2022主持人個人工作心得 篇1
本學期，學校為了提升教師的專業素養和教學質量，就“如何有實效性的開展教研?”進入深入研討，我們發現主持人在研訓活動中有著重要的作用。主持人擔負著啟發、鼓勵參研教師，欣賞、概括和提升研討觀點的任務。如何提升主持人的能力呢?策略如下：
一、互動交流：成功體驗的分享
教師們認真交流了各自研訓活動的體會與感悟：任主任覺得教研主持活動考驗著自己的專業水平鍛鍊了自己的自信和颱風，同時研訓中積極有效的互動積累了自己的觀察聆聽能力。
二、提出困惑：主持中障礙是什麼?
大部分老師覺得活動節奏的把握頗有難度。作為主持人雖然在活動前已做好充分的準備，但是活動中面對大家的反應沒有有效應對。如何將自己在活動前期的“儲備”及時與大家的應答融合。參與老師們紛紛認真思考，分組進行交流。
三、集思廣益：解決主持問題的策略
陳老師說，研訓中發現有老師離題的現象，要及時“收網”，使研訓始終圍繞研訓主題進行，作為主持者要多讀書多看書，“滿腹經綸”一點都不為過，說活動中要及時接住參與者拋出的“球”，再有效地拋出去，使研訓活動有效的進行。主持人的每個動作、言語、表情，都在活動中凸顯著效果。
經過大家的研討，我們一致認為教研主持人除具有較高的教育理論素養外，應具備多方面的素質，如較高水平的傾聽能力，敏銳的觀察力、簡潔高度的概括能力、較強的親和力和協調能力，園部將積極提供各類平台，認真提高教師專業技能。
2022主持人個人工作心得 篇2
從《奇葩說》第六季的舞台上被淘汰後，許吉如又迫不及待參加了央視的《20_主持人大賽》。
然而這次不比《超級演說家》與《奇葩說》，與一般綜藝性舞台不同，央視的主持人大賽不僅考驗一個人的學識，更重要的是個人的積澱力而帶來的深刻思考，心性的沉澱，以及從業經驗，隨機應變能力。
從這次許吉如的表現來看，除了學歷帶給她的名譽，其它的作為一名主持人的專業性素養這些能力，她都不具備。頻頻參加綜藝節目的她，到底抱有什麼心態?想要迎接挑戰、追逐夢想?可是路在腳下，已經擁有高學歷的她，為何不想著用時間來積澱自己呢?
她在20_央視主持人大賽新一期節目中說她自己從小的夢想是成為一名主持人，其實說來這個夢想是值得肯定的。但是，第一點為何大學專業選擇的是法律，而不是播音主持?第二點在於，從參加《超級演說家》再到《奇葩說6》，被奇葩說舞台淘汰後，為何一口氣迅速又去參加央視的主持人大賽?真的是在為夢想努力嗎?還是在追尋一種曝光的機會，展示自己的機會?
主持人這個職業要想做得好，首先得要從基層的記者開始沉澱，從人民基層當中體驗生活，這樣才能讓你的視角變得更加獨特和開闊。或者說從業的經驗也是非常重要的，因為作為一個主持人是很考驗反應力與隨機應變的能力。
然而，許吉如或許更加適合演講，她的評述，對於這種新聞類主持是非常不適合的。康輝在節目中也指出，許吉如在3分鐘即興評述的環節中，整個思路很亂，沒有作為一位新聞類選手該有的獨特視角。
其實可以感受到許吉如的目的心非常強，她或許是著急於證明自己，也或許是太想要贏了。可是作為央視這樣一個專業性很強的舞台，選擇主持人的標準是離不開主持人自身對於人物事件的那份感受力的。
即使是新聞類主持人，在外表嚴肅而正經的神情下，面對人物事件時，心中的感受力還是非常強烈的，這一點可以從新聞聯播中他們的語速和語調的高低感受出來。作為一個主持人，不是一個客觀的存在物，而是對萬物有情、有溫度、有力量是非常重要的一點。
從一開始在奇葩說第六季的舞台上出現，許多觀眾是能被她個人學歷才識所吸引的，可是到了後來她為什麼越來越不招觀眾喜歡?從某種程度上來說，是她身上的目的心太強、功利心太強的緣故。
同為哈佛出身，詹青雲又為何更討大家的喜歡?因為她身上有親民的氣質，有一種親和力，她在辯論時，只會就觀點，用自己的知識來密集輸出與之對抗，同時她的邏輯性也是非常強的。但是對於許吉如，她辯論時，一種咄咄逼人的氣勢撲面而來。
尤其是她與詹青雲對抗的那一場辯論，有網友就表示：許吉如臉上的表情太可怕了!反而詹青雲就十分鎮定從容。在一定程度上來說，我們人與人之間雖然隔著有距離，但是還是有一種同理心存在的。因為人是情感型動物，這樣的一種同理心，會讓絕大多數觀眾站到了許吉如的對立面。
不知道大家還是否記得柴靜，她用了十年時間打造了她的節目專欄《看見》，她同時也真切的作為一名記者實地採訪許多案件，在最底層的人民中間，她要用她自己所堅持的報導，讓許多藏在陰暗角落的事件得以被廣大民眾看見。
作為一名記者，現在的她早已退出央視這個舞台，但是她曾經留下的一切，是會永遠留存在每個曾經觀看她節目的人心中的。
柴靜身上有一種不服輸的精神，有親民的氣質，有深刻的洞察力。而深刻的洞察力、深邃的看見感，這不是一開始的她就擁有的，而是在不斷的沉澱過程中獲得的。
同為記者出身的，也在前期參加過央視主持人大賽，她的名字叫：鄒韻。作為記者長期的駐外採訪經歷，使她在這個舞台上有了一種從容的底氣，對人物事件的評述也總能看到核心關鍵所在。曾經也搭檔過國際新聞頻道的主持人劉欣，康輝對她的表現表示肯定。
其實，無論是作為記者還是主持人，深刻的看見感是一個重要的專業主持人素養，通向主持人的路途看似遙不可及，特別是央視這樣一個專業性的舞台上，個人能力高低，一下就能見分曉。
許吉如未來的路還很長，如果真的想要成為一個好的主持人，先從基層記者開始乾起，不斷地積澱沉潛自己，或許是她最好的選擇。
2022主持人個人工作心得 篇3
說到鄉鎮，不得不提“大學生村官”這類特殊群體。他們的出現與高校擴招、大學生就業難、國家出台“大學生村官”政策緩解就業壓力緊緊相連。
可是我所接觸的大學生村官不是人人都配得上“大學生”這個普通老百姓刮目相看的稱號。
有這么一類村官，很自卑。每次公招等各種考試，他們都會報名參加，可是屢戰屢敗，看不到未來的方向。他們全然不顧自身的家境，抽菸喝酒無一不沾。黑黃的牙齒，朦朧的醉眼，毫無當代年輕人的朝氣。他們與公務員、事業人員聊天，常常說自己身份尷尬，說是村上的，算不上;說是鄉上的，也算不上。說是個“官”，有誰把你當成了“官”的?自卑的心理使得他們過於保護自己，導致自尊心很強。作為同事，有時想說句安慰、鼓勵的話，又怕得罪了人家，只好敬而遠之，閉口不言。
另一類村官，很自傲。在他們眼中，不僅廣安這個小城市很好，連工作地點所在的這個小鄉已能令他們滿足。每個月900元的工資已夠花。能考上公務員固然好，考不上，“村官”一直當下去也不錯。他們雖然被稱為“大學生”，但離大學生應具備的素質相去甚遠，不服從組織安排，我行我素。自己內心也清楚，一些同事並未瞧起他們，可是他們無暇顧及這些。他們在意的是網路聊天、虛擬遊戲、言情戲劇。他們不需要別人抬眼，自己已然心安理得。
作為同齡人，也作為大學生，我十分摒棄這兩種極端思想。自卑與自傲無形之中設定了一道屏障，使得真誠相待的人遠離自己，得不到忠告，永遠也不能進步。作為社會人，“不卑”與“不亢”才能得到他人的尊重。
還在市人事局見習時，見習同事岳海燕曾向我講過“傻瓜”張方斌的事兒。在她看來，張哥是一個名副其實的傻瓜，不是自己分內的事兒，只要別人有求，他就必應，只知道傻做事，像頭牛一樣，簡直就是吃大虧。猶記得當時聽到這話時，我只是微微一笑，不予置評。其實心裡並不贊同小岳的話。
在鄉鎮工作後，發現有著小岳這樣價值觀的事業人員更多。由於崗位業務的差異，一些同志連續幾個月都沒事做，而一些同志幾乎天天忙得不可開交。當後者向前者請求支援時，前者往往是當場以各種理由拒絕，待後者離開後，前者還會憤憤不平“你們有辦公經費，我為你做事，你又不會分我一釐一毫”。
這樣的想法我能理解。一是一般的事業人員(此類人員未擔任任何職務，且本身文化水平不高)在職業生涯中受到“天花板”的抑制，再無晉升空間。隨著年齡的增加，漸漸喪失了鬥志。二是思想素質參差不齊，且普遍偏低，有著一切向“錢”看的風潮。另外還有體制的原因。鄉鎮人民政府及事業單位對應的區級主管部門缺乏人才激勵機制和科學的管理方式，造成了人力、財力的浪費。
可能因為自身存在IQ不夠高的劣勢，我一直相信“勤能補拙”、“天道酬勤”之類的格言。
多做事就等於吃虧嗎?不見得。一方面，在做事的過程中，不懂的問題可以向他人請教，積累了切身的直接經驗，又積累了別人的寶貴經驗，同時還增進了與同事的感情。另一方面，若是遇到自己擅長的事，還可以抓住時機展現才華，贏得同事的讚許。
這樣看來，多做事不僅算不上吃虧，連吃苦也談不上，而是一個讓別人了解自己、主動施展才華的渠道。多難能可貴的機會呀!
受毛主席“自己動手，豐衣足食”語錄及父母“女孩和男孩一樣要獨立”教育理念的影響，學生時代我的大多數成績都是自己單打獨鬥拼出來的。即便是強調團隊意識的實驗課，也是由於自己還算不錯的領導和組織能力，得到同學的信任，各種實驗的開展都聽我的指揮，圍著我轉，完成得又好又快，也即與個人能力脫不開關係。
而工作之後，我發現許多事情憑一己之力根本無法開展，需要其他部門、其他同事的配合，主要領導、分管領導的支持。每當工作不能如期開展時，我常常感到無助。彼時彼刻，不得不感嘆個人的力量是多么的渺小。
團結是一個領導班子的命根子，是造福一方的福祉。公務員職業生涯中過多地強調自力更生其實折射出團隊意識的薄弱、溝通能力的欠缺，還未了解公務員工作開展的真諦。
“一顆老鼠屎毀壞一鍋湯。”我們總會埋怨那顆老鼠屎，卻很少會責備那位熬湯的人。團隊工作也是如此。我們習慣於將矛頭指向於犯錯的人，很少思量團隊的監督管理機制是否出了問題，該同事的團隊責任感跟不上眾人步伐的原因。因此，機關工作的順利開展不僅對個人素質有要求，還需要調動整個隊伍的團結合作意識。
一個人的價值，不體現在與別人相同的東西上，而體現在與別人不同的東西上。因此，也不能疏忽個人能力的培養。要時刻想著頭上懸著一把達摩克利斯之劍，時刻保持危機感，重視理論知識、業務知識、信息化的學習，與時俱進。在完善內因的基礎上，與外因有機結合，更好地服務經濟社會建設。