美國地理知識點總結 篇1
美國擁有完整而便捷的交通運輸網路，運輸工具和手段多種多樣。
大城市裡也有建設公共運輸的系統，紐約市的捷運網路是當中最大的，也是世界上載客量最為沉重的捷運網路之一。
而區域鐵路和公共汽車網路則延伸至長島、紐約州、新澤西州和康乃狄克州，都成為了世界上載客量最大的`交通網之一。但是普遍而言，美國城市的公共運輸相對其他已開發國家較為薄弱，人們出行更多的使用私人汽車。
美國建造了橫貫大陸的鐵路網路，用以在48個州之間運載貨物。
美國鐵路公司（Amtrak）所建造的鐵路網也橫貫了48個州中的46個，專門用於客運用途。美國的鐵路貨運系統是世界最繁忙和先進的，且美國的鐵路總長度位居世界第一。根據20xx年的數據，美國的鐵路總長為226.427 公里。然而美國鐵路的客運並不如西歐和日本那般發達，部分原因是出自美國國土的遼闊；若要到達數千英里以外的大城市，搭乘飛機會比搭乘火車還要省時。美國政府的分析便認為空中客運是導致客運鐵路公司在19xx年代接連倒閉的主因。
空中運輸是長途旅行的更好選擇。以乘客量而言，在20xx年全世界前30個最繁忙的機場中就有17個位於美國，包括了排名第一的亞特蘭大哈茲菲爾德—傑克遜國際機場（Hartsfield—Jackson Atlanta International Airport）。以運貨量而言，在同一年裡，全世界前30個最繁忙的貨運機場就有12個在美國，包括了排名第一的孟菲斯國際機場（MEM）。
許多世界上主要的港口也位於美國；最繁忙的是加利福尼亞州的洛杉磯港和長堤港，以及紐約港，它們全都是世界上最繁忙的港口。五大湖區（蘇必利爾湖、密西根湖、伊利湖、休倫湖、安大略湖）也有許多船運交通，每大湖都與密西西比河的河網路廣泛連線，河的最下游直通大西洋。
總結：而第一個連線五大湖與大西洋的伊利運河則促成了美國中西部的快速農業和工業發展，並使得紐約市成為美國的經濟中心。
美國地理知識點總結 篇2
美國知識提要：美國領土包括本土的48個州、一個特區和海外的阿拉斯加州和夏威夷州。接下來的內容是詳細的美國地理知識：
美國：
1、西半球包括北美洲和南美洲，兩洲分界線為巴拿馬運河。一般把加拿大和美國稱為北美，美國以南地區稱拉丁美洲。
2、印第安人是美國土著居民，各國移民在美國形成了美利堅民族，美國全稱美利堅合眾國，國旗為星條旗。
3、美國主要人種為白種人，黑種人次之。在舊金山、洛杉磯和紐約有“唐人街”美國社會存在在種族歧視。
4、美國地形南北縱列分布，平原面積占全國一半以上，耕地面積占世界耕地面積的10%。科迪勒拉山系是世界上最大山系。
5、世界河流按長度排列：尼羅河、亞馬孫河、長江、密西西比河。五大湖是世界上最大淡水湖群，通過聖勞倫斯河注入大西洋。蘇必利爾湖為面積最大的淡水湖。密西根湖全在美國境內。
6、美國農業生產實現了專業化和機械化，形成農業帶，主要農業帶有玉米帶、小麥帶和乳畜帶。需進口熱帶農產品。
7、矽谷是美國最大的高新技術產業中心，位於舊金山東南面，生產矽片著名。美國首都華盛頓，最大城市紐約，火箭城休斯敦，汽車城底特律。美國是世界上最大的資源消耗和廢物排放國。
城市：
A、聖弗朗西斯科（舊金山）
B、洛杉磯、
C、休斯敦、
D、首都華盛頓
E、紐約
F、底特律
河流、湖泊、海洋：
①密西西比河
②聖勞倫斯河
③蘇必利爾湖
④密西根湖
⑤大西洋
⑥墨西哥灣
⑦太平洋
國家、地區：
A、加拿大
B、墨西哥
C、阿拉斯加州
山脈：
1、科迪勒拉山系
2、落基山
3、阿巴拉契亞山
地形：
東部為山地，中部為平原，西部為高原和山地
美國地理知識點總結 篇3
一、分析學生
1、學生的整體情況分析
七年級整一個年級在開學後的這兩個月，對地理這一門學科的學習熱情基本上比較高。七年級1班課堂氣氛是最活躍的，學生上課回答問題很積極，也比較熱衷於小組合作討論，學生匯報討論成果的積極性也很高，在該班學生基本適應了思品課的那套模式：小組討論小組代表匯報學生自主評價教師總體評價。七年級2班，該班相對於其他三個班來說，學生的思想比較成熟，學生普遍比較有個性，課堂氣氛比較活躍，回答問題也比較積極，但是小組合作的積極性不高，有個別學生比較浮躁。七年級3班，學生比較好動，思維比較活躍，但是很多時候部分學生活躍的思維並不是用在課堂該思考、該討論的問題，部分學生在課堂上喜歡插話、喜歡說一些與課堂無關的東西。該班大部分學生學習還是很認真的，也很勤奮，但是課堂上就是那幾個學生總是喜歡大聲說話、插話影響其他學生的學習。七年級4班，這個班的學生的學習習慣、生活習慣、行為習慣是最好的，學生的自律能力非常強，非常地懂事、乖巧，班風非常好，大部分孩子都是很想學習的。該班課堂紀律良好，學生回答問題積極，也很積極參與小組合作，但相對於1班來說，該班的學生有點內斂，小組匯報或者展示比較羞澀，不太願意展示或者匯報，課堂效果相對於1班來說那么明顯，但是該班學生學習比較刻苦、勤奮，能認真對待平時的課後檢測練習。
2、學生的個體分析，主要分析典型
2班：張敬諾該學生學習比較被動，屬於懶散型的，上課不認真聽講，不做筆記，課後不做作業，有時候做作業也是應付式完成。該生只要放多點心思在學習上，成績還是能夠提上去的。
2班：張旭該學生乖巧、善良、憨厚，上課認真聽講，對於會的問題會積極舉手回答，但是該生接受能力、理解能力不強，思維、反應比較慢，學習缺乏方法，如果能多關注該學生，多輔導，成績應該慢慢提上來的。
3班：李宇軒該學生上課不怎么認真聽講，上課經常開小差，玩小動作，課堂上喜歡說話，從其學習態度來看，基本上是放棄學業。
3班：羅德城中美混血兒，英語非常好，很樂於教班上同學講英語，很有禮貌，有自己的思想，有個性；但是上課經常神遊，主要原因是提不起對各學科（除了英語）學習的興趣，對待作業馬虎，甚至不交作業。
3班：沈煜該生學習態度端正，學習比較勤奮、刻苦，上課也比較認真，但是該生反應比較慢，接受能力、理解能力都不強，屬於特困生。
3班：李俊峰該生上課容易走神、分心，偶爾還會開小差，學習自覺性不高，需要老師的監督，學習比較被動；該孩子內心有點脆弱，需要多關注，多了解該孩子，端正其學習態度。
二、成績分析
本次考試總分100分，分單項選擇題和綜合題，單項選擇題40分，綜合題60分，考試時間是60分鐘。整份試卷難度比例：易中難=631。試卷考察的範圍是第一、二章，其重點是經緯網、海陸分布和地形，試卷考察的知識點覆蓋了第一、二章的所有內容。
本次考試的平均分是60.10，及格率是46.07%，優秀率是15.73%。具體情況如下：
A級班級成績七年級（1）班概況七年級（3）班七年級（4）班最高分
本次考試失分的原因：
（1）單項選擇題：共20題單項選擇，平均分是27.41。單項選擇題旨在考查學生對基礎知識的掌握情況。從學生考試成績來看，簡單的題目，例如一些識記類的題目，學生基本都能夠得分，但考察學生知識運用能力的題目，得分率比較低，
（2）綜合題：共四道大題，四道綜合題幾乎覆蓋了第一章、第二章的所有要掌握的知識點。這張卷子的綜合題，與其說考察學生的綜合能力，不如說是檢測學生的基礎知識掌握程度。綜合題共60分，平均分是32.69分，其中有35分是考察學生的基礎知識。從這個分數來看，學生的基礎知識掌握得不紮實，基本要識記的沒有識記（例如七大洲四大洋，部分學生還不能把名字記住），這主要是平時授課時沒有加以鞏固和複習。對於一些地理概念（如：海拔），學生仍然比較模糊，似懂非懂，主要還是歸因於基礎知識不過關。
（3）綜合來看，存在問題：
第一，部分學生學習態度不端正。平時課堂上不注意聽課，學習自覺性差，課外較少花時間去鞏固地理學科知識。
第二、基礎知識掌握不牢。學生對於一些地理概念、原理比較模糊，學習“蜻蜓點水式”。許多問題在學生看來很容易，以為自己懂了，實際上，處於一知半解狀態，缺乏知識理解與靈活套用的能力，導致學生在答題時，概念模糊，失分較多。
第三，審題不清，圖文結合與實際分析能力欠缺，地理學習能力有待提高。讀圖與析圖能力較為欠缺，不懂得如何從圖表或是背景資料中提取有效的信息，進行分析、判斷與評價地理事物、地理現象。
三、教學情況分析（分析自身原因）
1、工作狀態。國中地理的教學，我感到既是挑戰又是機遇，從來沒有接觸過地理教學，現在要任七年級的地理老師，一切都是從零開始，是一個挑戰；同時又是一個機遇，與政治不一樣，地理是一門自然科學，有點偏理的學科；通過地理的教學，我有機會去摸索更多的教學方法和教學技巧，很感謝學校能夠給我這個平台，可以不斷地提高自己的技能。
2、對教材的駕馭能力，對於整一冊書，很直接地說我並有完全吃透吃深，但是對於上每一節，我會查閱很多資料去了解這一課的重點和難點，去了解別人是怎樣來處理知識點的，然後又會費很長時間去備課。儘管如此，但是總是很多時候不盡人意，尤其是在教學方法上，一個知識點使用哪一種教法經常費很長時間去琢磨。
3、組織教學能力。課堂教學設計，像政治一樣，我會盡最大的努力去引起學生的興趣，畢竟像地理這些學科，要想取得良好的教學效果，必須讓學生對其產生興趣。七年級上冊主要是地理的入門知識，知識點比較多，要學會讀的圖很多。很多時候我都不會把知識點講得有趣，不懂得怎樣引導學生樂於去讀圖，靜下心去讀圖，這樣教學效果明顯不盡人意。
四、解決問題的策略
1、自身不足的改進
這次的期中考試學生成績糟糕，很主要原因是跟我的課堂教學有關，不能激發學生對地理的學習興趣，知識點的處理不夠恰當，沒有好好把握住課堂40分鐘，學完一章節後，比較少通過練習來鞏固學生對基礎知識的把握，沒有落實好提高學生的解題能力和知識運用能力。在下半學期，首先，就要吸取上半學期的教訓，總結一下哪些教學方法學生是比較容易接受，哪些教學方法學生是很難接受的，講授哪種類型的知識學生是比較感興趣的，挖掘學生感興趣的事物，總結上半學期的經驗，好好規劃下半學期的教學。其次就是要好好鑽研教材，摸清各知識點之間的聯繫，學會把課本中的知識與生活實際聯繫起來，讓學生感覺學習地理很有用，善於去創設各種生活情景，引起學生的學習興趣；最後，一定要充分準備每一節課，上好每一節課，充分利用課堂教學時間，提高課堂教學時間的有效性，把每一節課都當作提升地理學科成績的重要機會、重要時間，努力引導學生在課堂教學中學到、學會更多的知識，打好基礎知識關，提高綜合地理能力。
2、強調地圖的重要性，使學生手不離圖
地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結合，發揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內容，而沒有把各種地理事物相互聯繫起來，落實在地圖上，是學不好地理的。教師在教學過程中要引導學生充分運用地圖，課本中的插圖，要引導學生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學會上養成學習地理時手不離圖的好習慣。