腫瘤科工作一年護士心得體會 篇1
時間總是悄無聲息的向前奔跑著，卻把回憶不小心落在了後面。
以前，只要聽到關於腫瘤，就讓人感到恐懼，而腫瘤科將面對的是許多瀕臨死亡的患者。在一個月前，我帶著幾分惶恐，些許擔憂，和一些不自信，預見實習生活將在恐懼中艱難度過。
腫瘤科和其他科室相同而又不同，雖然護理每天的工作和其他科室的護理工作都大同小異，但是需要面臨的病人卻隨時都有可能被死神帶走，所以在命懸一線之際，白衣天使與惡魔的鬥爭要更加激烈和頻繁。癌症是絕症嗎？許多病員對於疾病總是抱有希望，生病對一個人來說就是晴天霹靂，對整個家庭更是很沉重的打擊，他們不僅要長時間遭受疾病的折磨，還要承受精神的壓力，經濟的壓力，角色改變的不適應等等，長期的放化療也使他們遭受痛苦，身心俱疲。在這個堅持與放棄的掙扎中，我們看到的是另一種人生態度，很多人對生命都有強烈的渴望和堅持，縱使身心疲憊，也不放棄最後一根救命稻草，他們眼神中的那股渴求揮之不去，然而，有時候我們也很無奈，只有眼睜睜看著一個生命慢慢的消逝，而我們能做的就是在生命結束之前給予病人和家屬更多的呵護與關懷，減輕他們身體和心靈上的痛苦，讓患者能夠在生命的最後一刻，很從容的離去，不留下遺憾和悔恨。
腫瘤科工作一年護士心得體會 篇2
參加工作快一年了，儘管大學所修的專業也是師範類的，但畢竟學校注重理論學習，在實際的工作中我這個初出茅廬的“小老師”。現在也有迷茫的時候，剛參加工作，自己什麼都是空白。急需填補這些硬傷。還好在我的指導老師郭金峰老師的悉心教導下，我得到了孜孜的輔導。各方面都有了顯著的提高。在日新月異、瞬息萬變的當今社會，學生的認知水平也隨著時代的發展而具有了更高的起點。在這種新的形勢下，教師只有連貫的、持續的學習來提高自己的專業知識和教學方法，對自己所教的學科有足夠的把握，才能提高課堂教學的效率。。在我看來，教師的學習具有重要的意義——對學生的成長有益，因此我們要為學生而學習，通過閱讀和學習把自己打造成一部讓學生百讀不厭的書；教師的學習對教育教學有益，因此我們要為教學而學習，這樣才能不斷更新自己的教育教學觀念，豐富自己的學識，拓寬自己的專業知識，提高自己的教育教學能力，從而適應不斷發展的教育教學的需要；教師的學習對個人發展有益，因此我們要為自我而學習，有助於塑造我們的新形象，用更為厚實的文化底蘊來支撐教育教學，用更完善的人格魅力去薰陶和感染下一代。
作為參加工作的第3個學期，我給自己定下了目標，要從以下幾個方面去努力：
一、多讀書
本學期要堅持讀有關教育的書籍，不斷提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，並且要將讀書與思考有機結合，緊密聯繫自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。
二、多反思
本學期要將反思貫穿於教學的整個過程之中，就課堂而言，既要 “行動前反思”，又要有 “行動中反思”，還要有 “行動後反思”並及時把反思以教學隨筆的形式記錄下來。同時，也可以案例、課例等形式來反思自己的教學行為，切實推動課堂教學創新和教師專業發展。
三、多聽課
多聽課並聽好每一節課，學習其他老師的經驗，吸取老師失敗的教訓，對自己的教學進行反思和研究，將一些聽課得到的感性認識歸納為理性的認識，發現自己教學中的不足，通過取長補短，相互交流，改進自己的教學，就可以共同提高。
四、多寫作
杜甫詩云“文章千古事，得失寸心知”。說明寫作是一件多么有意義的事。如果能夠看到自己的文章能變成鉛字見諸於報刊，說明你的心血和努力獲得了回報，其中的成就感與快意只有自己能感受得到。別人投過來的讚許與羨慕的目光，又何嘗不是一種精神上的享受。古人說“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。要想寫出好的文章，必須去仔細觀察生活中的人和事，捕捉生活和工作中有意味的現象和信息。使自己的感官變得敏銳和機靈。寫作會幫助我們深化認識。表達是認識的更進一步深化，要想把在生活中觀察到的現象表達出來，就必須使自己對問題作進一步的思考和分析，這樣寫出的文章才有鮮明的觀點，有可讀的價值。寫作能幫助我們梳理思緒，使自己的頭腦變得清晰，思維變得井井有條。
因此，作為我們新教師，值得我們學習的西太多太多了，我們必須靜下心來，拋開一切的喧囂，使自己沉入方寸之中，努力的吸取優秀教師的營養，努力找出自己的不足，製作自己的學習計畫，不斷的武裝自己，打造自己的教學風格，走上名師之路。
腫瘤科工作一年護士心得體會 篇3
工作是一個非常平凡的辭彙，是生活不可或缺的重要內容，即便“富二代”，坐擁萬貫家財，可以過著錦衣玉食的生活，但為了保住遺產，做大做強“蛋糕”，恐怕也要拚命工作，工作是每個人無法繞開的坎，它是人們尋求生存、放飛夢想、釋放價值的舞台，有的在此找到生命的航標，演繹精彩人生;有的在此拔苗助長，節節攀升，身份顯赫，唯我獨尊;有的在此懷揣夢想，拚命工作，終是黯然失色，搞得丟魂落魄。
我大學畢業時，被分配到一所縣級中學上課，雖對教師頂禮膜拜，崇拜他像一盞指明燈，照亮了別人，燃燒了自己，但對於未受專業教育的我，實非我願。特別讓我苦惱的是在三隻講台上，我那流利的“安普”話，讓學生如墜雲霧，摸不著頭腦，我也搞得臉紅脖子粗，干著急。無奈之下，為了不貽誤他人，我只得利用課餘時間用方言給學生們再講解當天所學。慢慢的學生們對我的“安普”話逐步習慣，也充分認可我的努力與付出，我也不斷加強國語的練習，但終究進步不大。國語講得不標準，讓我在三尺講台上不能揮灑自如，也嚴重衝擊我當老師的信心，這時期，我就像在茫茫沙海中，是那么的的渺小，找不到前行方向和動力。
不會講國語，要追溯於上國小一年級的時候，那時我才六歲半，學校離我家很遠，要爬山涉水走上近兩小時的路程，下雨或寒冷的天氣通常不用去上學，語文老師是一位國小五年級畢業的年輕代課教師，他不會講國語，都是用方言進行講課，糟糕的是他不懂拼音，理所當然不能“授人以漁”，學習拼音的“黃金期”就此與我擦肩而過。上初高中時，我以理科見長，綜合成績在班上名列前茅，拼音的不足也被“光芒”掩蓋，也就未進行“亡羊補牢”，導致我終究成了“拼盲”，不懂拼音，又怎能說好國語呢?這種現象歸根結底源於教育資源分配不均衡，剛起跑就落下距離。還有一件讓我刻骨銘心的事情，初上大學的第一節微機課，老師叫同學們打開啟動系統，進入“windows”作業系統，我周圍的同學都駕熟就輕的完成了相關操作程式，唯有我在左顧右盼，丈二和尚摸不著頭腦，一個個專業術語對我是那么抽象，是那么深奧，離我是那么的遙遠，這時，老師走到了我的身邊，“讀大學了你還不會開機嗎?”，我的臉頓時像熟透了的桃子，低著頭不敢吱聲。老師可能永遠都不會知道之前我只是在書本上看到電腦，現實生活中從未接觸過，更沒有學習過。受教育的不均等，我類人群在學習知識、吸收營養、蓄存能量過程中就慢了拍，在競爭異常激烈社會中而只能依靠“硬功”立足的“我們”就容易處於劣勢。
一次機會讓我離開了工作八年的三尺講台，那是縣委要從“上班族”中海選一部分30歲以下的年輕人到鄉鎮工作，我順利的通過了筆試與面試，如願以償的到了鄉鎮工作。在農村長大的我，對農村基本情況、農民需求了如指掌，對農民的疾苦也感同身受，這時的我就像脫韁野馬，邁開步子盡情的賓士，猶如蛟龍入海掀起陣陣漣漪。不分晝夜，無論雙休日，還是節假日，我騎著摩托賓士於各村之間，走村入戶了解人口數量、土地面積、產業發展、農民經濟收入、民眾生產生活水平等基本情況。在深入充分調研以後，我向鎮黨委、政府提出發展特色農業產業化的構想，根據民眾需求及土地氣候條件因地制宜在海拔1300米以上地區發展茶葉基地;在海拔1000—1300米地區發展種桑養蠶;在海拔1000米以下農田區發展菜菜稻;在石山地區種植金銀花，並逐步引入農業深加工企業，延長產業鏈，打造以茶葉、桑蠶為主的農業旅遊休閒觀光基地。我的建議得到了時任書記的首肯，並給以大力支持。功夫不負有心人，不到一年光景，以上產業像雨後春筍般運運而生，菜菜稻、金銀花基地各達1500畝以上，茶葉、桑樹幼苗種植面積分別達5000畝和3000畝。農民熱情之高，產業推進之快，著實超乎想像，我似乎看到了該鎮未來的繁華景象。
世事難料，在換屆選舉時我“名落孫山”，究其因恐怕是沒有“大樹”的庇護，許多人在工作中碌碌無為，仍走上領導崗位，不過，這樣的事情不用太過憂慮，只要“在其位，謀其政”，加強學習，提高履職本領，有一顆“赤子”之心，仍能有所貢獻，也有極少的幸運兒，得到“伯樂”的賞識，才得以展翅飛翔，讓人後怕的是一些奸妄小人自私自利、不學無術、唯利是圖，這種人報復心極強，善於玩弄權術，卻往往會得到庇護，順利走進領導集體的核心，這將是“君子們”的不幸，也是社會之大不幸。一朝天子一朝臣，此後，我就像“失寵”的“孤兒”，政治理想也就成了一簾幽夢，讓我痛心疾首的是嘔心瀝血剛剛建立起來的產業成了“棄兒”，隨時都有可能“夭折”，手中豪無“資源”的我已是無計可施，也只能望洋興嘆，不久我以家庭原因為由申請調動了工作。
我並不是厭世之人，只想以我的工作經歷揭示社會的偏頗之處，以警世人，讓社會的每個角落充斥著明媚的陽光，做到“物盡其用，人盡其才”，中華巨龍的每個細胞都能發揮應有的功能，讓“中國夢”來得更快、更早些。