語文組的教研工作計畫範文 篇1
一、指導思想：
兒童研究永遠是第一位。課堂教學時更要時刻關注兒童的現有認識，分清他們的原認知、起點定位。因此，本學期我組教研工作重點落實於深化新課程理念、深化課改，結合“關注學生學習起點”研究主題，以“閱讀教學”為抓手，加強低、中、高段語文閱讀教學策略的探索，積極推動課堂教學的改革，搞活課堂教學，提高教學效益，扎紮實實做好教學研究，確保學校語文教學質量邁上新台階。
二、工作目標：
1、結合語文教研組全體教師的教研實際，積極開展以“閱讀教學”為抓手的“關注學生學習起點”的研究系列活動，以活動促發展，為教師營造良好的教研氛圍、成長環境和發展平台，全面提高課堂教學水平及教師業務能力。
2、繼續以20xx版《語文課程標準》為理念，深化課改，以《浙江省國小語文教學建議》為指南，紮實落實《溫州市國小語文學科教學常規》，規範、最佳化教學常規管理，提高教學質量，使我校教研組工作紮實開展起來。
3、開展豐富多彩的活動，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓學生感到語文學習的樂趣，全面提高學生的語文素養。深入“愛閱讀”行動，開展師生同讀書活動，提升學生的閱讀興趣。
三、本學期教研活動重點
（一）依託學習平台，提升學科素養
1、理論學習，實踐探索：繼續組織語文教師研讀20xx版《語文課程標準》和《溫州市國小語文學科教學常規》，深入學習研討《浙江省國小語文教學建議》，通過各種途徑與方法落實課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索，並結合本校實際，立足於校本教研，開展教研組活動。
2、積極學習，充實自己：鼓勵教師積極參加區16學時，把握外出學習的機會，通過外出學習、觀摩課例等方式，提升自身素養；同時，聯合“陳霞微名師工作室”，加強組內語文教師的培養工作；多閱讀，多反思，多總結，多撰寫，促成部分教師向科研型教師轉型。
（二）完善教研形式，使研修活動有深度
1、完善常規工作，構建和諧課堂
為建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統一安排，以年級段為單位組織集體備課。備課中，注重“學情分析”、“核心問題”、“作業設計”以及“板書設計”的制定，重點突破，備出精品，實現智慧共享的同時彰顯個性，並注重教後反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。
2、巧借教研周活動，深化課例研討
本學期，我組邀請廣場路國小潘陽老師以及她的團隊，聯合我校老師開展以“閱讀教學”為抓手的“關注學生學習起點”的系列展示活動。
同時，圍繞“閱讀教學”開展集體備課活動，動員全體老師積極探索、積極參與集體備課、磨課過程，群策群力，由一三五老師將研討結果以展示課形式呈現，推動了組內濃郁教學研究氛圍的形成，幫助大家共同受益，共同成長。
3、最佳化讀書交流形式，團隊“共讀一書”
本學期，結合“閱讀教學”這一主題，全組成員一起討論選取了蔣軍晶老師的《和孩子聊書吧》一書作為本學期的團隊共讀書籍。從讀書的質量上要求每位老師在讀書的過程中要做好讀書摘記；在讀書交流形式上，本學期做了一些最佳化改進，增加了微信平台聊書方式，讓老師們在輕鬆愉快的氛圍中，結合自己教學心得和感悟，來暢談讀書感受。
4、規範校本研訓部落格，促研修活動擲地有聲
本學期，我組繼續聯合教科室，藉助網路平台搭建語文校本研訓部落格，及時更新上傳最新研訓信息，使教研活動擲地有聲。每次研訓負責人要做好研訓記錄（包括：研訓時間、地點、研訓內容、參培教師、研訓形式、經驗反思等）及本次研訓資料的收集、整理、拍照，然後上傳學校校本研訓部落格，供所有老師學習與借鑑。
5、廣泛拓寬閱讀，注重學生積累
（1）深化國學經典誦讀
繼續深化推動“國學”經典誦讀，充分發揮語文學科教學的育人功能，整合教學資源，發揮師資團隊作用的優勢，有效推進學科特色建設，促進學生素質的全面提高。利用每周的《國學》課堂及每周一、三、五的午休課，自主開發“國學”校本教材，選擇使用，使學生在文化的滋養中和諧發展，健康成長。
（2）跟進“愛閱讀”行動
繼續實施“愛閱讀”行動，努力推進“小文學家”培養工程。以市“小文學家”培養條例和“愛閱讀”行動實施計畫為導向，激發學生的讀書興趣，引領學生綠色閱讀，拓寬學生的知識面，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
四、具體工作安排表
時間 主要工作內容 負責人 參加對象
2月份
1、教師平台選課
2、校科研訓工作會議
教科室主任
教科室主任
全體老師
教研組長
3月份
1、制定教研組工作計畫
2、選定教研組共讀書目，布置閱讀進度
3、傳達區教研工作，商討本學期相關任務
4、一、三、五年級開展集體備課活動
5、語文“閱讀教學”經驗交流會（潘暘）+閱讀展示課
教研組長
教研組長
教研組長
年段組長
教研組長
語文教師
語文教師
語文教師
語文教師
語文教師
4月份
1、校教研周展示活動
2、“團隊共讀一書”讀書交流會
3、16學時全員培訓
教研組長
教研組長
區發展中心
語文教師
語文教師
語文教師
5月份
1、16學時全員培訓
2、“團隊共讀一書”讀書心得交流會
區發展中心
教研組長
語文教師
語文教師
6月份
1、語文學科“新常規·新設計”評比（上冊）
2、教師讀書徵文評比
3、教研組交流總結
4、期末教學檢查
區教師發展中心
區教師發展中心
教研組長
z副校長
語文教師
語文教師
語文教師
語文教師
語文組的教研工作計畫範文 篇2
一、指導思想：
以學校與教導處的工作計畫為指導，以學生為本，以質量為魂，充分挖掘農村教學資源，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，扎紮實實提高教學質量。
二、具體工作：
（一）強化學習，提升智慧，促進教師專業發展。
以校本教研和有效教學為突破口，全面提高教師課程實施能力，強化教研風氣，強調活動的專題性和系列化。
1、加強理論學習。每位教師都應重視自身的專業化發展，形成一定的學習氛圍。
2、強化研討風氣。在每一次的聽課與評課中，都要圍繞主題，如教師的提問，教師的評價，師生的對話與交流，設計的練習等，也可以從學生的角度出發，關注學生的活動、參與率或學生的回答、練習效果等，從一系列課堂現象中多角度的去發現問題，並不斷反思問題的歸因，在評課中，每個老師還要提出自己相應的對策與解決的方法，使研討取得實質性的效果。
3、豐富業務學習形式，構築多層次交流平台。本學期要重點圍繞有效提高教學質量的主題，組織教師展開教學觀摩、討論交流，各級各類 1
的培訓活動。使我校語文教師的專業化水平得以均衡發展，不斷提高教學研究的實效性和針對性。
4、加強綜合素質的培養。首先教師要加強自身素質的訓練。教研組在活動中要組織好教師各方面教學素養的培養與訓練。其次，抓好學生的單項素質著手，大力提高學生的綜合素質。
（二）規範教學過程的常態化管理，深化課堂改革。
1、規範教學過程的常態化管理，突出“備課、上課、批改、輔導、檢測”等教學環節的監控。一是要鑽研、解讀教材，才能有效地進行教學改革和研究。二是要認真備好課，要注重備課的質量，充分發揮備課在提高課堂四十分鐘效益的作用。三是聚焦課堂，提高效率。引導學生自主學習、主動參與、合作探究，讓學生在課堂上真正得到發展。四是要細緻地做好作業批改，教師要精心布置作業，作業要適量，忌死抄、死背，注重積累性、套用性的布置。五是加強課後個體輔導。六是要及時認真做好月考工作，引導教師樹立教學質量是學校生命線的意識。
2、著力抓好學生的課堂常規教育，積極營造勤學、善思的良好學風。繼續做好學生良好學習習慣的培養，加強對學生課前預習、課堂坐姿、聽課、發言、作業格式、寫字、課後複習等習慣的指導與培養。並對學生的寫字教學進行有效地評價，繼續將寫字納入到期末教學質量考評之中，鼓勵學生認真寫字、端正寫字。
3、深入課堂，加大隨堂聽課的力度。
在做好常規工作的基礎上我們鼓勵教師在教學中能走出自己的特色來，利用同伴互助的形式，支持教師進行個性化教學的研究，爭取做到 2
“教有特色，學有所長。”希望不同風格的老師和課堂在我們學校會越來越多，我們在“百花爭艷”中學習融合，走出自我的風格。
（三）以校本教研為抓手，形成獨具特色的教研氛圍。
教師的成長，離不開“專業引領同伴互助實踐反思”的校本教研模式，我們教研組努力構建富有特色的、和諧的教研活動，走一條促內涵發展之路。
1、在集體備課中尋找共性和個性的完美結合。
2、開展組內“精品課”活動。
3、加速青年教師的專業化成長。
語文組的教研工作計畫範文 篇3
一、指導思想:
以“新教育實驗”思想為指導，以“網路技術”為平台，以“輕負高質”為原則，以落實“嚴精細實”精緻管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式發展打下良好的基礎，營造書香校園。
二、主要工作目標
1、做好”新教育實驗”工作，建立”書香班級”，營造”書香校園”。
2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收穫。
3、 充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件。
4、 認真開展教研活動，爭創先進教研組。
三、工作重點
(一)、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”
推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作:
1、組織組員認真學習《陝西省國中語文教學建議30條》和《提高國中語文教學質量的10條建議》等，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範，正確研讀新教材設計意圖。
2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、錯題集彙編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即:核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節課不少於10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，儘量做到當堂清
5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課後輔導過程中，要採取有效的分層補基礎的措施;在複習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識並形成學習筆記，以便於學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”:精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”:有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。年輕教師完成好網路教研手冊。其他教師繼續填寫好《教研手冊》。
8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“後進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。
9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、複習和質量分析工作。
10、堅持“健康第一”的思想，關注學生的身心健康，把 “輕負擔”、“高質量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據。
(二)、加強學科“高效課堂”的研究，致力構築“理想課堂”
倡導語文組人人參與《關於利用網路開展農村國中語文學科有效教研的研究》的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。
1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，並寫出每個課時的調整後的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”(課本內練習題、省編作業本、四清檢測題)作為備課的一個重要環節。
2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規範和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構築“理想課堂”。
(1)20xx學年將以網路教研為主要方式，以如何構築“高效課堂”為總的研究重點，以20%學生課內對知識的掌握程度作為課堂教學效果的重要檢測對象。所有需參加教研活動的教師，必須提前開展鑽研教材、設計教案等活動，在此基礎上參加聽課交流活動，比較各種教學思路的優缺點，探索提高課堂有效性的相關策略，具體教研工作安排另行安排。
(2)沒有被安排在校級教研活動中開課的教師，安排在教研組內開設構築“高效課堂”教學研究課，本學期要求做到人人開課。
(3)同年級同學科教師之間要加強“同課異構”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同學科教師之間必須經常性地開展課堂教學設計的交流探討活動，每月到同年級、同學科教師處聽課不少於一次。
(4)努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校後都要在組內或者校內開設一節匯報課，向教導處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什麼，什麼樣的做法可以使我們“引為已用”等。
3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。
4、切實開展利用網路開展農村國中語文學科有效教研的實效性課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業成長服務。
(三)、拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍
本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業快速成長的平台，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。
1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。
2、繼續開展青年教師讀書會活動。20xx學年，要求各青年教師結合“新教育實驗”活動，繼續參加“讀書會”活動，儘快提高自己的理論素養。
3、繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，並上1節課請師傅指導，並及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來;善於吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、國語等方面的提高。在校外，通過教育聯盟等渠道，有計畫地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博採眾長，取長補短，開拓思路。
四、20xx年各月工作安排
四月份:
1、制定教學工作計畫，落實相關工作。
2、照常開展教研活動(上課、聽課、評課)。
3、組織開展“師徒結對”工作;
4、做好09年度市級教科課題的結題工作;
5、組織參加國中教師綜合實踐活動教壇新苗評比活動;
五月份:
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2、做好“書香校園”、“書香班級”建設活動;
3、組織參加鎮、區國中語文教師課堂教學評選活動;
4、組織參加語文教學專題研討會。
六月份:
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2、組織開展期中教學常規工作檢查;
3、組織開展班級讀書會優秀教學設計評選活動;
4、組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動;
5、組織參加區教育科研知識培訓。
七月份:
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2、迎接教學質量抽測;
3、組織參加國中學生閱讀能力競賽;
4、組織參加書香班級評比;
5、做好縣20xx年度課題結題、成果參評工作;
6、組織期終教學常規檢查活動;
7、組織開展全校教師論壇活動;
8、組織期末複習，做好期末檢測和教學質量分析工作;
9、撰寫工作總結。
語文組的教研工作計畫範文 篇4
指導思想：
以素質教育為核心，以新的課程標準為依據，深化教學改革，加強教科研與教學實踐的聯繫，紮實研究，加大教師教學觀念轉變的力度，加快課程理念向教學行為轉變的進程；實施新的教學管理舉措，為課改保駕護航；堅持課題引領，實施發展性評價，促進教師專業化發展，從而提高廣大語文教師的業務素質。
主要工作：
一、認真學習，大膽實踐推進語文課程改革。
繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育檔案，轉變觀念。了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變教育教學觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；學科觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一的目標走向三維整合的目標。繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合最佳化教學過程。
深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。本組確立以活動促發展的意識，通過不同層面的課堂教學活動，多評議，多交流。在活動中發現、研究、解決所遇問題。切實轉變學生的學習方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。低年級在上學期的基礎上繼續認真紮實地開展新課程實驗探索研究，非課改年級也要用新的理念指導和改革課堂教學。
加強課題研究，強化課改過程管理。根據學校、教研組課題組的實施方案，訂好本學期的實施計畫。有計畫，有步驟地明確本學期的研究任務。圍繞學校總課題明確相應的子課題，分層突破，推動課題研究向縱深發展。以課題為載體，加強會課實踐，紮實開展“六個一”評比活動。組織45周歲以下的教師圍繞著“我的教育想法”、“我的教育故事”、“我的教學故事”撰寫文章。
二、規範常規，重視語文教學質量管理。
繼續以“五認真工作”為重點，加強過程管理，展開教學工作，重點抓好集體備課，規範集體備課的程式、保證集體備課的質量，避免形式主義；積極探索信息技術和學科事例的途徑和方法，探索網路環境下的語文學科課堂教學；作業布置要多樣化，特別是在開放性、套用性、實踐性方面有所體現，形式上將口試和運用操作相結合等。
重視學生良好學習習慣的培養。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施抓經常，抓反覆，為學生可持續發展打下堅實的基礎。
加強質量意識，重視質量管理。本組教師要時刻作好準備，抓在平時，以積極的姿態迎接各級各類的調研，將語文教學質量與每一節課每一單元的評價結合起來，減少或消除錯誤累積。突出小班化教學，重視大班培優補差工作，採取各種措施堵塞缺口，在全面提高合格率的同時，不斷提高優秀率。組織學生認真參加各級各類比賽，儘早制訂訓練和競賽方案，明確分工，加強平時輔導和強化訓練，力爭能出成績，出好成績。
具體安排
二月：
1、 召開課題組領導成員會議，研討實驗、考核工作。
2、 召開課題組、實驗教師會議，制訂切實可行的實驗計畫；做好開題準備工作。
3、 課題組成員學習新課標及有關教學經驗，進行研討。
4、 優秀班報評比。
5、 第一次教研活動。
三月：
1、 實驗組會議，階段性小結。
2、 加強校本課程的開發研究，開展“生活在詩歌的海洋里”主題活動。
3、 優秀教案評比。
4、 第二次教研活動。
5、 三-----六年級作文競賽。
四月：
1、 按提出的初步模式進行進一步實驗，上實驗課。
2、 組織學生參加鎮江市小學生作文競賽。
3、 組織學生春遊，即興作詩。
4、 課件製作、論文評比。
5、 第三次教研活動。
6、 做好課改工作總結。
五月：
1、 召開課題組成員會議，了解實驗情況。
2、 各實驗班及普通班展示“大語文教育”輔導成果。
3、 準備市級“大語文教育”總結匯報活動及材料。
4、 青年教師教學大比武。
5、 第四次教研活動。
六月：
1、 班教學開放日活動。
2、課題總結。
語文組的教研工作計畫範文 篇5
本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，大力提高課堂教學效率，以提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。
一、學科教學進度的安排
本學期共20周，第五周月考，第10周期中考試，第20周期末考試。
各年級備課組長根據各自年級教材特點自主安排本年級的講授課，複習課。在不影響大組教學進度的前提下，各任課老師可以根據本班級的學習情況適當調整。
二、課堂學法培養、指導方案和程式
課堂學法培養：讓學生在課堂上學會並且喜歡學習語文。就語文教學過程而言，教與學是同一事物的兩個方面。我國古代教育名篇《學記》中就有"教學半"的說法。呂淑湘先生則更是言簡意賅："教學，教學，就是‘教’學生‘學’"。理想的中學語文教學過程應當是："在教師的激勵、組織、啟發、誘導下，學生主動地獲取有關語文的真知，逐步學會語文的方法，初步地掌握聽、說、讀、寫、思的能力，並為進一步發展這種能力形成習慣提供基礎。這樣一種有領導的學習思考、研究和練習的過程使學生在這一過程中能從多方面受到嚴格、認真的語文訓練，以提高教學的有效性。這是一種以提高訓練效率為中心組織教學過程的思想。巴班斯基說："如果學生養成積極的學習態度，如果他們有認識興趣，有獲得知識技能和技巧的需要，如果他們形成了義務感、責任心以及其他的學習動機，那么他們的學習活動就一定會更有效。"
指導方案：以《課標》為基準，堅持統一指導與個別指導相結合的原則
統一指導是學法指導的重要形式，它可以面向全體學生，使學生掌握學法的一般知識。但每個學生都有各自的性格特點、學習基礎和學習習慣，只有當學法指導和學生各自的特點、各自的知識與經驗水平產生共鳴時，才更有針對性，才能發揮方法的功效。因此，教師在重視統一指導的同時，要針對學生的實際情況進行個別指導，指導學生選擇適合自己個性特點的行之有效的科學學習方法，使二者相輔相成。
指導程式：
（一）有機滲透，寓學法於教學之中
（1）備課要明學情，備學法，即了解本班學生的學習實際情況，有針對性地設計學法訓練，提高學法指導的自覺性。
（2）預習設計要指點方法，即要教會學生全冊預習法、單元預習法，又要根據課文特點指導相應的具體的預習方法。
（3）教法的選擇應有利於指導學法，為學生良好學法的形成提供借鑑和規範。
（4）教師講解過程要示範學法和點撥學法。
（5）整個教學過程要重視指導自悟和總結學法。
（6）練習設計要有助於學生運用學法，遷移學法，使之"受用終身"。
（二）建章立制，確保學法指導到位
學習常規，是學法指導的合理積澱，能對學生學法實行有效調控，並處於有序運行和良性運行狀態，具有較強的激勵、制約和導向作用。葉聖陶先生給《中學生》雜誌寫的復刊詞中特彆強調，"凡是好的態度和好的方法，都要使之化為習慣。只有熟練得成了習慣好的態度才能隨時隨地運用，好像出於本能，一輩子受用不盡。"要使學生形成良好習慣，就要幫助學生擬定一些學習常規，如自學（預習）常規、上課常規、閱讀常規、作業常規、複習常規、課外學習常規等等。讓學生按常規學習，以便養成良好的學習習慣，只有按一定規範形成的習慣，才是良好的習慣。如，指導學生自學（預習），按照"讀查思寫"程式進行，要求按"自讀"（閱讀感知課文內容，動筆進行圈點批畫），"自查"（查閱工具書和有關資料，參閱課文下面的注釋和課文前後的"學習重點"、"學習提示"、"思考和練習"等），"自思"（思考自學目標提出的要求，思考課後習題與課文內容的關係），"自學"（寫出自學筆記，檢索積累自學收穫）四個步驟進行自學，每一步都有具體有效的操作規範。
三、學科三清的教學方法和安排
1、堂堂清，主要通過課堂作業來實現。課堂要緊張，緊張了才高效，特別是課堂反饋要像考試一樣緊張，課堂上不能清的，師生利用其它時間一定要補上。
2、日日清：主要是清書上及評冊上的該掌握的重點。形式上不是都採取考試，有時也可以由學生檢查學生，採用學習小組課代表負責制。
3、月月清：備課組在月末總結該月所學重點，通過試卷檢測學生，不達標的學生由老師輔導後參加補考，確保過關。
四、周末輔導內容安排
各備課組組長根據本年級的學情自主安排。建議：識記語文知識樹相關知識要點並做配套練習。
五、優秀生培養方式與安排、學困生輔導方式與安排
對於優秀學生採用集中輔導的形式。各備課組可以把本年級最優秀的前50—60名學生集中起來，根據他們的水平加以拓展提高，爭取一周一次。具體內容與形式由備課組長決定。
對於學困生則分配到具體的老師和學生，師生一起努力幫助其在原有基礎上提高。
六、本學科教輔資料選用
基礎：語文活頁《語言積累與運用專刊》
閱讀：180篇
作文：《作文通訊》（期刊）《海選珍藏本》
各年級根據自己學情加以推薦選用，不強制學生一定要買。
七、集體備課的時間安排與研討程式
時間：每周周四（具體時間、地點由備課組長安排）
研討程式：
1、中心發言人圍繞下列要點發言：
a）明確的授課目的（備教材，說明“教什麼”和“為什麼教”）。
b）預計學生學習該課文是否有興趣和可能存在的困惑，尋找解決問題的突破口（備教法和學法，針對學生實際，說明“怎樣教”和“為什麼這樣教”，說明引導學生“怎樣學”和“為什麼要引導學生這樣學”）。
c）教學過程的完整設計。包括導語的設計、研討問題設計、作業設計。
d）提供資料，教案、課件及反饋練習。
2、集體評說，補充完善
3、交流資源
4、教後反思
八、學期競賽的時間和安排
時間：月考、期中和期末考試前（三次）
安排：
聽：聽力競賽（考試＋遊戲）
說：演講競賽（命題＋即興）
讀：配樂朗讀（課文）
寫：硬筆書法競賽（名句默寫）、作文競賽
析：閱讀競賽（現代文、文言文）、詩歌鑑賞競賽
各年級根據自己的教學進度選擇其中的1－3項組織開展。
九、本學期優秀教師的培養時間、方法安排
1、給與教師實踐機會
給教師滿工作量，在教學、班級、年級等多方面給教師鍛鍊與表現的機會。
2、鼓勵教師進修學習，進修本科、碩士生、博士生學位。
3、引導教師課題研究
課題研究能使教師幾年如一日的思考一個問題，為了解決問題必然要學習很多東西，自身的素質和科研能力必然獲得有效的提升。
4、促進教師專業提升：初級、中級、高級、特級。
5、讓教師多接觸先進
教師的發展動力有很大一部分是來源於身邊和同行中的先進人物，他們的教育教學經歷與成績有很強的示範性和引領性，能使教師獲得前進的動力，所以要創造機會讓教師們接觸他們的思想。學校爭取多開展這類的名師先進交流講座和公開課觀摩。
6、激勵教師勤於創作
教師在教學實踐中如課堂授課、批改作業、教案設計等環節總會有突發奇想的靈感，需要及時地記下來，提倡教師記教育日記，對某一問題的看法成熟後要及時地寫成文章，爭取獲獎或發表，長此以往會形成自己的教學風格、思想。
以上是我個人對語文學科教學的一些思考，歡迎各位老師提出看法和我交流。希望語文組的老師共同努力，開創美好前景！謝謝大家。
語文組的教研工作計畫範文 篇6
一、指導思想
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計畫》和《教導處工作計畫》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作重點
1.教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。
2.健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3.開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、主要工作
1.落實教學常規，提高教學效率
本學期採用新教育本課框架，以年級為單位，分單元備課，要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的優秀教案，但是每位教師在上課前要對教案進行修改，加入自己對教案的理解和設計，課後還要寫出教學反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。對於作業的設計與批改，要認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數要達標，對於作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。
2.強化課改意識，改變教研形式
本學期將繼續努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：即教師發展、學生髮展。首先，我們要“研”起來，一改往日的研課模式。本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業務能力。本學期教研活動基本上採用集中與分散，集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。儘量做到每次每人都有意見或建議發表，努力提高全組教師的業務水平。本學期繼續採用同題異構的教研模式，同年級的老師針對同一課在其他班進行磨課，同級老師再在一起研課，指出執教老師課堂上優點和不足之處然後修改，最後再上我們學校的教研課。本學期我們觀課、研課還在周三下午的時間深入研究課堂教學，使每次研課都能讓老師從中有所學習，有所收穫。同時，每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記並真正內化為自己的教學理念與行為。
3.豐富教研活動，提高教研水平
(1)教研組根據學校教學計畫要求，積極開展教學實踐活動，各年級探討本學期的班級活動。
(2)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。
(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，及時檢測，及時考評。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。
(6)開展課改研究活動。一是每周進行兩節的教研究活動課;二是根據學校計畫，本學期新教師、老教師每人上一節觀摩課，共同學科的老師研討，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨幹教師的作用。
4.組織各項活動和競賽，創設展示才華的平台。
(1)舉辦讀書節，進行讀書競賽活動。每個年級採取讀書漂流的形式組織學生讀好四本書，開展大量閱讀活動，並要求做好讀書記錄。每天開展“每日一誦”活動，豐富學生古詩詞的積累。同時老師要每人研讀一本教學專著，和學生一同成長。
(2)舉行課堂教學匯報課。
(3)各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。
四、各月活動安排
二月份
1.開展集體備課活動。
2.研討課安排。
3.組織語文教研組的聽、評課活動。
4.開展讀書漂流活動。
5.教學常規檢查 （備課、作業）。
三月份
1.各年級集體備課。
2.組織語文教研組的聽、評課活動。
3.教學常規檢查 （備課、作業）。
4.正常開展讀書漂流活動。
四月份：
1.各年級集體備課。
2.組織語文教研組的聽、評課活動。
3.教學常規檢查 （備課、作業）。
4.正常開展讀書漂流活動。
五月份：
1.各年級集體備課。
2.組織語文教研組的聽、評課活動。
3.教學常規檢查 （備課、作業）。
4. 正常開展讀書漂流活動。
六月份：
1.教學常規檢查 （備課、作業）。
2.正常開展讀書漂流活動。
3.教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。
4.複習課展示，進行全面複習。
5.複習迎考。
語文組的教研工作計畫範文 篇7
本學期，國中語文組在學校教研室、教導處的直接領導下，圍繞學校狠抓教學規範的中心工作，繼續堅持“有效教研促進有效教學，有效教學引領專業發展”的工作思路，求真務實，科學管理，力爭語文組教學教研成果得到雙豐收。
本學期重點工作：
一、切實抓好教學教研常規
組織老師認真學習國中部教學常規行為規範，並認真落實，以制度來約束老師的工作。
1、科組有效推行6個的主題教研活動，做好計畫，科組主題教研活動要求發言人有PPT、教學案例、討論過程、總結等相關記錄，實際上相當於一個小型的專題講座。
督促落實每個備課組每周1次的集體備課活動。要求定時間（不得晚於9:00）、定地點，科組備課組負責考勤，學校定期檢查並納入國中部教師業務考核。
2、以備課組為單位統一學生的作業量，引導老師規範批改。按照學校要求語文學科批改次數為書面作業每周3次，作文每學期6—8篇。
3、加強教材研究，規範備課，書寫規範的教案，備課組內要有集體備課教案。
4、普通老師每學期聽課不得少於15節，中層領導、科組長、備課組長每學期不得少於15節。
5、每學期每人必須完成一篇教學工作總結，一篇教學反思，一份高質量的教學設計。每學年一篇小課題論文。
6、其他教學常規工作。
二、切實提高中考語文成績
中考一向來都是科組工作的重中之重，現階段，在中考成績依然是學校乃至社會衡量一位教師教育教學水平的重要標準的大環境下，力求讓學生考出優異的成績依然是初三每一位老師的重要工作。x年中考在以王春華老師為首的初三年級全體語文老師的努力下，應該說克服了許多不利條件，取得了一定的成績。但是作為僑中這樣一所名校，對於外界評價來說，依然可以說是任重道遠。
希望明年的中考在陳青組長的帶領下語文成績力爭有所突破。
基於此種情況，我們的工作思路是：
1、樹立“一年中考，三年備考”的思想，中考從初一抓起。
2、重視“落實雙基”和“提高興趣”兩手都要硬的指導思想。
3、密切注意中考動向，科學備考。
4、每次考試都要認真做好考試分析，以考來促教。
三、切實提高課堂教學能力
教師的主陣地是課堂，學生的主戰場也是課堂，想法設法提高課堂效率應該是每一位老師最重要的責任和義務。我們的所有研究都應該主要圍繞提高課堂教學來展開。
1、按照學校部署，從本學期開始，每一位老師每學期都要上一節公開課，（男50歲以上、女48歲以上每學年一次），上課老師要提供上課教學設計，課後要有教學反思和科組（備課組討論過程記錄）。
2、小課題論文主題要圍繞提高課堂教學效率展開，建議將自己研究的理念落實到自己的公開課中，做到真正的研究。
3、激發全體語文老師的熱情，打造名師，努力提供機會讓老師們多參加省市教研活動和省市各項比賽。
4、學習並落實海南省中學語文教學基本常規
海南省中學語文教學基本常規（徵求意見稿）
1、備課時至少要設計1/3的內容供學生活動。
2、課堂監督、管理學生的學習行為和狀態至少3次。
3、課堂程式原則上採取4步：自讀，探討，講解，演練。
4、教師講授原則上不超過20分鐘，學生髮言不少於10人次。
5、每節課內學生動筆演練、檢測不少於8分鐘。
6、每節課後在備課本上寫1句話，總結教學得失。
7、每周布置作業不少於1次。
8、每周至少1次寫作練筆，每兩周至少1次大作文。
9、每學期對每生面批作文至少1次，學生互批互改不少於2次。
10、每周至少1次使用《寫字》教材進行寫字練習。
11、每兩周至少組織1節課外閱讀課，每學期至少組織1次語文社團活動。
12、非畢業年級的考試，教材內容不少於70%。
四、初一初二備課組要制定並開展一至兩個面向學生的語文活動，豐富學生的課外語文課堂，營造良好的語文學習氛圍。
五、其他工作。
語文組的教研工作計畫範文 篇8
一、指導思想
以學校工作計畫為核心，以課程改革為引領，立足我校學生的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“先學後教、以學定教、自主、合作、探究”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。
二、工作重點
語文學科以學生“語文素養”的提高為目標以“詩詞美育”為抓手，通過對古代、近代優美詩詞的朗誦、鑑賞培育學生文化素養和人格魅力;
三、主要工作
1、落實教學常規，提高教學效率
本學期採用導學案備課，要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的導學案，課後還要寫出教學反思，堅持認真備課，及時反思的備課制度。對於作業的設計與批改，要認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數要達標，對於作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。
2、強化課改意識，改變教研形式
本學期將繼續努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展:即教師發展、學生髮展。首先，我們要“研”起來。本學期，
我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業務能力。本學期教研活動採用集體學習與研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。儘量做到每次每人都有意見或建議發表，努力提高全組教師的業務水平。本學期加強評課方法，指出執教老師課堂上優點和不足之處然後修改，最後再上我們學校的教研課。本學期我們的教研組學習時間仍然是每周四下午，使每次研課都能讓老師從中有所學習，有所收穫。同時，每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記並真正內化為自己的教學理念與行為。
3、豐富教研活動，提高教研水平
(1)教研組根據學校教學計畫要求，積極開展教學實踐活動，各年級探討本學期的班級活動。
(2)繼續加強新課程實施的研究。著重加強學生對課前預習的習慣，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。
(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級對每個單元及時檢測，及時考評。另外，平時作業，要根據學生的實
際儘可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。
(6)開展課改研究活動。一是每周進行教研究活動課;二是根據學校計畫，本學期新教師、老教師每人上一節公開課，共同學科的老師研討，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨幹教師的作用。
4、組織各項活動和競賽，創設展示才華的平台。
(1)舉辦讀書節，進行童音古訓展示活動。每學期組織學生讀好書，開展大量閱讀活動，並要求做好讀書記錄。同時老師要每人研讀一本教學專著，和學生一同成長。
(2)舉行課堂教學匯報課。
(3)各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。
(4)撰寫論文和導學案評比活動。
四、具體工作安排:
二月份:
1、制訂教研組工作計畫及各年級語文教學計畫。
2、教研組工作安排會議。
3、導學案備課培訓。
4、單元測試。
三月份:
1、常規教學。
2、認真上好教研課。
3、新進教師匯報課。
4、單元測試。
四月份:
1、讀書節活動準備。
2、集體備課研討。
3、期中考試。
4、推門課活動。
5、單元測試
五月份:
1、優秀作業展評。
2、家長開放日活動
3、論文比賽。
4、備課、學生作業月查。
5、單元測試。
六月份:
1、優質課活動。
2、導學案評比。
3、上交各項資料。
4、期末測試。
語文組的教研工作計畫範文 篇9
指導思想：
以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計畫，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，回響全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。
工作要點：
一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的'發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育檔案，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合最佳化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。
4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。
5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
二、悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。
1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
三、加大力度，催長骨幹，積極推進名師工程。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公開課等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“全員賽課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、老師進行組織評課。
本學期主要工作安排
9月份
1、制定計畫，學習學校工作計畫精神
2、學習教研組工作計畫，號召青年語文教師制定個人學習、成長計畫，創建學習型校園。
3、“全員賽課”活動開始啟動。
4、籌備新一輪課題申報立項活動。
10月份：
1、教學常規檢查
2、集體備課活動
11月份：
1、教學常規檢查。
2、集體備課
3、全員賽課”活動
12月份：
1、教學常規檢查。
2、畢業考試；非畢業班期末考試。
3、組織教師寫總結、論文
語文組的教研工作計畫範文 篇10
一、指導思想：
學習學校教育精神，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生髮展為本”的教育思想。立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，進一步加大課堂教學改革的力度，加強教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標：
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、細化、最佳化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、深入學習“新課標，新教材”，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
三、工作措施：
（一）強化本教研組建設，積極發揮教研組的`團隊合作力量。本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。
（二）加強學習，內化理念。
1、學課標。進一步領悟課標理念，結合教學實踐，理性反思。
2、學理論。充分利用業務學習時間，組織全體語文教師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，了解教學前沿動態，關注教研熱點焦點，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。
3、聽講座。充分發揮校內骨幹教師的導航、引領作用，提升教師理論修養。
4、觀課例。觀看遠程教學錄像，學習名師經驗；組內互相聽課，互相學習。
5、記筆記。蒐集整理研究資料，積累心得體會，內化理念。
6、網路教研。加強教研組信息化建設步伐，繼續推行網路教研、線上探討，整體促進教研組業務水平的提高。
（三）抓好常規管理，提高教研質效。
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。
2、全體語文教師於每周四下午進行學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。
4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。
5、積極加強組內合作，實現資源共享，優勢互補，共同進步。
6、繼續推行學校的隨堂聽課及選優示範的“說——授——評”活動。組內成員認真參加聽課、評課活動，同時做好聽課記錄並填寫好聽課評價表。並多提建議，寫自我反思，努力創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。
7、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業；學生作業案面整潔，人次齊全。
8、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，紮實提高學困生學業成績。
（四）提高教學素質。
1 、改變教研形式。教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。
2 、提高廣大語文教師的語文素養。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。
（五）組織參加各級各類競賽活動。
1、充分發揮教研人員在教學改革的研究與實踐指導作用，在各級各項教學評比中，充分發揮“扶”與“托”的作用。
2、在指導學生參加各項競賽活動中，做到“責任落實到人”，集中輔導和個別指導相結合，團結協作，共育成果。
四、工作具體安排：
九月份
1、制定教研組計畫。
2、第一次教研會議：明確本學期教研工作重點。
3、語文組隨堂聽課，各年級語文組開展集體備課活動。
4、語文專題教研講座，學習有效教學理論。
5、語文組示範課“說、授、評”教研活動。
十月份
1、語文組隨堂聽課，各年級語文組開展集體備課活動。
2、組織語文教師觀看遠程教育教學錄像。
3、語文組教研專題講座，學習新課標、新教材。
4、語文組示範課“說、授、評”教研活動。
5、參加國小語文線上研討活動。
6、參加學校中青年教師撰寫教學案例、教學心得體會的評比活動。
十一月份
1、語文組示範課“說、授、評”教研活動。
2、語文組教研專題講座，學習新課標、新教材。
3、組織語文教師觀看遠程教育教學錄像。
4、開展集體備課活動。
5、組織教師參加網路教研活動。
6、語文備課組長進行中期教學常規抽查，反饋檢查情況。
十二月份
1、語文專題講座。
2、組織教師參加網路教研和集體備課活動。
3、組織語文教師觀看遠程教育教學錄像。
4、組織示範課、優質課堂評比活動。
一月份（20xx年）
1、參加全縣國小語文學科教學論文和教學設計評比活動。
2、教學反思交流評比活動。
3、制定複習計畫，研究複習方法。
4、期末教學常規總檢查。
5、期末測試。
6、做好期末教學總結，進行質量分析。
語文組的教研工作計畫範文 篇11
一、指導思想
本學期我們科學教研組以線上線下教學的有效銜接為主體，以新的課改理念為導向，以學校教學工作計畫為指導，紮實有效開展科學學科教學研究，努力提高科學課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習科學的能力，全面提高學生的綜合素質。
二、工作目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使科學課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、加強科研指導，大力推進科學學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
三、主要工作
1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。
（1）以提高課堂教學質量為中心，以最佳化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計畫，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
（4）重視教學質量的'考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
（1）教研組根據學校教學計畫要求，積極開展教學實踐活動。
（2）完善集體備課制度，提高整體教學水平。指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。
（3）積極發揮名骨幹教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛鍊的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞台。
四、活動安排：
四月份：
1、第一次線上主題研討。
2、年級段集體備課。
五月份：
1、第二次線上主題研討。
2、年級段集體備課。
六月份：
1、第三次主題研討。
2、“1+X”聯讀研討活動。
七月份：
1、教學常規檢查。
2、教研組工作總結。
語文組的教研工作計畫範文 篇12
一、 指導思想
為了全面實施素質教育，深入開展基礎教育課程改革實驗，將實驗成果加以推廣。五年級語文教研組工作將以《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《語文課程標準》為指導思想，在澄江鎮教研工作精神的指引下，把提高教學質量放在首要位置，樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，以閱讀教學為提高課堂教學質量的突破口，以轉變教學方式、學習方式為依託，提高課堂教學效益；以課例為載體，落實課堂教學為研究重點；以培養學生的創新精神和實踐能力為難點，不斷探索新課程下教學的新方式、新途徑， “以研促教，以研提質”，促進教師不斷提高自身業務能力，增強教師的改革、科研意識，並依託於本組教師的資源優勢和特色進行教學研究活動，以活動繼續深入轉變教師的教育觀念，提高課堂效率，向名師、骨幹教師靠攏，打造優秀教研組，全面提高學生的綜合素質。
二、 工作措施
1、嚴格執行時間安排
教研活動時間：第一次：4周2下午2：00-----5：00
第二次：10周2下午2：00-----5：00
第三次：20周3
每次教研活動嚴格按照時間安排進行，中途休息15分鐘，本組成員準時參加，如遇特殊情況遲到或需要早退必須向易校請假。
2、確保每次活動的質量
（1）活動前確立活動主題，設計好活動方案，組員準備好發言資料。
（2）活動形式多樣，內容有針對性，保證活動的實效性。
（3）作好資料的收集和會議記錄工作。
3、以民間教研活動為基礎，開展好三次集中的活動。
4、以“爭創優秀團隊”為奮鬥目標開展好各項工作。
三、工作安排
1、圍繞六個一開展活動。
（1）、精讀一本書活動，根據楊蔚名師工作室的推薦，組織本組教師閱讀一本書，並寫好讀書筆記在本組交流。
（2）精寫一篇文章，可以撰寫教學案例，教育故事等，語文組教師寫好提綱後交由名師工作室審核後完成文章。
（3）精備一節教案，本期語文課堂研討活動將由學校統一安排，同年級上同一課題。在研討活動完成以後，本組成員就此課題共同研討，設計一份精品教案，交流方式為：A、選出案例藍本，B、本組成員共同商議修改。C、在執教的過程進行反覆的修改。D在五月上旬，精品課後在次修改定稿。
（4）、精講一節課，就精品教案推選出一名教師執教，同組教師聽課評議，進行反覆的打磨後形成錄象課。
（5）、精開一次教研活動，第二次活動主題：如何運用現代遠程教育資源，指導教學研究。請王渝老師錄象。
（6）、精開一次講座。
2、開展師生朗誦活動。
（1）、校園內師生同講國語。
（2）、利用中午時間開展讀書活動。中午1：00-----1：30教師利用時間訓練學生的朗讀能力，開展讀課外書的活動以及寫規範字的活動。
（3）、班級開展一次朗誦比賽評出等級，推選兩名優勝者參加年級的複賽，進行評獎。
（4）、在組內進行教師朗誦活動。
3、開展日常交流學習活動
（1）、組長每周聽一節組內教師的課，課後交流提出建議。
（2）、組內教師間相互聽課，本期至少聽組內每一位教師的課一節，課前作好調課工作。
課後相互交流探討，提出建設性意見。
4、落實課堂常規，提高教學質量
（1）、學習澄江鎮國小語文教師教學行為規範。
（2）給組內成員下達目標，共同努力，提高教學質量。
（3）、作好學困生的轉化工作，指定輔導措施並作好記錄。
（4）、將學困生落實分配給每位教師，有針對性地進行輔導。
四、活動安排
第一次：
時間：四周二下午2：00----5：00
地點：澄江國小
內容：1、教師朗誦活動（朗誦本冊語文書中的一篇課文，時間兩三分鐘）
2、學習澄江鎮國小語文教師教學行為規範。
3、怎樣進行學生閱讀題的指導。（準備一個閱讀片段教師完成後，進行交流討論）
學生考試時怎樣回答問題，從那些方面去答？
資料收集：答卷 會議記錄 討論結果記錄
準備：朗誦材料 怎樣培養學生閱讀答題的能力。
第二次：十周二四周二下午2：00----5：00
地點：希望國小
內容：1、教師朗誦活動（朗誦本冊語文書中的一篇課文，時間兩三分鐘）
2、看一堂錄象課（本冊內容）
3、研討活動主題：課堂教學中找準對學生的訓練點，構建話題進行對話教學。
資料收集：會議記錄 研討心得
準備：朗誦材料 怎樣找準閱讀教學中的訓練點發言稿
第三次：
時間：二十周三
地點：澄江國小
內容：1、總結本期教研教學工作。
2、擬訂下期工作計畫。
語文組的教研工作計畫範文 篇13
本學期，初三語文備課組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。現將本學期工作做好如下安排：
一、教材分析
這個學期是中考前的最關鍵學期，也是決定教學質量的關鍵學期，今年這個級用的是蘇教版，初一初二古文安排比較少，初三安排了大量的古文名篇長篇，這給初三教學增加了很大難度，時間非常緊張，要想按質按量完成教學任務，每一個老師肩上責任重大。
目前，學生由於在初一初二語文學習感覺比較輕鬆，大部分學生有學習興趣，書寫比較端正，有一定的語文素養。但是初二兩極分化比較嚴重，也有一部分學生什麼都學不進去，在初三學科較多，壓力較大的情況下，大多同學不願在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學和不學是一個樣，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑑賞過程，所以很多學生不很適應，有部分學生跟不上教學進度，面對此種情況。
二、教學任務和要求
完成九年級上冊所有內容以及九年級下冊前四個單元的教學，附錄;計畫性關聯回顧相關語文知識、文言賞識;增加“主題學習”相應單元的閱讀材料繼續補充課外優秀詩、文誦讀。名著推薦以閱讀《格利佛遊記》、《朝花夕拾》、四大名著為主，計畫性開展名著推薦與閱讀。
三、教學措施
(1)加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創新教育”、“人文教育”等熱點問題，結合初三語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。要求老師們多走進圖書館，查閱語文最新刊物，及時了解語文教學動態和語文教改及考試趨向，開拓視野，同時結合自己的教學實踐，吸收並消化他人先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育和實施新課程標準對語文教師所提出的更高要求。 研究教學方法，鑽研教材，撰寫論文。
(2)充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。
每兩周集體說課一次，討論教材及教學中發現的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點;統一大小考試;發揮集體備課的`力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。要求本組每位老師都能參與學校組織的 “優質課”評比，開課之前組裡統一備課說課，認真充分地準備，課後積極評課，使研究課真正落到實處。規範課堂教學，提高課堂效率。
(3)最佳化課堂教學結構。
課堂教學要求目標明確，思路清晰;以學生為主體，合理而科學地發揮教師的主導作用;在教學過程中要善於及時發現學生思維的閃光點，尊重學生的個性特長，鼓勵學生，促使其語文能力的提高。
(4)結合新教材，積極開展各類語文活動。
調動學生學語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設法為學生開闢閱讀空間，儘可能拓寬學生的閱讀面，使學生視野開闊，素養全面。
(5)繼續開展“四個一”的語文活動。
寫一手規範端正的漢字，說一口正確流利的國語，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標點正確、語言通順、內容充實的短文。
(6)落實教導處狠抓教學質量的要求。
規範學生作業，提高學生作業質量，用持之以恆的嚴格要求來培養學生良好的學習態度和習慣，提升學習層次。
堅持單元考試制度，做好單元的分數統計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調整下一步教學。一方面要做好培優工作，挖掘優等生的潛力，最大限度地提高優秀生的學習成績，增加優秀生的人數。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情況，找出問題所在，對症下藥，平時要做好睏難生的個別輔導工作。盡最大努力提高困難生的學習成績。試卷由組內老師命題，經集體討論後修改然後用於考試。
(7) 注重學習過程。
學生平時學習情況的評價，建立新的更科學的語文學習評價體系，修改、完善現有的評價方法，使其更具操作性和科學性。指導學生建立“語文學習成長袋”。“語文學習改錯袋 ”
四、教學進度
第一周第五單元古文《陳涉世家》
第二周《桃花源記》《與朱元思書》
第三周《陳涉世家》《岳陽樓記》
第四周《醉翁亭記》
第五周第一單元
第六周第二單元
第七周第二單元
第八周第三單元
第九周第四單元
第十周複習期中考試
第十一周第六單元
第十二至十九學習九年級下冊
語文組的教研工作計畫範文 篇14
一、教學目標與任務
本學期的主要任務是新教材必修三、四的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標:
1.貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發展和學生實際需要的新教法。
2.在必修一、二的基礎上繼續培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為三年級的語文學習打好基礎。
3.根據高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個方面出發設計課程目標。全面提高學生的思維能力以及解題能力;講練結合，夯實基礎。
4.在第九周前完成必修三的教學任務，在十七周前完成必修四的教學任務。
5.在上學期的基礎上，學生的語文素養能夠有所提高。
二、學生情況分析
通過高中一學期的學習，學生的整體語文水平有所提高。但仍然參差不齊，這就需要進一步加強學生的語文素養的培養。閱讀能力、分析鑑賞能力及對文章整體感知能力都應有更大的進步。問題是有很大一部分學生重理輕文，不太重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法並努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。
三、教材分析
教材以實現不同能力層級目標而劃分“專題”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意專題間與版塊內的整合，以拓寬常規教學思維。每個專題精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”和讀本必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化。在完成課文教學任務的同時，結合各個專題訓練對學生進行系統教學，也就是說四頭(閱讀鑑賞、表達交流、梳理探究、名句導讀)並進，交叉進行;針對高考要求，在教學過程中注重對學生語文能力的培養和語文素養的提高，全面提高學生的.閱讀分析能力、解題能力和思維能力。
四、教材處理
1、加強整合，進一步拓寬常規教學思維。
人教版語文教材以實現不同能力層級目標而劃分模組，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意專題間與版塊內的整合，以拓寬常規教學思維。
2、精講實練，努力創設探究式能力課型。
每個專題精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教是為了不教”之目的。略讀課文以學生自學為主，強調自讀課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。
3、取捨有度，重視文言文閱讀能力培養。
本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取捨。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。本學期計畫將繼續整理120個常見文言實詞的一部分(重點是課文出現過的)和18個文言虛詞的整理，要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，並適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。
4、閱讀積累，積澱學生的語文素養。
發揮學生的主動性，充分利用學生的課餘時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計畫、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。
五、教學資源的開發利用
除教學上安排的閱讀內容外，我們將充分利用圖書館和班上的“圖書角”資源，讓學生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀後感、隨筆等，這樣，提高學生閱讀的速度、理解文章內容的水平，訓練學生學會自己找資料，既達到開闊學生的視野又積累資料的目的。
課時組合:3節閱讀教學+1節圖書閱讀(因本學期課時緊，可隔周上)+2節課堂讀寫連堂課。
課前語文活動突出成語、古詩詞、好書介紹、美文選讀等。
周寫一次作文。力爭在堂內教會學生自改作文。
除此之外，還要充分發揮多媒體的作用，如:手提電腦、投影等設備，最佳化課堂教學結構，增大課堂複習容量，提高課堂教學的效率和效果。挖掘學生非智力因素
六、教學構想
1、繼續貫徹新課程標準的教學理念，新改革的思路要在教學中有所體現。
2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)。
3、閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積澱、文學的評鑑等教學要點的夯實。
4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。
5、繼續探討新教材新課改的教學原則和教學方式。
七、教學措施
1、本學期繼續保持每周一次的集體備課活動，要求有中心發言人、有記錄、有補充、有實效。
2、組內交流探討“自主、探究、合作”教學模式的方法。
3、學科開放日要組織本組老師聽課、評課，要有記錄、有整理。
4、分層教學三量化:尖子生增加閱讀量、實驗班(與高三同步)增加訓練量、學困生增加接觸量。
七、教學反思總結
自覺把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，充實自己，最佳化教學，實現教學方法上的不斷改進與完善。
1.發現問題。關注教學過程中的特定問題，例:對平行班的教學中要特別創設輕鬆、信任、合作的氣氛，早合作中可幫助發現問題。
2.分析問題。以批判的眼光審視自己的思想行為、價值觀等。在每周的集體備課中，對上周教學進行集體反思總結，以便更好的指導以後的教學。
3.解決問題。在已有的知識結構中，通過其他渠道的研究、探討，形成新的、有創造性的解決辦法。
4、要求每位教師積極反思總結，並根據教導處要求每月至少寫出4篇教後記。
八、教學進度(教學進度表見後面的附錄部分)
根據新課程標準及本校實際情況安排:高一語文每周7課時(必修)，全學期總時數約130課時。本學期教學內容安排《語文》(必修)第三、四冊:新授106課時，期中複習2課時，期中考試4課時，期終複習12課時，期終考試2課時 。
本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、複習時間。但是仍然要計畫有條不紊，進度安排有序。
語文組的教研工作計畫範文 篇15
一、指導思想：
以學校工會工作為中心，開展各項工會小組活動,為工會組員排憂解難,為教育教學出謀劃策,維護工會組員的合法權益,努力提高工會成員的綜合素質,共同為爭創文明組室而努力，在原有基礎上，積極爭取新的輝煌。
二、具體工作、要求和措施：
（一）團結協作
1、組室成員互幫互助，互相支持，有困難齊幫助，工作上同進步，生活上互關心，努力營造團結和睦、充滿溫馨的氛圍。
2、群策群力，合作完成工會布置的各項工作，做到人人參與，個個出力。積極踴躍參加學校組織的各類活動，出成績，創特色，盡力為組室爭光添彩。
（二）師德修養
1、脾氣小一點。學生犯錯要耐心，堅決不辱罵、不體罰學生。
2、微笑多一點。每天微笑面對每位學生，熱情指導每株幼苗。
3、理解多一點。設身處地為家長學生考慮，多在他人立場去看待處理問題。
4、服務全一點。面對組內的困難生，不抱怨、多服務，全面關注每個學生的健康成長。
5、工作細一點。對照自身崗位職責，紮實細緻地工作，爭取出色完成任務。
（三）認真學習，勇於探索
1、認真參加新教材的教研，做到自覺地學習二期課改和新基礎教育的新要求，新理念，認真備課，及時總結教育教學得失，使自己的教學意識、教學水平跟上形勢。
2、結合自身崗位職責要求，平時多關注、多學習與自身工作相關的資料，以此不斷改進自身的工作方法，提高自身工作能力，全身心服務於學生。
3、教育教學中有創新意識，能不斷改進工作方法，做一個有創新意識的教師，切實做到以學生為本。
（四）、創建特色
學習能讓一個集體永遠保持先進性，我們工會小組圍繞學習型組室的建設，創建“書香四溢”特色，從教師和學生兩方面著手，營造一個良好的讀書氛圍。
1、組內老師每周參加學校的政治理論學習，認真做好讀書摘記，養成讀好書的習慣，從而提高教師的個人素養。
2、充分發揮本年級組語文教師深厚文學功底的優勢，每月組織年級組老師共同欣賞一篇文學巨著，開展組內各種形式的名著鑑賞活動。
3、在教師不斷學習的基礎上，加強對學生讀書意識的培養。要求學生每人準備一本自己喜歡看的書，可以是學校圖書館借閱的，也可以自己準備，在空閒時間安靜地閱讀，如早晨到校後、中午讀書讀報時間、作業完成後都可以閱讀。
為了做到創建有目標，有措施，活動制度化，我們將積極參與學校民主管理，主動為學校獻計獻策，反映組室同志意見，並配合學校做好工作，我們組室將努力養成“聚在一起交流思想，制定各項公約制度，反思教育教學工作”的習慣，弘揚敬業愛崗、樂教好學，心往一處想，勁往一處使，話往一處說，事往一處做，一切為了學生，為了學生的一切，我們將面對現實，腳踏實地，把握現在，積極爭取新的輝煌。
附月工作安排：
二月份
1、寒假工作總結。
2、制定教學教育計畫。
3、“書香校園悅讀人生”讀書徵文活動。
4、文明班組評選、巾幗文明示範崗創建活動啟動。
三月份
1、慶祝三八婦女節活動。
2、深入開展“中華傳統文化”教育，豐富德育特色內涵。
3、參與教育工會“攝影協會”活動。
4.優秀中小隊申報、小結。
四月份
1、結合上海世博會，指導學生開展豐富多彩的少先隊活動。
2、參與教育工會教職工羽毛球比賽。
3、結合年級組課題研究，組織老師進行聽課、評課、說課等。
五月份
1、繼續研究“中華傳統文化”。
2、教職工“同舟共濟”龍舟賽。
3、“精彩世博，教師禮儀綻放行動”展示活動。
4、繼續進行年級組課題研究。
六月份：
1、“六一”兒童節慶祝活動
2、期終考試
3.暑假工作動員
4、學期結束工作總結<
語文組的教研工作計畫範文 篇16
一、指導思想
根據市、區整體工作安排，結合學校工作實際。推動課堂變革與轉型，真正凸顯課堂的學生主體地位，提高學生的學習效率和學習樂趣，減輕學生過重的課業負擔，進一步提升的課堂教學質量。堅持推進“學本課堂”建設。
二、工作思路
1.圍繞主題開展“學本課堂”教學研究。
2.以拓展課型的開展為契機，積極開拓“讀寫結合”校本課程。
3.落實各項語文教學常規工作。
4.做好“小文學家“評比的各項競賽活動工作。
三、主要工作
（一）突出主題教學研究
圍繞主題進行“學本課堂”研究，以“圍繞課堂問題設計有效的活動方式”為主題，提倡課堂教學的有效有趣，以注重公開課、常態課的改革實踐研究，積極探索“以生為本”的學本課堂要素。
（二）積極開拓“讀寫結合”校本課程
以拓展課型的開展為契機，積極開拓“讀寫結合”校本課程。備課組長負責本年級教師教學資源的統籌使用等具體工作。以備課組為單位進行拓展課集體備課，組內定好主題，可以是每位教師1個主題，1個主題2個課時；或者是其他的形式，注意課程開發的有效性。
(三)最佳化作業設計,提高命題水平
為了提高命題水平，每位教師要積極參加試卷命題工作，每位教師要能自己獨立命題，每位教師根據本組的教學計畫命一份單元檢測卷或綜合試卷，教師會選好題、會自改、自編題目，試卷講評有一定的方法。每並積極參加各項命題評比。
（四）做好“小文學家“評比的各項競賽活動工作
組織學生參加區小文學家評比活動並做好各種準備工作。
語文組的教研工作計畫範文 篇17
為了在本學期中使我校的教育教學工作進一步提高，結合利津縣教育局教研室要求，結合陳莊鎮中心國小《第二個五年發展規劃》以及省級課題《農村小學生態高效課堂教學研究》，結合上學年存在的問題，特制定本學期的語文教研組工作計畫，以促進工作的順利開展，制定計畫如下：
語文方面的特點計畫：
第一、晨誦：
在誦讀鎮教研室規定的誦讀篇目的基礎上，補充適合年齡階段的古詩、詞，《三字經》《千字文》等。
措施：
1、各班語文教師布置，每次有一位學生作為領誦人。提前一天晚上進行誦讀，早晨誦讀時間進行領誦。
2、晨誦課，教師不能到教師上課，可以監督指導。
3、第二周――第九周，誦讀鎮教研室提供的誦讀材料。
4、第十周――第十六周，誦讀補充內容。
5、學期末，根據誦讀內容進行普測或抽測。
二、開展學生大量閱讀，積極推進書香校園建設。
開展教師引導下的學生大量實效閱讀，提高閱讀能力。
1、教師要推薦好的書目，教師在課堂上讀一部分這本書和簡單介紹。（各備課組進行篩選，教師要充分閱讀這些童書。）各年級備課組推薦書目：
一年級《安徒生童話》《格林童話》《猜猜我有多愛你》《木偶奇遇記》
二年級《安徒生童話》《格林童話》《我和小姐姐克拉拉》《了不起的狐狸爸爸》
三年級《綠野仙蹤》《愛麗絲漫遊奇境記》《彼得？潘》《中國神話傳說》
四年級《時代廣場的蟋蟀》《木偶的森林》《特別的女生薩哈拉》《西遊記》
五年級《草房子》《夏洛的網》《湯姆？索耶歷險記》《水滸傳》
2、學生的閱讀要在教師的推薦和引導下進行，閱讀要思考，教師加強表揚和展示力度，使學生由對閱讀的興趣愛好轉變成酷愛閱讀，提高能力。
3、學生讀書時候前，教師要提出討論的問題，讓學生在家裡和家長讀書時候討論，在午讀時間思考。教師利用自習課等課時給學生討論展示的機會。
4、建設圖書角，書目達到學生數的60本左右，每月換一次。各班制定圖書借閱制度，並付諸實施（不交作文選）。
5、開放圖書室，學生可以到圖書室借閱圖書進行閱讀，教師可以到圖書閱覽室去上閱讀課。
6、每天晚上，學生有20分鐘的.自主閱讀時間。教師要引導家長參與親子閱讀。
7、在學校里，學生在自習課上、下午早到校時間進行自能閱讀。
8、實施“閱讀考級”制度。學期末，根據本學期的，各年級組對學生進行閱讀考級。級別分為“紅橙黃綠青藍紫”七級。學生每一級都有不容的閱讀書目和閱讀量。
三、語文教研活動。
教研培訓紮實有效，教研專題性強，深入研究。
加強學習和集體備課，解決教學中的實際問題。加強校本教研活動，本學期語文教研活動重在圍繞《農村小學生態高校課堂教學實踐探索》，研究操作方法。
1、加強集體備課的實效性，校本教參的編寫和交流力度。注重集體備課前的教師自己鑽研教材，個人備課。集體備課（校本教參）群策群力，使其成為教師教學的憑藉、資料指導性材料，切實為課堂教學定好目標和內容。
2、聽省優質課錄像，學習山東省優質課標準，每月聽課六節，每次教研活動聽課1節，平時教師分散聽課1節。每月寫出聽課反思，提高自己的課堂教學水平，本學期20節全部聽完。
3、教研活動時間，從“生態”“高效”兩個方面進行研究和交流，針對學校各班級存在的實際問題，討論解決方法。進一步研究《農村小學生態高校課堂教學實踐探索》從哪些方面進行操作，怎樣去操作。
四、下午練字十分鐘。
每周周二、周四兩次的午練，用10分鐘的時間進行寫字練習，可以臨帖和描紅。為學生：能寫好一筆端正、整潔的中國字。
具體措施：
1、利用每天下午預備鈴前的10分鐘，學校統一放上音樂，各班到校的學生進行練字，可以是字帖，但不能為了抄寫課本的生字，和課文。
2、各班語文老師可以進行字形的指導，嚴格要求學生，不準上課，做作業。
3、學校統一檢查，對不練字、紀律亂的班級進行通報，同時通知語文老師。
4、糾正錯誤的坐姿和握筆姿勢，三四五年級用鋼筆，一二年級用鉛筆。
五、加強“海量閱讀”實驗班的管理和指導。
1、學期初制定班級閱讀工作計畫（申請項目書）。
2、學期中進行一次階段工作匯報。學期末進行學期工作匯報課或者作品展示。
3、校長、副校長、學科組不定期給予檢查指導，對出現的問題給予糾正。
六、具體安排
9月份：
1、制定學科計畫
2、落實語文校本教參的編寫工作
3、學生糾錯本的建立和使用活動開展
4、學生課外閱讀書目各年級確定
5、學生閱讀考級活動啟動
7、晨誦、午讀、午練活動啟動
8、聽山東省國小語文優質課活動6節聽課反思交流
9、平時公開課活動
10、教研活動：學習《校本教參》編寫要求、生態有效課堂基本要求、編寫一二單元校本教參（集體備課）；討論確定《課外閱讀考級制度》；聽山東省國小語文優質課活動2節。
10月份：
1、語文校本教參兩單元編寫調查反饋
2、學生糾錯本使用情況調查
3、學生課外閱讀情況調查
4、平時公開課活動
5、教研活動：編寫五六單元校本教參。（集體備課）；聽山東省國小語文優質課活動6節；聽課反思交流。常規檢查反饋；學生課外閱讀情況通報、交流。
11月份
1、期中考試
2、語文校本教參檢查反饋
3、語文作業、實踐作業展評活動。
4、晨誦、午讀活動階段總結。
5、教研活動：編寫五六單元校本教參。（集體備課）聽山東省國小語文優質課活動2節，聽課後反思交流；常規檢查反饋；
12月份
1、學生閱讀考級活動各班自己進行，學校表彰
2、語文寫字、口語、朗讀、聽力學科素質測評。
3、教研活動：編寫五六單元校本教參。（集體備課）聽山東省國小語文優質課活動2節，聽課後反思交流；常規檢查反饋；
語文組的教研工作計畫範文 篇18
為讓學生了解高中語文學習的特點，幫忙他們儘快適應高中課改的學習環境。為此，本備課組制定以下計畫。
一、教學任務
完成必修一和必修二的教學，全面提高學生的思維本事以及解題本事；講練結合，夯實基礎，為下一階段的學習做好充分準備。
二、情景分析
本屆高一學生由於入學成績總體偏低，故情景不容樂觀，國中基礎普遍不夠紮實，閱讀本事、分析鑑賞本事及對文章整體感知本事均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改善講與練的方法並努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。
三、具體教學重點
閱讀，每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重本事的全程培養。課外時間提議學生多看一些古典文學名著和現當代的一些優美的散文。
寫作，主要學習記述學習經歷和表達對生活的感受、認識，提議學生每周至少要寫一篇隨筆或日記。另外安排八次作文實踐，其中兩次為自由寫作實踐，能夠自由自在的說自我想說的話；作文指導原則是：嚴格選材，確定主旨；理清思路，合理結構；文叢字順，有條不紊；
口語交際，安排兩次集中實踐，能夠經過課前演講、詩歌朗誦賽等多種形式來培養學生的口頭表達本事。重點是：說話要簡明、連貫、得體。
四、活動設計
提高語文素質要落實到一些具體行動上。
1、早自修要安排好早讀資料，多讀課文，養成朗讀的好習慣，培養語感。
2、根據教學目標和課後練習的要求，多開展實踐活動。
3、課前五分鐘演講有主題，提高學生的表達本事。
4、隨筆與大作文相結合，把閱讀鑑賞和寫作結合起來
5、必須利用好語文作業本和優質課堂1+1，學生精練，教師精講。
6、除此之外，還要充分發揮多媒體的作用，如：手提電腦、投影等設備，最佳化課堂教學結構，增大課堂複習容量，提高課堂教學的效率和效果。
五、其他
1、每個專題的教學都要從整體出發，專題內部的各篇課文在突出自身特點的同時，必須要和專題的整體特徵和要求相統一。每個專題的教學完成後，要細心指導學生對專題知識進行小結，明確本專題知識的重點和難點。
2、在日常的教學活動中，要突出基礎知識的歸納小結，落實到字、詞、句。
3、嚴把作業關，批改、評講認真而及時。作業中突出問答題的訓練，異常是答準、答全要點，以及語言表述的準確流暢。
六、新構想與期待
1、堅持每兩周有一次團體備課。時間暫定為周二午時第二節課後。
2、每個專題的中心發言人，要詳細地說明本專題的特點和教學中的重難點，講清每篇課文的重點、難點、疑點，並提出自我對教材的處理意見。
3、中心發言人要發表自我對和課文相關的讀本上的文章的處理意見。
4、中心發言人要負責對與教材配套的練習、試題進行篩選和制定答案的工作。
5、其他成員要就中心發言人意見進行細緻而充分的討論，達成共識。
語文組的教研工作計畫範文 篇19
一、指導思想：
堅持教育就是服務的理念，認真落實各項教學常規，積極探索服務型課堂的基本模式，把握語文學科的特點，既重視語文基礎知識的學習積累，還要注重學生情感、態度、價值觀的薰陶與培養，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養成，全面提高教學質量。
二、現狀分析：
我們組有6位老師，都是有五年以上教齡的老師，有著豐富的經驗，如果能更有效地取之用之，那集體的智慧將會發揮到及至。
三、工作目標：
1、加強學習，深入理解新課程理念。
2、注重探索，提高自身的教科研能力。
3、嚴格執行，搞好各項教學活動。
4、抓好習慣，促進學生更好的發展。
四、具體措施：
(一)加強學習，深入理解新課程理念。
1、積極參加校內的新一輪課程精神的學習，結合新舊課程標準的比較，進一步領會新課程的精髓。
2、加強專題學習、研究，要深入鑽研教材，科學處理教材，以全新的理念指導教學。
3、做到勤學習、多交流，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，促進我們自身的發展。
(二)注重探索，提高自身的教科研能力。
1、開展教研活動，解決實際問題。研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神，探索服務型課堂的基本模式，進一步提高課堂效益。每位教師都要認真參加，根據教研主題和教學內容先自己備好課，執教教師應準備充分，使教研活動有推廣的實用價值，課後結合自己的教學思路積極評課發表意見，使教研活動具有實效性。
2、將課題研究任務具體落實到個人，做到分工明確，責任到人。
3、重視資料積累，撰寫心得體會。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質量的論文總結，兩個教育教學案例，提升自己的教學和科研能力。
(三)嚴格執行，搞好各項教學活動。
1、嚴格執行課程計畫，不得私自代課、調課、換課。
2、將備課、上課、作業的設計、作業的批改、考試等各項常規工作做細緻、做實在、做到位，做好隨時被查的準備。
3、針對進一步提高教學質量的老大難問題，將每單元的教學計畫和教學建議、綜合性作業卷、每單元的高質量試卷、每階段的質量檢測實行包乾制，責任到人，一竿子到底。
4、為了防止耗時低效，將集體備課、校本教研、教研活動有機的整合起來，追求實效。
具體實施可以如下：
①期初制定計畫，選定內容。
②人人備課，互相交流。(每人都有自己的書面材料，每人都要交流並用紅筆做好記錄。)
③觀摩課堂，發現問題及時研討。(組員上課，積極參與。查閱集體備課、聽課筆記、交流記錄。)
5、全組成員積極參加學校的各項評比活動，努力做到，一人參與齊用力。
(四)抓好習慣，促進學生更好的發展。
1、針對一年級新生的身心特點，培養學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當的評價、發言有序響亮、活動操作有條有理、認真作業、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發展和可持續發展。
2、每上好一單元的課及時進行單元形成性練習;同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是拼音小能手，識字小明星、讀書明星等，做到競賽有記錄。使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。
3、加強課外閱讀積累。
①選讀《國小語文同步拓展閱讀》中的文章。
②閱讀一年級學生課外推薦讀物，積累好詞好句好詩好段。
③學寫16篇小文章。
④組織學生認真背誦一年級學生推薦古詩。
4、採用各種教學方法和手段，培養學生良好的學習習慣和生活習慣，從而促進學生更好的發展。
語文組的教研工作計畫範文 篇20
本學期，語文教研組將全面貫徹落實學校教育教學工作計畫，積極實施新課程改革，加強課堂教學研究，按照教研室和教務處的要求開展工作，並把工作真正的落到實處，加強對教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，有效提高學生的文化修養。
1、每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計畫，有準備，每次組會安排一位教師作主題發言，專題稿要主題鮮明，內容豐富，讓每一次都能有所收穫。
2、積極組織好組內的公開課，每學年每位教師開一次公開課，每位教師每學期聽課達10節，以公開課為契機，展開聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記，並積極做好評課工作，每一節公開課設定一位教師擔任主評，其他教師附評。達到相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力的目的。
3、認真開展好集體備課工作，同一備課組的老師一定要群策群力，想方設法備好每一節課。備課要適應課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教後反思不走過場。
4、學生作業每個年級組要儘量一致。作文每學期達八次，背誦、周記、摘抄筆記等各項作業可以採取多種檢查形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業落到實處。
5、畢業班的老師要特別加強中考複習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，為明年的中考能取得好成績奠定基礎。
6、組織全體老師積極參加與兄弟校的教學交流活動，並根據自身專長，加強學習，努力實踐，善於總結，積極參與科研，提高科研能力。
7、在教學的過程中要勤于思考，善於總結，能找準突破口，加強課題研究，並要及時蒐集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，還要善於捕捉教學靈感，寫出心得體會，期末每個教師要寫出一篇較高質量的教學反思及教研論文。
8、要儘可能地多開展學生活動，多層次培養學生能力。每個教師每學期至少推薦五篇優秀學生作品到文學社。
9、搞好競賽輔導，積極組織參加學區、縣舉辦的各項競賽活動，爭取拿出好成績。
10、本學期開展主題式教研活動：學習研讀新課程標準，課堂有效性探究等主題。
語文組的教研工作計畫範文 篇21
一、指導思想：
認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、最佳化教學過程，扎紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、工作要點：
本著以“聚焦課改，聚焦隊伍，聚焦課堂，聚焦重量”為工作主線，積極探索“有效學習”課堂改革新思路、新途徑和新辦法，堅持教學、教研一起抓，進一步完善教科研工作機制。
1、嚴格課程管理。打造課程特色，繼續以校本教材《瓊林閣——誦經典詩文，傳中化文明》為媒介，開展一至六年級古詩文考級活動。充分利用《小學生必讀古詩詞》的讀本，通過頌、背、書、演、畫的形式，把誦讀中華經典詩文活動滲透到校園生活之中。
2、抓實教學常規。根據市x年3月頒步的《溫州市國小各學科教學常規》，規範備、上、批、輔、考、評的各個環節，狠抓教學常規的落實。每學期開學初全面檢查教師的各項計畫，每月開展教學常規專項抽查活動，期末全面檢查，使教學常規檢查貫穿於整個教學過程中。並加強過程性考核，推進教育教學活動規範化管理。
3、激活課題研究。以《甌北學區教育科研工作獎勵方案》、《永嘉縣黃田國小獎勵性績效工資》為獎勵手段，激勵教師邊教學，邊研究，邊實踐，邊總結，做到“人人是研究者”“上課就是研究”，做科研型的教師。
4、深化校本教研。以“有效學習”為主題，開展“跨校區大年級組教研活動”、“公民辦聯動教研”、“專家引領進校區”活動，促進教師專業素養和課堂教學效率的提升。
5、實化校本培訓。引領學習根據自己的專業素養發展的需求，確定每年個人的讀書計畫，每學期至少讀一本本專業的書籍，做讀書筆記，寫一篇讀書徵文。通過全員培訓、骨幹培訓、90學時培訓、校本培訓，不斷轉化教育教學理念，不斷提升教師理念和教學實踐水平。同時學校開展校本特色培訓活動——掌上閱讀，每學期推薦2本名著，共同閱讀，在“吸納”之後，我們還為特色培訓設計了一個“產出”環節：在校本培訓部落格發一條類似於“名人名言佳句”式的“凡師慧語”，要求教師將讀專著後的感悟凝練成一句類似於“名人名言佳句”似的語錄或觀點，發在校本培訓部落格上。
6、推進評價改革。面向全體學生，樹立人人成才觀，推進教學方法和手段改革，採取靈活多樣的教學方法，倡導以學生自主學習為主的學習方式，合理組織教學質量檢測活動，加強對畢業班教學質量的監控，強化對後20%學生的質量管理，不斷提高教育教學質量。
xx校區語文教研組
二〇xx年二月
語文組的教研工作計畫範文 篇22
一、指導思想
調整觀念，不斷學習新課程理念，邊學習邊探索，努力適應新課程的要求，不斷熟悉教材，積極開展教學改革，不斷提高教學效率，爭取在學生語文素養和高考語文兩個方面都取得成績。
二、工作思路和相關安排
（1）加強備課組建設：
高一高二本學期都採用了新教材，新課程需要新理念，需要我們在教學觀念、教學方式和教學評價方面作出相應的調整，這就要求我們備課組內的老師平時多學習多反思多探討，合理安排教學進度，及時解決教學過程中出現的問題，並且作出相應的記錄和積累，有利於以後的總結，也有利於下一屆的教學。其中高一備課組組長是zz老師，高二備課組組長是zz老師。
高三備課組組長是zz老師，今年高考語文開始實行新課程教學，高三備課組應該認真研究考試大綱，定期舉行備課組會議，及時了解高考的信息，研究高考的動態，爭取在高考中取得好的成績。
（2）大力開展教學研究
教學研究可以包括這幾個部分。一是對教材的研究，我們有必要認真吃透教材，按照每個模組的不同要求，按照不同的教學主題確定不同的課堂教學內容。一個就是教學方式的研究。新課程面前，我們有必要改變原本傳統的教學方式，充分發揮學生的主動性，採用課堂對話的形式提高學生的語文素養。再一個就是小課題的研究，可以採取“短、平、快”的方式，結合教學中的相關問題呈現教學流程，並對之作出反思性的總結。
結合教研室的相關安排，大力開展閱讀促進教學的研究，開展文本細讀的研究，提高教師的文本解讀能力。
在新課程開展的同時，肯定會有一些困惑，也會有一些思考，我們完全可以隨時把它們記錄下來，並且也可以寫成相關的文章。在撰寫論文的同時，我們也可以繼續把一些生活隨想所感寫成散文，這也有利於我們的作文教學。
（3）經常性的公開課教學
本學期準備安排四堂公開課，而且力求每堂公開課有不同的主題，譬如從散文、小說、議論文、現代詩歌、作文等不同角度加以展開，在授課老師充分準備的情況下，有必要對公開課加以適當的評議，發現教學過程中的閃光點，也指出存在的問題，並且把相關的資料加以積累。具體安排如下：
第五周：zz 第十周：zz
第十二周：zz 第十六周：zz
（4）選修課和研究性課程
選修課和研究性課程是新課程建設中的很重要的部分，也是課堂教學的拓展和深化。本學期的選修課和研究性課程安排如下。
高一選修課
zz：詞語也瘋狂 zz：千年不老的《史記》故事
高一研究性課程
zz：高中學生語文閱讀狀況調查研究
zz：影視文學
高二選修課
zz：走進王家衛 zz：字詞研究
高二研究性課程
zz：中國俠文學研究 zz：詩詞誦讀
（5）師徒結對
師徒結隊是我校培養新教師一個很好的平台，作為新教師要虛心向師傅學習，要多聽課；師傅要在專業發展上多關心新教師，讓他們儘快熟悉教材，提高教學水平。
（6）課外主題活動
抓好文學社的建設，“藍青雨”文學社與記者團由zz老師負責，要營造氛圍，鼓勵同學多閱讀多寫作，在完成相關的刊物編寫工作外，還可積極鼓勵同學到各家刊物投稿。在平時的教學中，可以結合相關的內容開展一些主題性語文活動，引導學生在活動中得到語文素養的提高。
（7）有關優質課比賽的情況。
推薦相關教師參加區市優質課比賽，期望在參賽老師的努力下，在組內老師共同的幫助下有較好的成績。
（8）11月的文本細讀研討活動及12月的語文報杯閱讀競賽活動。
語文組的教研工作計畫範文 篇23
一、 指導思想
在新的學年裡，語文教研組參照學校領導關於教研工作的指示和20學年學校教研活動工作計畫，結合職高教育的特點，以新的課程改革為契機，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，積極探索語文教學規律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，力求最佳化我校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養，促進語文教師的專業成長，努力構建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系，進一步提高我校語文教學質量。
二、工作目標：
1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作的基礎上進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習、取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教學科研水平。
2、繼續強化教研組集體備課的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博採眾長；繼續強化團結協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。
3、充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育；進一步提高學生的語文素養，尤其是國語口語交際能力，使學生具有較強的語文套用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
三、工作措施：
1、加強理論學習，深入研究新教材。
為更好地完成上述教育教學工作目標，我們組準備以語文教學為中心，以教學科研為生命，以課堂為主陣地，以學生為載體，全面推進課堂改革，培養學生語文學習方面的創新能力。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，深入學習領會中職學校語文新大綱和新考綱，學習先進的語文教學理念，深化課堂教學改革，不斷充實教師的理論水平，從而提高教學效益。
2、加強語文課堂教學研究，努力探究教學規律。
課堂教育是教育教學的主陣地。長期以來語文課堂教學的狀況不夠理想，常常是教師主講，學生主聽，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本年度要花大力氣認真研究學情，設法激發學生學習的主動性和積極性，充分發揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率。所以我們要倡導全體語文教師充分了解職高學生，定出切實可行的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時，加強學生口語交際能力的培養，由教材到生活，拓展語文的.外延，為終身學習打下基石。
3、加強語文常規教研，提升語文教研的針對性和實效性。
本學期，教研組將按照學校的要求，加強集體備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，並配合教務處和專業部做好檢查和考評，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。
4、加強教學科研工作，為語文教學搭建創新的平台。
語文教研組要在原有的基礎上，進一步加強教科研的研究，取其精華，去其糟粕，積極探索一條科學有效的途徑，從而充分發揮語文的育人功能；同時，結合學校推行的教科研工作，探索語文學分如何更真實地反映學生的語文學習狀況，使語文學分制更具科學性。
四、具體事宜
本學期，語文組將做以下具體工作：
1、強化同組聽課評課制度，每期聽課十次左右。每次聽課後要及時討論、評價，提出改進意見，相互切磋，共同提高。
2、高度重視公開課教學。公開課教學就是一個很好交流的平台，每個人都要不放過每一次學習提高的機會。
3、爭取學校領導的支持，創造機會讓組內老師走出校門聽取外校的優質課、示範課，參加各級各類的教學研討會，回來後在本組傳達學習，形成輻射。
4、廣泛開展課餘活動，調動學生主動參與學習的積極性。我組計畫開展一些作文大賽、書法大賽、國學知識競賽等，寓教於樂，有力地促進我校的第二課堂活動的開展。
語文組的教研工作計畫範文 篇24
針對上學期我校語文教學的實際情況，以及本學期校教學工作重點，特制定x學年第二學期語文組工作計畫
一、級語文教學
1、認真研討新教材，積極改革課堂教學
2、做好常規教學工作，保質完成教學計畫、教案、教學日誌、作業批改等。
3、完成新教材的修訂
二、高復班及綜合高中
1、積極改革課堂教學，提高教學效率
2、加強同科研討，做好充足的複習工作，提高升學率
3、 重視綜合高中教學工作，力爭在統考中名次有所上升。
三、認真貫徹執行教研室、教務處布置的各項工作，保質保時完成任務。
四、積極開展教研活動，營造良好的教研組氛圍
1、保證教研組活動的時間：每單周五下午
2、組織好組內公開課，組織老師互相聽課評課。
3、加強教學研究，鼓勵和幫助老師撰寫並發表論文。
4、提高240培訓的學習質量，按時參加培訓，完成任務。
5、積極組織學生參加XX市中專系統組織的各類競賽，做好輔導工作，爭取獲獎。
一、指導思想
貫徹執行市、區兩級有關教育、教學工作的精神，以學校工作中心為工作指導思想，在教導處與教研組的指導下，認真學習各級教育工作會議精神，學習新課程標準。把“梳理教學思路、反思教學行為、創新方法手段、突破傳統模式”貫穿於整個教研、教學工作；積極探索適合本年級學生特徵的、適合課改要求的、確實行之有效的教學方法；以落實教學五個環節為抓手，進一步推進“課堂教學改進計畫”的實施；樹立教師專業化目標思想，樹立學生人人都是資源的理念，進一步探索在數學教學中如何培養與提高學生的自主學習能力。
工作
1。進一步認真學習新的課程標準、先進的教學理念，明確新課程標準中中學數學課堂教學的具體目標，樹立改革與創新的思想。學習教育心理學，以理論指導實踐，分析教學過程中所遇到的問題，尋找解決問題的最佳策略。
2。強化課堂教學五個環節的落實，推進學科課程教學改革。反思上一學期在課堂教學與開展拓展性學習中的得失，經驗教訓，在教學活動中繼續探索並實施既符合二期課改精神、又適合本年級學生特點的教學方法，培養學生自主學習的意識，提高學生學習的能力。
3。為進一步推進學科課堂教學改革反思上一學期課堂教學改進點實施過程中的得、失的基礎上，進一步推進實施課堂教學改進計畫。在實施過程中不斷反思每一堂課的得失的基礎上，總結經驗、找出存在的問題，作進一步的改進，努力上好下一堂課，使日常教學工作不斷完善；仔細分析學生的學習行為，找出學生在學習中存在的問題，積極探索解決問題的方法，從而提高學習效率。
4。備課組組認真總結上學期來，在制定並實施課堂教學整改計畫的經驗教訓，以有利於更好地推進教學整改。以教學開放日為契機，積扱主動地參與XX區課堂教學各環節的最佳化探索實踐，區教學比武說課，積極探索更有效地最佳化信科技與課堂教學的整合，切實提高學校數學教學的成績。
5。教學質量是學校生存的生命線，而教學質量的高低，備課組的工作是關鍵，故備課組須制定出務實的，必須要確立備課組的教學質量責任制。各備課組必須要有“定計畫、定時間、定地點、定內容” 的研修活動，同時，根據備課組工作的特點，組內成員須隨時隨地交流教學心得，發揚團隊協作精神，開展集體備課活動。
在開展研修活動時，每次活動都要實質性的內容，及時研究課改實驗的進展，共同探討實施的具體；研究教材、教法，交流、分析各教師在日常教學中經驗教訓，分析、研究備課組中各班級的教學情況，研討、制定提高學生學習質量的相關措施。
6。認真分析上學期期終考試的情況，找出存在的問題，探索如何探索解決問題的方法，努力提高教學效果，提高合格率與優良率。為此，在下階段的教學實踐中擬採取以下措施。
課前：
1） 加強對學生的認知基礎與認知過程的分析；
2） 加強對教學目標與教學任務的分析；
3） 加強預識前提條件的分析研究。
4） 加強命題研究，多命有針對性、符合教學要求與學生學習特點的練習卷。
課中：
1） 關注大多數學生的學習，不斷提醒走神與開小差的學生；
2） 注重知識發生與發展的過程，使學生易學、能學。
3） 注重問題的分析思維的過程，能抓住分析問題的突破口；
4） 注重精講、精練，強化思想、方法的傳授與訓練。
課後：
1） 重視對教學目標的達成度的分析；
2） 重視課後的反思工作，反思課中教學形為與效果，改進教學行為：
3） 重視訓練的有效性，關注學生完成練習的自主性與獨立性。
4） 重視抓差補缺工作，輔導學生自主完成練習，及時解決學生在學習中所遇到的困難，加強練習的面批工作，加強糾錯的及時性與有效性。
5） 根據學生遺忘率高的特點，在日常教學工作應注重基礎知識與基本技能的複習鞏固工作，起到溫故而知新的功效。
通過以上措施的具體而有效的落實之後，期望縮小差距。關注所有學生的學習，幫助所有學習有困難的學生端正學習態度，指導他們如何提高學習的有效性，力爭所有學生在原有的基礎上均有不同層度的提高。
7。 組織本組教師積極參加區、學校和教研組組織的各項教學研究活動，參加各類教學評比活動。重點抓好備課、聽課、評課、作業批改、測試反饋、問題糾偏等各項日常教學工作。組織好聽課評課活動，對所聽的課進行全方位的評議、診斷，找出存在的問題，研究解決的方案，使之成為真正意義上的聽課活動，成為推進教學改革、促進教學研究的組本研修，進而有效地提高教師的教學能力，提高教學質量。
8。努力、高質、高效地做好學校與教研組交給備課組的其它一切工作。
以下是我們下半年的小班舞教學計畫了，讓孩子們在開心中學習，練習是最好的了，孩子最好的老師就是興趣。
九月份
目 標：吸引幼兒興趣，激發幼兒對舞蹈的興趣。
內 容
a。 律動練習、走步練習。
根據走步的方法和節奏、速度、力度來表現不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。
b。 碎步練習、蹦跳步練習。
根據幼兒步伐來選擇相應的歌曲來表達遊戲或律動，來激發幼兒對舞蹈的興趣。
十月份
內 容：小跑步、後踢步、點步
目 標：根據舞蹈和幼兒發展水平的變化，讓幼兒能夠在歌表演以及遊戲中進一步體會各種舞蹈步伐的特點。
十一月份
踮步、踏點步、小跑步
目 標：通過幼兒在對這三種步伐的學習，培養幼兒的形體，增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協調性。
十二月份：
內 容：模仿動作：打鼓，吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、 摘果子
目 標：初步培養幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節奏感，發展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想像力、表現能力，陶冶幼兒的興趣和品格。
一月份
基本功練習—勾繃腳、地面壓腿、一位練習、一位。
手位練習：蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。
目 標
1、 訓練幼兒手位的同時，鍛鍊幼兒身體的協調能力及動作韻味的培養。
2、 加強幼兒地面形態動作的練習，要求幼兒學習正確的吸氣、呼氣。
語文組的教研工作計畫範文 篇25
繼續以學校的三年規劃目標和本學期學校工作目標為指針，以“激發潛能，追求卓越”的辦學理念為前進方向，以探索具有學科特色的“卓越課堂” “卓越教研組” “卓越教師”為目標，認真落實學校教學工作方案和教導處工作計畫，扎紮實實開展各項語文教育教學研究活動，在不斷的學習中深入進行課堂教學改革，進一步提高課堂教學的實效性與高效性，提高語文學科教學質量以及提升學生的語文綜合素養。
1、繼續開展以“構建高效課堂”為主題的教學研究活動，探索“卓越課堂”新模式。
（1）繼續落實兩周一次教學研討，由教研組確定好本學期活動的主題，再圍繞活動主題準備活動資料，確定主講人，充分利用好活動時間，落實好活動過程並做好活動的總結，爭取“一次一得”。（具體內容安排見本學期行事曆）
（2）加大“推門課”聽課力度，在平時的教學工作中進行教學研究與探討。
（3）發揮組內優秀教師的引領作用，特別是對於同年級中的薄弱班級進行結對幫助，做到“一幫一提高”，實現年級各班級之間學科成績均衡發展。
（4）繼續開展以作文教學為主題的“同課異構，打造卓越課堂”教學研究活動，利用校內資源，給教師們提供學習鍛鍊以及提高的舞台和空間。
（5）市級課題《拓展主題閱讀，提高小學生讀寫能力的研究》繼續與教研活動相融合，深化教學改革以及做好資料的彙編與結題工作。
（6）繼續開展“師徒結對”工作，對年青教師的成長做好過程性的記錄與總結。
2、抓實常規教學管理，提高教學質量。
（1）教學工作檢查制度化。
a、備課方面：教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，提前兩周備課。由年級教研組長隔周檢查級組內教師的備課情況，科組長以書面形式向教導處匯報檢查情況，教導處再以抽查的方式檢查各備課組長和任課教師的工作的完成情況。同時，教師要認真落實個人的二次備課工作，在上課前一天要再次根據實際情況加以調整，並把“課前做練習”作為備課的一個重要環節，切實保證課堂教學質量。
b、作業方面：主要以期中全面檢查和期末抽查相結合的方式檢查教師的批改和學生完成作業的情況，其中，期末主要抽查在教學過程中存在不足或成績有待提高的班級作業，以期及時給予這些班級針對性的指導和幫助。同時，科組長不定期到班級檢查教師批改作業的情況。
c、質量監測方面：每個年級必須在同一天進行單元水平測試，嚴抓考風考紀，並按照教導處要求，年級教研組長務必組織本年級組任課教師在一周內認真做好試卷分析，保證所填成績的真實性。要根據學生的實際情況擬定跟蹤卷，統一時間進行跟蹤檢測並進行分析。
d、配合教導處做好不定期抽檢工作（遵照教導處要求展開工作）。
（2）落實聽課、評課活動。力求做到在年級教研組長的組織下做到每課必評，每評必有實效，實現“以評促教”，促進教師專業水平與課堂教學能力的提高。
（3）落實幫扶工作。認真落實培優補差工作，對不同層次的學生提出不同的要求，使不同層次的學生都能得到自己的最有效的發展。同時，按要求及時做好相關的資料填寫工作。
3、凸顯教學特色，打造特色教研組。
寫作能力是學生語文綜合素養的體現。我組立足於學生成長與長遠的發展，將以作文教學為突破口，紮實進行寫作教學研究，開展系列研討活動，爭取通過提高教師“教”的能力，促進提高學生“寫”的能力，實現“教學相長”。
4、不斷完善科組題庫，共享教學資源
根據語文科的特點，題庫主要以年級為單位，劃分為拼音、字詞句、課內外積累、課內外閱讀和作文幾大板塊，另外分學期收集模擬試卷，學生優秀單元習作等。題庫負責人員的具體安排與要求將列印下發。
5、開展“詩文考級”活動，落實《新課標》75首古詩的背誦。鼓勵學生在學有餘力的情況下，增添其他詩詞內容。在保證每周的詩文誦讀課時間的前提下，開展以年級、以校為單位的誦讀展示活動，以此激發學生對中國古典文化的熱愛。
6、用好書法課，加大對書法課的檢查力度，開展書法比賽。創設良好的氛圍，培養學生良好的書寫習慣以及做事認真的態度。
7、繼續開展“圖書跳蚤市場”活動，開展“好書推薦”活動，在各樓層增設“開放式書架”，創設良好的讀書氛圍，讓學生在耳濡目染中愛上書籍，在書香浸潤中成長，落實“朝陽讀書活動”，在校內評選”朝陽讀書之星”。
二月：教師擬訂年級語文教學計畫
學生準備參加清遠市書信比賽；出台詩文考級方案
三月：教師根據“同課異構”方案，進行集體備課，製作課件；開始各年級內的“同課異構”試教以及評課活動
學生參加書信比賽；開展詩文考級活動
四月：教師開展“同課異構”展示及教學論壇活動
學生進行年級的書法比賽；開展“圖書跳蚤市場”活動
五月：學生進行年級的書法展示以及頒獎
六月：複習迎考
教研活動安排表（略）
語文組的教研工作計畫範文 篇26
在學習第四次全國教育工作會議精神的熱潮中，我們迎來了一個新的學期。為了貫徹落實第四次全國教育工作會議精神和新課程標準要求，大力推進素質教育的發展，切實開展好我校語文教育教學工作，特制訂工作計畫
一、指導思想
本學期語文教研組本著以教師為主體，以第四次全國教育工作會議精神為指導，以新的課改理念為導向，以深化校本教研為核心,以推動課題深入研究為動力,以促進教師專業成長為根本，以全面提高教學質量為目標，充分發揮教研組研究、服務、指導的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。
二、中心任務和具體措施
（一）深入加強理論學習，增強課程改革的意識。
結合第四次全國教育工作會議精神，深入學習語文新課程標準。
本學期將在第四次全國教育工作會議精神指導下，深入學習語文新課程標準，加深領會新課標精神，以“減負增效 科學發展”為主線，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿於新教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養。
2、深入學習各種教育專著，提升教師專業水平。
積極主動吸收課改前沿信息，大力提倡閱讀教育教學理論專著，撰寫讀書筆記，不斷提升教師的現代教學理念，不斷適應形勢的發展與變化。
（二）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率。
堅持集體備課主備制
確保每周一下午集體備課活動的正常開展，每次活動做到主備人責任明確，每位教師的教案都要有內容，有重點，有記載。集體備課教案要有在個人備課基礎上的二次備課痕跡，或調整修改、或補充資料，確保形成既有基礎保障，又有個性特色的切實可行的教學方案。要求提前兩周備課。每次課堂教學結束後要認真寫好基於課堂教學行為的教學反思。
2、堅持讀寫教學兩結合
注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國語言文字的能力。加強學生的隨筆評價與指導，使閱讀與寫作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高。在教學過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生髮現問題，教會學生分析問題，解決問題；組織學生開展合作學習，培養學生團結協作的精神；積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。
初二年級備課組本學期將以“智匯語文跑道”為總名稱，開展主題活動，每月一主題，提高學生語文素養，營造濃厚語文學習氛圍。具體活動安排九月份舉辦一次讀書報告會；十月份舉辦一次朗誦比賽或演講比賽；十一月份舉辦一次年級組為單位的語文學習成果展示；十二月份舉辦一次徵文比賽；一月份組織學生參加古詩文競賽。
3、堅持科學設計處理作業
作業要兼顧基礎性、綜合性、實踐性、活動性的合理搭配。作業設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發展，使語文課程和其他課程的融合，書本學習和實踐活動緊密結合。形式上可以根據學生的實際水平設計為必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量遵照學校相關規定嚴格控制。作業批改要及時，批改符號要規範，書寫要力求端正。作業中錯誤改正應及時，同時要注意堅持二次批改。
語文組的教研工作計畫範文 篇27
指導思想：
以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計畫，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，回響全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。
工作要點：
一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育檔案，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合最佳化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；(故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
三、加大力度，催長骨幹，積極推進名師工程。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公開課等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“全員賽課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、老師進行組織評課。
本學期主要工作安排：
9月份
1、制定計畫，學習學校工作計畫精神
2、學習教研組工作計畫，號召青年語文教師制定個人學習、成長計畫，創建學習型校園。
3、“全員賽課”活動開始啟動。
4、籌備新一輪課題申報立項活動。
10月份：
1、教學常規檢查
2、集體備課活動
11月份：
1、教學常規檢查。
2、集體備課
3、全員賽課”活動
12月份：
1、教學常規檢查。
2、畢業考試；非畢業班期末考試。
3、組織教師寫總結、論文
語文組的教研工作計畫範文 篇28
一、工作思路
本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心，加深教師對現代教育觀念和課程改革的認識和理解；以研究本學科教學、培養學生的創新精神和實踐能力為重點，加強學法指導，在課堂中體現學生的主體地位。
二、主要工作與措施
（一）抓緊抓實常規教學工作
1、夯實基礎。
①及早下手，注重積累。
語文是一門積累的學問，靠短期強化往往沒有效果，況且從高一到高三，學生的各科學業難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越高就越難在語文上投入很多精力，所以，我們強調在高一時就抓緊其語文的學習。
從高一起，我們就注意蒐集關於文學、文化常識和古詩詞名句名篇的材料，讓學生在空餘時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容，讓學生在反覆不斷的複習中加強記憶。
高二年級安排一定的時間完成高三的部分教學內容，這樣一來，明年高三就能保證有足夠的時間來複習。
高三應屆班力爭本學期完成高三的教學，有計畫地鞏固有關知識，為明年系統複習做好準備。
②用足教材，以“本”為本。
針對我校學生的實際情況，我們強調要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計畫地提高學生的能力。
高一正確處理好必修與選修的關係，本學期完成《語文》〈必修〉第一、二冊。以單元教學為‘點’，以讀寫實踐為‘鏈’，精講‘教讀課’，指導‘自讀課’，重視能力培養，不斷提高語文積累和素質。
高二課內教材全部要上，總體上採取先慢後快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。
課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，並將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。
高三嚴格按備課組制定的計畫執行，集中大家智慧，發揮集體優勢。有計畫、有步驟完成任務。
③有序推進，重視作文。
在作文教學上，不可能一蹴而就，要從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。克服作文教學的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。
2、廣泛拓展
“留心處處皆語文”，語文學習的外延和生活的外延相等。進一步樹立大語文觀念。
（1）擴展閱讀課外文言語段。高一、高二，都應補充課外小語段，讓學生閱讀，並配套自編測試題，平時考試抽查學生掌握情況。
（2）提倡以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏，積累作文素材。
（3）堅持寫隨筆，抽時間評講，優秀作文印發給全年級。
3、開展活動，激發熱情
突出語文教學的特色，各年級可根據語文學習和學生髮展的實際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文實踐活動。比如開展古詩文吟誦比賽、作文競賽、課前演講、課外閱讀等特色活動。
4、建立聽課、說課、評課的制度
各備課組本學期安排3—4人開展公開課，要求大家儘量參與活動。本學期每位教師聽課不少於8節。
（二）有序開展語文教研活動
課堂教學的開放主要表現在教材的開放和教學過程的開放，為更好地實施語文教學課內外銜接，積極探討突出人文精神的課程改革，促進教師專業化發展。我們計畫積極有序推進語文教研活動：
1、積極爭取學校領導和上級主管部門的關注與指導，爭取更多的走出去的機會，加強交流，擴大視野。
2、利用網路教研的形式充分發揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，營造濃厚的語文教研的氛圍。
3、豐富語文教研的內涵，以校本培訓為抓手，精心設計和組織教研活動。積極開展校本教研的試驗，為校本課程的完善積累素材和經驗。
4、落實教研
我們認為教研組活動關鍵要講究一個“研”字。研究落實教學思想；備課研究學生現狀；開課、評課研究教學創新；質量分析研究教學得失；教學手段研究多媒體整合；校本課程研究學生自主性學習；活動要有質有量，講實效。本學期我們想結合自己的教學實際開展教學個案研究：備課——說課——上課——研討——反思——再上課——總結。
5、做好高考複習研討活動。組織大家共同開展對《考試綱要》的學習，高考試題的分塊分專題研究，特別要研究在使用新教材後試題有哪些變化，我們應該如何來應對這些新變化。
6、做語文教育的有心人，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成文字，總結教學經驗，撰寫教學論文。組內成員每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學能力的提高；扎紮實實搞好語文教學，並力求教學成果再上新台階。
語文組的教研工作計畫範文 篇29
一、指導思想
以《語文課程標準》為指導，以區教師發展中心和學校教科研工作計畫中的有關內容為切入點，以“促進教師專業成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，不斷探尋語文教學新的生長點，紮實提升組員語文素養。
二、工作重點及措施
（一）加強學科教學常規的管理
推進區教師發展中心的“教學常規達標”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作，落實教學常規全員達標。據此，重點做好以下幾方面工作：
1、組織組員認真學習區教師發展中心的“教學常規達標”工作的有關要求，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範，高效完成各項要求。
2、重視學生學習習慣和方法的培養，促進語文學習的健康發展。要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書周記本、語文摘抄本（素材積累）和作文本。不定期舉行學習方法經驗交流會。
3、繼續加強對學生的學法指導。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
4、追求常態教學，提高課堂教學實效性。要力爭課堂教學常態化，不走過場、不搞形成，在追尋實效的基礎上力求教學的創新和藝術化。
5、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
（二）加強學科“有效課堂”的研究
倡導語文組人人參與學校主課題《做學生學習力的促進者》的課題研究，通過科研促進教師的反思，促進專業成長。
1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，並寫出每個課時的調整後的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環節。
2、努力提高教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規範和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構築“自覺課堂”。
（1）本學年將以大數據網路研究為主要方式，以如何構築“有效課堂”為總的研究重點，以每次測驗的數據分析作為課堂教學效果的重要檢測對象。能理性對待網路分析數據，並能結合分析結果及時反饋，及時調整教學重點和改進教學方式，不斷最佳化教學模式，從而不斷提高教學效果。
（2）所有參加教研活動的教師，必須提前開展鑽研教材、設計教案等活動，在此基礎上參加聽課交流活動，比較各種教學思路的優缺點，探索提高課堂有效性的相關策略。
（3）同年級教師之間要加強“同課異構”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同教師之間必須經常性地開展課堂教學設計的交流探討活動，每月到同年級教師處聽課不少於一次。
（4）努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校後都要在組內或者校內開設一節匯報課，向教導處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什麼，什麼樣的做法可以使我們“引為已用”等。
（三）拓寬教師專業培養的渠道
我組教師年齡整體偏大，但許多教師依然有很大的成長空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業快速成長的平台，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。
1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。
2、繼續開展青年教師基本功大練兵活動。要求各青年教師結合區“語文評優課”活動，不斷提升自身的課堂教學水平，並能逐步形成自己的教學風格。
3、繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求徒弟每周至少聽師傅一節課，並上1節課請師傅指導，並及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得；積極參加區組織的各種培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來；善於吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習。
4、以省“立體閱讀”課程基地建設為契機，進一步提升組內教師的專業素養，要求教師加強閱讀，提升人文素養。本學期繼續開展讀書學習活動。繼續向老師推薦一些與語文教學密切相關的網站，繼續不定期發放相關學習資料並集中組織學習，把校本培訓與平時學習結合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜誌，每學期至少讀一部教育理論專著，並做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。
三、具體活動安排
第一周：布置本學期工作，理論學習
第二周：魯xx老師公開課
第三周：馬xx老師公開課
第四周：張校長示範課
第五周：國慶長假
第六周：理論學習，作文競賽選拔
第七周：吳xx老師公開課
第八周：陳xx老師公開課
第九周：丁xx老師公開課
第十周：學術沙龍
第十一周：期中考試
第十二周：理論學習，專題研討
第十三周：翁xx老師公開課
第十四周：陳xx老師公開課
第十五周：課題研討，備課組活動
第十六周：黃xx老師公開課
第十七周：沈xx老師公開課
第十八周：李xx老師公開課
第十九周：期末複習研討
第二十周：期末總結，上交學期材料
語文組的教研工作計畫範文 篇30
一、指導思想
本學期，我們要全面貫徹學校新學期工作思路，以語文課程標準為指導，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以最佳化教學過程、提高教學質量為核心，全面提升語文教師隊伍的整體素質；紮實推進課改進程，加強對語文學科核心素養和學生核心素養的培養，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面，進一步提高我校語文教學質量
二、工作目標：
1、規範語文各項教學常規，爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、繼續強化教研組和備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博採眾長；繼續強化團結協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的`優秀教研組，出色完成學校各項工作。
3、探討語文教學規律，進一步提高學生的語文學科核心素養，使學生具有較強的語文套用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
三、工作措施：
1、積極探索實踐，培養核心素養。
隨著教育改革的深入，教育部即將出台中學語文新課程標準，也對語文學科核心素養和學生核心素養的培養給予了高度關注。語文新課程標準將給中學語文教學帶來哪些轉變？學科核心素養如何在教學實踐中落地生根，成為學生終身具備的學習力？這將是每個學校、每位語文教師十分關注的問題，也將引發中學語文界的熱議。為此，我校與江蘇省中國小教師培訓學會計畫於x年9月21日到9月24日，在xx中學聯合舉辦“中學語文新課程標準與語文核心素養研討會”。邀請有關專家舉辦講座，從高考命題、提升語文核心素養的基本路徑、語文課程標準與核心素養養成等方面進行重點探討，認清形勢，更新觀念，提高覺悟。我校錢澤舒老師開示範課《最憶是西湖》，積極探尋培養學生核心素養的方法與途徑。
2、全組抱團取暖，實現共同進步。
以備課組為單位，進行集體備課。集思廣益，繼續發揚集體備課的傳統，開展既分工又合作的集體備課活動。發揚全備課組老師的聰明才智，發揚備課組的團結協助通力合作精神。教學進度、教學內容、作業安排等要保持一致，同時根據分層教學的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當的調整和補充。根據自己學生的特點，彰顯個性，將教學內容及適合學情的方式落到實處。配合學校教務處開展示範課、展示課活動，積極開展聽評課，在新的學期中，全組上下齊心協力，保質保量的完成教學任務，
3、改進教學手段，最佳化課堂結構。
強化閱讀教學，提倡學生大量閱讀、海量閱讀。發揮語文組中青年教師的優勢，積極參與學校“教育信息技術與學科教學整合”的課題研究，製作課件，利用電子信息技術提高效率。充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平台。充分利用網路資源，自主製作課件，注重對教學資源的收集、積累和儲存，形成學科教學資源庫，並真正實現“資源共享”。
4、重視教育科研，積極撰寫論文。
認真組織落實備課組教研活動，積極參加區、市各級教研活動。采他山之玉，開闊視野，提高水平，多做教學總結和課堂反思，積撰寫教學論文。
四、具體活動安排：
第一周：開學初備課筆記的檢查。（負責人：陳雪琴、於靜、宋慧敏、張秀）
第二周：上學期考試情況分析，交流各備課組語文教學計畫，制定教研組活動計畫。（負責人：陳雪琴、於靜、宋慧敏、張秀）
第三周：江蘇省中學語文新課程標準與語文核心素養研討會（負責人：曾春霞、錢澤舒、陳雪琴、於靜、宋慧敏、張秀）
第四周：慶國慶徵文活動
第五周：高三語文作文複習講座（負責人：張秀）
第六周：高二語文公開課（負責人：宋慧敏）
第七周：期中複習考試。學情問卷調查，期中階段性反思、小結。
第八周：帶頭人示範課，討論語文高效課堂教學的要求。（負責人：於靜）
第九周：語文經典閱讀課題研究交流。（負責人：陳雪琴、張秀）
第十周：校本教材編寫使用交流（負責人：陳雪琴、於靜、宋慧敏、張秀、）
第十一周：高三語文骨幹教師展示課（負責人：張秀）
第十二周：課題資料徵集，專題報告會，提交專題論文。（負責人：陳雪琴）
xx中學語文組
x年9月1日
語文組的教研工作計畫範文 篇31
一、指導思想
以《語文課程標準》為指針，以學校教科研工作計畫中的有關內容為切入點，以“基於核心素養培育小學生語文氣質”為研究重點，遵循教育教學規律，遵循言語實踐活動的規律，探索學科教學走向課程變革的新路。使我校語文教育教學質量穩中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。
二、工作思路
本學期我們要通過學習，提升課程意識。一方面圍繞市學科關鍵能力”閱讀理解能力“進行深入研究，一方面根據自籌課題《宋讀者課程》的研究內容，推進語文課程改革，在國家課程校本化實施、校本課程研發、教師個人微課程設計等方面作出有益的探索，形成本校的研究特色。繼續關注《課型範式與實施策略》，切實加強課型研究。
1、加強學習，更新觀念。
(1)每一位語文老師要認真反思當前國小語文教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求最佳化課堂教學的策略。
(2)繼續認真學習語文新課程標準，關注《國小語文教師》《課型範式與實施策略》等教育教學類雜誌中關於課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。
我組計畫採取如下方式：
(1)以年級組為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。
(2)組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。
(3)在學習理論的基礎上，組織教師由理論聯繫自己的教學實際，撰寫典型教學案例，進行評比並積極向市區投稿。
2、完善常規工作，構建和諧課堂。
(1)作業規範化要求進一步強化、細化。要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真地完成。要求學生要有語文摘抄本(素材積累)和周記本。不定期舉行優秀作業展示活動。
(2)每一位教師每學期至少要上一節教研課，為了讓每次評課都能真正起到研究、提高的目的，備課組要依據新課程標準，認真評課。這樣，才能讓大家在觀摩中反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
3、重視培養學生的語文素養
(1)充分利用好早讀時間和大閱讀兩個陣地，重視學生朗讀水平的指導和經典誦讀的積累。
(2)加強寫字教學研究。語文老師加強課堂教學中的寫字指導，充分利用好寫字指導課，把教師指導和學生練字緊密結合起來。本學期將開展整班寫字比賽。
(3)語文綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀，提前作出構想，組織學生開展活動，利用多種語文資源，把語文和生活實踐結合起來。
三、具體工作安排
二月份：
1、制訂各年級教學計畫，並有序開展各項教學工作;
2、研究制訂;
3、組織教師參加各年段語文教材培訓;
4、申報區級教研活動；
三月份：
1、參加區閱讀教學專題研討活動；
2、區書法教學專題研討活動；
3、舉行校整班寫字比賽、朗讀比賽；
四月份：
1、參加xx市同題異構專題教研；
2、市區小學生寫字團體比賽；
3、區作文教學專題研討活動；
五月份：
1、小語學習質量國測；
2、參加市統編教材培訓暨語文學科關鍵問題系列研究；
3、區畢業班複習研討活動；
4、沿江xx市活動；
六月份：
1、參加xx市學業質量抽測；
2、畢業考試、期末考試；
語文組的教研工作計畫範文 篇32
一、指導思想
根據我校本學期工作要點，本學期我校的語文教研將以追求有效性教學為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，加強教學研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校語文學科的教學工作再上新台階。
二、工作重點
1、加強常規管理，提高教研水平。抓嚴細節，抓實過程，形成辦學特色。
2、樹立濃厚教研風氣，抓實課題實施過程，豐富教研成果。加強校本研訓，推進“四環節”教學模式，力爭出經驗、出成果。
3、要全面提高學生的語文素養。培育學生熱愛祖國語文的思想感情，正確理解和運用祖國語文，豐富語言的積累、培養語感、發展思維;重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。
三、工作措施
(一)、抓常規，促發展
1、備課。從推進“四環節教學模式”課題研究出發，每位教師制定詳實的教學工作計畫，按要求提前一周備好每一節課。要認真分析教材，確立明確的教學目標，從而按課時擬定合理的自學提綱。教學過程按導課、自學提綱、合作探究、精講點撥、檢測評價等來備，每周要圍繞四環節的套用記好至少一篇教學反思。
2、上課。課堂教學是實施素質教育的主渠道，是我們研究課題的主陣地，各教師在充分備課的基礎上，著力探索有效預習、有效互動、有效檢測的策略。不斷總結經驗，力爭通過課題研究為我們的語文教學增光添色。
3、作業、批改。所有作業的批改均實行等級評價制。使用統一的批改符號，批改符號和等級的書寫要規範，作業本要整潔、齊全、規範。一年級生字課批，寫話每周不少於一次;二年級生字課批，寫話每周兩次，其中一次可以是幾個詞的造句;三至六年級作文，每單元一篇，每篇批改一次，批改要認真，細緻，眉批、尾批相結合，評語要有針對性，要注意評語的字跡和格式。作文講評要指出優缺點，提出改進意見，宗旨落在提高學生寫作能力上。作文中的積累應少而精，最好是有專題的積累，積累也要批改。正誤表用鉛筆打表格，標明正誤並用正確的字組詞。周記檢查。
4、堅持定期檢查和隨機檢查相結合，對教師案頭資料及上課情況進行檢查調研，加大課堂教學的檢查指導力度。本學期定期檢查三次，隨機抽查兩次。並做到檢查有記載,有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。
(二)定課題，深研究。
1、教研組繼續結合學校課題開展教研工作，人人承擔子課題並圍繞課題每月有專題地開展活動，及時記錄、交流，組織教師圍繞課題進行教學業務論壇使課題研究真正為教學服務，從而提高教師的業務水平。
2、繼續加強對課堂問題的交流與討論，及時提煉成個人學期研究方向(問題就是課題)，有意識地進行總結，反思，寫成有價值的教學論文(每人一篇)。積極參加市、縣組織的論文評比，提高自己的教科研水平。
(三)、常交流，提水平
通過人人上公開課(分專題)，集體備課，交流看課感受活動分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，共同研磨有效預習、有效互動、有效精講點撥、有效檢測的策略。通過教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進教師的整體素質的提高。
(四)、多活動，強素質。
進一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才幹，從而全面提高學生的素質。組織好學生黑板報，手抄報、紅色經典誦讀比賽，現場作文競賽，閱讀技能賽、低年級寫規範字等活動。給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。積極向縣內外有關刊物投稿，以豐富學生的課餘生活，增強學生的興趣，全面提高學生素質。
四、中心工作安排：
八月份：
1、制定教研計畫、各科工作計畫
2、審閱各類計畫
九月份：
1、《如何設計有效的自學提綱》(劉小美)
2、公開課
3、《雛鷹報》徵稿
4、閱讀課文集體備課
十月份：
1、>
2、收集手抄報
3、中華紅色經典誦讀
4、作文教學集體備課
十一月份：
1、《雙主互動有效性的策略研究》袁琴
2、常規檢查
3、校示範課
4、閱讀技能、現場作文競賽
十二月份：
1、《精講點撥的內容與技巧研究》王宇
2、教學成果收集
3、低年級規範字書寫活動
一月份
1、《課堂檢測訓練的形式及課堂問題的不就策略》郝慧
2、常規檢查三