余世維先生在商言商，提出了一個尖銳的問題：為什麼看似雄心勃勃的計畫，往往一敗塗地，看似很好的決策卻一而再，再而三的付之東流?這關係到執行力的重要性的問題。今天小編整理了余世維執行力講座的觀後感想，希望對大家有所幫助。
余世維執行力講座觀後感篇一
最近觀看了余世維博士講座，心裡頗有一種震撼的感覺，頗受教育，受益非淺。。對於我們這些沒有接觸過管理學的在校大學生來說，真的有如提壺灌頂，相當於在管理學上進行了一次啟蒙教育，受益菲淺。
對於執行力的重要性以前認識較模糊，也很簡單。通過學習，使我對執行力有了更深的認識和理解。雖然余先生的高深理論在我們企業現實中不一定全部能行得通，但是對於指導我們以後的工作還是一定的現實意義。企業經營一是靠戰略決策，二是靠執行力。為什麼有的企業戰略決策沒有重大失誤，還是失敗了，通過余先生講座學習，使我們認識到問題的關鍵就是執行力。一個企業如果只有好的戰略目標和決策，而在執行上得不到真正落實，企業的戰略目標和決策就是紙上談兵一句空話和口號，企業的戰略目標也不可能實現。一個企業要真正成功，就要將"戰略、人員、運營"三個決定要素有效地結合起來，通過執行，落實到位，用強有力的執行來保證企業目標和戰略決策的實現。正如余先生所說"贏在執行"。安慶汽運公司是一個老而大的企業，人多包袱重，歷年虧損嚴重，雖然近幾年在新的領導班子領導下，經濟效益有所好轉，但與全省公路運輸相比，仍然落後。如何改變現狀，關鍵還是執行力
才華，蘊觀念於談笑間，蘊哲理於詼諧中，余博士在講座中還經常穿插一些經典案例和對下一代的教育方法，有時還鞭辟入裡地分析中國人身上存在的一些陋習。與其說是從他那裡讓我們學到了許多企業管理學的知識，倒不如說是他教會了我們更多做人的道理。
余世維講座觀後感：全面增強企業的執行力，余世維先生是時代光華教育發展有限公司特聘高級培訓師，哈佛大學企業管理博士後，牛津大學國際經濟博士後，美國諾瓦大學公共決策博士。現任某慧泉企業管理諮詢有限公司董事、總經理，美國富頓集團中國總經理。我這兩天看了兩張他的錄像光碟，觀看完余世維的講座之後，我感受頗多，學習到了許多新的知識，但我認為關鍵還在於認真的領會它，將其用到實際的工作中去。
要提高全員的工作責任心。一個團隊或者一名員工，都要牢牢記住企業明確賦予的“責無旁貸”的工作職責。企業賦予物業管理機構的職責，是維護業主和物業管理企業的合法權益，改善人民民眾的生活和工作環境，並嚴格執行《物業管理條例》，採用新技術、新方法，依靠科技進步提高管理和服務水平。對每名員工，我們明確規定各人的崗位職責，實行人定其崗。各負其責。?
要有明確的執行方向。在執行前，要弄明白執行什麼，為什麼執行以及用什麼來監督執行的一系列問題。拿企業運行最為關鍵的三個要素來說，戰略人員與運營每一個環節都需要以執行的精神指導落實。物業管理中心從成立那天起，堅持每周一開生產調度會，小結上周工作，安排下周任務，要求員工完成各自一周的工作。這項工作一直堅持到現在。?要有執行技巧。有效的執行需要領導者親力親為的系統工程。讓合適的人去做合適的事，注意執行質量和效率，要善於找到問題的解決方案，充分思考如何完善執行，創新執行。要加強溝通，才能群策群力，使戰略人人皆知、落實到人。要注意信息反饋。要有系統的管理做支持，有科學的薪酬體系和績效考核制度。物業管理中心重視建立反饋機制，每周定期召集會議反饋各人執行情況，未完成的必須反饋原因。根據集團公司的經營承包方案，物業管理中心制定經營管理考評辦法。為應對突發事件，還建立了完整的應急預案。?
要發揮團隊精神。團隊精神是現代企業成功的必須條件之一。不僅要提高企業從上下到的每一個人的執導力，而且要提高每一個單位、每個部門的整體執行力。要將個體思維轉化為組織思維，將個人能力轉化為組織能力，將個體的創新轉化為組織的創新。這樣才會形成企業的系統執行力，體現出競爭力。今年4月份，物業管理中心為少年宮集團公司宿舍樓更換兩個單位落水管，施工高度15米(無腳手架)施工難度很大。為確保施工人員的人身安全。保證施工質量，縮短工期，我們事先召開會議，組織員工精心研究，嚴格人員分工，各負其責，緊密配合，依靠全體員工共同努力，順利地完成落水管的更換安裝任務。為了集團公司大樓正常用電，我們利用“五一”長假，全體員工參加從配電房引出電纜到大樓順利地完成了電纜的安裝任務。
執行是任何企業當前面臨最大的問題,只有將戰略、人員與運營進行有效的結合，才能決定企業最終的成功。結合的關鍵在於執行。全面加強企業的執行力，推進企業建立執行文化任重道遠。面對市場經濟的大潮，我們要解放思想，堅持創新，超越自我，迎接挑戰，使企業之樹永遠長青，使我們的企業無愧於規模一流、品質一流、效益一流的新型企業。
余世維執行力講座觀後感篇二
余世維教授《贏在執行》講座實錄，震撼學院全體黨員，錄像已結束，大家還在回味，思考，似乎明白了許多。余世維先生在商言商，提出了一個尖銳的問題：為什麼看似雄心勃勃的計畫，往往一敗塗地，看似很好的決策卻一而再，再而三的付之東流?為什麼企業剛剛做大了一點，貫徹就成了問題，投入超過計畫幾倍，而收益卻達不到計畫的幾分之一，……等等，問題的原因集中到一點：執行力不足!聯繫我院高職辦學近十年來的風風雨雨，發展過程也不是一帆風順，力氣花了不少，成效也十分顯著，但也有不盡人意的地方，高職教學改革發展，步步艱難，原因找了很多，辦法也想了不少，研究探討過程中，也取得了不少經驗，今天看了余世維教授的講座實錄，豁然開朗，高職教學辦學能力的提高，競爭力的增強，關鍵也在執行力問題。
戰略可以複製，差別在於執行。沒有執行力就沒有企業的競爭力。執行力不僅是企業成功的法寶，也是學校辦學能力提升的核心。高職教育是新的教育種類，但近十年成功的經驗很多，各地學校在發展過程中，辦學理念，發展定位，培養方案和培養目標，教學改革和實踐實訓，就業競爭力培養等等方向都有很多值得借鑑的措施，但生搬硬套者沒有成功先例，現在明白了，原來問題出在執行力上。國家對教育的傾斜政策，各地的先進經驗，不是照搬就可以成功的，要靠執行力的提升，正確的解碼，有效的執行，才能成為學校發展的動力。教育事業的發展過程充分證明了，只有真正增強執行力，素質教育的推廣，應試教育的改革，高等職業教育的發展，教育資源的開發利用，等等問題才能有效地解決。通過觀看余世維教授的講座，自己體會較深的有三個方面。
一、執行力是一種工作態度
說起來執行力也不是什麼新東西，就是一種良好的工作態度，是全體工作人員應具備的認真的工作狀態，是貫穿工作全工程的對待本職工作的理念和奉獻精神。值得注意的事，很多人對中國人的評價是非常聰明，但很少有人說我們的工作態度好，有一個例子很說明問題，德國人在工作中，認為講“差不多”、“還可以”、“說得過去”、“馬馬虎虎”是讓人感到羞恥的語言，而我們卻常掛在嘴邊也不以為然，中國是大國，和德國、日本、韓國等相比，恐怕最大的區別就是工作態度，也就是說我們的執行力與他們相比還有很大差距。更讓人擔心的還有我們在層層解碼過程中的衰減和走樣問題，一方面是對執行力的偏差不以為然，另一方面思想觀念上不追求完美，監督過程不力，礙於人情關係，大家“和睦”相處，有標準，有要求，也被“論的過去”抹平了，這是我們各項工作獲得成功的一個致命的障礙，也是我們中華民族的一個弱點。
回顧我院高職辦學的發展，院黨委洞察力敏銳，及時把握了高職辦學方向，及時召開多次全員大討論，制定了一系列發展規劃和政策、措施，成功地完成了從師範教育培養計畫，到模組化人才培養方案轉化的三大步，更新觀念為先導，確立了先進的高職辦學理念，正確的培養目標，辦學定位，實施了就業為導向，專業建設為龍頭，緊扣區域經濟發展的“一二三四”工程，大大提高了畢業生就業競爭力，在省教育廳人才培養工作水平評估中初評優秀的好成績，在XX年全省就業工作評估中榮獲第一名，……。這些成績的活的，得益於全院上下全力以赴，分工負責，配合協調，出現了不少感人的事例，現在回想起來，就在於工作態度的認真，執行力的提升。目前我院高職辦學還存在許多問題，面臨更嚴峻的挑戰，還列為“國小校”，處於不進則退，不發展則亡的境地，必須發揚迎評精神，保持和提升執行力，轉變多年來形成的傳統工作理念，把我願做精、做強、做大。
全體黨員，每一個教職工都要重新審視自己的工作態度，要與已開發國家比較，要有危機感。我們不是沒有執行能力，而是沒有很好的開發出來。余世維教授講到，“神州五號”這么難的工程都辦成了，表現了我們很強的執行力，但同時企業生產的“電池”、“螺絲釘”就那么粗糙質量差，這就是執行力的差別。“神州五號”世界矚目，中央領導親自干預，是一項政治任務，所有工作環節都認真，一絲不苟，工作態度超乎一般的好，所以成功，而“電池、螺絲釘”的生產沒有這樣的轟動效應，工作態度不好時生產質量就下來了。不可能每一種產品都興師動眾，領導干預，政治任務，關鍵還是提升執行力，養成好的工作態度，什麼都怕“認真”二字。
成功的企業家都看重執行力，說法各異，主旨相同。對我們有一定的啟發。聯想創始人說：“所謂執行力，就是把合適的人放到恰當的崗位上。”用人是根本。美國通用公司原總裁說：“通用最恨官僚主義。我們拒絕把資源浪費在行政體系上。”這是當今世界的通病。戴爾電腦老總說：“執行力就是員工在每一個階段都一絲不苟。”我們的工作人員如果到外企則有可能逼之這種“一絲不苟”，否則，做得很不夠，特別是在每一個環節都“一絲不苟”，否則，做得很不夠，特別是在每一個環節都“一絲不苟”太難做到。
二、執行力是學院競爭力的核心
執行力是目標和結果之間“缺失的一環”，沒有執行力就形不成競爭力，高職辦學競爭激烈，一方面是以教學質量為重點的綜合辦學條件。二是學院的特色，我們打造的特色包括專業特色加品牌特色，使學生既有專業技術能力，又具備現代人必需的五種優秀品格。這些我們既不保密，大家可以共享，經驗可以交流，但照搬史學不到什麼的，打造特色，提升辦學水平，提高競爭力的核心在於執行力，在於把沒想通過每一個環節“一絲不苟”，不走樣，不變形的落實貫徹、創造性地執行，所以執行是學院競爭力的核心。
三、不折不扣地執行才能贏得成功
執行力強表現在層層解碼準確無誤，沒有衰減，層層執行不折不扣，分工具體，落實到位，檢查到位，嚴格標準。聽了余世維的講座，也總結出自己執行力不台強的八個原因。
執行力不強的表現有以下八個方面：
1.自己在各個階段沒有常抓不懈。沒有分清或放鬆自己在各個階段所要做的事。比如哪些事應該做，哪些不必做和不能做。自己想到什麼就做什麼，弄得不該做的做了，該做的沒有做好，甚至沒有去做。有時還給自己找理由推託。
2.制定各種計畫、方案時不嚴謹，沒有從自己本身，或本身存在不合理，缺可行性。沒有可行性的計畫浪費時間和精力不說，還影響做其他事情。與其每天想那些不切實際的機遇，不如多腳踏實地把眼前的事做好。
3.執行過程過於繁瑣。有時做事不需要太多的想法和準備。就是直接一點，可能做出的效果會好一點。
4.不善於解碼、分工和及時總結。各階段不善於思考，甚至不理解，缺少具體有效的措施和辦法。解碼能力不強。對自己各個階段的情況不善於思考和總結。對這個階段存在的不足沒有採取補救的措施和辦法，以便下次不會犯錯。
5.對執行的偏差沒有感覺，也不覺得重要，個性上不追求完美的成功。在界定的職責範圍內，不能盡職盡責的處理問題，對“標準”的要求不能也不想堅持。這點其實我很早就注意到了，總是做得不理想罷了。比如我的個性一直在完善，效果與自己理想的還會差很多，可能是與我的性格有關。我的性格屬於不拘小節那種。
6.忘了理念上的更新和改造。人的思想與心態，沒有進入主動性、創造性地工作狀態。我對事物的第六感應很靈敏。一看到事物腦袋能想到很多，比如它的發展、現在狀態、後來又會發生什麼的，還有與我自己的生活和以展聯繫起來等。可以會做出自己不足的很多的辦法，但就是沒有做。應證了余世維博士的話，沒有那種思想，就不會有那種結果。還是自己的思想理念沒有跟上去。這個很重要的。
7.缺少必要的監督考。沒人監督，也沒有找人監督，自我監督的意識，養成了推委的習慣，有問題首先想到的是推卸責任，找理由藉口。成功總是不會和找藉口的人在一起的。在執行的過程可以找個朋友來監督。定時與朋友交流這段時間的思想和體會。
8.缺少個人特色的學風，沒有形成良好的學風。
一般的執行力問題，都可在以上八個方面找到原因。要形成良好的工作態度，有問題並不可怕，要及時分析，找出解決問題的措施和辦法，扎紮實實地進行整改，才能使自己能力不斷提升。如果執行力總是處於較低水平，執行過程總是會打折扣，對自己的發展的負面影響是災難性的。
余世維執行力講座觀後感篇三
這兩天抽了點時間把余世維博士關於企業管理中執行力的問題的講座看完了。講座大約有六個小時，看完以後受益匪淺。我是一名普通的教師，我的目標是成為一個最好的自己，所以對一些能提高自己知識和認知水平的講座非常感興趣。特別是余世維博士的講座，非常生動，聽他的講座很爽，一點沒有停頓的感覺，非常流暢。
我作為一名教育工作者，在今後的學習、工作中，要注重提高執行的能力。首先，要從提高自身素質入手，通過不斷努力學習，掌握新知識，使自己具備落實執行力的能力。其次，要不折不扣，保質保量的按時完成領導交辦的各項工作任務，並養成回報的習慣，不斷完善、不斷進步。第三，要嚴格執行各項規章制度，保持嚴謹的工作態度和作風，找到工作的切入點，集中精力在更短的時間內使工作取得最佳效果。第四，要強化崗位技能，提高綜合素質，執行中存在的許多問題往往與自身能力有關係。因此必須加強業務知識的學習，熟練掌握崗位技能，使自己成為一個有競爭力的人，成為一個對教育有用的人。第五，用自己的語言、行動、思想去感染學生，使學生向他們最好的方向發展，幫助他們成為一個最好的自己。
任何事情，最難的就是堅持，所以有了正確的方向以後，一定要堅持下去，才會有最好的結果。