幫扶活動總結 篇1
近日，XX縣醫療集團護理業務中心利用縣人民醫院護理重點學科技術優勢，分赴鎖簧、冶西、張莊、柏井等鄉鎮衛生院開展分片幫扶活動，以此進一步提高基層醫務人員的技術水平。
XX縣醫療集團護理業務中心成立以來，多次分赴鄉鎮衛生院調研基層醫務工作存在的不足，並制定了《XX縣醫療集團護理同質化管理一院一優工作實施方案》，按照“派出一支隊伍，帶好一所醫院，服務一方民眾，培養一批人才”的理念，採取“走下去，送上來”的方式，對鄉鎮衛生院結對幫扶。
針對鎖簧、冶西、張莊等鄉鎮衛生院實際情況，中心工作人員重點講解了搶救車專人管理的重要性以及急救藥品、物品的定期檢查、規範使用、及時補放等。針對石門口、東回、柏井等鄉鎮衛生院實際情況，中心工作人員開展了以“心肺復甦進萬家”為主題的幫扶活動，同時為衛生院職工、鄉鎮工作人員等講解心肺復甦、小兒誤吸等知識，並現場操作演練。
XX縣醫療集團護理業務中心負責人介紹，護理下鄉幫扶是縣鄉一體化改革的有力實踐，也是實現優質護理在醫療集團全面推廣的有效措施。下一步，中心將繼續選派優秀護理團隊，採取結對幫扶的方法，全面提升鄉鎮衛生院護理服務能力，保障民眾生命安全。
幫扶活動總結 篇2
一、認真調查摸底，聯繫幫扶對象
三月份以來，我入南壩鄉永安村對聯繫戶蔡立飛進行對接走訪，認真了解和掌握有關家庭狀況、家庭經濟收入等情況：家中有母親、妻子、一男一女兩孩子共5口人，耕地面積3畝，主要以種植大麥為生，農閒時在外打工，維持經濟來源。他家中收入來源單一，種植農作物缺少科學的指導性。
二、理清發展思路，合理進行幫扶活動
根據深入幫扶戶調研，了解了包扶戶的實際情況後，我制定出了符合實際的幫扶計畫。按照本戶基本情況，家中老人年高多病，無勞力，積極與民政辦協商，爭取扶助政策。不定期與聯繫戶交流，提供一些農業物質幫扶，為其家庭盡一份小小的心。同時，積極聯繫除我公司以外的部分簡單加工企業為農閒時的他們聯繫簡單安全的工作。
三、存在的問題
一是由於南壩鄉永安村自然條件差，土地面積較小。由於受自然條件、經濟條件的等諸多因素的制約。
二是家中人口多，但勞動力少，無法靠勞動致富。
三是各種惠農、扶助、救助政策宣傳還不到位。
四、下一步打算 一是宣傳糧食直補、農資綜合補貼、農作物良種補貼的申批程式、重大疾病住院大額醫療費用補償政，補貼物種、標準等政策。
二是積極聯繫一些大學生，農業專家從幫扶對象的實際出發，結合自身條件為農戶制定的合理的種植品種和科學的種植方法。
三是不定期與聯繫戶交流，提供一些農業生活等物質幫扶，為其家庭盡一份小小的心。
幫扶活動總結 篇3
上半年，根據區政府辦關於全區精準扶貧工作要求，區人力社保局積極聯繫鎮街相關部門，調查摸底，夯實數據，對全區10714戶14897人的精準扶貧對象中法定勞動年限內有就業意願、就業能力的人員進行數據清理，積極通過信息平台進行動態管理，利用村社屬地服務原則，積極搭建招工求職平台，形成“一對一、點對點”的就業扶貧對接模式，切實促進精準脫貧人員就業幫扶。
一是建立基礎台賬。6月初，區人力社保局召開各鎮街人力社保工作分管領導及社保所長會議，進一步要求各鎮街社保所充分發揮基層公共就業服務平台功能，對轄區內精準脫貧對象有就業意向和就業能力人員進行再摸底再核實，統計並掌握脫貧對象就業意願、崗位需求、就業技能培訓需求等，建立健全精準扶貧對象就業情況基礎台賬。
二是做好崗位篩選。全方位聯繫轄區內及周邊企業，進一步做好企業和幫扶對象對接工作，篩選出適合幫扶對象崗位，通過居家就業、轉移就業等方式，深入開展脫貧對象就創業服務，將崗位需求、重點對象居家就創業一併推進，同時為企業發展助力，解決企業用工問題，通過崗位對接切實解決脫貧對象就業。
三是搭建供需平台。利用市區各類大型招聘會、轄區內招聘活動、精準扶貧專場招聘會等形勢，搭建企業與求職人員交流平台，做到一對一、點對點對接;各鎮街社保平台積極收集適合崗位並開發各種公益性崗位，對就業困難人員做到責任到人、崗位幫扶到人。
截止目前，全區精準脫貧對象有就業意願就業能力共640人，現已就業367人。
幫扶活動總結 篇4
鄉認真貫徹落實*委組3號檔案精神，認真組織，廣泛開展了走訪慰問幫扶活動。
一、高度重視，加強組織領導
為確保此次走訪慰問幫扶活動達效果，**鄉黨委政府高度重視，組織召開了專題領導班子會議，對活動的開展進行了統一安排部署，對走訪慰問幫扶工作進行了分組，落實了各走訪慰問幫扶小組成員，同時對慰問資金進行了安排
二、組織摸底，了解情況
為確保此次走訪慰問幫扶活動達到預期效果，**鄉黨委、政府精心組織，走訪慰問前，派出了駐村幹部和村幹部下到各社對生活困難黨員和老黨員情況進行全面調查摸底。準確掌握了全鄉慰問對象具體情況。
三、多方籌措慰問和幫扶資金
一是縣委、縣政府在元旦、春節期間安排專項資金對貧困黨員、離職村幹部和困難鄉鎮幹部進行了慰問。二是縣委組織部安排的專項資金，對建國前入黨未享受離退休的老黨員、貧困黨員進行了慰問。三是鄉黨委、政府安排一定的經費，對縣委、縣府慰問以外的困難黨員、基層幹部，專門進行了走訪慰問。
四、精心組織，走訪慰問
鄉黨委、政府集中利用兩天時間，分為四個組，共集中走訪慰問200餘名生活困難的黨員、民眾，共發放慰問金1萬餘元（縣委、縣委慰問在外）。在慰問中，注重表達對他們生活的關心，並加強對他們的教育引導，進一步統一他們的思想，同時還通過他們深入了解當前民眾在生產生活中遇到的困難和問題，取得了較好的效果。
幫扶活動總結 篇5
近日，XX鄉建委組織廣西瀚德集團有限公司和中鐵四局集團有限公司，到對口扶貧村隆安縣城廂鎮四興村開展結對幫扶、產業發展調研活動，同時開展助學幫扶慰問貧困村活動。
XX鄉建委負責人一行聽取了駐村第一書記的匯報，與隆安縣、城廂鎮領導，四興村“兩委”班子進行了座談，詳細了解四興村在基礎設施建設、發展集體經濟、產業扶貧等方面遇到的困難及下一步工作計畫。兩家企業負責人在會上集思廣益，結合自身行業優勢，為四興村發展特色產業、發展村集體經濟出謀劃策，並表態將進一步切實履行社會責任，強化應有擔當，積極支持和參與到脫貧攻堅、鄉村振興這項重大任務上來，高度重視結對幫扶工作。
隨後，XX鄉建委組織瀚德公司、中鐵四局向41名貧困學生、7名困難黨員、村委會捐贈了一批價值3萬元的學習、生活、辦公用品和9萬元資金，幫助他們解決實際困難。XX鄉建委與村委會一起向兩家企業發放了捐贈證書。村委會向XX鄉建委以及兩家企業贈送了錦旗，以示感謝。
幫扶活動總結 篇6
根據《關於做好20xx年度計畫生育“三結合”幫扶工作的通知》要求，為切實做好20xx年計畫生育“三結合”戶幫扶工作，9月12日，縣林業局局長一行5人赴都江鎮柳江村慰問計生“三結合”貧困戶。
一是通過走訪慰問，積極開展思想扶貧工作，增強脫貧信心。慰問中，饒文祥局長與貧困戶進行親切的交談，詢問民眾生產、生活情況，詳細了解他們在生產生活中存在的困難，積極向民眾宣傳生態扶貧政策，鼓勵他們通過自己勤勞的雙手發展種養殖業，增加收入，增強脫貧致富奔小康的信心。
二是積極宣傳計畫生育政策法規，倡導健康、文明的婚育觀念。在走訪慰問中與計生貧困戶家庭簽訂了計畫生育三結合幫扶協定書，並積極宣傳計畫生育政策法規，宣傳“少生優生”“少生快富”“生男生女都一樣”的思想，倡導健康、文明的婚育觀念。
三是加快產業扶貧項目建設，實現“輸血式”扶貧與“造血式”扶貧相結合。饒文祥局長一行到柳江村里基食用菌種植基地進行實地考察，要求村委要督促施工方，加快施工進度，讓食用菌基地儘快完成施工投入生產，讓貧困戶儘快受益，早日實現脫貧。
此次共慰問柳江村貧困戶12戶，每戶慰問金1000元，共發放幫扶補助金12000元。
幫扶活動總結 篇7
一年來，在縣委、縣政府的正確領導下，在縣幫扶辦的具體指導下，我局認真貫徹落實雙辦發[20__]2號、雙辦[20__]59號檔案精神，為企業真誠幫扶，優質服務，取得了企業的好評。現就幫扶工作總結如下：
一、領導高度重視
年初，局黨組就開展“服務企業發展、推進項目建設”活動召開專題會議，成立了由局長任組長的活動領導小組，出台了幫扶實施方案，明確了由局黨組成員、紀檢組長賀石泉擔任聯繫雙峰縣恆大鑫再生資源有限責任公司的幫扶領導，由商貿發展股長秦喜任專職幫扶隊員。一年來，為了企業的發展，特別是為了推進企業承辦的全縣再生資源回收體系建設工作，尹局長先後入企12次，並為了將企業列入全省龍頭企業，先後4次上省廳協調。賀書記帶領幫扶隊員先後入企20多次，全面了解企業情況，跟蹤項目建設進度，共同排查困難，分析原因，多次向政府領導及項目掛點縣處領導匯報，制訂了幫扶工作計畫。
二、深入調查了解
通過深入企業調查，對企業有了一個全面的了解。該企業於20__年8月註冊登記，註冊資本100萬元，主要從事廢舊物資購銷、再生資源回收利用等業務。該企業於20__年成為我縣唯一一家全省家電以舊換新中標回收企業，累計回收廢舊家電5萬多台，為我縣擴內需、促消費、提高資源能源利用效率，減少環境污染，促進節能減排和循環經濟發展作出了積極貢獻。業工作總結一線開展調研工作，和幹部職工座談，和民眾座談，以紮實的工作作風，高質量地完成各項工作任務。各工作組加強了與當地黨委、政府的溝通協調，充分依託當地黨委、政府開展工作，同時加強自身作風建設，切實樹立為民務實和勤政廉政的良好形象。
四、收集整理並督促落實幫扶企
幫扶活動總結 篇8
加強薄弱學校建設開展結對幫扶工作學校結對幫扶總結近幾年，根據國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》和《關於進一步加強農村教育工作的決定》等檔案精神，我們結合試驗區城鄉教育的現狀與實情，為了逐步縮小城鄉教育差距，促進城鄉基礎教育的均衡發展，早在xx年秋學期就下發了葉教[]81號《關於開展中國小對口支援工作的通知》，啟動了城區學校對口幫扶鄉村薄弱學校的試點工作並一舉成功。特別是《安徽省人民政府關於進一步加強農村教育工作的決定》和市教育局六教人[]39號檔案下發後，我們進一步加大了城鎮學校與農村學校結對幫扶的力度。幾年來，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，結對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領導，有階段性計畫，有實施方案，有檢查督導。以此推動結對幫扶工作的規範化、制度化運作。
一、高度重視，制定工作計畫
和實施方案按照xx年市局檔案和會議要求，試驗區成立了由試驗區分管幹部人事和文教工作的領導任組長，區組織人事部和文教局的負責同志任副組長其他相關同志為成員的城鄉學校結對幫扶工作領導組，並在文教局人事股設領導組辦公室，負責制定計畫，具體安排，組織實施。xx年文教局又下發了葉教[]45號《關於開展城鎮學校對口幫扶農村薄弱學校工作的通知》檔案，進一步明確了城鄉學校結對幫扶的措施和目標，確保了結對幫扶工作的順利實施。按照“―xx年結對幫扶計畫”的規定，全區有19所中國小擔負結對幫扶任務，共安排129名教師到比較偏遠、條件較差的農村薄弱學校從事支教工作，現已進行了四年三批輪崗支教達107人次。由於我區範圍較小，校數較少，所以開展結對幫扶薄弱學校的工程在具體實施中，其意義有了外延，範圍有了擴大，不僅城區中國小校要結對幫扶農村薄弱學校，而且農村完中、國中、鄉（辦）中心學校及區級農村示範國小也要開展結對幫扶村級薄弱國小，不僅要從師資和教學管理上予以幫扶，而且要從資金和物質上予以幫扶，因此有些農村中國小既是結對幫扶的受援學校，又是結對幫扶的支援學校。例如，三元中學是xx中學結對幫扶的受援學校，三元中學又是三元鄉梓園國小的支援學校。另外規模較大的城區學校要結對幫扶2所農村薄弱中國小，例如實驗學校在師資上結對幫扶平崗中學，在物質上結對幫扶孫崗鄉段崗國小；xx中學在師資和教學上幫扶三元中學，在資金和物質上幫扶橋店中學；二小在師資上結對幫扶三元鄉龍塘國小，在物質上結對幫扶平崗辦事處龍沖國小。結對幫扶薄弱學校工程的實施，發揮了支援學校的示範輻射作用，加深了校際關係，實現了教育優質資源共享，縮小了城鄉教育的差距。
二、營造氛圍，積極做好結對幫扶工作
開展結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程，為了大力推動和促進此項工作的開展，我們積極營造氛圍，升溫加壓，早在xx年11月12日上午，鎮區辦事處教輔組門前彩旗飄揚，鼓樂陣陣。文教局和鎮區辦事處選派14名國小教師赴孫崗鄉國小支教的歡送會在這裡隆重舉行。文教局負責同志、鎮區辦事處領導及鎮區教輔組成員、鎮區辦各國小校長和鎮區中心國小學生參加了歡送會。鎮區辦分管領導首先發表熱情洋溢的致辭，代表鎮區辦黨委政府對踴躍報名、主動申請赴孫崗鄉薄弱學校支教的老師表示謝意，要求支教老師要發揚特別能吃苦的精神，把鎮區辦嚴明的校風、嚴謹的教風、嚴格的學風帶到孫崗鄉學校。支教教師代表在會上作了表態發言。鎮區辦主要領導在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位後，要在當地黨委、政府和教育主管部門領導下，勤奮學習、紮實工作、教書育人、無私奉獻，為加強兩鄉的教育交流與合作，促進孫崗鄉教育事業的發展作出自己應有的貢獻。歡迎會結束後，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下，乘坐支教專車開赴孫崗鄉，沿途所經學校，受到師生的夾道歡迎。中午，孫崗鄉黨委、政府對新到任的支教教師給予熱情接待。鄉黨委主要負責同志代表孫崗鄉黨委政府對鎮區辦顧全大局，關心支持孫崗鄉薄弱學校教育的行動表示感謝，對支教教師捨棄城區優越環境，到艱苦地方工作的精神表示敬意。並表示，孫崗鄉將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題，為大家創造良好的工作環境和條件。為了最佳化支教措施，收到幫扶實效，促進全區支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎紮實實的開展，我們每年都要舉行這樣的歡送活動。此舉促進了全區教育人才資源的合理配置，打破過去那種鄉鎮之間教師派不動、調不出、分不進的局面，為今後的教師合理有序流動進行了有益的探索和積極的嘗試，必將對全區教育人事制度改革和促進城鄉教育均衡發展起到有力的推動作用。文教局始終把結對幫扶農村薄弱學校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點來抓。我們多次召開了全區支教工作動員會及支援、受援學校協調會，出台了相關政策，提出了有關規定和具體要求，積極鼓勵中青年骨幹教師到薄弱學校支教，並把支教與職評、評優晉級掛鈎，要求城區學校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農村薄弱學校工作的經歷，否則，一票否決。通過廣泛宣傳，政策導向，廣大中青年教師能夠理解支持，各校教師都能按計畫安排如期到受援學校支教。開展結對幫扶的各校非常重視和關心支教教師的工作和生活待遇問題，如xx中學在本校高中教師緊缺的情況下，採取學校領導班子成員的教學工作量加一點，對相關專業的教師壓一點，支教教師兼一點的辦法，為支教教師提供方便。xx年秋期一次性派出7名高中骨幹教師赴三元中學支教，並把教師在受援學校承擔的工作量和在本校承擔的工作量實行累加計算，來確定超課時獎的發放標準，另外還給予一定的生活和交通費補助，保證了支教教師能安心踏實地工作。實驗學校支教教師在活工資分配上，將受援學校工作量作為本校實際工作量計算，所需經費由本校支付，其他方面的津貼也仍然正常發放。
三、共同提高，達到優質資源共享
xx中學與受援學校三元中學開展結對幫扶，除師資教學支援外還為三元中學爭示創辦市級綜合示範高中提供軟體設施幫助；鎮區辦選派省級“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉竹園國小為師生上示範課，簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使他們受益匪淺。儘管我區人口少，面積小，但據不完全統計，在近4年來的結對幫扶活動中，支教學校向受援學校捐助幫扶資金達29萬餘元，還有衣物、文具、圖書、教學儀器、電教設備、文體器材、樹木花卉等，總價值達17萬餘元，不同程度地改善了農村薄弱學校的辦學條件，美化了校園環境，豐富了校園文化生活。
幫扶活動總結 篇9
近幾年，根據《關於基礎教育改革與發展的決定》和《關於進一步加強農村教育工作的決定》等檔案精神，我們結合試驗區城鄉教育的現狀與實情，為了逐步縮小城鄉教育差距，促進城鄉基礎教育的均衡發展，早在xx年秋學期就下發了葉教[]81號《關於開展中國小對口支援工作的通知》，啟動了城區學校對口幫扶鄉村薄弱學校的試點工作並一舉成功。
特別是《關於進一步加強農村教育工作的決定》和市教育局六教人[]39號檔案下發後，我們進一步加大了城鎮學校與農村學校結對幫扶的力度。幾年來，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，結對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領導，有階段性計畫，有實施方案，有檢查督導。以此推動結對幫扶工作的規範化、制度化運作。
一、高度重視，制定工作計畫和實施方案
按照xx年市局檔案和會議要求，試驗區成立了由試驗區分管幹部人事和文教工作的領導任組長，區組織人事部和文教局的負責同志任副組長其他相關同志為成員的城鄉學校結對幫扶工作領導組，並在文教局人事股設領導組辦公室，負責制定計畫，具體安排，組織實施。
xx年文教局又下發了葉教[]45號《關於開展城鎮學校對口幫扶農村薄弱學校工作的通知》檔案，進一步明確了城鄉學校結對幫扶的措施和目標，確保了結對幫扶工作的順利實施。按照“xx年結對幫扶計畫”的規定，全區有19所中國小擔負結對幫扶任務，共安排129名教師到比較偏遠、條件較差的農村薄弱學校從事支教工作，現已進行了四年三批輪崗支教達107人次。
由於我區範圍較小，校數較少，所以開展結對幫扶薄弱學校的工程在具體實施中，其意義有了外延，範圍有了擴大，不僅城區中國小校要結對幫扶農村薄弱學校，而且農村完中、國中、鄉(辦)中心學校及區級農村示範國小也要開展結對幫扶村級薄弱國小，不僅要從師資和教學管理上予以幫扶，而且要從資金和物質上予以幫扶，因此有些農村中國小既是結對幫扶的受援學校，又是結對幫扶的支援學校。
例如，三元中學是xx中學結對幫扶的受援學校，三元中學又是三元鄉梓園國小的支援學校。另外規模較大的城區學校要結對幫扶2所農村薄弱中國小，例如實驗學校在師資上結對幫扶崗中學，在物質上結對幫扶孫崗鄉段崗國小；xx中學在師資和教學上幫扶三元中學，在資金和物質上幫扶橋店中學；二小在師資上結對幫扶三元鄉龍塘國小，在物質上結對幫扶崗辦事處龍沖國小。
結對幫扶薄弱學校工程的實施，發揮了支援學校的示範輻射作用，加深了校際關係，實現了教育優質資源共享，縮小了城鄉教育的差距。
幫扶活動總結 篇10
伴隨著夏姑娘的腳步，又一學期的工作告一段落，在這學期中，有成績也有問題，下面將這學期的師生幫扶工作總結如下：
一、取得的成績
1、學生思想方面
讓學生樹立了正確的人生觀，明確了學習目的，端正了學習態度。在工作中，我著力作好學生的思想工作，既做到了明確道理，又做到了循循善誘。通過做思想工作，學生做到了熱愛集體、愛護公物、團結互助、無私奉獻。
2、紀律方面
紀律是學習的保證，要求學生聽從老師的指揮，遵守學校的各項規章制度，自覺地遵守紀律。
3、活動方面
本學期開展了“趣味運動會”，鼓勵學生積極參加這些活動，學生通過這些活動獲得在學校學習的快樂，調整了他們的學習狀態。使他們以更好的狀態投入到新學習中去。
4、興趣方面：
鼓勵後進生去參加各種興趣小組，培養他們的興趣愛好，使他們的長處能凸顯出來，增強他們的自信心，使其慢慢的喜歡在班級這個大家庭中學習，快樂的成長。在這基礎上進一步引導他們熱愛學習
5、學習方面：
時常在課堂上關注他們的學習狀態，如果他們的狀態好，要及時給予表揚，如果不好，要給制止，同時還教他們一些學習方法，使他們學的更快、更好
二、不足
1、仍然學生的學習成績還需要進一步提高。
2、不愛學習的現象還是存在，還需要進一步培養他的學習興趣
3、學生參加活動的積極性不高。
三、整改措施
教師應與學生進行心與心的交流，改進思想政治工作方法，調動學生積極性，
四、下步打算
1、讓優生帶動他的學習，使他的學習成績能夠有所提高。
2、嚴格要求學生，耐心說教，做學生的知心朋友，多鼓勵，少批評，使師生關係融洽，樹立正確的榮辱觀，為培養合格人才儘自己微薄之力。
總之師生幫扶是一個長期要堅持的工作，要老師付出實踐、愛心和精力的一項長期任務。
幫扶活動總結 篇11
20__年__月__日早上八點教育科學系老師及志願者們乘車出發，半個小時後順利到達__特校。在__特校外，我系輔導員老師們和全體志願者們合了張影。進入特校校園後，那一種安靜讓人感到可拍，想到一些正處花季的少男少女們因為種.種原因喪失自己的聽覺和說話能力，真是讓人心痛。進校後，我們全體志願者在操場上開始布置會場，特校的孩子們好像都很好奇，三三兩兩的圍觀著我們。看到這種情況，我們經過與特校的手語老師們溝通，主動與孩子們一起玩了起來，吹氣球、打籃球，操場上志願者們與特校孩童們玩得不亦樂乎。隨後，在主持人的提醒聲中，我們戀戀不捨的結束了活動正式開始前的小插曲。九點整，主持人宣布本次青年志願者活動開始，隨後志願者們表演了精心準備的開場舞《心愿便利貼》，贏得孩子們一陣掌聲。接著文桂芳老師為大家致辭。致辭過後，志願者們站成兩排與孩子們見面，並將準備好的小禮物和餅乾分發給每個孩子。志願者們用本子和筆耐心的與孩子們交流，並引導孩子們大膽寫出自己的夢想，近一個小時心與心的交流之後，一個小遊戲“杯水傳情”更拉近了志願者與孩子們的距離，最後，特校主任___老師致辭。
本次活動的參與人員深入到聾啞兒童的生活，與這些特殊的孩子們敞開心懷的互相了解，激起了志願者們的愛心;活動項目中的微心愿將會讓聾啞兒童感受到來自懷化學院教育科學系的哥哥姐姐們關懷，在同學們之間傳遞一種正能量。
綜上所述，本次活動不僅提高了大家參與社會實踐的熱情和能力，同時也提高了大學生志願者們團隊協作能力、觀察能力。我們衷心希望本次大學志願者活動能幫助懷化特校的聾啞孩子們在活動中收穫快樂，健康成長，為以後的各方面的發展起到一個重大的作用。我想，我們大學生志願者們的__特校之行不僅發揚了關愛弱勢群體的志願者服務精神，更為特校的孩子們內心深處帶去了陽光和溫暖。
幫扶活動總結 篇12
按照我市關於開展20xx年幹部結對幫扶“三個一”活動要求，我辦認真組織全體幹部職工開展活動，進一步提升貧困民眾獲得感和滿意度。現匯報如下。
一、高度重視，精心組織
“三個一”活動方案下達後，我辦立即組織全體幹部職工傳達學習，深刻領會上級有關要求，思想和行動統一到上級的決策部署和工作要求上，精心組織開展。活動開展前，進一步組織相關政策法規的學習，重點學習我市農業產業發展扶持政策，雨露計畫，易地扶貧搬遷等惠民政策，深入貧困戶宣傳貼息貸款、入股分紅、產業扶持、危房改造、異地搬遷、教育幫扶、就業培訓、脫貧獎勵等各項政策，把各項政策措施宣傳到位，落到實處，確保用好1000元產業啟動資金撬動產業發展。並對規範填寫《幫扶手冊》做進一步培訓和要求。
二、登門入戶，加強溝通
全面落實每周三、周四統一幫扶日活動，使幹部走訪貧困戶成為常態。幹部與貧困戶一起吃飯拉家常謀發展，拉近關係，激勵信心。
三、共同勞動，謀劃發展
1、及早謀劃，明確產業發展要求。
我辦定期不定期召開扶貧工作會議，除傳達學習各項政策外，每位幹部匯報各自幫扶戶具體情況，對照“八有一超”探討幫扶措施。按照目前實際情況，幫扶貧困戶中除一戶孤寡老人住房不穩固外，其它均基本達到“八有一超”的要求，幫扶工作著力於增加收入。將貧困戶分為三類，一是全家外出打工，通過勞務輸出獲得穩定收入脫貧；二是沒有勞動能力的孤寡老人，落實低保和安居兜底工程；三是有勞力在家的，至少發展一項農業產業。目前，有勞力在家的貧困戶，除了傳統糧食油料作物種植外，都有一項以上特色產業，有養牛，養豬，種辣椒，竹編等。通過本次活動落實1000元產業啟動資金扶持，又增加蘄艾種植新項目。
2、加強調研，因勢利導發展辣椒種植
念浩村水缺乏，旱地多，水田少且為沒有灌溉條的望天田，自然條較為惡劣。調研中發現，念浩村有種植辣椒的歷史。念浩地處鋁土礦區，旱地土壤夾雜著雞蛋大的鋁土礦，三分石七分土，土地貧瘠，但疏鬆透氣性好，利於根系穿插，種植辣椒不易漚根爛根，病害較少。並且辣椒種植勞動強度較輕，留守老人小孩都能參與，貧困戶易於接受。我辦因勢利導，年初就著手動員貧困戶種植辣椒。20xx年，有勞動力在家的貧困戶都種植1畝左右的辣椒。幹部與貧困戶共同勞動，技術指導。為了克服今年前期雨水過多造成的不利影響，幹部自掏腰包，分兩次購買價值40元的農藥贈送給貧困戶及時施用。目前，辣椒長勢較好的有李奎、阮志高等戶，市場收購價0—2元/斤，預計效益可觀。如80歲的孤寡老人阮承沖，以前只靠低保、養老等各類補貼解決溫飽問題。20xx年種植辣椒一畝，8月底初產，每天收幾斤，每個趕集日可賣幾十到一百元。盛產後每個集日收入一、二百元，一畝辣椒預計可增加收入000元。通過力所能及的勞動極大地改善了生活，更有尊嚴。20__年，我們將引導農戶總結技術經驗，適度擴大規模，加大投入，提高管理水平。
四、存在的問題。
外出打工仍然是我市農民民眾收入的最主要途徑，半數以上的貧困戶全家外出或全部勞動力外出，只能通過電話聯繫溝通。有的外出務工貧困戶在家沒有農業產業，外出就業方向迷茫，技能培訓需求自己也不明確。對這些的貧困戶的幫扶工作需要創新工作方法。下一步，我辦將嚴格執行周一學習扶貧政策，周三、周四統一扶貧日的工作制度，堅持深入開展“三個一”活動，落實扶貧工作各項任務。
幫扶活動總結 篇13
為了更好地貫徹落實全市社會建設工作大會和關於改善民生、維護穩定的要求，在傳統節日中體現黨和政府關愛，在走訪慰問中了解青少年基本需求，努力做到困難青少年得實惠、團員團乾受教育、各界青年創和諧，根據團市委《關於開展2x年“上海共青團牽手行動”--冬日陽光團員青年青春溫暖集中活動的通知》的檔案精神，共青團上海市郵政公司從解決青年員工最關心、最直接、最現實的問題入手，在節日期間轟轟烈烈地開展了“幫扶團青暖人心，凝聚團青創和諧”為主題的送溫暖慰問活動，上海市郵政公司各級團組織積極參與，總共走訪、慰問困難青年員工近180人，慰問金額達35291.6，以實際行動把市公司黨委和團組織的關愛送到了員工家中。
一、領導重視，精心組織。
為做好2x年“冬日陽光活動”，公司團委在2x年1月初就下發了《關於開展2x年冬日陽光”上海郵政團員青年青春溫暖行動的通知》到各基層團組織，並擬定了“幫扶團青暖人心，凝聚團青創和諧”為此次冬日陽光團員青年送溫暖活動的主題，市公司團委要求各基層團組織負責人就送溫暖工作專題召開會議進行動員部署，將此次冬日陽光活動作為節日前後的工作重點，必須做到走訪慰問特困青年員工全覆蓋。各級團組織認真落實市公司團委的要求，精心策劃、周密安排，建立了以黨政工團主要領導負總責、黨政工團齊抓共管、各級團組織實施、有關部門協調聯動的領導機構和工作機構，制定了分級管理、分片包戶、責任明確的實施辦法，為送溫暖活動做好了前期基礎工作。
二、摸底排查，明確對象。
為確保節日期間送溫暖工作落到實處，各基層團組織在1月初就對特困青年員工進行了認真細緻的摸底排查，登記建檔，將關注焦點重點投向五類特困青年。一是建檔困難青年；二是工資收入較低的困難青年；三是由於重大疾病、重大事故、意外災害、子女教育等原因造成家庭生活特別困難的青年員工；四是生活上有一定困難的勞動模範和團幹部；五是生活困難的外來務工人員。通過摸底排查，各基層團組織明確了幫困對象，為送溫暖活動的順利開展提供了依據。
三、領導帶頭，訪貧問暖。
為了開展好此次冬日陽光送溫暖活動，各基層黨委、團委領導高度重視，不僅對送溫暖工作作出具體指示，按計畫、分階段、有步驟地予以阻止實施，同時親自帶隊，深入基層一線慰問困難青年，送上慰問金和慰問品，了解和關係他們的工作、生活和身體情況，同時勉勵他們鼓起勇氣，戰勝困難，這種種的舉措確保了困難青年及家庭溫暖過冬。
1、1月27日上午，天氣寒冷，雪花飛舞，嘉定區郵政局團委在區局黨委領導的帶領下，先後上門走訪慰問了城中路支局投遞員許晴冰和新成路支局營業員武薇兩名困難青年員工，送上新春祝福，勉勵員工及家屬正確對待眼前的困難，樹立信心，戰勝病痛，並送上慰問金和慰問品。一番安慰的話語，一份企業的關愛，在這個寒冷的冬天真正做到了雪中送炭，溫暖了困難員工及員工家屬的心。
2、寶山區郵政局團委認真開展了“冬日陽光”團員青年青春溫暖行動。1月至2月上旬期間，區局團委對本單位18名困難青年進行了走訪，送上慰問金及慰問品，詢問了解生活困難情況，並予以幫助解決。在送溫暖給困難青年的同時，區局團委堅持深入社區，將溫暖送至孤老及殘障人士，送至學校師生，在冬日裡燃起了濃濃暖意。在開展本次困送溫暖活動的過程中，區局通過團委對所有幫困對象轉達了深切的問候和新年的祝福。
3、閔行區郵政局以區局內困難青年（包括勞務工和外來務工青年）為主要幫扶主體，以走訪慰問、迎春聯誼、舉辦年夜飯和集體看春晚等多種手段為主要幫扶方式，從解決團員青年最關心、最直接、最現實的問題著手，為困難青年提供切實有效的幫扶服務，總計慰問團員青年20名，慰問金額9700元，有效加強企業凝聚力、推動企業發展、共創和諧企業。
四、積極宣傳，創建和諧。
冬日陽光送溫暖活動期間，市公司團委在做好指導、協調工作的同時，加強宣傳和報導，利用青年工作例會、《上海郵政報》等載體，有力拓展活動影響，有效宣傳活動成果，掀起了市公司團委幫困送溫暖活動的高潮，使廣大團員青年切實感受到組織的關愛和企業大家庭的溫暖，促進了上海郵政這個大家庭的和諧，推動上海郵政新一輪的發展。不少困難團員青年也都紛紛表示，要以做好本職工作，為郵政多做奉獻來回報企業的關心和關愛。
通過開展此次冬日陽光送溫暖活動，使青年員工感受到了郵政企業對他們的關愛，發揮了團組織聯繫青年，幫助青年的橋樑紐帶作用，切實解決了困難青年員工生產、生活問題，時刻將弱勢群體冷暖記在心頭，達到送溫暖、解難題、促發展的目的。在今後的工作中，我們將深入開展基層調研，廣泛開展各類扶貧助困送溫暖活動，更紮實、更細緻作好送溫暖工作，傳遞真情，傳遞愛心，把關愛的觸角延伸到每個角落。
在紫藤花助學服務中心管理組的指導下，在愛心企業和個人的支持下，在助學義工的積極參與下，20xx年12月2日，紫藤花助學服務中心平邑站20xx暖冬行動——為受助困難同學送溫暖活動圓滿成功。
本次活動得到了愛心企業和個人的大力支持，他們紛紛捐款捐物，賬目如下（單位：元）：收入：
小幸福500、聖金200、張元群（聖金朋友）200、韓淑紅200、真水無香100、齊先生（韓淑紅同事）200、楊玉彬200、逗你玩200+100+200+50、Sucker300、007笑笑:200、路西200、南海總島主50、婁寧200、老龔500、夢陽200、堂果先生200、雲水禪心200、好韻200、日照東海閒人200、威海辛哥600、郯城飛城園林500、小鳳100、藍希極限345、莒南追風200、放下的快樂200、粽子葉100、心情若水200、香草200、憶南200、未來200、楊建（聖金朋友）200、海韻姐200、楊文1000、沒有背景只有背影（香草朋友）400、靜謐200元、大漠孤狼100元、海納百川1000元、雯雯200元、紅玉200元
合計：10945元
上年結餘：1827.29
今年募集善款總計：10445+1827.29=12772.29
支出：
採購物資花費圍巾（60條）：1500
襪子（120雙）：264
暖手寶（60個）：900
保暖內衣（60套）：2918
牛奶、火腿腸各60箱：6036
支出合計：11618
結餘：12772.29-11618=1154.29
捐贈物資：有夢的人（小寶）捐贈棉衣60件，路西朋友捐贈手套60雙，包包和小鎖從臨沂轉過來愛心物資一宗，雲曉製衣、童心、明陽媽媽、Lilili、冰雨333等愛心人士捐贈冬衣，總計400餘件。
對於愛心人士捐贈的400餘件冬衣，冰雨333利用休息時間進行了整理、熨燙、修補。雲淡風輕、夢夢的家、有夢的人、冰雨333、伊人、靜謐等不辭勞苦，對整理好的衣物進行了分揀、包裝、登記。
12月2日早上8點，參加送溫暖活動的義工們陸續到達集合地點，雲總對參與義工進行分組、培訓，交代了注意的事項，然後大家拍照合影。大家分頭行動，前往倉庫分裝物資。雖然早晨有點冷，但是福靈心至、春天的夢想等幾個男同志還是累的滿頭大汗，冰雨333、夢夢的家等也忙的不亦樂乎，大家齊心協力，很快就將物資分裝完畢。根據事先分好的小組，大家開始行動。
經過一上午的走訪，我們將物資全部送到孩子們的手中。在走訪的過程中，義工們對孩子們的生活學習情況進行了簡單的了解，對他們取得的優異成績感到由衷的高興。
幫扶活動總結 篇14
為了推動我市城鄉學前教育的均衡發展，20xx年12月，瀏陽市教委啟動了對口支援手拉手活動，根據長沙市教育局和瀏陽市教育局有關檔案精神，我園非常榮幸地與省級示範幼稚園——長沙市教育局幼稚園建立了對口支援關係。在市教育局幼稚園先進的教育理念引領和系統的業務指導下，我園的各項工作都取得了長足的進步，園務管理更加規範，教育教學更加成熟，家園互動更加有效，教師素質顯著提高，在區域內起到了很好的示範和引領作用，促進了學前教育的均衡發展。回顧兩年多的幫扶工作，我們的感想主要有以下幾個方面：
一、思路決定出路——先進的教育理念帶來全新的發展思路
自從我園與市教育局幼稚園簽訂“手拉手”協定後，市教育局幼稚園的領導非常重視，20xx年初張潔園長就親自帶隊，和吳峰林、李曉兩位副園長一起到我園進行調研，通過座談、走訪和聽課，詳細了解我園的實際情況，系統診斷幼稚園存在的問題，認真比較和分析了兩園的優勢與弱勢，明確了發展思路，構建了學習共同體，議定了基本的幫扶框架。考察工作完成後，教育局幼稚園和我園結合“對口支援”工作的要求，進一步明確了各自工作的重點，即：市教育局幼稚園在幫扶工作中重點完成兩項工作，一是發揮示範和輻射作用，將省級示範園在園務管理、教育教學、園本教研、家園互動及大型活動組織與策劃等方面的經驗無私地傳授給我們幼稚園；二是通過豐富多彩的對口幫扶活動促進我園教師的專業成長，培養一支樂學、善思、肯乾、能幹的教師隊伍。我們幼稚園重點做好三項工作，一是認真學習和借鑑市教育局幼稚園先進的管理經驗，通過消化和吸納，逐步摸索和形成自己的管理特色；二是學習和借鑑市教育局幼稚園的園本教研活動模式，不斷提升教師隊伍素質，培養一批研究型教師；三是不斷改善辦園條件，爭取早日申報縣級示範性幼稚園。發展目標的明確使得幼稚園的各項工作更加井然有序。
二、心動不如行動——多元化的幫扶活動拓寬了老師們的視野
制定了詳細的幫扶計畫後，市教育局幼稚園便按部就班，組織和開展了形式多樣的幫扶活動。
一是更新觀念。市教育局幼稚園先後兩次安排吳峰林園長來園進行專題講座。一是進一步提升我園老師對《綱要》和《指南》的學習和領悟，通過“內化於心，外化於行”，引導老師們將理論與實踐緊密結合。二是結合鮮活的案例講解幼稚園教育教學的方法和策略，強化“一日生活皆課程”的理念。三是通過同課異構比較不同教學方法的異同，引導老師靈活運用各種教學策略，豐富教育教學。互動式的研討與交流開拓了老師們的視野，活躍了教師的思維，使得我園的教育教學越來越充滿生機與活力。
二是規範管理。針對園務管理的問題，教育局幼稚園提出了合理化的意見和建議，幫助我們制定了切實可行的三年發展計畫，健全了幼稚園各項管理制度，建立了各項檔案資料，促進了我園各項工作的科學化、制度化和規範化。為了加強兩所幼稚園間領導班子的橫向溝通，教育局幼稚園園長及骨幹教師走進我園參與我園行政例會，雙方領導就幼稚園的安全管理、衛生保健工作，教育教學管理和家長工作、幼稚園資料管理等有關問題交流管理經驗，溝通交流了管理心得。零距離的溝通與交流進一步密切了雙方關係，有利於幼稚園工作揚長避短，促進幼稚園園務管理不斷上台階。為了讓園長從瑣碎的事務中解脫出來，我園借鑑市教育局幼稚園“層級管理”的模式進行了大膽變革，變原來的“點對點”管理為團隊管理，效果非常明顯，幼稚園政通人和，各項工作得以順利進行。
三是提升素質。作為一所農村鄉鎮中心園，我們的硬體條件不錯，但由於體制所限，軟體配置上還存在很多問題，如教師隊伍參差不齊，學歷層次和專業功底普遍不高，專業技能和文化知識底蘊不足，需要提高的地方太多太多。雖然每學期都要確定拉手活動重點，但對於我們來說，要學的東西實在太多。我們渴望學習，也渴望發展，正是這種強烈的學習態度感動了市教育局幼稚園的領導和老師們，所以上至園長管理上的傳經送寶，下至教師、後勤人員深入一線的'實踐指導，每個層面、每個部門的工作人員都給予了我們無私的、耐心的幫助，使我園教職員工的整體素質有了顯著的提高。
四是開放交流。在教育局幼稚園的幫助下，我園積極開展了各種園本教研，並嘗試開設園本和特色課程。市教育局幼稚園定期派教研組長來我園指導教研工作。每學期派骨幹教師來我園開設示範課、研討課等，同時，還組織開展班級管理經驗交流，共享課程資源，共同開發和使用園本課程，取得了非常好的效果。
1）送教上門。針對我園師資力量薄弱的特點，教育局幼稚園選派了骨幹教師和有專長的教師到我園做教學輔導和進行保教經驗交流。如給我園教師上示範課，恆達園李曉老師執教的數學遊戲活動《圖形碰碰樂》，劉暢老師執教的數學遊戲運動會《10以內的序數》，李榮老師執教的《環保小衛士》等讓我園的老師得到很多的啟發。
2）跟班帶教。20xx年4月，我們在初級中學戴從容校長，古港完小顏伏仁校長帶領下我園全體教職員工走進市教育局幼稚園恆達園，幼稚園創造機會讓我們的教師跟班學習，觀摩了中班教師執教的語言活動《小公雞找眼鏡》，大班教師執教的音樂韻律活動《熊出沒》等，並且參加互動式研討。在跟班學習過程中，恆達幼稚園老師與我園的老師相互交流班級管理經驗，教育環境創設、家園共育，幼兒安全教育等，找出共同的問題一起進行研討，提出建設性的建見，達到共識，兩園教師進行互訪，然後進一步提升。
3）送培到園。20xx年4月，市教育局幼稚園王愛雄書記、吳峰林園長，曹安玉主任、李曉副園長及多位骨幹教師再次來我園指導幼稚園管理、教育教學等工作，通過多次的互動式交流，活動中教師們進行了研討和交流，大家認為支援園送來的不僅僅是一個教育活動設計、一次教育活動現場、一次教研活動的示範，更是一種教育理念的傳遞，一種教育思想的引領。
4）資源共享。為全面提升老師的素質，市教育局幼稚園利用自己的信息優勢給我們提供最新的教改信息資料、專家講學、“優質課”錄像資料等，今年三月，我園骨幹教師參加長沙市學前教育協會在恆達幼稚園舉辦的《指南》背景下幼稚園骨幹教師科學領域（數學）研討班學習，使我們農村的教師也能及時地了解到當前幼教改革的最新信息，從而推動了我們農村鄉鎮幼稚園保教工作的改革和發展。
五是物質援助。為進一步改善我園的辦園條件，市教育局幼稚園還給予我們實實在在的物質援助，如電教設備、幼兒用書影像資料等，指導我園教師進行特色建設，以及廢舊物品的回收再利用等。
三、成果強於效果——無私的援助促進了園所的發展
幼稚園幫扶活動，架起了城鄉幼兒教育互通的橋樑，加強了城鄉的合作交流，實現了教育資源共享，增進了城鄉教師的情感交流，促進了農村幼兒教師課程理念和教學手段的更新，有效地提升了農村幼稚園教師的教學技能。通過雙方不懈的努力，幫扶工作也初見成效，我園教師在業務能力上有了長足的進步，在近三年的幫扶工作中，幼稚園的教育教學取得了較大的進展，一是參與了市級課題《長沙市農村學前教育克服“國小化”傾向的研究》子課題研究《數學認知課題研究》，二是連續三年有戴玲、肖偉、劉瑞華三位老師在瀏陽市“教學能手”賽中獲得教學能手一等獎，這些成績的取得與市教育局幼稚園的指導密不可分。但我園還存在不少的問題，雖然我們開展了較多的活動，但是在梳理總結經驗，定期交流上還有待進一步加強。總之，城鄉幼稚園對口支援手拉手活動促進了我們農村幼稚園的發展，收益最大的是我們農村中心園的管理者和教師，受益最大是我們農村的孩子。再次感謝市教育局為我們搭建了這座城鄉互動的橋樑，願我們的共同攜手，促進學前教育事業的蓬勃發展。
幫扶活動總結 篇15
一、領導重視制定夯實送溫暖活動基礎
市總領導非常重視送溫暖活動，站在落實“三個代表”、構建和諧社會的高度，作為雙節期間工作的重中之重抓緊、抓實、抓出成效。一是召開黨組會，專題聽取保障部制定的雙節送溫暖，明確目標，責任到人。二是下發了《關於做好元旦、春節期間送溫暖活動的通知》，要求各級工會組織和工會幹部履行職責、制定、精心組織，傾心為困難職工和農民工辦好事、做實事、解難事。三是通過深入細緻的調研，寫出了《關於市直困難企業和困難職工生產生活狀況的情況反映》，及時上報市委市政府，為深入開展雙節送溫暖活動夯實了基礎。
二、履行職責發揮優勢編織工會送溫暖愛心網
雙節期間，市總工會發揮自身優勢，精心安排、周密部署，深入開展了以“進萬家門、知萬家情、解萬家難、暖萬家心”為主題的送溫暖活動，通過送法律、送崗位、送培訓、送物質、送文化，切實解決了困難職工的過節難問題。一是積極籌措資金。為了保證送溫暖活動的有效開展，市總通過全總撥款、省總補貼、協調市財政、送溫暖基金利息等多方籌資90萬元，全部用於雙節期間的扶貧幫困，確保不讓一名職工因家庭困難而不能過年。二是陪同省市領導慰問困難勞模、特困職工、農民工和殘疾人。在我們提前摸底調查的基礎上，元月18日上午，陪同__等省市領導走訪看望了兩戶困難勞模、一戶特困職工和一戶農民工，每戶帶去了500元現金和米、面、油等過節物資;2月7日上午，陪同市四大班子領導慰問救助了四戶特困職工和2戶殘疾人;2月9日上午陪同省領導__看望了一戶困難勞模和一戶特困職工。三是集中救助特困職工。
2月12、14日，分兩批對530名特困職工進行了集中救助，每人發放救助金400元.四是組織用工洽談會。元月26日，與勞動局聯合組織了“迎雙節、送崗位”失業職工、農民工專場招聘會，有52家用工單位參會，涉及工種61個，提供崗位1708個，參會人員2600人，達成用工意向1170人。五是召開受助大學生座談會。2月9日上午，與曾經救助過的部分在校大學生進行了座談，聽取了他們的學習生活情況匯報，以及需要解決的實際問題，針對問題制定20__年的助學工作。六是看望困難工會幹部。2月13日上午，市總領導班子分成二路走訪看望了工作在第一線的11名困難工會幹部，每人給與了400元慰問金，讓他們切實體會到了工會的“娘家情”。七是公開熱線救助電話。為了確保困難職工能得到及時的救助，我們向社會公布了熱線電話“12351”，每天24小時值班，力爭送溫暖工作不留死角。
三、採取措施結對救助推動“雙百雙千”幫扶活動深入開展
全市各級部門和黨員幹部積極回響市幫扶辦的號召，發揮自身優勢，挖掘自身潛力，大力開展幫扶困難職工活動，以實際行動踐行了共產黨員先進性。據統計，全市有4872名黨員幹部參加了幫扶活動，幫扶困難職工4910人，慰問金380萬元，油食品34.16萬斤，送崗位3277個，確保了不讓一名困難職工因家庭困難而發生意外。一是以市幫扶活動辦公室的名義下發了《關於在雙節期間繼續開展“雙百雙千”幫扶活動的通知》，要求各級黨員幹部要懷著對職工民眾的深厚感情，有針對性的開展幫扶活動，切實解決他們的生產生活問題。二是部分單位和縣區多形式、多渠道籌措幫扶資金，夯實幫扶活動的物質基礎。郾城區和臨穎縣召開了送溫暖捐助活動動員大會，縣區領導帶頭捐款捐物，為困難職工和農民工奉獻愛心;市商務局發動黨員幹部捐款3600元，全部發放到幫扶對象手中。
幫扶活動總結 篇16
今年10月份，我來到實驗中學工作，學校為了使我們青年教師能夠迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，我很榮幸能成為魏老師的徒弟，近一個學期以來，在魏老師的耐心、精心指導下，通過自己的虛心學習，使我在教育教學及班級管理等方面得到很大的提高。現將結對幫扶活動開展以來所做的工作及取得的成績做一下梳理、總結：
還清晰記得第一次登上講台的情景，課前我做了充分的備課，上課的時候雖然能很流利的把本節課知識講完，但就好像一個人在表演一樣，似乎忽略了學生的存在，想的是怎樣利用一節課的時間把儘可能多的知識傳授給學生，經過一段時間的歷練與學習，在魏老師的幫助下，我有了很大的進步。下一步我要從以下幾個方面努力：
1、教學伊始，魏老師便把濟寧市語文六步教學法用紙列印好給我，並強調其中每個教學環節，我把它貼在備課本的顯要位置，這讓我在今後的教學中少走很多彎路。
2、認真對待每一堂課，深入鑽研教材，能做到提前備課、詳細備課，魏老師經常檢查我的備課，給我指導，我充分利用我們語文組的集體備課，我認認真真的學，同事們手把手的教，具體到每一個細節，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
3、課堂語言簡潔明了，克服了重複的毛病。在這一學期，魏老師多次與語文組的幾位同事聽評我的課，都給與我詳細的指導建議，其中教研室孔慶河主任也聽評了我的一節課，暴露出來的最大問題就是老師講的內容太多，學生自主學習的時間少，每堂課的教學目標不夠明確。對於這些指導建議，我把握好平時的每一堂課，刻意的去練，在這期間，魏老師不厭其煩的多次指導我的課堂。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，在我們學校聽課學習的機會比較多，剛工作不久，便能夠聽評我們學校骨幹教師的示範課，基本上每堂課都去聽，用心學，逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一個學期以來，我聽了46節課（其中到滕州參加全省國中語文優質課評選時聽課15課時），逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把那些教師上課時的教學流程詳細的記錄在聽課本上，去指導自己備課，努力將其他教師很多優點和長處套用到我的課堂教學當中去。
5、及時做好課後反思。
開始我還不太清楚反思的真正含義，只是作為一個過程走過來，還是魏老師在指導我寫教案的過程中及時幫我弄清了反思的內容及意義，並指導我如何寫好反思，用好反思，現在回過頭來看看，這通過反思積累的經驗彌足珍貴。
管理工作方面
在語文教學方面我是新手，在班級管理方面我也是新手，魏老師不僅在語文教學方面給予我無微不至的指導，還不厭其煩的
去指導我的班主任工作，在學、悟的過程中，深深體會到班級管理處處體現著教師智慧，魏老師也經常告訴我只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。
本學期，在魏老師的指導幫助下，漸漸適應並勝任自己的教學工作，對魏老師及幫助我的各位同事們，只有一聲謝謝。但是我相信如果我緊緊把握好黃老師的教導，多向黃老師請教，我可以做得更好！
幫扶活動總結 篇17
一、高度重視，嚴密部署。
城鄉結對幫扶是統籌城鄉教育協調發展、最佳化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對於提高我校教育就學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。
二、開展各項活動開展，給我校教育教學帶來了生機
在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯繫，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。
1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計畫，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校派優秀教師到xx學校指導實際教學，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。
3、教學展示，提高能力。20xx年9月，在主管領導和xx學校領導的關注下，帶領語、數骨幹教師為xx學校師生上了4節示範課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的套用能力。
4、網路交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，並通過網路平台相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。
三、加強學習，不斷進步
結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業務素質，為xx學校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，xx學校的領導和老師們的付出，xx學校收穫的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解.
在今後的工作中，我們將藉助幫扶活動的東風積極地把我們的優秀辦學方法傳遞給兄弟學校，為實現城鄉基礎教育均衡發展做出努力。
幫扶活動總結 篇18
20xx年上半年扶貧開發工作在縣委、縣人民政府的正確領導下，在省、市扶貧辦的關心支持下，緊緊瞄準貧困人口，以“減少貧困、縮小差距、增加收入、構建和諧”為目標。進取拓寬扶貧資金籌集渠道，以解決和鞏固溫飽為中心，以增加貧困民眾收入為重點，努力改善民眾生產生活條件。不斷加大扶貧開發工作力度和投入力度。創新扶貧開發機制，提高扶貧開發水平，不斷提高貧困人口素質，培育支柱產業，為全面建設小康社會奠定基礎。
一、上半年工作情景
(一)、解決溫飽情景
年初確定的解決和鞏固溫飽這一目標的計畫數是解決和鞏固提高16920人貧困人口的溫飽水平。我辦經過實施整村推進、勞務輸出、產業扶貧、易地扶貧、掛鈎幫帶扶貧、小額信貸扶貧、科技扶貧七項措施，並調動全縣各方面的力量，確保年底圓滿完成年初確定的目標任務。
(二)、開展整村推進情景
XX年63個扶貧開發整村推進村任務，我辦認真組織鄉鎮做好規劃上報，並進取向省市扶貧辦匯報、爭取，現已上報63個自然村的扶貧開發整村推進計畫，已經過評審，省市已經下文批准實施63個村，此刻階段正在進行前期動員準備工作，縣扶貧辦和縣財政局已聯文下達XX年項目及資金安排檔案到各鄉鎮，並要求各鄉鎮在XX年的扶貧開發整村推進項目中落實好扶貧開發項目廉政承諾制。
(三)、社會主義新農村建設情景
1、建設資金投入情景
社會主義新農村建設23個省級重點建設村任務到XX年6月30日止共完成投資855萬元。其中省級資金345萬元，整合部門資金460萬元，民眾自籌資金250萬元。
2.已經完成工程量。
已經完成危舊房改造330戶，其中拆除重建224戶，加固改造106戶;種植林果400畝;公路開挖38、27公里;飲水工程9件;進村入戶道路硬化52472平方米;種植綠化樹600棵;新建文體活動場所800平方米，活動場地150平方米;改廚37間，改灶84眼，改廁22間，改廄50間，新建排水溝600米，修建公廁3間，修建垃圾池4個。
(四)、小額信貸扶貧實施情景
已完成小額信貸3200萬元的發放任務，5月30日前已全部發放到貧困農戶手中，覆蓋貧困農戶3000戶，解決了農戶生產急需資金的困難，確保年初人代會提出的解決和鞏固16920人貧困人口溫飽水平任務目標能順利完成。
(五)、易地扶貧開展情景
湯郎鄉羊槽村委會半坡村小組111人的易地扶貧任務已完成所有建設任務，現正組織村民搬遷入新居，湯郎鄉已上報請驗報告，待村民全就遷入新居後組織縣級驗收。
(六)、開展勞務輸出情景
認真抓好農村富餘勞動力轉移培訓工作，加快貧困地區勞務輸出由體能型向技能型轉變，到達“培訓一人、輸出一人、就業一人、脫貧一戶、帶動一片”的目的。我辦年初確定的勞務輸出計畫數是培訓富餘勞動力10000人，轉移輸出8500人，到6月30日，共完成省級農村勞動力培訓8402人，技能培訓工種有：計算機、果樹栽培、電工、家畜飼養、中式烹調、電梯維修安裝。完成省級轉移輸出8028人，新增轉移收入1557、6萬元。
(七)、進取申報產業扶貧項目。
縣扶貧辦經過多方調研，已於5月26日向省扶貧辦申報魔芋種植、馬鈴薯種植、肉牛標準化養殖等三個產業扶貧項目，現正等待批准實施。
(八)、掛鈎扶貧及抗旱工作。
認真落實“縣級領導聯村包戶，黨員幹部結對幫扶”的定點掛鈎扶貧職責制，縣處級領導幹部負責聯繫一個貧困村委會，重點扶持一個貧困自然村，幫扶一戶貧困戶。縣級86個定點掛鈎扶貧部門，結合部門的行業優勢，責無旁貸地肩負起了幫扶職責。XX年上半年全縣總計到掛鈎點蹲點59人次，幫忙掛鈎點出主意想辦法，深入掛鈎點調查1344人次，直接投入幫扶資金563萬元，投入抗旱資金197萬元，援助物資折資109萬元;建校舍一幢;辦培訓班21期，參培人數464人次;組織勞務輸出600餘人;黨員幹部幫扶參與人數1012人次，幫扶農戶919人，捐助資金41、04萬元，援助物資折資3、07萬元，幫扶貧困學生243人。
(九)、“兩個年”及效能祿勸、四項制度、爭先創優活動開展情景
扶貧辦高度重視“深入學習實踐科學發展觀”和“行政效能提升年”、“幹部作風改善年”活動的`開展，成立了以張德福主任為組長的學習領導小組，抓緊抓好抓實學習活動。在每周一次的例行會議上，組織學習了中央、省、市、縣開展“學習實踐活動”和“兩個年活動”的相關檔案和材料，經過學習，增強了凝聚力、創新力、執行力，做到規定動作不走樣、自選動作有創新。經過學習實踐活動，確定了以“農業穩縣，加快扶貧和新農村建設工作”為實踐主題，構成“四個共識”即：在穩步發展的基礎上創新扶貧開發機制的共識;在“人民民眾得實惠”的基礎上實現農民進取自建家園的共識;著重實施“大農業、大扶貧、精建設”的共識;在堅持和發展黨的先進性上構成“從我做起”的共識。
我辦把“學習實踐活動”和“兩個年活動”貫穿於扶貧開發工作中，理論推動實踐發展，實踐促使理論升華。經過學習，全辦幹部職工思想得到進一步深化，理論水平明顯提高，進一步增強了職責意識、大局意識、服務意識、創新意識、法紀意識，全體幹部職工將進取把學習成果與實際工作相結合，認真把各項工作落到實處。
(十)、切實加強組織建設和黨風廉政建設
扶貧辦黨支部牢固樹立黨是各項事業的領導核心的思想，從源頭上抓起，切實加強黨的執政本事，鞏固黨的執政地位，完成黨的執政使命。一是堅持和完善學習制度，確保黨組織活動正常化。二是進一步鞏固“實踐科學發展觀”和“兩個年活動”取得和現有成果，做到一個支部一面旗，一名黨員一盞燈，充分發揮黨組織的戰鬥力、向心力、凝聚力和黨員先鋒模範作用，為黨旗增光添彩，讓基層黨員的思想紅起來，本事強起來，素質高起來，信心足起來。
按照建設“學習型、團結型、創新型、務實型、勤政型、廉潔型”班子的目標，認真貫徹落實黨的路線方針政策，嚴格執行縣委、縣政府的各項決策，以幫忙貧困地區脫貧致富為己任，實踐“科學發展觀”，進取發揮領導班子團隊精神，構成工作合力，與時俱進，開拓創新，團結拼搏，奮發進取，創造一流工作業績，為我縣貧困地區人民民眾脫貧致富作出應有的貢獻。
縣扶貧辦領導班子成員以身作則，認真落實黨風廉政職責制和反腐敗鬥爭的各項規定，嚴格按照《黨風廉政建設職責書》，始終堅持“個人名利淡如水，黨的事業重如山”的原則，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，把領導班子建設成為民眾的貼心人，黨的好乾部，人民的好公僕。
二、下半年的任務
(一)、XX年下半年的目標任務
1、啟動實施XX年63個村的扶貧開發整村推進項目的建設任務並於12月前完成所有建設任務，12月20日前經過縣級初驗;
2、按照“九有”目標體系，做好社會主義新農村建設23個村的掃尾工作，迎接市級考評驗收;
3、落實好省扶貧開發昭通現場會精神，從扶貧開發整村推進項目為切入點，在全縣所有扶貧項目中逐步推行《扶貧項目廉政承諾制》、《貧困民眾廉政評議制和貧困民眾廉政評議員制》。
4、做好湯郎鄉羊槽村委會半坡組的易地扶貧工作，迎接市級驗收;
5、做好省級小額信貸扶貧資金1000萬元的爭取任務;
6、做好已經申報的三個產業扶貧項目爭取工作;
7、做好屏山鎮連片開發及整鄉推進項目的申報工作。
(二)、今後的工作思路
按照黨提出的“一個目標〔到20xx年基本消除絕對貧困現象〕，一個加大〔加大對革命老區、民族地區、邊疆地區和貧困地區發展扶持力度〕和兩個提高〔逐步提高扶貧標準(末農民人均純收入1196元以下的為貧困人口)，提高扶貧開發水平〕”的新要求，深入貫徹落實科學發展觀，堅持城鄉統籌發展，堅持開發式扶貧方針，堅持扶貧開發與扶貧救助相結合，堅持“收縮轉移、集中發展”的戰略，按照“劃分區域，分類扶持”的原則，牢固樹立“大扶貧”觀念，因地制宜，突出重點，狠抓落實，集中人、財、物解決和鞏固貧困人口的溫飽問題，扶持低收入人口增加收入，縮小發展差距，緩解相對貧困，促進社會和諧。努力把扶貧開發工作提高到新水平。
1、繼續堅持扶貧開發工作“一把手”負責制。將扶貧開發工作納入目標管理，實行獎懲兌現。
2、繼續加強部門的協調配合，不斷加強和牢固樹立“大扶貧”觀念，充分發揮扶貧部門的組織、協調和指導作用。對納入整村推進的貧困村，要充分藉助各單位、各部門的力量，強化資源整合，逐步加以推動。
3、深入開展“單位包村、黨員幹部包戶”、“富幫貧”和“能人帶動”為主要資料的社會扶貧工作。不斷擴大行政企事業單位，定點扶貧工作的內涵，將過去社會扶貧工作主要以給錢給物的方式轉變為開發式扶持。同時要加大社會扶貧工作的組織、協調、監督、檢查力度，加強與幫扶單位的協調與溝通，充分發揮各掛鈎扶貧單位在扶貧開發中的進取作用，認真落實各項幫扶措施，確保社會扶貧取得實效。
4、進一步完善扶貧項目資金的管理制度。努力提高扶貧資金的使用效益。進一步完善扶貧資金項目公告、公示制度和扶貧資金績效考評辦法。充分發揮紀檢監察、審計等部門的監督職能作用，確保扶貧資金合理有效使用。
5、進一步加強扶貧幹部隊伍自身建設。努力提高扶貧開發工作水平。
幫扶活動總結 篇19
通過一時期的幫扶工作，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，我輔導的學困生，現已逐漸明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習習慣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，幫助學困生獲取一個個小成功，學困生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：
一、理解、尊重、寬容，善待學困生。
學習優秀的學生對學習興趣濃厚，而學習落後的學生則表現為對學習缺乏興趣，不願動腦，害怕困難，會產生厭學情緒，以致做出違紀的事。學困生在一些方面往往表現出不盡人意的地方，他們或是信心不足，學習不求上進，或是經常調皮搗蛋，不受紀律約束，或是惰性十足，自暴自棄。這些差生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。教學成功與否。不僅取決於學習者的智力因素，還取決於他們情緒，態度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。
二、具體問題具體分析。
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。三年級的陳建良學習科學興趣很濃，但他寫字困難，老師及時鼓勵他戰勝困難。又因為學習成績不是很穩定自信心受損。我對他的努力表示讚賞。並告訴他成績不是最好的並不能代表他科學比別人差。為自己將來的就業提供更好的保證。經過這次談話，我發現他學習比以前積極了。課上講話時經過我的眼神制止也基本上能及時改正。
三、爭取差生家長的配合：
學困生的家長對於此次幫扶活動大力支持，積極配合，監督學生在家認真完成家庭作業，及時反饋給老師學生的學習態度。一些家長還通過此次幫扶活動對孩子有了更進一步的了解，對於怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認識。
四、因材施教，對症下藥，發現他們的“閃光點”
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心於課堂的學習，幫扶活動要持之以恆。使學困生的學習成績不斷提高。