國培研修工作計畫 篇1
我是參加20xx年10月份國家遠程培訓的一員，通過初步的信息技術在教學中的運用測評，結果不是太理想。在教學中，我雖然能很熟練地運用多媒體教學，能夠製作PPT課件，制出的課件內容與教學設計同步，但在其他它方面的知識，卻不是太理想。通過本次測評，我才深刻的意識到我存在的諸多問題。現特將本次參加國家遠程培訓作如下研修計畫：
一、聆聽——積極主動的.學習
珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓的各項要求，每天準時打開網站，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
二、參與——向專家請教
對講座中不明白問題和教學中的困惑，積極在討論 群中和其他學員討論。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。
三、反思——尋找提升新途徑
每天晚上堅持整理筆記，結合自己在培訓中的感受寫出學習心得，寫出研修日誌，發表在教師培訓平台上。對照自己以往的專業成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，並將所思所悟及時整理。
研修計畫的制定，只是對短期學習的一種規劃，而最關鍵在於落實，所以我每天一定堅持自我檢查計畫的落實情況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業成長中的一次里程碑。
國培研修工作計畫 篇2
一、了解內容
1、深入解讀中國小教師信息技術套用能力標準，掌握Camtasia Studio 8、5漢化版的使用技巧，為錄製微課打基礎。
2、通過師德標兵典型案例和報告的學習，樹立鄉村教師的職業理想，培養堅守鄉村教育的情懷。
3、掌握教師心理健康與壓力管理知識，主動調適自身存在的心理問題。
4、通過教育教學能力板塊的學習，掌握國中化學教學內容的處理，教學難點的分析，教學策略的研究，學案設計套用，國中化學實驗的'教學策略、校本研修與專業發展。
5、嘗試利用“微課”在複習課中“知識梳理”和“典題引領”教學中的套用。
二、研修主題
1、微課製作方法與技巧
2、師德與教師心理調適
3、國中化學學案設計在“和合335”教學模式中的套用
4、教師校本研修的途徑和專業發展
三、實施步驟
1、根據線下藕海國中化學教研組討論交流的結果，認真擬定“20xx年國培整合培訓”個人研修計畫，認識的目標，明白各階段的任務。
2、利用“國培計畫(20xx—20xx)”—xx省教師網路研修與校本研修網路培訓平台，認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識，掌握教師應該具備的通識職業素養，以及化學教育教學能力，以此提高自己的教學水平。
3、積極參與工作坊研討活動，在活動中積極發帖和回帖，表達自己的觀點，在探討中提高自己的化學素養。
4、利用全國中國小教師繼續教育網搭建的學科專家線上答疑平台，與線上專家互動，解決教學實踐中遇到的困惑。
5、理論與實踐相聯，不斷在教學中踐行，展示自己學習成果。
四、預期研修成果
通過本次“國培”的整合培訓，期望在大數據、雲技術、網際網路+的時代背景下，把現代信息技術與我校提煉的“和合335”高效課堂模式相結合，嘗試性利用“微課”替代複習課中“知識梳理”和“典題引領”這兩個流程的教學，有利於以後用事先錄製的“微課”，解決教師在參加各類培訓或者請假情況下，找不到教師代課的難題。
國培研修工作計畫 篇3
一、研修主題
通過“國培計畫”xx自治區xx縣鄉村教師網路研修與校本研修整合培訓項目來提高自身教育教學水平，來適應本地區新的課堂改革模式。
二、研修目標
1、通過研修，掌握教學基本功，更好地為新的課堂改革模式教學服務。
2、加強學習，積累研究課題的經驗。
3、通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。
4、通過研修，豐富教學經驗，能上好每一節課。
5、加強學習，探索教育教學規律。
三、學習內容
1、加強新的課改理論學習，豐富理論基礎。每周不少於2小時用於學習教育教學理論。
2、加強業務學習，探索教育教學規律，學習新的語文教學方法等。
3、加強常規研究，規範教學行為。堅持聽課，只要有時間就向有經驗的老師學習，通過聽課、評課等多種形式的鍛鍊，使自己儘快適應新的教學模式。
4、積極參加學校與教研組組織的各種形式的教研活動，做好集體備課、製作好導學案等，在實踐活動中豐富自己的教學經驗，提高自己的教育教學水平。
5、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。
四、實施計畫
第一，在本年度我將利用業餘時間，多學習一些新課改的理論知識，包括觀看杜郎口、銅都學校的課改書籍及視頻來豐富自己的精神食糧。使自己在業務水平上能有一個很大的提高。使自己個人的'素質有更進一步的提升。
第二，我將會多向一些有課改的教師學習請教，使自己在經驗方面能有一些進步。改正自己在教學經驗方面的許多不足，使自己在這一方面得以彌補。使自己可以省掉許多不必要的麻煩，使自己可以少
走一些彎路，使自己可以更快的發展，讓自己在課堂教學方面有一個很大的提升與飛躍。
第三，我將會利用個人的業餘時間幫助一些學困生。幫助他們解決一些難題，幫助他們培養學習語文的興趣。培養他們主動積極的自主學習，讓他們充分感受到學習語文的樂趣。讓孩子們在一種平和的氛圍中學習，他們不再對語文有一種恐懼感與距離感。讓他們充分認識到學習的樂趣與幸福。
第四，多聽一些有經驗的教師的課，吸取其中的精華，讓自己能夠得到提升。
五、預期成果
1、在培訓過後，自己的教學水平有所提高，能適應新的課堂模式。
2、在培訓過後，提高了自身師德修養，以發展的眼光去看待學生，發現學生的優點，讓自己的課堂成為學生喜愛的課堂。
國培研修工作計畫 篇4
一、聆聽――積極主動的學習
珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓的各項要求，專心聽講，認真聆聽專家，並做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足國培學習個人研修計畫國培學習個人研修計畫。
二、積極參與――向專家請教
對報告中不明白問題和教學中的'困惑，找機會向專家請教。並努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家幫助解決國培學習個人研修計畫文章國培學習個人積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。
三、反思――尋找提升新途徑
結合自己在教學中的感受寫出，寫出研修日誌。我將對照自己以往的專業成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到的提高。
爭取通過學習，在學習數學課程標準的基本理念，掌握數學有效課堂教學方法的基礎上國培學習個人研修計畫。了解數學教師專業發展趨勢，理解研究教育教學規律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規律和學生髮展規律的能力。把搜學的東西用到實踐中，並且在研修結束，寫出研修學習的體會和收穫。
國培研修工作計畫 篇5
“國培計畫（20xx）”示範遠程學習，從20xx年9月15日起至20xx年11月10日結束，歷時57天。我有幸參加本次國培計畫語文學科培訓，榮幸地成為初語17班的學員。本次培訓，我始終如一堅持上線學習，認真學習各門課程：案例解讀、新課程理念、專家講座、互動交流等等。我在忙碌中快樂著，在學習中收穫著，在交流中感動著。我慶幸自己加入了一個專業、規範、有著先進理念的培訓團隊，欣喜著國培帶給我的種種收穫。這次培訓是緊張、充實、忙碌、有序交織在一齊的，近兩個月的學習，讓我受益匪淺，教學理念、教學水平有了顯著的提升，現將我參加此次培訓的心得總結如下：
一、國培，更新了我的教育觀念
本次培訓學習，我發現教育是需要遠見卓識的。每位專家老師精彩的講座，如同頭腦風暴讓我對新課程有了更高更新的認識，教學思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、國培，啟迪我去思考
聽了上海師範大學教授、博士生導師王榮的講座，我深刻認識到教學反思在教師專業發展中具有十分生動和豐富的價值。反思有助於教師發現新的教育好處，反思有助於理解“我的理論”，建構“實踐知識”，反思有助於教師更加關注自我專業成長的歷程，反思有助於教師不斷增強對教育教學的自信心，反思有助於增強教師的教育教學職責感。一名教師具備了自覺反思的潛力，就會經常反思，在反思中成長發展，在反思中提升教育教學潛力，在反思中增強教師職業幸福感。
三、國培，開啟了我的智慧
參加這次“國培”，我的內心是充實的，我在培訓中漸漸成長。我有收穫、有理念、有疑惑、也更有壓力，我要把在國培學習的知識用到教學當中，把專家教授們的理念轉化為自己今後的行動指南。力爭做一名真正的“優秀教師”、“骨幹教師”，讓我們與“國培”研修同行，讓“國培”研修因我們而精彩！
總之，感恩國培，讓我有了一次學習提升的機會，國培學習雖然短暫，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。我將把這些全新的教學理念、教學模式輻射到語文教學中。
國培研修工作計畫 篇6
我非常珍惜這次信息技術能力提升的培訓，參加本次學習，倍感榮幸，因此結合自身的實際制定個人研修計畫。
一、指導思想：
通過學習，更新自己的教學理念，培養在信息技術環境下的教學意識和能力，提升自己的信息技術教學能力，拓展視野。
二、研修目標：
1、通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術教育的了解。
2、通過培訓掌握提升自己的信息技術教育能力，並利用信息技術教育構建有效課堂，提高教學質量。
3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養學生樹立學習的新理念。
4、通過培訓，提升自己的專業素養和職業素養。
三、研修的措施：
1、積極主動的學習珍惜國培的.機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業。利用平台積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。
2、通過理論聯繫實際，在信息化環境下不斷更新自己教學理念，並在平時的教學中注重套用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。
3、積極參與研討，積極發言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日誌，在反思中完善自己。
四、研修的內容：
更新教學理念，最佳化課堂教學。
國培研修工作計畫 篇7
一、概況
通過這次國培學習，培養在信息技術環境下的教學意識和教學能力，提升自己的信息技術教學能力，拓展自己的視野。不斷改進教學方法，提高自身的專業素質和教學質量。堅持理論與實踐相結合，並及時發現、解決教學中的存在問題，同時利用共同研究這個平台，互相學習，努力提高教學質量。
二、研修目標
1、通過這次國培，學習先進的教學技術，提高自己對信息技術運用能力。
2、通過這次培訓掌握提升自己的信息技術教育能力，並利用信息技術教育構建有效課堂，提高教學質量。
3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養學生樹立學習的新理念。
4、加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。
5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
三、研修計畫
1、提高自身素質，加強理論學習。
（1）以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。
（2）廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網路學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。
（3）積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
2、立足課堂，善於思考。在教學中反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學方法，思考教育教學的實際問題。
四、研修措施
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業。
2、教學中注重套用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。
3、積極參與研討，積極發言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日誌，在反思中完善自己。
4、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
5、課前認真鑽研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。課後認真反思，不斷提高，用心輔導，讓學生都能有最大程度的發展。
國培研修工作計畫 篇8
一、研修主題
實施素質教育、面向全體學生，培養學生學習能力和動手能力，做好學困生的轉化工作，注重學困生非智力與智力的培養。
二、研修目標和內容：
1、進一步研讀《數學課程標準》，深入理解、掌握新課程的四個基本理念。
2、學習新教，把握教材的特點、結構、重難點。
3、結合本班學情，探索提高數學教學效果的.有效途徑，提高數學教學質量。
4、探索適合學生運用的學習方法，使學生更加願學、樂學。
5、更好地運用電子備課平台和教學課件，以突出重點，突破難點。
6、為了充分發揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調動學困生的積極性，讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸於課堂。通過轉化，讓本班學困生能基本掌握學習的方法。引導學生樹立要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。
三、研修過程
1、備好課，在教學中做到認真備好每一堂課，仔細發掘教材，及時寫好教學心得。
2、教師之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。一年至少上好一堂公開課，爭取一個學期上一堂交流課，課後班內進行說課，評課並邀請教師聽課指導。
3、課後及時在小組互相交流教學心得，教學困惑。
4、以教學、科研反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間，認真聽課，課後和任課教師進行交流，並作好課堂記錄和評課要點。
5、每學期讀一本教學有關的文章，並做好相關的摘錄，期末寫好讀書心得。
6、一個學期寫一篇教學論文。把一個學年的教學摘要和論文整理後編成冊，以供學習交流參考。
7、認真作好研修總結。
四、研修安排
1、開學第一周初制定校本研修計畫。
2、研讀國小數學教學新課標。
3、聽優秀教師的課。
4、學習國小數學教學方法。
5、學習相關的教育法和檔案。
6、撰寫相關的教學論文，做好學期教學總結。
國培研修工作計畫 篇9
1、深入解讀中國小教師信息技術套用能力標準，掌握Camtasia Studio 8、5漢化版的使用技巧，為錄製微課打基礎。
2、通過師德標兵典型案例和報告的學習，樹立鄉村教師的職業理想，培養堅守鄉村教育的情懷。
3、掌握教師心理健康與壓力管理知識，主動調適自身存在的心理問題。
4、通過教育教學能力板塊的學習，掌握國中化學教學內容的處理，教學難點的分析，教學策略的研究，學案設計套用，國中化學實驗的教學策略、校本研修與專業發展。
5、嘗試利用“微課”在複習課中“知識梳理”和“典題引領”教學中的套用。
研修主題
1、微課製作方法與技巧
2、師德與教師心理調適
3、國中化學學案設計在“和合335”教學模式中的套用
4、教師校本研修的途徑和專業發展
實施步驟
1、根據線下藕海國中化學教研組討論交流的結果，認真擬定“20xx年國培整合培訓”個人研修計畫，認識的目標，明白各階段的任務。
2、利用“國培計畫（20xx—20xx）”—四川省教師網路研修與校本研修網路培訓平台，認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識，掌握教師應該具備的通識職業素養，以及化學教育教學能力，以此提高自己的教學水平。
3、積極參與工作坊研討活動，在活動中積極發帖和回帖，表達自己的觀點，在探討中提高自己的化學素養。
4、利用全國中國小教師繼續教育網搭建的學科專家線上答疑平台，與線上專家互動，解決教學實踐中遇到的困惑。
5、理論與實踐相聯，不斷在教學中踐行，展示自己學習成果。
預期研修成果
通過本次“國培”的整合培訓，期望在大數據、雲技術、網際網路+的時代背景下，把現代信息技術與我校提煉的“和合335”高效課堂模式相結合，嘗試性利用“微課”替代複習課中“知識梳理”和“典題引領”這兩個流程的教學，有利於以後用事先錄製的“微課”，解決教師在參加各類培訓或者請假情況下，找不到教師代課的難題。
國培研修工作計畫 篇10
一、個人研修目標、任務
（一）研修目標
要用新的思想，新的知識，新的技術來武裝自己，提高自身綜合素質從而達到實施現代幼兒教育的能力，為實踐自我發展奠定紮實基礎，努力將各方面提高到一個新水平。努力學習教育理論，不斷更新、充實專業知識，使自己成為知識儲備豐富、善研究、能合作、會創造，求發展的智慧型幼兒教師，充分發揮自己的主動性和創造力，使自己幼兒教育的經驗得到提升，進一步最佳化知識和能力結構；進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術和手段，在自身教育水平、專業能力上有所突破，成為具有現代教育思想、熟練掌握現代化教育技術、具有改革創新意識的優秀教師。
（二）具體任務
內容包括：學習先進的幼教理念、明晰學前教育功能定位，深入了解《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，學習國內外學前教育發展的趨勢，了解兒童學習與發展的規律和幼稚園教科研方法，善於積累，勤於反思，大膽探索，不斷更新，理論指導實踐，學習教學基本技能，積極參加研討，注重教學研究。
二、研修主要措施
1、認真聽課、積極發言，做好聽課筆記，及時完成各類作業。
2、結合各門課程，強化個人學習，並能結合自己的教學實際進行反思，提高。
3、積極參加各類實踐活動，積極思考，大膽創新，敢於發表自己的觀點。
三、具體做法如下
（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計畫精讀一些國內外學前教育教學研究方面的書刊，及時更新教育理念，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
（二）虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
積極主動嚮導師請教，聆聽專家的專題講座，學習他們的教育教學思想和經驗，並能不斷內化，為自己的發展提供“養料”。這次的培訓學習對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我會勤學習、勤反思、勤動筆。積極參加各類研討和實踐活動，每天進行感悟反思，讓自己把學到的做出來，把做到的說出來，把說出來的寫下來，實現教育實踐的理念化和教育理念的實踐化，雙向互動。
（三）加強幼兒教育的研究，做創新型的.教師。
我們要加強對幼兒教育的研究，如國內外學習教育改革與發展動態、幼兒教育課程資源的開發與利用、農村學前教育特點難點問題、幼稚園團隊組織與管理、幼稚園教研活動的設計與實施、現代信息技術套用等等。通過研究，充分了解到幼兒教育的特點，幼兒生長發育的規律，努力提升自己，做創新型的教師。
四、具體實施方案
1、勤於學習，學有所思。
學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，了解國內外的教育動態，反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
（1）堅持不懈地學。學有所思，帶著問題學習。
（2）多渠道地學。要做學習的有心人，在課堂上學習，學習先進的學前教育理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在課外學習，多向同伴請教，豐富自身的經驗，以達到取長補短的目的。
（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善於思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天，在反思中揚長；審視今天，在審視中甄別；前瞻明天，在前瞻中創新。
時刻把學習與思考相結合，創造性地學習。
3、認真完成“六個一”學習成果匯報
通過這次的學習，我將在研讀教育教學理論書籍和日常學習實踐的基礎上，不斷總結、反思、比照、歸納，將自己的教學感悟上升到理論的層面，保質保量地完成這次學習的任務，提出有價值的教學問題，並能通過網上交流的方式與大家互相學習進步。積極參與課題研究，在實踐中學習，在學習中提高。
面對這次的培訓，我充滿了信心，也有許多美好的構想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的學習，在這次的“國培計畫”活動中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進幼兒教育的大世界，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
國培研修個人計畫書怎么寫3
一、研修主題
通過本次國培計畫培訓提高自身教育教學水平，促進自身專業發展，使自己逐步成為研究型、拓展型和全能型的教師。
二、研修目標
1、通過研修，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識，掌握教學基本功，更好地為教育教學服務。
2、通過研修，轉變教育觀念，提高認識，促進專業化發展，提高教學研究能力，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。
3、通過研修，掌握提升自己的信息技術教育能力，並利用信息技術教育構建有效課堂，提高教學質量，豐富教學經驗，最佳化教學效果。
4、通過研修，提升自己的專業素養和職業素養。
三、研修措施
1、分階段學習教育教學理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式。
2、網路平台，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁半小時，進行網上交流和研討。參加培訓班論壇交流。利用網路寫教學日誌，不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優勢，開展集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前管理中存在的問題。
4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與研討活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
四、研修內容
1、數學教學理論知識。
2、數學教學新課程新理念。
3、全新的數學教學方法。
4、研究問題的專業能力。
5、多媒體技術與課堂教學的有效結合。
國培研修工作計畫 篇11
一、指導思想
1、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求;
2、珍惜機會，最大限度提高自我、完善自我和超越自我;
3、夯實教育理論基礎，紮根農村教育沃土，服務學生，成就自我。
二、主要措施
1、嚴格遵守培訓作息時間，按時上課，積極主動參與課堂互動或課外活動。
2、認真聽講，做好筆記，多聯繫實際，流諸筆端;
3、制定詳細可行的個人研修計畫並認真落實到位;
4、儘可能地利用學校的資源，要勤讀書，多思考，常動筆;
5、加強鍛鍊，增強體質，以便更好地投入學習和今後的`工作;
三、具體安排
每天必須做的幾件事
1、6點左右起床，進行晨練半小時;晚鍛鍊(1小時左右)。
2、課外上圖書館讀書;
3、晚上7點至9點半上網研修約2個半小時;
每周必須做的事
1、寫1-2篇投稿;
2、閱讀下載1至2本書並做好讀書筆記;
閱讀下載書目初步安排
第一周
1、《歐陽代娜中學語文教學藝術初探》
2、《魏書生中學語文教學改革實踐研究》
第二周
1、《語文課程與教學論新編》潘紀平等
2、《做教師真難，真好》錢群里
第三周
1、《語文要教出語文味》程少堂
2、《提高學生學習能力的好故事》
第四周
1、《課例品評一百例》餘映潮
2、《民間語文》(《天涯》雜誌)
第五周
1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》
2、《十日談》
第六周
1、《教師的20項修煉》郭元祥
2、《如何做最好的老師》魏書生
第七周
1、《93年》雨果
2、胡蘭成的書
第八周
1、脂硯齋對《石頭記》的點評
2、《做教師真難真好》錢理群
國培研修工作計畫 篇12
首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發，多問問自己究竟做了些什麼，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起著決定作用，也許態度決定一切就是如此吧。
我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。並在課例跟進後，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，並不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次，專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁徵博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對國小音樂的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯繫，針對性、操作性很強，很有實用價值。
第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心裡、落實在教學實踐中。關於師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。
以前在教材的處理上，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發，今後教學時必會真正研究透教材，敢於質疑，敢於挖掘，敢於挑戰常規，並且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢於挑戰，不盲從，不迷信。
最後，在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用於平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。
同時，今後我將努力做到：
1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜誌，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在CN刊物上發表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發芽、結果。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。
國培研修工作計畫 篇13
一、研修主題
在推進課程改革教育的今天，部分農村的小學生具有基礎差、知識面不廣、反應能力較低等特點。在教育研修中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題，學生還是不懂，或是一知半解。針對農村小學生的特點及教師經常出現的同感，為此，本次我選擇了《農村國小學困生的轉化》作為我的研修主題、-----累死你，工作多、壓力大、假材料多。
二、研修目標
我們的教育、研修是為了每一個學生的數學發展，為了學生的全面數學發展，為了“學困生”的個性數學發展。能使“學困生”和普通生公平地學習，營造和諧的數學環境，著力地做好轉化“學困生”的工作，推進學校的素質教育，提高數學學科教育質量。通過對本課題的研究，總結出農村國小數學學困生形成的內因和外因，探索出對農村國小數學學困生轉化的有效策略。培養他們學習數學的興趣，使他們養成良好的數學學習習慣，提高他們的邏輯思維能力、計算能力。總之，使他們達到課程標準的最低要求。
三、學習內容
《新課程標準》國小數學20--版
《數學學困生的轉化》華東師範大學出版社;；第1版(20--年10月1日)
《教師轉化學困生的有效策略》新疆青少年出版社。
《小生學困生的轉化，新課程教師》20--、教育期刊
《百福全論國培如何做作業》東方公司出版社20--版
四、實施計畫
(一)摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，並對每一個學困生制定切實可行的幫扶計畫，建立學困生個人轉化成長記錄資料。
(二)教師要善於設法消除學生的緊張畏懼心理，對學生在課堂上的表現，採用激勵性的評價、補以適當的表揚，同時在生活上和思想上對學困生多加關心、愛護。
(三)老師在研修中，要創造生活情景，從生活中提取數學問題，多布置一些與生活有關的作業，提高數學學困生的學習興趣。
(四)培養學困生良好的學習習慣、針對學困生的思維速度慢的特點，讓他們提前預習新課。針對他們的困難之處，老師提前輔導。這樣在課堂上，他們的思維就會跟上其他同學的思維節奏。這樣堅持久了能提高學困生的邏輯思維能力。
(五)發揮學優生的作用、實施一個學優生帶動一個學困生的幫扶活動，為其命名為“手拉手，向前走。”即為每位學困生找一位小老師。能使學困生的問題有更多的機會得到相應的輔導和幫助，增強輔導的時效性。
(六)老師一定要取得家長的配合，家長、老師擰成一股繩，共同搞好學困生轉化工作。教師要在充分調查的基礎上，針對不同類型的家長，採取不同的措施。
五、預期成果
通過本次校本研修，使自己的教育研修水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質量“國小數學學困生的轉化”的教育論文及“三位乘二位數”的一節研修設計。
國培研修工作計畫 篇14
很榮幸能成為“國培計”——安徽省鄉村中國小幼稚園教師網路研修與校本研修整合培訓國小英語班中的一員，本次培訓的研修任務設定分為信息技術套用能力提升培訓（60學時）和有效學習研究主題培訓（60學時）兩部分，為認真完成本階段的研修任務，特制定以下研修計畫：
一、指導思想
遵照教研工作計畫，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。
二、研修目標
1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識
2、轉變教育觀念，提高認識。
3、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
4、促進專業化發展，提高教學研究能力。
三、研修要求：
1、積極完成日常教學類中研修日誌、我的教學故事、教學案例、我來當坊主等內容的發布。
2、積極參與研修活動：包括學科活動、工作坊活動、協作組活動，進行課程學習、視頻答疑、主題研討點評、資源上傳、研修作業成果、自由討論區發帖回帖等。
四、研修措施
1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。
2、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。
3、反覆領悟《英語新課程標準》精神，進一步熟悉英語教材，並付諸實踐，提高課堂教學效率。鑽研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，並做好讀書筆記，寫下讀後反思。
4、通過教師個人自學，網路學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
5、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。充分利用網路手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習的興趣，創設情景，提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。
總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收穫，會為我以後的教育教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“經驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標。
國培研修工作計畫 篇15
國培計畫”是“中國小教師國家級培訓計畫”的簡稱，由教育部、財政部於20xx年全面實施，“國陪計畫”的實施對於推進義務教育均衡發展、促進基礎教育改革，提高教育質量具有重要意義。
我的國培國中語文研修日誌
時間過得真快，眼看國培學習即將結束，回顧走過的歷程，我覺得自己要學的太多，但遺憾的是培訓學習時間太短，不免有些遺憾。這次培訓，能與各位專家、教育同仁，一起學習、探討、交流，我深感榮幸。在為期短短的兩個月的學習時間裡，我認真聆聽了專家們的精彩講座，並積極參與了網上聽課、答題、評論、瀏覽、推薦和交流(包括專家交流)等活動，從中受益匪淺，感受頗深。通過和班級學員交流，大家獲得許多共識，現將國培研修學習總結如下：
一、提高教育思想，更新教育觀念
在為期將近兩個月的培訓學習里，讓我的教育思想得到了提升，真是“一訓”驚醒夢中人，我深深地發現教育是需要遠見卓識的。這次培訓，各位專家的精彩講座，闡述了他(她)們對中學語文教學的獨特見解，和對新課程的各種看法，並對中學語文教學思想、方法進行了探討，向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例、反思研究。各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、充實理論學習，不斷套用實踐
作為一名中學語文骨幹教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對語文新課程標準的理解與組內的老師交流，用新的教學理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，並不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、打破教學常規，創新教學藝術
以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑑的方法、經驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。
第一，教學需要創新。教學是一種技術，更是一種藝術，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創新意識，學生的興趣也會更濃厚。
第二，教學要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決於老師的基本功，基本功紮實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。
第三，教學要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，難於理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益於教學。
第四，教學要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。我們的語文教學，如果墨守成規，採用傳統教學模式，我想講到最後，自己都會感到味同嚼蠟。對學生的發展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協作的等的方式以及多種
教學評價給我們以很大的啟發。學習之後感到獲交益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。
四、公平、公正、平等對待每一位學生
俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學生成長的精神支柱，是他們自我發展的內在動力。一旦學生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產生消極情緒，喪失前進的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態心理。因此，在日常教育教學中，教師應注意與學生平等對話，動之以情，曉之以理，儘量呵護每一位學生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時，他就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關係就悄然建立，並開始為提升教學質量發揮作用了。
五、賞識每一位學生，和學生進行最有效的溝通
循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學生、與學生進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋樑，以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學生，讓學生從內心接受老師的思想與觀念，從而產生一種自覺克服不良行為的動力。在與學生溝通，做問題學生的思想工作時，教師應該摒棄自己的“特權”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，採取深入淺出、有理有據的說服方式與方法，讓學生心甘情願的接受和領悟老師的教誨。這樣，學生才能將感悟轉化為自覺的行動，改正錯誤，奮發向上;這樣，原本健康、正常的師生關係才不會被破壞，甚至還會得以發展。
六、不斷給自己充電，提升專業水平，爭做專業型教師
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網路便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢於迎接挑戰，便也敢於創新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加執著地撲在國中語文的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業知識的學習。
七、以課例研究為載體，促進教師專業化成長
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利於促進教師的專業發展。教師的職業成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計畫的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收穫最大的就是課例研究活動。
國培研修工作計畫 篇16
20xx年8月下旬，國培計畫——安徽省中國小“骨幹教師”高級研修項目國中語文班在淮師大開班，我很幸運能夠有機會參加高水平的研修和語文語專業課的提升學習，特別是能夠在這所高等學府聆聽教誨，頗感榮幸。對於這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養。為了更好地學習，我以淮師大制定出的本期研修班的研修計畫為依據，制定個人研修計畫如下：
一、指導思想
在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力，科研能力，促使自己專業化發展。
二、研修目標
1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識
2、轉變教育觀念，提高認識。
3、深入理解中學語文課程性質、課程目標。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。
4、探索課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學、課堂管理等方面的改革，以期提高學生的語文素養。
5、促進專業化發展，提高教學研究能力。
三、研修措施
1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。
2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，並積極討論交流。
3、通過專家的引領，理論聯繫實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養。
4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的.觀點，博採眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。
四、研修內容
1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。
2、到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養。
3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。
4、每天聽課後做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業。
5、鑽研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，並做好讀書筆記，寫下讀後反思。
6、填寫好研修日誌，撰寫教育教學論文。
總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收穫，會為我以後的教育教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“經驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標。
國培研修計畫範文四
能有機會參加此次國培，倍感榮幸，特此精心製作自己的國培計畫，望老師批評指正。
一、指導思想：通過學習，更新自己的教學理念，培養在信息技術環境下的教學意識和能力，提升自己的信息技術教學能力，拓展視野。
二、研修目標：
1、通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術教育的了解。
2、通過培訓掌握提升自己的信息技術教育能力，並利用信息技術教育構建有效課堂，提高教學質量。
3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養學生樹立學習的新理念。
4、通過培訓，提升自己的專業素養和職業素養。
三、研修的措施：
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業。利用平台積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。
2、通過理論聯繫實際，在信息化環境下不斷更新自己教學理念，並在平時的教學中注重套用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。
3、積極參與研討，積極發言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日誌，在反思中完善自己。
四、研修的內容：
國培研修工作計畫 篇17
一、研修目標
1、通過學習，提高自身的師德修養。
2、通過學習，提高自身的業務水平。
3、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
二、研修內容
1、讀完《國小語文教學藝術》、《給教師的100條建議》、《寫作和教學寫作》三本書。
2、學習課件製作，提高自己製作課件的能力。
3、進一步研究電子白板的使用，是電子白板發揮的作用。
三、具體措施及安排
1、每天利用1——2小時看《國小語文教學藝術》、《給教師的100條建議》、《寫作和教學寫作》三本書，並做勾畫、批註。
2、每周保證兩小時在網上學習課件製作。
3、抓住合適的時機研究電子白板的'使用，多向熟手、年輕教師請教。
4、參加學校組織的師德師風教育學習及中心校組織的師德師風的專題講座。
四、業務學習方面
1、為了提高課堂教學，我決定積極參加學校開展的課堂教學評優活動。按照學校安排教研活動，積極參與，認真學習各個老師的教學經驗。提高了自己教育教學質量。
2、參加縣教育局組織的聽課活動，學習先進教師的教學經驗。
3、認真鑽研教材，讀懂、讀通，所任教學科的教材。
4、認真備課、編寫教案、設計有效的課堂教學。
5、課後寫反思、總結。
五、教研活動方面
1、積極參加聽課活動，學習同事的先進的教學方法。
2、積極參加與課堂展示教學活動，提高自己的教學水平。
3、撰寫教學論文。積極參與論文的評選活動，並積累教學經驗。
六、個人目標
1、通過學習，了解教育新理念，解決教學中疑難問題。
2、鑽研任教年級學科的教科書，細讀一到六年級的語文課文。
3、提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流能力。
4、瀏覽教育教教學書刊雜誌，選擇其他有價植的書籍開闊視野，了解時代前進的步伐。
國培研修工作計畫 篇18
學習目標：
1.通讀課文，了解主要內容。
2.通過環境描寫和心理描寫，感受窮人生活之艱難，感悟窮人善良高貴的人性美。
3.學習複雜心理活動的寫法，當堂遷移運用，進行片斷心理描寫。
研修過程：
一、課前預習
1、作者簡介：
列夫·托爾斯泰：(1828—1910)偉大的俄國作家，是世界文學史上最傑出的作家之一，他被稱頌為具有“最清醒的現實主義”的“天才藝術家”。主要作品有長篇小說《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等，也創作了大量的童話。他的作品描寫了俄國革命時的人民的頑強抗爭，因此被稱為“俄國十月革命的鏡子”。
2、了解省略號的幾種用法：
①表示心理活動的時斷時續。
②表示省略遞增的次數。
③表示語意的跳躍。
④表示說話結巴，欲言又止。
二、當堂自學
1、讀課文三遍，說說這篇小說寫了一件什麼事?(提示：在什麼環境中，誰(主要人物)做了什麼事(情節)?
2、根據對課文的理解，選擇恰當的關聯詞填空。
寧可......也不......
......而且......
儘管......還是......
既......又......
雖然......但是......
桑娜從早到晚不停地幹活，只能勉強填飽肚子。她關心自己的丈夫和孩子，對鄰居西蒙一家也十分同情。她發現西蒙死了，自己挨打，讓西蒙的孩子受罪。她家境貧窮，極富同情心，是一個勤勞善良的人。
3、對照資料連結中省略號的用法，分析判斷課文中的省略號分別起什麼作用，寫在書上空白處。
三、品讀探究
1、小說以《窮人》為題，從哪裡可以看出桑娜一家確實很窮?
2、除了桑娜一家的窮困，作者還描寫了哪一家人的艱難困境?
3、請結合課文開頭兩個自然段中的環境描寫，說說除了體會到窮人的“窮”，還體會到了什麼?
(環境描寫是本單元的重點之一，也是本課區別於其他課文的優勢之一，所以將其列為語言訓練點之一。課堂上要充分利用課文開頭的環境描寫，帶領學生體會出兩點：一、人窮，為了生活不得不去搏命，在波浪滔天的惡劣天氣出海捕魚;二、人性美，在艱苦困頓的生活中並不潦倒，而是用勤勞的雙手營造溫馨，給孩子一個溫暖的家。第二點有賴於教師深入而有創意的解讀文本得來。)
4、課文第8自然段說桑娜“自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可”，“這樣做”指什麼?為什麼她會如此矛盾?
(生動的心理活動是本文的第二個語言訓練點。尤其是第八段桑娜抱回孩子後的心理活動，用了大量的省略號，這也是一個讀寫遷移點。除了分析體會此處的心理活動，還要結合課前的'資料分析各處省略號的不同用法，帶領學生積累經驗，學會用省略號來描寫複雜的人物心理。)
5、桑娜把西蒙的兩個孩子抱回家後，心情怎樣?用書上的一個詞概括。你能理解嗎?請站在桑娜的角度，談談她此時的想法、擔憂及理由。
四、語言積累
小說中大量展現了人物的心理活動，你認為最精彩的一處描寫是哪裡?有感情讀給大家聽。
(讓學生有感情地讀本課的語言訓練點，即是一種語言的習得、模仿與積累，為下一步的運用打下基礎。)
五、遷移運用
小說中生動細膩的心理描寫是本單元學習的重點之一。請從下面兩題中任選一題進行想像寫話，(提示：學習運用省略號表現人物複雜內心。)
1、在這個寒風呼嘯的夜晚，貧病交加的西蒙臨死前用衣服和舊頭巾包裹孩子時的心理活動。
2、在這個狂風怒吼、波濤轟嗚的夜晚，在驚濤駭浪的海上與風浪搏擊的漁夫的心理活動。
國培研修工作計畫 篇19
一個剛參加工作的新教師，能有這次培訓機會很不容易，為了能夠在這次培訓中有更大的收穫，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，特制定個人研修計畫如下：
一、聆聽觀看——積極主動的學習
要珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓的各項要求，充分利用課餘時間觀看、聆聽專家的講座，並做好筆記。無論專家的講座是何種風格，都要堅持在最快的時間內靜下心來，融入專家的講座，認真理解講座的思想內涵，內化成自身的知識，以彌補自己專業知識的不足。
二、全程參與——向專家請教
對視頻中不明白的問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。並通過交流平台向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家的幫助和解決。積極參與工作坊的各項研討活動，努力向各位學員學習，把自己不懂的問題上傳到交流平台，請教各位學員，或與各位學員共同探討。
三、反思提升——尋找突破新途徑
堅持整理筆記，結合自己在教育教學中的所感所悟寫出學習心得，寫出研修日誌，發表在教師培訓平台上，並且堅持每天更新搏客日誌，對照自己以往的專業成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所講的課堂教學的切入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，並將所思所悟及時整理。
四、課題研究——學以致用
爭取通過學習，在學習信息技術課程標準的基本理念，掌握信息技術教育的基礎上，了解信息技術教師專業發展趨勢，理解研究教育教學規律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規律和學生髮展規律的能力。並且在研修結束，寫出研修學習的體會和收穫，在某一個具體的方面進行深刻、細緻的總結，規劃出今後教育教學的改革構想，
研修計畫的制定，只是對短期學習的一種規劃，而最關鍵在於落實，所以要每天堅持檢查計畫的落實情況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日清月結，真正讓這次研修成為專業成長中的一次新的里程碑。
國培研修工作計畫 篇20
為了能夠在這次培訓中有更大的收穫，在教育理論、研修研究等各方面都得到提高，制定個人研修計畫如下：
一、聆聽
積極主動的學習珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學習地點，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
二、參與
向專家請教對報告中不明白問題和研修中的困惑，找機會向專家請教。並努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家幫助解決。積極參與研修班的`各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區的一線教師，他們都具有豐富的研修理論和研修經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。
三、反思
尋找提升新途徑每天晚上堅持整理筆記，結合自己在研修中的感受寫出學習心得，寫出研修日誌，發表在教師培訓平台上，並且堅持每天更新新浪和網校office搏客日誌，作為“河南省成長力教師”“河南省”，對照自己以往的專業成長道路，尋找自己的課堂研修與專家所談的課堂研修的接入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到的提高，並將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質量的文章，向報刊雜誌投稿。
四、讀書
堅持自我內涵發展在課餘時間，認真讀書或在網上蒐集各位專家推薦的學習內容精心研讀。並且在這接近20天的時間內，爭取讀完《備課經驗》這本書，寫出3篇高質量的讀書心得和體會。
五、課題
學以致用爭取通過學習，在學習數學課程標準的基本理念，掌握數學有效課堂研修方法的基礎上。了解數學教師專業發展趨勢，理解研究教育研修規律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育研修規律和學生髮展規律的能力。並且在研修結束，寫出研修學習的體會和收穫，在某一個具體的方面進行深刻、細緻的總結，規劃出下學期研修改革構想，結合文昌國小實際情況，發揮研修副校長的示範引領作用，培養身邊骨幹教師，並利用假期設計出3節左右高水平的優質課，並在下學期帶領學校骨幹教師展開課題實驗。研修計畫的制定，只是對短期學習的一種規劃，而最關鍵在於落實，所以我每天一定堅持自我檢查計畫的落實情況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業成長中的一次里程碑。
國培研修工作計畫 篇21
20xx年xx月下旬，國培計畫安徽省中國小“骨幹教師”高級研修項目國中語文班在淮師大開班，我很幸運能夠有機會參加高水平的研修和語文語專業課的提升學習，特別是能夠在這所高等學府聆聽教誨，頗感榮幸。對於這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養。為了更好地學習，我以淮師大制定出的本期研修班的研修計畫為依據，制定個人研修計畫如下：
一、指導思想
在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力，科研能力，促使自己專業化發展。
二、研修目標
1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識。
2、轉變教育觀念，提高認識。
3、深入理解中學語文課程性質、課程目標。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。
4、探索課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學、課堂管理等方面的改革，以期提高學生的語文素養。
5、促進專業化發展，提高教學研究能力。
三、研修措施
1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。
2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，並積極討論交流。
3、通過專家的引領，理論聯繫實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養。
4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博採眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。
四、研修內容
1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。
2、到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養。
3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。
4、每天聽課後做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業。
5、鑽研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，並做好讀書筆記，寫下讀後反思。
6、填寫好研修日誌，撰寫教育教學論文。
總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收穫，會為我以後的教育教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“經驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標。
一、指導思想
1、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求。
2、珍惜機會，最大限度提高自我、完善自我和超越自我。
3、夯實教育理論基礎，紮根農村教育沃土，服務學生，成就自我。
二、主要措施
1、嚴格遵守培訓作息時間，按時上課，積極主動參與課堂互動或課外活動。
2、認真聽講，做好筆記，多聯繫實際，流諸筆端。
3、制定詳細可行的個人研修計畫並認真落實到位。
4、儘可能地利用學校的資源，要勤讀書，多思考，常動筆。
5、加強鍛鍊，增強體質，以便更好地投入學習和今後的工作。
三、具體安排
每天必須做的幾件事
1、6點左右起床，進行晨練半小時。晚鍛鍊(1小時左右)。
2、課外上圖書館讀書。
3、晚上7點至9點半上網研修約2個半小時。
每周必須做的事
1、寫1-2篇投稿。
2、閱讀1至2本書並做好讀書筆記。
閱讀書目初步安排
第一周
1、《歐陽代娜中學語文教學藝術初探》
2、《魏書生中學語文教學改革實踐研究》
第二周
1、《語文課程與教學論新編》潘紀平等
2、《做教師真難，真好》錢群里
第三周
1、《語文要教出語文味》程少堂
2、《提高學生學習能力的好故事》
第四周
1、《課例品評一百例》餘映潮
2、《民間語文》(《天涯》雜誌)
第五周
1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》
2、《十日談》
第六周
1、《教師的2項修煉》郭元祥
2、《如何做最好的老師》魏書生
第七周
1、《93年》雨果
2、胡蘭成的書
第八周
1、脂硯齋對《石頭記》的點評
2、《做教師真難真好》錢理群
國培研修工作計畫 篇22
一、指導思想：
堅持“基於學校發展學校，基於教師發展教師，基於學生髮展學生”的宗旨，以新課程標準理念為實施導向，以教師為主體，研究、解決我鄉國小數學教育研修中的實際問題為根本，走“學、教、研、培”一體化的研修道路，促進教師更新研修觀念、改進研修方法、轉變研修行為，提升我鄉國小數學教師的專業技能。
二、校本研修目的：
充分利用網路遠程培訓資源，學以致用;解決國小數學教育研修中的實際問題，增強國小數學教師的專業修養，提高教育研修質量。
三、校本研修內容：
我鄉各校國小數學校本教研應充分利用網上資源，按要求認真學習北大網國小數學九個模組的內容。
四、校本研修主題：
最佳化國小數學研修改革，提高國小數學研修質量
五、校本研修方式：
遵循網路學習與線下研修結合，個人學習與同伴互助結合，教師交流與專家引領結合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。
活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼，以解決研修中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現實問題”真正解決的有效性。
在教研組內參照瀘州市國小數學國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。
六、校本研修實施步驟：
主要圍繞“制定研修計畫——確定研修主題——開展研修活動——總結研修成果”開展校本研修。
20--年9月-11月，網路學習與線下研修相結合，國培學員保質保量完成網路平台學習任務，各片區制定校本研修計畫，組織非國培學員共享網路資源。
20--年11月-12月，國培學員提交學習成果，學校提交研修總結，分片區編制校本研修成果集。
20--年12月-20--年，繼續深入開展校本研修活動。
七、研修成果形式：
校本研修的呈現形式可以是圖片、板報、網路研討帖子、研修視頻及研修設計、研修論文、活動記錄、課題報告等。
各片區提交上報的成果主要以文本形式呈現，彙編成冊，主要按“學習研修花絮”、“優秀研修設計”、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯。
國培研修工作計畫 篇23
研修目標：
通過本次研修活動，提高自己的教育教學能力、班級管理能力以及專業素養，回去後把自己所看到的各種先進的教學手段和班級管理的方式方法進行適當的.變通，在自己班級試行。另外，我還要把黑石礁國小的先進的學校教學等方面的經驗帶回自己的學校，供領導老師借鑑；把學生的良好習慣帶給我們的學生。
擬在研修中解決的具體問題：
在本次研修中，我給自己確立了這樣幾個待解決的問題：
1、聽至少60節課，提升自己教育教學能力。因為我是班主任，所以我把聽課焦點集中在語、數、英三科的教學中。聽課中學習人家的先進理念及教學管理機制，取人之長，補己之短。
2、看學校的各項常規管理，與我校進行對比，找出我校與黑小的差距，進而把黑小的先進理念及常規要求帶回學校，供領導老師參考借鑑，然後形成更適合我校的常規管理體制，盡最大努力縮小城鄉教學差距。
預設研修成果：
1、在學科教學方面，形成系統科學的教學模式，學會高效率教學，提高課堂效率和效益，爭取達到事半功倍的教學效果。
2、在班級管理方面，吸收各位班主任老師的成功經驗，結合自己學校和班級的情況，制定並回學校試行各種方案。
3、在思想感情方面，改善自己安於現狀的不良狀態，改進思想觀念，積極進取，完善和提高自我。
國培研修工作計畫 篇24
一、提升師德修養
認真學習優秀教師愛崗敬業的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業務精湛、家長信任、學生愛戴的優秀教師。並勇於探索，為人師表，嚴於律己，積極承擔學校分配的各項教學科研任務，以特級教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為了名出色的骨幹教師。不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極申請課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。
二、教育教學
不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好示範課，積極地為學校的建設出謀劃策，為農安縣巴吉壘中學高中歷史老師的進步與成長盡一份力量。
今年研修的預目標及現狀：
1、經過數年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經有一定的教育教學，科研能力與經驗，但是還需要進一步的充電。自擔任教研主任之後，本人先後多次組織學校歷史教師的競賽課活動，說課活動，在這期間，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發展，在這兩年來，我基本上在安於現狀，沒有參加別的培訓和學習，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修。
2、具有一定的科研能力，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有被區里立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜誌，專業理論不多是有關係的。
3、作為一名被縣總工會表彰的教育創新能手，其本身應該具備的骨幹輻射能力還不強。因此，還必須有計畫地讓自己真正成為有創新能力的骨幹教師。
近期應該完成研修計畫的具體措施如下
1、一學年讀和教育有關的書籍不少於兩本，並且寫好讀後感。
2、積極參加區裡面的各種公開示範方面的教育教學活動，不斷提高自的教學水平。
3、和組內的教師結成對子，認真聽好課，互相取長補短。
三、形成獨特教法，形成經驗文章方面
在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每年都能寫出1至2篇有較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。積極參與學校的課題研究，爭取能獨立開展課題研究。
四、提升科研水平
總之，本人將力爭在此次在師資培養方面做努力，珍惜並利用這次機遇，奮發努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網路載體，充分利用好師訓平台，積極參與教學交流，發揮骨幹教師的作用，在各級層面盡力發揮骨幹教師的輻射作用，為創建徐匯教育品牌盡心盡力。
國培研修工作計畫 篇25
一、指導思想
1、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求;
2、珍惜機會，限度提高自我、完善自我和超越自我;
3、夯實教育理論基礎，紮根農村教育沃土，服務學生，成就自我。
二、研修目標：
1、通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術教育的了解。
2、通過培訓掌握提升自己的信息技術教育能力，並利用信息技術教育構建有效課堂，提高研修質量。
3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養學生樹立學習的新理念。
4、通過培訓，提升自己的專業素養和職業素養。
三、研修的措施：
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業。利用平台積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。
2、通過理論聯繫實際，在信息化環境下不斷更新自己研修理念，並在平時的研修中注重套用信息技術研修能力，充分利用學校的良好研修條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。
3、積極參與研討，積極發言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日誌，在反思中完善自己。
四、研修的內容：
更新研修理念，最佳化課堂研修。
國培研修工作計畫 篇26
我已經從教xx年有餘。曾參加了多年校本培訓，參加這次國培計畫網路的學習還是第一次。雖然在其他的培訓當中也或多或少也學到了一些相關的知識，但也沒有這次學的這么全面、這么系統。對於我來說，確實收益不小。下面就國培計畫網路學習的情況，談談個人的看法。我認真的閱讀了本次的培訓計畫，對照時間表和學習內容，積極地參與到學習中來。現將此次網路學習總結如下：
一、個人參訓情況
在培訓過程中我對每個模組進行了認真的學習和思考，雖然工作任務重，但還沒有耽誤學習，及時完成學時數。在上線學習的過程中，我積極參與網上互動學習，主動提問與回答，認真完成各模組學習任務。通過培訓對物理學科知識體系的認識得到了進一步的提升，長期在國中從事物理教學實踐，慢慢地也就忘卻了物理教育教學的本源性問題。也就是什麼是物理，為什麼教物理？也即知識本位論和價值論的問題。物理是一門科學，是概念、規律、法則（原理）複合成的體系；物理也是一種智慧，以實驗、思維和數學作為方法；物理也是求“真、善、美”的複合體，物理“實驗是理論的判據”，培養的就是崇尚裎的求真思想，是一種文化。在知識經濟時代，知識就是力量，作為學科我們的目標是培養專家，但在我們教育的實際，我們教物理的目標，就是通過對物理知識的學習，提高學生的科學素質。所以，我們只有關心知識的來龍去脈，相互聯繫，才能讓學生擁有在複雜情景下思維的靈活性；摒棄過多的機械訓練，才能恢復學生的創造性思維，關心新知識帶來的新情景；減少對講授依賴，才能慢慢培養學生的自主學習。扭轉課堂教學的低效局面。
二、實踐成果
通過本期研修學習，我對教學有了更深刻的認識，“教學的宗旨是要激發學生的學習興趣。教學方法要靈活多樣，在教學中創設生動的知識情景，促進學生創新思維的發展，提高學習效能。在教學中應該堅持用現代的教育思想理念以科學的態度和方法，努力減輕學生負擔。並創造一個民主和諧寬鬆的課堂氛圍，讓學生極大膽的參與了各個教學活動，使學生真正成為教學中的主體。
二、實踐成果
通過本期研修學習，我對教學有了更深刻的認識，“教學的宗旨是要激發學生的學習興趣。教學方法要靈活多樣，在教學中創設生動的知識情景，促進學生創新思維的發展，提高學習效能。在教學中應該堅持用現代的教育思想理念以科學的態度和方法，努力減輕學生負擔。並創造一個民主和諧寬鬆的課堂氛圍，讓學生極大膽的參與了各個教學活動，使學生真正成為教學中的主體。
三、學習感想
國培計畫網路學雖然比較艱辛，但充實而快樂。我認為這種生動的學習過程遠遠比理論說教要實在。這次機會讓我接觸到了很多知名的教育家，大家的交流與學習是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融，收穫頗多，受益匪淺。在此我真誠的感謝網路為我們提供的學習的平台，讓我開闊了眼界，增長了見識。
國培研修工作計畫 篇27
老師的課程學習內容劃分清晰，很好的遵循了由易到難，循序漸進，精講多練的原則。通過今天的這節課向我們展示的具體操作步驟，一目了然。這樣的方式受到很多學員的歡迎。培訓短暫而又緊張。從中我領悟到了態度決定一切，理念產生力量的道理；只有從心底里認同了學習的必要性和重要性，才能使行動變自發為自覺，同時產生良好的積極效果。就比如要實現一份計畫，就必須從一點一滴的小事情做起。夥伴們身上都有閃光的亮點，有著非常優秀的品格值得我去欣賞和學習。把握機會，並腳踏實地朝著目標走去。不僅要以飽滿的熱情和專注的精神來聽好每一堂課，同時也要學習老師的授課技巧，互動的丰采，也要與各個地區的夥伴多溝通，多交流，從他們身上吸收更多技能和靈感。每位夥伴都是老師，都有他們的一技之長，我有什麼理由不去珍惜和努力呢？積極向上的'態度是進步的根本保障，良好的心態本身就是一筆寶貴的財富。總比別人多付出一點，總比別人多努力一些，總比別人多學習一分，離成功總會近些再近些。這是培訓班給我的最大的感受。
國培研修工作計畫 篇28
今天我體會，學習要有“三心二意”：一是信心，眼看那么繁瑣的步驟、複雜的操作、大串的命令，別怕!二是恆心，一步一步向前走，一個一個做練習，只要堅持，一定能闖過來!三是細心，每做一個練習，都要想一想，這裡有幾個知識點，解決什麼問題。然後是要有自己的“主意”，要實現一種效果，往往不止一種方法，如何綜合運用多種技法達到最佳效果，這是要在熟練掌握軟體的基礎上自己拿主意的。最終要實現精彩的“創意”。而創意既不是頭腦中固有的，也不是從天上掉下來的，豐富精彩的創意，有賴於作者綜合素質的提高，不僅僅是操作軟體的技能和相關的業務素質，當然也包括良好的政治素質和心理素質。
我體會，學好Photoshop可以分四步走：
一是認真掌握操作技能，打好基礎。要把各項常用命令的位置、功能、用法和效果記住、做熟，;
二是紮實系統整理知識，提高認識。對於學會的操作技法，不僅能獨立重複製作，而且要理解其中的知識點，知其然，還要知其所以然。書中每一個練習的設計都是用心良苦的，一定要弄明白每個練習之間的關係，搞清楚每個部分之間的聯繫，逐步在頭腦中建立起一個完整清晰的操作體系，使自己的操作從必然走向自由;
三是主動承攬製作任務，積累經驗。把學過的知識運用的實踐當中去。當然會出現顧此失彼、手忙腳亂的局面，只要冷靜地處理一個一個的難題，硬著頭皮頂過來，您就會發現自己長本事了;
四是廣泛涉獵相關領域，豐富自我。這時候，您自己就已經知道有哪些方面應該深入，哪些技能急需提高，哪些知識應該拓展。積極主動地去學、去看、去做。經過一段時間的不懈努力，別人不僅說您學會了Photoshop操作，而且會誇讚您的素質提高了!
國培研修工作計畫 篇29
我體會，學好計算機要有四個條件：一是要有一定的計算機基礎知識，會操作機器，會管理檔案，會排除簡單的故障；二是要精通軟體操作，知道使用哪些操作命令、技能方法能夠實現創意；三是要有一定的美術基礎，只會操作軟體而不懂得起碼的色彩、構圖、造型等知識是無法獨立承擔任務的.；四是要有一點靈感，這得益於知識和經驗的積累，文學、繪畫、攝影、印刷、廣告、網路……您大概都需要涉獵。這四個方面就像汽車的四個輪子，少了哪個都不靈。
在教學過程中，為了給學生提供形象直觀的教學內容，幫助學生形成該性認識，通常需要使用圖像輔助教學。學了photo shop後，解決了圖像問題，我要把它更多的套用到教學中去，並教給其他和我有同樣問題的教師。在和其他教師學習photo shop時，我會和大家共同討論一下不運用photo shop的弊端和運用photo shop的便捷，加深對photo shop的印象。我會就教學工作的需要較大家如何對圖像進行基本的處理。比如，調整圖像的尺寸、裁切圖像、摳取圖像及最重要的合成圖像。
對這次的設計思路和講解過程，還比較滿意，思路比較清晰，講解也很詳細。再次謝謝兩位老師的精彩講解。
國培研修工作計畫 篇30
xx年12月27日星期一
上午王陸教授的課是一堂比較特別的課——比較多的教學互動。她提到一點讓我感觸很深：教師要有動力，就要給他們成功感，這樣他們才有動力、有信心樂此不彼地投入到教育教學工作中去。所以，我想，也是我一貫的主張：學生其實更渴望自己的行為和成果得到教師的肯定！教師應當不隨意放過任何一個讓學生展示自己、表達自己的機會和平台，不僅如此，教師還要不斷地積極創造並提供給學生這樣的機會和平台。在這一點上，我認為我的做法還是比較到位的，比如，我對學生周記作文的處理，每周都會從學生作文中挑選並複印出若干篇優秀作文，加上我的批註——不會很詳細，只寫明我的讀後感受，同時標註上“原創：”，我的目的是不僅展示學生的好作品，而且可以引領學生往正確的方向努力。從對學生的問卷調查看，這種做法學生很歡迎，我覺得是收到了較好成效的。
聽完今天的課，我覺得這幾天出現頻率最高的詞還要加上“多反思”。我們也比較欠缺這方面的東東。尤其是集體反思教學細節和教學藝術方面。反思是需要集體的幫助的，離開了集體的幫助，那只能是單線、孤立的東東。我覺得，我們有必要加強互幫互學式的反思，比如，開展上一節課，先集體備課、共同設計教學環節，然後由一位教師上課，再針對課堂教學的環節展開研討，探尋出教學缺陷，尋找到最大效益的教學措施。現在我們正在進行“活動式語文教學”，我想就更有必要集中集體的智慧，讓大家一起分享各自的`思考乃至思想。
對研究方面昨天我闡述的比較多，現在聯想到孔向東教授的講座，我還深深地看到，“多學習”的重要性。孔教授認為，只有語文教師是真正的靈魂工程師——其他教師想稱還稱不上呢，語文教師要有語文味，要達到這一目標，語文教師首先要成為一個雜家，文史哲、語心社，樣樣都能說出個道道來，並且能夠靈活運用，如果肚子裡有貨卻倒不出來，那也不是一個好語文教師。按照這個標準，我不是一個好語文教師，因為我認為我最缺的就是這些東東，想想看，真的很慚愧，教書26年，本該掌握豐富的知識的，可是由於長達十六年半里我都是一個小小的學校領導，成天做著校長夢，結果把自己要學習的東東給活生生地擠掉了！成了一個半拉子的語文教師——儘管我還是比較注重教育教學理論的學習，但不能彌補自己閱讀面的不足，所以上起課來，自己都常常覺得自己的課缺乏深度，顯得過於膚淺。
孔教授還指出，語文教師要是個好語文教師，除了要成為一個雜家外，還要成為專家、成為玩家。一個語文教師最少要有一技之長，這是基本要求，最好有二三技之長。這個“長”可以分為語文內部和語文外部，比如語文內部，你有寫作、古代文化之長，他有對聯、現代文閱讀之長，外部之長就多不勝數了，比如會一點音樂，會一點書法，都是我們語文教師應當努力達到的的目標。至於“玩家”不是玩得家敗的那種，而是掌握一種或幾種技能，比如會烹飪、做得出一手好菜，會照相，照得豐富多彩的照片，會繪畫，畫得出一片自己的天地……所以，語文教師要會欣賞電影、欣賞繪畫、欣賞攝影作品……雖然不是要你樣樣都會，但是要你會一二樣，這也是語文教師必備的素養。對於這一點，我本人深有體會，最近的一次經歷更說明了語文教師有“專長”的好處——本月9日去深圳參加我省教育廳組織的教師校本培訓交流會，我撰寫的論文被要求在會上宣讀交流，結果，我的發言獲得了大家的一致好評，事後還有人記憶深刻，在深圳市教育局舉辦的歡迎晚宴上，不少人過來敬酒，一口一個“專家”的，其實我知道，我哪裡是一個專家呀，離“專家”的標準遠著嘞！但是反思我的發言，我覺得除了內容比較別致外，就是得益於我的演講能力較高這個專長了。當然，話說回來，如果真按照這個標準來衡量語文教師，那我想，我們中的很多語文教師尤其是青年教師都還得積極奮鬥，努力讓自己成為一個好教師。
總起來看，孔教授是一個很特別的教授，他的思想觀點十分超前，我覺得如果可能很有必要看看他的更多的東東，以全面了解他這樣一個人。他在網上有一檔欄目叫做“坐視天下”視頻，感興趣的朋友們，不妨打開看一看，即使是開眼界也是好的。
xx年12月28日星期二
北京的冬天的確有點冷，冷得讓我們很多從南方來的同學們不僅皮膚瘙癢，而且感冒了。我也不例外，由於頭上水土流失嚴重，不僅臉和耳朵凍得失去知覺，頭皮更是遭殃，凍得發麻，只好買一頂帽子戴上，然而，進進出出脫帽戴帽的，反而讓我終於感冒了——一天都難受，幸好今天是本次研修的最後一天，下午將獲頒結業證書，所以，儘管頭有點痛，還是和同學們一起堅持到了下午六點。上午我們組說到即將再見，不知怎的，女教師立馬眼圈就紅了，還有一位情不自禁的流下了熱淚——是啊，儘管我們相處的時間很短，但我們卻結下了深厚的友誼，大家相約，要建立一個圈子，常常見見面，交流交流各自的工作和生活。我也覺得，能和來自五湖四海的同仁相聚未名湖畔、博雅塔下，匆匆學習半個月，時間雖短，我們卻能相互了解，相互理解，相互幫助，一起分享各自的智慧和經驗，這是了不起的，我想至少我們是修了三百年的緣了。
下午五點多，當從國家教育部師範教育司司長手中接過精美的證書時，大家都興奮異常，教室里一片歡笑接著一片歡笑的，當李慧老師說，當你拿到蓋有北大鋼印的結業證書時，你就成了北大的一分子，希望同學們珍惜今天的榮譽，和北大一起，發揚北大精神，回饋社會，報答人民。教室里響起經久不息的掌聲！
再過兩天，我就要回到家了，真的，來之前，我就想，能來北大進修，而且是國家級骨幹教師研修，這個機會真的是來之不易，所以，我也非常珍惜，儘管學習任務繁重，但我還是堅持寫日記，把我聽到的、看到的、想到的以及我自己的思考、感悟及時寫成文字，目的是為了更好地消化吸收，為今後的工作提供指導和借鑑，同時，我身邊還有一大批有理想、有進取心的同事，希望他們能與我同步聆聽大師的教誨以及來自全國各地的骨幹教師的語文聲音，並從中得到啟示，即使只有一點感悟也行。
xx年12月29日星期三
今天沒有什麼事，順便梳理了一下記錄本，發現每個講座包括我們同學，都有一些經典語錄，這些東西能給我們以深思。現輯錄如下：
“要有自己的愛好，不要老是備課上課的；要有興趣之處，不完全為了教書；要有自己的專業知識和研究專長，而不只是一個教書匠。”（溫xx教授）
“叫什麼教材其實並不重要，關鍵是教教材的什麼。”（李xx教授）
“老師不要死板按教材教學，而應發揮各自的創造性，對現有教材作必要的調整。這應考慮課標對不同學段的要求，結合學校學生實際，對單元結構進行重組，由淺入深地組織教學活動。”（溫xx教授）
“我們中國人往往輸不起：老想拿第一。比如奧運會，人們只關注金牌獲得者，對第二第三名及其他運動員則不感興趣。”（張x教授）
“讓別人因我的存在而感到幸福。”（八一中學高二③班班訓）
“沒有預設的教學是不負責任的，而沒有生成的教學是沒有生命力的。”（多個小組發言人的觀點）
“和學生一起背誦，對教學是一種示範，是一種帶動。”（八一中學語文教研組長）
“名人之所以是名人，是因為他們總是與時代的脈搏同步跳動。”（林x）
“你首先得偉大起來，你的詩才會是好詩。”（程x教授）
“美麗的風景一定在路上。”（第七小組發言人）
“學生有正當的壓力是必要的，若沒有，那我們國家就完了。”（朱司長）
“應當在魯迅與學生之間找到一個生命的通道。”（錢xx教授）
“語文教師愛讀書、愛寫作，引導學生愛讀書、愛寫作，這就是語文教學的精髓。”（錢xx教授）
“作文首先要規範，然後才有自己的特色。”（鄭xx老師）
“仁者見仁，智者見智，也是人的弱點，因為仁者不能見智，智者不能見人。”（孫xx教授）
“我不反對這法則那法則的，但我強調語文教師要有米，如沒有米，就做不了飯，做不了酒。”（孫xx教授）
“教學應有學生的原始閱讀，一上課就範讀、聽錄音的安排不妥，這些都應當放在後面來。”（程x老師）
“學習語文的首要目的是為了生活，主要途徑也是生活，可以說，生活有多廣，語文就有多廣。”（閆xx老師）
“什麼樣的教師都可以成為名師。”（王x教授）
“讀書要快首先得慢，經典得一篇一篇、一頁一頁、一個字一個字地去讀；然後再讀當代小說那些垃圾書，前20頁慢一點，後面就可以嘩嘩地翻了。”（孔xx教授）
“中國最優秀的人都去讀數理化了，然後漂洋過海去給美國人當穆仁志；美國則是最優秀的人都去學勞心者的課程了，所以他能領導全世界。我國北斗衛星機密最近給美國人破譯了，但這個破譯者卻是清華畢業的給美國人打工的！”（孔xx教授）
……
這些東東我個人覺得很值得深思，值得玩味，正如一位同學所說的“語文的學習應該是漫長的理解過程，甚至要用一生去理解”，那么，我想，今天雖然研修任務已經順利結束，但研修是一個老師永恆的課題，讓我們一起努力，為了自己的專業發展，更為了下一代的健康成長努力更努力！
國培研修工作計畫 篇31
一、個人專業發展基礎分析
(一) 優勢
1.從能力測評的紅黃綠板塊來看，本人技術素養、學習與發展上表現較好，在研究套用等其它幾方面則表現平平。
2.曾經在國中教學過計算機課程，有參加過信息技術能力培訓與考試，所以本人對計算機的作業系統、網路的維護比較熟悉，能熟練的套用辦公軟體服務於教學，可以指導教師進行ppt課件製作與格式轉化等方面的技術工作。
3.平時喜歡多媒體教學，能根據教學需要自己製作PPT課件，能熟練地在網路上下載資源運用到教學中來。
(二)不足
1.本人缺乏信息技術與課堂教學整合的能力，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，沒有實踐經驗。
2.很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。
3.只注重教師信息技術能力的發展，關注學生較少，尤其在信息蒐集和處理能力上指導偏少。
二、個人展業發展目標分析
1. 立足於本校實際，將有關理論套用於本校的信息技術與學科整合的實踐中，在解決實際問題的過程中建構具有本地、本校特色的教學模式。
2.利用套用信息技術強化教材重難點,提升英語教學實效性,用多媒體教學可以幫助學生強化教學內容中的重難點,有效的將抽象知識形象化,便於記憶。
3.藉助信息技術促進學生學習方式的改變,提高學生判斷事物和解決問題的能力。拓寬學習思路,培養學生創新思維,促進傳統的教學模式的改變。
4.建立適合自身發展的知識體系。利用網路研修平台，積極參與技術支持的專業發展活動，讓自己不僅要具備計算機專業方面的學科知識，還要具備教育教學方法方面的專業知識，並具備一定的實踐操作能力，不斷提升教學水平。
5.對教學設計和教學實踐的反思，看到自己的進步和縱向發展軌跡，確立自我發展的信心。幫助自己分析理論修養方面的缺陷，以便更有針對性地學習理論、接受信息，促進發展。
6.學設計時要講究實效，不能只停留於其表面形式;要注意培養學生的學習興趣，提高學生的參與積極性;注意創設教學情景，培養學生的想像力，提高學生的創新能力。
三、本次研修內容的確定
1.嚴格按照研修流程，結合評價的指導意見，彌補自己的短板。要熟悉研修的平台，按照每一板塊的要求，積極收看專家的視屏講座，主動參與群內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。對於不懂會不會的知識，主動請教老師和同學，加強合作與分享。
2.每天安排時間學習研修的課程，要抓住本次研修的好機會，密切聯繫課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。對學習中出現的新問題要因地制宜，結合本地的實際情況來解決，無論是硬體與軟體，都能想辦法去克服，保證完成研修任務。
3. 通過多種途徑獲取信息技術教育資源，掌握加工、製作和管理信息技術教育資源的工具與方法。
4.向有經驗的同伴學習，學習他們信息化教學過程的經驗，鞏固和提升自己運用信息技術教學的能力。
四、個人研修安排
1.平時要多讀書學習，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補，要在科學的理論指導下進行實踐，要改變落後的教學思想，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關主題展開研修。
2.積極主動的和同學互動，培養自己的合作能力。在學習坊內，要虛心向有能力的同學學習，取長補短，發展自己套用信息技術最佳化課堂的能力，幫助學生儘快轉變學習方式，達到在研修的過程中共同進步的目的。
3.學思寫相結合，在研修中要堅持思考，堅持撰寫研修日記，每周至少撰寫一篇研修心得，用一年的時間來梳理自己的學習歷程，檢視自己研修的變化。
五、所需要的支持
學校資源比較匱乏，只配備有多媒體能教室1個。要達到以上的要求，還需要想很多辦法，克服很多困難。
國培研修工作計畫 篇32
20xx年10月19日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學參加教育部財政部“國培計畫（20xx）——培訓團隊研修項目”北京大學國中數學班學習。
北京大學創建於1898年，初名京師大學堂，是中國近代史上第一所國立綜合性大學。一百多年來，北京大學聚集了各個歷史時期的眾多著名學者、專家，培養了一代又一代優秀人才，創造了一批又一批重大科學成果，形成了愛國、進步、民主、科學的傳統精神和勤奮、嚴謹、求實、創新的學風.....
在北大的研修分了以下幾個模組展開：第一模組是了解數學在人類文明中的地位，了解數學發展的歷史現狀，了解數學的方法和特點，弄清數學教育的內容、方法及改革方向，採用專家授課的方式進行；第二模組是採用理論與實踐相結合的方式，深入人大附中、101中學、八一中學、理工大學附中聽課、評課、與當地教師一起備課、研討、交流等；第三模組是設計了“工作坊”實踐課堂，每組必須說課、評課、提問、被提問，人人有任務、個個都得發言。
10月20日一大早，簡短的開班儀式後，正式進入第一天的學習內容：張順燕教授《數學文化與數學教育》。張教授頭髮花白，但精神抖擻，講課中不時板書和提問，他從What：數學是什麼？Why：為什麼學數學？How：如何學和教數學？三個問題入手，講了數學的重要性、數學世界、數學的學和教等三個方面的問題。通過學習，我領會到了數學科學在古今中外各個領域中的重要作用，明白了數學科學發展的不同階段的本質轉變，對如何學與教數學有了全新的認識。中學數學的主要任務有四點：一是符號意識；二是實現從直觀描述到嚴格證明的.轉變，培養嚴密的邏輯思維能力；三是實現從具體數學到概念化數學的轉變；四是實現從常量數學到變數數學的轉變。
北大附中國中部數學學科主任鮑敬誼老師從課標、學生情況以及中考趨勢三個方面詳細介紹了國中課題學習的選題原因。她指出“課題的選取既可來源於教材，來源於數學本身，也可以來源於生產實際，來源於物理化學生物等其它學科，還可以由教師、學生，生成、積累和開發。”鮑老師首先闡述了課標中涉及的核心概念並且明確課標對第三學段的綜合與實踐的要求。如何才能很好地落實課標要求？鮑老師認為，從教師的角度，教師必須要精心設計教學方案並順利實施、關注學生的課堂表現、激發學習興趣並調動學生學習的積極性。從學生角度，學生的學習態度、參與程度以及學習能力等因素都會影響課標的落實。
“不懂的數學思想方法的數學教師不時稱職的教師”這是儲瑞年教授報告中的一句話。經常說數學思想方法，究竟什麼是數學思想方法？如何滲透數學思想方法？數學方法不同於數學思想，“數學思想”往往是觀念的、全面的、普遍的、深刻的、一般的、內在的、概括的；而“數學方法”往往是操作的、局部的、特殊的、表象的、具體的、程式的、技巧的。數學思想常常通過數學方法去體現；數學方法又常常反映了某種數學思想。儲教授還用了大量的例子進行闡述，使人豁然開朗，要做一名合格的數學教師，必須有堅實的數學功底、正確的教學理念、豐富的教育智慧、必要的教育技術，才能勝任今天的數學教學工作。
北大數科院教授、博士生導師丘維聲教授是培訓期間唯一一個不拿電腦，不用課件，用一支粉筆為我們講課的老師。老先生這么清楚的為我們講解了究竟什麼是數學的思維方式，我們也應該用數學的思維方式教我們的國中數學，讓我們的孩子能儘早受到數學思維方式的薰陶，讓他們養成做事細緻，考慮問題嚴謹、周密的好習慣，從而終身受益。他提出了運用現代教育觀點進行幾何教學，用全新的觀點為我們講解了我們平時從來沒有注意到要去研究的最簡單的幾何公理、定理，板書的藝術自不必多說，思維的縝密更不用多談。
願這次北大之行，能跟隨北京大學專家、學者和北京市一線教師的腳步，聆聽他們智慧的聲音，感懷教育的偉大厚重，盡情吸納知識的滋養，接受精神的洗禮，展開思想的翅膀，追逐到自己絢麗的教育夢想！借用蘇聯馬爾夏克的一首詩作為結束語：我們知道，時間有虛實和長短，全看人們賦予它的內容怎樣。
國培研修工作計畫 篇33
很有幸參加了國培計畫，它給了我新的思維和視野。讓我或者應該說每一位教師，對教育這一行以及教師本身都有了重新的審視和定位。特別是第一階段對教師專業化的講解,使我明白了，作為一名新時代的人民教師，要不斷用新知識武裝自己，做一名學習型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學生所需。這次培訓正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。這次培訓，讓我在這短短時間裡受益匪淺，心得頗豐，我認真總結了本次培訓的學習內容，並對以前的工作進行了認真的反思
首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。要平等地、友善地對待每一個學生，不斷提高師德修養。學校是師生交往的場所，師生關係的好壞決定著教育的成敗，因此最佳化師生關係，強化師生之間的平等民主的交往，是教師需要做好的頭等大事，古人云：親其師，才能信其道、篤其行。教師的職業生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師。當好一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當做人生的最大樂趣。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。
其次，自已的學習、工作態度也更加嚴謹了。在這次培訓中我認真聽講，積極思考，主動探討一些在我的教學過程中存在的問題，在同伴的交流中充實,並不斷地反思自己。看著同仁們充滿愛意的幫助和積極上進的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己。“當教師要努力鑽研，學為人師。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鑽研，做熱愛學習、善於學習、終身學習的楷模。要如饑似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人本領。要積極投身教學改革，運用最先進的方法、最現代的理念，把最寶貴的知識傳授給學生。”
再次，注重反思，提高教育教學科研能力。教學反思是提高教師教學有效性的一種強有力的措施。教師不斷地審視自己的教學，質疑自己的教學，對自身教學觀念、行為與思維方式的.再認識、再創造，找出教學中低效或無效的問題，展開行動研究，生成新觀念、新教法、新措施，使低效或無效教學轉化成高效教學。
最後，更進一步明白了自己作為新時代教師的使命。伴隨國家計畫課程的改革，新的教育思想和理念以及現代教育技術走進課堂，面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。通過本次培訓，我明白了作為新時代的教師，要去學的，要去鑽研的還很多，而且刻不容緩!培訓給我們提供了一個很大的平台，也給我們指明了新的方向和奮鬥的目標。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前!