校園學生讀書活動總結 篇1
一、深入宣揚，營造良好氛圍
依據文學院黨支部的相干請求，我支部制訂了讀書月的詳細方案。依照活動方案，我們敏捷在支部開展了讀書月活動的告訴工作。深檔次宣傳讀書、學習的主要意義，提高寬大黨員的思想意識，為深入落實讀書月活動計畫奠定了堅實的基本。
二、此次運動涉範疇普遍
從活動對象上看，第五支部的所有黨員都加入了本次活動，並且寫了讀書心得和讀後感。讀書就要得其精髓，每個人認真讀書，把自己的主意、領會寫進文章，使個人思想得到深入，素質得到提高。
從本次讀書的規模看，借閱書籍不僅限於黨的理論常識，也波及思想素質類、文學類，以及與專業有關的各種書籍。讀思惟素質類可以進步黨員的理論知識水平;讀專業類書籍，可以提高自己的專業知識程度，增強本人的專業才能，這對今後的學習和生涯大有裨益;讀文學書籍，能夠提高思想素質;讀專業書籍，修煉自己的內功。
三、活動後果幻想
通過讀書活動，我們用迷信的實踐武裝腦筋，加強了信念，培育了學生黨員良好的讀書瀏覽習慣，從書本中聯合本身實際，當真查找剖析問題跟不足，從而晉升自我思維素質。今後，咱們會在支部進一步深刻發展讀書學習活動，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風氣。
從總體上來說，此次活動第五支部的所有黨員獨特參加，活動目標、主旨明白，效果良好，是一次勝利的活動。另外，此次活動也對我支部當前其餘活動的開展有必定的鑑戒作用和領導意思。
校園學生讀書活動總結 篇2
借著學校開展“書香校園”的東風，我們班級也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學生感受到閱讀的無窮魅力，讓學生們在書香的薰陶下健康成長。現把讀書活動總結如下幾點：
1、建設氛圍薰陶
把班級的布置作為突破口，讓學生在外界環境的刺激和薰陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為後面活動的開展鋪好路。班級在刊出了以讀書活動為內容的黑板報，在黑板報刊出了讀書名言佳句專欄：理想的書籍是智慧的鑰匙，讀一切好書就是和高尚的人談話，黑髮不知勤學早，白頭方悔讀書遲等，以名人名言佳句來激勵學生，激發學生讀書興趣。
2、建立管理機制
班級成立了以班幹部為首的領讀小組，在每天的早讀時間、午讀時間督促學生開展讀書活動。在午讀閱讀時間，教師和學生一道讀書，引領全班學生自覺閱讀。
3、建立保障機制
雖然現在學生的作業多，空閒的時間不多，但為了學生的未來，我們班級還是硬性規定讀書的時間，保證他們有充分的閱讀量。如上午20分鐘早讀、中午10分鐘的午讀時間，晚上布置30分鐘讀書時間，每周安排一節讀書指導課，每周要求學生至少寫一篇讀書筆記。並根據班級實際情況，規定的每周摘錄五個成語、兩句名言佳句、背誦一首古詩，使學生的課外積累切實豐厚起來。
4、建立激勵機制
我們舉辦讀書匯報會、讀書故事會、詩文朗誦會、手抄報比賽、古詩文誦讀競賽。通過各種形式促進學生閱讀興趣的產生。經過一學期的努力，學生的看書興趣有了較大的提高。
在班級師生的共同努力下，相信，一定會營造出一個良好的書香校園。
校園學生讀書活動總結 篇3
文學是溝通人類心靈的橋樑，閱讀是一條極佳的路徑。在所有無生命的物體中在人類創造出來的一切事物中，書離我們最近。因為它包含了我們的真實思想、我們的志向、我們的憤怒、我們的幻想、我們對真理的忠誠，在營造書香校園的活動中我們三年級的老師也做了一些有益的探索。
一、了解學生讀書現狀
閱讀課上，學生帶著自己喜愛的書投入閱讀，教師觀察學生讀書情況：書的類型、讀書興趣、閱讀習慣等。在自主讀書並交流閱讀書目的墓礎上，每個學生列出《我的讀書清單》內容包括―讀過的書、最喜歡的書、希望讀到的書、推薦老師同學讀的書等。教師由此了解每個學生的讀書情況以及班級整體閱讀情況為讀書活動的開展提供參考依據。隨著活動的延續還可以進行第二次、第三次《讀書清單》統計分析表揚先進激勵全體。
讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重邏輯修辭之學使人善辯，凡有所學，皆成性格，這是英國思想家培根對讀書的精闢論述。那么我們開展讀書活動的起點就定位在了解學生讀書現狀，曹重學生喜好，力求在原有基礎上激發學生閱讀興趣養成良好的閱讀習質達到博覽群書讀有收穫。
二、師生相互推薦、借閱圖書
培養學生廣泛的閱讀興趣，增加閱讀量擴大閱讀面，多讀書讀好書好讀書讀整本的書，是師生間開展推薦、借閱圖書的目的。
推薦圖書，包括閱讀課上的口頭書目介紹和通過讀書清單好書推薦”等形式進行的書面推薦介紉。通過這種活動，肯定學生讀書的收穫激發他們濃厚的閱讀興趣在此基礎上鼓勵相互借閱引導學生去讀更多的書收穫更多的知識和快樂。
在此過程中，教師的積極參與會起到一定的推薦和引領作用，也能從學生那裡得到知識的浸潤與真誠的友誼。例如我向學生推薦過《愛的教育》《淘氣包馬小跳》《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤從夏洛的網就小王子》《一百條裙子》;向學生借閱過《假如給我三天光明》《會飛的教室》《神秘的女老師》《福爾摩斯探案集》《尊重，從心開始》(希臘神話》《三班的壞小子》，學生向我借閱過《愛的教育》《淘氣包馬小跳》《昆蟲記》等。
學生的閱讀興趣被激發出來後，相互借閱圖書就成了他們的自主活動，教師只是為部分學生提供適當的幫助傳遞信息，協調借閱速度。只要班級上有一兩個學生讀過某本書，教師給予鼓勵、表揚、推薦不久就會發現這本書的閱讀有了回響者。一次次的推薦，一本本的借閱，最後班級形成一個個閱讀興趣點老師同學喜歡的書籍都得到了很好的推薦和大面積的閱讀。
校園學生讀書活動總結 篇4
我們讀書沙龍又一次有聲有色的在這裡展開了。在這2個月內我看的書並不多，有《修煉你的第二顆心》、褚亞芳女士的《泖水風情》
褚亞芳女士的《泖水風情》，自從發下來後我經常看的，我覺得能將我們新埭以前的事情用字來匯聚成一本書真的很不容易，看內容是其次更重要的是被她那種執著的精神所感動。就像序言寫的有一些風俗不能遺忘，雖然歲月讓它們失去了往日的模樣，有些故事的傳說不能遺忘，雖然時光讓他們在鄉間漸漸遠去;有些歌謠諺語不能遺忘，雖然它們沉入了歷史的河床。但因為作者讓我們從新聽到了伴隨著鄉間秧苗拔節的歌謠，聽到了迴蕩在鄉野風雨中的一個個迷人民間故事，看見了長滿歲月青苔的新埭民俗風情。
這本書裡面的內容很精彩，特別是童謠部分讓我仿佛回到了兒時的自己，當我拿著這本書念著以前大人教給我的兒歌時眼前頓時展開了我幼年時期的美麗畫面，藍藍的天空、綠綠的草地，我坐在大人們旁邊讓他們教我念兒歌，書上的很都兒歌都是我兒時念過的，所以如今當我翻開時感覺加倍的親切，那種感覺無與倫比。現在我和另外的老師利用空閒時間來教班裡的孩子念童謠，孩子們的非常的喜歡，而且也深受大人們喜歡。
另外就是我之前說的《修煉你的第二顆心》那本書，那本書在我人生路上起的效果很大，讓我學到了很多做人的道理。前言中寫到宋代大文豪蘇東坡與佛印和尚是好朋友，二人經常互相打趣，有一次兩人相對坐下看著對方，佛印問蘇東坡，“你從我身上看到了什麼?”東坡說：“我看到了牛糞。”接著蘇東坡反問佛印說：“那么你又從我身上看到了什麼呢?”佛印回答說：“我看到了佛。”
於是蘇東坡就很高興，認為自己占了便宜，當他得意洋洋地回到家中，並把這事告訴蘇小妹，滿心以為這是他與佛印和尚暗中較量的一次輝煌的勝利，沒想到蘇小妹聽了卻搖頭嘆息道：你輸得好慘。蘇東坡不解，蘇小妹解釋道：因為你心中有什麼，你就會看到什麼。佛印心中有佛，所以眼中看到的就是佛，而你心中是牛糞，所以你就看到了牛糞。會用第二顆心想問題的人都無疑是聰明的：
牛頓會用第二顆心看樹上掉下的蘋果，所以他看到了萬有引力……
達爾文用第二顆心看猴子，所以他就看到了進化論……
松下幸之助用第二顆心看管理，所以就贏得了“經營之神”的美譽……
塞翁用第二顆心看福禍，於是他看出了流傳千古的“福中有禍，禍中有福”論……
在壞事來臨時，我們應該想到好運離我們近了;而一個好運來臨時，我們應該想一想其中有沒有隱患和危險。我們的眼光看得應該更遠，想問題想得應該更深刻，堅信命運之神總會垂青於我們。
曾經有人說過：
第一等人，是創造機會的人;
第二等人，是掌握機會的人;
第三等人，是等待機會的人;
第四等人，是錯失機會的人。 您是第幾等人呢?
時刻記住：運氣不是別人給的，是自己通過努力而得到的!哪怕是“牛屎運”也是如此。以前我總是和別人一樣埋怨自己運氣不好，所以挫折很多，但我現在不會了，我相信運氣是做出來的，是通過平時的積累和準備然後當機會來臨時像青蛙的舌頭一樣，快速的將昆蟲捲入自己的腹腔。
愚者錯失機會，智者善抓機會，成功者創造機會，機會只給準備好的人。
校園學生讀書活動總結 篇5
為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，提高學生的審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。本學期初，我們五年級組開展了一系列讀書活動。現將活動總結如下：
1、整合學科，推薦書目。
學期初，根據學校的工作安排，結合本學期教材特點向學生推薦《上下五千年》、《名人故事》兩本書作為必讀書目。同時，結合本學期教材對中外名著篇目的涉獵，鼓勵學生由教材的名著選段延伸到去閱讀有關的中外名著。
2、深入宣傳，營造氛圍。
除班主任教師及語文教師積極為本次讀書活動做好動員工作的同時，活動期間，每班在學習園地上張貼學生的讀書體會、摘抄的名言佳句、警句，充分發揮班級學習園地的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。
3、開展活動，提升修養。
(1)完善班級圖書角的建設。各班發動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。至少達到了一人三書。好書共欣賞，各班的圖書角藏書可謂琳琅滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜誌，也有趣味幽默大全等等，各班學生自發舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢遊書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
(2)召開十分鐘隊會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經驗交流會、讀後感交流會。總結交流心得體會，互相介紹讀書經驗，通過交流，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時也是學生明確了讀書的好處，促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
(3)“讀書之星”評比。為樹立學生身邊的榜樣，由學生推薦，每班評選出5名讀書之星。
(4)讀書交流卡、名著便覽、作家卡片的製作。各班學生髮揮聰明才智，設計製作了精美的讀書交流卡片、名著便覽、作家卡片。
4、效果明顯，意義深遠.
辛勤的耕耘換來了豐碩的成果，通過讀書活動，湧現出了一大批“小書迷”。我們欣喜地看到，讀書的人多起來了，一些家長在孩子的帶動下也愛看書了，到書店裡買書的人多了，看到這些，我們作為讀書活動的組織實施者，作為一名教育工作者，感到了一種莫大的欣慰。
本次的讀書活動暫告一段落，但我們要把讀書之風深入持久地延伸下去，並不斷得到充實、豐富和升華，直到讀書之風在我們校園內蔚然成風。
校園學生讀書活動總結 篇6
1、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括市教育局發放的《給教師的60條法律推薦》、《學校管理的50個典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36計》等25本教師必讀書目，另外包括《影響教師一生的100個好習慣》、《新課程怎樣教得精彩-100個優秀教師教學心得》等自購數目。
2、深研細讀。教師要緊密結合自我的教育教學實踐，及時到圖書室或閱覽室借閱規定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。
3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，也能夠對所讀資料寫出讀書心得(1000字/周)，確切保證讀書活動的質量。
4、交流研討。分學期分階段讀書活動小組進行學習交流，領導做好帶頭，教師和學習小組的領導寫出階段性總結，並結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要資料。定期舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自我在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中構成良好的讀書氛圍。
5、讀書評價。根據禹城市教師全員讀書活動工作安排要求，並結合我校實際，每名教師每學期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質量的讀後感或書評，有學校讀書活動領導小組組織評價，對優秀作品進行推薦，並予以表彰。
用心組織發動，宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要到達的具體目標。學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計畫和具體實施步驟，為教師配備了書籍，鼓舞教師超多閱讀經典使教師素質得到升華。教師讀書活動總結
制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
建立學校、教研組、教師三級網路。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師用心回響，有目的、有計畫、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，學校添置了超多的圖書;還增添了不少有益的硬體設備，配製光碟、音像製品，為活動帶給充足的保障。
五、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發教師的閱讀興趣。
我校先後組織了：《影響教師一生的100個好習慣》的讀書心得經驗交流會，並選出了孫海忠、楊紅星、宋吉密等老師作為讀書先進個人在校會上做經驗交流;開展讀書心得評比活動，把老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆、讀書心得進行階段性評比;組織教師參加讀書知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然構成。
校園學生讀書活動總結 篇7
為進一步推動我班同學讀書熱情，增長知識，活躍校園文化，樹立正氣，營造清風屢屢滿校園的書香氛圍，我班開展了讀書節活動。我們展開了親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣的活動。通過讀書節活動的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班集體的建設，營造了書香校園，達到了活動的目的。現總結如下：
一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
根據院裡的政策，我們及時制定了詳實可行的讀書節活動方案，按照活動方案，我們在班裡開展了“首屆讀書節”活動。本班召開主題班會、出主題黑板報、製作格言、名人名言佳句牌布置“星星樂園”，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，宣傳營造文化氛圍，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
二、落實責任，確保讀書節活動的順利開展。
為確保“首屆讀書節”活動有效、規範、深入、有序地開展，我們班級協同開展活動的工作網路，根據活動方案，層層落實責任、分解任務。各班結合本班特色班集體建設，也相應地制定了任務明確、措施有力，便於操作的活動計畫，形成有計畫、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。
三、創新活動，為每位學生的成長導航。
在首屆讀書節活動中，著眼於提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。
(一)捐贈圖書。全班24個同學將一摞摞自己最喜愛的書捐獻給了班級，讓更多的同學們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識。大家舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢遊書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
(二)召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案我們召開了主題班會、讀書經驗交流會、讀書節活動總結會等系列主題班會。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了這半個月來閱讀的收穫，並向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課餘時間，有序讀書。
通過此次交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
校園學生讀書活動總結 篇8
暑假，我們全校老師開展了讀書活動。從這次讀書活動中，我對教育孩子又有了更深層次的理解。
過去，無數優秀人物用自己的成長經歷作了驗證。今天，100多個國家以“讓世界每個角落的每一個人都能讀到書”的現實選擇作了回答。
從“開卷有益”的古訓到“讀萬卷書，行萬里路”的勸勉，從“熱愛書吧，這是知識的源泉”的激情召喚到“書是人類發出最美妙聲音”的深情吟唱，人們相信，一切時代的精華盡在書中，書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。
讀書豐富人生。讀書不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度。人生在世，除了物質生活之外，還應有自己的精神生活，而這往往是從讀書開始的。一本好書，就象一艘航船帶我們從狹隘的地方，駛向生活的廣闊海洋，延展生命的有限疆域。“生命里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀”。書籍是哺育心靈的母乳、鑄造靈魂的工具、啟迪智慧的鑰匙。讀書，使我們的精神不再貧乏，生命不再貧弱，人生不再孤獨，讓我們成為有信念、達情理、知榮辱的人。
讀書改變人生。閱讀對人的成長影響至巨，一本好書往往能改變人的一生。“腹有詩書氣自華”，一個人的精神成長，與他的閱讀息息相關;一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。誰在看書，看哪些書，決定了一個民族的精神氣質，反映了一個社會的精神面貌，影響著這個國家的未來走向。“人若不讀書，則塵俗生其間，觀鏡則面目可憎，對人則語言無味”。一個不愛讀書的社會是人文精神缺失的社會，一個不願讀書的民族，是創造力貧乏的民族。崇尚讀書，才能讓民族的發展保持生命的活力。
讀書鑄就一個國家的文化根基。國家的富強和騰飛必然要以知識凝聚力量，而讀書是知識的重要來源。在知識經濟社會，讀書是創造力和活力的起點，是文化底蘊的基石。一個國家是否有廣泛的大眾閱讀，是否有樂於讀書的社會風尚，決定了國民能否主動吸收各種文化的營養，在潛移默化的滋養中，提升國民素質，營造文明氛圍，發展先進文化。
中華民族之所以成為禮儀之邦，一個重要原因，在於我們是一個熱愛學習、勤奮讀書的民族。今天，建設創新型國家和學習型社會的時代任務，比以往任何時候都需要營造一個書香濃郁的社會。時代變化了，信息傳播方式多樣了，生活節奏加快了，但讀書作為人類獲得知識的重要手段、閱讀作為推進社會發展的力量是不可取代的。面對我國有讀書習慣的人只有5、閱讀率持續下降的現狀，我們需要重新喚起讀書激情，親近圖書，全民閱讀，讓我們的社會少一點菸酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，讓讀書成為我們的時代風尚。
讀書吧!在我們生活的每一天。
校園學生讀書活動總結 篇9
“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”好書，像長者，諄諄教導;好書，似導師，循循善誘;好書，如朋友，心心相印。讀書，讓人積累語言，豐富知識，陶冶情操，受益終生。為配合我縣教委舉辦的讀書節活動，推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，營造良好讀書氛圍，我校在4月份開展了為期一個月的“走進書籍，在閱讀中快樂成長”讀書節活動。
我們的讀書節活動宗旨是：在家庭、社會、學校營造熱愛讀書、支持讀書、尊重讀書、讀書光榮的良好氛圍，激發讀書熱情，感受讀書快樂。我們的讀書節口號是：讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園。一個月的時間已經過去，讀書節即將落下帷幕，廣大師生在短短的一個月時間裡，不但提高了對讀書的認識覺悟，豐富了文化底蘊，而且營造出書香縷縷的校園讀書氛圍。為了進一步推動讀書活動，提高讀書活動效果，使讀書真正融入生活，成為師生們的日常行為習慣，現對讀書節活動進行具體總結如下：
1.深入宣傳，營造良好讀書氛圍。
根據學校讀書節活動方案，學校張貼了大量讀書節宣傳標語，出黑板報，創建了書香教室，營造了讀書氛圍。通過多渠道、深層次的強勢宣傳，我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時，更使校園文化得到進一步提升，為深入落實讀書節的各項活動奠定了堅實基礎。
2.落實責任，確保順利開展讀書節活動。
為確保讀書節活動有效、規範、深入開展，我校成立了以校長為組長的領導小組，構建了以少先大隊部、圖書室、後勤處、班級之間協同開展工作的活動網路，依據讀書節活動方案，層層落實責任、分解任務，形成有計畫、有部署、有檢查、有總結的完整讀書活動體系，確保讀書節活動有效實施。
3.精心組織，開展各項讀書活動。
我校在讀書節活動中，著眼於提高教育質量和促進學生全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習為目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動，收到了非常好的活動效果。
開展的具體活動包括：
1)經典古詩文閱讀與過關活動
我校以班為單位，利用早讀、班會等時間，進行了集體誦讀經典古詩文活動。除學校指定的篇目外，各班還根據實際情況確定了主題背誦篇目，例如：描寫春景的詩詞，抒發思鄉之情的詩詞，描寫塞外生活的詩詞等等，在老師與同學們的共同努力下，同學們掌握的詩詞篇目已遠遠高於教委與學校的要求。
通過經典古詩文閱讀與過關活動，同學們感受到了祖國語言文字的韻律美，經典詩詞的意境美，初步培養起良好的誦讀習慣和愛好。
2)“趣味讀書”與“好書推薦”班隊會活動
讀書節期間，各班廣泛開展班隊會活動，以趣味讀書、好書推薦為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂趣，擴大讀書範圍。同學們讀書的興趣與愛好被進一步激發，在趣味活動中，切實感受讀書的快樂，為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎。
3)漂流書活動
我校各班均開展了漂流書活動，取得了良好閱讀效果。通過1-3本書在班級中的流動，不同年級同學分別認識了童話中美麗的白雪公主，說謊話的皮諾曹，了解了歷經苦難卻傳世佳作眾多的李白、杜甫、陸游等名人，也共同了解了“紅樓夢”、“西遊記”、“三國演義”、“水滸傳”四大名著及其作者。
漂流書傳遞了知識、文化，也記載了同學們的認識、感受，一句句激勵的語言，吸引了其他同學繼續閱讀，鼓勵了更多同學傳承文化，宣傳文化。
4)徵文活動
在廣泛閱讀的基礎上，我校開展了以“讀書”為主題的徵文活動。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，經過篩選，優秀文章達到好多篇。暢談讀書的愉悅與收穫，推薦自己讀到的好書，介紹積累的讀書經驗，都成為大家寫作的內容與方向。
5)主題手抄報製作活動
圍繞讀書節主題，結合自身讀書活動，我校還開展了主題手抄報製作活動。各班同學5人一組，協同合作，在四開圖畫紙上盡情抒發自己讀書的情感與認識，在方寸之間展現了文字美與讀書美。
6)國旗下講話
在讀書節期間利用國旗下講話，學生代表發表了熱情洋溢的講話，激起了廣大學生的讀書熱情。
讀書節活動即將結束，但與書相伴的人生才剛剛開始。隨著讀書節帷幕的徐徐降落，廣大師生要進一步深入開展讀書學習活動，在與大師對話，與高尚為伍，與經典為友，與博覽同行中，建立起新時期“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風尚!
校園學生讀書活動總結 篇10
本學期，為了營造好的讀書氛圍，配合好學校“書香滿校園”的活動，讓更多的學生去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的三小成為書香校園。在繼續培養學生讀書興趣的基礎上，強化讀寫能力，提高學生閱讀能力和語言運用，結合學生整體綜合素質情況，特總結如下：
一、強化讀書活動宗旨
根據課標規定，本年級段的閱讀宗旨是：能夠理解文章的大概內容;能夠利用工具書理解文章中生澀詞語的意思;能夠找出描寫比較優美的語言，積累並嘗試套用;能夠對文中的人物，敘述的事情進行簡單的評價。
二、讓讀書成為習慣
1、養成良好的讀書習慣。利用好每周的讀書課，引導學生養成良好的讀書習慣，知道進閱覽室借書、看書的常識做法，無論課內還是課外閱讀中遇到好的詞句，及時地摘抄。針對一些課文中優美的詞句，老師適時地引導記憶，為在自己今後的寫作當中，能夠熟練地運用打下基礎。
2、營造讀書氛圍。讓班上的牆壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香，開放班級讀書角，學生在課間可以隨時隨意地看書，也可以借回家看，達到交流閱讀，資源共享。本學期在背誦故事文的基礎上，走近安徒生。安徒生的童話，充滿了幻想和
神奇，鼓勵孩子們多讀，多想，了解安徒生。同時老師和學生共同閱讀，多交流，共同提高，對學生進行閱讀指導，逐步提高學生的閱讀能力。同時，還要教給學生各種讀書的方法，像略讀、精讀、瀏覽等。用老師的讀書風格去影響學生，用老師的愛好潛移默化地感染學生，用好學生帶動一般和差的學生。
3、教給學生閱讀和背誦的方法。在閱讀前給他們列出自讀提綱：比如
(1)看見了題目你想到些什麼?
(2)讀後你知道了什麼?還想知道些什麼?
(3)你還有哪些不明白的問題?並且讀過後要做簡單的摘抄好詞佳句的讀書筆記。
(4)每天閱讀課讓學生閱讀《語文課外讀本》，閱讀課讓學生在教室閱讀自讀本。
(5)鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。
4、注重讀書評價的多元化。每月進行一次讀書評比活動。評比內容包括每天讀書習慣的養成，包括讀書的數量，也包括讀書的質量(在這一個月中舉行的各種讀書活動中的表現)，評選出優秀同學，頒發證書，進行表揚，以激發其他同學的積極性。
校園學生讀書活動總結 篇11
一、引言
人較可怕的就是靈魂空虛和精神萎縮。由於生存壓力和物質利益的誘惑，大家把眼光和精力逐步投向外部世界，不再關注自己的內心世界。其結果靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個忙碌不止的身軀。避免這個情況發生的辦法，就是教師要引導學生，激發學生的閱讀興趣，讓學生養成愛看書的好習慣。通過他們看課外書，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，豐富他們的知識，開拓他們的視野，活躍他們的思維，陶治他們的情操，讓他們在讀書中享受快樂，體驗成長，從而增加他們生命的厚度。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
二、活動目標
1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。
2、讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂，給自己帶來的尊嚴感。
3、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、讀書口號
圖書使童年更快樂，閱讀使明天更美妙。
四、活動準備
1、結合學生實際，推薦一些書目，在家長幫助下制定讀書成長規劃和讀書目標。
2、建立圖書角，每個學生至少捐三本書，多多益善。把所捐書目分類擺放，同名書目只保留5本，鼓勵學生多捐獻名家名作，對捐獻書目多的學生進行獎勵。制定借閱制度，選出圖書管理員。
3、好書交換：小組內交換，選定組長，經常交換讀到的好書。小組長要做到心中有數，對後進生要進行幫扶。班級內交換，結合讀書接力賽活動，讓讀書多的學生不定時的向全班推薦好書，渲染讀好書的氛圍。
五、活動要求
1、營造良好的閱讀氛圍。
同伴之間的學習較具有影響。選拔一批喜愛閱讀的孩子作為讀書會的“閱讀榜樣”，帶動其他孩子閱讀，教師適機加以表揚鼓勵，營造和諧快樂的閱讀氛圍。“近朱者赤，近墨者黑”，學生每天對著張貼的讀書名言佳句，耳濡目染;翻看圖書角中各種有趣的圖書，興致勃發。此時，閱讀願望已經在心裡悄悄萌芽生長。
2、經典導讀激趣。
兒童的閱讀心理不論在理論研究還是實踐中，我們都能感受到兒童思維方式和成人不同。閱讀書籍時，兒童更注重形象是否活潑生動，故事是否有趣，情節發展是否符合邏輯，兒童文學是培養孩子閱讀興趣的較有效方式。“沒有興趣就沒有一切”，我們都有這樣的體驗，給孩子直接講一個科學道理或生活知識，他們不一定愛聽，但如果是包含在故事當中來講，就更容易激發他們的興趣。看電視、上網雖然也是獲取知識的方式，但它們本身不能取代書本閱讀。書本閱讀通過文字描述，更能引發孩子的思考，更能拓展孩子的想像。因此，就讓經典兒童文學為孩子引路吧。讓孩子在閱讀經典中，閱讀興趣日益濃厚。
3、指導快樂閱讀。
要使學生通過閱讀，積累語言，從理論上升到實踐，這就需要教給一定的閱讀方法。“不動筆墨不讀書”，動筆就是較好的方法。邊讀邊思，讀到好詞好句，可以圈圈畫畫;讀到感動處，作上標註，抄抄寫寫。在文章頁邊的空白處，摘錄下令你感動的詞句。在讀一本書時，常常會有一瞬間的靈感迸發，如果及時捕捉住這一靈感並記錄在小紙片上，然後把這么多紙片收藏好，過一段時間再整理，就會有很不錯的收穫。學生一開始進行課外閱讀時，老師就應該鼓勵他們做好閱讀記錄，養成習慣。但是，老師不要以作業的形式布置學生必須撰寫，避免破壞孩子的閱讀興趣。而且，這個閱讀記錄也不同於單調的“讀後感”，學生做起記錄就不會感到枯燥了。其實，閱讀就是“悅讀”，只要細細地到文中讀，讀得有滋有味，“讀”也就是一種較直接有效的方法。
六、實施細則
1、教給學生讀書的方法，組織讀書交流活動，使學生處理好精讀和粗讀的關係，處理好讀和寫的關係。
2、讓學生充分利用早晨、午休課時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時，允許學生來校帶課外書)。讓學生每天晚上在家裡安排三十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
3、開展交流活動，如讀學生選取一段自己較喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞。
4、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言佳句摘錄在“采蜜本”中，鼓勵學生多寫讀後感日記。
5、老師和學生一起共讀一本書，談談讀書心得。
6、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力，在用好教材以外，安排一些相關的讀物。將課外知識融入課堂學習中。讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。
7、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。
校園學生讀書活動總結 篇12
讓學生多讀書，讀好書、好讀書，讓書籍成為學生的良師益友，讓書香滲入到學生的言談舉止中去。作為班主任，作為語文老師，我們除了承擔我們應該承擔的教學任務外，更要注重對孩子們閱讀的引領，做好孩子閱讀的嚮導，想方設法激發孩子們閱讀的興趣、引導孩子們多讀書、好讀書，讀好書。幾年來，我積極嘗試、探索積累了一些引導孩子讀書的`一些經驗，其實也就是我在開展班級閱讀教學中真實的、具體的一些做法。
一、創設教室圖書角
班級設立一個圖書角，成為學校閱覽室和家庭藏書的延伸。我們首先分為四個小組，讓每一屆校信通贈書捐出分給每一小組。再讓學生自己從家裡帶來喜歡的書卷到自己的小組裡，老師自己也從家中帶來適合孩子們讀的書，通過多渠道，豐富班級圖書，保證藏書量。每天下午第三節課是我們的閱讀時間，首先保證孩子們人手一本書。平時在校有空閒讓學生隨意看，不間，培養自主管理意識。回家後要再繼續看得可以向圖書管理員借，不間。
二、積極開展讀書實踐及展評活動
1、開展讀書活動：本學期，我在班內積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事;舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步;舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中，儘量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，提高語文素養。
2、寫讀書筆記：學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生準備一本讀書筆記，用於摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優秀學生典型，成為“讀書之星”評選的依據。
3、建讀書檔案卡：讓每個學生製作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收穫等內容。通過展示、評比，進一步激發了學生製作讀書檔案卡的興趣。
4、出讀書小報：學生在老師或家長的幫助下，收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學生參觀、評比。
5、舊書跳蚤市場：讓學生把家裡閒置或者自己看過的書帶到學校來，在班級里，甚至年級里與其他同學進行舊書交換，這樣就獲得了資源共享。
校園學生讀書活動總結 篇13
一、引言
人較可怕的就是靈魂空虛和精神萎縮。由於生存壓力和物質利益的誘惑，大家把眼光和精力逐步投向外部世界，不再關注自己的內心世界。其結果靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個忙碌不止的身軀。避免這個情況發生的辦法，就是教師要引導學生，激發學生的閱讀興趣，讓學生養成愛看書的好習慣。通過他們看課外書，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，豐富他們的知識，開拓他們的視野，活躍他們的思維，陶治他們的情操，讓他們在讀書中享受快樂，體驗成長，從而增加他們生命的厚度。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
二、活動目標
1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。
2、讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂，給自己帶來的尊嚴感。
3、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、讀書口號
圖書使童年更快樂，閱讀使明天更美妙。
四、活動準備
1、結合學生實際，推薦一些書目，在家長幫助下制定讀書成長規劃和讀書目標。
2、建立圖書角，每個學生至少捐三本書，多多益善。把所捐書目分類擺放，同名書目只保留5本，鼓勵學生多捐獻名家名作，對捐獻書目多的學生進行獎勵。制定借閱制度，選出圖書管理員。
3、好書交換：小組內交換，選定組長，經常交換讀到的好書。小組長要做到心中有數，對後進生要進行幫扶。班級內交換，結合讀書接力賽活動，讓讀書多的學生不定時的向全班推薦好書，渲染讀好書的氛圍。
校園學生讀書活動總結 篇14
一、精心謀劃、群策群力
科學的方案是一個活動順利實施的必要前提。為了保證第一屆讀書月活動順利開展並取得圓滿成功，圖書館舉行了多次研討會，成立了讀書月籌備小組，各部門密切配合、群策群力，制定了以“十二五”開局、建黨__周年為契機，以“閱讀傳承創新”為主題，以學校滿意、讀者滿意為追求，以提升服務質量、創新服務模式為目標的活動方案，並按此方案，抽調人員，分解任務，責任到人。
二、廣泛宣傳、主動推介
氛圍的營造是一個活動得以順利進行的重要保證。我們採取多種方式、廣泛宣傳。除了常規的海報、圖書館主頁的通知通告等宣傳方式外，我們在圖書館主頁還開闢了“讀書月”活動專欄、在圖書館西門、南門、老館正門和主幹道兩側懸掛宣傳條幅，製作了系列展板，尤為值得一提的是，我們還和院系、學生社團合作組織了系列推介講座、利用圖書館大廳的LED播放精心製作的專題宣傳片，通過多種形式的宣傳推介，激發了廣大讀者的讀書、求知熱情，加深了廣大讀者對圖書館資源與服務內容的了解。
三、開門辦館、師生共建
開門辦館是__大學圖書館長期以來一直秉承的辦館理念。這次讀書月活動期間，我們科學設計問卷、廣泛開展讀者問卷調查;組織了20__年“讀書之星”評選;舉辦了“我和書的故事”徵文大賽、電影原聲模仿大賽等活動;精心挑選具有代表性、影響力大的愛國電影進行巡展。
此外，閱覽部與聽風文學社一起在圖書館各閱覽室開闢專門園地開展圖書漂流活動、在x樓自然科學閱覽室設定“寫吧”，讓讀者寫下個人閱讀感悟的瞬間，留下豐富多彩的閱讀感言;圖書館還將教學參考書閱覽室交由學生進行自主管理，培養學生的自主管理意識，促使學生全面和可持續發展。
通過讀書月系列活動，廣大讀者的信息素質和綜合能力得到提高，讀者們也樂意將圖書館做為自己的第x課堂與走向社會前的素質培訓基地。
校園學生讀書活動總結 篇15
腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：
一、指導思想
以創建“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展;為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念。
二、深入宣傳，營造良好氛圍。
根據學校工作計畫，教務處讀書節活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內張貼標語，隨後各班召開主題班會、出主題黑板報、製作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
三、教師以身作則，帶頭讀書
要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，並寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。
四、建立保障機制
1、固定閱讀時段，校專門為學生準備了至少一節閱讀課，旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，並且在讀書中學會思考，在思考中成長，這節課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。
2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。
3、努力創造適應學生閱讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物，規範學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發學校現有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境，學校圖書、閱覽室全天向學生、教師開放;班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享;向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀。
校園學生讀書活動總結 篇16
我校認真落實局工作要點，進一步深化教師讀書制度，伴隨著教師讀書熱潮的興起，我們的讀書活動已進入了自主研修和創新階段，在這一階段里，教師們的讀書熱情高漲，讀書研討活動熱烈，教師素質不斷提升，現將這一階段的讀書活動總結如下：
一、讀書已成為生活習慣、生活需要。
伴隨著一系列讀書活動的開展，教師們已養成了每天閱讀的生活習慣，把讀書當做一種生活樂趣，當作一種生活需要。每天不論多忙，每位教師總要抽出時間，靜下心來，徜徉書中，汲取營養。各個教研組，每周至少都會抽出兩個小時的時間去閱覽室看書，學校的圖書室里總有教師們潛心閱讀的身影，辦公室里總是能聽到教師們在交流讀書心得，在探討各自的不同見解。
二、廣泛閱讀，多方涉獵。
在與書為伴的日子裡，教師們收穫了知識，享受到了讀書的樂趣，教師們的視野開闊了，興趣廣泛了。讀書的範圍也在從最初的單純閱讀《新課程改革與課程評價》、《給教師的建議》、《新課程的深化與反思》、《做最好的老師》等相關的教育教學理論書籍到現在的多方涉獵，每位教師在閱讀教育教學理論書籍的基礎上開始走進古今中外名篇名著，汲取各種營養，不斷豐富自己的文化底蘊，努力提升自身的文化修養，為把自己打造成智慧型教師不斷努力，積極進取。
三、認真讀書，反思深刻。
活動之初，為了鼓勵教師們積極閱讀，激發教師的讀書熱情，我們把讀書活動與教師的考核成績相結合，對教師讀書提出嚴格的要求。學校規定每位教師每周認真做好讀書筆記。伴隨讀書活動的深入開展，教師們讀書興趣逐漸濃厚，並且對讀書也有了更高的要求，他們不再是單純摘抄一些教育理論觀點、教育名言佳句、教學實例等，而是每次閱讀後都結合自己的教學實踐，針對書中的理論觀點寫下自己的讀書體會，發表自己的見解。對教育教學理論的深刻詮釋和闡述，也標誌著教師們的讀書質量在不斷提升。
四、學以致用，提高課堂教學效率。
學習的最終目的是能夠理論聯繫實際，學以致用。隨著讀書要求的提高，教師們已經自覺把讀書和教學結合起來，做到博覽、熟讀、精思，並用以指導自己的教學工作。特級教師高萬祥說得好：“書籍是學校的學校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。”我們可以這樣理解，其實讀書與備課、上課同等重要。因為讀書，教師們掌握了先進的教學理念、先進的教學方式和先進的教學手段。因為讀書，教師們為教學實踐找到了理論支撐，藉助書籍，透過文字，教師們開始認識並走進一些教育名家，分享他們智慧的課堂教學機智，學習他們獨特的教學方式，借鑑他們非凡的教學藝術。在教育名家先進的教育理念引領下，教師們從浮躁走向從容，從膚淺走向深刻，用學識的厚重豐富教學的內涵，將吸收的營養運用到教育教學工作中，我們的課堂實踐也發生了變化，教師們把握教材的能力在提升，課堂教學效率在提高。通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨遊，感受著教育大師的風範，領悟著素質教育的真諦，提高了文化知識素養，教師們對自己的課堂教學也更加自信。五、開展各種形式的讀書交流活動，成果顯著。各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高了教師的科研能力。
校園學生讀書活動總結 篇17
“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到最高水平，需要激發孩子的讀書興趣，培養孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知慾，因此引導很重要。
為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身於這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴學生。”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，併合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：
一、制定好有序的計畫：
為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計畫。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。
二、積極動員，激發讀書興趣：
在實施讀書計畫伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上台向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。
三、營造閱讀氛圍：
班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀後感;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。
1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向學生提供大量豐富優質的藏書。每周二中午我班學生可以在規定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。
2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班購置的圖書，本學期我班的圖書量已經達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。
3、出好黑板報和布置學習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中經常更新著同學們讀書後的感想。
3、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計畫。計畫中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期五下午前兩節固定為學生自由閱讀課外書的時間，第三節是學生讀書交流時間。每周星期三、五是學生借書和還書時間。
校園學生讀書活動總結 篇18
“教書育人”是教師的職責，然而教育學生的每一位老師，又該如何學習呢?唯有多讀書、讀好書。這是我們學校這次開展教師讀書活動的初衷，亦是我們培養每一位教師閱讀習慣的開始。這次的教師讀書活動能夠圓滿完成，不僅跟每一位教師的積極配合有關，也跟這次讀書活動的策劃有關。為保證未來此類活動越辦越好，現將這次活動總結如下：
一、基本情況
在活動開始，學校就成立了以校長為首的教師讀書活動領導小組，制定了相應的讀書方案以及教師讀書計畫。在確定了活動後，校長親自召開了全體教師都來參加此次讀書活動的動員大會，動員了全體教師都參加了此次的讀書活動。之後在活動的開展中，每一位活動領導小組的人員都帶頭讀書，每一位教師都積極配合，將讀書活動方案以及教師讀書計畫中的書籍進行了認真地閱讀。
二、主要收穫
這一系列舉措都對幫助教師提高對讀書的認識以及營造良好的讀書氛圍產生了巨大的影響。原本學校里的教師都只備課、講課，很少有時間會用來讀書、充電，這在一定程度上導致我們學校的老師都思想境界不是特別高，有些甚至於思想狹隘，這當然是對教書育人沒什麼好處的。經過此次的教師讀書活動，明顯看到了許多教師有了精神上的提高，還看見有許多教師開始帶著學生們一起讀書，這就是此次活動帶來的收穫。這一次活動舉辦的非常成功，我校也將在今後的學期中，多組織開展相應的活動，大力幫助教師們提高對讀書的認識，為我們學校營造更加良好的讀書氛圍。
三、存在問題
當然，再好的活動也不是沒有問題的。此次的教師讀書活動雖然開展的很成功，但也還是存在一個小的問題。這個問題是讀書活動在選書上還不夠全面，沒能保證到每一位教師的讀書“進度”，導致有些教師發現讀書活動書單上的書都是以前看過的，只能又開始重讀。這個問題在以後的活動種會加以改進，以保證讀過的書，可以重讀，也可以有其他沒讀過的書，拓展閱讀的廣度。
總得來說，此次的教師讀書活動還是舉辦的非常成功的，但願學校以後多組織開展這一類讀書活動，讓大家都能夠一起成長。
校園學生讀書活動總結 篇19
本學期將讀書作為班級特色，圍繞這一特色開展了各種有好處的班級活動，我們的口號是“讀好書，好讀書，與好書為友”，這也是我們特色建立的目標。為努力營造良好的班級讀書學習的氛圍，我在建立方面花費了超多的精力和時光，整個過程，學生們都能用心參與到這個活動中來，期末取得了良好的效果。回顧這一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有應對一些不足而產生的遺憾;有令人難忘的完美時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績後的幸喜和快樂。總之，這學期的建立工作使我想起了很多。現將一學期來的工作做以總結，也算是前車之鑑吧。
一、期初建立工作，忙碌是快樂
期初，學校要求各班建立特色班級，並要圍繞特色主題擬定工作計畫。一接到工作，我就開始思索起來，心裡想著要為孩子們制定一份有好處的特色計畫，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規定，行為規範教育是很有必要的。因此，我一邊強化入學教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。放學後的路隊要整齊，有精神，講禮貌，課間不要大聲喧譁，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創設真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今後班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則著手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學生是特色建立的主人。晨會課，我和學生們一齊討論建立特色班級的事，一來徵求他們的意見，二則能夠調動孩子們的用心性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執行完成。學生各說己見，最後我們將目標鎖定讀書。
2、用心布置教室。特色資料敲定後，我立刻寫計畫。另一頭忙著蒐集資料，布置教室。我想，既然是建立讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。於是，我設計了以下的特色資料：在教室前門正上方貼上明顯的特色標誌;在教室兩邊的牆壁上，一邊帖著“世上萬般皆下品，思量惟有讀書高”的對聯，另一邊則是用英文注釋的`特色標語。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室最後布置一新。看著學生如此充滿濃濃書香的教室里學習，心裡真高興。晨會課，我向學生介紹班級布置的好處，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計畫努力做好制定的工作。
3、忙碌中收穫快樂。期初是個繁忙的階段，特色建立工作占據了超多的時光，那幾天，我的辦公桌成了一個微型作坊台，畫呀，剪呀，貼呀，發現需要補充的資料，立刻跑列印室。然後，做好一樣就貼上牆，之後再做下一個。最後，我們班在校“潔齊美”評比中，被評為年級優勝。應對榮譽，我想收穫是快樂的，這是大家對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：
校園學生讀書活動總結 篇20
1、初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’‘書香學校’，讓學生養成熱愛讀書的習慣。”一個人的閱讀史就是他的精神發育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自己的心靈。通過讀書節活動，使每個學生“讀好書，淨化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。“不待人教，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”，這些就是我們讀書要達到的最終目的。
2、促進了和諧校園文化建設，校風、學風進一步轉變。通過開展讀書月活動，學校的文化氛圍更加濃厚。校園裡，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，午間學生有事可做了，同學們能靜心學習了，小主人意識增強了，日常行為習慣也規範了。
與書相伴的人生，一定有質量，有生機;書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。今後，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍;與經典為友，與博覽同行。讓我們的學生在
讀書的過程中不斷完善自己的人格，做一個有利於社會、國家和人類的人;讓我們的學校在書香的浸潤中不斷提升，成為一處真正培養人才的沃土!
通過“讀書月”活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今後，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣，與書相伴的人生，一定有質量，有生機;書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。
校園學生讀書活動總結 篇21
為進一步提高教師自身素質，促進教師專業成長，根據本學期工作安排，我園在全園教師中開展了以“潛心讀書、豐富內涵、促進發展”為主題的讀書活動。
一、宣傳發動，明確讀書活動目的
1、營造讀書氛圍，讓廣大教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”。
2、學習教育經典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。
3、搭建教師交流平台，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和幼稚園辦園品味同步提升。
4、探索新形勢下教師讀書活動的特點和規律，重點充實幼稚園圖書室教育理論方面的書籍，讓圖書室成為教師最嚮往的地方。
5、創建幼稚園學習型組織，以教師的讀書行為引領幼兒形成良好的讀書習慣。
二、領導重視，行政支持
為了確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以園長任組長，各中層領導、學年組長為成員的領導小組。根據活動目的，層層落實責任，分配任務，制定了便於操作的活動計畫，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順利實施。
三、完善圖書建設，組織教師交流研討
幼稚園本學期購置了大量新書，完善了園內圖書室的建設，讀書活動領導小組在廣泛徵求意見的基礎上，推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，教師們在精讀必讀書的基礎上，有計畫地進行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內還利用校園網的網路平台，開設了“讀書論壇”，發布讀書信息，交流讀書體會，開展線上討論等活動，同時與其它有關的讀書網站建立連結，為交流讀書心得與開展網路閱讀提供便利。
四、結合教育教學，組織讀書活動
我園還根據本學期“園本教研製度建設”實施方案《以課例研究為載體，提高園本教研的針對性和有效性》，組織全園教師尋找閱讀有關課例研究方面的書籍，選擇其中一方面研究內容，重點學習，反覆閱讀，並組織開展了“專題研討”活動，將自己在閱讀中的感受與收穫與同行分享。這樣，以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，教師們營造出了種“相互尊重、積極主動、共同發展”的教研文化氛圍，研究習慣和意識都增強了。
五、及時總結，不斷進步
通過讀書活動，教師們從內心深處接受了這項活動，也喜歡上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，並隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中。幼稚園定時對讀書活動進行了全面總結，樹立典型，推廣先進，對“多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵表彰。同時，幼稚園建立了教師讀書檔案。
讀書活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個教師持續地投入極大的熱情。今後，我們將在全園進一步深入地開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，完善我園的讀書機制，倡導“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風尚。
校園學生讀書活動總結 篇22
為了提高我校骨幹教師隊伍整體素質和科學發展能力，全面落實科學發展觀，擴大骨幹教師的閱讀視野、豐富骨幹教師的閱讀內容、提高骨幹教師的閱讀能力、打造高素質的骨幹教師隊伍;堅持專業閱讀和人文閱讀相結合，閱讀活動與學校管理相結合，促進我校骨幹教師隊伍專業成長和全面發展開展了讀書活動，促使我校骨幹教師親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。
通過讀《教師積極心理健康養成》活動的開展，進一步提高了骨幹教師的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧學校的建設，營造了書香校園，達到了活動的目的。現把我校開展骨幹教師讀書活動情況總結如下：
一、取得的成績
1、為了促進我校骨幹教師讀書活動，學校召開了讀書動員會，制定了讀書筆記評比，讀書交流和講座等活動方案。
我校骨幹教師人人參與讀書活動，從組織發動到開展學習，學校主要領導都十分重視。在骨幹教師工作會上，校長親自動員，教學副校長熱心地布置讀書任務，使各位骨幹教師合理安排好學習時間;輔導員精心組織好全校21名骨幹教師參與到讀書活動中;村小骨幹教師也積極行動起來，推薦好書，引領大家讀好進修學校發放的骨幹教師學習用書。因此，全鎮國小骨幹教師不僅人人參與，熱情高漲，帶動整個校園洋溢著濃濃的讀書氣氛，而且，本次活動目標明確，措施到位，確保了讀書活動的順利開展。
2、學校成立骨幹教師讀書活動評選輔導小組，學校領導參與骨幹教師讀書活動，分工明確，即有整體安排，又有自主選擇。即有指導，又有檢查。
學校按進修學校師訓部統一發放的骨幹教師用書《教師積極心理健康養成》，把骨幹教師劃分學習小組展開學習。除此之外，還可自選其他書目開展學習。
3、充分發揮學校圖書室的作用。
全校骨幹教師在自選其他書目開展學習時，可以到學校圖書室閱讀雜誌和圖書。搬入新校以來，學校先後投入大量資金用於圖書室添置圖書，並已實現了數位化管理，現在，領導和教師們可以全天隨時借閱圖書，大家“享受學習，與書為友”。
4、明確讀書活動要求和讀書的形式
柳河縣骨幹教師讀書活動要求，發放到每個人。要求中明確規定了讀書活動形式。規定學習內容。
讀書活動形式採用集中學習與分散學習相結合，專題學習同自由學習相結合，讀書匯報與研討交流相結合。寫讀書筆記與心得體會或經驗論文相結合。為了使大家養成會讀書、讀好書的學習習慣，讓讀書成為伴隨我們成長交流的益友;也為了學校保證每天1小時讀書時間，做到紮實有效。根據讀書記錄的要求，摘錄了以讀書為主題的內容。讀書記錄中不僅摘錄了讀到的好詞好句，摘錄了名人格言，摘抄了名篇名段、還抒發了自己獨到的讀書感受等。將自己獨到的讀書感受在會中交流，讓大家共享讀書的收穫與快樂。
二、不足
對骨幹教師學習情況進行了6次檢查，讀書感悟最多的是省級骨幹曹玉琴寫了4篇，學完了整本書;最少的寫了2篇讀書感悟。個別骨幹教師讀書不主動，經常需要領導督觸檢查，缺少主動性和積極性。
三、今後努力方向
1、骨幹教師讀書差異較大。有的骨幹教師讀書積極性較高，行動快，有的需要多次督促才能完成。進一步提高中心校和村小骨幹教師對讀書活動的認識。
2、讀書感悟材料較少。
3、讀書研討交流活動開展的不夠理想。
校園學生讀書活動總結 篇23
學校眾領導不惜餘力，群策群力，想了許多辦法和措施，最終以建立學校讀書月為基石，來搞一次以每個學生為單位的讀書活動，實施學校領導上周在例會上講的具體資料，把讀書養成習慣一種習慣，帶動身邊每一個人愛上讀書，尋找書中的樂趣，開拓視野，陶冶情操，增加文學底蘊，最終在這個月我們開始實施了學校讀書月活動，現總結如下：
一、大力宣傳，人盡皆知
活動開展初期，在學校的宣傳欄就是很好的宣傳讀書月的一個點，資料必須要豐富，要能打動人去接觸讀書。學校能夠要求每個班在一周之內出一版與讀書月活動相關的黑板報，宣傳到班，在走廊、樓道學校教學樓橫幅都能夠換上讀書月活動的宣傳。經過大力宣傳，引起師生們的重視，這次活動決不能敷衍了事。
二、活動展開，勢不可擋
這一個月的早自習我們不要求學生們做其他的，早自習的時間就用在課外閱讀上，不允許乾其他的，中外名著你能夠選擇靜靜的看，詩歌古詩詞還是大聲朗讀出來效果才好。這些課外書籍的購買，就是學生們自我出錢購買了，必須人手一本，且不能重複，每個班的學習委員在他們購買之前就要詢問好他們想購買的書籍，記錄在冊，以防購買重複。看完後放置到學校的讀書角，比如說班上一共有54個人，那么你們就有54本課外閱讀書籍，每個人輪流看，一個學期都看不完，大可放心的看，花一本書的錢，看到了54本書，何樂而不為呢，為學校領導想到的這個點子點讚，你也能夠在放假的時候帶到家裡去看，可是得寫借書條，不能讓書造成損傷。
三、活動結尾，暢談感受
月底的時候，能夠選擇讓學生們對自我最喜歡的那本書寫一份1200字的讀後感，也能夠選擇對自我最喜歡的那本書中的其中一個情節在講台上以表演的形式表現出來，自導自演，深情流露出書中人的思想感情，證明你真的看懂這本書了，體會到作者想表達的意思了，這才是我們想看到的結果，兩種方式盡情選擇，每個學生都應當參與進來，最終以班主任來評判是否過關，沒過的繼續讀書，總有一本書是你能走進去作者的世界的。