五年級下數學教研組總結 篇1
由於疫情，這個學期變得非常特殊。這個學期我們數學教研組沒有什麼超人的成績，也沒有耀眼的東西，有的只是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們數學組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計畫，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實國小數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑的學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展一系列形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本年度開展的工作做如下總結：
一、做好線上線下教學銜接，紮實有效地開展教學工作。
整個學期數學組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，努力做好線上線下教學銜接，更好地幫助學生適應不同地學習環境，培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學後記。我們組每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、加強聽課、評課活動。這個學期主要採用線上聽課、評課的形式。每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課後及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，教研組成員提出了許多改進建議。每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。
三、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什麼，看什麼，想什麼？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
五年級下數學教研組總結 篇2
本學期的教研工作即將結束，在學校教科室的領導下，通過全組教師的共同努力，教研工作取得了一定的成效。一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了自己的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。
一、堅持理論學習，促進教師素質的提高
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計畫、有步驟進行校本培訓，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《導學指南》，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，並組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質。
二、開展教研活動，提高教學質量
我們組的每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，努力提高業務能力，加強課堂教學，提高課堂效率。各位數學教師認真備課、上課、反思，互相聽評課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍，做到資源共享，集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處教科室共進行三次教學常規工作檢查，內容包括學初的各科教學計畫的制定情況；期中的是否寫教案，是否寫教學反思和教後記，作業批改是否及時，認真以及期末的全面檢查等方面，檢查結果令人滿意。
四、存在的問題
1、對青年教師的幫助還不夠，有待於加強。在以後的教學工作中，在輔導青年教師上再投入多一些精力，多聽他們的隨堂課，多加強交流，幫助他們儘快成長。
2、數學學習對於學生來說困難重重，從四校聯考的結果看，數學教學的基本功和教學質量有待提高。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
五年級下數學教研組總結 篇3
時光飛逝，緊張忙碌的教學工作已經接近尾聲。在本學期中，我堅持以人為本，師生平等的教學原則，以開了學生的創造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學工作，並取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：
一、 抓點滴，激發興趣，體驗學習數學的快樂。
本班學生的數學基礎薄弱，普遍對學數學不感興趣。這個學年，我先是從培養學生堅持寫數學日記的習慣入手，並要求每周至少交一篇給老師看。通過學生的數學日記，我進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。
接著，我根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發學生學習數學的興趣。最後，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。
二、抓質量的同時，注重了育人;
每次備課前，把教材、教參、學生反反覆覆揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了幾十個課件，在一定程度上激發了學生學習數學的興趣。我不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時反思，寫好教學後記。這個學期的數學教學工作我一直按照教學計畫有條不紊、扎紮實實地進行。
我班有不少同學因基礎差，而怕學數學，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導，給他們創造成功的機會，發現他們的閃光點，讓他們一點點進步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。
在教給學生知識的同時，注重培養他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。
三、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步。
我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計畫和課時計畫來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。
做到面向全體學生，真正把課堂當做提高教學質量的主陣地。改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發學生思考問題，讓學生主動獲取知識。重視驗算，培養學生認真負責的學習習慣;加強了口算訓練，提高了學生的口算能力;運用對比，加深對知識的理解。
套用題教學側重於啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力 。加強基礎知識教學，重視發展智力、培養能力。重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學。重視培養學生的創新意識和實踐能力。結合學科特點，對學生進行思想品德教育。
四、嚴格要求，狠抓學風;
我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業拖欠作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養成了勤學的習慣，形成了良好的學風。
五、家校結合，爭取家長的支持。
我利用放學、家訪、電話、書信等方式與家長密切聯繫，及時了解學生在家學習、作業的情況及學習興趣方面的問題。再把學生在校的這些情況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。
成績總是屬於過去，存在的不足又有待彌補，今後我將更加努力工作，不斷提高自己的教學水平，使教育教學工作更有成效。