語文學科活動總結 篇1
俗語說：“活到老，學到老。”從事教育工作多年的我需要不斷地學習，以適應社會的需求。自參加校本研修以來，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為促使自己今後的工作再上一個新台階，現總結如下：
一、指導思想：
能扎紮實實豐富自己的業務素質和政治修養，以求對教育教學工作更上一層樓。
二、詳細目標：
①豐富了教育專業的知識，能熟練的運用各種教學資源進行備課。
②豐富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力。
③運用多種形式，提高了課堂教學效果。
④更好的指導學生進行寫作、閱讀、思考，使學生的綜合水平有了進一步的提高。
三、具體措施：
1、以“同伴互助，自學反思”為主要形式。
2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，聽專家學者的專題講座。
3、教學觀摩：隨時和本校教師互聽互評，進行教學交流。
總之，在教育教學中品嘗著酸甜苦辣，默默無聞地為教育事業奉獻著無悔的人生。
語文學科活動總結 篇2
近日，教育“創智季”國小語文學科展示活動暨路第一國小語文優秀教研組展示活動在xx區打一國小搖籃演播廳舉行。本次活動由xx區打一國小蘇旖老師主持，參加研討活動的有打一國小教育集團全體語文教師、xx區學科帶頭人、xx區中心組成員、骨幹教師、各校語文教師代表。中國教育學會國小教育專業委員會副理事長田榮俊老師和xx區教研室三位教研員也參加了展示活動。
本次活動有三個議程：教學研討、微論壇和專家點評。首先是兩堂四年級的課例展示，分別為楊穎暉語文學科帶頭人教研工作坊成員朱倩老師執教的《律師林肯》和劉嘉高級教師教研合作團隊成員周靜老師執教的《古詩誦讀》。《律師林肯》這堂課在朱倩的引導下，學生通過小組合作學習，藉助學具理解林肯的辯詞，感受林肯的博學、嚴謹與智慧。《古詩誦讀》課上，周靜通過以小組形式自主學習《從軍行》，使學生了解邊塞詩的風格特點，同時激發學生保衛祖國的情懷。兩位教師通過課堂教學詮釋了對“創智”課堂的理解，著力於培養學生自主學習，自主發現的能力。緊接著，詩朗誦《熱愛生命》拉開了主題為“聚焦課堂分享智慧促進團隊發展”微論壇活動的序幕。
本次微論壇由劉嘉、周靜、曹曄夢、車瑩、劉羿歆、王天嬌組成，以青年教師為主的微論壇從不同層面介紹了語文教研組的建設，分享經驗與智慧，分享成長過程中的甘苦與收穫，以及全體語文教師共同的教育理想與追求。最後，田榮俊老師對本次活動作了點評，他指出，我們的語文課還是要姓“語”，在提升語文素養的同時堅持不忘語文教學的雙基，從基礎著手，打好地基，才能促進學生的智慧創生。
此次語文教研組的展示活動,也是楊穎暉、劉嘉高級教師教研團隊的一次聯合展示。這次展示不僅是近年來語文教研組的回顧與總結，也是展望未來的新起點。在今後的教育教學工作中，教研團隊也將不斷學習，和學生結伴成長，共生智慧。
語文學科活動總結 篇3
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。
一、基本情況分析
本班學生56人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法改變了。針對現狀，我將孩子大體分為四類：
第一類：品學兼優的孩子，有很好的自制力，能主動學習。
第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基於多種原因，如：家長教育方法不得當，基礎不紮實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有鬆懈就將與重點擦肩而過。
第三類學生，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，我傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。
第四類學生是我平時關注最多的孩子，常常違反紀律，表現在上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現出來的特徵，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結：
二、提高教學質量的做法
(一)抓基礎知識和基本技能
在期中考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠紮實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握不夠，錯別字很多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學生的字形。字義的理解對文章的感悟很重要，而現在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，並沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什麼實效，放到課文中聯繫上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待於個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對於學生馬虎做作業書潦草的現象，我嚴格抓緊每天下午的練字時間。課餘讓他們練寫字帖。在字詞句方面的知識也得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
(二)做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。
當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期複習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。
(三)做好轉差工作
本班語文極需幫助的差生，我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的辭彙積累有了明顯的增多。
3、原創得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
3、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。
四、今後努力的方向和構想
1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
語文學科活動總結 篇4
本學期，我校語文教研組根據學校總體安排，明確工作目標，積極進取，團結協作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項教學教研任務。現總結如下：
一、抓好教學過程管理
第一，轉變教育觀念，加強理論學習。我們做到業務學習定時間、定地點、定內容，有重點地學習市教研活動精神，認真鑽研《語文學科課程標準》等，進一步明確各年級的教學要求，把好減負增效關，加強師德修養。組內教師訂閱了多種雜誌，通過不斷地學習、交流，取長補短，進一步提高自身素質。第二，加強教研組的常規管理。教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要基地之一。為此，我們著力抓好“三嚴”、“六認真”。“三嚴”是教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學程式嚴格。“六認真”是：認真備課，認真上課，認真輔導，認真批改作業，認真組織考評、認真總結。要求組內教師每學期聽滿17節課，並經常性地進行教學反思。在活動中教師注意“上掛下聯，左右參與”，打破了年級的界限，同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處，增加了相互間的學習機會，使理論更能聯繫實際。
二、深化課堂教學改革
課堂教學是實施素質教育的主渠道，只有提高了課堂教學效率，才能切實提高學生的語文素養，減輕學生的負擔。為此，本學期我們加強了教研組的常規活動，使活動化大為小，各年段成員定時間、定內容、定形式開展教研活動。第一，以“學習主題構建”為中心，以提高課堂教學效率為目的，認真開展每次教研活動，共開展17次。每節“一人一課”聽課前，組長發放聽課評估表。聽課時，教師寫好聽課評估表。課後，組內教師集中評課，針對上課情況發表自己意見以及其它觀點，總結的反饋課堂教學中的得與失。這樣，本學期的教研活動開展得紮實、有效，對提高課堂效率幫助很大。第二，按學校教學計畫的要求，組內教師做到每學期聽課“不少於16節，組長不少於20節”。本學期組內教師校內外共聽課627節，參與評課330節。這學期，我們以“備課、上課、說課、評課”這“四課”為載體，形成濃厚、活躍的教研風氣，切實把“四課”與落實教學常規，開展專題研究結合起來，努力突出抓好兩個重點環節（備課、上課），努力突破兩個難點環節（說課、評課）。
三、提高教師教研水平
配合學校總體安排，為組內教師提供學習、提高的機會，不斷提高他們的政治思想、業務水平、文化素質和組織教學、獨立工作的能力。第一，以“師徒結對”為紐帶，努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作，已納入正軌，有序地開展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓，不斷吸收他人之長。這樣不僅加快了青年教師的成長過程，而且加強了隊伍的建設，使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。第二，組內教師認真參加進修和培訓等學習活動。如李桂老師在12月份參加了省骨幹教師培訓班的學習和培訓；陳淑蓉、顏正慧新課程教師去上海“取經”。第三，多次請市教研室的教研員聽課，並及時組織進行研討，請教研員給予指導引領。本校馬躍飛老師在12月份“龍川之秋”大型教學觀摩活動中展示一堂公開課。
四、培養學生綜合素養
組織學生開展了豐富多彩的學習競賽活動。如“寫字比賽”、“迎新年朗讀比賽”，這些活動的開展留給我們很多的思考--學生是學習活動中最活躍的小主人，也是最大的受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂於探索，勤于思考。作為教師，要多為他們創造這樣一個氛圍、一個情境，使他們的創新精神和實踐能力得以培養。
總之，當前課堂教學是素質教育的主陣地，我們必須深化課堂教學改革，以科研為先導，以教研組建設為載體，全面提高自身教育教學素質，全面提高學生的語文素養。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度，這些還需要在今後的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高。
語文學科活動總結 篇5
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個有利的環境，我擔任教研組長工作，深感每個老師擔任兩個班的教學工作看似獨立的，但就一個學科來說，它的整體性又是很強的。開學初，我們制定了工作計畫，一學期下來，我們全組的十三位老師在新的課改精神及學校領導、教務處的指導下，積極地工作，努力地實施著計畫，並很好地完成了一些計畫外的工作。我想從如下幾個方面對本學期的教研組工作做個總結。
一、立足“課改”，追逐知識前沿教學
開學初，我們每位老師認真研讀了《語文新課程標準》，了解了高一年級的教學目標和要求，並以多種方式來學習新課程，把握新課程，從而形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀，認識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉變和教法的改變：“以學生髮展為本”。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學生擴大篇章的積累，培養學生讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。
二、堅持育人先礪志，事事認真的原則，扎紮實實的做好教學工作。
作為一位語文教師，要將優秀的文章、人文思想介紹給學生，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給後一代，那么他們自己首先就要是一個有著高尚品德的人，否則是教不好書的。我們組裡的老師，在平時的工作學習中，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格，用高標準嚴格要求自己，在學生面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書、勤學習，在學生中樹立起勤奮好學的形象。全組成員能夠認真參加學校及教研組的活動，踏踏實實的完成教務處布置的任務，認真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中，我組成員，都能認真備課，開學時每位老師都制定了自己的教學計畫。在教學過程的設定上，各位老師，都能精心的`選擇教學方法，設計專題訓練。幾位老師的教案，我看了感到他們都很認真，他們為了上好一節課，查了大量的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學期的教研組計畫中，我們特意強調了備課環節中的學情分析及教後感，一學期下來，各位老師都在努力地實施。我聽了他們的課，感到各人都有特色。但一個共同點，那就是都在認真鑽研教材，認真分析學生的情況，都在儘可能的調動學生學習語文的興趣，發展學生的創造能力和實際運用能力，而且在備課中能注意結合實際，探索，創新，並能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道。”
總之，我組全體成員在這一學期中，都能夠認真堅於職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學習熱情和強烈的工作責任感、社會責任感去教學，也以此“為人師表”，培養“德才雙馨”的社會建設人才。
三、本學期我組開展的各種活動
這學期以來，我組在校領導及教務處的帶動下，將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來，從生活實踐出發，開展了多項活動，以豐富語文學習的內容，使語文學習真正成為社會性、人文性的大語文。
1.在開學初我們在高一年級開展了“怎樣學好語文”和“怎樣寫讀書筆記”的知識講座，使高一新生在初高中的過渡期有一個高中語文學習的目標，為提高他們的自學能力做鋪墊。
2.本學期我們組織學生參加了學校文學社舉辦的作文競賽活動，以腦“葉聖陶杯——全國中學生作文大賽”，在這些活動中組裡各位老師認真輔導，積極動員，列印資料等。通過這些活動，學生觀察生活、體驗生活、思考評價生活。因此，它已不是一篇作文而已，還應該是與我們的課堂教學相結合的服務於培養一個完整的人的教育。
總之，這學期，我組的教師，積極地投入於教學、教改及教研活動中，大家齊心協力，使我組成為一個真正的整體，下學期我們會更加努力，爭取在各方面都能取得更大的進步！
語文學科活動總結 篇6
一、提高教學質量的做法
（一）抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠紮實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，要求全班同學都過關。對於學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識，我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對於學生作業馬虎書寫潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課餘讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
（二）做好學習方法的指導
俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀畫思寫問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我按照語文的一般教學模式進行，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對於熱點事件，讓學生時時追蹤事態的發展，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。
當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，主動思考，大膽發言，定期複習等工作也是教學過程中要強調的內容。
（三）做好轉差工作
本班共48名學生，極需幫助的差生大約有8名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都
不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
（四）拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的辭彙積累有了明顯的增多。
3、原創得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
二、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，教學模式不夠規範，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。三、今後努力的方向和構想
1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
語文學科活動總結 篇7
本學期，我們語文教研組在校領導的關懷、訓練處的直接指導、以及全體語文老師的共同努力下，以培育高素養人才為目標，以提高教學質量為根本，以培育同學自主合作探究力氣為主導，狠抓常規管理，全面貫徹訓練方針，實施新課程訓練，主動推動前進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，圓滿地完成了既定的工作方案，在諸多方面取得了較好的成果，現將上學期的工作總結如下。
一、認真學習理論，更新訓練觀念，進一步加強課堂教學改革
教研組是老師們工作生活的家園，更是老師們相互溝通相互溝通的橋樑，在教研組管理中，我們堅持“以人為本，構建和諧教研組”的管理理念，充分弘揚我校老師敬業愛崗，團結協作的優秀傳統，相互理解，取長補短，老師們相互關懷，相互信任。共創語文教學的新天地。作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的才智和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，學習了縣教研室的檔案精神，把握課程的基本理念，全面提高同學的語文素養，正確把握語文訓練的特點，主動領先提議自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。了解了每個班級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準爭辯。之後又通過個人自學、組內相互溝通等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。教研組重視學習語文新課程 標準，轉變教學觀念，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的訓練理念，通過學習，老師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文老師不簡潔，一名優秀的語文老師更加不簡潔。語文學科涉及的學問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。學校為教研組的進展供應了良好的條件，既有思想觀念上的引領，又有一些具體方法的指導，這是教研組主動進展的最佳契機。語文教研組作為學校的一個大組，有責任通過努力實踐推動前進學校的進展。為此，教研組制定訂了一年進展規劃，明確了教研組進展的整體目標和具體目標。
二、明確分工，快樂合作，連續重視書香校內的創建工作
學校在任命教研組長的基礎之上，還分別任命了三位備課組長，分管初一、初二、初三語文備課組工作。三位備課組長在工作中相互協作，互通有無，一方面紮實抓好分管工作，另一方面時常溝通工作狀況，使得各項工作都能高效有序的開展。開學初，教研組各方面的工作都實現了嚴格的制度化管理，體現了管理的科學性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時，我們充分熟識到“人”的`核心地位，我們的各項制度在制定的時，都充分考慮到“人”——老師的感受與承受力，各項制度都重在“導”，寓“管”於“導”，全體老師都把學校及教研組的要求內化為自己的工作方向，充分調動了廣老師的工作主動性與主動性，使教研組的工作精彩紛呈，共創語文教學的輝煌。特別是突出了建設書香校內的工作，由於讀書是每個人生命的需要，閱讀一本好書，能夠豐富我們的學問，陶冶我們的情操，啟迪我們的才智，點燃我們實現理想的希望之火，手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開希望之窗。為培育同學“愛讀書、會讀書、讀好書”的良好習慣，學校主動創設一種深厚的“書香”氛圍，塑造書卷氣的老師和家長，培育書生氣的同學。為孩子營造歡快人生的理想家園。
三、連續開展校內聽課活動，相相互互溝通、學習，取長補短
德是從教之本，葉聖陶先生說：“訓練工的全部工作都是為人師表。”我組全體語文老師對事業忠誠，對同學負責，聽從支配，勇挑重擔，團結協作，努力做到樹師表新形象，垂師德新風範。認真主動地開展校內聽課活動，促進老師集體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校老師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的老師慢慢分為了三個層次：縣級骨幹老師，有確定教學閱歷的老師，剛畢業的新老師。如何使不同的老師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：紮實開展“四課”活動，即骨幹老師示範課、新老師亮相課、匯報課、備課組試驗課。
每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課、評課總結。由於課堂教學效率取決於課堂45分鐘教與學的質量，我們特別留意公開課教學的效果。本學期，本學期我們組的20位老師都上了組內公開課，每位作課老師都能認真備課、上課。對每節公開課都進行公證的評價，特別是對各位老師公開課中消逝的不足和問題進行深入到到探討，尋求解決途徑，收到共同促進、提高的效果，其中還有兩名老師在開學初上了全校觀摩課。這樣全組範圍的相互聽課、評課，大家本著學習提高的原則，談感想，提建議，喧鬧發言，毫無保留，教研風氣深厚。每次公開課教學後，無論是開課者還是聽課者，都感覺到收穫很大。由於這次活動為各個層次的老師供應了熬煉的舞台、搭建了成長的階梯。
四、進一步落實集體備課制度，集思廣益，取長取短
認真開展新課程的備課相互溝通活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中爭辯的時間。重點爭論在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文老師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完善的課堂設計、細心製作的精緻課件，充分利用了現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念——“以同學為本”，盡力調動同學的主動性、主動性，創設情境、情景，讓同學多動、多思，開放聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。老師的教學行為正在發生著顯著的變化，由“灌輸”轉變為“探究”，同學學得主動，學得有價值。“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的特長和短處，假如能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由於種種緣由，以往集體備課時常流於形式。本學期我們認真落實訓練處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參預的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備同學練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，準時了解訓練教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創新。
五、舉辦多種活動，促進語文學習，拓寬語文改革思路
中國有句俗話：活到老，學到老。作為老師，更要“教到老，學到老”。我們語文教研組本期認真學習了先進的訓練教學理念，了解當前教壇的新動態，結合語文教學實踐，提高自身的理論素養，更新訓練教學觀念，樹立正確的教學觀和同學觀。教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或閱讀一些語文訓練網站，準時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸取並消化他人的先進的訓練閱歷，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素養訓練對語文老師所提出的更高要求。教研組每位成員要緊密結合訓練教學實際和課題爭論，並依據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入到到爭論探究，認真總結閱歷，主動撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。本學期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動，如組織全校同學參預省市縣支配的中學校生書信徵文大賽，組織八班級班級集體經典詩文朗誦角逐、七班級硬筆書法競賽等活動。既熬煉、提高了語文老師的水平、素養，也增加了同學學習語文的興趣，培育了同學的語文力氣。同時我校老師在吟誦大賽中取得的優異成果，也進一步打造了我校老師群體在全縣範圍內的良好形象。
六、確定了爭論課題，努力向科研要質量，主動提高課堂教學效率
語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面提高教學質量，課堂教學是主陣地。本學期，在對比新課程標準的前提下，結實樹立老師的服務意識，轉變同學的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，爭論和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創設和諧、寬鬆、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活同學的求知慾，培育同學自主學習的習慣和力氣，突出創新精神和實踐力氣的培育；堅決做到面對全體同學，照看不同程度，不同層次的同學的學習需要，爭論和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最最佳化，大大提高語文課堂教學效率。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，上學年，我們在學校訓練處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探究、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結合自己的教學實際，充分利用課餘時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培育老師的科研力氣，努力提高老師整體素養、最佳化老師隊伍。我們平常鼓舞老師隨時總結自己的教學得失，多寫教學反思、多寫教學論文，主動參預課題爭論。本學期，我們語文組在有關校領導及訓練處的直接指導下，參預了度平涼市XX年度重點課題《中考作文實效性訓練爭論》的爭論工作，各備課組都確定了相應的子課題，圍繞課題，都設計了一份爭論方案。本組許多老師在完成繁重的教學任務的同時，還抽出時間進行了教學閱歷的總結，認真撰寫文章進行了課題爭論。 總之，在本學期里，我們語文組的中青年老師處處帶頭垂範，新上崗老師敢於大膽創新，都取得了確定的成果。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分老師對教研活動的熟識不夠端正，參預集體活動的熱忱不高。對同學的課外閱讀指導還不夠，在同學活動的組織上照舊沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們認為正確而不懷疑，只要全校上下切實更新訓練觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們布滿信念。
語文學科活動總結 篇8
本學期語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計畫，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計畫，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，開展了語文教學月活動，現總結如下：
一.加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。
開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是學習內容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。要求全體語文教師加入到校本教研課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生髮展為宗旨的'思想。
重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習，特別是教研培訓。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二.積極開展各種教研活動
提高教師教學能力和教學水平認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：一幫一指導備課，組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組範圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
三.教研組工作存在的不足
（一）有些教研活動開展的不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
（二）個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
（三）學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
四.下一步工作的四點措施
（一）教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
（二）嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
（三）從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
（四）盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本次活動里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本次經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文學科活動總結 篇9
本學期現已結束，回顧本學期的工作，取得確定的成果。現就本學期的工作總結如下：
一、創設識字情境，激趣樂學
老師要在教學中創設一種寬鬆、快樂的環境，使同學心情快樂，樂于思維，勇於探究。特別是低班級同學在學習過程中易受情感因素的影響，老師更要順應兒童心理，奇異地創設各種有利於同學熟識字的情境，以調動同學識字的興趣。我在識字教學實踐中，從教學需要動身，依據識字內容創設一些具體場景和氛圍，激發和吸引同學主動識字。讓同學先感知、體驗，並理解運用。在課堂中，老師要創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂關懷同學識字。比如，在學習“雞”字時可以結合情境圖，讓同學說說生活中小雞的樣子，並表演一下小雞走路的神態動作，學學它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與同學的生活閱歷和驚奇心很好地結合起來，這樣同學在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
二、教給同學識字方法
在識字教學中，鼓舞同學自創各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導同學看拼音識字、看圖識字；指導同學學習最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學習。在教學中，每消逝一個新字，老師就可以問問同學：“你們誰有方法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？‘以此來啟發同學開放想像，用各種方法來識字。例如在學”羊”字時，同學說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的兩隻角。一豎像羊的臉和鬍子。同學依據自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當然就好了。
我認為識字學習是一個反覆的、長期的過程，老師要締造多種方法和途徑，增加漢字和同學見面的機會。在具體教學中，有層次、有梯度地把識字放在確定的語言環境中，與熟識事物結合起來，使同學在識字的同時，進展語言，提高熟識力氣。在語言環境中學到的字詞是真的，帶著感情去記憶的東西是結實的，能收到事半功倍的效果。
三、將識字引向生活空間
活動和交往是進展的源泉，活動是兒童生活的.一部分，老師在教學中就要留意和社會生活相溝通，使兒童儘快從“我”的世界跨入更寬敞的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在同學把握識字方法，樂於識字，擅長識字後，老師要有意識地引導同學在生活中識字。如
1、利用廣告牌、商標識字。
2、讓同學通過蒐集資料去識字。
3、認姓名。記住本班小伴侶的名字。
4、認實物。如門、窗、講台、黑板、電視機等。
5、讓同學逛商場、超市時認字。
6、在教室設定識字園地，同學之間相互識字。
與此同時，確定要給同學呈現的機會。老師多加觀賞。它會在無形中給同學埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵同學離開課堂後仍有識字的主動性。
總之，經過一個學年的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學年的教學成果。我明白這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
語文學科活動總結 篇10
時光就這樣悄然無聲地過去，艷陽高照的九月仿佛還在昨天，但活生生的現實是：這個學期已經接近了尾聲，回顧這些日子，感慨頗多，現把本學期的工作總結如下：
（一）潛心備課，備學生。
本學期付出了很多心血用於備課，在備一堂課之前都先看過很多名師課堂實錄，自己也從網上訂購了許多有關教學方面的書籍，期待著自己能夠突破，並且能夠盡最大的力量使自己的學生能夠更全面的發展，每天清晨五點多，或者前一天的深夜，哪怕再忙都會在“一點通教學視頻網”上，找些名師的教學錄像來看看，目的很簡單，就是想讓自己在別人停留的時候，自己還能夠向前邁出一小步。是對自己的來格，也是對自己學生的負責，在看過名師實錄之後，我總會選擇那些符合自己學生的保留下來，在觀看的時候，也在細心的揣摩名師教學的引導方法，對於有所悟的地方，心底里會拍手叫絕，巴不得立刻用在自己的課堂中，心裡深處有很多的竊喜。有時看一個名師的視頻，沒有搜尋到自己所要的，便會接連看上好幾個，目的就是讓自己在有些的時間裡，能夠有所收穫，將其加以匯總，製作成課件，惟有這樣，才放心，才安心地走進新的課堂。
（二）堅持寫反思，促進教學效果。
在本學期，也無論雜事有多少，我都堅持開始寫教學反思，現在寫反思已經成了我教學的一部分，哪天不寫，便覺得有些事沒有完成，內心很不愜意。每一次寫反思，總能發現自己課堂中的不足，對於如何簡化課堂，如何調動學生的積極性，通過反思總能發現很多靈感。比如：以前發現學生不會概括文章大意，一概括起來就會將課文基本上是從頭到尾，一字不差地念一遍，後來我在反思地時候，找到了降低學生難度的方法，就是將期變為填空題，使學生在有限的時間裡完成填空，學生在做練習的過程當中，其實也就是在更加熟悉課文，因為有教師語言的引導和激勵，很多學生都動起來。寫完之後，再給學生講概括的方法和要點，然後再讓學生自由地讀，切換課件之後，讓學生再自由地用自己的語言概括，四年級的學生，寫的興趣更大，因為寫給孩子留有更多思考的時間，更有利於學生在內心深處組織語言，如果站起來發言，受自信心和臨場發揮的影響，很多孩子難於啟齒，這樣時間一長，反倒容易打擊學生的學習信心，因此通過反思之後，這個方法我一直沿用至今。
（三）小組合作，更利於感受學習語文的樂趣。
本學期以來，學校大力推廣“洋思”教學模式，這種教學模式，其實在以前就有開始試探性地去做，不過是前後轉身做。一個學期下來，雖然是桌子一些小小的變動，便對於學生學習卻方便了很多，很多家長會到校的家長也紛紛誇耀，在課堂中碰到了難題，或者說是為了學生自己學習，總會採取小組討論的方式，還真沒有想到，這種方式讓學生在心靈放鬆的時刻，討論的結果還八九不離十，這種模式開展以後，對於學生之間心靈凝聚力也增添了不少，並且對於何時討論，什麼時候討論都已經做到了心中有數，有些時候是看學生的學生狀態，當他們注意力不是很集中的時候，一些簡短而又有意義的地討論能夠將他們拉回課堂，對於一些難點進行討論，他們掌握的更加牢固，在互相討論的過程當中，他們也在與同伴交流思想，是個很不錯的教學模式。尤其是在讓學生小組成員在合作背誦每一課的近義詞與反義詞當中，他們總能夠及時地完成，並且對於簡單的任務，他們的聲音總能夠很嘹亮，時間長了，才發現已經有很多學生的聲音，通過這種方式有了很大的突破。
（四）作文教學注重學生體驗。
為了讓學生的習作有真情實感，本學期繼續延用了上學期的作文教學法，為學生創設情境。比如在教學作文《我發現了》的記事文的時候，我讓每個孩子都站在台上來表演跳舞，很多孩子心底里都非常得害怕，我告訴學生，重要的不是跳舞，而是體驗自己戰勝“恐懼心理”的過程，之前，我給學生觀看了一段資料，一段有關演講家克服怯場的經驗分享。學生看完之後，我引導學生可以借鑑，在當天下午上課時，專門花了一節半課讓每一個學生一一表演，很多孩子都體驗了這個過程，在活動開始之前，我已經列好了相關提綱，同時提醒學生要觀察的地方以及留心自己的心理活動。再接下來的時間，我自己在學生起草稿的時候，自己也敲出了一篇文章，立即把它當成了範文，為學生習作樹立榜樣。還真別說，每個學生都寫得有模有樣，雖然用詞還欠豐富，但這不要緊，重要的.是學生明白了習作的樂趣，同時知道了什麼是“真情實感”。對於一小部分沒有登台的同學，我又讓他們針對這堂課，想想還可以安上一個什麼標題。通過討論學生給的標題五花八門，令我驚訝，非常了不起的一群孩子，我為他們驕傲。類似這樣的作文教學還有很多，效果都不錯。
（五）加強環保教育
本學期我們的語文課堂仍然滲透了環保思想教育，讓學生從小樹立環保意識，通過連結課外閱讀，讓學生深刻地意識到破壞環保給人類帶來的弊端。在講《長城》一課時，我們就連結了現代很多世界遺產也面臨著環保的嚴峻問題，請各位同學合作討論一些解決的辦法。通過類似這樣的教學，不光拓寬了學生的視野，還讓學生從小在心裡播下了環保的種子。
學校的教學工作，離不開我們學校教研組的群體智慧，正因為有大家的研討，才有些額外的靈感和收穫。再此，對組織教研的王老師表示深深的敬意。
本學期的工作也有很多令人擔憂的地方，有些學生的書寫草率，同時學生在家沒有閱讀習慣，這些都是令我為之著急的地方，希望在來年新的學期當中，自己能找到一些有用的方法。
語文學科活動總結 篇11
不知不覺,本學期的教學工作又將接近尾聲,回顧自己本學期以來的教學,感覺自己在教學方式及方法上並沒有多大的突破，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明：
一、培養學生學習語文的興趣
小學生對待學習，往往偏重於興趣，興趣能激發學習的`積極性，增強求知慾望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在後天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對
12---領域延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練效的結合，取得語文教學的整體效益。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育找到《南京大屠殺》相關影片放映，增強學生對祖國的愛國情感。
三、備好課，做好充分準備
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
四、積極參加教研活動，努力提高教學水平
五、存在的問題
本學期最讓我感到無力與困擾的是學生的習作。由於自己對於習作方面缺
語文學科活動總結 篇12
參加工作已經有好幾個年頭了，工作以來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
下面是我本學期的工作總結。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
一、課前準備：備好課。
認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
二、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的`興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥於書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。
三、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
國小階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，補己之短，提高教學水平。
培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對於後進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。
走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
語文學科活動總結 篇13
常言道：“在忙碌與奮鬥中度過的日子是最充實也是最幸福的”，轉眼間，來到海山已半月有餘，我們暑期初高中銜接班的課程也已進行過半。回顧過去兩周的教學工作，感觸頗深，期間許許多多的畫面或歡樂、或怒愁，都齊齊地向我湧來，在工作中出現的一些長處和不足也清晰地浮現在我的腦海。在這裡，我將對過去兩周的教學工作進行一次詳細的總結，並對下一步的教學活動做出構想。
語文學科在暑期銜接班的主要任務是向學生講授現代漢語的語法知識，這不僅是要彌補學生在國中學段語法學習的缺失，更是為了給學生在高考中做好基礎題打下基礎。截止到現在，我所教的高一7班已經上了11節語文課，已經進行到了語法第三部分句子成分的第三課時，即倒裝句句子成分的劃分。這是現代漢語句子劃分向古代漢語句子劃分的重要銜接課，更是學生理解文言文各種倒裝句的重要基礎課。不得不說，學生學起來還是有一定難度的，他們不能準確快速地抓出句子的主幹，而這直接決定了句子成分劃分的對錯與否，所以，加強學生抓句子主幹的能力刻不容緩。在實際教學中我也有意鍛鍊學生的這種能力，因為在高考作文中能準確的表情達意是最基本的要求，必須在一開始就培養學生的這種能力。在過去的11節課中，我們系統地學習了辭彙、短語、句子這現代漢語的三級語法單位，大家普遍辭彙這塊學的比較好，短語稍弱，碰到具有迷惑性的短語學生還是不能準確判斷，這也提醒我在以後的教學中應時不時地插入短語結構的判斷，將知識貫穿起來。
從學生的課堂反饋、隨堂練習的講練情況、以及後來針對辭彙和短語進行的專項考試的請來看，學生對詞和短語的基礎知識掌握情況不錯，在考試中遇到此類的題不易出錯。但涉及到比較難的短語結構判斷時，部分學生會出現判斷錯誤的現象。經分析，在中考中考試分數靠前的學生在學習中表現出的理解力與課堂紀律性都要明顯好於中考時成績偏後的學生。我認為可以協助學生設定層次目標，學習水平高的同學，對其要求相對較高，稍弱的同學可適當降低要求，待其達到一定水平在提高其目標。
可能因為是美術生的緣故，我所教的高一7班的部分同學出現了輕視文化課的.情緒，具體表現在：上課不認真聽講、交頭接耳；課下不注重知識學習的連貫性；對老師的教誨聽不進去以及作業不能按時完成等方面。由於發現的比較早，我就及時地找到了他們的班主任，與班主任交流了這個情況，並請他協助我嚴格規範課堂紀律並培養學生按時交作業的習慣。經過一段時間的努力，班級裡面厭學的情緒淡化了不少，並且現在在課堂上，學生也能張開口跟隨老師的思路回答問題了，我認為這是個不小的進步。課堂是展開教學的主陣地，課堂紀律關乎學生的學習效果，想要在短短的45分鐘內取得最最佳化的效果必須有良好的課堂紀律做保證，我以後也會特別重視對課堂紀律的維護。
“十年樹木，百年樹人”，教育是一項長期的工作，它需要我們教師時時刻刻不忘教師的本分，在任何時候都以飽滿的熱情、高度的責任心投入到教育教學中，想學生之所想，急學生之所急，時刻以學生為本。作為新教師，我們最為欠缺的就是實際的教學經驗，在教學環節的銜接、課堂的有效組織上都和老教師有不小的差距，對此，我也會經常去聽老教師的課，學習老教師教育教學的先進方法，也會多多邀請老教師去聽我的課，請老教師為我指出不足，從而查漏補缺，以期進步！
語文學科活動總結 篇14
由於疫情，這一學期非常的短，感覺學生們都什麼還沒有學會呢，期末考試就來了。為了下學期學期做好準備，總覺得應該梳理一下之前的工作。
一、培育學生學習習慣，激起學生學習興趣。
沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由於疫情，學生在家兩個月的網課學習，讓學生有了一些不好的學習習慣，如：不按時完成作業，學習懶散等。因而，我依據本班學生實踐狀況，有的放矢，採取多鼓舞，常鼓勵的教學手段，以此促進學生的學習，主動矯正本人各方面的缺乏，協助學生逐步養成良好的學習習慣。
每天的早讀，由於三年級的學生自控能力差，他們還不能上好自習。因而，我首先在班裡留意培育得力小幹部，協助小幹部樹立威信，使小幹部能在班裡獨當一面。這樣，不只部分學生能主動閱讀，而且在班幹部的率領下，其他學生也能主動積極地學習，養成了良好的自主學習的習慣。
有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到進步。
二、注重基礎知識教學。
由於三年級的學生年齡小不知道主動學習，再加上農村的家長不知道如何輔導孩子，甚至有的家長常年在外打工，根本沒有輔導過孩子的學習，所以，學生在家學習的效果一點也不好，連最簡單的字詞都不會默寫。所以，這一個多月我比較注重學生的生字默寫和背誦情況。經過一個多月的努力，學生把課本的基礎知識都掌握的差不多了。
三、注重家校聯絡工作。
班主任只憑本人的威信是不可能獲得教育勝利的，對學生教育離不開家長的配合。學生在學校里接受教師的教誨，恪守著各種規章制度，一點一點的構成良好的學習習氣，構成良好的學習態度，假如回到家裡，父母一點也不去注重，一點也不會請求學生認真學習，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環，關於學生的成長沒有任何的作用，所以我非常注重與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家裡也不能夠放鬆孩子的學習，這樣學校和家庭時刻保持聯絡，學生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關心孩子在校的表現，他們也沒有足夠的時間來詢問教師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習，很多家長都是有心無力，所以屢屢都會對教師說：“教師，那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現象，沒有家長的配合，學生基本不可能有足夠的進步。所以平時家長在家裡多翻一翻學生的作業本，檢查一下他們的作業完成狀況，不請求家長檢查每道題，只是要讓學生曉得本人必需認真完成每一道題，這也是為了培育學生的良好習慣的一個方法。
總之，本學期我盡了本人的義務和才能去努力完成了教學工作任務。在學習成果上，孩子們都有或多或少的進步。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。以後的教學中我要繼續虛心求教，認真探索，還要持之以恆，和孩子們一起快樂學習，快樂成長。
語文學科活動總結 篇15
時光荏苒，轉眼間，一個學期的語文教學工作已經結束。本學期我接受校領導安排，擔任七年級（3）班以及八年級（1）班的語文教學工作。在班級師生的共同努力下，本學期我們取得了一定的成績，學生的不斷進步讓我欣喜不已。雖然是取得一定成績，但是從某些方面來說，又存在著不足。回顧一個學期的得失，下面就七年級語文學科，來談談我這一學期的總結：
一、激發語文學習興趣，提高自身語文素養。
七年級正處於國小至國中的轉變時期，處於對語文學科充滿新鮮和好奇的時期，我注重在課堂上多激發學生的學習語文興趣，利用多媒體等教學工具去輔助教學，使教學增加趣味，從而使學生肯學語文，愛學語文，為以後的語文教學打下基礎。同時我又注意讓學生多參與到課堂中來，能對語文有種主人翁的態度。在課內課餘，我更多的提倡學習不僅僅是課堂的知識，更多的也是課外的，從而鼓勵學生多去閱讀名著，引導學生多讀書、讀好書、好讀書，讓學生在讀書中學會提高自身語文素養。
二、穩抓語文學科基礎，逐步鞏固良好習慣。
七年級的學生基礎層次不一，某些方面還不夠紮實，在這方面我更多地在平時教學和批改作業中去穩抓和鞏固。例如在剛上七年級的時候，發現多數學生不注意寫字的規範和點符號的使用等等不好的習慣，這也是基礎的一個體現。在課堂或平時的批改中，我多鼓勵學生寫規範字，寫正確的標點符號，讓學生真正的重視良好的語文習慣有助於成績的提高；同時我也注意在平時的教學或說話中多用國語。在師生共同進步的氛圍下努力把語文的基礎打好，養成良好的習慣。在不懈努力下，這些措施都取得不錯的成績，這也是我在下個學期所要堅持和努力的方向之一。
三、注重教書與育人結合，德育並行。
教書應當是與育人相結合的，德育與教育並行。在平時的課堂上除了教好語文這學科之外，我還注重學生的道德、理想等人生觀和價值觀方面的教學。在這方面，我結合自身看到和所經歷的一些例子去當事例去分析，既緩解學生緊張的學習情緒，又能夠在無形中對學生造成潛移默化的影響。而當學生出現違反紀律等情況的時候，我並不是一味的進行責罵和體罰，而是與學生進行對話，分析違紀對自己或者班級的危害，再進行一些能夠對學生自己的成績有幫助的小懲罰，讓學生心服口服，配合老師的教學教育工作。這一點也為我的課堂氣氛和平時的工作作出很大的幫助，這是我走上三尺講台探索的.道德比較深刻的體會之一。
四、以學生為本，從實際出發。
（1）教學方式努力靈活，避免教學氣氛沉悶。在平時的教學中我注意去調動學生的積極性，讓學生樂意參與到學習中去，注意及時去讓氣氛活起來，平時的空閒時間中也及時找同學來進行談話，了解教學中反饋情況，掌握學生的學習狀態和動態，做到心中有學情，變換教學方式。同時在平時的條件允許的條件下播放教學相關視頻，激發學生學習熱情。
（2）改進作業批改方式，批判繼承傳統。在作業的批改上，採取師生共同參與的形式，在重要的需要了解的作業上，我努力仔細的參與評改，收集學生的學習效果，了解學習掌握的程度，而在一些學生能夠自己批改的作業上，大膽放手給學生去批改，培養主人翁意識，讓學生自己了解自己的學習情況，這種方式也為老師減輕負擔的同時又能夠培養學生自主能力。而在平時的周記和作文的批改上，我力求做到“尊重學生的意願，肯定學生的點滴”，做到有原則、有鼓勵的去批改，爭取讓學生敢寫、肯寫，做到保持學生的寫作熱情，而不是僅僅交差完事。同時在作業和其他寫作作業上，我力求做到精簡、有益，不布置一些應付式的作業，切實為學生減負！
（3）做好培優轉差的工作，開好動員會議。在鄰近期末的時候能夠對個別學生進行輔導和談話，鼓勵其爭取進步，優更優，中轉優，後進爭取及格，有層次的進行鼓勵，讓學生有目標、有動力去複習，為自己找到學習目標，個別到整體，形成良好的班風、學風，為期末的達標打下良好基礎。同時做好班級的動員工作，讓其思想上能夠積極向上，避免個別有偏差，引起對期末考試的足夠重視，讓他們能夠及時對自己鞭策，鼓勵全班爭取更大的成績，爭取更多的集體榮譽！
這一學期雖然取得一定的成績，但是遠遠不夠。我將更加的努力，在教學上爭取有更大的突破，繼續為我心愛的語文教學工做出自己應有的貢獻，在新的學期裡面取得更大的進步和成績！
語文學科活動總結 篇16
我作為語文科實驗老師，真切感受到信息技術帶給語文學科的巨大效能，體會到了整合帶給我們的喜悅，激勵自己不斷地進行探索、研究，以期取得更好的教學效果，現就承擔課題研究以來的工作情況總結如下。
一、信息技術對語教學產生了很大的推動作用
進行課題實驗以來，現代技術手段為語文教學產生了很大的作用，激起學生學習語文的興趣，使他們樂學、愛學、自主探究去學，取得了良好的教學效果。實驗按階段進行，收到了預期的效果。
1、現代教育手段極大地激起了學生的語文學習興趣
學生的學習過程，實質上就是他們不斷地獲取信息、整理加工信息、傳遞信息的一個過程，這個過程的交替循環，才會使學生的知識和能力呈現螺旋式上升。
在語文新課程實施中，老師和學生面對的教材是不同版本的，教師的教學活動僅依靠《語文課程標準》，至於教材中所需的鮮活素材主要靠師生利用各種技術手段進行收集，要靠自己去挖掘，去嫁接，去整合。
在語文教學中，學生很喜歡上我的課，其中最主要的原因之一就是他們對現代技術手段套用下的語文課產生了極大的興趣。利用現代信息技術巧借遠端資源素材為教學服務，會極大地激發他們的`求知慾望，使他們自然地融入進語文教學之中，與老師和其他學生合為一片，促使為他們自主地去學習，去探究。
2、信息技術使課堂增大了容量
藉助信息技術手段，不但激起了學生的學習情趣，也增大了課堂教學容量，以前多課時的內容現在較輕鬆地就很快完成了。
3、不斷地提高了學生文學素養及信息素養
在課堂中使用了現代媒體手段，學生通過聲音、動畫、視頻、圖像等媒體進一步體會文字信息的優美，學習了中華文字的博大精深，隨時發現身邊的語文美、文字美，為欣賞文學、表達交流起到了一定的推動作用。
學生通過聽範文朗讀、配音賞析，很形象直觀地感受到語文之美，提高賞析能力的寫作能力都變得較為容易起來。
我還不斷地給學生滲透大語文的概念，讓他們不光從網路等來借用遠程資源，還要發掘身邊素材，學習身邊語文，為語文學習服務，不斷培養他們如何蒐集、加工、傳播語文信息，從各個方面培養他們的語文素養用信息素養。
隨著實驗的不斷深入，我自己套用變得越來越熟練，學生的信息素養也有了明顯的提高，他們的思維方式和行為方式都有了新的變化，學生的主體特徵凸現，動手欲望加大，創新意識增強，達到較之以往更高的學習水平。
4、提高了教育教學效果
通過幾個月的實驗，我感到學生學習語文的興趣提高了很多，布置的內容他們都能積極地去完成，且產生了較好的教育教學效果，取得了較好的成績。刻成光碟與他們一起共享，積極與他們一起進行課題研究，帶動了語文組其他教師的參與，實驗輻射作用正在變大變強，推動了語文教學水平的整體提高。
二、存在的不足與改進措施
1、其他教師參與學科整合程度不高，要努力提高他們的信息素養。
計算機要有機的運用到教學中，真正實現信息技術與學科教學的整合，很大程度取決於師生的信息素養。有人講，教師培訓問題已成了計算機整合於教學的瓶頸，這是不無道理的。因此，要從教師培訓機制、課程設定、人員經費投入等方面進行改革，切實扭轉不利局面，為信息技術與學科課程的整合提供保障。
2、師生使用信息技術設備參與程度不夠，智慧型便捷的新平台有待於完善。
對每一個教師而言，朗讀、演講、板書、繪畫等，都是傳統的教學基本功。這是一筆寶貴的教育財富，應當繼續保持和發揚。但隨著課程改革發展的需要，教師必將要學習新的技能和方法。如蒐集、篩選和處理信息的能力、課程開發和整合的能力、信息技術與教學有機結合的能力、有效整合課程要素、指導學生開展研究性學習和合作學習的能力等等。
農村教育信息化程度還不夠高，大部分教師要方便地使用計算機和網路進行研究和教學還不能完全實現，因此建立健全運行保障機制，努力為廣大師生提供一個資源互動平台，以方便地進行信息的蒐集、整理加工、傳遞成了今後大家不斷做好的重要工作，以使增加整合力度，提高教育教學水平。
總之，通過整合實驗工作，語文學科整已取得了初步的效果，我們將繼續認真總結經驗教訓，查找不足，大膽向領導請教，虛心向兄弟學校學習，爭取把後期工作起先更好，以期取得更好的教學效果。
語文學科活動總結 篇17
光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔當六班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。
一、基本狀況分析
本班同學56人，隨著班級的增高，孩子們的學問學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法轉變了。針對現狀，我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優的孩子，有很好的自制力，能主動學習。其次類同學，所占比例最大，他們努力學習，但基於多種緣由，如：家長訓練方法不得當，基礎不紮實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成果不拔尖，這些同學就是所謂的可上可下的同學，進展好了，是重點，稍有鬆懈就將與重點擦肩而過。第三類同學，他們和善懂事，但成果始終不理想，以致自己信念都大打折扣，面對這些同學，我傾注了更大的熱忱，急躁的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類同學是我平常關注最多的孩子，時常違反紀律，表現在上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成果也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的訓練責任，針對上學期本班同學所表現出來的特徵，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成果和閱歷，現作出總結
二、提高教學質量的做法
（一）抓基礎學問和基本技能
在期中考試中，顯示出本班的基礎學問把握得不夠紮實，從檢測的狀況來看，孩子們對字形把握不夠，錯別字很多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓同學的字形。字義的理解對文章的感悟很重要，而現在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，並沒有真正的理解，在課堂上假如一個一個要同學解釋，顯得枯燥，有些同學就是照著參考資料念出來，沒有什麼實效，放到課文中聯繫上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待於個人，有些學習力氣強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則接受套用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關。另外，對於同學馬虎做作業書潦草的現象，我嚴格抓緊每天下午的練字時間。課餘讓他們練寫字帖。在字詞句方面的學問也得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文力氣。
（二）做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結契約學學習的狀況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。同學把握這個預習方法，有利於提高他的自學力氣和閱讀水平。
在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的'方法，指導同學抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導同學仔細觀看周邊的事物，關懷時事，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達力氣亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培育同學的語文力氣，讓同學多實踐，多思索，多總結。我組織多種呈現課，讓同學把自己收集到的資料匯總分類，確定爭論主題，走出學校，深入到到家庭，走進社會來進行調查爭論，同學的爭論報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步消失了同學才智的火花。 當然，培育同學良好的學習習慣也是關鍵，要求同學認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期複習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。
（三）做好轉差工作
本班語文極需關懷的差生，我接受套用的方式是“以多優帶一差”的方法，關懷差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時關懷他們把握，由於是多名優生來關懷，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，準時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信念。
（四）拓展學問視野
語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了確定積累之後才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收穫了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的辭彙積累有了明顯的增多。
3、原創得意句段的呈現。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的力氣。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本愛惜的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、個別同學學習語文的主動性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
3、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。
四、今後努力的方向和構想
1、接受套用多種教學手段，激發同學學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀角逐、說話角逐、講故事角逐等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發訓練，發覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責任感。
4、重視優生的培育和差生的轉化工作。
5、在指導同學學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。
語文學科活動總結 篇18
一、分析班級班級語文學習現狀
通過一學年與班級同學的接觸接觸交流，初二年（2）班的語文學科呈現出以下幾種狀況：
1、對於老師布置的作業，大部分同學都能按時完成，己養成寫周記的習慣，且通過一年的堅持，水平進步不少。
2、課堂課堂氣氛一般有，但三五個同學積極發言，其他同學基本會認真聽課，但同學們在討論問題，回答問題時，不敢放開，因此總覺得課堂活不起來。
3、作文水平基本沒進步，作文能力較強的同學1-3名，個人覺一學年來的作文訓練，作文實踐較少是導致這種問題的根本原因。
4、從幾次統考成績看，總是固定的十名左右的不及格同學。85分以上的同學也基本在十人左右。本學期進行有針對性的輔導訓練，個人認為是培優扶差的較有效的方式。
二、針對以上現狀，本學期制定了下列的工作方案。
1、繼續堅持每周一次的周記練習，有層次的指導學生放手撰文，放寬對周記的評比比標準，把它當成是與學生交流的平台。
2、增加平時學生的試卷練習量，爭取做到一周一考，並堅持快速對試卷進行批改，講評。希望通過多次的知識訓練，以提高學生對知識的掌握。
3、學期初便明確出6名幫扶對象（3差3優），以準備通過一學期有針對性的重點扶持，爭取根本改變以前學生成績停步不前的`局面。
4、對作文教學進行改革，保證每周學生有一至兩節課的作文訓練時間，為了保證這時間，就必須加快教學進度。爭取一周解決一個單元的進度。除保證作文的訓練時間外，還應設法提高學生的寫作興趣。為此，將通過定期出版《班級作文報》以促學生的寫作興趣和信心。
三、個人業務成長
根據晉江市骨幹教師考核標準去努力，力爭做一個每年都有所收穫的合格教師。
1、承擔一次校內公開課。
2、在期末複習期間為初二年同學做一個關於文言文複習的講座。
3、本學期爭取寫一篇教學論文。
4、閱讀2-3本關於作文改革的書，並做好讀書筆記和閱讀反思、感受。
5、參加福建省教育廳主辦的教師部落格大賽，通過部落格與省內教師多多交流學習。
6、堅持每周至少3小時的書法練習，提高自己書法水平。
語文學科活動總結 篇19
時間飛逝，一學期一眨又過去了。現針對本學期制定的工作計畫的完成情進行總結。
1、學期初，制定了堅持每周一次的周記練習，有層次的指導學生放手撰文，放寬對周記的評比比標準，把它當成是與學生交流的平台。應該說，每周一次的周記，學生大部分能堅持寫下來了，而且基本上已成為了習慣，但是能很認真學的，把它當成一種興趣的還是少之又少，還是有很多同學出於應付的角度在寫周記的。對於老師，也基本能堅持每周對同學的周記進行批改，而且有時還能利用周記與學生進行心與心的的交流。不足的一點是，更多時候對學生周記的批改，只是用一個官方式的評語來表示已閱讀過，對學生寫作的能力提高，興趣的引導無法起來作用。關於周記的寫作教學，還有一段很長的路要走。
2、這學期的一個教學改革就是增加平時學生的試卷練習量，爭取做到一周一考，並堅持快速對試卷進行批改，講評。在期中考之前，我認真的執行了這個措施，我班期中考試的成績我明顯得到提高，成績排在年段之首。這說明這種措施取得的效果還是比較明顯的。但期中考後，由於學校的活動、事務比較多，忙於應付。這個措施沒有堅持下來。
3、學期初便明確出6名幫扶對象（3差3優），以準備通過一學期有針對性的重點扶持，爭取根本改變以前學生成績停步不前的`局面。在剛剛開始的時候，還能找他們談談心，時不時的關注他們。可被一些事攪和之後，便把這事忘之腦後了。
從第2點和第3點來看，說明本人對於計畫的執行，在落實上比較缺乏，缺少紀律性。雖然在學期初制定了很好的計畫，可是並沒有真正把它當成計畫，嚴格的去落實，而更多的帶著隨意性。這是一個很大的弊端，而回憶起來，這個弊端也並不是這學期才顯現出來，而是長期就有的，這個弊端其實也從另一個方面反映出對於計畫的不重視。希望這一點再以後的工作、生活中能真正改正過來。
4、在作文教學改革上，保證每周學生有一至兩節課的作文訓練時間。而且利用課餘時間創辦了《學生作文周報》，把學生平時寫的好作文收集起來，這學期總共創辦了四期，本人覺得效果不錯，許多同學因為自己的文字能被刊上報紙而感到高興、自豪，已經對寫作少了點恐懼感，多了點興趣、信心了。因此值得把它當成一種好的措施堅持下去。
個人業務成長
本人根據晉江市骨幹教師考核標準去努力，力爭做一個每年都有所收穫的合格教師。承擔一堂題為《北京喜獲20__年奧運會主辦權》的校內公開課；撰寫一篇關於文言文方面的教學論文；閱讀了管建剛的《我的作文教學故事》和陳向明的《教師如何作質的研究》等書，並做了讀書筆記和閱讀反思、感受；參加了福建省教育廳主辦的教師部落格大賽，通過部落格與省內教師多多交流學習。
語文學科活動總結 篇20
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
一、治學嚴謹
本學年我自從承擔高段語文課以來,深感教學經驗不足,我為了儘快進入狀態，抽出大量時間聽了本校多位老師的語文課，吸取他人長處為己所用。由於自己刻苦鑽研，在運用中積累了豐富的經驗。同時，從一開學，我就開始多方蒐集材料,為學生準備了大量的複習資料。自己訂閱了數種報刊並經常到閱覽室閱讀報刊,增長知識,開闊視野和拓寬知識面。對教學過程中出現的問題決不放過,尤其是在學術方面,一絲不苟,精益求精,並且對課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。
二、狠抓“培優轉差”工作
我對後進學生的補課,更是不遺餘力.力爭使學生學得更紮實，更牢固。我在教學過程中,能夠敏銳地觀察學生的學習情況,並迅速找出解決問題的方法,因勢利導,因材施教,不循規蹈矩,墨守成規。同時,注重學生整體素質的全面發展,並在平時和考試中都嚴格要求學生。為了把後進學生的成績提上去，苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法。並為此付出了大量的精力。
三、“四十分鐘”要質量
教學質量的關鍵在課堂，為此，我精心備課，努力做到一課一得，學有所獲。我班同學閱讀能力較差，因此為了落實閱讀訓練，我精心設計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課上“答案不唯一，交流更重要”。強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練，強化學生的能力。在做好學困生輔導的基礎上，努力培養本班的'尖子生，提高思維與表達能力的訓練。
四、有效利用教學資源
為了開闊學生的視野，拓寬知識面。我充分利用學校的圖書、光碟等音視資料同時藉助春遊等活動，隨時隨地開展語文能力訓練。真正做到語文來源於生活又利用於生活。
通過一學年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中，每個人都很重要，如果我們善於將個人能力發揮到團隊建設上來，那么集體的力量更加強大。我很慶幸，我們五年級正是這樣一個優秀團隊。在這裡，我工作並快樂著。今後，我將繼續努力，努力走好自己的教師之路。