實習實習報告範文 篇1
近年來，教科學院作為學校以師範教育為主的二級學院，深深意識到學生專業技能與科研能力訓練在培養大學生的創新精神、科研能力和實踐能力以及人才培養質量等方面的重要作用。根據自身辦學定位和人才培養目標的具體要求，把學生專業技能與科研能力訓練擺在突出位置，強化實踐育人意識，構架多維學生專業技能與科研能力訓練體系，確立了校內與校外、課內與課外、多維度與多渠道相結合的大實踐教學觀。不斷挖掘內涵，在學生專業技能培養與科研訓練上下功夫;不斷拓展訓練渠道，在學生創新性培養與實踐性操作上下功夫;不斷加強實踐基地建設，在為地方教育服務和互惠、雙贏上下功夫;不斷強化學生科研意識，在學生科研能力提升與科研成果發表上下功夫。 經過幾年的不懈努力，教科院已經形成了特色鮮明，效果明顯的實踐教學特色，為學生成長成才搭建了有效的發展平台。今年，我院的學生專業技能與科研訓練工作在往年的基礎上，繼續加大精力與經費的投入力度，不斷推出新的舉措，有效推進學生專業技能與科研能力的提升，並取得了豐碩的成果。
1.成立機構，整章建制，科學規範，持續有效開展專業技能訓練
(1)學院十分重視學生的專業技能訓練工作，成立了各類專業技能訓練和各類競賽領導小組，分工領導、專人負責，有效地推進了專業技能訓練工作的深入開展。
(2)學院出台了《教育科學與技術學院學生職業技能培養方案》、《“園丁杯”師範生職業技能大比武競賽方案》、《教師基本功開展與考核方案》、《教育科學與技術學院學生“拜師學教”活動實施方案》、《學生說課訓練方案》、《學生見習實習研習方案》等二十餘個規定或實施辦法，科學規範和持續有效的推進了專業技能訓練工作。
(3)學院制定了五個專業的《專業技能訓練計畫》和近百個實踐教學大綱，為持續有效開展專業技能訓練和學生科研訓練提供了指導性檔案。
2.見習-研習-實習一體化、有層次、分階段開展專業技能訓練
經過多年的探索和實踐，構建了具有師範專業特點的“一體化、分階段、有層次”創新型實踐教學體系，教育實習環節貫穿整個本科教學過程。
(1)在人才培養方案制定中，加大師範性實踐課程的設定，在課程設定中加大了專業主幹課程的學時，同時精選改革了教師教育類理論課程，開設了與今後從事教師職業密切相關的課程，微型課程，操作課程，為大學生專業意識與專業能力的養成在頂層設計上規劃了藍圖。
(2)同時我們按照《各個專業教育實習大綱》分階段、有層次、有組織地安排教育見習、研習、實習活動。
第一層次為認識實習，主題是“教學觀摩”。 “大一、大二”到各實習基地見習各一周，通過學生全天候參與學校教育教學活動，觀摩國小的課堂教學、班級管理、校內外活動等，聽取有關講座和經驗介紹，從而使學生對所學專業有個初步的了解 ，培植學生的專業情感，樹立專業思想。
第二層次為課程實習，主題是“教學模擬”，我們稱之為小實習，重點在於聽課、評課、教育調查及現代教育技術的運用，與這一階段的學科教材教法、教育研究方法、現代教育技術等方法與技能的課程學習相結合，並在國小教師的指導下試教語、數或英語各一節。通過實習既可以鞏固所學理論，擴大知識面，提高學生實際操作能力及分析能力，為學習專業知識打下良好基礎，又能讓學生明確自己的不足，提高專業學習的針對性和有效性。 第三層次為畢業實習。這是根據教學計畫和大綱要求進行的綜合性實習。學生需要完成規定的教學工作和班主任工作。教學工作要求做好鑽研教材、備課、編寫教案、試講、上課、實驗等主要環節，以及輔導、批改作業、講評、成績考核等輔助環節。實習班主任工作的主要內容是：熟悉班級學生情況，協助原班主任進行思想政治教育和日常管理工作，積極引導學生刻苦學習文化科學知識;堅持體育鍛鍊，搞好保健衛生;組織少先隊活動、文娛活動及其他課外活動等。要求制訂出班級工作計畫，召開主題班會和中隊活動(各1次)，主持班隊幹部會(至少1次)，進行家庭訪視及個別教育(至少各1次)。
每一層次的見習、實習都要求學生提交見習、實習報告、調研報告、小論文等形式的成果並進行考核，將教育研習貫穿於各類教育活動中。如：
9月1日至11月3日，04級的國小教育專業開展了教育實習。 實習中要求學生完成語文、數學、英語等課程教學;做好班主任的實習工作;針對國小教育實際，撰寫實習調查報告。 4月份和11月份，05、06級的國小教育專業開展了兩次的教育見習活動。要求學生對國小各學科常規教學活動進行觀摩見習，文理學生試教語、數各一節，英語學生試教英語一節，語文和數學任選一門試教一節;要求見習學生加深對國小班主任工作的理解，明確國小思想教育工作中班主任的.作用;撰寫一份教學見習報告。
學前教育專業05級教育實習六周(07.3-5)，內容為訓練學生綜合教育能力;06級教育見習兩次(上半年一周，下半年兩周)，訓練學生觀察幼兒行為特點與幼稚園環境能力，初步體驗幼稚園教育教學活動;05、06級的課程見習，本年度學前教育專業結合有關課程多次下幼稚園進行現場教學;
套用心理學專業也結合部分開設課程到中國小和心理諮詢部門進行見習和開展現場教學
教育管理學專業也結合部分開設課程到中學和教育管理部門進行見習和開展現場教學
3.與時俱進，拓展內涵，四年一貫，全程化開展職業技能訓練
一直以來，我院以教師職業技能訓練為抓手，堅持“面向中國小、研究中國小、服務中國小，服務中國小”的辦學方向，根據專業特點進行教師職業技能訓練，突出師範教育特色。 (1)與時俱進，不斷拓展專業技能的內涵。隨著社會和時代的發展，教師職業技能已不僅僅只是傳統意義上的“三筆”、朗讀、說話等內容，為此我們適時的增加訓練範疇和內容，在強化語言表達能力、文與圖形表達能力、美育與藝體活動技能和學生教育與班級管理能力的同時，提出多媒體課件製作專長化的新要求，並且把說課、教學設計也納入訓練範疇，充分體現了教師職業技能培養的與時性、針對性。
(2)四年一貫，全程開展職業技能訓練，推出學生職業技能考證制度和教育實習準入制度。根據《教育科學與技術學院學生職業技能培養方案》，職業技能訓練按年級分段實施培養，推出學生職業技能考證制度和教育實習準入制度。
第一學年：國語、毛筆、視唱與樂理、計算機基礎、套用文寫作、美術;
第二學年：鋼筆、朗讀與演講、簡筆畫、口令與佇列、鋼琴或其它樂器、黑板報設計;
第三學年：書法藝術、說課、粉筆、圖案或素描、舞蹈或唱歌、兒童想像畫，課件製作、教學設計。其中有的項目結合教學計畫，由所開設的相關課程保質保量完成，有的項目則按年度擇科目集中培訓，具體安排在每學期的第四～十二周進行。 第四學年：每個項目制定了考核標準，年度考核由指定教師負責，第七學期舉行全年級基本功匯考(畢業匯考)。每個學生持有《基本功成績登記卡》，每學年考核成績登記在冊，成績分合格、不合格;畢業匯考成績分優秀、良好、合格、不合格登記在冊，優秀者頒發證書。考核成績將作為學生評優、教育實習、就業推薦的重要依據。
①4月份，04級小教專業的說課訓練。要求每一個學生確定說課科目、年級、課題，寫好說課稿，在小組內進行說課。在此基礎上，推薦一名同學參加系一級的說課比賽，國小教育系成立由學院教學副院長為組長的說課評比小組，對學生的說課情況進行評獎，共有10名學生分獲一、二、三等獎。
②11月3日05級小教專業進行了專業技能考核。專業技能考核的內容包括鋼筆、粉筆、簡筆畫、套用文寫作、朗讀與演講等項目。從抽查的結果來看，級學生的教師職業技能比前幾屆學生有了明顯的進步。
③07級學前教育專業本科生由於生源技能基礎薄弱，在培養方案中開設了藝術技能訓練實踐課時，但由於師資、教學條件問題難以落實這一課程。經過學院院務委員會討論，決定從新專業及學院發展基金中撥出一定資金聘請教師進行訓練輔導。從制定方案到聘請教師，藝術技能強化訓練已經開始，本學期將連續訓練六周。
④9月 06級學前教育專業開展了學生技能考核工作。幼兒舞蹈、簡筆畫和想像畫項目請幼稚園老師做主考，出題目和進行評閱，歷時兩天整。教育系及小教系8位教師教師參與了監考工作。本次考核形式規範，把技能考核的嚴肅度提高到了與期末。
實習實習報告範文 篇2
XX年3月至5月兩個月期間，我在廣州曼傑頓企業集團曼傑頓投資諮詢有限理財顧問崗位實習。這是第一次正式與社會接並軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的後果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。
“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。”從大學校園到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老闆，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環境。我們也許看不慣企業之間殘酷的競爭，無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所乾的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老闆的肯定。做不出成績時，會有來自各方面的壓力，老闆的眼色同事的嘲諷。而在學校，有同學老師的關心和支持，每日只是上上課，很輕鬆。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個月的實習時間雖然不長，但是我從中到了很多知識，關於做人，做事，做學問。
自學能力
“在大學裡學的不是知識，而是一種叫做自學的能力。”參加工作後才能深刻體會這句話的含義。除了英語、計算機和國際金融操作外，課本上學的其他理論知識用到的相對比較很少，當然這只是針對的現在所從事的工作。我擔任的是理財顧問（或稱操盤手），平時在工作就是面對電腦觀察外匯市場行情的變化，查找和了解最新的國際金融政策和一些重要商業機構的財務情況，在根據這些信息和數據判定外匯市場的走勢，最後找準時機，選擇合適的價位進倉。看上去是乎沒用上自己所學的專業知識。不過其他的同事他們的專業也是百花齊放，有英語專業的，有國際經濟於貿易、市場行銷、工商管理等等。但是現在的社會是知識複合型的社會，它所要求的不僅是專業的更是全面的。我們這一批新的員工都是經過高等教育的，這在我們培訓中就顯現出來了，在我們工作一星期後我們就熟悉了所有的工作流程，這也充分說明了我們有及強的適應能力和自學能力。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤於動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累，遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。
實習實習報告範文 篇3
透過這次實習，我收穫了很多，一方面學習到了許多以前沒學過的專業知識與知識的套用，另一方面還提高了自己動手做項目的潛力。本次實訓，是對我潛力的進一步鍛鍊，也是一種考驗。從中獲得的諸多收穫，也是很可貴的，是十分有好處的。
在實習中我學到了許多新的知識。是一個讓我把書本上的理論知識運用於實踐中的好機會，原先，學的時候感嘆學的資料太難懂，此刻想來，有些其實並不難，關鍵在於理解。
在這次實習中還鍛鍊了我其他方面的潛力，提高了我的綜合素質。首先，它鍛鍊了我做項目的潛力，提高了獨立思考問題、自己動手操作的潛力，在工作的過程中，複習了以前學習過的知識，並掌握了一些套用知識的技巧等。其次，實訓中的項目作業也使我更加有團隊精神。
從那裡，我學會了下面幾點找工作的心態：
一、繼續學習，不斷提升理論涵養。
在資訊時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。作為一名青年學子更就應把學習作為持續工作用心性的重要途徑。走上工作崗位後，我會用心回響單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升潛力，以廣博的社會知識拓展視野。
二、努力實踐，自覺進行主角轉化。
只有將理論付諸於實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸於實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是透過實踐活動來實現的，也只有透過實踐才能鍛鍊人的品質，彰顯人的意志。務必在實際的工作和生活中潛心體會，並自覺的進行這種主角的轉換。
三、提高工作用心性和主動性
實習，是開端也是結束。展此刻自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的職責。在今後的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創造業績，繼續創造更多的價值。