關愛留守兒童志願活動總結範文 篇1
20xx年x月x日開展的關愛留守兒童的活動，已經成功結束了。作為這次活動的組織者和參與者，我想還是得好好地總結一下，有了良好的總結才能夠保證未來再進行類似的活動時更上層樓，也能夠確保現在活動會出現的問題在未來因為吸取了教訓而不再出現。
一、留守兒童們吃飽了飯
這一次我們的活動持續了足足有三個月，這三個月，我相信是所有留守兒童吃的最飽也最滿意的三個月吧！我們單位組成的關愛隊伍，給他們做了三個月的飯，讓每一個留守兒童都嘗到了久違的媽媽的味道，讓他們知道這個世界上還是有關愛著他們的人，還是有他們希望看見的微光。
二、留守兒童們上學去了
這一次我們的活動得到了國家的幫助，我們關愛的這些留守兒童中到了育齡的兒童，都在這三個月里重返了校園。看著他們在教室里認真聽課的模樣，我和我的同事們都由衷地感到了幸福。這是一種充實的學會愛人的幸福。我們在這三個月里做到了，達到了我們之前在活動之前的計畫，實現了留守兒童們都重返校園的願望。
三、留守兒童們終於笑了
在這一次的活動中，我們注意到這些一開始都像是要哭了的留守兒童，現在也開始笑了，他們知道有人在關心他們，在愛護他們了，他們知道他們不是被爸爸媽媽丟棄的孩子，更不是國家忘記了孩子。他們在活動中得到了關愛，他們終於笑了，笑得像一個孩子，像一個在這個年紀無憂無慮的孩子了。
四、留守兒童們的未來呢
然而，在三個月的活動中，我也意識到這些留守兒童們有多久沒有獲得過關愛了。在三個月的活動過後，我更是意識到，我們這個活動結束之後，這些孩子們還會繼續過去的那種生活嗎？又會有其他的單位或者組織來救助他們嗎？我不知道。這讓我覺得我們的活動也像是一個形式化的組織隊伍，根本無法保障這些孩子們未來的快樂和成長。我在這次活動過後，又開始重新計畫關愛留守兒童的活動了，我想這項關愛活動的周期不應該是三個月，而應該是孩子們的一生。這就要求我們有足夠的財力物力和人力來幫助他們了。
嗯，現在還實現不了的話，我也會盡我最大的努力去爭取的！為了得到孩子們的笑臉，我願意去爭取！
關愛留守兒童志願活動總結範文 篇2
古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過於“望子成龍”，然而，對於怎樣去培養和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養與教育關乎其未來的人生旅程，也關乎做家長的責任。我班眾多家長自身經濟受條件限制，雖然在外經商、務工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家裡由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養教育”的現象，使很多學生成為留守兒童。
為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學習，留守兒童的家長在外安心工作，我班作了大量的工作，制定了各項制度，採取了各項措施。這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環境中畸形成長現象令人矚目。至於這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。一年來，在工作中，我班每一位任課教師不斷的反思著自己，努力使我們不會愧對於代理家長這個神聖的職責。具體總結如下：
1、密切關注兒童、增強情感投資。學校是留守兒童的第二個家，老師就是他們全權負責的“父母”。學校和教師密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況。我作為本班班主任力爭做好本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結對子。
2、對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務。一旦發現學生有病，馬上帶領學生去醫院治療，並及時和監護人取得聯繫。
3、學習上對他們無微不至的關懷。更重要的是始終注重他們的行為規範的養成教育，使他們經常受到老師的表揚，老師和同學還買些水果給班上的留守兒童過生日；常關心留守兒童，經常與他們一起拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師。
4經常默默地對學生進行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班幹部協助老師對留守兒童進行動態跟蹤，有的放矢地做好相關幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子裡也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。5、健全”留守”檔案、便於信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監護人的信息，並將這些檔案進行管理。
6、保持融洽感情、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務工，雖然時時惦記著家裡的孩子，但是由於工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯繫，造成孩子情感和心靈的創傷極為嚴重。留守兒童中品質低下、心態不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯繫，同時要求家長定期與子女溝通；
7、“第二家長”言教、發展良好事端。對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一項長期而又艱巨的工程。關心關愛留守學生，不單是學校的事，應成為全社會的共同責任。總之，為留守兒童創設良好的教育環境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。
總之，一年來，為關愛留守兒童，我班每位教師都做了很多的工作，付出了辛勞。我們將會一如既往地去工作，不斷地摸索經驗，更好地為留守兒童服務，使這項工作成為我們所有工作中的重中之重。
關愛留守兒童志願活動總結範文 篇3
一、指導思想
根據縣有關關愛留守兒童的檔案精神，結合我村留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮村兩委等組織的功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計畫。
二、工作目標
通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%；
3、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂於學習。
三、主要措施
第一步、建立關愛檔案。通過三個月的走訪串戶，我對本村“留守兒童”情況進行摸底調查，詳細了解留守兒童學習成績、愛好、家庭情況、家長務工地點、聯繫電話、監護人等情況，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉兩級政府的大力幫助下，制定具體幫扶方案，對 “問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛。
第二步、構建關愛網路。作為一名大學生積極發揮自身示範帶動作用，組織村兩委、黨員、以村民組為單位，結對幫扶留守兒童，初步形成以鄉黨委政府為帶頭，大學生為主體，村幹部、黨員民眾主動參與的結對幫扶關愛網路。
第三步、搭建關愛平台。一是以村級網路為平台，做一名“聯絡員”，開通“視頻交流”，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流，接受親情關愛；二是以遠程教育終端站點為平台，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀；三是以農家書屋為平台，做一名“管理員”，全天候為留守兒童開放，激發他們的學習興趣和積極性；四是以留守兒童活動室為平台，做一名“組織員”，利用節假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。
第四步、開展關愛活動。通過縣、鄉黨委政府的大力資助，積極開展“代理家長”、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關愛活動，由婦聯、共青團牽頭，為留守兒童購買書包、文具、衣服、食品等學習生活用品，盡力為留守兒童解決實際困難，讓留守兒童在幫扶和關愛下快樂健康成長。
關愛留守兒童志願活動總結範文 篇4
留守兒童是社會的一個特殊群體，他們的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。為了給留守兒童更多的關愛，讓他們和其他孩子一樣健康快樂的成長。
5月10日，利村鄉上坪村新時代文明實踐站開展“關愛留守兒童”志願活動。活動中，志願者給留守兒童帶去了久違的“母愛”，並了解孩子的學習生活情況，鼓勵他們要理解家長，感恩社會，要積極樂觀、克服困難、迎接挑戰，假期在家要好好學習，用好的學習成績來回報家長的付出。
通過這次活動讓志願者們深入到留守兒童身邊，關注他們的學習生活。大家紛紛表示，在以後的服務中，做一些力所能及、觸手可及的愛心善舉，更多的去關愛留守兒童的成長，並貢獻自己的一份“愛心”。
關愛留守兒童志願活動總結範文 篇5
感受科技力量
在趣味科學實驗課上，志願者們用生氣的瓶子、帶電的氣球、桌球吹吸管、神奇的橘子等小實驗為小朋友們講解簡單的科學小知識，和孩子們一起完成太陽能風扇和電動滑翔機小製作，培養動手能力，以此激發他們探索未知世界的興趣，體會科技的力量。每一位小朋友對實驗充滿興趣，積極參與，雖然在製作過程中遇到了困難，但並沒有輕言放棄，與志願者共同解決問題後，他們都滿足地笑了。課後，小朋友心情激動地畫出了今天的所見所聞，有的畫實驗過程，有的畫完成的作品，小小的實驗在他們心中埋下了科技創新的種子。
築牢安全防線
為提升孩子們對意外事故的了解，幫助他們學會解決意外危險的方法，志願者通過生動有趣的教學，進行了防溺水安全自護教育，通過熟雞蛋進行的幾個模擬實驗講述了呂梁河流以及黃河的波濤洶湧，讓孩子們感受到河流的壯闊和人類生命之於大自然的脆弱。他們還教授孩子們唱《防溺水兒歌》，以通俗易懂的方式讓安全知識常駐心間。
體驗讀書樂趣
通過排演繪本故事，志願者帶孩子們體驗讀書的樂趣，引導他們在浩瀚的書海中看到更為廣闊的世界，通過繪本表演以及讀書問答等環節，生動形象地演繹了繪本《我愛洗澡》的主要內容。小朋友們的情緒也被廣泛調動，每一個人都積極參與，自編自演，對繪本故事有了更深刻的理解，感受到讀書也可以如此不一樣，進而愛上閱讀。
為期一周的志願服務活動結束後，參與活動的志願者紛紛表示，以後一定會多參加類似的志願活動來幫助、關愛留守兒童。
關愛留守兒童志願活動總結範文 篇6
一、開展“留守兒童”普查
社區組織志願者及時了解轄區“留守兒童”情況，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。據統計，金泰社區共有留守兒童6人（其中2人已上國中，4人上國小）。
二、營造關愛“留守兒童”氛圍
以關愛留守兒童為出發點，將關愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，通過宣傳等方式引導轄區居民、學校、企業等對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。20xx年2月，金泰社區、轄區億帆藥業聯合開展開展“關愛留守兒童”活動，為留守兒童張家偉送上了慰問金及生活、學習用品，在轄區營造了良好的關注留守兒童的氛圍。
三、組織豐富多彩的關愛活動
開展豐富多彩的活動，豐富轄區留守兒童的課餘生活。每月組織一次“關愛留守兒童”學雷鋒志願服務活動，關心留守兒童的生活和學習，陪他們聊天，了解他們愛學習和生活中遇到的問題並幫忙解決；以春節、“六一國際兒童節”等為契機，開展“關愛留守孩子”系列特色活動，豐富留守兒童的課餘生活，讓“留守兒童”感受到社會大家庭的關愛。20xx年6月1日，社區志願者聯合轄區沱河國小開展“關愛留守兒童”的主題活動，為轄區留守兒童送去書包等學習用品；20xx年2月7日，在春節來臨之際，金泰社區邀請轄區留守兒童張慕寒、李子晨2位小朋友參加“剪窗花迎新春”活動，讓轄區的留守兒童感受到社區大家庭的溫暖。
下一步，金泰社區將進一步探索留守兒童健康發展的工作思路，不斷豐富“關愛留守兒童”志願服務項目內涵，讓留守兒童能夠與其他的孩子一樣擁有健康的身心，更好地融入學習生活環境，幫助留守兒童健康成長、全面發展。
關愛留守兒童志願活動總結範文 篇7
近日，鳳陽縣文化和旅遊局聯合西泉鎮政府等先後來到西泉鎮全心國小、安徽移動希望國小，開展“情系留守兒童愛心溫暖童心——關愛留守兒童志願服務活動”。
活動中，縣博物館帶來了“紅旗飄揚在鳳陽山上——鳳陽縣近現代革命史展”，讓孩子們直觀地了解鳳陽近代黨的歷史，了解他們生長的這片土地上革命精神的傳承。縣圖書館志願者帶領孩子們開展了詩詞競答活動。活動現場工作人員還和孩子們做起投壺遊戲，讓孩子們親身體驗了解古代風俗禮儀和中國傳統文化。
近年來，鳳陽縣博物館、圖書館致力於保護文化遺產、傳播知識文明、開展社會教育，大明旅遊公司在挖掘歷史文化資源、宣傳鳳陽旅遊形象、服務鳳陽社會經濟發展等方面也起到了積極的作用。本次活動將文旅部門踐行“我為民眾辦實事”與創建文明城市、助力鄉村振興等工作緊密結合，把溫暖和愛心傳遞給留守兒童，把鳳陽的歷史文化播撒在孩子們心中。
關愛留守兒童志願活動總結範文 篇8
因周末偶爾出去教課的原因，我接觸到了一些的留守兒童。留守兒童多是由爺爺奶奶帶大的孩子，與父母帶大的孩子相比，他們在性格上更內向，更敏感，更自卑，更膽怯，或者行為更偏激一些。分析這些表現背後的原因，我認為最主要的原因是從父母那裡未得到足夠的愛和安全感。
以前我們總把關注點集中在留守兒童的人身安全上，其實，留守兒童的.心理健康也是不容忽視的一個大問題。由於長期缺乏父母的關愛和照顧，留守兒童在心理上或多或少都存在缺乏安全感的問題。他們極度渴望得到外界肯定和關注，有時甚至不惜做出一些暴力行為來博得外界關注。我觀察到，有些孩子存在很大的交際障礙，不知道如何表達對別人的友好，經常通過揍別的小朋友的方式來表達自己對別人的喜愛;有些孩子性格過於敏感、自卑，拒絕與任何人交流;有些孩子相比同齡兒童來說，心智發育緩慢了很多;有些孩子在文明舉止言行上存在很大問題……凡此種種，皆是因為與父母相處的時間太少，父母沒有教會給孩子如何去表達愛，接受愛。
孩子是祖國的未來，也是一個家庭的希望，如果他們不能健康成長，那么家長就算外出務工掙再多的錢又有什麼用呢。當然家長也有家長不得已的苦衷，家庭經濟壓力的重擔下，家長們忙於生計，只顧得上讓孩子們吃飽穿暖，至於孩子的教育，基本上就扔給爺爺奶奶和學校了。再加上很多家長對親職教育的重要性認識不夠，認為孩子還小，什麼都不懂，不需要太過關注孩子的心理健康問題，不聽話了打一頓就好了。這種簡單粗暴、不關注孩子內心世界的教育方法也是當下許多留守兒童心理問題頻發的一個重要原因。
因此，關愛留守兒童，親職教育的主體不可缺位。父母首先要端正對親職教育重要性的認識。父母肩負著養育兒女的責任，不僅要撫養兒女長大，更要培育兒女成人。即使工作再忙，也不要忽略了與孩子的情感交流。經常給孩子打打電話，或者視頻聊聊天。多與孩子交流日常生活的點滴，分享生活中的美好，表達對孩子的愛與肯定，讓孩子知道即使父母不在身邊，但他們依然很愛自己，很支持自己，從而培養孩子內心的自信心。但是，當下很多家長由於在家的時間很短，往往很難意識到孩子的心理出了問題。所以，學校的教師必須經常與家長溝通，向家長反映孩子身上存在的問題，給出指導性的意見。同時教師也應該多關心愛護每一個學生，真正的把每一個孩子當作自己的孩子一樣來疼愛，積極表達對他們的愛與肯定，讓每一個孩子都能在充滿愛的環境下健康成長!
關愛留守兒童志願活動總結範文 篇9
一、建立“留守兒童”檔案。
首先對“留守兒童”情況展開細緻調查，對他們在學習、生活等活動中的表現及健康狀況進行調查登記，並將他們父母的通訊地址、電話、務工地點以及臨時監護人身體狀況和文化程度等有關資料進行歸檔，以便跟蹤管理。
二、建立“愛心家長”隊伍。
“留守兒童”最缺失的是親情，因此首先要為“留守兒童”彌補好這一缺失的感情。我服務站首先在退休教師中建立師生幫扶制度，讓每位教師都做“愛心家長”。“愛心家長”彌補了留守兒童感情的缺失，為留守兒童營造濃郁的親情氛圍。
三、開展“三多”、“二知”、“一溝通”活動。
“三多”，即多與“留守兒童”談心，隨時掌握留守兒童的思想動態;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況。“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況。“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，並採取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子裡也能健康快樂的成長。並讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在輔導站同樣能感受到家一般的溫暖。
四、開展人文關愛、健康娛樂活動
為此，輔導站組織“留守兒童”開展豐富多彩的活動，使他們的心田被友愛滋潤，猶如春風化雨。
總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。輔導站更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，紮實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛鍊他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
關愛留守兒童志願活動總結範文 篇10
疫情與大雪打亂了返鄉人的行程，但阻止不了市實驗中學志願者的腳步。近日，市實驗中學開展“關愛留守兒童”志願服務活動，對留守兒童進行慰問關懷和作業指導。
九年級年級主任連永強、八年級年級主任孔軍霞和教師代表們對學校2名留守兒童進行走訪，為他們送去了油、奶等生活物品。學生陳俊豪和李佳宇跟家中老人一起生活，缺乏父母關愛。在學生家裡，志願者們熱情地和孩子的爺爺奶奶交談，關切地詢問孩子的生活情況，了解孩子生活中遇到的困難，孟春艷老師和周秋麗老師分別給兩位學生的假期作業進行指導。
實驗中學盡最大努力給予“留守兒童”更多的關心和幫助，最大程度去彌補父母缺失的一份愛。對孩子們在親情陪伴、安全教育、心理問題等方面提供支持和關愛，用關愛、親情為“留守兒童”營造溫馨的家園氛圍，讓孩子在遠離父母的日子裡不再孤單，不再無助。
關愛留守兒童志願活動總結範文 篇11
隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富餘勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，20__年，根據市委宣傳部等部門《關於開展關愛留守兒童“笑臉行動”實施方案》（枝市辦文[20__]1號）檔案精神，我社在全系統範圍內啟動了“關愛留守兒童笑臉行動”，現將有關工作總結如下。
一是成立領導小組。成立了以市社黨組書記、主任李萬江同志為組長的留守兒童關愛工作領導小組，制定了工作實施方案，落實責任，用制度作保障，把留守兒童工作落到實處。
二是建立健全制度。由市社工會和婦委會牽頭，實行了一對一幫扶聯繫村留守兒童制度，通過結對關愛的形式，為留守兒童解決思想、學習、生活等方面存在的疑惑和困難，讓孩子感受到大家庭的溫暖。
三是開展調查摸底工作。今年5月，市供銷社領導高度重視，召開專題會議部署，工會、婦委會積極配合，通力協作，由市供銷社黨組成員、副主任李志平同志親自帶隊，會同工會、婦委會的同志到所駐村百里洲鎮合心村、指南村34個家庭的留守兒童的住址、家庭人口、家長姓名、生活情況和親職教育等狀況深入細緻地進行了調查、建檔，為後期的幫扶工作做好了基礎工作。
四是加強溝通交流。在“六一”國際兒童節即將到來之際,市供銷社黨組書記、主任李萬江帶領機關幹部來到百里洲鎮合心村、指南村,開展以關愛留守兒童“笑臉行動”為主題的走訪慰問活動,看望兩村34名留守兒童,給小朋友們送去了7000餘元的書包、文具、書籍等文化用品,預祝孩子們節日快樂。 同時，拓展關愛，加強與監護人之間的溝通交流，定期給留守兒童家長和監護人打電話，詢問孩子在校學習、生活情況，讓孩子們經常性與家長進行情感交流，感受親情溫暖。
雖然我們在關愛留守兒子方面取得了一定的成績，但還是存在不足之處。合心村、指南村是市供銷社掛點聯繫村,經濟發展相對落後,年輕的父母外出打工,留守兒童比例大,且普遍心理上缺乏關愛,感情上缺乏寄託,學習上缺乏幫助。在今後的工作中，我社將進一步組織全社機關幹部職工對34名留守兒童實行結對關愛，定期和這些孩子或家長進行互動，給予孩子們物質上的幫助和心靈上的關懷，使他們成為德、智、體、美、勞全面發展，身心健康的優秀學生。讓他們感受政府的溫暖、社會的關愛，我社將不懈的努力。
關愛留守兒童志願活動總結範文 篇12
自20xx年暑期開始以來，在縣文明辦、縣民政局、縣婦兒工委、團縣委的指導下，全縣各社區各社會組織開展了精彩紛呈的城鄉兒童暑期活動，留守兒童志願關愛活動更是其中的亮點。
在城市社區，為期7天的“青春心向黨童心共飛揚共建文明城”暑期公益班，採用“三社互動”（社區+社會組織+社工）+大學生志願者的模式，組織主城區部分留守兒童、退役士兵子女、農民工子女，殘疾家庭兒童等困境兒童80餘人開展了繪畫、手工、觀看勵志電影等活動，帶領了部分學員和家長參觀了草場鄉龍華村枇杷觀光園，感受了鄉村振興給農村帶來的巨大變化，還進行了主題為“勵志杯-我的夢想”的演講比賽。
在村委會，灣丘彝族鄉留守兒童童伴之家的“銅火鍋壩壩宴”讓貧困留守孩子第一次品賞了不一樣的食物；有織心大學生志願者加入的“愛有伴”主題活動，讓留守孩子有了更美好的青春嚮往……童伴之家近期的“變形微記”、“暖暖的冰桶”等活動正在積極籌備。
留守兒童關愛系列志願服務活動的開展，有溫度、有力度，滿足了留守孩子們的成長需求，填補了孩子們假日生活的不足和空白，讓留守兒童有人呵護、有人照顧，真正享受到關愛和溫暖。
關愛留守兒童志願活動總結範文 篇13
一、利用主題班隊會，加強關愛。
我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守孩子從國小習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
二、利用節日，加強關愛。
我校根據元旦、六一等節日契機，開展了關愛留守兒童座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。六一節在全校開展了 “慶六一文藝演出”及 遊園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三、利用資料，加強關愛。
每個班級建立了留守孩子檔案、 統計表、基本情況登況表。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學生的基本情況。
2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。
在各班開闢關愛留守孩子“愛心天地”，發表“愛心宣言”， 精辦“愛心宣傳欄”。挑選創意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內容。
一個個品學兼優的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。