未成年人保護法的總結範文 篇1
今天我仔細閱讀了《未成年人保護法》，我對有關未成年人保護的知識有了一些了解和感觸。
青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。黨和政府十分關心和高度重視青少年的成長，制訂了《中華人民共和國未成年人保護法》。
《中華人民共和國未成年人保護法》是專門為保護未成年人的合法權益制訂的一部法律，主要分為家庭保護，學校保護，社會保護，司法保護等幾個方面。因為未成年人的自我保護能力低，個人權益容易受到侵害。這部法律，可以保障未成年人的合法權益，還有利於未成年人的健康成長，也是中華民族興旺發達的需要。
下面，我來給大家介紹幾條：
1、父母或者其他監護人應當以健康的思想，品行和適當的方法教育未成年人，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸菸、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等不良行為。
2、學校、幼稚園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
3、任何人不得在中國小、幼稚園、託兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內吸菸。
4、在家裡，孝敬父母，並且跟父母及時溝通，了解生活中的一些常識，正確使用家用電器，防止漏電現象的發生；自己一個人在家時，不讓陌生人進門，遇到特殊情況，不慌不亂，及時打電話給父母親戚或警察。
《中華人民共和國未成年人保護法》，對我們的成長有極大幫助，希望全社會都來學習它、遵守它。
未成年人保護法的總結範文 篇2
“笨死了”、“都笨成這樣了你還活著幹嗎”， 新的《未成年人保護法》明確規定，如果老師再這樣罵學生，將是一種違法行為。教師應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的言行，違者最高可追究刑事責任。
我贊同教師要尊重孩子的人格，不能體罰、變現體罰或者侮辱學生的人格，這也是教師職業道德規範所要求的。我曾經在報紙上看到過這樣的一則報導：一個8歲小女孩因為感冒流鼻涕，被老師信手拈來作為班級的命題作文，因為這件事情傷害到了主人公的自尊心，一節短短的語文課後，聰明的跳級生反而成了班裡的“異類”，再沒有人願意與其玩耍，小女孩漸漸的產生了厭學的情緒。對於一個剛剛8歲的小學生來說，感冒流鼻涕並不是什麼大錯，也不是自己不講衛生願意要做個鼻涕蟲。但對於一個真正關心學生，愛護自己學生的好老師來說，他應該從關愛孩子身體健康的角度出發，詢問孩子流鼻涕的原因，幫助孩子擦淨洗掉鼻涕，而不是嫌棄甚至羞辱他。每個人都有自己的自尊心，相比之下，孩子的自尊心更為脆弱更要受到保護，因為年幼，一個孩子的自尊心一旦受到傷害，那將是一道無法癒合的傷口。
老師的“語言暴力”是一把軟刀子，會在無形中刺傷孩子的自尊心，不利於孩子人格的健全和身心的健康發展，從這個層面上來說， 國家立法明確禁止老師辱罵學生算得上一種有益的嘗試。
但是現在的學生大都是小皇帝，不好管，也有許多學生辱罵老師的現象。那么，學生辱罵了老師，老師該怎么辦？回罵是不行的。打？更不行！批評教育？這當然是不錯的辦法，不過很多時候，批評教育是不奏效的，你也不能變相的體罰他，所以每當這個時候我們老師就很困惑，我們應該怎樣教育孩子？
教師很多時候因為急躁、恨鐵不成鋼或者是在一種很激動的情緒下罵了學生，這至多是師德師紀層面的問題，如果真的上升到法律高度，就有點小題大作了，會對教師正常開展工作產生一些負面的影響。就拿曾經一度炒的沸沸揚揚的楊不管事件來說，學生課堂打架老師沒有及時制止並不是老師缺乏責任心，而是不敢管，以前學校出現過幾次學生打老師的事件，老師並沒有得到相應的保護。從這個角度來講，教師是弱勢群體，法律只保護了學生而沒有保護老師，對老師的工作產生了負面影響。再說了教育部明確規定了老師的批評教育權，《未成年人保護法》又有禁止老師辱罵學生的規定。如果連罵學生笨都不在批評語言的範圍，那么這條規定的執行將會直接影響老師的批評教育權。
當然，在以後的工作中，我會按照《未成年人保護法》的規定嚴格要求自己：不辱罵學生，不做一些傷害學生自尊心的事情；對於那些後進生、調皮搗蛋的學生我會儘量和他們講道理，靜待花開！
未成年人保護法的總結範文 篇3
學習《未成年人保護法》之後，聯繫學過的教育心理學知識，我認為教師在尊重未成年人的人格尊嚴方面應當注意以下幾點：
一、要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規定。了解法律並遵守法律，應落實到每一位教師在日常教學的具體行動中。
二、要了解並尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意願去要求孩子。未成年人正處在生長發育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，教師應充分認識和理解未成年人發展的客觀規律，不能憑者自己的主觀意願去看待孩子、要求孩子。
三、要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會使學生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養成說謊的惡習。因此，教師對孩子人格尊嚴的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。
四、教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發展。教師既要嚴格管理，又要耐心教育，對學生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關係，以達到良好的教育效果。
五是對於存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應對其進行耐心細緻地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值，長大以後，就容易成為自立、自強、有道德、守紀律的人。
未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創造一個良好的外部環境，不僅關係到每一個孩子、每一個家庭、每一所學校，而且關係到整個民族的明天。教育最重要的任務是培養具有全面文明素養的人。讓孩子學會做人、學會做事、學會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規則和秩序，懂得對自己行為的後果負責，不僅僅是家庭、學校、社會責任。更是我們教師義不容辭的。
我們剛學習了《未成年人保護法》，未成年人就是我們祖國的下一代、祖國花朵，祖國的未來，作為教師我們承擔著非常重要義務。並且作為教師，學好、用好法律是一件重要的事情，也是我們教師必修的一門功課。只有學好法，用好法，才能為社會培養優秀的人才。
“身正為范，學高為師”。在學習之後，我更明確了作為一名人民教師應具備的責任意識，在工作中，我們要嚴格規範自己的思想和行為，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。對於後進生，更不能諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生，因材施教。現如今的教學不再是簡單的知識灌輸，學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。
另外，作為班主任，更要根據青少年的特點，開展有針對性的教育工作，對少數有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶，預防和減少犯罪。要根據自己的實際情況，要儘可能的對全體學生的家庭情況進行調查，對父母雙方或一方外出打工的學生的校內外表現重點掌握，對有不良行為的學生，及時與家長聯繫，互通信息，防患於未然。
不同的學生需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。在傳授文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。這樣才能使我們的學生健康成長、認真學習。
未成年人保護法的總結範文 篇4
近年來未成年人犯罪屢見不鮮，有很多未成年人也受到了相應的傷害。而我們國中老師就整天與未成年人群打交道。我們要用我們的言行感化未成年人，用我們的愛心溫暖每個未成年人。近幾天學校組織全體老師學習了《未成年人保護法》。通過認真學習《未成年人保護法》有關教師職業道德要求的條文及規定，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。避免很多未成年人的傷害事件的發生我應該從以下幾點入手：
一. 弄清未成年人在社會中地位
未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創造一個良好的外部環境，不僅關係到每一個孩子、每一個家庭、每一所學校，而且關係到整個民族的明天。教育最重要的任務是培養具有全面文明素養的人。讓孩子學會做人、學會做事、學會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規則和秩序，懂得對自己行為的後果負責，這是家庭、學校、社會義不容辭的責任。
二. 教師的職業決定了教師對未成年的保護義不容辭的職責
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示範，尊重信任”。熱愛學生是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。要親其師才能信其到。
三.用教師的人格魅力感染學生
作為一名合格的教師，對待學生要以誠相見，以情換心，不過分攻擊弱點。以誠相見，以情換心，真心實意地教育，幫助他們，才能真正扣動學生的心弦。同時，要注意發現學生的閃光點，及時表揚，切忌攻擊學生的弱點，甚至把學生的弱點作為鎮住他的法寶。當我們在處理有缺點的學生時，有時應躬身自問：使用的方法是否妥當？他們承受得了嗎？有時還應根據學生的情緒作必要的說服解釋，使之心悅誠服。用“愛”消除師生之間的情感障礙，用“信任”填補師生的心理鴻溝，用“期待”激出學生的智慧和潛力，培養學生自信心，使他們邁好人生中關鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過曲折的甚至是相反的形式表現出來的，只有尊重，關心才能慢慢扭正其歪曲的心理，進而使其揚長避短，立志成才。以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模範行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模。”
四.用愛來打動學生
教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這裡得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。學校是對青少年傳授文化科學知識的園地，但是，學校還必須更注重向青少年進行道德素質教育，既做學問也教做人，兩者不可偏廢。
總之，保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防範來自社會生活中的侵權侵害，應該讓他們懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權益則十分必要。作為教師，我們要學法，懂法，用法。也要教會學生用法律保護自己。
未成年人保護法的總結範文 篇5
通過認真學習《未成年人保護法》，使我對有關未成年人保護的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權益受到國家的保護、當未成年人的合法權益受到侵害時應該怎么辦有了一定的了解。
未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權益的專門法律，它具體規定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。
它的頒布和實施，充分體現了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷，為維護未成年人合法權益，最佳化少年兒童成長環境提供了有力的法律保障。
未成年人處於身心發育的特殊階段，決定了其始終處於一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。
在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。
如：在一些學校里，侵犯學生權利、傷害學生自尊心的現象時有發生，或多或少存在體罰和變相體罰學生的行為。
如有時罰站，有時一個學生違紀全班同學挨批，優待尖子生，有時對後進生態度粗劣等.這些做法不僅違背了有關法律的規定，嚴重危害了學生的身心健康。
因此，我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務，關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質等方面全面發展，杜絕有害於學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為。
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。
然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。
其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防範來自社會生活中的侵權侵害，應該讓他們懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。
依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權益則十分必要。
未成年人保護法的總結範文 篇6
xx社區未成年人思想道德工作在街道黨工委的高度重視下，把加強和改進未成年人思想道德建設工作擺在突出位置，作為精神文明建設的重中之重，列入重要日程，為未成年人健康成長營造良好的思想、輿論及社會氛圍。現將20xx年未成年人思想道德建設工作總結如下：
一、加強組織領導，營造青少年健康成長的良好社會氛圍。
今年以來，我們社區結合自身的工作實際，把關心未成年人健康成長列入社區工作的重要日程。成立了以社區主任為組長，副主任為副組長，社區工作人員及社區志願者為組員的社區未成年人工作領導小組，並明確了職責，落實了責任，為加強未成年人思想道德建設提供了組織保證。為了把加強未成年人思想道德建設工作深入持久地開展下去，我們堅持做到：
一是社區工作打算有加強未成年人思想道德建設的內容，
二是社區大的活動必定有關心未成年人的工作內容；
三是每季度開展一次關心青少年成長的專題教育或專題活動，取得了較好的社會反響，提高了青少年的思想和政治素質，維護了社區的治安穩定。
二、以法制教育為重點，結合心理健康課程，積極開展未成年人思想道德教育工作。
未成年人的健康成長，除了學校，家庭和社會的關心教育外，社區也是一塊重要的陣地，然而，未成年人的思想建設工作是全方位的，要做的工作很多很多，作為社區，我們把工作的定位首先放在他們的思想教育上，更以法制教育為重點，結合心理健康課程，積極配合學校和家庭，幫助青少年牢固樹立自覺遵紀守法的思想品德。
三、活動豐富，初見成效。
今年以來，xx社區繼續圍繞培訓教育、親子活動、寓教於樂三大主題，多層次、多渠道、多形式地開展親職教育活動。
一是圍繞街道中心工作，營造社區文明氛圍。抓住街道開展學習實踐科學發展觀活動、創建全國文明城市等重大契機，引導家長積極參與社區建設和管理工作，有效提升家長文明素質，營造社區和諧氛圍。
二是開展豐富多彩的活動。“伸出一雙援手，便可溫暖一顆心靈！”——衣加衣溫暖行動，讓家長通過示範教育孩子要有“日行一善”意識；“未成年人法制教育講座”，通過通俗易懂的法制案例講解，讓轄區未成年人提高法制意識，抓好預防和減少未成年人違法犯罪的工作；科普新幹線主題教育活動，來培養青少年的`科學興趣，學習科學知識，提高了科學思維方法和創新能力，讓他們愛科學、學科學、用科學；“我運動、我健康、我快樂”暑期趣味運動會，讓孩子們在炎熱的暑假走出空調房，與轄區青少年互相交流，增強他們的團隊意識，增強體質，增進友誼，提高青少年的對外溝通能力。
總之，xx社區未成年人思想道德建設的工作重點是切實為未成年人多辦實事。針對青少年成長過程中的重點和熱點，我們採取了切實有效的措施，盡力為未成年人多辦實事。未成年人思想道德建設工作是一項系統工程，我們將與時俱進，以開拓創新的精神，求真務實的作風，把社區未成年人思想道德建設工作提高到新的水平。
未成年人保護法的總結範文 篇7
今年9月14至20日是我省第xx個未成年人保護宣傳周，為切實做好未成年人保護宣傳，進一步營造關心、重視未成年人保護的良好氛圍。9月16日，珠山區新村街道中路社區及計生協在轄區紅蘋果幼稚園開展“法典護成長，助力少年強”為主題的宣傳教育活動。活動中，工作人員用圖文並茂的方式、生動活潑的語言向孩子們講述什麼是《中華人民共和國民法典》，一起學習未成年人的安全教育和保護。讓孩子們了解哪些行為是危險的，是不可為的，遇到了事情應該怎樣做才能用法律的武器來保護自己。短短半個多小時的講座，小朋友們紛紛舉手提問或回答問題，秩序井然、氣氛熱烈掌聲不斷。
活動結束後，老師更是把此次的學習的內容布置成家庭作業，提醒家長要引起重視，帶著孩子一起認真學習相關內容，積極配合學校，進一步做好兒童危險行為的提示工作，防患於未然。
未成年人保護法的總結範文 篇8
在幼稚園，我們面對的是一群天真無邪的孩子，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇。每一顆童心都是一個新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細心的呵護、全心的對待。作為教師的我們需盡心盡力、盡職盡責，把自己的愛獻給孩子們，但這些仍遠遠不夠，我們必須加強各方面的'學習，使自己的思想得到進一步升華，尤其學習了《未成年人保護法》後，對我觸動更大，深深地體會到其中的意義和價值。
通過學習，我深深知道：知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。教師這個群體，在現實社會中充當著多重角色。作為教師要有教師的職業道德。作為社會成員，應具備社會公德。作為家庭成員，應有家庭美德。我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。
另外，為了讓孩子們也能知法懂法守法，將《未成年人保護法》真正落實到實際工作中，我開展了一系列的活動。如實施“不得給未成年人出售菸酒”這一部分時，我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒非常直觀的認識，剛開始幼兒並不明白為什麼賣香菸的人會被罰款，通過教師情境表演及詳細的講解，幼兒才知其所以然。教師可以通過一些類似的情境排練，讓幼兒更好地明白“法”在生活中的重要性。
孩子的心性似璞玉，而幼稚園老師就是開發璞玉的匠師，我們在傳授知識的過程中，還要保護學生的身心健康，促進學生能夠德智體美全面發育。
未成年人保護法的總結範文 篇9
未成年人保護是一項社會性的系統工程。任圩街道針對轄區內未成年人特點，堅持以人為本的原則，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。現將20xx年轄區未成年人保護工作總結如下：
一、領導重視、措施得力
1、辦事處黨委十分重視未成年人的保護工作，黨委多次召開會議討論如何強化此項工作，成立了未成年人保護工作領導小組，並制定了一系列工作措施。
2、社區遠程教育服務中心定期為青少年免費開放，轄區青少年踴躍參與，強化了青少年計算機操作技能，增長了知識，豐富了課外活動內容。
二、辦事處積極開展扶貧助學結對幫教活動
在開展扶貧助學結對幫教等社會救助方面，我辦全面摸底社區困難家庭情況，積極開展扶貧幫困助學活動。同時還通過開展結對幫扶活動，幫助其他貧困家庭解決子女就學問題。20xx年，我辦通過開展未成年人保護工作，形成了貧困學生助學機制，每年對轄區內貧困學生和失學人員進行幫困助學活動；形成了問題青少年幫教機制，掌握了解轄區內問題青少年的基本情況，積極實施學校、社區、派出所和家長共同幫教的“四幫一”制度，共同營造有利於未成年人發展的良好社會氛圍。
三、積極指導社區開展形式多樣的未成年人保護工作
1、開辦青少年活動中心
在社區遠程教育服務點創建青少年活動中心、青少年圖書室，定時為青少年免費開放，未青少年提供學習、娛樂的場所。
2、聯繫轄區學校，為青少年提供學習活動場地
積極聯繫轄區內的中國小校，利用學校資源，為青少年辦理了進學校的“社區學習卡”，讓青少年在規定時間內到學校進行學習和鍛鍊。
3、利用暑假開展各種形式活動
（1）社區利用學生寒暑假，開展各類適應青少年的有益活動，如請大學院校的學生為社區青少年補課，舉辦學習講座，書畫活動競賽、趣味活動等，豐富了社區青少年的假期生活。
（2）在市民學校，請大學生講學習與知識的重要性，組織學生和家長對“如何對青少年加強教育”等問題舉辦專題講座。
4、組織社區青年、兒童志願者服務隊活動
（1）寒暑假期間組織青少年清除綠化地雜木、雜草活動，增強未成年人為民服務的意識。
（2）為了使社區青少年從小養成愛護環境，愛護綠樹的良好習慣，並配合學校開展校外環境教育實踐，社區號召青少年們行動起來：建一片自己的“愛心”綠地，並對“愛心”綠地長期進行環境保護，做好綠地護養及周邊環境保潔工作。
未成年人保護法的總結範文 篇10
為切實做好未成年人保護宣傳工作，引導未成年人提高自我保護意識，給未成年人營造健康良好的成長環境。6月10日，武陵區府坪街道青陽閣社區新時代文明實踐站聯合黨員志願者、居民志願者在步行街新時代文明實踐點愛心驛站開展《未成年人保護法》宣傳活動。
社區工作人員通過貼上海報、發放宣傳手冊、設定公共宣傳欄、格線微信群、LED屏滾動播放等宣傳方式，提升未成年人的安全意識，提高自我保護的.能力，增強居民依法保護未成年人健康成長的使命感和責任感。
活動現場，志願者通過以通俗易懂的語言向民眾宣傳、講解《未成年人保護法》中關於“家庭保護”“學校保護”“社會保護”“司法保護”和“法律責任”的相關內容，鼓勵孩子們從小懂法守法，以點帶面提升轄區居民知曉保護未成年相關的法律知識。
此次宣傳，進一步增強了社區居民對未成年人保護法的認識，有助於全社會共同關心愛護未成年人健康成長，也助力給未成年人成長營造良好的社會環境。
未成年人保護法的總結範文 篇11
為切實做好未成年人保護工作，加大《未成年人保護法》宣傳力度，引導未成年人增強自我保護意識，給未成年人營造健康良好的成長環境，7月7日，紅光街道合興社區開展“未成年人保護”主題普法活動。
工作人員向民眾講解開展未成年人保護的重要意義，針對未成年人身心發育特點，結合近年來的一些真實案例，提醒大家加強保護未成年人可能遇到的安全問題以及防範措施，同時強調，暑假來臨之際，要正確引導轄區居民提高未成年人的出行安全防範意識。
此次活動，增強了社區居民對未成年人保護法的'認識，進一步提高了居民的法律常識教育，為轄區未成年人成長營造一個健康和諧的良好環境。
未成年人保護法的總結範文 篇12
今年6月是未成年人保護工作宣傳月。為進一步貫徹新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》，遵義市未成年人保護委員會辦公室於5月20日啟動了以“遵續紅色基因義行護童大計”為主題的未成年人保護工作主題宣傳教育活動。
據介紹，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》實施一周年以來，遵義市各地各部門在學習宣傳貫徹和開展未成年人保護工作過程中形成了一批可複製、可推廣的好經驗好做法，此次主題宣傳教育活動是認真梳理、全面總結、展示成果的.良好契機。活動開展以來，遵義市未成年人保護委員會成員單位積極參與其中，在“六一”國際兒童節期間，遵義市開展未成年人保市民政局成立五個工作組，走訪慰問了部分孤兒、事實無人撫養未成年人、留守未成年人和困境未成年人;各基層檢察院先後舉辦以“攜手落實兩法，共護祖國未來”為主題的檢察開放日活動;市婦聯舉辦“紅城有愛法護未來”親職教育服務中心(工作站)授牌儀式;市慈善總會攜手愛心企業，慰問了部分困難未成年人;桐梓縣構建“一二三”工作法，紮實開展“童心桐行護航未來”六一走訪慰問活動;綏陽縣邀請32位童伴媽媽進行未成年人關愛保護工作宣傳，全力營造未成年人平安成長法治環境。護工作主題宣傳教育活動
據了解，在遵義市未成年人保護委員會辦組織下，全市各級各部門將持續開展《中華人民共和國未成年人保護法》進家庭、進學校、進村(社區)、進企業宣傳活動，凝聚保護未成年人合法權益的社會共識。
未成年人保護法的總結範文 篇13
南獨樂河鎮持續加強未成年人保護工作，傾心呵護未成年人，努力促進未成年人成長。
近日，南獨樂河鎮社會心理服務站開展普法+心理知識普及公益活動，參與家庭15組，22名未成年人參加，邀請平谷區署光律師服務所律師，區民政局法律顧問，呂永正律師主講。
呂永正律師以案釋法，通過宣講《未成年人保護法》，幫助未成年人掌握法律常識，加強自我保護意識和維權本領。通過觀看校園霸凌事件視頻，引導家長和學生表達正確處理校園霸凌問題，提高自我保護意識，助力未成年人健康成長。
接下來學生代表朗誦拒絕校園霸凌作品，引發了全場深刻思考。
此次活動提升了未成年人法律意識，自我保護意識，讓未成年人們懂得利用法律武器保護自己，預防未成年人違法犯罪行為的產生。同時培育未成年人擁有自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態，促進未成年人在品德、智力、體質等多方面綜合發展。助力創城工作，共同打造有溫度的城市。
未成年人保護法的總結範文 篇14
為進一步宣傳、貫徹落實《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（以下簡稱“兩法”），保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，預防未成年人犯罪，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，在全社會營造未成年人健康成長的良好氛圍。按照泰州市未成年人保護工作委員會和泰興市教辦的有關檔案要求，決定在我校開展以“保護未成年人身心健康，保障未成年人合法權益，預防未成年人犯罪”為主題的“兩法”宣傳周活動。活動具體方案如下：
一、活動主題
保護未成年人身心健康，保障未成年人合法權益，預防未成年人犯罪。
二、活動目的
以維護廣大未成年人的根本利益，為未成年人服務為根本宗旨，深入貫徹落實“兩法”。進一步增強我校教師和家長的法制觀念和法律意識，維護未成年人的合法權益，預防未成年人犯罪，保障未成年人的健康成長，提高未成年人的.整體素質，切實為未成年人創造良好的成長氛圍。
三、活動時間
20xx年5月23日——5月29日。
四、活動辦法
1.全校要開展“七個一”活動，即一期板報（校、班）、一次班團隊會、一場法制報告會、一張手抄報、一次升旗儀式、一次教職工大會、致學生家長一封信。要讓廣大教職工掌握“兩法”內容，並貫徹在日常的教育教學中，要教育廣大青少年學生掌握“兩法”，並通過他們對其家長進行“兩法”宣傳。
2.泰興市電視台將播放“兩法”的部分法律條文，增強“兩法”的宣傳力度，班主任要提示家長收看。
五、工作要求
1.領導重視，組織落實。我校領導高度重視本次宣傳教育活動，提高對未成年人保護工作的認識，確保本次活動紮實、有序、有效的開展。
2.形成制度，常抓不懈。學校以此次活動為契機，推動本單位的未成年人保護工作，結合本地特點長期開展工作，確保未成年人健康、快樂成長。
未成年人保護法的總結範文 篇15
通過學習《未成年人保護法》的有關內容，我深深知道知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。
作為一名國小的教師，教書是手段，育人是目的。因此，我們在任何時候都不能忘記，自己不單單是“教書匠”，應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示範，尊重信任”。熱愛學生是教師職業道德的根本。教師應一改過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，活化新知，積澱學養。有句話說的好：“一個教師，不在於他讀了多少書和教了多少年書，而在於他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重複教的效果有天淵之別。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。在教學中調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。總之，學習了未成年人保護法後，我從思想上有了一定的改觀。作為一名教師，我們要從各個方面，各個角度去發現每一位學生的閃光點，他們都是國家的未來，他們都將為國家的建設作出自己應有的貢獻，我們都必須愛護他們，關心他們，使他們在學校里不僅學習愉快，生活也愉快!
未成年人保護法的總結範文 篇16
未成年人保護是一項社會性的系統工程。任圩街道針對轄區內未成年人特點，堅持以人為本的原則，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。現將20__年轄區未成年人保護工作總結如下：
一、領導重視、措施得力
1、辦事處黨委十分重視未成年人的保護工作，黨委多次召開會議討論如何強化此項工作，成立了未成年人保護工作領導小組，並制定了一系列工作措施。
2、社區遠程教育服務中心定期為青少年免費開放，轄區青少年踴躍參與，強化了青少年計算機操作技能，增長了知識，豐富了課外活動內容。
二、辦事處積極開展扶貧助學結對幫教活動
在開展扶貧助學結對幫教等社會救助方面，我辦全面摸底社區困難家庭情況，積極開展扶貧幫困助學活動。同時還通過開展結對幫扶活動，幫助其他貧困家庭解決子女就學問題。20__年，我辦通過開展未成年人保護工作，形成了貧困學生助學機制，每年對轄區內貧困學生和失學人員進行幫困助學活動;形成了問題青少年幫教機制，掌握了解轄區內問題青少年的基本情況，積極實施學校、社區、派出所和家長共同幫教的“四幫一”制度，共同營造有利於未成年人發展的良好社會氛圍。
三、積極指導社區開展形式多樣的未成年人保護工作
1、開辦青少年活動中心
在社區遠程教育服務點創建青少年活動中心、青少年圖書室，定時為青少年免費開放，未青少年提供學習、娛樂的場所。
2、聯繫轄區學校，為青少年提供學習活動場地
積極聯繫轄區內的中國小校，利用學校資源，為青少年辦理了進學校的“社區學習卡”，讓青少年在規定時間內到學校進行學習和鍛鍊。
3、利用暑假開展各種形式活動
(1)社區利用學生寒暑假，開展各類適應青少年的有益活動，如請大學院校的學生為社區青少年補課，舉辦學習講座，書畫活動競賽、趣味活動等，豐富了社區青少年的假期生活。
(2)在市民學校，請大學生講學習與知識的重要性，組織學生和家長對“如何對青少年加強教育”等問題舉辦專題講座。
4、組織社區青年、兒童志願者服務隊活動
(1)寒暑假期間組織青少年清除綠化地雜木、雜草活動，增強未成年人為民服務的意識。
(2)為了使社區青少年從小養成愛護環境，愛護綠樹的良好習慣，並配合學校開展校外環境教育實踐，社區號召青少年們行動起來：建一片自己的“愛心”綠地，並對“愛心”綠地長期進行環境保護，做好綠地護養及周邊環境保潔工作。
未成年人是祖國未來的建設者，加強和改進未成年人保護工作，是全黨全社會的共同任務，更是一項任重道遠的長期工作。今後，我辦將在團市委、團區委的領導下，擔負好未成年人保護工作的職責和任務，採取有效措施，狠抓貫徹落實，勇於開拓創新，注重工作實效，切實把加強和改進未成年人保護的各項工作落到實處。
在__市城管中隊為期兩個月的實習工作已經結束。兩個月的時間不長不短，但卻留給我們太多深刻的印象，讓我們對城管的工作以及城管人有了很大的改觀，也讓我們和城管隊員們建立了深厚的感情。
在接觸這份實習工作以前，對城管的工作該僅僅停留在媒體對它的報導上，對城管的印象停留在收繳小攤販的經營維生工具等。進入城管中隊之後，才發現以前對城管的定論太過於片面與武斷，很多事情我們只是看到了表面或者只是某一個片段。尤記得初次來到莊市城管中隊時，覺得這裡的工作氛圍應該是很嚴肅的，但是經過相處之後，卻感覺到非常和諧輕鬆。耿隊長對我們實習大學生的關心照顧，沈隊的言傳身教，沈艷姐的認真負責，聰飛姐的風趣幽默，發哥的嚴謹細緻，小馬哥的盡職盡責，還有很多隊員在我們實習期間給與了我們很多指導與幫助，也是他們的親切讓我們在這裡感到家一般的溫暖。在這裡，大家雖然分工不同，但都互相幫助，做起事情來自然是得心應手，效率很高。
在城管中隊，我大多時間是跟著內勤的沈艷姐和聰飛姐學習。內勤是中隊的大管家。安排辦公用品、隊員裝備的齊全完備，衛生環境的整潔明亮，工資費用的及時領發，隊員值班休息的合理安排等，凡事皆要做到事無巨細，面面俱到，為隊員們更心無旁騖地工作做好後盾和支持。內勤也是連線劑。在中隊和上級機關之間做好溝通工作，使得上級的通知能夠準確無誤地傳達給隊員，隊員的意見和建議可以上報給上級，更好的實現民主。
曾有機會跟著隊員們一起上街執行任務，在執行任務中的隊員們既嚴肅又和藹可親。面對亂擺放和違規設攤的小商販們，隊員們第一次都是給與警告與教育。但即使如此，隊員們還是會遭遇到情緒激動的小商販的暴力抗法。面對這樣的情況，隊員們都很無奈。因為要對得起身上穿的這身制服，所以他們只能耐心地解釋，不能因為他們的推搡和動手而還手。不了解執法的苦衷，商販們的惡語相對，讓隊員們心裡很受委屈，但卻也只能默默忍受。民眾的不理解是城管工作的最大苦楚，希望不久的將來，更多人可以給予城管一份理解、一份支持，讓這個城市更和諧，更美麗，讓每個人的生活更美好。
在莊市城管中隊學習的兩個月時間裡，在隊員們的身上我學到了為人謙虛，與人為善，多多學習他人身上的長處;踏實工作，少說多做;認清自己的不足，多多聽取別的意見，積極改進;不管是生活中還是工作中，真誠待人，為創造一個和諧的人際環境而努力。
再過一年，我將離開校園，踏上工作崗位。今年的實習經歷對我來說是一份難得的經驗，無論以後我在哪個崗位上，我都將學習城管人的認真嚴謹負責的工作態度對待自己的工作，記得任何崗位都有它的價值，認認真真的做好每一件事，努力實現自己的價值，為寧波城市的發展做出一份屬於自己的微薄貢獻。
未成年人保護法的總結範文 篇17
（一）嚴格落實《道德與法治》課程，加強學生法治教育。
各學校嚴格落實《道德與法治》課程，認真貫徹落實《中國小法制教育指導綱要》，把課堂作為學生法治教育的主陣地，切實推進“法治教育課堂化”，積極開展豐富多彩的校園法治文藝活動，形成濃厚的校園法治建設氛圍，強化校園法治文化建設。各學校還按要求聘請了公檢法系統同志為法治副校長，圍繞教育法律法規、網路安全、青少年預防犯罪、禁毒教育等內容開展專題講座，加強學生法治教育。
（二）加強網路安全教育，提升學生網路安全意識。
全縣各中國小校結合自身實際每個學期都開展“網路安全宣傳周”宣傳活動。通過開展主題班會、網路安全手抄報、警示教育、觀看網路安全宣傳視頻,讓師生清楚網路的危害性，增強師生網路安全意識，提升基本防護技能，從而自覺抵制網路危害，自覺遵守網路安全的法律法規，遠離網路違法犯罪陷阱，形成文明上網、安全上網、綠色上網的良好習慣，共同維護國家網路安全。
（三）開展法治宣傳進校園活動，增強未成年人法治觀念。
一是聯合縣人民檢察院等五部門印發了《陸川縣20xx年“預防青少年違法犯罪，關愛未成年人成長”法治宣傳進校園活動方案》，20xx年5-6月到各學校開展“防範毒品濫用、預防校園欺凌、預防電信詐欺、防溺水、防觸電、禁毒等”法治宣傳、安全教育活動。二是印發了《陸川縣教育局開展未成年人保護法主題宣傳活動實施方案》，20xx年7月各校通過召開學生會議、宣傳板報、開展主題班會課、LED屏宣傳等形式，開展未成年人保護法主題宣傳活動三是組織學生到馬坡鎮青少年法治教育實踐基地參觀，進一步提高學生的法治自我保護意識。通過以上活動，紮實推進預防青少年違法犯罪工作，不斷增強未成年人法治觀念，加強未成年人自我維權、保護意識，有效預防未成年人違法犯罪。
未成年人保護法的總結範文 篇18
未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創造一個良好的外部環境，不僅關係到每一個孩子、每一個家庭、每一所學校，而且關係到整個民族的明天。教育最重要的任務是培養具有全面文明素養的人。讓孩子學會做人、學會做事、學會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規則和秩序，懂得對自己行為的後果負責，這是家庭、學校、社會義不容辭的責任。
同時未成年人也是一個特殊群體，特殊之處即在於他們在社會中處於弱勢地位。他們從心理上正處於從無知到有知、從不成熟到成熟的轉變時期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯;另一方面，我們這個社會還是一個以成年人為中心的社會，所制定的法律政策的主要參照物是成人。
因此我認真的學習了《未成年人保護法》，對於本法中提到的五項權益和優先權感觸頗深：
未成年人將被賦予五項權益
原文：未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權和受教育權等權利。國家保障未成年人的合法權益不受此侵犯。
解讀：現行未成年人保護法對未成年人權利沒有做專門規定，只有一款規定“國家保障未成年人的人身、財產和其他合法權益不受侵犯”。全國人大內務司法委員會副主任委員祝銘山解釋，生存權是指未成年人享有固有的生命權、健康權和基本生活保障的權利;發展權是指未成年人享有充分發展全部體能和智慧型的權利;參與權是指參與家庭和社會生活，並就影響他們生活的事項發表意見的權利。
草案規定，各級人民政府應當採取措施，保障貧困、殘疾、失去監護和暫住人口中的未成年人以及其他有實際困難的未成年人接受義務教育。
發生突發事件優先照顧未成年人
原文：優先保障未成年人的合法權益。公共場所和學校發生突發事件時，應當優先救護未成年人。
解讀：草案重要的修改就是增加了“優先”二字，體現未成年人權益保護優先的原則。未成年人優先的基本含義是，對他們的權利，對他們的生存、保護和發展給予高度優先，無論任何機構、任何情況，都應該把未成年人放在最優先考慮的地位。全國人大內務司法委員會工青婦室主任於建偉稱，在法律中明確未成年人生存、參與以及優先保護等幾種權益，應該說還是第一次。突發事件中優先救護未成年人的規定可謂優先原則的具體化。
作為教師每一天都面對的是未成年人，因此解讀《未成年人保護法》，對於我們教育工作者來說，應該放在首位!因此，有時間就要讀!
未成年人保護法的總結範文 篇19
為保護未成年人的合法權益，保障未成年人健康成長，預防未成年人違法犯罪，切實做好未成年人保護工作。我局將未成年人保護工作擺上局黨組重要議事日程，納入全年工作計畫，把該項工作與民政工作一起部署、一起落實，並組織全體人員深入學習和廣泛宣傳、加強和改進未成年人保護工作，確保未成年人保護工作正常開展和有效落實。
一、工作情況
1、保障未成年人流浪救助權益。按照“自願救助、無償救助、主動救助”的原則，依法做好城市生活無著落、乞討流浪兒童的救助管理工作，加大城市流浪乞討人員救助管理工作的力度。聯合縣公安、城管等部門，引導、護送流浪乞討兒童自願到救助站接受救助，妥善安置被救對象。及時聯繫當地教育、公安等部門及家屬前來接送，確保流浪兒童回歸家庭。
2、保障未成年人基本生活權益。注重把低保戶家庭中的未成年人作為重點，以關心他們的生活、學習和成長進步為主線，採取對上爭取、對內多調劑的辦法，解決好未成年人的“三難”(讀書難、住房難、就醫難)問題，使他們感受到了黨和政府的關心關懷。特別是對符合低保條件的，全部及時納入最低生活保障，實現動態管理下的應保盡保。同時，進一步完善兒童福利和孤兒救助工作，認真做好全市無能撫養兒童的核查和農村留守兒童信息數據採集工作，建立了全市撫養兒童和留守兒童信息庫；繼續做好孤兒生活保障工作，認真落實孤兒生活養育費的標準，每月孤兒生活保障金分散供養已達950元/人/月，集中供養1600元/人/月，有力保障了孤兒的基本生活。
3、保障未成年人基本教育權益。加強與各鄉鎮、社區以及市直各部門的聯繫和溝通，及時掌握單親、貧困家庭未成人和孤殘兒童的家庭情況，有針對性地進行各種形式的輔導，並制定幫扶、教育措施，切實解決好孤殘兒童的衣、食、住、行和學習等困難問題。
4、保障未成年人法律援助權益。依託市司法局法律援助中心，將單親、貧困家庭未成人和孤殘兒童作為我市法律援助的重點對象。依靠法律專業事務機構的愛心志願者共同參與，大力宣傳《中華人民共和國未成年人權益保護法》、《省未成年人保護條例》等涉幼法律法規，提高全社會對關愛未成年人、保護未成年人的法制意識。
二、突出的問題
1、網咖和遊戲廳危害未成年人的場所監管不嚴。容易導致很多未成年人整天沉迷遊戲，不僅影響了學生的學習成績，極易誘發未成年人不安全的發生。
三、工作建議
1、加大對未成年人保護法律的宣傳力度；
2、明確未成年人的監督、監護第一責任。
未成年人保護法的總結範文 篇20
為認真貫徹落實《未成年人保護法》，發揮家校聯合共管，預防未成年人過度使用電子產品影響身心健康，5月11日，和林格爾縣文化市場綜合行政執法局以“文化七進”活動為契機，走進昭君社區開展“預防未成年人沉迷網路”宣傳活動。
活動現場，執法人員通過懸掛橫幅、發放宣傳材料等形式向廣大民眾特別是未成年人家長講解如何正確使用網路、網路安全相關法律法規和網路安全防範措施等內容，呼籲大家自覺抵制網路不良信息和違法行為，遠離沉迷網路遊戲等不良行為，做文明、健康上網的倡導者、踐行者和傳播者。此次活動，共發放宣傳單和宣傳手冊300餘份。