎上開始答題。
4、鍛鍊身體。
大部分學生都能把所寫的內容表達清楚，正確使用標點符號，適當運用一些寫作方法，使句子通順，文章生動。但仍有部分學生不能正確使用標點符號，存在錯別字，文章缺乏具體生動性。因此，在作文訓練中，要注意拓展學生的寫作思路，引導學生的寫作方法和技巧。
5、寫作。
大多數學生都有良好的寫作和學習習慣。但是，也有一些學生有亂寫、寫不好的壞習慣。注重在短時間內提高學生良好的寫作習慣。
6、後進生的問題。
這個班有一個學生有些學習障礙，另外兩個學生缺乏學習主動性，自我約束能力差，五六個學生基礎有些薄弱。對於這些學生來說，我們應該盡最大努力在短短十幾天內提高和鞏固他們的學習。
二、評審內容:
有26篇課文，8個練習，8個練習。整本書。
三、評審目標:
為了使學生更牢固地掌握基礎知識，進一步提高各方面的能力，特制定以下目標:
1、通過複習加強和鞏固學生的基礎知識和能力。
2、通過複習提高學生的整體語文素養。
3、幫助後面的同學趕上團隊，提高學習興趣，享受學習的快樂。
4、講練結合，講精講簡，負擔輕，質量高。
5、面對所有的學生，要培養學生在不舒服的時候彌補差異，這樣好的學生會更好，差的學生會進步很大。
四、評審要求:
1、掌握本書所學的生詞，包括同類詞、同音詞、複音詞等。並能理解和使用它們。
2、熟練背誦和記憶本書要求的片段和文章。
3、能夠正確理解文本內容，掌握文章中心，感知文本中人物的精神。
4、能真實具體地表達自己的經歷或觀點，並能初步做到語句通順，突出重點，具體生動，正確使用標點符號。
5、掌握改寫句子、基本修辭等基本知識和技能。
6、複習時注意培養學生良好的閱讀和學習習慣。
五、動詞（verb的縮寫）審查方法:
一次複習一課，然後用單項和單元試卷鞏固。
2025年三年級上冊工作計畫 篇19
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析：
本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特徵（動、植物）； 物體和材料的特性（材料）；地球物質的特性（水和空氣）。 科學探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。
《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領學生走進國小科學教學大門的單元，這對以後的學習產生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎。
《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經留意到各種各樣的小動物，並且被一些動物的活動所吸引；關於動物的各種各樣的問題已經提出。科學教學內容也從植物發展為對動物的觀察研究。
《材料》單元解讀：本單元學生將開始對物質世界的探究，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中，學生們將進一步發展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特徵的注意轉換成幾個特徵的同時注意。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學習根據物理性質給物品分類，並提高對材料特性的描述水平。
《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學生正式學習這些方法的開始。本單元的有些活動對於三年級的學生來說有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。
作為起始冊，教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。
三、學生分析：
1、整體學習狀況：
我所帶的三年級1班，學生數為 83人，其中男生比例較大。學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：
學生由於各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重於語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：
在國小階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教學目標：
通過學習，使學生：
1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能套用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學探究的過程和方法，嘗試套用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽相信、注重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。
五、教學重難點：
教學重點：
重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。
教學難點：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。
六、教學措施：
1 、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鑽研科學教法學法，並且利用網路平台汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動，成為一名優秀的科學教師。
2 、結合班級、學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3 、由於學校的科學實驗室正在修建中，實驗活動等只能在教室進行，要做好充分的準備工作，“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。
4 、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
5 、引導學生利用網路手段學習科學，吸收班級精英參加“勉縣實驗國小師生科學課研討”qq群，定期召開科學交流研討活動，從而擴展到班級科學交流研討活動，組織各種科學興趣活動小組，積極參與各級各類科學只是競賽活動，爭取優異成績，以發展學生的創造性思維。
七、主要教學活動類型：
蒐集信息 現場考察 自然狀態下的觀察
實驗 專題研究 情境模擬
科學小製作 討論辯論 種植飼養
科學遊戲 參觀訪問 競賽
科學欣賞 社區科學活動 家庭科技活動
角色扮演 科學幻想信息發布會、報告會、交流會
八、主要導學方法：
探究法 演示法 參觀法
實踐法 討論法 談話法
辯論法 實驗法 列表法
暗示法
九、教學進度：
周 次 日 期 內 容
1 9、3 ----- 9、7 始業教育 我看到了什麼
2 9、10-----9、14 校園的樹木
大樹和小草
3 9、17-----9、21 觀察水生植物
植物的葉
4 9、24-----9、28 植物發生了什麼變化
植物的共同特點
5 10、1-----10、5 國慶節假期
6 10、8-----10、12 尋訪小動物
7 10、15-----10、19 蝸牛（1）
蝸牛（2）
8 10、22-----10、26 蚯蚓
螞蟻
9 10、29-----11、2 金魚
動物的共同特點
10 11、5-----11、9 期中複習
11 11、12-----11、16 觀察我們周圍的材料
誰更硬一些
12 11、19-----11、23 比較柔韌性
它們吸水嗎
13 11、26-----11、30 材料在水中的沉浮
磚和陶瓷
14 12、3-----12、7 給身邊的材料分類
15 12、10-----12、14 水 水和食用油的比較
16 12、17-----12、21 誰流得更快一些
比較水的多少
17 12、24-----12、28 我們周圍的空氣
空氣占據空間嗎
18 12、31-----1、4 空氣有重量嗎
19 1、7-----1、11 複習
20 1、14-----1、18 複習
2025年三年級上冊工作計畫 篇20
一、複習目標
根據語文課程標準對三年級的要求，本學期教學複習目標為：
1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善於思考的能力。
2.認識230個字，會寫220個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。
3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4.用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵字句在表達情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8.開始學習略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文。練習複述課文。
10.初步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於10萬字。
11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想像。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13.結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
二、複習要點
1、全面掌握本冊要求會寫的220字和要求會認的230字，並能用這些字組詞，寫句子。
2、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優美詞語、精彩句段。
3、結合《語文天地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。
三、複習形式
以單元複習為主，歸類複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。
四、時間安排
1月2日——6日：分單元複習
1月7日——15日：歸類複習
1月16日——20日：綜合複習
五、複習方法、步驟
(一)單元複習
按照課本編排的順序，逐組課文地進行複習。採用這樣的方法進行複習，最重要的是要善於引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
在單元複習階段，具體可以從以下幾點展開複習;
1、教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。
2、對課文中的重點文段進行細緻的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然後教師提問，學生搶答。
3、積累課文中的優美詞語、精彩句段，並幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。
4、要讓學生知道一些課文的結構，如：《小鎮的早晨》是總分總結構等。
(二)歸類複習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。
基礎知識
1、漢語拼音
漢語拼音是識字和學習國語的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要著重複習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀後，要先想出語義，然後正確地寫出有關的漢字。如：shi yan這組音節，可以寫出“實驗”和“試驗”，關鍵要讀準聲調，辨清詞語。
2、漢字
新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。文中出現了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫錯;還有很多同音字，如：側、測、廁，桐、銅，淘、陶等，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調、給、扇等。
3、詞語
詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的.意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯繫上下文理解詞語的意思的。要注意積累辭彙。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的辭彙，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：引人注目、一本正經、千呼萬喚、物產豐富、風景優美等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，並能用這些詞語寫句子。
4、句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，並模仿這些句子自己寫出一些來。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什麼比作什麼。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。如課文《美麗的小興安嶺》、《秋天的雨》等課文中都有優美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特徵，並學會自己寫一些簡單的比喻句。
掌握一些關聯詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，並掌握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子裡，使語言更加嚴謹。
要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。
5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數書中出現的標點符號。
閱讀理解
閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元複習時已講過，現針對課外閱讀進行複習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養學生認真讀題和認真思考的態度;另外，還要鍛鍊學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內容，並能說說自己的收穫。
習作練筆
從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開複習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，並教會他們如何運用這些語句。
(三)綜合複習
本階段以練習為主，通過以上的複習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較紮實的掌握有付出就會有收穫。
我相信通過這樣的複習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優異的成績!
2025年三年級上冊工作計畫 篇21
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極引導學生親身經歷以探究為主的學習活動，注重情感態度與價值觀的培養，激發學生的好奇心和探究欲，初步學會科學的探究過程和方法，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教學目標：
通過學習，使學生：
1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能套用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，嘗試套用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽自信、尊重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護。
三、學生情況分析：
1、整體學習狀況：三年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性。不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：學生由於各種條件的限制，缺乏基本的科學探究能力。家長和某些教師偏重於語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：在國小階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂於動手操作具體形象的事物，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析：
本冊是科學教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我們自己”、“水”、“紙”和“米飯和澱粉”6個單元，由40多個典型活動組成。作為起始冊，教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些基本的科學知識和技能。
第一單元“植物”共6課時，具體包括：我看到了什麼（1課時），我的大樹（1課時），各種各樣的葉（2課時），一片完整的葉（2課時）。
第二單元“動物”共6課時，具體包括：尋訪小動物（1課時），蝸牛（2課時），蝸牛和蝗蟲（1課時），螞蟻（1課時），我的觀察研究（1課時）。
2025年三年級上冊工作計畫 篇22
一、學生基本情況分析：
三年級絕大部分學生能遵守學校各項規章制度，思想上積極要求上進，參加了少先隊組織，班上班風好，學風好.在去年的期末考查中，合格率97%.但也有個別學生，組織紀律渙散，上課時能勉強遵守課堂紀律，課餘時間就不能自覺了，本學期得對他們進行自律教育。
二、教材分析：
品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。本課程根據中高年級學生社會生活範圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規範和法制教育，愛國主義、團隊精神和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動的社會關係的互動作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，並在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。
三、教學要求：
情感、態度、價值觀
1、珍愛生命，熱愛生活，養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。
2、在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。
3、初步形成民主、法制觀念和規則意識。
4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。
5、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識。
（二）能力
1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養成良好的生活和行為習慣。
2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活。
（三）知識
1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關係。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對於社會公共生活的重要意義。
2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關係。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。
3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關係，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。
四、具體措施：
1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
2、善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。
5、拓展教學空間，不局限於學校和課堂，創設條件儘可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育.
2025年三年級上冊工作計畫 篇23
一、學情分析
國小三年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想像創造力豐富，學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現，去創造。通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。
二、教學目標與重難點
1、教學佇列，隊形走為主，每節課都要有佇列對形的練習。
2、掌握基本體操、快速跑、技巧、投擲、身體素質訓練、籃球比賽等。
3、在上課過程中多做一些輔助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑;發展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳台階、免子跳等;
4、以速度力量練習和耐力練習的.課(跳躍性、耐力性的反覆練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。
5、並採用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。
三、教材內容
國小三年級主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、遊戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高。
授課時數根據我校校歷安排和學校要求，本學期共講20周，每周體育授課為3學時，共60學時。每個學期實際上課定為16周，共48學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。本學期以教學佇列，隊形走為主，每節課都要有佇列對形的練習。配以中國象棋比賽、體育健康理論知識、基本體操、快速跑;耐力跑、定時跑、立定跳遠、身體素質訓練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑;發展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳台階、免子跳等;多上速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反覆練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。並採用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠)其餘(如籃球、佇列隊形、身體素質)訓練將作每次課的準備部分內容。每節課都爭取有一個或兩個小遊戲。及時對學生進行評價，根據實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。
四、教學措施及注意的問題
1、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具。
2、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。
3、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
4、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，並且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用並且經常做好對他們的培養
五、培優、輔中、轉差集體措施
1、因材施教，分類指導。
2、培養優生，能自覺練習，善於動手，動腦的好習慣。
3、要加強學困生的指導，提高他們的技能水平。
4、教師要關心，熱愛平等對待每一個學生。
5、教師要定時、定點，加強優生優培輔中轉差的輔導。
2025年三年級上冊工作計畫 篇24
一、學情分析
國小從三年級開始開設英語，面對著本班五十多名學生。教師要正確引導學生學習英語，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣擺在第一位。
二、教材分析
本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的可操控性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。
三、教學目標
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，並能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。
2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、可以演唱曾經學過的英文歌，誦讀已學過的歌謠。
四、方法措施
1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4、設計有效率的課外作業，培養學生良好的寫字習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
五、教學內容與課時安排
略
2025年三年級上冊工作計畫 篇25
一、課標要求
1、科學探究：發展學生的觀察能力和對科學觀察的理解；對學生進行科學探究能力方面的培養。（通過觀察如何提出問題，如何通過比較認識事物，如何進行猜測並驗證結果，如何根據觀察到的現象形成結論）用寫觀察記錄、撰寫報告的方式來表達探究結果，通過表達與交流、總結與交流、總結與反思來發展的科學判斷能力。
2、情感態度與價值觀：激發學生學習科學課程的興趣，建立學習科學課的信心。使每個學生都能在觀察活動中活動中獲得成功的體驗。積極地把學生學習科學的確場所引向生活和大自然。
3、科學知識：獲取大樹、葉子的一些知識。對蝸牛、蝗蟲、螞蟻等小動物有所認識、構建起有關動物、生物、事物的初步認識；初步了解基人身體的各部分及功能；認識水的基本物理性質、懂得液體的含義；認識紙的性質與用途、對一些紙質材料進行簡單的研究；認識幾種大米。知道澱粉遇到碘酒會變藍這一檢測方法。
二、學情分析
三年級共有學生25名，學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發言。
通過教師觀察，該班級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。本學期，需要在科學課堂常規養成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。
三、教材分析
教材的內容安排在生命科學方面有所側重。全冊是以學生有系統的觀察活動為主線展開的，儘管各個單元的學習內容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計畫地發展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養。
為了發展學生的科學判斷能力，教材還充分體現了對觀察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經歷和體驗。教材在活動設計中，還有意識地安排了多項環境保護的內容，力圖從多方面促進學生情感、態度、價值觀的發展。
四、方法措施
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鑽研科學教法學法，儘快成為一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室，儘可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
五、預期目標
激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地這冊是起始冊，主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些淺顯的科學知識和技能。
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
2025年三年級上冊工作計畫 篇26
1、基本情況分析：
本班學生只有38人.其中男生17人，女生21人。大部分學生思維活躍，性格開朗，學習興趣濃厚，樂於參加各項活動。在語文學習方面，本班兩極分化比較明顯，優秀生比較樂於表達，善於交流，知識掌握牢固，部分孩子對閱讀有著濃厚的興趣。但也還有少數學生，上課好動，課後拖欠作業，學習質量不高。考慮到三年級是國小階段非常關鍵的一個學年，本學期將繼續加強學生學習習慣與興趣的培養，加強規範字的練習，提高全體學生的語文素養。
2、本學期教學目標(全期思想教育目標、能力培養目標和知識傳授目標)
1、認識200個，會寫300個，養成主動識字的習慣。
2、能用國語正確流利有感情的朗讀課文。
3、熟練使用字典、詞典，有獨立識字的能力，能用鋼筆熟練書寫正楷字。
4、體會課文中關鍵字句在表達情意方面的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
6、培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7、練習寫作，不拘形式地寫出見聞感受和想像。願意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。
8、綜合性的學習活動中有目的的收集資料，提出不懂的問題，並開展討論，解決生活中的簡單問題。
3、教材分析(要求教材中的重點、難點以及教材內容的前後聯繫)
本冊共有課文32篇。其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，教材後面還附有8篇選讀課文，共40篇。
教材設計了八個專題。依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，細心的觀察，燦爛的中華文化，壯麗的祖國山河，科學的思想方法，獻出我們的愛。其中“多彩的生活”和“燦爛的中華文化”還安排了綜合性學習內容，分別是“我們的課餘生活”，“生活中的傳統文化”，使專題的學習內容和形式更加豐富多彩。每個專題包括導語，課例和語文園地三大部分。
本冊教材是在二年級基礎上編寫，教材結構思路是共同的，體現整套教材的一致性，它具有以下幾個特點：
1、圍繞專題整合教材內容。
2、安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。
3、加強導學功能引導學生主動，積極的學習。
4、豐富課文內容，學習自由。
4、本期提高教學質量的具體措施
1、強化學習習慣的養成
(1)課前預習與課後複習的習慣。
(2)能夠自學課文的習慣。
(3)繼續加強培養善於傾聽的習慣，提高課堂教學質量。
2、促進學習方式的改變。
3、有效利用課程資源。
4、開展培優補差工作。
(1)作業面批，有錯及時改正
(2)結合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優秀生為其結對輔導。
(3)與課任老師，家長經常聯繫交流，形成教育合力。
(4)鼓勵為主，及時表揚。
5、教育科研計畫
1、繼續深入《開展農村小學生閱讀能力培養》的研究。
2、在教學中實施遊戲情趣教學。
3、認真鑽研教材，改進教法，貫徹精講多練，以練為主的原則。抓好基礎，注重培養學生語言表達能力，擴大課堂容量，提高教學效率。
2025年三年級上冊工作計畫 篇27
一、教學指導思想
本冊教材以培養學生的科學素養為宗旨，儘量讓學生親身經歷以探究為主的各種科學學習活動，培養他們的好奇心和求知慾，發展他們對科學本質的理解，逐步學會綜合思考問題、以探究的方式解決問題的方法，為終身的學習和生活打好基礎。三年級上冊的教學重點是：有系統地開展觀察活動，發展學生的觀察能力和對科學
二、學情分析
本學期我擔任三年級科學教育教學工作，全班共有17名學生，其中男生7人，女生10人。這門課程是學生剛剛接觸的新課程，對學生來說很新鮮，學生沒有一點科學知識基礎，這是一種嚴峻的挑戰。
三、教材分析
本冊內容由“植物”、“動物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元組成。將帶領三年級剛開始科學學習的同學們，展開四段不同但有聯繫的科學習旅程。
在“植物” 單元中，學生們將對生活在周圍的不同植物進行觀察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特徵，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特徵形成初步認識。
在“動物”單元中，學生們將通過飼養和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認識它們的生存需要，對動物的共同特徵形成初步認識，並 潘海灣
在“植物”單元的基礎上共同形成“生物”的概念。
如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學習旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學生經歷物質世界的探究之旅。學生們將比較木頭、金屬、塑膠、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認識到不同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用途。
“水和空氣”單元，是一段充滿挑戰的旅程。學生們要想辦法來解決、用證據來證明在探究水和空氣過程中產生的許多問題，最終，學生們將在事實的基礎上，認識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據空間、流動等方面的許多特性，並且對固體、液體、氣體、物質等概念有初步的理解。
四、教學進度
周次 教學內容
1 我們看到了什麼
2 校園的樹木 大樹和小草
3 水生植物 植物的葉
4 植物發生了什麼變化 植物有哪些相同特點
5 尋訪小動物
6 蝸牛
7 蚯蚓 螞蟻
8 金魚 動物有哪些相同特點
周次 教學內容
9 觀察我們周圍的材料 那些材料硬 10 比較韌性 它們吸水嗎
11 材料在水中的沉浮 磚瓦和陶器、瓷器 12 給身邊的材料分類
13 水
14 水和食用油的比較
15 誰流得更快一些 比較水的多少 16 我們周圍的空氣 空氣占據空間嗎 17 空氣有重量嗎
18 期末複習
19 期末複習
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一、學術條件分析
大部分初三學生對英語學習興趣濃厚，對英語學習有很強的自信心。但是有一部分學生是國小轉來的，沒學過英語，英語基礎差，教學難度大。同時還有一小部分怪學生，性格和上課習慣都比較特殊。因此，在未來的教學中，我們應該面向所有的學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的主動性和積極性，發揮團隊合作。
二、教材分析
教材充分考慮了學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的習題，如適合聽說能力強的學生的講故事和聽力遊戲，適合邏輯推理能力強的學生的拼寫、拼寫卡片和記憶遊戲。書里的故事，有精緻幽默的畫，也有按照指示畫畫上色等活動。這套教材中的填字遊戲、角色扮演和tpr活動適合活躍和善於表達的學生。喜歡交流的學生對各種子活動、小組活動、探索感興趣。
通過學習這六門課程，學生可以激發他們學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，樹立他們學習英語的自信心，形成初步的英語語感，為語音語調奠定良好的基礎，幫助他們初步具備英語交流能力。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義和世界意識，為他們進入國中後進一步學習英語打下良好的基礎。
三、教學目的要求
1、深入挖掘教材，挖掘教材的內在聯繫，精心準備每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，樹立以人為本的學生主體觀，樹立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學習知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發活力，在課堂上，講與練，精細而簡潔，動與靜，讓學生說與動。
4、實施開放式教學方法，讓每個學生都能提高英語交流水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、培養和提高學生理解一些日常生活對話和用英語輕鬆交流的能力。
6、教學重點和難點
聽：說：能夠回答問題和提出簡單的問題(使用一般現在時)。
閱讀：能夠識別單詞和句子。
寫作：能寫字母和主詞。根據聽到的句子選擇圖片就夠了。
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一、指導思想
綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產生情感體驗、能力方法和知識經驗的活動。根據《基礎教育課程改革綱要》和小學生身心發展的特點，結合有關學科活動（環保教育、安全教育、創新教育、法制教育、時事教育、心理教育等）的要求，注重開發社區資源，以培養學生的實踐能力和創新能力為重點，注重學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素質。
二、目標要求
以學生為主體，貼近學生生活，運用其所學知識，引導學生進入主動探究知識，親身體驗實踐活動中的苦與樂，激發和培養學生自己發現問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力，增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發展的積極性和創新精神，並在實踐活動中培養學生合作學習、共同探索精神，塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關係。
三、活動內容：
選擇和組織以學生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：
①學生與自然的關係。
②學生與他人和社會的關係。
③學生與自我的關係。範圍包括：研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育。
四、實施要點
1、學生家庭生活和自治活動。
（1）說說自己在家庭與班級中角色。
（2）簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。
（3）經常保持個人整潔，保持良好的個人生活習慣，並能維護學校的秩序與整潔衛生。
（4）經常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務勞動。
（5）懂得一般生活禮儀及平常相關表現。
（6）了解自己與家庭、社區環境的關係，並能說出自己的角色。
2、社區服務實踐活動。
（1）體會參加社區服務的意義，撰寫心得體會。
（2）了解自己所在社區鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務及社區服務。
（3）熟悉各種社會資源及支援系統，並幫助自己和他人。
（4）了解認識相關社會行政機構及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。
3、戶外休閒與探索活動。
（1）觀察戶外生活中自然現象的變化。
（2）計畫適合學生的戶外休閒活動，並逐步學習野外生活生存能力。
4、人際關係與溝通活動。
（1）述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。
（2）說出自己與他人相處的經驗、體會。
（3）參加各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂於表達自我並願意與人溝通，養成互相關心與遵守紀律的習慣。
5、環境教育活動。
（1）觀察家庭與學校周邊的環境，了解環境保護與自己的關係。
（2）探討環境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環境。
五、具體安排（略）
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一、學生基本情況
三年級一班共有學生41名，其中男生21名，女生20名。從整體看，本班屬於前面優等生出色，後面後進生較多這種情況。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，並有一定的語文素養，發展也比較全面。後進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
由於學校條件所限，學生閱讀量窄，閱讀能力低，口語交際能力有待提高。習作能力有待進一步訓練。
二、教材分析
本冊共有八個單元，每個單元組織一次語文活動共8個語文活動，8個單元共學習30篇課文、6個口語交際內容和8個習作片段;第三、七單元學習4首古詩。教材最後是生字表，全冊要求認識的字，有317個;要求會寫的字，有244個。
三、課時計畫
本學期從9月1日開學開講到元月1630日左右末考，大約5個月21周，除去中秋節、國慶節和元旦節以及中考末考等有效教學時間大概有18周左右。每周7個課時總計126課時。
四、教學目標
1、繼續複習、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。
2、認識317個字，會寫244個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯繫上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養成講國語的習慣，積極開展口語交際，增強願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。
10、對習作有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在習作中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫習作。
11、對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，並能表達自己的感受。
五、教學重難點
1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣，養成愛惜學習用品的習慣。培養專心聽講、積極發言的習慣。繼續培養勤於朗讀背誦、樂於課外閱讀的習慣，養成認真完成作業和查字典的習慣。
2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習國語，認識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、能在觀察圖和事物後，用國語說幾句意思完整通順的話。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。
6、能聯繫語言環境和生活實際，理解常用的詞語。憑藉語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。藉助字典學習生字，初讀課文，提出問題。
7、能按要求完成習作，掌握基本的寫作技巧和思路，具備基本的寫作能力和技能。
六、教學措施
1、讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯繫上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每個單元教材在內容上的聯繫，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。
4、教學時要充分發揮"學習夥伴"的作用，藉以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想像，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，利用周末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。
七、教學安排(計畫126課時)
2025年三年級上冊工作計畫 篇31
一、教材分析：
本冊教材共分為三個單元。第一單元是“我們在那裡”，包括三課內容，第二單元是“物體與材料”，共四課。第三單元是“生物大家族”，共有五課。
二、教學目標：
科學探究目標：
1、知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特徵。
2、能通過對身邊自然事務的觀察，發現和提出問題。
3、能運用已有知識作出對問題的假想答案。
4、能通過觀察、實驗、製作等活動進行探究。
5、逐步學會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。
6、能質疑、能表達自己的探究結果，進行交流。
知識目標：
1、引導學生辨認方向，學會看地圖，能夠描述自己的位置。
2、引導學生通過實驗認識不同的物體、不同的材料有著不同的性質。
3、引導學生經歷種植鳳仙花的完整過程，幫助學生建立植物生長周期的概念，引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數據的方法。
4、引導學生經歷養蠶的完整歷程，幫助學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程並學會描述這個過程。
5、引導學生認識多姿多彩的海洋世界。
三、教學時間安排：
第一至五周 我們在哪裡
第六至九周 物體與材料
第十至十六周 生物的家族
第十七至十八周 機動複習
2025年三年級上冊工作計畫 篇32
國小語文三年級上冊複習計畫經過本學期的學習，大多數學生已經掌握了本冊的基礎知識。在複習期間，把知識進行歸類整理，字詞的歸類；四字詞的收集；多音字的歸類；名人名言佳句、經典詩句及重點詞句的歸類。將各類知識點在17周前列印給學生，在早午讀時進行誦讀。各班選擇恰當的方法，以爭取獲得最大的成績。現制定如下計畫：
一、複習目標
1、會認200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正確，懂字意，會運用，寫工整。
2、能把握形聲字的特點，區別形近字，能正確判斷多音字的讀音。
3、能區別形近字的用法，會寫描寫心情，表示秋天的詞語，認識表顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞的特點，會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.
4、學過的詞語能正確搭配和運用。
5、能在句子中發現不同形式的提示語。
6、大量積累名人名言佳句、經典詩句；植物生長、祖國風光的諺語，成語。
7、學會觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動的感受；能展開想像續寫故事和編寫童話故事。
8、初步學會寫一個熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學寫觀察日記。
二、教學重點
（一）字
1、複習多音字。
2、複習形聲字。
3、會認200個字。
4、會寫300個字。
（二）詞
1、形近字組詞。
2、寫描寫心情的詞。
3、表顏色的詞。
4、詞語搭配。
5、反義詞的成語。
6、一詞多義（發現）。
7、記AABB、ABAB（不慌不忙、又大又紅）ABB的詞。
8、蒐集描寫秋天的詞。
（三）句
1、發現句中不同的提示語。
2、閱讀
3、體會文中的好詞佳句。
4、概括自然段的意思。
5、能理清自然段中講了多少個意思。
6、學會在閱讀中提問題。
（四）習作
1、寫課餘活動的事
2、寫熟悉的人的一件事
3、寫一幅秋天的圖畫的內容
4、寫觀察日記
5、寫你了解到的一些傳統文化
6、寫自己去過的一個地方
7、編童話
8、自由寫，可寫人和事，還可寫景和物
9、續寫故事（小練筆）
10、寫玩中樂趣（小練筆）
（五）積累
1、背誦課文
2、背古詩《小兒垂釣》
3、背名人名言佳句
4、讀成語故事
5、背對對子
6、背八字成語
7、背十二生肖及成語
8、背三字經
9、背古代名詩句
（六）綜合性學習
1、記錄課餘生活
2、蒐集中華傳統文化
（七）口語交際
1、交流課餘生活做了什麼。
2、講名人故事。
3、交流在金秋時節做的事情。
4、說說你的發現。
5、交流傳統文化。
6、介紹自己去過和想去的地方。
7、交流生活中的不便之處，討論如何解決。
8、誇誇我的同學。
三、複習措施：
重視語言的識記，積累。整個教材讀，記，背，抄的東西特別多。並且讀、背、記的內容形式多樣。因此在複習中要多讀多背，加強語言的積累，重視語言的運用。三年級是習作教學的開端因此複習習作時要注意：
1、重觀察。重視引導學生觀察，掌握觀察的方法。
2、重體驗。注意創設一些情景讓學生多體驗。
3、重想像。可以藉助一些短文引發學生想像事情的結果。還可以藉助一些用品、植物、動物等等指導學生編童話故事。三年級的習作重點在把句子寫通順，把事情寫具體，暫時不強調學生一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法。在習作的形式上，以命意為主，內容上學生自由表達為主。
還要注意對班中各類學生的細緻指導：
1、以發展的眼光看待後進生，各科任老師可通過一對一談心的方式，幫學生找差距，分析問題的原因。幫助學生認清努力的方向，逐步恢復學習的自信心。並在教學中實施“低起點、小步子”的教學策略，實施“對症下藥”式的輔導，給他們以全面的幫扶；鼓勵班級中的優秀學生主動去關心、幫助後進學生，為他們營造寬鬆、和諧、平等的學習空間；同時確定幾名有能力、有愛心的同學與他們結成幫扶小組,互學互幫，實現共同進步。
2、引導優生樹立志向幫助他們認識自己。通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習。
3、中等生基礎知識都比較紮實，能力上略有欠缺因此，調整好心理狀態、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個方面。老師抓住這兩大方面進行有針對性的指導，會事半功倍。
四、複習形式：
1、複習內容要關注整體性
首先要指導學生從整體上把握整冊教材。然後我們再採取恰當的複習形式進行練習。注意內容的整體性，可按一個個專題進行整體複習。
2、複習過程要突出開放性
實施開放式教學，即讓學生自主選擇複習的內容和形式，自己總結複習的方法。教師的任務在於“巨觀調控”。要把複習的主動權還給學生。如複習生字：“你認為哪些字比較難記，難寫，應重點複習哪些字；你願意怎么複習就怎么複習，可以反覆練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題。”
3、複習期間要注意調動學生的積極性
只有極大地激發學生學習的興趣，才能調動學生複習的積極性，才能提高複習習質量。在複習期間是很枯燥無味的，老師要注意勞逸結合，不布置呆板重複的作業，充分採取各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優秀者，通過表揚肯定，或設立獎勵機制充分讓學生體驗成功的快樂，以提高學生的興趣；擠時間開展一些合適的室外活動讓學生放鬆一下，以促進師生雙方情感和思想的交流互動。師生關係直接制約學生的情感和意志，“感人心者莫先乎於情”，教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，關愛他們；抓住學生的興趣特點來指導複習。
五、複習課時：
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