中考複習計畫經典 篇1
1、第二輪複習的形式：專題複習
第二輪專題複習的主要目的是為了將第一輪複習知識點、線結合，交織成知識網，注重與現實的聯繫，以達到能力的培養和提高。
在進行這些專題複習時，應據歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，並將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規律，然後制定應試對策。初步形成應試技巧，為下一步的“強化訓練”複習打下堅實基礎。
2、注重數學思想方法的訓練
第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。對國中數學教學過程中所提及的函式與方程的思想、數形結合思想、分類討論思想、轉化思想、整體處理思想等思想方法，在複習時要系統化和專題化
3、第二輪複習應該注意的幾個問題
(1)第二輪複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位，專題的劃分要合理，選擇要準，有代表性，切忌面面俱到;要有針對性，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。
(2)注重解題後的反思。解題之後要反思，從六個方面進行：
①思因果：思考在解題過程中運用了哪些知識點、已知條件及它們之間的聯繫，還有哪些條件沒有用過，結果與題意或實際生活是否相符等。
②思規律：思考所運用的方法，總結規律，達到舉一反三的目的，提高遷移能力。
③思多解：思考多種解法，從中比較孰繁孰簡，孰優孰劣，久而久之，就具備了對每一道題在最短時間內找到最優方法的能力。
④思變通：對於一道題不局限於就題論題，而要進行適當變化引申，一題變多題，拓寬思路，提高應變能力，防止思維定勢的負面影響。
⑤思歸類：回憶與該題同類的習題，進行對比，找到解這一類題的技巧和方法，從而達到觸類旁通的目的。
⑥思錯誤：思考題中易混易錯的地方，找出錯誤原因和解決辦法，提高辨析錯誤的能力。
(3)以題代知識，由於第二輪複習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
(4)專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度，這是第二輪複習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪複習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
(5)專題複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不能急於趕進度，在這裡趕進度，是產生“易錯效率低”的主要原因。、
(6)注意銜接，正視難題，進行分步探索的訓練。由於中考承擔著為高一學校選拔優生的任務，因此對那些與高中銜接緊密的知識，如方程、函式等內容都應認真複習，有時這部分內容還是高難題.不過任何難題都可以剖析成基本題求解，只要細心體會“化歸處理”，把未知問題化為已知問題、複雜問題化為簡單問題、非常規問題化為常規問題，總可以獲得解題途徑。
中考複習計畫2
一、指導思想
以語文課程標準和陝西省中考考試說明為指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文能力和綜合素質。
二、複習目標
力爭使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力。提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得進步，力爭在今年的中考中都能保持住全縣前十名的位置。
三、複習原則
通過對20__年各地中考語文試題的分析，認真研讀20__年的中考說明，在20__年中考語文備考過程中，注意以下方面：
1.進一步認真學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢，尤其研究課標和中考說明近三年的異同。中考命題是遵守課程標準的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的範圍和內容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。
2.學會分類整理，形成科學的知識網路。
語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見於每一篇課文和每一堂語文課上，複習時應加強語文學科知識積累和能力培養，要注重對中學語文基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。
中考複習計畫經典 篇2
一、新學期開始2月25日開始，複習周數為17周
二、指導思想
以語文課程標準和河北省中考考試說明為指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文能力和綜合素質。
三、複習目標
充分體現素質教育的精神和新課改的理念，通過複習，力爭使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，平均分、及格率、優秀率都能保持住20__語文中考成績的位置。今年爭取優秀率100%，優秀率、及格率保持區位置前2名。
四、複習原則
通過對20__年各地中考語文試題的分析，《20__年國中畢業生升學文化課考試說明》的認真研讀，我們在20__年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：
1.進一步認真學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢，尤其研究課標和中考說明近三年的異同。
中考命題是遵守課標守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的範圍和內容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。
2.學會分類整理，形成科學的知識網路。
語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見於每一篇課文中和每一堂語文課上，複習時應加強語文學科知識積累和能力培養，要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。
3、團結協作，共同提高。
本著互相學習、取長補短的原則，加強我們兩個教師之間的經驗交流與資料共享，發揚經安中學團隊精神，爭取共同進步。
五、時間安排
整個複習過程分為三個階段：
全面複習階段(2月25月到4月中旬---1至7周)：全面複習7-9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的考點、說明文閱讀考點。完成基礎板塊複習。
重點突破階段(4月中旬到5月中旬)：進行各個考點的專題系統複習點撥與檢測，重點在於議論文的記敘文和作文的專項複習，尤其是各區一模試卷的針對性訓練，讓學生得到進一步的鞏固和提高。完成第二輪複習。
查漏補缺階段(5月中旬到6月中旬)：進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模)，最後階段以各區中考模擬題的形式進行檢測，作文定時、定型練習。完成第三輪複習。
中考複習計畫經典 篇3
1、第一輪複習的目的是要“過三關”
(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的概念、公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模稜兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的複習提綱。通過讀一讀、抄一抄、記一記等方法加深印象，對容易混淆的概念要徹底搞清、不留後患。
(2)過基本方法關。如，待定係數法求二次函式解析式，配方法，換元法等，在複習時應進行強化訓練.不要把大量的時間放在解偏題難題上。偏題難題有著優勢的一面，提高學生的解題技巧，增加多種解題思路，卻往往偏離了要求。偏難題讓學生沒有自信，思維是越走越偏，遠離教材知識點往往是浪費時間，收效不高。
(3)過基本技能關。如:基本計算能力;統計分析能力;識圖能力
2、措施
在中考複習中，現在的資料可以說撲天蓋地，很多教師，經常互相詢問用什麼資料好。根據多年經驗，其實中考複習資料雖然很重要，但並不是重要到用某一種就成功，另一種就失敗的程度。只要是最新的資料，除了編排體例不同，內容上都是大同小異。其實，我們應該根據自己的複習模式，複習習慣選擇便於操作的資料，選編排體例應該重於選擇資料的內容，而不是通過資料來壓題、猜寶。因為資料是死的，用他的人才是活的。一定要針對自己，針對學生情況來選擇自己的資料。同時，也應考慮到其它學科所用資料，儘量避免重複。
(1)複習時教師要認真研究教材，摸清國中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統複習。複習要立足於課本，從教科書中尋找中考題的“影子”。儘管近年來中考數學有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統的基本問題。許多試題取材於教科書，試題的構成是在教科書中的例題、練習題、習題的基礎上通過類比、加工改造、加強條件或減弱條件、延伸或擴展而成的，所以在複習的第一階段，應以新課程標準為依據，以教科書為藍本進行基礎知識複習。
(2)教師要通過典型的例、習題講解讓學生掌握學習方法，對例、習題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。
(3)要定期檢測，及時反饋。練習要有針對性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習量。要定期檢查學生完成的作業。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，因材施教，全面提高複習效率。