中學政治教研工作總結 篇1
我校政治教研組是一個團結上進的集體，全組一共有十一名教師組成，既有朝氣蓬勃開拓創新的青年教師，又有經驗豐富開拓創新的中年教師。在這個大家庭里，我們政治教研組始終保持著這樣一種優良的傳統，組員們人際關係和諧，大家互相鼓勵，互相關心，互相促進始終洋溢著正氣。青年教師能虛心學習，積極進取，中年教師毫無保留地把教育、教學經驗傳授給其他教師。正因為有了這種和諧的氣氛和積極求進的氛圍和環境，所以全組成員團結奮進，勇於探索，積極參與教學改革，教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，無論是在教育、教學，還是在教學改革方面都取得了突出的成績。為此，我們決定申報“市級優秀教研組”。
一、注重學習，更新觀念，積極參與新課程改革
全組教師自覺學習現代教育教學理論，及時把握課程改革的方向，注意用先進的理念更新自己的頭腦，用先進的理論指導我們的教學，確保我們的教學沿著正確的方向前進。為此，我們經常借閱圖書館的資料和上網蒐集信息，積極參加新教材培訓和各種繼續教育的培訓，聆聽專家、學者的報告、講座，幫助我們提高理論水平，提高我們對新課標、對新教材的認識水平，為新教材在我校順利實施奠定了堅實的基礎。
幾年來，學習新課標、研究新教材一直是我們政治組成員教學工作的重要一課。我們在緊張的教學工作之餘，時常拿出新課標學習，並對照新、舊教材進行研究。同時，通過新教材研究課活動實踐新課程，我們每個學期開放各類研究課、示範課都達20多節，每次公開課之後我們都相互交流體會，這樣，使我們對新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標有了更深的了解，逐步將新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準及課程實施建議滲透到我們的教學之中。如xx老師突破新的教育理念與教學的實踐相結合的難點，用新課程理念來演繹政治學科概念做過很多探索和研究，即使在上老教材時就已經開始了這方面的嘗試。
二、研究教法，指導學法，勇於探索新模式
課堂是新課改的主陣地，我們每位教師都參與了課堂教學改革的實踐，積極探索課堂教學的新模式，努力滲透新課程標準的思想，把課堂教學作為有利於學生主動探索的政治學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把政治教學看成是師生之間、學生之間交往互動、共同發展的過程，精心設計每一節課，收到良好效果。經過總結，逐步形成了適合新課程的教學模式和方法，如研究性學習，課題學習，問題、情境教學法，問題解決學習法等方面都有較好的成果和經驗。
我們組的數位老師在教學與學法的研究方面都有較成熟的做法，xx老師早在20xx年就開始了研究性學習活動方面積累了大量的經驗，參與安徽省研究性學習教材的編寫；20xx年他又帶領政治組組建課題研究小組探索以網路技術作為平台把時政與學科教學結合來提高學生學科能力的研究；xx老師新課程理念來演繹政治學科概念的概念教學法研究。x老師問題情境教學設計的研究。x-xx老師的初一學生的心理健康教育的研究等等都有較好的成果。我們構建了以時事教育提高學生的能力的模式，以信息網路為平台以時政教育為切入點進行政治課課堂教學新模式在《安徽教育》發表，這些成果正在我們全組的政治教學中推廣、充實，從而有效的推進學科教學的開展。
三、團結協作，無私奉獻，弘揚團隊精神
團結就是力量，我們政治組11位老師在組長xx老師的帶領下，擰成一股繩，每周教研活動都能正常有效的開展。開展教研活動時我們分備課組、跨備課組就教材、學生情況進行研討，尋求最佳的教學方案，追求最佳的教學效果。為了減輕學生的負擔，我們每位教師自加壓力，精選教學內容，從眾多的教學材料中尋找我們所需的素材，這些素材經過我們的加工後展現在學生面前的是具有我校特色的、全新的材料，實現了在不增加學生負擔的前提下收到良好教學效果的目標。
我們組每位教師都各盡其能，團結協作，使我們的工作順利開展，富有成效。陳國武校長經常克服繁重的工作帶頭參加教研活動，給大家做出表率。、-x老師等作為一名經驗豐富的老教師，對於新教材，他們仍不敢有半點馬虎，傾其所學，同備課組成員一起，認真鑽研每一個教學內容。每一節課都必須先集體討論，分析教學目標、難點、重點，如何實施教學手段、如何設計教學過程，如何體現新課標理念，如何滲透政治思想方法，如何激發學生學習興趣，如何培養學生學習能力，然後由個人主備，回過來再集體討論、修改，從初稿到定稿都要反覆幾次，上完後，再反思，使得我們的備課質量非常高。年輕教師學習意識、創新意識都很強，隨時隨地虛心向有經驗的教師請教教育、教學問題，平時也刻苦鑽研教學技術和技能，在課件製作，試卷分析等能力上近年都得到很大提高。
組內無論是開展什麼活動、無論是哪位教師有困難，需要哪位教師、需要去做什麼，大家都會積極地、全身心地投入，去做、去幫助、去完成。
四、重視思想品德，培養創新能力，成就學科特色
重視學生思想政治工作，培養學生的創新能力，關心學生的全面發展，一直是把它看作我們政治組的重要責任，為此，我們開展豐富多彩的活動，來提高學生的思想政治素質和心理素質。
20xx年夏，根據市紀委和市教育局的安排，我校xx老師放棄暑假休息時間，積極參與市紀委、教育局主持的《廉潔文化進校園》中學版教材的編寫。為我市廉潔文化進校園專題教育活動開展做出自己的貢獻。
根據校黨支部、團委的安排，20xx年12月15日xx老師在階梯教室為學生和學校黨員教師舉行了學習社會主義榮辱觀系列專題講座。x老師用通俗的語言、詳實的資料、精彩的視頻、明晰的道理為我校黨員以及學生闡述了什麼是社會主義榮辱觀、以及怎樣繼承和發揚社會主義榮辱觀，在學生產生很大反響，取得較好教育效果。
青少年上網問題是擺在我們教師乃至整個社會面前的全新的話題，面對孩子們的網癮，我們在行動，我們進行了學生中學生在網路環境下的心理健康網上問卷調查，開展了《中學生在網路環境下的心理健康問題及其應對策略的研究》課題研究，我們主辦辯論會讓學生明辨網路利和弊，舉辦專題講座交給學生正確利用網路的方法，創建心理諮詢室和qq網上聊天輔導等形式對學生進行心理輔導，探尋中學生在網路環境下的心理健康問題的成因和戒除學生網癮的方法和途徑。
注重政治思想教育的同時，另闢蹊徑，注重對學生的心理健康培養。為了學生身心健康成長，我們非常重視學生的心理健康教育，我們組有三位教師參加了市心理學會，x-xx老師專門自費參加中級心理諮詢師培訓，接受學校安排擔任學校心理諮詢指導老師，專門負責對學生進行心理健康教育，幫助學生及時解除心理困惑，緩解學習壓力，從而使學生以健康愉快和積極向上的精神狀態投入到緊張的學習生活之中去。
根據新課程的思想，根據新時代的要求，我們認為，評價不能僅僅是一張試卷，更重要的是學生的政治素質、政治能力、政治方法。在平時的教學中，教師探究合理的評價方法，我們尤其注意引導學生全面提升自身能力和水平。本學期政治組根據學校的安排，高一、二和國中學生為對象開展政治小論文評選活動。我們精心組織，在各班貼上《關於舉辦優秀政治小論文評選通知》，以各班科任老師為指導老師，對學生如何撰寫政治小論文等進行指導，發放有關指導資料。我們在廣泛學生參與的基礎上,xx老師、x-x老師、x老師、李新老師進行了遴選，評選出一大批優秀作品參加市級政治小論文比賽，獲得很好的成績。通過這次活動，引導學生的視野從教室轉向豐富的社會生活，轉向對人生的思考,開拓了學生的視野和挖掘學生思想的深度，學生通過蒐集、整理材料，提高了分析材料的能力,理論聯繫實際的原則得到落實,活動達到預期效果。
五、不斷總結，深入研究，展示科研能力
學期伊始，全組教師首先通過對上學期組內工作的反思，總結做得比較成功的地方，以及哪些不足，根據學校在本學期工作的重點，並結合本組的學科特點，然後共同制定本學期組內的工作計畫，計畫詳實，可操作性強，貼合教師實際。一個學期的工作做到有計畫、有目標，同時也制定了很多措施，保證計畫的落實。每次教研組的活動都有明確的'內容與主題，不搞形式，真正地做到“教研”，老師們都非常重視組內的每次活動，作為學習、交流、提高的機會。
為了增強我們的教科研能力，全組教師在搞好教學工作的同時，加強理論學習，認真積累資料，在深入研究教材、教學、教法的基礎上，積極撰寫研究論文。積極參加各級教育主管部門組織的論文評選，並獲得了較高獎次，或積極向各級學科雜誌投稿，發表自己的獨到見解，有的論文已經發表。（具體成果見七）
另外，教師們積極參加省、市教研活動，主動承擔省、市科研課題，使我組的教科研工作上了一個新台階。我組開展的省級教育科研課題《時政教育與學生學科能力形成問題的研究》已經結題，本學年已經參與和擬定正在研究的課題有：省級教育科研課題《中學生在網路環境下的心理健康問題及其應對策略的研究》和一個市級黨建課題《構建學校黨組織活動新模式》正在研究中，並且取得階段性成果。省級課題《中學生成長導師制實效性實踐與研究》正在積極申報。
六、推進教研組工作信息化建設，組建教研組資源庫
本學期我們將充分運用現代教育手段的優勢，充分發揮年輕教師信息技術強的優勢,充分利用豐富的網路資源，我組完成建設政治資源庫和高三政治第一輪複習資料。把平時自己動手做的或者是在網上下載的有用的課件、練習、文章集中存放在一起，以供全組教師學習、借鑑，以便資源共享。
七、拜師結對，關注未來，服務教師專業發展
隨著學校規模的擴大，我們政治組每年都引進不少青年教師，青年教師在全組已占較大比例，青年教師的成長和進步直接關係到政治組的未來。因此，繼續做好青年教師的傳、幫、帶工作是我組最重要的工作之一。我們全組老教師都熱情關心、幫助青年教師，積極為他們唱戲搭台，為他們早日成為教學能手創造條件；我們的青年教師個個都很虛心、主動地向老教師學習，積極配合學校做好火炬接力的工作，在很短的時間內取得了驕人的成績。同時中年教師也個個嚴以律已，積極進取，發揮自身優勢，勇挑重擔，成為政治教學和教科研方面的行家裡手。師徒結對是我們青年教師迅速成長的保證，通過優秀教師與青年教師相互聽課，一起進行教學基本功研討，一起研究如何備課、上課、評課，一起就同一個課題交流教法，並由一位教師開課實踐，課後進行研討，總結得失，使每位教師受益匪淺。
20xx年4月-5月，我們承擔了安徽師大政法學院政教專業9名學生的實習工作，由於學校重視，我們組教師的真誠指導，贏得師大學生真心的尊重和師大領導的高度讚譽，為此我校成為安徽師範大學教育實習基地，同時實習生代表向政治組和學校贈送錦旗和感謝信。
八、潛心教研，認真教學，結出累累碩果
（一）課題研究
xx老師主持兩個省級教育科研課題《時政教育與學生學科能力形成問題的研究》、《中學生在網路環境下的心理健康問題及其應對策略的研究》和一個市級黨建課題《構建學校黨組織活動新模式》的研究。其中《時政教育與學生學科能力形成問題的研究》課題於20xx年成功結題，其研究成果獲市教科研成果第一名，安徽省第五屆優秀課題成果三等獎。其他科研課題也正準備結題。x-x老師主持、xx老師為顧問和多位組員參與的《中學生成長導師制實效性實踐與研究》作為省級課題正在申報中。
(二)公開課教學
20xx年10月12日，xx老師承擔新課程市級示範課教學，在課堂教學模式上進行了新的探索，真正體現了新課標理念下的課堂教學，引起很大反響，對全市政治教師的教研活動和全市政治學科的教學研究起到很好示範作用。20xx年4月x老師上了一節《合理想像和創造性思維》的市級研討課，運用網路信息技術與課堂教學有機結合方面進行了初步探索，獲專家好評。在學校教學公開日上，x-xx教師的《衝突》、楊留老師的《我國社會主義民族關係》很好利用新課程理念，通過學生活動等有效形式提高學生學習的興趣，在課堂教學的設計及組織形式進行了探索，獲同行們的好評。
（三）論文發表與交流
xx老師參與過安徽省科研所主持的安徽省地方教材《研究性學習》教材和市紀委、教育局主持的《廉潔文化進校園》中學版和一些校本教材的編寫。《堅持和完善黨在農村的各項政策》、《尊重客觀規律-課堂教學實錄》發表在《中學政治教學參考》05.5期和05.9期，《用新課程理念演繹政治學科概念》推薦參加省級政治學科論文評比。
（四）、建設共享資源本
創設教學資源庫《xx中學教學資源包》和中學政治學科教學互動平台，編輯出版高三政治第一輪複習資料《互動高考.政治》
（五）教學獲獎情況
略
（六）繼續教育和校本培訓
組內全體教師都積極地參加繼續教育和校本培訓，利用繼續教育和校本培訓提升自身的業務能力和水平。我組老師繼續教育全部達標和校本培訓很多老師連續三年取得滿分的高分。
（六）教師成長
榮譽：略
（七）、教育教學雙肩挑，教學、行政管理雙肩挑。
我們組每個老師除了自己的本職工作以外，都擔任或正在擔任班主任工作，甚至一人擔負學校多個職務，真正成為學校的骨幹和中堅。、楊留擔任班主任工作；xx老師擔任班主任工作和學校工會委員；x-xx老師擔任班主任工作和承擔學校心理諮詢和輔導重任；-x老師擔任一個班主任，同時擔任高一年級組長和學校政教處工作；xx老師政治教研組長和學校教科處主任工作；劉濤老師擔任學校辦公室主任，分管初三畢業班工作；x老師擔任學校副校長和副書記，他們都在自己各自工作中表現突出，開創性開展工作，受到學校領導、老師和學生的廣泛讚譽。
以上將本組在這一年中的工作進行了總結，我們政治組不會停留在將要過去的一學年所取得的成績上，我們還將銳意進取，充分發揮組內優勢，使每位老師都朝著教師專業化的方向發展，創造出更加驕人的成績和擁有輝煌的明天，為學科教學和學校發展服務。
中學政治教研工作總結 篇2
一、主要活動
（一）開展道德與法治“同課異構”活動
9月22日上午，瑤海區國中道德與法治“同課異構”活動在38中舉行，38中葉緒平和陶園兩位教師分別進行了公開課展示。兩位老師採用不同的教學模式對《享受學習》這一課進行了設計，葉緒平老師的課堂是傳統文化滲透學習，陶園老師的課堂是賦予學習以生命活力和家國情懷。
（二）舉行七年級道德與法治教學研討活動
10月20日上午，瑤海區七年級道德與法治教學研討活動在55中舉行，育英學校的葉煜琴老師和55中東校的肖雅老師進行了展示。
葉煜琴老師的課輕巧、清晰、親和，課設計輕巧、氣氛輕鬆，環節清晰、層層推進、表達清晰，教態親和、評價親善；肖雅老師的課從學生的經驗出發，再現學生生活情境，滲透傳統文化教育，踐行了社會主義核心價值觀，運用矛盾衝突情境，激發學生思維，讓學生辨別友誼，探究友誼的真諦，感受友誼的溫暖，共同維護友誼，促進彼此健康成長。
(三) 開展區道德與法治學科新進教師展示匯報課觀摩交流活動
11月10日上午，瑤海區道德與法治學科新進教師展示匯報課觀摩交流活動在38中大通路校區舉行。行知學校毛麗老師執教的《網上交友新時空》課堂設計精巧連貫，毛老師較好地利用了學生日常生活的現實體驗，激發學生自主學習、合作探究網上交往的利與弊。38中李園莉老師執教的《和朋友在一起》導入新穎，李老師通過介紹自己的朋友圈引出話題，五個教學活動的設計環環相扣，激發了學生參與課堂的熱情。
（四）開展區國中思想品德學科“提質增效促內涵發展”教學研討活動
11月24日上午，瑤海區國中思想品德學科“提質增效促內涵發展”教學研討活動在育英學校舉行。38中南陵路校區的朱文倩老師展示九年級第一單元中的《一國兩制》，55中鮑團結老師作了20xx年思品學科中考試卷分析及九年級教學建議講座。朱老師在教學過程中通過音樂，朗誦及視頻的教學手段吸引學生的注意力，與學生積極互動，課堂氣氛熱烈，收到良好的效果。鮑團結老師對於20xx年中考試卷分析精準到位。他重點對主觀重點對主觀題進行分析，從命題、答題、教學三個方面給大家講解，令大家收穫良多。
（五）開展國中道德與法治“落地核心素養，對話身邊名師”教學研討活動
12月22日上午，瑤海區國中道德與法治“落地核心素養，對話身邊名師”教學研討活動在38中大通路校區舉行。兩位市級優質課一等獎獲得者合肥三十八中的陶園老師和五十五中的范申艷老師分別進行了觀摩課展示。
陶園老師通過小時候和奶奶的對話，引出課題。而後，通過四個活動來分析生命的特點，用例典型，分析到位，善於引導學生思考並回答問題；邏輯思維清晰流暢，問題社會巧妙恰當，讓學生專注投入。范申艷老師由經典電視劇《西遊記》導入，通過《生命從何而來》視頻教學，當堂採集學生指紋活動，繪製自己的生命數軸活動等活動，充分調動學生參與課堂的熱情。通過貼近學生生活的活動和事例，使得學生在輕鬆的氛圍里較好地掌握了本節課的精髓，促成學生知、情、信、意、行的有機結合。
（六）開展《義務教育道德與法治八年級下冊統編教材(法治教育專冊)》培訓活動
1月12日上午，瑤海區義務教育道德與法治統編教材八年級下冊法治教育專冊培訓活動在38中和平校區舉行。
此次培訓由張奎老師主講。張奎老師要求全區道德與法治老師在學習過程中做到思想不懈怠、內容不走樣、人員不缺席、課件不外傳。他圍繞教材整體架構、教材內容解析和教學方法建議三個方面進行了專題培訓。
二、主要成績
1.55中范申艷和行知孔銘分別獲得合肥市國中的政治優質課比賽一、二等獎。
2.在安徽省第二屆中國小微課大賽中，38中陳姝、王艷、行知應文蓮獲一等獎，70中陸玲玲獲三等獎（合肥市共4人獲省一等獎）。
3. 在 “一師一優課”評選中，38中陳姝、孫長石，41中姚紅、55中范申艷、70中陸玲玲、行知孔銘獲省優；38中陳姝、41中姚紅、55中范申艷、行知孔銘獲部優。
中學政治教研工作總結 篇3
本學期本人擔任高二年級（5）班政治科教學工作。本學期以來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，認真的完成本學期的教學工作，現將本學期的教學工作總結如下：
一、學生現狀
本學期本人擔任（5）班的教學任務，這個班學生素質參差不齊，對於本人來講也是一個全新的挑戰。
1、對於大部分學生來講，由於剛進入高二年級，存在的一個過渡時期，要適應高二的學習，對於我們來能引導學生來適新的學習生活。
2、學生的學習儲備比較差，學習的方法和學習的熱情有待提高。
3、對於政治科的學習重要情有待提高。
4、在答題習慣和學習方法上仍然欠佳。答政治題時仍然喜歡漫天撒網，針對性不強。
5、不善利用零碎時間，閒散事比較多。
6、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
7、有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足，自信心還需錘鍊。
二、教學措施
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據高二年級教學內容及學生實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
4、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的`輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
三、教學體會
1、教師要不斷積累教學資料和教學經驗，要形成自己的知識體系和教學風格。
2、要結合教學實際，敢於創新，敢於探索。
3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態。
4、關愛自己和他人，尊重學生。不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。
四、工作中存在的問題和需要改進的方面
1、教法已形成定勢思維，一些課教學效率不高，效果比較差。
2、輔導效果要提高。無論是作業或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。
3、難以做到因人而教。對於上課，一部分成績好的的同學，覺得上課效率不高，對於成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。