親子主題活動總結 篇1
20x年x月31日星期六我園進行了慶元旦嘉年華會的節目匯演，本台節目共14個節目，3個遊戲，其中，我班2個節目分別為：雙簧《小拜年》，舞蹈《恭喜發財》。在這次的活動中，我班的兩個節目可以說受到了家長的一致好評，可是在活動中，我也看到了不少問題，現將此次活動的不足之處及優點列於如下：
1、優點：節目質量高，服裝整齊，效果好。在這次活動中，通過我們每一位教職員工的努力，保證了節目的高質量，說實話，這跟我們園長及老師的辛勤勞動是分不開的，我記得最後一天，園長還很關心的給我聯繫中心老衛去給小雙簧錄音，以至來保證節目的高質量。缺點：會場的紀律很差，鐵欄根本不管用，導致很多家長全部都跑到演員席裡面來了。讓老師不能夠很好的管理孩子，以導致於會場的紀律及颱風比較的差。
2、節目方面：對於我們班的節目來說，今天的孩子們的發揮都很不錯，舞蹈時的表情及動作都比較的到位，也能夠把自己的位置都準確的記得，但是，只有東東和偉富這兩個小朋友，一直找不到自己的位置，在台上反而楊曦卻老是來提醒他們要站在自己的位置上去。這可以看出，我對他們平時的聯繫及教育不夠，而使至他們在台上的發揮不是很好，但是對於他們自己來說，已經有很大的進步了。事後在班上我也對他們進行了表揚。在雙簧上就可能出現了一些小差錯，本來是應該放錄音磁帶的。
但是由於表演的時候，把話筒放了上去，孩子和我都不明白這是什麼意思，也沒有按照原來的想法去進行表演，所以一下讓我覺得無法適應。當時我給周醫生一個手勢，意思是開始放磁帶，可是等了半天，沒見動靜，最後我只得讓孩子用話筒現場表演。也許是怯場，也許是緊張，導致在節目中間的時候，孩子有個地方忘記了台詞了。不過，還好園園比較機靈，一下子能把台詞接了上去，沒把後面的台詞全部忘記完。
總的來說，雙簧這個節目沒有平常的一半發揮得好，但這也不能怪孩子，事後我對孩子們的表演也進行了肯定的表揚。本次活動的兩個節目小主持是我班的寧俊智和戴倩怡小朋友，他們表現得很好，雖然說有些不足的地方(如：表情不夠好，語調不夠激情，搭檔不都默契等等)但是，在我的心目中已經很不錯了。畢竟他們也是臨時抱佛腳學來的，能夠做得這樣，我很欣慰。但是對於以後的學習及生活中，我會加強對他們語言表情及語言生動性的培養，以至到活動時能有更好的效果。
3、遊戲方面。在進行遊戲時，我們班參加遊戲的幼兒基本上都能都到位。但是只有東東的家長來得較遲，以至錯過了遊戲的時間沒能玩上遊戲，平時我知道東東家長的工作比較難做，但是這件事我是對其家長催了又催，囑咐了又囑咐，但是當天遊戲時還是沒有及時的到位。
但是她媽媽後來能夠趕來，我已經很高興了，這也表示著她對我們工作的支持啊。而立衡的媽媽由於工作太忙沒有到位，其爸爸表示不玩遊戲了，但我為了不讓立衡失望，我主動要求和她爸爸帶著立衡上台玩遊戲，我看著立衡露出笑容的臉，我心裡覺得很甜。
總的來說，本台節目是成功的，但對於存在不足的地方，我一定會吸取教訓，總結經驗，以保證在日後的活動中能夠進一步的提高。
親子主題活動總結 篇2
時光飛逝，歲月如歌，慕然回首，我們發現已經與這群活潑可愛的孩子又度過了一段不平凡的中班生活。在這期我們認真領會《規程》及新《綱要》精神，對照學園、年段、本班計畫，反覆研究學習中班幼兒發展目標，不斷定改進教學方法，及時調整教育內容，使每位幼兒在原有的基礎上有著不同程度的提高，現將情況分析如下：
一、 要工作成效：
(一) 保教工作：
1、加強常規培養，使幼兒形成良好的習慣。
我們根據本班情況，制定了一套適合中班幼兒年齡特點，符合本班實際情況的一日生活活動常規，提高保育員的參教意識，教師與保育員三位一體，密切配合，並堅持每天將其付於行動。在我們的努力下，本班幼兒的盥洗、午餐、午睡、自由活動常規及聽信號歸類收拾教具、學具的常規都較好，集中活動中幼兒的注意力較集中，大部分幼兒都能積極地舉手發言，學習常規較好。
2、健康的體魄是一切活動的物質基礎，因此，我們特別重視幼兒在健康領域方面的發展。每天保證兩個小時的戶外活動時間，開展各種生動有趣的戶外體育活動，以遊戲形式激發連續劇對體育活動的興趣。我們還利用課餘時間，製作了多種多樣的戶外體育玩具，教幼兒一套器械操，使幼兒在活動中發展了各種基本動作，運動素質提高了，體質增強了，身體結構各機能也得到了協調發展。幼兒的身高、體重達到了達標水增。本學期我班獲得了學園早操比賽一等獎，在期末體育動作發展情況抽查中成績良好。個別體弱兒在我們的鼓勵下，動作發展也的所提高。
3、我們還通過早談、日常生活活動、保健自助活動以及各種遊戲，培養幼兒良好的生活及衛生習慣，增強了自我防護的意識，掌握了一些衛生、保健方面的常識，可喜的是本學期我們獲得了十次流動紅旗。
4、開展各類談話和禮貌教育活動，如：“樣樣東西都愛惜”、“修補圖書”、“小羊過橋”等活動，創設環境，引導幼兒分辨一般是非，願意學習優點，正確使用禮貌用語，遵守各種活動常規，培養幼兒愛護玩、用具的良好品質。在生活活動中的隨機指導、教育，讓幼兒學會關心、幫助同伴，與同伴共同分享好東西。
5、創設機會、環境，培養幼兒大方、大膽自信的良好品質。我們組織幼兒參加各種班際活動，有“慶國慶”、“寶寶動運會”、“慶元旦”聯歡活動及各種集中活動等，我們儘量讓每個幼都有上台表現的機會，並在活動前認真地組織幼兒做好準備工作，讓幼兒上台時能自信、大方。到期末，幼兒不同程度地比以前自信、大方了。有的小朋友以前不敢、不願在許多人面前表現自己，而經過老師的鼓勵及參加過多次的班際活動之後，“慶元旦英文演唱”中竟能大膽、響亮地演唱，受到老師們的讚揚。
6、重視對幼兒認知方面的培養。我們以遊戲形式為基本形式，開設認知活動，借且圖片、實物及多媒體教學，並帶幼兒參觀東湖公園、到商場、海交館、昆蟲博覽、肯德基
、消防演習等戶外教學，引導幼兒運用感官感知周圍的事物，讓幼兒親身體驗，親身感受，師並教給幼兒正確的觀察方法，現在我班已懂得從頭到尾，從上到下的順序觀察蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、樹葉等幾種常見的動植物，並且對周圍的事物十分感興趣，喜歡邊看邊說。
7、利用一切機會，提供一切條件，鼓勵幼兒去感受美、表現美、進一步培養幼兒感受美、表現美的能力。創設美的環境，讓幼兒在美的環境中生活、學習。我們選擇了適合中班幼兒年齡特點的音樂、美術、文學作品，激發幼兒進一步的感受美的興趣。我們通過多種材料如：蠟筆、彩筆、棉簽、棉球、在宣紙、沙紙等表現物體美。由於本班幼兒對音樂舞蹈活動較感興趣，我們採取了讓幼兒多看、多學、多練習的方式，如體驗抒情樂曲“晚安”、“搖籃曲”、“數星星”等讓幼兒感受樂曲的優美、柔和、安詳溫馨。
在“慶國慶”和“慶元旦”活動中我們組織幼兒參加學園及年段慶祝活動，為幼兒創設濃郁的藝術氣氛，讓幼兒運用所掌握的舞蹈、歌曲和律動等多種音樂藝術手段來表達自己的情感。在期末測試中，大部分幼兒對音樂有濃厚的興趣，不僅能獨立地唱完一首歌，且能隨著熟悉的音樂大膽表演。
8、注意創設良好的語言環境，如通過看圖講述活動“一張荷葉”、“老榕樹”兒歌“傘”、“小熊過橋”及生活經驗講述“我最喜歡的昆蟲”等，讓幼兒學習按順序地觀察並說出事物的要點、特徵，從中學會了許多新辭彙，為了讓幼兒理解簡短的文學作品的內容，並初步感受其語言美，我們通過讓幼兒欣賞故事、散文，讓幼兒通過形體動作(如遊戲、表演等)來進一步感受、理解其
美之所在。幼兒學說英語首先是從模仿開始，且以模仿為主。此時幼兒對語言特別的敏感，對教師的英語指令配合直觀形象的肢體動較感興趣，因此，我們為幼兒提供更多的相互接觸機會，滿足幼兒的好奇心，從而激發了幼兒運用英語的願望。
(二)教研工作
期初，我班兩位老師就圍繞年段的教研計畫，結合自已的技能特長制定了“韻律活動中審美及創造力的培養”的教研課在整個教研實施過程中，我們準備有關材料，設計新穎的活動，組織生動的活動等進行課題實施，。我們根據幼兒的不段變化及時做出客觀的分析，然後根據實際情況有目的、有計畫地調整、補充、選編教育教學內容，逐日地開展目的性強的教研活動，活動過後及時地做好教研實施記錄，找出不足之處，分析原因，以便更好發開展下階段的教研工作，一學期以來，幼兒的審美創造力提高了，教研取得初步成效。
(三) 家長工作
1、做好插班生的家長工作，主動與他們取得聯繫，通過談話、開家長會讓他們解除“插班生比輕不愛重視”的顧慮，爭取讓他們主動配合學園工作，以促進孩子更好的發展。
2、本學期開家長會3次，家教知識講座1次及家長開放日，讓家長了解班級與孩子、孩子與孩子及孩子個體發展的情況。讓家長了解本班教研課題，取得家長的配合，使幼兒的審美創造力得到相應的發展。
3、 充分利用家教欄，設定“紅花欄”、談話式的通知、建議，讓家長及時了解孩子在園的具體情況，明確指導孩子的正確方法、態度。
4、繼續推行家長代表制，讓家長代表成為廣大家長和老師間溝通的橋樑、紐帶，並通過家長代表發動家長們共同為班級出力，帶動家長們的熱情，使家長們逐步樹立“教育主人翁”的意識。
(四) 存在不足
1、雖然幼兒的想像力有所提高，但還有個別幼兒缺乏想像力，反應不夠靈活。今後應把想像力的培養滲透到語言、美術、音樂、體育、常識、計算以及日常生活中的各個環節，並加強隨想引導，提高幼兒活動的靈活度。
2、部分幼兒歸類收拾玩具的積極性有待提高。今後，要多以鼓勵、啟發的語言引導幼兒輪流收拾玩具，同時樹立優秀的榜樣，鼓勵幼兒玩玩具後自覺收拾玩具。
3、個別幼兒在少磕頭中有跪地板、跪椅子的現象，今後可利用情境表演、木偶表演，多媒體教學等手段加強指導。並要利用日常生活中各個環節進得教育，同時爭取家長的配合，使幼兒改正缺點。
4、本班幼兒的責任意識不強，依賴性強，勞動積極性低，我們將在下學期除了培養能力強的幼兒束起榜樣作用，帶動全體幼兒的積極性還要把培養幼兒的責任感和勞動意識作為家園聯繫的重點。
5、教師的教育觀念還不夠開放。針對教師自身的不足，我們將努力加強自身的理論學習，吸取新的教育經驗，不斷反省教育過程中的咱種現象，及時做出調整，以適應時代對教育提出的要求。
親子主題活動總結 篇3
x月X日，暖風拂面，白石坡社區幼稚園全體家長、師幼坐著校車，扛著旗幟走進了大自然的懷抱-“彭墩”，聞花香、聽鳥啼、欣賞形象逼真的蠟像人，觀看千姿百態的稻草人、美麗的孔雀開屏，重要的是大自然本身就是一本很好的教科書，與孩子一起走進大自然，可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時，也是孩子和家長親近、交流的好機會，也能在這萬物靈動、花開的季節，培養孩子的觀察力，滿足了孩子的好奇心。
在這生機勃勃的季節里，感受陽光、感受運動、感受自然帶給我們的快樂和激情。小朋友、家長和我們幼稚園全體教職工與自然交融，在真實、生動、趣味的情境中，意志得到了磨練，體質得到了鍛鍊，身心獲得了發展。
通過春遊不僅讓孩子走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂，學會了公共衛生常識，同分享、共快樂!同時也開展了一次校車演練，而且，春遊也給我們大家建立了互相學習、交流的橋樑和空間，在春遊的過程中我們發現家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間有了互動的機會，無論是在遊玩的過程中還是在車上都體現了：以大自然為學習的課堂。
平時大部分家長都是在忙忙碌碌的工作中，無暇顧及孩子的心情，更別說是與孩子進行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗到和孩子遊玩的快樂，本次我們並選擇了《彭墩》一日游，天真愛幻想的孩子們能夠通過此次春遊看到各種活生生的動物，他們的心情是無比的激動和興奮，帶著這種激情他們不覺得疲憊，留下的只有美好的回憶，有說不完的話題，通過這次活動，可見他們對此次春遊收穫了語言的組織能力、繪畫的表現能力、親子間的情感傾訴能力等，嘗試、體驗了各種安全知識和自我保護意識。
親子主題活動總結 篇4
文昌國小在文化公園進行了“志遠手相牽，才藝秀風采”親子活動。
早上8點30分，文化公園中心台首先是一年一度的“小狀元”爭霸賽。參賽的同學不斷地迎接老師各種各樣問題的挑戰，有的提前出局，當然也有笑到最後的，場面十分激烈。我家小孩雖然未能當上“小狀元”，但亦有增長知識和積累經驗的機會。
激烈的“小狀元”爭霸賽結束後，中心台上美妙的歌聲、婀娜的舞姿、色彩艷麗的服裝、天真的笑臉，匯成一台精彩的表演。
西關苑裡展示著一幅幅精美的圖畫和模型。它們是由同學們利用塑膠袋、塑膠瓶、泡沫等廢品，經過老師的指導和同學的努力精心製作而成的作品，十分有創意。家長能夠隨意認購，為學校的“志遠基金”奉獻自我的一點愛心。
廣場上各班的攤位有著不一樣的親子遊戲。每班都知識由六位同學當小工作人員，只有一位老師協助。我有幸成為家長志願者，幫忙維持秩序。五(5)班的攤位遊戲是“甜蜜圈套”。遊戲規則是每輪3個家庭參加，3個孩子在前，3位家長在後，圍著地面上的三個呼啦圈排隊，隨著鼓聲轉，鼓聲停下時，跳進同一個圈的同一家庭獲勝。因此六個小工作人員要分工合作，有的負責擊鼓，有的負責解釋遊戲規則，有的負責安排參加者進場等。雖然他們都忙得滿頭大汗，衣服也濕了，但他們都毫無怨言。當每對家長和孩子透過遊戲的默契成功跳進同一個呼啦圈是，小工作人員都為他們感到高興，臉上露出開心的笑容。
半天的親子活動拉近了家長與孩子、與老師之間的距離。促進孩子的身心健康發展，更能讓許多平時忙於工作的家長藉此機會與老師進行溝通和交流。期望學校以後能夠多舉辦這樣有好處的活動，讓家長、孩子、老師增進彼此間的感情。
親子主題活動總結 篇5
親子遊戲，是家長與孩子一同參與的活動，通過一起做遊戲的方式，不僅使親子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。今天班級家長、幼兒、老師一起歡聚在分西山廣場，參加“親子互動、快樂遊戲”為主題的親子活動。此次活動重在體現“童真、童趣”，不僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。
親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友誼，它作為一個平台，給孩子一個在家長、老師面前表現自我，施展個人的機會;而家長們通過親子活動的友誼平台也更加了解、貼近本身的孩子;作為我們老師，更是在活動中得到了與家長充分的交流與溝通，通過這次活動，讓我感覺到，作為老師應該多創造一些條件，讓每一個幼兒、家長都有展現本身的機會，讓他們每個人都快樂，自信地成長。
親子主題活動總結 篇6
為了迎接“x”婦女節的到來，讓幼兒感受媽媽的愛的同時學會表達愛的情感，增進母子親情，培養幼兒的動手本事、創造力，激發幼兒製作的興趣和嘗試探索的欲望。我園於x月8日當天舉行了“我和媽媽一齊過節”親子手工活動。
家長們接到通知之後，十分開心。於當天午時都十分準時地來到班級參加活動。孩子們在教師的引導下，給媽媽們唱《世上僅有媽媽好》、《好媽媽》。聽著孩子們稚嫩的歌聲，家長們都十分開心，十分溫暖。孩子們還給媽媽捶捶背，親親媽媽，抱抱媽媽。活動現場的氣氛十分溫馨!
在教師們的帶領下，家長和小朋友們一齊做手工。雖然孩子們還小，有時候還會“搗亂”。家長們在教師的引導下，耐心地引導小朋友撕撕、剪剪、揉揉、搓搓。經過這些動作，培養孩子們的手眼協調本事，鍛鍊孩子們的精細動作。經過觀看家長製作手工，能夠培養孩子們製作的興趣。在大家努力之下，賀卡做好了，筆筒做好了，燈籠做好了，光碟貓做好了，太陽做好了。孩子們還送了康乃馨給媽媽。
活動在大家共同的努力之下，圓滿地結束了。家長們露出了滿意的笑容，孩子們開心地笑著。
親子主題活動總結 篇7
親子遊戲活動是一種以親緣關係為基礎，建構良好的親子互動關係，實施親情影響的有目的、有計畫的教育活動。它將遊戲活動作為主要教育手段，教學活動遵循幼兒的身心發展特點設計而成，為父母和孩子提供了共同遊戲與學習的機會和條件，使父母獲得恰當的`先進的教育行為和教育觀念，提高了家長的科學育兒水平，實現了幼兒學習、家長培訓的指導思想，形成教師、家長與幼兒進行互動遊戲的教學模式，更強調父母、孩子在情感溝通的基礎上，實現雙方互動。親子活動的主要目的是通過親子間的互動遊戲使孩子得到良好的發展。
活動結束，集體合影留念。
此次親子遊戲活動完滿結束，不僅調動了孩子們參加體育運動的積極性，增長孩子和家長之間的親子關係。同時，培養了孩子的競爭意識與合作意識。更重要的是，孩子和家長們在這個活動中享受了幸福和快樂，收穫了成長。
親子主題活動總結 篇8
一首動聽的《感恩的心》開始了我們今天的“迎重陽、感恩敬老、祖孫同樂”
親子活動。一個尊老敬老愛老的人是一個高尚的人;一個尊老敬老愛老的家是一個溫暖的家;一個尊老敬老愛老的社會是一個和諧的社會。是啊，每個人都應該懂得感恩，每個人也都應該懂得去報恩。孩子是祖國未來的花朵，他們是否能具有一顆善良的心，是否具有一種高尚的人格，是否能運用自己好的想法去付諸行動呢?作為老師的我們要給他們正確的引導，要讓孩子們參與其中，真正感受長輩們愛的偉大，真正感受到長輩們照顧自己時的辛苦，真正聆聽到自己內心的聲音。
下午的場面是溫馨，下午的場面幸福的，下午的場面讓我們銘記於心。看見各位長輩們臉上洋溢的笑容，看見孩子們送上親手製作的卡片，看見孩子親手把剝好的橘子放進長輩的嘴裡。內心悸動了無數次、感動了無數次。
當我問到幾位長輩：“橘子甜嗎?”他們都只說了簡單的一個字：“甜!”就這一個簡單的字卻代表了他們此時此刻的心情：橘子雖然甜，比不上內心的甜。他們把所有的希望都寄託給了孩子、把自己的一生都獻給了孩子、孩子們的成長讓他們感到欣慰、孩子們的點滴進步讓他們感到開心、孩子們一句簡單的“我愛您!”讓他們感動萬分。
人要懂得感恩，更要懂得報恩。報恩並非難事，我認為一個協調的動作、一個親切的眼神、一句簡單的話語都可以詮釋，關鍵是你是否具有那顆真心。一個為我們付出無私愛的人他們並非想得到回報，我們的茁壯成長、我們的點滴進步是他們最願意看到的，這些人就是我們的長輩，我們長輩們的愛是神聖而又偉大的。
請記住：在我們傷心難過時，他們會陪著傷心難過;當我們開心高興時，他們也會快樂的笑;當我們遇到挫折時，他們會給予我們更多的鼓勵和支持。明天就是九九重陽節了，我祝願全天下的長輩們節日快樂、身體健康、萬事如意!
親子主題活動總結 篇9
為了豐富幼兒的生活，培養幼兒親子間的情感，結合我園課題研究的主題，我班舉行了本班親子遊戲活動。此次活動，我們結合實際以及孩子的年齡特點進行設計的,是家長與孩子一同參與的活動，通過一起做遊戲的方式,不僅使親、子間感到開心、快樂,更是一種情感的交流。
此次活動家長們的參與度很高，很多都是父母雙方都來的，還有奶奶們來的。他們都願意與孩子度過這快樂和興奮的時光，而小朋友們有了家長的陪伴都願意大膽的表現自己，積極參與遊戲。
活動於下午1:20開始的，整個活動大致分為三部分：熱身運動、比賽環節、集體遊戲—搶椅子。家長們早早的就入園了，他們在多功能教室等待參加活動，孩子們隨後去的活動場地，分組排隊，秩序井然，沒有出現哭鬧現象。
活動以一首《幸福拍手歌》拉開帷幕，家長們可能是第一次參加這樣的活動，有些靦腆，動作放不開，眼睛始終看著自己的孩子，所以我就轉變了一下站位，由家長孩子全部面向老師站位轉向家長和自己的孩子面對面的站位，家長面對自己的`孩子拍、扭就比較自然大方一些，並且和孩子還可以有眼神的交流。接下來的拍手遊戲孩子們都會玩，大人們配合孩子一起也拍的很起勁。我們把孩子們最愛玩的《我們都是木頭人》加入到了熱身環節，家長和孩子圍成一個大圈動靜結合，定格在和孩子一起擺的poss里，場面熱鬧而又溫馨。
本次活動的比賽有：推小車、袋鼠抱、夾球跳、踩高蹺、抬花轎、頂沙包。活動開始時，大家那種激動的心情一下就表露出來了，雖然只是本班的一個比賽，爸爸媽媽們年輕活躍，奶奶們老當益壯，爭先恐後，他們完全融入到孩子的世界中，個個臉上洋溢著笑容。遊戲一個接著一個進行，小朋友們也都大聲的吶喊!加油!教室里傳來陣陣歡聲笑語。比賽分為紅綠兩隊，以計分的形式進行的。但我覺得如果以爭奪小旗子並出示的黑板上效果可能更好一些。
在音樂《小蘋果》中，遊戲“搶椅子”將活動推向了高點。“搶椅子”遊戲很多家長都是在電視上見過，今天真正的體驗了一次，一陣一陣的歡呼聲，家長和孩子玩的很開心，孩子的表演也很大膽自信。
親子主題活動總結 篇10
今天上午（xx月xx日）我們幼稚園以班為單位舉行了慶元旦，迎新年親子聯歡活動，為了讓孩子們有一個難忘的節日，也為了讓孩子們大膽表現自己，並讓家長看到自己孩子的進步成長，我們將本學期所學詩歌，繪本教學活動進行了展示。
整個活動在“歌曲大聯唱”中正式拉開序幕，孩子們那童稚的聲音、天真的笑容和甜甜的話語，讓我們感受到了童年的幸福與成長的喜悅！同時，家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵的目光，孩子們成分體驗到了成功的自豪感。
本次活動主要以親子聯誼為主，還穿插了英語表演，特色活動的展示，讓孩子們充分體驗，感受著節日帶來的快樂。孩子們在聽繪本結束後與家長們一起做美工活動——貼上《好餓的毛毛蟲》。此外，擊鼓傳球文藝節目表演以及“測測親子默契度”（蒙父母的手讓孩子猜）、吃蛋糕等分享活動把整個聯歡活動推向了高潮。在活動中，孩子們積極參與，勇於表現自己，讓我們感到非常自豪！我們不禁感嘆在這短短的幾個月孩子們長大了！我們相信這也讓家長們感到欣慰。
歡樂的時光總是過得特別快，xx年圓滿地畫上了句號，看到家長們滿意的笑容，我們也非常有成就感。我們能取得這樣的成績與家長們對我們工作的肯定支持與理解配合是分不開，幼兒教育也是和親職教育分不開的，希望在新的一年，家園攜手，讓我們的工作更上一個新的台階！
編後語：
雖然新年的鐘聲還有幾個小時才能敲響，托二班三位老師和我們的小寶貝們相處已有半個學期，這個學期即將結束，仿佛看到昨天的你們還是一群小不點兒，淚眼汪汪的牽著媽媽的衣襟，不肯鬆手；今天，你們已經背上小書包，快樂、自信地跨入托二班教室的門檻。祝賀你們，我的孩子，你們長大了，前面的天空是那么高，那么寬、那么美！
新的一年裡，托二班的老師祝福我們的寶寶：快樂，健康，聰明！
最後謝謝家長朋友對我們的理解，信任與支持！同時也祝願我們的大朋友：身體健康，工作順利，萬事如意，闔家歡樂！
親子主題活動總結 篇11
20xx年首屆春季幼兒親子趣味運動會終於拉下了帷幕，雖然活動已經結束，但運動會上那一場場精彩的畫面、熱鬧的氛圍仍然記憶猶新。在這次活動中，幼兒收穫了他們的成功；父母收穫了他們的童貞；教師也從中獲得了成就感。現對這次活動作如下總結：
一、真正讓幼兒體驗到了體育運動的快樂，增強了幼兒與父母之間的親情和競爭認識，高質量完成了運動會的活動目標。
活動中五顏六色的彩旗、歡快的音樂等本身就是給幼兒帶來一種視覺和聽覺上的享受，讓幼兒感到原來運動如此快樂。活動中以年級為單位同時進行，趣味競賽項目讓幼兒從小就有了競爭認識，幼兒在同父母合作的過程也增進了與父母之間的親情和合作能力。整個活動促進了幼兒的全面發展。
二、增強了家園聯繫，促進父母對我園工作的了解和支持。
本次活動面向全體父母開放，父母既觀看幼兒的輕器械韻律操表演和孩子們的才藝展示，了解自己孩子在活動中的表現，又親自參與了親子遊戲。活動中父母參與主動、配合默契，為活動的順利開展提供了有力的`保障。從活動中及活動後的反響來看，父母對本次活動的組織和安排都感到非常滿意。
三、向社會展示了我園趣味親子活動特色及成果，展現了我園教師的優良風采及素質。
我們提前一周將這次活動對父母進行了通知。活動前在園內掛橫幅、彩旗等，為運動會的開展營造了一個優良的氛圍。活動當天，進行了全程錄像。還邀請了六道河學區中心校領導、其它三個幼稚園的園長和一百六十多名父母參與觀看，較好地向社會展示了我園特色活動成果和我園教師的風采。
親子主題活動總結 篇12
我班現有23名幼兒，其中2名是插班生。過了一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼稚園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。現將本學期的各項工作加以總結，以便今後揚長避短，有利於班級工作的順利開展。
（一）樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。
幼兒升入中班後覺得自己長大了，不再是幼稚園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，並會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便後整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學會了自己整理衣服。
本學期在中班整理服裝比賽中，每位幼兒都能積極準備，認真參與，很多幼兒較好地完成了比賽的任務，動手能力有了明顯的提高。
（二）以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，實施課程整合。
我們這個班剛從小班升入，由於年齡特點的限制，自己生成活動機會較少，主要還是要教師善於捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習積極。本學期我們從幼兒感興趣的話題、遊戲活動、生活環節和自然現象中生成，快樂的九月、我愛老師、我的祖國、神六——我們的驕傲、奧運、多彩的秋天、樹、寒冷的冬天、快樂元旦等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身於能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入。
（三）重新認識環境的價值。
本學期我們嘗試和幼兒一起布置活動室環境，我們和幼兒一起將幼兒做的手工作品掛在在教室里，自製的手工作品一個一個擺在柜子上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。我們隨著主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。
（四）注重個性，因人施教。
在教育過程中，由於先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然後進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒採取不同的教育方法。王ji驚奇一和常大地小朋友“攻擊性”很強，在班裡常常會聽到有人告他們的狀，我們就時常與他們說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他們，一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導，現在他們打人的現象明顯減少，而且還經常幫助別人。
我們還根據幼兒發展水平不同，採取相應的組織形式，小組或個別指導。如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發展、提高。同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，通過家園的密切聯繫配合共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎上，為他們制定不同的發展規則，在教育評價過程中，我們經常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高
切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計畫安排，還結合新綱要將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能經常性地了解孩子在幼稚園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教親職教育的方法或疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。