春季教導處工作總結 篇1
本學期，我校依照"德育為首，育人為本，教學為主"的理念，以育人為目標，有追求但不脫離實際，力求實效，堅持繼承中創新，改革中發展，穩步推進新課程，樹立新理念。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，開展"有效課堂"的校本教研，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教導處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以構建和諧學校為目標，保證教育教學質量穩步提高。
一、樹立科研興校意識，開展"有效課堂"研究。
教科研是學校教學的源泉，是學校教改的先導。為了加強教科研工作，學校成立了教科研室，確定了"有效課堂"校本研究課題，把目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風氣。通過教科研活動，加強學習，提高認識，更新觀念，轉變角色。
有效教學的評價標準是學生的有效學習，其核心是學生的進步和發展。有效教學的評價標準不僅要看教師的教學行為，更要看教學後學生所獲得的具體進步或發展。教學是否有效，關鍵是看學生的學習效果，看有多少學生在多大程度上實現了有效學習，取得了怎樣的進步和發展，以及是否引發了學生繼續學習的願望。
為了全面實施素質教育，深化課堂改革，進一步提高課堂效率，鼓勵青年教師積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，澗西區芳華路國小把"有效課堂"作為學校的校本課題，制定了"有效課堂"校本課題實驗計畫、方案，組織"有效課堂"有關理論學習培訓，開展"有效課堂"聽課、賽課、評課、教案設計、論文撰寫評比交流活動，研究如何確定目標、處理教材、如何備課、上課，如何組織開展教學活動，完成學習目標。經過一個學期的不斷探索與實踐研究，實現了初步的預期目標。
11月份是我校的"教研主題活動月"，圍繞"有效課堂"校本課題研究，學校相繼開展了公開課、觀摩課等豐富多彩的活動。學校在本學期開展了35歲以下青年教師"有效課堂"的教學展示活動，21位教師進行了公開課展示。經過全體教師和評審的認真聽課評課，根據教學效果分別評出一等獎3名，二等獎5名。獲得一等獎的王婧、史寸寸、賴可可3位教師分別於11月28日、29日、30日面向全校教師進行了觀摩交流，收到良好的教學效果，給全體老師很大的啟發，大家一致認為這幾位老師的課充分體現了新課程的教學理念，教學目標由原來的單一轉變為師生積極的交往互動，共同發展的過程，課堂真正成為學生的課堂，教師真正做到了創造性地使用教材，用活教材，學生的情感態度和價值觀得到應有的發展。高校長還從轉變理念、解讀教材、有效備課、落實實效等方面做了專題講座，老師們收益匪淺。
下學期，我校的"有效課堂"校本教研課題將繼續紮實開展研究、實驗。學校領導將身體力行、主持參與研究，全校教師要注意重視實驗過程資料的收集與積累，對平時實驗工作中的好方法、好經驗，要套用科學的教育理論加以總結，撰寫論文形成報告。
二、開展業務學習活動，加強教師隊伍建設。
1、加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今後一個時期教學的依據。本學期，我們充分利用周三下午業務學習時間，組織教師，以教研組為單位，對各年級段的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行解讀。通過各種途徑、各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識，收到了預期的效果。
2、重視教育教學理論學習。理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們十分重視和加強教師的理論和業務學習，圍繞"有效課堂"校本課題研究，採用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學後反思，通過學習，交流、總結、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的'教學實踐，更好地為教育教學服務。
3、搭建平台，加強對青年教師的培養。
教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。
學校主要從四方面加強對青年教師的培養，提高全體教師的整體素質。一是互聽互評推門課，每周每個老師要聽課一節，每位老師全學期聽課不得少於20節。二是創造機會，有計畫地讓更多的青年老師走出校門聽課，與名師接觸，感受大師風采，尋找成長的靈感。三是實施"青藍工程"，結成師徒，進行幫帶。四是學校積極鼓勵教師進修，學校還組織教師參加市、區教學觀摩、培訓，讓他們開拓視野，並且在實踐中加以運用。
三、加大教學管理力度，促進教學質量提高。
教學工作是學校的中心工作，學校加大教學管理力度，繼續實踐課改新理念，整合好課改理念與教學行為，穩步提高教學質量。
1、切實落實備課要求，備好每一堂課。要求老師備課做到"四備四明"，即：備教學目標，明確制定教學目標的依據;備教學的重點、難點及學生能力、情感的發展點，明確教學的主功方向;備教學程式，明確課堂教學的結構;備教法學法，明確教與學的思路。
2、做好查課工作，確保開足、開齊上好各科課程。學校要加強對執行課程計畫的管理，嚴格執行課程計畫。按規定開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致;不隨意調課;有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意後方可進行(教導處要登記調課情況)。
3、學校深入課堂，隨機聽課，跟班聽課，查備課筆記，看作業、單元試卷批改，聽學生意見，及時了解教學基本情況，及時反饋教學中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學水平。
4、每位老師針對教學設計及課堂教學進行評價反思，明確教學中的得與失，對今後教與學提出改進措施。(每學期撰寫教學反思不少8次。)
5、學校加強對教師教學工作的管理，落實檢查措施。圍繞這一重點，本學期，學校要進行二次教學常規的檢查。學校要做好對教師教學常規的自評、校評工作。教導處要將檢查情況，及時向全校老師報告，並寫成書面材料公示存檔。
6、積極做好後進生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育"面向全體，全面發展，主動發展，一切為了每個孩子的發展"。我們除了繼續抓好後進生跟蹤工作外還努力抓好隨班閱讀工作，真正讓每位教師學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。
4、積極開展各項活動。
除了積極參加各級部門組織的師生競賽活動，學校還通過開展校本活動鍛鍊師生，活躍校園生活，提升學校的辦學層次，彰顯學校的教學質量和辦學水平。
本學期我校舉行的教師活動有①8月31日，澗西區教研室史正久主任到為我校全體教師做以《以教研促教學爭創名校名師》為主題的講座，該講座闡述了教育教研對教師個人素質提升、專業發展的重要性，使得每位教師對教研的重要性有了新的認識。②開展"我把青春獻給黨"為主題的師德演講、徵文活動，經過層層選選拔，劉超老師代表我校參加區演講比賽，楊靜老師《熾熱的心》一文代表我校參加區徵文比賽。③10月份，我校始終圍繞"探索有效課堂"這個主題開展系列活動，參與本次活動的21位青年教師認真備課、積極參與，通過這些教師的精彩展示和評審的層層選拔，王靖、史存存、賴可可三名老師的課被評為一等獎，石娜、袁亞靜、李文靜、楊靜、馬曉博5名老師的課被評為二等獎。④11月份是我校的"教研主題活動月"，圍繞"有效課堂"校本課題研究，獲得一等獎的王婧、史寸寸、賴可可3位教師分別於11月28日、29日、30日面向全校教師進行了觀摩交流，收到良好的教學效果。⑤11月30日，高文草校長針對"如何備課，如何上課"做了一次既生動、又深入的講座。在本次講座中，不僅告訴老師們如何理解學生的心理，而且讓老師們有了新的學法意識，高校長以語文課為例，告訴老師們在上課時，不僅要告訴學生這篇課文講的是什麼，還有告訴學生如何知道這篇課文的內容，都有哪些方法，有了方法，學生在遇到問題時，就能夠自己處理，這樣，在整個教學過程中，學生就能夠由開始的被動接受知識變為到後來的主動探究知識。
學生活動有①經典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。基於此種認識，從9月下旬開始，在全校範圍內以年級為單位開展"經典誦讀"系列活動，各班先後制訂活動方案及建立本班的圖書角;②本學期，我校積極回響澗西區開展"學生熱愛數學，養成自學學習習慣"系列活動，從9月中旬至12月中旬，教導處制訂了以"有效預習，高效課堂"為主題的活動方案，各年級數學老師結合本年級的學生特點制訂了自己的活動方案，通過此次活動，學生們在漸漸養成了自學預習的習慣的同時，課堂教學的實效性也有進一步的提高;③期中質量檢測後，根據數學試卷上反映出的計算錯誤較多的問題，學校於12月份開展了小學生計算競賽活動。
通過以上一系列活動的開展，培養了一批具有一定特長的教師和學生，為今後參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。
一分耕耘，一分收穫，一學期來，從課改實驗中取的成效，到深入課堂與老師交流探討;從培養學生知識技能的各項競賽，到期末檢驗學校教學效果的質量監控。一學期來，學校既重視教學質量又重視綜合素質發展，因此在各種競賽中取得非常優異的成績。
20xx年以來，學校先後被評為澗西區文明單位、澗西區教工跳繩比賽團體二等獎。黃艷校長先後被評為市"中華魂"主題教育活動先進工作者、市"中華魂"主題教育活動中榮獲優秀輔導獎、澗西區優秀黨務工作者、澗西區少先隊檢閱一等輔導獎、區德育工作先進個人，黃艷校長的案例《他進步了》獲省級一等獎;劉欣先後被評為澗西區少先隊檢閱一等輔導獎、區級優秀共產黨員，劉欣的論文《小學生良好衛生習慣的培養》獲區級一等獎;高文草論文《釋放學生個性培養人文素養》獲省級論文評比二等獎;石娜的論文《給心靈一縷陽光》獲省級一等獎，論文《淺談綜合實踐活動對學生綜合素質的影響》獲全國一等獎，論文《讓實驗引領學生成長》獲市級一等獎，科學優質課《我們在呼吸》獲市級一等獎，論文《讓實驗引領學生成長》獲省級一等獎，國小信息技術與學科整合論文獲二等獎，石娜被評為20xx年度區級業務標兵;魏琳琳獲區教育局教研室數學論文二等獎，國小數學優質課獲市級二等獎;楊靜獲區級綜合實踐活動優質課一等獎;張彤英語優質課獲市級一等獎、區級英語研討課一等獎，榮獲"第十一屆華人少年作文比賽"指導獎，論文《國小英語教學中的新》獲省級三等獎;劉超優質課《齲齒的預防》獲區級三等獎;史存存先後被評為區少先隊檢閱一等獎、區少先隊檢閱一等輔導獎;王閣、王宣陽在少先隊檢閱中表現突出被評為區級一等獎;馬曉博在區少先隊檢閱中表現突出被評為一等輔導獎;孫琰被評為區級先進班集體(班主任)，優質課《錫林郭勒大草原》獲區一等獎;何美霞論文《巧用多媒體上好語文課》獲省級三等獎，論文《多媒體是國小語文教學的有力助手》獲市級二等獎;趙艷霞論文《激發興趣使學生樂學》省級二等獎;孫玲玲論文《試論語文教學"捎口信"活動對學生學習和交往能力的影響》獲省級二等獎;曹春香在全市"中華魂"主題教育活動中榮獲優秀輔導獎;楊靜在少先隊檢閱中表現突出被評為一等輔導獎;黃秀雲被評為區級優秀少先隊輔導員;何美霞綜合實踐活動論文《讓學生活起來》獲國家級二等獎，市級國小信息技術與學科整合論文獲二等獎;張彤獲市級國小信息技術與學科整合論文獲一等獎;史存存論文《對國小綜合實踐活動中研究性學習的認識與實踐》獲國家級二等獎;楊靜論文《走進實踐關注成長》獲國家級一等獎;魏琳琳獲市級國小信息技術與學科整合論文二等獎、區級數學論文二等獎;楊靜被評為洛陽市優秀班主任，板書設計《doyouhavearuler》獲區級二等獎，市級國小信息技術與學科整合論文獲二等獎;賴可可板書設計《whatisshedoing》獲區級二等獎，趙艷霞板書設計《what'sthisinenglish?》獲區級二等獎，張彤板書設計《what'sthisinenglish?》獲區級二等獎，馬曉博獲市級第一屆中國小音美教師基本功比賽獲一等獎，楊靜"我把青春獻給黨"師德主題教育活動獲區級優秀徵文獎，楊靜"河南省中小學生寫字步步高硬筆書法大賽"被評為一等輔導獎，黃秀雲《對立，還是溝通》一課獲市級思品課優質課評比一等獎，黃秀雲論文《淺談國小語文趣味閱讀教學方法》獲省級一等獎，黃秀雲國小信息技術與學科整合論文獲市級三等獎。
學生方面，四一徐小湉在市"中華魂"主題教育活動中榮獲一等獎，三一麥振龍，榮獲"第十一屆華人少年作文比賽"一等獎，三一章夢瑤榮獲"第十一屆華人少年作文比賽"三等獎，習文琳榮獲"第十一屆華人少年作文比賽"二等獎，葛瑤榮獲"第十一屆華人少年作文比賽"二等獎，謝浩強榮獲"第十一屆華人少年作文比賽"二等獎，閆澤宇、張一帆、袁帥、韓橙君榮獲"第十一屆華人少年作文比賽"三等獎，韓橙君《三字經班規》一文獲市一等獎，張艷景獲市第十三屆中國小"晨光、曙光"體育活動武術比賽太極拳第二名，黨璐儀獲市第十三屆中國小"晨光、曙光"體育活動武術比賽初級拳第五名，陸文靜獲市第十三屆中國小"晨光、曙光"體育活動武術比賽自選器械第六名，韓天鑫獲市第十三屆中國小"晨光、曙光"體育活動武術比賽初級拳第七名，吳波獲市第十三屆中國小"晨光、曙光"跳繩比賽30秒雙搖第一名，王曉波獲市第十三屆中國小"晨光、曙光"跳繩比賽30秒雙搖第六名。
當然，成績只能說明過去，我們在肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學質量還有待提高。在今後的工作中，我們還必須繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更紮實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定實現，今後，我們將一如既往勤勉，務實地工作，為教育事業譜寫出新的篇章!
春季教導處工作總結 篇2
本學期，我校教導處工作牢固樹立和全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照上級的工作思路和工作要求，努力減輕學生過重的課業負擔，向管理要質量，深化教學改革，提高教育質量，充分調動每一位教師的積極性，基本完成了上級交給我們的任務。現將本學期教務處工作總結如下：
一、加強對教職工進行思想政治教育：
1 、根據教職工的思想狀態，組織教職工學習了有關法規、法律、政策和檔案，不斷增強了教職工依法從教的意識和做好教育教學工作的使命感。
2、加強師德教育，樹立以人為本的理念，正確處理好個人利益與集體利益的關係，處理好師與生的關係，增強了教師的服務意識，我校教師總體上工作是認真負責的，也是積極進取的，精神面貌良好，這很大程度緣於學校近年來重視抓教職工的思想政治教育。
二、搞好校本教研培訓工作。
1、在總結經驗的基礎上，制定了學校教研工作計畫和教研安排時間表，計畫突出可操作性和實用性，時間表讓每一位老師清楚的知道何時有哪一學科的教研活動，方便每一位老師做好充分的準備工作。安排教師個人書寫教學計畫，做到早安排，早落實。
2、開展多種形式的校本教研活動。
①實行分組教研，本學期全校設立了兩個教研組，並安排教研經驗豐富、責任心強的老師擔任教研組長，時時與教研組長溝通，做好組內和組間的教研活動。
②組織安排教師上公開課、示範課;積極組織教師參加各級各類優質課比賽，切實做好指導和服務工作。在全體教師的共同努力之下，取得了不錯的成績：20174黃冬梅榮獲“縣優秀青年”光榮稱號;黃張蓮、鄭麗芳、翁燕萍、鄭慧容老師編定論文均選入縣優秀論文;黃黎娟老師參加學中心舉行的教師現場作文大賽，教學設計大賽均獲一等獎。 ③認真組織好學校的教研工作和中心校安排的教研任務。
本學期我校各教研組共組織安排了人均一次教研活動，做到每個教研組人人參與，而且在每次教研活動中老師們都很有針對性對本學科的教學教研提出自己的意見和看法，秉承共同學習、共同進步的原則，充分調動教師的積極性，使我校的教研活動質量得到了一定提高。
3、積極組織教師參加各級各類培訓。
教師培訓方面，結合學校實際，堅持“走出去帶回來”的原則。每位外出培訓教師回校後都做好二級培訓，從而使我校教師素質得到了一定提高。
三、切實做好表報工作。
1、表報工作涉及到學校的各個方面，不能存在半點紕漏，因此在開學初認真核對在校學生數並如實上報上級部門。
2、在現有的條件下認真做好學籍管理工作。
①做好新招收學生的學籍，完善學籍電子材料和紙質學籍冊。
②認真核對其他年級學生學籍，做好學籍的增減工作。
③進一步完善學生學籍薄，讓每一個學生的學習狀況有據可依。
四、狠抓教學常規檢查與落實
1、開學初教導處結合學校實際，統籌安排有限的教師資源，安排任課教師，按照要求開足開齊每一項課程，制定出課程總表和單班課程表，並發放到每一位任課教師手中。期末要求全體任課教師做好學科工作總結和班主任工作總結。
2、常規檢查以例行檢查和抽查相結合的形式進行。本學期共安排三次例行檢查，在檢查過程中做到公平、公開，做好記錄，及時在教師大會上公布檢查結果，做好與個別教師的溝通工作;抽查以多種方式開展：隨堂聽課、檢查作業本、課堂巡視等。
3、認真組織各級學情調研，並安排任課教師做好每次調研的質量分析，小結教學得失，有針對性做好後期教學工作。
五、繼續教育工作
(一)繼續開展教師職業道德教育。進一步規範教職工學習制度，保證學習時間，寫好學習心得。學習中要聯繫學校和個人實際，認真總結教育教學的經驗教訓，明確努力方向，達到自我教育、自我提高，明確新形勢下教育教學創新工作的新任務和學校的新要求，為全面提高教育教學質量打下堅實的思想基礎。努力塑造自己良好的形象，杜絕體罰或變相體罰學生、訓斥學生，增強為學生服務、為家長服務、為社會服務意識，提高服務質量。
(二)繼續搞好校本培訓。組織教師參加各級教學培訓，規範教學基本功標準;指導教師總結教育教學的典型案例;開展說課活動和公開課、評優課、示範課的評課活動。加強對青年教師教育教學工作的指導，落實好拜師帶徒活動，青年教師成長較快。
六、認真做好畢業班工作
畢業班工作為全校教學工作的重中之重，六年級的學生將進入國中的學習，而九年級更是關係到一個學校的生存之路，因此做好畢業班的工作顯得更加重要。
加強領導，健全組織，明確職責。為切實抓好畢業班工作，成立以校長為組長，教導主任以及畢業班教師為成員的畢業班工作領導小組，召開會議，具體分工，明確職責，協調工作，及時通報工作情況。組建畢業班的教師隊伍，教師直接關係到學生的成長，因此我校選擇有教學經驗、對學生負責的優秀教師擔任畢業班的教育教學工作。充分發揮畢業年級教師整體作用，繼續發揚團結協作的良好運作方式。我們在要求並指導畢業年級教師在自主工作的前提下，集中進行合作探究，互相交流，取長補短，建構新的畢業年級教育教學工作方式方法，調動畢業年級教師的聰明才智，充分發揮畢業年級教師整體合力作用。
六年級的教學管理注重學生合格率，指導六年級的教師在教學工作中，重點放在差生上，尤其是個別不能達到合格要求的學生，加大輔導力度，將更多的時間放在這部分學生身上，教導處經常與老師交換意見。此外還應注意成績優異學生的思想動態，減小優質生源的流失的機率。
七、存在的不足：
1、缺乏創新精神，工作思路陳舊，教導處很多還是在原來的老路，沒有針對教學實際問題進行研討。教研活動形式老套，個別教師在開展教研活動認識上思想意識淡薄，抱著完成任務、多一事不如少一事的心態。
2、深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態。教學管理水平還有待進一步提高。不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導。
3、課改還有很多亟待解決問題，課題研究仍然是一片空白。
4、工作中還缺乏細緻性，想問題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經驗。
這些是我在今後的工作中應當注意的問題，也是自己錘鍊的方向，相信在學校領導和全體教師家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地儘自己的力量為學校的不斷發展做出應有的貢獻。
春季教導處工作總結 篇3
一學期以來，我校在縣教育局的直接領導下，以縣局20__【136】號檔案為引領。以全面推進素質教育和打造特色教育為目標，以實施課程改革和提升教育質量為兩大工作重點，以深化教研和科研為動力，以加強隊伍建設為保障，以狠抓教育管理為重心，使我校的教學工作得以順利開展，圓滿地完成了本學期的教務任務。為總結經驗，吸取教訓，力爭以後取得更好成績，現將教導處工作總結如下：
一、牢固樹立質量意識，最佳化教學管理
教學質量是學校工作的生命線，“質量立校，常規立教”是學校教學工作的根本守則。有效的常規管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。
1、依法治教，開足課程。
本學期，我校能夠嚴格執行教學法規，嚴格按課程計畫開齊課程，編排課表，著力抓好課程表、作息時間表、“兩操”以及體育、藝術“2+1”活動的執行，保證教學秩序穩定正常，各項教育教學活動有序開展。進一步加強了聽課力度，加大了對課堂教學的監控力度，由教導處具體負責每日的課程運行情況的督查和特殊情況下的課務安排工作，從管理上遏制調課和棄課現象。期末，通過調查學生，了解學科平時的教學情況及教學任務完成情況，力保各學科都要上足課時，保證質量。
2、查評結合，夯實常規。
為了規範教學行為，我們根據教學月檢查常規要求，從教師的備課、上課、聽課、作業批改、檢測後分析等方面提出了具體明確的要求，進一步改變了教師“重結果，輕過程”，“重教學成績，輕教法”的教學觀念。 本學期教學常規檢查採用集中檢查、互閱評比等方式，每月分學科組對每位教師的教育教學工作進行全面檢查。學科組負責人作檢查小結，幫助教師找出備課和作業中的問題。通過互閱，取人之長補已之短，相互學習借鑑;通過評比，促使教師在提高備課質量和作業質量上下功夫。教導處在業務學習時及時反饋，彌補不足，提出方向，進一步規範了教師的常規工作。
3、監控檢測，提升質量。
本學期，我們始終把提高教學質量放在首位，明確要求各教師每教完一單元，都要自主進行單元質量檢測，及時做好補差工作，堅持狠抓質量不放鬆。此外教導處還加大了語文、數學和英語三科調研和抽樣分析的力度，建立教學質量監控檢測制度。一學期來，分別對全校的語文和數學及三年級的英語學科進行了質量監控檢測。由教導處安排專人總結測驗情況，及時反饋，重點關注部分成績有較大差距的班級，全面促進學生的提升。期中還專題對全校檢測後的成績進行了專題的討論與反思，對未過關的學生要求任課教師予以重點輔導，直至補測過關，夯實學生數學基礎。期末考試面廣量大，教導處精心制定考試方案，從考場的安排、學生的混編、監考、閱卷安排等做到周密細緻，嚴謹踏實。同時教育學生做到誠信考試。常態化進行教學質量的監控檢測，進一步增強了廣大教師的質量意識。
4.多措並舉，轉化後進。
要全面提高教學質量，沒有優質高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學生的智力水平、學習能力存在著差異，再加上學生中留守兒童較多，家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，給學校轉化後進生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，開學初，學校提出把目標定位在關注各班後30%學生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對待學困生要做到“五個優先”：靠前座位安排優先、課上提問優先、課後作業面批優先、活動參與優先、表揚鼓勵優先。二是建立完善的學困生台賬，分學科明確補差責任人，制訂補差計畫、落實補差措施，按月記載學困生轉化過程，各語、數、英老師充分利用課餘時間做好學困生的輔導工作，努力促使所有正常兒童能達到課程標準確立的基本要求。
二、注重師資隊伍建設，提升教師專業素養。
學校教學質量的高與低，與該校教師的專業素養是密切相關的。可以說，教師的專業水平如果得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質量的提升提供源源不斷的動力。基於這樣的認識，本學期，我校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。
1、切實加強教師的校本培訓。一是精心安排和組織了教師校本培訓活動。包括國培等培訓內容以分學科組收看、評議錄像課，集中聆聽專家講座，撰寫、交流聽後感受為主，培訓貼近教師教育教學實際，滿足教育教學需要，實效顯然。二是創新舉措，積極開展校本教研活動。本學期在語文、數學兩大學科組內實施“三案定教，資源共享”集體備課模式，以此最佳化教師間的交流與合作，促進年級組、學科組的均衡發展。在分組集體備課的過程中，研討教學構想中困惑的問題、集體研究解決的策略，結合學校教研課統一安排，分學科組集中聽課評課，深化學校校本教研氛圍，提升教師教科研水平。
2、重視教師發展需求，不斷創設學習條件。一是只要有外出培訓學習的機會，學校總是統籌安排，兼顧全體教師，積極爭取最大限度地安排更多教師外出培訓學習。同時要求外出參培教師通過多種途徑，積極將學習回來的新理念傳達給我們學校的所有教師，努力使我校教師的業務水平不斷提升。二是學校撥取專項資金，為教師征訂各類教育教學報刊雜誌，圖書室還定期購進更新教育教學書刊，供教師借閱，為教師的專業理論學習提供強有力的保障。
3、注重青年教師專業成長。我校青年教師逐年增加，他們是學校發展的後勁，也是學校的生力軍，他們素質的高低，決定著學校今後的發展。學校大力實施、實行新老教師結對，把中老年教師豐富的教學經驗和有效的教學方法傳承下去。結對教師之間相互聽課，指導備課，指導上課，指導論文寫作，職責和任務分明。
三、關注學生髮展，提高學生綜合素質。
誦讀是學生語文素養的重要組成部分，我校自從開設“誦讀”課建設以來，特別重視學生誦讀能力的培養。正常開設誦讀指導課程，以語文教材及《新課標》規定的必背篇目為基礎性誦讀篇目，精心挑選一些課外經典美文，作為拓展性誦讀內容。堅持每天早晨師生同誦，涵養性情;堅持每節語文課前兩分鐘開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學而時習之;晚上鼓勵家庭親子共讀，在淡雅書香中共享天倫之樂。每周二、五安排午休時間由學生自由誦讀。同時教導處和少先大隊部適時舉行豐富多彩的讀書活動，全校形成了濃厚的讀書氛圍。
積極開展“體藝2+1”興趣活動，各年級各教師綜合實踐活動有明確的主題，經常檢查實施情況，做好活動資料的收集。從綜合實踐活動課中每周拿出一節課，用於班級特色興趣活動。
在此基礎之上，為進一步培養學生的興趣，挖掘學生的潛能，提供學生施展才華的機會，學校調整每周星期五下午的作息時間，專門開闢50分鐘的一節大課進行學生活動。學校共開設書法、繪畫、舞蹈、器樂、健美操、球類等多個活動,讓學生自由選擇適合自己個性特長的活動項目。活動組織規範而有序，活動內容特長加特色，活動方式走班與集中。從輔導教師的安排、成員的選定、活動時間、活動地點、規章制度等方面加強了管理與指導。使學生真正學有所長，學有所得。
各類興趣活動的開展，極大地豐富了廣大師生的校園文化生活，為學生快樂成長、全面發展開闢了多元化的渠道。一學期來，學生參加各級各類比賽活動，獲獎情況在質與量上都有了較大飛躍。
四、努力工作，碩果纍纍。
1、本期期末檢測中，我校六個教學班共四個班科參加檢測，其中就有二個班科獲得同年級的前三等獎，占62.5%。
2、在備課批改評比中，語文科6名教師參加評比，其中有湯明等2位教師獲得優秀，3位教師獲得良好;數學科6名教師參加評比，其中有汪家明等2位教師獲得優秀，其餘獲得了良好。
3、我校部分學生參加青少年書信大賽中，其中有15%的學生獲得了獎勵，有二位老師獲得了“先進輔導老師”稱號。
4、教師們積極參加縣級論文或教學設計評比，積極撰寫並踴躍投稿，一期來，共有五篇論文分別獲得縣級以上的獎勵。
五、20__年春季教導處工作思路
1、積極開展與兄弟學校的雙邊交流活動，通過交流，提高教師業務素質;
2、加強師資培訓力度。堅持以自學為主，集體培訓為輔的培訓方式，鼓勵教師主動自覺學習，切實提高業務水平;
3、新學期多進行教師業務以及教學基本功的培訓力度，使課堂的質量更高效;
4、校本教研還需繼續深入，紮實開展，提升教師的教科研意識; 一份耕耘，一份收穫。在本學期的教學、教研活動中，我校取得許多可喜的成績，但這些都已經屬於過去，我們教導處仍將繼續保持謙虛、開拓、創新的精神，為學校教育教學質量的提升貢獻出一切力量。
春季教導處工作總結 篇4
一學期以來，我校在區教育局的領導下，以南埔中心為榜樣。以全面推進素質教育和打造特色教育為目標，以實施課程改革和提升教育質量為兩大工作重點，以深化教研和科研為動力，以加強隊伍建設為保障，以狠抓教育管理為重心，使我校的教學工作得以順利開展，圓滿地完成了本學期的教務任務。為總結經驗，吸取教訓，力爭以後取得更好成績，現將教導處工作總結如下：
一、牢固樹立質量意識，最佳化教學管理
教學質量是學校工作的生命線，“質量立校，常規立教”是學校教學工作的根本守則。有效的常規管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。
1、依法治教，開足課程。
本學期，我校能夠嚴格執行教學法規，嚴格按課程計畫開齊課程，編排課表，著力抓好課程表、作息時間表、“兩操”以及體育、藝術“2+1”活動的執行，保證教學秩序穩定正常，各項教育教學活動有序開展。進一步加強了聽課力度，加大了對課堂教學的監控力度，由教導處具體負責每日的課程運行情況的督查和特殊情況下的課務安排工作，從管理上遏制調課和棄課現象。期末，通過調查學生，了解學科平時的教學情況及教學任務完成情況，力保各學科都要上足課時，保證質量。
2、查評結合，夯實常規。
為了規範教學行為，我們根據教學檢查常規要求，從教師的備課、上課、聽課、作業批改、檢測後分析等方面提出了具體明確的要求，進一步改變了教師“重結果，輕過程”，“重教學成績，輕教法”的教學觀念。 本學期教學常規檢查採用集中檢查、互閱評比等方式，期初、期中、期末分學科組對每位教師的教育教學工作進行全面檢查。學科組負責人作檢查小結，幫助教師找出備課和作業中的問題。通過互閱，取人之長補已之短，相互學習借鑑;通過評比，促使教師在提高備課質量和作業質量上下功夫。教導處在業務學習時及時反饋，彌補不足，提出方向，進一步規範了教師的常規工作。
3、監控檢測，提升質量。
本學期，我們始終把提高教學質量放在首位，明確要求各教師每教完一單元，都要自主進行單元質量檢測，及時做好補差工作，堅持狠抓質量不放鬆。此外教導處還加大了語文、數學和寫字三科調研和抽樣分析的力度，建立教學質量監控檢測制度。一學期來，分別對全校的語文和數學及二年級的寫字學科進行了質量監控檢測。由教導處安排專人總結測驗情況，及時反饋，重點關注部分成績有較大差距的班級，全面促進學生的提升。期中還專題對全校檢測後的成績進行了專題的討論與反思，對未過關的學生要求任課教師予以重點輔導，直至補測過關，夯實學生數學基礎。期末考試面廣量大，教導處精心制定考試方案，從考場的安排、學生的混編、監考、閱卷安排等做到周密細緻，嚴謹踏實。同時教育學生做到誠信考試。常態化進行教學質量的監控檢測，進一步增強了廣大教師的質量意識。
4、多措並舉，轉化後進。
要全面提高教學質量，沒有優質高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學生的智力水平、學習能力存在著差異，再加上學生中留守兒童較多，家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，給學校轉化後進生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，開學初，學校提出把目標定位在關注各班後30%學生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對待學困生要做到“五個優先”：靠前座位安排優先、課上提問優先、課後作業面批優先、活動參與優先、表揚鼓勵優先。二是建立完善的學困生台賬，分學科明確補差責任人，制訂補差計畫、落實補差措施，按月記載學困生轉化過程，各語、數、寫字老師充分利用課餘時間做好學困生的輔導工作，努力促使所有正常兒童能達到課程標準確立的基本要求。
二、注重師資隊伍建設，提升教師專業素養。
學校教學質量的高與低，與該校教師的專業素養是密切相關的。可以說，教師的專業水平如果得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質量的提升提供源源不斷的動力。基於這樣的認識，本學期，我校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。
1、切實加強教師的校本培訓。一是精心安排和組織了教師校本培訓活動。培訓內容以分學科組收看、評議錄像課，集中聆聽專家講座，撰寫、交流聽後感受為主，培訓貼近教師教育教學實際，滿足教育教學需要，實效顯然。二是創新舉措，積極開展校本教研活動。本學期在語文、數學兩大學科組內實施“三案定教，資源共享”集體備課模式，以此最佳化教師間的交流與合作，促進年級組、學科組的均衡發展。在分組集體備課的過程中，研討教學構想中困惑的問題、集體研究解決的策略，結合學校教研課統一安排，分學科組集中聽課評課，深化學校校本教研氛圍，提升教師教科研水平。並殷實開展了與先鋒片中心校“手拉手”教育教學教研活動，取得成效。
2、重視教師發展需求，不斷創設學習條件。一是只要有外出培訓學習的機會，學校總是統籌安排，兼顧全體教師，積極爭取最大限度地安排更多教師外出培訓學習。同時要求外出參培教師通過多種途徑，積極將學習回來的新理念傳達給我們學校的所有教師，努力使我校教師的業務水平不斷提升。二是學校撥取專項資金，為教師征訂各類教育教學報刊雜誌，圖書室還定期購進更新教育教學書刊，供教師借閱，為教師的專業理論學習提供強有力的保障。
3、注重教師專業成長。教師素質的高低，是決定著學校今後的發展。年青教師是學校發展的後勁，也是學校的生力軍，學校大力實施、實行新老教師結對，把中老年教師豐富的教學經驗和有效的教學方法傳承下去。結對教師之間相互聽課，指導備課，指導上課，指導論文寫作，職責和任務分明。
三、關注學生髮展，提高學生綜合素質。
誦讀是學生語文素養的重要組成部分，我校自從開設“誦讀”課建設以來，特別重視學生誦讀能力的培養。正常開設誦讀指導課程，以語文教材及《新課標》規定的必背篇目為基礎性誦讀篇目，精心挑選一些課外經典美文，作為拓展性誦讀內容。堅持每天早晨師生同誦，涵養性情;堅持每節語文課前兩分鐘開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學而時習之;晚上鼓勵家庭親子共讀，在淡雅書香中共享天倫之樂。每周二、五安排下午課前時間由學生自由誦讀。同時教導處和少先大隊部精密組織，全天開放圖書閱覽室，並適時舉行豐富多彩的讀書活動，全校形成了濃厚的讀書氛圍。
積極開展“體藝2+1”興趣活動，各年級各教師綜合實踐活動有明確的主題，經常檢查實施情況，做好活動資料的收集。從綜合實踐活動課中每周拿出一節課，用於班級特色興趣活動。
在此基礎之上，為進一步培養學生的興趣，挖掘學生的潛能，提供學生施展才華的機會，學校調整每天下午的作息時間，專門開闢50分鐘的一節大課進行學生課外活動。學校共開設象棋、書法、繪畫、舞蹈、器樂、健美操、球類等多個活動,讓學生自由選擇適合自己個性特長的活動項目。活動組織規範而有序，活動內容特長加特色，活動方式走班與集中。從輔導教師的安排、成員的選定、活動時間、活動地點、規章制度等方面加強了管理與指導。使學生真正學有所長，學有所得。
各類興趣活動的開展，極大地豐富了廣大師生的校園文化生活，為學生快樂成長、全面發展開闢了多元化的渠道。一學期來，學生參加各級各類比賽活動，獲獎情況在質與量上都有了較大飛躍。
四、努力工作，碩果纍纍。
1、本學期期末全鎮統一檢測中，我校六個教學班均取得較好成績。其中，畢業班期末統一測查語、數成績均居全鎮前茅，綜合科成績獲全鎮第一名。
2、學生在各項競賽中均取得可喜成績：在中心舉行的一至三年級趣味數學競賽中，林明英老師指導的101班施穎函、肖凱鋒都獲得一等獎，王濤。獲得二等獎等佳績。學校獲團體三等獎。在小學生素質技能競賽中601班蔡拯傑獲演唱單項一等獎。在“學雷鋒，做有道德的人”徵文中，601班王雅琳的《誠信最美》一文獲一等獎，等等。
3、教師們積極參加CN級論文或教學設計評比，積極撰寫並踴躍投稿，一期來，陳開才、陳雪嬌、林明英三位老師共有三篇論文分別獲得CN級的獎勵。
五、管理的存在問題
只要努力工作，都會有所收穫，但在取得收穫的同時，也看到工作中的一些漏洞和不足。
1、加強教學質量的管理力度， 進一步扭轉教師的教育觀念。
2、教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索並加以完善。
3、針對部分班主任工作缺乏活力，主動性和積極性不夠， 有必要進行調整和充實，一些學校的教師思想觀念得到改進，但還存在教師責任心不強的現象，有待進一步的管理和加強。
4、制定並完善教師績效考核工作，進一步調動老師的工作 積極性。
5、對畢業班當前的實際情況，應採取一些行之有效的特別措施，如分別召開家長會議、科任教師會議等，全面提升畢業班成績。領導要加強對畢業班的關注度，做到層層落實，真正做到實管實抓。
6、在學校工作方面做得不夠盡細，與教師交流不夠。開展的教研活動的次數還少，各校之間的交流還要加強。
7、教師隊伍中，個別教師思想素質低，教學業務水平低， 教學質量提高慢，教師製作課件的能力，還不理想。
8、在工作協調性方面不夠盡善盡美。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。
9、教研組工作有待進一步加強，要充分發揮各學科骨幹教師的示範作用，提高我校教師隊伍的整體業務水平。
六、20xx年秋季教導處工作思路
1、積極開展與兄弟學校的雙邊交流活動，通過交流，提高教師業務素質;
2、加強師資培訓力度。堅持以自學為主，集體培訓為輔的培訓方式，鼓勵教師主動自覺學習，切實提高業務水平;
3、新學期多進行教師業務以及教學基本功的培訓力度，使課堂的質量更高效;
4、校本教研還需繼續深入，紮實開展，提升教師的教科研意識; 一份耕耘，一份收穫。在本學期的教學、教研活動中，我校取得許多可喜的成績，但這些都已經屬於過去，我們教導處仍將繼續保持謙虛、開拓、創新的精神，為學校教育教學質量的提升貢獻出一切力量。
春季教導處工作總結 篇5
一學期以來，我校在縣教育局的直接領導下，以縣局20xx【136】號檔案為引領。以全面推進素質教育和打造特色教育為目標，以實施課程改革和提升教育質量為兩大工作重點，以深化教研和科研為動力，以加強隊伍建設為保障，以狠抓教育管理為重心，使我校的教學工作得以順利開展，圓滿地完成了本學期的教務任務。為總結經驗，吸取教訓，力爭以後取得更好成績，現將教導處工作總結如下：
一、牢固樹立質量意識，最佳化教學管理
教學質量是學校工作的生命線，“質量立校，常規立教”是學校教學工作的根本守則。有效的常規管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。
1、依法治教，開足課程。
本學期，我校能夠嚴格執行教學法規，嚴格按課程計畫開齊課程，編排課表，著力抓好課程表、作息時間表、“兩操”以及體育、藝術“2+1”活動的執行，保證教學秩序穩定正常，各項教育教學活動有序開展。進一步加強了聽課力度，加大了對課堂教學的監控力度，由教導處具體負責每日的課程運行情況的督查和特殊情況下的課務安排工作，從管理上遏制調課和棄課現象。期末，通過調查學生，了解學科平時的教學情況及教學任務完成情況，力保各學科都要上足課時，保證質量。
2、查評結合，夯實常規。
為了規範教學行為，我們根據教學月檢查常規要求，從教師的備課、上課、聽課、作業批改、檢測後分析等方面提出了具體明確的要求，進一步改變了教師“重結果，輕過程”，“重教學成績，輕教法”的教學觀念。 本學期教學常規檢查採用集中檢查、互閱評比等方式，每月分學科組對每位教師的教育教學工作進行全面檢查。學科組負責人作檢查小結，幫助教師找出備課和作業中的問題。通過互閱，取人之長補已之短，相互學習借鑑;通過評比，促使教師在提高備課質量和作業質量上下功夫。教導處在業務學習時及時反饋，彌補不足，提出方向，進一步規範了教師的常規工作。
3、監控檢測，提升質量。
本學期，我們始終把提高教學質量放在首位，明確要求各教師每教完一單元，都要自主進行單元質量檢測，及時做好補差工作，堅持狠抓質量不放鬆。此外教導處還加大了語文、數學和英語三科調研和抽樣分析的力度，建立教學質量監控檢測制度。一學期來，分別對全校的語文和數學及三年級的英語學科進行了質量監控檢測。由教導處安排專人總結測驗情況，及時反饋，重點關注部分成績有較大差距的班級，全面促進學生的提升。期中還專題對全校檢測後的成績進行了專題的討論與反思，對未過關的學生要求任課教師予以重點輔導，直至補測過關，夯實學生數學基礎。期末考試面廣量大，教導處精心制定考試方案，從考場的安排、學生的混編、監考、閱卷安排等做到周密細緻，嚴謹踏實。同時教育學生做到誠信考試。常態化進行教學質量的監控檢測，進一步增強了廣大教師的質量意識。
4.多措並舉，轉化後進。
要全面提高教學質量，沒有優質高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學生的智力水平、學習能力存在著差異，再加上學生中留守兒童較多，家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，給學校轉化後進生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，開學初，學校提出把目標定位在關注各班後30%學生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對待學困生要做到“五個優先”：靠前座位安排優先、課上提問優先、課後作業面批優先、活動參與優先、表揚鼓勵優先。二是建立完善的學困生台賬，分學科明確補差責任人，制訂補差計畫、落實補差措施，按月記載學困生轉化過程，各語、數、英老師充分利用課餘時間做好學困生的輔導工作，努力促使所有正常兒童能達到課程標準確立的基本要求。
二、注重師資隊伍建設，提升教師專業素養。
學校教學質量的高與低，與該校教師的專業素養是密切相關的。可以說，教師的專業水平如果得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質量的提升提供源源不斷的動力。基於這樣的認識，本學期，我校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。
1、切實加強教師的校本培訓。一是精心安排和組織了教師校本培訓活動。包括國培等培訓內容以分學科組收看、評議錄像課，集中聆聽專家講座，撰寫、交流聽後感受為主，培訓貼近教師教育教學實際，滿足教育教學需要，實效顯然。二是創新舉措，積極開展校本教研活動。本學期在語文、數學兩大學科組內實施“三案定教，資源共享”集體備課模式，以此最佳化教師間的交流與合作，促進年級組、學科組的均衡發展。在分組集體備課的過程中，研討教學構想中困惑的問題、集體研究解決的策略，結合學校教研課統一安排，分學科組集中聽課評課，深化學校校本教研氛圍，提升教師教科研水平。
2、重視教師發展需求，不斷創設學習條件。一是只要有外出培訓學習的機會，學校總是統籌安排，兼顧全體教師，積極爭取最大限度地安排更多教師外出培訓學習。同時要求外出參培教師通過多種途徑，積極將學習回來的新理念傳達給我們學校的所有教師，努力使我校教師的業務水平不斷提升。二是學校撥取專項資金，為教師征訂各類教育教學報刊雜誌，圖書室還定期購進更新教育教學書刊，供教師借閱，為教師的專業理論學習提供強有力的保障。
3、注重青年教師專業成長。我校青年教師逐年增加，他們是學校發展的後勁，也是學校的生力軍，他們素質的高低，決定著學校今後的發展。學校大力實施、實行新老教師結對，把中老年教師豐富的教學經驗和有效的教學方法傳承下去。結對教師之間相互聽課，指導備課，指導上課，指導論文寫作，職責和任務分明。
三、關注學生髮展，提高學生綜合素質。
誦讀是學生語文素養的重要組成部分，我校自從開設“誦讀”課建設以來，特別重視學生誦讀能力的培養。正常開設誦讀指導課程，以語文教材及《新課標》規定的必背篇目為基礎性誦讀篇目，精心挑選一些課外經典美文，作為拓展性誦讀內容。堅持每天早晨師生同誦，涵養性情;堅持每節語文課前兩分鐘開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學而時習之;晚上鼓勵家庭親子共讀，在淡雅書香中共享天倫之樂。每周二、五安排午休時間由學生自由誦讀。同時教導處和少先大隊部適時舉行豐富多彩的讀書活動，全校形成了濃厚的讀書氛圍。
積極開展“體藝2+1”興趣活動，各年級各教師綜合實踐活動有明確的主題，經常檢查實施情況，做好活動資料的收集。從綜合實踐活動課中每周拿出一節課，用於班級特色興趣活動。
在此基礎之上，為進一步培養學生的興趣，挖掘學生的潛能，提供學生施展才華的機會，學校調整每周星期五下午的作息時間，專門開闢50分鐘的一節大課進行學生活動。學校共開設書法、繪畫、舞蹈、器樂、健美操、球類等多個活動,讓學生自由選擇適合自己個性特長的活動項目。活動組織規範而有序，活動內容特長加特色，活動方式走班與集中。從輔導教師的安排、成員的選定、活動時間、活動地點、規章制度等方面加強了管理與指導。使學生真正學有所長，學有所得。
各類興趣活動的開展，極大地豐富了廣大師生的校園文化生活，為學生快樂成長、全面發展開闢了多元化的渠道。一學期來，學生參加各級各類比賽活動，獲獎情況在質與量上都有了較大飛躍。
四、努力工作，碩果纍纍。
1、本期期末檢測中，我校六個教學班共四個班科參加檢測，其中就有二個班科獲得同年級的前三等獎，占62.5%。
2、在備課批改評比中，語文科6名教師參加評比，其中有湯明等2位教師獲得優秀，3位教師獲得良好;數學科6名教師參加評比，其中有汪家明等2位教師獲得優秀，其餘獲得了良好。
3、我校部分學生參加青少年書信大賽中，其中有15%的學生獲得了獎勵，有二位老師獲得了“先進輔導老師”稱號。
4、教師們積極參加縣級論文或教學設計評比，積極撰寫並踴躍投稿，一期來，共有五篇論文分別獲得縣級以上的獎勵。
五、20xx年春季教導處工作思路
1、積極開展與兄弟學校的雙邊交流活動，通過交流，提高教師業務素質;
2、加強師資培訓力度。堅持以自學為主，集體培訓為輔的培訓方式，鼓勵教師主動自覺學習，切實提高業務水平;
3、新學期多進行教師業務以及教學基本功的培訓力度，使課堂的質量更高效;
4、校本教研還需繼續深入，紮實開展，提升教師的教科研意識; 一份耕耘，一份收穫。在本學期的教學、教研活動中，我校取得許多可喜的成績，但這些都已經屬於過去，我們教導處仍將繼續保持謙虛、開拓、創新的精神，為學校教育教學質量的提升貢獻出一切力量。
春季教導處工作總結 篇6
一學期以來，我校在區教育局的領導下，以南埔中心為榜樣。以全面推進素質教育和打造特色教育為目標，以實施課程改革和提升教育質量為兩大工作重點，以深化教研和科研為動力，以加強隊伍建設為保障，以狠抓教育管理為重心，使我校的教學工作得以順利開展，圓滿地完成了本學期的教務任務。為總結經驗，吸取教訓，力爭以後取得更好成績，現將教導處工作總結如下：
一、牢固樹立質量意識，最佳化教學管理
教學質量是學校工作的生命線，“質量立校，常規立教”是學校教學工作的根本守則。有效的常規管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。
1、依法治教，開足課程。
本學期，我校能夠嚴格執行教學法規，嚴格按課程計畫開齊課程，編排課表，著力抓好課程表、作息時間表、“兩操”以及體育、藝術“2+1”活動的執行，保證教學秩序穩定正常，各項教育教學活動有序開展。進一步加強了聽課力度，加大了對課堂教學的監控力度，由教導處具體負責每日的課程運行情況的督查和特殊情況下的課務安排工作，從管理上遏制調課和棄課現象。期末，通過調查學生，了解學科平時的教學情況及教學任務完成情況，力保各學科都要上足課時，保證質量。
2、查評結合，夯實常規。
為了規範教學行為，我們根據教學檢查常規要求，從教師的備課、上課、聽課、作業批改、檢測後分析等方面提出了具體明確的要求，進一步改變了教師“重結果，輕過程”，“重教學成績，輕教法”的教學觀念。 本學期教學常規檢查採用集中檢查、互閱評比等方式，期初、期中、期末分學科組對每位教師的教育教學工作進行全面檢查。學科組負責人作檢查小結，幫助教師找出備課和作業中的問題。通過互閱，取人之長補已之短，相互學習借鑑;通過評比，促使教師在提高備課質量和作業質量上下功夫。教導處在業務學習時及時反饋，彌補不足，提出方向，進一步規範了教師的常規工作。
3、監控檢測，提升質量。
本學期，我們始終把提高教學質量放在首位，明確要求各教師每教完一單元，都要自主進行單元質量檢測，及時做好補差工作，堅持狠抓質量不放鬆。此外教導處還加大了語文、數學和寫字三科調研和抽樣分析的力度，建立教學質量監控檢測制度。一學期來，分別對全校的語文和數學及二年級的寫字學科進行了質量監控檢測。由教導處安排專人總結測驗情況，及時反饋，重點關注部分成績有較大差距的班級，全面促進學生的提升。期中還專題對全校檢測後的成績進行了專題的討論與反思，對未過關的學生要求任課教師予以重點輔導，直至補測過關，夯實學生數學基礎。期末考試面廣量大，教導處精心制定考試方案，從考場的安排、學生的混編、監考、閱卷安排等做到周密細緻，嚴謹踏實。同時教育學生做到誠信考試。常態化進行教學質量的監控檢測，進一步增強了廣大教師的質量意識。
4、多措並舉，轉化後進。
要全面提高教學質量，沒有優質高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學生的智力水平、學習能力存在著差異，再加上學生中留守兒童較多，家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，給學校轉化後進生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，開學初，學校提出把目標定位在關注各班後30%學生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對待學困生要做到“五個優先”：靠前座位安排優先、課上提問優先、課後作業面批優先、活動參與優先、表揚鼓勵優先。二是建立完善的學困生台賬，分學科明確補差責任人，制訂補差計畫、落實補差措施，按月記載學困生轉化過程，各語、數、寫字老師充分利用課餘時間做好學困生的輔導工作，努力促使所有正常兒童能達到課程標準確立的基本要求。
二、注重師資隊伍建設，提升教師專業素養。
學校教學質量的高與低，與該校教師的專業素養是密切相關的。可以說，教師的專業水平如果得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質量的提升提供源源不斷的動力。基於這樣的認識，本學期，我校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。
1、切實加強教師的校本培訓。一是精心安排和組織了教師校本培訓活動。培訓內容以分學科組收看、評議錄像課，集中聆聽專家講座，撰寫、交流聽後感受為主，培訓貼近教師教育教學實際，滿足教育教學需要，實效顯然。二是創新舉措，積極開展校本教研活動。本學期在語文、數學兩大學科組內實施“三案定教，資源共享”集體備課模式，以此最佳化教師間的交流與合作，促進年級組、學科組的均衡發展。在分組集體備課的過程中，研討教學構想中困惑的問題、集體研究解決的策略，結合學校教研課統一安排，分學科組集中聽課評課，深化學校校本教研氛圍，提升教師教科研水平。並殷實開展了與先鋒片中心校“手拉手”教育教學教研活動，取得成效。
2、重視教師發展需求，不斷創設學習條件。一是只要有外出培訓學習的機會，學校總是統籌安排，兼顧全體教師，積極爭取最大限度地安排更多教師外出培訓學習。同時要求外出參培教師通過多種途徑，積極將學習回來的新理念傳達給我們學校的所有教師，努力使我校教師的業務水平不斷提升。二是學校撥取專項資金，為教師征訂各類教育教學報刊雜誌，圖書室還定期購進更新教育教學書刊，供教師借閱，為教師的專業理論學習提供強有力的保障。
3、注重教師專業成長。教師素質的高低，是決定著學校今後的發展。年青教師是學校發展的後勁，也是學校的生力軍，學校大力實施、實行新老教師結對，把中老年教師豐富的教學經驗和有效的教學方法傳承下去。結對教師之間相互聽課，指導備課，指導上課，指導論文寫作，職責和任務分明。
三、關注學生髮展，提高學生綜合素質。
誦讀是學生語文素養的重要組成部分，我校自從開設“誦讀”課建設以來，特別重視學生誦讀能力的培養。正常開設誦讀指導課程，以語文教材及《新課標》規定的必背篇目為基礎性誦讀篇目，精心挑選一些課外經典美文，作為拓展性誦讀內容。堅持每天早晨師生同誦，涵養性情;堅持每節語文課前兩分鐘開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學而時習之;晚上鼓勵家庭親子共讀，在淡雅書香中共享天倫之樂。每周二、五安排下午課前時間由學生自由誦讀。同時教導處和少先大隊部精密組織，全天開放圖書閱覽室，並適時舉行豐富多彩的讀書活動，全校形成了濃厚的讀書氛圍。
積極開展“體藝2+1”興趣活動，各年級各教師綜合實踐活動有明確的主題，經常檢查實施情況，做好活動資料的收集。從綜合實踐活動課中每周拿出一節課，用於班級特色興趣活動。
在此基礎之上，為進一步培養學生的興趣，挖掘學生的潛能，提供學生施展才華的機會，學校調整每天下午的作息時間，專門開闢50分鐘的一節大課進行學生課外活動。學校共開設象棋、書法、繪畫、舞蹈、器樂、健美操、球類等多個活動,讓學生自由選擇適合自己個性特長的活動項目。活動組織規範而有序，活動內容特長加特色，活動方式走班與集中。從輔導教師的安排、成員的選定、活動時間、活動地點、規章制度等方面加強了管理與指導。使學生真正學有所長，學有所得。
各類興趣活動的開展，極大地豐富了廣大師生的校園文化生活，為學生快樂成長、全面發展開闢了多元化的渠道。一學期來，學生參加各級各類比賽活動，獲獎情況在質與量上都有了較大飛躍。
四、努力工作，碩果纍纍。
1、本學期期末全鎮統一檢測中，我校六個教學班均取得較好成績。其中，畢業班期末統一測查語、數成績均居全鎮前茅，綜合科成績獲全鎮第一名。
2、學生在各項競賽中均取得可喜成績：在中心舉行的一至三年級趣味數學競賽中，林明英老師指導的101班施穎函、肖凱鋒都獲得一等獎，王濤。獲得二等獎等佳績。學校獲團體三等獎。在小學生素質技能競賽中601班蔡拯傑獲演唱單項一等獎。在“學雷鋒，做有道德的人”徵文中，601班王雅琳的《誠信最美》一文獲一等獎，等等。
3、教師們積極參加CN級論文或教學設計評比，積極撰寫並踴躍投稿，一期來，陳開才、陳雪嬌、林明英三位老師共有三篇論文分別獲得CN級的獎勵。
五、管理的存在問題
只要努力工作，都會有所收穫，但在取得收穫的同時，也看到工作中的一些漏洞和不足。
1、加強教學質量的管理力度， 進一步扭轉教師的教育觀念。
2、教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索並加以完善。
3、針對部分班主任工作缺乏活力，主動性和積極性不夠， 有必要進行調整和充實，一些學校的教師思想觀念得到改進，但還存在教師責任心不強的現象，有待進一步的管理和加強。
4、制定並完善教師績效考核工作，進一步調動老師的工作 積極性。
5、對畢業班當前的實際情況，應採取一些行之有效的特別措施，如分別召開家長會議、科任教師會議等，全面提升畢業班成績。領導要加強對畢業班的關注度，做到層層落實，真正做到實管實抓。
6、在學校工作方面做得不夠盡細，與教師交流不夠。開展的教研活動的次數還少，各校之間的交流還要加強。
7、教師隊伍中，個別教師思想素質低，教學業務水平低， 教學質量提高慢，教師製作課件的能力，還不理想。
8、在工作協調性方面不夠盡善盡美。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。
9、教研組工作有待進一步加強，要充分發揮各學科骨幹教師的示範作用，提高我校教師隊伍的整體業務水平。
六、20__年秋季教導處工作思路
1、積極開展與兄弟學校的雙邊交流活動，通過交流，提高教師業務素質;
2、加強師資培訓力度。堅持以自學為主，集體培訓為輔的培訓方式，鼓勵教師主動自覺學習，切實提高業務水平;
3、新學期多進行教師業務以及教學基本功的培訓力度，使課堂的質量更高效;
4、校本教研還需繼續深入，紮實開展，提升教師的教科研意識; 一份耕耘，一份收穫。在本學期的教學、教研活動中，我校取得許多可喜的成績，但這些都已經屬於過去，我們教導處仍將繼續保持謙虛、開拓、創新的精神，為學校教育教學質量的提升貢獻出一切力量。