班主任工作心得體會1500字模板 篇1
有幸聽了《魏書生班主任工作報告會》，心中感慨頗多。報告中雖然沒有華麗的詞藻，也沒有冗長的理論說教，但它言詞懇切、入情入理，讓人聽起來很輕鬆愉快、令人心悅誠服。魏書生是全國有名的特級教師，擔任校長與書記兼任兩個班的班主任，承擔兩個班的語文教學，一年平均外出開會達4個月之久，卻從不請人代上一節語文課，他不批作業，不改作文，但他的學生在升學成績卻能比重點中學平均高7.8分。這樣的教學效果，另我感到非常欽佩。
看來高效率的班級管理，是教學成功的一個不容忽視的重要因素。聽完報告會我也確實有了很多啟發，有很多方面是值得我去認真學習與思考的。我最喜歡的還是他的一句話：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態度。 做老師的不能選擇孩子，什麼樣的孩子進來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，積極面對孩子，總有一天，孩子會進步的。魏老師說得好：“埋怨環境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達;埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨孩子難教，常常是我們自己方法太少。”確實，回顧自己平凡的生活和工作，遇到不順時就有怨周圍的環境和別人的想法或者說是不平衡心態的現象，卻不懂或者不肯從自身出發找原因，不善於改變自己來適應周圍的環境。魏老師報告中的多改變自己，少埋怨環境這一席話後我懂得了：在遇到問題時要變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，不能一味地要求孩子來適應老師，作為一名教師要努力去v適應孩子。只有教師熟悉、適應了孩子，才能去改變他們，只有 像 魏老師說的那樣做到：松，靜，勻，樂。這樣工作起來才會覺得輕鬆快樂。
報告中魏老師談的民主、科學的管理機制也給我留下深刻的印象。魏老師管理班級，靠的就是一大點，兩小點。兩小點：一是民主，一是科學。一大點就是：不懈怠，不放棄,不折騰，不攀比。：平等的對待每一個孩子, 不放棄每一個孩子，為每一個孩子創設平等參與的機制，促進他們健康、快樂、和諧、主動的發展。孩子能處理的事，放手讓學生去做，充分的信賴就創造了一個美好的境界。報告中魏書生老師介紹了他管理班集體的法寶：一起制定詳盡而切實可行的“班規”;自願而明確的“責任到人”;簡單而負有深意的“錯誤說明書”。因為這一切都是大家自己制定的，誰都知道違反規定後果，所以孩子們執行起來也不是特別困難，明知故犯的學生就很少了。
報告中我特別佩服魏老師激勵、鼓勵後進生的方法。魏書生舉了一個例子，一個後進生，原來只考8分，他一步一步鼓勵他，給他自信，引導他，使他一步步提高。當他得八分時，魏書生鼓勵他：“你課聽不明白，作業也不做，竟然能考到8分，不說明你有點兒天賦嗎”接著魏書生又對他說，“這張卷，除了會的8分，還有哪個不服氣啊有沒有不服氣的題”學生就說：“卷子中拼音我能行。”於是學生就狠做拼音的題目。就這樣，經過學生的努力，老師的鼓勵，分數漸漸地提高了。後來學生竟然考到了及格，真是質的飛躍。我不由得感嘆於魏老師教育藝術的爐火純青。對於差生來說，其實他也不願意考這些分數，他的智力本來就差，如果教師一味地責怪他，他會對自己越來越失去信心，成績更會一落千丈，教師要正視現實，不能指望每個人都智力超群，只能引導鼓勵他們努力學習，激發他學習的興趣，才能使他在原有的基礎上進步。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講科學、講創新、講藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。
班主任工作心得體會1500字模板 篇2
我最喜歡遲老師報告裡說的一句話：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖！最為人民教師，我覺得這才是這個職業所賦予我們每一個人的神聖所在！
報告中，遲希新老師講了很多。
關於班主任如何更好地開展班級工作；如何更好、更有效的和孩子們溝通；如何體會和實施素質教育的核心內容等等。但讓我印象最深刻的是遲老師所講的關於優秀名師的形成七步曲。
著名教育家葉聖陶先生說過："教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……。” 當今社會，更多的人開始關注學生的學習習慣。而事實也證明了，好的學習習慣的培養對於學生的諸多好處。正所謂：授之魚不如授之漁！作為教師，無論你是班主任還是各科的任課老師，如果你想給學生一滴水你就要有一桶水。所以我們不僅要掌握淵博的知識，還要具有你所要求學生所作到的。
遲老師在“名師”這一點中講道，首先做為一名合格的教師，一定要通過調查和研究，深入地了解你所教育的對象——你的學生。就我自己的深刻體會，我覺得這一點很重要。不了解自己學生的年齡特徵、習慣和愛好等各方面的資料，你就無法正確、有效的實施你的教育計畫；第二是要學會反思。發現問題之後要學會認真反思，找出問題的關鍵所在，找到行之有效的解決方法；第三點是學會改變。教師最為一個特殊的群體，又服務於一個特殊的群體。我們在教育中所實施的教育模式和方法隨時都在接受嚴峻的挑戰。所以我們要在不斷的變化中，錯誤中改變自己；懶惰阻止了我們很多的發展，這就需要我們戰勝懶惰，不斷創新。已有的模式會束縛我們的思想，我們要不斷的擺脫舊的教育模式，在大膽創新中找到更適合21世紀青少年的教育新起點；每學期我們都會寫總結，來總結一年獲一學期的經驗和收穫。但我們忽略了日常的總結，以前我不能理解：總結有什麼用啊？在不斷的學習和工作中，我逐漸學會了總結。並且我發現總結對於每一個人都很重要。它可以幫助我們找到不足，不斷進步，更好的開展工作。我認為最重要的一點就是第六點，學會看書學習。教師行為規範中明確提到：教師要終身學習。遲老師講到了陶行之老先生所說的幾種看書的方式：用眼、用嘴、用心。要讓你的學生學習，首先要自己學會學習，這樣你才能把你的學習經驗和好的方法介紹、傳授給你的學生。俗話說：活到老，學到老。只有不斷的提高自己，豐富自己，才能更穩得站在讓學生敬仰的位置上。最後一點是要學會提升、升華自己的所感、所想。我對這一點的理解不是很好，也不深刻。但我知道只有靠自己不斷的努力和奮鬥才能達到自己想要的高度和水平。
在日常的教學工作中，這些我都有深刻的體會。但就像古人說的：說比做要容易得多。在認真聆聽遲希新老師的報告後我的感觸良深，我在感嘆遲老師所作出的優秀工作，佩服她的才幹之後，更多地想到了自己以後的工作，不僅要正確地認識自我，評價自我，更多的是明白了自己以後努力的方向。
在以後的工作中或許我做不了那么好，但我會努力。我相信：風雨之後總會見彩虹；我的努力之後會看見成績和希望！
班主任工作心得體會1500字模板 篇3
眾所周知，班主任工作是千絲萬縷，千頭萬序的，要建設好一個班級需注意抓好根本。在長期的工作中，我始終把“勤”作為我工作的信條，我把它概括為“腿勤、嘴勤、手勤”。
一、腿勤多轉沒有調查，就沒有發言權。
只有經常到班級走一走，隨時查看學生的表現，詢問一下班級情況，掌握第一手材料，才能為管理班級，處理班級事務尋找依據，才能正確的確定和實施班級管理策略。勤動腿，是做好班主任工作的保證。早晨，我早早就出現在教室里，迎接學生；學生上課，我在教室外轉轉，觀察一下他們的聽課狀態；課間，我也會走進學生當中，和他們談心，了解他們的喜怒哀樂。總之，從早到晚，從學習到生活，班主任都必須做到“腿勤”，從自身做起，為學生樹立一個好榜樣。當今的青少年學生與過去的學生相比，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。我抓住了這一契機，深入學生，對他們充滿熱情和關愛，“人非草木，熟能無情”？同學們便對我產生了心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
二、嘴勤多說要有一張“婆婆嘴”。
哪名同學表現好了，誰進步了，要及時表揚；哪名同學做錯事了，和誰鬧矛盾了，要及時提出批評，及時調解；在校怎樣做不違紀，在家怎樣做孝父母，時時都要教育；哪些方面安全要注意，什麼行為不能做，天天都要叮囑……凡是涉及到學生的，無論是學習的、生活的、家庭的、社會的、行為的、安全的，無一不漏的.都要及時地講，及時地說。必要時還要反覆強調，這樣才能確保班主任工作準確到位。但口勤不是無原則的絮叨，而是有針對性和目的性，說到點子上，說到學生的心裡去，這樣學生才會遵照，心服口服。譬如，為了使學生戒掉吃零食的習慣，我利用晨會、班會，反覆強調吃零食的危害，以及給校園帶來的環境污染問題，甚至召開主題班會，讓學生討論到底該不該吃零食，正因為我多次的說教，班級學生吃零食現象已經消除，學生也體會到了不吃零食的好處。
三、手勤多乾俗話說得好：
其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。身教重於言教，在實際工作中，要求學生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動最有說服力和影響力。在日常學習、生活中，我十分注重多動手，以自己的行為去帶動學生。我們學校對學生衛生習慣的培養尤為重視，“學生養成行為”訓練多次提到“見到紙屑主動撿起來”，平時學生在學習活動過程中不小心丟下幾張廢紙是難免的，如果這時候，我提醒一下，學生肯定會很聽話，把它們撿起來，但這並非是要求中的“自覺主動”。每次碰到這樣的情況，我總是一聲不吭地彎下腰去撿起地上的廢紙，我的這一行動，就像一道無聲的命令，同學們都不約而同地彎腰撿起自己腳下的紙屑，這樣反覆幾次，不知不覺中看到紙屑撿起來的同學多了，亂丟紙的同學少了。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學生工作面廣量大，要想取得好效果，我就必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤。比如，上課前，我會習慣地擦一下講台；放學時，隨手關上一扇門窗；課間，把學生的座位適當地拉一下，做到橫豎成行；天冷了，提醒學生記得添加衣物；學生髮燒了，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節和動作，都給了學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“無聲勝有聲”的獨到效果。
班主任工作要“勤”，“孺子牛”般任勞任怨、默默耕耘，“勤”字是當好班主任的一把金鑰匙。
班主任工作心得體會1500字模板 篇4
一、全面了解學生
作為班主任，要善於洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內心要求。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內記住所有學生的名字，對學生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學生的態度上是認真負責的。無形中培養了學生積極向上的、努力學習的信心。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點並分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；還要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
二、多聽聽學生的聲音
在每件事上不妨都聽聽學生的意見，看看他們態度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對班主任的信任感。學生們的感知世界遠比我們想像的開闊得多，他們思想活躍，想像力豐富，需要表達和交流，尤其需要來自師長的疏導和勸慰，控制他們的思想發展無疑於想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強加於學生身上的做法形同犯罪。在班裡給予學生充分的表達意見和建議的機會，是一項善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。
在班務工作的每個環節上，班主任都應當尊重學生的選擇。組建新的班委，推舉學期佳俊，要組織學生民主選舉；周會選什麼話題，對於遲到生如何警示，也要最後由學生“拍板”。班主任的“退隱”，會使每個學生成為班級文明的建設者，班級榮譽的維護者。自然這種“退隱”並非就是撒手不管，尊重學生的選擇，體現了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界。尊重學生的選擇，目的在於養成學生遇事多動腦筋的習慣，在於養成學生積極參與的意識，豁達包容的精神，在於養成學生明辨是非的能力。
三、用愛心喚真情
一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感，達到與學生心靈交流的目的。比如讚許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學生的愛心，使學生有一種被重視感和關懷感。還有，找學生談話，與家長聯繫等也是心靈交流的重要方式。
班主任的情感投入一定要面向全體學生，不能對學生有所偏愛，因為任何偏愛都會失去教育的力量。在老師的心目中，那些外表美的、成績優異的學生很容易獲得老師的愛，而那些相貌醜陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發現、挖掘這些同學的優點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關注這些同學。
所以我認為情感教育實在是一種巨大的教育力量。沒有對學生真正的愛，就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛心奉獻給全體學生，以人為本，無私奉獻，教育才會展示出驚人的魅力。
班主任─普通的崗位，平凡的角色。在推進素質教育的今天，我任重而道遠，大膽探索新的教育方法，轉變教育觀念，為把自己鑄就成理想的班主任而努力。
班主任工作心得體會1500字模板 篇5
今天，20xx年12月15日，是我當班主任的第455天。455天，說長不長，說短也不短。在這455天裡，我嘗到過做班主任的喜悅，也體會到了班主任的苦澀。技工學校里年輕的班主任開始越來越多了，我們也常常聚集在一起討論，學生是我們永遠不變的話題。今天，借這個機會，我把我當班主任一年半所犯的幾點錯誤展現給大家，希望能給更多的年輕班主任提個醒，避免犯同樣的錯誤。
一、滿腔熱情不見了
對著今年的新班，我常以老班自居，頗為語重心長地說：“不行，你才一年呢，怎么能對自己的班級失去信心呢！”言下之意便是：“我已經是第二年了，我才有資格說‵沒信心了′”。過早的對自己的班級失去信心，這是新班常犯的錯誤。沒當班主任之前對自己將有未有的學生充滿幻想，充滿憧憬，然而接班之後，尤其過了幾個月之後，老師與學生彼此都失去了新鮮感，看到學生與自己的想像似乎距離太遠，心理落差就會很大。
我剛帶05數控（1）班時，天天拿自己的班級和旁的班級比較，一旦有些微的距離就在班級裡面大呼小叫，《心理健康》教育更是成了目標教育。我起初給我們班定了一個非常遠大的目標：一年以後要被評為校級優秀班集體，所以我們的口號是：數控（1）班，非同一般。剛一開始學生們也是信心十足，覺得這個口號很符合本班，但時間一長，他們就覺得實現這么偉大的目標實在是一件太累太疲的事情，必須壓抑自己，克制住自己的很多壞習慣，於是漸漸的，怨言就來了，他們會說：“幹嗎非得什麼都跟人家比，過得去不就行了。”“我們就是這樣的人，什麼非同一般呀。”聽到學生們這樣的言論，我的心一下子就涼了，我沒想到他們會這么的不求上進，我的滿腔熱情換回的卻是這些，很多努力都白費了，叫人怎么不失望呢。於是，接連而至我的暴躁脾氣，學生的極度不配合，“優秀班集體”成了泡影，“非同一般”成了諷刺。
回首這過去的400多個日子，總覺得這不該是我的所得，我們總是希望自己的辛勤付出能夠有相應的回報，當結果事與願違時便開始為自己不值，開始後悔自己當初的滿腔熱情，越是鑽了這樣的牛角尖，越是止不住對於學生的失望和責備。所以，年輕的班主任呀，熱情之火千萬不能滅，哪怕學生再不入你的眼，請保持你的熱情，保持你對班級的信心，保持你面對學生時的一臉笑容。
二、沒能夠一視同仁
一個班級，四五十個學生，肯定有好有差，作為班主任，難免有點偏心。我的班級共有四個女生，乖巧伶俐，是我的好助手，可能無形中就流露出了對她們的偏袒，男生們就有些忿忿不平了。期末評優時結合學生的成績，達標的學生總是那么幾個女生，沒辦法，只好把那些榮譽一股腦兒全部分給了她們。當宣布的名單里總反覆出現女生的名字時，男生們的抱怨就更多了。他們總是覺得我把好事都給了女生，對他們卻總是心狠手辣。於是，很多時候，學校組織的各項活動他們總是一推：“我們不會，叫女生做去好了。”全無積極性可言。沒有男生的主動配合，我的班主任工作很難開展。
沒能夠一視同仁，這可能是很多年輕班主任易犯的錯誤。我就常聽一位班主任說：“為什麼我對他們就凶不起來呢？是不是因為他們是好學生？”殊不知，不管好生差生，不管好事壞事，他們都是平等的。我們的一言一行都是置於全班學生雪亮的眼睛下，稍有偏頗，他們就會察覺，以致心理上不服氣，行動上不服管，甚至跟你唱起對台戲。
三、不善於觀察，對學生不夠細心
班主任的工作很瑣碎也很繁忙，可能無法在每時每刻照顧到每一個學生。
上個星期星期二晚上，我班莊銘偉同學對我說：“老師，我的右眼鐵屑掉進去了。”我一邊忙著做事，一邊應付了一句：“喔，知道了，怎么這么不小心的。明天我帶你去醫院。”第二天，我一邊批著作業，一邊又惦記著他的眼睛，詢問實習老師後得知做車工工作鐵屑碰到眼睛或是皮膚是常有的事。我一想，他今天沒來找我，估計是眼睛不那么難受了。於是便把這件事拋到了一邊。星期四早上，莊銘偉又來找我：“老師，你帶我去醫院吧，我眼睛老是流淚。”考慮到那天的成人宣誓儀式，我一想，沒時間，就說：“今天我沒時間，要不我給你錢，找個同學陪你去吧。”莊銘偉不肯，非得我帶他去，結果只好在成人宣誓儀式結束後匆匆把他帶到人民醫院看急診。醫生一檢查，厲聲說：“怎么這么帶過來，鐵屑已經生鏽腐爛了，再晚點，視力就不保了！”聽到醫生的這番話我真覺得後怕，為什麼自己在發現他的病痛時沒有引起重視呢。
年輕班主任在處理工作時不容易很好的安排好時間，以至於總有或多或少的遺忘，這遺忘很有可能就影響了學生的身心健康。所以一定要協調好工作時間，尤其把學生放在心上。
四、未及時防微杜漸
俗話說得好：“小洞不補，大洞難堵。”學生中出現的問題也是這樣。我們班有個叫樊敏的通校生，可能因為個人性格的原因，與班裡的大多數同學關係都不融洽。這個學生還三天兩頭的曠課，遲到早退更是家常便飯。與家長多次聯繫，也沒能改掉他的毛病。曠課累計達20節時，我對他的母親說：“你兒子再這么逃課下去要受學校的處分了。”他的母親很著急：“老師，你再給他次機會，我去督促他，以後一定不會了。”我一想，給他個機會吧，背了處分總歸不是件好事。一段時間以後，樊敏逃課的惡習又露出來了，到開家長會
為止，他的曠課累計高達50節。班裡的學生對我的仁慈心軟很看不下去，在他們認為，樊敏早該是個被開除的學生了，既然你班主任還要收留他，我們就不給他好日子。於是樊敏成了他們共同的施暴對象，有事沒事給他一腳一拳，終於導致了樊敏以及他的父母的爆發。
其實樊敏是個很典型的例子，他與同學之間的不融洽關係在第一個學期就已經很明顯了，但作為班主任，我沒有及時採取合適的措施進行處理，以至矛盾越來越惡化，使小問題變成了大毛病，小過節釀成了大禍患。如果我在樊敏的曠課問題上做適當的處罰，及時細緻地做好其他同學的思想工作防患於未然的話，這樣的暴力事件也就不會發生了。
05數控（1）班，我已經把他們帶到了高二。說實話，這一年半是我感覺最辛苦的一年半，也是給我最多為人師感受的一年半。一年半的體會頗多，以上幾點是我認為年輕班主任在新接班時最容易犯的錯誤，希望年輕班主任能引以為戒。
班主任工作心得體會1500字模板 篇6
時光似水流，縱使歲月尚未磨白頭髮，在國小教育教學這個崗位上，也已經經歷了34個春秋。這期間，只有屈指可數的年頭沒任班主任。回想和那些大大小小的熊孩子打交道的經歷，有歡笑，有痛苦，有氣惱，有甜蜜，有絕望，有驚喜，有感慨。俗話說得好，“火車跑得快，全靠車頭帶”。在班級教育教學工作中，班主任起著很大的領頭作用，可以形象的比方，班主任就是陀螺的陀心，科任教師，班級孩子都圍著這個陀心在不停地轉動。國小低年級班主任工作，與其他學段相比，更加有其特殊性，以下是我的一些小體會：
一、適時、迅速轉換好角色，順應環境。
魏書生老師在《班主任工作漫談》這本書里，提到的第一個觀點就是“多改變自己，少埋怨環境”。魏老師用他的親生經歷告訴我們，作為一名教師，作為一名班主任，用“七分力氣中的一分來改變自己，就能使自己發生變化”，“埋怨環境不好，其實是我們自己不好”，“只有先適應環境，才能改變環境”。我參加工作，當時一上崗，就接任的是四年級語文兼班主任工作。時至今天，我仍深深地記得並感動於當時年輕易躁的自己，如何因他們犯的一點小過失，而狠狠地將講桌上孩子們交的作業“嘩啦啦”一下子推到在地上時，幾個孩子從座位上走上來，默默地將那些甩得遍地的本子一本本撿起來，靜靜地整理好，戰戰兢兢地放回到講桌的一角……因為孩子們這樣懂事的“教化”於我的情結，自以後我都主動請求擔任中高段班主任工作。再後來因為學校其他安排，擔任了六年級的英語教學工作，再後來因為工作調動，到了現在這所新學校，接手一年級新生的班主任工作及語文教學工作。這些剛從幼稚園或學前班出來，接受新學校正規教育的一年級小朋友，一個個天真無邪，活潑好動，自律能力很差，行為習慣很差。剛開始時我還挺新奇，充滿激情，以為他們像前面的中高年級的孩子一樣，“響鼓不用重捶”，我給他們講道理，希望通過慢慢的引導與疏導的方法，讓他們早日步入正常的學校秩序與規則軌道。
我手把手教他們掃地，拖地，擦玻璃，他們很快學會了，可是一學期下來，我們班的星級評比差點為0，同年級其他班，星星顆數一路狂飆著。因為值周的老師、學生普遍覺得我們班孩子靜不下來，不該摸的，去摸了，該做的，沒去做，該坐下來的，東倒西歪……我大受打擊，心情很糟糕，那么多年的小經驗貌似沒派上用場，甚至我埋怨過這所學校為什麼不讓自己繼續教中高段呢？也正是此時，我想起了魏書生的話，仔細地反思了一學期的工作，是的，我沒法改變所在的一年級的教育環境，我應該儘快改變自己已經習慣的教育方式、方法。近代著名兒童心理學家皮亞傑認為“6-8歲這一階段兒童的道德生活幾乎完全以‘服從外在權威’為特徵。他們絕對遵從年齡較大的、更成熟的或者被認為居於權威地位的人。”於是，從一年級下期，我充分利用自己班主任的“權威身份”在班上反覆強調學校規章制度，強調《小學生守則》、《小學生日常行為規範》，並依照制定了一整套的班規，強制要求學生哪些該做，哪些不該做，哪些是正確的，哪些是錯誤的。這樣，經過一學期的努力，我們班的紀律，清潔，習慣方面大大改善並好轉，竟然有8次“星級班級”榮譽稱號。因此，迅速適應環境，轉換好自己的教育角色，是很重要的。
二、時時，事事起好“為范”的作用，服務社會。
公民基本道德規範明確提出公民應“愛國、敬業、誠信、友善”，敬業是對公民職業行為準則的價值評價，要求公民忠於職守，克己奉公，服務人民，服務社會，充分體現了社會主義職業精神。身為人師這個職業工作中，我時刻要求自己從知識技能、道德行為準則方面，起到引領為范的作用。記得有一次，我在校內停車時，突然聽到校門外一個稚氣含糊的聲音大聲說道：“是我們班的！是我們班的！”，我循聲望去，原來是我們班一個叫王思琪的小男孩，正一邊吃著麵包，一邊說著什麼。我等著他把麵包吃完後，拉著問他，他回答說是因為我們班有兩個孩子沒戴紅領巾，被值周生攔住了，值周生問是哪個班，好扣分。他隔得不遠，就馬上回答了。聽到他的回答，當時我心裡一沉：又被扣分了啊，還是因為自己班孩子“反水”。呵呵呵呵！一剎那間，自己猛然意識到：與我自己損失的小利益相比，若因這次被扣分而教孩子“認清形勢”，學會遮掩、撒謊，以至於不住的擴散，漸漸地，他的心靈是否走向負面邊緣？那這個在我手上的孩子是否以後很容易成為一個危害於社會的人？？那是我絕不能容忍的！！既擔負“塗抹白紙”和育的使命，就必須讓每一個孩子從小能堅持真實、正確的東西，能從小擁有陽光的心靈，長大才能帶給社會更多的真、善、美，讓周圍的世界更美好？所以，我在班上當眾表揚了這個誠實的孩子，讓其他小朋友向他學習！其實這樣的'事例並不是偶然出現，還有很多，早在自己平時的潛移默化中，孩子們的心靈中、眼睛裡就接受了真善美的東西，讓他們從小具備做合格公民的基本素養，從國小會做一個對社會有用的人，而不是給社會增添負擔，成為累贅！
三、真誠、友善地與孩子、家長溝通，加強情感聯繫。
友善不是沒有原則。當孩子犯錯，不是遷就、放縱，是嚴寬結合進行管理，同時以自己真誠的態度去教育，溝通與學生，家長的聯繫。我班有一個男孩子，是典型的多動症，老師在與不在一個樣，他耍他的，他摸他的，不是桌子板凳吱吱響，就是前後同學告狀又被他把書本撕了，或者又抓了誰誰一個印子。家長覺得是個寶貝，覺得男孩子好動很正常，後來再給家長溝通時，家長就覺得是老師故意要讓他難堪。但是這孩子喜歡幫助別人，雖然有時不知輕重，長得也乖，所以儘管家長開始時不配合，我並沒有放棄。一天下雨，其他孩子都帶著傘，而他這個調皮蛋可想而知是忘了帶的。那天我放路隊，見他光著頭，一個人走著，我就上去，把他衣服上的帽子拿來蓋著他頭頂上，我打著傘，摟著他肩膀，一起朝校門外走去。沒想到在中途，就聽見一個聲音在叫他，是那孩子的母親。當時她沒說什麼，但是後來孩子奶奶竟然主動地因為孩子以前的錯誤，跑到學校，讓這孩子給其他孩子道歉，還到我跟前說：“老師，我媳婦說你真的很好！”……當那么久的時間，家長終於明白了老師發自內心的愛與真誠；當孩子、家長真正了解老師的良苦用心，我們的職業之路才是“太陽底下最光輝的職業”。任何一種職業都有自己的心酸，我仍願用愛，用善良去擁抱我的每一個孩子們，盡一名普通班主任的微薄之力，爭取讓每一個小花蕾綻開燦爛的笑顏，芬芳周圍的小小世界，收穫艱辛付出後的快樂。
班主任工作心得體會1500字模板 篇7
8月18日下午，由縣實驗國小的李老師作報告——《讓鮮花在愛的哺育下朵朵盛開》，以敘事的形式把她工作中發生的故事，受到的啟發向我們娓娓道來。結合本人的理解，認為班主任工作始終是圍繞著一個“愛”字才得以順利開展的。
一、愛就是關懷、愛就是幫助
儘管一個班內幾十個孩子的性格迥異，天賦不盡相同，但上帝是公平的，在某些方面，每個人身上肯定都被賦予了超越他人的才能。有熱情開朗的，如歌；有活潑好動的，如舞；有敏感聰慧的，如詩；有多才多藝的，如畫。
但有時我們經常會抱怨，某某學生，是要長相沒長相，要智力沒智力，也沒什麼運動、音樂、美術方面的潛能，怎么越看越一無是處呢？有這樣想法的老師，是因為你沒走近他，你並不了解他，他身上的閃光點還沒有被挖掘出來。
身為班主任，更不能有這樣的想法，你需要去關懷、去幫助、去引導自己的每一位學生，讓他們至少要做到：當面對生活時，要微笑著說：“太好了”；當面對困難時，要勇敢的說：“我能行”；當與人相處時，要主動地說：“我幫你”。
二、愛就是理解、愛就是尊重
我們經常會發現，一些年輕教師、尤其是剛畢業的青年教師，與學生的關係通常會比較好，很受學生的歡迎。學生有什麼高興、苦惱的事，都願意向他們訴說。其實原因很簡單，這是因為他們剛剛畢業，身上還帶有學生的影子，能夠站在學生的角度，更好的去理解、尊重學生，容易走進學生的情感世界，去感受學生的喜怒哀樂，這樣他們就更容易與學生形成一種朋友關係。
而我們有些老師，就是因為對學生的理解不夠，又沒有進行很好的溝通，有時的一些做法，明明是為了學生好，而學生卻不領情，反而把我們的“好心當成驢肝肺”。
三、愛就是信任、愛就是鼓勵
相信每一個學生的能力，是我們正常實施教育的前提，決不能主觀的認為某某學生已經到了無可救藥、一無是處的地步，而放棄對他的管理，漠視他的存在，甚至在言語和行為上歧視他。有很多時候，我們會因為別人藐視的眼光或者是一句嘲笑的話語，而變得再也不敢在別人面前大聲歌唱、高聲講話、發表自己的觀點。
美國心理學家詹姆斯認為：一個沒有受過激勵的人僅能發揮其能力的20~30%，而當他受過激勵後，其能力可以發揮80~90%。所以我們不要吝嗇，給學生一個鼓勵的眼神，一句肯定的話語，他或許就會還你一個很大的驚喜。“觸摸童心，讓教育閃動著生命的色彩，讓生活充滿教育的靈性。”
四、愛就是耐心、愛就是寬容
當老師的見過的學生太多了，容易犯一種職業病，動不動就把幾個孩子放一塊比較，比著比著，有些孩子越來越出類拔萃，有些孩子可就越來越沒自信了。和同事們聊起來，不僅是對自己的學生，就是對自己的孩子也這樣，因為我們見過的好學生實在太多了，就總是拿著別人的優點去和自己孩子的缺點做比較。
這樣一來就對自己的孩子越來越沒耐心，越來越斤斤計較，給孩子更多的是指責、否定，而很少在某些方面肯定他們。時間長了，就會和孩子起一些不必要的衝突，我們就會一臉迷惑的說：“怎么管得了別人的孩子，就是不會管自己的孩子呢？”歡迎您訪問，歡迎您訪問，
五、愛就是無私、愛就是公平
有人說“每個孩子都是掉落人間的天使，只不過是在墜落的過程中把翅膀折斷了，老師就是為天使縫補翅膀的人。”每個學生都渴望成為一個老師、同學眼中的好學生，都渴望得到老師的注意、重視，都希望受到平等的待遇。一個學生，如果在整個受教育階段，始終處於尊嚴被漠視、權力被剝奪的處境。那么，他的思想和行為只能在服從或反抗的兩極間遊走，絕無機會學會與他人平等、友好的相處。
六、愛就是智慧、愛就是藝術
歌德曾說過：“一句話可以改變一個孩子的命運；一本書可以改變一個家庭的命運；一位教育家可以改變一個民族的民滾。”教師是否擁有感悟人生的深刻頭腦、洞曉事理的聰慧心靈、觸摸脈搏的人文關懷、飛揚跳蕩的激情熱血，已不僅僅是個人品質的問題，而事關下一代的素質甚至靈魂。
教給學生智慧的教學必定教給了學生知識，而教給學生知識的教學不一定教給了學生智慧。這就要求我們要具備一種“瞬間知道該怎么做，怎樣與他人相處的臨場智慧和才藝。”
七、愛就是學習、愛就是進取
教師絕不能做照亮別人卻毀滅自己的“蠟燭”，我們要有創造性的去工作，在工作中不斷地汲取養分，不斷的充實自己。讓自己在照亮別人的同時，本身反而越燃越亮，在工作中體驗著幸福，實現著人生價值的永存和人格的升華。教師也不是“苦行僧”，我們是積極進取者、美好生活的創造者。我們在工作中發現著美、創造著美、貢獻著美。
班主任工作繁瑣、費時費力，同時還擔著一定風險，但我們相信，一切的矛盾都會在溝通中得以解決，一切的分歧都會隨時間而消逝。
班主任工作心得體會1500字模板 篇8
20xx~20xx學年第二學期，按照系部領導的安排和工作的需要，由我繼續擔任xx國小教育（2）班的班主任。初為人師，在教育教學工作上都經受了鍛鍊，感觸頗深，現就本學期班級管理的情況總結如下：
一、沒有規矩，不成方圓
在擔任該班班主任的過程中，我逐漸發現學生有許多不良的習慣。比如，習慣性的穿拖鞋去教室等正式場合，紀律性不強――上課，晚修，早操缺席、遲到和早退現象較多，做事比較拖拉等。我考慮到這些不良的習慣與海南炎熱的氣候有關。但同時我也意識到這些習慣畢竟是不好的習慣，與一個新時期朝氣蓬勃的新青年形象不符。
因此，我在尊重海南特有的氣候與風俗特點的前提下，我對學生的這些不良習慣進行了深刻的分析和批評，並提出了較為嚴格的行為規範。這些規範有下列幾點：
（1）去教室等正式場合嚴禁穿拖鞋。
（2）上課尊重老師的勞動，在未獲許可的情況下不得隨意走動和喧譁。
（3）樹立準確的時間觀念，不能隨意缺席、遲到和早退。
經過一學期的努力，學生的行為習慣明顯好轉，幾乎看不到有學生穿拖鞋去教室，學生按時參見各項活動的時間觀念也得到了強化和鞏固。
二、鼓勵學生積極參加社團活動
在我剛接手這個班的時候，我就明顯的感覺到班風有些沉悶，學生下了課都爬在課桌上不動。碰到學校組織的各種社團活動，學生的反應也比較冷淡。我對這種狀況，非常擔憂。因為學生如果不參加社團活動就不能鍛鍊多方面的綜合能力，尤其是組織能力和協作能力和交際能力，這些能力對一個學生來說太重要了，並且應該在他們在學校時就得到足夠的訓練。
可喜的是我發現學生並非不願意參加這些社團活動，他們內心裡也非常熱衷於這些活動，但他們缺乏勇氣。所以，我就從如何激發他們的勇氣出發，通過主題班會和組織活動的方式，鼓勵學生大膽的參加各種有益的社團活動，展現自我，鍛鍊能力。為了進一步激發學生的熱情，我專門建議班委會拿處班費用於活動經費和獎勵參與者。
在我院理科部舉辦的“首屆大學生青春風采大賽”中，我班一舉拿出三個由10名同學參與的高質量的節目，第一個節目是有符傳妃、蒙倩文等六名同出演出的歌舞劇《越來越好》，第二個節目是有韓如婷和孫多菊演出的古典舞劇《玉魂》，第三個節目是李傑青和胡秀慈演出的吉他伴唱，這些節目得到了大家熱烈的掌聲。學生參加各種有益活動的積極性大大提高了。班上的氣氛也變的越來越活躍和明朗。更重要的是學生更有勇氣更樂於參加各種活動了。這樣的精神狀態無疑對他們的未來具有積極的意義。
三、考取職業技能證書的的目標導向作用
我班的學生總體來說學習是很刻苦的。但他們告訴我，他們雖然在學習，但卻不知道明確的目標，也沒有很強的興趣，學習的效果也不明顯。尤其是在晚修的時候我發現有的學生，一會看這個書一會兒翻那個書，似乎不知道他該學什麼。
在這種情況下：我提出了以考取職業證書為目標的學習策略。即圍繞中師學生必需的證書來展開學習：
（1）計算級技能證書――要求掌握計算機基本的理論和熟練的操作技能。
（2）教師資格證書――專業技能的培養，主要針對畢業好從事的教學工作積累豐富的專業知識和技能。我還建議他們在晚修剛開始的幾分鐘內練幾頁書法，這樣做不僅可以練習書法，還可以讓他們進入學習狀態。
（3）國語證書――練習準確的國語語音，訓練流利的表達和不凡的口才。
由於這些證書對學生來說是直接的短期可實現的目標，由此學生的學習熱情很高，目標也變的很明確了。在學校舉辦的計算機證書考試中，我要求他們全員參加，到現在為止，我班（共53名同學）已有35名同學通過了“計算機等級（C）考試” ，有23名同學通過了“全國高等學校計算機考試（CCI）”。效果十分明顯。
四、問題
下面兩個問題是我在管理班級時感觸頗深的問題：
（1）學生的自主學習的能力有待提高。學生總是習慣跟在教師後面亦步亦趨，而沒有形成自主學習的習慣和能力。
（2）班級的學習風氣還不是很濃，還有待進一步的激發和培養濃厚的學習風氣。
在下個學期，我將在這兩個問題上花費更大的精力。讓學生能夠自動自發自主的學習。為適應當今社會激烈的競爭打下堅實的基礎。
總之，經過一學期的努力，取得的了一些成績，但還有許多不足有待改進。作為一個參加工作不久的年輕老師，我會虛心向各位領導和同事學習，繼續努力將工作乾的更好。
班主任工作心得體會1500字模板 篇9
班主任工作對於學生健康成長，對於一個班級的面貌如何起著比一般教師更為重要的作用。一個班級的好壞，在相當大的程度上決定於班主任工作的質量如何。班主任工作繁瑣而辛苦，怎樣才能帶好一個班，是每一個班主任都有在思索的問題。在班主任工作實踐中我體會到，要想帶好一個班，必須健全班集體建設，對班集體施加各種心理影響，並且精通自己教學業務的能力，且需要具備多方面的才幹和知識。班主任工作是各方面教育的集中表現，那么怎樣才能做好班主任工作呢?
一、加強師德修養，做學生的表率
榜樣的力量是非常大的，作為班主任必須嚴格要求自己，用自己的言行帶動影響學生。要求學生做到的，自己首先做到;不讓學生做的，自己不去做。班主任的良好行為，對於學生的影響，起著示範性作用，勝過空洞的說教。例如，要求學生注意樓道衛生，那么就不能對樓道爛紙視而不見，把它拾起來，放到垃圾桶去，這比說教更起作用。
二、努力提高教學水平
班主任應精通自己所任學科的教學業務，有強烈的敬業精神班主任對自己所擔任的課程，要做到認真備課，板書工整、批改仔細、輔導認真負責。在教學態度上表現出的一絲不苟的精神，對學生能產生很大的感染力。只有這樣，班主任才有威望，學生才會聽你的。只有這樣，學生才會像老師那樣在聽課和完成作業時，做到嚴肅認真，才能把教學這一學校中心工作做好。
三、做好“後進生”轉化工作
有的老師把學習成績和紀律較差的學生稱為“差生”，這是不公平的。“優等生”的優點常常表現得較明顯，易被人發現。比如學生成績好，遵守紀律等，但這些學生也有缺點，比如比較自私、驕傲、不愛勞動，不願意幫助別人等，這些卻常常被忽略。“後進生”有許多優點，也同樣像“優等生”的缺點那樣常常被忽視。班主任要善於使他們身上消極的一面向積極的一面轉化，要公正客觀評價他們。要堅信我們的學生本質上是好的，儘管有的學生看起來有不少毛病，甚至惹人生氣討厭。我們班主任能不發現他們的優點和長處，會不會誘導、轉變“後進生”是問題的關鍵。我認為轉變“後進生”應從三方面入手。第一、了解和掌握後進生產生的原因，也有家庭環境的影響，社會環境的影響。第二、選擇相應的方法千方百計地做好後進生的轉化工作，注意對後進生的態度。要與他們坦誠相待，交知心朋友，要讓他們表現自己，發揚他們的長處。第三、要鞏固在轉變後進生工作中的成果。
四、要取得課任老師的積極配合
這是能否帶好一個班的關鍵因素之一。班主任在校長、各位主任的領導下，把全校統一的要求在班內具體化。實現這些要求，僅靠班主任一人是不行的，課任教師分擔了其他課程的教學任務，他們和班主任同在一個講台，面對同一個班的學生，如果他們能和班主任通力一致，把學校總要求和本班具體化的規定有機地融合在教學工作中，嚴格要求學生，那么教學效果大超過班主任一人的力量。
五、合理運用好“公平效應”
班級管理實踐證明，學生對班集體的關心程度，學習積極性的高低，與班主任能否運用好“公平效應”，使每個學生在班集體中感到公平，有很大關係。公平感是一個心理感覺，但在班級管理工作中卻能體現它的存在，班主任能否平等對待每個學生，既反映了教師的師德，也是管理好班級的重要手段，因此班主任對待學生必須一視同仁。班幹部和普通學生一樣，優等生和後進生一樣，老師子女幹部子女和普通家庭子女一樣。只有這樣，學生才感到教師公平，才有利於學生身心健康成長和班級各項工作的順利開展。另外，還應正確恰當公平地評價學生。每個學生都希望得到老師的理解和尊重，希望自身的存在和價值得到承認。因此，班主任在平時表揚、批評學生時，在家訪或其他場合評價學生時，要有利於激發學生的上進心，特別是對生進生身上的閃光點和他們點滴進步更應及時給予肯定和表揚，使之成為激勵學生進步的動力。在班級管理中，班主任還要注意應可能創造條件，為每個學生提供為班集體服務，施展自己聰明才智的機會，使學生都感到被教師重視和關注。
六、發揮家長的作用
學生的成長和家庭、學校、社會的影響是分不開的，家庭是我們教育好孩子的重要力量。每一個家長都希望自己的孩子茁壯成長，將來有所作為，這和老師的願望一致。班主任一定要和家長溝通，互相配合，共同教育好孩子。孩子在校表現可以採用多種方法讓家長知道，用家訪、書面聯繫、電話聯繫、召開家長會等。介紹學生情況時，要機智、慎重，不要總提缺點，要肯定優點。對家長提出希望的要求。使家長了解班裡各方面的情況，知道孩子在班級中所處地位，知道孩子的缺點，也知道孩子的優點，就能更有力地督促孩子進步。
班主任工作心得體會1500字模板 篇10
在我興奮的翻開魏老師的《班主任工作漫談》時，看到他在書的自序中這樣寫道：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業是神聖的.願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上把屬於我們的那片園地管理的天晴日朗.以使我們無愧於學生，以使我們的學生無愧於生命長河中的這一段歷史。看到這裡我第一次感受到班主任工作的神聖與偉大。在書中也使我明白要育人，先要育己，魏書生的“戰勝自我、超越自我”篇章給我印象最深，育人是永遠的，育己更是永遠的，戰勝自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正確的人生觀。看了這本書，我也確實有了很多新的想法，有很多方面覺得是值得我去認真學習與實踐的。
一、“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想
關於管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學。魏書生在管理中採用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特徵之一，也是他管理思想中最具價值的認識之一，其實質是現代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。
學生也是有思想，有自主權利的。班主任不以勢壓人，讓學生充分行使民主權利，讓他們感受到自己在班級里的重要地位，體現主人翁的精神，才能更好地凝聚班集體的力量。同樣一個班集體的班規班風的樹立也至關重要，學生“有法可依，有章可循”是正常學習工作順利進行的必須，也給學生自律能力的培養提供了一個良好的氛圍。
二、自我管理思想
讓學生進行自我管理。首先，魏書生非常注意提高學生對管理活動的認識。曾經有學生問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說：“為什麼不能？”學生說：“我們看您太累了！”“那我就請副班主任來管嘛！”學生問：“副班主任在哪？”魏書生說：“就在每位同學的腦子裡！”談話中，魏書生除巧妙地向學生傳達了對學生的信任外，還向學生傳遞了這樣一個信息，這就是：管理對整個教學活動來說是必要的，但管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的自我約束。通過引導學生對管理的認識，使學生自覺意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學生對管理的牴觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關係不和諧產生的內耗，這無疑極大地提高了教育管理的實效。其次，魏書生創造性地創設了多種自我教育形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心裡築起第一道防線，以儘量把問題消滅在萌芽狀態；再次，他大大強化了規劃、決策過程中的民主參與，通過引導學生制訂班規班法，既使學生的意志與願望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關係，同時由於學生有為自己的目標負責的傾向，所以它容易使學生對自己的行為產生自我約束，真可謂“一舉數得”。
思考一下，學生管理學生，也包括學生自己管理自己，其中班級小幹部的建立，在協助班主任老師工作之外，也可以使學生擁有自主權利，有自己學習的榜樣，在學習中湧現“英雄”，在工作中培養“全才”。
三、心理素質輔導
魏書生老師在教育教學中，加強對學生的心理指導和學習方法法指導，強調教書必須育人。他通過輪流教唱歌，和後進生組成互助組，引導學生自我教育，培養學生自學能力等有效方式方法，提高了學生的自學能力和抗挫折能力。班主任的工作不僅僅關心的是班集體的學習情況，更應該成為一個成長過程的細心觀察者，在學生迷茫、困惑時，指給他們方向。學校里建立了“心理輔導諮詢室”，班級里也應該有一個以班主任為核心的“心理觀察室”，在問題出現前給予警示，在出現問題給予幫助。
如果一滴水就是一個海洋，那么一個學生就是一個世界。在這個世界裡，自有他的豐富內涵。有的細膩，有的粗放，有的外向；有的內斂，有的親近，有的疏忽……作為一個班主任，要為學生搭建一個展示自己的平台，讓每一位學生都能在班級裡頭得到發展，形成自己的特色。不能因為害怕學生出亂子就不許學生參與。教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。讓老師享受著教育學生的幸福，而使學生快樂、健康成長就是我們班主任的首要任務。
如今，教師處於應試教育向素質教育改革的大潮中，工作壓力越來越大，而學生呢，“獨生子女”、“留守兒童”的教育問題也向教師發出挑戰，總之，教師肩上的擔子越來越沉重。
面對這些難題怎么辦呢？我們在無奈中流露出不滿。“教師”，這個曾被人們奉為“太陽底下最光輝的職業”也正在受著世俗的衝擊。魏書生老師告誡我們：“埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。”真是一語驚醒夢中人。埋怨是沒有用的，主觀努力才是關鍵。像魏老師，曾兼帶兩個班的語文課、班主任，還要經常外出開會、作報告，但班內學生成績穩定，班級管理井井有條。究其原因，是其具有一顆對事業執著的愛心，以及自己獨具一格的班級管理經驗。
魏書生老師還告訴我們：“許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態度。”是的，人們不是已經總結出“態度決定高度”嗎？只有我們用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的執著去追求教育的至真、至善、至美的境界，我們才會自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師。
魏書生班主任工作經驗的全部內涵可以用四個字來概括：民主、科學。依靠這兩件法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時又是被管理者，管理因時而動，權力彼此制約。而教師則處在一個駕馭、服務的位置上。這樣做，培養了所有學生的團隊精神精神，增強了班集體的吸引力。
在班級管理中，我開始學著關注每位學生的主人翁意識。魏書生老師說：“堅信每位學生心靈深處都有你的助手，你也是每位學生助手。”以前，在班級管理上我採取的是“孤軍作戰”，只挑二、三個工作能力強、有責任心的孩子協助管理班級，光一個班長就連任兩個學期，因為我總覺得交給別人不放心。長久下來，其它學生失去了鍛鍊及施展的機會，偶爾有同學在日記中訴說想當班長的心思，我也沒在意，只是當眾念念，鼓勵其他學生學著管理班級，卻沒放手施之行動。時間長了，幾個班幹部覺得累，其他孩子也因為在相互熟悉中摸著了班幹部的脾性，變得不太服管了。我開始反思，學生的主人翁意識未被激發，要求他們做事不是商量而是強迫式，怎么行得通？我著手嘗試著每一次的班長競選制、班委成員推薦制，各司其職的小組長比比皆是，漸漸形成了班級事事有人管、人人參與管的班級合力。現在，大家在學習、紀律等方面已經逐步自律了。班級管理正朝著健康、有序的方向發展。國小階段，好習慣的養成將使學生一生受益。作為班主任，要學會扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧，讓他們自在飛翔。
讀魏書生老師的《班主任工作漫談》，使我受益無窮。在今後的教育教學及班級管理中，我要不斷借鑑學習一些先進經驗，在實踐中勤於摸索、總結，以形成自己的一套形之有效的方法，更好地服務“教師”這個光榮的職業！
班主任工作心得體會1500字模板 篇11
本學期，我擔任五年級二班班主任工作。在學校領導的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：
一、培養良好的班集體。
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊，一些學生開始以“老大哥”自居，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設。開學初，由於新校舍搬遷，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言佳句，使學生行有可依，激發學生的上進心。並設立評比欄。為及時反饋學生情況，設定了班級日記，由班長負責記錄。
(二)注意班幹部的培養。由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合。學生由於熟悉了校園環境，個別學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行為約束，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的情況，如果不注意引導或引導不當，學生容易在這個特殊的學習和生活階段學壞。
我的具體做法是：
1、加大學習、執行《小學生守則》、《小學生日常行為規範》的力度。我藉助主題班會、演講會、比賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，嚴格要求學生佩戴紅領巾，每天自行檢查、督促規範養成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。人的主要言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
為此，我先後開過多次主題班會中《安全為天》，《我是懂禮貌的好孩子》、《我希望……》、《要學會學習》、《做學習的小主人》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦說故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴格要求的、最大的尊重。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”班有幾個非常調皮的學生，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，並不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間後，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
班主任工作心得體會1500字模板 篇12
學生們相處的一年時間裡，我始終把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為努力的目標，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步。下面，我就談談我本學年的具體工作和具體做法。
在考慮對學生的要求之前，我先確定好對自己的要求：做到愛每一個學生;儘量公平對待學生，不偏袒任何一個學生、也不能歧視任何一個學生;勇於在學生面前承認自己的錯誤。我認為只有具備這幾點，班主任的教育才有說服力。
確定好對自己的要求後，我又制定了對學生的要求。
一、狠抓習慣
有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收穫;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫;你播下品德的種子，就會獲得命運的收穫。因此作為班主任抓好學生的行為規範對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。
本學年我重點培養學生的以下幾個習慣：1、培養學生的惜時習慣。2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。3、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，確保自習的質量。
二、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。
三、創和諧班級
我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學習經驗交流會，都交給學生們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!
四、加強和學生家長的聯繫
(1)學生有一半時間是在家裡度過的，一個學生在家裡學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裡的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯繫學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。
(2)召開家長會。這一學期學校召開了家長會。針對初二學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過渡到初三，家長們受益匪淺。我讓每個學生給自己的家長寫了一封信，一方面匯報自己的學習成績分析自己的得與失，另一方面和家長說說心裡話，進行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家裡的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。
五、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響。
每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，並且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。如在元旦文藝匯演中，我們班獲得了全校第一的好成績。在校運動會中，我們班獲得了團體第三的好成績。平時學校老師的公開課，借班上課時，第一個想到的就是我們班……這一些，都表明了我們班在學校的影響力。這些活動，無形當中也提高了我們班的班級凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。
班主任工作心得體會1500字模板 篇13
走進班主任人的這個光榮的隊伍已經10年了,給自己的感覺就是累並快樂著。每天早上當臨江這個邊陲小城剛剛露出第一縷陽光,我已經坐在開往臨城國小的客車上.每天晚上當萬家燈火都已熄滅的時候我書房的燈還在興奮的亮著。看到孩子們一天天變的更優秀，看到他們一支支更渴求知識的眼神，使得我的每份付出變的那么的開心與快樂。可是我越發感到自己在工作的一些不足，因為我是第一次當班主任，可是當我參加完暑假的——班主任培訓班之後，聽了上海老師的精彩演講後，突然好象找到了方向，更有了太多的感悟。
在培訓中上海來的老師引用魏書生的一句話：處天外遙望地球很小，居體內細察心誠極寬，讓我感悟很深。其中還詳細講了什麼是班級目標?為什麼要繪製班級目標如何制定班級目標，如何達成班級教育目標等非常實用的課題，讓我在以後的工作中更增加了信心。
十一世紀，班主任面對的是學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現的構想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。學生的內心更是這樣。班主任教師再不能指望象以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著現社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時代要求。
一、班主任必須具有一顆愛心
這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想像的。愛是現代教育的第一法則。沒有愛便沒有現代教育;沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術是“騙人術”。教師的愛應該像母親般細膩，像戰士對祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。”教師的愛並不是一般意義的愛，它是一種天性和修養的結晶，它是道德與人格的統一，它要求教師具有獻身於教育的遠大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現的最為突出。對於士兵來說，服從命令是天職;對教師來說，熱愛學生是教師的天職，一個人在選擇職業的時候，就應該在胸中形成這種觀念。教師對學生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥，像戰士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學家熱愛真理一樣執著而痴迷。
二、班主任應該有高尚的品格
人的品格是人自我社會層次定位。一個人是高尚的，還是卑鄙的，首先不應看他的出身門第，更不看他的財富多少，最終看這個人的品格。教師作為人類知識的傳承者，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格——大公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財富。一位優秀的班主任從他選擇這一崗位起就應該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我們認為，有些班主任工作沒有得到學生的認可，沒有得到學生家長的認可，在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的，首先，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗學識上，而是失敗在品格上。一個人品格低下，他的行為不可能高大，一個人品格卑鄙，他的行為不可能磊落。中國教育史上第一個“班主任”孔子......
班主任工作心得體會1500字模板 篇14
我從是班主任工作已經20餘年，細細品味其中滋味，可謂有喜有憂，有笑有淚，有花有果，樂趣無窮。但我看了全國著名特級教師、教育改革家魏書生先生的《班主任工作漫談》一書後，不得不為魏老師的班主任工作藝術叫絕。看魏書生管理班級，我如沐春風，不僅感受到他對教育事業執著的激情、樂觀的態度與堅韌的毅力，而且深深為他獨特的民主與科學的教育管理思想所折服。我認為，這種以服務為核心的民主，科學的教育管理思想是魏書生事業取得成功的根本法寶，也是魏書生作為一個教育家獨特的人格魅力所在。在新課程改革的形勢下，魏書生民主、科學的教育管理思想對於搞好班級管理工作亦有重要的啟迪、借鑑意義：
一、”管理就是服務“，這是魏書生教育管理思想的核心
作為管理者樹立服務意識，本來是再普通不過的常識。可是在某些領導幹部心中，這種服務意識變得陌生了，他們在下屬、在民眾面前首先想到的自己不是一個服務者，而是處處以”領導“自居，處處以自我為中心，很少考慮下屬、民眾的想法、具體困難。魏書生不是這樣。他不論做教師，還是做校長、教育局長，總是把自己放在與學生、教師平等的地位，心甘情願當”助手“，扎紮實實做服務。由於魏老師始終真誠地、不帶任何功利地堅持為他人服務的原則，他就能在實踐中發現學生、老師、下屬工作學習中的具體困難，並與他們一道探索出解決的有效辦法。這樣，魏書生就真正贏得了民眾的信賴、擁護、支持。他所教的學生不再把學習看成老師強加給自己的任務，而認為學習是個人份內的事，自覺性會大大增強；他的下屬、教職工民眾不再把工作看成是領導的命令，而是發自內心地去努力做好自己的本職工作。由此看來，切實樹立為教職工民眾服務的意識，轉變領導角色，放下架子為教職工民眾做一些實實在在的事，少說空話，多創實績，是爭取民心、凝聚民力，做好教育管理工作的法寶。
二、建立良好的互助關係，這是魏書生民主管理的重要原則
魏書生自己首先把自己職責範圍內的事處理好，上級對下級，教師對班幹部，要給足權力，充分發揮他們的積極性、創造性。凡是學生能幹的事，老師別乾；老師能幹的，教導主任不乾；副校長能幹的事，校長不乾。這種做法是建立在上下級、師生之間充分信任的基礎上，這種關係一旦建立起來，勢必能進一步使教職工民眾身心得到解放，從而加強幹群之間的凝聚力、向心力，大大提高工作效率。
三、教育管理決策過程要多商量，這是魏書生民主管理思想的最大亮點
魏書生指出，我們是為別人服務的，是給老師、學生當助手的，不是為了我們自己的利益讓大家這樣做，這就決定了我們的決策過程要建立在協商的基礎上。這裡，協商要取得成功，須具備兩個條件。首先是領導者、決策者要具有民主的心態，要相信集體智慧，不能搞一言堂，不能有絲毫獨斷專行的思想苗頭。其次，要動員全體教職工以主人翁的身份積極參與民主協商，要讓他們充分認識到；人人都是管理者，人人又都是被管理者，經過協商形成的制度、規定，人人都要嚴格遵守執行，任何人，包括領導幹部都沒有凌駕於管理制度之上的特權。
四、建立計畫立法系統，監督檢查系統、總結反饋系統，確保教育管理的科學化，是魏書生教育管理思想的落腳點
在魏書生看來，民主是科學的一個組成部分，民主管理做得越好，就越為實現科學管理目標提供了充分保障，科學管理才是教育管理的最終目標。將科學管理目標落到實處，教育就能產生最大的效益。魏書生的教育科學管理包括計畫立法、監督檢查、總結反饋三個相對獨立又相互制約的系統。
正是由於這樣完善的計畫、檢查、反饋系統的建立與運行，魏書生就如長了三頭六臂，面對複雜繁重的教育教學與管理工作能從容不迫、遊刃有餘，創造出令世人、同行欣羨、讚嘆的業績。
總之，魏書生民主、科學的教育管理思想既博大精深，其思想精髓在於體現了”以人為本“的先進教育理念。只要我們堅持這個教育理念，認真學習魏書生、研究魏書生，像魏書生那樣充分地尊重人、激勵人、發展人，用心愛護每一名學生，真正做到因材施教。就一定能培養出更多更好的合格人才，也會更深的體會到為師的快樂。
班主任工作心得體會1500字模板 篇15
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初二(2)班的班主任工作後，我特別重視班幹部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發現選拔班幹部
由於所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去民眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以後的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，最佳化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班幹部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那裡，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長;羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發表自己的意見，甚至做出一些超乎常規的誇張動作，我決定讓她當宣傳委員;陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪傑同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的最佳化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。
二、教育培養班幹部
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反覆向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯繫，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，後來的情況表明，她們的工作完成得相當出色!
此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、增強班幹部間的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
班主任工作心得體會1500字模板 篇16
第一次閱讀魏老師的《班主任工作漫談》，這也是我的教學經歷中的第一本關於班主任工作的書籍，書中雖然沒有華麗的詞藻，也沒有冗長的理論說教，但它言詞懇切、入情入理，讓人讀起來朗朗上口、令人心悅誠服。書中以大量生動感人的實例全面敘說了魏老師獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施。讓我明白了應該正確地去認識自我和改變自我，去認識和引導學生，去認識我們所從事的教育事業並努力進行改革。
很多人都覺得教師是一個輕鬆的職業，每天只要上上課，改改作業就可以了，每周雙休，國家法定節假日放假，還有寒暑假，不僅福利好，而且薪資還高，但是大家看到的都只是表面而已，老師們背後的辛苦與勞累，是局外人所看不到的。面對著一群脾性不同的孩子，每天都會有各種問題需要老師去解決。做一個班主任，看似簡單，實則很難。最普遍的想法就是班主任只要拿出自己的威嚴，就能馴服班內的所有學生，使他們乖乖聽話。然而在實際的班級管理過程中才發覺困難重重，常會發生一些一些令自己手足無措的事情，讓人感到力不從心。讀了《班主任工作漫談》，領略了其中的思想精華，才察覺在育人方面自己要學的還有很多很多，傳統的"壓、罰"方式，對於現在富有個性的學生來說，已經不是最好的辦法了，有時候可以說根本沒有用處，只會讓學生越來越叛逆。不管是作為一名班主任還是一位普通的任課老師，都需要不斷更新管理育人的理念，抓準學生的心理特點，與學生多去交流，關注學生的學習與生活狀態，縮短與學生的心距，真正從心與心交流的角度，富於技巧地去把持學生的心理，調動學生的積極性，和學生一起來共同管理集體，讓學生參與到管理的工作當中，老師和學生之間建立一種互幫互助的配合關係，才是最佳的狀態。教學過程中，常常會遇到一些不配合的學生，喜歡和老師對著幹，有時候想一想也許最大的問題不在於學生有多么的難搞定，而是老師和學生之前還缺少了一架真正的信任橋樑，一旦這架橋樑被建起，老師和孩子之間的心距縮短了，很多問題難題自然不攻自破，就像魏老師說的："走入學生的心靈世界中去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不解不得其解的教育難題都會在那裡找到答案。對學生細緻入微的了解，使教師的工作如同有了源頭活水，常做常新。"只有採用這種走進學生心靈的理念去做，才能讓學生被我們的情感打動，理解到我們灌輸給他們的道理，也才能最終轉變他們的思想，使他們真正成為一名文明守紀的好學生。想要了解學生心靈，要讓他們信服你，接受你，就必先疏通他們的思想，使他們心悅誠服地接受教育，這樣才可能進到他們的心靈，探索他們的需求，從而達到教育的真正目的。
書中能感受到魏老師管理班級的理念就是民主平等。他尊重學生，在管理班級過程中多次出現"商量"這樣一個實在簡單的詞語。對於學習內容、上課形式、班規、班紀和集體活動等等，他都與學生"商量"著辦，不把學生當作被管制受人驅使的"奴隸".我想，今後一定會更注重與學生保持"尊重、理解、互幫互助，共同進取"的良性關係，使學生在班裡樹立起真正的主人翁意識，努力使班級達到"自治"的效果。
除了教學方面，魏老師還說到了作為老師所應該保持的心態：積極樂觀，笑對認識，這樣也能使學生受到一定的感染。"什麼樣的老師帶出什麼樣的學生",這句話說的並不是沒有道理的，一個充滿正能量的老師帶出來的學生一定也是帶有滿滿的正能量的，就像一個團隊一樣，主領導者的狀態往往也就決定了整個團隊人員的狀態。
通過這本書，感覺受益匪淺，以後在工作之餘，自己還需要不斷給自己充電，更新自己，使自己得到更大的提升。
班主任工作心得體會1500字模板 篇17
通過這次學習，我深深地認識到撰寫班主任工作案例對於我們教育教學工作的重大意義。在感悟中，我反思了自己的工作，回想自己任教期間發生不少也曾觸動自己心靈的教育事件，可隨後卻任由它成為過去，而沒有及時把它記錄下來，開展進一步的反思與研究。如果都把它們記錄下來，那該是多大的一筆“財富”。
剛開始著手寫班主任案例時，我想有些老師和我一樣都比較陌生。為了更好地完成這篇長作業，我在暑假期間便開始對相關的內容有所涉略：
其一、班主任工作案例是自己和學生親身經歷的情境故事。在敘述這個故事的同時，常常還發表自己的一些看法——點評。所以，一個好的案例，就是一個生動的故事加上點評。
其二、我瀏覽了很多優秀的班主任工作案例，並從中“取經”，明白了案例的結構，獲益頗多。
其三、我靜下心來，認真回憶與學生相處的點點滴滴，並整理出了一些案例的材料：
比如：有的學生能力比較弱，以常規的教育方法很難助於進步；反之針對於能力特彆強的學生，以常規的教育方法很難助於發展；有些學生的行為、情緒等比較偏激，一般的教育方法不能改變其行為和性格；又或者在課堂上與學生的哪個環節特別精彩，需要加以分析、總結等，這些都是可寫的材料。
前期的努力為我接下來撰寫工作案例奠定了基礎。在磕磕絆絆中，我的班主任工作案例——《心的耕耘愛的收穫》完成了。儘管我沒有高深的寫作技巧，有的是我一顆熱愛生活的心，是我一雙樂於觀察的眼睛。關於如何寫好案例，我對自己的要求總結出了以下四個方面：
第一、從生活入手，細心觀察、用心品味
我們常說：生活是創作的源泉，學生們猶如一股永不枯竭的源泉，只要我們細心觀察他們，真正做到關注每位學生的成長，就能夠發現他們行為別後的教育價值所在。對於我這個工作經驗尚淺的教師而言，之所以會對撰寫工作案例產生疑惑，其追根究底還是因為自己未能真正貼近學生，我們的案例材料不夠“鮮活”，也就缺乏一種真情實感。此時就需要我們貼近學生，從他們身上發生的真人真事入手，從自己真真切切的體會寫起，自然寫出來的文章才具有感染力，才不會無從下手。
第二、收集、積累素材
以前沒有寫教育隨筆的習慣，自從去年受一同事的影響，我才開始寫的。雖然剛開始寫得支離破碎，有時也只是簡單的幾句，但能夠堅持下來也算是好的開端。現在我有了自己的工作室，讓我找到了可以讓文字自由飛翔的地方，在那裡可以記錄下學生的精彩瞬間，記錄下發生在學生行為背後的故事、體會、感想和反思，等等。收集和積累素材是寫好班主任工作案例的重要部分。
第三、透過現象看本質，寫出新意
在平時的教育教學工作中，同樣的一件事情可能大家都曾遇到過，也都會去寫。誠然，我們要寫的案例是多種多樣，如果我們大家的眼光只停留在事情的表面上，我們就無法深入地去分析學生行為背後的本質。所以我們要透過現象看本質。
那么在眾多的文章中，可以選取的寫作方向：①、事件與事件或人與人之間衝突性相對比較大些的；②、同樣的事情，在寫的時候，換個角度構思並寫下來，也許會有不同的收穫。比如上海市七寶中學的青年教師王紅曾寫過一篇《走近語文教學的藝術殿堂》，其中寫到在一次作文講評課上，讓一個男生上講台朗讀，結果這位略有口吃的同學遭到了鬨笑。以下是他的真實記錄：
台下的同學們緊緊注視著他，課堂里死寂一片。沉默中，我突然從後悔自責中省悟：初為人師的我不是也有過臨場時的恐懼和冷場時手足無措的尷尬嗎？然而是自信戰勝了這一切。有時候，一次小小的成功能夠激活一個人在的巨大的自信，可一次難忘的失敗也往往可以摧毀一個人僅有的一點自信。眼前的這一個男孩難道會陷入後一種情形嗎？不，絕不能。我終於微笑著開口了：“既然他不太習慣在眾目睽睽之下說話，那索性我們大家都趴在桌上，不看，只用耳朵聽吧！”我帶頭走到教室後，背對講台站定，同學們也紛紛趴下頭來。終於，我的背後傳來了輕巧的羞怯的聲音。那的確是篇好作文，寫的是他和父親間的故事。因為動情的緣故，我聽到他的聲音漸漸響了起來，停頓也不多了，有的地方甚至可以說是聲情並茂了，我知道他已漸漸進入了狀態，湧上心頭的陣陣竊喜使我禁不住悄悄回頭看看他。我竟然發現台下早已經有不少同學抬起頭，默默地讚許地注視著他。朗讀結束後，教室里響起一陣熱烈的掌聲。我知道這掌聲不僅僅是給予這篇作文的。
有口吃的孩子說不出話了，一般好教師的處理方式是：“沒關係，你先下去，下次有機會，再好好準備一下。”但王紅有另一種視角，一種新的境界，這么處理這種場面，化解尷尬的處境，對於學生可能是終身難忘。
第四、修改案例，精益求精
一篇好的文章，只有在你反覆思量並修改之後，才能更加精益求精。我的案例寫完後，自己動手來修改，先從文章的字詞著手，爭取寫到位；其次對初稿進行必要的補充和完善；然後通讀全文，審核主題與內容是否相符；接著查看標點是否有誤；最後請同事、輔導老師幫忙指教，力求為自己的案例添磚加瓦，不斷完善。
作為一名年輕的教師，未來的工作道路還很長，在以後的工作中我一定會用心工作、用心觀察、用心記錄下與學生的點點滴滴。
班主任工作心得體會1500字模板 篇18
我擔任四三班的班主任， 工作中我以身作則，為人師表，愛崗敬業，樂於奉獻，深受校領導及師生的好評。這期間 ，深深體會到班主任工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習教育理論知識，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了與眾不同的班級管理風格。
一、不斷提高自身素質
為了能更好地開展班主任工作，我認識到，這得首先從自身做起。要學習一些班主任的管理方法，就得從學生的身心去考慮。因此，我訂購了教育書刊《班主任》，理論與學生的實際相結合，掌握了學生的身心發展特點，就能得心應手地開展班主任工作了。低年級時，學生很聽老師的話，中高年級時，學生的逆反心理較強，我根據理論與實踐相結合，把班級管理的有條不紊。
班主任要使學生對你“既親近又崇拜” ，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。就必須具有體察學生的思想、情感、需求的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力等。因此，我在工作之餘，除了閱讀有關班級管理的書籍，還經常上網，學習有關演講、口才等方面的知識。
二、從“愛”字出發，堅持疏導、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級管理
熱愛教育事業，熱愛班主任工作，更愛他的學生，立志當好學生的引路人，使學生愉快地學習、生活，不斷提高思想素質，道德品質，掌握為人民服務的本領，成為國家建設發展的有用之材。
在班上，也有少數學生發生打架、曠課、組織紀律渙散等現象。對我沒有粗暴的斥責，而是進行耐心的說服教育。因為我深信只要能盡力地從各方面去真誠的關心、愛護、尊重學生，嚴格要求他們，一定會使學生感受到老師的真摯情感，激發起上進心。
在實際工作中，我特別注重感情投入，用愛心去填補學生遠離家庭、遠離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為說服教育學生打下了重要的基礎。除了關心學生的生活外，我還非常關心學生的學習成績，因為只有努力學習，掌握更多的知識，將來才能成為祖國的有用之材。所以他經常在班級里強調知識的重要性。採取了一些切實有效的措施，創造好的學習條件，並經常和任課老師取得聯繫，掌握情況，還推薦有關學習方法的書籍給學生看。通過各種渠道，提高學生的學習興趣，力爭他們多學一點知識。
思想上經常與學生溝通，及時掌握他們的思想動態，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。由於我在平時注意了對學生的體貼和愛護，當有的學生有病不能上課時，就對我說：“老師，真不好意思，又有病了。”一個學生犯錯誤後，對其他學生說：“我真對不起老師對我的信任，怎么又犯錯誤了。又讓老師操心了。”學生遲到了，說：“老師，對不起，我遲到了。”還有的學生正面沒勇氣給老師承認錯誤，就用發簡訊給的方式給老師承認錯誤。因為謝老師常常對他的學生說：要做一個有錯就改的人;犯錯並不可怕，就怕犯同樣的錯誤;要誠實，要遵守自己的承諾……
愛可以增進師生之間的友誼，友我堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細緻的思想工作，收到了良好的效果。
在處理每一位學生的問題上，我都貫徹以疏導為主、正面教育的方針，不做生硬的批評，而是查清事實，分析原因，做耐心說服教育工作，使學生自己認識問題的危害性。
學生的思想單純和考慮問題不周全，很多老師都認為不會出現的問題用不著強調說明，可我卻認為，學生往往會因缺乏知識、經驗而犯錯誤，因此他對學生多加注意觀察，及時掌握情況，多提醒學生注意，多打預防針，做到有備無患。學生犯了錯誤，應該幫助學生吸取經驗教訓，給予改正的機會。
三、以身作則，樹立榜樣
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我會第一個帶著孩子滿操場的跑，呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈，我也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下揮汗如雨。每天我主動大聲學生問好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說話時，總是親切的注視著我，與我交談。因此，我所帶班的學生講文明，懂禮貌，受到家長和學校領導的一直好評。
四、善於組織和管理學生
班主任必須善於組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計畫，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班乾會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪視等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕鬆而又出色地做好班主任工作呢?我認為：作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要學會培養班級的骨幹力量，力爭做到“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做，人人管人，人人被管”的班級管理原則，明確職責、落實到人。這樣不僅班主任輕鬆，而且調動學生班級管理的主動性。就拿我班來說吧，現在班裡的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班級成員。早讀、早操等日常工作都由專人負責;教室內的黑板報由專人負責， 室外的黑板報由專人負責;學習上由學習委員和各科代表負責。 其他衛生、安全、行為等方面都有專人負責。
班主任，一項平凡的工作;班主任，一個平凡的崗位。我在這個平凡的崗位上做著平凡的工作。我們很幸慶，有這樣一位平凡的老師。但是，正因為這樣一位平凡的老師，開啟了孩子們不平凡的心靈!新的學期，新的起點，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。今天小編為大家帶來了有關班主任工作感想模板，希望可以幫助到大家。
班主任工作心得體會1500字模板 篇19
國小班主任面對的是6、7歲--11、12歲的兒童，任務非常沉重。任何一位班主任都希望勝任這項任務並把本人這項任務做出色。很幸運，在上學期的班級管理中，我班被評為優良班集體.上面我談談本人的體會。
一、親近學生，研究學生；展示自我，建立聲威。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才幹教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體恤和關心孩子，和他們進行親密的思想交換，讓他們真正感受到教師對他的親近和"愛"。這是班主任成功展開一切任務的根底。研究學生是教育獲得成功的必要條件，最好的道路是經過活動觀察，理解班風、學風，理解全班次要的優缺點並分析其緣由所在，理解家長普遍的文明層次，找到亟待改正的弱點。
要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），理解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需求留意的學生等等。
在親近與研究學生的進程中，班主任要努力展示本身廣博的文明與崇高的品德情操，使學生對你"既親近又崇敬"，既認定你是值得信賴的教師，又把你當作好朋友，建立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育能夠獲得事半功倍的成效。
二、幹部隊伍的組建和培養。
一個班集面貌如何，很大程度上是由小幹部決議的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任任務才能逐步從沉重走向簡單。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種方式具有，班主任必需細心培養：其一，要大力表揚幹部長處，宣揚他們的先進事跡，協助小幹部建立威信；其二，在鼓勵幹部大膽開展工作，指導他們辦法的同時，要更嚴格要求幹部個人在學問、能力上獲得更大進步，在紀律上身先士卒，力圖從各方面給全班起到典範帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠經過幹部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體展開批判與自我批判，構成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規鍛鍊帶動教育教學任務。
優良的常規是進行正常的學習和生活的保證，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動常常會使一堂好課留下可惜，使整個集體活動宣布失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因而，要切實有效地加強一個學生的常規鍛鍊。鍛鍊的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、觀賞常規以及路隊常規等等諸多方面。鍛鍊能夠經過集體或個人、單項強化或全面最佳化相分離的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我束縛力，構成風氣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的優良班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校任務安排和本班實際情況，擬定全班與小組在學問、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明白我們全班和小組正在努力鬥爭的目標是什麼，防止盲目、低效地進修和生活，從而加強集體的凝結力和動力。然後，要對每一個學生擬定實在的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，協助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下進步。
目標的制定不是手段，如何經過努力去完成目標，提高學生的素質才是手段。因而，鑒於小學生年齡與心理特徵，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有鼓勵作用；二是目標的制定必需實在，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高務遠，免得喪失孩子決心。
班主任工作心得體會1500字模板 篇20
時間飛快,假期又快結束了，我們又將走向自己又愛又恨的教育教學崗位!剛一開學，校園裡就忙碌著老師們的身影。這裡面最忙的，當數班主任。
俗話說："好的開始是成功的一半。"班主任工作也同樣如此。一個學期能否順利度過，一開始的工作尤為重要。新的集體，新的任務，新的朝霞。新的航程，新的生活，新的思緒，這一切構成了一個班主任工作的新的環境。如何掀開新的一頁，邁開新的步伐呢？
首先：制定計畫贏在起跑線上
計畫是作為行動基礎的事先構想和規定。班主任工作計畫是班主任進行學生管理過程的起始環節，在每個學期開始前先定好計畫是非常重要的。制定的計畫要詳細，而且具有較強的可操作性和靈活性。要讓工作變得很輕鬆，就必須有一個周密的安排。現在許多班主任老師反映工作很辛苦，總是在被學生"牽著鼻子走"，每天要應付很多的突發事件，很被動。其實，如果老師們能夠在學期初定好計畫，並且在工作中真正按照自己的計畫去執行，就可以主動地引領學生成長。比如每周班會可以提前擬定一個主題，選擇相關材料對學生進行教育。主題的內容已經制定到了期中考試以前。有了計畫，也就有了輕重緩急。不至於學生一出現問題，就"眉毛鬍子一把抓"亂了方寸。當然，工作計畫一定應該是務實的，不是說一些空話，要具有可操作性。應該具有針對性，找準班級工作的突破口。然後，在執行過程中，通過反饋，隨時檢查，及時調節，保證班級工作在正確的軌道上前進。
其次：調整狀態坦然面對一切
經過了一個假期的休整，馬上要進入到一個緊張的工作狀態中，這的確需要一定的時間。這個時間的長短往往就影響到一個班級的穩步前進。所以，及時調整好自己的工作狀態，也就成為了老師們開學後的關鍵.又到開學時，作為教師,不免有悵然，我們肯定有很多的開學工作要做,但沒有昨天的辛勞，明天的開學又如何從容面對？不要去想會有什麼報答，只願意為自己心中的理想，付出艱辛的努力。這樣，明天面對可愛孩子們純真的笑臉時，心裡就會有光明頓生，讓我們都能露出會心的微笑。
除了老師們要調整狀態，學生們也同樣需要調整好自己的學習狀態。作為班主任也要想辦法儘快將學生的狀態調整到最佳.
每學期的開學初都是關鍵時期，哪個班能在短時間內順利進入學習的狀態，哪個班就贏在了起跑線上。
班主任要讓學生儘快適應新的生活.每學年的變化，是學生接受教育，學習知識道路中的一個重要的起點，一個質的飛躍。學生對自然環境和社會環境都會感到陌生和新鮮。初來乍到，人地兩生，會對新環境感到短期的孤寂、不自在。這些都是正常的、暫時的現象，否則不成其為“新”生。究其因，大都是不適應所造成的。儘快讓學生適應新的環境，進入角色，儘快改變因陌生感而帶來的學習注意力不集中、懶散的精神狀態，熱愛學校、熱愛老師，為在這樣好的中學學習、生活而驕傲和自豪。
最後：制定班規調動學習的激情
剛剛開學，雖然大家都要度過一個調整時期。但是，這個時期也往往是學生們最有熱情的一個階段。一些以前問題比較多的學生也常常在開學初能有一個好的表現，展現出一種新的氣象。所以，在這個時期，班主任老師們一定要趁熱打鐵，立好規矩。可以利用學生們開學後這種很高的心氣，再扇上一把火，把學生充分調動起來。開學後的第一次講話也很重要.
沒有規矩，不成方圓。與學生一起制定班規是班級民主管理的一種方式.調整座位、改選班委等事務也是許多班主任在開學初要做的事情，老師們希望通過各種方法使學生們能有一個好的開始。可以從班級小處入手，從點點滴滴瑣碎中總結，從學生的每天進步一點點的事情中看到班級的進步。學生的日常行為可以要求從自覺撿起一張廢紙垃圾做起，從見到老師同學主動問好做起!
班主任工作心得體會1500字模板 篇21
班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷於本職工作，盡職盡則，持之以恆，講究方法對學生的關愛貫穿於班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。
做學生的良師益友
1、發揮自身表率作用。班主任老師往往是小學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發展，因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”
2、做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。我認真遵循教育教學規律，認真鑽研業務，願意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。
3、處理好每個“突發事件。”我在班級管理中，既注重了尖子生的培養，又抓好了後進生的轉化工作。
滿腔熱血育新人
工作中我勤勤懇懇，不計較個人得失，踏踏實實的為我鎮教育事業盡職盡責，做出我應有的貢獻。
1、任勞任怨抓好自己的教學工作。
2、不辭勞苦做好學生的家長工作。促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協助。這樣教師和家長密切聯繫，共同教育學生 ，有效地促進了學生的全面發展。
3、盡職盡責轉化好每一個後進學生。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。班級工作中，我總是儘自己的最大力量為學生分憂，讓每個學生從內心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進學生進步的動力。
探索自己的班級工作路子
在班級工作中，每學期初，我都要對自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結過去班級工作的經驗與不足。工作中我堅持寫班主任周記，這個習慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己。
做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神聖的職業。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我要在三尺講台——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業貢獻畢生的精力。
痴心一片終不悔 心血澆開希望花
班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合多年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。
孩子們，向我看齊(孩子們，以我為榜樣)
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂範，潛移默化地影響著我的學生。 因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去淨化育人環境，用認真、模範的行為去影響學生的心靈。我想，這是我們每一位教師都應該做到的。
愛是世界上最動人的語言
“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦乾，這顆心永遠屬於你，從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞。《讓世界充滿愛》是我最喜歡的一首歌，也是我最經常給學生聽的一首歌。每當和孩子們一起聽這首歌時，我的心中便會升騰起一種莊嚴：愛無界，愛無限。我願把我的一腔熱愛，奉獻給我的學生們。我認為，師愛，是我們教師心中永恆的主題，師愛無異於母愛，愛是世界上最動人的語言，教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們為學生所做的一切事情中，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學生們只有感受到老師的愛，才會有學習的動力，才會在生活中，在學習上一步一個腳印地堅實地前進。
真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”
班集體，是學生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭。無論老師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了最佳化班級管理，營造一個個溫馨、和諧的家庭，我費盡了心思。首先，創設最佳化的管理環境，把學生從受教育者轉化成一個自我教育者，突出了學生的中心地位，讓學生做班級的主人。大家創建一個文明守紀、團結互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體。然後，充分發揮學生主體作用，構建民主組織，實施“班幹部競選”，選拔一部分責任心強，有工作能力的同學擔任班幹部。這樣，即減輕了班主任工作的負擔，又鍛鍊了同學們的能力。在抓好班級管理的同時，我還不斷開展寓教於樂、豐富多彩的文體活動，使學生的才華得到展示，集體自豪感得以增強。民主化的管理和家庭化的情境，使每個學生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團結、積極、向上的正氣。在我和同學們的共同努力下，各項活動我們班均取得好成績，我所任教的班級連續幾年獲得校“優秀班集體”稱號，衛生流動紅旗始終在我們教室中飄揚。同學們都自豪地說：“我們生活在一個多好的家庭中，我們愛我們的家!”
班主任工作心得體會1500字模板 篇22
忙碌而又充實的第二學期即將告一段落，回首這短短的幾個多月，在學校領導的指導和組織下，在所有科任老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，現將本學期的工作情況做出總結：
1、積極配合學校、年級做好生物、地理中考工作，做好學生的練習訓練和模擬考試工作。
八年級第二學期會進行生物、地理的小中考，而對於學生來講，他們認為中考離他們還是很遙遠的，對這兩科沒有足夠的重視，因此，我利用早讀，自習課對他們進行思想教育，提高他們對小中考的認識，並且把早讀的其他科目都讓給生物和地理，讓學生早讀的時間都在讀生物和地理，並協助生物和地理老師檢查他們的作業和練習，用自習課對他們進行考試並親自監考，從而引起學生對生物和地理的重視，所以學生在模擬考試中都取得一個不錯的成績，而本班的琦鵬同學更是在兩次的模擬考試中都取得了195分以上的高分。
2、加強對學生的思想教育，注重培養培養學生安全意識。
安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽，因此，為了配合學校和政教處的工作，我利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生在思想上，尤其是對於安全上的認識的提高，對於一些對安全還存在僥倖心理的學生，比如說文錦、華康等同學，他們會在半夜或是放假期間欺騙家人，到外面上網的，我會利用課餘時間和他們進行談心，及時對他們進行針對性的教育。同時在放假前除了發給學生相關的放假通知書，還會給家長發信息，幫助家長了解放假信息，加強對自己孩子的監督，杜絕安全事故的發生。
3、積極抓好後進生的轉化工作。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在我們班，過分調皮的學生沒有，但是在我們班有很多的學生不管是在學習上還是在生活上都比較散漫，比如像國朝、芝樣、官成、麗成、奕祖等學生，他們都比較喜歡遲到甚至是曠課，作業從來都不按時完成，上課時有時還會搗亂課堂，影響老師上課，國朝同學還因為遲到、曠課情況嚴重受到學校警告處分，有些女同學像倚婷、喜仙、嘉怡等，她們遲到的情況也比較嚴重，在這方面，我作為班主任及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，鼓勵他們儘自己的能力去改掉這些缺點，同時加強和這些同學家長的聯繫和溝通，到了期末的時候，以上的這些同學都有了很大的改進，尤其是麗成和奕祖這兩位同學，從“遲到大王”變成了有時間觀念的孩子，國朝、官成雖然有時還會遲到，但遲到和曠課情況已經大大減少。
4、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
我們班是普通班，上課的情況有時不會很好。有些學生上課時總會說說話，搞搞小動作去影響老師和同學的上課，比如說像芝樣、國朝等，所以有些科任老師就會向班主任或者是家長進行投訴，因此，我在每節課下課後都會主動地同任課教師傾聽、協商，採納他們的意見，上課時多點去巡查班級，並聯同同一層樓的幾位班主任去檢查本班上課情況，及時掌握班級情況，慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
5、保潔工作分配到位，班級和公區的清潔保潔工作取得一定的成效。
我班的女同學都有很強的保潔意識，勞動工作也完成的相當好，但是我班的大部分男同學不僅保潔意識差，同時勞動工作也完成的相當差，因此在本學期對於男同學，我加大了監督，沒有完成勞動任務的同學第二天甚至一個星期都要加倍完成勞動任務，先由我親自監督這些學生，再由保潔員來監督，同時教育學生不要隨便扔紙屑到地面上，這個學期以來教室地面比上個學期乾淨了很多，科任老師都讚嘆有加，而公區也有了很大的進步，保潔做得非常好，學校的領導都表揚了我班。
以上是本學期我擔任班主任工作的工作情況，雖然取得了一定的工作成績，但仍存在一些不足之處，今後會更加努力，爭取做得更好。
班主任工作心得體會1500字模板 篇23
首先不要把做一個學習型的班主任看的很難，要有敢於學習的欲望;其次不要總拿“過來人”自己上學的經驗管理學生，要學習新形勢下班級管理的高招;第三要注意留心生活和身邊的教育案例，處處皆學問，處處值得學習。 另外，每一學期每一學年都要有自己的班主任個人成長計畫，尤其要側重學，學什麼?適當的關注比較新的教育理論，認真的學習一些和班級管理相似的教育案例，多讀一些和班級管理、班主任相關的報刊雜誌，如《班主任》、《班主任之友》等等;多學一些心理知識，甚至是天文地理、醫學、科學等方面的書籍，儘可能的知曉各方面的常識，成為一名讓學生完全佩服的教師;羅老師的案例(學生懷疑吃進碎玻璃的案例)不就是因為她從醫學方面去開導了學生嗎? 因此，我們班主任不要埋怨沒有時間，其實我們班主任的時間是“最充裕”的，從早到晚管理的空隙，哪怕僅有幾分鐘，也能變成學習的時間。一則教育案例、一個簡短的教育新聞評論、甚至一片精美的散文，都是我們可以利用點滴時間學習思考的啊!
兩位做講座的班主任及我們工作室的沙老師及其它成員，在由平凡的老師成為韶關市名班主任，不都是自己善於學習的原因嗎? 二、智慧是做好班主任工作的唯一法寶
做一名有智慧的班主任，才具有在管理學生的過程中鬥智鬥勇取勝的把握，尤其是資訊時代的今天，學生接觸的事物多，，尤其是新事物，再加上年齡的特點，他們甚至感覺比老師要“聰明”，尤其當一些小聰明耍成功的時候，管理的難度會更高。“生高一尺，師高一丈”在知識傳授上，我們可以毫無保留，但在管理上，我們要想法設法，運用智慧的能量一直走在他們的前面。
賞識每一個學生、寬容比懲罰更有力、育人於細微之處、嚴在當嚴處，待生公平如秤……都是我在學生工作中通過學習、反思出來並實踐著的道理。QQ、貼吧、手機等媒介無不成為我與學生溝通的渠道。我在發展學生的同時也就逐漸發展了我自己，我和學生一起共同享受學習和成長的快樂。
學應該致以用，如何把學來的東西內化為素質、外化為行動?如何使自己成為一個智慧型班主任?我想反思是必由之路。無論是對什麼問題的思考，無論遇到什麼新鮮的說法，我的第一反應就是：這在教育教學中怎么體現?這在日常教育教學中能不能做到?這對實際的教育教學到底有沒有效果?使自己成為一個自覺的反思者，時時刻刻在“為什麼?是什麼?怎么會?何時會?何地會?”的自我追問中發展自己。 至今，我仍深深地記得這樣一件事。記得我曾經在一次測試中對班上一個成績不太理想的高某同學寫了這樣一句話：我相信你的學習會像你在運動會上的百米衝刺一樣跑到同學們的前面。出乎意料，我的這句話竟然讓這個學生極大地提高了學習興趣，後來她如願考上了大學，在大學也表現相當不錯，積極參加各種志願者活動，成為院的學生會副主席，每到任何一個節假日，她都會發來溫馨的
簡訊，並反覆告訴我那句話對她有多重要。這件事讓我明白，每個學生都是一座金礦，關鍵看我們如何發掘?
三、各種資源是進行教育不可缺少的一部分
我們常聽一些班主任在抱怨，“這個問題我在班上講了無數遍，可學生就是不一當一回事。”班主任的苦口婆心的說教，換來得卻並不一定是學生的真心悔改，甚至還會繼續我行我素。其實，並不是學生故意與老師唱反調，而是他們還沒真正的感悟到老師的話。因此做為班主任，我們為了讓學生真心悔改，我們可運用傳統文化中的一些哲理小故事，或行為教育，或是得用多媒體資源和通過做遊戲進行教育。如：為了教育班的同學懂得團結合作的重要性，我通過讓學生一起來參與《頸瓶出球》的遊戲，通過學生們共同參與活動中來，讓他們切身感受合作的重要性。這比你千言萬語的說教的效果來得更好。
因此 ，我們在班會課中少幾句叱責，取而代之的注重對傳統文化的傳承，長期堅持，你將更能體會到智慧的美麗，一年多以來，我通過與經典同行，以聖賢為友以《弟子規》為重點的一系列活動，師生共同學習，共同提高使全體學生從中華優秀傳統文化中加強愛國主義、傳統美德教育，提升學生的道德素質，使學生汲取了營養，形成良好的道德品質及行為習慣，營造了傳統教育的濃郁的班級氛圍，通過學生們共同參與活動中來，讓他們切身感受合作的重要性。這比你千言萬語的說教的效果來得更好。全班同學都呈現了不同層次的進步，學生家長對學生在家的表現也多次向我致謝，我想這也許是傳統文化在學生的成長路上卓見成效的表現吧，長期下去，學生定會更加健康快樂成長。
四、愛心是班級管理的潤滑劑
我們做班主任，普遍感到的是累，尤其是認為自己對學生付出了很多“愛”並不能被學生理解、接受的時候，那種落寞、那種失望會進一步的加深這種“累”的感覺，並進一步影響到自己的工作情緒。所以，作為班主任，我們要付出愛心，要付出一種可以被學生接受的愛!所以，我們做班主任首先要保證自己真的愛學生，還要會愛，更要保證能讓學生感受到我們的愛!
每天堅持考勤、跟操，僅僅是體現了對學校紀律的遵守，即使你每天都例行公事去宿舍檢查，這裡面學生是感受不到你的愛的。我們不妨在檢查的同時真的來關心一下某些學生的飲食、甚至給予必要的幫助;冬初春始的時候碰到穿的單薄的學生，用一句噓寒問暖來傳遞自己的愛心;班會上不要永遠批評指責，適當的鼓勵中不留痕跡的點出自己因為愛他們而付出的艱辛„„愛的力量是巨大的，學生因愛而生的對班級的熱愛和對我們的尊敬，才是班級管理的潤滑劑。
班主任工作心得體會1500字模板 篇24
情感,是人們對客觀事物與自己思想意識之間的關係所表現出的切身體驗,它不僅在人們的心裡活動中具有廣泛的影響,而且在人們的認識活動中和實踐活動中,尤其在班主任工作中,具有十分重要的作用。具體講,情感在班主任工作中的效應主要體現在如下幾個方面:
一、能增強角色魅力
教育心理學認為,教育者的個人威信與教育效果呈現出較為明顯的一致性。因此,班主任在學生中享有較高的威信,是搞好班級工作和教育好學生的前提和保證。班主任要用自己的學識和豐富的人生閱歷,做學生成長路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴師的角色,而且還要扮演好"管如嚴父,愛如慈母,親如朋友"的三重角色,做到以心換心,以誠對誠,學生的崇敬之情便會油然而生。
二、能增加教育的可信度
面對不聽話的學生,班主任應該用真摯的情感去彌補學生心靈上的創傷,深入了解學生,從關心學生成長入手,教育學生時動之以情,曉之以理,導之以行。這樣,在融洽的師生情感中,學生自然會把班主任的批評看作是對自己的愛護,把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規範轉化為自己的心理定勢和良好的習慣,收到"親其師,信其道"的效果。
三、能形成凝聚力和向心力
一個班幾十個學生,他們的情緒、氣質、意志、興趣和愛好不盡相同。如果每個人都我行我素,各行其事,班集體豈不成了一盤散沙?
遇到這樣的班級,班主任如能用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生,富於同情心,就會受到學生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學生就會親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋樑,學生把班主任當做可以依賴的人。這樣,學生也樂意和班主任推心置腹地談思想、學習、生活,心就會往一塊兒想,勁就會往一處使,形成一個有凝聚力和向心力的班集體。
四、能提高教育工作的有效性
如果班主任在教育學生時,只曉理,不動情,乾巴巴的說教,枯燥乏味,學生聽起來昏昏欲睡,毫無興趣,甚至反感。這樣的教育方法不可能獲得理想的教育效果。那么,怎樣才能取得好的教育效果呢?
心理學研究認為,情感在教育學生的過程中具有很強的感染作用。因此,班主任在教育學生的過程中,可以有意識地運用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困難和挫折面前,學生的情緒往往是被動的、不穩定的,這時班主任表現出冷靜沉著、堅定自信,就能穩定學生的情緒,並能給學生以極大的鼓舞力量。可以看到,班主任情感的感染力多么重要。
五、能激勵差生不斷向好的方向轉化
任何一個班集體都或多或少存在著差生。轉化差生工作是一項複雜、細緻的思想教育工作。要教育和轉化差生,消除他們的心理障礙,必須用真摯的情感,從尊重其自尊心入手,以喚起他們對所犯錯誤的自責和悔恨,使他們從痛苦自卑中解脫出來,激發其要求上進的動力,增強他們的自信心。使他們把好的品德、好的行為、好的學習成績保持下去,不斷向更好的方向轉化。
總之,班主任的工作,要分析和研究學生的思想和情緒,堅持"以情動人","以理服人"。
班主任工作心得體會1500字模板 篇25
有人說過：“一個學校可以一時沒有校長，但不能一時沒有班主任。”這句話道出了班主任工作的重要性和必要性，
我常說：班主任就像媽媽，她不僅擔任著“傳道解惑”的重任，同時也肩負著“走進孩子心靈”的責任。孩子在家裡離不開媽媽，媽媽照顧孩子的飲食起居；學生在學校離不開班主任，班主任擔負監督、引導學生的日常學習。因此，班主任要注重觀察每個孩子的一舉一動、一言一行，及時引導孩子們養成良好的學習習慣。我不是一個優秀的班主任，但是，我是一個最用心的班主任。
班主任工作千絲萬縷，要和大家交流得面面俱到也不現實，只把這學期自我感覺做得比較好的幾點和大家一起分享：
音樂怡情
貝多芬說過：音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示！
現在的孩子精力超級旺盛，課內他們神采飛揚，滔滔不絕；課外總能看見他們活躍的身影，唯獨靜不下來，靜不下來就會出現很多問題，寫字潦草、做題馬虎、浮躁。面對這種現狀，我也曾多次和他們談心，但總是治標不治本。我個人喜歡聽音樂，特別是在心情煩躁或者寫東西的時候，習慣放一曲美妙的輕音樂，在幽幽的樂曲中才思泉涌，一氣呵成。於是，我決定用音樂來治療他們的浮躁。第一次讓他們聽音樂時，他們依然我行我素，幹著自己喜歡的事情，或者竊竊私語，根本靜不下來，我就讓他們停下手中所有的事情，閉上眼睛，去想像他看到了什麼，聽到了什麼？兩分鐘之後，大部分孩子沉浸在了美妙的暢想之中了，還有少部分人瞪著好奇的眼睛四處亂看，但是卻不再說話了。之後的日子裡，美妙的音樂聲在班級里時常響起，下午來學的閱讀、練字、課中累的時候，一曲輕柔的音樂能讓教室里陷入溫馨的情境之中。雖然不能保證每個孩子都能做到心靜，但至少教室里安靜的時間越來越長！這，就是一個進步！
推薦音樂：《琵琶語 林海》、《清晨》《月光》等。
班長自治
一個班級只依靠班主任的力量自然是不夠的，因此培養一批班幹部勢在必行。一年級的時候處於引導階段，引導每個班幹部應該如何管理班級，他們幹得像模像樣，但是缺乏一定的自主性。二年級一開學，我就開始嘗試著放手，讓他們自己去發現問題，並用妥善的辦法去解決問題。慢慢地，他們變得像小大人似的，早上來學組長自覺將作業收齊交到講桌上；課前展示，小主持人落落大方，展示過程井井有條；課間值日，衛生班長一絲不苟；《日有所誦》的背誦，有條不紊；路隊班長，總能在我下樓之前將隊伍整的整整齊齊的————所有的工作，我似乎都不用插手了。每次聽到管理各項工作的班長要求各位孩子按照規定的要求進行學習的時候，不禁感慨：當一個懶教師的感覺真好！
當然，孩子畢竟是孩子，他們也會有疏忽的時候，他們也會想偶爾偷懶的時候，在這個時候，教師只需要引導、指點一下即可。總之，學會適時放手，是一種美麗！
閱讀引領
以前的我，習慣性讓孩子們沉浸在題海之中；現在轉變教學觀念之後，我開始引領孩子們在書海中徜徉。這一學期，除了還沿用上學年背誦《日有所誦》之外，我引導學生進行系列閱讀，閱讀書目是《笨狼》系列。每天下午來學，人手一本《笨狼》，津津有味地閱讀喜歡的文字，讓孩子們在文字中學會感受美、欣賞美、創造美。
孩子們天生愛閱讀，但並不是人人都能真正愛上閱讀，因此在初期閱讀上，要軟硬兼施，強制與自願相結合。這些工作需要與家長結合起來，讓家長做好在家庭里的監督與檢查工作；而教師應該做好引導和反饋工作，並能適時地選擇一些喜歡閱讀的孩子，樹立成為班中的學習榜樣，讓孩子們在枯燥的閱讀中體驗到成功的喜悅，讓孩子們在閱讀中與同伴分享閱讀的快樂，慢慢地真正愛上閱讀。
另外，給孩子們讀繪本、讀《笨狼》也是我工作的一個重要組成部分，只要能抽出時間，我一定會繪聲繪色地給孩子們讀書，聽讀和自讀的感覺是不同的，教師的范讀和家長的美讀，在一定程度上也示範，更重要的是一種引領！
讀起來吧，讓每間教室都聲琅琅！
家校合力
要想讓每個孩子都能健康快樂地成長，只依靠教師的引領和孩子的努力也是不夠的，家長的參與也是必須的。現在的家長都很重視孩子的成長，他們缺的不是時間，而是方法。因此教師及時地給他們講解一些引導孩子學習的一些方法，對於他們來說猶如雪中送炭。因此，我經常通過校訊通簡訊向家長傳遞一些指導孩子的方法，讓家長面對孩子“有法可依”，不能讓孩子“假傳聖旨”，不能讓家長被孩子牽著鼻子走。
學校為我們提供了很多與家長交流的機會，如：家長會、家長開放周，這些活動能讓家長近距離接觸到教師的工作，這樣無形之中加強了他們與學校之間的溝通和交流。他們感受到教師的忙碌之後，他們會在以後的工作中加強配合；他們發現教師在課堂上的教法新穎獨特，他們也會模仿著在家裡指導孩子；他們領悟到閱讀的魔力之大，他們會在要求買書的時候毫不猶豫。因此，只有能讓家長體會到班主任工作的用心，之後的工作開展才會順利。
因此，我常說：家校合力，其利斷金！
當一個班主任不容易，當一個優秀的班主任更不容易，需要擁有“千里眼”和“順風耳”，需要擁有耐心、細心、愛心；需要學會堅守，堅守這一份屬於我們做班主任的美麗！
班主任工作心得體會1500字模板 篇26
一：前言
九年(11)班有49人，男生26人，女生23人，其中梁敏娣、陳麗兩位女生為借讀生。本班學生思想簡單、思維活躍，用“三好”學生來形容最為貼切——好動、好強、好奇。性格好動，課堂氣氛活躍，但有時自控能力不夠強;好強，一定要贏，有“輸不起”的表現;好奇，對青春期的事情特感興趣。學科學習上，本班學生是不靠平時靠爆發，臨考試才懂得努力，所以大部分學生平時學得很輕鬆，考試前就有力不從心的感覺。經過一段時間的整風，下半學期的班風、學風均有好轉，一模、二模的考試中全班各科總分在年級排名第六;學期末的校值周評比中，年級排名第二;級紀檢查評比中，年級排名第四，在班容班貌評比中活的“班容班貌”的稱號，這些都比上學期有進步。
現將20_--20_學年度第一學期的班主任工作進行總結。
這一學期里，我以培養四有新人為目標，認真貫徹落實《中共中央、國務院關於教育改革全面推進素質教育的決定》，繼續實施“三主”德育模式，從學生“主體”意識的培養和發揮上尋找突破口，逐步實現由他律向自律的轉化，促進學生認識和行為的統一。在開學初我就制定了有關的主要工作計畫，計畫是:在完成學校、級組按排的工作外，還根據本班的特點開展以下工作:
(1)安全教育放第一位;
(2)繼續整頓班風，嚴抓學風;
(3)進行團隊精神教育，發揮團員的帶頭模範作用，提高學生自我管理能力，加強班的凝聚力的建設，
(4)以“感恩的心迎中考”為主線開展主題班會活動;
(5)做好與學生、家長、各科任老師的溝通工作;
(6)備戰中考。
以上工作，在學期即將結束時，基本能按計畫完成，並取得一定效果。
二、班級管理
班級管理是做人的工作，而人是千差萬別的，因此，這項工作極其複雜、艱辛、有趣，它既是一門學問，又是一種極富創造性的藝術。本學期我的班主任工作重心是:“以感恩的心迎中考”，具體的工作有以下幾個方面:
(一)主題班會活動的開展
本學期的班會活動是以安全為前提、以感恩為主線、以中考為目標來開展的，主要分為:
(1)安全篇
安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防範措施，經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防範意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素，並結合學校開展一系列的安全教育活動，如:
①第七周的《創建和諧平安校園》;
②第八周的《安全教育》;
③第十二周的《關於“五一”假期安排及相關安全教育工作;
④第十四周的《珍惜生命，學會感恩》;
⑤第十四周的《“防空防震”演練》;
⑥第十八周的《關愛生命，安全發展》。
(2)感恩篇
感恩是一種美德，是一種生活態度，也是做人的基本修養。而現在的中學生就其心靈的
“情”來看，普遍患有“情感冷漠症”。通過主題活動來喚回同學們回報愛心的良知，讓同學們學會感恩父母、感恩老師、感恩母校、感恩社會。通過激發他們愛心的潛能，使其轉化為學習上前進的動力，以此更好地備戰中考。本學期的感恩活動有:
①第五周的《知恩——感恩——報恩》(父母篇);
②第八周的《一元獻愛心活動》(社會篇);
③第十周的《我為母校留下什麼》(母校篇);
④第十四周的《珍惜生命，學會感恩》(生命篇)。
(3)中考篇
中考屬於選拔性考試，如何實現中考目標，從心理學角度講有三個要素:一是知識的貯存和能力層次;二是心理狀態的調節;三是應試策略的把握。中考考試時間和考試科目已經確定，學生如何迅速地、科學地把握這三個環節是十分重要的。為此，我們班在不同時期分別開展了與中考相關的主題活動，它們分別是:
①第五周的《百日“百日宣誓”》;
②第七周的《倒數88》;
③第十一周的《考試心理講座》;
④第十五周的《一模質量分析》;
⑤第十七周的《六月的青春》;
⑥第十九周的《迎中考，齊努力》。
(4)生活篇
國中階段，學生除了掌握文化知識的同時，還應學會做人，並養成良好的生活習慣，因此我們不忘進行一些素質教育活動，如:
①第四周的《勤儉節約，從我做起》;
②第六周的《齊迎衛檢，齊動手》;
③第十八周的《健康身體迎中考》。
二、備戰中考
1、4月上旬(第七周)之前完成講課任務;
2、4月28、29、30日(第9周)國中畢業考試即第一次模擬考試;
3、4月23日(11周)體育升中考試，我班同學考出水平，全班平均分在年級排第一;
4、5月12日在江門一職進行中考英語口語考試;
5、5月25、26、27日(第13周)第二次模擬考試;
6、6月3——12日填報志願;
7、6月14日到6月19日全級停課，學生自修複習。
8、6月20-22日全市統一升高中考試。
三、注重溝通，並從心開始
1、與學生的溝通:(a)書面交流形式，堅持寫周記，我向學生保證，周記內容保密率為90%以上，並在每次的周記上都有老師評語。通過周記，學生會向我反映自身情況、班裡情況等，提出自己的見解。(b)直接接觸學生，利用課餘時間與學生交談，從中了解其思想動態。
2、與家長溝通:①利用江門移動的英才成長計畫每天發簡訊向家長匯報孩子在校情況;②個別學生家長需電話聯繫甚至讓家長來校進行溝通;③召開兩次家長會。
3、與各科任老師溝通:國中生活的最後兩個月到了衝刺階段和收穫季節。這一時期，我把工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們制訂出切實可行的複習計畫。這個時期，對學生來說，是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生複習，力爭使自己所教的學科能考得更好。這時候我協調好各任課老師之間和各學科之間的關係。對於每個學生的不同薄弱學科，要求他們重點突破。對於共性比較弱的，則儘可能與任課老師配合，督促學生多下功夫，並要求學生文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局，協同作戰，齊抓共管，全面提高的局面。
四、結尾
初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。初三的學生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降，而自覺性則有較大提高。面對畢業、升學和就業考試，學生們開始思考自己的人生道路。與此同時，教材的深度、廣度和難度也達到了國中階段的程度。因此，班主任應抓住學生的心理特點，圍繞圓滿完成學業，對他們進行理想教育，讓學生意識到初三將面臨的任務和挑戰，盡力學好最後一段課程，以積極的心態，漸漸步入圓滿完成學業的最後衝刺階段。
班主任工作心得體會1500字模板 篇27
一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。現將__年上學期期末工作總結匯報如下：
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查並考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚自習情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。
二、主動、大膽搞好對學生幹部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的 “五自”能力。該班“難得”的班幹部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生幹部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善於洞察和了解情況,。我更多的採取定期召開班幹部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班幹部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，做好教學工作計畫，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班如：楊恆、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀律或學習雙差的後進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好後進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班 (團 )會、課餘時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的“閃光點”、多些 “暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終於有了根本性的扭轉。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在桃園中學做班主任三年多來，深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!
班主任工作心得體會1500字模板 篇28
時光匆匆、轉眼之間，一個學期的班主任工作即將結束。回想起來，我還清楚的記得學期初接到成為七(一)班班主任通知的那一刻。當時，我的心情十分複雜，可以說是痛並快樂著。痛是因為剛入教育行業的我並不知道如何入手，覺得很迷茫;樂的是換個角度想想，這何嘗不是一件好事呢，做任何事情，都有一個從不會到會的過程，我只不過是先嘗試了而已。
儘管我一再說服自已，要有迎接挑戰的勇氣、和戰勝困難的信心。但是心裡還是覺得沒底兒。我發自肺腑的在QQ個性簽名中寫道：“如何當好一名合格、稱職的班主任，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”很多教育行業的朋友給我發簡訊或打電話給我傳授經驗、講解心得，家人、親戚朋友給我鼓勵。他們一番關切、鼓勵的話語使我信心倍增。
再此即將為這一學期的工作畫上一個圓滿句號之際，我對所有支持我的朋友及家人表示感謝，並談談一學期班主任工作的一點點體會。
首先，要讓班主任自己走進學生的心中，在學生中樹立一定的威信，要讓學生對你既喜歡又敬畏。開學第一節班會課我就和同學們說道：“人與人生來都是平等的，尊重是相互的，老師和學生之間也是一樣，沒有老師就比學生高人一等之說，但是作為學生必須尊重你的長輩——老師。老師和學生之間只有創造出一種和諧的氛圍，老師才能樂教、學生也就能樂學。”當然，口說不如實幹，在平時的生活中我也是那么做的。記得他們有次在一次作文中，很多人都寫到：班主任深明大義，我很欣慰。我已經走在了成功的路途中。但是革命尚未成功，同志仍需努力!
其次，培養一支高效率的班幹部隊伍對創建一個優秀的班集體來說，至關重要。班級的活動比較多，黑板報評比、一日出勤，向團委交發稿件，班容評比、早操等等，剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而後已?問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。剛開始接觸此班時對班級的情況一無所知，那么將如何挑選出一隻管理強，有責任心的班幹部隊伍呢?我採用的是毛遂自薦的形式，讓每個同學寫出他(她)想勝任的職位，並寫上三條以上能勝任此職務的理由。填寫完畢後，經過初步篩選，然後讓入選者在全班演講，經過大家商議之後，新的團隊誕生了，班長：、學習委員：衛生委員：等等。在他們的帶領下，本班也取得了不少值得稱讚的成績，三月到六月的板報評比，三個月都是位居榜首、月考及期中考試，全年級前十名我班占接近一半人數，這些都與這些班幹部的努力分不開。衛生也獲得流動紅旗若干次。
再次，重視培養學生良好的行為習慣。剛升入國中的學生正處於青春期，情緒容易激動，很多事情不知道孰對孰錯。那么就需要老師及家長的正確引導。剛開學，我就要求學生桌肚整潔，要求他們撿起細小的紙屑，負責好自己座位周圍的清潔，能看到紙屑就撿，以培養他們做事一絲不苟的良好習慣。我提示他們在課堂上認真聽講，認真傾聽同學的發言，並能在同學發言的基礎上歸納出別人的優點和不足，委婉的提出自己意見，來培養他們聚精會神，專注於一件事的習慣。我要求學生每天的事情每天完成。每天的作業每天完成，有錯及時改正，培養他們良好的學習慣。並通過一些事情教導他們要有團隊精神，一個班的同學能相聚就是一種緣分，所以應該珍惜，要相親相愛，不要因為一些雞毛蒜皮的事情打架鬥毆。通過一些中學生賭博的負面影響，教導他們遠離賭博、等等。培養學生習慣，是一種投入大，周期長，見效慢的工作，它不僅繁瑣，而且需要常抓不懈。雖然困難很多，但我卻從不敢放鬆，因為我知道，培養習慣，做的雖是小事，收穫的卻是大成功。
以上就是我的一點體會，不過我要說的是老師只是起個領進門的作用，修行還是要看學生自身，值得慶幸的是，學校分給我了44名聽話、懂事的好學生。
班主任工作心得體會1500字模板 篇29
時間如白駒過隙，一學期又已經成為歷史。回顧這學期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，現將一學期的工作總結如下：
一、抓住閃光點，及時鼓勵賞識學生
人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。作為班主任，要善於發現他們身上的閃光點，要善於給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。
基於我班同學的現狀，我從七年級起就使用這種鼓勵賞識教育方法，對七年級期末考試的單科狀元進行了獎勵，發給李方超、管宏偉、李永傑、左明月等同學獎狀，他們非常高興。在獎勵他們的同時，我並告訴其他同學在月考、期中、期末考試中單科狀元我會一如既往地獎勵;總成績在年級進步5名以上的也獎勵;，語文單科成績第二個月進步5名的獎勵，以後每增加一個月名次就向上提一名;好人好事、紀律明星、拾金不昧、勞動標兵等進行獎勵。從此以後，得獎狀的同學從沒間斷，其中張海豐同學獲得了兩項獎，勞動標兵獎和愛心獎。基於此，才調動了所有學生的積極性，中考取得了非常優異的成績。
二、身正為范，身教重於言教
首先，我要求自己能夠正確認識和評價自己，能在各方面注意為人師表，關心愛護學生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在學生面前表現出對人生的熱愛，對事業的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態。用自己的人格風範去感染學生，以輕鬆愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。
對學生的教育，應該把如何做人放在第一位，我想，對於教會學生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師範，讓學生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達到教育的目的。
三、創造有優良學風、團結向上的班級
首先，我抓緊班幹部的建設，確保以點帶面，形成良好班風，在課堂紀律、儀表風範、日常行為規範等各方面嚴格要求學生，培養學生的自律性。
其次，我充分發揮尖子生的光環作用，開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動，讓學習後進的學生儘快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學習局面。
第三，我努力做好後進學生的思想工作，在家長、學生、學校中建立了良好的橋樑和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達成了共識。
四、團結協作，加強與各科科任教師的合作與溝通。
要做一個成功班主任，一定要教會學生做到各學科都要平衡發展，更要加強與各科教師的溝通和聯繫，及時了解學生的學習情況，處理好各種關係，並協助任科教師處理各種突發事件。通過我與全班學生的努力，學生與任教老師關係融洽，成績裴然，各科任教師均反映良好。
人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在於奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我願努力作好今後的工作，為學生貢獻。
班主任工作心得體會1500字模板 篇30
我擔任班主任的這個班級，有幾個學生，剛開始實在讓我感到頭疼，覺得他們是“生成的眉毛長成的痣”，要想教育好他們簡直有點“瞎子點燈白費蠟”，現在無論是學校還是家長，都要求教師要為多出人才，快出人才作出貢獻，可我看不出這些學生能出什麼材，做什麼貢獻。經過領導的幫助和我自己的學習，我逐步認識到這些學生組織紀律性差，學習成績低劣，主要不是他們本身的過失，我感到先進和落後，並不是一成不變的，關鍵在於我們要從本質上認識和調動後進學生的積極性，引導他們用積極因素去克服消極因素。從這一點出發，我一個一個地分析了全班學生：他們能按時上學，這說明他們有學習的願望；他們雖然調皮，但是分配到這個班，他們都來了，說明他們還有一定的組織觀念；許多學生玩起來“點子”不少，說明他們並不笨，只是心思沒有用到學習上。我充分肯定了他們身上的積極東西，也指出了他們身上的弱點，並提出了希望與要求，學生很受鼓舞。我覺得後進生主要是落後在學習上，只要狠抓學習，樹立正確的學習目的，調動他們學習的積極性，就能夠改變他們的種種不良行為和習慣。
這幾個月，我緊緊抓住這箇中心，做了幾項工作：
一、從學生實際出發，採取具體措施，逐步提高學習質量。
後進生沒有好的學習習慣，不注意聽課，不會上自習課，也不會做作業。我和任課老師一起對這些學生加強了具體指導和幫助。從班級工作上來講，首先教育學生上好每一節課；做作業時，要求學生獨立思考，決不允許抄作業，對於一些難度較大的習題，在大家獨立思考的基礎上，讓幾個學習好一點的同學到前面給全班講，然後獨立做，就是不準抄作業。每天我都檢查這幾個後進生的英語背誦情況，沒有背完的留下來，我陪著他們背，直到他們背會為止。這些學生學習上“欠債”很多，我就採取在不放慢進度的基礎上缺啥補啥的做法，加快補習的速度。這幾個差生的英語課文不背，我就讓他們在每天30分鐘的課外休息的時間背書，經過這些天，他們幾個已經差不多把欠的債補上了。
針對大多數學生要強好勝的特點，我想在以後的班主任工作中，每周組織全班評選一、二次學習積極分子，評上的記錄到和家長聯繫的“家校聯繫冊”上，通知家長。開始時，要求低一點，上課不隨便講話，積極舉手發言，能按時完成作業，就可以評上學習積極分子。過幾周后增加一條：不僅能舉手發言，而且回答正確。以後再增加一條：本月考試，提問成績達到及格以上的程度。通過大家的評比，總結學習情況，鼓勵了進步，推動了學習。每周還搞一次作業展覽，有時全展覽好的作品，有時好的作品和差的作品對比展覽，對學習起到了一定的促進作用。
二、同家長密切配合，共同抓好學生的學習
後進生基礎差，毛病多，要使他們儘快提高上去，光靠學校、老師的努力是不夠的，還必須同家長密切聯繫，互相配合，共同來抓。聯繫的方法：一是常通電話，二是建立“家校聯繫冊”。別的就不說了，這裡著重談談建立“家校聯繫冊”的問題。在今後的工作過程中，我想讓每個學生準備一個我與家長能夠互相了解學生情況的小本子。在充分肯定進步的基礎上，指出一兩個主要缺點，提出對家長的希望。每星期五讓學生帶回家去，家長看後簽署意見，星期一上學時再帶回來交給我。我相信學生和家長都很重視這個小本，都會認真看寫些什麼意見、要求，家長根據我寫的意見對學生進行教育、督促、檢查，並把在家的表現寫在小本上讓我知道，這樣，家庭學校共同抓，要求一致，有利於學生的進步。
我相信，經過一個階段的努力，班級風氣一定會有很大的好轉。班級好轉、學生進步，這就是我最感快慰的事情。我深深知道自己的工作離學校、社會的要求還存在很大的距離，班主任工作還僅僅是開始，我決心今後加倍努力，向老教師學習，使班級管理走上正軌，把班主任工作做得更好。
班主任工作心得體會1500字模板 篇31
《班主任工作漫談》這是著名教育家魏書生的第二部專著，它系統全面地介紹了魏書生獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施。該書內容豐富、生動、具體，富有故事性、趣味性和可操作性，蘊含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有震撼人心的力量。 擔任班主任工作已20年了，看完這本書，我的感觸很多，覺得這本書在實踐和理論方面都具有許多創新點。主要是魏書生在班主任工作的實踐和理論上反映了自己獨到的做法和思考。我想主要從以下兩點來談一下我個人的見解。
一、愛心呵護
讀完《班主任工作漫談》這本書，使我充分的認識到教育是一種藝術，必須用心研究。在實踐中，魏書生強調在“愛”的前提下，在充分考慮到學生心理和人格的健康發展的情況下，採用不同的教育方式來教育學生。這就要求我們作為一名教師，首先就必須對教育事業，對學生非常熱愛。對學生的熱愛是推動教育改革的內在動力。愛心是教師情感的核心。面對有待培養的一個個如此活潑可愛的學生，教師要能夠感受到他們的情緒、情感、思想一天天的變化和成長，精心呵護，使之成為全面發展的對社會有用的人才。如果沒有對學生真摯無私的愛，熱愛教育事業是無從談起的。愛心是教師職業道德不可或缺的情感。要做好教學管理工作，對學生的熱愛和關愛尤其重要。作為班主任老師，平時更要經常和學生進行交流，通過細緻入微的觀察將每一位學生的學習情況和行為習慣都能夠比較清楚地掌握，要充分利用多種途徑和全班每一位學生進行思想和心靈上的溝通，以便取得學生的支持與信任。在我的工作中，我最關愛的是住校生，他們最需要的是老師的愛。記得有一次下課後，我正要去辦公室休息，發現王天俊同學正在使勁地擰水杯蓋，小臉憋得通紅，我快速地走向他，接過水杯，輕輕地一擰，水杯蓋就擰開了，當我正要抬頭把水杯遞給他時，他“蹭”的一下竄到我跟前，踮起腳尖，在我白皙的臉頰上狠狠地親吻了一口，然後奪過水杯，咕咚咕咚地喝起水來，喝完後，用袖子一邊抹嘴，一邊上氣不接下氣地說：“劉老師，你真棒！”隨後，跑開了。我呆呆地站在那裡，眼睛不禁濕潤了。這輕輕的一吻，使我平日裡冷峻的面孔滾燙了起來，使我平靜的心裡沸騰了起來，整個下午，我幸福著，快樂著，我在想，我能為孩子們做些什麼，我只能給他們創造快樂，陪他們一起快樂地成長。
二、快樂育人
魏書生說：“人應該快樂地活著，確定好自己的舞台，遇到什麼事情都不要著急上火，別給自己挖陷阱，捆綁自己。”他的這一觀點使我頓時從困惑中解脫了出來，我經常會為學生的不學習而生氣，每當我看到學生犯錯誤的時候，總是控制不好自己的情緒，把學生叫來批評一頓，然後搞得自己一天乃至幾天都很難受，我總是在問自己，為什麼學生連這點小事都做不好？為什麼他們總會犯這樣或者那樣的小錯誤呢？甚至也喪失過信心，難道後進生就真的教不好嗎？”但魏書生讓我明白了批評與懲罰也要走進學生的心靈，因為批評與懲罰的目的不僅僅在於讓學生害怕，而在於樹立起學生的尊嚴。一個有尊嚴的人是不需要大聲呵斥的。一個眼色、一個暗示就可以解決問題。最終要讓學生對你是又愛又敬又怕才是一個老師的成功。
而受學生喜愛是成功的重要因素，樂觀寬容則是受人喜愛的重要條件。善待學生就是善待自己。魏書生說過師生的心與心之間的呼應就像人們在群山之中得到回聲一樣，教師對著學生心靈的高山呼喚：“我尊重你，我理解你，我關懷你……”學生便在心靈的深處回應：“我尊重你，我理解你，我關懷你……”學生高高興興地收穫知識，我們快快樂樂地收穫情感也就是最大的成功了。於是，在我的教學中，我針對一年級孩子識字量大、容易疲倦的特點，我經常採用快樂識字法幫孩子識記生字。或講故事，或猜字謎，或編兒歌，取得了很好的效果。記得有一次，我們正在學習“它”字，在孩子們說了不少識字方法後，我模仿我們國小時的語文老師給大家表演了教學“它”的情景：我鼻樑上架著墨鏡，手裡拿著粉筆，目光環視著孩子們，用近乎誇張的動作，一邊板書一邊抑揚頓挫地誦讀起來：“上面寶蓋頭，下面豎彎鉤，這一撇不能丟，千萬不能丟。”當我的話音剛落，孩子們不約而同地讀起來：“上面寶蓋頭，下面豎彎鉤......”此時此刻，他們已不知不覺地記住了生字，我又何樂而不為呢……
總之，讀過《魏書生班主任工作漫談》之後，感覺他引領我們進入了一個處處都是發現，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界裡，教育也是享受。他深厚的文化素養和深邃的哲學氣質，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時，從中也學到了應根據實際情況來借鑑的一些可行的做法。當然，在品味魏老師的感慨和收穫時，有些地方讓我與實際的情況相聯繫，也引發了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的淨化和啟迪。