面料跟單9月實習小結 篇1
今天上午主要是批學案，周一開學總是一大堆作業交上來等著老師批改，一個上午才改完兩個班的學案，還有小作文沒看……下午最值得說的是第三節課的'班會，10班的班主任吳老師從來不占用學生班會的時間，而且華師一特別好的傳統是學生能做的都交給學生，班會也都是學生幹部來主持。上個禮拜的團會是團支部書記羅凌煙主持的，主題是“勿忘國恥，銘記九一八”，這周的班會的主題是“文明禮儀，你做到了嗎”，雖然是由班委主持，但是我還是放心不下，周日的時候，做了一個比較簡單的班會設計，周一一大早交給班長彭勱作參考。設計如下：
文明禮儀你做到了嗎
一、我們為什麼需要文明禮儀？
人類從直立行走、鑽木取火發展至今，最值得稱頌的地方就是創造了文明，這也是我們人類和動物差別之所在。那么什麼是文明？是知識嗎？僅僅是知識嗎？請同學們來談一談。
文明當中的重要的一部分，或者說最為明顯的部分就是禮儀。禮儀即禮節與儀式，禮儀的本質是治人之道，我們為什麼需要文明禮儀？請同學們各抒己見。從對人類發展的角度、社會秩序和諧的角度、個人習慣性格的養成（拉近人和人的距離、修齊治平,習慣和修養就是人的第二身份）的角度談
二、找找身邊的不文明的例子，也可以說說自己哪裡做的不好
我們國家被稱為“禮儀之邦”，從西周視禮為“國之大柄”，到《論語》的“禮之用，和為貴”，從荀子的“國無禮而不寧”到三顧茅廬、程門立雪，都是非常著名的關於禮儀的掌故，上下五千年，禮儀一直是傳統文化的核心。但是我們現在做的好不好？我們還能毫不慚愧地自稱“禮儀之邦”嗎？請同學們從身邊找找不文明現象，或者也可以說說自己哪裡做的不好。
（高中生常見的不文明行為：說髒話、隨地吐痰、亂扔垃圾、浪費水、午休自習時間說話打擾別人休息與學習）
三、找找你身邊的同學的文明行為讓你印象深刻的地方
我們的生活中有著這些不完美的部分，但是也有讓我們感受到溫暖和善意的部分。（可以插一段宣傳文明禮儀的公益廣告，大概兩分鐘）請同學們講講讓你覺得印象最深的文明行為是什麼？可以是身邊的同學的某些行為
四、介紹些基本的文明禮儀常識
（分幾個小組，以文明禮儀知識競賽的形式開展）
1、我們常說要愛護公物，公物包括哪些？（限時一分鐘搶答，答得越多加分越多）課桌椅、黑板、花草樹木、窗戶、實驗用具等等
2、在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時應該怎樣做？應主動向老師行禮問好
3、學生不能進哪些場所？營業性舞廳、酒吧、音樂茶座、錄像廳、遊戲廳、網咖
4、在儀表上應注意什麼問題？不配帶耳環、項鍊等飾物，不燙髮染髮、不穿奇裝異服等，平時不留長指甲，女生不化妝、不塗指甲油。
5、平常在家招待客人，給客人倒茶，應怎么做？按輩分高低倒茶，倒七分滿，雙手遞上，奉茶有個“左下右上”的口訣，即：右手在上扶住茶杯，左手在下托著杯底。這樣，客戶在接茶杯的時候也是左下右上，從而避免了兩個人之間肌膚接觸。這是個細微的禮節，但是重視細節可以避免引起不必要的尷尬。別人給你倒茶時，要注意用手扶一下杯子。
6、敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”，對長輩、友人或初識者稱"您"；對師長、社會工作人員要稱呼職務或"老師"、"師傅"、"同志"、"叔叔"、"阿姨"等，不直呼其姓名。初次見面為“久仰”；很久不見為“久違”；請人批評為“指教’；麻煩別人稱“打擾”；托人辦事為“拜託”;等侯客人用“恭侯”；請人勿送說“留步”；陪伴朋友用“奉陪”；中途先走用“失陪”；求人原諒用“包涵”；請給方便用“借光”；求人指教用“賜教”；向人道賀用“恭喜”；看望別人用“拜訪”；賓客來訪用“光臨”；讚賞見解用“高見”；歡迎消費用“光顧”；老人年歲用“高壽”；小姐年齡用“芳齡”；他人來信稱“惠書”等等等等。要努力養成使用敬語的習慣。現在，我國提倡的禮貌用語是十個字：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”。這十個字型現了說話文明的基本的語言形式。
7、正確的坐姿：坐，也是一種靜態造型。端莊優美的坐，會給人以文雅、穩重、自然大方的美感。正確的坐姿應該：腰背挺直，肩放鬆。女性應兩膝併攏；男性膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如鐘”。若堅持這一點，那么不管怎樣變換身體的姿態，都會優美、自然。
8、握手應注意什麼：
（1）握手前起身站立，摘下手套，用右手與對方右手相握。
（2）握手時雙目注視前方，面帶微笑。
（3）一般情況下，握手不必用力，握一下即可，老友間可握得深些、久些或邊問候邊緊握雙手。
（4）多人同時握手不要交叉，待別人握後再伸手，依次相握。
9、在校園、上下樓梯、樓道或街道上行走時，靠哪側？右側。尤其是樓道或是電梯是靠右側行走，左側留出急行通道
10、就餐時應注意什麼？文明就餐，注意謙讓和禮節，購飯菜應排隊，注意衛生，愛惜糧食，舉止文雅。到了就餐時間，在校用餐的同學要注意謙讓，講究公共禮儀。首先要注意遵守秩序，在規定的視窗下，自覺排隊購飯，不插隊、代買、有急事的同學應主動照顧。其次要注意衛生和珍惜糧食。飯前要洗手和沖洗餐具，不挑食，不亂倒剩飯剩菜，愛惜糧食。第三要學會尊重和禮讓。尊重炊管人員的勞動，發生矛盾後，要注意謙讓諒解，洗碗時相互禮讓，不搶先、擁擠。第四要注意良好習慣的形成。不大聲喧譁，不端著碗走來走去，不發生過大的吃飯聲音。吃相要文雅。
11、在宿舍時應注意什麼？注意宿舍的安靜、整潔；講衛生、節約用水。宿舍是同學們共同生活、休息的場所，在宿舍中，要相互尊重，相互關心，以禮相待，和睦相處。宿舍要保持整潔、安靜、做好值日衛生，搞好環境布置。未經許可不得動用他人物品，坐臥他人床鋪。使用洗間要講究衛生，節約用水。準時作息，同學生病或遇到困難，要主動關心、照顧、幫助。愛護公用物品，當與同學發生矛盾時，要學會克制，嚴以責已，寬以待人，說明道理，達成諒解。評選文明小組
五、我們了解了一些關於文明禮儀的知識，可是有一句話是過猶不及，對禮節的鋪排到了過分的地步與禮節缺失一樣都在我們的社會現實中存在著，比如有些人在結婚、喪葬的儀式上花費了很多人力物力，甚至到了奢靡的程度，對此同學們是怎么看的呢？林放問禮之本，子曰：大哉問！禮，與其奢也，寧儉；喪，與其易也，寧戚。
林放問什麼是禮的本意。孔子說：“問得太重要了！禮，與其鋪張奢侈，不如儉樸。拿喪禮來說，與其輕鬆周備，不如發自心底真正地哀傷。”
林放是魯國人。他問孔子“禮之本”，有人認為是禮的關鍵、根本，但從後文的意思看，應該是問禮的本意，即定禮之初的目的。孔子回答說：禮是反應人內在情感、美德的，這是它的本意，不是做給別人看的。所以禮不必鋪張浪費用以炫耀，節儉就好了，喪禮不用辦得十全十美，只要能讓人發起哀傷就好了。易不是簡易，而是周備的意思。
在班會上，由於多媒體設備故障，因此放不了視頻，稍微影響了班會的效果，但是班長彭勱主持的很好，語言流暢，聲音響亮，過渡自然，節奏的把握也都很適當，同學們就身邊的不文明現象作了發言，並對中西方的禮儀做了對比，談到了中國的醬缸文化，也談到了對不文明行為的制度性約束的問題，都很有見地。尤其是班長說到坐姿應該端正的時候，同學們都悄悄地挺起了腰板。最後班主任吳老師做了總結，談到了對人的尊重，我們應該從細節做起，改正不文明的行為。
面料跟單9月實習小結 篇2
從7月19日來到我們公司，我實習也有2個月了，這2個月來，我一直在開發部工作和學習，在工作中，同事嚴謹的工作態度和優秀的工作作風無時不刻的影響著我、指導著我，讓我從中學到了很多，同時也拿到了第一份屬於自己的實習工資，雖然只有1200，但是通過自己勞動賺到的錢總覺得更加珍貴些。在這兩個月的實習過程中有辛苦過，也悠閒過。認識了許多老員工同事，也結識了許多比我還要新來的同事。公司這個大集體有人來有人走是很正常的事，人都是要不斷追求更遠的目標的。我作為一個實習生首先要學到更多的知識，不斷加強自己的工作能力和社會經驗，才有可能在事業的道路上好好走下去。
現在我主要負責把面料做成腳管排號順序掛在架子上，過程其實很簡單，但是重要的就是不可以出錯，在面料裁剪，縫製，水洗這些環節中不能將面料的編號搞混，所以要細心比對，不然面料的信息與面料本身就會不同，對公司的業務會有很大影響。在這兩個月里，經歷了2次客人來選面料，一次是上海來的H&M客人，還有一次是日本來的GU客人。我們把精心挑選的腳管掛出來，標籤上還用鉛筆寫上人民幣/米及美元/碼，供設計師挑選。除了客人來公司，我們的經理還會經常出差，把面料帶給各個品牌的設計師挑選。好的面料加上便宜的價格很容易就被挑中，之後就會下單，我們公司就從胚布織造、染色、水洗、成衣加工這些環節中獲利。
我們色布組剪裁腳管的規格通常是長33CM、寬36CM，車間忙的時候我也會自己動手去車間剪裁。在縫製方面，現在我已經學會了拷邊機和包邊機的使用，就是不會像師傅那樣自如地控制縫紉機，等學會的時候我就可以自己做腳管了，車間再忙也不用擔心自己的任務完不成了。
上班兩個月以來我就請了2次假，第一次請了三天，因為要回學校分配老師，拍畢業照等等，我也利用了這個假期好好的休息了一下。第二次是因為降溫感冒了，休息了一天。因為9月份中夾了中秋節與國慶節兩個長假，各個部門的運作都是斷斷續續的，所以事情不是太集中。我的工作比才來的時候也少了很多。
頂崗實習相對於在學校上課更有意義的地方在於可以更加深入地了解專業工作，結合老師的輔導，在要進入社會前做好充分的準備。
面料跟單9月實習小結 篇3
我認為實習期間的收穫仍然是基於對孩子的觀察。我總是有一個問題。對於頑皮和活躍的孩子，我們的老師是限制他們的活躍行為，還是引導他們與順從和理智的孩子比較，一步一步地引導他們？這就要求我們的老師“按教材教學”，引導這樣突出的個別孩子，而不是用粗俗的語言、嚴謹的態度和眼神扼殺孩子的童心，這將對孩子未來的成長產生負面影響
我們提倡和諧，其中包括人性的和諧、自然環境與兒童的和諧等。我們需要做的是用鼓勵的眼神和話語來激發孩子們的自信和拼搏精神，讓他們感受到幼稚園老師溫柔善良的愛，感受到幼稚園學習活動的樂趣。由此，我深深地意識到，學前教師需要母愛、感激、傾聽耐心和熱情的語言來對待每個孩子
事實上，我們最需要做的是改變我們和孩子之間的角色。教師所扮演的角色只是學習過程中的活動組織者和引導者。我們應該遵循兒童的長度規律，讓我們的孩子有精彩的想法，讓他們成為課堂的主人。這是一項自由但有規律的活動
在實習期間，我也感受到了護理老師的辛勤工作。這讓我明白成人和兒童都應該尊重他人的勞動成果，讓我們的社會更加和諧。我認為，從小就讓每個孩子有禮貌、尊重他人是我們道德教育的重要組成部分。我想我會把我以上的想法帶到我們自己的幼稚園，這樣我們的幼稚園就可以趕上區內的優秀幼稚園（儘管它仍然需要很多時間磨合和成長）
簡而言之，我看到的是，整個實驗幼稚園團結一致，為“一切為了孩子，一切為了孩子”的目標而奮鬥。這種凝聚力很強。我將以這種團結和旺盛的.凝聚力繼續我未來的工作和生活。我也希望我能有這樣一個機會來實踐我的看法