教研組工作總結最新 篇1
在校長室的正確領導下，我們以“科研興教”、“科研興師”、“科研興校”為指導思想，充分發揮教科研是“教育的第一生產力”和“先進生產力”的功能，服務學生、服務教學、服務管理。在“以人為本，傳承文明，以研導行，開拓創新”理念引導下，全面最佳化學校科研環境，進一步規範學校科研工作，著力提高學校教育科研水平，進一步促進教師的專業化發展。
一、主要工作回顧
20__年我們的主要工作包括：
(一)學習和校本培訓工作
1、業務學習
學習是進步的階梯，學習是工作的先決條件，與時俱進是學習化時代的本質要求。我們以學習型科室、學習型教研組建設為抓手，繼續加強業務學習和研究，通過深入學習現代教育理論，切實轉變教育觀念。20__年我們重點組織學習了現代教育理論，尤其是葉聖陶教育思想、自能教育思想、整體教育思想、有效教學思想、教育部關於加強中小學生心理健康教育的若干意見等。為了方便教師學習，我們不斷完善學習交流平台，包括校刊《理論學習》，《科研簡訊》等。我們還把優秀教育理論刊物《人民教育》、《上海教育科研》、《江蘇教育研究》、《蘇州教育》等，推薦給各個教研組，把相關文章掛到網上，以方便他們的學習。我們的學習形式有教研組定期開展的學習活動，還有課題組組織的學習活動，有青年教師讀書活動，有名師團隊的沙龍活動等。通過學習，不斷提升教師的理論水平，開闊教育視野，促進專業發展。
2、校本培訓
校本培訓是學校教師專業發展的重要舉措。為了加強我校教師的培養，我們研製出台了《江蘇省木瀆高級中學師資隊伍建設“十二五”規劃(20__~20__年)》，組織了一系列培養活動。上半年召開了青年教師會議，部署了青年教師讀書、專業發展任務。學校還利用暑假專門組織了一系列的專題培訓活動。同時，我們教科室重點抓好教科研學術帶頭人隊伍建設和課題研究隊伍建設。通過完善科研活動、學習活動、交流活動，為兩支隊伍創造更利於成長、更利於創新的平台。
3、名師培養
為進一步加強我校教師隊伍、特別是名教師隊伍建設，全面落實吳中區名師工程“十二·五”規劃，推動學校教育改革與發展，培養和造就一大批面向新世紀的高素質的骨幹教師、學科(學術)帶頭人和教育教學與管理的專家，我們教科室制定了《江蘇省木瀆高級中學名師工程“十二五”規劃(20__～20__年)》，明確“十二·五”期間木瀆高級中學名師培養工作的指導思想、培養目標以及工作措施等，為建設五星級高中提供強大的人才保障。
為落實名師培養規劃，20__年我們組織了名師五年發展規劃書填報工作，組織了學校首屆教壇新秀評選工作，在名師師徒結對基礎上，我們又推出了名師沙龍系列活動，以切實有效的措施推動名師的發展。
(二)課題研究和專題研究工作
教育科學研究是教育發展的內在驅動力，是教育的第一生產力，而且是先進的生產力;也是教師專業發展的最快、最高層次的最佳途徑。紮實開展教育研究，不斷深化教育改革，是我校教育科研工作的基本特點，也是教科室工作的主要抓手。20__年我們全面落實《學校教科研工作中長期發展目標》中的各項工作，並重點加強以下幾個方面的研究，努力使我校教育研究工作成為學校發展、教師發展、學生髮展的基礎性工作，並初步形成特色。
1、課題研究
今年是“十二五”課題申報之年。首先我們要求課題做好相關研究工作和結題工作，我們教科室重點組織了省立項重點課題“為人生整體教育觀指導下的學校心理教育探索”的深入研究和推廣工作，不僅使該課題順利結題，而且獲得了專家好評，被推薦為蘇州市優秀課題。此外今年還有3個吳中區級課題結題，其中兩個被評為優秀課題。另有一項蘇州市重點課題也正在結題之中。在這個基礎上，學校教科室積極組織申報江蘇省教育科學“十二五”規劃立項課題和蘇州市教育科學“十二五”規劃立項課題。到目前為止，我們共申報了2項省規劃課題，6項蘇州市規劃課題。除了學校主課題，物理組、地理組、體育組申報了省、市課題，英語組等申報了區級課題。此外我校還有多位老師申報了江蘇省教育學會、蘇州市教育學會課題。學校也被蘇州市教育局吸收為生涯規劃實驗學校。
2、專題研究
在做好課題研究的同時，我們教科室力促六大研究中心開展研究(研究性學習研究中心、心理教育研究中心、分層教學研究中心、校本課程開發研究中心、分層教學研究中心和英才教育研究中心)。但扎紮實實開展研究活動的還主要是心理教育組、研究性學習組，其他組有待進一步加強研究工作。名師團隊還以沙龍為平台，組織了科研價值、有效教學、自能發展等為主題的專題研討活動。
3、課程基地申報
今年我們還與有關部門、有關人員，特別是生物組教師一起積極參加江蘇省普通高中課程基地申報工作。從課程申報的指導思想、申報材料的組織，到後來申報答辯的準備工作。我們一起參與，並協助做好有關工作。
(三)科研交流工作
科研交流是學校科研管理的重要組成部分。今年所做的交流工作包括：
一是做好各種校報校刊的編輯工作，促進教育科研交流。包括：
1、編輯《學校教育科研·研究性學習專輯》。
2、編輯《科研簡訊》。
3、編輯《心理世界》。
二是積極參加上級有關部門組織的科研交流活動。包括區內課題研究與學校特色發展專題研討活動、木東片教科研活動、木東片科研與教師專業發展專題論壇、蘇州市課題研究交流會等活動。
三是充分利用有關媒體，擴大學校科研的影響力。包括通過《教育天地》、《蘇州教育研究與實踐》等刊物宣傳我校的科研工作。
四是參與其他科研經驗的交流活動，如我校課程改革經驗的總結與介紹等。
(四)日常科研管理工作
包括科研信息管理、科研資料管理、教師培養管理、各級各類論文評選工作等。
一是做好本學期的各種科研信息的採集、整理、轉達工作。及時召開各種科研會議，布置具體工作。
二是做好20__教科研資料的整理工作，為創建五星級學校準備相關材料。
三是積極參加上級有關部門組織的各級各類教科研論文評比活動和其他相關活動。我們組織的各級各類教科研論文評選活動有20多次，包括以下幾項：
(1)江蘇省“師陶杯”論文競賽動員;
(2)蘇州市教育學會論文評比活動;
(3)江蘇省教育學會論文評比活動;
(4)江蘇省“藍天杯”論文競賽活動;
(5)江蘇省各個學科的論文評比，如語文、數學、歷史、地理、政治、化學等學科論文評比。
(6)蘇州市各個學科的論文評比;
(7)吳中區教育教學論文評比等。
四是做好優秀論文的推薦工作。積極推薦優秀論文給《教育天地》、《蘇州教育研究》、《蘇州教育研究與實踐》等刊物。
(五)其它工作
1、研究性學習輔導與管理
研究性學習是國家規定的必修課程。多年來，我校重視研究性學習的課程建設與教師隊伍建設，20__年我校重新調整研究性學習指導教師，重新規劃研究性學習指導方向和策略，全面貫徹黨和國家的教育方針，確保研究性學習課程的全面實施，並取得較好的成績。
2、心理健康教育
心理健康教育是我校深化教育教學改革，全面落實科學發展觀的重要內容和教育形式，心理健康教育研究也是我校課題研究、專題研究的主體。我們以江蘇省教育科學規劃立項課題“為人生整體教育觀指導下的學校心理教育探索”為抓手，堅持整體推進教育策略，統領學校心理健康教育工作，全面實施學生全人教育，促進學生素質的全面提高。在做好我校學生心理健康教育工作、教師心理健康教育工作的同時，作為吳中區心理健康教育團隊活動組長單位，我們還配合校長室多次組織了吳中區中學第一團隊的心理健康教育研討活動。為配合江蘇省班主任年會在我校的召開，我們還積極組織心理健康教育活動，準備了豐富的心理健康教育宣傳展版。
3、語言文字工作
學校教科室把好校報校刊的語言文字關，積極配合有關部門做好學校其他語言文字工作，還積極申報蘇州市語言文字先進學校，學校語言文字工作不斷取得新的成績。
二、主要成績
(一)學校層面
1、學校被蘇州市教育學會評為20__-20__年度教育科研工作先進單位。
2、學校成功申報為江蘇省基礎教育學科課程基地。
3、學校被評為蘇州市語言文字工作先進單位。
4、學校主課題，江蘇省教育科學規劃立項課題“為人生整體教育觀指導下的學校心理教育探索”順利結題，並被推薦為蘇州市優秀課題。
5、學校兩項課題“葉聖陶教育思想指導下的自能教育探索”和“學校內互動式心理溝通平台的構建與研究”在蘇州市“十一·五”科研優秀成果評選活動中被評為一等獎。
6、另有3個區級課題結題，其中兩個課題被評為吳中區優秀課題。
(二)教師層面
1、教師的科研能力不斷提升，20__年我校教師在各級各類刊物發表論文就達133篇。
2、我校教師參加各級各類論文評比取得豐碩成果。尤其是江蘇省藍天杯、園丁杯和吳中區第十一屆論文評選中送審較多，獲獎較多。教科室選送的研究性學習論文也獲得較好的成績，有10多篇文章獲獎。合計20__年我校教師獲獎論文91篇。
3、教師的專業發展取得良好成績，其中2人被評為蘇州市名教師，4人被評為吳中區學科帶頭人，17人被評為學校首屆教壇新秀。
教研組工作總結最新 篇2
為了更好地進行體育教育教學和訓練工作，體育教研組定時有計畫有目的地積極認真地進行體育教育教學研究活動，經全體老師的努力取得一定的效果和成績。
體育教研組開學便就體育課改為體育與健康課，開展教學研究和討論並認真地學習和理解新的教學大綱的要求，並根據我校的特點研究如何執行新的《體育教學大綱》。為了搞好我校的武術教學體育教研組進行了武術教材的討論和武術培訓。討論進一步改革和完善體育專選課、活動課的方法和措施。體育教研組群策群力集體研究和討論校級、區級獻課展示我校體育教師的能力和風采。
體育教研組為了加快年輕教師的成長，體育教研組開展了“一幫一”的師徒結對活動，共結成四對（林貴寶祝小波、杜靜萍唐振祥、曹千英王琦、張國榮張學強）並有計畫、有目的地開展相互的聽課以及課前課後體育教學的討論和經驗交流。開展“多幫一”的活動，也就是大家共同幫助年輕教師上好研究課以及課後的總結。體育教研組在培養新教師方面取得了可喜的成績，在獻課活動、論文評選活動、課餘訓練、教學技能比賽等方面都有較好的成績，同時也提高了年輕教師的體育教育教學能力和水平。
體育教研組積極參加教學研究課，研究如何上好專選課和活動課的研究課在教研組內進行教學研究課並積極參加論文的撰寫，且有8篇論文在成都市中國小體育和衛生論文評比中獲得二、三等獎。體育教研組共同研究校級、區級獻課活動和技能比賽，祝小波老師獲得校級研究課二等獎，且體育教研組獲得優秀組織獎；張學強老師獲得區級研究課二等獎，並在教學技能比賽中獲得一等獎。
體育教研組積極進行教學研究和教學改革。改革早操和課間操，改廣播體操為多形式的活動武術、32步舞、plapla舞等，提高了學生的興趣，深受同學們的喜歡，增加了同學們的活動量從而達到了鍛鍊身體的效果。體育教研組參加了市級課題《發展中學生終生健體的能力》的研究，並主要承擔了《體育教學方式》子課題的研究，修訂了專選課的教材分布，制定了活動課的考核批准進一步完善活動課的學分制。外出教研到新都四中學習和觀摩體育教學和課間操改革，學習和交流課外業餘訓練的管理和訓練方法為我校進一步改革課間操以及運動訓練提供了寶貴經驗。討論和總結我校的田徑運動會和學生體育協會的工作，將改革田徑運動會為綜合性運動會的體育節，與國際接軌採用金牌制，調整學生體協組織和結構使更多的學生參與其中，更好地調動學生的積極主動性，更能鍛鍊學生的管理能力。
體育教研組雖然取得一定的成績但也存在一些問題值得大家去思考去改進。體育教研組外出比賽成績在足球（獲得成都市足球聯賽國中乙組第一名）、羽毛球（獲得成都市中國小羽毛球比賽第三名）等都有所突破，但水平仍然不高，我們體育教研組將進一步加強課外業餘訓練的管理和訓練方法的研究提高運動成績。體育教研組雖然在搞課題研究，但進展的速度太慢，尤其是宣傳的力度不夠，下學期我們將用“請進來”（請專家來講學和指導工作）和“送出去”（通過論文發表和交流）的辦法搞好體育教研組的課題改革。由於兩校的合併不久，高國中工作有一定的脫節，下學期我們體育教研組將進一步加強教師間的幫助和交流，取長補短使體育工作成績更上一層樓。
教研組工作總結最新 篇3
本學期的期初，便制訂學期的工作計畫，安排每周教研的主講人，基本能做到每周教研都有主題、有主講人。如駱芸推薦黎加厚的《雲計算機輔助教學和創感教育》；陳紅推薦文章《信息技術教育切莫誤入“應試教育”泥潭》；雙天根據自己參加晉江市教育技術能力培訓的所得，在組裡也進行了moodle平台的使用；佩瑩與艷芬主要是結合自己在教學工作中遇到的一些問題展開相關的探討，本學期的教研活動形式多樣，只要是與“課堂有效性”這個主題有關的內容都可以。
今年在教研活動時探討的部份問題，勢必可以作為以後開展教學的嘗試。
2、會考工作：
20xx年5月份，高一年通用技術進行了泉州市的會考，包括筆試與製作兩個部分的內容，其中學生的作品不乏有特色的，在泉州市的抽查中，我們學校的完成情況獲得了肯定。
20xx年6月中旬，高一年信息技術參加了省學業基礎會考，分為筆試和上機兩個部分，在全組老師的共同配合下，圓滿地完成了任務。
3、公開課教學：
20xx年5月5日上午第二節，駱芸在K一7班開了一堂公開課，教堂內容是：《信息技術基礎》複習課；在學校的公開周活動中，艷芬開了名為《excel數據的自動填充》的公開課。
4、課題研究：
本學期，本組教師全員繼續參與泉州市級課題《學校青春期健康教育模式的探索與實踐》下的子課題《引導中學生健康安全上網》的研究，並且也參與了學校數位化資源庫的建設。
5、校本課程：
本學期，學校在高二年開設了校本課程，我們組有佩瑩開設的《電腦“救火隊”》和志堅開設的《圖像處理》。
6、比賽情況：
5月份，晉江市網頁現場設計比賽，由佩瑩負責指導的兩名學生均獲得了三等獎，其中還一名學生獲得“人氣獎”，由於是與職校一同參評，因些這個獎項已屬不易。
教研組工作總結最新 篇4
我們的學生由於社會、家庭、學校、教師、同學等各方面因素的影響，學生常常覺得數學枯燥無味，加之相對於他們的考試題目難度稍微偏大一點，就使得部分學生逐漸地對數學學習產生了厭倦情緒，甚至有放棄思想。這對於數學教師來講是一個非常嚴重的問題，已經成為我們急需解決的大問題。數學組全體成員針對這些情況，結合我們的教研課題農村中學實施數學新課程的障礙與保障機制的研究的實施方案，依據期初的教研工作計畫，我們主要做了以下幾方面的工作。
一、加強理論學習，轉變觀念提升素養
實施新課程的第一個障礙在於教師，為課題研究人員的儘快掌握教育研究方法、更有效的進行課研，課題組開展了一系列的理論學習活動，每一位教師都參加了縣教育局組織的“新課程培訓”，並對帶回來的理論書籍進行認真細緻地學習，開展了多次新課程討論會，這些學習使我們初步明確了新課程的教學理念。我們還組織各位成員學習了數學課程標準及其解讀等有關課改的材料，學習了與課改內容理論專著和一些學術期刊。在學習中我們追求形式的多樣性與結果的實效性，以個人自學與集體學習、討論交流相結合，通過學習和研究，積極撰寫教育教學論文。
二、加強聽課、觀課、評課，促進教學水平提高
從我校的地理位置來講，要經常走出去到城區名校聽課學習，無論從時間、精力、經費上安排都是不可能的，因此，我們組織觀看優質電教片，學習名師的教學風格、教學藝術和教學方法，寫出觀後感。學習我們身邊有經驗教師的教學方法，老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，儘快提高自身的教學水平。另外，課題組成員還組織集體備課，經常互相聽課，認真做好聽課記錄，並進行評課，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽、觀、評一節課都要有更大的收穫，以促進全組成員教學水平提高。
三、初步建立教學內容農村化的保障機制
農村的孩子常說，學習數學不難，作業做不出，考試難以過關。究其原因是多方面的，主要是教師的原因，其次就是教材的原因。通過我們的教學研討，發現學生學習知識與運用知識解決生活問題兩者還是有所隔離，學生還是在教師的帶領下學習知識，缺乏自主地根據實際生活的需要而去主動獲取知識與解決生活問題的能力，這個問題的根源歸根到底還是我們的教學設計活動是否稱得上是真正有效的活動。因此，我們逐步把課題思想貫穿到平時的教學中去，注重數學與實際生活的緊密結合，注重學習活動的設計，使我們的課堂變生動，教師把學生帶入農村生活的意境，使學生易理解，為此，課題組鄧穎惠老師收集、製作了大量的相關課件，以便全組成員使用。並不是我們的新教材不行，主要是由於我們駕馭新教材不力，新教材也不是完美無缺，教材中有少量例題、習題的題材山區農村的學生不熟悉。對於B組、C組習題，教師不加提示、引導的話，極大多數學生做不出來，基礎訓練中有些問題是與老教材相配套的，學生更是叫難。如果採用基礎訓練中的自測題進行單元測驗，會使大多數學生的分數達不到60分，因此，我們集體編寫了適合農村學生的國中數學各單元的測驗題。
一期來，學校對數學教研工作十分關心，提供了許多形式多樣的課題培訓和研討活動，使得研究人員開闊了視野，吸取了經驗。數學組全體成員真抓實幹，各項工作基本到位，學生學業成績穩步提高，期末考試優秀率、及格率上升。在數學奧賽中，鍾嬌婷榮獲株洲市一等獎，獲市二、三等獎多人。我們在數學教研工作中也遇到了不少困難和問題，只有三個數學教師，而且各自都承擔十分繁重的工作量，在時間、精力方面有一定的困難。條件簡陋，全校只有一個多媒體教室，我們還經常提著小黑板上課。對於數學課題研究工作我們還是新手，理論水平很低，經驗方法還談不上，課題研究工作離專業化、規範化還有很大的差距，我們的數學教研工作還有很長的路要走。
教研組工作總結最新 篇5
20xx學年第二學期綜合教研組工作總結半學期來，我們綜合組在學校領導班子的直接領導和指導下，依據上級教育部門的工作布置，團結奮進、銳意進取、扎紮實實地完成學校布置的各項教育、教學、教研工作，使全校的各項工作繼續穩步向前發展。
一、理論學習
理論是指導人們行動的綱領。只有不斷地學習，才能使每一位老師“為有源頭活水來”；也只有不斷地學習，才能從根本上轉變每一位老師的教育教學觀念，促使每一位老師朝著教育教學發展的方向奮進，緊跟上時代的步伐！本學期我們教研組自覺認真精讀美術、英語、科學的課程標準，深刻領會各學科課程改革的目的、要求及實施建議。只有不斷地努力學習，才能適應基礎教育課程改革與發展的需要，滿足學生髮展的需要以及促進教師專業化發展的需要。
二、抓好常規
1、制定計畫求“實”。
綜合組在廣泛討論的基礎上，依據學校的工作部署，制定了本學期的教研組工作計畫，做到有內容、有時間、有專人負責，確實保證了計畫的可行性和組內活動的有序性。老師們的計畫制定的比較切實具體，既有對教材的分析，又有相應的教學策略。
2、備課求“細”。
本學期，綜合科組的教師都能夠按時、按量、按質地備好課，認真詳細地撰寫教案，每一篇教案無不凝聚著老師們辛勤的汗水。綜合組的老師們除了認真詳細地備好課外，還積極撰寫課後反思。本學期老師們課後反思的撰寫無論是在數量上，還是在質量上都有較大的提高。
三、學科教研
（一）開展集體備課活動。
“群策群力，集思廣益”是我們綜合組一直堅持的工作作風，在集體備課活動中，我們做到有課題、有發言人，有主評，大家交流切磋，取長補短，師師互動；緊緊圍繞著課題不斷地提出問題，研究問題、解決問題。通過開展集體備課，老師們明白了什麼是真正意義上的自主學習，合作學習、探究學習，也清晰了課堂中發展性評價的內容。
（二）上研討課。
課堂是推進教學改革的主戰場。對於上研究課，我們要求做課教師既結合課題，又要敢於創新。在本學期的研討課上，我們欣喜地看到老師們能夠充分地開發課內外的課程資源，利用教師、學生的豐富資源，讓學生處於一種輕鬆、愉快的氛圍中。老師有計畫、有步驟、有針對性的層層指導，開啟了學生活躍的心智。與此同時，這些上研究課的老師還特別注重評價的激勵性、多樣性、多元性，充分發揮了“老師是學生學習和發展促進者”的作用。
（三）課後評議。
課後評議是提高教師理論水平重要的環節。我們綜合組每完成一次研究課都要進行集中評議。評議的內容也圍繞著課題進行，大家以沙龍的形式研討，各抒己見，形成共識。與此同時，我們還要求老師課後必須寫教學反思，提倡一課一得。
通過集體備課、上研究課、課後評議一系列的教研活動，我們教研組的老師對“自主學習、合作學習、探究學習”和“發展性評價的研究”有了更進一步認識，加快了課程改革的步伐。
四、存在問題
根據本教研組的特點，開展活動相對困難，各科教師之間差別較大，但我們也根據教導處的要求組織本組全體教師進行組內公開課活動。
本組教師雖然在同一個教研組，但任教的學科還是有一定的區別，任教的課程時間上衝突較大，開展教研活動以及完成聽課任務有一定的困難。今後，我們組將會以更新的姿態，積極投入教育改革的浪潮中，全面推進素質教育，大力提高教育教學質量，白尺竿頭，更進一層。
教研組工作總結最新 篇6
一學期已經過去，我們組在學校各級部門及領導的關懷與支持下，積極進取，堅持以教學為中心，以教研為先導，以課堂教學為重點，以服務於學校大型活動、積極配合學校各部門工作為宗旨，極力完善教研組建設，在作風建設、教育教學(教學常規、備課、上課、聽課、評課)、校園文化建設、業務進修、課餘活動等方面有了一定收穫，其小結如下：
一、完善教研組建設
(一)學習先進的教育理念。我組教師充分利用教研活動時間，認真開展課程標準研究活動，對課程標準已有了新的認識，為學生與學校發展奠定了良好的基礎，同時積極鑽研教材教法、學科教學與信息技術的整合，有目的地滲透新課改理念，不斷反思與改進，提高自身的理論素養。
(二)教研組活動開展有序，活動氣氛濃厚。我組的教研活動討論積極，發言涌躍，使許多教育教學問題迎刃而解，提高(20__最新地產銷售年終工作總結)了教師們的陣地意識、教育教學能力及學科的育人價值意識。
(三)教研組為年輕教師們提供展示自我的平台。本學期教研組進行了區級教學公開說課，凌健、李淑艷兩位年輕教師精心設計，突出以學生髮展為本的教學理念，讓學生探究，注重學生的探究性學習與自主合作學習方式，組員們認真聽課、評課，提出了建議與改進措施，通過聽課評課活動，使青年教師突顯出來，快速成長
(四)積極搞好學校的文體活動，建設學校的校園文化。我組配合學校成功舉辦了“六一”兒童節活動,參與校學生進退場組織、學生方陣安排、校園文化布置等，使整個學校充滿了生機與活力，得到上級領導的肯定。
二、反思：
1、教研組建設是一項艱巨而複雜的任務，而體、美教師的課堂教學和學校的各種文體活動、競賽等又直接顯示了學生的個性特長，反映了一個學校學生的精神風貌等，因此，我們組教師還應認真學習，積極提升每位教師的理論素養，使新課改理念逐步內化，把課堂真正還給學生，提升師生的生命質量，讓課堂充滿生命的活力，並積極把課堂延伸到課外。
2、教研組教師重視校本課程和校隊建設，培養學生的學校體育、美術經歷，出人才、出成果。
3、積極準備材料，對照優秀教研組的評比細則，努力實現我們教研組的奮鬥目標——校優秀教研組。
教研組工作總結最新 篇7
本學期的教研工作即將結束，通過全組教師的共同努力，教研工作取得了一定的成效。一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。
一、堅持理論學習，促進教師素質的提高
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計畫、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，並組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、我們組的教研活動每兩周開展一次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。每位教師都能加強自我研修，努力提高業務能力。加強課堂教學，提高課堂效率。各位數學教師認真備課、上課、反思，互相聽評課，教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網路資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教後記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。
四、存在的問題
1、對青年教師的幫助還不夠，有待於加強。在以後的教學工作中，在輔導青年教師上再投入多一些精力，多聽他們的隨堂課，多加強交流，幫助他們儘快成長。使國中數學組的教學實力提高的更快，青年教師成為我校的教學骨幹。
2、數學學習對於學生來說困難的要多些，從考試結果看，不及格的比例大，全組教師還要較強教學的基本功，努力提高教學質量，在學困生上下功夫，努力提高數學的合格率
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
時光飛逝，轉眼間高一一年已經過去，由於我校情況比較特殊，全校只有高一段，所以我們全組七位數學老師組成的十四高高中數學組又走過了充實而有意義的一個學期。本學期我們繼續探索“學為中心”的課堂變革模式，積極落實基於學生“有效學習、提升學生學習力”的課堂變革問題。收集研討深化課程改革過程中的典型問題。圍繞這些問題，並與研磨活動結合起來，幫助教師進一步樹立課程意識，教學理念，明確教學目標，以期化解疑難，突破瓶頸，提高教學質量。
由於恰逢溫州市開展有效課堂變革研討、浙江省新一輪深化課改繼續推行的大背景，又幸得裴娣娜教授的親臨指導，我們全組以課堂變革為抓手，以學科建設為突破口，認真落實“以學生為中心、以課堂教學為中心”的教學理念，積極開展“基於學習力提升的高中數學學科建設”研討活動。先將本學期的主要工作總結如下：
1. 行走在課堂變革的路上——溫州市普通高中課堂變革首批試點項目交流研討會在我校舉行，陳芝飛老師以“學為中心”為理念的小組合作形式的課堂變革研討課獲得好評。陳老師還介紹了《基於學習力提升的數學學科建設》，提出行走在課堂變革的路上，將課堂還給學生，應該不是讓學生代替老師講課，如何將教師與學生的“點對點”對話輻射為“點對面”的效應;如何有序、高效的進行小組協作?當教學“計畫”遭遇課堂“變化”時，教師應該如何取捨?有待我們且行且思。
2.積極探索有效的課堂教學模式，本學期共開出了多節教學研討課(如陳芝飛老師的平面向量、潘麗靜老師的平面向量的基本定理、馬亨玲老師的等差數列的概念、陳國恩老師的基本不等式等等)，積極落實磨課、評課、議課等環節，圍繞著以學生為中心，把課堂還給學生，把發展還給學生的教學理念，積極探索課堂教學模式的變革，提出“導學綱要、小組協作”的課堂教學模式。並提出命題教學課，體驗探究式;概念教學課，任務驅動式;複習、習題課，案例拓展式。並且積極探究和構建導學綱要模式下的有效課堂教學模式。
3.教研組活動積極熱烈。全組教師人均聽課超過20節，全組教師人人參與積極開發校本作業本，開發導學綱要，積極開展分層教學和提優補差工作的探索。
4.走出去、請進來。積極參加各項教師專業、業務培訓，先後有20人次參加浙江省及溫州市各級各類培訓工作，通過積極交流拓展我們的視野，提升我們的教育教學水平。本學期還有幸與金長林名師工作站聯合開展選修課程的開發研討活動，楊海明老師參開出了一節公開課《數學真好玩-----數學燈謎》。
5.積極參加溫州市各項教師素養與專業提升競賽活動，成績斐然。陳芝飛、宋鑫、楊海明老師榮獲溫州市精品課程二等獎。陳芝飛、楊海明老師獲優秀課例三等獎。陳芝飛老師論文《促進有效學習的課堂變革四個切入點》獲溫州市一等獎。
6.全組老師還積極開展讀書交流活動，交流學習心得;楊海明老師交流《我可以這樣教數學》、陳國恩老師交流《教育漫話》、陳芝飛老師交流《積識成智、獨樹一幟》、潘麗靜老師交流《優秀高中數學教師知道的十件事》等等，既拓展和豐富了我們的教育理念，也提升學科專業素養和教育教學水平。
7. 本學期我們高中數學組的課題《基於提升高中生數學學習力的有效課堂變革初探》獲市級立項。我們繼續積極推進“基於學習力提升的高中數學學科建設”，圍繞課題，立足課堂進行課堂變革研究研究。繼續堅持以教研活動與備課組活動相結合的形式開展校本教研活動。積極開展教研組活動，本學期的教研活動圍繞著課堂教學診斷分析，對校本作業本、周練、期中期末試卷等反映的學情進行集體研討，在此基礎上進行文本解讀，進行必修教材的二次開發，真正落實“以學定教”的教學理念。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在學校領導的支持與關懷下，我們將本著為學生髮展的指導思想，銳意進取，奮發圖強，充分發揮全組優勢，圍繞有效課堂變革這一主題，積極完成基於學習力提升的溫州十四高高中數學學科建設。
教研組工作總結最新 篇8
一學期的工作落近尾聲。本學期，我校數學教研組工作繼續堅持以鄧小平理論及“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導。用心推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的主渠道，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再上新台階。現將本學期的工作做以總結:
一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。
先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師主角、課程意識、潛力結構的更高的提升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平台，用心學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要資料，先後學習了《數學課程標準》、《國小數學教學法》等有關著述，不斷提高認識，深化和發展，用心投入教學實踐當中，體現課改的新理念;同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。
2、認真學習鑽研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手、合作交流的潛力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，用心探討學習，對教材要有選取、加工的潛力。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發展提高教學潛力，從而團結一致，同心協力，構成教育的合力。
3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，用心探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結、交流。按照認知規律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。對於優秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之後，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今後教學發展的方向。大家一致認為，要充分套用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的潛力培養。要善於創設情境，激發學生學習的情趣。
二、用心推進課程改革，全面提高教學質量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而，我們十分重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法，講經驗，提問題，出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，並和教師進行學術講活，真心交流、協商、學習，共同提高促進。同時，建立了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質量有所提高。
2、認真做好“二期課堂教學質量工程”活動。開展進行了課堂教學大聯評活動。要求教師教學中務必體現課改的新理念，建立自己的教學模式。首先，教師人人登台，人人參與，每位教師都認真準備了一節高質量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優質課。其次，對評選出的優質課再進行公開示範課教學。這樣發揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法，建立新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高。先後聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節課都體現了課改的新理念，以人為本，重視學生自主探索，合作交流的潛力培養。同時注重評價激勵，注重練習形式的多樣性，層次性，趣味性的設計。最後，再次對年青教師的教學進行追蹤、調查、指導、評價，使其不斷提高教學水平。
3、認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分體現課改的新思想，以人為本，培養學生合作交流，自主探索，參與教學的潛力。學校領導十分重視親自組織進行校本培訓，研討，採取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞台、教學研討平台。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學中大膽研究、創新。在教研中校長，主任，教研組長首先進行了專題講座研討;其次，各位老師分別進行了專題講座，課程總結等形式的校本培訓。大家齊聚一堂，暢所欲言，用心探究，構成了一個良好的教研氛圍。這樣有利於不斷借鑑、實踐、創新，構成自己的教學藝術。
三、認真開展好各項活動。
1、組織進行了教學教研活動，徵集課後反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀教案，寫一篇優秀教學論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開展了信息技術教育，充分利用學校現有的設備進行必須的培訓學習，雖然條件拘限但教師的用心性很高，有必須的收穫。增強教師信息素養潛力是十分必要的，也是必然的趨勢。今後，我們更要加強信息技術教育的培訓學習，使教師更好地占有資料，共享學科資源，最佳化教學系統。
2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結反饋。這樣能夠加強教師之間學術對話、交流、學習，不斷提高教師業務文化素質。
3、組織進行了一至六年級的數學競賽活動。重視學生個性的發展。在競賽的資料上我們首先由各位教師自己出一份試卷，然後再由教研組審議，補充，最後集中測試評卷。同時做好表彰評價工作，對期中，期末考試我們認真組織評卷，交流。並協助學校對考試中年級前十名學生和進步突出的學生都進行了獎勵。這樣更好地調動學生學習的用心性，激發學習的競爭意識，構成一個你追我趕的競爭氛圍。
4、組織進行了期末複習計畫以及經驗交流活動。十二月中旬我們進行了複習計畫交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計畫同時提出了十分好的複習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑑，提高。之後，我們又組織了複習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師帶給了學習的機會，更加促進教師間的學習，提高教育教學質量，提高自身的業務素質。對於統考年級，學校領導十分重視，用心為其出謀劃策，出外購買複習資料，創造一切便利的條件，共同提高學校的教學質量。
綜上所述，這一學期，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，用心實施課程改革。但在工件中也存在著不足。應對新課程，我們任重道遠;應對新挑戰，我們要迎難而上;應對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、潛力結構，用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。
教研組工作總結最新 篇9
學期的教育教學工作已臨近結束，回顧這一學期以來，我們三年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，我們教研組對一學期的工作和學習做以下的總結和回顧。
一、端正教學思想，加強理論學習。
新課程猶如一列火車，向我們疾馳而來，帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們組充分利用間周三下午的教研活動時間，組織教師認真學習《新課程標準》，大膽地實踐，轉變教師原有的觀念，貫徹新課程理念，注意全面提高學生各方面的語文素養，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生的“想學、會學、樂學”。全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
二、依託集體教研，提高了課堂教學效率
根據學校計畫，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計畫，做到每次的教研組活動學習有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論)、主講有專人(為了較好發揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講)、討論有深度(結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發);注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，並注重工作的實效性。在單元集體備課中，大家首先鑽研教材，把握住單元的重難點，集體研討相應的教學方法，真正使教師在實際的教學中做到有的放矢。在課堂中，老師們不但重視了目標的明確、重難點的確立，使自己的教學思路清晰，更注重有效提高了課堂效率，提升了教學質量，讓語文課回歸本色。在輪流課活動中，大家深入研究，認真準備，課堂教學都各有特色，引導學生在讀中思，在讀中悟，在讀中展開豐富的聯想，教學環環相扣，引人入勝。緊扣語言文字的訓練，引導學生自主感悟與體驗，洋溢著濃濃的語文味，充分體現了新課程的理念，真正做到了大容量、快節奏，課堂教學的效率很高，讓我們欣喜地看到了年青老師的成長和進步。課後組員們進行了研討，交流聽課收穫，細數課堂亮點，也坦誠地指出了瑕疵，探討改進方法，起到了互相學習，共同提高的良好效果。每單元的教學結束後，我們都按時進行質量檢測，並按要求做好級組的的試卷分析交教導處。試前根據教學的重點、難點以及班級實際情況對學生進行全面的複習;試後，組織學科的教學質量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好教學質量分析和反饋調控，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。
三、重點加強學生的語言文字訓練
語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發展到什麼階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學期，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環節，基本的做法是：先掃除障礙(生字、難詞、有關背景、知識等)，重點抓好識字寫字;接著初讀課文，理解課文大意、結構;繼而精讀課文(或片斷)，側重語言訓練;之後勤讀背誦，加強語言積累;最後遷移練習，促進語言運用。
四、做好三年級作文訓練
三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們三年級又面臨著學生寫話基礎較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其探索作文的一般規律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。具體的做法主要有：多種形式並用，培養學生寫作興趣;通過課堂教學培養學生的觀察能力;通過課外活動培養學生的觀察能力;模仿寫作;加強佳句美文的積累等。配合學校的《醜小鴨》文學社，做好學生的作文指導。
五、著眼全面發展，開展語文實踐活動
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”為了開闊學生的視野，拓寬孩子們學習的空間，落實課改標準中提出的“語文生活化”思想，幫助學生了解生活，認識世界，我們積極組織學生開展語文綜合性學習活動。設立了“班級圖書角”，讓學生多閱讀課外書。其次，開展形式多樣的語文競賽活動，如查字典比賽、寫字比賽等。這些活動拓寬學生學語文、用語文的天地，增加學生語文實踐機會，培養學生學習的興趣，提高了學生的語文素養。
六、整體協作，做好期末複習工作
為了科學地進行複習，我們共同擬定複習計畫和複習內容，提高複習的針對性和實效性。在期末複習這段時間裡，老師們經常將自己教學中的點滴感受或複習過程中產生的困惑提出來與組內老師商討，這個時候，大家都會各抒己見，辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評
教研組工作總結最新 篇10
半學期來，我們綜合組在學校領導班子的直接領導和指導下，依據上級教育部門的工作布置，團結奮進、銳意進取、扎紮實實地完成學校布置的各項教育、教學、教研工作，使全校的各項工作繼續穩步向前發展。
一、理論學習
理論是指導人們行動的綱領。只有不斷地學習，才能使每一位老師“為有源頭活水來”；也只有不斷地學習，才能從根本上轉變每一位老師的教育教學觀念，促使每一位老師朝著教育教學發展的方向奮進，緊跟上時代的步伐！本學期我們教研組自覺認真精讀美術、英語、科學的課程標準，深刻領會各學科課程改革的目的、要求及實施建議。只有不斷地努力學習，才能適應基礎教育課程改革與發展的需要，滿足學生髮展的需要以及促進教師專業化發展的需要。
二、抓好常規
1、制定計畫求“實”。
綜合組在廣泛討論的基礎上，依據學校的工作部署，制定了本學期的教研組工作計畫，做到有內容、有時間、有專人負責，確實保證了計畫的可行性和組內活動的有序性。老師們的計畫制定的比較切實具體，既有對教材的分析，又有相應的教學策略。
2、備課求“細”。
本學期，綜合科組的教師都能夠按時、按量、按質地備好課，認真詳細地撰寫教案，每一篇教案無不凝聚著老師們辛勤的汗水。綜合組的老師們除了認真詳細地備好課外，還積極撰寫課後反思。本學期老師們課後反思的撰寫無論是在數量上，還是在質量上都有較大的提高。
三、學科教研
（一）開展集體備課活動。
“群策群力，集思廣益”是我們綜合組一直堅持的工作作風，在集體備課活動中，我們做到有課題、有發言人，有主評，大家交流切磋，取長補短，師師互動；緊緊圍繞著課題不斷地提出問題，研究問題、解決問題。通過開展集體備課，老師們明白了什麼是真正意義上的自主學習，合作學習、探究學習，也清晰了課堂中發展性評價的內容。
（二）上研討課。
課堂是推進教學改革的主戰場。對於上研究課，我們要求做課教師既結合課題，又要敢於創新。在本學期的研討課上，我們欣喜地看到老師們能夠充分地開發課內外的課程資源，利用教師、學生的豐富資源，讓學生處於一種輕鬆、愉快的氛圍中。老師有計畫、有步驟、有針對性的層層指導，開啟了學生活躍的心智。與此同時，這些上研究課的老師還特別注重評價的激勵性、多樣性、多元性，充分發揮了“老師是學生學習和發展促進者”的作用。
（三）課後評議。
課後評議是提高教師理論水平重要的環節。我們綜合組每完成一次研究課都要進行集中評議。評議的內容也圍繞著課題進行，大家以沙龍的形式研討，各抒己見，形成共識。與此同時，我們還要求老師課後必須寫教學反思，提倡一課一得。
通過集體備課、上研究課、課後評議一系列的教研活動，我們教研組的老師對“自主學習、合作學習、探究學習”和“發展性評價的研究”有了更進一步認識，加快了課程改革的步伐。
四、存在問題
根據本教研組的特點，開展活動相對困難，各科教師之間差別較大，但我們也根據教導處的要求組織本組全體教師進行組內公開課活動。
本組教師雖然在同一個教研組，但任教的學科還是有一定的區別，任教的課程時間上衝突較大，開展教研活動以及完成聽課任務有一定的困難。今後，我們組將會以更新的姿態，積極投入教育改革的浪潮中，全面推進素質教育，大力提高教育教學質量，白尺竿頭，更進一層。
教研組工作總結最新 篇11
本學期，我們語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導、以及全體語文教師的共同努力下，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，圓滿地完成了既定的工作計畫，在諸多方面取得了較好的成績，現將上學期的工作總結如下。
一、認真學習理論，更新教育觀念，進一步加強課堂教學改革
教研組是老師盲作生活的家園，更是老師們互相溝通交流的橋樑，在教研組管理中，我們堅持“以人為本，構建和諧教研組”的管理理念，充分弘揚我校教師敬業愛崗，團結協作的優秀傳統，互相理解，取長補短，老師們相互關心，相互信任。共創語文教學的新天地。作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，學習了縣教研室的檔案精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之後又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。教研組重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。學校為教研組的發展提供了良好的條件，既有思想觀念上的引領，又有一些具體方法的指導，這是教研組主動發展的最佳契機。語文教研組作為學校的一個大組，有責任通過努力實踐推進學校的發展。為此，教研組制定訂了一年發展規劃，明確了教研組發展的整體目標和具體目標。
二、明確分工，愉快合作，繼續重視書香校園的創建工作
學校在任命教研組長的基礎之上，還分別任命了三位備課組長，分管初一、初二、初三語文備課組工作。三位備課組長在工作中互相協作，互通有無，一方面紮實抓好分管工作，另一方面經常溝通工作情況，使得各項工作都能高效有序的開展。開學初，教研組各方面的工作都實現了嚴格的制度化管理，體現了管理的科學性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時，我們充分認識到“人”的核心地位，我們的各項制度在制定的時，都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力，各項制度都重在“導”，寓“管”於“導”，全體教師都把學校及教研組的要求內化為自己的工作方向，充分調動了廣教師的工作主動性與積極性，使教研組的工作精彩紛呈，共創語文教學的輝煌。特別是突出了建設書香校園的工作，因為讀書是每個人生命的需要，閱讀一本好書，能夠豐富我們的知識，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點燃我們實現理想的希望之火，手捧書籍，就是手捧希望;開卷讀書，就是打開希望之窗。為培養學生“愛讀書、會讀書、讀好書”的良好習慣，學校積極創設一種濃厚的“書香”氛圍，塑造書卷氣的老師和家長，培養書生氣的學生。為孩子營造快樂人生的理想家園。
三、繼續開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補短
德是從教之本，葉聖陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表。”我組全體語文教師對事業忠誠，對學生負責，服從安排，勇挑重擔，團結協作，努力做到樹師表新形象，垂師德新風範。認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個層次：縣級骨幹教師，有一定教學經驗的教師，剛畢業的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：紮實開展“四課”活動，即骨幹教師示範課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課、評課總結。因為課堂教學效率取決於課堂45分鐘教與學的質量，我們特別注重公開課教學的效果。本學期，本學期我們組的20位老師都上了組內公開課，每位作課老師都能認真備課、上課。對每節公開課都進行公證的評價，特別是對各位老師公開課中出現的不足和問題進行深入探討，尋求解決途徑，收到共同促進、提高的效果，其中還有兩名老師在開學初上了全校觀摩課。這樣全組範圍的相互聽課、評課，大家本著學習提高的原則，談感想，提建議，熱烈發言，毫無保留，教研風氣濃厚。每次公開課教學後，無論是開課者還是聽課者，都感覺到收穫很大。因為這次活動為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯。
四、進一步落實集體備課制度，集思廣益，取長取短
認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心製作的精美課件，充分利用了現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發生著顯著的變化，由“灌輸”轉變為“探究”，學生學得主動，學得有價值。“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由於種.種原因，以往集體備課常常流於形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
五、舉辦多種活動，促進語文學習，拓寬語文改革思路
中國有句俗話：活到老，學到老。作為教師，更要“教到老，學到老”。我們語文教研組本期認真學習了先進的教育教學理念，了解當前教壇的新動態，結合語文教學實踐，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或瀏覽一些語文教育網站，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。本學期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動，如組織全校學生參加省市縣安排的中小學生書信徵文大賽，組織八年級班級集體經典詩文朗誦比賽、七年級硬筆書法競賽等活動。既鍛鍊、提高了語文教師的水平、素質，也增強了學生學習語文的興趣，培養了學生的語文能力。同時我校教師在吟誦大賽中取得的優異成績，也進一步打造了我校教師群體在全縣範圍內的良好形象。
六、確定了研究課題，努力向科研要質量，積極提高課堂教學效率
語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面提高教學質量，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創設和諧、寬鬆、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最最佳化，大大提高語文課堂教學效率。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，上學年，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課餘時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、最佳化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多寫教學反思、多寫教學論文，積極參與課題研究本組許多老師在完成繁重的教學任務的同時，還抽出時間進行了教學經驗的總結，認真撰寫文章進行了課題研究。
教研組工作總結最新 篇12
一、認真學習新的教育教學理論，更新教育觀念
作為學校教研組的我們，深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的文科教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開年初，我們全組老師認真研讀了《7-9年級語文課程標準》，《7-9年級思品課程標準》《7-9年級歷史課程標準》了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之後又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，我們的做法是：紮實開展如：專題研討、公開課、教學診斷、交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改，及時公開檢查結果。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、舉辦多種活動，促進學生文科素養
本年度，我們文科組舉辦形式多樣的各種活動：如組織學生參加限時作文競賽，提高了學生考試作文水平；同時，我們配合學校師德建設工作，讓全校學生寫關於敬師、愛師的作文，寫好後讓各班語文教師把本班寫得較感人的作文，展示在學校的櫥窗里，促進學風建設效果顯著。
五、集思廣益，互研互討
為了促進教學相長，文科組共開展了多次專題研討活動。研討中大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解。
總之，在本年度里，我們文科組的教師處處帶頭垂範，教師敢於大膽創新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠，由於一些客觀原因，部分教師對分派到的工作任務完成不夠及時落實，以致影響了整個教研組整體工作的推進，教研活動的形式單一，許多有創意和實際效果的專題活動由於教學的時間打緊，未具體落實，這一切都還有待於在以後的教研工作中加強和改進。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本年度經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
教研組工作總結最新 篇13
本學期我們大班教研組全體教師認真學習了<<綱要>>內容，堅持努力將新的教育思想轉化為教育行為。持"以促進幼兒全面、主動、富有個性的發展"為宗旨，將保教目標滲透與幼兒一日生活的各個環節之中。根據園內教研總課題："樹立規則意識，強化自我管理。"和我組幼兒的實際情況，我們共同制定了<<加強大班幼兒生活習慣方面的自我管理>>的教研課題。我們結合理論指導，堅持邊學習，邊實踐，邊總結。現將本學期的教研工作做以下總結：
首先，我們大班組的全體教師制定了教研課題後，根據各班的具體情況制定了小的課題。分別針對幼兒入廁，盥洗，進餐前後的活動，認真分析班內孩子的現狀，共同商討了每月階段性培養計畫及具體措施。我們先制定出了家長問卷，發放調查後，各班對數據進行了統計、分析。我們還設計了家長教育講座內容，並在各班實施，切實幫助孩子提高了生活習慣方面的自我管理能力。能做到了入廁時安靜排隊，不擁擠，不影響別人。盥洗時用正確方法洗手洗臉，自覺正確去做。互相監督，樹立榜樣。進餐前知道自覺保持手的清潔，做手指律動，拍手說歌謠；飯後安靜進活動區活動，不影響別人吃飯。知道並堅持做到保持桌面，地面的清潔。自律已在孩子身上體現，但仍需要堅持培養。這
這次的教研活動過程中，家長的教育行為也有所改變，得到了提高。知道如何正確幫助孩子樹立規則意識，強化自我管理，認識到包辦代替以及以孩子為中心的不良後果，並從思想上得到了轉化。
其次，教研活動每周堅持進行，大家都抓住寶貴時間，共同分析各班孩子在自律方面出現的種種問題以及如何解決的方法。另外，還共同制定每月幼兒活動區，活動主題及怎樣更好的投放活動材料，大家共同製作教具，認真備課。對照綱要內容不斷反思自己的教育行為，找到不足，共同探討，共同提高教育水平。
再次，我們組保持輪流聽課。無論誰都認真對待，認真準備，把每次的聽課活動都當成一次鍛鍊提高自己的機會。參與聽課的老師也都認真記好聽課記錄及評課內容。使大家在思想上、行為上都得到了提高，都虛心接受他人建議和意見，評課的老師也提高綜合評價的能力。在園裡組織的優質課評比活動中，組內大部分老師的教育活動都受到其他老師的認可。另外，我們組還在創新方面有所欠缺，還應該再開拓一下思維，多積累教學經驗才會更出色。大家都會努力去做得更好。
在教研活動中，我們組每位教師都能夠團結協作，思想一致，互相學習，互相幫助。針對教研方面的種種困惑，大家都共同分析幫助解決，使研討氛圍濃厚，學習氣氛高漲。大家都堅持自學，努力提高自身的業務素質，切實把綱要的內容落實到實際教育工作中去，為成為研究型的教師而共同努力！
教研組工作總結最新 篇14
本學期英語組全面貫徹學校精神和任務，結合本組教師隊伍發展實際，認真落實了學校和教育科研室提出的學期工作目標和要求，整體落實了學期初教研工作會議精神，進一步加強教研組和集體備課組的建設，確實提高了教研工作的時代性、時效性、針對性和全員性。引導教師樹立教育質量化的觀念，積極投身教科研實踐。加快對青年教師的培養步伐，新教師培訓工作有所創新，教學反思進一步落到了實處。充分發揮集體備課組的活力，努力把教研科研工作落到實處；積極推進青年教師的三期培訓工作，不斷為其鋪設成長進步的橋樑；積極實踐大教育觀念下的“優勢學科”戰略，努力爭創省級優秀教研集體。現將學期工作總結如下：
一、著重落實了以下幾項工作
1、安排並實施了新教師的匯報課、說課的講評工作
本學期，根據我組實際，我們認真安排了青年教師的“兩課兩評”活動。“兩課”工作以青年教師匯報課為主，結合青年教師英語說課、說從教心得。青年教師的全方位培養是我組近幾年教育科研工作的重中之重。本學期共有11位青年參加了匯報課和說課展示。經過認真準備，在師傅們的引導幫助下，青年教師依靠集體的智慧，群策群力，經過備課組試講的程式演練，總結不足，在匯報課上展示了一年、二（三）年來教育教學工作中的收穫和體會。聽課的老師們和有關領導給與了中肯的評價，從而使歷時近兩個月匯報課活動達到了預期的目的，收到很好效果。說從教心得活動，鍛鍊了新教師的口語表達能力和反思的能力，從中可以考察新教師的課堂設計能力，還能夠側面反映出新教師的成長進步幅度。11位青年教師從不同側面展示了自己工作中地各項收穫，課後的評課交流更讓年輕人受益匪淺。劉健、劉影、王國娣等三位青年教師經過三期培訓，即將完成培訓結業。
2、積極推進計算機技術與學科教學整合的教學實踐
我們在實踐中圍繞學科教學中的熱點、難點問題，從大處著眼，從小處入手，逐步把計算機技術與學科教學整合引向深入，讓老師們把整合化作日常的教學行為的必要部分，以教學實踐帶動科研課題實驗的活動進程。我們注重實效，請學科內專家進行專題培訓，逐步把計算機技術的套用實踐引向深入，老師們的使用能力都有大幅提高。新教師在學習和運用方面進步飛快，他們已經初步掌握了常規軟體的運用技巧，今後需要運用技巧、運用策略等方面多思考。
3、積極尋找課題研究和教學實踐的結合點，讓結合出實際效果
本學期，我們仍以課堂教學為基地，備課組圍繞組內實踐的課題和所承擔的學校課題的子題開展教學研究工作，做好材料數據的整理和儲備。本學期重點操作的課題是：《構件培養學生創新素質的課堂教學模式的研究》和《套用信息技術與高中課程整合的研究》，課題實驗研究進展順利，《套用信息技術與高中課程整合的研究》實驗已經進入最後的階段，準備迎接專家組的驗收工作。
4、堅持抓好全組教師的學科校本培訓，與青年教師培訓工作並駕齊驅，積極開拓新教師培養的路子
我們積極參加教科研室組織的科研講座、報告會和研討會，組織全組教師系統學習了《新課標》、石油高中校本培訓學習材料彙編、系統研究分析了20xx、20xx高考英語試題、開展了閱讀課教法學法的討論、聽取並研討了東北師大張向葵教授的演說，感受很深。按照學校的要求，配合教研室，認真抓好青年教師，特別是新畢業教師的培訓工作。協助教研室做好“師徒對子”的督促、跟蹤和考評工作。積極創造機會和條件，為青年教師的'成長進步鋪路架橋，多層次多角度地為其提供展示自我的空間和平台，本學期我們自己組內進行了青年教師匯報課展示活動和說課展示活動，在教研室王鳳主任的直接關懷下，經過多方努力，青年教師進步駛入了快捷的車道。其中，賈慶平、高丹、王丹、王國娣、王宏光表現更為突出。個別青年教師業務水平有待迅速提高，以適應學校發展的形式。
6、其它工作
1、做了一定的大慶市英語學科教研基地建設的工作，為適時開展活動做好方方面面準備；
2、經常性地指導學生社團開展活動，以“英語沙龍”為載體，一個學期來開展了多次有益的學生英語社團活動；
3、積極準備和申報黑龍江省省級優秀教研組。按照要求，經過校、市兩級推薦，英語教研組上半年被市教育學院上報省級優秀教研組，這將是我校建校以來教研組第一次獲得此項榮譽。
4、以校內外賽課、匯報課、研討課活動為契機，積極促進全組教師養成良好的聽課習慣，一個學期全組教師累計聽課640餘課時，青年教師人均聽課45課時。參加聽取省骨幹教師示範課活動三次。
5、經過全組教師的積極努力，我們學校申報國家基礎教育中心外語實驗學學校工作進展順利，該中心將於近期來校舉行掛牌儀式。
6、完成了《大慶石油高級中學英語發展觀》（一稿、修改稿、科研主任審查高、校長審查稿），明確了今後的巨觀發展方向。
7、我們還做到了隨時為學校各部門提供英語方面的服務，如燈箱文化中英文譯稿。
二、存在的不足及今後的打算
1、仍有個別同志由於課程安排等因素沒能全程參加教研活動，導致備課組作用發揮不均衡；
2、本學期由於客觀因素外出學習的機會比較少，對外交流工作方面有些不足；
3、個別同志聽課的習慣不夠養成，缺少主動學習的精神；
4、新教師發展進步的幅度不夠均衡，個別人急需迅速提高；
5、新教師計算機技術的嫻熟程度有待進一步提高。
今後，我們將借質量年的契機，繼續加大備課組的整體建設和活動監督，以點帶面，全面推進學科進步和工作提升的幅度；進一步擴大對外交流，尤其是與實驗中學、鐵人中學等名校的交流；對照其他學科找差距，抓好課題研究實驗工作。我們將克服工作中的不足，積極進取，發揚英語組的工作精神，創造性地開展工作，為學校的發展做出更大貢獻。
教研組工作總結最新 篇15
一學期來，我們信息技術組,在上級主管部門和學校領導的正確指導下，全體組員團結合作，在完成規定的信息技術學科的教學工作外，認真負責地做好學校信息技術相關各方面管理工作，包括校園網路、微機室和多媒體教室的管理，學生數據處理等。現將一學期來的工作總結如下：
一、加強政治學習，促進科組建設
本學期來，全體組員認真貫徹依法治校、依法執教的各項工作，認真學習《教師法》、《教育法》等法律法規，不斷增強科組成員的師德修養，認真學習貫徹學校的各種教學管理制度，切實落實好各項規章制度的執行工作，增強組成員的凝聚力和工作熱情，積極探索開展各項工作的方法措施，為本組各項工作的順利開展提供了根本保證。
二、加強課堂教學,注重培養學生信息技術素質。
積極開發教學資源，認真研究我校學生的情況和教學設備的情況，針對信息技術課教學內容變化大、經驗少、學生基礎差別大等特點，認真探討，制定教學計畫、課時計畫、教學組織管理方法、設備合理使用方法，充分發掘我校現有教學設備資源，積極使用現代教學手段，認真進行備課，使課程教學得以順利進行，並為今後的教學積累了一定的經驗。針對信息技術課堂紀律管理困難的具體情況，認真討論研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質量。教師之間互相聽課，從而增強教師之間互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。
三、充分發揮我們的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。
作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。我們主動幫助其他學科老師製作課件，管理和維護學校的計算機硬體、網路設備、各種電教設備的維護、攝影、攝像;學校網站的升級維護、電教軟體的征訂、保管、借用;同時服從學校領導的安排，
為教務處、校辦公室認真做好學校檔案和數據的錄入處理等非課務工作，其中包括學生信息的錄入處理、學生檔案等。。國小信息技術工作總結四、積極參與學校教科研活動
隨著信息技術軟硬體的發展，作為一名信息技術教師，不僅僅要搞好教學，還必需跟上信息技術發展形勢，我們經常鑽研各種軟硬體知識和技術，切實掌握包括各種軟體使用、網頁設計、程式設計、網路系統技術，努力提高自己業務水平，為學校信息化發展作出應有的貢獻。
總之，我校信息技術教研工作在本學年中，做了很具體的一些工作，起到了把現代信息技術運用到教育教學中的作用。在今後的工作中，還要不斷努力，及時獲取外地的一些先進科學的管理經驗，把我校的現代教育技術推向一個新的起點。
教研組工作總結最新 篇16
一個學期來，音樂教研組在校領導的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的音樂教學質量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學習，促進教師素質的提高
1、本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，有計畫、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期四的教研活動時間組織教師進行教學理論學習，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
二、積極參加音樂教研活動
我們每學期初教研活動有計畫，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。認真按照集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議反思總結、內化吸收的步驟進行，聽課後認真評課，及時反饋，如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。
三、興趣小組的組織與訓練
舞蹈興趣小組本學期初能制定計畫，定時定點進行基礎訓練，學員能認真刻苦的參加，在原來的基礎上有了一定的提高，為明年的藝術節提前做好準備，同時帶動了學校藝術氛圍的形成!
四、其他工作：
1、積極組織訓練學生並參加了全市藝術節的廣場文藝調演。
2、積極配合學校完成了金壇市及常州市的英語故事比賽。
3、認真配合大隊部工作，配合各班主任進行校歌詠比賽的訓練工作。
4、在本屆藝術節比賽中榮獲團體總分一等獎，本組四位教師均被評為優秀輔導教師。
我們將以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的台階而繼續努力。