五年級上冊數學集體備課總結範文 篇1
時光荏苒，日月如梭，緊張忙碌的教學工作已經接近尾聲。在本學期中，我堅持以人為本，師生平等的教學原則，以開發學生的創造性思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己的教育教學工作。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學期數學教學工作總結如下：
一、激發學生學習數學的興趣，體驗學習數學的快樂
我根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發學生學習數學的興趣。我還利用各種機會，經常給不同層次的學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。
二、抓質量的同時，注重了育人
每次備課前，把教材、教參、學生反反覆覆揣摩分析，再選擇合適的'教法。我不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時反思。這個學期的數學教學工作我一直按照教學計畫有條不紊、扎紮實實地進行。
我班有幾個同學因基礎差，而怕學數學，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導，給他們創造成功的機會，發現他們的閃光點，讓他們一點點進步。如李靈惠、就是最好的事例。在教給學生知識的同時，注重培養他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。
三、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步
我力求講解清晰化、準確化、條理化、生動化，做到條理清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計畫和課時計畫來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生，真正把課堂當做提高教學質量的主陣地。改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發學生思考問題，讓學生主動獲取知識。重視驗算，培養學生認真負責的學習習慣；加強了口算訓練，提高了學生的口算能力。套用題教學側重於啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎知識教學，重視發展智力、培養能力。重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學。重視培養學生的創新意識和實踐能力。結合學科特點，對學生進行思想品德教育。
四、家校結合，爭取家長的支持
我利用放學、家訪、電話等方式與家長密切聯繫，及時了解學生在家學習、作業的情況及學習興趣方面的問題。再把學生在校的這些情況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。
總體來說,取得的成績還不夠理想，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
五年級上冊數學集體備課總結範文 篇2
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期為提高教育教學成績，我們肖口鎮各國小五年級數學教師開展了集體備課活動。現將第一階段工作小結如下：
一、指導思想
本學期我們年級組集體備課將以新課程標準新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,在中心校領導的帶領下,積極實施素質教育,營造良好的教研氛圍。保持積極的工作態度,高效務實地開展工作。
二、總的做法
1、蒐集材料
集體備課的第一個環節就是進行分工確定單元備課人，在這一階段我們每兩周進行一次集體備課。主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，並作好充分準備發表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，並通過各種手段蒐集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。
2、明確任務
本學期我校教研組集體備課總備課活動的模式是個人備課集體備課個人備課。備課必須以個人備課為前提，為基礎。個人備課需要個人鑽研，獨立思考。集體備課強調集思廣義，相互切磋，發揮集體的群策群力和協作精神。在個人備課時，再對集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重複，而是個人備課的再認識，再創造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發揮集體優勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動。集體備課“中心發言”和“集體討論”體現互補性和協調性，他既能發揮個人的專長，又發揮了集體的智慧，是教師彼此之間，個體更加清晰地認識自己價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力。
3、各抒己見
利用教研組備課時間，充分發表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，並將所授內容在書中所處地位以及它的大概內容加以分析和介紹。然後由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，並用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最後，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照課標要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。
4、效果明顯
開學以來，在中心校領導的正確指引下。我們備課組堅持不懈，在這一階段我們一共進行了多次集體備課。雖說活動只開展了短暫的.四個月時間，但各位教師卻從中受益匪淺。老教師從年青教師身上學到了熱情和新的教學手段。青年教師從老教師身上學到了豐富的經驗和精闢的見解。
總之，備課是教學工作中的一項重要內容，是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進行深入鑽研、領悟，才能自覺地實現教材知識的再創造再加工過程，才能使自己的教學避免單一化，達到一個新層次、新境界。可見集體備課是十分必要和有用的。
五年級上冊數學集體備課總結範文 篇3
國小科學課是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。要想提高教學質量，首先要立足，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想，儘管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕鬆愉悅的情境進行教學，與學生共同共同交流共同進步。以下是我對本學期的教學工作的總結。
本學年我教的班級是五（5）班總人數為51人，總分：3830，平均分為：75.09分，及格率達90.01%，優秀率37.25%。
一、本學期教師個人素質
1、多聽課、精心備課、多閱讀，給自己及時充電。
專業知識是個人修養的重要表現，這個只通過聽別人的課是學不到的，只有多看專業書，來提高自己的修養，特別是科學老師，科學包括了物理、化學、生物、地理、歷史的內容，知識含蓋面非常的廣，所以我經常會跑書店，把有關科學教學方面的書籍買回來閱讀。
2、積極參加學校的`教研活動，吸取精華。
國小科學的科學小製作、小發明也很重要，而我這個學期其中一個任務就是指導學生進行科技活動。可以說，就連我自己都不知道怎樣進行小發明，就更不用說是指導了，在領導的支持下，我剛來學校兩個月就參加了培訓學習，這次活動，讓我對科學小發明有了實質性的了解，也為自己進行小發明開創了思維。
二、課堂常規教學
1、備好課。做好上課前的充分準備。
我覺得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎就是備好課，我每個星期只需要備兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備
好課，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導，當出現問題時，不慌不忙的解決，沉著冷靜。
2、課堂的管理方面
記得以前我就想，如果學生能對我又愛又恨，我想這並不矛盾，而且應該是成功的表現，所以我也儘量的學習，在課堂上，紀律是課堂之本，我會嚴格要求學生，以幽默的形式加以引導。
3、學科教學方面
科學是要培養學生創造性的思維，與其他學科的教學也有明顯的不同，所以我努力改變教學的模式，帶學生到教室外面進行教學，他們學習的興趣大大的增加了，而且最重要的是輕鬆地學習了知識，這其實也是我教學的目標——讓孩子們在快樂的氛圍中學習，成長。
4、做好思想工作
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
三、存在的問題和今後工作整改措施
1、存在問題
（1）、在備課方面不夠精。
（2）、在組織教學方面能力欠缺。
（3）、在營造學習氛圍方面能力不足。學生在課堂學習過程中氣氛不活躍。
（4）、在課後輔導方面，不夠全面。
（5）、教學技能有帶提高。
2、今後教學工作的整改措施
（1）、多聽課、精心備課、多閱讀，給自己及時充電。
（2）、積極參加學校的教研活動，吸取精華。
（3）、向與教學經驗豐富的教師多請教。
（4）、加強課堂教學能力學習。
（5）、注重學生新舊知識的聯繫與鞏固。
（6）、在複習方面多下功夫，嚴格要求學生課堂紀律和課後複習與鞏固。
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五年級上冊數學集體備課總結範文 篇4
集體備課對於每個老師來說是提高自己、發揮特長很好的教研活動。這個學期，我們欣山中心國小在學校教導處、數學教研組的共同指導、領導之下，我們五年級組兩位老師，開展了集體備課活動。現將開始的情況小結如下。
一、提高共識。
在活動開始的初期，學校召開專題會議，向全體老師講述集體備課的重要性與有效性。並進一步對集體備課的步驟、要求、流程進行了詳實的說明，並制定了嚴密的實施計畫。使每位老師從思想上重視起來，提高意識，心裡有個大概的流程。這對全校的集體備課算是一個很好的開端，讓全體老師積極動員，參與進來。
二、制定計畫，任務到人。
在第一周，我們在學校、教研會議的基礎上，再次召開備課組會議，認真研讀了學校、教研組的計畫、方案，並把自己的困惑或建議提出來，針對本組實際情況，最後制定了本組的計畫。明確分工，把集體備課中的各項工作安排給每位老師。
三、學習觀摩，清晰流程。
在教研活動中，我們全體數學老師集中，學習觀摩了二年級數學老師的激烈研討。在其過程中，我們組老師認真學習、積極思考，結合自己的任務，邊學邊思，對自己的實施有個明確的方向。
四、蒐集資料，多次研討。
在九月、10月、11月、12月，我們組的老師進行了多次的研討活動。比如：在教學內容是《平行四邊形的面積》時。在主備人確定了課題的基礎上，我們兩人蒐集各種資料，共同研討。按照集體備課要求研讀教材、更新理念、最佳化設計、闡述意圖。
在後面多次研討的過程中，我們嚴格按照學校下發的：主備人記錄表表格認真去記錄，把主備人的困惑、疑問做深入的思考，表達自己的觀點，各抒己見。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，並將所授內容在書中所處地位以及它的大概內容加以分析和介紹。然後由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，並用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最後，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照課標要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的“高效”教法和學法
五、實踐“眾慧”，注重實效。
集體備課強調集思廣義，相互切磋，發揮集體的群策群力和協作精神。我們通過多次的研討，集眾人智慧於一“案”。我們組進行了多次集備、多次評議，每次活動都認真的去組織、實施。把每次的活動都落到實外，提高集體備課的效果。每次的活動提前準備，積極參與，認真反思。
六、形成“優案”，共享資源。
通過前面大家共同的努力，形成了最好的教案設計——優案。對於這樣優秀的東西，我們怎么能不去分享一下呢？我們進行組內的互聽互評，在講、聽、議的過程中提高自己。針對本班的實際情況，在“優案”的基礎上稍做調整，使教學設計更加的有針對性，但大思路不會變，因為是大家都認可的'“智慧”。反思自已在講時的困惑，聽聽別人的課堂，坐在一起再議一議教學中的優、缺點，在以後的教學中去實施“優法”，達到高效。
七、自己反思，明確方向。
本學期，我們對集體備課有了深入研討，五年級組的兩位數學老師都從不同的方面得到鍛鍊和提高，更加豐富了自己的教學基本功，使自己的教學能力更高、更強。
但是，我們從開展活動的過程中，也發現了一些小小的問題，比如，老師們研討時間上如何保證，實踐過程中怎么去議、去思等等，任務確實很大。在下個階段，我們要從以下幾個方面重點去做：
1、學習其它組的優點，記集體備課要求、步驟、流程。
2、更加關注教材的研讀，單元的目標，學情的分析，尤其要將教學各個環節設計的意圖說得更加深入。
3、多學優秀課例，更有效地發揮集體備課的作用，提高備課組成員的教學能力。
總之，備課是教學工作中的一項重要內容，是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進行深入鑽研、領悟，才能自覺地實現教材知識的再創造再加工過程，才能使自己的教學避免單一化，達到一個新層次、新境界。可見集體備課是十分必要和有用的。在今後的工作中，我組成員將繼續努力、團結一致，讓集體備課更加紮實有效，讓各項工作更高、更強、更優！
五年級上冊數學集體備課總結範文 篇5
匆匆的一學期結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，有計畫、有組織地開展教學工作。為使今後的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。
一、用德律己
我熱愛和忠誠人民的教育事業，自覺遵守教師職業道德，把培養高素質的建設人才作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業服務。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時代發展的需要，勤奮學習，刻苦鑽研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與本事。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨。以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。並且能夠顧全大局，與同事們團結協作，相互幫忙，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、創設良好的學習情境
創設情境有助於學生自主學習。僅有將認識主體置於問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計製作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。經過精心設計，巧妙地將學習目標任務置於學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關係和變化規律的過程中，發展智力。
三、致力於數學教學的最佳化
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組套用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。
3、注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生套用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4、注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。並鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。
四、尊重學生個體差異
由於班額過大，學生間存在很大的個體差異，所以教學中，教師調控教學資料時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，儘可能地採用多樣化的'教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承認學生的個體差異，對不一樣程度、不一樣性格的學生提出不一樣的學習要求。針對本班的知識基礎和學生情景，在平時教學中，我採取書上的題學生做完後教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎樣樣。為了調動學生的積極性，我採用了爭做小小主考官的策略，讓本事強的學生先經過各項基本本事考核，當上主考官，再指導他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負，又培養學生的本事，既能充分調動學生的積極性，又能讓不一樣程度的學生分次到達學習要求，效果比較明顯。
總之，“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好後進生的轉化工作。新的課程改革對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自己的力量。