七年級英語工作總結 篇1
是我在教學領域履行中學教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年，先將本學年下學期教學工作總結如下：
一、加強師德修養，提高道德素質
在本學期的教學實踐過程中，我認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用"三個代表"的重要思想武裝自己的頭腦;認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規;嚴格按照"有事業心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取"的要求去規範自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協調，積極溝通;對待自己做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。
二、加強教學理論學習，練好紮實的教學基本功
在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鑽研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。
三、加強教育教學研究，提高教育科研能力
實施英語素質教育，為教育改革指明了方向。在教育教學過程中，我發現了一些新問題，運用素質教育的觀點、方法分析這些問題，通過教學總結提出了自己的觀點和看法，並從理論的角度加以升華。我的教學過程，多注重發現新問題，解決新問題，以素質教育為出發點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值。
總之，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。實施素質教育對教師的素質要求更高，在今後的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓進取，為教育事業奉獻自己的力量。
七年級英語工作總結 篇2
1.短語歸納：
have a good day 過得愉快 a photo of …… ……的照片 in the first photo 在第一張照片上 in my family 在我的家庭里 the name of ……的名字 a photo of my family 一張我的全家福 family tree 全家福(家族關係圖) family photo 全家福
2.必備典句：
1. That is my family. 那是我的家庭。
2. Those are my parents. 那是我的父母。
3. These are my brothers. 這些是我的兄弟。
4. —Who’s she? 她是誰?
—She’s my sister. 她是我的姐姐(妹妹)。
5. This is my sister Kate. 這是我的妹妹凱特。
6. —Nice to meet you , Jane. 見到你很高興。
—Nice to meet you, too. 見到你我也很高興。
7. —Are those your parents? 那是你的父母嗎?
—Yes, they are. 是的，他們是。
8. Well, have a good day! 好吧，祝你們過得愉快!
9. Hi, I’m Jenny. 嗨，我是珍妮。
10. Hi, my name is Paul. 嗨，我叫保羅。
11. Here is a photo of my family. 這裡有一張我的全家福。
3.指示代詞this, that, these, those
1.指示代詞是表示“這個，那個，這些，那些”的代詞，其中this和these是指距離說話人較近的人或者事物;that和those是指離或華人較遠的人或者事物。
2.指示代詞this, that作主語時，連繫動詞be用單數形式is，同時後面的名詞用單數形式。
當these, those作主語時，連繫動詞be用複數形式are，同時後面的名詞用複數形式。
3.在回答主語是this或that的一般疑問句或特殊疑問句時，在答語中用it代替句中的this或者that。當回答these或those作主語的一般疑問句或特殊疑問句時，在答語中用they代替句中的these或those
4.介紹某人時，用this或that，而不用he或she.
5.打電話時，說自己是誰用This is…問別人是誰用Who’s that?
4.如何將單數句子變為複數
(1)指示代詞的變化：this變為these，that變為those
(2)人稱的變化：第一人稱I變為we，you不發生變化，he / she / it變為they.
I am a teacher.我是一位老師 → We are teachers. 我們是老師。
(3)be動詞的變化：am或is變為are。
Is she your sister? 她是你的妹妹嗎? → Are they your sisters? 她們是你的妹妹嗎?
(4可數名詞的變化: 可數名詞的單數形式變為複數形式
5.名詞單數變複數的變化規則：
①一般情況下在詞尾加s 如 pen → pens
②以x, s, ch, sh結尾的詞加es。如 watch → watches
③以o結尾地詞加s或者es。 如 photo→photos , tomato → tomatoes
④以輔音字母加y結尾的單詞，變y為i再加es 。如family → families
⑤以f或fe結尾的詞，變f或fe為v再加es 。 如knife → knives
6.Here are two nice photos of my family.這有兩張好看的我的全家福。
此句為倒裝句，正常的語序應該是“Two nice photos of my family are here”
當句子以here, there等詞開頭時，要用倒裝句，即“Here / There+謂語動詞+主語(名詞)”。其中謂語動詞的形式要看後面主語而定，後面主語是複數，謂語動詞要用複數，後面主語是單數，謂語動詞也要用單數。
例：Here is the news. 這裡有一條訊息。
七年級英語工作總結 篇3
1.短語歸納：
Your name 你的名字 first name 名字 last name 姓氏 her name 她的名字
telephone /phone number 電話號碼 in China 在中國
2.必背典句：
1.—nice to meet you! 見到你很高興!
—Nice to meet you，too. 見到你我也很高興。
2.—What’s your name? 你的名字是什麼?
—Alan. 艾倫
3.I’m Jenny 我是珍妮。
4. What’s his / her name? 他的/她的名字是什麼?
5. Her name’s Mary. 她的名字是瑪麗。
6. What’s your first/last name? 你的名字/姓氏是什麼?
7.—What’s his telephone number ? 他的電話號碼是多少?
—It’s 876-9548 是876-9548.
3.形容詞性物主代詞
物主代詞是表示所有關係的代詞，是人稱代詞的屬格形式。它分第一人稱、第二人稱和第三人稱，每個人稱又分單數和複數。物主代詞分形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。
形容詞性物主代詞的用法和形容詞的用法相似，具有形容詞的性質。在句中作定語，修飾名詞，一般放在被修飾的名詞前，不能單獨使用。如果名詞前還有其他的定語，物主代詞要放在其他定語的前面。
(20__年重慶中考題)Please send best wishes to Mary.
A. I B. me C. my D. mine
(20__年河北) George reads the newspaper every morning . That’s habit.
A. he B. him C. his D. himself
(四川南充中考) She is a student and name is Kate.
A. she B. her C. hers
4.be動詞用法
(1)be動詞(am, is, are)這三個動詞常用做連繫動詞，在句子中起連線主語和表語的作用。
This is my mother. 這是我的媽媽。
I am nine. 我九歲了。
You are my good friend. 你是我的好朋友。
(2)be動詞三種形式的使用主要取決於主語。主語是第一人稱I(我)時，用am,主語是第二人稱you(你，你們)或名詞及代詞的複數時，用are,主語是第三人稱單數it / he / she(它/他/她)或名詞及代詞單數時，用is.
(3)am , is, are的意思是“是”，但不能處處翻譯成“是”。例，How are you? 你好嗎?
5.What引導的特殊疑問句
英語中用於提出疑問的句子叫疑問句，以what等特殊疑問詞開頭的句子叫特殊疑問句，用法如下：
(1)詢問姓名，—What’s your name? 你的名字是什麼?—Alan. 艾倫。
(2)詢問某物用英語怎么說。 —What’s this in English? —It’s a telephone. 這是一部電話。
(3)詢問電話號碼。 —What’s your telephone / phone number? 你的電話號碼是多少?
—It’s 563-4789. 是5634789.
七年級英語工作總結 篇4
Unit 1 --Unit 2
(1)問候語：
Good morning/ afternoon/ evening.
How are you?---Just OK, thank you. How are you?---Not bad, thanks.
Hi! Hello!
How do you do?
(2)道別用語：
Nice/ Glad to meet/ see you.(meet用於初次見面，see用於熟人間)
Nice to meet/ see you, too.
Goodbye. Byebye. Bye. See you (later/ tomorrow/ next time)! So long! Good night!
(3)介紹人或者物的句型：This is...
(4)Excuse me.與I'm sorry.的區別：
Excuse me.是要引起對方的注意，而I'm sorry.則是向對方道歉。
(5)詞組be from = come from
(6)當問句中問到this/ that時，回答要用it;問到these/ those時，要用they來回答。 例如： What's this in English?----It's an eraser.
What are those?----They are books.
(7)對Thanks.的回答：That's OK./ You're welcome./ My pleasur.
(8)look the same = have the same looks
give sth. to sb. = give sb. sth.
be like = look like
in the tree/ on the tree (樹上結的、長出來的用on，否則用in)
in red(穿著紅色的衣服)
in the desk(在空間範圍之內)
in English(用英語)
help sb. do sth.
(9)both與all的區別：
both表示"兩者都......";all表示"三者及以上都......"。
七年級英語工作總結 篇5
1.短語歸納：
pencil box 鉛筆盒 excuse me 打擾了 the blue pen 這支藍色的鋼筆
Anna’s book 安娜的書 ID card 身份證 school ID card 學生證
computer game 電子遊戲 in the school library 在學校圖書館 ask…for …向…要…
e-mail sb 給某人發電子郵件 call sb 給某人打電話 lose sth 丟失某物
find sth 拾到某物 a set of keys 一串鑰匙 lost and found 失物招領
2. 必備典句：
1.—Is this your pencil? 這是你的鉛筆嗎? —Yes, it is. 是的，它是。
2.—Is that your schoolbag? 那是你的書包嗎? —No, it isn’t. 不，它不是。
3.It’s mine / his / hers. 這是我的/他的/她的。
4.They are hers. 它們是她的。
5.Is that yours? 那是你的嗎?
6.What about this dictionary? 這本字典呢?
7.Thank you for your help. 謝謝你的幫助。
8.How do you spell it? 你怎么拼寫它?
9.I must find it. 我必須找到它。
10.Call me at 685-6034. 請打電話685-6034找我。
3.含be動詞的一般疑問句
1.將含有be動詞的陳述句轉換一般疑問句
將be動詞(am, is, are)提到句首(首字母要大寫)，如果原句中的主語是第一人稱要變為第二人稱，句末加問號。
例：I am Zhang Yang → Are you Zhang Yang?
That is my bike → Is that your bike?
2.含有be動詞的一般疑問句的肯定回答與否定回答
肯定回答：Yes,主語+be
否定回答：No, 主語+be
例：—Is this your pen? —Yes, it is / No, it isn’t.
4.I must find it. 我必須找到它。
must是情態動詞,意為“必須，應當，一定”，無時態和人稱的變化，後接不帶to的動詞不定式，表示義務、命令、或必要。
例：You must be here on time. 你必須按時來這兒。
must的否定形式是mustn’t= must not , 含有must的一般疑問句是把must提至句首，其肯定回答時yes,sb must;否定回答：No, sb needn’t.
例：—Must I speak English? 我必須講英語嗎?
—Yes, you must./ No, you needn’t. 是的，你必須。/不，你不必。
5.A set of keys 一串鑰匙
a set of 意為“一套，一組，一列”，a set of +複數名詞作主語時，謂語動詞用單數!
例：The set of keys is Tom’s. 這串鑰匙是湯姆的。
七年級英語工作總結 篇6
1. 基數詞的用法。
數詞分為兩大類：基數詞和序數詞，表示“多少”的為基數詞;表示“第幾”的為序數詞。基數詞有zero, one, two等。序數詞我們剛學了一個“first”(第一)。其中基數詞的用法如下：
(1)表示數字、年齡、日期等，在劇中可作主語、定語和表語。
—What’s two and five? 二加上五等於幾?
— Seven 七 (表示數字)
—How old is it ? 它幾歲了?
—It’s four. 它四歲了。(表示年齡)
—What’s the date today? 今天幾月幾日?
—It’s October 3. 10月3日。(表示日期)
(2)表示編號：Lesson One 第一課 Unit One 第一單元
(3)表示號碼，如電話號碼、門牌號、身份證號等，按單個基數詞讀出。0可以讀成字母o的讀音或zero，相連的相同兩位數可以讀成double(雙寫的)+基數詞。
(4)表示時刻： 8:：00 = eight o’clock 8點鐘
2. 漢語名字在英語中的寫法
中國人名是姓在前，名在後。姓和名的首字母都要大寫且中間空一格，若名為兩個字，中間不加空格，只需第一字的首字母大寫。 Zhang Ling 張玲 Liu Yifei 劉亦菲