英語情景劇比賽活動總結 篇1
通過一學年五動空間課程英語童話劇班的學習和交流，學生在欣賞，選擇，編排劇目的過程中，不僅認識了很多優秀的童話劇目，同時師生合作創設了《Cinderella》灰姑娘的劇本，並且進行了排練。平時的排練中就能看出學生與日俱增的進步，同時，英語童話劇教學也對高段學生的口語能力有所提升。在六一活動中，童話劇《Cinderella》進行了班級巡演，收到了良好的效果。這一次，學生自己準備服裝、道具，發揮他們的主動性，充分體現了“實踐”的'含義。
通過五動空間課程的實施，我也反思了以下幾個方面：
一、劇本要生活化。
劇本要讓學生能夠駕馭。劇本儘量選擇學生耳熟能詳的課外故事進行改編，並且難易要適度。符合學生的年齡特點和語言水平。在原有的基礎上稍加拓展，即讓學生跳一跳就能夠得著。
二、分工要合理化，讓每個學生的特長得到充分發揮。
選適合的演員是非常重要的一環。開始我是本著自願的原則讓學生報名參演各個角色的。有些學生口語太差，方言很重，有些同學發音不理想，勉強可以糾正，但是改變他的語調是極其困難的；有些學生性格內向，卻偏
偏選擇了活潑的角色，在台上演起來太內斂，聲音太小，動作和語言不能很好的協調好，這些牽涉到性格方面的有些是不太可能改變的。到後來總怕傷害學生的自尊，加上學生在話劇上也付出了很大的功夫，又不忍心去換新的同學。以後每次部分學生演到他們的部分我都不滿意，就是在拍好的視頻里我也不滿意。最後，部分學生態度不是很端正，台詞花了很長時間都沒辦法記住。所以一個合適的演員是英語基本功很好，性格符合所演的角色、願意在演話劇上下功夫的同學，最好還帶一點點天賦。
三、排練要有序、規範，在排練過程中讓每個學生都集中注意力，注重角色間的合作交流。
開始演話劇時，每個組選個負責人，讓他負責監督小組成員在最快的時間內把自己的台詞記熟，讓他們把不會的單詞找出來找時間來問老師，必須要求學生們理解他所背的台詞的意思，防止部分學生死記硬背，等到演的時候不僅表情、動作很難把握，在演出時一緊張容易忘詞。然後老師每天抽查幾個學生要求他們
把台詞讀準直至脫稿。這個過程很漫長，本來學生學業就挺重的，還要花時間來背這些台詞，所以要多理解學生，還要多去鼓勵他們。
下面就是上台排演階段，在演話劇之前，讓每個學生先理解整個話劇，然後要求他們思考他如何才能在這個話劇整體背景下更好得把他所演的這個角色演好。然後把整個話劇分為幾幕，和學生邊思考邊排練，摸著石頭過河。一定要給學生髮揮的空間，敢於修改之前的台詞，力求把每個角色都演活。要相信集體的力量，很多學生提出了相當多可以採納的新台詞、動作什麼的，要多鼓勵他們，讓他們在排練的過程中感到快樂，有成就感和自豪感。
四、適時評價激勵化、評價方式多元化
小學生正處在身心發展的關鍵時期，他們的自我意識不斷增強，十分注重自己在別人心目中的地位。教師應善於發現學生的閃光點，多用激勵性評價引導學生，使學生產生自豪感，從而激發其學習英語的興趣。課本劇表演結束後，教師在對學生實施評價時要注意評價的多元化，如讓學生進行自我評價；另外教師可以引導學生從綜合語言能力、表演能力和團隊合作等方面作出評價，最後選出“the best actor/actress”、“The best partner”、“The best originality”等。
英語情景劇比賽活動總結 篇2
為進一步提高小學生學習英語的興趣，加強他們的英語口語表達能力，我校四年級學生於5月16日舉行了臨沂北城國小第八屆騰飛杯大賽，暨英語單詞記憶比賽活動。從下發通知開始，沒個班級都經過認真準備、篩選，確定好比賽人員，經過教研室同志和全體英語老師、學生的共同努力，此次活動有四年級的64名學生參加了此次比賽。共評出一等獎24名，二等獎25名，三等獎15名。
通過比賽可以看出學生老師都非常重視，參與積極性非常高，有很多同學表現優異，他們標記的單詞句子或短文讀得準確流利，在與老師口語交流時也交流得通順流暢，自由表達環節也比較連貫。
通過這次比賽也看出了存在的問題：大部分的同學在比賽過程中更像是應對考試，沒有具備表達時應有的一些表情；有的同學在讀單詞句子時發音不準、在說的時候有口誤，和平時說漢語一樣，語音語調有嚴重的毛箔…希望以後老師和同學們在日常生活中加以注意，爭取把英語表達得自然流暢，更加標準化。本次活動不僅考查了學生的英語口語表達水平，還在一定程度上提高了學生學習英語的積極性。
英語情景劇比賽活動總結 篇3
為激發學生英語學習熱情，提高學生英語口語水平，給大家搭建展示英語風采和鍛鍊英語口語能力的平台，xx年12月25日下午，我校舉辦了第四屆校園英語口語大賽。
這次大賽由少先隊大隊部與英語教研組共同組織，三至六年級16個班選送25個節目參加了大賽。評審由各年級英語老師擔任。
比賽過程中，各班節目精彩紛呈，現場氣氛熱烈。每個節目用流利的英語作了自我介紹後，有精彩的英語演講、英文歌曲演唱、英語歌謠朗誦，有歌伴舞，還有短劇表演。參賽選手發音標準、用詞準確、表情自然、儀態大方，將自己最好的一面展現出來。
經過激烈的角逐，六（3）班歌曲《No pains， no gaing》，五（3）班短劇《Snow white》、歌曲 《Ding doing bell》《Happy》，四（4）班歌曲《Real friends》， 三（4）班歌伴舞 《Old macdonald》榮獲第一名。
英語情景劇比賽活動總結 篇4
為豐富學生的校園文化生活，提高學生學習英語的興趣和水平，推動專業學習，文科部、高等專科學校於xx年1月1日下午4點半在學院廣場組織了一次“英語朗誦比賽”。
參加比賽的240名參賽選手是由各系選送的，在xx年12月28日至xx年1月1日期間，我院在廣場組織了英語朗誦比賽，在各班營造了良好的英語口語學習氛圍，經層層選拔，各系選送了最優秀的選手參加此次比賽，這次英語朗誦比賽體現了高專校學生最高的英語朗誦水平，得到了全員師生的一致好評。
比賽主持是由會長親自擔任，比賽完畢，團委書記閆俊傑老師做了現場點評。王星、杜康等等同學分獲一、二、三等獎及鼓勵獎。活動在閆老師的精彩點評中圓滿結束。
英語情景劇比賽活動總結 篇5
為了營造學校的英語氛圍，提高學生的英語朗讀水平和朗讀興趣，並檢閱學生的英語朗誦情況。在本學期第14周的星期四的大課間進行了中年級的英語朗誦比賽，此次評分細則增加了“朗讀習慣”項目10分。
總結如下：
1. 各班能結合學校的朗誦習慣要求，認真朗誦，精神佳；
2. 學生的英語朗誦的語音、語速、語調都比上學期有一點進步，但是有個別班對抽到的課文不熟悉，對一些長句的單詞發音不到位；
3. 有部分學生對課文內容不是很熟悉，讀書的速度拖拉。
今後的改進措施：
1. 增加朗讀的頻率，如在每節課課前幾分鐘有計畫地安排朗讀課文的內容，降低學生的遺忘率；
2. 利用、安排好每天的朗讀讀時間，認真檢查學生的朗讀情況，尤其是三年級的，如果英語老師不能到位的，要提前與班主任溝通、安排好；
3. 有效率地布置每天的朗讀內容，教師要檢查跟蹤到位。
英語情景劇比賽活動總結 篇6
在全球化日益明顯、競爭日益激烈的今天，英語作為世界的通用語言，其國際地位越來越引起人們的重視，能說出一口地道標準的英語將成為一個人的一種必備技能。同時英語作為現代人的一種能力對自身素質的提高起著至關重要的作用，要了解外民族文化藝術等內容，很多時候都會用到英語。而要和其進行直接交流就必須具備一口地道的口語，這是一座橋樑，一個平台。
五月，火熱的夏天將接踵而至，空氣里瀰漫著熱情、快樂的味道。理學分院的學子們懷著無比激動的心情，迎來了一年一度的口語大賽。這是一個讓無數熱愛語言的學子們欣喜不已的鍛鍊和展示平台，本系的同學們踴躍報名，積極參與，為大賽的舉行注入新鮮活力。
我們這次比賽分了初賽和決賽。初賽有兩場，大一場和大二場！決賽只有一場，從初賽中選出前十支隊伍進入決賽。四月二十七號，我們的活動在教學樓109教室拉開了帷幕，這次比賽是我們大一新生的舞台，我們的評審是來自南昌大學的兩位學習英語專業的才女。在這次比賽前我們的選手都在那不停的背誦著自己的稿子，為自己的表現做準備，她們臉上流露出的不是膽怯而是自信！現場的活躍氣氛讓每位選手都躍躍欲試。
不禁佩服她們敢於挑戰舞台挑戰自己的勇氣，佩服她們一直存於心間的自信，她們的表演感染了現場的每一個觀眾，掀起了一波一波的高潮，比賽時侃侃而談的氣勢，我們又有誰不說是“台下十年功”換來的呢？
五月十日，我們的初賽第二場在相同的地點進行，這次比賽是大二的選手。我們的評審是我們可愛的學生會主席團們，他們為維持我們美麗的校園付出了很大努力，同時他們在英語方面也有很強的能力。在我們比賽中，我們的參賽選手的臉上呈現了更加自信而又淡定的面孔，在她們的表現中我們很容易看出她們的經驗，不愧是我們的學姐學長們。
經過初賽激烈的競爭，在五月二十五日晚在107教室進行了決賽，上次比賽我們選出了分數排在前十位的選手進入了決賽。我們這次比賽的評審是我們的老師們。在決賽前，選手們略顯得有些緊張。出乎意料的是在比賽中每個參賽選手都表現的很好，語言流暢，表演的活靈活現。讓現場的觀眾給予一次又一次的掌聲。
此次口語大賽除了用語言搭建溝通的平台外還溶入了不少娛樂的元素，包括表演，歌曲等。整個大賽輕鬆愉快，集趣味性和知識性一體，獲得全院學生一致好評，在輕鬆愉悅的氛圍內才能更好的掌握一門語言，語言本就是貼近生活的，需要運用的。
在這次精彩紛呈的比賽中，能力上的到了很好的鍛鍊，知識上得到豐富，精神上得到授予良多……更加證實了一點：一個人自信的時候是最美的！
孫武曾言：“上下同欲者勝”。在這次比賽的背後，我們的.工作人員也都付出了辛勤的努力。納新之後的學習部有了更大的鬥氣和信心將這次活動搞好，細緻的分工、無間的合作、合理的協調、統籌的安排，我們都以最大的熱情地付出來築就這用歡笑和汗水編織而成的美好祈願，相信在不遠的將來一定有著更燦爛的輝煌等著學習部來收穫。
在這次比賽中，我們感悟了很多，關於責任，關於自信，關於團結合作，這些點點滴滴的感觸也將成了我們前行道路上寶貴的財富。
英語情景劇比賽活動總結 篇7
為了更好地開展第六屆體藝節,營造學校的英語氛圍,提高學生的英語朗讀水平和朗讀興趣,並檢閱學生的英語朗誦情況.在xx年12月3,4日周三,周四早讀時間進行了全校性的英語朗誦比賽.
通過師生們平時的努力,同學們朗讀英語的語音,語調都很不錯,語速也正常,但存在有個別學生是喊讀的.
比賽中做得較好的是一(2)班,二(1)班,能結合動作來朗讀,學生的積極性高漲.三年級朗讀單詞時加上中文,學生記單詞較牢固.
不足的地方,如:低年級朗讀let's learn,let's chant的句子時,單詞含糊,發音不夠準確.中高年級朗讀詞形相似的辭彙時易混淆,如:it 讀成its,有個別單詞的尾音吞掉了.部分學生朗讀較急躁,並喊讀.
在此次活動中,存在有好的和不足之處,希望在日後的教學中,發揮老師個人的良好語言素質,揚長避短,改正不足之處.