★小班班務總結 篇1
和著春風我們走進了新的學期，現在伴隨著夏日的氣息，這個學期又接近了尾聲，不能不感嘆時間的飛逝。看著這群可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……忙碌、緊張，卻又充實而快樂。現對本學期各方面的工作進行總結如下：
一、生活自理能力方面：
兒童的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活 活動給孩子各方面發麵提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。
1.我們利用各種教學活動、遊戲、獎勵小貼花、做哥哥姐姐等形式 積極的引導孩子自己拿勺子吃飯，不要老師喂，不掉米粒。針對能 力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導他們自己用餐。我們還 請用餐習慣好，吃得又快又乾淨的孩子發勺子，以此來鼓勵其他孩 子吃得乾淨些、快些。現在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大 的提高。
2. 隨著天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子 們自己穿脫褲子，鞋子小便時試著自己拉好鬆緊帶拉褲子，拉好後 再讓老師檢查一下，慢慢地，孩子們都學會了自己拉褲子，午睡的 時候也知道孩子拉好鬆緊帶自己脫褲子。在孩子們午睡的時候，我 們還會將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊，起床時老師一個個地 指導孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵他們自己穿褲子，對能 力差一點的孩子，老師還手把手地幫著一起穿。現在到起床的時候， 只要我們發出起床的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，能 乾的還會自己穿衣服。
3. 現在的孩子在家吃一些小零食都是父母幫助拆，大人餵著吃， 所以在集體生活中遇到了挑戰，為了幫助孩子克服這個技能障礙， 我們利用早餐吃餅乾的機會，遵循教育源於生活原則，通過兒歌、 看示範、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的 效果。孩子正處在“我自己來”的關鍵時期，教師要善於放手讓孩子自 己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人 一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發展的過程。
二、行為習慣方面：
孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到薰陶而自然
形成的，因此建立並堅持每日生活中教師和孩子的行為規範是首要的，在集體中，什麼時候做什麼，怎么做，要形成常規。
1.這個學期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，孩子們的動作雖然做得不是很到位、很整齊，但至少他們聽見什麼音樂出來了該做什麼動作了都把它記住了。還有我們上學期一直頭疼的排隊問題也解決了，現在出去散步、戶外活動、做操時大家都能較快地排好隊。
2.“我等你”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當孩子們去洗手的時候，以前經常有個別調皮的孩子洗完手後自己先跑到活動室，以至於有時侯會摔倒，為了讓他們能和大家一起慢慢地走回活動室，我就經常會跟他們說：“等等我好嗎？”這一招真靈，不但減少了危險的發生，又增進了師幼間的情感。所以現在有許多寶寶在自己洗完手後會拉著我說：“我等你！”行為習慣的培養過程讓孩子們也可以享受到一定範圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
三、語言表達能力：
2—3歲的孩子正是口語發展的關鍵時期，經過了上半學期的學習，孩子們雖有了很大的進步，能用簡單的語句來表達自己的意願，但說話還是不夠連貫，吐字不清晰，辭彙也很貧乏。這學期我們還是將培養孩子的語言表達能力放在了首位，根據孩子的年齡特點，將語言發展滲透進日常生活和各類遊戲中。
1.平時我們堅持用國語，並引導幼兒用國語與同伴交往，利用每天集體活動及餐前活動和下午的遊戲活動，發展孩子的語言表達能力，學習新辭彙，能用連貫的語句表達自己想說的話，指導孩子與老師一起進行閱讀，學會按完整的順序閱讀，鼓勵孩子大聲地念兒歌，講故事，現在我們有好多小朋友都能自己一頁一頁地翻著書講故事。
2.隨著孩子年齡的長大，我們還主動引導孩子觀察周圍事物，將看到的現象用自己的話說出來，促進口語的發展。如下雨的時候，我們把孩子帶到陽台底下，看看雨是從什麼地方落下來的，看看下雨的時候人們穿什麼，戴什麼，仔細的聽聽下雨發出的聲音，邊看邊問邊說，既發展了孩子的認知能力，又發展了口語能力。
3.在自選遊戲活動中，為了使孩子們能大膽的開口說話喜歡說話，我們也為孩子創設了寬鬆的語言環境，如我們給小朋友開放了娃娃家，每當活動開始的時候，孩子們都會跑到娃娃家，幾個好朋友就會開始模仿著大人平時的對話，把自己想對娃娃說的話都表達了出來，將自己已知的生活經驗進行了發展。
四、遊戲方面：
遊戲是寶寶的基本活動，是孩子幸福的源泉和自主學習的主要途徑。托班的遊戲活動是教師利用幼兒身邊的自然物質、自然現象以及周圍的環境和事物。引導幼兒主動學習的愉快過程，使幼兒在遊戲中認識自我，了解未知，形成經驗，掌握技能，學會交往，從而健康活潑的成長。
1.本學期我們根據幼兒的年齡特點和共同發展的需要，通過多種組織形式，具體引導和密切關注孩子的遊戲，幫助幼兒不斷的積累粗淺的認知經驗，在他們的主動活動中培養他們對身邊事物的關注。一次活動中在草地上遊戲時，老師和互動幼兒起來了，老師吹泡泡，孩子們抓泡泡，孩子們玩得真高興，他們追來追去抓泡泡，有的寶寶說泡泡怎么會飛來飛去，有的說泡泡飛得很高，我抓不著，有一個孩子問老師，泡泡裡面怎么會有顏色的，連平時不願意說話的軍軍也高興的叫起來：“我抓住了一個泡泡，啊！泡泡破了！”這遊戲玩的真高興，他們既體驗了遊戲的快樂，又輕輕鬆鬆在遊戲中得到了知識，例如：高、低、上、下，一會兒，飛來飛去，泡泡是圓的，鞏固了紅、黃、綠顏色的認識，又鍛鍊了身體，增強了體質。
2.在幼兒自選遊戲方面，我們通過不斷的觀察，及時發現孩子遊戲的需要，儘可能為他們創設滿意的遊戲環境，為他們提供感興趣的玩具材料。通過適宜的玩具，寬鬆的氛圍，又激發幼兒參加遊戲。教師有目的參與幼兒的遊戲，給予鼓勵，維持遊戲的進行，運用情緒化的語言影響幼兒活動的方面。
3.在集體遊戲方面，由於孩子經驗能力與需要上的差異，經常會在遊戲中表現出獨特行為。我們在集體遊戲時對幼兒隨機產生的需要與興趣做出比較敏銳的反應，只要是孩子感興趣的，我們都會多一份心去在意。音樂遊戲可以說是我們寶寶最感興趣的，我們選擇了孩子們感興趣的活動，通過多種遊戲方式，讓孩子們在唱唱跳跳玩玩中學會了許多的歌曲、音樂遊戲。
五、家長工作方面：
家長是我們與社會連線的直接視窗，他們關注著孩子的發展、教師的教育。本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，開放了半日活動，在一系列的活動中家長們直觀的了解到了幼兒在園的活動內容及幼兒的常規要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關能力的培養，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。活動中處處可以看見孩子們開心的樣子，家長幸福、滿意的笑臉。活動得到了大家的一致好評。 同時我們還經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進我們的保教工作。通過每周的《家長園地》及時向家長公布每周的教育教學內容，提出需要家長配合的地方。我們還根據家長的需要，建立校信通、電話聯繫、家訪等聯繫方法與家長交流。
通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師的心愿，在以後的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長！
★小班班務總結 篇2
1、主題教育方面我們精心的設計了一個又一個的教育活動。結合三八婦女節開展了一系列“我愛媽媽”的活動同時也注意讓孩子們在玩中學習。在主題“玩水玩沙玩泥巴”中，讓孩子們和水、沙、泥巴來了一次親密的大接觸，讓孩子們在玩中了解了各種物體的特性及功能。
2、學期初確定了摺紙為班級的特色活動。開始讓孩子們利用手帕對摺疊有了初步的概念，平時利用餐後、區域活動時讓孩子們經常練習摺紙，現在大部分孩子已經能折出三到四種小動物。
3、在環境布置上，也比較注重師幼的互動，由於托班的孩子動手能力較弱，在主題牆的布置上，我們常常讓孩子塗塗色、摺紙等參與到主題環境的布置中。六一節時，老師花了大大小小的氣球，讓孩子們塗上了各種顏色。當他們看到掛在教室里大大小小的氣球時，便會自豪的說：“這是我們和老師一起畫的。”
★小班班務總結 篇3
小班班務總結4冬天，帶走了秋天最後一片黃葉；收穫，交雜著工作的歡樂與淚水；喜悅，記載著孩子成長的點滴。猶記得孩子剛入園時一臉不滿與無助的樣子，現如今孩子滿臉是歡笑與滿足。
你調皮可愛的行為，讓我歡喜讓我憂。
小班幼兒第一次離開父母的懷抱，來到陌生的環境，對周圍的人和事物都很生疏，而使他們情緒不安，有哭有鬧。由於我的年輕，見到如此一幕我真不知該怎么辦，無從下手，在同事與領導的幫助下，我懂得了對這些“小不點”要用親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼稚園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣
良好的開端是成功的一半。幼兒的情緒逐步穩定下來後，我們便開始注重幼兒的常規與行為習慣訓練。幼兒入園後，一日的幼稚園生活與家庭的生活截然不同，對小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個大的轉折點，也是幼兒成長的關鍵期。為了培養幼兒良好的行為習慣，我們採用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、茶杯等。經過一段時間的培養，幼兒養成了一系列良好的行為習慣，能自覺遵守遊戲規則，並能按要求整理歸放物品。對於個別幼兒在活動中表現的異常行為，我們也能及時發現問題，相互探討交流方法，正確的引導孩子，用科學的教育方法、手段幫助他們養成良好的行為習慣
你收穫後的喜悅，我很欣慰。
幼稚園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，能促進幼兒情感、態度、能力、認知、技能等方面的發展。小班幼兒的口語表達能力相對較弱，面對孩子講著一口彆扭的國語，孩子的口吃不清，甚至有的孩子滿口土話，我們便制定了正確的教育方案，在一日活動中，我們做好孩子的表率，堅持用國語與他們交流，對於他們出現的問題，及時給予糾正，從說簡單的一個字發展到完整的一句話，提高他們的語言能力。
如：江文凱小朋友由於是農場人，而且他說著一口的方言，就導致了我們雙方難以溝通，面對這樣的情況，我們沒有退縮，而是耐心的教育，平時儘量與他多交流接觸，經過一段時間的培養，幼兒已能簡單的將自己的意願告訴我們了，雖然與其他小朋友還有一段差距，但相信在我們共同的努力下他會越來越棒的。在教學活動上，我們力求創新，教學形式多樣，並且製作精美的教具，吸引幼兒的注意力，讓每個幼兒都能專注的進行學習活動，從中獲益。課餘時間經常給幼兒講些知識性的故事，增長幼兒的知識面，開闊他們的視眼
環境能育人，在布置環境中，我們也注重孩子各方面能力的培養，讓孩子與我們一起美化生活學習的環境，將他們的作品都上牆，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環境中學到更多的知識，掌握更多的技能。
對於小班的幼兒來說，遊戲就是他們的學習和生活，我們根據幼兒的年齡特點制定了遊戲方案，開展了豐富的區域遊戲和角色遊戲，增添了許多的遊戲操作材料和半成品，讓幼兒按照自己的需要進行遊戲操作，從玩中學，獲得各方面的經驗，提高幼兒之間的交往能力。
多彩的活動，讓你呼吸新鮮空氣。
中指出要充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。因此我們根據幼兒的年齡特徵有目的的制定了參觀活動。如：秋天是個豐收的季節，我們便帶領幼兒來到了水果店，認識了各種各樣的水果，在開展主題活動《馬路上的汽車》時，我們還去參觀了形式多樣的汽車，開闊了他們的視野，增長了他們的知識。
金秋十月我們還開展了科技節活動，帶領幼兒走向社會，參觀先進的科技產品，與父母一起製作科技小作品，讓幼兒從自己的興趣、愛好出發，通過自己的實踐活動，去探索、去自主學習，並對發現的問題進行思考，去尋找答案，以掌握一定的技能。為了提高幼兒之間相互合作的能力，我們還開展了豐富多彩的體育節活動，在活動中不僅調動了幼兒參加各項活動的積極性，幼兒的爬、跳、鑽、走、跑等技能得到了進一步提高。
你的健康，是我最大的快樂。
孩子的健康就是老師的快樂，為了維護幼兒健康的身體，我們在一日活動各個環節中多長了一個心眼，讓孩子在自己的眼睛裡，悉心關照每位孩子的冷暖、身體狀況。由於小班幼兒的自理能力較差，我們的工作就比較煩瑣，但我們總不厭其煩的照顧好每位孩子的進餐、睡眠、盥洗等，讓孩子能感受到如母親般的溫暖。有的幼兒小便次數較頻繁，我們就及時提醒，有的幼兒不小心大小便在身上了，錢老師總悉心的及時幫他們換洗好，有的幼兒很挑食，我們便通過講故事、表揚鼓勵等手段幫助幼兒改掉壞習慣，每當家長微笑的對我們說謝謝你們時，我們真的很快樂。
友誼之橋，印記你成長的足跡。
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，是孩子最親切的老師，他們的言行是孩子模範的範本。因此我們非常重視家長工作，讓家長能了解我們的教育任務，積極配合幼兒的科學育兒工作。
家長工作是一項重要性工作，要做好此工作，我們老師需要的是耐心，更需要的是熱心，讓家長能真實體會到。我們開設了家園聯繫欄，在家園聯繫欄中，我們為家長提供各類教育信息、保教知識、本周教育等，小小的一塊園地，便成了家長和我們的交流之窗。舉辦家長會也是我們交流的一種方法，召開新生家長會，以此達成共識，使孩子能健康成長。另外我們還開展了“家長開放日活動”，一同參與親子遊戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一日情況，並每月填寫好《家園聯繫冊》，出好每期《家長月報》，為了保持家園的一致性，我們還進行了家訪，方便了家長和老師的溝通，確實有效的做到家園互動。
一學期的相處，從孩子們身上，我們也學到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活躍的思維，他們調皮的表情，曾經有過多少次的感動、驚喜與微笑，我也學會了怎樣應變於他們的突發其想，怎么處理他們的吵鬧，怎么關心好個別兒童等等，我相信在以後的工作中，這些經驗會讓我受益良多，也會更加豐富！
★小班班務總結 篇4
愉快而緊張的一學期生活即將結束了，回想這半年來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們取得的進步，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜。
打好“第一仗”，為了使新入園的孩子儘快適應幼稚園生活，對老師和環境不陌生，開學前，我們對每個孩子進行了家訪，添寫了《情況調查表》及家訪記錄，創意的組織設計了一次《親子遊園會》，讓父母共同參與，把孩子喜歡的家庭照和玩具布置在教室里，班上的每位老師還根據不同的特點起了一個孩子喜歡的、朗朗上口的名字：雲彩老師、葉子老師、湯米老師，為幼兒營造一份溫馨、愉快的教育環境。
從生活的點滴開始！（生活及保育）
我們班的孩子整體年齡偏小，98年出生的只有5個，有兩位小朋友還有特殊情況，不能運動過強、碰撞、感冒；運動、擦汗、增減衣服要非常小心及時。孩子們的生活自理能力很差，不會吃飯、挑食、偏食（會自己吃飯的只有4個小朋友）；不會自己大小便；不會睡覺、甚至不睡覺；而且不是個別現象。我們三位老師，在學期初的第一個月，沒吃過一餐“好”飯，沒睡過一次午覺，從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重複、引導。這個學期天氣變化大，一會高溫，一會冷空氣，這給小班的保育工作帶來了更多的麻煩，同時也提出了高要求，及時的看天氣制定運動量，增減衣服、擦汗、喝水、消毒，並及時的提醒家長、保姆為孩子做好預防等等，儘管在多次病毒感冒嚴重流行的情況下，我們班一直保持出滿勤，年級組出勤率最高。一個學期以來，釗希、菲菲、江江的小臉蛋變得象紅蘋果；皓然、東東長高了，全班小朋友身高、體重增長率達100%。三個月最高增長4、3CM。體重增長4斤。
二十九個小朋友，每個都是一本書，認真讀懂每一頁！（行為及個性）
“承志吃飯象小蝸牛，總是慢吞吞的”“東東的耳朵不靈，他不是小兔子”“彬彬把我搭的積木碰倒了”，每個班都有一些個別的孩子，小三班的很有特點的孩子就特別多，時不時會尖叫一聲的遠遠、望望；不會謙讓常和小朋友發生衝突的培元、丹羽；每天只躲在一邊不和小朋友一起玩的菲菲、詩蕙；還有婧飛、子麒、雲濤、從容等等，一個一個仔細想來，研究他們的心理活動，每個孩子的行為都是事出有因。
由於家庭和社會的多種原因，使現代兒童在適應環境、與人交往、處理問題能力等方面的培養和發展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。每個孩子的個性不同，生長環境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個孩子心理活動、細心觀察每一個孩子，發現他們的潛質和閃光點，發揮出各自的特點，我們努力在做，也會繼續這樣做。一個學期以來，很多孩子有了很大進步。江江、子麒能大方的在全體小朋友面前講故事了，彬彬能用國語和小朋友交流，還經常糾正爸爸、媽媽的發音呢，培元、東東能和小朋友友好相處了；嘉潤、皓然每天都能開心的上幼稚園、積極的參加活動了；丹羽、承志遇到困難不再哭了。
活動中孩子們在不斷成長！（活動及主題）
本學期的活動比較多，運動會、藝術節是我校四大傳統節日，活動課程的開展，使小朋友在身心等各方面都得到了很大的進步。拍球、練團體操，孩子們從不會拍球到半分鐘拍一百多次，從害怕困難到克服困難，磨鍊了意志，充滿了自信，增強了集體觀念和責任感、表現力。藝術節上他們個個都是小明星，歌表演、兒歌朗頌會、快樂塗鴉牆、語言藝術欣賞會、看展覽、看電影、集體舞等等，為 孩子們創造了一個充分展示和表現的大舞台，連從不喜歡開口的子麒、江江也能大方的給小朋友表演兒歌了。我們還根據小班剛入學孩子的年齡特點，結合生活常規開展設計了主題活動“我的小手真能幹”，並分“小小手指頭”、“生活”、“藝術”三個系列，手指謠、舀豆豆、手影遊戲、釘按扣、穿衣服、別花花、印小手等等，有趣的遊戲吸引了小朋友，小朋友在玩中學、學中玩。活動中孩子們建立了良好的生活、學習常規，老師們也充分發揮自身的優勢，在美術及音樂相結合的藝術領域進行了探討和研究，給孩子們創設了一個溫馨、優美的環境，並成功的對全園及教育學院、外省市等多次開放教學觀摩活動。
教育好孩子是我們的共同目標！（家長工作）
小班的家長是幼稚園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進步讓家長認同。從開學第一次的家長會，我們就知道，家長想參與孩子教育的主動性、積極性的迫切心情。但由於多種原因，很多家長的教育方式和方法不恰當，大部分家長們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通情況，我們開闢了“小三班寶寶信箱”，相互交流、暢所欲言；如：頑皮的培元做事總是耐心不夠，有一天在家練習拍球的時候，堅持練習了一個小時，爸爸馬上把這一好訊息在網上發布，老師和小朋友都來祝賀他的進步，還給他頒發了“實驗特別進步獎”，拍球比賽，培元以半分鐘86下獲得了“飛躍獎”。我們還把每月的教學活動內容公布在信箱裡，讓家長及時了解孩子的在園學習情況，老師們辛苦了（兩位老師的觀察記錄及網上溝通達200多份），但得到了家長們的信任和肯定，也使班級工作有了一個良好、和協的氛圍。
家委會成員勤勤懇懇、默默無聞，精心設計了家委會計畫，積極地配合老師及各項工作，秋遊、運動會、藝術節、迎新年，他們時時處處想著小三班的全體小朋友，為小朋友們做了很好的榜樣，並精心組織了學期末的“小三班家長新年聚餐”， “小三班是我們的溫馨的家”，“每個孩子都是我們的孩子”，這是老師和家長們的心聲，我們共同肩負起教育孩子的重任。
★小班班務總結 篇5
一個學期的工作即將結束。在這學期里，雖然忙碌緊張，卻充滿了快樂。在此，我們還要感謝園區領導對我們工作的關心、幫助和支持，讓班裡的所有工作都能順利完成。在結束這學期的工作之前，我們有必要及時總結和反思班上的所有工作，以便吸取經驗，找出不足。類別如下：
一、認真負責，敬業奉獻！
在這學期的工作中，我們三位老師一如既往地嚴格要求自己，遵守幼稚園的規章制度，做到不遲到，不早退，不曠課，不曠課。我們積極參加園區內外的各種活動，服從工作安排，努力以幼稚園教師職業的最高標準要求自己，全心全意做好教育教學工作。在為期一天的學習中，我們關注孩子身心發展的特點，以孩子為主體，根據他們的經歷和興趣設計他們喜歡的主題活動，經常製作各種教具展示孩子的學習過程和作品，加班加點，中午放棄休息時間。
因為他們是剛入園的返校兒童，老師會照顧和照顧班上的每一個孩子，注意孩子的飲食，幫助孩子在不同的天氣里穿脫衣服，入園後放棄休息時間陪伴情緒不穩定的孩子，細心照顧生病的孩子，及時與家長取得聯繫，詳細反映病情。並注意為孩子創造一個舒適、健康、溫馨的生活環境，從而減少孩子對父母的思念，讓孩子在身心愉悅、健康幸福的環境中成長。我們班很注重配合和默契配合。我們在工作中從不互相關心，互相幫助。我們班經常討論保護教育的問題，可以虛心聽取意見，在教育問題上達成共識。因為孩子是新生，家長對我們的'教育模式不是很了解，在新的環境下對孩子也不是很陌生。
所以這學期我們把家長的工作放在第一位。在學期開始的時候，我們對班上的孩子進行了一次一般性的拜訪，讓孩子們先熟悉一下老師，消除陌生感。然後，家長可以通過離開公園後的討論、電話詢問、信件和筆記交換以及半天的活動開放，了解孩子的生活，掌握他們的學習方向，參與他們的教育活動。在父母的支持下，孩子很快適應了幼稚園的環境和生活，可以和老師朋友一起進行有趣的遊戲和活動。作為一個年齡實驗班，我們可以在學年的平行班裡起到模範帶頭作用，思維超前，勇往直前。感謝小班老師的支持，我們的小班能夠以飽滿的精神，認真的態度，在各種教育教學活動中籌備和開展，得到家長的認可和好評。整個學年充滿了積極、團結、和諧的特點。
二、敬職敬責把好班級工作的質量關。
質量是評價工作好壞的關鍵，本學期，為把好質量關，我班三位老師一直本著負責的態度，認真工作。
1、幼兒出勤率高。95%以上的幼兒都能堅持每天上幼稚園。
2、幼兒健康評估優秀。我班幼兒身高、體重、血色素等指標100%達標。
3、在教育工作狀況方面，幼兒文明行為習慣良好。孩子們已經建立了良好的常規習慣，有禮貌，守紀律；他們喜歡來幼稚園，積極參加各種活動，及時汲取豐富的經驗。教師按時重質地完成各科的教學計畫。
4、在家長工作方面，本學期，家訪人次30次（普訪），電話訪問百次以上。家長會兩次，家長到會率均達到100%。
家長學校活動兩次，家長到會率均達到95%以上。
家長委員會活動兩次，家長委員會到會率均達到100%。
家長開放日活動一次，家長到會率達到100%。
家園之橋——書面聯繫總計約270次。
本學期，我們班的工作開展有聲有色、順利圓滿。我們也在工作中體味著教育的樂趣，在今後的工作中，我們會繼續以飽滿的精神、積極的態度投入到新的工作中，不斷挑戰自我、提升自我！
★小班班務總結 篇6
轉眼間時間飛逝，一個學期又即將劃上一個句號。回顧這幾個月來的學習生活，在本班的每一位成員的共同努力下，我們高興的看到了孩子們的進步。現將班務工作總結如下：
一.班級基本情況.
我們班有幼兒35名，其中男生20名，女生15名，通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發言，積極參加各種遊戲，在語言表達方面,動手操作能力的能力也加強了，在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數幼兒學會了自己整理衣物。但同時我們也發現班級中許多孩子的自理能力差、常規不是很好，因此，在這個學期中，我們將自理能力及常規教育貫穿於各項活動的過程中。
1、 不斷提升幼兒的自理能力
在日常活動中,凡是他們可以自己做到的事情我們都指導他們自己做，例如自己穿脫鞋子，自己吃飯,還教會他們折被子，培養幼兒的獨立性、協調合作能力，在同伴有困難時能給予幫助。尤其是短髮女孩們還學會了照著鏡子梳理自己的頭髮，每天午睡起床後都能自己動手整理儀表呢。
2. 培養幼兒的初步責任感
現在的孩子都是獨生子女了，是爸爸媽媽的“小太陽”，許多幼兒只知道自己應該得到什麼，而不知道自己也有責任，為了讓他們形成初步的責任感，我們採用了輪流當“值日生”的方法，還為值日生準備了紅袖套，讓每一個幼兒逐步承擔為集體服務的責任，發碗、發勺子、收拾玩具、擺放圖書等，他們的積極性非常高，也能較好的完成。同時也讓幼兒們在家承擔一定的責任，學著做一些力所能及的家務勞動，常常會聽到有人跑來告訴我們：老師，我會幫媽媽洗菜了；老師，我會幫爸爸疊被子拉----說完後喜歡聽我們再誇他幾句，那種成就感和自豪感立刻浮現在他們的臉上。
3、讓幼兒形成初步的規則意識
良好的常規是開展好一切活動的基礎，小班尤其要注重幼兒各
種常規和習慣的養成。針對小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的個性特徵，我們兩個教師常常共同討論班級各項生活、活動的常規要求，一方面嚴格要求，另一方面更加重視幼兒對常規的理解，讓幼兒理解班級的常規是為了讓大家在幼稚園里過得愉快而制定的，所以誰違反了常規，小朋友要相互提醒，而不應該只是告訴老師。就是這樣，漸漸地孩子都成了常規的捍衛者：當發現有人違反規則時，向他們指出錯誤。但同時我們教師也意識到：對幼兒進行常規培養，不僅是為了保證眼前正常活動，更主要的目的是使幼兒逐步養成習慣。在開展各項活動前向幼兒說明要求，說明下一步做什麼、怎樣做，防止幼兒整天盲目的跟著老師轉，並且一旦幼兒出現違反規範要求的行為時，我們都及時提醒和糾正。為了能更好的組織活動及時向全體或大多數幼兒發出必要的指令來確保活動的順利進行，不因為個別孩子或者處理雜務而影響全程。例如，剛開始，每次進行活動區活動，老師都要幫幼兒整理玩具，浪費許多的時間，也很累。我們就在活動區的柜子上貼上標記，讓幼兒將玩具放在相應的位置。實踐證明，我們班級的幼兒這學期常規有了一定的提高，但還需要加強。
4、及時總結和評價
幼兒的行為
每次活動結束以後，老師對孩子的行為及時進行總結。在孩子做錯的時候，老師常常及時地批評並指出錯誤，引導他們改正；所以做得好的時候，表揚和鼓勵也是必須的。每個人都有上進心，每個孩子都有閃光點。我們對有進步的幼兒立即在全體幼兒面前表揚她的這個良好行為，並以小五角星來鼓勵。讓每個孩子都有機會得到鼓勵，看到自己的優點，了解自己的不足，從而不斷進步，不斷發展。
二.主要工作完成情況.
1. 教育活動。
從本學期開始我們課根據《綱要》的精神及小班幼兒的年齡特點及教育要求，精心設計了一個又一個生動有趣的主題活動，將“環境創造、家園共育、活動區域活動和日常活動”都作為課程的組成部分：請幼兒與教師一起布置主題活動中的環境；展示出幼兒在多種活動過程中的作品，在顯性和隱性的環境中反映主題的內容。根據教育主題，我們和孩子一同建立了“春天來了”“螞蟻王國”“我們的朋友－水”等主題牆飾，我們還充分利用班級進行主題環境的創設，大大調動了幼兒學習的主動性和積極性。區域遊戲活動的創設和教學工作活動是密不可分的，本學期我們也一直不斷的在改進班級的遊戲區域活動。通過對幼兒在活動區裡的行為進行觀察，我們及時對活動區的目標和材料進行調整，也看到孩子們的能力在活動區里得到了發展。
2.保育工作。
在生活和保育方面，儘量做到對幼兒無微不至，同時培養幼兒的自理能力，逐步養成了良好的進餐、午睡習慣。我們還通過“比比誰的花兒最美麗”的形式對幼兒的喝水，大便小便情況進行記錄，督促孩子多喝水，對天沒有大便的幼兒及時和家長聯繫，更好的促進孩子的健康。在本學期，我們加強了對幼兒帶來幼稚園的藥品的管理，要求家長對幼兒當天服用的藥品進行登記，然後由保育員核對藥品的名稱，劑量服用時間後再給幼兒服用，避免因藥品服用不當引起的不良後果。同時，我們還將幼兒的安全放在首位，時刻注意對環境細心觀察，發現不安全隱患及時上報，立刻處理。還利用課堂對孩子進行安全教育，並教給孩子們正確的自我保護的方法。
三.家長工作情況.
一直以來，家長工作是我們工作中很重要的一部分，在活動開展要家長幫助的地方還真不少，有了這些在家長配合，活動開展起來也會特別的順利。例如我們在開展“水”的主題活動時，計畫參觀水廠。可是水廠的設施存在一定的危險。因此我們想請家長帶著孩子一起來參加我們的活動。當我們把計畫和家長們交談，立刻得到了家長們的支持，家長們不僅在周末來參加我們的活動，有的家長還無償為大家提供了汽車以及照相等服務，讓我們的活動得以順利的開展。平時在幼兒的教育問題上，我們經常與家長進行聯繫，有的通過電話聯繫，有的用交流卡，有的開展小組家長會，本學期我們還對每個孩子進行家訪，這樣有利與雙方發現問題及時溝通，處理問題以便達到家園共育目標的一致性。做到關注個體，注重保教結合、家園配合。在上學期召開的家長會上，向家長傳達了我們最新教育動向及取得的成績，家長們十分滿意，紛紛表示了肯定和讚揚。我們常常會通過家園之窗、家園聯繫冊等向家長宣傳和介紹有關主題的內容以及幼兒在活動中的反映情況等，還不時布置一些小任務，請家長在孩子回家後，協助和支持幼兒完成任務。
一個學期結束了，孩子們的點滴進步讓我們感到欣慰和快樂。回顧這一學期的工作，肯定存在許多不足之處，在以後的工作中我會繼續努力，努力把今後的班級工作做得更好。
★小班班務總結 篇7
一、幼兒基本情況分析：
全班幼兒44名，男生27，女生17。通過小班下學期的培養和教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是在一日常規的培養方面，幼兒有了很大的進步。以下我從4個方面對本班工作進行總結。
二、常規習慣的培養：
1、生活自理能力的訓練：從最初的衣來伸手，飯來張口，到今天幼兒能自己穿脫衣服，自己吃飯，自己入廁，自己盥洗，幼兒的生活自理能力有了明顯的提高。
2、養成良好的行為習慣：早晨看見老師能主動問早，即使不是本班的老師，小朋友也能主動打招呼。晚上臨走時，會把玩具收拾乾淨，把椅子放好，和老師再見。平時在教室里知道輕輕走；出去打滑梯知道排隊；吃完飯能主動收拾餐桌，分類擺放餐具。
3、懂得遵守集體規則：這是適應集體生活的一項重要內容，玩玩具時不能自己搶著玩，要懂得輪流玩；上課時不能下地，要坐姿端正，認真聽老師講課；看圖書要安靜，不能影響大家等等，幼兒正是在矛盾與挫折中，一步一步懂得了謙讓的道理。
三、教育教學方面：
1、本學期我們繼續使用《幼稚園探究式活動課程》，經過一年是實踐嘗試，教師對於教材的駕馭和使用能力大大提高，教學活動變得流暢、有效。孩子們在輕鬆活躍的課堂氣氛中，充分體驗了自主體驗、探索學習的快樂。
2、本學期，我們最新引進了全套的《蒙台梭利教學具》，教師也重新進行了該教學方法的培訓。經過蒙氏教學的訓練，孩子們在生活能力、數學理解能力等多個方面，都有了明顯的進步。
四、保育工作：
1、嚴格執行衛生消毒制度，做到餐桌一餐一消毒，毛巾口杯天天消毒。
2、提醒幼兒多喝水，小班幼兒不會自己提出要求，我們就多提醒，多督促，每天保證孩子足夠的飲水量，少生病。
3、對生病的孩子我們格外關照，餵藥、穿衣、吃飯，我們無微不至的照顧，讓家長放心。
4、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食慾，保證每個幼兒吃好、吃飽，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽，保證30分鐘的進餐時間。對於吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點吃，嚼爛了再吞。
5、不讓孩子穿尿濕的褲子。有些孩子尿褲子不告訴老師，這就需要我們的細心觀察，對經常尿褲子的幼兒我們一般心裡有數，經常摸摸它們的褲子是不是濕的，多提醒他們入廁。
五、家長工作：
1、本學期一開學，班級就新來了6名年齡較小的幼兒，每天這幾名幼兒都是熱淚盈眶的和自己的爸爸媽媽說再見，家長也非常難過，擔心孩子太小，不能很快適應。對此，我們讓這些家長可以多在班級待一會，幫助幼兒了解幼稚園一日活動，穩定幼兒情緒，同時也讓家長放心。
2、我們開通了班級公共信箱，將每天孩子們在園活動的照片放到信箱里，幫助家長了解孩子在園情況。同時還將每周的通知發到信箱中，與家長建立良好、暢通的溝通渠道。
3、教師和家長共同填寫《家園聯繫手冊》，將孩子每周在園的操作成果和作品貼上在其中，幫助家長了解還在在園的學習情況。
20xx年x月
★小班班務總結 篇8
時間飛逝，轉眼間又過了一個學期，小小班班務總結。在這個學期中，我們班三位老師團結協作、共同努力做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：
一、教育教學工作
1、分開帶教，使新生儘快熟悉班級環境。
這個學期我班可謂是人丁興旺，班上陸陸續續的插入了五位新生，時間持續到了6月10日，可以想像孩子的哭鬧會給其他孩子正常的活動帶來多少的影響。於是，為了避免剛入園的新生哭作一團的負面影響，我們採取分開帶教的形式，讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批 ，各由老師帶領：當班老師組織幼兒的活動，保育員施老師在班裡配合，另一位老師就帶這位新生，使其儘快熟悉環境，早日融入集體。
2、認真備課，提前做好備課工作
備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次的備課筆記大家都會認真寫，做到目標明確、條理清晰。準時的將各項計畫交給辦公室。
3、細緻、認真地做好孩子的觀察記錄
這學期的觀察記錄兩位老師都認真地觀察孩子，把孩子發生的點滴都牢牢記在心中並且在備課筆記上認真作好記錄。
二、環境創設
1、設定活動區
小小班幼兒最喜歡遊戲，活動區的設定必不可少。但如何合理設定活動區呢？老師們為此進行了多種嘗試。第一次擺得不好，再來一次，終於老師們把活動區設定好了。我們一共開設了6個區，分別是：娃娃家、圖書區、建構區、玩具角、巧手區和免費遊樂場。我們的娃娃家一開始遊戲材料少，但我們不怕苦，自己製作了冰櫃和電視機，以及好多可操作的小東西，孩子們對這些區域都十分感興趣，而且在玩的過程中他們逐漸學會了合作，學會了自己去解決問題。現在在活動區里你總會看到孩子們玩的那么開心。
2、教室環境的布置
環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節省紙張，還利用一些廢舊物品。
★小班班務總結 篇9
在孩子們的歡聲笑語中本學期劃上了句號。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，寶貝們的每一點進步都傾注了我們三位老師的心血。班級教師分工明確，各司其職，互相配合，王奶奶的保育中滲教育，我和王老師教學中滲透保育，一起為班級的保教工作出謀劃策，遇有分歧意見，及時溝通處理。各項工作保教結合，讓幼兒養成了良好的生活常規、學習常規，使幼兒得到科學、全面的發展。在班級工作中，團結一致，努力做好幼稚園安排的其他一切事務。
一、教育教學工作
1、積極參加教研組活動。認真準備教學，充分運用多種教學手段和方法進行教學。以幼兒興趣為學習基礎，運用操作法、觀察法、實踐法、體驗法等多種方法以及提供一切盡可以提供的教具，用故事或遊戲的方式引起幼兒學習的欲望和興趣。讓幼兒在教師引導下自主探究性地獲得知識和經驗，獲得全面的發展和提高。
2、老師積極學習、準備，積極參加幼稚園舉行的各個領域的觀摩課活動。積累了更多的知識和經驗，為專業執教打下了基礎。
3、在教學活動特別是英語教學活動中，我始終堅持，並不斷的提醒著自己，要以培養幼兒的英語興趣為主的教學方針，給孩子創造輕鬆愉快的英語氛圍。
4、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。通過集體活動的開展培養孩子的集體榮譽感和團隊精神。活動中，充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛鍊，讓他們更健康、更自信。
二、班級保育工作
1、幼兒衣食住行全方面關注。一日三餐負責所有幼兒吃好吃飽，有藥幼兒按要求按時、按量、按要求餵服，根據天氣情況提醒家長為幼兒合理搭配衣物，守候幼兒安全午睡，培養幼兒生活自理能力，如穿衣、疊被子等，幫助、鼓勵幼兒自己能做的事情自己做。幼兒有特殊情況，及時通知家長，並做好妥善處理。
2、認真做好班級各項衛生工作。按要求對各塊衛生進行嚴格拖洗、擦拭、清洗、消毒。不留衛生死角。飯前便後組織幼兒認真、正確洗手，教育幼兒講衛生，保持手臉乾淨，衣物整潔，形成良好衛生習慣。不亂扔垃圾，不傷害園內一草一木，培養幼兒養成愛護公共衛生的意識。做事有始有終，活動後學會收拾整理物品。
3、各種傳染性或季節性疾病流行期間，做好各種預防措施，加大相關知識、預防的宣傳力度。減少幼兒感染機率，確保幼兒健康成長。
4、加強幼兒安全管理工作，嚴格實行平安卡接送制度且強調專人接送。最大限度減少危害幼稚園師生生命的安全隱患。
三、家長工作
家長工作是我們教育的一個重要部分，在這一學期，我們通過交流表、電訪、簡訊、面談的形式開展了家長工作，使家長能積極、熱情地配合我們的工作
1、學期初及時有效的召開了家長會，就幼兒的教育教學、安全、常規等各方面與家長取得思想上的共識，做到家園攜手，心往一處想、力往一處使。
2、通過《家園每日交流表》及時反饋幼兒在園的情況，使之成為家長了解幼兒在園信息、幼兒教育信息的一大平台，確保家園的有效配合教育。
3、對班級中各塊工作不清楚的家長，耐心解釋說明取得家長共識和通力合作。
4、我們會通過平時的淺談、閒聊慢慢滲透，讓家長正確地了解到幼兒教育，了解孩子的一日生活，並且向家長提供一些正確的教育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關係。
作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好保教工作。我們將一如既往地認真開展各項工作，使幼兒真正愉快地度過在幼稚園里的每一天。
★小班班務總結 篇10
不知不覺，近五個月很快就過去了，孩子來園時的或羞澀、或哭鬧還記憶猶新，今天，孩子們已能親熱地和我交流、開心地玩遊戲，能遵守基本的班級規則，真的，孩子不是一張白紙，孩子是可塑的`。平凡的工作中，我們在一步一個腳印地踏踏實實地把心血傾注在孩子身上，我感到莫大的幸福和有趣。現將本學期工作總結如下：
一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒儘快適應幼稚園的生活。
我們的孩子是一群特殊的群體，他們是來自外省市的一批孩子，孩子的家庭環境都比較差，孩子們大都有哥哥姐姐或弟弟妹妹，由於爸爸媽媽工作都比較忙，所以孩子們的看管不能象當地的孩子那樣，他們受父母呵護的條件遠比我們當地的孩子要差。在剛來園時，孩子們雖然能較快適應幼稚園生活，但也經過了一陣哭鬧期，特別是經過國慶節上來後，這種現象特別嚴重。孩子們會出現不同的狀況，如哭個不停，不肯吃飯，往外跑，睡一會兒就醒了。針對這種情況，我們班三位老師共同想辦法，切實做好每一項工作，如設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木，做遊戲。午睡的時候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊，給予撫慰，漸漸地，我們的愛安撫了情緒不穩定的幼兒。一個多月後，幼兒基本都願意來幼稚園了，情緒也穩定了許多。
二、重視衛生習慣培養
由於我們的孩子生活環境較差，生活習慣就顯得非常薄弱，孩子們剛來園，不會用餐巾紙和手帕，用衣袖和手擦鼻涕，垃圾倒處扔，手指甲長長的，喜歡爬或跪在地上。孩子飯前便後洗後的習慣幾乎沒有。
針對這些情況，我們也想了一些辦法，比如要求每個孩子帶一盒餐巾紙和每天帶一塊乾淨的小手帕來園，手把手教孩子如何使用餐巾紙擦鼻涕，飯前便後都提醒孩子洗手，還自編了洗後歌，讓孩子熟悉整個流程。通過不斷反覆地練習，孩子們也逐漸養成了習慣。對於亂扔垃圾現象，我們首先以身作則，看到教室有垃圾，彎腰拾起。如果看到孩子扔下，就要求孩子馬上揀起來扔到垃圾桶里去。對於喜歡爬和跪地上的孩子，我們要告訴他有墊子的地方可以爬或跪，但地上很髒，褲子會磨壞了。有時候我會觀察孩子們喜歡爬和跪的原因，如果是有運動的欲望，則在運動中添加爬的材料，如果是玩玩具需要跪，則提供可跪的材料，比如墊子。通過一個階段的努力，孩子們的衛生習慣大為改觀。
三、重視幼兒的說話能力培養
小班的孩子往往不太善於表達自己，但是每個孩子都有自己的想法，怎樣讓孩子能膽說，多說。這也是我們要做的一件重要的事。說一句不完整的話，說得聽不清楚，漏字少字的現象很多。還有的孩子索性不說，有什麼事低頭不語，有時笑笑，有時用手指指。有時用哭表示。我們給孩子提供足夠的寬鬆的環境，每天孩子來園，都會和孩子說說今天早上吃了什麼，讓孩子自已向老師同伴介紹，晚上回家問孩子今天有什麼開心的事。孩子在遊戲中，不小心把東西打翻了，我們輕輕地說一句：“撿起來再玩”孩子尿身了，我們就和孩子一起把濕褲子換掉，並告訴他下次小便要早點說，不然要生病了。我們利用中午休息時候，和孩子來個親密的肢體接觸，親一親，抱一抱。融洽孩子和老師的關係，孩子就會更願意說了。我們班有兩個幼兒來幼稚園前媽媽跟我們說孩子在家就是不願意和別人說話，不愛開口，希望老師重視，現在，這種現象大為改觀，從家長口中，我們得知家長也很滿意孩子的表現了。
四、認真開展教學工作，培養孩子的認知能力、情感和態
本學期，我們主要進行了以下幾個主題活動高高興興上幼稚園娃娃家秋娃娃冬天到新年好。通過這幾個主題活動，孩子們從適應幼稚園的生活到開開心心在幼稚園遊戲，再到有了初步的學習習慣意識，從主題中，孩子們也得到了許多。特別是在娃娃家主題中，我們的孩子了解到了家中的成員，模仿他們的生活狀況，把這些牽移到娃娃家遊戲中，孩子們的遊戲情節也隨著主題活動的進展而豐富起來。
他們把爸爸媽媽用的東西帶來，比如皮帶，圍巾，小包，剃鬚刀等，自己學著父母的樣子，十分可愛。通過活動，減少了孩子的焦慮，變得更合群了。在秋娃娃主題活動中，我們要求家長帶孩子外出看落葉，孩子們通過活動，了解到秋天樹葉會飄下來，並且能用肢體模仿秋葉掉落的不同樣子。在冬天的主題中，我們深深感受到活動給孩子帶來的變化。天氣漸冷，孩子們不想起床和上學的現象有之，說怕冷。而通過各類活動，孩子們了解到了冬天我們人類過冬的方式和動物過冬的方式，有許多辦法讓我們不怕冷，能好好過完這個冬天。
五、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋
教育好孩子，單靠幼稚園一方是萬萬不行的，而對於這些出遠門來打工的家長來說，他們想能在這個大城市賺到更多的錢，讓他們的孩子也同樣受到較好的教育，也有的覺得能有個好點的幼稚園讓孩子有個地方呆，自己可以安心工作就不錯了。但是他們普遍缺乏一種親職教育重要性的意識，所以，常常會有家長對孩子說：“不聽話，告訴老師，讓老師來管你。”其實，不聽話，家長也要想辦法去引導孩子的，或者可以把疑惑告訴老師一起想辦法。
本學期，我們的孩子不多，所以，對於孩子發現的狀況，我們都會一一細心詢問家長孩子在家情況，並建議家長運用什麼樣的辦法對對待。從家長的口中和行為中，發現，他們還都是能配合好的。對孩子的狀況，我們也常會跟蹤一個階段，直到改變為止。比如，對於劉藝凡吃奶瓶現象、殷梓城的吃飯慢現象、針對黃亦博的內向現象、凌民翔的不善言語現象、梁錦瑤的不禮貌現象、王樂琦用哭作為法寶壓玩具現象、葛靜玉能做的事也不肯動手現象等等，我們都會及時把情況向家長反映。通過各種辦法來解決。有時面談來不及，我們常常在放學後打電話給家長，比如針對王樂琦的哭法寶一事，一打就是半個小時。通過電話，我們了解了孩子在家的很多情況。從和家長的交流中，我了解到許多的家長，她們很想教育好孩子，但苦於沒有科學的方法，常常搞得自己精疲力盡。於是，我也不定期通過校訊通給家長發一些有關小班育兒經驗。希望通過這些，家長能有所收穫。今年十月份，蔣老師還寫了一篇案例飯前愛哭的寶寶，刊登在健康娃娃20xx一月期刊，這也說明了我們的工作是實實在在的，對孩子是有價值的。
我們發現，我們的家長不太看到孩子的優點，喜歡說孩子的不是，我們覺得這也是教育非常忌諱的。我們也常會在校訊通里告訴孩子的點滴進步和優勢。並且在這個學期的小舞台之前，我請每個家長寫一寫孩子的進步和優點，沒想到，每個家長都寫出了孩子的優點和進步，這讓我很欣慰。在小舞台上，當我們把爸爸媽媽寫給孩子的話念一念時，孩子們的臉上都露出了笑容。
好孩子是教出來的，你想讓孩子成什麼，只要你實施怎樣的教育，孩子就能成怎樣。科學教育孩子是一項大工程，很辛苦，但有了回報，很開心，這種回報，很小，就是看到孩子的變化，家長的笑容。
但是，我們還覺得自己並沒有做得很好，還有許多地方需要努力，包括老師的學識，希望我們平時多看各類書籍，包括育兒類書籍，從書中不斷吸取養料，也許我們的腦海中的某個角落，還存在一些並不科學的理念，哪怕是小小的，但都會影響我們的教育，所以，多看有益的書籍，多學習別人好的做法，將會使我們的工作做得更好！
★小班班務總結 篇11
1.在開學初我們首先對新生和部分老生進行了家訪，了解他們的情況。我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習慣，以及一些特別需要我們注意的地方，並進行記錄、整理。同時也讓新生和家長對我班的兩位老師有所認識和了解我們的主要活動。同時，我們也針對班級個別幼兒和家長的情況進行了家訪，向家長反饋上學期幼兒存在的問題，並和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。
2.充分利用成長冊、論壇、QQ群、電話等手段向家長反饋幼兒在園的學習情況和班級最新的活動情況，加強家園聯繫。
3.為了讓家長直觀的了解孩子在園表現，我們組織家長來園參加半日開放活動。不但讓家長了解了我們的教學內容和教學形式，以及孩子在園生活學習的情況，同時也讓家長參與到班級的教學活動中，並且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。
4、通過幼稚園網站及時向家長傳遞班級的最新活動信息。我們平時重視收集幼兒每個活動的精彩影像，然後上傳到班級論壇上，讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼稚園的快樂生活。
讓孩子健康、快樂地學習、生活是我們的目標。我們將在今後的工作中繼續努力、不斷學習，認真負責地將工作做好，讓孩子們度過一個快樂的童年。
★小班班務總結 篇12
回顧這一學期來的工作與生活，每個孩子在幼稚園里都有了很大的進步，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，現將本學期工作總結如下：
一、班級概況：
我們小(2)班有幼兒36人(其中外地生11人)，其中男17人，女19人，都是剛入園的新生。因為孩子年齡小，對於家人的依戀，對於環境感到生疏，情緒很不穩定，是以剛入園的一周內，班級內哭鬧徵象比較嚴重，如：世穎、宇軒、金傑等依賴性特彆強，還影響到其它的孩子，經過家園合作教育，孩子已經適應了幼稚園生活。孩子之間雖然存在著個體差異，但是本班幼兒在班級三位教師認真、細緻地教育和護理下，喜歡上幼稚園，喜愛老師，學會了和小朋友們之間友好交往。
二、班級的特色教育：
小班幼兒對外界的各種物體和圖形都感到新奇，初入幼稚園還不習慣於有組織的活動，對繪畫是怎么一回事也並不清楚，我們著重引導和幫助幼兒由不習慣過渡到習慣，由不清楚過渡到清楚，讓幼兒對繪畫產生興趣，本學期我們在以下幾方面入手：
(一)培養幼兒對繪畫的興趣。
1.組織幼兒觀看幼稚園牆壁上的大幅圖畫，告訴他們這是老師畫出來的，還可以帶領幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內容，讓幼兒知道自己也能畫，而且還能畫得很美麗。
2.鼓勵幼兒放心大膽地自由塗抹，練習手指、手腕的動作，教師對幼兒繪畫的內容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是鼓勵幼兒大膽用筆，以輕鬆愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽塗抹，自由表現。
3.經過一段時間的練習，可採用遊戲的方法，如添畫遊戲、塗色遊戲等，使幼兒逐漸有意識、有目的的`畫出一定的線條。
4.讓幼兒收集大小不一的瓶蓋蘸顏料蓋印在紙上;讓幼兒用手指和手掌蘸顏料印畫，在紙上印出不同色彩的指紋或掌印;還教幼兒使用棉簽進行簡單的塗染。
(二)訓練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。
1.線、形體的訓練。教師要結合日常生活中幼兒熟悉和喜愛的事物選擇外形可以概括或點、線的物體為內容，如用點畫“飄落的雪花”，用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫“好玩的梯子”。畫斜線時引導幼兒想像滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的含意。
2.色彩的訓練。小班幼兒對色彩的感受力很強，但不能正確說出它們的名稱，更不會把某些物體固有的顏色正確地表現出來，在作畫時，往往任意取用一枝筆不加選擇的塗色，或是選取一種自己喜歡的顏色一直塗到底。
3.在教學過程中教師有意識地引導幼兒認識幾種顏色的名稱，學習辯別相近的色彩(認識漸變色)，同時訓練幼兒塗色的技能，不要塗到輪廓線的外邊去。
(三)進行必要的美術常規教育。
1.教會幼兒正確的畫畫姿勢，包括坐的姿勢，執筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。
2.我們還請每位小朋友的家長為孩子準備一件倒穿衫，帶到幼稚園存放著，等畫畫操作時使用。
3. 我們教會幼兒認識和使用繪畫工具和材料，培養幼兒繪畫時的良好習慣。
三、班級管理：
(一)環境創設。
1.在環境創設中，根據小班幼兒的年齡特點，師生配合動手合作，按照季節的變化及主題內容的更改，豐富教室牆面的內容，發揮環境教育的功能，努力創設柔美、形象、實用又具感染力的環境：如九月份：完成主題牆飾、閱讀區、美工區、娃娃家等區角的布置。十月份結合10月1日國慶和節日主題，創設相應的內容;十一月份結合季節與主題，師幼合作，創設主題牆;十二月份結合冬天安插冬天的牆飾。一月份懸掛鞭炮，創設迎新年的喜慶環境。
2.在班級中重視幼兒的心理環境的創設，建設和諧平等的班級氛圍。多體貼幼兒，經常與她們交心、溝通，了解她們的需要、心愿，用鼓動勉勵、表彰的方法來激發幼兒的積極性、長進心，使幼兒喜歡幼稚園這個大家庭。引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關係，合理安排幼兒一日活動。
3.建立合理的活動的規則，鼓勵幼兒親自動手動腦，並運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。將教育內容滲透於幼兒一日活動的區角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。
(二)生活常規管理。
1.幼兒入園後，一日的幼稚園生活與家庭的生活截然不同。對於小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養的好，會為以後的生活、學習打下良好的基礎。我們把班級的常規教育作為這個學期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不懈。根據我們班的實際情況，我們三位老師對孩子統一要求，堅持從每一件小事抓起，堅持教育原則，對每一個孩子平等、一致。
2.為了培養幼兒的規範意識，我們採用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒已基本能自覺遵守遊戲規則，並能按要求整理歸放物品。為了儘快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、遊戲、生活過程中，我們培養孩子傾聽音樂的指令，根據聽不同的音樂，知道現在應該做什麼。
(三)教育常規管理。
我們根據本班幼兒的年齡、生心理特點，制定教育目標及計畫，合理組織教學活動。本學期進行了《幼兒 園 真 好》、《西瓜圓圓甜甜》、《好吃的水果》、《甜甜蜜蜜》、《快樂的六個寶》、《落葉飄飄》、《軲轆軲轆》、《小不點兒》等主題教學活動。對五個領域的教育都有具體的內容和安排。
1.健康方面。培養了幼兒運用小肌肉的
能力，增進了動作的靈敏度。每天堅持2—3小時的戶外活動，在活動中要求幼兒注意安全，控制活動量，離老師不能太遠，對容易出汗的史紀、陳宇航等幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季教育幼兒不怕冷，天天鍛鍊身體好。
2.語言方面。教材內容、方法運用和活動組織儘量都適合孩子的年齡特點，多以遊戲的形式、遊戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意，使幼兒的注意力能保持5—10分鐘，學會傾聽和簡單的講述。語言活動以故事、兒歌為主，孩子們邊欣賞畫冊邊聽，學會了講國語，大膽地舉手發言，敢在集體面前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團結友愛等道理。
3.社會方面。引導幼兒有興趣地觀察成人的各項勞動，教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動成果，注重言傳身教，以自己積極的態度雲感染幼兒，使幼兒逐步願意幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，知道愛護用具和材料，初步體會勞動的快樂。教育幼兒有困難時不哭，願意自己動手嘗試解決困難或找老師請求幫助。同伴間相互交往有所進步，咬人、打人、罵人的現象減少，唐塘小朋友開學初會抓人，經過家園一致教育，老師監督她不留長指甲，該幼兒已有所改變，但有時還會控制不住，還需進一步加強教育改進。
4.科學方面。通過科學系統的學習，幼兒認識自己的幼稚園、所在班級、知道自己的姓名、年齡、父母的姓名、老師的姓;知道耳朵的用途;認識秋天的一兩種花卉;能分清空間方位;分辨多，少，一樣多;口數1—5數;能一一對應物體等，在活動中準備的教、用具數量都稍多於幼兒人數，使每位幼兒都能動手操作，不發生爭搶現象。在活動中注意觀察了解幼兒的表現，根據幼兒能力有差異的特點，靈活地掌握教育方式，進行有針對性的個別指導和幫助。
5.藝術方面。為幼兒準備好充分的繪畫、手工材料，給幼兒最直觀的范畫，簡潔明了的講解，使幼兒了解作品內容、操作過程，反映幼兒最好的成果，取得成功的喜悅。將幼兒的作品公布在走廊牆上，方便家長欣賞比較，刺激家長幫助進步。在唱歌之前，或給他們講一則有趣的故事，或帶來喜愛的小客人，引起幼兒注意學唱的興趣。鼓勵幼兒大膽上台表演，教幼兒學會用樂器和動作敲出簡單的旋律，體會音樂節奏帶給他們的喜悅，與同伴和老師一起分享。
四、家長工作：
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模範的範本。因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯繫欄，開展家長學校學習，填寫家園聯繫冊，為家長提供教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學期中，我們召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識;另外還開展親子開放活動，邀請家長來園共同參與親子遊戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現和活動狀況，了解幼稚園的教育任務，積極配合幼稚園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。
家園活動。開學一個月後組織了一次家長學校，讓家長了解幼稚園的教育目標，家長應配合方面，家長間也有了相互交流的機會;平時針對個別幼兒出現的問題，及時與其家長聯繫，共同商議解決教育的方法，使每個孩子都朝著正確的方向發展;及時更換家園欄，讓家長了解每月、每周、每日的教學活動及要求，更好地配合老師進行教育。
五、付出的同時，也收穫希望。
本學期我們班在第五屆讀書節圖書角創設五星級;同時有兩個家庭獲“親子閱讀獎”： 趙子奧、戈雨飛;在第五屆讀書節獲“閱讀之星”有：郭馨玥、陸詩妍;在第五屆讀書節親子徵文中有：陸詩妍、趙子奧和朱嘉妮的家長獲三個二等獎;我們指導的幼兒在第十一屆“故事大王”比賽中，分別獲獎是：郭馨玥一等獎，陸詩妍、章心蕊兩個三獎。
六、班級存在的問題：
1.保教人員要更加緊密地聯繫，做好保教工作。
2.對個別幼兒還需加強教育：曉傑、宇鑫、昊宇等。
3.幼兒自理能力需加強培養，特別是在穿脫衣服、自己吃飯方面。
4.科研工作力度不夠，觀察記錄較少。
一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以後的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細緻的工作，需要我們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。
★小班班務總結 篇13
通過一學期來的努力，小二班小朋友逐漸告別了稚嫩，在學習和生活自理能力上都有了較大進步，並建立了良好的常規和積極向上的班風班貌，小班班務總結。在此將本學期班級工作總結如下：
一、保教並重，加強幼兒生活自理能力及教學常規的培養。
1、在生活自理能力的培養上，我們著重在培養幼兒自我服務的能力上。小班的幼兒生活自理能力差，而且對幼稚園的生活習慣還沒有形成。就在與家長的溝通中我們得知：幼兒的許多事情是由家長包辦代替的。因此，小班的生活課程是十分必要的，我們在日常教學與生活中十分注重幼兒生活習慣的培養，針對小班幼兒的特點，我們嘗試運用了多種方法來培養幼兒的生活習慣，經過我們一學期的努力，大部分的幼兒都養成了良好的生活習慣，並在自理能力等各方面有了一定的提高。我們採取了以下幾點做法：
（1）採用靈活多樣的方法培養幼兒良好的飲食習慣。我們開始的時候沒有強行限制，到幼兒與幼兒，幼兒與老師之間相互熟悉了，老師通過樹立榜樣：“你佳怡也吃肉，多香呀，因為佳怡愛吃肉才長得高，你想不想也長得高高的？”現在佳怡也喜歡吃肉了。
我們還為幼兒創造一個良好的進餐環境，通過故事《漏嘴巴》教育幼兒在吃飯的時侯幼兒不講話，讓幼兒專心進食，教師隨時巡視，發現幼兒吃完飯時可以小聲問幼兒是否添飯，並通過情景表演，教會幼兒細嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進餐質量。
我們通過《娃娃家》遊戲，教會幼兒正確使用餐具：一手扶碗，一手拿調羹，以及用正確的姿勢吃飯。並通過故事《漏嘴巴》教育幼兒吃飯時不說話，一口一口地吃飯，不把飯粒掉在桌子上、地上等
（2）結合生活故事培養幼兒良好的衛生習慣。幼兒在進餐前、戶外活動後、大小便後，要幼兒洗手，但是幼兒還不是很會洗手的步驟和方法，老師就結合兒歌，教會幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一衝，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉一轉，清水沖乾淨，甩一甩，擦一擦，我的小手真乾淨。讓幼兒在學會兒歌的同時，也學會了洗手的步驟和方法 。
（3）觀察孩子，在此基礎上減少對孩子的限制、勉強，培養幼兒良好的睡眠習慣。嘉瑋喜歡把一條毛巾蓋在眼睛上，才能入睡，雙胞胎則喜歡抱著衣服睡覺，還有一些孩子喜歡在睡覺時嗅被角、毛巾等。我們都不強行制止，而是順其自然，待到他們情緒穩定了以後，我們才逐步確立行為規則。
我們還為幼兒創造了良好的睡眠環境，幼兒的睡室，我們經常開窗通風、對流，保持室內空氣新鮮，幼兒睡覺時我們會拉上窗簾，使室內光線暗淡些。
一學期下來，我們驚喜地發現，小朋友自我服務能力有了較大的提高，也有了為他人服務的意識。
2、良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著重做好了兩點：
（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。
（2）、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們結合評比欄的評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星，到了星期五在根據五角星的多少來發放小紅花，通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。
二、創設班級環境，開展形式多樣的區域活動。
活動區是孩子們遊戲的樂園，為幼兒創設一個優美整潔的活動環境是我們老師的一項重要工作。除了設定了娃娃家、美工區、建構區等。在創設環境的同時我們也非常重視對區域活動的指導，不斷積累經驗。真正做到從幼兒興趣需要出發，並結合每個主題來開展，如在"我的故事"的主題中，我們在區域中投放了有關人物的材料，利用紙、橡皮泥等各種材料，運用各種技能製作小動物，還請小朋友從家裡帶來了圖片、小掛飾，使區域活動的開展更有目的性，主題性。
三、重視家長工作，增設服務意識，以多元化活動促進家園聯繫。
家長工作也是班級工作的重要組成部分，本學期主要開展了以下六方面的家長工作。
1、 利用平時的早晚接送時間向家長及時反映幼兒一日在園情況。
2、 對部分幼兒進行家訪，了解幼兒在家的一些情況，以便在園做 好針對性教育。
3、每隔一段時間發放了家園聯繫冊，使家長了解到孩子在園的表現，並且反映孩子在家情況。
當然，在本學期的工作中我們也存在著許多不足之處。如：
1、部分幼兒用餐時的衛生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；
2、個別幼兒如雨箐、欣瑜吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現象。
3、班內部分小朋友如弈淘，旭輝等課堂常規較差，常有開小差、不認真學習的現象。
因此在下學期的工作中，針對幼兒挑食現象，我們將開展：
1、"吃飯不挑食"活動，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園一致，請家長注意幼兒營養的去全面性，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養豐富的蔬菜。
2、在課堂常規上我們兩位老師還應統一思想，步調一致，以表揚為主，共同培養幼兒良好的課堂常規，發現問題及時解決。
總結是為了更好的提高，相信在園領導的關心和支持下，我們小二班一定會朝著更好的方向發展！（毛美華）
★小班班務總結 篇14
隨著夏天的到來，本學期工作也即將畫上一個句號。一個學期以來，班裡三位老師相互配合，盡心盡責地投入於工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們在各方面的能力都不同程度地提高了，同時我和孩子們也建立了深厚的感情。看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學年的工作總結：
一、班級工作
能創設結合主題並適合孩子發展的班級環境，讓孩子在一個寬鬆的環境下發展。本學期開展了“親親一家人”、““奇妙的聲音”、“美麗的春天”、 “冷和熱”、“小小蛋兒把門開”等主題活動，班級特色活動(創意美術活動的運用)，能有條不紊地進行，孩子們也在創意的空間裡獲得了自信，體驗到了美術活動的樂趣。在這學期里，幼兒一日生活常規的習慣養成也做得很好，大部分孩子已初步樹立自我動手的意識，同時社會交往能力、學習生活常規已初步建立。孩子們的空間數概念有所增強，上園情緒穩定，參與活動的積極性提高了許多。制定的各類計畫能按時完成，其中也取得了一系列的成績。
二、幼兒工作
本學期針對個別孩子的行為表現，教師能主動聯繫家長，相互溝通，並根據孩子們的發展情況，正確地引導。教師堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定、讚賞和鼓勵，使幼兒更信心，更積極地做好事情，完成任務。由於我們班在運動能力方面表現較弱，因此班裡教師就充分運用晨間活動時間，提供各種器械材料，採取靈活多樣的鍛鍊形式。一學期下來孩子們的運動協調力增強了許多。
三、教育工作
從本班幼兒的實際情況出發，設計好每月主題活動，精心安排好每周計畫活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。
1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特徵，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特徵與屬性最新20xx年小班下學期班務總結工作總結。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿於教學實踐中，善於總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，並主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。
4、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋
5、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的遊戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。
四、家長工作
1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯繫冊、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關係更密切。
★小班班務總結 篇15
時間過得飛快，新年的鐘聲馬上就要敲響，我們的學期也將接近尾聲。經過一個學期的努力工作，孩子們在成長的道路上得到了很好的發展。
首先，我們為幼兒創設了良好的生活和學習環境，使幼兒喜歡來幼稚園。記得剛開學那陣，每天來園時他們都會哇哇大哭。潘丞戎是班上反映最強烈的幼兒，一整天她跟在老師身邊不停反覆的說：“媽媽呀，媽媽要來接妹妹了。”真的被她弄得有些心煩意亂。老師就用親切的話語，和藹的態度來關心她，讓她消除在園的恐懼感。同時，我們將全體幼兒的注意力轉移到集體活動中來，慢慢地來消除他們的陌生感，逐漸讓他們感到集體生活的樂趣。
其次，我們注重幼兒常規方面的訓練。幼兒剛剛從一個熟悉的環境進入另一個環境——幼稚園，生活方式有著明顯的不同。小班幼兒的規則意識不強，我們就用直觀的標記給幼兒確定他們的物品，如杯子、毛巾、箱子等，經過一段時間的培養，他們已能掌握。同時，在日常生活中讓他們熟悉各個環節，如洗手時水龍頭應開得小一點;倒水喝時應一個一個排好隊……現在，大部分幼兒對這些常規方面已能基本掌握。
再次，我們還做好家園聯繫工作。家庭是幼兒成長的第一所學校，是幼稚園教育不可或缺的組成部分。我們在家長園地里開設家園聯繫欄，為家長提供各類育兒知識和教學方面的知識，使家長了解我們一周的教學內容，需要家長配合的內容，產生了很好的互動;另外，我們還舉辦家長學校`家長會，通過另一種途徑讓家長了解孩子一個階段在園的表現。通過一個學期的溝通，與家長之間產生了很好的溝通。
教育孩子需要耐心、細心、愛心，這需要我們每一位幼教工作者的努力。只要我們讓幼兒在園每一天都快樂地成長，那我們的教育目的也就達到了。
★小班班務總結 篇16
滿載著一學期的辛勞、成功和快樂，我們將和20xx年揮手告別，迎來嶄新的20xx年。以下，是我對小班上學期的班務總結：
一、穩定情緒、儘快適應、培養生活衛生習慣。
作為一名小班教師，記憶猶新的是從家長手裡接過來一張張稚嫩的小臉，聽見那一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要找媽媽”的情景？新學期開學時，對於小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼稚園和老師，第一次離開爸爸媽媽，在陌生環境中生活和學習，與陌生老師和小夥伴走到了一起，在生理和心理上都一時難以適應。我和紀老師、鄭阿姨把孩子當成自己的孩子，用親切話語，和藹的態度來關心、照顧他們的生活，我們設法轉移他們的注意力和他們一起唱兒歌、做遊戲，讓他們感受到老師對他們的關愛，對待個別“依戀型”的幼兒，我們也經常抱抱他、哄著他，直至他們感到集體生活的樂趣。逐漸穩定了幼兒的情緒，接下來就是教會孩子們學會獨立，自己事情自己做：如何拿好杯子喝水，上廁所怎樣走台階，怎么脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床後怎樣穿衣、穿鞋，怎樣拿起小勺自己吃飯等，我們不僅親自示範，每天也經常提醒他們應該怎么做，老師說得多了，孩子慢慢學會了，個別幼兒動手學習能力強，我們就以他為榜樣，鼓勵其他小朋友向其學習。通過這一學期點點滴滴的教育和培養，現在孩子們基本都能在幼稚園獨立生活和學習了。這是我們老師和阿姨最感欣慰的。
二、家長工作
在平常的日常工作中，我們要熱情、誠懇、主動地和家長溝通。利用“接送準備”向家長介紹幼稚園的規章制度，家長的行為規範及家長需要配合老師做好的工作等。認真建立幼兒成長檔案，及時反映幼兒在園的情況與表現，了解幼兒在家的情況，以便有針對性地進行教育，爭取每個幼兒能在原有的基礎上都有所進步。認真辦好《家園共育》欄目，讓家長通過這欄目了解班上的情況，暢所欲言地說出自己的建議。爭取做到每位家長都滿意。利用早晚接送孩子的時間和家長談話及電話聯繫、家訪等形式，以了解家長的心聲，檢查自己的工作是否讓家長滿意。
三、安全工作
幼稚園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：把平時常用的插頭、插座告知幼兒，並提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的剪、刀等物，放在幼兒夠不到的地方；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。
我們面對的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，於是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，並通過各種途徑蒐集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論並總結應當注意些什麼。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上牆上，發生危險，於是，我們就教會孩子正確的搬法，學期將近結束，班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產生不良情緒。午餐時，有的孩子不知不覺會把勺子咬在嘴裡，我們在提醒幼兒不把勺子咬在嘴裡玩的同時，教會孩子正確使用勺子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。 本班堅持做好衛生保健工作，能嚴格按要求對幼兒餐具、寢具。。每天消毒，玩具定期清洗；堅持做到每月末督促幼兒家長將床上用品拿回家清洗；每天下午起床後檢查孩子有無發燒現象；對孩子做好自我保護和衛生安全常識的教育，每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。教孩子學會了正確的擦嘴方法，並做好毛巾的消毒工作。
四、環境工作
為了讓幼兒能夠儘快地適應集體，能積極參與各種集體活動，我們給幼兒創造了一個與他們年齡特徵相適應的生活環境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環境，如在班上我們布臵了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區域，老師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。家園共育，是我們共同的願望 家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模範的範本。因此，我們非常重視家長工作。
1、開學前我們召開家長會，為了促進家園步伐一致，每學期初我們召開一次家長會，向
家長介紹本園、本班學期的工作計畫、幼兒近期發展表現情況，同時在學期末積極做好家長回訪工作，了解孩子家庭環境，與家長進行交流、徵求意見，為了增進相互間的情感，促進幼兒健康成長，為了讓家長了解幼兒在園情況，組織家長到園觀摩，觀看幼兒上課表現，這一系列活動深受家長的好評。
2、我們定期做好家園聯繫欄工作，創設形式多樣的內容及時向家長展示：“周計畫表”、“我學會的”、“成長記錄”、“請您配合”、“本月之星”等內容，家長和孩子們每次都興致勃勃圍著欣賞，充滿歡聲笑語。
3、我們發現班上幼兒幾天沒來園，就會主動打電話到他家中，了解情況，問候病情，家長聽了電話總會感動地說：謝謝老師！
4、玩具區的玩具有部分來自家長的資源，剛開始家長對我們的工作不太理解，老師就對家長說：玩具區玩具數量是多，花樣也不少，但孩子經常玩就不感興趣了，如果大家一次帶一樣玩具來，而且能交換玩，這樣既培養幼兒交往意識，又豐富他們的知識。
以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收穫，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯後小朋友擦嘴經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待於我們在以後的工作中不斷的探索、不斷的加強。總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今後的工作中面對以上的種種不足，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！
★小班班務總結 篇17
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
在教育教學上,教孩子如何做人對我有很大的吸引力,因為做人是育兒的根本。我把思想教育滲透到教學之中,用兒歌故事的思想內容來感染孩子們,然後再教孩子們學會“我應該怎么做”最後以角色互換的方式,幫助孩子學會站在別人角度思考問題,體驗別人的情感,進而做到遇事多替別人想一想,還有把平時言傳的方式改為身教,用行動告訴他們應該這么做才正確，一次兩次，效果就慢慢的出來了。還有我們班孩子普遍存在對自己能力估摸不足的情況，很多想做的事怕做不好，不敢嘗試，我運用仔細觀察，及時鼓勵的方法，在提供寬鬆的學習氛圍的同時和幼兒一起嘗試，不斷給他們克服的勇氣。
給孩子們提供充分的自我展示機會。引導他們勇敢的站出來。漸漸的通過教育，我班孩子們的品德行為有了較大的變化，能理解他人，幫助，關心他人，而且還能評價他人的行為，提出解決行為問題的辦法，自主能力有了很大的提高，但孩子在自控自律上還欠缺，不能很好的遵守規則，講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵，但孩子們的變化讓我體驗到教育的成功，也使我品味到：成功的教育最重要的是讓孩子懂得如何做一個真正的人。
總之，在今後的教育生涯中我會不斷學習，提高自己幼教水平，關心幼兒，認真工作，改進自己的不足，做一名合格的山村幼兒教師。
★小班班務總結 篇18
一、班級概況：
本班幼兒共4----，其中男孩2----，女孩1----，均為20__年出生。有一半幼兒上過託兒所，入園後能較快適應那裡的生活、學習環境。性格活潑的幼兒如：張蓉蓉、陳宇航、張森等能很快與同伴交往。而另一半幼兒偶然從家庭生活轉移到幼稚園的民眾生活，覺得很不適應，如謝皓天、薛穎、吳祝勇等幼兒表現為：哭鬧不止、要回家、逃跑、不吃早、午點等，這些現象持續了兩周左右，個性是薛穎和吳祝勇每一天來時要哄許久，中午睡覺時還嚎哭，用什麼辦法都不行，只有將他們轉移找東西給他們玩，一個多月後才適應，此刻偶爾還會小泣。經過保教人員的共同教育，耐心地用玩具、圖書吸引新入園的幼兒，讓他們信任我們，願意接近我們，一學期下來，每個幼兒都適應了幼稚園的生活，安心地遊戲、學習，行為、潛力方面都有較大的進步，下面總結本學期幼兒各方面發展狀況及保教人員班務管理的具體工作狀況。
二、班級管理：
(一)班級生活常規管理
1.來園。幼兒能從不肯入園到高高興興地上幼稚園，主動向老師問好問早，每一天佩帶手帕，持續衣著整潔。剛開始小朋友們沒有帶手帕的習慣，於是我用一星期的時間，每一天都檢查並在評比欄中給帶手帕的幼兒發放小五角星，引起孩子和家長的注意，一星期後，家長反映孩子用心地要手帕，而且不象開學初時總把手帕弄丟，孩子真進步了。
小班上學期班務總結(2)進入冬季後，經過老師的鼓勵，孩子們都不怕冷，雖然入園時間推遲了，但都能堅持上學、自己搬小椅、取玩具、與父母告別。
2.盥洗活動。指導和幫忙幼兒按順序洗手、擦手巾，明白不弄濕地面，洗手時用肥皂將手洗乾淨，個性是在體育活動後，要求幼兒擦自己標記的手巾。了解幼兒大小便的習慣，隨時觀察幼兒是否需要大小便，吳祝勇小朋友在家養成每一天早上大便的習慣，到幼稚園後，他不願在學校里解，以至拉在身上。在我們的督促、提醒下，此刻他能主動地拿紙上廁所，不再弄髒衣服。牛勁小朋友嫌幼稚園廁所滑，不敢去，每一天都等爸爸來帶他時才上，有時憋不住了就會解在身上，在我們精心幫忙下，他解小便時我們都扶住他，一段時間後，他主動不要我們扶他，也不要爸爸幫他了。楊月小姑娘連續幾天都將小便解在身上，甚至有時將她送到廁所她還尿濕褲子，我悄悄跟在她後面觀察她幾天，最後發現了原因：小朋友們上廁所，她也跟過去，但並不解小便，而是到樓梯口玩，再與大家一齊進教室，到要解小便時已來不及，問家長楊月在家的狀況，奶奶也說她在家也有這個壞習慣，叫她解她不解，到真正解時已是最著急的時候。了解這個狀況後，我們每一天都定時帶她到廁所，並看著解小便，過兩天后我說在門外看，必須要解乾淨，慢慢地幫她改掉壞習慣，此刻已不再尿濕褲子了。
3.飲食活動。我們能做到餐前半小時不組織劇烈運動，教幼兒學習禮貌進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，持續桌面、地面、衣服整潔。保育員能做好各項消毒工作，餐前用消毒水擦乾淨桌子，餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒，根據幼兒的食量分配早、午點，對個別過慢的幼兒給予適當的幫忙。李巨亞小朋友從開學後一向不肯吃飯，藉故肚疼、頭疼，餵他就嘔吐，我們採取循序漸進的方法，剛開始只讓他吃白飯，然後慢慢地給他添少許菜，再添少許湯，此刻他吃得又多又好。
4.室外活動。經常帶幼兒到三樓陽台或一樓遊戲、散步、做操，一方面讓幼兒享受充足的日光浴，使他們身體健康，另一方面鍛鍊他們會排隊及聽口令潛力、自控潛力。本學期組織幼兒到人民公園進行了一次秋遊活動，孩子們都高興地玩電動玩具，看動物，吃零食，不時地叫、笑、跑、跳，很是開心。我們保教人員時刻注意幼兒的安全，清點人數，雖然很辛苦，但很值得，活動很成功。
5.離園活動。熱情接待家長，向家長反映幼兒在園的生活，學習狀況，身體狀態等，鼓勵幼兒將自己的小椅子擺放整齊，將帶來的衣帽穿好後回家，能有禮貌地與教師、阿姨再見。
(二)班級教育管理
1.教學活動管理。根據本班幼兒的年齡、生心理特點，制定教育目標及計畫，合理組織教學活動。本學期進行了《來來來，來上幼稚園》、《頭髮肩膀膝蓋腳》、《彩色世界》、《故事啊故事》、《好吃的食物》五個主題教學活動。對五個領域的教育都有具體的資料和安排：
(1)健康方面。開學初利用教學活動《小手帕》《我會上廁所》《我有一雙乾淨的手》《請你摸一摸》等，使幼兒會正確洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，學會入廁大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行為動作。之後孩子們學會了聽口令，一個跟著一個走，做模仿操，學習跳爬等基本技能，培養了幼兒運用小肌肉的潛力，增進了動作的靈敏度。每一天堅持2—3小時的戶外活動，在活動中要求幼兒注意安全，控制活動量，離老師不能太遠，對容易出汗的史紀、陳宇航等幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季教育幼兒不怕冷，天天鍛鍊身體好。
(2)語言方面。教材資料、方法運用和活動組織儘量都適合孩子的年齡特點，多以遊戲的形式、遊戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意，使幼兒的注意力能持續5—10分鐘，學會傾聽和簡單的講述。語言活動以故事、兒歌為主，孩子們邊欣賞畫冊邊聽，學會了講國語，大膽地舉手發言，敢在民眾面前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團結友愛等道理。
(3)社會方面。引導幼兒有興趣地觀察成人的各項勞動，教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動成果，注重言傳身教，以自己用心的態度雲感染幼兒，使幼兒逐步願意幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，明白愛護用具和材料，初步體會勞動的快樂。教育幼兒有困難時不哭，願意自己動手嘗試解決困難或找老師請求幫忙。同伴間相互交往有所進步，咬人、打人、罵人的現象減少，唐塘小朋友開學初會抓人，經過家園一致教育，老師監督她不留長指甲，該幼兒已有所改變，但有時還會控制不住，還需進一步加強教育改善。
(4)科學方面。透過科學系統的學習，幼兒認識自己的幼稚園、所在班級、明白自己的姓名、年齡、父母的姓名、老師的姓;明白耳朵的用途;認識秋天的一兩種花卉;能分清空間方位;分辨多，少，一樣多;口數1—5數;能一一對應物體等，在活動中準備的教、用具數量都稍多於幼兒人數，使每位幼兒都能動手操作，不發生爭搶現象。在活動中注意觀察了解幼兒的表現，根據幼兒潛力有差異的特點，靈活地掌握教育方式，進行有針對性的個別指導和幫忙。
(5)藝術方面。為幼兒準備好充分的繪畫、手工材料，給幼兒最直觀的范畫，簡潔明了的講解，使幼兒了解作品資料、操作過程，反映幼兒最好的成果，取得成功的喜悅。將幼兒的作品公布在走廊牆上，方便家長欣賞比較，刺激家長幫忙進步。在唱歌之前，或給他們講一則搞笑的故事，或帶來喜愛的小客人，引起幼兒注意學唱的興趣。鼓勵幼兒大膽上台表演，教幼兒學會用樂器和動作敲出簡單的旋律，體會音樂節奏帶給他們的喜悅，與同伴和老師一齊分享。
(6)英語試點。開學初本班被列為英語試點班，作為一種興趣培養，從十月份開始每周三
(7)五開展教學遊戲活動。從這三個月的教學來看，孩子們對英語還是有些興趣的，但教學資料對於小班幼兒來講有點難度，期望下學期能改善教材。
2.遊戲活動管理。遊戲在整個教育教學中占有相當的比重，尤其在小班這個年齡階段，更加顯出它的教育力量。根據小班課程的特點，上課是短暫的，在10—15分鐘內往往也有遊戲的存在。小班以結構遊戲和主角遊戲為主，在遊戲過程中，老師給予指導甚至加入，以提高幼兒的遊戲水平。在主角遊戲中，老師在遊戲中擔任主要主角，以主角身份和遊戲口吻參加遊戲，組織幼兒友好地共同遊戲。以遊戲中逐步教會幼兒選取主題、確定自己的主角、按自己的意願表演主角、進行語言交往，幫忙幼兒逐步理解和建立起簡單的規則，穩定遊戲主題，豐富遊戲資料，培養幼兒獨立遊戲的潛力。無論是創造性遊戲還是規則遊戲都以幼兒為主體，老師起輔助作用，儘量激發並維持幼兒的遊戲興趣，並鼓勵幼兒的創造性表現，讓幼兒在玩中學，學中玩，無憂無慮的生活，潛移默化地增強幼兒的潛力。
3.班級其它活動管理。
(1)環境。開學初為新生創設氛圍活躍、色彩鮮艷明朗的環境，吸引幼兒的注意，轉移目標，為高高興興上幼兒打好基礎。家長帶來了秋季的花卉並貼上姓名，供幼兒欣賞觀察，培養幼兒喜愛接觸大自然的興趣。家長還帶來了各式各樣的圖書，孩子們相互觀看，視野相應開闊。元旦之際，我們布置了迎新年熱鬧環境，讓孩子們體驗增長一歲的樂趣。評比欄對培養幼兒養成良好習慣起了十分重要的作用，孩子與家長經常一齊數上面的五角星，促進幼兒的上進心。
(2)家園活動。開學一個月後組織了一次家長會，讓家長了解幼稚園的教育目標，保教人員工作目標，家長應配合方面，家長間也有了相互交流的機會;平時針對個別幼兒出現的問題，及時與其家長聯繫，共同商議解決教育的方法，使每個孩子都朝著正確的方向發展;及時更換家長園地，讓家長了解每月、每周、每日的教學活動及要求，更好地配合老師進行教育。
(3)科研工作。本學期制定了有關小班幼兒思維潛力培養的科研計畫，平時我們注意觀察幼兒在思維方面的發展，有關這方面資料的隨時記錄下來，如在數學活動中，我將每個孩子的操作時間、成績以及幫忙程度記錄下來，然後有針對性地進行培養，以取得準確的資料便於總結。
三、班級存在的問題。
1.保教人員要更加緊密地聯繫，做好保教工作。
2.對個別幼兒還需加強教育：薛穎、唐塘、吳祝勇、徐偉軒等。
3.幼兒自理潛力需加強培養，個性是在穿脫衣服、自己吃飯方面。
4.科研工作力度不夠，觀察記錄較少。
★小班班務總結 篇19
班況分析：
我們小二班現有幼兒44名，其中男孩23名，女孩21名。透過一學期我班兩位老師的共同努力，與幼兒建立起良好的師生關係、讓幼兒在民眾生活中感到溫暖、情緒愉快，使幼兒真正感受到“幼稚園是我家”。幼兒在學習和生活自理潛力上都有了較大進步，並養成了較好的常規，使每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發展。如，大部分幼兒學會了收拾玩具，將物品物歸原處、做到飯前洗手、飯後漱口等。但也存在著一些問題。有的幼兒是與祖輩居住，祖輩的寵愛，構成幼兒任性、依靠思想嚴重、霸道。還有部分幼兒心中有他人的意識不足，意志品質不夠堅強，沒有克服困難的精神。
(一)提高自身素質，促進自我成長。
1、用心參加政治學習、業務學習和教研活動，創設有特色的班級服務品牌。
2、分析教材，理解教材並做到科學使用。及時總結使用過程中的經驗。
3、閱讀有關幼教方面的書籍，豐富幼教理論，開闊視野，提高教育水平
(二)深做好家長工作，構成家園教育的合力。
《幼稚園教育綱要》中提出：“幼稚園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創設良好的條件。”幼稚園如果沒有家長的密切配合和支持，幼稚園的教育與教學工作將陷入被動的、單向的模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼稚園的工作的堅強後盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。
(1)每日迎接孩子時做簡單的溝通;
(2)邀請家長用心參加班級助教的隊伍。
(3)開展有創意的家長研討會、操作活動：學習與孩子共處共玩的技能等。
(5)每月向家長推薦他山之石，教子有方。
(6)在籌備、展示主題的活動過程中，引發家長、孩子的用心體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參與。
(三)重視衛生保健安全工作，加強幼兒的安全意識。
小班幼兒身體各器官發育尚未完善，而且控制調節機體潛力差，經常容易出現摔倒、碰傷等安全事故，因此教師應將幼兒安全放在第一位，確保幼兒在園的安全。
1、工作中認真負責，精心看護，確保幼兒的安全。
2、爭取家長的配合，做到防患於未然。
3、利用故事、遊戲、兒歌等方式，豐富幼兒日常生活中簡單的安全常識教育，如，不跟陌生人走，起火了怎樣辦、安全用電等。
4、加強對幼兒的生活活動的管理，使幼兒進一步掌握洗手、入廁、進餐、午睡等的正確方法，防止意外狀況的發生。
5、合理安排幼兒戶外活動的時間和資料，保證每一天2小時的戶外活動時間。
(四)加強品德教育，重視養成教育
幼兒期是智力開發的最佳起，也是培養良好品德、行為習慣的重要時期，對幼兒進行初步品德、行為習慣的教育和訓練，是幼兒教育中一向十分重要的工作。
工作目標：
1、要學會謙讓，好玩的玩具大家一齊玩。
2、晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見。
3、幼兒相互問早、問好的習慣。
4、加強本班的上下課常規和課堂基本常規。
5、入廁，能分男、女小朋友大小便，便後提好褲子，做到自覺地洗手、擦手。
6、學習有秩序地取放點心用具，並安靜地吃完點心。
7、能夠隨口令或音樂節奏走步、排隊、做操，精神飽滿。
8、吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具放好
9、安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺。
具體措施：
1、堅持檢查、督促，採用小紅花、小印章的形式鞏固幼兒的良好行為。
2、班級每一天進行晨談，根據周計畫、日計畫，切實際地開展，充分發揮晨談的教育作用。
3、開展豐富多彩的教育常規活動，比賽。
4、與家長及時溝通，請家長參與、配合。
(五)加強幼兒的環保意識，爭創綠色班級。
環境保護教育要從學前兒童開始，這在教育界已成共識，而且《綱要》中也要求在幼兒生活經驗基礎上，幫忙幼兒了解自然、環境與人類生活的關係，愛護動植物關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。因此應培養他們熱愛大自然的情感，給予他們所能理解的環境知識。
(1)在一日生活中，各種教學活動中滲透環境教育。
(2)擴展幼兒環境教育的空間。
(3)美化班級環境，豐富區角，加強管理。
(4)結合主題活動，開展環保教育。