有關語文工作計畫錦集 篇1
一、重點
深入貫徹落實溫州市教育局關於全面提高教育教學質量的檔案精神，以深化國中課程改革為重點，以“促進有效學習課堂變革實驗項目”為核心，努力開展國中語文的實踐與研究工作。以提升學生語文素養為宗旨，繼續倡導“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展讀寫結合的廣度和深度，促進國中語文教學的變革。
二、課堂
深入學習《溫州市中國小“促進有效學習”教學新常規及管理辦法（試行）》，以“有效學習”為核心，通過教與學方式的變革，加強對“學為中心”的課堂新常規的研究，以此促進教師備課、上課的規範性與有效性。
以當前學生學情為基礎，調整方案，以深化國中語文課堂變革為目標，嘗試新的可行的教學手段與方法。提升自身認識，關注學生學習，為課堂變革項目的深入推進奠定基礎。
三、執教。
結合課堂變革的精神，從語文學科的特點出發，以疑難問題解決為主線，引導教師關注課堂教學，關注語文研究動向，加強學習，促進教師教學觀念的改變及執教能力的提高。
結合“一師一優課”相關活動，認真總結、提煉和推廣此項活動的經驗與成果，提升教師對“好課”的理解，不斷改變自己的教學行為，提升教學的有效性。
四、提升。
注重研究考試，分析數據，反思教學，促進教與學方式的合理改變，研究提高教學效果的對策，努力提高教學質量。
積極參與培訓，提升命題水平與實踐能力。加強作業研究，習題研究，提高選題命題能力，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生全面發展。
五、學習。
加強對教研組建設的研究和指導，努力探索國中語文教研組建設工作的有效途徑。開展豐富多彩的研訓活動，增強教研組的工作活力，以課例分析為載體，以科學觀察為手段，以行動研究、案例反思為主要途徑，積極開展校本培訓，加強相互學習交流，努力探索校本教研的針對性與有效性。
六、活動。
倡導“大閱讀”理念，以市縣“小文學家”評比為載體，繼續開展“愛閱讀”行動，豐富學習方式，鼓勵多誦讀國學經典，多參與聽說讀寫等語文實踐活動，培養學生高尚的道德情操，提升人文素養，為學生今後發展奠定素質基礎。
研究課改背景下語文作業的新功能新形式，研究“大閱讀”背景下讀寫結合的內涵。不斷提煉，深入思考，加強交流，實現課堂教學和課外閱讀的有機結合，促進語文教學的改革與發展。
有關語文工作計畫錦集 篇2
一、工作目標
以學校和教導處工作計畫為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。
二、主要工作內容和措施
（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍
1、每月兩次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過示範課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。
3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。
（二）加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導套用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼於培養學生應變能力和創新能力的'新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
任何學習都要注意課內外相聯繫，不斷擴展學生的認知領域，即“生活課堂生活”。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文或寫好教學反思。
三、活動安排
九月份：
1、制訂語文教研組工作計畫。
2、各位老師制定教學計畫、安排教學進度。
3、確定本學期教研組主題教研活動的方案。
4、陳希如老師主持的第一次專題研討（ 20xx年9月30日 下午）
5、檢查督促年級組語文老師進行集體備課，做好流程記載和相關資料的收集。
6、七年級教師的教學開放日活動（ 20xx年9月23日 上午郭華華老師第三節課，朱娜老師第二節課）。
7、配合教務處做好推普工作。
十月份：
1、程世琦老師主持的第二次專題研討（ 20xx年10月14日 下午）。
2、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。
3、八年級教師的教學開放日活動（ 20xx年10月21日 上午高明老師第三節課，蔣吉虎老師第四節課）。
4、世琦老師主持的第二次專題研討（ 20xx年10月14日 下午）。
5、董雪梅老師主持的九年級語文集體備課（ 20xx年10月14日 下午）。
十一月份
1、根據學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。
2、殷宗印老師主持的九年級語文集體備課（ 20xx年10月28日 下午）
3、繼續深入研究課題，做好相關記載，寫好研究筆錄。
4、組織教師參加學校的常規教學活動。
十二月份：
1、陳希如老師主持的八年級語文集體備課（ 20xx年11月4日 下午）。
2、劉順老師主持的七年級語文集體備課（ 20xx年11月4日 下午）。
一月份：
1、撰寫教學總結和論文。
2、期末資料整理、匯總。
3、寫好教研組期末總結。
4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。
有關語文工作計畫錦集 篇3
一、成長規劃的意義
樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，做個反思型教師。將好習慣的培養滲入到班級中，努力培養學生自己管理班級。
二、基本情況及自我分析
本人從教13年，其中從事1—3年級語文教學兼班主任十年，從事心理健康學科教學3年。本人喜歡學生，熱愛讀書，有堅持每月讀書、摘抄的好習慣。但是由於進幾年沒有從事語文教學，有些生疏。
三、專業發展目標
1、本學期爭取上校級公開課一節，社團展示課一節。
2、本學期完成鄭州市立項課題的結題工作，組織本課題組成員完成一篇有質量的論文，爭取申報鄭州市教研成果。自己參與研究的課題，聽從課題負責人的統籌安排，做好分內研究資料的整理提煉。
3、爭當學校書香型教師。
4、做好本班家長與學校的溝通橋樑。
5、做好班級“樂於傾聽”“勇於表達”這個好習慣的培養，培養好班幹部。
6、爭取在本學期積極提醒全校師生完成本年度新聞報導任務的百分之六十，為下半年減輕壓力。
四、專業發展的途徑和策略
（1）教學方面
認真備好每一課，備好每一個學生，上好每一節課，善於請教，及時總結。積極聽課，爭取本學期聽課20節，並積極參與課後評課，多與同伴交流學習。
（2）教育科研方面
開展教學研究，積極撰寫有質量的教學隨筆，每月撰寫一篇不少於1500字的隨筆。善於反思，堅持每課後寫不少於150字的反思。繼續進行已立項的'兩個市級課題的實施階段研究，爭取早日完成有質量的論文。自己主持的立項課題，做好分工，統籌安排研究進度，集中研究形成論文。自己參與的立項課題，聽從主持人的安排，認真完成自己所需做的研究工作。
（3）學習方面
在定期閱讀有國小語文教師基礎上，堅持每月閱讀二本書，做好讀書筆記，摘抄好句。每周摘抄不少於300字。
（4）師德方面
注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。對待一年級學生，要多用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴。對上學期組建的家長委員會進行培訓、及時溝通，以班級家委會為推手，做好家校互通工作。
（5）班級管理方面
針對上學期的觀察，開學初進行班級小幹部的調整，對班級勞動事務進行更合理的分工，讓每個孩子都有機會為大家做貢獻。
對班級圖書角的圖書進行整理，剔除一部分不適合本學期讀的書目和學生們不喜歡看的書目。將學校獎勵給書香班級的《神奇校車》全集全部補充在圖書角，保證學生們在有書看的基礎上，時時有新書看，有好書看。
結合學校倡導的培養好習慣的目標下，依據本學期語文學科的好習慣要求，將“樂於傾聽”“勇於表達”這個好習慣的培養落實在班級每個學生的習慣養成上。做到時時提醒、有人督促、及時反饋。
（6）通訊報導方面
積極和宣外科聯繫，及時匯總上報本校新聞，做到不漏報、不誤報。明確本年度新聞報導工作量，爭取在全校老師的配合下x年上半年多完成些任務量，為下半年減輕壓力，下半年好有精力超額完成，多加分。
以上本學期成長計畫不盡完善，有需要時及時補充。
有關語文工作計畫錦集 篇4
一、指導識字方法，培養識字能力
蘇教版國小低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師採用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。
1、用會意、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕鬆，效果必然會很很好。
2、用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯繫起來，利用熟字學生字，既複習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯繫，又區分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。
二、重積累，抓閱讀背誦
朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功。現在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規範，易讀易背，易於進行複述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程式，選擇教學方法。
三、重能力，抓“口語交際”
“口語交際”是在交往過程中表現出來的全部的語言套用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑藉教材，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分體現出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節目，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發展以達到“口語交際”訓練的要求。
四、讓學生在綜合性學習中張揚個性，探究發現
讓學生積極主動地發現問題、探究問題，是新課程倡導的新的學習方式的實質、核心。學生是學習和發展的主體，教學中要充分發揮其主動性，在課堂上多給學生一些空間，讓他們自己去探究，去發現，去嘗試，去成長。
（1）讀中探究；
（2）議中探究；
（3）匯報中探究。
這樣的安排，既可滿足學生的心理需要，同時又發揮了群體的功能，又提高了學生自主參與學習的積極性和主動性。
以上是我在本學期語文教學中的一些打算，我將盡職盡責，以人為本，使每一位學生都能得到最好的發展。
有關語文工作計畫錦集 篇5
為了創設出新的氣象達到良好的教育教學效果，我們在學校教學工作計畫和針對本組的工作意見，結合我們語文組的工作實際，把語文組的工作做得紮實有效，保障教育教學質量穩步前進，特制定本計畫，請教導處及各位同仁指正監督：
一、總體工作思路
1、繼續落實深化課改綱要。本學期全組將共同深入課改階段，繼續加強各年級集體備課小組內部相互交流的基礎上，逐步進行全組各年級間的教學課改交流，初步形成具有教學研究雛形的組別形式，讓每一個組員試著向研究型教師轉換，以進一步促進我組的教學教研水平和教學質量的提高。
2、繼續以制度促管理。總體工作事項明確化，相應制度上牆使制度明朗化，人人明了，相互提醒督促，使各項常規工作確保在全體自覺認真執行的前提下提高常規工作完成的質量。
3、依據學生學習特點利於提高學生語文素養和適合方便教學的前提下依然延續上學期制定的1——2項長期的分階段逐步實施不斷深入的全校性文化活動，在提高語文素養中促進教學質量的.提升。
二、本學期工作重點：
1、進一步實施本組的課題研究計畫。
2、加強網路教研，改進本組及本組成員的教研部落格和多媒體課的落實。
3、積極落實七個一工程加強古詩文的誦讀活動及相關知識講座。
4、初三的複習計畫的制定與落實。
三、具體工作安排
（一）以制度促管理，重視常規教學
1、根據學校制度和本組工作計畫，將教師常規工作和組內常規工作制度化使組內工作及管理公開透明化。
2、常規工作及具體要求制表上牆，並在每一次常規檢查或各類工作展開落實後及時記錄，從而便於提醒監督考評，力求做到“懲前毖後，治病救人”。
3、倡備課小組成員之間每兩周能互助互查，保證在學校每學期兩次大型教學檢查中過得硬。
（二）落實課改綱要，搞好教學教研
1、不斷組織學習新的課改理論，不斷更新觀念，以滲透指導教學。（興起再次學習《課標》的熱情，每周先學習5分鐘的《課標》）
2、課改教學工作依然是重中之重，立足課堂，開展教研，在相互交流中共同提高教學質量。具體：
⑴組內教研活動形式嘗試採用小專題式教研，把在教學中出現的共性問題進行梳理，然後在教研活動中一個一個的逐一研討，探索解決的方式或途徑。併力求形成組內研討資料，經整理，擇其優者發布到組內部落格上，以利於交流和促進我們的實際教學。
⑵繼續加強備課小組制度，以相互的合作交流和相互研討來促進教學教研水平的提高。各年級備課小組，每周至少一次較為詳實的備課記錄。每月至少有一次專題備課或實錄並以電子文本形式上交組內，發布在部落格上。至於備課內容和相應的活動形式，各備課小組可根據年級特點和教學實際自行確定。
⑶相互學習取長補短，在組內繼續進行聽評課活動。參與組內講課的成員須將教學設計、教後反思發布在自己的部落格上，其他成員須對其上課情況與教學設計進行對照點評回復。同時提倡各備課小組間的相互聽課評課、交流與學習，共同提高。
⑷本學期加強各年級階段性的測試工作。對此，組內根據各年級的進度表全面安排，各備課小組精心組卷，學校列印，及時練習。在教學中嘗試改進訓練測試方法，用專題形式分別考查學生的基礎、閱讀、及“口語、交際、綜合活動”。
⑸組織教師五個一的上交評比活動。尤其是總結教學實踐經驗促進教學，提倡案例撰寫，每周不少於一篇並及時發布在自己的部落格上。
3、技術課（遠程教育——多媒體課）提倡上好多媒體課鼓勵積極動手製作課件，自己製作的課件可上交組內。多媒體教學簡案要以備課小組為單位集中備寫，提前上電教室。在備課中將每節課所需資料與相關課件整理成包。
4、在網路教研中，應時常關注學校教研網、組內部落格並及時的參與討論的回覆跟帖，同時積極與外校接觸聯繫，獲取有益的教學信息。
（三）以活動促語文興趣的培養語文素養的提高。
1、積極籌備七個一工程尤其是古詩文的誦讀活動。舉辦倡導以“古詩文”吟誦為主體的全校性活動。由專人負責組織，利用學校展板抄錄出來，讓全校學生抄背，融入單元測試中考查；利用學校廣播室每周進行兩次賞析朗讀。並在這學期內進行兩次詩歌方面的知識講座。
2、自今年起開展春季“全校讀書活動”（4月23日是世界讀書日）。
3、舉行七八年級慶“慶母親”作文競賽。
4、條件允許擬利用網路技術擬辦一種校園刊物等內容的活動。
（四）協助學校開展好其他有益於學校發展的各樣活動。
有關語文工作計畫錦集 篇6
一 、指導思想
以《高中語文課程標準》為指導，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以閱讀和寫作為重點,積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式，注重課內外的結合，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，全面提高學生的語文素養和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生髮展和學生實際需要的新教法.結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實人文化的語文教育理念。
二 、 學情分析
20xx級高二年級共有學生700餘人，16個教學班級，學生基礎參差不齊，學生之間差距較大。
本屆高二學生基本掌握了高一年級語文基本知識，有一定的分析問題、解決問題的能力，基本掌握了記敘文、議論文的一般寫法；能夠運用高效課堂的形式學習，但自主性不高，討論不主動、不深入，展示不規範或條例不清，評點時不夠到位，尤其有所忌諱，不能暢所欲言。在知識層面，學生文言文功底不紮實，翻譯時存在語法錯誤、文化常識注意不夠；文學鑑賞能力尚待提高，寫作能力亟待加強。
所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法並努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。
三、目標與要求
本學期的主要任務是選修教材《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》的學習，根據新《課標》對高二語文教學的.要求，本學期的目標如下 ：
1、立足於常規教學，備好課，做好題，出好練習，出好試卷，改好作業，以提高效益。
2、遵從新課程的精神、理念，選擇合適的教學方式，努力提高教學質量，最終提高學生的語文素養。
要求：
1.在高一的基礎上培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為今後的語文學習打好基礎。
2.培養初步鑑賞文學作品的能力；
3、在高一的基礎上，進一步培養閱讀淺易文言文的能力。
4、培養理解、分析現代文的能力；
5、培養學生寫作實用文的能力和口頭作文的能力，使學生養成良好的寫作習慣。
6、積極推行高效課堂，培養學生自主學習習慣，提高學生合作探究效果，全面提升學生的語文素養。
7、拓展學生視野，注重課外閱讀和各種語文興趣小組的組建與指導。
8、重視課堂小結和考試分析，注重學生的反思糾錯，重視糾錯本和梯度作文的落實。
四、教材分析
普通高中課程標準實驗教科書選修教材《先秦諸子選讀》分為“概說”、“《論語》選讀”、“《孟子》選讀”、“《荀子》選讀”“《老子》選讀”“《莊子》選讀”“《墨子》選讀”“《韓非子》選讀”八個部分，七個單元。 選修教材《中外傳記作品選讀》分為精讀、選讀、課外閱讀三個部分八課和兩篇，重點應放在精讀部分，其餘可讓學生課外自學。《語言文字運用》分為：走進漢語世界、千言萬語總關“音”、神奇的漢字、詞語萬花筒、言之有“理”、語言的藝術等七課。
五、具體措施
1、認真學習新教材、新《課標》，明確《課標》對高二年級的要求；認真鑽研新教材，扎紮實實備好課，講好課，充分發揮課內45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。
2、 提高備課組集體備課的質量，每次安排中心發言人,詳細解說教材的重點、難點、基點、疑點，設計好課堂練習,要提出教材處理意見。全備課組在聽取這些意見後細緻討論，達成共識。
3、作文教學依據教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練。調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。作文教學重自能作文，要引導學生自批自改。要求學生多練筆，老師要認真批閱。本期擬做大作文8-10次（含考試作文2次），課外練筆10次。
4、充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培養學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。
5、 要提倡“自主、探究、合作”的學習方式，採用高效課堂的教學形式。要有計畫地引導學生自學，引導他們自主鑽研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
6、明確職責，分工合作，同心協力，面對新教材、新內容，充分發揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。
六、 課時進度
在第九周前完成《先秦諸子選讀》的教學任務，在十九周前完成選修教材《中外傳記作品選讀》的精讀和《語言文字運用》的教學任務。
根據新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周6節（必修），全學期18個實際教學周總時數約108節。本學期教學內容安排《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》：新授90課時，期中複習2課時，期中考試4課時，期末複習8課時，期末考試4課時 。
本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、複習時間。但是仍然要計畫有條不紊，進度安排有序。
具體安排:
第 一 周： 《先秦諸子選讀》概說及第一單元 二、三、四章
第 二 周： 《先秦諸子選讀》第一單元 五、六章 作文專題一：審題 第 三 周： 《先秦諸子選讀》第二單元
第 四 周： 《先秦諸子選讀》第三單元 作文專題二：立意
第 五 周: 《先秦諸子選讀》第四單元
第 六 周： 《先秦諸子選讀》第五單元 作文專題三：擬題
第 七 周： 《先秦諸子選讀》第六單元
第 八 周：《先秦諸子選讀》第七單元 作文專題四：開頭
第 九 周： 《先秦諸子選讀》專題複習
第 十 周： 半期檢測與總結
第十一周： 《中外傳記作品選讀》 第一、二課
第十二周： 《中外傳記作品選讀》 第三課 作文專題五：構思
第十三周： 《中外傳記作品選讀》 第四五課
第十四周： 《中外傳記作品選讀》 第六課 作文專題六：結尾
第十五周： 《語言文字運用》第一、二課
第十六周： 《語言文字運用》第三課 作文專題七：潤色
第十七周： 《語言文字運用》第四、五課
第十八周： 《語言文字運用》第六課 作文專題七：任務驅動型作文
第十九周： 《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》專題複習
第二十周： 期末複習考試 期末總結
備註：如果因臨時有事衝掉，則順延實施。
我們高二語文備課組所有成員將團結協作，發揚刻苦鑽研的精神，在集體備課、分工合作的基礎上，群策群力，努力探索並走出一條適合我校學生實際的教學路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。
附：集體備課時間 星期二第三、四節課
有關語文工作計畫錦集 篇7
指導思想：
以《中考指南》精神為依據，進一步加強年級備課組集體備課的力度，研究近年來xx市中考試卷，努力把握中考命題規律，不斷探索有效的複習方法和策略，了解xx市範圍內與語文考試有關的文化信息和特點，努力提高複習質量。加大“雙基”能力訓練的力度，切實提高學生的表達能力，全面提高學生的語文綜合素養，提高學生應對中考的各方面的能力。
工作目標：
1.把培養學生的語文思維能力放在重要位置，突出思維過程、思維層次和反思習慣的訓練，強調知識的遷移而不是知識的`再現。
2.加強綜合訓練，注重學科間的融合，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。
3.特別注重對學生複習方式方法的指導，使不同層次的學生在複習衝刺過程中都能有效地再上新台階，成績有新的突破，確保中考語文學科的合格率和優秀率。
4. 加強與兄弟學校的信息交流，多角度多層次地了解中考信息。
具體措施：
1.根據學校的統一布置，扎紮實實抓好每周一次的集體備課活動，上好每周一堂研討課，每次活動，做到定時間、定地點、定內容、定主備課人，強調主備課人第一次備課的質量，強調二次備課，做到教學案既統一又各具個性。
2.切實開展好聽課、評課等研討活動，在研討中相互促進，促使各項工作不斷完善。
3.努力做好培優補偏工作，鼓勵學生擴大閱讀量並積極參加語文實踐活動，不斷提高語文素養。
4.精心設計合理、科學的作業，努力尋求最佳途徑提高作業質量。尤其是總複習期間，要編寫好單項和綜合性的複習資料，力求在短時間內讓學生鞏固好國中三年所學的知識，能胸有成竹地應對中考。
工作安排：
1..第一階段：3月2日至3月6日，評講寒假作業，結束課本上的課文，通過教學讓學生了解戲劇這一文學體裁的特徵以及敘事散文如何抒發感情。
2..第二階段：3月9日至3月13日，完成補充六首古詩詞及六篇文言文（選段）的教學。
3.第三階段：3月16日至4月10日 第一輪複習。
（1）學習並完成《中考指南》
（2）月11日至4月30日，第二輪複習。，主要複習文言文和古詩文，以講練為主。主要是狠抓“雙基”，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法，特別是文言文和古詩詞賞析的複習；以專項複習為主，綜合複習為輔，注重能力訓練。
4.第四階段：5月2日至一模，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合（閱讀、寫作），一條是解題思路、方法和規律的綜合。
5. 第五階段：模考及考前輔導，主要是查漏補缺，調整心理，衝刺中考。
有關語文工作計畫錦集 篇8
一、指導思想
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計畫》和《教導處工作計畫》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作目標
（一）學好理論，更新觀念，提高素質
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，透過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的`教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
（二）狠抓常規，改革教學，提高效率
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和潛力，突出創新精神和實踐潛力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最最佳化，大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課，教研組成員，非特殊原因，儘量參加，課後，及時評課。
（三）加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導套用，培養學生的言語潛力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育思想，培養學生的應變潛力和創新潛力。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
（四）培養青年教師，促其健康成長
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能儘快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。
三、具體工作安排
九月份
1、根據班級實際，制訂好語文教學計畫。2、進一步抓好學習規範養成性教育。3、第一次教研活動，討論並制訂教研組工作計畫。4、學生詩歌朗誦比賽。5、進行月考。
十月份
1、學生寫字比賽。
2、民眾備課的聽課、評課活動。3、學生作業檢查，評比。4、學生班級內朗讀比賽。5、組內教師互聽課、評課活動。6、進行月考。
十一月份
1、學生班級間課文朗誦比賽。2、組內教師互聽課、評課活動。
3、討論期中全面素質評估事項，期中檢查。4、民眾備課聽課、評課活動。
十二月份
1、民眾備課。2、“一課多上”，組內教師互聽課、評課活動。3、組內老師專題座談會。4、課外閱讀知識競賽。5、進行月考。
一、月份
1、制定複習計畫。2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。3、教研組上交工作總結。4、組織學生期末考試。5、期末試卷分析。
有關語文工作計畫錦集 篇9
一、指導思想
本學期我校將繼續堅持以20xx版《語文課程標準》理念為指導，以“學本課堂”與高效作業為重點，以課題研究為契機，結合區的整體工作安排，立足於本教研組教師的教研實際，積極開展切實有效的語文教學活動。以研促教，立足課堂，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，積極推進教師素質的提高，力爭語文教學走上一條穩中求進的教學教研之路。
二、工作重點
1、認真學習、大膽實踐，努力構築“學本課堂”。
教研組將繼續積極組織教師自主認真研讀20xx版《語文課程標準》、深入研讀和分析教材、關注曹鴻飛院長提出的科研方向，組織教師互相聽課、評課，互相交流、探索等同伴互助活動，組織教師積極參加區級16學時培訓、校級培訓等專題培訓活動，不斷提高教師的“學本課堂”意識，牢牢把握“學本課堂”的三大抓手。在此基礎上，深入開展“高效作業”的研究，通過開展課堂作業組內評比與交流等形式促進教師最佳化課堂練習和作業，並將其付諸於實踐，努力構築具有語文味的“學本課堂”。
2、立足多方位的課堂教學展示研討活動，實現教學有效診斷。
教研組將舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，如深入開展主題單元課文教學有效性研討活動、樣本班示範課、新教師展示課、同課異構等研討課，結合區“教學診斷、分析與評價”的培訓主題，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，關注教師課堂教學，對教師課堂教學進行診斷、指導。讓教師在評議切磋和交流碰撞中收穫與反思，從而解決教學實際問題結合，促進自身成長，真正把教研與提高課堂效率結合起來。
3、開展豐富的沙龍活動，提高教師的基本功。
為了調動教師參與教研活動的積極性，本學期將注重加強各類教師素質競賽,如積極開展“讀書沙龍交流會、誦經典詩文、專業知識競賽”等活動，為教師的脫穎而出提供更多的機會，以訓練教師的基本技能，促進教師素質全面發展。
4、深入開展課題研究，注重過程，追求實效。
本學期將繼續開展“以習作為抓手，最佳化主題單元作業設計”的課題研究活動，針對上學期課題研究中發現的問題與不足進行查漏補缺，開展切實有效的教研活動。以課題為依託，積極收集材料，進行集體文本解讀、主題單元作業設計、常規性研討課等活動。此外，帶動教師在總課題的引領下積極開展個人課題的研究，做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤於動筆記錄自己的點滴收穫，爭取多出成果，如出論文集等，真正讓教師在課題研究中提高自身素質，真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務。
5、以網路平台為依託，開展教科研活動。
基於本校教研組教師群體人數較少、聘請專家進行專題講座相對困難等實際，本學期將繼續充分利用網路教學資源，搭建網路平台，通過觀看典型課例視頻及開展教學例賞析活動推廣成功的案例和經驗，通過QQ群來交流研討進行評課，通過鼓勵教師關注教研網的專題研討，以便於教師及時了解教育信息，實現空間上與時間上的跨度。
三、教研活動安排
二月份
1、制訂教研組工作計畫
2、期初教學常規檢查
3、區國小名師“學本課堂”論壇
4、區“小文學家”評比活動
三月份
1、教研組常規性教研活動
2、學本課堂樣本班教師活動(一)
3、五年級下冊預學單和練習單設計評比
4、區國小語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(一)
四月份
1、教研組常規性教研活動
2、區國小語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(二)
3、華東六省一市國小語文教學觀摩交流活動
五月份
1、教研組常規性教研活動
2、區國小語文學本課堂專題研討暨16學時培訓(三)、90學時外出培訓
3、期中教學常規檢查
4、學本課堂樣本班教師活動(二)
5、市第五屆小語課改領航現場會
6、區國小語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(四)
六月份：
1、教研組常規性教研活動
2、期末教學常規檢查
3、學業質量檢測
七月份：
1、做好教研組工作總結，整理材料歸檔
周次
教研項目
負責人
3(2、24—3、2)
本學期教研活動研討、語文課題組開展情況總結及本學期計畫安排
王詩夢
程海萍
4(3、3—3、9)
觀王崧舟“文本解讀”講座視頻及三下主題單元集體文本解讀
王詩夢
5(3、10—3、16)
三下主題單元“課堂作業”設計研討
王詩夢
6(3、17—3、23)
主題單元教學研討課
主題單元教學研討課
蘇露
夏蓓紅
10(4、14—4、20)
主題單元教學研討課
主題單元教學研討課
程海萍
王詩夢
11(4、21—4、27)
主題單元作文教學研討課
陳曉霞
13(5、5—5、11)
網路視頻聽課(竇桂梅教學課例)及研討
學本課堂樣本班示範課
王詩夢
夏蓓紅
14(5、12—5、18)
新教師展示課
常規性研討課(同課異構)
王詩夢
曹昌麗
16(5、26—6、1)
書香教師之讀書沙龍交流會
王詩夢
趙春強
17(6、2—6、8)
美文誦讀大比拼
專業知識競賽
王詩夢
18(6、9—6、15)
一人一堂精品課例(課堂小故事或案例)交流(待定)
王詩夢
有關語文工作計畫錦集 篇10
一、指導思想
認真學習縣教育局教研室、學校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標準》及“135教學模式”為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、最佳化教學過程，扎紮實實提高教學質量。結合我校語文教研組全體教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力，開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。大力推進“135教學模式”，進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
三、具體措施
（一）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：
定時、定點、定主題內容，定中心發言。各年級備課組活動應以“135教學模式”為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：
做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：
落實“135教學模式”於平時課堂教學中，努力提高教學藝術，求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。
4、作業：
作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重及情況反饋。
5、輔導：
做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，大力推進“135教學模式”，改革課堂教學方式，促進師生髮展。
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和套用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。
四、具體安排
九月份
1、制定語文教研組計畫。
2、9月16日到芳小參加縣語文教研組長會議，21日傳達縣語文教研室最新精神。
3、積極參與縣教研員推門聽課活動（9月6日、7日）。
4、認真聆聽縣教研員對我校語文教師的希望、鞭策（9月7日下午）。
5、一年級新生學習論語，於9月16日舉辦一年級新生開蒙儀式。
6、9月22日、23日參與我縣XX屆畢業的青年教師課堂展示活動。
7、9月28日，組織全體語文教師參加我校“閱讀試題現場限時比賽”。
8、9月28日，進行“135教學模式”觀摩教學。
9、組織學生積極參加詩歌朗誦比賽、寫作比賽（浙江省“三行詩”徵文）。
十月份
1、同年級組教師推門聽課。
2、開展主題活動——“最佳化作業設計，提高教育教學質量”。（作業設計包括：預習作業、課堂練習、課後提升，及時反饋）
3、觀看教學錄像（省課堂教學比賽錄像）。
4、各年級組繼續探討學習“135教學模式”，年級組互相開課、觀摩。
5、組織各年級組老師參加縣語文學科命題大賽（以上冊為主）。
6、期中語文教學工作大檢查。
十一月份
1、縣語文教壇新秀（魯x、陳x）課堂教學展示活動。
2、新教師展示課（一年級趙x老師）。
3、各年級繼續開展古詩詞背誦、驗收。
十二月份
1、各年級組每周進行集體備課、聽評課活動。
2、制訂複習計畫。
3、期末語文教學工作大檢查。
4、期末教學質量監測及分析。
5、教研組、備課組交流總結。
6、3—6年級語文學科競賽。
7、2年級寫話比賽。
8、觀看教學錄像（省課堂教學比賽錄像）。
一月份
1、積極迎接期末考。
2、以年級組為單位，布置寒假作業。
有關語文工作計畫錦集 篇11
一.加強學習，提高自身素養。
加強理論學習。認真貫徹黨的教育方針，學習教育教學理論，學習先進經驗。認真學習《中國教育報》報刊、魏書生編寫的《班主任工作漫談》和孫雲曉編寫的《教育的秘訣是真愛》等業務專著，認真加強學習，及時掌握所教政治學科教學發展的動態和趨勢。
二.立足課堂,深化教學改革。
按照學校領導的要求，本學期本人將從以下幾個方面入手：
1.踏實備課
備課是上好課的基礎，要認真備課，做到上課必須備課，充分利用校園網路優勢，獲取更多的信息，進行重組，為教學服務。讓學生在有限的時間內獲取無限的知識。積極參加集體備課，在集體備課時，主動發言，充分發揮教師的作用。根據大綱要求分析教材內容的前後聯繫。具體說明本節課的重難點、教學方法。
2.認真講課
課堂教學是整個教學過程的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，教學過程要和諧，體現教為主導，學為主體的原則，教學內容科學、嚴謹、著力突出重點，突破難點，首先要創造問題情景，老師不能代替學生，老師一定要做組織者，教學方法既符合授課內容的要求，又能激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，啟發誘導學生有效的學習（轉載自萬業寶網，請保留此標記。）。通過計算機輔助教學大面積提高教學質量，重視過程教學，重視創新能力的培養，從而提高學生解決實際問題的能力。
3.細心聽課
虛心向我的師傅學習是提高我自身教學水平的一個捷徑，所以要經常隨堂聽優秀教師的課。
4.做好課後教學反思工作
教學反思是教師由經驗型轉變為研究型、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。本學期，本人計畫繼續做好教學反思工作，寫好教學後反思，寫進自己的教案中，並將其作為備課的重要內容。
5.每天對學生進行思維訓練。
三.配合班主任做好副班主任的班級管理工作。
1.每天早晨晨檢。
2.督促孩子們做好眼操和課間操。
四.出勤。
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不苟，決不應付了事，得過且過，以工作大局為重，按時完成領導交給的各項任務。
有關語文工作計畫錦集 篇12
一、指導思想
根據我校本學期工作要點，本學期我校的語文教研將以“高效課堂”為核心，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，加強研究出效率”為本學期的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校語文學科的教學工作再上新台階。
二、工作目標
1、樹立濃厚教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。
2、更新觀念，提高認識，形成學習型群體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。
3、加強學生學習行為習慣的培養。三、具體工作：
1、發揮我組教研輻射示範作用，發揮骨幹教師的引領作用，以教研專題形式創建高效課堂。
2、幫助教師提高業務水平。每學期要求組內教師積極參與“同課異構”教研活動，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，並多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，加強業務學習，全面提高教師教育教學水平和理論知識。
3、加強師德教育，激勵全體教師講求工作態度和教學方法，提高自身素質，熱愛學生，尊重學生，以自身人格魅力感染學生，樹立良好形象，爭做一個愛生模範。
4、開展集體備課制度
在原來集體備課的基礎上，我組將在備課的形式上和途徑上進行改革，每次備課定主題、定研究方法、定主備人，開展先備、再上、再評的方式進行，力求每一次的教研活動實際、有效。同時，制度跟上，嚴格抓好教師的出勤率和參與率，努力使每一位教師在教學研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同時讓每一位教師在教研中發揮自己的個性，真正提高教學的整體質量。
5、紮實開展豐富的活動提高教研實效。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。要加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課多議。要善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。
6、加強學困生的輔導。本著“以人為本、全面發展”的原則，重視對每一個學生的全面發展，特別是學困生的輔導更要注重教學方法與教學效果。
7、進行一次“三項”評比（優課評比、優秀課件評比、優秀教案評比），以促進教師專業成長。
8、要求組內每位教師本學期聽課不少於28節。
三、月工作安排
九月份
1、學習課程標準、鎮校教研工作計畫；
2、制訂教研組工作計畫；
3、集體備課（按單元疏通教材）；
4、簽訂師徒結對計畫；
5、漢語拼音教學專題研討：組織教師進行專題講座開展上、說、評課活動
6、組織優秀課件評比。
7、鎮本半日教研：高效課堂教學模式展示。
十月份
1、集體備課（按單元疏通教材）；
2、開展上、說、評課活動
3、舉行語文青年教師優課評比活動；
4、對學生讀書活動情況進行考查。
十一月份
1、集體備課（按單元疏通教材）；
2、閱讀教學專題研討：(第一課時教學模式研討)組織教師進行專題講座開展上、說、評課活動
3、做好學科課程標準學習考查工作；
4、組織優秀教案評比。
十二月份
1、集體備課（按單元疏通教材）；
語文教師教研工作計畫
有關語文工作計畫錦集 篇13
作為一名國小六年級的班主任老師，也作為一名語文教師，這個學期，我的教學任務和班主任老師工作任務都很重，但是我想，只要我不斷的努力，我是能夠教好學生的！
1、認真舉行考試
考試要嚴密組織，嚴格要求，精心安排。平時考試、單元考試、綜合性考試，從出題，舉行考試、閱卷、統分、進行質量分析等都要嚴肅認真對待，及時查漏補缺，力求做到課課達標，單元合格，人人過關。
2、認真備課
遵照學校要求的“六認真”，把握重點，突破難點，一步一步地夯實基礎知識，訓練目標要求和基本技能，切不能為了趕時間，搶進度，盲目求快。要把握學生學習循序漸進原則，結合本班學生知識起點，接受能力，適當提前結束新課，以便集中精力組織全面複習。
要加強集體備課，把好備課關，充分發揮集體的力量，把握《大綱》要求，深鑽教材。這樣的活動周周進行，根據教學進度和教學中遇到的疑難問題同組教師要各抒己見，最後協調統一。保證傳授知識的正確和同組各班的一致性。
對課堂教學的基本要求是：
①課前準備充分，每節課教學目的明確，組織嚴密，準時上下課。
②講授正確，重點突出，難點突破，講有重點，練有目的，教法靈活，學生學得輕鬆有趣，練得有勁，課課有得。
③用國語教學，注重教學禮儀，文明施教，語言生動有吸引力。
④板書工整，排列清楚，能體現講課的重點和思路。
3、抓好複習
畢業班的教學，特別是複習是至關重要的一環。要求我們一定要忠於大綱，忠於教材，指導複習。首先要加強集體教研，發揮集體優勢，根據大綱，確保知識點傳授無誤，要以教研組為核心，認真擬定複習計畫，組織學生對所學知識全面系統地複習。
4、認真上課
切實向40分鐘要質量，不加重學生負擔。在鑽研教材，認真備課的前提下，課堂教學講究藝術，使學生學得紮實，學得輕鬆。為確保課堂教學質量，不定期地進行相互聽課，這既是相互學習，也便於互相幫助。
5、認真批改作業
按大綱要求，結合學生實際，精心設計作業，習題要精選，數量要適度，書寫格式要統一，對作業的批改要及時、認真，重視講評，督促學生及時訂正錯誤。
6、認真輔導學生
輔導學生分層次進行。根據學生成績檔案，因人而異地進行輔導。對差生採取集體輔導與個別輔導相結合，學校輔導和家庭輔導同步走的辦法，重視基礎知識和基本技能的掌握。對成績較好的學生提高要求，適當增加一些有難度的訓練，最終達到既保證及格率又有尖子生這個目的。
有關語文工作計畫錦集 篇14
一、工作目標
以學校和教導處工作計畫為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。
二、主要工作內容和措施
（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的'研究氛圍
1、每月兩次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過示範課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。
3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。
（二）加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導套用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
任何學習都要注意課內外相聯繫，不斷擴展學生的認知領域，即“生活?課堂?生活”。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文或寫好教學反思。
三、活動安排
（一）九月份：
1、制訂語文教研組工作計畫。
2、各位老師制定教學計畫、安排教學進度。
3、確定本學期教研組主題教研活動的方案。
4、配合教務處做好推普工作。
5、檢查督促年級組語文老師進行集體備課，做好流程記載和相關資料的收集。
6、七年級教師的教學開放日活動
（二）十月份：
1、八年級教師的教學開放日活動
2、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。
（三）十一月份：
1、根據學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。
2、組織教師參加學校的常規教學活動。
3、繼續深入研究課題，做好相關記載，寫好研究筆錄。
（四）十二月份：
1、x老師主持的八年級語文集體備課
2、xx老師主持的七年級語文集體備課
（五）一月份：
1、撰寫教學總結和論文。
2、期末資料整理、匯總。
3、寫好教研組期末總結。
4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。
有關語文工作計畫錦集 篇15
一、指導思想
本學期英語科組繼續執行區教研室國小英語科新學期的工作部署，貫徹落實學校12---13學年第二學期工作計畫的要求，針對現狀，明確工作思路，把握時機，以新課程實驗推進為中心，深化校本教研，開展內容豐富、形式多樣的教研活動，提高教師的教學能力和整體的綜合素質。不斷最佳化課堂教學，提高英語教學質量，高素質高品位地推進我校英語教學工作。
二、核心工作
（一）新課程學科教材教法探討
（二）深入開展學科校本教研
（三）夯實學科常規教學與教學質量
（四）認真完成本學期學生和教師的競賽任務。
三、具體工作要點
（一）新課程學科教材教法探討
1.繼續以學習新課標、用好新教材為研究內容，加強集體備課密度，討論解決教師在教學中遇到的困惑，寫好教學反思筆記。
2.開展教材教法研究活動，同年級教師共同地認真鑽研教材，明確所教教材的`重點、難點。加強對新教材使用的研究，重點探討如何解決辭彙教學、閱讀課教學、對話教學的處理及學困生問題等。努力做到單元過關，夯實基礎。
3.認真貫徹區和學校布置的各項工作任務。
（二） 校本教研工作
1.在學校教導處的帶領下，加強校本教研以及學校科組建設，增強科組的凝聚力和戰鬥力，健全理論、業務學習制度，倡導教師自身的學習，不斷提高科組教師的綜合素質。
2.採用“走出去，請進來”的方式，活躍教研氣氛，外出聽課學習，吸取其它學校好的教學經驗。加強與外校英語科組之間的相互交流與學習。
3.加強聽課評議活動，促進教師相互學習、提高。每學期教師至少要聽15節課。
4.加強備課管理制度，本學期採用電子備課形式，同年級教師分工合作，在共性的基礎上加入個人的見解。
（三）常規教學與教學質量工作
1.認真嚴格地抓好常規教學工作，提高課堂教學質量，嚴把英語學習質量關。
2. 重視迎接六年級英語教學質量檢測。抓緊六年級畢業班教學工作，教師注意出好相關練習題，在試題大面積改變的情況下，力爭取得好成績。
3.重點抓好課堂教學管理，最佳化課堂教學。尤其重視學生英語口頭表達能力的培養，培養學生有良好的學習英語習慣。
4.加強培優補差工作，提高我校學生整體英語水平。積極組織學生參加各類英語競賽，爭取獲得優異獎項。
5.結合我校教學工作的要求，科學合理地進行學生作業設計和批改。進一步規範學生作業格式和要求。重視對學困生的輔導。
（四）教師專業發展
1.落實新課程傳、幫、帶工作。發揮骨幹教師的示範帶頭作用，學習他們在新課程、新教材、教法改革實驗中的優處。
2.結合上學期每位教師的個人專業發展計畫，圍繞個人探討的主題，寫好教學隨筆和教學論文。
3.加強科組、級組備課力度，認真進行教學設計，認真上好本學期的科組探索課教學活動。
（五）認真完成本學期學生和教師的競賽任務：
1）XX市國小六年級第二十三屆英語智力競賽。
2）選好人選，組織好科組同仁協助上好智慧教育與六要素教學比賽。
3）鼓勵每位教師寫好一篇圍繞新課程背景下的目標教學的論文或其它投稿。
4）組織好學生參加全國小學生英語大賽。
（七）全體動員，加強團隊合作精神，力創佳績，爭創學校優秀科組。
有關語文工作計畫錦集 篇16
指導思想：
以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬國小語文教育改革的領域，加快國小語文教師隊伍成長速度和國小語文教育質量的全面提高。牢固確立為基層服務的思想，提高服務能力。
主要工作：
1、強化課改意識，深化教學改革。
本學期，我們要繼續高舉改革大旗，紮實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”後“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力，實現與
國小語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在國小語文領域裡實施素質教育的水平。
2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業成長。
（1）改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨幹教師成長成才的.搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。
（2）提高廣大語文教師的語文素養。
語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。
3、課題研究。
本學期，以“讀寫結合”為課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動。
具體工作安排。
九月份：
金曦教改組活動——課改年級教師開課。
十月份：
金曦教改組活動——新教師亮相課。
十一月份：
金曦教改組研討活動——骨幹教師開課。
十二月份：
金曦教研組活動。
有關語文工作計畫錦集 篇17
一、指導思想
本學期,我區的國小語文教研工作將以教研室的計畫為指導，圍繞促進學校內涵發展，實施素質教育這一主線，以教育的科學發展觀為指導，以校本教研為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，加強常規教學管理，加大教學教研和改革的力度，深化課程改革，建設開放而有活力的國小語文課程，努力提升我區國小語文教學的整體水平。
二、工作重點
(一)強化教育理論學習，轉變教育教學觀念
1、聯繫實際，加強學習。本學期我們要進一步貫徹、落實新課標精神，把理解新教材的思想和把握新教材的體系作為學習重點，提高教研活動的針對性和實效性，切實幫助教師確立新課程理念。使每一位語文教師都把《語文課程標準》中的基本理念內化為自己的教學行為。轉變教學觀念，尊重學生，體現漢語言教學的本質與規律。
2、深入領會，共同提高。各年級要用好新教材，研討新教材，互相學習，共同提高。在教學中著重處理好幾個關係：即必須處理好繼承與發展的關係、工具性與人文性的關係，文本與超文本的關係、尊重獨特體驗和價值導向之間的關係、主體與主導的關係、讀與思的關係、傳統教學手段和現代教學媒體之間的關係、預設和生成的關係等等。
（二）加強對新教材的學習，提高教師實施教材的能力
1、加強六年級下冊新教材的學習。為了使廣大教師全面地了解新課程的性質、基本理念、目標及實施建議，各學校要嚴格按照“先培訓再上崗，不培訓不上崗”的原則，加強對使用新教材的六年級教師進行二級培訓。通過培訓，讓老師們能準確把握新教材的編寫意圖，基本結構及主要特點，為教師個性化發展打下基礎。我區將於2月28日下午，在滘聯階梯教室舉辦六年級下冊新教材培訓班，參加此次活動的對象是全區公、民辦國小的教導主任、語文科組長、六年級全體語文教師。
2、各校要重視一至五年級下冊教材的學習。為了使其它年級的教師繼續學習和使用好新課程實驗教材，使廣大教師都了解新教材、用好新教材，改善教學策略，在實際教學中做到得心應手。各學校要利用開學前三周的時間自行組織一至五年級的任課教師開展教材培訓活動，幫助教師更好地把握教材。紮實開展各項活動：低年級加強學生寫字教學，培養正確的書寫習慣；中高年級要加強作文教學和閱讀教學，提高學生閱讀的興趣和寫作的水平，要為學生作文提供展示的平台。教學中要加強朗讀的訓練，加強對課外讀書的導讀，要捨得花時間讓學生去讀書，語文都是可根據自身情況，利用每星期開設的閱讀課，用於課外讀物的指導。
3、開展綜合性學習研討活動。為了讓語文綜合性學習走進更廣闊的天地，加強對新教材後續培訓的案例研究，我區將於4月下旬開展高年級綜合性學習這一新課型的專題研討活動。請各校選好骨幹教師參加，在此基礎上組織本校教師開展專題案例研究。
4、加強識字教學研究。為鞏固上一學年我區低年級的識字教學專題研討活動的成果，我區將於4月中旬開展低年級下冊識字教學的專題研討活動。請各校在開學後積極發動教師參與，認真組織校級的識字專題課例研究，物色優秀的上課老師並推薦優秀的課例或論文（電子文檔）上送給教辦，我們將選取一些優秀的向上級推薦。同時，我們將會把老師們關於識字教學的心得體會、優秀課例等教研成果，在“萬江教育網”上發表。
5、推行和落實“四課制度”。各學校要結合實際，推行和落實“四課制度”，即學科帶頭人上好“示範課”，骨幹教師上好“優質課”，青年教師上好“匯報課”，上崗教師上好“亮相課”，切實促進教師專業發展。
（三）落實教學常規，努力提高教學實效
認真落實常規教學，努力提高教學實效是本學期我區小語教研工作的主旋律。各校要重視各個教學環節的管理，認真落實各項教學常規，重點抓好四個環節。
一是重視備課。課前要求教師積極實踐新理念下備課的基本要求，精心備好課時教案，學校教研組在平時要做好備課質量的檢查。二是聚焦課堂。在教學中應立足工具，弘揚人文，認真落實教學目標，發揮教師的主導作用，強化學生的主體地位，積極構建開放的、充滿輕鬆、和諧、民主的教學環境，做到教學內容要精，教學過程要簡，教學方法要活。積極倡導情感真實、方法樸實，教學紮實的常態課，要把知識教學、能力培養、潛能開發落實到實處。三是作業布置。作業布置要做到精選內容，形式多樣，講求實效，儘可能在聽、說、讀、寫，綜合性學習等方面均有所反映，而且要求作業量適中。四是加強課外閱讀指導。課外閱讀是國小語文教學的有機組成部分，是課內閱讀的延續。語文課程標準對各年段的課外閱讀有著明確的要求，要真正抓落實。建議各校要根據實際開展系列讀書活動，加強圖書館、閱覽室和班級圖書角的建設並真正發揮作用，為學生終身發展奠定堅實的基礎。
（四）加強教師隊伍建設，促進教師專業成長
1、抓好隊伍建設是我區教研工作的另一條主線，是提升質量的根本支撐，我區將通過常規培訓、開展專題研討，尤其是結合教學實踐開展相關活動，對教師進行促進，提升教師專業化水平。
2、加強教師教學基本功訓練，開展不同層次的崗位練兵和教學達標活動，通過組織好“匯報課”、“觀摩課” 、“示範課”、“研究課”為教師提供鍛鍊的機會，通過開展多種形式的教學評比活動，為教師發展建立平台。
3、加強名師隊伍建設。發揮名師工作站的作用，積極開展以學科帶頭人為龍頭的精品課堂的打造，追求骨幹教師的個性化發展，形成骨幹教師個性化的教學風格。本學期繼續推薦區優秀教師參加市學科帶頭人的評選。
4、加強輔導員的自身建設。輔導員要加強思想修養和專業學習，不斷提升自己的專業素養，提升服務於基層、服務於教師的.教研工作能力；注重理論學習與實踐研究，深入教學第一線，在實踐中發現、研究和解決實際問題，不斷提高自身的組織協調、交流合作和教育教學成果轉化能力；加強對學校教學和教研工作的指導，促進多樣化教學方式在教學實踐中的套用；堅持以人為本，尊重教師的勞動，與教師建立平等對話的合作夥伴關係，善於同教師一起總結、提煉和推廣成功的教學經驗。
5、啟動“青藍工程”，充分利用好優秀教師這一促進教師隊伍整體水平發展的寶貴資源，加強對青年教師的業務指導工作，使青年教師能儘快適應教育教學工作，縮短成長周期，為我區教育持續發展奠定良好的師資基礎。
（五）推進以校為本、區域協作的教研模式，完善教研機制
1.加強教研組建設，推進校本教研。加強教研組建設，切實改進學校教研工作中存在的問題，強力推進以“自我反思，同伴互助，專業引領”為特徵的校本教研模式。首批區先進語文教研組要發揮帶頭作用，積極履行職責，做好教研組的規劃與實施，區域教研經驗交流，教師培訓和課題的研究等工作。
此外，學校要重視對教研組長培養和使用，為教研組建設提供支持。積極開展專題研討、開放日等活動，推進校本教研。
2.加強校際交流，推進區域協作。積極倡導以教研片為單位開展教研活動，促進校際交流，提高教研效率。希各教研片結合實際，開展活動。請各片的科組長與本片的教研組長充分協商，在3月上旬上報本學期的教研主題、形式和活動方案。宣教辦將根據“片自主申報，區統籌協助”的原則，協助教研片開展活動。
（六）總結課改經驗，完善評價體系建設
國小推行課程改革已進入第六年。為了檢驗與展示課改成果，為下一輪的課改實驗工作積累經驗，推動課改實驗進程。市教研室將組織舉辦全市國小課改成果展示交流會。語文科將通過教學觀摩、課例研究、經驗推介等形式推介語文課堂教改成果。希各學校能認真寫好總結，做好相關準備。
同時，為進一步紮實開展新課程與國小考試評價改革的研究，加強教學質量監控。本學期，教研室將加強命題研究，在紮實雙基的基礎上提高自查題的綜合性、思考性、實踐性，密切語文與生活的聯繫，處理好課內閱讀和課外閱讀的關係，圍繞課標具體年段的目標和評價建議命題。市國小語文教研網上將為3－6年級提供單元綜合練習題及自查試題供廣大教師下載使用。
（七）以賽促研，推動我區教研工作
1.舉辦青年教師閱讀教學大賽活動。為了進一步深化校本教研，探索語文閱讀教學模式和教學方法，交流閱讀教學經驗和成果，促進全區語文教學質量的提高，選拔推薦教師參加市4月份舉行的青年教師大賽，我區將於3月下旬舉辦青年教師閱讀教學大賽。基本要求為：上課內容應在教育部審查通過的語文教科書中選擇；課型為閱讀課；在單冊教材中任選；上課教師年齡不超過35周歲（1973年1月1日後出生）；做課教師必須是廣東戶口。請各學校在3月上旬舉行初賽，推薦一名選手參加3月下旬的區比賽（建議在選拔賽時統一用低一個年級的學生，例如，五年級的教材就用四年級的學生）。請各校認真做好各項參賽準備工作（具體事宜另發通知）。
2、舉辦青年教師錄像課評比。為了給活躍在課改一線的教師搭建一個展示自己課堂教學的平台，市教研室於4月份還進行優秀青年教師錄像課評比活動。我區將於3月下旬推薦一個錄像課參加市比賽。內容為識字與寫字、習作、口語交際和綜合性學習；上課內容應在教育部審查通過的語文教科書中選擇；錄像課時間可以1課時，也可以2課時，1課時控制在40分鐘左右，2課時不超過80分鐘；上課教師年齡不超過35周歲（1973年1月1日後出生）；做課教師必須是廣東戶口（具體事宜另發通知）。
3、認真做好教學論文評選工作。20xx年市國小語文優秀教學論文評選工作將於7月份舉行，請各校動員廣大教師積極參加，在校級評選的基礎上，將優秀論文（中心、實驗、一小每校選送5篇，其餘學校各上送3篇）於6月15日前上交到區宣教辦進行評比，並於6月25日前把評選的優秀論文上交到市教研室參評。
（八）完善網站建設，暢通教研信息
為積極配合市（區）教育網資源的共建、共享，根據《東莞市教研網站優秀管理員、站資源建設積極分子評選方案》精神，市小語教研網每學年要進行一次優秀管理員和資源建設積極分子的評選活動。各校要落實好信息管理員工作，及時將學校的教研動態上傳到市（區）網站及報告區宣教辦。同時，也及時將市的信息動態報告學校，借鑑其他鎮區學校的教改先進經驗，搞好本校的教研工作。每校要有一名語文教師，負責本校教研信息的上傳發布。
（九）其他工作
1、加強教學質量監控。根據課程標準的要求，我辦將加強教學過程的指導和質量監測，組織有關人員到學校聽課，了解教師的課堂教學情況，並做好教學質量的檢查。
2、組織開展《萬江區國小語文教師教學能力評價》。
3.協助省教研室做好《廣東教學報》《國小語文》的發行和投稿工作。
三、每月工作安排
二月份
1、制定教研計畫。
2、組織教師學習新課程標準，參加新教材培訓。
3、制定集體備課記錄冊，各校開展集體備課
4、徵集《現代學生》稿件。
三月份：
1、進行教學工作調研。
2、完成優秀教師錄像課評比活動。
3、舉辦青年教師閱讀教學大賽。
4、徵集《現代學生》稿件。
四月份：
1、 開展專題研討活動：
低年級：識字與寫字教學
中年級：閱讀教學及作文教學
高年級：語文綜合實踐活動課
2、開展小學生書寫展示活動。
3、徵集《現代學生》稿件。
五月份：
1、繼續開展教學工作調研。
2、開展六年級複習教學專題研討會。
3、召開國小升國中的銜接座談會。
4、各學校開展經典誦讀大賽。
5、徵集《現代學生》稿件。
六月份：
1、組織優秀教學論文評選工作。
2、國小畢業考查。
3、非畢業班期末複習。
3、徵集《現代學生》稿件。
七月份：
1.期末考試。
2.學期工作總結。
3、組織教師參加培訓學習。
萬江區宣傳教育辦
有關語文工作計畫錦集 篇18
一指導思想
為了貫徹黨和國家的教育方針，落實對少年兒童的素質教育，促進學生的全面發展，注重培養創新精神和實踐能力，圓滿完成教學工作，提高學生的素質。
二教學內容安排
本冊語文教科書內容包括“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”、“口語交際”等。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。
三教學計畫安排
第一周入學教育及漢語拼音的第1至4課
第二周漢語拼音的第5至7課及複習一
第三周漢語拼音的第8至9課及複習二
第四周漢語拼音的第10至11課及複習三
第五周漢語拼音第12至13課及複習四
第六周識字（一）的第1至3課
第七周識字第4課及語文園地一和《有趣的遊戲》
第八周課文第1至3課
第九周課文第4至5課及語文園地二和《我們的畫》
第十周課文第6至8課
第十一周課文第9至10課及語文園地三和《這樣做不好》
第十二周識字（二）的第1至3課
第十三周識字的`第4課及語文園地四和《我會拼讀》
第十四周 課文的第11至13課
第十五周 課文的第14至15課及語文園地五和《該怎么辦》
第十六周課文的第16至18課
第十七周課文的第19至20課及語文園地六和《小兔運南瓜》
第十八周複習
第十九周複習
第二十周期末考試。
有關語文工作計畫錦集 篇19
一、 教材簡析：
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材編寫時，把《義務教育國小語文教學指導綱要》規定的教學目標和教學內容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。教材按由易到難，由淺入深，橫向聯繫，協調發展的原則，把這些訓練點排列成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，從橫向看，按橫向聯繫，協調發展的原則，把這些訓練點組成單元，明確各單元的訓練目標，然後按目標編選各單元的課文和練習。
本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下表：
課本每個單元有本單元閱讀訓練的學習方法指導，編排在每單元的第一篇課文前。每單元有圍繞閱讀訓練點選編的課文3－4篇，1個習作訓練和1個單元練習，單數單元還安排了1次聽說訓練和1篇選讀課文。本冊教材的思想教育，分散在各個單元的聽說讀寫訓練中進行，不強求一個單元的思想教育圍繞同一個中心進行。
二、 班級學生情況分析：
全班共有47名學生，其中語文能力強的只占20%，大多數學生閱讀、理解的能力較差，通過幾學期培養，學生的學習習慣有所好轉，但還不夠自覺，還有2人的語文基礎更差，連最簡單的漢語拼音也不會拼讀。平時應加強訓練。
三、 學期教學目標：
1、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習國語。識字182個。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字，學會用數筆畫的方法查檢難字，學會獨立識字。
2、會常用漢字285個，能獨立識字。會讀寫400左右的詞語，懂得意思，一部分能口頭或局面運用。能辨析多音字、同音字和形近字。能夠糾正錯別字。
3、較熟練地使用字典查字、選擇義項，養成使用字典的習慣。的詞語能正確讀寫，懂得這些的意思。掌握部首查字的幾種特殊情況。
4、步學會用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款符合要求，並能提高書寫的速度（看一眼能寫一個詞語或短句）。養成良好的寫字習慣。初步學會用毛筆臨帖，繼續練習基本筆畫的運筆方法，初步養成認真臨摹的習慣。
5、聽懂程度適合的講話和廣播，理解主要內容，抓住重點。
6、專心聽話、認真思考的習慣。聽話能辨析錯誤，參加討論能聽出發言內容的正誤。能有中心、有條理地講出所經歷的事。能簡要地講述所經歷的事。能簡要地複述課文。養成先想後說的習慣，說話有禮貌。能在公開場合根據對象、情景，清楚地、有條理地民表自己的意見。討論能自己的意思。
7、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達課文的思想感情。能指定課文。養成默讀課文的習慣。注意提高默讀的速度，增進理解能力。能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內容；讀課文時能注意到文章的題目；初步學會用自然段歸併的方法和按事情發展的順序給課文分段。能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章，了解主要內容。
8、學習課文中觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的一些方法，能按要求預習課文，了解課文內容，提出疑難問題，養成預習習慣。
9、能閱讀少年兒童讀物，理解主要內容，有初步的分析概括能力。課內外閱讀量達到14萬字。
四、 教學措施：
1.準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，並且根據班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作 。
2、加強閱讀訓練。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養學生讀好一段話，繼續開展每日一練活動,培養學生自主閱讀的能力.,同時在課堂內也儘量減少繁瑣、細碎的分析,多給學自主閱讀、理解的機會。
3、重視學習方法的指導，根據教材的特點,選擇學法指導的時機,教會學生學習。
4、繼續抓好作文訓練，在完成作文草稿時，儘可能的採用面批，每周按時完成二篇作文，儘可能的做到保質保量。
5、重視指導好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，並指導學生摘錄查好詞佳句。繼續開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。
有關語文工作計畫錦集 篇20
一、指導思想
本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，以新課程改革（構建理想課堂）、新教育實驗（“師生共寫隨筆、營造書香校園”）為重點，促進教學常規科研化、教育科研常規化（“兩化”），全面提升教育教學質量，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。
二、教研工作目標
轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落後的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，結合學科特點、學生特點進一步探索新授課、複習課、練習課、講評課、實驗課、閱讀課等課型的授課模式，使課堂教學充分體現學生“自主—合作—探究”的學習模式，真正把課堂學習的主動權還給學生，使學生綜合素質得到全面提高。對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，並嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
進一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才幹，從而全面提高學生的素質。給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。開展豐富多彩的語文課外活動，豐富學生的課餘生活，全面提高學生素質。
三、工作重點
（一）重視學習，提高理念
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今後教學的依據。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將採用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。
（二）改革方式，推進課改
1、“在研討中發展，在反思中成長。”這應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。回響“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。同時課堂教學改革是每一個任課教師的課題，語文組要將作文教學與研究密切聯繫起來，要注意課題研究與教學工作的有機結合。要求教師要將教學中發現的問題提交到教研組，以教研組的形式研討問題、解決問題。
2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系統化。3、充分利用好現代化設施。
我校在本學期建成了多媒體教室，本學期將要求每位教師力求現代教學技術與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。教師要充分利用現代遠程教育資源服務教學，熟練地運用電教設備輔助於教學。同時教研組要逐步建立本學科備課資源庫上傳到學校網站，供同學科教師備課參考。
4、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將繼續重視自讀課文特別是名著導讀，繼續通過一系列競賽活動，鍛鍊學生的競賽能力，激發學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。
5、培養學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的範疇，讓學生在教師的指導中養成書寫規範、美觀的習慣。
（三）精心組織各項教研活動，促進教改。
1、認真策劃、精心組織國中語文新課程備課，結合新課程理念，突出創新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。研討活動採用上課、說課、互動交流，落實“三個整合”，即教案改革、課堂改革、作業改革整合在一起進行。要從重視“教”到關注“學”，倡導“導學練”三案統一。積極探索作業形式改革，推行課內限時作業。提倡使用導學練案。倡導個性化備課，要求各教研組根據各學科的特點，以實用為原則，統一備課的形式，提高備課的質量和效率，避免形式主義和無效勞動，使備課要真正為課堂教學服務。
2、搭建骨幹教師研修平台，引領成長。
做好教師的培訓和指導工作，提高教師群體的業務素質。充分發揮學科帶頭人、教學能手的科研帶動作用，鼓勵學科帶頭人、教學能手在課題研究中不斷改革創新，在課題研究中不斷提高科研能力，引領全組教師專業發展。牢牢樹立“精品”意識，精心組織、認真指導教師參加相關競賽。對於優秀青年教師，不僅在課堂教學上要嚴格要求他們，還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創造機會。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導，促使他們全面發展。
3.加強營造書香校園工程建設。
持續抓好“五個一工程”，紮實落實“周月季讀書計畫”，規定學生每周背誦一首古詩詞（1—7年級使用區教研室根據學生記憶規律研發的《中華精典誦讀》每年級一冊），每月讀一種報紙或刊物，每季度至少讀一本書。
4.持續抓好閱讀學分星級評價。
按照“周月季”計畫劃分學分，具體規定為：每周背誦一首古詩1分（全年不少於40分）；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分（全年不少於20分）；每季度至少閱讀一本書10分（全年不少於40分）。每生每學年需修完100學分。
語文教研組
20xx-8-25
有關語文工作計畫錦集 篇21
感謝三合中學的"師徒結對"這個活動，為我們新教師的發展提供了一個很好的平台。作為一名年輕教師，無論在備課、上課還是人還是帶隊經驗上都是欠缺的，學校通老教師對新教師的傳、幫、帶、導、提、教等，為我們的成長搭建平台，切實加快我們的成長，提高我們的教育教學能力和教育教學研究水平。
過去一學年的師徒結對使我受益匪淺，從學習本學科的教學理念、課程標準、學科指導
意見到如何備課、上課、聽課、評課，以及如何提高學生的訓練成績師父都給了我很大的幫助，我的教育教學能力也逐步的提高。除此之外，還經常參加聽課等教學研討活動來提高自身的知識技能。結合上學年的經驗，努力做到"三學"：學思想——教育教學理念；學本領——教育教學基本功；學做人——為人處事，為善、求真。我將這學年的工作計畫作了如下的安排：
一、對教育理念、訓練的理解
認真學習新的教育教學理念，轉變觀念，在實踐中自覺貫徹、主動探索，將新課改理論紮實地落實到課堂中。樹立以人為本的教育理念，以教師主導、學生主體的形式進行體育課堂教學。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。讓學生們在遊戲比賽中練習；在遊戲比賽中鍛鍊；在遊戲比賽中提高！ 爭取讓每個學生都喜歡鍛鍊。 訓練要科學化、系統化，讓每一位運動員的競技水平在訓練後都有一定的提高。同時關注每位運動員的學業成績，儘量做到學習訓練兩不誤。要積極向師傅請教訓練方法，進行科學有效的制定訓練計畫，進而提高訓練成績。
二、努力提高自身的專業技能
剛畢業不久，教學經驗、訓練經驗欠缺。但年輕就是資本應全身心地投入到教育教學中，應多聽課向老教師、優秀教師學習，多看體育教學方面的專業書籍及教案、多反思自己的教學，豐富自己的教學經驗和訓練經驗。重教學，輕科研。應教學科研兼顧，在重視教學的同時，更重視科研。以後應加大力度進行科研工作，以科研指導教學，使自己成為一個科研型的教師。
有關語文工作計畫錦集 篇22
一、學情分析
本班有55個學生，其中男生22人，女生33人。經過一年半的學習，大部分學生基本上能區分漢語拼音的聲母、韻母和音序查字典方法、整體認讀音節，讀準聲調，能正確寫字母和音節，掌握拼音的方法；掌握漢字、詞語偏旁和筆順規則，學會按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析、識記生字；有一定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的能力。有較濃厚的讀書興趣，閱讀淺顯的注音讀物時，能了解大概的內容。
縱觀全班，不足之處表現在：漢語拼音的基礎不夠牢固，平、翹舌音和前後鼻音不分，國語語欠規範，音近或形近的生字常常混淆；組詞時濫用同音字；朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還有指讀、唱讀的不良習慣。
二、教材分析
1.本冊語文圍繞八個專題以整合的方式安排了教學內容：春天裡的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇於創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善於思考；走進科技的世界每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平台。
2.本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具櫃檯前的孩子》、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課後練習；有識字任務，沒有寫字要求。
3.“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬頻網”。
4.八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。
三、教學目標
1.繼續複習、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。
2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5.能聯繫上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6.能閱讀淺顯的.課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
9.逐步養成講國語的習慣，增強願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。
10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
11.對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，並能表達自己的感受。
四、教學重難點
學習400個生字（其中要求寫的300個）。繼續培養識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文
五、教學措施
1.讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯繫上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
2.重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
3.注意每組教材在內容上的聯繫，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。
4.引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞。
5.鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
六、教學進度及課時安排
（略）
有關語文工作計畫錦集 篇23
一、指導思想
堅持素質教育，以深化課程改革為中心，認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改和《溫州市教學新常規》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、最佳化教學過程，扎紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力，促進教師專業化發展。
二、工作思路
本學期教研組工作將本著務實、創新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作;通過注重教師學習、交流、研討，依託學生活動，結合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，紮實提高，並做到有目標，有準備，重過程，有收穫。
三、具體措施
(一)、強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。
1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。
2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教後反思，尤其是要善於總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。
3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業務筆記與10節以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。
4、結合學校活動安排，適應教育新形式的發展，在條件成熟時，組織組內教師開展電子備課嘗試和多媒體課件製作與套用的`學習，提高語文組教師的綜合素質。
(二)進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。活動應以“課改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講國語，老師板書寫規範字，課後寫好教學反思。
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學生導優輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
(三)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《溫州市教學新常規》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。每周二下午下課後為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和套用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡老師相互之間多學習，多交流。 新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用“內容式管理”結對子的優勢，互幫互助，提高本校語文教育教學質量。
5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強國小語文閱讀習慣的培養研究。
(四)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1、原則：儘量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發閱讀的興趣。一二年級逐步培養閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。
2、開展我校“讀課外書，寫規範字”活動。
一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在國小階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規範字”
有關語文工作計畫錦集 篇24
一、指導思想：
貫徹國家教育方針，全面提高學生語文素質，在學生原有的語文水平基礎上，通過適應時代和適應學生的教學，使學生鞏固和擴展語文基礎知識，進一步提高學生正確理解和運用語言文字的能力，重視文化薰陶和培養語感，引導學生端正學習態度、使用正確的學習方法、形成良好的語文學習習慣。
在教學過程中，注重語文教學生活化，使語文教學貼近生活、貼近學生，使學習與生活息息相關，從而引發學生對於語文的學習興趣。同時著重培養學生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養、審美情趣、思維品質和文化品位，發揮語文課的獨特作用。
二、基本情況分析：
本年級的學生基本素養一般要差於普高學生，無論是學習態度、學習方法上，還是在思維意識和認識水平上，都需要加強培養和大力提升。閱讀能力、口語表達能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的`一些原因，學生在思想觀念上呈現多樣性，學習習慣急需規範，學習興趣有待進一步激發。
鑒於這些原因，職高一年級語文組將設法多層次、全方位的提高學生的語文素養，將文化成績提高到一個新水平。
三、目標任務：
1、繼續培養閱讀能力。
2、引導學生閱讀文質兼美的課外書刊，擴大閱讀量。
3、發展學生的語文興趣，拓展加深知識面。
4、提高學生寫作能力。
5、加強學生口語訓練，培養學生交際能力。
四、措施與方法：
1、落實教學常規。
2、更新教學觀念，運用新教法。
3、研究新教學大綱，把握新形勢新動向。
4、教師之間加強交流、學習和研究。
5、運用現代教育技術，提高課堂效率，增強學習效果。
6、將學習主動權交給學生，多給學生鍛鍊機會。
7、適當開展語文活動，提高語文整體素養。
五、時間安排和教學內容
（略）
有關語文工作計畫錦集 篇25
一、本學期工作重點
1.加強課程建設研究，深化“學為中心”課堂變革。關注《溫州市“促進有效學習”課堂變革（2.0版）實施意見》的出台，從學習活動設計、作業改革、學習指導、教學管理等角度聚焦課堂變革。以“學為中心”、“以生為本”為理念，逐步以課程改革為主要抓手，促進語文課堂變革的深入推進。積極探索基於國中語文學科核心素養與能力的課程改革模式，以“單元整體教學”為核心，研究教材文本，整合單元內容，補充課外資源，豐富語文教學內涵。繼續探索拓展性課程的開發實施和評價機制。
2.以常規建設促進質量提升。將落實新常規作為促進教學質量提升的重要途徑之一。積極探索基於“學為中心”背景下的課堂新常規的學習與行動改進研究，以此促進教師備課、上課、作業布置與批改、學業評價等環節的規範性與有效性。引領教師關注學情分析，關注學生學習，關注作業設計，關注評價反饋，促進教學質量的進一步提升。
3.加強“疑難問題”研究，全面提升教師執教能力。結合中短時培訓，從語文學科的特點出發，以學科“疑難問題”解決為主線，關注“教學——作業——評價”的一致性，引導教師關注語文研究動向，關注教學策略，關注複習教學，不斷研究 “教法”“學法” “考法”，全面提升執教能力。關
4.加強命題和評價研究，提高數據分析反饋功能。通過考試與評價引導語文教師注重研究考試，分析數據，反思教學，抓短板，促發展。繼續強化命題研究，引導教師研究作業，研究習題，精講精練，減少不必要的機械操練，增強課堂教學的效率，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生全面發展。
5.加強業務學習和交流，促進團隊和教師隊伍建設。加強對教研組建設的研究，努力探索教研組建設工作的有效途徑。積極開展校本教研，努力探索校本教研的針對性與有效性，加強相互學習交流，打造品牌教研組。繼續加強骨幹教師隊伍建設，充分發揮各類名師的示範和指導作用。以活動為抓手，加強對新教師的指導與培養。
6.推進學校文學社團建設。倡導“大閱讀”理念，以市縣“小文學家”評比為載體，繼續開展“愛閱讀”行動，豐富學習方式，鼓勵多讀經典，提升人文素養，為學生今後發展奠定素質基礎。
二、教學調查的內容和方法
深入教學，提煉經驗，及時發現典型問題，解決疑難問題，提升教學質量。
三、學科教學研究的課題
1. 基於學科核心素養的國中語文單元整合教學的實踐研究。
2.“學為中心”背景下國中語文教學新常規的行動改進研究。
有關語文工作計畫錦集 篇26
一、學好理論、更新觀念、提高素質
1、教研組每位成員認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。自今年秋季開始，語文教材進行了較大幅度的改版。我們要認真研讀教材，發現其變化之處以及改版之目的，結合我省中考考綱，改進教學方法，提高學生學習成績。
2、教研組每位成員要經常閱讀語文報刊雜誌，如《語文教學通訊》、《語文教學研究》和《中學語文教學參考》等，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；尋求好的教法以省時、高效地達到新的教學目標。
二、狠抓常規、改革教學、提高效率
1、落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，提高課堂教學效率。堅決貫徹落實我校教學方面的特色，重視早讀，按照學校要求，務必做到早讀目標化；作業分層而適量，做、批有日期，除作文外，批閱不超過24小時；堅持課前誦讀，誦讀以當堂新課和古詩文為主。
2、全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，要牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式，重視創設教學情景，激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養，努力促使課堂教學結構的最最佳化，提高語文課堂教學效率。以提高課堂教學的實效性。
3、加強常規調研，加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。積極開展聽課、評課活動。請進來，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平，使個體的行為變成了群體的行為，以此帶動整個教研組，有效地提高教師的課堂教學水平。
4、充分整合教學資源，提高全組教師的教育教學水平。利用班班通的有利條件，利用網路資源輔助教學。讓語文課堂活起來。年青教師在具體操作方面應積極主動地幫助老教師。
5、要高度重視考試。任何出卷老師要結合學生實情進行出卷，按照中考要求出卷，要出高質量試卷，杜絕分值、形式、樣式以及知識點的錯誤。
6、注重對青年教師的培養。做好年青教師的傳、幫、帶工作。老教師要幫助新教師，新教師就教法、知識點等方面多請教老教師。抓住機會，盡力推薦，為青年教師的成長搭建平台。
三、開展特色教育，拓寬學生視野。
積極開展語文特色教育，提升學生學習語文的學習興趣：
（1）課前誦讀；
（2）早讀目標化；
（3）寫字練習；
（4）文學社；
（5）誦讀社等。
百尺竿頭，更進一步，這是我們全組語文教師的共同心聲。在新的學期，我們將精誠團結，集思廣益，努力提高教學質量。
有關語文工作計畫錦集 篇27
一、指導思想：
認真貫徹學習國家新一輪基礎教育課程改革精神，緊緊圍繞市、鎮教育局的工作重點，結合我校的教學工作計畫，堅持教育創新，深化教育改革，以實施新課程標準為契機，進一步轉變觀念，加強教育教學研究，提升教學質量，在質量和內涵上求發展，紮實、有效地做好各項工作，深入推進以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育。
二、工作措施：
(一)加強學習，提高自身素質
充分利用每周集體備課時間組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內容加強理論學習，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學業務能力。學習方式採取集體學習與個人自學結合。
（二）加強實踐交流，提高課堂教學質量
1、要提高課堂教學質量，除了要加強理論學習外，還要做到理論與實踐相結合。語文科組的教師之間必須加強實踐經驗交流，通過互相聽課、上公開課，評課與反思，互相交流、探索，最佳化課堂教學過程，提高課堂教學質量；同時也要善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經驗進行重組，使自己逐漸成長，不斷適應新的變革。
2、語文科組每周活動一次。教研活動內容涉及相關理論學習、討論、集體備課、聽課、評課等。
3、加強同級組老師之間的集體備課，設定活動時間統一為每周一下午第三節，負責人：一年級：徐旖萍；二年級：蕭汝翩；三：聶又珍；四年級：余苑如；五年級：余仲慶；六年級：羅靜芬。
4、完善集體備課制度。加強集體備課的組織，保證集體備課的時間，保證人人有準備的參與，人人有重點的發言和討論，能真正的集思廣益，發揮集體的作用。每位教師要積極探討在新課程理念下的學習方式和教育方式的改革。本學期，力求新教師（包括去年新老的老師）每人上一節研究課，每一個級組推一節優質課或示範課。嘗試“自設公開課”，執教者自己“三定”：定時間、地點、上課內容。
（三）加強教學常規管理。
加強對教學全過程的指導和管理是促進教學管理水平和教學質量提高的關鍵。“備、教、批、輔、考、評”等常規教學環節，環環相扣。本學年，按鎮和學校的要求，定期檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規範化的管理。統一單元測驗的時間、改卷要求、及時上報成績。
（四）加強學生學習習慣養成教育，重視學生語文素養的全面發展。
1、建立圖書角，落實“雙軌教學”，提高學生閱讀能力
在課室設立圖書角，並倡議學生為班級圖書角捐書，創設學生“讀書好，好讀書，讀好書，書讀好”的環境，在班內營造良好的學習氛圍。科任要結合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生養成良好的學習習慣，並逐步掌握學習的技能和技巧。
（1）時間落實：每天至少要有20分鐘讀課外書籍；
（2）讀物落實：開放學校圖書室，設立班級圖書角；
（3）落實課程標準規定的課外閱讀量：二年級不少於5萬字；三年級不少於15萬字；四年級不少於30萬字；五、六年級不少於50萬字。做好讀書筆記，並在班內定期展示學生的優秀讀書筆記。
2、全校教師集體行動起來抓學生寫字。要從學生握筆的姿勢入手，強化寫字的基本要求，各年級都要開展臨摹，根據新課程要求一、二年級寫鉛筆字，三至六年級寫鋼筆和毛筆字，本學期將進行各年級的寫字比賽。
3、教師要根據本班特點多組織些與學習有關的活動，豐富學生的學習生活。
4、結合全國第九屆推廣國語周活動，全校開展推廣國語活動。讓國語成為我們校園第一語言。
5、面向全校三年級以上學生徵集稿件，準備期末結集出書。
（五）、認真組織師生參加校、鎮、市舉行的各類競賽。各教師要高度重視，悉心輔導。
本學期主要工作安排：
第一周：科組長參加鎮語文科組會議
第二周：六年級語文新教材培訓（市）
第三周：向三年級以上班級徵集稿件
第四周：省國小語文青年教學論壇活動
第十周：鎮國小語文閱讀教學大賽（趙苑珍參加）；市寫字（毛筆字）教學分片觀摩活動
第十二周：全校古詩80首誦讀檢查、比賽
第十五周：市四年級小學生作文競賽
第十六周：把學生的稿件結集成書，出版《小學生作文選》一本
有關語文工作計畫錦集 篇28
進入東海縣實驗國小這個大集體已經有一個多月了，非常地感謝東海縣實驗國小的“師徒結對”這個活動，為我們新教師的發展提供了一個很好的平台。作為一名年輕教師，無論在備課、上課、做人還是帶隊經驗上都是欠缺的，學校通過老教師對新教師的傳、幫、帶、導、提、教等，為我們的成長搭建平台，加快我們的成長，提高我們的教育教學能力和教育教學研究水平。
一、指導思想：
為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。李淑麗（師傅）與袁強（徒弟）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計畫。
二、實施目的：
規劃好培訓計畫，理論學習心得交流，展示課教案及教學簡介，聽課指導與簡要評點，自己業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，我既可以鍛鍊自己，把經驗傳授給袁強老師，又可以讓他從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收穫，交流心得，相互切磋。
三、實施措施：
1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。
2、要切實擔負起對李老師的輔導工作。師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導；平時經常互相聽課，並及時點評。
3、每學期至少為李老師上兩堂教學示範課。
4、師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少開設一節匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。
四、徒弟目標：
（一）基本情況：
本人，20__年畢業於南京體育學院體育教育專業。
（二）專業成長的優勢和薄弱方面：
專業成長的優勢：
1、年輕有精力，像海面一樣，不斷地吸收外界先進的理念。
2、有強烈地希望專業成長的願望。
3、學校重視年輕教師的培養，搭平台，找機會，保證了年輕教師能快速成長的良好環境。
薄弱方面：
1、吸收的優秀理論少，應多加強理論學習，增強理論思維能力，提高教學理論素養。
2、教學設計欠缺新意。
3、教育教學處事能力有待提高。
4、科研能力弱。應向師傅和優秀前輩學習如何科學地研究教學，打下教學之路。
（三）自己期望：
1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，增強教書育人的能力。
2、通過師徒結對，提高職業道德修養、教育教學理論素質和教育教學研究水平。
3、積極參與教育教學研究，細心蒐集素材，積累反思。認真撰寫論文、案例。
（四）促進成長的措施：
多學習，提高自身素質
1、多讀書，讀專業書，讀雜誌，不斷提高自己的體育教學素養。
2、定期觀摩名家的課，學習名師的教學理念、教學方法。
3、多聽優秀的師傅的課，學習其過人之處。
4、爭取機會聆聽專家的講座，充實思想。
多實踐，潛心會教
1、不厭讀國小體育新課程標準，潛心鑽研教學，努力實踐新課改理念於課堂之內。
2、主動於師傅探討課堂教學、教育教學中的困惑和想法。
3、平日裡有時間就該多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點，努力改正。
多思考，幫助成長
1、學習名家是如何反思的，如何做到深刻，做到系統。課後及時反思，梳理教學思緒。
2、積極進行教育教學上的案例研究。
有關語文工作計畫錦集 篇29
隨著新的一個學期開始，這學期延遲了開學，開始在網路上教學，直播教學，讓我還是感覺到有點壓力的，畢竟從來沒有過這樣的教學經歷，網路直播教學是另外一種方式，這讓我全身上下都充滿了動力，也讓我感覺充滿了挑戰，這種感覺真的是非常非常的有意思，作為一名國中的語文教師，我時刻都在為自己的工作而感到驕傲，因為在這個時候我一定要邁出第一步，我一定要做出相關的決策，也應該做出相關的規劃，對於自己的教學工作，要有一個合理的規劃才是。
首先是在自己的工作上面，我一定要做出進一步的突破，一定要對自己的工作負責，網路直播上課是一種特別的方式，在這個過程當中有很多不確定因素，有很多一些沒有經歷過的問題，沒有嘗試過的工作難題，我還是比較積極，比較用心的，我確認自己能夠在這一集中的工作當中繼續坐在他的努力，情況也會一天天的好起來，作為一名語文教師，時刻都在準備著，我也時刻都在為自己的行為而用心而付出，努力這一階段的工作，到現在還沒有結束，直播教學是一個對我來說非常專門挑戰的事情，這學期的學習進度應該要比較快了，因為是教初三班的學生，要是到了畢業的時候，最後一個學期，我認為我作為一名語文教師的職責重大，我應該把自己的事情做好，我應該要讓自己在這方面做出相關的行為規劃，在未來的工作當中，有很多很多事情都在一步步的加強，我也非常堅信自己能夠在這個過程當中體會到很大的意義，這種感覺對我來講還是非常好的。
在教學工作當中，網路教學是一種非常特別的肯定，會發生一些問題，對於學生的一個上課情況也不是非常了解，所以一定要跟家長及時溝通，達成默契，讓家長督促學生在家裡面學習，特別是在網路直播上課的時候，一定要專心聽講，這一點不能忽視，初三的學生已經到了關鍵的時刻，馬上就中考了，最後一個學期肯定就不能因為沒有認真聽講而沒有考好，這是非常不應該的，所以我一定會跟學生的家長及時的溝通，讓家長們及時督促的學生學習，這是一定的，我相信我能有這個能力，我也相信家長們能夠跟我配合好，在新學期的工作當中，有很多很多事情要去完成，我作為一名語文教師，不僅僅是做到自己的教學認真，不僅是做自己的教學負責，還要應該把一些細節方面處理到位，特別是學生的一個學習情況，還有學習能力，學習方法都要進一步的加深，都要對學生們及時的溝通，我一向都是這么認為的，但下一階段的工作當中我一定會合理的安排自己工作時間，網路教學一定會充滿更多的挑戰，這個過程當中發生的一些問題，我也會及時的給予糾正，給自己更多的信心，讓工作變得更加順利。
有關語文工作計畫錦集 篇30
語文中考備考方案劉慧今年學校結合本年級學生的實際情況，對初三年級中考備考工作提前進行，下面就x年語文備考談談我的觀念和做法。
一、指導以《語文新課程標準》79年級“語文課程目標”以及《中考說明》為指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向學生，系統地提高學生的語文技能和綜合素養。
二、目標通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。特別是注重補差工作，將成績相對較好的學生馬雪英、郭慧敏、於曼曼、火攀江、王付威、邢笑笑、余書琪、吳明珠、劉向娟、閆蓉等同學的成績再向上提高，使較差的張振華、孫松山、馮子強、張田田、段海傑、陳生明、李海濤、李娜、馬俊玲等同學的成績提高到及格的水平，力爭在明年的中考中，取得好的成績。三、教學、複習計畫
按照學校中考備考計畫，我計畫在2月中旬（2月15日左右）授完成課，2月下旬開始複習。分三輪進行複習。各輪複習內容、複習要求和目標如下：第一輪：重基礎（從2月中旬3月中旬），系統複習考點：字音，字形，詞語，句子，古詩文默寫，語言的實際運用，綜合性學習等方面的內容。梳理整箇中學階段1-6冊語文課本的知識，使知識系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，方便學生理解與記憶。
複習順序是：一模前複習6、5冊，一周一冊；此後是1、2、3、4的順序。複習要點：
①課文中的生字、重點詞語、古詩詞名句，文學常識。
②了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與閱讀應試技巧。（落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解）第二輪、重閱讀（從3月中旬5月中旬），分敘事散文，抒情散文，小說，科技說明文，議論文，複習現代文閱讀和古詩文閱讀，進行專題複習。作文練習要涉及命題、半命題、材料作文、話題作文等類型。本輪以讀、寫為主
（一）現代文閱讀要點
1. 整體感知文章內容，體會作者的態度觀點與感情。
2.理清文章思路，理解文章主要內容。
3.對文章內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。
4.閱讀科技作品，能理會作品所體現的科學精神和科學方法。
5.閱讀簡單的議論文，能區分觀點與材料，發現它們之間的聯繫，能通過思考做出自己的判斷。
複習順序是：按文體複習。對現代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說），說明文、議論文三類，精選課外材料，作為複習資料，對學生進行針對性的訓練，發現薄弱環節及時進行講練，具體方法
（1）回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。
（2）對不同文體的題型進行針對性的練習與講解。（各地中考試題）
（3）選不同文體的題型作模擬訓練。
（4）解題方法指導：整體閱讀了解內容領會主題仔細審題明確考點篩選信息找準語句組織語言落筆答題回顧檢查。
（二）古詩文閱讀要點
1.能正確斷句。
2.理解重要詞語。
3.翻譯重要句子。
4.理解基本內容。
5能夠對文言文內容進行評價，有自己的看法和體驗。
複習順序是：
1、將古文按篇制定進度計畫表，將任務分給學生，讓學生按照進度整理。（如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）
2、進行專項檢測與講解。
（三）作文指導與訓練專題
作文是整份試卷中分量最重的一道題（50分），也是語文學習中的重
中之重，每年在寫作教學上花的時間最長，投入的精力最多，所以我們採用“
1、儲備素材指導學生如何將閱讀積累化為己用，
2、如何活用材料，通過這樣的方式，充實學生的材料，為考試蓄能。
3、適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。
第三輪、重考查（從5月中旬6月中旬），在前兩輪複習的基礎上，重點對學生進行閱讀能力的練習和中考模擬考試，總結複習情況，檢查複習效果。學生在老師的指導下，根據自己的實際情況查缺補漏，教師側重點撥指導，並進行考試方法與答題技巧的輔導。通過這一輪的複習，使學生積累考試經驗，熟悉中考試卷，提高綜合運用語文知識的能力。提高應考能力，為中考定下良好的心理準備。本輪以考查、小結為主。總之，本人將盡職盡責地開展工作，千方百計地把中考備考工作搞好，爭取在x年中考中考中獲得優異的成績。
有關語文工作計畫錦集 篇31
為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好地完成本學期各年級語文教學任務和組織好師生語文活動，特制定如下計畫：
一、指導思想
本學期，語文教研組將緊緊圍繞學校本學期教學工作目標，扎紮實實進行校本教研；緊緊抓住最佳化課堂教學這一中心，提高我校語文教學質量，提高全體語文教師專業化素質；努力開創語文教研工作的新局面，促進梅源中心學校教育的新發展。
二、基本概況
語文教研組由6位語文教師組成。每月月末時，於星期四下午全體語文教師集中在多媒體教室開展語文集體備課活動。
三、主要工作
1、全體語文教師繼續通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索，提高我組教師業務能力。
2、配合教導處抓好我校“培養小學生良好課外閱讀習慣”的課題研究。
3、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。（1）各教師認真擬定好教學計畫和輔導學生的計畫。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。（5）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。（6）抓好學生的書寫工整。
4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。（1）繼續組織教師上研討課，並做好聽課、評課活動。要求上課教師把教案、課件、反思上傳到個人部落格。（2）把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。（3）及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個台階。
5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。
本學期，我們全組教師將不斷努力，共同做好我校語文教研組工作。
本學期主要工作安排:
9月
1、組員制定教學計畫
2、檢查備課情況
3、看視頻聽專家講座：解讀新課標
4、預約聽課
5、集體備課（一）
10月
1、備課、作業檢查
2、預約聽課
3、家長開放日
4、集體備課（二）
11月
1、備課、作業檢查
2、各年級進行期中質量調研
3、組內“一人一課”活動
4、“新常規、新設計”（上冊）評比
5、集體備課（三）
12月
1、常規工作檢查
2、預約聽課
3、集體備課（四）
1月
1、常規工作檢查
2、預約聽課
3、備課組制定複習計畫
4、期末考試
5、認真做好質量分析