2025年交通局精神文明工作總結 篇1
我局XX年的精神文明建設工作，在縣委政府的領導下，《XX縣年度宣傳思想工作暨精神文明建設責任書》檔案的總體要求，加強宣傳思想和精神文明建設，使精神文明建設工作躍上一個新台階。現將我局的情況總結如下：
一、組織領導
為了使精神文明建設工作做到有組織、有領導，我局成立了精神文明建設領導組：由局長任組長，兩位副局長任副組長，交通局下屬單位負責人為成員，下設辦公室，指定了專門人員負責日常工作。
二、指導思想
我局將物質文明、政治文明、精神文明建設作為統一目標，一起抓部署、抓檢查、抓落實，堅持深入貫徹黨的XX大，解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新加強思想道德建設和文化建設，把我局幹部職工思想統一到XX大精神上來，以省、市宣傳思想工作會議精神為指導，認真貫徹《中共中央關於加強和改進黨的作風建設的決定》。為把精神文明建設工作落到實處。
三、學習內容
我局結合單位實際，撥出專項資金作為宣傳思想和精神文明建設工作的活動經費，在每個星期五組織幹部職工進行學習，以黨的XX大、永文明委《關於XX年精神文明建設工作意見》等檔案、《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》；《中華人民共和國行政許可法》等法律、法規。《中華人民共和國行政許可法》、《全面治理超限超載保障路橋關愛生命》等宣傳活動；全年，我們出動宣傳車十二次，宣傳工作人員106人次，發宣傳資料6000份，設立了交通法規諮詢點5次，標語橫幅17幅；黑板報8期，使全體幹部職工熟悉法律法規，掌握其精神實質，在宣傳活動中加強領導，分工明確、不走過場、不流於形式，深入持久地開展宣傳工作。
四、基本做法
為了加強精神文明建設工作，把握“共同學習、共同實踐、共同提高”這一基本要求，促進工作作風進步轉變，鼓勵幹部職工在交通建設中出謀劃策，積極爭取資金，改善我縣交通擁擠狀況：
（一）在幹部、黨員理論教育中，每月開展一次以上理論學習，認真開展了以XX大精神和重要思想為重點的理論學習；貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，身體力行地實踐重要思想和XX大精神，開展了社會公德、職業道德、家庭美德教育的活動，使科學的思想、知識和方法深入人心，要求每位幹部職工結合學習聯繫自己的工作實際寫好體會，總結經驗，吸取教訓，充分發揚民主、團結幹事，開展批評和自我批評，加強精神文明建設和黨風廉政建設，使幹部職工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定了對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義的信念，增強對改革開放和現代化建設的信心、對黨和政府的信任、對全面建設小康社會的決心。
（二）以誠信建設為突破口，推動整個道德建設。積極配合縣委政府做好思想工作和精神文明建設工作，開展了“誠信，從我做起”、“熱愛、美化”和“人人都是形象，處處都是視窗”的道德行為討論會，加強對幹部職工的誠信教育，強化了誠信觀念，增強了誠信意識，營造了誠信氛圍，倡導誠信風尚，加大了安全文明創建活動的力度，促進了精神文明建設。
（三）繼續興起學習貫徹重要思想的新高潮，結合溪洛渡電站建設，按照文明言行、優良秩序、優美環境、優質服務的要求，開展好“講文明、講衛生、講科學、樹新風”的“三講一樹”活動，它是社會文明生活方式的重要標誌，也是基本的道德規範，引導全體幹部職工深刻認識不良形為習慣的嚴重危害，從一言一行做起，從一點一滴做起，革除各種生活陋習，增強文明生活意識，養成文明行為習慣，切實做到本部門辦公區域和生活區域的乾淨衛生，綠化良好，環境優美，單位黨員、幹部職工言行端莊、愛崗敬業，服務優良，讓廣大人民民眾和外來辦事的同志能高興而來、滿意而歸，我局還廣泛深入開展愛國衛生運動，積極地參與縣城治理“髒、亂、差”為主的縣城五大秩序的整頓和縣城和“玉金路”的改造等維護，改變環境狀況的治理工作，為創造一個美好的環境做出了努力。
（四）我局組織職工參加各種文娛活動，並多次將各種法律法規知識印成傳單下發給各位幹部職工學習，讓每個下到工地不能集中參加學習的同志都能更好的學習法律法規知識，讓全體幹部職工有了良好的精神風貌，有積極進取的精神。通過學習，我局的全體幹部職工都能遵紀守法，無賭博、無違紀違法現象，在學習中提高了防毒、拒毒和禁毒意識，無吸、販毒人員和等修煉者，更無計畫外生育等情況發生。
總之，我局在人少事多、工作任務十分繁重的情況下不忘積極認真地開展精神文明建設工作，以高度政治責任感和使命感，切實抓好形勢教育、安全教育和經濟建設主戰場宣傳教育，在幹部職工思想上有了較大的進步，在工作上取得了實效，使交通工作上了新的台階。
2025年交通局精神文明工作總結 篇2
20xx年上半年，全縣交通系統在縣委、縣政府和省、市交通主管部門的堅強領導下，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，緊緊圍繞全縣交通改革發展穩定的大局，內強素質抓管理，外樹形象促發展，取得了物質、精神、政治文明建設齊頭並進、
協調發展的大好局面。現將今年以來精神文明建設工作總結匯報如下：
一、強化領導，完善工作機制
今年是重要的之年，我局領導班子充分認識在新形勢下精神文明建設工作的長期性、複雜性、重要性和緊迫性，把精神文明建設納入交通發展規劃，提到突出位置。年初，我局就調整充實了精神文明建設工作領導組，真正建立起黨委統一領導、主要領導親自抓、班子成員分工抓、各單位齊抓共管的工作格局。
在強化領導的同時，我們把完善機制、規範管理作為精神文明建設的重要抓手，使之逐步規範化、制度化。
一是完善了責任機制。年初，我局就制定下發了《霍山縣交通局20xx年精神文明建設工作意見》，分解落實工作任務，明確各單位職責，形成了一級抓一級、層層抓落實的責任體系。
二是完善了激勵機制。年初我局把精神文明建設與交通建設、業務工作一併計畫、一併部署、一併落實，在年終我們將對取得突出成果的單位，採取以獎代補的形式，給予表彰獎勵。
三是完善了監督機制。我們利用日常工作調研、召開現場觀摩會、文明創建工作會議等形式，充分發揮社會和民眾的監督作用，形成內外結合、上下結合的監督網路。
二、以人為本，強化隊伍建設
以人為本、教育先行，既是精神文明建設的根本途徑，也是我們強化交通隊伍建設的有效方法。今年以來，我們重點抓了三個建設。
一是抓思想政治建設。在今年上半年，我們在全系統認真組織開展了八榮八恥學習教育活動，把此項活動作為先進性教育的延伸，將八榮八恥內容宣傳到每一位黨員幹部職工心中，開展座談與討論，引導全體職工把社會主義榮辱觀真正體現到具體的崗位職責中去，在實際工作中做到揚榮棄恥。年初，我們還制定了切實可行的黨委理論學習計畫。同時我們利用職工大會、支部會、黨小組學習日等活動，廣泛組織黨員開展理論學習活動。
二是抓業務和文化建設。為提高我局幹部職工的業務水平，我們利用職工大會、專題業務培訓等方式，加強職工的培訓力度。今年我們先後組織並選派職工參加了運政執法、工程技術、道路養護和交通安全管理等各類培訓10多次，培訓交通執法人30餘人次，黨員幹部培訓及各類專業培訓100餘人次。同時，大力倡導崗位自學，提高執法人員的科學文化水平和學歷層次，目前全縣93名運政執法人員中，擁有大專以上學歷52人，占60、
三是抓職業道德建設。為加強交通廣大幹部職工的思想道德建設，我們認真按照《公民道德建設實施綱要》的要求，加強職工職業道德教育，重點開展了以愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務民眾、奉獻社會為主要內容的職業道德教育，把職業道德教育作為交通職工及從業人員崗位培訓的重要內容。
三、強化服務，打造交通形象工程
首先從機關、視窗單位抓起，在各單位各部門全面實行了首問負責制，堅持政務、事務公開，公開服務承諾，推行運政業務一站式服務，開設雙休日正常辦證業務，開通24小時所長熱線電話。基層各交管站、稽查站和執法隊，由原來的單一收費，轉變為現在的以服務促管理，以管理促徵收，各站結合自身工作實際，開展了微機開票、上門服務等一系列便民務活動。縣汽運公司擠出資金建成了公用停車場，實施了場地硬化，啟用了老汽車站，實施了微機開票。通過這些便民活動的開展，進一步增強了交通人奉獻社會、服務人民的宗旨意識，既鍛鍊了我們的隊伍，又體現了交通的風采，也樹立部門的形象。
特別是在今年的村村通水泥（瀝青）路工程建設中，我局全力做好服務工作。我局牽頭組織了7次專業培訓，培訓人員700餘人，使各項工程都有現場技術監督員和土專家。同時，我局成立了村村通水泥路工程技術指導小組、工程監理小組和工程驗收小組，實行了局領導班子成員聯繫負責制，並派駐工程技術人員，加強工程調度，開展現場技術指導。
目前，全縣交通系統精神文明建設的總體形勢是好的，但仍然存在一些不容忽視的薄弱環節，主要表現在：創新不夠、精品不多、特色不明顯；各單位之間發展不平衡，一些單位對精神文明建設工作重視不夠、要求不高、壓力不大、投入不足；少數基層單位精神文明建設工作未能做到常抓不懈，在工作方法上存在重硬體、輕軟體，重形式、輕實效，重檢查、輕長效的現象；交通職工隊伍整體素質有待進一步加強，等等。對於這些問題和不足，我們必須在今後的工作中加以改進和解決。
四、下半年工作計畫
（一）力爭職工整體素質普遍提高。
（二）全力服務社會主義新農村建設，加快農村公路建設步伐，搞好農村客運戰場和停靠點建設。
（三）成功舉辦霍山縣交通局第二屆文化節。
（四）積極申報爭取省級文明單位。
（五）力爭2-3個基層單位成功申報市、縣級青年文明號；2個以上基層站（隊）獲得人民滿意優秀基層站所稱號，各基層站（隊）均獲得人民滿意基層站所稱號；20以上的基層單位，達到省、市交通系統文明單位創建評比標準。
2025年交通局精神文明工作總結 篇3
中心完全國小現有38個教學班，2116名學生，99名教師，現有XX市骨幹教師3人，XX市骨幹教師8人，學科帶頭人8人。學校堅持“以人為本，為學生終身發展奠基”的辦學理念，秉承“從一做起，幸福一生”的校訓，以“培育健康陽光的學生，打造和諧向上的教師隊伍，創辦特色鮮明的示範性學校”為辦學目標，紮實推進素質教育，努力創建和諧校園、安全校園、文明校園、快樂校園。學校先後被評為“XX市藝術教育工作先進單位”、“XX市教師專業發展學校示範校”、“XX市安全文明校園”、“XX市創建“十”學校先進單位、“XX市學校文化建設先進單位”、“XX市家訪活動先進單位”、“XX市模範職工小家”、“XX市消防教育先進單位”等。
一、組織領導堅強有力，紮實開展創建工作。
為了加強精神文明建設，學校專門設立了精神文明創建工作領導小組，成立了以校長任組長，、為成員的領導小組，明確分工，各司其職，積極組織創建工作，確保各項工作落到實處。
學校領導班子堅持“五字方針”：公、勤、廉、寬、謙，作風民主，堅持每周例會制度，學校發展方向、校園重新規劃、設備添置等重要問題集體研究決定，成立教職工代表大會，評優、評先、學校各種獎勵辦法的出台等民眾關心的重大問題通過職代會研究決定。在學校評優、評先、安排工作等各項涉及教職工切身利益的大事上領導幹部吃苦在前、享受在後，堅持公平、公正、公開原則，好處、實惠讓給民眾，深受廣大教工的愛戴。
二、堅持以德育人，努力提高學生的思想道德素質。
學校定期定時召開全校教師會議，學習時事政治理論，學習中央和省委、市委市政府的檔案精神和上級主管部門的檔案，布置階段性的政治學習工作，把計畫落到實處，使工作收到實效。學校重視教師職業道德教育，完善師德建設的示範引導機制。我們每年都大力宣傳並表彰在“為人師表”方面做出表率的優秀教師。充分發揮學生在師德建設中的師生互動作用，形成尊師重教的良好氛圍。
德育工作注重聯繫學校實際和學生思想實際，堅持“德育必做，德育實做”，初步形成了具有自己特色的德育工作模式。把德育工作融入、滲透到各學科的課堂教學中，使德育貫穿於學校教育教學工作的各個環節。在校園內設定了宣傳欄、標語牌等，營造良好的育人環境，鼓勵學生文明禮貌，從身邊小事做起。近幾年內，學校無一例違法犯罪現象發生。
三、創設濃厚的學習氛圍，努力提高教學質量。
誰擁有高素質的教師，誰就擁有教育的明天。學校重視教研教改活動，提出了教研教改工作的目標，制定教研教改計畫，明確教研教改方向，做好教研教改指導。學校實施了教育教學論文管理和獎勵辦法，加大力度，獎勵在教研教改方面成績突出的教師。通過以上措施，有力推動了教學研究工作的開展。各教研組，各學科有詳細的教研計畫，每周組織教研活動，內容充實，形式多樣，有集體備課、評課、試卷分析、課件製作等。各教研組的日常教研活動均有記錄和總結。學校還進行優秀教案、優質課、優秀論文的評比工作，深受老師的好評。
學校十分重視體育、衛生、藝術工作。學校認真貫徹執行《學校體育衛生工作條例》，《國家體育鍛鍊標準》，做好學生體育成績考核，達標率為100%，同時，堅持上好“兩課”、“兩操”，開展好課外體育活動，經常組織形式多樣的體育比賽，日常抓好體育代表隊的訓練，努力培養學校體育骨幹和等級運動員。認真搞好校園環境衛生，建立衛生檢查小組，加強對全校衛生的監督檢查。
四、開展“規範”教育，端正道德修養。
學校領導堅持全心全意為教師，為學生服務的宗旨，作風民主，團結協作，心往一處想，勁往一處使，班子內部團結一心，工作做到互相協調，互相配合，經常溝通，分工不分家，小事互相商量，大事集體研究。加強制度建設，依法辦事、以制度管人，而不是人管人，這是學校管理工作的一大特點。
“遵守行為規範，爭創文明學生”是學校向每個同學提出的口號和要求。組織學生認真學習《小學生日常行為規範》及《小學生一日常規》，經常開展行為規範教育。制定了一整套檢查評比制度，採用定期檢查和不定期抽查，設立值日崗等監督機制。評選文明班級和“十佳”學生，對行為習慣不好的學生進行耐心細緻地說服。學校的好人好事不斷增多，學生文明習慣已初步養成，對湧現出的先進模範典型，學校不失時機地進行總結和表彰，使之逐漸形成風氣。
五、抓好環境衛生，創建文明校園。
認真搞好校園環境衛生，建立衛生檢查小組，做到加強對全校衛生的監督檢查。實施衛生流動紅旗制度，每周必查，每周匯總，有效地調動了師生的積極性。
六、提高辦學質量，促進學生全面發展。
堅持貫徹“以人為本”的教育理念，教育教學工作面向全體學生，努力使每一個學生在德、智、體、美、勞各個方面都得到發展，全面提高學生的整體素質；學校通過有計畫、有組織的認知過程與環境教育，文明習慣養成教育，學生健康心理和文明行為習慣有了很大進步。為全面提高教育教學質量，學校在教學活動中善於發現具有不同特長的學生，並針對他們不同的特點，進行有目的的培養。通過這些辦法的實施，大面積地提高了學校教育教學的整體水平，取得了顯著的成效。
在師生的共同努力下，學校創設了良好德育氛圍，促進師生健康發展，創建了民主校園、平安校園、活力校園、文明校園、書香校園，先後被評為“XX市藝術教育工作先進單位”、“XX市教師專業發展學校示範校”、“XX市安全文明校園”、“XX市創建“十”學校先進單位、“XX市學校文化建設先進單位”“XX市家訪活動先進單位”、“XX市模範職工小家”、“XX市消防教育先進單位”等。