有關數學教研工作計畫模板 篇1
一、指導思想
依靠20xx版新的數學課程標準，以課堂教學模式改革為契機，以&“教學管理、加強評價”為中心，以教師發展為手段，以課堂增效為抓手，以教育科研為動力，多形式的營造高素質的教師團隊，以提高課堂有效性為重點，深化教學研究，最佳化教師隊伍，強化教學管理，同時凝聚教研組的力量，促進每個教師的專業成長，堅持育人為本，因材施教，讓師生的數學素養在反思中進步，最終在協作中實現共贏。
二、工作目標及要點：
（一）提高課堂有效性
要保證教學工作有序、高效的開展，用制度來約束是關鍵。加強教研組的制度的建設和約束，保證教育教學工作有序、高效、科學的順利開展。進一步規範和完善教研組、備課組活動制度，教學&“五認真”常規制度，模式課的規範、導學案、數學作業規範、學生評價制度等。
（二）進一步規劃課題研究
（三）本學期的教學目標：力爭七、八年級期中、期末統居全區前列，九年級各級考試前600名的學生，數學成績不低於104分。
三、具體措施
（一）教學常規工作
各備課組要在學期初制定出本學期備課組工作計畫，內容要根據各組的實際（學科的實際、年級的實際等），細化教導處、教研組工作計畫的各項要求，以求有效的落實。對所制定的計畫，要有執行、檢查、評價的過程和機制，備課組活動記錄齊全。備課組的活動要強化教研功能，要以研究和解決教學中的實際問題作為活動的主要內容，通過以校為本的有針對性的教研活動達到輕負擔高質量的目標。
各備課組的老師要刻苦鑽研、認真研究近五年中考試題，並在備課時結合新教材和我校學生的實際情況在教案中適度地引進中考試題，使學生儘早地了解所學的知識點在中考中套用的寬度和深度。因此教師們要改變備課的方式，提高備課的質量，例題的選擇，習題的配備與要求要根據班級學生的實際情況靈活處理的。做到：備課要&“深”、上課要&“實”、作業要&“精”、教法要&“活”、手段要&“新”、活動要&“勤”，考核要&“嚴”、輔導要&“細”、負擔要&“輕”、質量要&“高”。及時反思教學過程，儘可能做到每節課後寫教後記，把教學感受寫下來。各備課組老師要團結協作，共同討論新課標，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，請專家老師做必要的指導和幫助，並認真做好記錄，使一些認識分歧比較大的地方，通過認真討論達成共識，力求在教學中突出重點降低難度。根據學生的實際情況進行針對性教學，提高教學的有效性。
每位教師要做到超周備課。每兩周檢查學案一次、每學期檢查作業兩次。每月一次教研組活動。備課有記錄，要明確時間、地點、內容、中心發言人，以集體備課促進個人備課，精心設計教學過程，認真編寫學案，各組教師備課時要做到三統一：重點、難點要統一、並且要有突破的方法；精選例題要統一；練習及作業要統一。認真上好每堂課，占好課堂教學主陣地，用足、用好每個四十五分鐘，充分提高課堂教學效率，面對學生一個也不能少。針對我校現狀，教研組要求各位教師每節課前有回顧測試，每節課後要有反饋評價。每備課組每周進行一次20分鐘到30分鐘的測試，要以基礎知識為主，考後有評析，針對學生出現的錯誤制定下一階段的措施。
各教師要及時的反思自己的教學行為，保證課堂教學的效果。課內課外加強學生學習行為習慣的'培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣，嚴格把握作業的質量，控制數量，及時全批全改，對於各年級的尖子生作業要面批面改。時刻關注學生的學習情況以及心理動向。積極做好扶優補差工作，使各部分學生均有不同層度得到提高。
根據學生年齡的特徵，根據教學內容的特點，確定各年級在平常的教學過程中關注的重點
①初一注重學生學習方法的研究，關注學生學習習慣的養成，要求教師課堂練習題在課堂上面批，學生做練習題時，教師邊巡視邊批改，培養學生動手練習的習慣。經常性、長期性指導學生如何認真聽講、完成作業、作業的訂正、做課外練習等。
②初二注重教學方法的研究，防止學生兩極分化，做好補差工作
課堂教學設計突出：課堂教學梯度適中、難易結合、關注後進生，課堂教學內容設計，注重成績好、中、差的學生在課堂上都有收穫。
③初三教學
（1）注重&“備課”、&“上課”、&“課後輔導”&“培優輔導”&“周練”等
（2）為了提高學生的解題速度及解題的準確率，堅持每天小測，測後及時反饋給學生，再測，針對學生在教學過程中出現的問題及時補救。
（3）加強分層，強化雙基，確保升學率。
（二）、具體要求
1、繼續深化&“三案並行、小組合作”教改模式，狠抓課堂環節的規範性，將每個環節細化到每一分鐘。既有學生展示的時間，也要有足夠的時間進行練習，充分的紮實基礎，克服教學的隨意性。重視自主學習環節，在教師的指導下進行自主學習，避免課堂上對教材的挖掘不夠深入，鼓勵學有餘力的學生自主拓寬學習視野，提高自己的認知高度。
2、在學案的制定上發揮備課組集體智慧，出精品學案，並且學案要體現教師的教學流程和教學思路，做實做細、細到每一道題的設計意圖、拓展變式、預設追問。
3、加強集體備課、觀課議課達到共同提高。每周集體備課不少於兩次，一次進行超周備課，先個備，再集備，第二次主要反思教學中出現的問題制定改進措施。
4、課堂中既要注重學生的合作、交流、展示同時更加注重學生的書寫能力的培養，把知識真正落到實處，使課堂教學更有效。
5、每天進行小卷檢測，使學生對當天的基礎知識和基本運算能力加以鞏固和提高。針對一周中學生出現的問題、錯題進行周測，實現錯題重現。
6、繼續對學生每天的作業全批全改，對優秀生、邊緣生要面批面改，充分發揮小組長作用，實現兵教兵，促整體提高。
7、重視培優工作。可以採用課堂上的分層教學，課後分層布置作業和分層輔導的途徑來實現。擴大尖子生隊伍，消除好學生吃不飽現象。
8、繼續指導學生合理建立有效的&“錯題本”。
（三）校本教研活動
1、繼續學習《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，開展讀書會活動。
2、本學期教師學習的專著為：《思維導圖》、《畫出好成績—通過思維導圖提升分數》、《網路教學》，網路技術，學會利用幾何畫板製作課件。
3、發揮我校的教師資源優勢，向專家型教師和支教教師學習，達到以能帶新，共同提高。
4、積極參加各級的聽課評課活動，做好記錄，我組每位教師聽課不少於25節。
5、各備課組教師每月寫一篇教學（教育）敘事。
（四）課題研究
1、以備課組為單位，各年級分別進行&“三案並行，小組合作，10+35”模式的規範、穩定研究，從而鍛鍊學生自主發現問題、自主思考問題、自主解決問題的能力。並進行&“思維導圖教學”的課題究研活動，思維導圖教學的意義和目的：提升教師專業發展，培養學生探索創新精神。
2、我數學組與數學工作室聯合根據各年級學生對知識的認知結構繼續深化《構建國中數學思維導圖教學模式的研究》的課題研究。
3、各備課組研究制定適合自己年級特點的聽、評課活動記錄。
4、十二中數學教研組打造高效課堂（學案）設計的完善與實施。
5、穩定並深化數學電子備課。
（五）數學資源庫建設。
1、藉助我區數學教研力量，逐步建立各年級習題、中考題題庫。
2、在名師工作室的網站上，建立我校數學教學模組（數學教學設計、數學教學課件、數學教學反思）
3、積極參與網上教研，每位教師定時登錄我校部落格發表博文不少於2篇，建立數學組的特色部落格群。
有關數學教研工作計畫模板 篇2
一、指導思想：
認真學習數學課程標準，深刻體會數學課程的基本理念，處處體現“以學生髮展為本，為學生一輩子負責” 的教育理念，為學生提供優質的教育服務。結合學校實際，進一步落實常規，研究課堂，聚焦質量。我組老師嚴格執行學校的各項教學制度，認真地完成各項教學任務，切實提高課堂教學效率。加強教研組建設，以爭創先進教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的力量，努力使數學教研組的各項工作上一個新台階。
二、工作目標：
1、積極參加“家常課”的教學評比活動，人人做好準備，通過評課提升教學水平。
2、準確制定每節課的“三維目標”，重點研討如何在教學過程中落實 三維目標 。
3、以提高合格率為目標，積極、主動、有效地開展補缺補差工作。
4、關注初三的教學工作，爭取今年中考初三（西）名列前三名，上海班合格率達到93%。
三、工作重點及具體措施：
1、配合學校組織本組教師參加政治學習和業務學習，提高師德修養和教學水。
每位教師都要集中精力不斷提高自身的業務修養，注重形成自己的`教學風格。認真學習數學課程標準，深刻體會數學課程的基本理念，加強學習先進的教育教學的理論，積極探究學科教學模式。教師要以學生為中心組織教學過程，要把立足點放在“提高學生的數學素養，培養終生學習的基礎”上，讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”，要努力規範課堂教育行為。本學期在每人上好課的同時，積極準備參加“家常課”的評比，研究教學環節，努力提高教學能力和教學實績。
2、進一步加強教研組和備課組建設。
要發揚敬業精神、求實精神、協作精神，強化績效意識，各備課組加強集備。集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，提高教師的備課質量。其一，備教學大綱，備教材、教法，備學生的學習心理和學習方法，備知識和能力的檢測方法。其二，備教師的指導，備學生的學習活動。每次集備請一位老師做中心發言，並作好記錄。爭取每人每學期上一節校內公開課，活躍組內教學研討活動。教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。聽課後及時交換意見，取長補短，共同提高。按要求每位教師每學期聽課不少於八節，教研組配合教導處加強教師聽課檢查。鼓勵教師積極申報校級、區級公開課、研究課，組織教師外出聽課，博採眾長。各備課組強化質量意識。初三年級要研究中考新模式對數學的影響，加強對畢業班的教學調研，力爭20xx年中考穩中有升；初二年級要針對幾何難度變大的特點，研究適應性教學；初一年級要做到學法指導工作、新教材研究工作，循序漸進，夯實基礎。預備年級要進一步強化學生學習行為規範的養成教育，培養學生良好的學習習慣。
3、抓好提優補差工作，大面積提高教學質量。
作為一名教師，要堅持不放棄每一個後進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高學校的數學成績合格率。
4、做好數學組網頁和校本教研工作。
四、具體的工作
三月份：
1、學習新課標，研究教材。
2、各年級數學教師制定好本學期的教學計畫。
3、教研組長制定好教研組工作計畫。
4、針對學校提出的備課要求，準確制定“三維目標”，認真地備好、上好每一堂課。第一次檢查教案。
5、檢查學生的學習行為規範。
四月份：
1、“家常課”的教學評比活動
2、西藏班骨幹教師展示課活動。
3、調整教學進度，制定好複習計畫，迎接期中考試。
4、第二次檢查教案
5、做好期中考試工作。
五月份：
1、期中考試質量分析
2、學生優秀作業展評
3、“低起點、密台階、緩坡度、勤反饋”教學研討活動。
六月份：
1、調整教學進度，制定好複習計畫。
2、第三次檢查教案
3、每位教師寫好學期總結和反思完成學期教學考核表。
4、各教師做好終考的監考工作並做好期末質量分析。
有關數學教研工作計畫模板 篇3
一、指導思想和工作目標
新學期，我校各項工作要以科學發展觀為指導，據中心校的工作計畫為指針，認真學習宣傳、貫徹落實新修訂的《義務教育法》，認真落實《國小管理規程》，《福建省國小教學常規管理的若干意見（試行）》《幼稚園管理條例》《幼稚園工作規程》和《幼稚園教育指導綱要（試行）》，以推進新課程的實施為主線，以科研課題為引領，以深入課堂改革實驗工作和夯實國小畢業班教育教學績效為切入點，以教學常規管理和教學研究為平台，加強校園文化建設，努力促進教育公平，全面實施素質教育，不斷提升學校教育教學質量。
二、工作措施及做法：
1、組織好教師集中學習
（1）學校教研及業務學習工作制度要落實，要有教研活動安排，每次教研活動要有主題、有教研活動計畫、做到定時間、定內容、定中心發言人，有討論、有記錄。
（2）充分利用網路教育資源組織老師收看優質的教學課堂。
2、指導好教師的個人學習
（1）學習內容：即讀教育理論專著、讀教育教學期刊、各科課程標準。
（2）讀書筆記要摘抄與教學有關的內容並有自己的學習心得，字數每學期不少於5000字。每人每學期有一篇經驗總結。
（3）組織45周歲以下的教師參加國小“教壇新秀”的初選活動。
3、以教研組活動為重心，嚴格教學過程管理
加強教學管理組織建設，嚴格遵守在課程改革背景下的工作常規，規範過程管理資料，深入教研組參與集體備課，注重典型案例的積累和介紹，當好規範過程管理的促進者。嚴格課程計畫管理，確保課程開齊，課時上足，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調課；有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意後方可進行。
4、立足於課堂，提高全組教師的數學學科教學水平，深入課堂教學實踐，轉變課堂教學行為。每位教師都要用新課標的理念改進教法，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞台上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。
5、加強教學常規管理，發現問題及時反饋、改進，適時地採取補救措施，形成質量監控制度，大面積提高教學質量。抓住平時，認真做好輔優補差等工作。抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。抓好課堂拓展，在學生流動較多的同時要不斷發現有潛力的學生，提高秀良率。加強各年級數學質量監控，監控後及時進行質量分析，並在教學中及時改進。
5、嚴把教學質量，在課堂教學中，培養學生自覺、主動的學習品質，培養學生自主、創新、實踐的學習精神，從而全面提高學生的素質。重視教學過程的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。
三、月份工作安排
二月份
1.招生鞏生工作。
2.制定學期各項工作計畫。
三月份
1.教學常規工作檢評
2.組織全文學習《安溪縣國小教學常規管理暫行規定（修訂）》（安教[20xx]23號）。
四月份
1.參加國小“教壇新秀”評選活動；
2.迎接縣級隨機檢查學校常規管理工作；
五月份
1.慶祝五一勞動節
2.迎中心校抽考。
3.教師常規工作檢評。
六月份
1.開展“六一”兒童節慶祝活動；
2.期末考試考查工作：
①一至五年級語文、數學期末考試。
②三至五年級常識科考查。
③國小畢業班教學質量監測。考試科目：語文、數學。考查科目：思品與社會、科學。
有關數學教研工作計畫模板 篇4
一、本學期教研工作重點
1.關注數學核心素養
依據《數學課程標準》，開展數學核心概念與核心能力的專題研究。引導教師從實際情況和學生特點出發，指導教師準確把握教學的深度和廣度，把學科核心能力要求落實到日常教學中，強化質量意識。
2.推進課堂變革實驗
依據《溫州市國小數學課堂變革實驗項目實施方案》，深入開展“基於學情分析的‘活動導學’實踐研究”項目及研究。提煉課改實驗典型，舉行“課改領航現場會。以“數學繪本”、“數學遊戲”、“小課題研究”等為切入口，開發“玩轉數學”系列課程，完善課程建設。
3.加強教學常規管理
貫徹《溫州市國小教學常規管理指導意見》有關精神，加強教學常規管理，開展“新常規·新評價”專題培訓及教學設計評比。以“關鍵學習活動”為抓手，最佳化備課、上課、作業、評價教學等常規建設，開展評價專題視導，最佳化評價改革，切實提高教學質量。
4.啟動“雲教研”平台
充分發揮“網際網路+”在教研領域的套用優勢，以信息化促進教研方式的轉型。完善“溫州國小數學”公眾平台建設，啟動“溫州好課”計畫，開發基於“線上學習”的.輔助資源，啟動優課資源庫建設。實現教研資源的共享，擴大影響力、輻射力。
5.加強骨幹教師培養
精心策劃市國小數學第三期教學研究項目組活動，引導骨幹教師在教學實踐、教研策劃、試題研製、項目研究等多方面進行創造性的實踐研究，帶動全市各層面學校的有效教研。啟動教研發現之“發現好老師”行動，發揮骨幹教師引領輻射作用。開展國小數學各名師工作室協作活動，加強教師隊伍建設。
二、教學調查的內容和方法
通過集體調研、視導、聽課、評課、座談、問卷調查、專題研討等途徑，關注教學改革熱點問題，樹立數據分析觀念，加強教學疑難問題的研究。
三、學科教學研究的課題
1.基於學情分析國小數學的“活動導學”實踐研究
2.基於核心素養的“小數學家”實踐課程研究
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新的一學期開始了，為了使我校的教研工作做得更好，為了每位教師能夠儘快成長起來，我們將積極的投入到本學期的教研工作中去，積極的做好本學期的教研工作，在數學學科里開展更加適合本學科的相關活動。
一、指導思想：
以學校和教研室作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，提升質量為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二、教研目標:
1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
2、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。
3、規範數學教學常規，教學質量再上新台階。
4、加強優質課評比，挖掘骨幹教員。
三、主要工作和措施：
1、加強《教師職業道德》和《國小數學新課程標準》的學習，提高教師的思想和業務素質。
2、 細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、集體備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理資料，並及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。
3、繼續堅持每周三一個小時的業務活動，採用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動。
4、抓好備課，寫好每一節課的反思和教學得失，提高教育教學能力。認真總結個人的教育教學心得體會和一些點滴經驗，積極的撰寫論文。案例。
5、繼續抓好數學學科的教育教學質量，做好“培優輔差”的工作，特別是對”學困生”的關注。
6、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教學能力。
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一、指導思想
深入推進義務教育課程改革，深入開展義務教育課程改革的評價研究，穩步開展高中課程改革。以教研引領課程改革，強化課程改革的成效性評價與研究，以評價促進課程改革，促進基礎教育發展。
二、工作要點
堅持“促進教師專業化發展，促進教學方式最佳化，促進學生全面發展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想，推進基礎教育課程的深層次改革。深化義務教育新課程改革，繼續開展高中課程改革。設定活動、要求促進校本教研，提升數學組學科建設及教師專業素養的提升；開展課程改革的有效性研究，有效監控初高中的教學質量；實施新課程下考試評價方法的理論與實踐研究，探索義務教育段的學業評價方法，研究減輕學生負擔的方法；繼續加強對學校的教學調研指導，加強對薄弱地區與薄弱學校的調研、指導力度，促進教育的均衡化發展。
三、主要工作
（一）繼續開展基礎教育課程改革實驗
1.國中段工作：側重總結實驗成果，交流實驗經驗，促進實驗健康發展，具體在本學期完成下列工作：
9月，借x年中考分析活動，研究課堂教學方式、促進課程標準理念的實施，提供課堂教學效率。
11月，組織x國中數學新課程成果展示活動，交流課堂教學方式與方法，促進展示方總結經驗，產生新路，促進觀摩方通過學習、感悟，借鑑啟發學習，促進個休突破。本學期展示交流活動由富陽市舉辦。
2.高中段工作：側重培訓教師，引導教師，努力實施新課程新理念，用好新教材，並積累經驗與問題，帶動校本教研和個體發展。具體安排下列活動：
8月，組織本市最後一批進入新課程的數學教師，參加數學新課程培訓活動，認識新觀念，了解新方法，做好思想與觀念，方法與操作的準備。
高中數學在學期中安排二周左右時間進行高中新課程課堂教學有效模式教學研討會，交流新課程的經驗與教訓，提高新課程的實踐水平。
9月，推出市區公開課觀摩研究活動。
3. 繼續做好新課程教學調研與指導。以點促面，總結新課程改革的`經驗，發現課程實施過程中的問題，尋找問題解決的方法，提高新課程的實效性。
4.以高中新課程考試評價研究組為核心，開展新課程背景下的學科教學有效性評價和高考走向研究，引領全市高中學科的教學。本學期準備圍繞高考這一主題做二次專題研究活動，
5.開展高中各學科的教學基本要求研究與指導。本學期開展一次高考複習研討會議，加強高中教學的有效性指導。
準備10月組織高三複習研討活動。
組織x年高考第一次教學質量檢測，並進行質量分析。
6.籌備並召開x市第__屆教研工作會議。會議主題：評價，減負，教研方式。
（二）深入開展學科教育課題研究，促進教師專業化發展
1.繼續把“改變學習方式，提升學習水平”作為課堂教學改革的突破口，探索並構建“促成學生自主、合作、探究學習”的有效教學模式，各學科（教研員）開展學科教學的專題研究。
結合教育的均衡化發展戰略，強化對基礎相對薄弱的高中的教學調研與指導，同時調研與總結優質示範高中的教學經驗，發揮優質高中的教學示範作用，帶動全市高中教學。
2.繼續開展中考評價研究，繼續引導學校教學與生活、生產實際的聯繫，減少過量的習題訓練，減輕學生負擔，充分發揮中考的導向功能。
3.繼續做好“中學數學核心概念體系、思考方法及教學設計”課題研究，通過研究探索提高新課程課堂教學的思路與方式，提供可操作的實施方法，同時，促進一線教師的教學素養的提升結。
本學期準備組織兩次課題組成員研究活動，並參加總課題組第七次研究活動。
4.開展新一輪“國中青年數學教師公開課展示與評比活動”，完成本學期的展示與評比工作，啟動新一輪高中數學青年教師公開課展示與評比活動。
組織部數學教師、教研組長觀摩全國國中數學青年教師公開課展示與評比活動。
5.對高中新課程的IB選修課提出參考方案，併入校指導方案的實施。
（三）繼續加強自身建設，更好地服務於x中學數學教研
1.加強學術活動，抓住教育管理與教學研究中的熱點問題進行專題研討，並提高研討效益與學術水平。
2.注重提高自身的職業道德素養，加強服務意識，服務於x中學數學教研工作。
3. 繼續辦好“x中學數學網”，發揮網站的交流、記事等作用。
4.繼續做好數學競賽的組織工作。10月承辦x年全國高中數學競賽。
5.協助x市數學會做好x年x市數學會優秀論文評選活動，並舉辦x年x市數學會年會活動。
有關數學教研工作計畫模板 篇7
align: left;"> 一、情況分析
我校中學部共有7位數學教師，分別是邵艷老師任教七年級一班二班、呂澤鋒老師七年級三班五班、周琳娜老師七年級四班、胡良進老師七年級六班、歐陽光輝老師八年級一班四班、潘明老師八年級二班三班、馮學剛老師八年級五班六班。七年級共有學生323人其中七三班為實驗班。八年級共有學生369人其中八三、八五為實驗班。對於農村學校，生源質量不是很好，學生基礎參差不齊，七年級的學習方法和學習興趣還沒養成，八年級學習方法學習興趣基本養成，但少數學生存在厭學的情緒，年級整體顯露出兩極化的趨勢，一些同學已經在學習上缺失了興趣，對自己更是沒有了信心。
二、本學期主要工作目標
綜合我們數學組目前的實際情況來看，今年我們在工作上可能會存在一些問題，我們整個教研組年輕教師居多，在教學經驗和方法上肯定存在著一些不足，故制定以下工作目標。
1、加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬，能適應新課標要求的'數學教師隊伍。
2、嚴把教學質量關，以教研主題活動來促進教學研究，以學生學習成績評價來提高教學工作質量，使教學為學生在成績、能力以及為人處世等方面有較大提高為具體目標。
3、加強集體備課力度，落實課時抽測的考核，扎紮實實地把教
學工作落到實每一個學生身上，為學生的發展負責。
4、開展教研組主題教研的業務學習活動，在全組形成教研之風，互幫互學之風。共同提高教育教學的水平。
三、主要措施
1、“問渠那得清如許，為有源頭活水來”教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之水”“無源之水”。教研組落實校本教研，狠抓理論學習。認真學習《新課程標準》了解教育教改信息。使“善學才能善研，善研才能善教”成為全組教師的共識，更新教師的教學觀念。以先進的教學理念武裝自己指導日常的教學工作。
2、聚焦教學，關注課堂，提高課堂教學效率和質量。
3、加強集體備課。集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，每周確定的時間(B2課外活動時間)集體備課。平時利用不確定的時間交流教學心得和教學方法來提高教師的備課質量。
4、教師要加強相互之間隨堂聽課，評課。聽課前認真備課，設計教案相互切磋。聽課後認真評議，就教學設計，教學方法，教學手段的使用，教學思想的滲透與反思進行認真討論。
5、真正實現”先學後教，當堂達標“的教學模式，摒棄三個形式和兩個未能：活動流於形式，教案流於形式，評價流於形式。未能準確把握新課，未能面向全體學生。
有關數學教研工作計畫模板 篇8
一、指導思想：
為了更好地落實我們數學教研組的工作，為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計畫如下：
二、教研工作重點及教研課題：
（一）教研工作重點：
1、加強“教材怎樣整合處理”的研討，提高課堂教學效率，形成教師樂教、學生樂學的良好氛圍。
2、進一步深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。
3、轉變教師的教學觀念。教改的'核心環節是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學，教學觀念不更新，教學方式不改變，教改就將流於形式。所以教師必定要更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，才能指導平常的教學工作。
4、搞好教法、學法研究，提高學生的學習品質和能力
5、根據各年級段的學生特點，改變學生的學習方式。
6、實行集體備課制度
（二）教研課題：
本學期教研組專題是：
深入學習新的數學課程標準，繼續圍繞校級課題開展教學研討工作，提高課堂教學效率。
三、活動措施：
1、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。通過隔周一次的全組教學研討，邀請名師指導，全組教師參與交流，授課教師及時反思，再展開網上討論的集體備課形式，加快課改速度，提高課堂教學效率。
2、紮實開展培優補差工作。
針對學校實際情況，認真開展提優補差工作。要求提優工作有計畫、有內容、定時間、有實效，補差工作有對象、有措施、有提高。為了使每一個學生都能學有所用、學有所長，我們計畫將每個年級的學生按其學習特點，進行長期的分層輔導。
3、進一步發揮教研組功能。努力改進研究活動的形式，注重提高教研實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，提倡一課多作，加強評課、切磋環節，提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。
4、認真重視抓好教科研。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報備案。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文。
5、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、反思、教學論文的指標。加強青年教師的指導和培養。
6、發揮名師作用。對己獲得市、區學科帶頭人、教學骨幹稱號的教師，組織他們公開教學觀摩、展示活動，也可以結合其教學理念、組織教學的一些做法，等一些成功的經驗進行講座，起到傳、幫、帶作用。從而培養和造就更多的名教師，並不失時機向上級主管部門推薦學科教學能手，推進教師隊伍建設。
有關數學教研工作計畫模板 篇9
一、指導思想：
以學校和教導處工作計畫為指導，以課堂教學為中心，以提高教師專業化水平為目標，緊緊圍繞教研組的教研計畫和教研課題，堅定不移的實施以培養學生創新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，努力轉變教育理念，改進教育方法，最佳化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。
認真學習貫徹學校工作計畫、教導處和科研室教學、科研計畫，以課堂教學研究為重點，全面推進素質教育，強化教學常規管理，全面提高教育教學質量，深化教學研究，使學生整體素質全面提高。扎紮實實抓教研，群策群力抓質量，儘量減輕學生的過重課業負擔，讓學生在輕鬆愉悅的環境中學好數學。
二、工作目標：
1.努力提高學生素質，發展學生潛能特長，認真組織參加競賽評優活動，爭出成果。
2.提高每位教師的信息技術水平和課堂教學水平，力爭在每一節的教學研討課中和課堂教學抽賽中，讓自己出彩，為學校爭光。
3.爭獲“優秀教研組”稱號。
三、工作重點：
1、抓實教學常規、提高教學效益。
2、以教學能手和優質課評比為契機，促進教師專業化發展。
3、以示範課和單元執教課為突破口，深化課堂教學研究，努力探索“導、學、議、練”的教學模式，形成本組教學特色。
四、研究專題：
1、最佳化教學方式，培養學生的空間觀念。
2、培養學生解決問題策略的研究。
3、探索“導、學、議、練”課堂教學模式。
五、主要工作方法與措施：
1.完善教研組文化建設。逐步形成長效機制，工作儘量做細、抓實，教研組活動定時間，定地點，定內容，定主講人。備課、課堂教學、作業布置和批改、單元考試的分析和講評等各項工作的規範要求，不僅明確，更要落實到位。正常有序地完成學校安排的數學教學工作。在校領導、教導處的領導下，組內形成互幫互學、團結工作的氛圍，努力把教研組建成教師專業化的營地。
2. 認真紮實地開展備課活動，組織好集體備課。集思廣益，備好每一節課。作業布置，練習題設計要精選，要有針對性，切實減輕學生不必要的負擔，提高數學教學效果。認真做好每次測試的質量分析工作，對存在的問題提出解決辦法，認真批改作業，有的放矢地開展輔優補差。
3.全組教師要認真鑽研教材，研究教學策略，探討教法、學法，因人施教、分層教學。根據數學教學的特點及教師各自的能力、特長，鼓勵教師形成自己的富有個性化的教學風格。教學中一要求實，二要有所創新。
4.抓緊課堂教學這一重要環節。關注常規教學手段與現代化信息技術的整合，鼓勵青年教師的獨創精神，讓他們在實踐中豐富積累。課堂教學中，努力作到學生獨立自主與交流合作相結合，拓展學生思維。加強組內互相的聽課、評課，寫好教學後記，經常對自己的教學進行反思，注意從不同的角度分析、評價一節課的得與失，提升教研組活動的質量，推動數學的教與學。
5 積極參與教科研活動，不斷提高理論修養和學識水平。
6、加強學習、努力促進教師專業化發展。
教師專業化發展的本質是教師不斷學習，增長專業能力的過程，是個體成長的歷程。一名優秀的數學教師，除了具備一般的教學論、課程論、兒童發展特點的知識，還要有豐富的數學學科專業和數學學科教學論的知識。本學期我們要保持不斷 學習的好習慣，繼續深入對數學《課程標準》、教材和有關教學理論專著、書籍、雜誌的學習。努力轉變教學觀念、拓寬教學視野，開放教學心態，不斷了解教育教學新動態，並結合四年級教學的實際工作，每人撰寫理論學習筆記5000字以上，有價值的教學反思10篇以上。使專業化水平再上一個新台階。
7、加強教學常規管理，努力提高教學效率。
本學期我們要配合教導處抓實抓細常規管理，要求教師敞開教室大門，注重常態課，加強課例分析與反思，在團體互助、專業引領中提升課堂教學水平。具體做到“八個精心”。一是精心制定學期計畫。二是精心開發課程資源。三是精心備課，採取集體備課與個人備課相結合的方式。四是精心上課，向40分鐘要質量，要效益，努力提高課堂教學效率。五是精心進行作業教學，作業布置要適度、適量，作業批改要認真、細緻、及時，有布置，有檢查，包括家庭作業，也要每天抽查批閱。六是精心組織考試與評價，重視對學生的日常評價。七是精心指導學生課外學習與生活，上好“趣味數學課”，堅持“抓兩頭帶中間”的輔導策略，關注學困生，突出優秀生。八是精心進行教育教學反思，及時總結工作中的經驗與教訓，反思教學行為，提高教學質量。
8、繼續實行集體備課和率先執教制度，加強校本教研的開發利用。
以“單元教材”為主要內容，每周集體備課一次，做到腦中有“綱”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。結合單元率先執教在教研組繼續深化六步驟校本教研方式。即：個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結反思——再次執教。加強教師之間的合作，做到優勢互補，資源共享。
9、加強對青年教師的培養與指導，有效發揮“師徒結對” 的雙贏激勵機制。要求師徒相互學習，共同提高，師傅要向徒弟開放常態課堂，認真聽取徒弟的常規課；徒弟要幫助師傅學習多媒體技術、製作教學課件，師徒每學期相互聽課不少於10節。學期結束徒弟要上一節匯報課來展示課堂教學成果。
10、組織特色競賽活動。為了激發學生學習數學的興趣，展示學生的數學特長，提高學生動手操作、觀察、審美等數學素養。每個單元學習後各班要舉行“尋找身邊的數學” 自編小報評比活動、期末教研組統一組織一次數學競賽活動。讓學生在經歷智慧的挑戰中，獲得知識的增長、能力的發展、心理的升華。
四、具體工作安排：
二月份：
1.制定教研組工作計畫。
2.第一單元集體備課。
3.落實單元研究課的課題、時間和人員。
4.為參加區教研中心組織的新課程備課研討活動做準備：提困解惑。
三月份：
1.參加教學能手示範課活動。
2.積極參與人人上好一節課活動。
3.迎接區教研中心課堂教學抽賽活動。
4.觀看錄像課，參加專題研討。
5.第二、三單元集體備課。
四月份：
1、第四、五、六單元集體備課。
2.做好備課、作業的自查工作，迎接學校的教學常規檢查。
3.組織期中質量檢測和期中卷的批改、分析。
4.參與校級教學能手的評選。
五月份：
1繼續參與校級教學能手的評選。
2第七、八單元集體備課。
3. 參加聯片教研活動。
4.教師讀書交流活動。
六月份1第九單元集體備課。
2.組織學生參加數學競賽活動。
3.研究制定期末複習計畫，上好複習引領課。
4.認真組織學生進行期末考試，進行閱卷、質量分析、學科小結。
5. 做好期末總結工作。
一、教材分析：
本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗，選取了反映社會生活的內容為素材，目的是有計畫地引導學生了解生活，認識社會，進一步體驗數學學習的內容是現實的、有價值的和富有挑戰性的。使學生通過觀察、思考、動手實踐等一系列學習活動，在獲得數學知識的同時，增強對其他領域知識的了解。
如“黃河掠影”、“高速山東”、“奇異的克隆牛”展現了保護江河、祖國建設和科技發展的新成果。“蛋的世界”則以介紹形形色色的蛋為線索，向學生展現了動物世界的相關知識。這樣的素材，有利於引導學生在探究數學知識的同時，增長多方面的知識。
本冊教材在最佳化單元知識結構方面做了新的嘗試。例如把過去分開編排的相遇問題和乘法分配律的內容安排在一起，這樣有利於強化二者之間的聯繫，加深對乘法分配律的理解，感受乘法分配律在解決問題中的作用，有效地提高課堂學習效率。又如，教材把“用字母表示數”安排在加法運算律、乘法運算律之前，在學習運算律時能運用字母簡潔表示運算律，有效地降低學生記憶運算律的負擔，體會用字母表達運算律的優越性，激發他們學習用字母表示數的積極性。
本冊教材不受嚴格知識體系的束縛，努力把解決問題與知識學習融合在同一過程中。如，學習了加法運算律之後，教材迅速提出一個拓展性的問題：“加法有運算律，減法有沒有運算規律呢？”調動學生利用已有結論展開類推，有利於知識、能力的升華。又如，教材不斷地體現“猜測——驗證——結論——運用”的探索思路，有利於逐步提高學生的探究水平。
本冊教材的編寫思路旨在積極倡導新型的教與學的方式，大膽鼓勵學生自己提出問題（或自己設計研究方案）、自主探索，為學生個性發展提供了較大的空間。如，在探究求“較複雜的平均數”的方法時，教材充分放手讓學生採用自己的方法探討問題，求和時可能有的會用連加的方法，有的先分析數據，再採用乘加的方法。這樣設計，對學生經歷、體會探究問題的歷程是很有益的。（一）數與代數1、 結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用；會用字母表示數，表示常見的數量關係和計算公式。初步學會根據字母所取的值，求含有字母的式子值；理解並掌握加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質，並能用字母表示；能夠運用所學的運算律進行簡便計算，解決相關的實際問題。
2、了解加減乘除法各部分間的關係，並會在實際計算中套用。
3、結合具體情境，通過觀察，類比等活動理解小數的意義，會比較小數的大小，理解小數的性質，並能解決簡單的實際問題。藉助計算器，搜尋小數點位置移動引起小數大小變化的規律，能進行十進制復明數與小數之間的改寫。會用“四捨五入法”求小數的近似數，會把較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數。
4、結合具體情境理解小數加減運算的意義，掌握小數加減運算方法，並能正確的進行計算；理解整數運算律對於小數同樣適用，並能運用這些運算律進行小數簡便計算。
（二）空間與圖形1、經歷從具體實例中抽象出角和三角形的過程，認識角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，鈍角，直角，銳角的大小關係。通過觀察，操作，了解三角形兩邊大於第三邊，三角形內角和是180度2、會用量角器指定角的度數，畫指定度數的角，會用三角板畫30，45，60，90度的角。能夠按角的大小對三角形進行分類。在探索三角形分類的驗證三角形內角和的過程中，體驗方法的多樣性。
3、結合生活經驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀，能根據看到的形狀擺放物體。
（三）統計與機率1、結合具體實例，理解平均數的意義，探索求“平均數”的方法，會求平均數；會根據具體情況運用平均數解決與分析實際問題。
2、學會同時對兩種數量分段統計數據，能根據統計結果做出簡單的判斷和預測。
（四）實踐與綜合套用1、能運用學過的統計知識解決實際問題。
2、在實踐活動中，初步了解用數學研究問題的方法。
教學重點：理解小數的意義，會比較小數的大小，理解小數的性質，並能解決簡單的實際問題。理解小數加減運算的意義，掌握小數加減運算方法，並能正確的進行計算。
教學難點：
1、數學概念的理解和空間觀念的培養。
2、靈活運用運算定律進行簡便運算。
教學關鍵1、通過“精講巧練”，使學生提高計算題的正確率，靈活運用簡便方法。
2、通過分析並改變條件和問題，加深學生對數量關係的理解，以培養學生靈活解題的能力。
（二）各單元教材分析：
第一單元 黃河掠影——用字母表示數教材分析：
1、本單元，以“黃河掠影”為教學素材，帶領學生走進黃河，引導學生用數學的眼光看待黃河，在學習數學的同時，領略黃河的風采，感受祖國的美麗。
2、整合教學內容，合理編排知識結構。
3、教材編排力求幫助學生學會自主獲取知識的方法。
本單元的主要教學內容是：用字母表示數；用字母表示常見的數量關係和計算公式；用字母表示加法運算律以及減法的運算性質；求含有字母的式子的值；運用加法運算律進行簡便計算。
教學重點： 用字母表示數、用字母表示數量關係和計算公式。
教學難點：理解字母表示數的意義。
第二單元 高速山東----乘法運算律本單元的內容是在學生學習了加法運算律的基礎上進行教學的。它是對乘法計算規律的概括，是計算經驗的提升。學好這部分內容，對學生進一步理解四則運算的意義，合理靈活地進行計算，提高計算能力具有重要作用。
本單元的主要教學內容是：乘法結合律、乘法交換律、乘法分配律及其套用。教學重點是探索和理解乘法運算律。教學難點是乘法分配律的理解和套用。
本單元教材編寫的主要特點：
1. 素材的選取真實新穎，有現實意義。
教材以濟南長途汽車總站和濟青高速公路為素材，使學生在學習數學知識的同時，對繁忙、高效、快捷的山東公路運輸情況有所了解。
2. 根據學生認知特點合理安排教材結構。
本單元將乘法分配律與傳統的相遇問題有機地結合在一起，合理整合知識，有利於學生在解決實際問題的過程中理解乘法分配律，提高教學效率。
3. 注重數學思想方法的滲透。
在探索和理解運算律的過程中，教材特別注重引導學生運用猜想、驗證、比較、歸納等方法解決問題，使學生在掌握知識的同時，體驗數學思想方法。
教學重點：是探索和理解乘法運算律。
教學難點：是乘法分配律的理解和套用。
綜合套用---------消費知多少本綜合套用內容的確定，貼近學生的生活實際。消費是每一個孩子，每天都要面對的事情，一個小學生每學期大約要消費多少錢，學生往往不關注這方面的事情。本綜合套用有意識地引導學生去面對這一課題，這對學生來說是一件既有意義，又比較感興趣的事情。
將問題解決與數學知識緊密結合，使學生經歷統計的全過程。課題的確定——方案設計——調查訪問——收集數據——整理數據——觀察發現——分析數據——做出決策——收穫與感想的過程，既是一個小課題研究的過程，也是統計的全過程。
本綜合套用由三個板塊組成，第一個板塊是制定活動方案；第二個板塊是數據的收集與整理，並運用數學知識分析調查的結果，是活動的主要部分；第三個板塊是交流與反思，是本次活動的總結與升華。
第三單元：繁忙的工地-----三角形的認識本單元教材的設計，我們緊密聯繫學生的生活實際，從學生已有的生活經驗出發，創設了多種形式的數學活動：用拉一拉框架的方法來認識三角形的穩定性；用搭一搭木條的方法，認識三角形的意義；通過先剪一剪，再分一分，然後再量一量的活動，給三角形分類；用先量一量，再拼一拼的方法驗證三角形的內角和；用擺一擺、量一量的方法探索三角形三條邊之間的關係。通過這些活動的創設，展示了知識的形成過程，將靜態的知識結論變為動態的探索對象，讓學生付出一定的智力代價，在觀察，操作、歸納、類比猜測、交流、反思等活動中，獲得基本的知識和技能，發展了思維能力，激發了學習興趣，增強了學習數學的信心。
教學重點：1、角的度量、三角形的分類、三角形內角和的推導。
教學難點：1、角的度量、三角形內角和推導、三角形三邊之間的關係。
第四單元 蛋的世界—————小數的意義和性質這部分內容是在學生對小數和分數有了初步認識的基礎上進行學習的，是學生系統學習小數知識的開始，同時又是學習小數四則運算的基礎。通過引導學生提出與鳥蛋質量有關的問題引入對小數的意義和讀寫法的學習。是進一步教學小數性質、比較小數大小的規則、小數點移動引起小數大小變化的規律、名數改寫的方法的基礎，在學生對小數有了初步的認識，理解了小數的意義、學會了小數的讀、寫基礎上學習的，同時又是學習小數四則計算的基礎。小數的數位是由小數點確定的，小數點的移動必然引起小數每位上的數值發生變化。這一變化規律不僅是小數乘除法計算的根據，也是復名數與小數相互改寫的重要基礎這一小節教材內容的展開，並通過已有的知識來引入新課，充分調動學生學習的積極性，從而引導學生髮現和掌握這一規律。擬通過引導學生解答天鵝體重變化的問題，讓學生體會到單位不相同，必須改寫成相同的單位，展開對名數改寫知識的學習。通過引導學生自主解決實際問題，了解學生對本單元知識與技能的掌握情況和解決實際問題的能力。
教學重點：小數點移動引起小數大小變化的規律及小數的近似數知識的學習教學難點：小數性質、比較小數大小的規則、小數點移動引起小數大小變化的規律、名數改寫的方法的基礎，是教學的難點。
綜合套用：
-------飲食與健康“飲食與健康”綜合套用活動，是在學生學習了統計及小數有關知識的基礎上安排的。有五個板塊組成，第一個板塊是交流飲食習慣，提出研究課題；第二個板塊是制定調查計畫；第三個板塊是調查收集資料；第四個板塊是分析調查情況；第五個板塊是形成報告。其中，第三個板塊是這項活動的主要部分。這些內容貼近學生的實際生活，學生有興趣參加活動，將調查活動與數學知識緊密結合，使學生經歷調查、統計的'全過程，使學生初步學會綜合套用小數及統計等知識開展小課題研究的方法。
第五單元： 走進商場——觀察物體學生在學習了辨認從正面、側面、上面看到的簡單物體（單個具體實物）的形狀的基礎上，本節課學習辨認從不同方位看到的一組長方體的形狀和相對位置；學生在學習了辨認從不同方位看到一組（2個）長方體實物的不同形狀和相對位置的基礎上來學習的，是“空間與圖形”內容的重要組成部分，引入“辨認從不同方向看到的一組正方體貨物的形狀和相對位置”的學習。對學生從不同方位看到一組長方體、正方體物體的形狀和相對位置的整理與複習，《標準》認為，數學從生活中來，到生活中去。我充分利用學生已有的空間生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識套用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。
教學重點：會根據簡單平面視圖搭建對應的幾何體。
教學難點：實現幾何體和平面視圖之間的相互轉化。
第六單元：奇異的克隆牛——小數的加法和減法這部分內容包括小數加減法的意義和計算方法以及小數連減、連加和加減混合運算知識的學習。它是學生在學習了小數的意義、性質以及簡單的小數加減法的基礎上進行學習的。這部分內容在生產和生活中有著廣泛的套用，掌握這部分知識對今後學習和解決實際問題具有重要的意義。小電腦提示部分是引導學生把整數加法運算律推廣到小數。學生前面學習了小數加、減法（位數相同、位數不同）及驗算，本信息窗的重難點是理解掌握小數加減混合運算的運算順序，並能靈活進行計算。這部分內容在生活中有著廣泛的套用，對學生今後的學習和解決實際問題有重要的意義。
教學重點：理解小數加、減法的意義，學會小數加、減法的計算方法。
教學難點：理解掌握小數加減混合運算的運算順序，並能靈活進行計算。
第七單元：小籃球隊—————統計本單元內容較複雜的平均數是對三年級學習的平均數的鞏固和拓展，可先放給學生，然後作必要的引導即可；複式統計表和分段複式統計教學時，教師可續接第1個信息窗的內容以談話的形式導入，直接提供兩個球隊隊員的縱跳高度數據，引導學生提出問題，從而引入對複式統計和分段統計的學習。本單元第一個信息窗是學習較複雜的平均數的求法；第二個信息窗是學習學習複式統計表和複式分段統計表，在這以前學生已經學習了單式統計表、單式分段統計表和平均數。本單元的學習是今後繼續學習統計知識的基礎。
教學重點：較複雜的平均數的求法。
教學難點：複式統計表和複式分段統計表。
回顧整理—————總複習總複習是對本冊學習內容的全面回顧和整理。教材分兩部分：一部分是“回顧整理”，是將本學期所學內容分類歸納，按數與代數、空間與圖形、統計與機率實踐與綜合套用四個領域分板塊進行整理，另一部分是綜合練習。
本冊主要的學習內容：數與代數領域：用字母表示數，加法和乘法運算律，小數的意義和性質及加、減法，小數乘法、除法和小數四則混合運算。空間與圖形領域：角與三角形的認識。統計與機率領域：較複雜的平均數和複式統計表和複式分段統計等。要通過總複習這一單元，幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分之間的內在聯繫，把知識系統化；對知識進行查缺補漏，同時，進一步提高學生的抽象概括能力和反思能力。
二、學生分析：
南流國小四年級共兩個班，其中四（1）班44人、四（2）班50人，他們分別來自南流鎮區及轄區內的十一個村莊，學生來源複雜，並且男生比例教大，組織紀律較差，難管理，基礎與學習習慣參差不齊；從上學期的學習情況來看，大部分學生基本上掌握了所學的知識，絕大多數同學能較熟練的計算三位數除以一位數和兩位數乘以兩位數的計算題，相比較而言，面積計算部分學生掌握不熟練。就智力水平來看，本年級學生除少數學生以外，接受能力和理解能力都很強，能較快的理解和掌握新知。
相對於四年級的學生來講，經過上學期的學習，大多數學生已經具有良好的學習態度和科學的學習習慣，但總體來說，學生們小組合作的能力欠佳，學生們的自我學習、自我監督能力有待發展。年級內還有不少學生沒有良好的學習習慣，貪玩、調皮、好動，上課思想不集中，個別學生甚至根本就不會聽課、不會學習，所以這部分學生成績不理想，進步不顯著。但也有好幾個學習好，對責任心、管理能力皆強的女同學，對後進生的轉化有一定的幫助，要好好加於利用。
總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。
在基礎知識和基本技能的掌握方面：
（1）絕大多數的學生已經掌握所學的知識，並能運用這些知識解決簡單的實際問題。
（2）部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯繫、探索規律的精神。
（3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。
為了保證上學期的好成績，改正這些同學的不足之處，更好的完成本學期的教學任務，力爭使本學期成績再上一個新台階，本學期教學應注意以下幾個問題：
（1）、全面分析學生的基礎知識掌握情況以及能力的發展情況，找出學生學習中的薄弱、缺陷環節以及存在的其它問題，以便對症下藥。
（2）、注意學生能力的培養，特別是要培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。
（3）、注意學生學習數學的興趣和非智力因素的培養。
（4）、注意啟發引導學生主動的發展，在課堂教學中充分發揮學生的自主性，讓學生能夠多發言，互相補充，逐步形成系統的、完整的、明確的知識網路。
（5）、加強反饋，注意因材施教。對於學習成績較好的且學有餘力的學生，可以適當安排他們做書中的星號題、思考題或其他的補充題；對於學習成績較差的學生，則要著重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到國小數學教學的基本要求。
三、教學目標：
（一）總的教學目標知識與技能：
1、結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用。
2、理解並掌握加法和乘法的運算律及用字母表示。
3、能夠所用所學的知識解決相關的實際問題。
4、了解加法乘除法各部分間的關係，並會在實際計算中套用。
5、理解小數的意義，會比較小數的小數的意義，會比較小數的大小；理解小數的性質。
6、經歷從具體到抽象出角和三角形的過程。
7、認識四種常見的角。
8、會用量角器量指定的度數，在探索三角形分類和驗證三角形內角和的過程中，體驗方法的多樣性。
9、結合生活經驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀，根據看到的形狀擺放物體。
10、會求較複雜的平均數。
解決問題：
1、在具體的情境中，發現、提出並解決用小數計算解答的問題，體會解決問題策略的多樣化。
2、能綜合套用三角形的知識解決問題，形成初步的動力實踐能力。
情感與態度：
1、感受數學語言表達的簡潔性，體驗數學的套用價值。
2、在解決實際問題的過程中，培養熱愛大自然、熱愛家鄉，熱愛祖國的感情激發學生學習數學的興趣和欲望。
3、在統計的過程中，初步體會統計的工具性。
（二）各單元教學目標第一單元 黃河掠影——用字母表示數：
1、結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用，學會用字母表示數、表示常見的數量關係和計算公式。初步學會根據字母所取得的值，求含有字母的式子的值。
2、在解決問題的過程中，理解並掌握加法交換律、結合律以及減法的運算性質，並能用字母表示。能夠運用所學的運算律進行簡便計算。
3、通過算式的變換，理解和掌握加減法各部分之間的關係。
4、在探索新知識的過程中，發展學生的抽象、概括能力，建立初步的代數思想。
5、在學習用字母表示數量關係和計算公式的過程中，感受數學語言表達的簡潔性，體會數學的價值。
第二單元 高速山東----乘法運算律1、結合學生已有的知識經驗和具體情境，學習乘法的運算律，並能套用乘法運算律進行簡便計算。
2、在具體運算中，了解乘、除法各部分間的關係，並會在實際中進行套用。
3、在探索學習運算律的過程中，體驗猜想、驗證、比較、歸納等數學方法。
綜合套用---------消費知多少1、讓學生經歷蒐集整理數學信息的活動過程，感受數學在解決生活問題中的作用，體驗到數學與生活有著密切聯繫。
2、在分析解決問題的過程中，培養學生收集信息、整理信息、分析數據和嘗試解決問題的能力，培養統計意識，提高學生的數學素養。
3、培養團結協作、勇於克服困難的精神，養成勤儉節約珍惜勞動成果的良好習慣。
第三單元： 繁忙的工地-----三角形的認識1、在學習幾何初步知識的過程中，進一步發展空間觀念和形象思維經歷觀察，操作，驗證的過程，發展初步的推理能力。
2、能綜合套用三角形的知識解決問題，形成初步的創新意識和動手實踐能力。
3、學生在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數學的自信心，發展對數學的積極情感。
第四單元 蛋的世界—————小數的意義和性質1、結合具體情境，通過觀察、操作等活動掌握小數的讀寫法，理解小數的意義；在合作探索中，掌握小數各部分的名稱和小數的數位順序、小數的計數單位。
培養學生的觀察能力、分析能力、抽象概括能力和遷移能力，使學生在合作與交流過程中，獲得積極的情感體驗。
2、在解決實際問題的過程中，使學生理解並掌握比較兩個小數大小的方法，會正確比較兩個小數的大小。結合具體事例探索小數的性質，並利用小數的性質解決問題。在學習的過程中，培養學生探求知識的興趣，提高合作探索知識的能力。在活動過程中，培養學生思維的有序性及比較、概括、歸納的能力。
3、藉助計算器探索並掌握小數位置移動引起小數大小變化的規律。引導學生找出與問題相關的條件，並能解決問題。培養學生獨立思考能力和小組合作探索能力，提高學生的邏輯思維能力和語言表達能力。初步培養學生用聯繫變化的觀點認識事物。
4、結合具體情境，學習名數的改寫。套用知識的遷移，學會單名數和復名數之間的改寫。培養學生探求知識的興趣，提高合作探索知識的能力。
5、藉助已有經驗，使學生掌握求一個小數近似數的方法，能夠正確地求一個小數的近似數。在解決問題的過程中，培養學生自主學習的能力，初步學習用猜想、比較、歸納等數學方法學習數學知識。通過獨立思考，培養學生認真審題、解題的良好學習習慣。
綜合套用-------飲食與健康1、經歷調查、蒐集、整理數據的過程，感受數學在解決實際問題中的作用，體驗數學與生活的密切聯繫。
2、在系統地調查活動中，獲得初步的數學方法研究問題的經驗，培養套用意識。
3、通過活動增長營養知識，養成良好的飲食習慣，克服偏食現象。
第五單元：走進商場——觀察物體1、結合現實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體，所看到的形狀是不同的；通過讓學生觀察實物，使學生學會辨認從不同方位看到的一組正方體的形狀和相對位置，並能根據確定方位看到的形狀來想像物體的擺放方式。能辨認從不同方位看到的一組長方體的形狀和相對位置。
2、通過觀察、操作活動，培養學生的動手能力，發展學生的空間觀念，培養學生的觀察力和空間想像力，學會欣賞生活中的數學美。
3、通過多種活動，培養學生的合作意識和主動探索精神，培養運用數學進行交流的能力，體驗數學與生活的聯繫。發展學生的空間觀念，培養學生的觀察力和空間想像力，學會欣賞數學美。
4、通過多種活動，培養學生的合作意識和主動探索精神，培養運用數學進行交流的能力，體驗數學與生活的聯繫。
5、在整理複習本單元知識的過程中，進一步感受數學與生活的聯繫，初步形成用數學眼光觀察周圍事物的能力。
第六單元：奇異的克隆牛——小數的加法和減法1、結合具體情境，理解小數加、減法的意義。掌握小數加、減法的計算方法，並能較熟練地進行小數加、減法的筆算和口算。培養學生良好的計算習慣，提高計算能力。
2、感受學習數學的樂趣，增強學習數學的自信心和成功感，逐步養成遷移類推的好習慣。
3、結合解決實際問題，理解和掌握小數加減混合運算的運算順序，能正確地進行計算。使學生知道整數加法的運算律在小數加法里同樣適用，並會運用這些定律使—些計算簡便，逐步提高學生的計算能力。在運用知識獨立提出和解決問題的過程中，發展套用意識。
4、感受數學與科技知識的密切聯繫，初步培養愛科學的情感。
第七單元：小籃球隊——————統計1、結合具體情境，初步理解單式統計表、單式分段統計表、複式分段統計表、單式統計表—複式統計表的基本意義。
2、對複式統計表和複式分段統計表的結構要作講解，使學生能準確讀表。
3、對統計表的要求不要過高，不要求會設計複式統計表和複式分段統計，只要求會填會讀會簡單分析即可。
4、在與同伴合作進行統計活動的過程中，增強合作意識，形成初步的實踐能力。
回顧整理——————總複習
有關數學教研工作計畫模板 篇10
一、現狀分析
我們慶興路國小是一所新學校，目前有一至四年級共17個班級。我校現有數學老師9名，我們數學組都是工作十年內的教師，是一支年輕但有活力的隊伍。在教學上，我們雖然缺乏經驗，但我們好學不厭；在理論基礎上，我們也將持續學習，不斷完善自我，努力提高自身教學質量。對此，特制定本學期教研計畫如下。
二、本學期工作思路
本學期將加強青年教師學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論知識，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。
課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求“四自”生態課堂，遵循教育規律和受教育者的身心發展規律，從教材內容的特點出發，努力通過最優的課堂教學設計和有效的教學活動，落實學生必須掌握的知識和技能，使每個學生獲得最有效的發展，實現教學與發展的統一。注重提高生態課堂教學的水準，發揮集體的`作用。對數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外補差，考試與評價，課後反思等基本內容提出具體要求並定時檢查。
三、工作目標
1、規範教學常規管理，最佳化教研組活動，提高現代教育技術技能。
2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。
3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨幹教師的示範作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。
5、全校學生數學期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，全校優生率高於40%。
四、主要工作舉措
（一）關於教學“五認真”
1、備課。堅持提前一周備課量，教師個人先熟悉教材、教法，並能根據學情和教師個人特點制定出詳細的教學設計。備課組利用每周三下午第二節課後進行集體備課，組內年輕老師互相交流自己對某一課想法，弄清楚本周教學任務及重難點。
2、上課、聽課。課堂是師生活動的生態環境，各數學教師在課前應熟悉教案，上課中注重以學生為主體，儘可能全面把握學生的學習情況，努力蒐集和捕捉學生中生成的有用資源和問題資源，以提高個人教學效率。
3、作業。除課內基礎性的《數學補充習題》外，課後教師應根據本班學生特點及弱點，有針對性的、適量的布置課後作業，對於作業布置及書寫都應有明確要求，讓每個學生做到心中有規範。教師對於作業的批改也應該及時規範，評價以鼓勵為主，激發學生的學習信心。
4、課後輔導。我們所在的學校實行的是大班化教學狀況，對此學生的差異會比較明顯，對學習效果明顯較差的孩子，作為教師要制定好補差計畫，根據當天課堂作業反饋，利用中午等課餘時間及時有效地對孩子進行個別或幾個孩子的集中補差，並做好相應的補差記錄及補差後孩子的反饋情況。
5、考試。擬定好高質量的期zmef,l中、期末試卷，不要太過於簡單或者太偏。考後及時進行質量分析，找出典型錯誤進行分析並找到解決辦法。
（二）關於數學教研活動
1、本學期數學教研活動將圍繞“巧用小組教學，提升課堂效率”這一主題進行開展。教研組將在備課組選取相對應的課題進行上課、研討、評課等環節進行。
2、年級組內要做到每人上一節組內公開課，課後要進行及時評課、反思，並根據課堂不足修改完善自己的教案和課件並及時反思。
3、針對我校特色，發掘數學教學中的問題及現象，開展針對性、實質性的教學研究，擬定我校數學課題，完成開題報告並進行初期研究。
有關數學教研工作計畫模板 篇11
一、指導思想
以學校總體工作為依據，貫徹執行規範、追求效益、崇尚創新的工作態度和精神，加強學習，加強教學研究和教學管理，整體提高教學質量和水平，特擬訂20xx-20140學年度教研組工作計畫。
二、工作目標
1.讀好書，上好課，提高教師的理論水平和教學水平。
2.多交流，常思考，加強課堂教學常規的建設和管理。
3.堅守課堂，嚴把教學，爭取在年段過關測試中能取得優異的成績。
4.狠抓教研質量，最佳化數學課堂教學，促進教學質量的提高。
5.積極撰寫教改論文和案例分析，並參加各級的評比。
三、工作措施
1.認真學習
樹立正確的教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力。素質教育、教學質量兩手一起抓，認真學習《數學課程標準》藍皮書，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。 改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉交，致力於教學評價制度的重建。領悟新一輪課程改革的特點和培養目標，真正確立以“為了每一個孩子的發展”為軸心。
2.改革提高
各教師自覺加強數學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動，提高教學水平，切實最佳化數學課堂教學，同時注重發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生髮展，建立積極、和諧的師生關係，溝通教學與生活、社會的聯繫，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。
3.豐富活動
全組教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。本學期根據教學實際需要及教科室的要求進行關於計算教學的課題研究，做到活動有計畫，研討定時間，過程有記錄，資料有整理，效果有明顯，切實達到科研的目的。
關於教研活動時間，本學期定在每月大組活動後一周周二下午的第1、2兩節課；教研內容根據學校的有關要求和精神安排，力爭做到“人人有事做”的教研宗旨。為了充分利用教研組內的行政力量和校內的優秀教師資源，本學期對教研活動的形式做了較大的調整。
首先，針對以往教研組活動的利與弊，本學期的教研活動內容將分為課題和專題開展。本學期一共4次活動時間，除了日常的教研活動外，如集體備課，試卷命制，教學交流，每次活動增加了課題研究一塊，利用每兩周一次的活動，運用30-40分鐘的時間探討課題研究的進展情況和下期研究的方向，其他時間用作專題研討，主要包括集體備課、教學現場討論、好文章推薦、指導閱讀等等，專題主題由各位教師自擬，活動形式由專題負責人策劃組織，這樣使研討形式不再拘泥於單一的教學研討，也能使各教師發揮所長，有展示的舞台，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。（詳細活動見教研組活動安排）
其次，充分發揮組內行政和骨幹教師的示範帶頭作用，為教研活動做好細心指導、輔助策劃、提點幫帶的榜樣作用；充分發揮組內青年教師的先鋒帶頭作用，事事做在前，要有不怕苦、不怕累的精神，積極參與教研活動的發言、記錄和資料的整理工作，為教科研活動的正常開展提供有效保障。
四、教研活動安排：
2月 1. 制定教學計畫、課題研究計畫
2.策劃教研組活動
3. 疏導全冊教材，進行集體備課課務分工和備課工作。
4.召開首次課題研究會議：學習課題計畫
5.學習教研組計畫，明確具體活動安排，責任到人。
3月 1.推薦好文章2篇，交流教學、學習心得
2. 課題研究階段匯報和交流
3.集體備課：認識圖形
4月 1.年級組教研課
2.讀書交流專題：解決教育教學中的難點和熱點問題
3.期中試卷命制
4.第一階段乘法口訣及口訣求商檢測
5.集體備課：認識線段
5月 1.課題研究階段匯報和交流
2.期中測試分析匯總
3.學期中活動開展的總結和交流
4.集體備課：確定位置
6月 1.課題研究階段檢測
2.綜合專題：複習教學研討
3.課題研究成果匯總和資料的收集整理
4.布置學期結束的過關工作
5.教科研成果匯總
6.教研組活動總結
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本學期，數學組教研工作將根據廈門市教育科學研究院的有關工作要求和基教教研工作計畫，以全面提高教育質量為核心，積極開展教育教學研究工作，促進課程改革深入開展，紮實推進素質教育。
一、認真做好新課標培訓解讀和教師培訓工作
1、課標培訓：為幫助我市農村國小數學教師進一步落實課程新理念，轉變課堂教學行為，數學組根據市教育局、市教科院的統一部署安排，認真抓好課標解讀培訓工作，於20xx年8月21——25日，在海滄區育才國小、同安進修附屬國小、集美區曾營國小、翔安區實驗學校舉辦國小數學新課標培訓解讀工作4場。
2、教師培訓：
（1）做好新教師的學科理論培訓和課堂教學指導工作，今年9—10月份，完成新上崗教師的學科理論培訓工作，10——11月深入課堂，對每位新教師的課堂教學進行跟蹤指導。
（2）繼續進行國小數學市級骨幹教師培訓工作。9—10月份完成思明區市級骨幹班理論課學習培訓工作，10月——09年1月轉入課堂教學觀摩指導、實踐考察、結業論文撰寫等工作，為學員順利結業做好充分準備。
二、加強學科教育教學研究工作，推進我市課程深化改革
本學期，數學組將繼續把“提高我市國小數學教育教學質量”作為教研工作的核心，要深入基層學校聽課、評課，加強對基層學校教情、學情的調研，以點帶面，卓有成效地開展教研工作。要進一步總結經驗，加強服務與指導，不斷深化改革，推進課改工作向縱深發展。
1、進一步強化教育教學常規管理工作。要認真貫徹落實市教育局頒發的《廈門市國小教育教學常規實施意見（試行）的通知》，協同市教育局基教處、教科院基教室通過教學視導、教學檢查、評估等途徑，促進各校國小數學教育教學工作的規範化、常規化。
2、開展我市國小數學各年級學生學習質量評價標準的制定工作。數學組將借鑑大連、成都、廣州等市的有關研究成果，結合我市的實踐經驗，組織教研員、學科帶頭人、骨幹教師細化、制訂我市國小數學各年級學生學習質量評價標準。
3、舉辦全市國小數學課堂教學觀摩評比活動。擬於10月上旬，由各區、直屬國小推薦一位教師參加市課堂教學觀摩活動，並由此推薦一位教師代表市參加省第八屆國小數學課堂教學觀摩研討活動。
4、繼續開展廈門市國小數學教師大練兵活動。根據市教育局有關檔案精神，在上學期全市教師大練兵活動的基礎上，繼續開展全市國小數學教師大練兵活動，練兵活動內容主要為“新課標背景下的備課與說課”等教學基本功，特別是教學內容的設計與撰寫，為開展全市性教師的`教學基本功比賽做準備。
5、繼續開展“農村國小數學課堂教學策略”專題調研與系列研討活動。根據我市農村國小數學教學比較薄弱的現狀，擬在設實驗學校，採用點面結合、城鄉交流的形式，分年級通過課堂教學觀摩、教學論壇等方式，對數學學科課堂教學手段、教學方法等教學策略進行專題研究，舉辦系列“農村國小數學課堂教學策略”研討活動（9月——12月），促進數學科教師課堂教學水平的提高。
6、加強對民辦學校數學校本教研工作的建設。本學期，數學組擬到集美、海滄各一所民辦國小進行數學學科進行校本教研工作的調研，並根據調研情況，分析問題，提出解決問題的方略，幫助民辦學校建立健全數學學科校本教研製度，為推進課改注入活力。
7、組織送教下鄉活動。數學組擬於10——11月組織省、市學科帶頭人、骨幹教師、優秀教研員到集美灌口學區、翔安新墟學區上示範課，做教學講座，與農村教師進行零距離交流，促進農村課堂教學改革。
8、加強數學學科教學質量監控工作。擬成立市國小數學試卷命題研製工作組，進行相關培訓，促進教研人員命題水平的提高；數學組要根據教育局頒發的《關於印發國小教學質量監控指導意見的通知》（廈教局綜〔20xx〕11號文）要求，組織開展相關年級國小數學教學質量檢測工作，增強質量意識，把好教育教學質量觀。
三、規範管理，深化課題研究。
1、本學期，數學組將根據廈門市教育局頒發的《廈門市基礎教育課程改革實驗課題管理辦法》，加強對市級第二批課改課題的階段研究過程檢查與指導，督促各課題組紮實、有效開展研究工作，配合處室擬於12月舉辦第二批課改課題階段研究成果總結交流活動，充分發揮課題研究成果的輻射作用。
2、繼續抓好數學組主持的“農村國小數學有效教學策略研究”課題研究工作，繼續深入各實驗校調研課題研究工作的進程，搭建課題研究成果交流平台，提供研究信息交流、經驗分享、展示自我的機會。
四、其它工作
1、組織指導參加福建省第八屆國小數學課堂教學觀摩研討活動。
2、組織指導參加福建省國小數學中青年教師教學觀摩評比活動。
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一、 授課教師：
二、 指導思想：
1、深入推進和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施，以學生髮展為本，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。
2、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效複習途徑，力求達到減負加壓增效。
三、 教學目標：
1、態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。
2、知識與技能：掌握到一元二次方程解套用題，掌握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關方程的方法，掌握相似形的性質、判定。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法。
3、過程與方法：
[1] 經歷“觀察----探索----猜測----證明”的學習過程，體驗科學發現的一般規律。
[2] 通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。
四、 學習時間及內容安排：
9月：反比例函式。
10月：二次函式
11月：圓
12月：相似三角形。
20xx年1月：期終考試。
五、 學習資料：
《一課三練》、《新課程怎樣學》。
六、 考試備忘錄：
10月下旬期中考試;1月上旬期終考試。
七、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。
8、開展分層教學，布置作業設定A、B、C三類分層布置分別適合於差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。
9、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。
10、站在系統的高度，使知識構築在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯繫，渾然一體，使學生學得輕鬆，記得牢固。
有關數學教研工作計畫模板 篇14
【指導思想】
一 堅持以二期課改精神為指導，以教研服務於教學為宗旨，以提高
質量為中心，深化課堂教學改革。
二 不斷更新教學理念， 提高專業水平；從備課、上課、說課、評課、質量監控等教學基本環節為切入點，積極開展備課、上課、說課、評課、講座、自培等活動；熱情關心青年教師的成長，充分調動全組教師的積極性，提高全組的教學教研水平
【主要目標】
課堂教學紮實一點，教學質量提高一點，評價方式靈活一點，教學科研落實一點，教師成長加快一點，教研組建設創新一點。
【方法、措施】
一.聚焦課堂
1.認真學習《上海市中國小數學課程標準（試行稿）》和《改進中學數學課堂教學的幾點意見》，把對課堂教學的研究與實踐作為教研組活動的主要內容，切實提升教師的教學基本功。
2. 研究提高課堂45分鐘效率的教學行為，重點研究如何提高高三畢業班的複習課效率。同時加強各備課組的集體備課，形成適合市八學生的練習測試與教學。
3.把課堂教學行為或與此相關的因素作為教學科研的重要內容之一，努力使教科研工作更顯成效，更具有對教學實踐的指導意義。
二.教育服務
1.把關注學生個性化的可持續發展作為教育服務的宗旨，不斷拓展為學生服務的意識、形式及方式，構建和諧的新型師生關係。
2. 關注教學質量，關注升學率，在生員質量下降的'大背景下，研究提高教學質量及升學率的方法與措施。
三.專業發展
1.教師要努力形成專業化發展的意識，並以此促進自身專業化水平的不斷提高。教師要在教書育人的同時，不斷地發展自己，成就自己。
2.通過名師帶教、師徒結對等形式，積極推進青年教師、骨幹教師的培養工作，加快教師隊伍的成長。堅持形成雙周教研組討論課的制度。
3.積極參加市、區組織的各類教師培訓或進修活動，同時教研組努力為教師創設提供各種表現的舞台。
有關數學教研工作計畫模板 篇15
一、指導思想：
教研組是學校教育教學工作中一個基層組織，是學校教學工作的一個重要組成部分。我們的一切工作必須圍繞“全面提高學校教學質量”這箇中心任務而開展。在抓好教學常規，落實學校各項具體工作同時，認真學習新課程課改革，轉變教學理念，繼續貫徹落實我組教研課題 ，既面向全體學生，開展平民教育，又儘量關注重尖子生髮展 是我們工作的指導思想。以教研室的學期工作計畫及新課程理念為指導，努力將新課改落實到實處，用先進的教學理念武裝自己。開展學習新課程教學的活動，促進教師的教學方式和學生學習方式的轉變，即由把學生教會轉向教學生會學並學會。提高課堂教學效率， 全面提高教育、教學質量。在學校及教務處的領導下，認真完成各項任務。
二、工作要點：
1、制定教研計畫
（1）認真研究教材、研究學生、研究考試方向，學習考試說明。積極投入到校本教材的開發和論文的撰寫。鼓勵學期結束每人交一篇教學反思或論文。
（2）備課組1------2周安排固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題。每期都要討論和交流上期的教學體驗，反思教學中存在的問題，及時改進、完善。對下期工作做好部署。活動時做好活動記錄。
（3）組內所有老師每學期按學校的要求要上一次級內公開課或校內公開課.
（4）組內所有教師需制訂好自己的專業發展規劃。
2、鑽研教材
認真備課，各備課組的老師刻苦鑽研、認真研究近三年的高考試題，並在備課時結合新課程教學要求，講究備課的方式，提高備課的質量，例題的選擇，習題的配備與要求要根據班級學生的實際情況靈活處理。及時反思教學過程，儘可能做到每節課後寫教後記，把教學感受寫下來。各備課組老師要團結協作，共同討論教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，根據學生的實際情況進行針對性教學，提高教學的有效性。注重學生創新意識和能力的培養。強化數學思想方法在課中的滲透，尋找和探索每節課的探究和發現的情境，從而達到學生創新意識和能力的培養目標。
3、深化課堂教學研究，推進課堂教學改革
（1） 高一年級銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。以“低起點，精講解，多練習，勤反饋”為教學的指導方針，注重作業精選、面批和更正，注重保護學生成功的體驗，促進學生學習慣的養成。注重平時教學資料的積累和提煉。平時備課注重老師間的溝通，保持進度相同，重點和難點一樣，隨時交流學生的學習和掌握的情況，適時的調整自己的教學計畫，在教學中增加趣味性，注重變式訓練，使學生在學習的過程中體會到數學的美，力爭做一個有風度的教師和學生喜愛的教師，青年教師要多向老教師學習。由於學生學習數學的習慣不好，作為起始年級要從規範化做起，從細小的一個集合的表示法做起，使學生養成良好的習慣，和較高的學習數學的熱情。保持適量作業，因為學生的習慣也要在做的過程中培養的，要提高數學成績沒有必要的訓練是不行的，學生的計算能力和分析問題的能力學生的熟練程度都建立在做的基礎上，學生學習數學是在不斷糾錯的基礎上漸進的過程。
(2) 高二數學組著重研究新教材，了解新的信息，更新觀念，面向全體學生，加強教改力度，探求適合我校數學教學的新授課教學模式。全面提高教學質量為升入高三做好準備。a.因材施教，激發學生的數學學習興趣，全力促進教學效果的提高，開展校本研究性學習，培養學生的數學素養。b.通過對學生數學基礎知識的檢測，及時分析學生的數學學習情況並提出具體的建議和要求。對學習成績較差的學生進行補缺補差。c.研究近三年高考試題特點、把握高考動態，做到心中有數，有的放矢。讓學生與高考全接觸。
（3）高三數學備課組結合學校實際認真鑽研教材、大綱和考試說明定位高考走向。幫助學生建立完整的知識體系、形成完整的處理數學問題的方法和能力。提升各類考生數學成績。
a.工作重點
1.構建多元化教學策略與教學模式，深化課堂教學改革，建立高三第一輪、第二輪複習模式。
2.努力探索高三數學探究式教學模式，開展反思性教學活動。
3.加強案例教學，力爭每一節都成為集體智慧結晶。
4.積極推進教育技術運用，探索信息技術與數學學科的整合。
5.備課組內聽課評課活動。
6、開展數學思想方法的研究性學習。
b.工作措施
1.在教師方面
①每周一次集體備課，發揮集體優勢、集體的智慧。加強對教材、大綱、考試說明、近三年課改省區高考試題的研究。
②認真鑽研新教材，進行教材分析和教學新理念探討，從不同角度全方位的研究各種情況，開展組內“說課、上課、評課、研題”。
③努力提高高三新教材的課堂教學效益，如何處理新教材、新大綱的變化，了解難度要求等有什麼不同，從而指導我們設計課堂教學（難度、類型、思想方法滲透、課堂模式等）。
④開展數學思想方法的研究性學習。⑤積極組織師徒結對活動。
2.在學生方面
①狠抓學生學習習慣的培養，“認真學習，上課專心聽講，課後及時複習，課餘適量練習”，任課老師要反覆強調這四點，要做到落實到位不放鬆.
②大力開展邊緣生輔導。多關心邊緣生，給他們樹信心、定目標、找不足、提方法，讓他們趁勢而上，不斷進步。
③及時發現新情況新問題，做好學生的心理輔導和思想工作。
④、組織高一、高二、高三學生參加4月份的“數學競賽”的培訓。
有關數學教研工作計畫模板 篇16
一、指導思想
認真貫徹學校的工作要點，在學校教導處工作計畫的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，最佳化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的國小數學教研工作新體系。繼續推進數學新課程改革的進程，努力提高數學教學質量。
二、主要工作與措施
（一）發揮教研群體作用，提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。
我們二年級組有老年教師盧秀芹和三名中年教師劉書玉、徐淑榮、孫立紅，雖然年齡偏大，但是都有多年的教學經驗，能積極主動的開展學校教研組活動，每周星期二下午開展數學教研活動。做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓中老年教師與教研活動相結合。
1、教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。實施“開放的課堂”，教師間相互聽課評論交流，促使每位老師上好“家常課”。
2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善於發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收穫。
3、教研活動系列化。開展活動要有系列，本學期圍繞《如何培養學生的動手操作能力》專題組織理論學習，明確目標開課研討，並進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，嚴格按照個人——集體——個人的模式，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛鍊的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。
（二）繼續認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。
本學期仍然要加強教師的'培訓，學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。在進行兩位數加減兩位數內容學習時，強調學生的數學活動，並注意發展學生的動手操作能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把著眼的重點放在學生的可持續發展上。
三、主要工作具體安排：
九月：1、制定數學教研組活動計畫；
2、組織學習《新課標》解讀材料；認真研讀教師用書，了解教材的編排意圖和重難點，努力把新課程教學理念體現到課堂教學中；
3、確定研究課題《如何培養學生的動手操作能力》。
十月：1、專題學習：孫立紅和盧秀芹老師每人組織一次；
2、孫立紅老師上教研課，本組老師聽課、評課；由盧老師主持。
3、教師集體備課，由孫立紅老師主持。
十一月：1、專題學習：徐淑榮、劉淑玉每人組織一次；
2、盧秀芹老師上教研課，本組老師聽課、評課；由孫立紅主持。
3、配合學校做好期中教學工作；
4、集體備課，由徐淑榮老師主持。
十二月：1、專題學習：孫立紅、盧秀芹每人組織一次；
2、徐淑榮上教研課，本組教師聽課、評課；由劉淑玉主持。
3、教師集體備課；由劉淑玉主持。
4、期中質量分析，由孫麗紅主持。
一月:1、專題學習：劉淑玉、徐淑榮每人組織一次；
2、劉淑玉老師上教研課，本組老師聽課、評課；由徐淑榮老師主持。
3、期末複習集體備課；由孫立紅主持。
4、寫個人總結，論文及經驗文章。迎接期末考試。
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一、指導思想
本學期化學教研工作以校本教研為中心，以深化課堂教學改革為重點，把調節教學實驗、誘思探究教學與課堂教學結合起來，儘快轉變教學觀念，推動基礎教育課程改革向縱深發展，提高教師業務素質，進一步提高我校高二化學教師教育教學質量。
二、教研目標
1.創新觀念，提升服務水平。 2.創建平台，提供發展機會。
3.加強考試研究，確保教學質量的穩步提升。
4.以“課堂”為中心，積極進行“減負增效提質”實踐的研究與反思，努力提高課堂教學效率。
三、具體工作及措施
1.加強本組青年教師的培養工作
重視青年教師的思想政治工作，積極引導，使其熱愛教育事業、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織她學習相關檔案、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂於奉獻的精神。
重視青年教師的目標引領，青年教師要按照學校的要求制定《阿克蘇市高級中學教師個人專業發展規劃》，使自己有攀登目標、有發展行動。備課組要為本組教師的專業發展提供平台，有效的起到督促、指導、引領的作用。 2.教學常規工作落到實處
備課組長要經常檢查組內教師的教學進度，教學計畫的落實情況，以及是否按照教學常規完成教學設計（包括教學目標、重點、難點、反思及作業反饋）。落實聽課評課制度，本學期青年教師至少聽30節課，備課組長至少聽課25節，其餘教師聽課至少20節。並及時進行評課交流
3.主抓集體備課工作，實現教學資源的`共享。
各備課組是學校教學教研活動的基本的單位，備課組內的教師都具有相同的教學內容和相似的教學對象，因此，每個備課組必須要認真做好組內活動。充分發揮備課組的集體智慧，不斷進行教學反思和教學總結，提高教學效果。由備課組長定期主持並認真開展集體備課活動，認真學習化學課程標準，分層分次在教研活動中舉行形式多樣的宣講活動，進一步領會課改理念和課標要求，明確課堂教學的改進重點。制定科學有效的教學進度計畫並加以落實到位，強化教學常規在教師業務教育中的促進作用，並加強各年級備課組之間的交流和研討。各備課組的活動要規範化，做到“四確定”（確定時間，確定地點，確定內容，確定主講）和“四統一”（統一進度，統一作業，統一練習，統一重、難點）
4.做好大型考試的命題，審題及考試的質量分析工作。
備課組認真組織教師進行命題和審題工作，並在每次大型考試後上交試題分析，將試題分析反饋給命題教師和備課組。
有關數學教研工作計畫模板 篇18
一、指導思想
以__大精神為指導，以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，課堂中以“學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨”，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現“新課程、新標準、新教法”，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二、工作目標：
1、規範教學常規管理，最佳化備課組活動，提高現代教育技術技能，確保數學教學工作達標率100%，創優率30%以上。
2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%，信息交流面100%。開展小班化教學研究，創辦特色班級教學模式。
3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材及蘇教版國標本實驗教材研究工作，充分發揮市、縣學科帶頭人、首席教師、骨幹教師的示範作用，加強與省市縣兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。
5、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，做好“查漏補缺”工作，確保我校學生各項檢測及期末考查及格率達99%以上，優生率高於50%，確保教學質量及各項競賽名列前茅。
三、工作重點：
1、強化教學常規管理，認真貫徹並落實教學“六認真”、“十字方針”。
2、在學生中開展“校園吉尼斯挑戰賽”、“成立少兒科學院”等各種豐富多彩的學習競賽活動，營造良好的學習氛圍。
3、組織學習“新標準”，發揮備課組的群體教研作用，以備課組或年級段開展教研活動，上好教研課。開展以“新課程、新標準、新教法”為課程的教學研究。準確把握國小數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務，加強小班化教師的培訓工作。
4、通過星級考評、骨幹示範等活動，與“校首席教師”評比相結合，調動青年教師自發苦練教學基本功，促進數學教師整體素質的提高。
5、強化課堂教學，年級組統一教學進度，組織好各項質量檢測和競賽活動，訓練數奧隊為重點，力爭在省市縣各項競賽中再上新台階。
四、工作措施：
㈠落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。
1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：加強新標準的培訓工作，組織教師學習分解新標準，加強新標準在教學中的運用，在校內開展新標準測試、競賽等活動。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。
3、要讓學生“人人學有價值的數學”、“人人都獲得必需的數學”、“不同的人在數學上得到不同的發展”，教師必須加強對國小數學新教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析數學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法。因此，各年級數學備課組或年級段在每周三以前必須安排好互議、互聽一節教研課，利用周三下午學生清校後的時間進行互評、講析，並填好評議表，收集上課教案，並安排好下周教研活動內容及教研課，以上資料作為評選優秀備課組條件之一。此活動充分發揮備課組群體教研作用，加強新老教師的合作，提高青年教師教育教學水平。
㈡強化常規管理，最佳化集體備課，提高教學質量。
為落實“教學六認真”工作，提高教學質量，學校提出了教學常規工作“十字”方針，即：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”，考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。教導處對各位老師的教學工作，進行定期、隨機督查。看教學“六認真”資料，聽隨堂教學情況，檢測課堂學生完成學習目標達標率，訪學生對所學知識的理解，查“十統一”執行情況。
1、備課：本學期繼續推行已取得明顯成效的集體備課制度，提倡青年教師要備出優質課，中年教師要備出特色課，老教師要備出實用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式。教師的備課要提前一周送到教導處嚴格審查，教案統一列印格式，署好備課人的姓名。此外，重視個人的二次備課，完善教案的各環節，每人後記不少於1/3，青年教師不少於2/3。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用（注重三機一幕的使用），課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，體現兩個100%，要及時檢測教學效果。
3、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範。不加大作業量，嚴格執行國家教育部對學生家庭作業總量的規定，嚴禁教師濫購、濫用學習資料。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。本學期要加強對國小數學活動課程的研究，做好數奧隊的訓練工作，力爭在省市縣數奧競賽中獲得好成績。此外，各班教師要定時間、定計畫、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，記載齊全，成果顯著。
5、考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的.掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。教師要要善於利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。
6、聽課：本學期各備課組間教師互聽不少於3節，每學期參加聽課總節數不少於15節，要邊聽邊思，及時評註。
㈢加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。
1、單元檢測。備課組長要統一組內教學進度，抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作，但須執行國家減負標準，控制檢測的次數。
2、隨機單項質量檢測（競賽）。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。教導處對本學期學生知識與技能各進行1—2次單項檢測。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。
3、期末檢測。根據“減負”的要求，學校組織期末考試，不再統一組織期中考試。嚴格把好教學質量關，及格率99%以上，優生率50%以上，教學質量要名列同行前列。
㈣通過多種渠道，加強師資隊伍建設。
1、本學期倡導崗位練兵，繼續開展星級考評活動，並與學校首席教師評比活動相結合，努力培養一批省市縣學科帶頭人、首席教師、骨幹教師。
2、充分發揮市縣學科帶頭人、首席教師和骨幹教師的帶頭示範作用。本學期，組織市縣學科帶頭人、首席教師和骨幹教師匯報課，青年教師評優課，選拔優課對縣公開教學，進行送教下鄉、送教進城活動，加強校際間的教學交流，提升學校知名度。組織優秀青年教師參加各級教學競賽及論文評比活動。
㈤組織豐富多彩的學習競賽活動，提高學生綜合素質。
本學期針對各學生的興趣及特長，開展校園吉尼斯挑戰賽，如：記數字比賽、快算24點等若干項目，成立少兒科學院，對市級以上獲獎的同學，授予“院士”稱號，對在本校組織的各項競賽中獲獎的同學授予“預備院士”稱號。營造“愛動腦、勤學習”的氛圍。
有關數學教研工作計畫模板 篇19
一、指導思想根據縣局教學工作會議精神和學校工作計畫，繼續以課程改革為核心，以“上好課”為主題，紮實有效地開展校本教研工作，進一步加強對各年級教學工作的指導，為促進教師專業成長和全面推進學校整體發展服務，數學教研工作計畫。
二、工作要點
1、加強教育理論學習，規範數教組常規教研活動。2、繼續以“上好課”為主題，紮實開展校本教研工作。3、積極爭取重點課題的立項與實施。4、以課堂教學研究為載體，加強數學青年教師的培訓工作，打造一批古小教學能手。
三、具體措施及安排
1、健全教科研製度，規範教育科研工作。為促進我校教科研工作的順利開展和深入發展，使教科研工作逐步規範化，制度化。本學期數教組將健全聽課、評課制度，使數學教研組在科學、規範的狀態下進行工作，備課組的工作要目標化，常態化，真正讓教師在教學實踐中有所發展，有所創造，有所收穫。逐步規範教科研工作，教科研成果納入教師個人年終考核。
2、以“上好課”為契機，抓實數教組常規教研活動。數學教研組在期初制訂出切實可行的學期工作計畫。要突出重點，抓住數學學科教學的特點，關注教師的專業成長和學生綜合素質的提高。本期“上好課”活動依學科教研組分三個層面進行展開：中心學校每位老師上一節農遠資源套用觀摩課；數教組有針對性地進行集體備課，提煉精華，推薦能手在校區上規模較大的展示課，各村小派對口人員參與研討；各村小按區位進行專題探討並上展示課。通過各層次的備課、上課、評議過程的演練，達到相互交流、合作提高的目的。研討中，教研組和備課組要研究制定階段性教學計畫，要研究教材，即研究重點、難點與關鍵；要研究教學要求，明確教學目標；要研究教學方法，研究課時安排；要研究例題習題，做好試卷的分析與反思等。真正通過研究找到最優教學模式，取得最佳的課堂教學效果，使學生處於積極的學習狀態。
3、以“上好課”為主題，紮實開展校本培訓工作，促進教師專業成長。數學教研工作是實現數學教師專業成長的'有效途徑，也是學校最佳化和加強教師隊伍建設的重要手段。本學期將繼續引導全體數學教師加強理論學習，通過開展校本研訓活動，鼓勵教師積極開展“個案研究”、“上好課研究”等日常性行動研究，促進教師自身的專業成長。要認真閱讀相關的教育理論書籍，加強理論學習與反思總結，要勤於動筆，數學青年教師要爭取每月完成一篇教育教學研究文章（教育敘事、案例、反思等），同時將研究成果上傳到自己的教育部落格或工作室；中老年教師每學年完成1～2篇教育教學研究文章。數學青年教師同時還要進一步發揮網路資源優勢，以“教育部落格”為平台展開教科研活動，提升理論素養，拓展科研視野。《繼續教育培訓報告冊》要在研修相關理論書籍的基礎上進行規範填寫，要有實踐探討，提升理論高度，數教組組將有階段性指導與檢查記錄。
4、進一步加強課題引領及研究，明確科研方向。我校20xx年立項的數學市級課題“農村國小數學課堂師生互動實效性研究”也正待結題之中。通過加強課題引領，不斷提高教師的理論水平和科研意識，本期要積極爭取重點課題的立項與實施。每位數學教師都要強化“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，根據所教學科教學中實際存在的問題，確定校級子課題，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結合。在教學實踐中發現問題並提出問題，在教育教學行動中捕捉、篩選、提煉。整個研究過程要以課堂教學為重點，通過行動研究，注重教學反思，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業水平。
5、依託教育科研，分層次，突出重點，抓好數學青年教師成長工作我校近年數教組注入了不少新生力量。針對我校青年教師的實際情況，我們要積極發揮校級數學教學能手和骨幹教師的引領作用，使他們成為教研信息的傳播者；充分發揮中老年數學教師的“傳幫帶”作用，促使青年數學教師快速成長，抓好“青藍”工程建設。
數學青年教師的培養工作擬達到以下目標：（1）每期至少上一次數學教學觀摩課，（2）每學年至少撰寫一篇有一定深度的教研論文並上傳到學校網站的教研專欄上，（3）每期製作一個多媒體課件並套用於課堂教學中，（4）建立教育部落格或自己的工作室，加強交流與互訪。
6、加強畢業班教學研究與指導工作。分析近幾年來我校數學畢業考試的得失，有針對性地制定新課教學與複習方案，創新教學模式，提高課堂教學效益，組織模擬考試，分析成績，開好成績分析會及學科教學研討會。
7、做好各年級數學教學質量檢測工作。做好學校教育科研資料的檔案整理工作，努力完成學校和上級布置的各項任務，配合教科室做好相關工作。附：主要工作行事曆三月份各年級數學計畫的制訂。
四月份1、上好課研究：校本研修課，推薦數學教學能手上校區展示課，各村小專題研修課。2、參加片區教研活動。3、教學觀摩研討。4、期中測試事宜。5、校本研修工作。6、優秀案例、優秀教育故事徵集五月份1、組織數學教師撰寫論文，參加縣級論文評選。2、數學教師參加市縣級教研觀摩學習。3、積極參加市級論文評選。4、中高年級數學套用題競賽。六月份1、期末複習指導專題會議。2、期末考試事宜。3、蒐集整理相關資料，編撰《發展中的古小教育》第二期。七月份1、期末閱卷及成績分析。2、資料歸檔及年度工作總結等工作。
有關數學教研工作計畫模板 篇20
一、教學研究
1、進一步抓好課堂教學改革的系列活動注重課堂教學方法的改革，提倡教學民主，圍繞“討論式”、“探究式”等教法的研究，各校開展好校本教研活動，切實提高課堂教學的有效性；
2、關注新課改，學習新課標
（1）組織各校教研組長及高一、二年級備課組長認真學習高中新課標，轉變觀念，重視教與學方式的轉變，積極投身於高中新課改中；落實好高中新教材的課堂教學觀摩研討活動。
（2）及時總結反思，推廣成功經驗。高中新課改實驗已經一個循環結束，將組織高中數學中心組的成員對新課改的教學進行調研，及時總結反思課堂教學成功的經驗和失敗的`教訓，以利於高中教學質量的全面提高。
（3）組織部分骨幹教師參加省級新課改研討活動（9月5－8日，省教研室組織，地點蘇州）
3、認真抓好高三數學一輪基礎複習工作，促進教學質量的提高組織高三教師認真參加市室的教研活動，同時在九月下旬組織一次區級高三數學複習研討活動。
4、認真做好區級高中數學優質課評比工作。
二、常規工作
1、繼續抓好師資隊伍建設。
（1）重視骨幹教師隊伍建設，充分發揮學科教學帶頭人、青年教學標兵的示範作用，本學期將組織部分帶頭人、標兵去兄弟學校開設講座或上示範課；
（2）強化對青年教師的培養，本學期將組織部分教科研成果突出的教師對青年教師開設講座，切實提高青年教師的教科研能力。
（3）認真落實“發展班”學員的交流、研討、學習活動，本學期將組織發展班學員圍繞課堂教學反思及課堂教學的有效性開展一次研討活動。
（4）認真做好新一屆學科教學帶頭人和骨幹教師的評比工作。
2、進一步做好課題研究的深化工作圍繞高中的研究課題“討論式教學方法的研究”，做好一系列研討活動
（1）組織課題組成員認真總結研討，制定第二階段的實施方案；
（2）圍繞課題的研究，組織課題組成員去兄弟學校調研；
（3）認真做好數據的收集整理及分析工作。
3、抓好常規工作，促進教研質量的提高
（1）認真做好本室組織的高中教學視導工作；
（2）組織好課堂教學改革年優秀論文、教案的評比工作；
（3）做好學年度的教學檢查工作。
（4）認真做好教研員教學實踐周活動。
4、關注學校數學興趣小組的活動，全面提高學生的數學素養。
本學期將組織部分高一、二學生參加江蘇省高中數學競賽；
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一、基本情況：
我校1—6年級有22個教學班，數學教研組由14位數學教師組成。其中男教師有3人，女教師有11人;30周歲以下只有2人，50周歲以上有5人。我們數學教研組年長者教學基本功紮實，教學經驗豐富，善於管理學生學習;年輕者教學思想開放，掌握新的教學技能，善於學習先進教學理念;全體教師都能積極參與教研組學習活動。但是教學改革蓬勃發展，而我們需要全體數學教師都能在教學理念及時跟上改革的步伐，需要教師能自主在教學中進行教研活動，需要教師能根據“學本課堂”教學理念，最佳化教學效果，打造高效課堂，實現減負提質。
二、指導思想：
數學教研組活動以“學本課堂”為教研活動的主題，以實現“輕負擔高質量”的教學改革為宗旨。依據區教育局和教師發展中心的數學科研訓工作要求，結合我校數學教研組實際情況，以“課堂合作學習”學習交流卡為教研重點。通過“課堂合作學習”學習交流卡為重點的教研活動，力爭在數學課堂教學活動中突顯學生的合作學習，最終在數學教學活動中實現以生為本、以學定教的“學本課堂”教學改革。促進學生全面、持續、和諧地發展，促進教師專業提高，營造民主和諧教研、教學氛圍。
三、工作重點：
1、以區學科素養培訓為契機，組織教師深入學習教材，通過文本解讀和集體備課，有效的把握新課標和教材的精神實質，落實溫州市各學科教學常規要求。針對新課標的教學改革要求，為了實現減負提質，教研活動中積極研討課堂合作學習，實踐多元的`學業質量評價機制，引導老師形成科學的評價觀和質量觀，切實提高教育教學質量。
2、深入學本課堂教學研究，以“課堂合作學習”學習交流卡為教研工作重點，以樣本班為基地，以常態課為研究目標，以研討展示活動為平台，積極進行集體備課和磨課活動。我們數學組“課堂合作學習”學習交流卡分為兩個項目“預學交流卡”和“練習交流卡”，通過實踐“預學交流卡”和“練習交流卡”，促進學生的合作學習。通過學習交流引導教師遵循“學本課堂”基本理念、基本流程，引導教師從簡單的教學模式轉向“生學師導”，關注學生學習的課堂教學新範式。
3、在教研活動中重點關注新教師的成長，通過集體備課和磨課活動快速提升新教師的教學能力。在教研活動中開展共度一本書活動，通過導讀和交流，引導教師理解各種先進的教學理念，同時全組形成教研之風、讀書之風、互學之風、創新教育之風。
4、關注學生的數學學習，收集學生錯例，通過展示，分析提升教師對學生數學學習的重視，積極追尋問題的根源，尋求解決方法。認真組織學生數學興趣活動，開展學生數學周活動，活動內容為指導撰寫數學小論文，生活中的數學等。活動突出普及面和趣味性，鼓勵學生積極參加。積極，以激發學生對數學學科的探求欲望，促進學生全面、持續、和諧地發展。
5、精心組織教研活動，緊密結合區學科素養提升培訓，促進教師整體素質提高。集體備課活動本學期開展三次，分別是一、三和五年級三個課題內容。在集體備課活動中分文本解讀、學情分析、教學設計、練習設計及說題等四項活動內容。集體備課中獨立思考與集體智慧相結合。先每位教師獨立備課，上交教學設計;再分組研討和集體討論，形成教學設計定稿。集體備課完成後，結合集體備課研討活動成果進行上課;在課堂教學中實踐以“預學交流卡”為載體的課堂合作探究、以“練習交流卡”為載體的評價反饋，助推課堂轉型;以學本課堂為依據進行分組觀察和評課，集體反思和修改教案;再上課、再評課和修改教案，努力打造精品課堂。
四、具體工作安排：
三月
1、區“學本課堂”論壇暨教研組長會議。
2、數學教學計畫和數學教研組工作計畫制定。
3、“課堂合作學習”——集體備課活動。(一年級)
4、“課堂合作學習”——磨課練兵活動。(二年級)
5、區教師素養提升培訓。
有關數學教研工作計畫模板 篇22
新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高教師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，教研組將一如既往地開展好數學教研活動。
一、指導思想：
本學期的教研活動仍然以素質教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。
二、教研目標：
1、以黨的先進性教育為契機，進一步提高教師的職業道德。
2、為教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平台。
3、繼承和發揚教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
4、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升教師的教科研能力。
5、紮實有效地開展課題實驗工作，規範數學教學常規，督促教學質量再上新台階。
三、教研措施：
（一）紮實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。提倡每位教師本學期在小組裡講一節公開課，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，通過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神紮實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強數學常規課的常規考核，收集、整理優質課件資料，並及時總結課改經驗，確保課改工作落在實處。
（二）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。
1、採用集中學習、教師自學、網路學習的'方法，使教師及時了解最科學的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
2、繼續以小組為單位開展每周一次的教研研討活動，開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
3、開展聽課、評課的研討活動，通過互相聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
4、開展網路教研活動，充分利用教師部落格、QQ群、UC論壇進行教學研討，聆聽專家講座等活動。
有關數學教研工作計畫模板 篇23
一、指導思想：
以“新課程理念下的套用題教學”為本期課堂教學研究與改革為切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探索教法，規範數學主題系列教研活動，加大對骨幹教師和青年教師的培養指導力度，深化教學改革，促進教師專業成長和學生的全面發展、終身發展，全面提高我校數學教學質量。
二、教研理念：
《數學課程標準》提出 “人人學有價值的數學;人人都能獲得必要的數學知識;不同的人在數學上得到不同的發展”，樹立“發展為本”的教育理念，幫助學生體驗數學和日常生活的密切聯繫。數學教學體現一個“實”字，注重培養學生的邏輯思維能力和空間觀念，激發學生學習數學的興趣和養成良好的思維習慣。
三、工作目標
針對本學期學校工作重點，我們制定以下目標：
1、規範常規，快樂課堂。
2、深化課改，最佳化教學。
3、重在培訓，貴在交流。
4、科學評價，保證質量。
四、具體措施：
一強化教學常規，最佳化備課活動。
1、備課要突出“三備”。
⑴備教學目標的確定。
深入領會數學課程標準精神，把握新教材的編寫意圖，根據學生的特點，確定數學目標。在目標的表述上，能從情感態度與價值觀、過程與方法、知識與能力諸方面有重點地提出明確適當的要求。
⑵備教學內容的拓展。
充分挖掘數學教學資源，收集、整理有關教學資料，豐富自己的知識積累，重視教學內容的拓展，深入、全面地把握教學內容，以利於激發學生的學習興趣，提高學生的學習水平及能力，要進行分層備課，還要注重二次備課。不要抄備課教案，備精華，備教案書上沒有的。
⑶備學習方式的改變。
新課標倡導“自主、合作、交流”的學習方式，備課中要體現教師如何引導、組織學生進行自我探究，不斷感受和體驗獲取知識的快樂，教學中要充分安排學生操作、實踐及自主學習的方法。
2、上課：
教師課前不僅要做好教具、學具及電教設備的準備，還要有知識的準備(要了解教學內容與前後知識間的聯繫)，課中要做到“三多”、“三好”。即：學生間探索多、交流多、練習多，合作好、氛圍好、效果好。突出特色班級教學研究，創辦特色班級教育模式、評估模式。教研組配合教導處不定時聽推門檢查課。
作業的設計要精細，不在乎多，不僅要體現知識點的訓練，還要有課後的延伸或實踐活動。批改要及時、要細緻，書寫以及批改格式要規範。要及時反饋學生知識掌握情況，做好輔導工作。
4、明確集體備課職責，加強年級備課的考核。
年級組的每個成員都要對所教單元認真閱讀，並翻看有關資料對本單元教學內容有個全面了解，以訓練重難點做到心中有數。每課確定一位主備課人，此人談個人教學構思，其餘人員提出意見，再形成書面內容。
二倡導高效率學習，完成學校工作目標中的“確保地位”。
1、各年級組定期組織診斷性測試，檢測學生知識學習的達成度;配合教導處認真組織期中學習質量和期終學習質量檢和月質量抽測。
2、教學質量注重抓兩頭。優等生重拓展、重提高，組織參加陪優訓練。學困生重基礎、重穩定，多鼓勵、多賞識。通過學習、陪優 、遊戲活動等激發其學習興趣，樹立自信心、樹立我能學好數學的信心，落實基礎知識訓練。
五、公開課活動安排
第二周：陳波 第四周：陳紅美
第六周：柳雲書 第八周：張曉芳
第十周：邵少瑤 第十二周：周良松
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一、指導思想
以學校、教務處教學工作計畫為指導，確立使學生“會學、能學、樂學”的基本理念，改進教育方法，最佳化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。
二、基本情況
數學教研組1-6年級有8個教學班，3個學前班，由11位數學教師組成。全組教師個體素質高，注重學習先進的教育、教學理念，既有資深教師的引領，又有中青年教師的支撐，是一支團結奮進的教師隊伍。
三、目標任務
1、打造有效課堂。認真學習 “四環節”教學理念，積極推進 “定向自學、師生互動、精講點撥、檢測訓練 ”四環節教學模式。加強數學課堂改革力度，積極開展教學教研活動，提高教學水平，切實最佳化數學課堂教學，促進教學質量的提高。
2、倡導數學組人人參與教研，通過教研活動促進教師的反思，促進教師專業成長。
3、積極創建特色化教研組，規範教研管理，拓寬教研途徑，組織好課例研討，開展多人磨一課，一課多次磨的磨課活動。
4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
四、主要措施
1、教研組長配合教導處加強對數學教學工作的指導和管理，以抓“有效課堂”為突破口，嚴格執行學校教導處的計畫。
2、本學期，將加大“教學常規”檢查的力度，力求“真、實、效”即：反應真實問題，堅持實事求是，達到促進的效果。努力使檢查與評價成為一種引領、一種服務、一種激勵，增強工作的針對性和實效性。每月教研組長對本組教師的教學常規工作，進行單項檢查或教師互查，以便及時發現問題，提出改進意見，並督促教師及時整改，做好記錄。
3、確定四次專題研討會。四個專題研究分月進行，分別為“如何設計有效的自學提綱”(常榮)、 “雙主互動有效性的策略研究”(賀小會)、“精講點撥的內容與技巧的研究”(方華)、“課堂檢測訓練的形式及課堂問題的補救策略”(馬向陽)。
4、集體備課時，做到活動前有研究主題，活動時有指定教師發言，其他教師補充，活動中有記錄，活動後有分析。
5、全體數學教師要善於用“四環節”教學理念來細化自己的教學設計和反思教學行為，每位老師都要備精品教案，上公開課，並寫好反思。
6、教師全員參加“六個一”教學實驗活動，即(即每人承擔“四環節教學模式的實驗與研究”一個子課題，每人上一堂實驗課、設計一份精品教案、撰寫一篇教學論文、整理一萬字的學習體會，每周聽一節課。)做到節節有教學收穫，周周有教學反思，月月有教學回顧，並將經驗與困惑及時反饋。
7、 加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學教研活動。教師聽課不少於20節。
五、工作安排
八月份：
1、制定教研組計畫
2、審閱學科計畫
3、學習“四環節”教學新理念
九月份：
1、公開課
2、教學研討
3、集體備課
十一月份：
1、試卷分析
2、教學研討
3、集體備課
十二月份：
1、數學口算比賽
2、校級示範課
3、教學研討
一月份：
1、教學成果收集
2、教研組工作總結、評價。
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一.主導思想
以學校教務處工作計畫為指導，以國小部工作計畫為基準，力求精而細，把國小數學教研工作做得更紮實更有效。
二.工作思路及要點
1.加強新課標學習，通過校本教研不斷提高自身能力，努力豐富教研形式，提高教研實效。
2..組織小數教師認真備好每一節課，上好每一節課，深化改革，形成特色。
3.有計畫的開展公開課，發揮骨幹教師的引領作用，上好示範課，使新教師快速成長。具體安排：①開學第三周組內推門聽課;②第五周、第六周新教師上組內公開課;③第十周組內“同課異構”展示課。
4.認真做好培優輔差工作，要抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，抓好課堂拓展。加強各年級月考，期中考試，期末考試的質量監控，監控後及時進行質量分析，並在教學中及時改進。
5.每兩周一次教研會，內容：①讀書交流，每周安排兩人主講，其他教師補充;②同年級教師選課題備課;③看特級教師優質課光碟並進行交流。
三.主要工作
1.課堂管理倡導有效課堂，突出精細化。
(1)教學計畫嚴密細緻
(2)常規檢查嚴格把關
(3)教研例會嚴肅認真。
(4)課堂教學嚴謹隨意
2.教研工作
(1)抓好集體備課，發揮規模優勢，加強切磋，注意嚮導，加強組員之間的溝通。
(2)抓好個人二次備課和課後反思，加強針對性，發揮創造性，注意質量，開展課後教學反思。電子教案要有實用性，規範化。
(3)抓好隨堂聽課，注意教學過程和指導。
(4)做好每月一次的常規檢查，發現問題及時反饋，及時糾正。
(5)抓好課題教研和教師基本功培訓，提供適合每一位學生髮展的教育。
(6)抓好月考，期中考試，期末考試的試卷分析，認真反思，制定改進措施。
(7)認真落實每周五一次的教案檢查，教案力求真實性，有效性，不能兩張皮，要認真批註，發現問題及時修正。
(8)堅持每天一次的口算練習，並及時批改、及時訂正。
四.活動安排
1.學習學校教務處的工作計畫，制定教研組計畫。
2.明確本學期學校提出的各項要求。
3.明確電子備課和作業要求。
4.制定教學計畫和期末複習計畫。
5.進行教研組工作總結。
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上學期經過組內各位教師的齊心協力、共同奮鬥，我們國小數學組較好地完成了學校布置的各項任務，並取得了一定的成績。在這個充滿希望的新學期里，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學期的教研組工作計畫如下：
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計畫要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，最佳化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
二、目標任務
1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、開展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性"為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的'課堂教學水平。
3、積極開展教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、主要措施
1、紮實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數學教師認真擬定好教學計畫和學困生輔導計畫。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。
3、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，上好每節課。
4、進一步加強教研工作：
（1）做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。
（2）全體數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一節實踐課，課後要進行反思，並寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出實踐課的經驗、成果。
（3）創設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息技術素質。
5、培養學生良好的學習習慣
學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計畫、有條理的工作作風。
四、各月活動安排：
三月
1、小結上學期數學組工作情況，制定本學期教學計畫。
2、準備一節視頻課（包括課件、教案）。
3、集體備課、學生作業月查、教學常規檢查。
4、制定六年級內初複習計畫。
5、學習新課標。
四月
1、集體備課。
2、教學常規檢查。
3、進行期中考試。
4、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標。
5、計算比賽。（1-3年級）
6、國小理科公開課。
五月
1、集體備課。
2、教師交流教學經驗、如何寫作業評語。
3、教學常規檢查。
4、欣賞優秀數學課視頻。
5、抓緊內初複習進程。
六月
1、集體備課、教學常規檢查。
2、各年級制訂期末複習計畫。
3、組織一至六年級期末測試。
4、教師撰寫各類小結、心得。
5、做好教研組工作總結。
X中學
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一、指導思想：
認真貫徹實施中心校教導處工作計畫，以全面實施素質教育為重點，全面推進素質教育。以關注學生，關注課堂為主線，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，強化教師的服務意識。深化課堂教學研究，提升教研活動的要求和質量，努力使我組教研工作再出新成績，再上新台階。
二、工作目標：
1、以各種教研活動為契機，強化課堂教學實踐；
2、加強理論學習，轉變教師的教學觀念，規範教學行為，提升教育教學能力，適應課改要求；
3、關注學生的學習行為，轉變學生的學習方式，提高教學效果和質量，全面發展和提高學生的素質；
三、工作重點及具體措施：
1、認真學習新課程標準，進一步領會新課標的精神，轉變自己的教學觀念；認真備課，提高對新教材的駕馭能力。
2、嚴格執行教學五認真工作，努力提高課堂教學質量。認真備課，仔細研讀新教材，提高備課質量，加強課後反思；加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。每堂課要留有時間給孩子完成部分課堂作業。
3、認真組織開展集體備課和教科研活動。
開展學—研—講—改系列活動，根據活動安排，有任務的老師要根據內容及早作好準備，精心上好每節示範課，圍繞專題作好每一次的小型講座，其他成員結合課堂實際，圍繞課題，積極參與評課，保證教研活動的時間，努力提高教師的教學素養和教育教學水平。
4、針對學生的個性差異，努力做好培優補差工作。
要抓好後進生的轉化工作，要堅持不放棄每一個後進生，要以寬容的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己需要的數學。
5、開展數學興趣小組活動。
我組在本學期有組織地開展數學興趣小組活動，要充分用好《小學生數學報》等有關雜誌，開展豐富多彩的國小數學課外活動；每周進行定點定時的活動輔導，認真組織、積極培訓，並進行數學競賽，以進一步發展學生的興趣，開發學生的潛能，發展學生的思維，開闊學生的視野。
6、認真組織月考和形成性檢測。
出好每一次的月考考卷，難度適宜、題量適中、形式多樣，重視學生綜合解題能力的考查。嚴格審核，在規定的時間內上交列印好的試卷。考試時嚴密組織，考後認真批閱，結合實際做好質量分析表，及時上交匯總。
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本學期國小數學教研工作的指導思想是：認真學習教育教學理論和數學課程標準的精神，加強數學課堂教學的研究，抓好青年教師的培養，提高國小數學教學的質量。本學期的國小數學教學研究工作，要進一步更新教育教學觀念，積極組織新課程的實施，加強校本教學研究活動和課題研究，改進數學課堂教學，促進學生的全面、持續、和諧的發展。
一、認真組織教育教學理論的學習。
1.認真學習教育教學理論。
(1)各鎮(國小)應繼續採用多種學習形式，進一步學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，促進數學課程改革的深入發展。
(2)各鎮(國小)還應組織相關年級的教師繼續學習《數學教學大綱(試用修訂版)》，領會數學修訂大綱的精神，按照修訂大綱的要求，切實有效地改進數學課堂教學，提高課堂教學的水平。
2.注重理論聯繫實際。
重視理論聯繫實際，促進教師以新的教育教學理念指導教學實踐，在教學實踐中努力改變自身的教學行為，加強數學基礎知識和基本技能的教學，促進學生在數學思考、解決問題、情感與態度等方面獲得充分的發展。
二、努力抓好數學課程改革工作。
1.認真做好教材分析培訓工作。
(1)期初對全區二年級數學老師進行二年級下冊教材的分析培訓，幫助教師把握教材所安排的內容及其編排特點，理解教材所體現的教學想、教學理念，明確教學的要求和要注意的一些問題。
(2)各鎮(國小)要以鎮(學校)為單位，由分管數學教學的教導主任和一年級數學教研組長負責，結合學校實際採用恰當形式，對數學教師進行一年級下冊教材的分析培訓工作。
2.切實開展新教材的教學研究活動。
新課程實施的重點主要體現在新教材課堂教學的實施上。區擬在3月份開展一、二年級課堂教學研究活動，重點研究當前如何進行計算和解決實際問題的教學。要通過觀摩現場教學，交流教學經驗，提高計算與解決實際問題的教學質量。各鎮(國小)要組織一、二年級數學教研組適時開展相應的專題教學研究活動。
3.開展課改小組研究活動，重視學科基地、課改基地學校和教材實驗樣本班的教學工作。
(1)課改小組成員要加強對數學課程改革信息和數學新教材教學的了解與指導，計畫本學期開展2 ～ 3次交流和研究活動。
(2)區確定牛塘中心國小為國小數學學科基地學校，加強數學教學的研究，
積累資料和經驗，逐步發揮示範作用。
(3)課改基地學校要加強對新課程教學的管理和研究，定期開展教學研究，進行討論與交流，為課程改革的推進提供新的經驗。
(4)教材實驗樣本班所在各校要繼續做好教材實驗和教學資料的積累工作，認真開展所定教學專題的研究工作，重視對教材和教學的評價工作，做好跟蹤調研工作。
三、開展現行教材的教學研究活動。
現行數學教材的教學，要以《數學教學大綱(試用修訂版)》的精神和新的教學理念為指導，改革課堂教學。各鎮(國小)要繼續重視抓好現行教材的課堂教學改革，提高課堂教學的水平與質量。實驗國小要力求通過校本教學研究，形成本校數學教學特色。本學期教研室主要做好下列幾項工作：
1.做好學校數學教學情況的調研和了解工作，加強與學校教師的溝通，使教學研究有基礎、有針對性。
2.2月份舉行實驗國小教學研究活動，交流上學期教學情況和本學期數學教學改革的思考，促進實驗國小進一步提高課堂教學水平。
3.4月份舉行全區現行教材教學研究活動，觀摩和討論數學課堂教學，促進我區數學課堂教學的改革。
4.5月份召開畢業班複習工作會議，研究畢業班複習工作。
四、認真抓好課題研究工作。
教育教學課題研究有利於加強教師的教育教學理論基礎，提高教師的教學研究的水平，發展教師探索教學規律的能力，增強教師教學改革的意識和自覺性，促進學校整體教學水平的提高。
1.各校努力抓好現有課題的研究。現有課題應按照教科室的要求，組織教師認真學習與課題相關的教育教學理論，切實開展課題研究活動，以便探索和總結教學規律，取得預期成果。
2.抓好《改善數學教師課堂教學行為的研究》的課題活動。本學期繼續定期開展理論學習和研究活動，進一步探討和研究相關問題。各參加課題研究的學校和教師要按照選定的重點研究內容，制定研究計畫，分別開展研究活動，並積累研究資料和總結研究成果。
20xx---20xx
（一）認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，通過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎紮實實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理實驗資料，並及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。
(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展
1、最佳化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把最佳化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對部分教師進行跟蹤聽課、教師互相聽課等多種形式，對課堂教學的規範和教師的教學能力進行深層次地促進和指導。
2、加強以“反思為動力”的教學研究，鼓勵教師對自己的課堂教學進行深層次的思考，本學期40歲以下教師每月撰寫教學隨筆或反思1篇，40歲及以上教師一學期1篇。
（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長
1、採用集中學習、教師自學、網路學習的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
2、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
3、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
4、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平台，通過賽教及“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人。
（四）、開展校本培訓
1、本學期在加強教研組專業化建設的基礎上，數學組繼續以《讓數學與生活牽手》為大主題，以《課堂教學如何體現生化》為子課題開展切實有效的討論和研究，課題研究與教研活動相結合、教學理念與教學實踐相結合、教研活動與創造課堂實效相結合，使教研活動經常化、專題化；使研究有過程、有成果。五月份以前教研組根據各自研討的專題上交不少於2篇有質量的論文。
2、教研組長每月聽同教研組教師的隨堂課不少於2節，並有評價，及時與執教教師進行反饋。
3、紮實開展教研月活動，深化課程改革。
（1）以老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨幹化為目標深化課程改革，提升教師業務研究和實踐能力。
（2）九、十月份為教研月活動,教研月要求全員參與，真實開展活動、有效促進教研教改。40歲以上教師每人講教研課1節，40歲以下教師除自己擔任的主要學科以外，還要講1節綜合學科的教研
課[國小下學期數學教研工作計畫(共1篇)]，本學期每位教師聽課不少於20節。
4、組織豐富的學生活動，落實素質教育。
、工作安排：
9月份
1、召開教研組長會議，制定教研組活動計畫和成立教研課題小
組。
2、教學常規開學檢查.
10月份
1、教研月活動啟動、研討與講教研課
2、送課與校際教研活動。
11月份
1、教研月活動、講教研課
2、教研課題專題研討、個人反思。
3、教研月小結及成果收集。
5、教學常規期中檢查、學生月評。
12月份
1、數學口算比賽。
2、教學常規抽項檢查、學生月評。
1月份
1、組織期末複習及質量測試和分析。
2、各學科資料歸檔、工作總結。
3、教學工作期末檢查、質量評價。
國小數學教研組工作計畫
解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。
（二）加強教學常規的監督和落實。以教研組為單位，每周組織教師進行集中學習，定期開展教學常規檢查，及時發現問題，及時整改，力求實效。
（三）切實作好“培優補差”工作，建立優秀生與後進生的檔案。
（四）積極組織參加上級教育教研部門開展的教學研究活動，調動青年教師自發苦練教學基本功，促進數學教師整體素質的提高。
（五）工作內容和措施
（一）一步加強理論學習，提高專業素養
繼續學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，促進我校教師的專業成長。
（二）落實教學常規理，提高教學質量。
備課：組織教師開展集體備課活動，積極倡導“同課異構”，備出優質課，實用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式，完善備課的各環節。教研組將定期檢查備課情況。
上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是講課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。
作業的布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。
輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計畫、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，並做好作業批改記錄的記載。
檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。
（三）紮實開展教研活動，努力提高教研效率。
1.根據學校教學計畫，制定切實有效的教研計畫，落實教學常規和教研組工作。
2.結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。
3.根據學校教學計畫，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到16節以上。）促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
4.鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
5.積極參加上級組織的各類教研活動，鼓勵教師參加各級教學競賽及論文評比活動。
六、工作安排
二月份
各教師制定教學計畫、教學進度表，撰寫教學教研計畫 三月份
1.學習新課標、梳理教材
2.上學期數學質量分析
3.檢查教師備課、學生作業
四月份
1.集體備課研討
2.數學組全體教師進行聽、評課活動
3.教師備課、學生作業檢查
[國小下學期數學教研工作計畫(共1篇)]
五月份
1.期中測試、試卷評講、質量分析
2.集體曬教案活動
3.檢查教師備課、學生作業、
六月份
1.理論學習
2.研討：主題《有效教學解決問題的策略》
3.教研組工作總結和教學工作總結
七月份
1.期末考試、試卷分析
有關數學教研工作計畫模板 篇29
基本思路：
依據雙碓中學的辦學目標和發展規劃，堅持育人為本，因材施教，揚長教育，和諧發展的培養目標，圍繞“實行學校辦學理念,有效提高教育教學質量”這一中心任務，最佳化教育教學科研管理，結合學校提出的工作思路組織引導數學學科教師認真學習各種教育教學理論，在教育工作中將德育工作融入學校整體教育中，主動納入新課改之中，做到全程德育、全員德育，全方位德育。圍繞我校學習杜郎口教學“先學後交”的教學模式，臥薪嘗膽，與時俱進，努力創造和諧生動的辦學局面，使提高我校的辦學質量得以顯現。本學期主要工作：
一、加強學習，使課程改革順利推進
教師都要認真學習《數學課程標準》，領會課改精神；認真研究新教材新教法。全組都要注重學生實踐能力和創新意識培養。明確國中課程改革的方向；結合課程改革、中考改革，用好新教材，引導教師改進教學方式，提高教學效益，做好中學數學課程改革。
二、抓好教學常規的學習與實施，深化教學改革。
組織教師學習數學學科教學常規，使我校數學教師的教學能按照教學常規進行。繼續努力探索提高數學課教學實效、積極實施素質教育的有效方法。繼續深化學校倡導的學習杜郎口系列教育活動的主導思想。組織教師集體備課，堅持組織集體備課：在教師個人獨立鑽研基礎上集體交流，重在研究“教什麼”“怎么教”，變“教會”為“學會”、“會學”。可以研製通用教案，個別改進。
1、重點抓好初一年級新課改的集體備課，組織研究課以及教學方法的研究活動；
2、初二年級要研究個別差異，防止兩極分化,努力抓好初二年級的數學教學質量；
3、組織各年級教師研究教材，開公開課，探討提高課堂教學效益的方法。
4、初三教師學習新的《中考說明》及中考改革的有關檔案，明確中考導向與試題改革的特點，不斷分析、總結學生學習情況，研究下一階段學習教學策略。總之教師們共同討論教材的.重點，擬訂教案、練習，探討教學方法"真正做到取長補短，資源共享，改變過去那種單兵作戰，閉門造車的教學方法，各年級備課組有專人負責。每周各備課組集體討論一至二次，做好集體備課筆記
三、圍繞學科教學，開展課題研究。
根據學校工作思路和當前的教學形勢，積極動員本組教師開展課題研究。尤其對於學校倡導的“先學後交”進行重點研究，找出在數學課堂上“疑”的有效途徑提高新課程的實施水平，提高課堂教學效益；總結教材中的開放題，總結開放題的教學方法、教學經驗與得失。在研究的實踐中不斷地收集整理研究成果，及時推廣並藉以指導學校的學科教學活動，在研究、探討活動中，要求每學期、每位任課教師圍繞課研課題開設一、二次公開課或觀摩課，寫一份優秀教案和一篇論文。
四、利用數學興趣小組，開展教學活動
為了提高學生學習數學的興趣，培養學生的實踐能力，培養學生的創新意識和創新能力，以年級為單位建立數學興趣小組，由專人負責。活動時間為每周抽一個第八節，活動做到有計畫、有準備、有記錄，利用數學興趣小組為各年級的數學競賽作充分的準備。
五、抓教學行為，形成教學特色。
教研組要在教學理論指導下，以課例為載體，不斷改善教師的教學行為。要通過研究課和觀摩課、微機課等多種形式進行教學切磋。鼓勵和幫助教師總結經驗，積極創新，使改善教學行為成為每個教師的的自學意識，逐步形成教師個人和教研組的教學特色和教學風格。總之我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極的夥伴關係，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以儘快提高教研組整體教學水平。二月份：
1、做好學期初的準備工作
2、教師上交教學計畫，填寫教師手冊三月份：
1、開展集體備課、組織好學校的評優課
2、組織初三教師認真學習《考試說明》。
3、擬訂組內校本課題“疑”的研究
4、初二、初三競賽輔導四月份：
1、做好中考考試題預測分析
2、期中考試
3、搞好數學示範課、研討課活動及評課。重點評價創造性、實效性、操作性。
4、初一年級課改研討五月份：
1、教學資料庫建立、交流資料。
2、認真落實“每日一題”的活動做好期末複習、考試。
3、教師交流教學經驗，討論下階段教計畫。六月份：
1、總結積累教學案例每人至少寫一個教學後記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。
2、通過對“先學後交”進行重點研究，找到數學課堂上置疑的更有效途徑方法
3、通過“中學國中數學開放性問題解決教學”的研究，總結教材中的開放題，總結開放題的教學方法、教學經驗與得失七月份：期末考試
x中學數學教研組
20xx年2月18日
有關數學教研工作計畫模板 篇30
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針。按照“堅持育人為本、德育為先，實施素質教育”，“辦好人民滿意的教育”，“更新教育觀念，深化教學內容方式、考試招生制度、質量評價制度等改革，減輕中國小課業負擔，提高學生綜合素質”的要求，結合區教育局的工作部署，進一步加強教學管理，面向基層，服務師生，為全面提高我區國中教學質量作出新的貢獻。
二、工作重點
1.學習教材教學要求
繼續把學習課程標準和教學要求、如何用好教材作為業務學習的重要內容，不斷提高理解課程標準、實施教學要求的能力。加強研究，盡力解決課改中的重點和難點問題。
2.提高教師專業素養
隨著課程改革的深度推進，對教師專業素養的要求顯得日益迫切。如何在日常教學中自覺落實先進的課程理念，是當前相當多數學教師面臨的重要課題之一。根據江蘇省教育廳教研室基本功競賽的有關要求和xx市關於設立中國小教師基本功競賽項目的通知精神，引導教師重視自身素質與能力的提高，在課程建設、課堂教學和評價與考試等方面有所建設。
3.抓好初三複習工作
組織初三數學教師學習和研討《20xx年中考說明（數學）》，引導教師進一步最佳化教學方式，促進學生學習方式的轉變。在新課程理念的指導下，通過開設初三數學複習研究課，探討和研究提高複習課質量的教學策略。
4.促進青年教師成長
組織引導青年教師深入學習和研究《xx市中學數學教學建議（常規）》，加強對他們培養指導工作。調動青年教師參與教研的積極性，與他們共同協商、平等對話，指導他們自主開展教研活動，努力提高自身業務水平。
三、主要活動
二月份：
1.組織國中數學教研活動，對7、8、9年級的上學期數學期末試卷進行分析。
2.組織教師進行九年級教材分析。
三月份：
1.組織武進出線教師參加xx大市國中數學基本功大賽。
2.七年級下冊教材培訓。主要內容是關於幾何證明提前的教學研究。
3.組織召開區級課題“培養國中生數學反思性學習能力的研究”研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。
四月份：
1.協助協作片開展國中畢業班的.數學複習教學研討活動，交流各校國中複習經驗。組織學習《20xx年中考說明（數學）》，傳達xx市中考會議精神，研討提高複習課教學質量的對策與措施。
2.開展七年級與八年級常規教學研究。
3.開展1到2節九年級數學複習研究課。
五月份：
1.開展全區九年級數學專題複習研討活動。
2.組織召開區級課題“培養國中生數學反思性學習能力的研究”研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。
3.組織國中數學教研活動，加強經典課研究，拍攝錄像，形成資源庫。
六月份：
1.召開我區數學學科區、市級教科研課題組組長會議。各課題組長交流匯報課題研究進展情況，交流經驗，探討問題，提高課題研究水平。
2.配合xx市教科院做好中考閱卷工作。
七月份：
1.研究中考試卷，為下一年的國中數學複習工作打下堅實基礎。
2.配合xx市教科院，充分利用本地資源，發動骨幹教師力量，做好國中新教材教法培訓的準備工作。
有關數學教研工作計畫模板 篇31
一、主要任務
1、解讀、試用和評價數學課程標準。解讀數學課程標準，解析並把握國小數學新課程的內容要點，明確數學學科的教學改革方向；運用數學課程標準理解、把握國小數學新教材，指導新教材的教學。
2、通讀、試教和評價國小數學實驗教材。通讀並把握國小數學實驗教材的內容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區別和聯繫，發現並把握新教材的“新質”。
3、探索研究實施國小數學新課程的教學改革。在實驗過程中組織和引導數學教師積極參與課堂教學改革，運用現代課程論和現代教育理論指導教學實踐，努力探索與國小數學課程改革相適應的教學新方式，新方法。以培養創新精神和實踐能力為重點，以轉變學生的學習方式為突破口，藉助現代教學手段，構建新的教學模式，形成一套系統的具有科學性的，與使用新教材相適應的新的教學思想和方法。
4、總結整理一年來本校教師在課程改革中好的經驗、典型案例、教學設計，推廣符合課改精神，具有創新性、示範性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大範圍內發揮作用。
二、具體措施
1、集體備課4次，（2，3，5，6年級各1次）重點探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設計教案，製作課件。
2、公開教學6次，（每個數學老師一次）上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現。定期進行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學規律。
3、專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變。
4、優秀教學設計、優質課評比活動。
5、安排教師到鄰居學校聽課，吸取好的經驗為我們所用。
成縣西關國小數學教研組
20xx.3.12
有關數學教研工作計畫模板 篇32
一、指導思想：
根據學校工作計畫和教育常規要求，以素質教育和教育現代化為目標，堅持以課程標準為依據，以教材研究為基本任務，以課堂教學為中心，以學生成長發展為目的，加強教研活動，樹立“以學生髮展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，套用信息技術改進教學行為，全面提升教育教學質量。
二、目標和任務：
（1）、加強新課程改革與研究力度。以新課標理念和教學反思為先導，以課堂教改為重點，進一步學習新課標，解讀新課標，實踐新課標。重點是“正確理解和把握教材的核心內容”。
（2）、抓好教學常規工作，加強對新課標、新教材的研究，繼續開展集體備課、資源共享的活動，讓每位老師都有優秀的課堂教學方法。（3）.加強備、講、批、輔、研等教學常規工作協調，進行細化量化評價。
三、工作要求：
1、倡導集體備課並做到七備
教師之間應互相借鑑，有效地進行教材處理和課堂教學設計，充分發揮集體的智慧，創新教學思路，實現新課程的創新和開發。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特徵。
在備課中要體現：
（1）備課標。準確把握課程標準對每節課的要求。
（2）備教材。把握教材編寫意圖，弄清每個單元與前後單元知識及能力的內在聯繫。
（3）備學生。，針對不同層次的學生，提出因材施教。
（4）備教法。選擇最優教法，形成自己的教學思路。
（5）備學法。根據學生實際教會學生學習方法。
（6）備問題。根據教學實際和學生實際精心設計問題。
（7）備作業。精心設計作業，提倡分層次布置作業。
2、落實課堂教學常規要求
執行區教研室的課堂教學要求：
（1）一節課教師講話不得超過15分鐘；
（2）主體內容教學不少於10分鐘；
（3）不許整節課全用電腦媒體；
（4）評價學生方式方法要多樣性，不能形式主義走過場。
課堂教學要符合素質教育的要求，體現與新課程相適應的教育教學觀念，突出學生的主體地位；採用學生自主、合作、探究的學習方式，做到重點突出，難點分散，精講巧練，語言簡練，板書工整。
按課表上課，.按時下課，做到不拖堂，不利用各種方式變相占用學生課間休息時間。按照規定要求布置課外作業，不隨意多留課外作業（學生書面家庭作業控制在60分鐘以內為宜）。
3、加強理論學習，創設學習氛圍。
加強教師的業務學習，提升教師的素質，是教師適應教育教學迅猛發展的唯一途徑。本學期鼓勵教師做到：積極參與課題研究，以課題研究來提升教師的專業能力和水平。搞好資料的蒐集、整理工作。積極撰寫教育教學論文、教育隨筆，及時寫教學反思，積極參加優秀“教學設計”、“教學課例”、“教學案例”等評選，
4、落實聽課制度
按照學校要求老師們每學期聽課不少於10節，級科長要配合行政加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平。按照學校要求開展每學期每人上1節教研課，並依據課堂教學評價標準，及時組織評課活動。逐步開展“推門課”制度。讓行政對每個教師任教的學科隨堂聽課，提倡請進來，加強交流學習。
5、做好學困生的轉化工作
建立培優扶困制度，落實培優扶困成績跟蹤表，切實做好睏難生的轉化工作，實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要做到早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼。要花大力氣，確保教學質量進一步提高。
6、加強作業檢查
要提高教學質量，必須關注學生的作業質量，教師批改作業的質量。根據學生的實際分層布置作業，作業量適中、質量高，做到難易搭配，及時按要求批改、評講學生的作業，指導學生修改有錯的地方，作業檢查重點檢查師生評改後學生的更正情況。各教師自備一本“錯題集”，綜合學生的常見錯誤，以便複習時對症下藥。
四、主要工作安排：
9月份：
1、老師依據新課標、新教材、以及學生情況制訂切實可行的教學計畫
2、教研組制訂好教研工作計畫。
3、制定教案、作業檢查方案。
4、教學研討課活動：第三周、第四周
10月份：
1、教學研討課活動：第七周、第九周
2、第10周中段知識質量競賽。
11月份：
1、教學研討課活動：第十一周、第十三周
2、教學研討活動小結，作業檢查
12月份：
1、數學研討課活動：第十五周
第十七周
2、完成教學任務，籌備期末複習。
1月份：
1、制定複習計畫並編寫期末考試質量試題
2、期末考試質量分析
3、教研工作總結。
有關數學教研工作計畫模板 篇33
數學教研工作計畫春回大地，萬物復甦，新的一個學期又拉開了序幕。在上學期，數學教研組通過開展形式多樣的教研活動，督促教師按部就班地進行教學，順利地完成了教育教學任務，教師的教學水平、學生的綜合素質均有所提高。為了使本學期的數學教研工作更上一層樓，特制定計畫如下：
一、指導思想：
以教育的“三個面向”為指針，以唯物辨證法為基本指導思想，以新一輪的課程改革為契機，以我校師資和學生實際為出發點，全面實施素質教育，進一步提高全體數學教師的教學教研水平，培養學生的計算能力、思維能力、操作能力、套用能力和空間觀念，使學生學會學習，從而全面提高我校的教育教學質量。
二、基本情況分析：
我校現有數學任課教師9人，年齡多在30歲以下，他們大都是從正規的師範院校畢業，參加工作的`時間在四年以上，所以無論是文化知識水平還是教育教學能力都很過關，再加上年輕氣盛，精力充沛，又善於學習，工作成效十分顯著。學校現有教學班九個，學生400多人，大多數學生的思想積極上進，學習認真踏實，能很快適應新教師、新環境。以上都是有利因素。不利的因素也不少，主要有：部分村校及外地轉來的學生學習習慣不夠好，少數學生基礎太差，沒有掌握學習方法，五、六年級班容量太大，以致在上學期期末考試中，我校中、高年級數學成績與鎮內其他學區相比有一定的差距。
三、主要任務和目標：
1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質教育。
2、進一步規範教學常規和常規教學，使我校的教育教學工作正常有序地開展。
3、鼓勵教師積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現課堂教學的全面改革。
4、充分發揮我校教學資源優勢，堅持使用電化教學，提高課堂教學效率。
5、加強對學生的管理，分階段有重點地培養學生的數學能力和學習習慣。
6、全面推廣互助教學模式和小組合作學習模式。
7、加大教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實現人人有課題，人人有研究，人人出成果。
8、實現全校教學成績再上新台階，尤其是中、高年級的數學成績，必須趕上或超過兄弟學校。
四、採取的方法和措施：
1、通過學習和討論，更新教師的觀念。
借新課程改革的契機，組織教師學習和討論，充分發表自己的意見和建議，從而提高認識，實現由教書性教師向科研性教師的轉變。鼓勵各位教師積極探索，大膽實踐，把新課程改革的精神落實到數學教學中去。
2、堅持業務學習，提高教師的業務素質。
以教導處為龍頭，教研組配合，堅持每周二進行業務學習，組織教師學習新的教學理論，通過聽評優質課、觀摩優秀教學錄像片等，提高教師的業務水平。
3、堅持教學常規月查通報制度。
每月進行一次常規檢查，嚴格按照教研組的要求對各位教師的教案、作業、檢測等進行全面的檢查，並如實通報，對存在的問題限期整改。
4、積極開展教研活動，了解教學動向，培養師生能力。
嚴格按照教研計畫開展教研活動，堅持做到活動有方案、有安排、有總結、有通報。及時了解全校教師教情況和學生學的情況，為工教學質量的提高打下堅實的基礎。
5、推廣互助教學模式，充分體現學生主體地位。
在學校各年級全面推廣互助教學模式，通過學習互助教學的有關文字材料、編寫教案、聽公開課、集體備課等形式，提高教師的教學水平。搞好師生的雙邊活動，突出以教師為主導，以學生為主體的地位，指導學生學會學習。
6、加大教科研力度，提高教師的教科研水平。
組織教師積極學習教科研的有關理論知識，提高教科研意識。要求各位教師根據自己的教學實際制定切實可行的教科研課題，並進行研究，然後把研究的成果套用在教學實踐中。
7、堅持養成教育，狠抓習慣培養。
繼續抓好學生的養成教育，從平時做起，嚴格要求，很抓落實，培養學生良好的學習習慣、書寫習慣和獨立分析問題的能力。
五、活動安排：
二月份： 1、制訂教學工作計畫
2、聽評公開課
三月份： 1、三至六年級數學教學質量抽查
2、常規月查
四月份： 1、數學學習經驗交流會
2、常規月查
五月份： 1、期中教學質量檢測
2、常規月查
六月份： 1、數學競賽
2、常規月查
七月份： 1、制訂複習計畫
2、撰寫教學工作總結
3、期末教學質量檢測
有關數學教研工作計畫模板 篇34
一、指導思想
以“更富內涵，更具特色，更高質量”為指導思想，面向全體學生，堅持以人為本，和諧發展，以“公民素養、精英氣質”為培養目標，著眼於促進學生的數學素養和數學能力的全面、持續的發展，把先進的課程理念與具體的日常教學進行有效的融合。數學教研組作為學校數學教師尤其是青年數學教師專業成長和發展的最基礎也是目前最龐大的學術團體，肩負著重要的責任。本學期繼續加強教研組的建設和發展，提高教研組學科專業發展的水平，進一步提高數學組的教學質量，樹立學科教研組的品牌意識，紮實開展教研組研討活動，從學生髮展、課程建設兩個思路出發，教師在取長補短的同時更要揚長避短，在教研組建設中尋找自己的發展空間，提高數學組在常州市的影響力。
二、工作目標
（一）加強教研組建設
積極推進實施教研組新一輪三年主動發展，提高教研組專業化發展水平，最佳化教研組學術氛圍。在“公民素養，精英氣質”培養目標引領下，以打造3D課堂教學模式為主題，努力提高數學組的教學管理水平，紮實開展教育教學、教育科研和教師專業發展工作，不斷提高數學教學質量，創造性地完成學校的各項工作。本學期以市區及大市級數學教學基本功競賽位契機，培養教研組老師的教學基本功。
（二）青年教師的培養
利用青年教師成長營、8531工程和名師工程使每個年齡段的教師都能在原有的基礎上找到自己的目標和定位，使剛工作1—3年的教師能夠勝任做一名合格的高中數學教師，使工作3—8年教師完成合格教師到成熟教師的轉變，使8年以上的教師能形成自己的教學風格，有一定的影響力。使組內教師在省、市的評優課、基本功評比中，獲獎級別能有較大的突破。
（三）畢業班工作
1、關注高三數學教學，高三數學教師加強研究，提升高三數學二輪、三輪複習的針對性和有效性。
2、關注高考信息，全組老師共同努力，為高三備課組服務，實現由經驗性備考走向科學性備考，讓數學得高考成績為我校的高考奠定堅實的基礎。
（四）課題研究
引導和組織教師強化問題意識和反思意識，強化問題基礎上的小切口的課題研究，做到切口小、措施實、效果著、影響深，將強對課堂的研究。圍繞學校的省級課題儘快落實教研組的子課題，並積極研究。深入開展3D課堂模式的制定和研究，本學期要制定出適合本教研組的3D課堂模式。在學校年級部的指導思想安排下，教研組降低重心，實行備課組負責制，加強各備課組建設，在學校的統一安排下，積極開展備課組的項目研究。以本學期省優秀論文、優秀教學設計評比為契機，提高廣大數學教師研究意識和研究水平。
（五）數學課外活動
根據數學課程標準的要求，繼續抓好數學課外活動，將校本課程作為學校課程體系的一部分，本學期力爭開發出適合學校課程體系的與環境有關的校本課程。制定好競賽輔導的計畫，落實上課老師和內容，使學有餘力的學生在數學能力方面得到更好的培養，使他們的數學才能得到進一步發展。組織好學生參加江蘇高中數學聯賽預賽和夏令營。
三、具體內容和安排
（一）集體備課有實效
在學校級部管理的模式下，加強備課組建設。每個備課組分別組織好每周一次的備課組活動，要求做到集體研究，集體備課、專題說課。養成人人準備的習慣，形成學習研究的氛圍，把提高課堂有效性作為學習研究的重點。重點打造3D課堂模式。
本學期針對學校加強備課組建設的工作意見，進一步加強對學案教學的研究，不斷研究教材，開展課標研究、教材解讀等活動，做到教學中重點突出，難點突破有手段、有途徑。各備課組要定期通過不同的方式了解學生學習的需要、困難，及時調整教學的策略和教學的方式方法，加強針對性的訓練，提供及時的指導與輔導。
（二）基於課題指導下的課堂研究
積極引導教師在學校課題或備課組項目研究的指導下，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以提高課堂教學效益為中心，探索教法，尤以研究“常態課”、“常規課”為主，繼續開展聚焦課堂活動，研究3D課堂模式的流程。加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，幫助教師增強課程發展意識，提升教學智慧。研究學法，將如何引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。
（三）教研活動有創新
在保證參加市教研室的基本功培訓等常規教研活動基礎上，探索開展主題講座、沙龍，等多種形式教研活動，發揮青數會、市教研活動、名師工程的功能，形成系列化、有重點、效益顯著的活動，提高教師特別是青年教師的專業化水平，走內涵發展和高效低負之路。本學期的聚焦課堂要求成員都要現場觀摩並寫出評課電子稿，上課老師要精心備課，並寫出課後反思。
（四）由“課”到“題”，進一步促進教師成長
針對學校出台的“八五三一”工程，加強對青年教師的培養，藉助聚焦課堂繼續在課堂教學方面進行深入探討和研究，加強評課和課後反思工作。本學期著重在對數學題目的理解和掌握上對青年教師進行培訓，結合學校對教研組的工作要求，將準備在五月份教研組主題活動—————進行說“題”比賽。
（五）計算機輔助數學教學
利用數字平台建設好教研組的教學資源庫和媒體庫，利用信息技術提升數學課堂教學水平。
三月份安排
（1）關注“蘇錫常鎮高三教學情況第一次調研”
（2）組織青年教師參加市教研室的培訓工作
（3）探究3D課堂模式
（4）組織高一、高二學生參加江蘇省高中數學聯賽初賽報名
（5）組織好市教研室的一模研討會
四月份安排
（1）組織老師參加市區青年教師評優課競賽報名
（2）組織高一、高二學生參加江蘇省高中數學聯賽初賽
（3）深入探究3D課堂模式
（4）通過期中考試，認真做好評價工作，準確了解學情的基礎上，及時調整學習和複習策略，提高教學研究工作和複習教學的針對性和實效性
五月份安排
（1）關注“蘇錫常鎮高三教學情況第二次調研”
（2）進行教研組主題活動
（3）初步制定3D課堂模式流程
六月份安排
（1）高一、高二年級期末考試
（2）關注高考