開展勞動教育總結 篇1
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，如何根據學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我校勞動教育的一個重要課題之一。
一、組織學生進行勞動項目競賽
激發學生勞動興趣，培養積極的勞動情感，參加勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、才能穩定學生的勞動興趣，有助於提高學生的勞動自覺性。由於勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
二、 讓學生在實踐中發展
皮亞傑指出"兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，並努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。"勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。
勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑——實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想像力、發散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養創新意識最基本的要素。
（1） 在實踐操作中豐富想像力。
想像是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。要創新就必須會想像，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想像的翅膀，展開豐富的想像，是培養學生和發展學生創新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發學生的創作興趣。只有勇於想像，勤於想像，善於想像，才能迸發出創新的火花。
（2） 在實踐操作中發展發散思維。
在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的製作方法進行改革和創新，是發展學生髮散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創新意識的閃光點。
（3） 在實踐操作中強化合作意識。
在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛鍊，素質得以提高，最終走向成功。追
求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。
（4） 在實踐操作中體驗成功的快樂
每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的讚賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的'獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到願學、樂學、會學、善學。
總結一年的工作，只要意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持"教、學、做合一"，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。
開展勞動教育總結 篇2
為實施勞動促進行動，大力弘揚勞動精神，樹立崇尚勞動的良好家風，20__年“五一”勞動節期間，公園國小組織開展了“學生勞動教育周”活動。
在學校大隊部的號召下，同學們在家長的指導和協助下開展家務勞動，他們積極主動打掃衛生、清洗衣物，部分同學還能幫助家人做烹飪、種植花草。假期中，大家堅持天天勞動，家務勞動激發了同學們對勞動的熱愛，讓大家懂得珍惜當下的美好生活。
與此同時，同學們還踴躍參加社區公益活動，樂當社區服務小志願者，幫助居民清理樓道和小區堆積的垃圾、清除牛皮癬小廣告、愛綠護綠等，揮灑汗水，共創文明社區。
活動中，同學們通過撰寫勞動體會和拍攝照片、視頻等方式，線上雲端展示活動成果。勞動教育周活動讓同學們感受到了勞動的幸福和快樂，更培養了吃苦耐勞的勞動習慣。
開展勞動教育總結 篇3
日前，教育部發布《義務教育勞動課程標準(20__年版)》，今秋開學起，勞動課將正式成為中國小的一門獨立課程。從兩江新區康莊美地第二國小校獲悉，學校積極開展“我是當家娃勞動創未來”勞動周系列活動。
活動旨在引導學生樹立正確的勞動觀念，培育積極的勞動精神，具備必備的勞動能力，養成良好的勞動習慣和品質，成為具有“齊家之識，愛家之情，立家之責，持家之能”的當家少年。
勞動周上，學校還組織了勞動技能大比拼，全校學生全員參與，分年級、分項目開展勞動技能大賽，在活動中提高學生的生活技能，鍛鍊孩子的動手能力，培養良好的勞動習慣，體驗勞動的樂趣。
隨著一聲哨響，一年級的小朋友扣扣子、繫鞋帶比賽正式開始，一雙雙小手飛舞，整齊地扣好扣子，再把鞋帶系成漂亮的蝴蝶結。用時最短、操作最規範的6名小選手獲得“生活自理小達人”稱號。
三年級疊衣物比賽的現場，同學們把衣物平鋪在操作台上。裁判一聲令下，摺疊、壓平，衣服折好再折褲子，然後整齊擺放，一系列嫻熟的動作，贏得觀眾熱烈的掌聲。快速、規範完成比賽任務的小選手獲得“內務整理小達人”稱號。
誘人的青團、美味的可樂雞翅、時髦的炒優酪乳、酸甜可口的糖醋排骨……六年級賽場，“我的拿手菜”短視頻大賽令人垂涎三尺。視頻中的小選手在家做了一道道拿手好菜，從擇菜、洗菜、切菜、備料、炒菜，獨立操作、一氣呵成。個個都是“當家廚藝小達人”。
除此之外，學校還開展了“勞動故事”演講比賽、“勞動榜樣”進校園等系列活動，同學們在聽、講、練、賽中，了解勞動知識，學習勞動本領，體驗勞動樂趣，收穫成長的快樂。
開展勞動教育總結 篇4
為引導學生樹立勞動觀念，養成愛勞動的生活習慣，全面提高學生的勞動技能，讓愛勞動、會勞動蔚然成風，海陽市二十里店鎮中心國小近期舉行了一次集體勞動周活動。
首先，學校召開了一次全校勞動周活動動員大會，學校分管領導利用國旗下講話的時間，針對性地對全校學生進行了一次動員講話，號召他們養成愛勞動、會勞動的好習慣，從身邊做起，從小事做起，樹立起做好集體勞動周的信心和決心。
其次各班級也針對性開展一次勞動教育主題專題班會，進一步激發學生的勞動熱情，啟迪創新創造思維，使學生充分了解勞動教育的內涵和重要意義，培養學生的馬克思主義勞動觀，促進學生全面發展。
本次活動主要進行了四個內容：一是至少為父母做一道菜，讓父母感受到孩子的愛。二是每日參與家裡的秋收活動，深切體會父母勞動的艱辛。三是每天進行垃圾分類實踐，學會科學地分揀垃圾，學以致用。四是每天進行一次衛生大掃除，把家裡收拾得乾淨整潔，讓父母舒心。
開展勞動教育總結 篇5
為提高學生的勞動技能，培養對勞動過程的行動參與、對勞動成果的價值崇尚、對勞動奉獻的道德認同，樹立正確的勞動價值觀，實現全面發展，5月10日—15日，陝州區第二國小開展“勞動教育周”系列教育活動。
召開“勞動最光榮”的線上主題班會，開展主題教育，使學生明白勞動的意義；積極開展“家務我來做，爭當小能手”為主題的家務勞動教育活動，積極親子實踐，體會勞動價值；孩子們在班級群中分享親身勞動動手實踐的心得體會，撰寫勞動日記，展示勞動成果；在班主任老師和家長的帶領下，及時自我評價，助推反思成長；入社區、接地氣，學校因時施宜，開展中高年級愛心志願活動，傳遞社會正能量，踐行志願活動，弘揚文明傳統。
區第二國小積極主動實施勞動教育，在提升學生勞動技能水平、形成正確的勞動價值取向等方面進行著積極的實踐和探索。同學們紛紛表示，通過切身參與到勞動實踐，學習勞動技能，形成尊重勞動、熱愛勞動的品德和吃苦耐勞精神，要爭做自立自強的好少年。
開展勞動教育總結 篇6
為了弘揚奮鬥、拼搏，不怕苦，不怕累的勞動精神，落實《肥西縣第二個全省勞動教育宣傳周活動指導意見》的局發檔案，上派鎮菁菁國小結合學校實際，在5月9日至5月15日期間，開展了以“快樂勞動，幸福成長”為主題的勞動教育宣傳周活動。本次勞動教育周的主要內容是：一次主題班會，一次勞動實踐，一次主題徵文比賽。
多方宣傳，廣泛動員。學校總務處要求各班利用周一的.班會課，開展一次以勞動教育為內容的主題班會，要讓學生們充分認識到勞動教育的目的和意義，認識到勞動教育的必要性，勞動課的重要性。同時學校還利用電子屏和國旗下講話進行宣傳，營造濃厚的勞動教育氛圍，鼓勵學生們在日常生活中多參與班級勞動和家務勞動。
心動不如行動。在廣泛宣傳的基礎上，各班學生主動在自己的校園勞動教育基地上撿拾紙屑和落葉；在班級衛生打掃中，他們也不甘落後，奮勇爭先。學校按照學生的年級段，設定了不同的家務勞動項目。如我是勞動小能手、創意美食小達人、清洗自己的衣物、我幫長輩做件事……在此過程中，他們不僅讓環境、物品變得乾淨了，還學會了許多有用的小技能，更重要的是他們通過勞動實踐體會到了保潔阿姨打掃校園的勞累和父母日常家務勞動的辛苦，懂得了要尊重別人的勞動成果、愛護環境衛生、感恩父母的道理。
在主題徵文比賽中，孩子們通過文字講述身邊普通勞動者的故事，尤其是在抗擊疫情中日夜堅守的大白們和志願者們的英雄事跡，充分感受了他們不辭辛勞，樂於奉獻的偉大精神，並立志以他們為榜樣，勤奮學習，提升自我，將來做一個對社會有用的人。一次宣傳，一次教育，一次成長，但勞動教育並不止於此。菁菁國小一直堅持“五育”並舉，一直把勞動教育作為一門必修課來抓，重視學生德智體美勞的全面發展，努力將勞動習慣和勞動精神厚植在每位學生的心中。“一屋不掃，何以掃天下。”相信勤勞的菁菁娃們一定會用自己的雙手創造屬於自己的精彩人生。