國小教導處期中總結 篇1
半年來，我們認真貫徹落實縣教研室的工作計畫，根據本學年的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了必須的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的台階。
一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革
本學期中，我校教導處多次組織全體教師團體備課，就教學中的問題共同商討，並學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。並逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規範我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了紮實的基礎。
二、加強教學工作的指導與檢查，規範教學過程
認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作本事最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯繫，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，並及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。
1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究團體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，並根據每位教師的實際情景確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試後進行一次全面檢查，從檢查情景看，各科目的備課情景較好。在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。
2、上課：一方面，在各位教師認真備課的基礎上，狠抓質量，向35分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視本事培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處儘量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，並能有針對性地進行指導和幫忙。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，給青年教師展示的平台，給全校教師指引課改的方向，並組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。
3、抓好作業的布置和批改工作：經過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情景，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課16節以上。
4、注重學生的素質培養，全面開展學生的閱讀活動，開學初將閱讀書目發到每個班級，注重落實。
5、做好期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，並做到每位教師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。
三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學本事
1、加強教研組建設，實行教研組長負責制，各位組長訂好計畫，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。
2、加強對新教師的培養，做好新教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學本事都有了必須的提高。
3、加強對骨幹教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示範課，供其他教師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
四、加強教學管理，深化素質教育
我校教導處認真安排課程表、管好課程表，認真執行課程計畫，開齊上足各類學科，異常加強對一些國小科的課程執行的管理，使課程執行計畫得到了保證。
總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了必須的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創孤山學校教育的新局面!
國小教導處期中總結 篇2
教導處按照學期初制定的工作計畫，按部就班的開展落實各項工作，為了總結經驗，彌補工作中的不足現就期中工作總結如下：
一、主要工作完成情況
1、常規教學工作。
（1）計畫制定。開學初教師制定了本學期的學科教學計畫，教導處進行了認真審查，多數教師能按照教學常規要求制定計畫，個別教師計畫不符合要求，缺少學情分析、教材分析和教學評價。計畫制定較好的有：初一生物、政治、數學；初二語文、物理學科。
（2）學期初集體備課。集體備課由分管領導負責，各學科按要求完成單元備課和課時備課，但由於受學校規模限制，我們的集體備課僅限於形式，不能真正發揮集體備課的作用。
（3）召開學情分析會。按計畫組織召開了各年級學情分析會，會上任課教師發表各自見解，說出自己在教學中的經驗和遇到的困惑。通過學情分析，使教師更加了解學情，認清教學中所面臨的困難，使我們更有針對性的採取措施，使教學工作有的放矢。
（4）組織了兩次月考和期中考試，對月考試和期中考試成績進行了統計和認真分析並及時表彰，通過分析找出問題和差距制定整改措施，通過表彰來調動廣大師生的學習積極性和工作熱情。
期中成績分析如下：
希望各課課教師以成績優秀的教師為榜樣，努力學習不斷提高自身素質，增強工作的責任意識，奉獻意識，提高認識，轉變觀念，樹立質量意識，責任意識，競爭意識，加強同學科之間的交流與合作，完善自己的教學方法，提高自己的教學水平，不斷提高課堂教學的有效性。
（4）舉行了骨幹教師示範課。高彥學、劉桂珍兩位教師課前能夠精心準備，課後及時進行評課，其他教師積極參與收到較好效果。建議示範課前同學科、教研組要進行集體備課，集思廣益，真正起到示範作用。
（5）舉行了教學開放日活動。活動前下發通知，邀請學生家長及社會各界參加。活動中教師精心準備、積極參與達到預期效果。但不足的是家長參與的少，教師聽課不積極，沒能及時評課。
2、業務檢查。繼續完善和落實常規檢查工作，檢查情況如下：
（1）教案：多數教師的教案四表全，有製作和執行時間，教學過程設計科學合理，有課後反思。存在的問題是：個別教師不能超前備課，甚至教學進度滯後；部分教師的教學思路教學構想不清晰，教案中的設計意圖表述不清。
（2）作業：多數教師超額完成批改任務，作業量適中，批改認真及時，有批有改有鼓勵性評語。個別教師批改次數不足，量化不準確，作業量或多或少。
（3）聽課：總體上看教師聽課節數都夠，記錄比較詳細，有聽課意見。但有的教師的聽課不符合要求，不能保證每周一節，有的缺少聽課時間，聽課意見少，分析內容少，甚至不能指出優缺點。
3、重視初三備考工作。學期初，學校出台了20xx年中考獎勵方案，並要求初三教師制訂了切實可行的學科複習計畫。三月中旬，根據教育局要求，組織召開了初三學生中考百日會戰動員會，為師生鼓足了信心。並按計畫組織了每月兩次模擬考試，儘管學生成績上升幅度較小，但初三教師不灰心，積極開展工作。
4、其他方面：
（1）教學秩序：學期初學校出台了《教學秩序管理規定》，對學生、教師、教研組都提出了明確要求，我們教師、學生都能自覺遵守，沒有明顯的違紀行為。教導處校長室每天都不定時進行查課，教師都能及時進入課堂上課，沒有缺課、漏課現象。辦公室工作秩序明顯好轉，但仍有不盡人意的地方，閒談、打瞌睡現象仍然存在。
（2）考勤方面：本學期對考勤制度進行了修改和完善，到目前為止考勤情況良好，教師能克服各種困難按作息時間上下班，自覺遵守考勤制度，病事假、臨時事假明顯減少。但仍然存在個例：個別教師臨時事假不簽。
二、存在的主要問題
1、各學科的考試成績不容樂觀。個別學科及格率、優秀率比較低。除了客觀因素外還與我們的班級管理不細、不實、不嚴，與課任教師課堂教學不嚴謹、隨意性大、效率不高、課後不能及時跟蹤輔導等有很大關係。
2、集體備課流於形式，缺乏實用性。
3、教學常規的檢查落實亟待進一步加強。包括對教案、作業、課堂教學、聽課以及教研組、班日誌的檢查，不及時考核不到位。
4、組內教研活動沒有開展起來。
三、改進措施：
1、加強教學常規的管理。尤其要抓好各年級教學管理（含業務學習、集體備課、聽課筆記、教案作業的檢查記錄、各類計畫總結以及教研資料）的檢查，並作為年終考核的重要依據。
2、強化集體備課制度。充分發揮集體備課的優勢，發揮集體教學智慧，組織教師深入鑽研教材，認真研究教學方法，根據學情設計出科學、適用的教案。
3、加大教研活動力度，不斷探索新的教學模式和教學方法，加大檢查性聽課的力度，進一步規範課堂教學行為，不斷提高課堂效益。
總之，半學期來，教導處在學校領導的指引下，在全體教師的共同努力下，做了一些工作，取得了一些成績，但與學校的要求還有很大差距，許多地方存在不足，我們將進一步總結經驗，克服困難，改進工作方法，為提高教育教學質量而不懈努力。
國小教導處期中總結 篇3
本學期以來，教導處按照學期初制定的工作計畫，以打造高效課堂為目標，深化教學改革，注重課堂效益的提高，同時，加強對課堂教學的研究、跟蹤與管理，發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程的檢查與監督，提高學科組、備課組工作的實效性，教學管理水平有較大的提高。現將一學期以來的教導處工作做如下匯報。
主要工作
本學期，為落實《國中課堂教學改革指導意見》的精神，成立了學校課改領導小組，並制定了我校高效課堂課改方案，教導處圍繞打造高效課堂，提高課堂教學效益，在常規檢查、管理考核、集體備課、課堂監控和教研活動等方面有了突破性的進展。
1、教學常規抓落實。本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作，對七、八、九三個年級的教學常規管理組織了四次檢查，尤其對導學案備寫情況、集體備課情況、教研活動的開展、組內公開課以及電教課情況做了詳細的檢查和統計。值得肯定的方面有：各年級備課組導學案編寫符合課改要求，備課組長能及時簽閱，級部組長能及時審核；教學計畫、集體備課計畫和課後反思符合教學實際；備課組集體備課記錄詳細，大多數學科的教師都能在集體備課的基礎上形成各具特色的導學案，體現了集體智慧的結晶，發揮了集體備課的實效性；各年級組對早晚自習、上課、備課、作業批改、輔導以及教研活動進行督促檢查，有詳細記載；各類計畫、會議記錄、活動資料和檔案準備完整；備課組、學科組都能按照教研計畫在單雙周開展教研活動，記載詳細。
2、開好各類課改研討會，確保課改工作務實高效。一是單周周四召開備課組教學教研會議，圍繞如何打造高效課堂，研究解決課改中出現的突出問題；二是雙周周四召開學科組教研活動會議，針對課改中的突出問題進行會診，並安排下一步工作；三是每月召開一次年級組教研例會，總結階段性課改成果，進行課改專題匯報。改變了過去教研活動的無序無目的的狀態。
3、本學期信息部建立了學校網站，申請域名並備案；整理各機房線路，培訓了雲終端系統的操作與維護，保證計算機教室正常投入使用，加大了計算機教室的各項管理力度，使信息課教學活動開展順利。同時，制定了我校《十二五期間教育技術發展規劃》和《教師教育技術校本培訓計畫》。
4、強化集體備課。按集體備課制度精編導學案，實施三步走備課方式即：個人主備(形成個案)--集體研討(形成共案)--教後反思(形成新案)。各備課組除平時集體備課外，每周周六下午組織集體備課教研活動。上半學期教導處針對周六集體備課檢查過四次，下半學期檢查了兩次。語、數、外三科情況比較好，基本消除了備課各自為戰的局面，從聽課團聽課可看出集體備課的確在課堂教學中發揮了優勢，課堂效率得到了提高。在今後的工作中，集體備課要持之以恆。在集體參與備課的研究與反思中，使每位老師的課堂教學技藝得到提高。
5、加強課堂教學監控，打造高效課堂。學期初，學校成立了校級聽課團和年級組聽課團，又重申了“推門聽課”制度，要求教師嚴格備課上課，不打無準備之仗。聽課團會同年級組長、學科組長、備課組長，不定期進課堂，及時發現教師在課堂教學中存在的問題，並對相關人員的教學情況和存在的問題予以反饋通報，及時修正了教師課堂中存在的不足，使教師在工作中不斷調整方法、思路，力求使教師的教學技藝精益求精。一學期以來，校級聽課團共聽課40餘節，通過聽課監控，基本消除了無教案上課、隨意調課等現象，尤其是課堂效益有了提高，教師教學觀念在很大程度上有了改變。
6、堅持以課改為核心，開展了“三課”教研活動。即組內公開課、校級研討課和多媒體課。本學期要求人人在組內至少上一堂公開課，在此基礎上每兩周各年級組推出一堂校級新課改公開課或示範課，由教導處組織全體教師觀摩研討。從開校至六月底，國小語文、數學教研組組織集體備課28次，組內公開課28節，參加校級公開課4節，國小部聽課團聽課39節，推門聽課11節，國小部檢查作業批改4次，教導處全面檢查1次。七年級上組內公開課共40節，多媒體課197節，八年級上組內公開課共50節，媒體課155節，九年級年級上組內公開課共22節，國小部上公開課18節。教導處按照學初教研計畫組織了語、數、外、理化、政史地校級公開課共18節。無論組內公開課還是校級公開課，每節課都組織年級聽課團或校級聽課團聽課，之後寫出課堂評價，打出評分，學科組再集體評課並反饋本人。通過上公開課，每位老師對課堂教學模式有了進一步的理解和掌握。
7、為反映我校課改推進情況，及時總結課改經驗，要求各年級課改實施小組在每月總結匯報的基礎上出一份課改簡報。每月教導處經過篩選、修改彙編成校刊《課改之旅》，目前已刊印兩期。內容雖然稚嫩，篇幅雖然短小，範圍雖然不廣，但也真實地反映了目前我校課改的進展、現狀和存在的問題。我校《課改之旅》為老師課改研究、交流、展示自己教學成就提供了平台，今後會有更多、更精美、更深刻的教研文章呈現，成為打造高效課堂的一個重要視窗。
8、加強教學質量監控。在5月5日到7日和7月5日至8日，七、八年級在教導處組織下進行了期中、期末檢測，各年級組紮實安排，備課組長認真命題，班主任及時布置考場，並按時完成了閱卷任務。
期末成績分析：
本次期末考試各年級成績優秀的班級有：國小部：七年級組：八年級組：九年級組：
在今後的工作中要創新工作方法，拓展工作思路，嚴格班級管理，加強學法指導，努力工作，力爭縮小差距。
本次期中考試各年級同學科成績突出的教師有：國小部：七年級組：八年級組：九年級組：
希望各年級課任教師以他們為榜樣，努力學習新課改理念，增強工作的責任意識，奉獻意識，提高認識，轉變觀念，後半學期要不斷學習新知識，樹立三種意識，質量意識，責任意識，競爭意識，加強同學科課任教師之間的交流和合作，完善自己的教學方法，提高自己的教學水平，提高課堂教學的有效性。
9、重視中考的備考工作。本學期初，教導處要求九年級及早制訂了切實可行的總複習階段各科複習計畫。三月中旬，根據區教育局針對九年級分流工作的指導意見，在校領導正確指導下，在教導處與九年級組及全體老師的努力下，圓滿完成了上級下達的分流任務。之後又對九年級進行了
教師資源整合，並召開了師生誓師大會，為九年級師生鼓足了學習信心。並組織了三次校級模擬檢測和三次區級檢測，並及時公布學生成績、進行質量分析，要求每一位教師尋找差距改進措施，以提高教學質量。今年中考中我校有兩名同學取得了700分以上的佳績，600分以上有97人，合格率達86.2，優秀率達45.1。超額完成了教育局下達的教學質量指標。
10、按區教研室通知，5月10日完成了甘肅省20xx年度課題申報工作。申報省級課題共7項，其中七年級申報2項，八年級申報4項，九年級申報1項；區級課題九年級申報3項。
11、組織學科競賽活動。四月初和四月底，英語學科組分別組織了七年級“英語單詞王”和八年級“英語口語演講比賽”活動；4月24日，語文學科組組織開展了“全國中小學生作文創新大賽”徵文活動，共徵集上報作品199篇；本學期按照區教研室安排，組織了全國中學生英語能力競賽、全國中學生化學競賽、全國中學生物理競賽和全國中學生數學能力競賽，共有4名教師獲國家級輔導教師獎，8名教師獲省級輔導教師獎，5名學生獲國家級獎，21名學生獲省級獎。
12、為加強國中數學課堂教學研究的力度，打造高效而富於魅力的數學課堂，給教師提供展示和交流教學技藝的平台，教導處於20xx年6月7-8日舉辦了“第學第一屆國中數學優質課比賽”，參賽教師共8人，最後評出一等獎1名，二等獎4名，三等獎3名。
13、本學期積極組織學生參加了國家級、省市區級各類學科競賽，並取得了一定的成績，在全國數、理、化、英語競賽中有5人獲得國家級獎，21人獲得省級獎，教師中有4人獲得國家級指導教師獎，8人獲得省級指導教師獎。我校參加第七屆“為學杯”全國中小學生創新作文大賽，3人獲一等獎；8人獲二等獎；14人獲三等獎。
14、積極組織教師參加市區級論文評選，1人獲一等獎，4人獲二等獎。
存在的問題：
1、期末統考成績不容樂觀。個別學科及格率、優秀率差距比較大。這與班主任的班級管理不細、不實、不嚴，與課任教師課堂教學不嚴謹、隨意性大、效率不高、課後不能及時跟班輔導等大有關係。
2、有效課堂教學改革還需花大力氣，個別教師對課改還報觀望態度，
沒能積極轉變觀念，教學研討活動還未真正解決教學中所出現的實際問題。
3、集體備課雖進入常態，但導學案的使用個別老師流於形式，缺乏實用性，或在課堂上沒能力完成。
4、有些科目導學案缺乏預習指導、教法設計和學法指導，沒在習題精選上下功夫，學生反映導學案中習題與練習冊重複。
5、教學常規的檢查落實亟待進一步加強。
6、如何有針對性地培養學生自主學習習慣，以提高課堂效益，還須任課老師和班主任下大力氣。
今後措施：
1、加強教學常規的管理。尤其要抓好各年級教學管理資料（含課改業務學習、集體備課、聽課筆記、教案作業的檢查記錄、各類計畫總結以及教研資料）的檢查，並作為考核年級組工作的重要依據，繼續推進精細化管理。
2、強化集體備課制度。充分發揮集體備課的優勢，整合教師集體教學智慧，組織教師深入鑽研教材，認真研究教學方法，科學運用先進的教科研成果，根據學情設計出科學、詳實的導學案，提高導學案的實用性。
3、大力推行有效課堂教學改革實驗，提高課堂教學效益，向課堂要質量。
4、班主任和課任教師今後要努力培養學生自主學習意識、自主探究意識、小組合作意識，不斷提高信息蒐集和信息處理能力。
5、繼續加強推門聽課力度，進一步規範課堂教學行為。
6、繼續開展公開課研討活動，並及時總結和推廣好的教學經驗。
總之，一學期來，教導處在學校領導的指引下，在全體教師的共同努力下，做了一些工作，取得了一些成績，但與學校的要求還有很大差距，許多地方存在不足，我們將進一步總結經驗，克服困難，與時俱進，改進工作方法，為提高教育教學質量而不懈努力。