小學生紀律方面的總結 篇1
通過一學年的學生日常行為規範養成教育的實施，我校學生的日常行為規範的養成教育取得了一定的成效，能充分發揮教師在學生思想教育中的主導作用,同時依靠社會及其它力量，堅持不懈地強化對學生在日常行為規範養成方面的訓練，使小學生從小養成良好的行為習慣。現總結如下顯得越來越重要。
1、繼續嚴抓學習落實《小學生守則》和《小學生行為規範》。
每學期開學第一周為行為規範教育周，利用這一周集中學習《小學生守則》和《小學生行為規範》，並對學習的成果進行考核測試。
2、深化校園文化建設，以美育德。
我校力求使優美的校園文化充分發揮育人、培養人、養成自覺維護行為的效果，拓寬了養成教育與環境教育的內涵。
3、抓教師師德形象，牢記教書育人。
俗話說，身教重於言教。如果教師有良好的師德師風，教師群體有良好的行為規範，那么開展學生養成教育、落實《小學生守則》和《小學生日常行為規範》就會事半功倍。為此，我們在全校開展師德學習，並評選出師德標兵與師德楷模，組織了師德交流良好的師德師風對養成教育是有力的推動和促進。師生同步，注重良好行為、習慣的養成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。
4、內外一致，養成教育和親職教育緊密結合。
家長是孩子的第一任教師，是教育之鼎的一個得力支點。養成教育要求學生校內校外一個樣，必須與親職教育密切配合。通過班主任向家長詳細宣講學校養成教育工作計畫和對各個年級學生的具體要求，鼓勵家長以身作則，為子女樹立一個好的榜樣，使學生的良好行為習慣在學校和在家裡一個樣，實現養成教育家校一體化。
5、開展各項活動
通過開展的“愛護環境，美化校園”的活動。同學們對不小心掉在地上的廢紙，能自覺的拾起來，看到垃圾能主動的清掃掉，使他們從小就養成了愛清潔，講衛生，保護環境的意識和習慣，通過多種的實踐活動，如：組織學生參加公益勞動，組織學生參加各種知識競賽，組織學生參加體育比賽等，使國小在活動中確立了自主意識，自覺做到日常行為規範的要求。通過一些小的活動，讓他們知道其實養成教育是融入到生活的方方面面的。
通過以上的教育活動，培養了少年兒童基本的良好行為習慣；培養良好的個性心理品質、教育能力，促進少年兒童健康人格發展，使廣大學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高了學習成績。
小學生紀律方面的總結 篇2
一、以身立教，師德垂範。
學高為師，德高為范。在貫徹落實“規範”中我們首先注重教師隊伍建設，發揮黨員幹部的模範帶頭作用，著力抓好師德教育，強調教師示範作用，通過政治學習，理論學習，提高認識水平，增強教書育人的光榮感和責任感；通過群體組合，優勢互補，形成“規範”教育的整體力量，使校園內正氣上升，團結向上，進取奉獻的氣氛更濃。
二、把學生良好行為規範“養成教育”作為學校德育工作的主陣地。
1、開展班級良好行為習慣積分儲蓄活動。
為使習慣養成教育更具有針對性，我們在教育中把教育和接受教育的權利還給學生，建立積分儲蓄卡和成長記錄冊，讓學生自己動手設計並譜寫自己的成長之路。我們緊密結合《德育規程》和《小學生守則》《小學生日常行為規範》內容分學段幫助學生制定自我約束、評價目標。內容包括學習、生活、體育、衛生幾部分，每周班級以小組形式小結每位學生習慣養成教育落實情況，以公開、公正為原則，以紅星、黃星為形式量化在班級展示牌中。為調動學生積極參與活動，班主任老師精心設計班級展示牌的內容，一、二年級採用登山、賽跑、比一比誰最棒的活動形式，中高年級學生採用摘星等形式，豐富活動內容，每月學校開展“文明飄香校園”評比活動，爭做行為習慣小標兵活動在校園中蔚然成風。學生在評價過程中，不斷反思、不斷總結自己有那些進步、有哪些不足，不斷設計新的`目標，在學生管理中充分發揮了學生的主體性。
2、傳承中華民族文化精髓，薰陶感染學生，逐步形成良好的習慣。
我們開展了傳承中華民族文化精髓，學習誦讀《弟子規》《三字經》活動。學校統一印發教材，設立晨讀時間，落實誦讀，採用學校集中學習和班級自學兩種學習形式，每天有內容，每月有檢查，班級紛紛在路隊行進中整齊誦讀，展示班級學習成果，每天清晨，學生們踏者整齊的步伐、校園內外詩聲朗朗，形成一道亮麗的校園風景線。古詩文誦讀活動豐富了校園文化生活，學生們在誦讀中感悟，逐步內化為良好行為習慣。
3、開展讀書活動，培養學生良好的學習習慣。
開展校園讀書活動，搭建教師、學生讀書的平台，充分利用現有資源，以校園圖書館為陣地，為師生閱讀交流提供便利。班級建立圖書角，營造讀書氛圍，鼓勵學生開展讀好書交流活動，培養學生熱愛書籍，熱愛閱讀的良好習慣。指導他們從書中獲取信息。探索求知，使書籍成為師生的生活需要，使閱讀成為師生的重要生活方式，使書香溢滿校園。
（1）構建得力的領導機構，加強教師規範引領作用。
①領導小組成員經常深入各年級組，同時加強自身建設，加強學習，真正成為學校德育工作帶頭人。領導小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學校骨幹隊伍建設。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風。
②強化師德建設。師德是教師素質的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。“榜樣的力量是無窮的”，教師是學生的榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規範。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時排在學生隊伍後面，與學生一起高唱國歌，按時值勤，護導護送按時到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學校到社會，總能給學生以良好的行為示範。
（二）、我校組織的各類傳統活動、主題活動，始終把對學生的行為規範的養成教育作為教育的主線。
三、做好典型事例的表揚與批評活動
1、在開展一日常規訓練活動，少先隊總部充分發揮晨會、廣播、宣傳窗、手抄報等宣傳陣地作用，倡導學生從身邊事、日常事、小事做起，從學會做人開始，樹立以什麼為榮，什麼為辱的意識。開展“四不、五節約”實踐活動，倡導文明禮貌、摒棄違法亂紀；倡導勤儉節約、摒棄鋪張浪費。對於在活動中出現的好人好事，嚴重違紀行為等典型事例要及時地開展表揚與批評。
2、注重養成教育，強化行規訓練力度。
小學生良好的行為習慣是靠平時日積月累的知、行轉化中逐步養成的。因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強對學生的學習習慣、文明禮貌習慣、體鍛衛生習慣等方面進行訓練和教育。
3、訓練目標細化、具體化。
各班則由班主任與學生一起根據本年級本班的實際，對照《學校行為規範教育分層目標》制定班級目標及每周教育重點，有計畫、分階段地落實行規教育內容。這樣使目標更細化，使內容更具體，要求更明確，這樣的訓練，操作性強，學生更易接受。如：對學生進行“課間午間文明休息”的教育。我們按低、中、高年級細化成具體要求，如，低年級做到：不罵人、不尖叫，不打架、不追逐，不在地上打滾，不進入大花壇，不玩教具、媒體，準備好下節課的學習用品，迅速做好生活上的事情（喝水、上廁所等）。根據這些要求制定一張表格，午會課上教師對這幾條反覆抓、反覆講，同時讓學生根據自己的行為對照評價，自我衡量，認識到哪些做到了，哪些還需努力。我們發現通過一個階段的訓練，學生的文明休息得到很大的提高。
小學生紀律方面的總結 篇3
我校按照《小學生日常行為規範》、《小學生日常行為規範輔導》的精神，從要求學生“學會關心、學會學習、學會生活、學會做人”的指導思想出發，以小學生日常行為規範的養成教育為基本線索，圍繞學生身邊發生和在日常生活中的問題，通過一個學年的活動，取得了初步性地成果。為了更加長期地規範學生的行為，使養成教育成為師生的一種自覺的行動，現將我校的養成教育活動總結如下。
一、抓組織，使工作責任到人
成立以校長為組長的領導小組，明確任務，分工負責，並逐級細化工作內容。在領導小組的領導下，由大隊部牽頭，堅持按學校要求對各班進行檢查的監督，每周評比一次，實行流動紅旗制度，學校設立行為規範評比欄，每周在升旗儀式上公布的同時，在評比欄上進行公布。各班要在開學前出一期以關於開展日常行為規範養成教育活動和法律法規宣傳為專題的黑板報。
二、抓動員，讓各班全面啟動
學校在20xx年10月，舉行了行為規範養成教育動員大會，校長黃清城同志在會上做了專題動員報告，使師生提高了認識，統一了思想，達成了共識。學校少先隊和各班充分利用校園廣播站、黑板報、班級宣傳欄、校園文化櫥窗等陣地進行廣泛地宣傳和發動，使教師、學生明確了活動的目的、任務、措施和此項活動的重要性必要性。
大隊部和各個班級在認真學習的基礎上，舉行了不同形式的主題班會、中隊會，圍繞學生身邊發生的事情和在日常生活中遇到的問題，如何讓學生解決和處理，進一步提高了學生明辨是非和處理問題的能力，從而逐步養成良好的行為習慣。
三、抓學習，讓學生曉之以理
深入學習《小學生日常行為規範》精神，各班組織學生認真學習了《小學生日常行為規範輔導》，重溫了《中小學生守則》。通過近一個月的學習，使學生對《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》《小學生日常行為規範輔導》達到會背、會講，並悟出道理，達到曉之以理的目的。
四、抓宣傳，營造育人氛圍
1、校園“溫馨話語”隨處可見
為了讓每塊牆壁活起來，讓每個角落都充滿人文性，本學期我們在各樓層及校園內都設計、張貼了許多溫馨提示話語和名人佳句。如：“上下樓梯請靠右行”；“輕聲漫步過走廊”；“出門走好路，出口說好話，出手做好事”；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”等。時刻警示學生如何從點滴小事中養成良好的文明、衛生習慣，從學生的一言一行，一舉一動來進一步規範、導向，從細微處著想，從小事中育人，從言行中培養。
2、文明安全宣傳欄內容豐富
結合上級“創建文明平安和諧校園”活動的開展，在開學伊始，我校就設計、製作了的“文明安全”宣傳欄張貼就緒，其設計不僅色彩鮮明，而且內容豐富，具有較強的導向性和教育性。
五、抓引導，讓學生自查自糾
1、行為引導，反覆訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當複雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，各班主任教師在向學生講清“是什麼，為什麼，怎么做”的同時，還狠抓了行為的訓練過程，根據訓練內容進行了專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反覆抓，抓反覆，真正實現了學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。
2、相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長時刻以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為每一位教師都經常反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？
六、抓關鍵，各方面形成合力
1、各班級高度重視，常抓不懈。小學生日常行為規範養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。
2、目標要一致。行為規範養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯繫，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。
3、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”通過召開家長會，建立家校聯繫手冊的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成了家校合力、齊抓共管的局面。本次發放調查問卷108份，通過調查問卷的形式向各個家長徵集了對學校、教師教育教學等各方面的評價以及家校聯繫方式與學校工作方面的建議。各位家長積極認真地參與了此次調查問卷活動，活動共收到調查問卷108張。此項活動加強了學校與家長的聯繫，拉近了教師與家長的關係，徵集了到家長們對學校的眾多寶貴的意見和建議，對我校的進一步發展起到很大的促進作用。通過這一活動的開展，我們對教師在教育教學中的情況得到進一步的了解，並能對存在的極少數問題進行及時的解決。這種活動的開展，起到了推波助瀾的作用。
通過一個學年的努力，我校學生在日常行為規範方面有了可喜的進步，但作為學校，沒有放鬆，要常抓不懈，讓每個孩子都真正地成為一個講文明，講禮貌，講衛生，守紀律的好孩子。
七、抓檢查，使學生行為規範
由少先隊大隊部牽頭，每天安排學生值日，一天三檢查，一周一總結。表現好的就在行為習慣評價表中加一顆紅色標誌，表現不好的，就加一顆藍色標誌，對各班繼續執行流動紅旗制度。這樣一來，班風、校風顯著改善。每天堅持晨讀、中午集體唱歌、每天堅持練字、寫日記，以點帶面，使每個學生形成靜心學習的習慣，把學校真正建設成“書聲琅琅、歌聲琅琅、笑聲琅琅”的樂園，形成了良好的學習氛圍和文明的生活環境。
七、抓評比，讓學生感受快樂
注重體驗，激勵帶動。養成教育貴在主動發展。通過引導學生開展“爭當優秀三好生”、“爭當優秀少先隊員”、“告別零食”、“小手牽大手，共創清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行批評與合作競爭，從而自覺遵守規範。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。
通過評比，黃思敏等12名同學被評為行為規範養成教育標兵，六年級被評為行為規範養成教育活動先進集體。
八、抓特色，使活動色彩紛呈
在整個活動過程中，各班級呈現了各具風格的不同特色。五年級將《小學生日常行為規範》的部分條款改編成了校園童謠，學生讀起來琅琅上口，背起來輕鬆快捷，他們在每堂課前都要背誦一首童謠。這種方法，收效很大。在五年級的帶動下，全校各個班級都紛紛地編起了行為規範校園童謠，全校說童謠、唱童謠蔚然成風，到目前為止，全校各班已經編寫了近30首童謠，極大地促進了行為規範養成教育活動向縱深方向發展。六年級的師生演講別具特色，有關於在家做個好孩子的，有關於在校做個好學生的，有在社會上做個好公民的。另外，六年級還利用結對子的方式，對新鮮、衛生等行為習慣不良的學生分別結成不同類型的幫扶對子，使行為不良的學生發生了很大的轉變。四年級採取講故事的方式，讓學生充分理解小學生日日常行為規範，並在背誦、理解的基礎上，進行自查自糾，取得了較好的效果。
三年級採取家校合作的方式，充分利用各種載體和資源對學生進行行為規範養成教育，班主任和家長每隔兩天進行一次溝通，了解學生在家的表現，同時，將學生在校情況及時反饋給家長。在此基礎上，班主任充分調動家長規範學生行為的積極性、主動性和創造性，將家長的一些好做法、好措施、好經驗通過家長會等方式及時地推薦給其他的家長，規範學生的行為，從點滴做起，從家長做起，從教師做起，從學生的自我做起，收到了令人滿意的效果。
通過各個班級的共同努力，我們看到了學生行為的深刻變化，看到了學校的校風、學風在明顯好轉，看到了一個個文明、向上、奮進的班集體，看到了家長由衷地笑容，聽到了家長、社會的一致好評和讚揚，得到了學生精神面貌和學習成績提高的雙豐收。
我國當代教育家葉聖陶說：“什麼是教育？就簡單的說，一句話，就是要養成良好的習慣。”播種好習慣，收穫好品質。良好習慣的培養，會使學生在日常行為中表現出的“德行”逐漸累積為思想品德。行為習慣一旦形成，就成為一種內在的自律需要，就會變為引導和激勵我們需要的精神力量。光德中小的這些舉措，使全校學生深深受益，也將推動學生的全面健康成長和學校的健康發展，推動光德鎮國小教育事業的全面進步。
小學生紀律方面的總結 篇4
國小日子是一杯名茶，越品越香。國小日子是一朵鮮花，越看越美。國小日子是一束陽光，越沐越溫暖。回想起來，國小日子就像五味瓶，悲歡離合鹹，樣樣都有，國小日子中，有淚也有笑，如今回想起每一個鏡頭都是彌足寶貴的，這六年儘管過得嚴重，但很充分，很五光十色，讓人眷戀，六年中不只學到了常識，也了解了許多做人的道理，國小六年行將別離，教師忘我的傳授給咱們常識，還像父母相同關懷咱們。一切的一切都捨不得，國小日子將是我最眷戀的!六年來，從一年級懵懂懵懂的我，一年級日子大多都是是在天真，無知中度過，但這兒包括太多太多的感動，有取得廣播體操榜首的高興，有運動會上友誼榜首，競賽第二的感動。三年級的我在繁忙高興中度過，六年級的我，在嚴重的學習日子中度過，這六年來我學會了許多，學會了剛強，學會了奮鬥，我會帶著國小日子的這段誇姣回想走向國小的大門，通向將來的方向!
說下一年級，很輕鬆，也很高興，有許多的兄弟和你一同共享成功的高興，失利的 苦楚，都很單純，很心愛，作業也不是許多.到了初2，咱們到了心靈背叛的 轉機路口，開是獨立認識增強，和家長，教師頂嘴，作業也開端增多，沒有那么多玩的時刻，並且會萌發一些老練的認識，初 3是很繁忙的一個期間，當然也是勤勉的人最簡單成功的一年，這一年壓力很大，因為要面臨中考，想要成功，也很簡單，必須放下新中的雜念，這么很難，我知道，可是必須勤勉，所以初3也是很無聊的一年，有做不完的題，聽不完的課，考不完的 試，可是為了咱們的將來，還必須無條件承受，所以也是很無法的一年，初3本來沒啥好等待的，僅僅咱們比從前都老練了許多，逐步生長，了解了自個的職責和肩上的擔子，會極力為了自個而打拚，不管怎樣，期望你能高興 的度過它
回想起來，國小日子就像五味瓶，悲歡離合鹹，樣樣都有，國小日子中，有淚也有笑，如今回想起每一個鏡頭都是彌足寶貴的，這六年儘管過得嚴重，但很充分，很五光十色，讓人眷戀，六年中不只學到了常識，也了解了許多做人的道理，國小六年行將別離，教師忘我的傳授給咱們常識，還像父母相同關懷咱們。一切的一切都捨不得，國小日子將是我最眷戀的! 六年來，從一年級懵懂懵懂的我，一年級日子大多都是是在天真，無知中度過，但這兒包括太多太多的感動，有取得廣播體操榜首的高興，有運動會上友誼榜首，競賽第二的感動。三年級的我在繁忙高興中度過，六年級的我，在嚴重的學習日子中度過，這六年來我學會了許多，學會了剛強，學會了奮鬥，我會帶著國小日子的這段誇姣回想走向國小的大門，通向將來的方向
寶貴的六年國小日子已挨近結尾，這時才發現，六年的韶光好快啊!不免有些眷戀、有些不捨。回想六年國小日子，有得亦有失，有喜亦有悲。我的學習成果並不是十分好，但我卻在學習的過程中收成了許多。
在學習中，我懂得了運用好的學習辦法一同重視獨立考慮的主要性。要想學好，只靜心苦學是不可的，要學會“辦法”，做作業的辦法。古人話說的好：“授人以魚不如授人以漁”。我來這兒的目的即是要學會“漁”。但說起來簡單做起來難。我換了許多種辦法，可一向沒有多大成效。漸漸的，跟著學習的深化，做到了。做啥都勤於考慮，遇到有不了解的當地就勤於請教。在學習時，以“獨立考慮”作為自個的座右銘，時刻不忘戒備。跟著學習的前進，我不只僅學到了根本僅僅，我的心智也有了一個高的騰躍，我以為這關於將來很主要。在學習常識這段時刻里，我與教師同學建立了稠密的師生情誼。教師們的循循善誘，使我領會了學習的趣味;同學們的互幫互助，使我感觸到了友誼的無窮。
國小六年的日子我也一向在尋求品格的升華。重視自個的品行，我崇拜有無窮品格魅力的人，並一向期望自個也能做到。在六年中，我堅持著自我檢討且極力的完美自個的品格。六年中，我使用業餘時刻讀了一些名著和幾本完美品格的書，我覺得它們對自個很有協助，我也越來越知道到品行對一自個來說是那么主要，它關係到是否能構成精確的人生觀、世界觀。所以不管在啥情況下，我都以品德至上來請求自個。不管何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並實在的遵行它。平常關懷同學、尊師重道、樂於助人，從前僅僅覺得協助別人感到很高興，在我了解到，樂於助人不只能鑄造崇高的品德，並且本身也會得到許多利益，協助別人的一同也在協助自個。
回想六年國小日子，我很高興能在同學有艱難時從前協助過他們。相對的，在我有艱難時我的同學們也忘我的伸出了協助之手。關於教師，我一向是十分尊敬的，因為他們在我彷徨的時候輔導協助我，假如沒有教師的協助，我也許將不知道路在何方。我如今領會到，與其說品德是自個的人品操行，不如說是自個對全部社會的職責。一自個活在世界上，就得對社會負起必定的職責義務，有了崇高的品德，就能精確知道到自個所負的職責，在奉獻中實現本身的價值。
六年中我的社會實踐才能有了很大進步，我參與了不少校內外活動，做過一些社會時刻。參與校內的活動能夠知道到更多的同學，也就增加了與別的同學溝通和向其學習的時機，訓練了自個的外交才能，學到別人的利益，認清自個的短處，也使我開拓了視野。學到了許多在課本上無法學到的東西。六年的國小日子，六年的悲歡離合，我也知道到這個世界上並不存在完美的人。每自個都有自個的優缺陷，但關鍵是能否重視並使用它們。六年來，我不斷的自我檢討，概括了一些自個的優缺陷。
我的長處是好學、樂於助人、誠篤守信，我以為誠信是立身之本，所以我一向以言出必行請求自個的。容許別人的事必定準時完結。記住有好幾次，教師同學讓我替他們辦一些事，我歷來都會認真完結。守信用，因為待人熱心、誠篤，所以從國小到國小一向與同學和教師共處得極好，並且也很受周圍同學的等待，與許多同學建立起深沉的友誼。我這人有個長處，即是不喜愛虎頭蛇尾，做事歷來都是有始有終，就算再難的事也竭盡全力，尋求最好的成果。正因為這次，我把自個的毅力視為主要因素，信任只需有恆心鐵棒就能磨成針。一自個最大的敵人不是別的啥人，而是他本身。
這么多年來，我一向都在跟自個作戰。精確地說，是和自個的毅力戰役。如今回想起來，我的確比從前堅毅了許多，但我不會鬆懈下來的。這是我本年立身處世的根本，我應當持續堅持，並不斷以此鞭笞自個奮發向上。當然我也有缺陷。我自個最大的缺陷即是大意。考試失利的因素也是因為大意，為了戰勝它，我在平常的學習中，極力的去改正，仔細的去做每一道題，並養成了查看的好習氣。在這一點上我不由感到欣喜。
悲歡離合行將變成曩昔，六年的國小日子也將變成誇姣的回想。大會上校長講得“實際中的日子與日子中的實際”，給了我很大的啟示，咱們行將作業，這其間不必定一往無前，會有許許多多的磕磕碰碰。可是，我深信有滿足的勇氣和才智去迎候挑戰----笑迎人生!日子即是這么，翻雲覆雨。誰也猜不透，誰也鬧不了解。實際中的日子，日子的實際。只要自個親自去領會，用心去感觸，才能領會得到。
我性情開朗、辦事慎重、長於考慮、自學才能強，易於承受新事物。我的根底常識厚實、試驗操作技能強。是一名契合年代請求的畢業生。 作為學子，我滿懷熱心與尋求，等待成功.國小六年來，考慮、書籍和社會實踐使我不斷走向老練，對常識的巴望，對志向的尋求，人際關係的擴展，思想方法的變更，造就了我日趨老練的思想，培養了我務實進取、認真負責的作業作風和傑出的團隊精力 ，
★ 在思想方面： 我活潑上進，篤守誠、信、禮、智的做人原則，思想活潑請求前進。
★ 在社會作業方面：我歷任班長管等職務，長時刻為同學們效勞，參與安排了各項有利活動，培養了較強的策劃、安排、和諧、管理和立異才能以及喫苦耐勞的精力。
★ 在業餘方面：我充沛發揮在音樂方面的個性特長，活潑參與了校園各項文藝活動，活潑在校內的各種文藝舞台上。
在品德品質方面，我關懷了解時勢，具有國家和民族自豪感，遵紀守法，舉動文明，正派守信，有團隊精力，熱愛勞動，樂於協助別人，並自覺保護環境衛生。
學習上，我有較強的自學才能，勤研究，肯考慮，能合理安排好學習時刻，長於探索契合自個的學習辦法，養成傑出的學習習氣，了解才能強，思想靈敏，對疑問有獨特的見地。並取得了較好的成果。
在協作與實踐中，我保護團體榮譽，在團隊協作中尊敬別人的定見和觀念，活潑開展實踐才能，勇於開拓新辦法，但有時過於苛求。我會極力在往後的學習日子中去和諧並改正。
在運動與健康方面，我能認真完結體育訓練，堅持達觀活潑的日子態度。進步自我審美觀念，並發現日子中的美。在將來的日子中，我將愈加極力，進步本身本質
小學生紀律方面的總結 篇5
貫徹實施《小學生守則》、《小學生日常行為規範》情況總結《小學生守則》、《小學生日常行為規範》是國家對中小學生日常行為的規範性要求，修定後的《守則》和《規範》充分體現了教育的時代性和針對性，認真貫徹執行《守則》和《規範》是新時期加強和改進學校德育工作的重要舉措，對學生身心健康發展，形成良好的校風、學風、班風將起到積極的推動作用，對此，學校領導高度重視，特制定貫徹實施方案，現將實施情況總結如下：
一、成立領導機構，為貫徹實施《守則》、《規範》提供了有力保障
學校建立了由校長為組長，副校長為副組長，組員有各學年組長的領導小組機構，成立了從上到下的組織系統。領導小組對整個活動的組織作了密切的布置和安排，制定了符合當前學生特點的《實施方案》、《考評細則》，完善了班級考核評價標準，學生操行評價體系，力爭使學校貫徹《守則》、《規範》的工作做到有計畫、有安排、有檢查、有考評、有總結。
二、主要做法和成績
1、在新《守則》，新《規範》公布後，學校領導立即召開了校務會議，組織幹部認真學習了《守則》和《規範》，並進行了新舊守則和規範的對照和討論，決定在學校開展“學習新《守則》、新《規範》，進一步推動班級管理目標考核的落實，德育室馬上將新《守則》新《規範》發到各年級和班級，要求各年級組織學習和討論；學校利用朝會、班會、隊會和升旗議式的國旗下的講話等，加強宣傳、學習和貫徹；德育室和少先隊大隊部利用廣播和牆報、各年級、各班的黑板報加強宣傳力度，使新《守則》、新《規範》做到班班知道、人人知道。
2、新《守則》、新《規範》每班級一份，一、二年級由老師領著學習，三、四年級由老師指導學習，五、六年級由老師組織學習，學後讓學生開展討論，暢談感想，述說認識，並訂出自己貫徹、落實、執行新的《守則》和《規範》的計畫，在學習和生活上怎樣用《守則》和《規範》約束自己和指導自己的行為。
3、加大宣傳力度，提高學生認識，學校製作了新《小學生守則》和《小學生日常行為規範》宣傳欄，利用黑板報、有線廣播等媒體進行宣傳教育，進一步幫助學習理解、記憶、貫徹、落實、執行新的《守則》和《規範》。
4、利用節假日、紀念日和學生中出現的問題，有針對性的一周學習《守則》和《規範》中的一條或幾條。要求學生回家後和家長一塊學習《守則》和《規範》，讓家長了解《守則》和《規範》的有關內容，達到家校合作，促進學生髮展。
5、學校對全校學生進行新《守則》、新《規範》進行測試，並評出一、二、三等獎。
6、各學科教師也充分利用所教學科知識有機地滲透和組織實踐活動，及時地對學生進行養成教育，把新《守則》和《規範》及時地貫穿於各個學科。
7、通過活動的實施開展，強化了對學生的教育與訓練，全校學生好的養成習慣達97%。
通過本學期全面貫徹新《守則》、新《規範》，加強了對學生的思想品德和日常行為教育，促進了學生身心健康的發展，我們學校將長期不懈地開展下去。
小學生紀律方面的總結 篇6
周一我在升旗典禮傍邊說話的做法深深得觸犯了校園的紀律規章制度，是適當不文明、不品德、不認真的體現。在此，我懷著自責、內疚、懊悔的心境向您遞交這篇升旗典禮說話的檢討書，以深化檢討我的過錯，央求您的寬恕。
回想過錯：我在周一的升旗典禮傍邊跟通訊竊竊私語，時不時還左顧右盼，嚴峻地違反了校園的集會紀律，也是沒有關於升旗這一嚴肅典禮的尊敬。過錯發作往後，經過了校園領導的批判，班主任教師的問責，我關於本身過錯開端有了深化的檢討與清醒的知道。
如今看來我的過錯主要有以下幾個方面：
1，違反了校園集會紀律標準，做法不文明不恪守紀律。
2，思想觀念不端正，在升旗典禮傍邊說話也是關於嚴肅的典禮的不尊敬。
3，影響別的同學。自個在升旗典禮傍邊說話也會影響到別的同學，給班級帶來負面影響。
不管如何，這么一次過錯是挺嚴峻的。我為此感到十分的內疚與懊悔，決計極力改正。剖析我的過錯因素：
1，主要是我沒有充沛得知道到升旗典禮的嚴肅、主要、崇高...自個的學習欠好，智力發育水平不高，勉勉強強得以全班倒數榜首名的成果，逃避過了留級的命運挺進了國小三年級。在國小三年級又欠好好學習，整天想入非非、談天說地、泡妞把妹，總歸惡貫滿盈。終究致使了自個的前史學識缺少，沒有深化領會到嚴肅的五星紅旗印染著國家近現代前史的血雨腥風。近現代韶光，咱們的前輩們為了尋求公理、真理、自由、解放、平和的誇姣日子，拋頭顱、灑熱血，如今的誇姣的日子是多少鮮血換來的。嚴肅的五星紅旗印染著前輩們的鮮血，讓人多么的尊敬、崇仰啊。自個享受著當今的誇姣日子，卻不了解感恩，何談感恩，就連最根本的升旗典禮紀律也不能夠恪守，是多么的不應當啊。
2，自個不會濫竽充數。儘管我品行不端、放浪形骸，可是卻也缺少南郭先生之濫竽充數的身手。本來在升旗典禮傍邊一幫小學生，小小年紀誰也不能夠深化領會升旗典禮的前史嚴肅感，不過咱們都極好得做到了一致，體現出適當嚴肅的面龐。可是我卻嬉皮笑臉，不了解得極好得融入周圍環境傍邊，當了這么一會番薯湯里的活老鼠。
3，調皮搗蛋、性情頑劣。也許是因為在兒童時期父母沒有滿足的資金與精力來輔佐我的兒童教育，致使我沒有構成傑出的日子與做法習氣，總是沒一個正派，喜愛嬉皮笑臉。
如今過錯現已犯了，生米煮老練飯了，我懊悔不已。可是我知道不重視過錯，說再多懊悔的話也是杯水車薪的。當然一篇短短的檢討書，僅僅文字表述，言語菲薄無力，未及實際行動來得有力、來得愈加實在。因而，我決定在往後小學生計傍邊，認真對待每次升旗典禮，堅決恪守升旗典禮的各項紀律，尤其是再不呈現說話、左顧右盼、嬉皮笑臉等做法了。
總歸，請校園領導信任我，以上這么一番檢討與檢討，是基於我關於本身過錯的深化、關於升旗典禮的充沛了解的根底上的。
小學生紀律方面的總結 篇7
“學生行為規範教育”是學校德育的基礎工程，是引導孩子學會做人的啟蒙教育，培養學生學會規範的日常行為是提高全民族素質的重要措施。良好的行為規範需自小訓練，少年養成。我校一直非常重視小學生行為規範的教育訓練，注重良好行為規範的養成教育，將師生行為規範教育作為整個學校的教育重點。行為規範教育做到“三抓、三促”——“抓制度，促落實；抓重點，促特色；抓總結，促內化”。結合上級檔案精神，我校從素質教育出發，以教育學生學會做人為目標，從培養學生的責任感做起，開展了以學生的內化為根本目的的行為規範教育，培養具有良好素養的文明小公民，提高學生的整體素質，在此同時學校的整體質量有了進一步的提高，下面從三個方面對學校在行為規範教育過程中作總結。
一、 以完善的自主、合作機制管理人。
為使《小學生日常行為規範》的內容落到實處，我校根據本校實際情況，分階段、分層次進行實施。同時，注重相關德育課程的建設，全員育人措施落實。
1、學校與家長們共同協商教育內容，以此引導家長努力提高自身道德、文明修養，以自己良好的行為習慣為孩子作出表率。我們還利用開學的家長會，向家長宣傳心理健康知識，作個案分析，轉變家長重智輕德的觀念，掌握一定的心理輔導知識，教育孩子時從他們的內心需求出發，促使學生做事不偏激、行為不偏差。
2、我校的行為規範教育注重向社會延伸，積極鼓勵學生參加社會活動。
我們主動展示小學生的形象和風采。大隊部組織成立了校級志願者服務隊，並邀請學生家長、居委主任、德育基地負責人擔任校外輔導員，指導小隊工作，引導學生們參加“小公民宣傳活動”、“小衛士保潔活動”、“小巡邏檢查活動”等，創設一切有利於學生品行形成的教育情景，將常規教育活動作為提高學生品行、修養的直接載體，使學生置身於有教育意義的環境和情景之中，使學生在主觀、客觀相互作用和情理交融中，受到教育，形成信念，也讓學生真正成為“社會人”，培養他們的社會責任感。
3、創造“教育”條件，促進學生“內化”。
“只有能激發學生去進行教育的教育，才是真正的教育。”在行為規範教育中，我們始終不忘學生的“主體”作用，努力創設能激發學生去進行教育的條件氛圍，讓學生在活動過程中認識、評價、調控、提高，在行為規範檢查中，有校級檢查，也有班級各值日班長自行檢查，檢查評比不是最終目的，關鍵是相互督促、相互學習、共同努力提高。又如“小學生拒進網咖”、“爭做升旗手”等簽名活動，宣誓、簽名都採取自主自願的形式，充分發揮學生的教育功能，促進了學生良好道德素質的內化，使學生的行為從他律變為自律，從規範性行為發展為規範化道德素質和能力。
二、以強勁的後盾力量教育人。
抓好行為規範教育，必須挖掘資源、依靠資源，為此，學校重視多方力量的整合，重視學生主體體驗，注重社會實踐活動。
1、搭建“內化”的活動舞台。
德育內化的主體是學生，德育內化的載體和舞台就是豐富多彩的實踐活動，讓學生去施展才華、表現自身價值。學校圍繞基礎道德教育主線，教育學生學會做人目標，以少先隊活動教育為主體。學生去實踐、體驗、比較，深化其道德情感，內化其行為規範。
2、組織“體驗”的實踐活動。
下階段，學校有計畫、有側重點地分年級組織學生參加社會活動，使學生了解社會、了解自然；學會欣賞、學會創造；懂得關心、懂得合作的綜合能力，讓學生走出學校、走進自然、走向社會，拓寬學生的視野，增強學生的能力，提高學生的素質，更是讓學生在活動中體驗良好行為習慣的養成意識。同時，各年級還採取相應的教育訓與指導措施，形成管理。在這種教育管理過程中，學生的良好習慣就潛移默化的養成了。藉以鞏固本次活動的成效。
三、以創新的理念培養人。
“創新是一個民族的靈魂。”對一所學校，創新是一所學校發展的前提，我們以創新為目標，不斷推進教育教學改革，以培養廣大師生。
首先，創新行為規範上的自主。包括自覺遵守文明禮儀，學習習慣上的自主培養，課間文明的自主，教室、個人衛生的自主，上課隊伍文明的自主，課前兩分鐘文明的自主等，經過教育，取得了良好的效果。
其次，讓各班根據本班的實際情況，有側重點的選擇。在教育活動中貫穿“自主教育”，體現自主性，讓班主任積極撰寫個案、經驗與教訓，組織開展主題暢談會，為進一步推進學生行為規範教育積累了寶貴的經驗。
雖然這次活動的時間很短，但由於組織得當，取得了良好的效果，學生的精神面貌有了很大的改觀。為進一步加以深化，我校將把此項工作安排到學校長期工作計畫之中，力爭使我校整體實力再提升一個台階。
小學生紀律方面的總結 篇8
國小日子是一杯名茶，越品越香。國小日子是一朵鮮花，越看越美。國小日子是一束陽光，越沐越溫暖。回想起來，國小日子就像五味瓶，悲歡離合鹹，樣樣都有，國小日子中，有淚也有笑，如今回想起每一個鏡頭都是彌足寶貴的，這六年儘管過得嚴重，但很充分，很五光十色，讓人眷戀，六年中不只學到了常識，也了解了許多做人的道理，國小六年行將別離，教師忘我的傳授給我們常識，還像父母相同關懷我們。一切的一切都捨不得，國小日子將是我最眷戀的!六年來，從一年級懵懂懵懂的我，一年級日子大多都是是在天真，無知中度過，但這兒包括太多太多的感動，有取得廣播體操榜首的高興，有運動會上友誼榜首，競賽第二的感動。三年級的我在繁忙高興中度過，六年級的我，在嚴重的學習日子中度過，這六年來我學會了許多，學會了剛強，學會了奮鬥，我會帶著國小日子的這段誇姣回想走向國小的大門，通向將來的方向!
說下一年級，很輕鬆，也很高興，有許多的兄弟和你一同共享成功的高興，失利的 苦楚，都很單純，很心愛，作業也不是許多.到了初2，我們到了心靈背叛的 轉機路口，開是獨立認識增強，和家長，教師頂嘴，作業也開端增多，沒有那么多玩的時刻，並且會萌發一些老練的認識，初 3是很繁忙的一個期間，當然也是勤勉的人最簡單成功的一年，這一年壓力很大，因為要面臨中考，想要成功，也很簡單，必須放下新中的雜念，這么很難，我知道，可是必須勤勉，所以初3也是很無聊的一年，有做不完的題，聽不完的課，考不完的 試，可是為了我們的將來，還必須無條件承受，所以也是很無法的一年，初3本來沒啥好等待的，僅僅我們比從前都老練了許多，逐步生長，了解了自個的職責和肩上的擔子，會極力為了自個而打拚，不管怎樣，期望你能高興 的度過它
回想起來，國小日子就像五味瓶，悲歡離合鹹，樣樣都有，國小日子中，有淚也有笑，如今回想起每一個鏡頭都是彌足寶貴的，這六年儘管過得嚴重，但很充分，很五光十色，讓人眷戀，六年中不只學到了常識，也了解了許多做人的道理，國小六年行將別離，教師忘我的傳授給我們常識，還像父母相同關懷我們。一切的一切都捨不得，國小日子將是我最眷戀的! 六年來，從一年級懵懂懵懂的我，一年級日子大多都是是在天真，無知中度過，但這兒包括太多太多的感動，有取得廣播體操榜首的高興，有運動會上友誼榜首，競賽第二的感動。三年級的我在繁忙高興中度過，六年級的我，在嚴重的學習日子中度過，這六年來我學會了許多，學會了剛強，學會了奮鬥，我會帶著國小日子的這段誇姣回想走向國小的大門，通向將來的方向
寶貴的六年國小日子已挨近結尾，這時才發現，六年的韶光好快啊!不免有些眷戀、有些不捨。回想六年國小日子，有得亦有失，有喜亦有悲。我的學習成果並不是十分好，但我卻在學習的過程中收成了許多。
在學習中，我懂得了運用好的學習辦法一同重視獨立考慮的主要性。要想學好，只靜心苦學是不可的，要學會“辦法”，做作業的辦法。古人話說的好：“授人以魚不如授人以漁”。我來這兒的目的即是要學會“漁”。但說起來簡單做起來難。我換了許多種辦法，可一向沒有多大成效。漸漸的，跟著學習的深化，做到了。做啥都勤於考慮，遇到有不了解的當地就勤於請教。在學習時，以“獨立考慮”作為自個的座右銘，時刻不忘戒備。跟著學習的前進，我不只僅學到了根本僅僅，我的心智也有了一個高的騰躍，我以為這關於將來很主要。在學習常識這段時刻里，我與教師同學建立了稠密的師生情誼。教師們的循循善誘，使我領會了學習的趣味;同學們的互幫互助，使我感觸到了友誼的無窮。
國小六年的日子我也一向在尋求品格的升華。重視自個的品行，我崇拜有無窮品格魅力的人，並一向期望自個也能做到。在六年中，我堅持著自我檢討且極力的完美自個的品格。六年中，我使用業餘時刻讀了一些名著和幾本完美品格的書，我覺得它們對自個很有協助，我也越來越知道到品行對一自個來說是那么主要，它關係到是否能構成精確的人生觀、世界觀。所以不管在啥情況下，我都以品德至上來請求自個。不管何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並實在的遵行它。平常關懷同學、尊師重道、樂於助人，從前僅僅覺得協助別人感到很高興，在我了解到，樂於助人不只能鑄造崇高的品德，並且本身也會得到許多利益，協助別人的一同也在協助自個。
回想六年國小日子，我很高興能在同學有艱難時從前協助過他們。相對的，在我有艱難時我的同學們也忘我的伸出了協助之手。關於教師，我一向是十分尊敬的，因為他們在我彷徨的時候輔導協助我，假如沒有教師的協助，我也許將不知道路在何方。我如今領會到，與其說品德是自個的人品操行，不如說是自個對全部社會的職責。一自個活在世界上，就得對社會負起必定的職責義務，有了崇高的品德，就能精確知道到自個所負的職責，在奉獻中實現本身的價值。
六年中我的社會實踐才能有了很大進步，我參與了不少校內外活動，做過一些社會時刻。參與校內的活動能夠知道到更多的同學，也就增加了與別的同學溝通和向其學習的時機，訓練了自個的外交才能，學到別人的利益，認清自個的短處，也使我開拓了視野。學到了許多在課本上無法學到的東西。六年的國小日子，六年的悲歡離合，我也知道到這個世界上並不存在完美的人。每自個都有自個的優缺陷，但關鍵是能否重視並使用它們。六年來，我不斷的檢討自己，概括了一些自個的優缺陷。
我的長處是好學、樂於助人、誠篤守信，我以為誠信是立身之本，所以我一向以言出必行請求自個的。容許別人的事必定準時完結。記住有好幾次，教師同學讓我替他們辦一些事，我歷來都會認真完結。守信用，因為待人熱心、誠篤，所以從國小到國小一向與同學和教師共處得極好，並且也很受周圍同學的等待，與許多同學建立起深沉的友誼。我這人有個長處，即是不喜愛虎頭蛇尾，做事歷來都是有始有終，就算再難的事也竭盡全力，尋求最好的成果。正因為這次，我把自個的毅力視為主要因素，信任只需有恆心鐵棒就能磨成針。一自個最大的敵人不是別的啥人，而是他本身。
這么多年來，我一向都在跟自個作戰。精確地說，是和自個的毅力戰役。如今回想起來，我的確比從前堅毅了許多，但我不會鬆懈下來的。這是我本年立身處世的根本，我應當持續堅持，並不斷以此鞭笞自個奮發向上。當然我也有缺陷。我自個最大的缺陷即是大意。考試失利的因素也是因為大意，為了戰勝它，我在平常的學習中，極力的去改正，仔細的去做每一道題，並養成了查看的好習氣。在這一點上我不由感到欣喜。
悲歡離合行將變成曩昔，六年的國小日子也將變成誇姣的回想。大會上校長講得“實際中的日子與日子中的實際”，給了我很大的啟示，我們行將作業，這其間不必定一往無前，會有許許多多的磕磕碰碰。可是，我深信有滿足的勇氣和才智去迎候挑戰----笑迎人生!日子即是這么，翻雲覆雨。誰也猜不透，誰也鬧不了解。實際中的日子，日子的實際。只要自個親自去領會，用心去感觸，才能領會得到。
我性情開朗、辦事慎重、長於考慮、自學才能強，易於承受新事物。我的根底常識厚實、試驗操作技能強。是一名契合年代請求的畢業生。 作為學子，我滿懷熱心與尋求，等待成功.國小六年來，考慮、書籍和社會實踐使我不斷走向老練，對常識的巴望，對志向的尋求，人際關係的擴展，思想方法的變更，造就了我日趨老練的思想，培養了我務實進取、認真負責的作業作風和傑出的團隊精力。
★ 在思想方面： 我活潑上進，篤守誠、信、禮、智的做人原則，思想活潑請求前進。
★ 在社會作業方面：我歷任班長管等職務，長時刻為同學們效勞，參與安排了各項有利活動，培養了較強的策劃、安排、和諧、管理和立異才能以及吃苦耐勞的精力。
★ 在業餘方面：我充沛發揮在音樂方面的個性特長，活潑參與了校園各項文藝活動，活潑在校內的各種文藝舞台上。
在品德品質方面，我關懷了解時勢，具有國家和民族自豪感，遵紀守法，舉動文明，正派守信，有團隊精力，熱愛勞動，樂於協助別人，並自覺保護環境衛生。
學習上，我有較強的自學才能，勤研究，肯考慮，能合理安排好學習時刻，長於探索契合自個的學習辦法，養成傑出的學習習氣，了解才能強，思想靈敏，對疑問有獨特的見地。並取得了較好的成果。
在協作與實踐中，我保護團體榮譽，在團隊協作中尊敬別人的定見和觀念，活潑開展實踐才能，勇於開拓新辦法，但有時過於苛求。我會極力在往後的學習日子中去和諧並改正。
在運動與健康方面，我能認真完結體育訓練，堅持達觀活潑的日子態度。提高我們的審美觀念，並發現日子中的美。
小學生紀律方面的總結 篇9
韶光如梭，轉瞬即逝。在學習上我嚴格請求自個，後很強的剖析才能，成果優良。我喜愛交兄弟，有很強的外交才能。一同，我還具有立異認識和協作精力，因為我一向信任，兄弟對一自個至關主要。作為一名團員，我首先思想先進，活潑投身實踐，時刻預備為祖國奉獻一分力氣。開朗的我活潑參與各種活動，校園舉辦的演講競賽、“同一首歌”等活動，我都活潑參與。我還在愛心捐贈活動中感觸到了感愛的意義。在課外，我和同學一同參與搞研究性學習，在順應年代的前提下，探討了咱們最感興趣的課題，這對我來說相同嚴重，因為它使我了解了社會，體會了社會。別的方面，因為興趣愛好，我參與了運動會，為班級爭氣。六年的學習日子，使我增長了常識，進步了本質，培養了全方面的才能，這為我往後奉獻社會打下了堅實的根底。當然，我也 發現我的缺乏，喫苦精力不行，幹勁短缺。當然，我會極力完善我，用全新的相貌去應對新的挑戰。作為，跨世紀的新一代，我行將離別中學年代的悲歡離合，邁入高校尋找另一片愈加廣闊的天空。在這，我將愈加極力，也以次書寫人生的 華章中最光芒的一頁。
自個在校熱愛祖國，尊敬師長，聯契約學，樂於助人，是教師的好幫手，同學的好兄弟。我學習勤勉，活潑向上，喜愛和同學評論並解決疑問，常常參與班級校園安排的各種課內外活動。
在家尊老愛幼，常常幫父母做家務是家長的好孩子，街坊的好榜樣。
國小六年我學到了許多常識，思想比從前有了很大的進步，期望往後能做一個有志向，有志向，有文化的人，為建造社會主義我國做出自個的極力。
自個能嚴格恪守校園紀律，有較強的團體榮譽感，樂於助人，關懷同學，與同學共處和諧;學習上喫苦極力，思想活潑。是一個正派誠篤，聽話明理，誠篤樸素的學生。教師和同學都很喜愛我。學習上很極力，
我能夠尊敬師長，聯契約學，根本上能恪守校紀校規。自個自控力還能夠，可是也要進步本身的剖析辨認才能。往後我會在各個方面能夠獨立自覺，自個管理自個。
學習上我自覺認真，學習辦法較靈敏，能科學安排好時刻，有競賽意思，剖析疑問解決疑問才能較強。我課前做好預習，課堂上活潑思想，斗膽發表定見，協作好教師。能較高質量完結作業，課後及時溫習。我對言語運用以及人際交往方面興趣稠密，並有志於向這些方面開展。
具有較強的邏輯思想和判斷才能，對作業認真負責，有很強的職責心和團隊認識;具有較強的安排和諧才能，為人坦白、自傲、達觀、處事鎮定，人際關係傑出，具有必定的立異認識
熱心、性情活潑開朗的我，心理本質好，對待日子、作業達觀向上、為人真摯、坦率，長於人際關係，能喫苦耐勞，有較強的適應才能和自學才能，不易受外界環境的攪擾。
在學習上，我成果傑出，屢次取得獎賞。在學習專業課常識的一同，更重視理論與實踐的聯繫作業。使用課餘時刻學習食品行業相關的別的內容，使所學常識能夠與社會開展相適應
在校時期，我一向擔任學生幹部，作業職責心強，有較強的安排才能、領導才能以及較好的團隊協作精力。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，自個深信經過不斷地學習和極力，使自個變成一個有志向、有品德、有文化、有紀律的學生，以優良的成果迎候挑戰，為社會主義建造奉獻我畢生的力氣
我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學共處和諧。我有較強的團體榮譽感，極力為班為校做好事。作為一名團員，我思想前進，恪守社會公德，活潑投身實踐，關懷國家大事。在團安排的領導下，力求非常好地訓練自個，進步自個的思想覺悟。
國小日子，使我增長了常識，也培養了我各方面的才能，為日後我變成社會主義現代化建造的接班人打下了堅實的根底。可是，經過六年的學習，我也發現了自個的缺乏，也即是喫苦精力不行，詳細就體如今學習上“鑽勁”不行、“擠勁”不行。當然，在我發現自個的缺乏後，我會極力完善自我，培養喫苦精力，然後保證日後的學習成果能有較大起伏的進步。
自個能嚴格恪守校園紀律，有較強的團體榮譽感，樂於助人，關懷同學，與同學共處和諧;學習上喫苦極力，思想活潑。是一個正派誠篤，聽話明理，誠篤樸素的學生。教師和同學都很喜愛我。學習上儘管很極力，但學習辦法不是最好，所以成果還不行志向。期望在往後的學習和日子中，能探索出合適我自個的高效的學習辦法
我能夠尊敬師長，聯契約學，根本上能恪守校紀校規。自個自控力還能夠，可是也要進步本身的剖析辨認才能。往後我會在各個方面能夠獨立自覺，自個管理自個。
在學習上，我有進步各科成果的傑出希望，但這不能僅僅口頭上說說而已，我要用自個的行動來標明我的決計，迎候每一個簇新的明日!
小學生紀律方面的總結 篇10
光陰似箭，時光如梭，轉眼間一個學期馬上就要結束了.從3月底本人接手院紀律部部長一職以來，本部門的工作開展得井井有條，同時也得到了廣大師生及學生會各部門的一致好評。
因原紀律部分為情報組和常規組，後合併為紀律部。在思想感情上兩組幹事一時間難以友好而又融洽相處，團結精神和集體凝聚力不強。為了使所有幹事心中排除兩組人的概念，能夠積極主動與部門各幹事相互交流與合作。本人與部長馮偉共同組織了思想動員大會，安撫和勸慰所有幹事對合併一事的心理情緒，雖然開始效果不明顯，但經過我們兩位部長及總幹事在日常生活中主動的去找各幹事交流感情，大家逐漸從意識上團結奮進起來。
在開展常工作的過程中，本部門每月召開一次大型會議，並邀請各系紀律部部長參與我們的工作安排。具體針對各系出現的紀律方面的問題與現象進行討論，共同研究解決與處理此等現象的具體方案和措施。在這方面尤其以機械工程系、電子工程系最為突出， 經常主動與院裡反映情況匯報。每月對全院學生進行兩至三次“文明禮儀”的大抽查。前幾輪存在很多問題，如有學生穿奇裝異服、染髮、燙髮、穿拖鞋、在教學區內吸菸等等情況。本部門鑒於此等現象的嚴重性立即組織派遣幹事進行值勤工作的安排。在開展工作中也遇到過一些困難，但我們並沒有放棄對工作的開展，而是在工作中尋找工作方法和解決問題的方法，使我們的工作得以正常開展。一個多月下來各方面紀律問題都得到了很大的改善，使整個校園充滿文明優雅的氣息。
小學生紀律方面的總結 篇11
回顧紀律部這學期的工作，我們學生會各大部門進行了新老部員的交替儀式。本部——紀律部也在嚴格有序的招聘中，成功招進了15名精挑細選的高一新生作為我部的新部員。我的一批舊部員竭盡全力、有耐心地讓這一批新部員在兩周內正式進入工作，並且進入狀態，有序地跟隨舊部員在不斷的工作中吸取經驗，訣竅，積累成果，提高自我各方面能力。我們也積極地召開了新生的集體培訓，更進一步地深化新部員的部門榮譽感，提高他們的責任心，強調樹立新一屆學生會幹部形象，要求注意言行舉止，不斷提高自身各方面素質，做一個成功的寶高學生會幹部。本學期，各新老部員都能夠積極、按時、保質保量的完成每次的常規檢查工作。雖然有時在工作上有少許的失誤及摩擦，但是各成員基本上都能冷靜處事，讓其得到及時的處理。而新部員在工作中有些不明白的地方，在往後的工作中我們也會不斷地完善、循序漸進地提高各部員的工作能力，調整它們的工作態度，爭取做到讓領導、老師、同學們滿意。
對待一個學期的工作，就得談談工作的積極性。前期的工作可以講是較完美的，這取決於大家積極性高。到了後期，出現了種種問題，請假的人多了，值班缺席遲到的也常見了。作為紀律部中的一員，儘管有些辛苦，在工作中也許會遭到同學們的不理解，受氣，但是作為學生幹部的我們，要在執勤中注意自己的形象與氣質，每次都能順利的完成任務，始終沒有忘記“展當代大學生風采，做服務同學的衛士”的宗旨。
對於晚自習紀律的管理。我們的風紀股長在各班上都能發揮自己的作用，在必要時維護班上的紀律，同時也動員其他班乾，為營造一個好的學習環境共同努力。
通過一個學期的工作經驗，我認為工作檢查過程中還應該注意以下幾點：
1、態度問題，這是最重要的。當你在寢室內詢問同學為什麼不去上晚自習時，同學本來就有牴觸心理，如態度不好將會阻礙工作的進展，甚至產生衝突。我們要多與同學交流，爭取他們的配合，用誠懇的態度對待他們。
2、處理好個人的人際關係，我們工作的對象是所有的同學們，必須要有他們的配合。
3、平時多注意自己的形象，作為紀律部的成員，要在同學心目中樹立良好的形象，做好表率。
4、始終抱著積極的態度對待工作。
回顧這一個學期的工作，存在許多的缺點與不足。但我堅信在以後的工作實踐中，我們將會不斷的努力與探索，揚長避短，使校園的各項工作在穩定中創新，在創新中穩步前進，逐步走向完善，我們也堅信：只要我們以積極的心態主動的工作，無悔的付出，一定會譜寫出更加壯麗的篇章。一個和諧文明的校園正在向我們招手。
小學生紀律方面的總結 篇12
以學習制度、遵守制度、完善制度、執行制度為重點，創新教育方法，開展調查研究，查擺存在問題，明確工作重點，做到“時間、內容、人員、效果”落實，保證學習教育活動紮實有效進行，較好地完成了紀律教育月活動的各項工作任務，取得較好的效果。
一、認真組織、創新方法，確保教育學習取得成效
1、完成了學習教育內容。在紀律教育學習月活動中，全體黨員同志通過參加學校、黨群機關黨委、黨支部組織的學習教育活動和自學，主要學習了：《辦學論壇》(總第16期)、《紀律教育學習月學習檔案專輯》;校黨委書記劉衛國、校長何真在學校黨委中心組學習暨紀律教育學習月動員大會上的講話;校黨委副書記劉東超、紀委副書記鄧偉強傳達了省高校紀律教育月動員會重要會議精神等，組織自覺對照檢查，嚴格規範自己的廉潔從政行為;在學習教育過程中，我們根據學習內容，分為動員學習討論、聯繫實際查擺問題和整改檢查總結三個階段確保學習教育內容的落實。
2、創新了學習教育方法。除完成規定動作外，校工會還創新了教育學習方法，擴大了教育範圍。結合工會工作實際，組織20xx年湛江市創爭活動先進集體和先進個人候選人推薦、學校首屆“關愛學生十佳教師”、20__—20xx年度“師德標兵”評選活動，開展正面典型示範教育;組織“廣東扶貧濟困日”工會會員二元捐款活動，開展愛心教育;參加粵西地區高校工會工作研討會，拓寬了教育廣度。
二、調查研究、查擺問題，明確當前工會工作職責
緊緊圍繞學校中心工作，結合工會工作職能，認真開展調查研究，著力解決工會維權職能等突出問題，有效保證了紀律教育活動的紮實開展。
1、針對性開展調查研究，找準存在問題。根據湛江市總工會的部署，針對深圳“富士康”事件，在全校開展了教職工思想和勞動經濟權益狀況問卷調查，發放測評問卷1500多份，廣泛徵求了教職工的意見和建議。
2、圍繞學校中心工作，完善教職工合法權益保障機制。隨著學校改革的不斷深入，崗位聘任制的實施，教職工勞動、人事關係發生變化，利益關係重新調整和變革，維護學校和教職工合法權益，完善教職工合法權益的救濟途徑和訴求表達、利益協調和矛盾調處機制，是當前工會工作的重點，也是工會工作的重要職能。如何做到“以人為本，民主辦學，依法治校”。在維護教職工政治權益方面，我們開展了教代會代表提案落實制度，對第三屆“雙代會”的提案進行了督辦;完善教職工合法權益保障機制，組織成立了教職工申訴處理工作委員會，修改完善《廣東海洋大學教職工申訴處理暫行辦法》，處理教職工的申訴。在維護教職工精神文化生活方面，我們加強教職工活動中心的管理，健全了管理制度，完善教職工文化活動設施，更換了霞山校區、錄林路教職工活動室音響，配置海濱校區室外活動健身器材，提高服務水平，深受教職工歡迎。
總之，在整個紀律教育學習活動中，校工會始終注意把握三個結合，即學習教育與確保完成工作任務相結合;學習教育與當前工會工作實際相結合;學習教育與工會工作職能相結合，努力打造廉潔高效、學習型、服務型和維權型的工會組織。
小學生紀律方面的總結 篇13
回顧大學四年，收穫不少。思想上有了很大的進步，學習上也比較刻苦努力，現將我大學四年的思想、工作和學習等方面的主要情況匯報如下：
一、加強理論學習，積極向黨組織靠攏
加強理論學習，首先在思想上加以重視，而最為重要的是理論聯繫實踐。在過去的四年中，我主動加強對政治理論知識的學習，主要包括繼續深入領會馬列主義、毛澤東思想、重要思想和科學發展觀，並配合支部的組織生活計畫，切實地提高了自己的思想認識，同時注重加強對外界時政的了解，通過學習，提高了自己的政治敏銳性和鑑別能力，堅定了立場，堅定了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。
積極向黨組織靠攏。在大一入學時，我向黨組織遞交了入黨申請書，同時參加了學校組織的院黨班、校黨班的學習。平時，我經常同黨員談心交流思想，使自己能夠在正確的引導下更快的成長。在這不斷學習和為之奮鬥的漫漫長路上，灑下了我無數的汗水，也耕耘出了豐碩的果實。那就是我從最初的要當英雄的幼稚的感性認識，逐步上升到了為共產主義奮鬥終身的理性認識階段。可以說我唯一的入黨動機就是要全心全意為人民服務。
去年我順利轉為預備黨員，給了我更大的責任和義務。這時刻提醒著我注意，什麼是一個黨員該做的，什麼是不該做的，這更促進了我的進步。我經常作自我批評，發現自己還有一些不足之處。如理論學習過於死板，不能靈活運用;工作中不夠謹慎，細心。不過我會盡我所能予以改正的，同時還請組織給與指導和幫助。
當然，加強理論學習仍將是今後工作和生活中的一項主要的內容。不斷加強學習，以適應社會發展的需要，不斷的提高自己的政治理論素質，以適應社會經濟發展的客觀要求。
二、切實做好本職工作，做好先鋒隊
大一開始就一直當學生幹部，四年來，擔任了院實踐部幹事，班級文體委員，年級學習委員，學院青志隊副隊長等職務。從幹事到隊長，從班級到年級，從年級到學院，這是一個飛躍，也是一個挑戰，同時也是一份責任，更多的義務。自加入學生幹部這個大群團，工作認真負責，以誠對待，做到在其職，謀其位，獲得老師，同學們的認可。在任期間，曾組織暑期三下鄉，義賣等活動，並取得了三下鄉先進個人，校優秀青年志願者，優秀團乾等稱號。
大學四年的學生幹部生活，給我很大的收穫。我學到了如何處理學習與工作兩者之間的矛盾，學會了如何組織各類的活動，學會處理人與人之間的關係，還贏得工作上的一些夥伴的友誼，這都將影響我的一生。
三、學習刻苦，積極參加各類活動
在不斷追求思想進步的同時，我時刻記得自己還是一名學生，學習是十分重要的。共產黨員只有精通自身的業務，才能在民眾中起到良好的模範帶頭作用。為此我努力學習好各門學科，希望在有限的學生生涯中更多地學到點東西，為將來能更好地為人民服務作準備。在大學四年來，學習成績一直名列前茅，曾多次獲得學校獎學金等獎項，做好先鋒帶頭作用。
我還參加了各類的比賽，例如數學建模，英語競賽，科技製作，課件製作等，並獲得了一些獎勵如校數學建模二等獎。這不僅有利於自己動手能力的培養，同時也使自己收穫了豐富的經驗。
此外，在學校和班級，黨支部組織的各項活動中，能積極參與並做好協助工作，努力鍛鍊自己的能力。其中，在大二的院運動會上，我報名參加了接力賽，從這次活動中，我意識到團隊的合作精神的重要性，這讓我受益終身。
四、嚴格要求自己，養成良好的生活習慣
進入大學的學習和生活，相對來說環境比較寬鬆，可也不能生活作息無規律。我深刻地感到，一個好習慣一生受益。注意將工作、學習、娛樂、休息有機的結合起來，將8小時以外的時間合理的利用起來，養成良好的生活習慣。同時在生活中發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂於助人的優良傳統，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，時刻牢記黨員的責任和義務，嚴格要求自己，在任何時候都要起到模範帶頭作用。
在組織的關懷與培養下，我認真學習、努力工作，政治思想覺悟和個人綜合素質都有了很大的進步。以後我會更加努力地學習黨的基本知識，學習科學、文化和業務知識，努力提高為人民服務的本領。堅持黨和人民的利益高於一切，自覺遵守黨的紀律和國家法律，積極完成黨的任務，維護黨的團結和統一，切實開展批評和自我批評，勇於揭露和糾正學習、工作、生活中的缺點、錯誤。
最後，今後的學習生活和工作中，我要發揮帶頭作用，認真努力地完成自己的分內工作，注意生活中的細節繼承發揚好習慣，堅決摒棄壞習慣。嚴格按照黨員標準衡量自己，做好民眾的思想工作、在向周圍民眾宣傳黨的路線、方針、政策，進一步提高自己的綜合素質。
今後努力的方向：工作中，還有不足的地方，人無完人。我選擇了教育，我將用一生為之而努力。為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質和各種教學技能，為教育事業做出應有的貢獻。
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小學生紀律方面的總結 篇14
根據支部的要求，認真學習了《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨廉潔自律準則》，條例以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹系列重要講話精神，落實全面從嚴治黨戰略部署。準則則圍繞從嚴治黨，要求中國共產黨全體黨員和各級黨員領導幹部做到“四個必須”和“八條規範”，作為一名黨員，黨組織中的一份子，我們不僅要學而且要在工作及生活中踐行好。
一是要逐款逐條學，結合新舊對比、增刪內容;深刻領會《準則》《條例》目的和意義以及對黨員的要求。二是要學深悟透。把政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、生活紀律、民眾紀律、工作紀律等六個方面的行為“負面清單”印在腦海、記在心上;在政治上嚴格自律、保持政治敏銳性，在工作中勇於擔當、克難奮進，在生活中嚴格自律、不搞團團伙伙，築牢拒腐防變的堅固防線)。三是強化黨章意識、紀律意識、規矩意識和組織意識，自覺地履職盡責，在嚴守黨的紀律和規矩上努力走前列、做表率，努力使自己成為一名業務精、政治強、素質高、有擔當的好黨員。
必須堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，必須堅持全心全意為人民服務根本宗旨，必須繼承發揚黨的優良傳統和作風，必須自覺培養高尚道德情操，努力弘揚中華民族傳統美德，廉潔自律，接受監督，永葆黨的先進性和純潔性。
黨員廉潔自律規範
第一條 堅持公私分明，先公後私，克己奉公。
第二條 堅持崇廉拒腐，清白做人，乾淨做事。
第三條 堅持尚儉戒奢，艱苦樸素，勤儉節約。
第四條 堅持吃苦在前，享受在後，甘於奉獻。
黨員領導幹部廉潔自律規範
第五條 廉潔從政，自覺保持人民公僕本色。
第六條 廉潔用權，自覺維護人民根本利益。
第七條 廉潔修身，自覺提升思想道德境界。
第八條廉潔齊家，自覺帶頭樹立良好家風。