生物教研工作總結範文 篇1
本學期我校生物教研組工作堅持以生物教學課堂和電教媒體為主陣地。認真貫徹落實中學生物課程標準，抓好各年級期初的課堂常規教育，逐步探索各年級生物教學新模式。繼續以進一步轉變教學觀念，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，不斷提高了我校生物教育教學理論水平，使我校生物教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期的生物教學工作，主要做了以下幾各方面：
一、堅持理論學習，不斷提高教師的教育教學水平。
1、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“生物新課程標準”，“課堂教學評價標準”等教學理論，學習生物教學刊物，了解教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，提高教師對新課程的再認識，結合學校實際，就所任學科做了一次透徹的“一堂好課的標準”的討論、分析和交流。通過交流使教師轉變了理念，並在課堂教學中得以實施，從教學和學生的實際出發，創造性的使用了好的教學方法，從而激發了學生主動學習的興趣。
2、針對各年級存在的問題進行探討交流，從而採取有效的措施，形成良好的教學氛圍。
3、學校和教研組支持和激勵教師利用教育網路，不斷提高教師的教育教學水平，開闊生物教學的視野和空間。
二、發揮群體優勢，抓實課改工作。
在認真學習新課準，領會其精神的基礎上，學校充分發揮教研組的作用，組織集體討論，研究如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規，為此每人還撰寫並上交了“一堂好課的標準”的學習心得體會。本學期，我們按照學校的教學工作要求每人上了一堂展示課，並且深入課堂聽了大量其他教師的展示課;按照中學部工作安排為迎接寶安區第二屆中學教師“新課程.新理念”優質課教學大賽以教研組為單位舉行了説課比賽和上課比賽;用先進的教學理念對學校展示課課堂教學、教學評價等工作進行了及時的反饋，並對課改過程中存在的共性問題進行了認真的分析並提出改進完善的措施和策略，以供全體生物教師學習，逐步做到在每位教師每節課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現新課程標準的精神。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之後，每人以不同的視角、不同的觀點暢談了自己的體會。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使新課改教研活動落到了實處。
三、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。
我們在學期初制定了教研活動計畫，學期末對教研活動進行總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。學期初開展說課，也就是說這節課的教學目標、重點、難點，說教材的前後聯繫，說突出重點、突破難點的措施，說學生應掌握的解題規律、方法、技巧。本學期開展了聽課、評課，我組教師十分重視聽課、評課活動;聽課前認真備課，設計教案，互相切磋;聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面，都進行中肯、全面的評論和探討。聽課、評課活動促進了教學水平的提高。針對生物教研組年輕教師多而且有的畢業才兩年從教經驗不足等特點，我們還開展了命制高考模擬題活動，讓教師進一步熟悉考綱和教材以及題型特徵等。此外，我本人非常榮幸地被聘為寶安區第二屆中學教師“新課程.新理念”優質課教學大賽決賽生物學科評審，回校後我在教研組會議上將我聽課的體會和賽手們教學設計資料一一展示，讓我組生物教師受益匪淺。教研組的活動和工作促進了生物老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的生物教學質量。雖然我們取得了成績，還要進一步找差距探索課改的新路子，使教研工作做的更紮實，更有實效。
生物教研工作總結範文 篇2
本學期，我們教研組將以教學質量提升年和高效課堂為契機，進一步提高常規教學質量，加強了教師隊伍建設。為了更好地全面地推動組內各項工作，在學校總體教學工作思路和計畫的指導下，我們生團結一致，努力進取。現將工作總結如下：
一、教研組建設方面：
1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
①以新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。
②充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。
2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規範教學常規管理，抓好“四關”。
①備課關。首先進行單元集體備課，在此基礎上進行個人課時備課。要求青年教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。對於教師的備課做出標準格式要求，明確三維教學目標、重點難點、教學過程。對於教學過程進行及時地修改、完善，實施多次備課。對教學中的經驗及時整理、總結並記錄，寫出教學反思，進一步提高自己的教學水平。
②上課關。要認真上好每一節課。實驗課在實驗室進行，在教育裝備平台預約。
③作業關。作業要認真及時批改，對於作業中出現的較為集中的問題開展備課組內的分析討論，做到及時發現問題，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導。根據學生特點及時調整教學方法、教學進度。
④考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。及時批閱矯正、補救。
3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，師徒結對，老教師言傳身教，做好新教師帶教工作。
二、常規教學方面：
教研組活動根據學校的整體工作部署，在實效上下工夫。
1、教研組加強集體備課：興教研之風，樹教研氛圍。特別是把單元集體備課作為工作的重點。共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體教研一次，定時間定內容，對每一單元的教學做到有的放矢，把握重點突破難點。
2、以提高課堂教學效率為中心展開教研活動，認真落實好組內的公開課教學，示範課、過關課、匯報課，精心準備，積極研討，提高教學能力，成效顯著。青年教師成長迅速。
3、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少於15節，青年教師不少於20節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課，跨學科聽課，學以致用。
4、進一步加強多媒體教學，鼓勵教師自製教學課件，提高學科教學和現代技術的整合能力。努力上好實驗課，培養學生動手能力。
5、充分利用才寶教育平台，上傳資源。
三、教研組專題活動：
1、德育教育的學科滲透。結合學科特點，在教學過程中滲透生態環境的保護、健康教育等。
2、科研。強化學科專業引領，促進國中生物教師隊伍水平整體提升，繼上學期進一步開展工作。要求組內成員以課堂教學為抓手，尋找生物學科課題的切入口，將課題中的人文與科學精神融入到我們日常的教學中，並要求注意積累，撰寫與課題有關的教育教學論文。
四、其他工作：
1、積極認真的參加每一次的區教研活動，參與講課、說課等活動，不斷提高自己的教學水平。
2、做好期中、期末的考試工作。
3、做好組內活動訊息及時上報工作。
以上為我組在本學期的工作。下學期我們會通過全組教師的共同努力，繼續不斷的取得新的進步!
生物教研工作總結範文 篇3
在學校領導下，在教務處、教科室等相關職能部門的業務指導和大力支持下，全組教師團結協作、鑽研業務、勤奮工作，在加強同伴互助、提高教師素質，強化常規管理、提高教學效益，加強教學研究、引領課程改革等方面已順利完成了一系列工作，取得了較好的成績。現就本年度的主要工作總結如下：
1.提高教學質量、實現學業水平考試目標。
20xx年上半年，圍繞提高教學質量、實現學業水平考試目標，全組教師積極開展教學研究活動，認真研究教材，積極蒐集備課資料，挖掘現有教育教學資源，認真設計教學方案，在課時緊、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際情況下，研究課堂教學，向40分鐘要質量，高三年級保證課外沒有生物作業，經過全組教師的努力，我們圓滿完成了教學任務，達到了既定的教學目標。高二年級學生基本通過了學業水平考試，並取得了很好的A率。
2.有計畫地開展教研活動。
每學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組工作計畫，確立了整個學期較為明確的教學教研工作目標。明確提出並做到了教研活動、集體備課常態化。基本堅持每周教研活動，做到有計畫、有主題、有效果、有記錄。教研活動形式多樣，包括業務學習、教學研討、集
體備課、互聽課、互評課等方方面面，如學校教學常規學習；課程目標研討；“同課異構”教學研討；知識網路的構建及複習策略研究；生物必修班複習方法的研究；考綱的學習、解讀等，注重教研的實效性。各備課組也根據各自不同的情況，分別制定了詳細的工作計畫，落實到位，效果明顯。各備課組在課堂教學方面，按照學校要求做到重點、難點、進度統一；在備課活動中，以是否充分發揮學生主體性、激發學生積極性為衡量標準，作比較分析；並進行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點，加強教學的實效性；注重課堂教學的研究，採取“蒐集資料——集體討論——主備方案——個性化備課”的備課模式，努力提高課堂教學效果。
3.課程基地引領教學方式改變。
20xx年6、7月生物組按照學校的安排，認真學習，結合學校的實際條件積極準備“生物多樣性課程基地”申報材料，並獲得成功。使木瀆中學的“生物多樣性課程基地”成為全省首批31個課程基地之一。為建設好課程基地，我們生物組全體老師一定配合好學校各部門想辦法、出點子、有計畫、分階段把基地建設成為省內標桿性的課程基地。
4.學科競賽成績顯著。
當然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內都形成了互相聽課學習的風氣，但上課老師較少，本學期每人每周開3節課；有些活動只停留在口頭交流層面，內容沒有作詳細的記錄整理；網站方面資料的建設還需要加強；基地建設的進展速度還不盡人意等等。有學校領導的關心指導，有全體老師的共同努力，我相信，生物教研組的工作在下學期一定會開展的更加深入、有效。
生物教研工作總結範文 篇4
本學期我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計畫、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：創佳績，攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計畫和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最後，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裡取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、團結協作、樂於奉獻
我們組共五名老師，特點是”中青年“結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協作的精神是可喜的。初一年級組的老師是張彌姣、郭世紅老師和青年教師唐慧娟，我們經常互相的聽課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫好複習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，唐慧娟進步很快，成績突出。我們做到了課件和複習資料共享，張彌姣作為一名中年教師把自己，多年在教學中總結的複習資料、複習方法等毫無保留的傳授給大家，盼望青年教師早日成為生物教學骨幹。每節課基本準備好課件也共享給大家，使我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
二、不斷學習、更新理念
"要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水"。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。
三、勇挑重擔、碩果纍纍
20xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。劉新會老師擔任7個班的生物課、唐慧娟老師雖然懷孕不方便也擔任了6個班的生物課。由於大家的共同努力我們生物教研組取得了較理想的成績。
總之，我們生物組在過去的一學期，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物教研工作總結範文 篇5
我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計畫、生物實驗教學計畫，確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計畫和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最後，我們對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結：
一、學習政治，加強師德修養
生物組的所有老師都積極的進行政治學習，忠於教育事業，嚴格遵守規章制度，關心時事，每位老師都認真地書寫了大量的政治筆記。從形象上、思想上作到了為人師表，為學生作到了榜樣作用。
二、不斷學習、更新理念
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課啟用新教材時間不算太長，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。每位教師都用心地作了大量的業務筆記。
三、集體備課持之以恆，紮實有效。
生物組每個周四下午都要進行集體備課。在這個時間，我們在一起領會、學習各級會議精神。在這個時間，我們在一起學習先進的教育理念、科學的教學方法。在這個時間，我們在一起共同備一節課、共同探討、共同改進，使每個人的業務水平都有所提高，同時也培養出了象呂波這樣比較優秀的青年教師。在這個時間，我們倡導年級組備課，質疑解惑，每位備課組長認真負責，做好了倡導和記錄工作。在這個時間，我們每位教師都完成了《學科知識點、教育點基本圖表》。在這個時間，我們每位教師寫好了備課計畫。在這個時間，我們每位教師寫好了課堂教學實施素質教育三要義計畫、課堂教學滲透德育美育教育計畫，為我們的課堂教學作好了準備。
四、加強課堂教學，提高課堂教學的有效性。
在課堂教學中，生物組的每位老師積極地落實素質教育三要義，並適時地滲透德育美育教育、適時地滲透與其他學科的聯繫，運用先進的、多種教學手段提高學生的學習興趣，提高課堂教育的有效性。運用多元評價機制調動學生的學習積極性，面向全體學生。通過老師的努力，生物組每位教師的教學成績都很理想。
五、加強網路學習，充分利用多媒體教學。
生物組的所有老師都積極參加各級組織的計算機學習，並取得了優良成績。所有老師都能熟練地利用多媒體進行教學。中青年教師都能製作電子課件，在學校組織的電子課件製作比賽中，呂波、褚宗霞老師取得了優秀的成績。在各科網頁製作比賽中，生物組網頁獲得了一等獎的好成績。
六、教研活動積極參與，收穫甚佳。
積極參加市、區、校各級舉行的各種教研活動，各位老師收穫很大。集體備課，呂波老師在學區課堂教學展示活動中執教的新授課獲得了師生的共同好評。本組教師積極參與德育滲透、美育滲透的研究、多元評價的使用研究，積極參與《對在生物課堂上培養學生主動學習的能力》的研究。
七、資源庫建設，獻計獻策。
在學校、區組織的資源庫建設中，生物組的各位教師依據各自的特點，獻計獻策，從不同的角度貢獻自己的力量。習題、課件、電子教案方面成績更好，特別是呂波老師在這方面表現出很強的天賦和能力。
八、團結合作，共同進步。
我們組共五名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色。在教學中，我們經常互相聽課，互相評課，探討如何上好課，如何編寫好複習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學。同年級的教師之間、初三教師和初二教師之間、初三教師和初一教師之間經常資源共享，互相禰補。傳幫帶在我們組體現得更是淋漓盡致，梁洪香、宋玉明兩位經驗豐富、德高望重的老老師真是我們生物組的一筆寶貴的財富，在提攜年青教師的過程中，他們毫無保留，誨人不倦，樂於奉獻。林榮法老師正值青中年，年青老師從他那裡也學到了不少的經驗。本學年的生物組是一個團結合作，要求上進的和諧集體。
九、生物實踐活動，碩果纍纍。
生物組根據學科特點，進行了一些理論聯繫實踐、理論服務生產、生活，家庭實驗，培養能力等活動。呂波老師、梁洪香老師輔導學生製作的.生物標本，提高了學生的興趣，服務了教學；褚宗霞老師輔導學生製作的生物手抄報，開闊了學生的視野，為學生展示綜合能力提供了很好的平台，並湧現了很多優秀的作品；生物組倡導的家庭實驗做的有聲有色，學生撰寫的實驗論文有一定的水平。褚宗霞老師輔導學生書寫的生物科技論文多人次獲獎，為學校爭得了榮譽。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物教研工作總結範文 篇6
物理教研組是一個小科組，一學期以來，作為其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業績，但我們工作是盡心盡責的，一絲不苟的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的。。可以這樣說，多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但儘管如此，我們並沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。
回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作：
一.開好第一次科組會：本學期伊始，召開了新學期的第一次科組會，認真學習討論學校的工作計畫和工作要求，並結合本科組的實際提出科組新學期的工作計畫和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。
二.配合學校組織開展了“優質高效課堂六環節教學模式推廣和套用”活動：在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的.聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規範了常規教學行為，收到了較好的效果。本組教師全部參加了我校首屆教學節精品課展示活動並獲得好評。
三、積極開展校本教研活動
配合學校開展的雙愛好活動，物理組開展了校本教研活動，通過實驗探究---物理實驗。四、本學科教學常規方面：
我覺得我們組的每位老師都非常敬業，從未出現過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且儘管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不苟，特別是實驗課，每節實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。
本學期，我們的任務應該說比較重，要面對今年的中考，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學期的教育教學任務。
對作業的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。
本學期生物組應該說較好地完成了學校分配的各項教育教學任務，“小科組也應該有大作為”，雖然我們取得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習
生物教研工作總結範文 篇7
我們初一生物教研組是一個小科組，一學期以來，作為其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業績，但我們工作是盡心盡責的，一絲不苟的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的。可以這樣說，多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但儘管如此，我們並沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。
回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作
一、開好第一次科組會：
本學期伊始，召開了新學期的第一次科組會，認真學習討論學校的工作計畫和工作要求，並結合本科組的實際提出科組新學期的工作計畫和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。
二、配合學校組織開展活動
“優質高效課堂六環節教學模式推廣和套用”活動：在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規範了常規教學行為，收到了較好的效果。本組教師全部參加了我校首屆教學節精品課展示活動並獲得好評。
三、積極開展校本教研活動
配合學校開展的雙愛好活動，生物組開展了校本教研活動，通過實驗探究———生物實驗。
四、本學科教學常規方面
我覺得我們組的每位老師都非常敬業，從未出現過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且儘管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不苟，特別是實驗課，每節實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。
本學期，我們的任務應該說比較重，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學期的學校教學管理制度任務。
對作業的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。
本學期生物組應該說較好地完成了學校分配的各項學校教學管理制度任務，“小科組也應該有大作為”，雖然我們取得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作搞得更有特色。
生物教研工作總結範文 篇8
開學以來，我初一年級組根據學校的工作安排，在校長的領導下，組內教師精誠團結，各盡其能，認真負責地完成了各項教學教研任務。總結這一段時間以來的工作，我們組有如下特點：
一、完善教學教研製度，規範課堂教學。
首先，在學期開始，我們就制定了較詳盡的教研組計畫、確立了明確的教育教學目標，熟悉教學大綱，做到人人明職責，事事有章循。
其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計畫和目標，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。四位老師雖然任教班級比較多，但仍然能認真備好和上好每一節生物課，並做好個別學生的輔導工作，從不馬虎。在大家的共同努下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
1、教研活動常抓不懈
本學期生物教研組加強制度建設，強調教研活動的實際效果，重視教研活動對教師專業展的引領作用努力使教研活動真正成為解決教學中的實際問題的平台。每次活動都定人員定，時間，定主題，事先準備，到時講解、其他老師點評，相互討論，相互補充。教研組
認真落實和執行。六個一，即每期開展一個專題研究，每期每人上，一節公開課，每月進行一次常規檢查（含備、教、輔、改、考、評）
2、五個認真，即認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考核。無論是教研組的聽課、評課、備課組的出卷、評卷活動都認真對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓學生滿意、讓自己滿意。除此之外，不定時的討論常常進行，針對教學中存在的問題、學生的現有狀況，大家及時交流，使教學少走彎路。在教學中，對印發的每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。教學時結合學生特點和學科內容，運用多種教學方法和手段，調動學生學習的積極性；通過作業、考核、輔導相結合，獲取正確的反饋信息，及時調整教學深度和廣度，全面提高教學質量。
二、強化業務進修，推進多媒體輔助教學，提升教學實力
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快，對我們教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在認真研讀教材內容和教參的基礎上，
還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果，新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，轉教給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點，常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評本組教師積極參加市的各種教科研活動，本組教師還利用業餘時間，進修學歷，以不斷提高業務水平。
總之，我們生物組在過去的幾個月中，在教育教學及學校其他工作中都已取得了一定的成績。我們這些教育行者，生存在教育理想與現實社會的夾縫中，一邊壓迫著學生在極大的不自由中尋找著升學的捷徑，一邊踐行著師生在多彩的人生夢想中建構自我的意義。這需要耐心，這需要智慧，這需要多一點點的`堅持，而今以後，我們一起努力做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物教研工作總結範文 篇9
一學期來，初一生物教研組全體教師在學校領導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，結合生物教研組的工作計畫，進一步轉變教育教學觀念，團結協作、努力學習、敬業樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中，在學校提倡的有效教學、有效教研活動中取得了較好的成績。現將工作總結如下：
一、教研組建設是教研組工作開展的根本保障。
目前，我們初一生物教研組共有教師9名，可以說我們生物組的教師經驗豐富、功底深厚，知識全新，是一支團結向上、業務精良的教師隊伍。團結協作，注重發揮群體效應是我們通河一中生物組的特色。我們組教師善學習、不保守、不保留，平時總是將自己的教學心得與體會及時分享，並儘自己的所能相互幫助，促進專業發展。在平常教學之餘，同事之間進行問題諮詢、課程對話、教學探究、學術探討等，我們的教研活動無處不在，無時不在，無人不在。我們還打破每周一次教研活動時間上的局限，只要發現問題或者有什麼心得體會，藉助網路隨時切磋，交換意見，共同研討，在解決難題的過程中即獲得了經驗，同時業務水平也得到提高。
在平日的工作中：
1、嚴格落實教學常規，提高教學效益。在細節上下功夫，養成學生良好規範的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
2、加強集體備課。備課組做到統一進度、研究教案、統一練習、統一測試等，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。
3、加強測試管理與研究成果。認真組織完成各次“診斷”性測試，做好閱卷工作，認真作好測試後的情況分析，根據情況對教學作及時的調整，並拿出相應的措施和辦法進行彌補。
4、加強實驗教學，按要求完成實驗，對教材中的實驗方案進行改進設計，以達到理想的實驗效果。
二、教研活動的有效性是教研組工作開展的根本措施。
《基礎教育課程改革》中明確指出“有效的教育能喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。”可見，教研活動的有效開展主要是圍繞有效課堂展開的，我們生物組圍繞有效生物課堂開展了如下的活動：
1、加強集體備課力度這是有效教研的基礎。開學伊始，我們組就結合已有的備課思路進行了兩周的探討、商議，又及時結合市教研室集體備課的思路確定了教學過程的路子，即：創設情境，引入新課——問題引導，自主探究——展示交流，釋疑解惑——視野拓展，感悟提升——梳理總結，反思升華——鞏固訓練，檢測反饋。特別是強調備教材和備學生，教師只有將知識不斷分化和綜合貫通，才能在講台上做到胸有成竹，語言連貫，思維活躍，同時也是對學生的一種感染，使學生很快融入課堂，融入教師所講的內容，思路自然而然地跟著教師走。思路跟得上，學習壓力就小，學習興趣就會越濃。此外教師還要及時了解學生的思想動態，掌握學生的認知規律，才能保證學生在有限的45分鐘內跟上教師的思路，與教師形成互動，活躍於課堂之上，達到較好的教學效果。
2、創設有效的課堂教學這是有效教研的關鍵。我依我們確立的生物課堂教學基本流程來說一下：
（1）創設情境，激趣導入。依教學目標和教學內容，利用生物標本、實物等各種條件，或日常生活和生產實踐中的某些現象，營造特定的環境或氛圍，激發學生學習的興趣，引起學生思維聯想，使學生全身心地投入到學習之中，順利進入新知識學習的過程。
（2）認定目標，明確方法。明確三維目標，要具體，忌大而空，可採用口述的方法，讓學生知道本節課要學習什麼，怎樣學習，學到什麼程度，並說出解決的方法。
（3）問題引導，自主探究。教師課前設定好導學提綱，問題設計要具體，有層次，有啟發性，語言表述要簡單、具體，通過什麼方法獨立完成到什麼程度，同時要儘量創設問題情境，結合生活化的問題，做到活學活用；另外，必須保證學生充足的自主時間、自主空間，讓學生能夠充分地看書、思考、設計、操作、交流，特別要提醒學生學會傾聽，學會吸納別人的經驗。
（4）展示交流，釋疑解惑。利用基礎題目檢測學生對自主學習效果的掌握情況，並從中找到疑惑點，教師及時把握，引導學生突破自主探究不能解決的疑難問題，明晰知識結構，解疑時應儘量通過啟發設問，讓學生思考、探索、分析得出結論，從而引導學生學會分析問題的方法，提高解決問題的能力，幫助學生梳理形成知識網路，深化對基本知識的理解。
（5）典例引領，方法指導。針對所學內容，精選典型例題，引導、點撥、強化學生對本節課的核心知識方法和熱點問題的分析，把握相應的解題方法及總結相應的規律。
（6）鞏固訓練，檢測反饋。主要引導學生依據教師給出的相關練習，利用靈活多樣的方式（如：自己記憶理解，同桌質疑釋疑，限時自主練習等），鞏固所學知識和技能，提高利用知識解決具體問題的能力。特別是加強對分析簡答和實驗設計類題目的訓練。
（7）梳理總結，反思升華。讓學生通過自我反思，總結收穫，發現不足，交流體驗，要留下充足的反思時間。
3、積極開展各種主題教研和小課題研究活動，這是有效教研的後勤保障。小課題研究不同於立項課題，它是重要而可行的校本教研方式，所謂“小”是指：研究範圍小，內容具體，周期短，易於操作。最突出的特點便是“小”、“近”、“實”、“真”。“小”就是從教學過程中小事、小現象、小問題入手。如在教育教學中存在的制約本學科能力提升的問題、現象或案例等。像我們生物組的“生物教學生活化的研究”，就是教師們在平時的教學過程中發現同學們對所學知識不能達到學以致用的目的後提出的。“近”就是貼近教學、貼近現實，始終讓小課題圍繞課堂教學，為課堂教學服務，如：本學期開展的“如何培養學生識圖、分析圖表能力的研究”。“實”就是實實在在，忌談大話，多一點實在的東西。“真”就是要真研究，真討論，每位教師和學生真正參與到其中。除此之外先後開展了“如何提升教育教學質量”、“如何進行集體備課”、“如何提高學生的參與度”、“反思自我，提升質量”的主題式教研活動；開展了“關於動物與人類的關係”、“關於環境污染的調查”的研究性學習活動等。
生物教研工作總結範文 篇10
物理教研組是一個小科組，一學期以來，作為其中的每一位教師，我們工作是盡心盡責，一絲不苟的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的。可以這樣說，多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但儘管如此，我們並沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的`崗位上默默地耕耘著。
回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作：
一、開好第一次科組會：本學期伊始，召開了新學期的第一次科組會，認真學習討論學校的工作計畫和工作要求，並結合本科組的實際提出科組新學期的工作計畫和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。
二、配合學校組織開展了“優質高效課堂教學模式推廣和套用”活動：在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規範了常規教學行為，收到了較好的效果。
三、本學科教學常規方面：
我覺得我們組的每位老師都非常敬業，從未出現過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且儘管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不苟，特別是實驗課，每節實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。
本學期，我們的任務應該說比較重，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，面對結業考試，能夠圓滿完成本學期的教育教學任務。對作業的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。
本學期生物組應該說較好地完成了學校分配的各項教育教學任務，“小科組也應該有大作為”，雖然我們取得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習初三教研組
生物教研工作總結範文 篇11
生物科組全體教師在學校行政的正確領導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，團結協作、努力學習、敬業樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中,在學校提倡的有效教育、有效教學、有效教研活動中取得了較好的成績。本學期的工作，總結為如下幾個方面：
一、明確工作目標，制定本學期的教學計畫。
開學前，按照學校的統一要求，召開了科組會議，學習學校在本學期的工作計畫和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物科組本學期的工作計畫。初一、初二備課小組不定時進行集體備課。充分進行集體討論，加強科組老師的交流合作，增強科組凝聚力。
二、常規教學計畫有序地進行。
由於生物科已成為中考科目，各老師都加強了課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，紮實地抓好教學的各個環節，向四十五分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。在常規教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行電子備課，有的還寫在備課本上，雙重備課。根據本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。堂上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的.興趣濃厚，學習熱情高，師生關係良好，使學生們的學習成績普遍提高。
三、積極參與教研教改活動。
科組內教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學方法、經驗，老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。定時組織科組活動，討論教學方法、研究教材內容，科組進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。
四、今後的努力方向。
在今後的教育教學工作中，生物科組將加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高學生的科學素質和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自製教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調動學生的學習積極性和主動性，激發學生的求知慾。注意提提高自身教學水平和業務素質，群策群力、團結協作，努力爭取更大的進步.
生物教研工作總結範文 篇12
本學期我組以學校教研工作為指導，主要圍繞有效課堂教學和現代化實驗室建設開展了一系列的教研工作。在實際教學中，我們根據教學實際，時刻調整、完善我們的計畫和目標，投入了極大的熱情和付出了很大的努力，發揮了集體和個人的多重作用，在生物教學質量、課堂教學和教師素養、教科研方面取得了不錯的成績。
一、定期開展課堂教學研討活動
1、認真開展每月2次的教研活動和大力開展聽課評課活動，提高整體業務素質。課堂教學是教學過程的中心環節，為了現代化實驗室件事的檢查，這學期我們組馬育國教師、洪啟燕老師分別開設了《探究植物細胞的失水與吸水》，《綠葉中的色素提取與分離》兩節實驗探究示範課。教研室教研員也進行了聽課和評課指導活動，其中陳春紅、李嵐鶯2位老師還開設了“學校金秋對外展示課”。通過相互聽課評課，相互切磋授課技藝，我們轉變觀念，重新認識教師的角色，改變教學方法，樹立服務於學生的指導思想，利用不同的方式刺激學生的多種感官，充分調動學生的學習積極性，以達到課堂教學手段的最最佳化，讓學生體驗學習的過程，學會學習的方法。通過相互聽課、及時評課，取長補短，相互學習，共同提高。課後老師相互督促寫出案例和反思，不斷進行知識和教學方法的積累，提高教學技藝。
2、最佳化教學手段，加強多媒體技術的學習
利用多媒體上課，通過一些動畫課件，變抽象為直觀，大大提高了學生的學習興趣和課堂效率。本學期我們除了積極開展多媒體課件的製作和多媒體教學外，教師還進行了多媒體製作方面的充電：學習SMARTnotebooks電子白板的課件製作技巧。
3、加強集體備課，認真探討在課堂中可能遇到的問題。做到理解課程標準，從整體上了解教材的基本框架，把握教材的知識體系，做到授課是運用自如，得心應手。課前搞好教學設計，通過集體討論匯總，採用最最佳化的設計進行上課；課後積極進行教學反思，不斷的完善和矯正自己的課堂教學。
二、積極開展教科研研究
1.本學期在提升生物教學有效的過程中，組織本組老師進行了《把握備課環節，提高教學效益》，《有效教學反思的思考》，《培養學生的科學探究能力----實驗複習策略》的專題學習，對全組老師的備課、教學反思和實驗教學起到了一定的`促進作用。
2、進行課題研究：對本組申報的蘇州市教學學會的兩個課題進行了階段性研究匯報，並積極開展相關論文的研究撰寫。
3、全組老師認真開展教學研究和總結工作。有4位老師的文章在教學雜誌上發表，有10位老師撰寫的論文參加蘇州市生物年會論文評比。
3、積極開展A級課的準備工作，進行了聽評課：本組陳春紅老師、馬育國老師參加吳江市第四屆A級課活動。
三、加強生物實驗室的建設
組織本組老師對實驗室藥品進行分類擺放和櫥櫃登記，完成電子實驗室的登記工作。
總之，我們組在過去的一學期中，我們組精誠團結，在完成教育教學和學校各項工作中取得了一定的成就。今後我們將進一步努力，力爭彌補在教學中的不足。
生物教研工作總結範文 篇13
一、學情況分析
本學期，我擔任七年級（2）的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，在學習新的《國中生物課程標準》之後，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。在這為期半年的教學工作中，有得也有失，有成功的經驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑑。希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。
二、教學方面
1、充分備課
熟悉教材知識體系，了解學生知識基礎，以便更好更細緻地設計課堂環節，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。
2、向課堂要效率
對於七年級的學生來說，教師的'組織引導能力很重要，如何激發學生的學習興趣，調動全體同學的興趣，組織學生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任。在本學期教學中，我嚴格按照新課程標準要求自己，儘量做到先學後教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示自己的機會，給他們更多思考的時間，給他們更多質疑的引導，他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。
3、作業批改和教學反思
作業批改能有效地檢驗教學效果，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課後及時總結反思一下自己的優點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法。
三、教研方面
1、堅持聽課與評課。堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧，請其他教師聽自己的課，多發現自己的不足。
2、積極參加集體學習。
四、教學工作中的優點與不足
1、優點
我在日常教學中注意聯繫實際滲透一些前沿知識，著力培養他們成為一個有生物科學素養的人。課堂氣氛活潑熱烈，學生參與度高。在教學時運用實物對照、調查、實驗等方法，藉助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環境，還組織學生到實驗樓上過一次實驗課，滿足了孩子們的求知慾望。
2、不足
不足方面很多，如教學環節銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關吧；課堂秩序性稍差一些，特別是部分班級，如六班的課堂；學生背記稍差一些，檢查監督力度較小；學生課後作業監督不夠，有不少學生一次作業都沒交過；對課堂上學生的反應觀察得不夠細；對個別有潛力的學生沒有做好引導。不過我相信，教學工作，永無止境，常做常新，我會在新的學期，我將更好的發揚優點彌補不足，以期有更好的教學成績
生物教研工作總結範文 篇14
忙忙碌碌一個學期又悄然而過，在結束之餘回看學初制定的工作計畫，絕大多數工作都能認真完成，現將本學期工作情況總結如下：
一、常規工作緊抓不放
教學常規管理是教學質量的保證，只有把教學常規管理落到實處，教學質量才會穩步上升。本學期，我們對備課本、作業本、進行了常規的檢查，但是檢查一改之前的檢查的方式，而是讓全體語文老師參與檢查的過程，這既是檢查，更是一種學習。
備課本。檢查了兩次，一次是協助教導處的檢查，主要關注備課是否達量，是否有二次備課。第二次的檢查全員參與，每位語文老師集中在一起，選擇自己想看的備課本進行檢查學習。這樣大家在一種比較寬鬆的氛圍中學習著、交流著。能夠更多地關注到他人備課中的優點，能夠取長補短。
作業本。低年------默寫本和練習冊，中年級--------默寫本和練習冊；高年級------默寫本和大作本。在學期初的時候，我們再次修正了我們作業本的批改要求：有必查作業、作業的格式、批改的格式、改正的格式等，正因為有了統一的標準，所以我們在互查的時候，發現作業的整潔度較以前進步不少，作業的質量也得到了提升。
二、積極開展教研研討
本學期，我們教研組主要圍繞以下三方面開展教研研討活動：
（一）有效課堂的研討
我們學校提倡“四有”課堂----有序、有效、有情、有趣。“四有”是我們追究的最完美的課堂教學，而我們確立本學期我們關注的重點在“有效”。在蔣曉茹老師執教的《把我的心臟待會祖國》；徐佳老師執教的《輪椅上的霍金》我們均能感受到，他們都在精心設計教學過程，從學生不懂的角度去設計學習活動，將課後練習、作業滲透在課堂教學中，這大大提高了課堂的效率，減少了課後作業的量。
（二）E課堂----微作文研討
本學期，我們語文組承擔了學校“E學習-----微作文”的研究任務。面對這樣一個新的研究項目，語文組傾注了很大的心血。我們一共開展了10多次的研究活動，可以說從最初的懵懂走向逐漸的清晰。最初，我們一起確定了我們的研究方向：根據不同的年級，我們確定六個不同的研究主題，在每一個主題我們進行不同內容的寫作。今年以四年級為抓手，確定“桌球”主題，圍繞桌球進行了制定了12個內容。接下來，我們進行了“微作文”途徑的探索，從“微博”---“QQ群”----“雲盤”----“天禾數字課堂”------“數字故事”，在不斷的探索中，我們發現雖然有的途徑比較的便捷，但是不利於我們作文的開展，不利於學生的學習，就如“微博”，快捷、開放，但是作文受到了字數的限制，更新的也快，這與我們的期望值有點衝突通過不斷的努力探索，最終我們將目光聚焦到了“數字故事”上，讓學生在不同的環境進行自由的寫作，在文章講評過後，讓他們製作成一個個短小的“數字故事”，一個學期下來，學生就擁有了一個屬於自己的“電子書”，這大大提高了他們的寫作興趣。“常州市天禾數字課堂”第五次活動在我校舉行時，我們就呈現了我們的研究成果，得到了與會領導和同仁們的'一致認可。
（三）加強複習研討
當臨近期末的時候，我們展開了較為有效的“複習研討”。我們從複習目標的制定和落實上展開了研究，各備課組集中一起，共同商議研討內容，形成共識，並將自己的想法與大家交流，在交流中我們可以感受到，不同的年段，雖然複習的內容有點雷同，都離不開“字詞句段篇”，但是不同的年段卻有自己的獨特的方式，呈現出了較為明顯的年段特點。
王輝老師上了複習研究課《標點符號王國》，生動有趣的課堂，讓學生不覺得複習是那么的枯燥。在討論中，我們更加關注到了，複習不單單從學生的薄弱環節出發，更要依據課本，依據課標要求進行系統性的複習。
三、學科活動
本學期我們開展的“作文比賽”和“詞語競賽”兩大學科活動。這兩活動均結合了語文的學科的特點，在校級的作文比賽中，我們選拔出了比較優秀的學生參加了區、市的作文比賽，並卻得了一定的成績。四（2）班的周心煬和六（2）班的苗茜同學均獲得區一等獎的號稱，在市比賽中周心煬獲二等獎。詞語競賽中，每班根據自己的實際情況，評選出了34名獲獎人員，並利用升旗儀式進行了表彰，讓學生明白掌握基礎知識是非常重要的。
四、工作存在的不足
1、因為工作的衝突性，有部分的工作沒有落實到位。
2、學生活動開展較少，都以學科知識為主，學生的興趣不濃厚。六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
5、E學習----微作文工作要走上正軌，加強研討。
在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
生物教研工作總結範文 篇15
在用自主、創新、實用、提高理念，面向全體學生，發展學生生物學核心素養思路的指導下，按照教務處、級部的要求，認真開展並圓滿完成各項教研任務，現將本學期工作總結如下。
一、紮實“常規教學”，認真完成學校各項教學工作任務
（一）課堂教學不鬆懈
1.全組教師精心備課。通過期中和期末的定期檢查和不定期抽查，教師每節都有紙質教案，書寫工整、內容詳實、結構清楚。有易永艷、黃麗、王潔、陳鍾、袁幼萍、林娟、何葉、陳泉梅、周曉俊等年輕老師還有課後反思。
2.認真上課。同組教師、同備課組教師之間和之外經常相互聽課學習，每人聽課滿15節，12位老師聽課共208節，多的達26節。
3.認真批改作業。批改有記錄，特殊學生、特殊作業做到了面批面改。
4.認真做好考試、輔導工作。高二、高三備課組，精心組織月考，並按時做好試卷命制、試卷批改、成績分析和試卷講解。高一備課組提煉複習提綱、試卷，為學生複習做好充分準備。
（二）教師競賽有成績
1.參加市優質課比賽。積極組織、參加與打磨20xx年市教研室組織的優質課比賽活動，周曉俊獲得市一等獎、陳泉梅獲二等獎。何葉等獲指導獎。
2.參加市實驗教學說課比賽。積極組織、參加與打磨20xx年市教研室、電教館組織的中國小理化生實驗教學說課比賽活動，凌宏獲二等獎。
3.網路空間建設比賽。積極組織、參加20xx年度江西省教育資源網路空間建設活動，全組12名教師報名參加學校預賽，經過選拔推薦陳鍾、陳泉梅參加省級比賽。
（三）學生競賽重參與
高三備課組陳鍾、王潔等老師組織從四個重點班178名學生預賽中選拔出來的張昊皓、曾南強、顏宇雄、石文浩 4名學生進行輔導，參加全國中學生奧林匹克江西省聯賽，並獲得好成績。重在激發學生的生物興趣，提高生物教學成績。
二、創新“同課異構”，認真好好課例研究工作
（一）參加市“同課異構”。高三備課組4名老師在11月參加市教研室在蘆溪中學舉行的高三第一輪複習備考及“同課異構”研討會。備課組長袁幼萍老師代表三中介紹了高三備課方案、進度和策略。
（二）開展校“同課異構”。教研組在10月、11月、12月組織和開展了高一、高二、高三“同課異構”活動。“同課異構”活動通過集體教研活動形式進行備課、試講、上課、評課等環節,每一備課組的“同課異構”活動，必須在展示之前進行2次打磨和課後進行1次評課的全組集中的教研活動，“異構組”多次單獨打磨，直到滿意為止。
1.重建“異構組”。為避免同課同構、達到同課異構，又發揮集體智慧、共同提高的目的，生物組12名老師打破備課組的限制，重新組建了“異構組”：各由1名高一、1名高二、1名高三3位老師組成，主講老師為組長負責自己的“同課異構”工作；其他2名老師為組員協助“同課異構”工作，當助手、做評課中心發言人。共同參加備課、試講、聽課等工作。“異構組”3名老師輪流當組長、輪流當助手、輪流當評課中心發言人，構建“同課異構”共同體，幫助教師專業共同成長。
2.課題和主講人
高一：課題是《第4節細胞中的糖類和脂質》，主講是游選剛、周羽、陳泉梅、何葉4名老師。
高二：課題是《通過激素的調節》，主講是凌宏、易永艷2名老師
高三：課題1《植物激素的發現》主講是王潔、陳鍾2名老師；
課題2《生長素的生理作用》，主講是袁幼萍、黃麗2名老師。
3.主要成績
高一游選剛老師課堂容量大、注重基礎訓練，周羽老師設計新穎、注重發展核心素養，陳泉梅老師由生活人手、注重實驗教學，何葉老師從問題人手、注重知識間內在聯繫。
高二凌宏和易永艷兩位老師：
1、教學風格不一樣，但駕馭課堂能力是一樣的。凌老師穩重、胸有成竹，易老師活潑、魅力滿堂；
2、設計思路不一樣，但重發展學生核心素養是一樣的。凌老師以馬拉松運動員消耗血糖引入血糖的去路和來源，側重訓練學生的邏輯思維，易老師從血糖變化入手探究血糖的來源和去路，側重解決實際問題，培養學生的社會責任；
3、講述血糖平衡調節的方式不一樣，但構建血糖平衡調節的概念模型的目標是一樣的。凌老師先通過各種單一的調節講解，再歸納形成血糖平衡調節體系，易老師通過遊戲活動，學生自行構建血糖平衡調節體系。兩位老師還有諸多亮點，達到了同課異構的小目標，也達到了全組老師教學相長的大目標。
高三四位年輕教師兩兩進行一個課題同課異構均準備充分、講解請晰、形像良好、專業紮實。
1、年輕人學習強。在還未進行《新課標》培訓和使用時，教學過程中滲透了《新課標》理念，注重發展學生的核心素養。如教學目標已從三維目標向四維目標轉向。
2、回歸課本落在實處。方式有課前通讀課本、課上通重點語句、根據教材內容和習題改編試題，等。
3、複習模式清晰可推廣。包括展示目標、教學調查、考點講練、原創訓練、總結提升、布置作業等環節。
4、創作美篇
各備課組長在各備課組“同課異構”活動全部完成之後，創作了精美的美篇，對本組的“同課異構”活動進行了全面的理論總結，博得廣泛交流。
高一：《同課中碰撞，異構中出彩——三中高中生物同課異構第一期（高一生物備課組）》（作者：何葉）
高二：《用智慧點亮課堂，以異構實現同課——三中高中生物同課異構第二期（高二生物備課組）》（作者：林娟）
高三：《同課異構亮實力，博採眾長促進步——三中高中生物同課異構第三期（高三生物備課組）》（作者：袁幼萍）
三、推進“課題研究”，認真做好深層次教育教學工作
1. 主持省級“實驗課堂”進展順利。陳泉梅老師主持的《高中實驗教學的`策略的研究》，課題組進行4次的專題研究活動。
2.參與省級課題順利通過市級結題答辯。凌宏參與李啟明老師主持省級課題經過本學期的研究和總結順利通過市級結題答辯，已經申報江西省教育規劃辦公結題。
3.市級“小課題”備案。易永艷主持的（成員何葉）《生物教學中學生語言表達能力培養的研究》、周羽主持（成員黃麗）的《高中生物“社會責任”在教學中落實策略的研究》2個小課題在市課題辦成功備案，並按計畫實施研究。
四、努力方向
繼續推進“五度教研”，科學培養和鍛鍊年輕教師，提高教學成績，爭做優秀教研組。
學期生物教研總結3
一、指導思想
本學期根據我校的“以人為本，誠信和諧謀發展，以德治校，精心育人創優質”的辦學理念和“促進全體師生的思想道德，文化技能素質和身心健康發展提高”的辦學宗旨，力爭打造優秀教研組，全面提高教學工作水平。
二、目標任務：
進一步加強教研組制度建設，使之規範化、高效化，加強七年級學生養成教育，進一步提高本組教師業務水平，打造優秀過硬的生物教研組。
三、主要工作
1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，使其建立科學的生物學思想，培養其生物學的學習興趣。
2、有計畫、有步驟地參加專業知識和教育教學理論的學習。
3、積極參與集體備課活動，總結、交流、反思每周教學情況，思考，研討下周教學內容，通過集體備課，教學研討和教學反思，在實踐與摸索中提高本人的教育教學能力。
4、開展有針對性、實效性強的教學研究活動，在幾年的課改實施過程中，我們遇到了許多估計不到或不足的困
難，例如，如何在教學中處理好知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三維目標的關係，如何組織有效的小組合作學習，如何組織學生開展有意義的探究活動，在大班額情況下，如何針對學生的個性差異進行指導等等，這些問題一直困擾著我們，所以我們將開展相應的主題研究。