夏令營活動對孩子的總結 篇1
春苗書屋自20xx年3月成立以來，旨在推廣郴州少兒閱讀，改善郴州少兒閱讀狀況。希望人人參與閱讀、人人奉獻閱讀、人人享受閱讀。所以才有了一大批的志願者參與其中，國學夏令營也因此應運而生。
春苗書屋於20xx年7月13日至8月22日開展了“國學夏令營”的活動。這次活動志願者老師有3名，均為在校大學生；參加的小讀者共有12名左右，但堅持下來的只有9名；期間有3位家長是長期陪伴在小朋友身邊的。在上課之前，參加的小朋友需要家長交納誠信押金（一人二百元），目的是確保孩子們能準時準點上課，不遲到、不早退、不缺課，押金也會在課程結束後原數奉還，這就意味著我們的活動是免費的，是純公益性質的。
國學夏令營的內容包括學習唐詩、宋詞、《三字經》和圍棋等。在為期41天的時間裡，我們一共學習了35首古詩詞以及《三字經》的前十八節。因為小朋友們的年齡是5至10歲不等，所以我們的學習只在識記、朗讀、背誦以及大意了解的範圍，不要求會寫會默。地點在市文化中心一樓的春苗書屋，時間是每周一至周六的下午3點至5點，兩個小時分三節，先詩詞、再《三字經》、後圍棋，每節小課後都有10分鐘左右的休息時間。休息時間一般是老師帶著小朋友們做遊戲或是家長給小朋友們講故事，所以時間安排得很合理，不會讓小朋友們感到疲倦，這樣的勞逸結合的方式小朋友也易於接受。
我有幸成為了3名志願者的其中一位，事實上我從未有過這樣的經歷，和一群不到十歲的孩子一同學習、一起遊戲。所以我在這四十多個日夜裡思考著、摸索著，希望能和孩子們一同在國學的道路上看遍落英繽紛、品味芳草鮮美、共賞花好月圓。這些日子裡，雖不是日日令人記憶猶新，但那一幕幕詩詞里所描繪的場景、一場場小朋友們的背誦比賽、一聲聲各抒己見的爭論之音都恍如昨日。這一群孩子每一個都是特立獨行的，“可愛乖乖女”祝嫣、“驕傲小公主”李芷妃、“慢半拍蝸牛”胡恩熙、“為什麼大王”雷瑩、“愛笑的猴子”雷思宇、“博學小王子”王子其。都說世上沒有完全相同的兩片葉子，小孩子也一樣，他們單純但不愚蠢、無邪卻不無知、天真而又不易讓人理解。
阿爾卑斯山谷里一條風景極佳的小路上有著這樣一條標語：“慢慢走，欣賞啊！”我們的國學之路何嘗不也是這樣？“欲速則不達”，急於求成不是我們的目的，只希望偶然間有那么一刻也好，當小朋友們路過花壇時腦海里能浮現“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”的斑斕景象；看到滿眼綠意的草坪時會不自覺念道：“野火燒不盡，春風吹又生”；夜晚睡不著看著窗外的明月時會想起“但願人長久，千里共嬋娟”美好祝福。詩詞的魅力就在於感同身受，身臨其境，只有感受過才知道其中的滋味是如何美妙，我也真切希望孩子們能有這樣可貴而獨特的感受。
將近一個半月的時間裡，小朋友們笑過也哭過，但難得之處在於哭笑之後的堅持，“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤”。而這恰恰也是活動期間存在的不足之一，不能堅持每天來上課；其次，雖然沒有硬性要求家長一定要陪伴在側，但一周至少也應該陪同兩次左右，這樣既能監督小朋友們也能讓他們樂於表現自己；再者，小朋友們過於散漫，並沒有把春苗書屋當作是真正的課堂，注意力不集中紀律不夠好；最後，是志願者的問題，也就是我們，準備不夠充分，不能完全應付小朋友們在課堂上的“奇思妙問”。
我們是志願者，我們是老師，我們希望讓孩子們在學習國學之餘，擁有玩伴，找到“知音”，嬉笑打鬧間他們成了朋友，哭過鼻子、鬧過彆扭，但明天仍能手拉手繼續做朋友，這就是孩子，與我們成人的世界不同。我希望就算是活動結束了，小朋友們能養成每天讀讀一首小詩、翻翻一節三字經、看看一闕詞曲的習慣，不求背得滾瓜爛熟。
俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這個過程也許漫長而枯燥，記住國學的魅力不僅僅在於那融會貫通的完美結果，更多的，它蘊含在你學習的每一個過程，不要為了追求目的而忽略過程。小朋友們，我期待著下次和你們的攜手共進，到時候，我們“慢慢走，欣賞啊！”。
夏令營活動對孩子的總結 篇2
夏令營活動已結束一個月左右了，我之所以選擇在教師節前夕寫這一份總結，一方面是之前一直靜不下心去思考一些東西，另一方面，我始終覺得，只有經過時間沉澱的東西才是真正屬於內心真實的回音。此刻，我置身於都市繁華的喧鬧中，卻靜靜地回味這個暑假在貴州發生的點點滴滴，開始尋找心中的那一份難得的靜謐。
參加滿天星青少年公益發展中心（簡稱滿天星）閱讀夏令營活動，可以說是我第一次真正接觸公益事業，這個機會是偶然的，但是影響卻是必然的。人生就是這樣，充滿了無限的可能性，在偶然的機會中，我們總會有因為某些因素而走出不一樣人生道路的可能，這也是滿天星讓我們給山區孩子帶去的可能性——通過閱讀，讓他們發現出色的自我，共同創造一個豐富多彩的世界。 4月份的面試，5月份的培訓，6月份的準備，7月份的啟程，8月份的離開，9月份的沉澱。其中每一個過程都是豐富多彩的，在我們為山區孩子帶去快樂的同時，我們也收穫了誠摯的友誼和青春的回憶。一起給我們的人生旅途中書寫上了豐富多彩的圖案。
同時對於我個人而言，那份沉甸甸的收穫是我這拙筆怎么寫也無法言表的。只能盡力用心記下這一路的感動、美好與收穫。
每一天都有屬於自己不一樣的感受和經歷，在此根據時間先後特意列出本人諸多在此次貴州之行的第一次：
第一次參加正規的公益機構
第一次參加專業的培訓
第一次深入了解公益
第一次野外生存培訓
第一次去向陌生人借餐具野炊
第一次為自己的晚餐義賣明信片
第一次向天使籌資人籌集款項並得到朋友大力支持第一次撰寫教案
第一次火車晚點
第一次坐了那么久的火車
第一次來到貴州苗族侗族自治州
第一次負重60多斤走了3個多小時山路第一次看到那么多那么美的梯田
第一次看到那么令我們神往的學校
第一次躺在貴州的土地上看到滿天繁星
第一次在那么特殊的地方洗漱
第一次和一大幫女生同住一個宿舍
第一次看到雲海且雲在我們的腳下
第一次受到白都12位村幹部的盛情款待第一次感受到山區人民的純真和質樸
第一次看到那么充滿期待的眼神和淚光
第一次參加了苗歷新年的聚餐
第一次被10幾戶村民邀請吃飯
第一次喝酒發酒瘋並且說以後都不敢和貴州人喝白酒了
夏令營活動對孩子的總結 篇3
從開始籌備到順利結營歷時103天，招生名額從一個到兩個到五個，直到93人次，我們的生源來全國各地，有來自濟南的，有來自濰坊的，有來自聊城的，有來自安徽的，有來自江蘇的。師資力量也比較雄厚，共35人，其中聘請了濟南、濰坊及青州的優秀班主任及心理諮詢師，社會工作和青少年工作與管理專業的優秀的優秀大學生，還有淄博的優秀學課老師，還聘請了中國青少年網路協會心理發展研究院執行院長、團中央等國家九部委“健康上網大行動”心理顧問、中國心理化教育中心實踐基地總督導應力教授為營員們開展大型團輔課;最後聘請了來自北京的親職教育專家錢依寧教授及濰坊來的翟召博教授與家長和營員們共同分享親子課的魅力。
整個師生團隊，128個人共同走過了為期21天的學習能力和心理素質訓練營。在訓練營中，我擔任學能一班的學習能力培訓，行政二班的團體心理輔導。在學能培訓中，我看到了每一個營員那積極上進的心，為自己爭榮譽，為小組爭榮譽，一節課比一節課有興趣，有進步，當課程結束的時候，有的營員問我明天還有學能課嗎，我說在訓練營中今天的課是最後一堂課，他們都戀戀不捨的離開了這個讓他們充滿自信，充滿歡樂的教室。我記得在第一次的培訓課中有一個叫浩浩的營員情緒低落，一臉的苦樣，有時候趴在桌子上，有時候乾脆鑽到桌子底下，助教老師一直在鼓勵他，給他打氣，只要看到他表現的好，我就立刻表揚他，慢慢地他融進來了，在手指遊戲第一次比賽中，他以14秒34的成績贏得了第一名，看到他燦爛的笑，我頓時鬆了一口氣;天天是一個比較天真調皮的男孩，幾乎每堂課都會出狀況，因為辛辛苦苦穿的珠子不小心撒了一地便嗷嗷大苦，因為不願意練字而吱吱歪歪，他的行為影響了課程的進行，所以只好安排一個助教把他請出了教室，等什麼時候平靜下來再回來，為了能繼續上課他幾乎每次都能安靜的回到教室。
想想這些可愛的孩子我的嘴角總會泛起燦爛的微笑。在團輔課中，我看到了他們團隊合作能力和領導能力及意志力。我們班是一個相對年齡比較小的班級，在一次的跳繩接力、拍球接力及袋鼠跳中，我們班都是倒數第一，甚至有一次因為太心急而違反規則被取消參賽資格，所以在無敵風火輪比賽中，我們一定要團結起來，力爭前列，我說完遊戲規則後，隊長嘉啟帶領大家分組，分工，找竅門，一切就緒之後大家以必勝的心情來到了比賽現場，隨著一聲哨聲，四個班開始了激烈的戰爭，分報紙，斷膠帶，每一個班都分工明細，積極投入，每個班的大哥大姐們都顯示出了他們的智慧，因為老師們不可以參與到活動中，我看到每個班的老師都心急如焚，我們班最先做好了風火輪，接下來就是分兩組往前走了，第一組回來時我班仍是第一，但因為下一組中隊員比較小，而風火輪太長，所以又加工了一下，使得我們班落在一班之後，我們並沒有泄氣，第一組隊員都跟著第二組往前走，給他們加油，讓他們穩住，最終我們班以第二名的好成績贏得了屬於我們的勝利。
在“永不放棄”活動中，我看到了他們的意志力，一邊看“永不放棄”這部短片，同時把雙臂展開平舉，堅持10分30秒，活動中我看到了那份咬緊牙關的堅持，雙手篡拳的毅力，有的營員好多次把手臂放了下來，都又讓我無情的推了上去，必須堅持，相信自己可以做到，時間一分一秒的過去，10分30秒是那么的慢長，時間終於還是走到了盡頭，只有哲哲同學做到了，她堅持到了最後，她在分享說到因為做到了而非常的開心自豪。其實每一個孩子都是最棒的，看看我們的孩子在優點轟炸中有那么多的優點，做為家長老師的我們能不為他們感到自豪驕傲嗎!?
21天不長也不短，我們的孩子們成長了21天，我們老師們感動了21天，我們的家長們也思念了21天。看到家長們在20__訓練營群里說看自家孩子的進步，說起孩子想念訓練營的心情，我都無必的激動。都說好的習慣需要21天的養成，當然更需要後期的堅持，希望所有的孩子們在以後的學習生活中都能堅持21天的那份毅力，那份責任…… 最後我要感謝訓練營中孩子們對我的關心，尤其是嘉啟和源源，只要有危險的地方都會有他們的存在，感謝老師們對我的關照，是你們讓我和我未出世的寶貝享受著人間大愛。
夏令營活動對孩子的總結 篇4
一、活動主題：愛心夏令營
二、活動時間：.07.19--.07.30
三、活動地點： 區 山法 寺
四、活動帶隊：
五、活動記錄員：
六、完成目標：讓困難孩子們過一個充實的暑假
七、參加志願者：崔
八、愛心車輛提供：
九、活動情況簡述：
XX年7月中旬，薛 女士提議：暑假期間為 公益微愛助學部幫扶的孩子們，舉辦一期夏令營，主要學習傳統文化，傳承中華美德。
7月19日，陪同薛 ，連同房村鎮 國小周校長、 x兒園馮園長共同到法 寺商討夏令營的籌備，得到了主持釋 法師的大力支持，同意讓孩子們住宿吃飯上課都在法 寺，同時得到了新泰淨宗道場楊雲岫居士的全力支持，初步擬定夏令營的時間為7月24日報導，教學內容以講解並互動表演《弟子規》為主，每天穿插武術、音樂繪畫等提高學生興趣的課程，義教人員教學設備及統一的營服旗幟標語由薛居士負責聯繫製作，廚房義工由楊居士從新泰帶來， 公益負責聯繫已經幫扶的孩子20人左右參加學習，並為孩子們購買保險。
7月20日，陪同義教崔 女士來到法 寺與雲照法師及楊居士，探討弟子規教學的詳細內容；期間任廣文先生主動報名承擔繪畫義教，周 女士捐款一千元用於夏令營期間的一伙食費，一直討論到晚十點；又將雲照法師簽名並蓋章的安全協定，送到 國小周校長家，要求21日把參加夏令營學生的名單確定下來，以便給學生購買人身意外傷害保險。當日， 公益志願者張興冉不僅報名參加全程陪同學生，而且向夏令營捐款300元，於 捐款500元。 公益志願者本次向夏令營捐款和支出總計1212元。
7月22日， 公益志願者燕美、鞠玉清、薛 、張兆運、，首先來到五馬市場，購買學生用餐盤紙巾廚房用佐料等物品；並冒著37度酷暑，對寺內需要居住學生及義工的房間，逐一進行打掃擦拭，對被褥床單枕頭進行晾曬。期間雲照法師又購買了多個電風扇及生活日用品總計XX余元。在對房間逐一整理過程中，使用了法院禪寺的很多物品不再一一贅述。
7月23日，為參加夏令營學習的21名學生購買保險；當日，新泰淨宗道場楊雲岫居士帶領高玉芝、高慎菊、徐偉偉、曹淑英、許西文、胡法征七名全職義工住進法 寺，當地居民程玉芹也加入了廚房義工，開始對廚房食物採購製作，維護電路，一車七人全程陪同在夏令營，為學生及義教服務，並在夏令營結束後繼續堅持清理法 寺。在整個夏令營活動中，廚房消費4000元左右，均有佛家居士捐獻。
7月24日，合仁堂醫院韓 、薛 朋友及分別出車，在泰城將義教崔明燕崔明玲姐妹倆李 ，義工張 ，及分布在 鎮 鎮 鎮的學生接到法 寺。當晚崔老師姐妹倆就進入了教學狀態，學生們了解至聖先師孔老夫子並鞠躬致敬，觀看愛國視頻後，每名學生每晚都將書寫日記，來記錄所學或所感。晚間，楊居士崔老師鄧 共同商討義工看護學生的房間分配，並起草安全值班制度及每天值班人員，以確保學生安全。
7月25日，入住夏令營後的第一天，義工們5點鐘準時起床，學生們5:30也全部起床，早6時在崔老師的帶領下，學生們一招一式的練起了武術，那朝氣蓬勃的面孔和颯爽英姿的身材著實讓人由衷高興。 公益志願者邱金菊駕駛車輛，與劉勇、鞠玉清共同參加開營儀式。法 寺愛心夏令營的旗幟迎風招展，全部義教義工及學生，在崔老師的帶領下演唱並表演《感恩一切》，多么美的歌詞！善良的心！堅強的成長！催人淚下讓人感動！
崔明燕老師及其妹妹崔明玲，每天上午及下午第一節課給學生們講授《弟子規》，第二節課為學生們互動並表演弟子規的內容，通過自己設計方案，自己表演，並相互點評，把學到的傳統文化知識，融會貫通到生活中去，把知識帶回家，成為生活的習慣！這就是本次夏令營學習弟子規的目的所在。
每天上午第三第四節課和下午第三節課，都會有崔老師給大家上武術課或音樂課，或者是李俊成老師的快板課，或者是任廣文先生的繪畫課，總之，學生們每天都有興趣課。每天晚上觀看優秀視頻，每名學生每晚都要書寫日記，記錄收穫或感想。
每天三餐學生們要自助盛菜拿飯盛粥，準備完畢後集體朗誦感恩詞，就餐時要求不能剩一粒米，餐後自己洗刷餐具。中午或下午休息時間，自己洗衣服。由此鍛鍊學生們的感恩、節約、自理能力。
作為醫學院畢業的我，讓我感到震驚的一個視頻是《水知道答案》，是日本科學家通過幾百萬次的實驗，觀察到的一個現象：當您心存美好的意念，對水說美好的語言，給水貼上美好的文字，或者讓水聽美妙的音樂時，水的結晶體形態會優美；反之，會扭曲變形醜陋。由此得出：世間萬物都是可以溝通的，人類的想法決定著周圍的環境。自然界一切的一切，的確是一個整體，根本無法分開，你的心好了，他們也就好了，你的心壞了，他們也就壞了。今天科學實驗的證明，和兩千多年前，中國老子所講完全一樣：天地與我同根，萬物與我一體。由此我們應該想到什麼？怎么去做？我們的身體超過70%是水分，我們的心態，我們的意念，我們的言辭，都時刻影響著我們自己身體結構和健康狀態，並且影響著周圍的環境。為了我們自己的美好和健康，為了他人的美好和健康，讓我們充滿正能量，在每個人的內心播種感恩一切的理念，讓愛洋溢在我們身邊！
7月29日， 公益法人代表和西 女士來到夏令營，給學生們和義工上了一堂人生體驗課，題目是：我擁有什麼？方法很簡單，就是戴上眼罩外出走動。學生們通過體驗，認識到自己擁有明亮的眼睛，擁有健全的身體。試想反問一下，有誰願意以壹佰萬元出賣自己的雙眼？有誰願意以貳拾萬元出賣自己的雙腳？又有誰願意以伍拾萬元出賣自己的雙手？我想，應該沒有人會願意，所以從這個層面上說，我們每個人都是千萬富翁，我們應該珍惜現在所擁有的一切，而不應該抱怨我們一無所有。通過我自己的體驗，儘管在院內已經很熟悉，仍然感覺需要幫助，走到院門處時對走出院外感到恐懼無助；感想作為志願者，我們應該如何去幫助哪些暫時有困難的人？如何通過幫助使之建立自信並自立？
29日下午，學生們每人都拿到了合仁堂醫院、崔 老師、 公益、李 老師和法 寺主持釋 法師曾送的小禮物，與義教義工依依惜別，踏上了回家的路程。
每個人的內心都充滿的感恩！感恩有緣參加本次夏令營的孩子們！願你們自信自立自強！你們是祖國的未來和希望！感恩法 寺主辦這次夏令營！感恩全部的義教義工！感恩默默奉獻的所有人！
夏令營活動對孩子的總結 篇5
20xx年X月X日在教堂舉行了一次別開生面的xx大學生夏令營。參加人數超過150人，人員以在校大學生為主，部分是高中畢業生和大學畢業生。這次夏令營拋開了上一代教會與教會間產生的分歧，讓來自各片的年輕一代因愛走在一起，這也是一次形式豐富多彩的聚會，僅僅兩天，party、看短片、分小組討論等形式激起了大家濃厚的興趣。很多大學生反映，希望下次還能有這樣的聚會，現為這次聚會做個簡單的總結報告。
一、夏令營前準備情況
此次聚會得到教會的大力支持，就餐問題由該教會馬大們負責。負責打掃、接待、簽到、住宿安排工作的是來自不同教會、不同大學、不同校園團契的大學生們，他們在聚會前兩天就已來到這裡靈修、禱告20xx社區開展“7.11世界人口日”宣傳活動簡報活動方案。詩歌敬拜主要由xx大學生團契牧區敬拜團和校園祭壇牧區敬拜團負責。在背後還有一隻禱告隊伍，就是該教會的屬靈長輩們，他們定時在禱告室集中，為這次夏令營懇切流淚祈求。
二、內容豐富多彩
1、婚前教育
這部分是本次夏令營的重點，由賀老師講授，大家通過討論得出許多結果，作為丈夫應該有責任心，有愛心，節制等等，作為妻子不要作讒舌婦，守貞潔，謙卑溫柔。大家還學習到將來如何教育自己的孩子，讓大學生意識到雖還未進入婚姻，這個也是現在就應該準備的內容。現代社會戀愛觀被扭曲，婚戀混亂，基督徒大學生的身心受到嚴重挑戰，賀老師用聖經的話糾正大家的觀念，並提出殷切的期望，勸未婚弟兄姐妹將目光專注在神身上，神既將愛子都賜下，豈不將那最合適的另一半賜給你嗎?
2、合一引起共鳴
在20號，一對雙胞胎姐妹生日，晚上全會眾給她們慶祝，送上生日蛋糕，雖然大家都來自各地，但主的愛將我們緊緊連在一起，這種氛圍將我們引到合一上。來自各片的大學生弟兄姐妹派代表走到台前，他們流著淚互相道歉，表示不要停留在上一輩的恩怨中，復興需要合一！我們這一代要合一！弟兄姐妹擁抱在一起，全場哭聲一片，聖靈的工作勢不可擋。
3、繼承屬靈資產
對於我們這一代從小就在主日學長大的大學生來說，屬靈偉人的豐功偉績我們是不陌生的，但似乎只當作知識領受，無法與個人銜接起來，而賀老師這一堂“繼承屬靈資產”卻震撼大家，前輩的屬靈資產是我們的財富，我們必須繼承，讓恩膏延續……
4、人生價值
葉xx大哥詳細透徹地講到基督徒正確的人生觀、價值觀，思想決定行動，形成正確的人生觀、價值觀對大學生在團契服侍、以後在教會服侍都產生至關重要的影響。
5、闡釋、傳遞異象
勇哥向我們傳遞校園團契異象，近幾年校園團契如雨後春筍般湧現，擴張迅速，但有些團契管理結構的健全穩定後反而開始原地踏步，原因就在於缺乏看見，沒有明確的目標何來突破?
6、你是神的傑作
通過拍賣會上一把小提琴被主人彈奏後價值頻頻上升的短片，告訴我們，我們就如被撫摸過的小提琴。由於基督釘痕手的撫摸，原本毫無價值的我們就成了神的兒子，所以不要自卑，不要沮喪，你我是上帝的傑作！
三、形式富有特色
除了神的僕人證道的形式，本次夏令營並不單調：有party、小組討論分享、看短片等形式，各種活動符合年輕基督徒的口味，比如在夏令營中搞派對，很多人還是第一次接觸。另外，本次的接待工作很有特色，在去教堂的道路轉角、教堂階梯上、門口都有接待人員站著，他們極其熱情，每來一位朋友都會伸手歡迎，親切問候，等簽到接待人員會帶領他到指定座位。
四、學生收益頗豐
從大家喜樂的臉上很明顯可以看出這次夏令營他們是有得到的，在回饋調查表中，好多人反映這次老師帶來的信息很寶貴，很切生活實際。
1、異象傳遞
透過這次夏令營一位弟兄說也要在自己本教會建立青年團契，在校團契負責同工們領受異象開始對下學期事工制定計畫
2、培養感情
經過幾天在一起的生活，弟兄姐妹開始熟識，小組裡紛紛留下號碼方便以後聯繫。
3、合而為一
在青年一代，合一已在心中紮根發芽，不管是在哪裡聚會，我們是同屬一個教會的，基督是我們的元首，我們不願看到神的家四分五裂，神的家就只有一個！
4、心靈甦醒
很多弟兄姐妹都有這樣的感受，要重新得力。一位姐妹說：”我感到肩上責任重大，時代已轉到我們身上，屬靈資產是長輩留給我們的財富，我卻沒有繼承，當時聽到這個信息時有種大難臨頭的感覺，我覺得對不起神，對不起歷代教會的長輩們……”
五、也有不足之處
本次聚會也存在許多不足之處，希望下次能吸取經驗。
1、生活條件方面
地方小，人員多，澡堂供應不夠，那幾天有停水停電現象，以後對這些要有充足準備，也求主預備更好的地點。
2、敬拜訓練加強
本次的帶領敬拜都是臨時排的，領唱者與樂手欠缺好的配合。沒有精心準備地上場是鹵莽沒有好果效的'，也無法將會眾很有力地帶到神面前。
3、安全方面
感謝主還是將這次聚會平安帶過，但安全方面是實在需要注意的，尤其是保密工作，畢竟是在中國這樣的社會。
六、財政收支方面
感謝主！本次的夏令營弟兄姐妹的奉獻夠我們的花費！
夏令營活動對孩子的總結 篇6
20__年7月21日，我們隨著夏令營的車隊到達了柳州市鹿寨的一個部隊，我們將在這裡度過15個日夜。下午3點，我們的軍事訓練準時開始，就這樣，15天的部隊軍事訓練拉開帷幕。在這裡我作為帶隊學生協助夏令營工作小組老師對志願者工作的統籌，每個志願者的工作都分配到位，每個志願者負責帶領10多位學生不等，我負責的是後勤工作兼攝影，由於人員的缺少，所以大家都是一起做很多的事。但是大家還是能很好地完成任務，我們都定期進行工作總結，並交流大家的心得，提出在日常工作中的問題，大家一起討論並解決。所以，在所有志願者和老師的共同努力之下，8月10日，夏令營閉幕式在八一廣場順利進行，標誌著整個軍事夏令營工作的圓滿完成。
在這個21天的工作中我們工作之所以能順利完成，主要取決於大家的團結協作，在遇到問題的時候，大家能冷靜下來思考如何解決，因此我們也多次被老師表揚。我們在此次夏令營充當的角色是孩子們的知心朋友，我們每天的工作就是和孩子們交流，引導孩子們獨立生活，輔導他們學習，並監督他們完成暑假作業，寫每日曆行表。
剛開始的是，孩子們都不能適應離開家的生活，很多孩子都哭著要回家，但是我們都能理解他們，我們使出渾身解數去安慰他們，各種招都使出來了，終於，孩子們還是乖乖的聽話，我們給孩子錄視頻，等結束之後給他們看看自己當初和後來的差別，讓他們看見自己成長的過程。我們都希望，這些能給孩子們帶來不一般的變化，能讓他們在困難中意識到要堅強，要成長!
夏令營活動對孩子的總結 篇7
一、夏令營主要活動
1、7月24日報到，晚上組織營員和家長開了一個座談會。教育處戴主任做了熱情洋溢的發言，並給營員布置了兩項不同尋常的作業：記住本寢室營員的姓名以及背誦夏令營作息時間表，並以_當年的詩作“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”勉勵大家。教務處朱主任也就初、高中的銜接問題給大家作了詳細的指導。在營員自我介紹這一環節中，謝本銀同學一口流利的英語博得了滿堂喝彩。
2、7月25日到27日，舉行了為期三天的軍訓。營員們步伐整齊，精神飽滿，贏得了教官的讚許。離別時，黃教官和陳教官與全體營員合影留念，並表演了一套虎虎生風的拳術，讓大家領略了當代軍人的風采。25日晚，戴主任興致勃勃地帶領營員們從芙蓉廣場游到五一廣場，廣場雕塑下、音樂噴泉旁留下了大家的歡聲笑語。26日晚，又帶領營員們來到湘江風光帶，涼風習習，燈光迷離，巍峨的杜甫江閣似乎在向營員們敘說著杜甫的坎坷遭際和愛國情懷。
4、7月26日上午9時，舉行夏令營開營儀式。湖南省青少年發展基金會的領導在學校領導的陪同下為希望之星班授牌，並與營員合影留念。
5、8月5日，團委書記毛巍嶷帶領營員們雨中游嶽麓山。忍受了長時間的炎炎烈日，這一座名山仿佛要以這一種特殊的方式來迎接同學們。同學們頂風冒雨，興致更濃，有同學甚至脫下鞋襪，要與這一場透雨做一次親密接觸。來到山頂，太陽就出來了。同學們登上電視發射塔，俯瞰長沙這一繁華都市，內心充滿豪情。白鶴泉邊，愛晚亭旁，大家留戀忘返，青春的臉龐引得山上的遊人頻頻回頭觀望。有雨趣而無淋漓之苦，年級組長劉騰雲老師的這一總結道出了大家的心聲。晚上，在科學樓五樓，團委書記毛巍嶷組織營員們舉行了一次團體成長活動，在有趣的遊戲中，大家受到了教育，增進了了解，融洽了感情。
6、8月6日下午，以620分的高分考入華中科技大學的張小龍學長給營員們談了他高中三年在田家炳實驗中學的學習經歷，特別談到了他在高考後的反思，回答了同學們的很多提問，現場氣氛非常熱烈。
7、8月25日，游世界之窗。雖然天氣炎熱，但過山車、飛毯和急流探險讓人覺得很過癮。
8、9月1日，營員們來到湖南衛視“勇往直前”節目拍攝現場，領略了華山棧道的陡險，更為挑戰者的勇氣深深震撼。
二、總結
為期一個月的夏令營結束了，同學們開闊了視野，豐富了知識，提高了情商，鍛鍊了思維，增強了能力。這一段生活，必將沉澱為點點滴滴的刻骨銘心的記憶，對他們今後的人生產生深遠的影響。
以下營員在各個不同的方面有優秀的表現，進步很大，被評為優秀營員。他(她)們分別是：何一帆、肖英傑、顏碩、楚佳希、黃江、尹多良、唐曉、諶雅青、彭佐昌、張小波、謝詩謙、廖奇峰。
夏令營活動對孩子的總結 篇8
第六屆“康橋快樂營”，是康橋地產/太平世家物業與河南樂思途首次合作完成一個體驗式暑假項目。此次活動以“幸福康橋小主人健康成長快樂星”為口號，以“在國學中薰陶、在藝術中享樂”為主線，以“康橋快樂營，讓快樂一起生長”為主題，通過國學禮儀、手工製作、經典太極三種主題課程循環交叉學習，豐富康橋快樂營每一位營員的暑假文化生活，提升他們的文化修養、藝術思維、安全防範能力。同時增加3+2即三天兩夜封閉式拓展訓練供孩子們自主選擇的特色課程，培養青少年的團隊協作和獨立自主能力，讓大家在活動中開闊視野，度過一個意義非凡的暑假。
一、活動背景
“康橋快樂營”作為康橋地產/康橋太平世家物業的重要品牌活動之一，已成功舉辦5屆，活動規模年年遞增，活動形式豐富多彩，受到康橋業主和業界的一致讚譽。為了擴大“康橋快樂營”活動品牌知名度，將康橋快樂營打造成康橋集團和康橋·太平世家物業品牌名片，第六屆“康橋快樂營”，不但擴大了參與規模，還在往屆物業小區業主基礎上增加行銷優質客戶、潛在客戶、微信冬粉、社會公眾等群體，藉以將“康橋快樂營”向社會推廣，掀起康橋精彩童年，讓康橋快樂營活動成為行業標榜。
二、活動對象
康橋地產所有項目、行銷客戶、社會公眾在內的6-11歲兒童
三、活動時間
主題活動時間：20xx年7月19日-8月3日（共16天）
四、活動目的
1.通過國學禮儀、手工製作、經典太極三種主題課程循環交叉學習，豐富康橋快樂營營員的暑假文化生活，提升他們的文化修養、藝術思維、安全防範能力。
2.封閉式拓展訓練是一項供業主自主選擇的特色課程，培養康橋快樂營小營員的團隊協作和獨立自主能力，讓他們在活動中開闊視野，度過一個意義非凡的暑假。
3.通過增加社會公眾、行銷客戶、微信冬粉等物業小區外群體參與，擴大康橋快樂營品牌影響力，讓他們提前體驗品質康橋的獨特文化，同時為不同群體小朋友搭起友誼的橋樑。
4.培養業主乃至社會公眾對康橋地產、康橋·太平世家物業品牌認知感，吸引其儘快融入“康橋大家庭”中。
5.通過活動的一系列周到策劃和安排，提升康橋地產/太平世家物業服務品牌的社會影響力，展現康橋地產/太平世家物業服務的精細之處，提升業主滿意度，讓客戶和公眾提前感受太平世家物業的一級服務。
五、活動亮點
1.《開營》
①開場催淚微電影
《打擊者》是康橋地產/太平世家物業專門為第6屆康橋快樂營量身打造的微電影，在裡面，我們每個人都可以看到自己的人生。就像《打擊者》影片中的小主人公小雨，始終懷有一顆稱霸棒球場的心，卻生來雙腿患疾，只能在中享受淋漓。他的父親三番兩次為其爭取參加快樂營名額時，也因身體有恙，被屢次拒之門外。最後小雨的父親用“三個任務”的善意謊言，鍛鍊小雨，為了在以後的生活中自己可以照顧自己！後來小雨不但成功加入了快樂營，最終還以一支漂亮的安達，證明了自己！此影片無論是企業宣傳還是轉發傳播，都很有積極意義，因為整個影片充滿了正能量，也不時告訴我們：
1）世界上，也許只有父母才會真的視我們為珍寶。
2）生活，從來不會同情弱者。
3）具備獨立的人格和獨立的生活，是每個人必備的素質！
②精彩節目《太極拳》
科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，並在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在學習中的作用。
太極拳節目在開營節目中最為出彩，一下子吸引了孩子們的興趣，迅速帶動了現場氣氛，在場的小朋友們紛紛站起來，跟著台上的老師們有模有樣的舞動著，有種全民健身的場面。此情此情也給孩子家長心裡吃了定心丸。
③優質服裝
此次快樂營的服裝，得到了家長和孩子們的一致好評，除了參加快樂營，平常孩子們也可以穿出去，既為家長省了一筆開銷，又間接為企業做了宣傳。
2.《三大主題課程》
三大主題課程的設定可以說是惟妙惟肖，緊抓客戶需求，父母是活動信息的接受者和傳播者，孩子是活動的參與者，其表現最能直觀判斷活動的效果。但男孩兒和女孩兒的興趣愛好截然不同，同時考慮當下社會環境，最終選擇了武術太極和手工藝術。①對家長來說，最大的亮點：國學禮儀
②對男孩子來說，最大的亮點是：武術太極
③對女孩子來說，最大的亮點是：手工藝術
④康橋地產/太平世家物業的愛心冷飲緩解了孩子們的口渴問題。
⑤樂思途班主任隨身攜帶的醫藥箱解決了孩子們調皮發生的小摩擦。
⑥全程微信小視頻、照片互動，讓家長第一時間了解孩子動態。
⑦1位教務老師+1位班主任+1位物業工作人員=保證孩子的.絕對安全
3.《3+2封閉拓展訓練》
此項目為業主自費自主選擇項目，也是前五屆沒有的項目。針對大部分孩子自立能力差、依賴性強、缺乏感恩的現狀，通過項目開展，採用“全互動、體驗式”的教學模式，讓孩子親身體驗到愛、付出、言行一致、信守承諾、團隊精神等取得成就的重要素質，不斷發掘孩子內心深處潛藏的渴望和潛能，讓孩子學會為自己設定目標，許下承諾，並付諸行動，在訓練營中得到多方面能力的提升。因此，康橋地產/太平世家物業，河南樂思途做了大量的安保工作和細緻的周到的服務，主要體現在以下3方面：
①人員配比177名小營員，9名教練，3名班主任，10名安保，10名後勤保障人員以及4名領導長期駐紮營區，以1:5的配置保證孩子的飲食起居及安全問題，可謂是盡職盡責！
②點睛之筆《感恩的心》感恩的心、感謝有你，一路走來你最需要感謝的人是誰呢，是誰一直的在默默的付出，給你支持，當你遇到人生道路上的難點時又是誰捨身相助，又是誰在你最需要時及時出現在你的身邊？也許你思考過，但我敢說很多人並沒有靜下心來去思考過。在訓練營，樂思途有一個特設項目為《感恩的心》，通過觀看影片，教練現場教育，瞬間激發了孩子們的感恩之心，淚流滿面，紛紛要求給自己的父母寫信，表示感謝！世上最美好的事莫過於，我已經長大，你還未老，我有能力報答，你仍然健康。
③快樂郵遞員小營員寫完信紛紛交給康橋地產/太平世家物業人員，然後分類驅車第一時間送到家長手裡，這種行為，這個效率確實感動了所有參加快樂營的大業主們，微信圈裡頓時炸了鍋，感謝的話，信紙的截圖各種刷屏，滿滿的幸福感！幫助了別人，成全了自己！感受著業主們的濃濃感激之情，瞬間感覺所有的努力都是值得的！
夏令營活動對孩子的總結 篇9
一、活動過程
20xx年底，中國青基會“愛超越”項目啟動，豬腦熊提議以素質拓展夏令營的形式參選，之後拉上我開始做一小的夏令營方案。
3月1日，幸福時光夏令營項目獲批，28號我們參加青基會在長沙進行的項目骨幹培訓，對方案做了更細緻的調整。
4月1日，我和思平去會澤幸福一小進行調研，之後開始組建團隊，收集遊戲資料，搭建宣傳平台，並與4月14日正式開始向外界招募志願者，組織志願者進行了4次針對性的討論。
5月12日，團隊開始按照分工設計課程，並聯繫到成都新空間青少年發展中心主任雷建老師進行指導。5月底，項目各課程設計基本完成，整體項目行動書也編撰完成，資料下發到各志願者進行學習。
6月底，進行藥品、隊服等等物資採購和睡袋防潮墊借購，來迴路程線路設計和訂票，保險購買等等。各項準備工作稍顯，都在最後幾天完成的。
最後確定開營時間為7月10日。參營隊員最後確定為12人：張奇、江琳、曹俊俊、張磊、石悅、田莉、閆麗、張育芳、關雅元、楊雪、肖淑莉、劉存義，熊蘭在北京遙控指導。
7日晨，參營隊員登上了成都至昭通的火車，標誌著夏令營正式進入實施階段。
在火車上，隊員對遊戲環節進行了集體演練。
7日傍晚，火車到達昭通，與從彝良一大早6點就趕來接站的喬家、如果、線上等會合。昭通轉車是比較讓人擔心的一環，稍有延誤整個夏令營就要受到嚴重影響。彝良幸福家人距離昭通較遠，且路途很麻煩，但最後咱們幸福家人還是幫我們搞定了一切。
8日，12名參營隊員全部順利到達一小，開始各項準備工作。
9日，全隊進行事前演練，與學校協商開幕式事宜。下午青基會諸老師帶著雲南信息報的汝記者到達學校。
10日上午，夏令營開幕式。來自雲南青基會、會澤團縣委、縣教育局、樂業鎮政府及鎮中心校等10餘位嘉賓應邀蒞臨開幕式現場，昆明日報報導了幸福時光夏令營開幕的新聞，網易、21CN進行了轉載；下午開展破冰主題遊戲。
11日，團隊主題遊戲與科普知識課程；晚上交流組與學校老師進行了交流。春城晚報報導了夏令營開幕的新聞；
12日，因天氣影響，上午開展了美術和音樂課，下午籃球及音樂課。雲南信息報報導了幸福時光夏令營的情況，並得到中國公益入口網站NGO發展的轉載；
13日，電影課和美術課
14日，賀卡課和軍訓課；
15日，自我認知課程和籃球課；晚上給圈圈和炮灰過生日；
16日，上午趣味運動會，下午閉營展示，夏令營閉幕式。
17日，除奇蹟和西南暫留會澤之外，其它隊員踏上歸程。雲南信息報報導了夏令營閉營的訊息。
在開營7天時間內，我們成功的將所設計的課程展示出來，並和學校老師進行了富有成效的交流，營員的精神面貌得到了初步的改變，隊員們增長了經驗，對學校老師和學生的基本情況得到初步了解，為今後持續性的夏令營開展打下了基礎。
從夏令營隊員到達會澤縣開始到集體返程，會澤團縣委、樂業中心校及團坡國小各部門都給予了夏令營團隊最大的支持，大大減少了團隊在路途和活動地潛在的各種風險，保證了夏令營順利開展。
18日，從昆明轉車的6名隊員集體去雲南青基會看望了一直關心支持幸福時光和此次夏令營活動的諸老師。
現已進入幸福時光夏令營的總結期，因網路交流和討論的效率有待提高，大家時間也很緊，預計總結期會很長，但相信我們會克服困難，為下一期夏令營做最充分的準備。
二、營員總結優點及不足
1、優點：
2）前期大部分準備比較充分，制定了詳細的項目設計書，詳細記錄了準備全過程，為以後做好了充分的備案。
3）夏令營活動開展過程基本達到規範化：事前演練，一日作息制度及後勤制度，隊員分組負責制，每晚總結當日活動並準備第二天行動；來回行程提前設定等。
4）志願者認同幸福時光理念，認真負責有熱情，關注每個孩子（尤其是心理健康方面），發現他們的優缺點，同時及時反思自己的不足並聽取大家的意見；團隊相處合作很融洽，幾乎不存在隔閡感、陌生感；隊員各自不同的經歷，對內部交流和與孩子們的交流上都有好處；較充分的利用了志願者本身的特長；
5）聯繫了專業的素質拓展組織作為指導機構，為夏令營提出了很多很實用的點子。
6）順利完成了整個項目流程，並留下了豐富的一手資料，包括視頻資料和文檔資料。
2、不足及改進
1）準備階段因人手問題，網路交流限制，造成整體項目準備不夠充分，目標不夠明確。活動方案不夠詳細，主要是可執行性和針對性不夠強。
2）宣傳不到位，在準備階段未找到足夠固定的人手。
3）對志願者的考核有點混亂，考核時間、內容不確定，考核形式也不是很好（制定更有效的考核計畫）；
4）志願者經驗不足，活動開展中缺少專業人士（以後志願者招募時應考慮），應對緊急狀況有些力不從心；
5）、現場階段：實地演練的時間太少，效率不高，導致隊員對遊戲認識理解不夠，影響了遊戲的效果；物資準備不足，管理不善（專人分類管理）；天氣等因素考慮得不夠充分，備選方案不夠充分；每天總結大會沒有落實在文字上，缺少溝通機制，會議的效率低；閉營稍顯倉促，沒有及時總結；
6）、團隊紀律性不強，志願者跟孩子、老師的交流不夠，志願者很少與老師交流孩子們的問題；負責人沒有樹立應有的威信，從一開始沒有嚴肅好紀律，到對紀律的執行，都做得不好；
7）夏令營項目主題較多，稍顯雜亂，需要精簡。
三、今後發展計畫：
1、項目組團隊長期化的組織架構亟須建立，成員及職務須常設化和固定化，分項負責人固定的負責各項工作，真正的以項目形式運作，組織程式規範化後，夏令營才能持續性的進行下去。
2、嘗試進行夏令營與高校公益社團的聯合，增強後備人力資源儲備。計畫在西南財大試點，原因財大e瓣馨香公益社持續參與了幸福時光夏令營的活動，有一定基礎。基本聯合要求：認同幸福時光的理念。
3、組隊以幸福時光夏令營的名義參加google益暖中華公益大賽，如果通過將有足夠的資助同時開展多所國小夏令營。現該項目尚未報名，尚處於高校宣講階段，我將隨時跟進。
4、繼續對夏令營進行總結，對發現的不足進行討論和改進。同時討論開展一小夏令營的反饋機制。
夏令營活動對孩子的總結 篇10
暑假裡，我參加了“明德北京夏令營”。
在這次夏令營活動中，雖然有些累、也有許多的不快，但這些都不重要，重要的是我在這次夏令營活動中成長了;懂事了;學會了堅強;領會了祖國的美麗古堡;看到了日想月盼的鳥巢、水立方;增長了對世界的見識;體會了生活中的各種酸甜苦辣。
在這裡，我們沒有了父母的百般呵護;沒有了在家時的那份自由;更沒有了在可以隨叫隨停的隊伍里的那份輕鬆……但是，正因如此，我們才喜愛這次夏令營;正因如此，我們才在這次夏令營中提高了時間觀念、提高了團隊意識、提高了自理能力;正因如此，我們才能在這次夏令營中磨練意志、提升能力、增長知識;正因如此，這次夏令營才在我們的記憶中烙下了一個深深的`印記……
通過這次夏令營活動，我們的視野得到了開闊;我們的意志得到了磨練;我們的志向得到了堅定;我們的情感得到了豐富……通過這次夏令營活動，我們見到了日月憧憬的清華、北大，還有那裡優秀的學子給我們做輔導員，在和他們一次又一次的談心中，我們都在心裡默默的定下：以他們的成績為目標，以他們的經歷為定律，以他們的道路為自己指引前行!
這次夏令營，是我人生中的啟迪者;這次夏令營，是我夢想中的引路人;這次夏令營，是我思緒中的方向牌;這次夏令營，是我永生難忘的記憶!
夏令營活動對孩子的總結 篇11
暑假，令人期待，很多人在暑假參加實踐活動，增長見識，時間飛快，轉眼實踐結束，為本次活動做一總結，一起來看看。
20xx年7月至9月間，根據學院暑期大學生“三下鄉”社會實踐工作統一部署，工業設計系和學院產學處聯合x鎮政府和城組織了珠寶調研、產品研發暑期夏令營活動——x珍珠創意調研設計研習營。此次活動由x珍珠創意產業中心與x鎮政府發起，在院團委和產學處的大力支持下圓滿完成。
8月11日下午，工業設計系暑期大學生社會實踐x珍珠創意調研設計研習營活動總結匯報在x鎮x工藝美院·珠寶創意產業發展中心完美落幕，x鎮顧桂花副書記、邵x委員、張x總經理與我院工業系張_、韋x老師、劉x老師、章x老師、陸x老師以及夏令營的所有成員出席了會議，會議由劉x老師主持。
會議一開始，由此次活動團隊的學生組長焦x同學對社會實踐研習營的管理、活動、輔導、設計、宣傳和匯報等一系列工作情況作了詳細的總結與匯報;接著，其他學生們也對整個設計階段進行了總結與匯報。在羅x老師及其他幾位老師的帶領和細心輔導下，學生們趕赴x珍珠寶石城及浙江x國際珠寶城兩大珍珠市場進行了市場調研，經過總結分析與對比，進一步明確了今後的設計方向，並研發出了相應的設計成果。
此次夏令營活動的總負責人、我院工業系張x仔細聽完老師與學生的匯報後，進行了全面而有針對性的總結，提出了活動的優點與改進方向，對活動所取得的研發、設計成果表示真摯的認可，也為學生們在活動中的成長感到欣慰。x鎮顧桂花副書記與邵x委員也對此次活動做出了相應的評價與認可，表示非常期待學生們下階段的成果。會議的最後，張x、顧x副書記與邵x委員為優秀學員和導師們頒發了榮譽證書。
本次匯報全面總結回顧了研習營的各項工作情況與成果，在總結與反思中更肯定了我院暑期社會實踐活動的長遠意義與產學研一體的重要性，也更清晰地認識了珍珠市場的需求與空缺，為今後更好地研發、服務提供了有益的經驗，奠定了堅實的基礎。本次研習營對學生而言是一次不可多得的設計活動，使他們充分發揮了在校所學的設計理論知識與實踐的結合鍛鍊，為他們將來踏上工作崗位作了深厚的鋪墊。
夏令營活動對孩子的總結 篇12
最初對這份工作十分措不及手，不管是將要接觸的對象，要履行的職責，還是該負的責任，心裡都沒有定數，懷著十分忐忑的心情，在夏令營將開始之前，參加了東風國小教師的課程輔導。三位老師從國小的課程設定講到為師之道，作為國小老師應該怎樣跟學生相處，如何兼顧平衡自己的工作量、如何處理學生間的小矛盾以及教師自己人生價值的提升，內容十分新鮮有趣貼近生活，讓人觸動，也讓我們對自己的任務有了一個大概的'認識。
活動一：低年級學生的英文字母教學
夏令營最開始的時候我負責一二年級學生的26個英文字母的教學，有幸跟著一起張鋒老師學了一節課，知道如何照貓畫虎，不然太低年級的學生還真讓人無處下爪。小學生對學習的態度總體還是積極的，但也各有各的毛病，有不願意大聲念出來的，有寫字特別磨蹭注意力極其容易離散的，有特別願意做小動作跟人說悄悄話的，有特別愛告老師狀的，還有總是風風火火跑出去玩哭哭啼啼回來搬救兵的。但每個人也都有特別可愛的地方，不願意上台念的那個字寫得特別好，寫字磨蹭的那個念得最標準，對帶著其它小朋友練習這件事也異常熱忱，做小動作的是因為作業完成最好最快閒不住，下課跑得滿世界都是的上課寫暑假作業特別認真。幸好有這么一個活動讓我接觸到他們，看到他們看圖寫話三言兩句里透露出的純真可愛，看到他們才開始學豎式的一百以內加減法老是犯同一個錯誤的粗心，看到他們暑假作業上各種“奇形怪狀意味不明”的題目的煩惱，也透過他們帶著拼音的童話書看到消失已久的城堡。
活動二：夏令營的課餘活動
課餘活動拍球，經常有人搶不到球過來拽著袖子告狀，左右為難；彩虹傘玩了一兩次，比較小的孩子能拋起來，危險因素和可玩性不高，被放棄了；不倒森林，就真的特別考驗團隊協作力，自己上手玩了玩，好難，五人一小組，不僅要步調動作口令標準一致，一個人失手整個圈就東倒西歪了，本來想著練好了可以拍個動圖展示一下高超技術，原來是我想多了；會滾鐵環兒的滿場跑，低年級的拿個圈滾出去追著跑也玩得不亦樂乎；最有團隊協作力的是拔河運動，數了數男生女生的數量似乎是差不多的，但是女孩子就明顯比男生要拚命，輸了第一場之後次次都贏，還有把手心磨破皮的，開心地無以言表。
活動三：探訪倉頡古廟之旅
倉頡古廟離家不遠，從小到大去過的次數不下五次，近年來多番整改擴建，樣子變了一些，托小朋友的福有幸跟著導遊從頭到尾走了一遍，那些寂寂無聲的雕樑畫棟，參天古木，神話傳說，革命故事更在眼前靈動起來，四眉四眼的倉頡畫像前他們一起拜了三拜，千年蒿木不曾出聲，衣冠冢里也蹦蹦跳跳繞了三圈，廟前柵欄上綁滿的紅色祈願牌的內容如出一轍，家庭學業事業婚姻，還被他們偷偷嘲笑，但種子埋下了，總有發芽的一天。提前布置了要寫感想的任務，耳提面命要他們集中注意力聽導遊都講了些什麼，回來收上來看了看，雖然記流水賬的感覺挺明顯，肯定也都悄悄交流過，但點子居然比我記得還準，有些我沒注意到的認為不是重點的也被記下了來，這一趟真的挺值。
活動感想：
一次特別難得的體驗，對自己的反思也是很深刻的，重新觀察自己幼年時期的學習習慣，以及倉頡廟一行也發現了學習東西一定要認真仔細細緻入微，有導遊跟著還是很不一樣的，之前逛了那么多次好像也沒有看到點子上。希望這次活動也給夏令營的小朋友帶去一點不一樣的東西。
夏令營活動對孩子的總結 篇13
轉眼間20xx年暑假夏令營已到尾聲，這四天在夏令營的生活已經在我的人生道路上寫下了不平凡的一頁。四天的一幕幕早已深深地印在了我的心裡。四天，對於我和那裡的孩子來說，太短了，實在是太短了，還沒有來得及回味就已經踏上了返程的汽車。看著窗外夜空上隱隱有雲浮動，不見星星。山也是濃重的墨色，不再有傍晚時夕陽西下的絢麗重彩。隨著那村莊漸漸的離去，我的心中泛起了一種很少有過的空蕩的感覺。或許是聽不到孩子們的歡笑聲了，或許是看不到美麗的風景和新鮮的事物了，或許是一種第一次的感覺，或許是心中還在期待吧！或許是什麼。那有關夏令營的回憶燦如夏花般盛開在我的心底。
7月26日上午,一群朝氣蓬勃的學生在操場上整齊的排成一列列,隨時待命出發。汽車發動了，我們將離開這座熟悉的家四天，不由得心頭一震。山間公路崎嶇、陡坡和危險，滿路石頭，稍有不慎可能騎下山崖。經過1個多小時的顛簸，終於到了竹壩中學，剛到中學門口就看見一群小孩。孩子們聽說我們要來，所以前一天大家就已經來到學校了。在竹壩中學工作的，暑假留下來的除了擔任多年的黃校長，蔡副校長外，只有一位常年在這兒食堂里打工的李師傅。雖說這裡的條件不怎么樣，但是，校園內外綠蔭蔥蔥，大樹參天。有梧桐樹，多依樹，還有許多不知名的和許多花花草草。微風吹過，梧桐雨飄飛。給人一種寧靜的感覺，想想走在林蔭道上思索問題，確是一種享受。
暑期參加夏令營，是鍛鍊孩子自理能力的辦法。當今的孩子普遍存在動手能力差這個問題，夏令營可以使孩子們感受到勞動的快樂和體會自理的能力，這是個很好的機會。
在短短的4天時間裡，孩子們克服了天氣溫差大、想家等困難，順利度過了以宿舍為單位的集體生活，經過這次豐富多彩的實踐活動的磨練，經歷了風雨的洗禮，飽受了烈日的煎熬。經過十公里拉練，同學們強健了體魄，振奮了精神，磨礪了意志；學習高空壓條，檢驗了學生們的動手能力，也鞭策了孩子們應該如何做一個優秀的團體成員；拔花生和插秧，提高了動手動腦能力……從凌亂的列隊到迅速整齊的隊伍，從凌亂的床鋪變成乾淨的宿舍，學會了就餐禮儀和正確的作息，晚會中學生們也充分發揮自己的特長，展示了自己，挖掘了自己的長處，取得了大家的高度讚賞，同學們在活動中增強了自我教育，自我管理，自理自立的能力，提高了身體素質和心理素質，培養了爭先創優的競爭意識和協作共進的團隊精神。
孩子們雖然年齡都不大，但是他們都非常優秀聽話，做活動時也都非常積極參與，學會了照顧自己，也學會了關心他人！雖然有時有一點點的小脾氣，但一切原因總是來源於小組的合作問題，由於較多都是獨生子女，個人意識都特彆強！每每看到他們在日記的最後一句都要寫上：“我今天非常高興，超級開心！”老師也總能感到他們那顆興奮跳動的心！
通過這幾天的鍛鍊，孩子真正的長大了！例如：從開始想家哭泣到後來勸說同舍的同學不要想家；總會在日記里寫到其他同學，並感
謝他們的幫助，學會了感恩；幫助同學疊被子；雖然生病了也會堅強地說“我沒事，沒關係”；從開始的衝動莽撞到後來的小組團結一致，漸漸學會了謙讓關心他人……總體來說，大家的表現老師有目共睹！
雖然這次的夏令營活動結束了，但是它在我們心中永遠不會忘卻。因為這都是我們的中學生們第一次住進了宿舍，第一次離開了家庭……在這短短4天當中，他們經歷了太多的“第一次”！
夏令營結束了,但是它留給孩子們的影響也許剛剛開始，特別是要把在活動中形成的好思想、好傳統、好精神帶到今後的學習和生活中去，為成為四好少年而不懈努力！希望他們能在未來社會這個、最長的實踐基地中，能夠健康快樂的成長。
夏令營活動對孩子的總結 篇14
經過緊張的準備，zz讀經夏令營終於在林暉老師和各位家長們的協助下成辦了起來，儘管前幾天仍有一些裝修的尾聲任務，但這仍不妨礙夏令營堅持讀經的時機，17日基本落成後，各方面的事項也全部進入了正軌。
一、讀書方面：
現論語前十二篇已經帶讀齊讀了七十遍。老實讀經、大量讀經，最後收穫的是快樂讀經。從一些自發大聲誦讀的視頻中，大家都可以體會這一種古老而又常新的讀書方式帶給學生們的悅樂體驗。自讀班沈子菱同學在論語的齊讀聲是自讀了孟子24遍，有些章節不熟的念多一些，有些已經可以背了。課餘吟誦了《春夜喜雨》、《風》、《聲律啟蒙》一東，這兩天開始學潮語《醉翁亭記》，很有親切感，也學得有模有樣的。
二、體能訓練。
每天堅持晨練，環星湖一圈是固定的節目，然後體能鍛鍊，大體同學都體能上都得到了提升。一開始覺得這幫潮汕小朋友的大體的體質都不太好，總體都缺乏鍛鍊，一開始跑步個別甚至胸口悶，腰彎不下去，腿壓不下去……及時調整，跑步成了環湖快速徒步一圈，拉筋繼續，所謂貴在堅持，體能總算有點改善，有些男同學也表現出運動的天賦，吊桿，仰臥起坐，站樁，無怪乎晨煉的老伯夸孩子們有“架勢”。
三、日常自理能力有所提升。
大部分同學自已洗澡、洗衣，洗衣機基本沒用到。大孩子已有所擔當，出門帶隊，列隊，越來越來越有經驗，裝飯分菜搞衛生也搶著做。突出表現有梓鴻、子菱、海傑、林濤等同學。幫老師乾點活也很積極。看著這些忙個不停（當然課餘玩還是有的）的孩子，真感慨現在很多的家庭都替孩子做得太多了，以至剝奪了孩子勞動的權力，造成自理能力的滯後。四、習禮。學會了每天晨禮拜孔夫子，與課前課後的拱手禮，就餐前誦念感恩辭，帶念弟子規，教禮貌，特別是見到大人客人要打招呼，日常生活是隨時提點；兄友弟恭，與同學們打成一片，體驗團隊精神，學會承擔……課後給孩子們已經看了二十多集的《孔子》卡通片，上周六晚還觀看了電影《孔子》，從論語中走出來直觀上了解聖賢的事跡，感念聖賢的文化心靈。
夏令營活動對孩子的總結 篇15
1簡介
大學生暑期社會實踐是促進大學生素質全面發展，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、協作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。
2關於實踐“三下鄉”背景的介紹
2.1“三下鄉”實踐活動的歷史及其發展
19xx年始，中央宣傳部、中央文明辦、教育部、科技部、法務部、農業部、文化部、衛生部、國家人口計生委、廣播電影電視總局、新聞出版總署、共青團中央、全國婦聯和中國科協14部委聯合開展了大學生“三下鄉”活動。“三下鄉”是指“文化、科技、衛生”下鄉，是各高校在暑期開展的一項意在提高大學生綜合素質的社會實踐活動。
高校大學生“三下鄉”活動作為一項重要的大學生社會實踐活動，一直受到各高校的普遍重視。每年的假期，尤其是暑假，都會有大批的有志青年奔赴農村，為農村的教育教學和孩子們提供指導和幫助。這種幫助對於幫扶者和被幫扶者來說，是一項雙贏的活動，幫扶是一種義務的幫助，通過這些幫助，農村能夠更好地發展自己，對幫扶者自身素質的提高也頗有益處。
2.2河北工業大學的暑期實踐“三下鄉”活動簡介
為了提高阜平縣中國小英語師資水平，學院與阜平縣教育局共同主辦了阜平縣20xx年暑期中國小英語骨幹教師培訓。參訓教師共33人，來自阜平縣15所中國小。主講教師為我院英語系姚爽和李夢洋兩位老師。
針對當地教學實際情況，兩位老師在三天的培訓中，講解了“國際音標解讀”、“視聽課堂訓練”、“情景教學法的介紹”和“情景口語訓練”四個專題。課堂上全部用英語教學，在英語交流的同時，把先進的教學理念以及風趣的教學風格展示給阜平縣各位英語老師。這次培訓也是一次難得的和中學英語教師溝通交流、相互學習的機會。山區學校，是一片廣闊的天地。這裡有許許多多盡職盡責、無私奉獻的老師，用他們平凡的身軀，書寫並不平凡的教育故事，他們的堅定、執著和智慧，需要我們用心體會；他們對於工作的投入、對學生的熱愛，值得我們敬佩，更值得我們學習。
本次實踐活動中，師生12人入駐城南莊中學，展開了愛國主義教育，暑期英語夏令營，對口團建等豐富多彩的實踐活動。
本次社會實踐活動中最令人難忘的就是在城南莊鎮后庄村的英語夏令營活動。英語夏令營是本次社會實踐活動的重頭戲，貫穿於整個實踐活動的始終。活動之前，隊員們就做了充分的準備和商討，針對授課時間、授課方式、授課內容等展開了討論，進行了多次開會商討和試講，力求萬無一失。
整個夏令營培訓分為大班和小班，在大班我們從體育、動物、飲食等方面展開，拓展孩子們的辭彙量，並教會了他們幾首好聽的英語歌曲，增強他們學習英語的樂趣。小班則從基礎教起，以生動活潑的氣氛，豐富的聯想教會了他們26個字母、一些簡單的單詞和字母歌。
活動中，孩子們對英語的熱情和學習潛力都讓隊員們感到非常開心，每次都能提前一個多小時來到教室，在教學過程中，隊員們更加注重去鼓勵他們更多地了解接觸英語，希望可以幫助他們打開進入英語世界的大門。在活動最後的閉營儀式上，隊員們和孩子們一起帶來了匯報演出，許多學生家長也受邀觀看，演出非常成功。
演出結束後，隊員和孩子們的眼睛都濕潤了，三天的時間雖短，但帶給大家很多東西，隊員們作為本次夏令營的主要參與人員和授課教師，可以說在參與過程中實現了增長才幹，提升自我的目的。雖說時間有限，但是在這短短的幾天內大家從更廣泛的空間內學會了如何與他人交流合作開展活動。學會了如何用更有效的方式去進行教學，學會了如何去有效地凝聚學生的注意力，更學會了如何讓自己的教授內容以一種更具趣味性，更容易讓人接受的方式進行下去。從另一個側面也讓學生們體會了作為老師的艱辛與不易。
3國外實踐活動的啟示
我們都知道，外國的高校都十分重視學生的各種實踐活動，也從中積累了豐富的經驗，所以在探究我們自身的意義與不足之前，應該首先分析一下國外的實踐活動及其帶來的有益啟示。
首先，我國是課堂知識教學“滿堂灌”的代表，老師講，學生聽，是我們最傳統和最常見的辦法，但是在面對實踐時，卻是使之與課堂完全脫離了關係。而國外則將課堂與實踐結合起來，在實踐上也是如此。學生在課堂上收穫了滿滿的知識，在以後的實踐中，也會躍躍預試。如果我們不像國外那樣提前將有關知識教於學生，以後將會使我們在實踐中手足無措，眉毛鬍子一把抓，自己先亂了套，所以這是需要我們注意和借鑑的。
其次，外國有幫扶積分機制，它可以提高幫扶的質量，使個人的貢獻量化。而且，面對如今就業困難的局面，這種幫扶可以與以後的就業對接，使一部分願意留在農村，服務偏僻地區的學生找到適合自己的崗位。另外，外國許多地區，如美國加州的大學，都採取了就近幫扶，既可以準確的了解當地情況，又可以更好地發揮學生的作用。
4實踐活動的意義與不足
4.1對大學生實踐團隊和被幫扶地區的雙重意義
“三下鄉”活動，對於大學生來說不僅是提高實踐能力的好辦法，而且對於大學生世界觀、人生觀、價值觀即三觀的塑造有著很大的作用。
我們都知道知識與實踐都是我們認識世界的工具，相對而言，知識大多屬於間接經驗，而俗話說的好，實踐出真知。我們大學生更多的是坐在明亮的教室中讀書聽講學習，而相對缺乏加入社會進行實踐的機會，而大學生最終也是要走向社會，成為社會的一員的，這便形成了一個不小且不容忽視的矛盾。農村條件艱苦，這對長期處於城鎮的大學生們是心理上的衝擊，對於之後面對生活、工作、創業中種種困難有一定的幫助。而且實踐證明，大學生的常見陋習與不良風氣也可以在實踐中有所減輕。
這項活動也可以提高大學生的社會責任感和使命感。通過“三下鄉”實踐活動，到農村去，到最艱苦的地方去，到民眾中去，到祖國和人民最需要的地方中去，可以更好更生動地了解社情和國情，深入到民眾中去，了解人民所需所想，了解民眾的疾苦，自覺形成為人民服務的意識和習慣，培養與人民民眾的深厚情感。
當然，高校實踐活動對被幫扶地區有著更為積極的意義。通過走訪座談發現，雖然中國小英語教師年齡不一，但80%多都集中在30歲左右，他們中的許多人朝氣蓬勃、童心未泯，在教學中，能用青少年的眼光、語言和思維方式來考慮問題和組織教學，富有童趣，因而更接近中小學生的身心特點；雖然可能她們的知識和能力有一定的欠缺，但是她們大都認真聽講，積極參加培訓，對於獲得的知識積極總結和複習，有想切實通過自己的努力改變學生們成績和水平的決心。類似的實踐活動能夠讓農村教師們掌握更多科學的學習方法並傳授予學生。通過英語夏令營活動，我們發現這些農村中小學生有著艱苦奮鬥和不怕吃苦的精神。在面對自己知識欠缺和拿不準的辭彙和語法知識點時，都會去查資料和字典。這種不馬虎的認真態度對今後她們的學習和進步很有幫助。隊員們通過鼓勵他們更多地了解接觸英語，培養他們對英語的興趣，幫助他們打開英語世界的大門。我們的任務不是教會他們大量英語知識，而是通過我們對英語的理解，引出他們對英語學習的興趣，並尋找自己的興趣點，做到快樂學習和效率學習，爭取學有所得，學有所用，而不是死記硬背英語知識。
4.2不足之處與需要改進的措施
首先來說，我們需要首先知道進行實踐的目的。我們應該明白我們去下鄉，去農村是為了當地的學校，學生或民眾服務，我們不是去享樂，更不是接班去一個地方度假或者玩耍，所以搞清楚目的才能更好地制定計畫。實事求是不僅是我黨工作的重要方針，也是一條重要的方法論。堅持實事求是原則，意味著我們要根據當地的實際情況，制定相應的計畫方案，想當地學生所想，給當地學校所需，增強針對性，減少盲目性，提前了解當地學校的實踐情況。有的高校一味按照自己的主觀行事，制定高大上的主題，按照自己的主觀意願活動，往往聲勢浩大，形式及其豐富，卻往往不能符合當地教學所需，實際上是“勞民傷財”，對農村的教學與進步起不到任何作用，這是在所有實踐活動的問題中最突出和最亟待解決的。
其次，要強調創新性與長期性。三下鄉活動隨著人民生活水平及環境的改變，也應該有所發展和創新。例如對不同地區的孩子要因材施教，學生的幫扶要與自身的專業相結合，建立長期的幫助幫扶機制，使三下鄉活動日益常規化、規範化，結合創新點，使實踐活動進一步向更高層次發展。另外，我們應該想出更多的方法來不斷促進農村幫扶活動的發展。例如，將學生在實踐活動中的表現與學分、獎學金、評優等制度聯繫起來。建立自願報名篩選機制，避免想去的同學沒有機會，不想去的濫竽充數情況的發生。還可以對不同年級的學生進行不同的培訓和活動，大一鼓勵學生進行了解調查，大二可以在高校本地進行相關的實踐，大三以後就可以結合自己的優勢和長處深入農村活動了，也可以把實踐活動納入第二課堂實踐中。總之，要想出各種方案，來一場關於實踐活動的頭腦風暴，將更多有利的因素髮展到高校實踐活動中去。我們都知道，日常教學有教學大綱，各種考試有考試大綱，但是目前的下鄉實踐幫扶教學卻並沒有具體的大綱及課程安排，這恐怕是實踐活動的組織領導者迫在眉睫需要改進的。還有，高校憑一己之力必然無法籌措足夠的經費，這便需要我們加大宣傳，聯繫當地鄉鎮企業，想出各種辦法為實踐活動填能加量。凡事都需要堅持，實踐活動更是這樣。“打一槍換一個地方”的做法並不能從本質上改進被幫扶地區的教學水平，只有堅持長期又穩定的幫扶活動，才能真的算得上有意義的實踐活動，才是腳踏實地的實踐活動。
通過調研走訪，我們更切實的感受到，農村基礎教育需要引起國家的高度重視，首先，任何方案的實施，都離不開政策和資金的支持，單靠當地政府或教育部門的投入遠遠不夠。另外，充分利用假期三下鄉活動，發動高校青年學生和英語專業的青年教師，深入農村，對口幫扶農村中國小英語教育，大學生尤其是外語專業大學生利用三下鄉的機會，為當地中小學生開展英語學習夏令營活動，充實他們的課堂知識，提高他們的學習興趣，授之以漁，高校英語教師做好對中國小英語教師的義務師資培訓，授之以漁，雙管齊下，可以在一定程度上解決資金少，培訓難的問題。
為了提高大學生暑期社會實踐的質量，除了國家政策的支持外，高校需要對參加暑期社會實踐的學生進行系統的培訓，對學生加強在實踐選題、團隊組建、實踐準備、數據收集和分析、實踐報告撰寫、人際交往等方面的指導，提高他們的綜合素質和能力，並為學生配備相應的指導老師，及時幫助學生解決實踐過程中出現的各種問題，幫助學生更好地完成暑期社會實踐。高校社會實踐的發展前景無疑是光明的，但是仍然會遇到很多挑戰，希望高校社會實踐能在政府、學校和個人多方面努力下，獲得更大的進步。