工作總結書寫技巧方法 篇1
為弘揚中華民族傳統文化，激發學生寫字、練字的興趣，培養學生良好的寫字習慣，提高學生規範、端正、整潔地書寫漢字的能力,營造書香校園的濃厚氛圍。6月14日,我們學校開展了一至三年級規範漢字書寫比賽活動。此次活動得到了學校領導和廣大老師的大力支持，取得了圓滿的成功。這次比賽結果每個年級評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎二名。
一、活動書寫要求
本次寫字活動的書寫要求是：
1、書寫規範，工整，沒有塗改，不寫錯別字。
2、寫字姿勢正確，寫字基本功紮實。
3、字型結構美觀，布局和諧統一。
二、活動形式
本次活動要求一至三年級班，每班選5人代表班級參加學校比賽。所有參賽選手均用木質鉛筆書寫，書寫內容用統一的書寫紙，按規定格式書寫指定內容。本次比賽主要從學生“寫字姿勢、寫字質量、寫字速度”三個方面進行評價。學校由教導處、政教處及各學科組長成立專門的評審組，所有評審都本著公正、公平、公開的原則，以年級為單位進行評選。
三、表彰鼓勵
經過學校領導的大力支持，評為組的認真評選，最終評選出了優秀作品。其中一等獎3名、二等獎7名、三等獎6名，並給獲獎選手頒發了獎狀及獎品以資鼓勵。
四、活動收穫
通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養成教育的成果。主要表現在以下幾個方面：
1、養成教育落實到位。寫字習慣是養成教育中好習慣中的一種，通過此次開展培養寫字好習慣的活動以來，各班積極回響，紛紛在班級中開展相關的活動，選出班級中的優秀學生參加活動。在本次的活動中，學生們能熟練自如地寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。
2、寫字能力大有提高。
從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高。縱觀以往，學生作業書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，作業本卷面髒亂，書寫質量較差。這次我們欣喜地看到大部分學生能夠保持正確的寫字姿勢，而且普遍能做到筆畫工整，字跡端正，在校園內形成了一股“我要寫好字”的好風氣。
五、存在的問題
學生寫字姿勢不正確依然存在。從本次活動中，暴露出部分老師重學生寫字的質量，而輕學生的寫字姿勢。在賽場上，有相當一部分學生寫字姿勢不正確。特別是握筆姿勢，這說明我們老師在平時的訓練中，對學生寫字正確姿勢的指導還不夠。良好的寫字習慣首先應重在培養學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要加強指導與提醒。
另外，部分孩子筆畫錯亂，書寫不到位，結構安排歪歪斜斜，說明學生對基本筆畫的書寫不紮實。這要求老師從基礎指導學生練字，特別是低年級的老師，要注意指導學生正確書寫基本筆畫，合理安排漢字間架結構，指導要細，要落實，由指導一個字，到會寫一類字。因為低年級是學生寫字的啟蒙階段。只有一二年級寫字指導到位了，訓練落實了，才能為學生一生的寫字奠定堅實的基礎。
當然，舉行本次活動旨在提高認識，促進我校養成教育的開展。提高學生寫字能力並非一日之功，而貴在持之以恆。我們相信有領導的重視，有全校老師不懈的努力，會取得更出色的成績。
工作總結書寫技巧方法 篇2
一、總結主要包括以下四個方面的主要內容：
1、基本情況
這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質、基本建制、人員數量、主要工作任務等；形勢背景包括海內形狀勢、有關政策、指導思想等。
2、成績和做法
工作取得了哪些主要成績，採取了哪些方法、措施，收到了什麼效果等，這些是工作的主要內容，需要較多事實和數據。
3、經驗和教訓
通過對實踐過程進行認真的分析，找出經驗教訓，發現規律性的東西，使感性熟悉上升到理性熟悉。
4、今後打算
下一步將怎樣發揚成績、糾正錯誤，預備取得什麼樣的新成就，不必像計畫那樣灸澹但一般不能少了這些內容。
二、特點
總結的經驗主要表現在自我性、客觀性、經驗性三個方面。
1、自我性
總結是對自身社會實踐進行回顧的產物，它以自身工作實踐為材質，採用的是第一人稱寫法，其中的成績、做法、經驗、教訓等，都有自指性的特徵。
2、回顧性
這一點總結與計畫正好相反。計畫是預想未來，對將要開展的工作進行安排。總結是回顧過去，對前一段的工作進行檢驗，但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結和計畫這兩種文體的關係是十分密切的，一方面，計畫是總結的標準和依據，另一方面，總結又是制定下一步工作計畫的重要參考。
3、客觀性
總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀性特徵。它是以自身的實踐活動為依據的，所列舉的事例和數據都必需完全可靠，確鑿無誤，任何誇大、縮小、隨便杜撰、歪曲事實的做法都會使總結失去應有的價值。
4、經驗性
總結還必需從理論的高度概括經驗教訓。凡是準確的實踐活動，總會產生物質和精神兩個方面的成果。作為精神成果的經驗教訓，從某種意義上說，比物質成果更寶貴，因為它對今後的社會實踐有著重要的指導作用。這一特性要求總結必需按照實踐是檢驗真理的惟一標準的原則，去準確地反映客觀事物的本來面目，找出正反兩方面的經驗，得出規律性熟悉，這樣才能達到總結的目的。
工作總結書寫技巧方法 篇3
1、工作總結的概念
總結是對過去某一時期或某項工作的情況（包括成績、經驗和存在的問題）的總回顧、評價和結論。
2、工作總結的作用
認真進行工作總結是我黨在長期革命鬥爭和建設中形成的一個好傳統。其作用是：
（1）總結是推動工作前進的重要環節任何一項工作，不管是個人或群體去進行都需要多次反覆操作、辛勤勞動才能完成。每一次具體實踐，都有成績與失誤、經驗與教訓，及時總結就會及時取得經驗教訓，提高認識和工作技能。不斷實踐，不斷總結，那么人們對客觀事物的認識也就越來越深刻，知識越來越廣，智慧越來越高，所進行的事業通過總結才會不斷發展、前進。
（2）總結是尋找工作規律的重
要手段任何一種事物、一項工作，都存在內在聯繫、外部制約，都有它自身的發展、運動規律。遵循這些客觀規律辦事就能順利達到預期的目的，否則就會受到違背規律的懲罰而招
致失敗。而要找尋、發現客觀規律的途徑就需要總結。
（3）總結是培養、提高工作能力的重要途徑一個人的工作能力是指他承擔某項工作、執行某項業務、任務的能力。具體表現有兩方面，一是他的專業知識水平，二是他解決、處理實際工作的能力。在實踐中二者常
常是揉合在一起，相得益彰。運用所學知識處理實際工作的能力主要通過實踐培養起來的，絕不是天生的。因此，總結是提高能力的重要手段。
（4）總結是團結民眾爭取領導支持的好渠道。一件工作、一項任務完成之後必須進行總結，在總結中全面、深入地回顧、檢查，找出成績與缺點、勝利與失敗、經驗與教訓，實事求是地作出正確評價，使大家認識統一。這樣的總結民眾心服口服，把民眾最大限度地團結起來。同時，通過總結把成績、經驗、問題和今後的努力方向等向領導部門匯報，能引起領導的重視，爭取領導的支持、指導。
3、工作總結的分類
總結可以大體分為：全面總結、專題總結、個人總結三類。
4、總結的結構
總結一般分為：標題、主送機關、正文、署名四部分。
（1）標題。一般是根據中心內容、目的要求、總結方向來定。同一事物因總結的方向——側重點不同其標題也就不同。總結標題有單標題，也有雙標題。字跡要醒目。單標題就是只有一個題目，如《我省幹部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般說，總結的標題由總結的單位名稱、總結的時間、總結的內容或種類三部分組成。如“××市化工廠1995年度生產總結”
市研究所1995年度工作總結”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作總結”，省略了單位名稱。雙標題就是分正副標題。正標題往往是揭示主題——即所需總結提煉的東西，副標題往往指明總結的內容、單位、時間等。例如：
辛勤拼搏結碩果——××縣氮肥廠一九九五年工作總結——
（2）前言。即寫在前面的話，總結起始的段落。其作用在於用簡煉的文字概括交代總結的問題；或者說明所要總結的問題、時間、地點、背景、事情的大致經過；或者將總結的中心內容：主要經驗、成績與效果等作概括的提示；或者將工作的過程、基本情況、突出的成績作簡潔的介紹。其目的在於讓讀者對總結的全貌有一個概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎。
（3）正文。正文是總結的主體，一篇總結是否抓住了事情的本質，實事求是地反映出了成績與問題，科學地總結出了經驗與教訓，文章是否中心突出，重點明確、闡述透徹、邏輯性強、使人信，全賴於主體部分的寫作水平與質量。因此，一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。正文的基本內容是做法和體會、成績和缺點、經驗和教訓。
1）成績和經驗
這是總結的目的，是正文的關鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫法有二。一是寫出做法，成績之後再寫經驗。即表述成績、做法之後從分析成功的原因、主客觀條件中得出經驗教益。二是寫做法、成績的同時寫出經驗，“寓經驗於做法之中”。也有在做法，成績之後用“心得體會”的方式來介紹經驗，這實際是前一種寫法。成績和經驗是總結的中心和重點，是構成總結正文的支柱。所謂成績是工作實踐過程中所得到的物質成果和精神成果。所謂經驗是指在工作中取得的優良成績和成功的原因。在總結中，成績表現為物質成果，一般運用一些準確的數字表現出來。精神成果則要用前後對比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在總結中看得見、摸得著，才有感染力和說明力。
2）存在的問題和教訓一般放在成績與經驗之後寫。存在的問題雖不在每一篇總結中都寫，但思想上一定要有個正確的認識。每篇總結都要堅持辯論法，堅持一分為二的兩點論，既看到成績又看到存在的問題，分清主流和枝節。這樣才能發揚成績、糾正錯誤，虛心謹慎，繼續前進。寫存在的問題與教訓要中肯、恰當、實事求是。
（4）結尾一般寫今後努力的方向，或者寫今後的打算。這部分要精煉、簡潔。
（5）署名和日期。署名寫在結尾的右下方，在署名下邊寫上總結的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱寫在標題下邊，則結尾只落上日期即可。