師範類歷史教育實習小結 篇1
我實習的地點在湖南湘西的通道自治縣，在這裡短短一個月的教育實習工作，給我留下了寶貴的回憶，是我人生中的寶貴財富，實習結束之後，認真回味這段歲月，雖然日子過得很是忙碌，但是由於自己的認真對待與實習指導教師幫助下，是自己對於教師這個太陽底下最光輝的職業有了更為深刻的認識，而且提高了我的自身素質，現在我就將我在這一個多月之中的實習的一些工作進行一些總結。我在通道自治縣第一高中的實習主要有三個部分：教育見習，教學實踐以及班主任實習。在這為期一月的實習期間，我以一名正式教師的責任要求自己，積極投身到教育工作之中。
首先是教育見習階段也就是跟隨指導教師聽課的時間，這段時間為期一周，在這一周的時間中我跟隨我的指導教師，認真聽課，積極吸取正式教師的教學經驗，並且逐步完善自己的教學思路，認真研究教材以及教輔資料，大綱要求等，並且對於學生的一些特點有了初步的了解，這段時期的工作給我帶來了很大的幫助，它使我對教師的工作有了更為真實認識，我相信這些將在我對於適應以後的工作環境會有很大的幫助。並且增強了我身為教師的責任感與榮譽感，對於“學高為師，身正為范”這句話也有了更為深刻的認識。
接著，是教學實踐，也就是這次教育實習工作的目的正式上課了，說到正式的上課以前還覺得課還不好上么，只要不怯場講講知識點，再提問提問不就行了么，可真正等自己走上講台感覺就完全不一樣了，真正的走上講台才真正的明白什麼是教師的責任，也才又些許的了解為什麼人們總是說教師這個職業是太陽底下最光輝的職業，在正式的上課期間對於自己要講的每一課都會認真研讀教材，仔細鑽研大綱的要求並且輔以教科書以及歷年的高考真題，認真備課，和同學好好研究並虛心求教指導教師的意見，並在指導教師以及同學的指導下進行試講，等一切準備妥當以後就要正式的去面對學生們給他們去上課了，雖然自己認為自己這方面的心理素質還是很不錯的可是第一次正式上講台，面對台下數十位的陌生的面孔，或是好奇，或是淡然，心底里還是多少有些緊張的，第一節課並沒有自我介紹只是簡單的說自己是來實習的老師，看著下面學生躍躍欲試的樣子我開始了自己的第一堂課，由於自己前面有了很充分的準備，所以短暫的緊張之後很快就進入了狀態，越來越流暢，可能學生們對我還存在一些好奇心當然我更希望是自己講的課真的很好把學生們吸引住了所以課堂上並沒有出現指導教師我說的現在孩子難管理，上課不好好聽課，自己在下面聊天或者睡覺的現象，對此我感到很是高興的，這就是我的第一堂課，很順利也很讓自己感到高興與自豪，不僅有學生們的表現對於自己的表現我感覺也很不錯，能很好按照自己備課的內容進行下來，也沒有出現老師所說的新老師第一次上講台會出現的把課講完了剩好長時間，對於自己的第一堂課還是很滿意的，有了一個號的開始，後面的一些課也是越上越有感覺，在講台上偶爾還能有一些的超長發揮，比如講到諸侯的義務的時候，我就忽然想到了《西遊記》豬和猴不就是八戒和悟空么，所以臨時調侃兩句說到“諸侯”么他們的義務就是保護師傅西天取經么，剛開始學生們還沒反應過來後來哄堂大笑，激活了課堂氣氛，也引發了學生們的興趣，像這句話就不是備課的時候提到的，只是在上課了是想了起來就順口說了，這也說明我在課堂上越來越放的開了，這也是我這一月實習期間的一大進步啊！在講課實習的期間我還有一項任務就是班主任的實習工作，這項工作是和我的實習工作同步進行的，由於我的指導老師就是一位班主任所以這給了我很大的方便，我直接在他所在的班級擔任了臨時的班主任，其中有監督學生的仔細情況以及開了兩次主題班會再有就是平時的時候和一些同學進行交流，了解學生們的思想心理狀況，在這兩次的班會上第一次我和同學們進行了交流，讓同學們認識了一下我讓他們對於我有了一個初步的了解，這次的班會是在我實習開始第二周的時候進行的，並與同學們進行了交流解答了一下同學們心中的一些疑惑，通過這次的班會我和同學們有了初步的認識，增進了師生之間的感情，我相信這對於以後的`教學是有很大的幫助的。而後面的一次班會是一次主題班會主要是關於學生學習的問題，由學生們進行自由的提問由一些學生或我自己來進行解答。還有就是平時找學生談心，我平時很喜歡到班級去找學生們而且和他們的關係都很好，有些不方便和其他老師或是同學們說的也會向我詢問，這讓我感到很自豪，說明學生們是接受了我的。
通過這一個月的實習工作，我去的了很大的成就，但也發現了自己的一些不足，比如對於學生的一些問題，像一些問題能夠與以解答但是學生一旦打破沙鍋問到底，有些東西就顯得自己了解不多不能給學生進行全面的解答了，這是我了解到自己知識方面的不足，是自己現在以及將來所要努力的方向。一個多月的實習結束了，我知道這是我們師範生將來進行教育工作的一項提前的準備，能讓我們對於自己的思想，知識以及能力的認識有助於我們的提高，並將其用於我們以後的教學工作當中，希望將來不僅能成為一個合格的歷史教師更是一名優秀的人民教師。
師範類歷史教育實習小結 篇2
20xx年x月x日進入到XX中學開始了我為期兩個月的教育實習，在這兩個月的時間，我從實習中學到了許許多多在以前學習中未曾知曉的知識、技能，下面我將從兩個方面概述我這次實習的一些收穫。
首先，我想談談這次實習對我掌握師範技能的鍛鍊，在實習之前我在大學認真學習了作為教師應該掌握的師範技能，在進入到實習學校之後，我將理論聯繫實際，認真做好聽課筆記，從指導老師的教學中，認真揣摩各章節的難點重點，以及學生容易出錯的地方，發現老師如何對以上所說的重難點，在教學中充分運用到圖形、舉例以及一些靈活的方法使學生牢牢掌握新知識；同時在自己上課之前認真做好各項準備，對自己在教學中可能遇到的疑問提前模擬並提出準確的解決方法。在上課的過程中，做到準確表述，能夠與學生對新的知識點進行交流，力爭讓學生輕鬆的課堂氛圍中，學好到新的知識。
其次，我將要說說這一次經歷讓我個人對老師這個工作的更深的理解。“教書育人”，很小就知道這個形容教師的詞語，在以前可能我只覺得教師主要就是教書，而有了這次經歷，我才深切感受到作為老師對一個學生除了教他學會書本知識，更可貴的是教他怎樣做人，怎樣以積極的心態面對生活，怎樣在生活中發現美好，怎樣將我們的美好道德傳統發揚。老師，在生活中給予學生細緻的關心照顧，將自己的學生看作自己的親人，給他們無私的愛，以及最美好的祝願。
兩個月的時間不知不覺就過去了，在這段時間我又認識了許多朝氣蓬勃的青少年，和他們一起快樂相處，一起學習，一起生活，一起向著自己的目標快樂前進，我要感謝我的學校，感謝我的老師，感謝那些正在努力而快樂學習著的學生。這一次的教育實習，讓我更好地掌握了師範技能，讓我對教師有了更美好的嚮往，我將在以後的日子，更加努力的學習，更加堅定地向著目標前進。
20xx年x月x日
師範類歷史教育實習小結 篇3
時光飛逝，兩個月的實習已經結束了。在這段時間裡，我從虛擬的微格課堂走向現實的面對面的課堂，深刻體驗到作為一名中學教師的辛苦與樂趣。真的是累並快樂著。
實習伊始，我的心情和所有參加實習的同學一樣，帶有些許的興奮與憧憬，想像著在實習學校大顯身手，大展宏圖。這段時間裡，我的情緒波動也是挺大的。由開始的擔心（擔心和指導老師，和學生相處不好）到後面的不捨，和老師學生了解後，覺得很捨不得那些可愛的學生，以及熱情幫助我的指導老師。
初為人師，緊張是難免的。記得第一次走到初二（4）的講台作自我介紹時，本來前一天晚上排練了好幾遍的台詞居然忘得一乾二淨，最後班主任把我介紹給全班同學之後，我竟然忘了做自我介紹就逃命一樣的跑出了教室。兩個月的實習轉眼就結束了，在兩個月的時間裡我一共上了20節新課，加上複習課、作業課可能一共有30節課。並且參加年級英語組的每次小組活動。
記得上第一堂課時，我當時特別緊張。帶著羞澀與忐忑匆忙地走上了講台，上了我實習中的第一課。我按著以前在微格教室練習的方式開始了開場白，接著就按指導老師交代的教學步驟進行著。由於學生都很配合，所以整堂課還是挺順利地完成了教學任務。課後我走到學生中間去，問他們是否聽得懂，有沒有什麼疑問，有沒有什麼意見或建議。他們的反映基本上都說聽得懂，只是中文說太多了，應該先說中文再用英文解釋。因此我下次上課時就儘量先說中文再用英文解釋。
以後的每次上課，我都會備好課：備教材，備課標，備學生。我先自己寫好教案，寫好verbatim plan，與其他組員再一起討論，試講。同時，在臨睡前，第二天在去實習學校的公車上，以及上課前5分鐘，我都會在腦子裡回顧下將要上的課的基本教學步驟。到實習學校，我都會將要上的課的教學目標，教學重難點，以及教學步驟和導師說下，讓導師給我意見和建議。
我覺得這點是很重要的。特別是我們對學生已有的認知水平不了解。這個時候姜老師就會告訴我，這個知識點學生已學過了，只要複習下即可，或對學生還是新知識，需要詳細講。同時導師們都比較有經驗，他們了解學生，知道什麼樣的方式學生易於接受。所以我每次上課前，都會先請教導師然後才上講台。上完課，我都會與導師，與其他實習生交流，讓他們給我評價。在回學校的車上，我也會反思下今天的教學以及和導師，和學生的相處情況，回到宿舍，寫下反思日誌，反思並總結一天的情況。反思自己課上做得好的地方以及不足之處並想出解決辦法。第二天上課時，我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯誤。同時，我也經常去聽其他組員的課，把自己的課與他們的進行比較，找出值得自己學習的地方。此外，我也積極參加了英語組的集體備課活動。
在備課過程中，我也積極發表了自己的一些設計想法。有些想法也得到了導師們的認可與採納。導師們還說不愧是韓教授帶出來的啊，我聽了也覺得很自豪。當然在與導師的交流中，有時也會出現自己的想法和導師的發生矛盾。這時，我就會仔細分析矛盾的根源，分析導師的觀點，然後儘量把兩者的精華相結合。如，在上unit 11 備課時，我將有一個活動分為兩個表格進行，而且中間加入別的活動，姜老師認為這樣破壞了活動的連貫性，因此就要求把這兩個表格合併到最後總結時再做。上課時，有的知識點我講解不是很充分，姜老師通常會叫一名好的學生向我提問，把這個知識點補充完整。姜老師很注意板書的有序性，經常都會強調板書設計。她說因為學生只有了解了教師的習慣之後，才能更快地吸收知識。
記得有兩天，我因為事太忙了，備課不充分，上課時出現了一些錯誤，姜老師很嚴肅地給我指出來，從那以後我每次上課前就是熬夜，也要把課準備充分之後才休息。總之，對於導師的意見，我都會虛心接受的，我從來沒有表現出厭煩或不滿的情緒。因為，我牢記韓老師在動員大會上說的：別人給你提意見是你的幸運，是想幫助你。我覺得這句話很有道理。因此我有個原則：不管別人的意見或評價對不對，首先要告訴自己，別人是好意的，是想幫我，我必須感謝人家。其次把別人的話全部記下。再次，回來後反思時，仔細分析別人的話。
師範類歷史教育實習小結 篇4
在今年的上半年四月中旬我們思想政治專業的學生開始了為期兩個月的實習生活。在我的申請下我回到了自己的母校浙江省杭州臨安於潛中學實習。回到母校一切都是那么的熟悉，那么的親切，不管是在生活上還是工作方面一切都有序的進行著。尤其在工作方面，指導老師總是能很耐心的指導我，指導我做得令她滿意為止。整個實習期間，沒有發生特別事件。
一直以來我從沒有期望自己能夠成為一名人民教師，我從小到大的志願都是當一名醫生，服務廣大人民民眾，但是這個志願已經無法實現了。現在作為一名實習教師，我深感責任的重大，時刻以一名正式教師的身份要求自己，因為教師的一言一行都會被學生所關注，效仿。記得於中的教師會議室里赫然寫著這樣一個大標題“言正行正身正師之本；愛心關心用心師之德”，這行字，讓我回味無窮，讓我覺得當一名教師遠比醫生偉大，必當一名醫生更能夠影響人。因為醫生只能治理病人生理上的疾病，而不能治理病人心理上的疾病，這也難怪魯迅先生要棄醫從文。因為人類心理上的疾病遠比生理上的疾病來得可怕。因此，在實習的這一段期間我做得特別認真，我要讓我的學生成為最出色的學生，尤其是在德育方面，我也是一直在這樣的努力著。
記得剛到實習班級的時候有點緊張，連自我介紹都出了笑話，居然自我介紹的時候忘記介紹自己的姓名了，直到有位膽大的學生問我：“老師你姓什麼？”的時候，我才恍然大悟原來自我介紹的時候哩哩囉囉說了那么一大堆，竟然把這個最重要的事情給忘了。臉紅的說完姓名就跑回後排準備聽課去了。一下課，之間許多同學都圍了過來主動和我交流。也許是因為我比較年輕吧，和學生之間沒有代溝，師生之間的關係就像朋友一樣很和諧。
在到這個班級之前，就聽說了關於這個班級的許多不好的評價。但是作為一名教師，我覺得不應戴有色眼睛去看待這個班級以及這個班的學生。既然我和他們能夠成為師生，那就說明我們是有緣的，對於朋友般純潔的學生我不想用那些世俗的眼光去看他們。雖然他們有時會犯錯，但那正是青春期孩子們的特點：叛逆，想獨立，追求標新立異，個性，與眾不同等。對此作為一名教師，對於孩子們的錯誤不能一味的譴責，也不能單純的用校紀校規去處罰他們，讓他們寫檢討，寫那些根本沒有經過深刻反省的檢討書，我相信一個經常犯錯的孩子對於寫檢討書是再拿手不過的事了，但是為什麼寫過一次檢討了，還是會犯錯呢？理由很簡單因為他沒有認識到怎么做才是對的，也沒有人告訴他們正確的做法是什麼，有的只是怎樣做是錯的，這樣子不行那樣子不行等等，這些都讓學生覺得很迷茫。而我個人覺得應該與學生有更多的心靈接觸，去傾聽孩子們的心聲，試著站在他們角度，在第5頁共他們的立場上考慮一下，告訴他們應該怎么做，怎樣做對你來說是對的。
近期學校對早戀的事情抓的.很嚴，我們班也有不少同學早戀。為此我曾找了一些同學談話。同學們也都明白我找他們的原因，對我也是很坦白。作為校友，我以一名學姐，一個過來人的身份告訴他們：每個同學都有想戀愛的衝動，因為畢竟年少輕狂嘛，什麼都想試一試，有很多事情對於你們來說都很新鮮，出於獵奇的心理，所以做了一些學校明令禁止的事。我告訴那些孩子早戀沒有對與錯，畢竟人的感情是難於控制的，一時的真情流露也是難免的，但是學校畢竟和社會不一樣，學校是一個供大家學習的場所，要明確學校的主要作用，而且作為學生的你也要明確你自己的身份，要明白你一名學生到學校是乾什麼來的。早戀我不反對也不支持，既然首先你是作為一名學生到這個學校來的，那你至少要對得起學生這個稱呼，同時不要辜負辛辛苦苦把你培養成人的爸媽，設身處地的為你的家長想一下，望子成龍，望女成鳳的他們能夠接受你早戀的現實嗎？他們一心認為把你們送入高一級的學府，可以讓你繼續深造，把你培養成一個出類拔萃的人。但是現在你的這種舉動對得起他們嗎？談戀愛不是當務之急，當務之急是怎樣學習才能考上好大學。考上大學之後，只要不違法犯罪，不違反校紀校規什麼事都可以做，只要是你想做的。對於我的勸誡學生自然有他們的辯解，但是他們也很認同。
在實習的這段期間這些孩子帶給我很多快樂，同時也讓我有了很多憂愁，擔心他們的學習成績特別是數學成績，真的是慘不忍睹，班級平均分30幾，有很多學生其實是很想學好的但是苦於學習無門只好放棄數學這么功課了。不知道我的做法是對還是錯，不顧得罪數學老師的危險自告奮勇擔任起了他們的數學輔導老師，幫他們補課。每天的活動課，晚自習都對他們進行數學輔導，儘管又苦又累，但是我從沒有放棄，看到學生的那種認真學習的勁頭真的被他們感動了。終於功夫不負苦心人，付出的總是會有回報的，看著這些孩子數學進步了，真的比什麼都開心。在實習的時候，孩子們高興我也高興，孩子們發愁我也跟著發愁，他們的喜怒哀樂都牽繫著我。辦公室的老師們還開玩笑似的對我說：你真的很適合做老師。時刻與學生在一起，早起貪黑，熱情
師範類歷史教育實習小結 篇5
為期40天的實習生活眨眼間就結束了，卻還依稀記得第一次踏入實習學校，一切既陌生又新鮮的情形。在這期間，有人生的第一次看早讀、自修，第一次上課，第一次開主題班會，第一次監考、改卷……也每天被學生稱呼著“老師好”，這一份經歷，這一份感悟，對於每個人來說都會是一個寶貴的回憶。靜靜回想一下，雖然日子忙碌，但也充實，在指導老師的指導幫助下和自己的努力實踐中，實習過程中我們收穫了很多：
一、教育教學方面
1、預備階段。到實習學校的第一周，我們主要的工作是見習，聽原任課老師上課。學習老師的知識傳授方式、教學方法，同時留意學生的反應，吸收老師的優點，作好聽課筆記，簡單記下自己的疑惑，思考老師為什麼這樣講，待到下課可以和老師交流心得和感想。課後，聽老師給我們講解該如何處理教材、備課，怎么處理重難點教學，如何調動課堂氣氛，如何回答學生提出的問題，等等。在這個過程中我們也會把自己的疑問提出來，和老師進行交流。
2、備課階段
備課，是我們實習老師面臨的最大問題。我們不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。但是，我們堅信“萬事開頭難”。所以，我們每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好，因為寫好教案是上好課的前提。在研究教材方面，對於課程的教學重難點，起初把握不是很精當，但在原任教師的指導幫助下，通過對教師教學用書的反覆研讀和學習，我們逐步對教學重難點的把握有了一定的領悟。在教學工作中，讀懂、讀透教材非常重要，這一直是我們的指導老師對我們的諄諄教導。只有把教材吃透，理解消化了，教學的效果和質量才能得到保證和提升。
3、上課階段
上課是一門學問，一門藝術。從教案的設計到課堂的控制，再到老師自身情緒的調節，處處可見智慧的閃光點。政治作為中學的一門學科，相對於語數外的重要性來說，常被當做一門副科對待，尤其在高一級，要學的科目很多，且課本內容叫枯燥，會在一定程度上影響學生的學習興趣，而且教學時間有限。所以如何組織好課堂教學，吸引學生的興趣，集中學生的注意力保證每一堂課的質量顯得尤為重要。應試教育是不可避免的現實，所以一定要保證教學的質量。我們覺得首先要在上課前認真鑽研過教材。其次，要靈活教授知識點。再次，老師應該用肢體，表情等各種語言去表現，最後，還要具備能夠套用各種時事、新聞、貼近生活的案例去進行通俗易懂的講解的能力，這樣才能激發學生的興趣，吸引學生的注意力。例如，在講授《發展生產滿足消費》這框題時，若從學生身邊的生活舉例子，如手機，網購等學生感興趣的話題，那么課堂氣氛會較活躍，也會取得較好的教學效果。
二、班主任工作方面
班主任工作是實習的第二大主題。做一個好政治老師不容易，做一個受學生歡迎的班主任同樣也需要不同的努力。40天以來，我們跟班參加了全部日常工作，雖然都是瑣碎的事情，早讀、自修、搞衛生、班會課等，但在原班主任指導下，從中逐漸熟悉了班主任工作的方法、特點，班主任不在的時候也能管好班級。雖然班主任的工作很瑣碎但要細心，比如要注意班上學生的身體健康方面，若看到學生臉色不好或有其他情況，就得叫學生去看校醫等等這樣那樣的事情。溝通也是一個關鍵環節，在學生的個別交流中，憑藉年齡差距不大的優勢，有著共同的語言，我們也能和學生進行愉快的交流。這期間我們發現其實班主任只要一顆真誠的心就可以融入班級。
我們認為，作為一個班主任，不要吝嗇你的讚美，看到學生某一些好的小舉動，如某個學生在某節課說的話少了很多，早讀不遲到等，都要及時送上表揚，這樣才會讓學生感受到老師在乎自己，以後會表現得更好。另外，更要懂得批評的技巧。在信息技術發達的今天，學生們的視野較廣，我們不能以教師的身份對學生施加壓力，而更多的是要講究智慧，做到以理服人。而這一點就恰恰是我們這些實習老師所欠缺的地方了。
三、實習感觸
通過實習，我們感受到，實習是個人綜合能力的檢驗。要想講好課，要具備很多方面的能力。作為一名教師，還要求有較強的表達能力，同時還要善於引導學生思考、調節課堂氛圍等。另外，還必須有較強的應變能力、組織管理能力和堅強的毅力。積累知識的也相當重要。俗話說：“要給學生一碗水，自己就得有一桶水”。我們對此話深有感觸。這次實習，雖有課本作參考，但學生常常問及課文以外的知識或偏離課本的問題，總會讓感到無所適從。另外，我們也體會到自己還存在很多不足：首先是在教學心理上，素質不佳，不會靈活處理突發情況，容易慌張不淡定；其次是個人知識儲備不夠充足。在日常教學中我們有時候會犯些小錯誤，這些都是語言表達不夠嚴謹的體現；再次就是我們的教態和教學用語並不成熟。因此我們在以後的生活中要不僅要加強自己的專業知識和其他方面知識的積累，還要全面提高自己的教學技能。
總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師非常不容易。在此次實習中，我們有收穫但也看到自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入到將來的教育事業中去，做一名合格的，優秀的人民教師！
師範類歷史教育實習小結 篇6
在二十多天的教育實習中，我對為人師表有了更深刻的理解，了解教師的工作流程，教育實習自我總結。在實習過程中，我努力做好一個教師應該做的，為自已以後正式踏上工作崗位打下基礎，下面將這次實習的情況總結如下：
時間流逝，二十天的實習就要過去了。非常感謝學校給我這個成長的平台，讓我在人生中收穫第一筆寶貴的財富，使我明白在做中學，在學中不斷進步，在進步中思考，在思考中總結，慢慢的提升自身的素質與才能，回首過往，學校無論是過去，還是將來都陪伴我走過人生得每一個階段，也使我懂得了很多。
在教師辦公室，使我對教師應該怎樣為人師表有了更深刻的理解，他們在作風上，能遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不苟的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。對學生，他們始終寬嚴以待，認真備課、上課，即使是老教師也一樣每天認認真真地備課。作為班主任，每天除了要上好課，還要管理好班級。
在西藏中學，我了解到當班主任的苦——有些調皮學生的家長太不理智了，被請到學校，居然還罵班主任，好像是老師把他的孩子教壞了似的，被罵的班主任也只好大度一點忍著。哎，真替他們叫冤吶!同時，教師也要調整好自己的情緒，不能把家長帶給你的不滿，倒給學生，學生不是你的心理垃圾箱。教師的樂——當然不過於自己的學生有進步、有出息。
在生活中發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂於助人的優良傳統，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，嚴格要求自己，在任何時候都要做好自己份內的事。學校的班主任都很大方，讓我對教師的新定義有了更深刻的理解，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生學習的榜樣。在教師的幫助下，懷著忐忑不安心情的我很快適應了工作環境，並努力做好老師教給我的每一件事。現將工作情況簡要總結如下：
一、主要工作表現
1、嚴格遵守學校的各項規章制度，沒有遲到，也沒有早退。上班伊始，我認真學校的各項規章制度，並將其牢記於心，時刻提醒自己要嚴格遵守帶薪實習的各項規章制度。如堅持每天上班提早到辦公室，打掃工作崗位衛生，創造一個乾淨的工作環境，保持辦公桌的整潔。
2、認真向老師學習，到班上聽課，與教師討論學生的學習現狀。雖然我在學校學習了不少理論知識，但在工作當中發現光有理論是不夠的，一定要理論聯繫實踐再加上一絲不苟的精神才能夠把工作做好。因此，我積極向班主任了解學生的學習和生活狀況，利用中午到學生寢室查寢，把自己當成是學生中的一員和學生交談，從交談中我明白：其實西藏學生和我們漢族學生也沒有什麼差別，他們很熱情、大方、爽朗。
3、服從指導教師的安排，積極配合班主任的工作，協助班主任管理學生，如查寢、守學生自習、檢查衛生等等。
4、在辦公室我學習到，作為班主任，應該怎樣以怎樣的語氣和言辭與家長溝通，怎樣和家長探討目前面臨的學生問題，並找出解決的辦法。當然也有讓人頭大的事情。遇到有不懂的問題或者事情，就向他們請教，他們也也慷慨大方的傳授一些處理學生問題的技巧和方法。
師範類歷史教育實習小結 篇7
首先，要認真在備課。
第一天實習，老師就建議我們，作為新老師，在備課時，可以採取集體備課，集體設計教案，製作課件，集智慧之所長。在備課時，不要過於追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學生。備課時的要結合學生的認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現給學生。同時上課前一定熟悉教案，反覆試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學細節，尤其是新老師，避免上課時由於經驗不足，無法應對各種狀況外的事情。
其次，課堂上要“一心兩用”。
第一次上講課後，黃老師給我的評議是：教案設計得不錯，有很多亮點，但你沒有調動全班學生的注意力，讓他們看到你的亮點。教師的任務不只是將教學內容傳授給學生就完成任務，還要留意學生有沒有開小差，如果學生沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此後，我每次上課，除了要用心將知識傳授給學生，還要細心觀察學生的課堂表現，注重調動學生的注意力，尤其是在講重難點時。由於經驗不足，課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。
再次，要做好教學反思與總結。
教學反思指教師為了實現有效的教育、教學，在教師教學反思傾向的支持下，對已經發生或正在發生的教育、教學活動以及這些活動背後的理論、假設，進行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考，而且在思考過程中，能夠發現、清晰表征所遇到的教育、教學問題，並積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習生，幸運的是每一次上課前與上課後都有老師的指導，我更是抓住這個難得的機會，做好課後的反思和總結，在實踐中發現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會得到發展。
最後，認真對待批改作業。
作業折射出學生的課堂學習情況。批改作業，有利於我們了解學生的學習情況，並及時給予糾正。一發現學生作業完成情況不理想，我就會在課餘或課後找他們補習。有進步的，我會寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”通過這次真槍實彈的課堂教學，我更加看清了自己，看清了未來的路。
師範類歷史教育實習小結 篇8
我是XX級音樂表演，學號。我實習的學校是我的母校。縣第二中學。我說是實習的是國中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。 為期8周的教育實習，確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協助，我不僅有幸到做一名實習音樂老師，更幸運的是我還能實習一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富知識很經驗的機會!雖然在實際…我是07級音樂表演，學號。我實習的學校是我的母校。縣第二中學。我說是實習的是國中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。 為期8周的教育實習，確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協助，我不僅有幸到做一名實習音樂老師，更幸運的是我還能實習一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富知識很經驗的機會!雖然在實際工作中遇到了許多的困難，但在指導老師及其他在校老師的幫助下，加之同學們的積極配合，讓我在順利完成實習任務的基礎上，學會了許多在學校沒能學到的知識和技能，也讓我發現了自己存在的種種缺點和不足，激勵著我不斷地進步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收穫”啊!
9月1日到龍陵二中， 因為我們所在的專業是音樂，因而被分到二年級的音樂教學和初二兼班主任。音樂指導老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個非常有經驗的優秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環節，她精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，張老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。這樣一來，心情放鬆了很多，教新的歌曲的時候，我發現很多被我認為是很簡單的事情在課堂上表達出來都市困難的。並且在上課的維持秩序上也是一門大學問。這給我一個教訓：在教歌曲的時候要把學生的注意力集中在一起，才能達到預期的教學效果。儘管教學還是很青澀，但學生們也慢慢接受我這個老師。
教案反覆修改，再拿給張老師過目，他馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這裡導入語言太羅嗦，那裡要求不明確，這裡沒講透徹，那裡不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準備試講，上新課。他的一個年級都是我上，各個班的學生的接受程度大致相同，但我的教學效果還是有一點點差異，因為上完一個班級的課後馬上評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步，通過教學對比讓你驚喜的發現自己真的在不斷成長。
做了班主任的我體會到，班主任實在是不好當的。不但要有學問，還要有耐心，還得要掌握學生心理。很多知識是輔導員這一行所特有的，沒有經驗是乾不好的。要想成為一名專職的優秀輔導員，恐怕需要個三、五年功夫才可以入門啊。
“書到用時方恨少，事非經過不知難”，如今要畢業了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛的學生面前。有人說“要給學生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學生的思想工作，指導學生樹立正確的人生方向和堅定的政治方向，不是十分簡單的事情。初為人師的這段日子裡，每個學生都是一本書，這是最現實的書，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的教師。我面對的是求知慾望強烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著實讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學生的良師和益友呢?時間會去檢驗，學生會去評判。
回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功。回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
師範類歷史教育實習小結 篇9
20xx年x月x日至11月x日，我在義烏市北苑學校804班進行了為期七周的實習。實習的基本內容包括兩部分：班主任工作、教學工作。在數學指導老師駱老師和班主任陳老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務。
實習期間，在駱老師的指導下，我認真備課、做課件，所設計的教案規範準確。課堂教學中，畢竟是第一次站在真正的講台上面對那么多學生，總免不了緊張，但我總是暗自提醒自己：“說話慢一點，再慢一點！”我發現這個方法效果挺好，漸漸地，心情已經變的平靜。只有在真正地實踐中才發現自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場外，也跟自身的語言表達水平有很大關係。幸運的是學生們個個熱情高漲，非常配合，給我增添了不少信心，所以我才能準確、到位地講解新知識、習題。有了一次的經驗，我便慢慢地適應了課堂氣氛，適應了一個以學生為主體，老師為主導的集體。
另一方面，作為804班的實習班主任，每天晨跑、課間操及晚就寢時維持秩序，監督到位，耐心地做學生的思想工作，並融入這個活躍的集體。在這段班主任體驗中。最令人印象深刻的就是“累”，比學生起的早睡的晚，還時不時會有學生惹麻煩，哪裡有學生集體，哪裡就有班主任，這是非常準確的！我是真心敬重那些班主任老師們，對你們說聲：“辛苦了！”從此，我也有了心理準備，為以後就業成為真正的班主任積累了寶貴的經驗。
實習儘管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。實習以後並不說明我就可以成為一名人民教師，它只是說明我們初步具備了一名教師的基本素質，這些素質在以後的工作中還有待加強。
實習說長不長說短不短，我收穫經驗知識，收穫指導老師的關愛與教誨，同時更收穫了與學生間建立起來的深厚感情，在這裡，我真摯地對駱老師、陳老師及803、804的全體學生表示感謝！
師範類歷史教育實習小結 篇10
這次能有機會去工廠實習，我感到非常榮幸。雖然只有兩個月的時間，但是在這段時間裡，在老師和工人師傅的幫助和指導下,對於一些平常理論的東西，有了感性的認識，感覺受益匪淺。這對我們以後的學習和工作有很大的幫助,我在此感謝學院的領導和老師能給我們這樣一次學習的機會,也感謝老師和各位工人師傅的的悉心指導.
這次實習的地點是太化集團工程建設有限公司。太化集團工程建設有限公司，在建工程是化工廠。化工廠是以天然氣為主要原料，生產劇毒物質氫氰酸，最後產品為原甲酸二佳脂。在實習期間，我們進行了2天的安全培訓，然後就分組分別到各個車間進行參觀學習。
6月27日，我們來到廠里進行安全培訓，在培訓期間（27號到28號），廠里的領導及工人師傅給我們分別講了安全知識，環境保護，職業衛生，機械設備4個方面的安全知識。
6月29日，我們第1小組參觀了一車間，一車間為氫氰酸生產車間，氫氰酸生產原料為天然氣，液氨，空氣，甲醛。其性質為無色氣體，苦杏仁味，劇毒。氫氰酸中毒的症狀為：輕微為咽喉發苦。重者全身無力，昏迷猝死。主要解毒物質為硫代硫酸鈉等。另外，我們還知道了在生產時的注意事項及其生產流程。
12月30日，我們參觀了七車間，機電車間，在這裡，我們看到了很多台大型機泵在不停的運轉，而且噪音很大，因此，次車間的控制室都有隔音措施，採用雙門式結構。在這個車間，工人師傅們都很和藹，對我們都特別好。在這裡，我了解到機器設備可能出現的故障及其處理方案，例如：吸氣過濾器堵塞，處理方案為拆下吸氣過濾器自過濾網清洗。
12月31日，我們組參觀的是環保車間。環保車間為廢氣處理和廢液處理。廢氣處理採用燃燒的方法排放。在次方法過程中，鼓風機鼓風作用引入空氣，鍋爐最高溫度不大於1000度，鍋爐三大安全：安全閥，壓力表，水合計。廢液處理通常採用活性污泥法。
20xx年1月1日，我們組參觀了“紫光化工”的6車間，次車間為高氰崗位。其主要是提純氫氰酸，氫氰酸濃度高達99.5%。高氰車間比較危險，是高濃度的氫氰酸，生產時需嚴格按照規程操作。在這個車間，我學到了氫氰酸是如何提純的，以及高氰崗位生產的工藝流程及其注意事項。實習時我們也是特別注意。
20xx年1月2日，我們參觀了三車間，三車間為YC-12生產車間。在本車間，我們了解到這個車間的生產工序流程。車間主要原料為其他車間提供的氫氰酸。另外，算作業系統中，一車間提供的硫酸，其濃度為1400g/L左右，樓頂高位槽液位不操過80%，其加算量為400L，主要目的是調節pH值，控制在3.5左右，寵兒調整YC-216產品的光澤與色度，加酸時，不用的閥門應全部關閉。
20xx年1月3日，我們參觀了二車間，二車間為甲酸鈉生產車間。其生產流程為：有水甲醇→提純（水含量的設備，工藝流程，而現在我能夠從整個流程，及套用的設備，對一個工藝的深入了解，對於理論與實際的結合應該是很好的契機點，更好運用自己學的專業知識。靠我們在學校所學到的基本知識，在到工廠後再進行擴展。在工廠里，我還能接觸到了許學校里沒能使用到的設備，使自己的眼界得到了提高。但在這一段時間裡，我不僅很好地運用了所學的專業知識，而且還學到了很多在學校學不到的實用的待人處世之道，闊大了知識面，也豐富了社會實踐經歷，為我即將踏入社會奠定了很好的基礎。
在實習考察過程中也認識到，正確處理人與人之間的關係也很重要。既然是實習考察，發現在工作，不緊緊要運用專業上的知識，你還要知道怎樣去融入這個大家庭中。畢業生面臨的是就業，也是融入社會，獨立自主的生活。生活，就要經常與人打交道。如何處理好人與人之間的關係，這個就是實習中要學習的又一個關鍵。在實習考察中，自動控制室一個關鍵的位置，決定生產工作的順利進行，不僅要靠控制室各個工作人員協作，同時還要靠各個車間之間合理的聯繫合作。在這之間，各主管的統籌安排起到了不小的作用。主管與主管之間，主管與下屬之間，主管與上級之間的交流也是必不可少的。
師範類歷史教育實習小結 篇11
20xx年9月16日至10月31日，我在吉林省舒蘭市第一中學實習，分配到高二語文組，我是帶著些許新鮮感和驕傲感來到舒蘭一中的，新鮮感在於，這是我人生中第一次實習，5月份的見習還是觀摩，這次便是真刀實槍地上場操作了，所以未免有些激動。驕傲感在於，我抽籤抽到了舒蘭市最好的中學和吉林省數一數二的名校，看看校門口張貼的錄取榜就不難看出，學生的實力不錯，老師的素質很高，70年的文化底蘊積澱在這裡，這次實習確實是給我一次不錯的展示自己的機會。
一、舒蘭一中給我的印象
舒蘭一中是具有70年光榮革命傳統的老校，由於趕上70年校慶的基建，所以校園內正在進行大規模的修建改造工程，當然，基建絲毫沒有影響學生學習的氣氛，每天一大早學生還是準時到校上早自習。課堂秩序井然，書聲琅琅，給人感覺樸素而莊重。校園的布置也十分簡單，校舍雖然是19xx年建造的，但是非常整潔，每天上下午都有學生從教室里出來打掃走廊，使得走廊和窗戶纖塵不染。總體來說，這所學校管理科學、師生素質一流。
二、實習總體情況
高二語文組的組長是王翠萍老師，我的指導教師是經驗豐富的王傳府老師，主要負責協助他批改作文、試卷。同時，協助高二語文組內其他老師做教學工作。在實習期間，我幫高二語文組批閱了隨筆、病句練習、月考卷（仿句、默寫題）和大作文，尤以大作文最多，近七個班的作文全是我批閱，並且要寫較多的評語。由於是精批，所以小到字詞句段篇的修改，大到文章立意、文體、思想內容、謀篇布局等都要進行審閱。同時，我還要針對文章的思想內容，給予學生正確的人生觀、價值觀指導，幫助他們樹立科學的人生態度和中學生應具備的正確的世界觀，勉勵他們奮戰高考，實現人生的大轉折。共產主義道德教育的紅線始終不能丟，針對他們文章中透露出的非理性、偏執和錯誤的思想要加以糾正，有的需要面批。
在批作文的過程中，我感覺現在高二的學生作文寫得確實不如我們當年，布局機械，官話套話等“作文腔”暫且不論，有的學生錯別字滿天飛，連最最基本的詞語都寫錯。有的同學不顧事實或歷史真實情況，胡亂編寫例子為文章引證，或者涉及政治、歷史的詞語用得不恰當。有的同學漢語辭彙貧乏，很多辭彙需要生造，或者用錯。有的同學語法有問題，病句多，病段多。有的同學離題萬里或寫到一半離題等等。但是最最嚴重的還是在於，九〇後學生的知識匱乏導致自身修養素質降低，情感態度和人生觀在國中階段發育未成熟，帶到高中後就弊病顯露，例如在文章中不時透露出幼稚荒唐可笑的內容，或者看問題極為片面、偏激，抱怨社會所謂的黑暗現實，只看到黑暗面而不會樂觀地對待人生。有的同學把對高考壓力的不滿轉移到對中國教育制度乃至許多其他制度上來了。我作為一個實習教師，在批改作文時，不能袖手旁段，能三言兩語說清楚的，就在上面用評語表示，或是勸導，或是勉勵，讓他們正確對待逆境，理性看待中國的高考制度和教育制度，讓他們具有一個年輕人該有的朝氣蓬勃的面貌，我拿毛澤東像他們這個年紀的詩詞舉例子，告訴他們應該“書生意氣，揮斥方遒”，他們應該是風華正茂的年代，而不能只看到所謂社會的黑暗面而全盤否定社會教育的作用，不能因為看到社會上的醜陋現象而跟隨其後，使自己美好的道德品質喪失。我強調對他們進行共產主義道德教育的重要性在於積極地引導學生，使他們今後以美德感化社會，促進社會健康向上發展。雖然我不是共產黨員，但我個人本身是信仰共產主義的。10月19日，一個學生找我面談，因為我只給了他作文44分，我說你的文章寫得不想你這個年紀，有點老氣橫秋、憤世嫉俗的，你不能將不滿情緒帶到高考作文上來，因為這將是你以後的生命線，你要發泄可以找網路。在對他講清楚他文章中弄錯的史實和涉及政治用語的注意事項後，我還對他進行共產主義道德的教育，他認為鄧稼先是“傻子”，我說榜樣也是人，都是活生生的人，我們不應將他們臉譜化、機械化地來看待，沒有絕對的傻子，只有絕對的精神，他們對自己事業的執著追求是值得你學習的。事實上，我在不止一個學生作文的評語中寫進這些含義，就是說近朱者赤近墨者黑沒錯，但我們不能讓社會黑暗面黑化我們，我們應該陽光地，用自己的美德去赤化社會的黑暗面，事實上，近年來黨和政府利用媒體宣傳社會主義價值觀正體現了這一點。對學生，在培養他們獨立思考問題能力，讓他們確立並證明自己論點的同時，不得不在思想上面扶正苗子，讓他們今後走向大學和社會能有個健康的心理。九〇後的感情普遍比較脆弱，我不希望因看不慣社會而跳樓自殺的悲劇屢屢發生，也不希望他們上大學後，高分低能兒和人際關係處不好的情況屢屢發生。
為了培養自己的能力，我於10月14日講了三個平行班的一節新課，陸游的遊記《過小孤山大孤山》，這篇課文我比較生疏，畢竟高中時代沒有接觸過，備課倒不是太難。除了歷史背景、作者簡介、之前學過的陸游詩歌作為導引外，剩下的主要就是字詞、大意的疏通以及寫作手法的教授。一中學生課堂氣氛活躍、思維敏捷的特點我承認，確實很好，但有時候，有的同學上課插嘴跟課堂無關的內容或者成心搗亂、無知地賣弄自己，我委實無法容忍，遇到這種情況，我就借力打力，讓故意賣弄的同學說個明白，例如我在課堂上畫長江地圖時，有同學喊道“日本”“韓國”，似乎他地理學得很好，我便讓他起來一一說出長江在蘇皖贛境內沿線的地名，他回答不上來於是便消停了。在講到陸游運用對比手法的時候，有同學插嘴“賦比興”，於是我喊他起來解釋什麼是“賦比興”，他回答不上來，我當堂告訴他並讓他注意聽講，他也不吱聲了。
第一次走向講台，緊張和困難是難免的，我儘量使自己變得從容不迫，難怪老師說我是初生牛犢不怕虎。上台站定後我的緊張情緒立刻消失，下面都是我的學生，我跟他們既是師生也是朋友，既是說課又是交流。我長期在幕後批作文作“後台指揮”，今日走上講台直面同學，我何不把自己最優秀的一面展示給他們呢？一切都要面對，人生就是在無數的經歷與面對的過程中成長起來的，要在實習中有所收穫，那么做事就要有魄力有勇氣，我在實習老師休息室的後黑板上寫下“精誠團結”四個大字，就是勉勵自己，要矢勇矢勤。
作為一個老師，需要有自己的人格魅力去征服學生，使他們對你心服口服，於是從根源上治理他們上課不專心聽講、素質低下的毛病。學生對你的課堂感興趣了，他們愛聽了，就自然能被你所吸引，從而下面鴉雀無聲，而且不由自主地和你產生互動。這要求實習教師不能僅具備在大學裡應付考試的死記硬背功能，而需要有淵博的知識、深厚的文化底蘊和高超的課堂管理藝術，講課好似百家講壇的易中天，引經據典時娓娓道來，絲毫沒有背書——吐字機器的做作之嫌。我在講課的時候，綜合運用了文學、文字學、地理學和化學的知識，並時常引用類似該文某段意境的其他古詩文作為輔助學生理解的例子，從而使學生對文章有個立體的把握，在他們眼前的不是一張字紙，而是一副畫面，更準確說，是陸游遊山玩水的視頻。結束的時候，我給他們出了一個開放性的題目，如果你是小孤山大孤山景區的開發商，你將如何用文字為你的景點做介紹，從而吸引遊客。我認為，課堂完畢，在學生咀嚼內容的時候，不妨反客為主，自己當回小作家。我們畢竟不是做學習的奴隸，而是學習的主人。
我喜歡字漂亮的學生，這不僅因為我重視書法，更是因為我認為字如同人，字跡端正則態度端正，既然態度決定一切、細節決定成敗、小處不可隨便的話，那么，在中學階段培養自己嚴謹的治學態度，對將來走向社會、踏上工作崗位肯定大有裨益。在學生作文批改中，我苛刻到對他們標點使用對否和標點在原稿紙中的格式等問題都不放過，嚴格到這個地步，哪怕他們老師以前沒有提過的問題，我也毫不留情地在評語中指出。例如字跡潦草、標點瞎用、語言尚需錘鍊等，我都寫下來。雖然王老師讓我主要以鼓勵為主，“不然學生不高興”，我事實上也是這么做的，但我覺得該說的時候就得說，由不得慣著學生的毛病。鼓勵要，嚴格更要，因為嚴是一種愛，嚴格、嚴格、再嚴格是對他們負責，更現實地說，是對他們高考負責。
三、教學班子
高二語文組是一個很負責很認真的集體，他們對任教的執著態度讓我感動，尤其是月考後披星戴月地批改試卷，月考前日夜地趕製講義和備課，讓我感到這是個鐵人集體。我聽課時，發現有些學生怠慢老師、忽視課堂紀律時，我也覺得氣氛，為老師鳴不平，他們的辛勤勞動本不應換得有些學生如此惡劣的態度的。但王老師對他們的理解態度使我覺得學生們也有自己的難處，我也是從高三過來的人，每天數理化的壓力都很大了，語文的時間被擠占掉了，只能利用僅有的課堂時間去溫習。學生的腦容量都被數理化占用，分到語文這邊自然也就不多了。
無論是王傳府老師、王翠萍老師還是其他高二語文組的老師們，我都想對他們說一句：你們盡心盡職，你們辛苦了。我在幫助他們時，自己也感到十分快樂。因為，我始終覺得，從事教書育人是一項非常有意義的工作，雖然忙碌但感到非常充實，難怪人家都說教師是太陽底下最光輝的職業。
四、結語
除了感謝我的指導教師王傳府老師和高二語文組組長王翠萍老師外，還要感謝郇鳳武校長、國鳳陽書記、王利君副校長、孫淑華主任、李英輝副校長、顏世忠主席等舒蘭一中的領導們對我們東北師範大學文學院實習生的殷切關懷和大力支持。無論將來怎樣，我將會永遠記得我在這一個半月里所得到的經驗，它們將會使我一生受用。對於將來，我更加熱愛教師這個事業了，有決心要使自己成為一個合格的人民教師。並在未來自己的職業上盡職的工作，一直保持著繼續自我教育的激情，努力的學習、工作，勇敢堅強地面對未來。
師範類歷史教育實習小結 篇12
x個星期的師範生實習快要結束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長，兩個星期呀，什麼時候才能熬到頭啊，可是，轉眼間，已經是最終一天了。當這一天真來時，突然對幼稚園產生了一種難以割捨的情感，幼稚園的見習讓我在歡樂中獲取很多知識，學到了許多幼稚園的實際操作經驗，這將為我以後的工作打下堅實的基礎。
一、實習概括
實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅僅能夠看清楚自我的本事，更能夠找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：“聽不如看，看不如做”。人能夠發展到如此強大，當然不是由想像而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。在本次見習期間，我從各方面了解了自我將來的工作性質、義務與職責。
二、實習過程
我經過聽課初步了解教師們的教學方式，大致掌握年齡階段學生的授課特點。教師們介紹說幼稚園重點培養學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不一樣角度促進幼兒情感、態度、本事、知識和技能等方面的發展。以前我比較注重於對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這一次在幼稚園見習，第一次完整的觀察了幼稚園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理本事也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。
指導教師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計畫的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，指導教師就會跟小朋友說明我們幼稚園的洗手液是怎樣來的，不能浪費，我們要爭當勤儉節儉的好孩子。這些日常突發事件都成為教師培養幼兒行為習慣的好機會。還有就是在組織幼兒活動時我看到了自我的不足，如對於幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自我的不足，我也向教師請教過，得出結論是大部分都是因為我是新手教師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改善。
另外，由於是第一次上課，我有些緊張和不自然，導致活動組織得不是很夢想。我做的好的方面或者是說基本令自我滿意的方面在於：對於教學活動態度認真，備課和準備充分。虛心地請教和理解指導教師的提議與指導。每個活動都能完整地完成，沒有出現沒有組織完的活動。組織活動時教態比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。在組織活動過程中儘量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發點。大部分活動都能到達活動目標，讓幼兒有所收穫和提高。
在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學會不少。比如說：給幼兒穿褲子、餵飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。我們同學聊天時說到，我開玩笑的說我是提前體驗做爸爸的生活，為以後做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每一天都要做，我覺得能夠訓練一個人的耐心、忍耐性、恆心、細心等等，對於人的性格培養確實有幫忙。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自我了，也就是我上頭所說的。
保育工作上，經過自我的認真思考和總結，我覺得自我做得比較好的地方在於：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在於：還不夠細心，沒有完全做到根據每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動是指從早晨x幼兒來園，到中午x幼兒午飯，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規活動。
在組織幼兒半日活動中，我發現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。教師要照顧到每個幼兒也很難，異常是混齡的班級。所以要想有一個成功的活動，需要教師的精心策劃、靈活應變和幼兒的進取配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據。我對自我的半日活動的組織不是異常的滿意，主要在於沒有做到讓每個幼兒按時按量按質地完成活動任務，異常是生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為教師的威嚴和威信不夠。
三、實習總結
短短的幾周見習，在指導教師精心地指導下，經過自我的努力，我學到了很多，自身的專業素養也得到了很大的提高。
師範類歷史教育實習小結 篇13
從xx年10月8日開始，我跟隨歷史系大隊在xx市初級實驗中學進行了為時一個多月的教育實習。經過實習，我體會到作為一名教師的酸甜苦辣，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在實習期間，我能以一名合格教師的標準，時刻嚴格要求自己，遵守實習紀律，為人師表。在原班主任、原任課老師和指導老師的熱心指導下，我較好地完成了實習任務。在實習期間，我的基本任務是歷史教學工作、班主任工作和教育調查。
一、歷史教學工作
在實習期間，我完成教案6份，上課7節，其中在初一（2）班上了1節，在初一（6）班上了4節，在初一（8）班上了2節，達到了很好的教學效果。在實習還沒有真式開始之前，在指導老師的指導下，我們就組織了試講，取得了良好的效果。第一周，我的主要任務是聽原任課老師上課。通過聽課，我掌握了實習班級歷史課的上課情況，認識班上每個學生以及了解他們對歷史知識的掌握情況。原任課老師的許多優點值得我學習，他們的教學方法、教學思路、上課的方式是我學習的重點。接著，根據在大學所學的歷史知識和在實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課、寫教案，備課充分，教案規範具體，做足了上講台的準備。
第二周，我正式走上了講台。作為一名教師，天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫教案）、試講、上課、改作業等環節，這樣一個流程。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。我所上的7節課，都是運用傳統教學手段。在課堂教學中，我教態自然，聲音洪亮，表達流暢，板書規範，時間分配合理，思路清晰，有效地突出重點，突破難點，課堂氣氛活躍，取得了良好的教學效果。
在教學過程中，我還存在一些缺點。我對課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好地處理。我認為一個教師的基本功還體現在課堂的控制上，特別是控制課堂紀律，我應該朝著這個目標不斷努力。除了上課之外，我還主動去聽其他實習生上課，認真做好聽課記錄。我經常向指導老師和原任課老師以及其他實習生請教，力求精益求精。
二、班主任工作
在實習期間，我被分配到初一（6）班當班主任，另外還有思政的兩個搭檔。在班主任工作真正開始之前，首先要了解班級情況以及每個學生的情況。記得剛開始實習的時候，我和兩個搭檔去找原班主任了解班上的情況。但原班主任並沒有直接告訴我們，而是要我們自己去發現、去了解。我們也覺得有道理，應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生。通過班委會議，我了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。通過深入學生，與學生交流，我很快地熟悉和掌握了學生的情況。有了這些條件，我有針對性地制定了班主任工作計畫。
在原班主任指導下，我能積極配合她的日常工作，學到了許多關於班級管理方面的經驗。在一個多月的時間裡，我更多地是監督學生學習、紀律以及衛生。學生的學習主動性普遍不高，特別是有幾個男生，上課根本不聽課，自習課也不做作業。我想這主要是學生偷懶，學習主動性不高。對於這樣的學生，我加以監督和引導，學生的學習主動性普遍得到了提高。在自習課，課堂紀律很差，經常是吵翻天。面對這樣的情況，我嚴抓學生的紀律，並制定了懲罰制度，採取放學後留堂制度。學生畏懼被懲罰，紀律有了好轉。對於搞衛生，女生比較積極，男生比較懶，總是拖拖拉拉。對於這類學生，我主要是明確任務。對於一些頑皮的學生，我對他們進行了思想工作，與他們多交流，取得了良好的效果。
在實習期間，我們三個實習班主任組織了一次以“珍愛生命，健康成長”為主題的主題班會。這次主題班會由兩個女生主持，採取了演講、討論、知識問答、朗誦、合唱等形式，取得了圓滿成功，原班主任給予了高度評價。這次班會在學生心中留下了深刻的印象，讓學生懂得了如何珍愛生命，健康成長。自我感覺，這次主題班會搞得很成功，很有意義。希望該校能多點搞這樣有意義的主題班會，讓學生學會做人，學會做事。
在教育調查方面，我完成一篇名為《關於初一學生對網路利弊認識的調查報告》的調查報告。時間過得真快，轉眼一個多月過去了，我完成了實習任務。通過實習，使我在社會實踐中接觸與歷史學專業相關的實際工作，鍛鍊了綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去分析和解決實際問題的能力，把理論知識和實踐有效地結合起來，提高了動手能力，為我畢業後走上工作崗位打下了堅實的基礎。通過實習，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，並不斷豐富自己的知識。今後，我一定儘自己最大的努力，做一名出色的教師。
師範類歷史教育實習小結 篇14
時光荏苒，一個半月的實習悄然地落下了帷幕。回顧這四十天，有第一次站上講台的激動，有第一次體驗同學們喊“老師好”的激情，有第一次給學生做思想工作的成功，有第一次親身體會到教師的辛酸苦辣，有第一次真正意義上地體驗到當一名人民教師的偉大······
俗話說：十年樹木，百年樹人。面對著一群學習基礎參差不齊、心裡想法各異的現代學生，老師站在這三尺講台上，究竟要怎么樣揮灑汗水，才能澆灌出一片綠色的茂林呢？經過這次實習，對於課堂教學和班主任工作，我有了許多體會。
一、教育實習總結：三備我教的是高中的信息技術課，授課的內容在課本上是以理論為主，面對長沙市第二十中學的學生，我首先果斷採取了：作品激趣、案例講解、任務驅動，理論與操作相結合的手段，比較好地完成了教學任務。在這個教學過程中，要實施好這些方法，也不是件簡單的事。
為了使學生把注意由自己電腦螢幕上的遊戲轉到我的教學內容中來，我首先利用教師機中的課堂控制軟體，控制了他們的機器，起初，學生們很反感，一片泄氣之聲撲向我，但當我放出這樣一個圖文聲像結合的作品《時間不會被記憶風華》（內容是有關於汶川地震及震後人們攜手重建家園）讓他們欣賞時，他們有一部分人認真看了，但還是有人想擾亂課堂。也不知道是從哪兒冒出來的勇氣，或許是骨子裡頭作為教師的責任被他們這種行為所激發，我完全沒有顧及到他們身高比我高、個性比我強的想法，大膽地吼出來：“那幾位說話的同學，請安靜下來！”雖然效果不是很明顯，讓他們欣賞完作品後，我順勢叫了一位正在講話的同學，來回答剛剛作品的內容等問題。他啞口無言，但課堂紀律好轉。繼續我按照我的課堂規劃，利用這個作品以及對這個作品的提問，和同學們一起歸納出多媒體製作的五個步驟，這節課的理論知識就講完了。然後我布置了一個課堂作業：製作生日賀卡（因為我起初學Powerpoint時，製作的第一個作品就是生日賀卡）。他們還挺感興趣，大部分同學都認真完成了課堂作業。
但學生們在反饋本上，說我太兇，沒有親和力，自由操作時間少，希望有上網的時間。
我聽取了他們的意見，後面的課堂中做了些適當的調整。我上課的感覺越來越好，學生們也很快適應了我上課的方式，後面的幾節課講操作時，當我問到他們要不要控制他們的機子，他們很齊地回答說：“要。”從之前他們反感的態度到這樣一個轉變，我很欣慰，更讓我願意盡我的能力，把我會的知識與技能多教一些給他們。
我想，要把一堂課上好，就正如指導老師們跟我們說的，要做到三備：備教案、備學生、備教法。只有這三點都做到了、做好了，才能駕馭好課堂。
一、備教案：
教案包含一堂課的內容、授課的教學方法、授課的流程等。要求：
1、教案編寫要詳略得當。
2、教學過程要清晰明了。在教學流程上，從課堂導入、課程激趣、課程內容、到課程結束，要有一條清晰的線索，並要在教師頭腦中有清晰的邏輯印象，教師上課時才會教態自然、言語流暢。
3、教學目標要明確。這堂課學生要理解的理論知識是什麼，要掌握的操作技能有哪些，都要給出具體的任務和要求。如果任務和要求不明確，學生上課就會覺得是在聽天書，有些“丈二的和尚摸不著頭”的感覺，他們就會對聽課失去興趣。
二、備學生：
備學生在時間上分課前和課中兩部分。
課前備學生一般是在表面層次上的準備。我們要了解學生的學習基礎，學習風格等。比如，二十中學生的基礎不是很好，我們就不能大量的灌輸理論知識，而是要結合操作；同時，我們講述理論知識時，也要融入實際生活中的事例，學生才能容易明白。
更重要的是在課堂上對學生進行二次備課（包括預習的檢查、相關問題的提問、課堂作業的巡視等），了解了學生的實際情況後，再有針對性的進行教學。比如，課堂操作中，發現很多學生沒有跟上來，老師就要一步步、慢慢地講。在課堂上，我們要隨時注意到學生的學習狀態，該提醒的時候提醒、該嚴厲的時候嚴厲、該和藹的時候和藹、該耐心的時候耐心。教師的威信就在此能夠樹立，學
生也自然會眼中有老師的存在。
三、備教法：
教法，即教學方法，是我們在課堂中按照實際情況，要實施的課堂機智（即教育機制）。比如說：注意提問的藝術，點名的藝術，管紀律的藝術，激發學生興趣的藝術。
（一）怎么提問？
第一，首先要給學生提供一個寬鬆的教學環境，消除學生的心理障礙。奧地利教育家貝爾納也曾強調：“沒有情感的教育不會成為成功的教育；沒有情感的課堂不是成功的課堂。”我的第一堂課上，僅僅想以教師的威嚴去震懾學生是不恰當的。因此，平等、和諧的師生關係，自由、寬鬆、民主的課堂氣氛是激起學生學習興趣並促使他主動學習的基礎，也是實現主體性參與教學的前提。
第二，提問時要注意是面向全體學生，注意提問順序與節奏。在提出問題後，待全體學生集中精神認真思考後，再指名讓某一位學生回答，若回答正確，我們應給予適當的表揚和鼓勵，如：“你回答得太好了”、“你真聰明”、“你真棒”、“你真了不起”、“你真行”、“我怎么沒想到”？？這樣幫助學生認識自我，建立自信，讓他們在積極參與中體驗到成功帶來的喜悅，增強自信心。
第三，問題設計要具有較高的質量。我們最好不要問一些“是不是”、“對不對”的問題。我們所提的問題，要能啟發學生的創造性思維，要有助於學生從整體上把握課文內容，要有趣味性和靈活性。最好是，教師提問後還能激起學生的發問，培養學生的提問能力。曾有教育界人士說過：“教，就是為了不教”。其實，問，也是為了不問。教師問不如學生問，從而達到無問的境界。
（二）怎么點名？
作為一名實習教師，要上好一堂課，就要盡力融合到學生當中，和他們保持一種恰到好處的距離，想做到這點，記住每一位學生的名字顯然是一服“奇方妙藥”！老師能準確的叫出學生的名字，學生往往會和你產生一種親和感，他們會覺的很自豪，學生和學生之間也會有一種互相的激勵。特別是你在處理違反課堂紀律的學生時，你能叫出他的名字，可以很大程度上減少他的逆反心理，比說“那個穿什麼衣服的同學怎么怎么的”取得的效果要好得多！在課堂上適時的進行點
名，叫出每一個學生的名字，在不知不覺中拉近了師生間的距離，為提高課堂教學效果打下堅實的基礎。也可以適當讚美學生的名字，那天點一位名叫“尋智超”的學生，這個學生沒有反映時，就說：智超啊，應該是“智”慧“超”群的，不要讓我再“尋”找你啊。尋智超馬上就站起來了。
（三）怎么管紀律？
在教學過程中，一旦發現違紀行為，教師必須作出正確的分析與處理，並按情況採取提示、暗示、制止，甚至處罰，但要注意處理方法，最好不要讓這部分同學當眾出醜，特別是高年級的學生。我們可以採取這些方法，1、突然提問。當發現學生不注意聽講，或者和別人講話時，突然向他（她）發問。這可引起不聽講學生的重視，不敢再搗亂。2、停止講課。如果發現有同學搗亂，教師可即刻停課，並用眼神注視著那位學生，這可引起全班同學的注意，更引起那位搗亂同學的注意。但要注意停課時間不要太長，否則會影響全班同學的學習，引起公憤，也不可瞪眼相視，那樣將會引起搗蛋學生的反感。
我們也要注意，紀律與自由相結合、嚴格與寬容相結合、微笑與嚴肅相結合、信任與情感相結合，這樣學生和老師才會和諧相處，課堂才會秩序井然。
（四）怎么激發學生興趣
1、以“美”喚起學生的學習興趣。這種美可以是自然美、人格美、心靈美等。比如我們的教案中都有課堂激趣這一部分，我們往往是選擇藝術性較強或者很感人的多媒體作品給學生觀賞，然他們有美的感受或者是有情感的體驗。進而結合作品講授理論知識。
2、貼近社會、貼近生活引發學生的興趣。講授理論知識時教師插入現實生活中的例子，學生就容易聽明白；布置學生的課堂作業時，最好想一些貼近生活、實用性較強的作品。比如在講Powerpoint操作時，我布置的作業有：做一份生日賀卡、照片的連續自動播放幻燈片、詩歌賞析幻燈片、人物介紹幻燈片。這些作業既有課堂操作的知識技能，也具有很強的課外實用性，因此學生很感興趣，願意跟著老師來。也就是說，教室所教的不僅要有知識認知，而且要有價值認知。有了現實價值和意義，學生的興趣就會大增。
總之，要駕馭好課堂，教師的能力與課堂藝術水平不能欠缺。作為教師要做好三備，注意處理好學生與教師的關係，重視可操作性和實踐性，使枯燥的課堂
變得生動、活潑、有趣，使在課堂上，教學相長。
二、班主任工作實習：五心
起初剛進二十中的時候，趙主任給我們指導工作時就講到這五心：愛心、耐心、細心、恆心、放心。在整個實習過程中，我確確實實體會到這五心的重要性。
愛心：我認為作為一個優秀班主任，首先要有一顆愛自己學生的心，真正地為學生著想，對所有的學生一視同仁。當老師用愛心與學生相處，老師就自然會走進同學們的心中。教師與學生談話時，不是居高臨下、不是威嚴震懾，而是要以一種平等地態度和他們交談，用情感與學生心與心的交流，從學生的角度，理解學生的做法，學生是能體會到老師的愛心的，從而能夠聽取老師的意見，聽老師的話。學生出了問題，切記主觀武斷、簡單粗暴，處理問題要動之以情曉之以理，達到和風細雨潤物無聲的效果。
耐心：二十中的學生們很多養成了不是很好的習慣，養成壞的習慣容易，可要改掉壞的習慣就很難了。但是作為班主任，就需要很大的耐心了。有耐心的同時，班主任要找到好的方法。古語有云：學高乃師，身正為范。也就是說，班主任（也包括其他老師）必須為人師表、以身作則。因為老師的一舉一動、一言一行，都對學生起著潛移默化的作用。我們班的教室後面的衛生狀況一直很差，但那天我叫一位同學打掃乾淨，還是不如人意。我就自己拿起掃帚，把教室後面打掃和整理得乾乾淨淨的。從這天起，我每次到教室去時，都發現教室後面很乾淨整齊了。所以說，老師做得好，就在無形中給學生樹立了榜樣。
細心：班主任的工作是辛勤，是細心，是腳踏實地，是勤勤懇懇的老黃牛精神。作為班主任，每天要守在孩子們的旁邊，注意學生的每個細節，做到腿勤、眼勤、嘴勤，手段和目標有機地統一起來。
恆心：教師對教育事業要能持之以恆。
放心：班主任管理學生，要使學校放心，使家長放心。
師範類歷史教育實習小結 篇15
我院20xx屆畢業生教育實習自20xx年9月開始，至20xx年1月結束。在一個學期的實習中，各系精心組織、合理安排，各實習基地學校積極配合，保證了實習工作的順利進行，並取得了良好的效果。
畢業生的教育實習是高等師範院校教學計畫的重要組成部分，是師範教育貫徹理論與實踐相結合原則的重要體現，對師範類畢業生鍛鍊教師從業基本技能、完成從學生到教師的角色轉變有著重要的意義。
一、20xx屆教育實習工作總結
（一）、20xx屆教育實習工作的特點
1、參加實習的畢業生人數是歷年來實習人數最多的一次。參加20xx屆教育實習的畢業生人數為1924，比20xx屆的1464人增加了532人，是20xx屆實習人數932人的近兩倍。
2、實習時間更加集中。根據以往畢業生最後一學期的事情較多的情況，為保證教育實習的質量和方便畢業生，從本屆教育實習開始，全部畢業生的教育實習都集中安排在大四第一學期，即20xx年秋季進行。
3、由於實習時間集中，畢業生人數過多，實習基地學校班級數量相對不夠。
根據上述情況，我們採取了以下措施保證教育實習順利進行：
1、提前準備。由於提前意識到今年實習工作的艱巨性，教務處在暑假的當中就組織召開了有各系負責實習的主任、實習學校有關領導和部分指導教師參加的實習動員會，認真分析了基礎教育改革形勢及其對高師教育要求，並就新形勢下如何改革學科教學論課程教學，針對中學實施的新課程標準，如何搞好教育實習等課題進行研討。
2、充分調查。通過多種方式與實習基地學校聯繫，了解實習學校情況，摸準實習學校的年級、班次等基本信息。並將這些信息反饋到各系，做到心中有數。同時，召開實習基地有關領導和各系領導參加的實習工作研討會，相互交換教育實習工作的有關信息及各自要求，當場確定實習學校接收實習生人數及班級，以使教育實習工作能夠在相互協作共同努力之下，按規程規範進行。
3、合理安排。根據本次實習時間集中、人數多的特點，以期中考試為界將我院實習分成前後兩批次進行，使實習時間相對分散。在實習學校按照實習年級最多安排主科副科各一門的原則，合理安排文理科的搭配，把各實習學校的可實習班級全部用滿，在一定程度上緩解實習基地學校的壓力。
4、嘗試分流。根據實習生每年依次遞增的實際情況，我們本著保證實習質量的原則，積極拓寬實習渠道，同意了各系讓少部分學生自己聯繫實習的要求，並制定了統一管理的辦法，如與系簽訂協定書，提出具體要求，實習成績評定辦法等。這些措施在今年的教育實習工作中取得了初步成效。
5、專人管理。成立實踐教學科，負責在實習過程中加強與各系及實習基地聯繫，注意了解實習情況，及時協調、解決實習工作中的一些問題，保證教育實習工作順利進行。
6、強化監督。實習前由教務處審核各系教育實習計畫。實習過程中，組織由督導組專家、教育系領導和教務處有關同志組成的教育實習檢查組，對兩批次的實習分別進行為期一至兩周的教育實習檢查。檢查內容包括實習生教學實習、班主任實習、實習情況，實習指導教師指導效果，也有實習學校對實習工作安排情況，原任教師對實習生指導情況等。檢查結束後召開匯總會，並把檢查情況及時反饋給各系，促使各系做好實習工作，對教育實習工作中的不足進行改進。
7、及時撥款。在我院各系實習全部結束之後，迅速根據各系實習計畫統計各實習基地實習生人數，並與實習基地學校反覆核實。確保在實習工作結束之後，及時將實習基地建設與實習指導管理費兌付給各實習基地學校。這些措施都受到各實習基地學校的歡迎，與各實習基地學校保持了良好的合作關係。
（二）、20xx屆教育實習工作取得的經驗與存在的問題
20xx屆畢業生教育實習是我院歷年來實習生人數最多、時間最集中的一屆。教育實習的各階段的工作都受到了前所未有的挑戰。今年的教育實習由教務處原副處長張穎老師負責組織，各系領導具體負責實施，實踐教學科（籌）負責協調我院各系與實習基地學校的聯繫，組成了完備的院系兩級管理體系。在實習過程中院系各級領導和實習指導老師採取了多種措施，克服了種種困難，確保了本屆教育實習的質量，取得了一些寶貴的經驗，各系實習生的能力在教育實習中得到了鍛鍊。
（I）、各級領導重視管理到位
各系對教育實習都非常重視教育實習工作，成立了以系主任或書記為組長，由骨幹教師、教務秘書與輔導員等組成的實習工作領導小組，從各方面保證教育實習工作的順利開展。
一、準備階段周密安排
1、各系在實習準備階段均召開有指導教師與實習生參加的實習動員大會，組織師生學習《阜陽師院教育實習規程》和《實習生守則》，提高指導教師與實習生對教育實習的重視。
2、各系均把教育實習作為作為學年工作的重點之一，在專業課教師教學任務已經比較重的情況下，仍然儘可能以各系有豐富教學經驗的骨幹教師組成實習指導隊伍。在這方面，中文系尤為突出，在中文系的15名指導教師中教授2人，副教授8人，講師4人，指導教師陣容強大。
3、全院12個系先後組織了微格教學錄像，並對實習生在微格教學過程中暴露出來的問題進行了有針對性的糾正。其中，中文系楊光老師還在教學論課程中加入了微格教學專章，並進行了多次微格教學教案編寫、實際操作練習；外語、計算機等系還組織實習生選看了前幾屆優秀實習生的微格教學錄像。這些措施使實習生對教育實習有了初步的認識，激發了學生的實習熱情。
4、針對近兩年中學新課程改革，教材等內容變化較大的情況，各系根據實際情況採取了相應的措施。如，中文系將中學《語文課程標準》印發給全體指導教師，外語、數學等系請來各實習學校有經驗的任課教師就中學新課標準下如何搞好教育實習等方面的問題給實習生做了多場專題報告，取得了良好的效果。
二、實習過程中嚴格管理
1、實習生到實習學校之後，教務處先後兩次組織督導組到實習學校檢查實習情況，每次為期2周。督導組到實習學校後，隨機抽聽了部分實習生的授課，每次聽課結束後督導組又和實習指導教師、原任課教師一道對實習生授課進行點評，表揚表現突出的地方，指出中存在的問題，提出指導意見。許多實習生反映，從督導組專家的點評中受益匪淺。督導組還向實習學校的領導了解了各校實習接待情況，檢查了各實習學校的實習辦公室，將實習生提出的一些意見轉達給實習學校的領導。
2、教務處劉學忠處長、張穎處長、時偉處長先後4次到實習學校現場了解情況，並和我院教學督導組、實習指導老師、實習生以及實習學校領導、老師一起座談，增進了雙方的聯繫。
3、在實習過程中，有選擇的給各系推薦的授課效果優秀的實習生拍攝了隨堂授課錄像，作為以後實習生借鑑的資料。
三、實習結束後認真總結
實習總結是收集實習信息的重要方式之一。各系在實習結束後都十分重視實習總結工作。在實習結束後，各系均要求實習生寫個人實習總結、實習指導教師寫實習指導總結，並及時召開系實習總結大會，對教育實習情況進行了總結。
（II）、指導教師工作認真、要求嚴格
實習生從實習前對課堂教學一無所知到實習後具有一定教學技能和經驗，這一過程的變化是巨大的，而在這個過程中指導教師工作認真負責，付出了大量時間和精力。實習開始階段，各系指導教師組織學生上講台試講，對學生試講過程中在體態、語言等方面暴露出來的問題組織同組的學生一起點評、逐一糾正，為實習生走上講台做好了準備。不少系如外語、計算機等系指導教師還組織學生觀看往屆優秀實習生的教學錄像，指導教師點出錄像中值得學習的地方，指出存在問題的細節，並提醒實習生自己上講台應該注意的地方。在進入實習學校後，指導教師又認真組織實習生實習，與原任課教師座談，了解新教材體系下課堂教學的新特點。
實習生的第一堂課是非常重要的，對實習生來講需要克服的困難也是最多的。每一位實習指導教師為此付出了大量的勞動。幾乎所有的指導教師都對實習生提出了“不經過試講的課不準上講台，試講不合格的課也不準上講台”的嚴格要求。他們與實習生一起分析教材，設計教案，組織課堂教學語言、設計板書，選擇合適的教學方法。然後，組織同組的其他同學一起聽試講、總結、改進，直到試講滿意了才同意實習生上講台授課。指導教師們經常隨堂聽實習生的課，課後組織點評，有些指導教師還抽查實習生批閱的作業、試卷，指導實習生開展豐富多彩的課外活動。可以說，實習指導教師的認真負責的工作是我院教育實習質量最直接的保障。
（III）、實習生刻苦努力、成績良好
實習學生高度重視教育實習工作。實習準備的初期，他們抓住一切可能的機會試講，教室里、走廊里、主樓後面的小樹林裡經常能聽到實習生說課、試講的聲音。進入實習學校後，學生更是分外認真，多次修改教案、舉行試講，直至指導教師和原任課教師都滿意為止。
大多數實習生能根據中學新課程的特點，把新的教育思想、教育理念融入課堂教學當中。如外語系的部分實習生自製精美的卡通片、水粉畫、幻燈片等精美的教具，有的還請外教錄製的錄音材料等，形式多樣，精彩紛呈；化學系的實習生認真做好每一個演示實驗，給學生提供良好的感性材料，引導學生在探索中學習；計算機系實習生充分利用多媒體教學的靈活性，製作了內容精彩的課件，有的還利用自己的專長幫助實習學校構建校園主頁等；美術系實習生在上課前親手製作了供學生借鑑的范畫；體育系實習生在認真完成課堂教學之外，還幫助實習學校組織拔河比賽、協助舉辦田徑運動會等活動等。這些改革，既提高學生的上課興趣，培養了課堂氣氛，又豐富了學生的課外活動，受到了實習學校的表揚。
部分實習生在實習過程中表現出了良好的綜合素質、較強的工作能力，受到了實習所在學校的領導、老師及學生的一致好評，為我院的實習工作贏得了良好的聲譽。
（IV）、實習基地領導老師積極支持、履行職責、妥善安排
阜陽師範學院20xx屆教育實習主要安排在阜陽一中、二中、三中、九中、十中、十五中、紅旗中學、一職高、師範學校、師院附中等十所教育實習基地。各實習學校對實習工作給予熱情的支持，均按要求安排了實習生辦公室辦公桌、聽課凳、洗臉盆等，有些有條件的學校還在實習辦公室安排了飲水機等設施，極大的方便了實習指導教師和實習生。實習學校對實習生的課堂教學也十分重視，大多數原任課教師給予實習生的充分信任，並經常隨堂聽課，課後給實習生耐心的指導。其中阜陽一中、二中、九中等實習基地還將多媒體電教室提供給實習生使用，有效地提高了實習質量，受到了實習生的歡迎。阜陽十中是本次教育實習中唯一承擔委託實習工作的實習基地，學校有關領導也非常重視，專門成立了由分管教學的校領導、教導處領導和任課教師組成的教育實習領導小組，制定了教育實習指導教師工作規範和實習生實習規則。實習生進入學校實習時，專門召開歡迎會，對實習生一方面表示歡迎，一方面也提出了要求。實習生授課期間，原任課教師每節課必聽，每次聽完課後，還安排專門的時間進行評課，幫助實習生改正課堂教學中存在的問題。學校還編印了八期實習簡報，報導實習生的實習情況、刊登實習生的優秀教案，讓實習生相互學習共同提高，以至實習生在實習總結時由衷的感嘆：“要想實習，要想得到真正的鍛鍊，請到十中去，那裡是真正的實習基地！”
（V）、存在問題
1、一些實習生教學基本功不紮實，有的國語不規範，語速快，方言重，學生聽不清，教學內容表達不清楚。有的板書無計畫，字跡了草不清。
2、有的實習生實習態度不夠認真，準備不夠充分，個別實習生在實習教學中出現概念性錯誤，文科實習生讀錯字、寫錯字的情況也時有發生。
3、有些系學科教學論課程教師教學理念陳舊，跟不上教學改革的形式，按老的教學方法講課，帶出的實習生也用老方法上課，以至於實習學校的原任課教師在評價時說他們是“年輕的老教師”。
4、個別實習指導教師不能嚴格按照教育實習規程進行指導，長期不到實習學校，不能經常聽實習的授課或聽後不評講。
5、有些系實習班主任管理工作做的不夠。
6、個別實習基地領導、原任課教師對教育實習工作重視不夠，安排不力，使實習受到冷落，教育實習工作受到影響。
以上發現的問題中，有的是實習生自身方面的原因，但也與指導教師把關不嚴有很大關係；有的是實習系、實習指導老師與實習基地學校聯繫不夠造成的，請各系領導與實習指導老師予以重視，認真對待，逐項解決，在以後以實習工作中力爭避免重新出現。
二、20xx屆教育實習工作安排意見
1、預計我院20xx屆教育實習將有1500名學生（其中普通本科1460，職教40）。借鑑20xx屆教育實習的成功經驗，20xx屆的教育實習仍採取分期中考試前後兩批的方式進行。期中考試前參加實習的有中文、歷史、外語、物理、計算機、音樂6個系，期中考試後參加實習的有政法、數學、化學、生物、體育、美術6個系。各系應於本學期末做好相應準備，並給學生提出教育實習準備工作任務，要求他們在暑假期間熟悉中學教材，調查了解中學教學現狀和教學改革情況，為下學期教育實習做好準備。
2、進一步重視和加強對學生從事教師職業素養的培養，有計畫、有步驟地實施加強教師職業技能訓練。學科教學論教學應加強實踐性教學環節，在培養和提高畢業生課堂教學能力的同時，還要訓練和培養他們分析教材及“說課”、評課的能力，讓他們學習掌握活動課程的教學模式和方法，奠定高師學生畢業後適應中學實施新課程標準教學的要求。
3、教務處要進一步加強與實習基地有關領導的聯繫和溝通，增加實習基地建設的數量，提高基地安排指導教育實習的質量，督促他們完善實習基地的建設，添置必要的設施，加強教育實習的組織管理和指導，切實履行實習基地應盡的職責與義務，創造良好的教育實習環境，以確保實習質量。教務處組織的教育實習基地工作安排情況調查應繼續全面細緻的作好，切實了解教育實習基地工作情況，並根據情況給予適當的獎罰。
4、各系仍應成立教育實習領導小組，繼續按教育評估各項要求，認真學習學校教育實習的規程，制訂教育實習細則，選派有指導教育實習能力和經驗的教師指導教育實習，每位教師指導的實習生人數不得超過15名。同時，各系應要求實習生在教育實習中嚴格按照實習學校的校規、校紀，遵守實習紀律，完成實習任務，對給實習學校的教學工作成不良影響，給學校聲譽帶來不良影響者，應給予嚴厲處分。
5、指導教師應一心一意指導實習，實習期間原則上不在學校兼課。指導教師對實習生指導要認真負責，管理要求要嚴格一致。同時，要加強與中學優秀教師的聯繫和交流，結合中學教學改革的情況，積極開展基礎教育研究和教學改革活動，與實習學校的原任課教師一道指導實習生改革傳統的教學模式和教學方法，採取適合於中學新課程標準教學要求的教學方式、方法進行教育實習。指導教師要對指導過程認真記錄，聽實習生授課要達到一定數量。
6、各系對部分學生要求自己聯繫實習的實習生，應按有關規定予以辦理，並簽訂《自主聯繫實習協定書》，由系對他們提出具體要求，加強督察管理，保證安全，確保完成實習任務，保證實習質量。
7、本屆實習生全權委託實習已經在阜陽十中試點，取得了良好的效果。各系根據今年教育實習的實際情況，如確有必要委託實習的，可挑選符合條件的實習基地，報院有關部門批准後，將實習生委託給實習基地安排，並由學院和相關各系做好必要的監督與測評工作，保證實習質量。
8、教務部門應將實習教材建設與實習基地建設結合起來，爭取得到實習基地更多的幫助，妥善解決實習教材問題。
9、各系要認真對待微格教學，具體時間安排應提前3周和教育系聯繫落實。指導教師應帶領學生多次觀看的微格教學錄像，讓學生充分了解自己的課堂教學狀況。指導教師要認真做好評議工作，鼓勵學生在微格教學中表現突出的地方，指出暴露出來的問題，並予以糾正，讓學生在走上講台前，就較為熟練的掌握課堂教學的基本技能。
10、督導組在20xx屆教育實習過程中起到了很好的監督促進作用，督導組將在20xx屆教育實習過程中大檢查力度，檢查內容將包括系、指導教師、實習生、實習基地等各方面的情況。
11、加強實習工作。我院附中多媒體大教室已經建成使用，請各系積極與附中聯繫，增加實習生的實習機會。
師範類歷史教育實習小結 篇16
轉眼兩個月的實習期結束了，在這兩個月中，我有時會比較忙碌、緊張，但卻非常的充實、快樂。而且在這兩個月的時間裡我還學到了很多學校里學不到的東西，比如：如何面對學生、如何實際的掌控一個班級、如何處理學生之間的矛盾等等，雖然我還沒學全，但至少有了一些感悟與體會。我的實習包括了兩方面的內容，一是課堂教學，二是班主任工作。以下是我這兩個月的實習總結。
(一)課堂教學
作為一個老師，他的本職工作就是課堂教學，所以上好課就是對一個老師最基本的要求。但是真正面對學生我還是第一次，所以剛開始的時候我會很緊張。而且在這個實習的階段我還肩負了兩個身份，一個就是老師，為學生講解書本知識的老師;另一個就是學生，學習師傅上課技巧的學生。在這兩個身份中的轉換也需要自己的努力。
第一周我主要就是聽師傅上課，這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽課，當然聽課的內容也改變了，不再是聽師傅所講的知識內容，而是學習師傅是如何上課的，學習她是如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間的等等。通過聽課我發現教師不僅對知識的把握很重要，還有對班級學生的課堂紀律、積極性的調動等都很重要。
一個班級上課的紀律往往會影響學生是否認真的聽課，如果一個班級的紀律差一些，那么老師上課就只是在上給好學生聽，其他的學生就會乘機開小差，根本毫無作用，而如果一個班級的紀律好的話，學生也就比較沒有機會開下差，上課效果會好很多。而上課的積極性也會影響學生對上課內容的關注度，以及知識的吸收程度。當然，一個老師對知識的把握是最重要的，哪些知識是學生學過的、哪些是還沒學的、哪些是即將學的、哪些知識對今後的學習有用、哪些知識是要考的等等，只有這樣老師才可以更好的、從簡到難的講題。
第二、第三周我還是聽聽師傅的課，講講練習上的作業以及幫師傅批批作業，真正上課我是從第四周開始的。我上第一堂課的時候比較緊張，語速也較快了一些，當然內容也比較簡單，所以上課時間用了一半就把新課講完了，然後我就開始慌了，腦子裡想的就是怎么樣把上課的時間拖完，以至於在讓學生做鞏固練習的時候，我講的很亂，把自己的節奏打亂了，所以我的第一節課是很失敗的。但經過這節課的鍛鍊以及總結，我後面的課上的就比較順了點了。通過自己上課，讓我對上課有了進一步的認識。
我是教數學的，所以自己的數學知識一定要紮實。常言道，要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學生，滿足學生們無窮的求知慾。