2023國小體育集體備課總結 篇1
創新，是我組的追求；發展，是我組的目標！
回顧本學期以來我組所進行的一切活動，都是為了學的發展。因此，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們高三備課組以"為了學生服務，為了自己的提高"為理念，全體老師們都在兢兢業業、扎紮實實、卓有成效地開展工作。我們出色地完成了高三備課組工作計畫，完成了學校和體育組交給的各項工作任務。儘管取得了一些成績，但我們仍在不斷地追求和提高！在此基礎上，並有所創新。現將一學期的工作小結如下：
一、確定教研內容，提高自身業務水平。
教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對於自身素質的提高起著關鍵性的作用。開學初，我們在學校體育組的指導下，制定了本學期的教科研工作計畫，並經過多次修改和討論才定稿，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近自身發展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今後更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實基礎。
二、從思想、理論著手，實踐課程改革。
曾記得給我們培訓的一位專家講過"課程改革最為重要的是在於思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！"的確，思想不到位課程改革的實踐則為誇誇其談、蜻蜓點水，僅在於局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們採取"多閱讀、多反思、多執筆"的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網路資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。
三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課餘時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，儘可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。
在此，特別要提到的是我們高三備課組的譚文兀老師所執教的《障礙跑》一課，在體育組的組織下，全體組員採用集體備課的方式，深入課堂聽課並及時研究討論，從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位進行指導，努力提高了他個人的綜合授課能力。此課在20xx年10月常德市中國小體育教學比武，獲市一等獎，省優秀獎。
四、取得的成績。
通過快樂體育教學改變了學生對體育課及體育訓練的態度，通過改進教學方法提高了學生對體育鍛鍊的積極性，增強了他們的體質，促進了他們身心發展。具體做了以下幾件事：
1、探索快樂體育的途徑，採用情景教學、遊戲教學、趣味教學，大大提高了學生學習的興趣，充分張揚了學生的個性。
2、引入民間體育。在體育課中我們穿插了一些民族體育和域外體育，激發了學生練習的熱情，了解了各地民族風情，開闊了學生眼界，真正讓學生享受體育。
3、狠抓了廣播操的質量。本學期通過採取體育教師交換查操，高三的廣播操質量有了明顯的改觀，學生的精神面貌得到了改變。
五、存在的不足及今後努力的方向。
1、高三備課組的教師們的聽課、評課的基本功仍有待於提高，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍舊停留在點上，未能全面的進行綜合分析評課。
方向：採用每次公開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
2023國小體育集體備課總結 篇2
佇列隊形是國小體育教學的基本內容之一，佇列隊形是對身體姿態和空間體位感覺的基本訓練，也是組織集體活動，培養組織紀律性和整齊一致的重要手段。它能夠幫助學生養成身體的正確姿勢，培養學生自信堅毅的個性，具有聽從指揮、遵守紀律的品質，使學生擁有良好的氣質和奮發向上的精神面貌，對全面發展學生的身體具有良好的鍛鍊效果。
然而，我發現在目前的體育教學中，佇列隊形練習已經失去了它應有的地位。究其原因，就是因為佇列隊形的練習太過枯燥乏味，教師的教學方法單調，缺乏創新，學生不願意練。所以，我認為教師必須認清佇列隊形教學中存在的問題，並努力發現新的教學方法，讓佇列隊形練習發揮其應有的作用。下面就我十幾年的教學經驗簡單總結一下國小體育課佇列隊形的教法：
一、創設情景，激發興趣
我國古代著名的學者管仲說：“勞其形者疲其神，悅其神者忘其形。”佇列隊形練習的內容比較單調，不外乎立正、稍息，向左轉、向右轉，齊步走、跑步走等。反覆的訓練中，學生會感覺枯燥疲憊，從而失去了對佇列隊形練習的興趣，把它看作是一件苦差事。我覺得在教學中不妨採取情景創設的方法，把學生帶入一定的情境中，激發學習興趣，調節教學氣氛。如：我是小戰士、大閱兵等。
二、場景模擬法
我把訓練場地布置或用語言描繪成一個特定的場景，讓學生置身其中，利用小學生好奇、愛新鮮的心理特徵，激起他們訓練的熱情。
例如在齊步走的訓練中，我利用多媒體出示國慶五十周年大閱兵的場面，讓學生感覺自己就是一名光榮的解放軍戰士，我也要置身其中，扮演好檢閱者的角色，用語言激發他們的激情，用口令來指揮他們的行動。
又如在練習原地四面轉法時，我把訓練場地布置成熱鬧的十字路口。讓一部分學生來扮演行人和車輛，另一部分學生就模仿交警指揮交通。當“小交警”打著手勢向不同的方向轉動時，課堂上學生情緒十分高漲，以往訓練中重複單一的原地四面轉法得到了較好的鞏固
三、遊戲競賽法
每個人都希望在競賽中取得勝利，小學生的好勝心更為強烈，在遊戲中獲勝是學生參與活動最重要的原動力，因此設計一些競賽性的遊戲也是佇列隊形訓練的有效載體。
例如在“集合—解散”的訓練中，我把全班分成幾個小隊，圍成幾個簡單的圖形。在解散狀態下，聽到集合哨聲時，比一比哪個小隊集合的速度快、佇列整齊；看一看哪一隊的隊員精神飽滿，站姿準確；聽一聽哪隊隊員報數的聲音響亮有力，評選出“優秀小分隊”，予以表揚。
四、降低難度，切合實際
國小體育教材中佇列隊形練習的內容和要求都是參照軍事訓練的相關要求制定的。然而在實際教學中，這種軍事化的要求對小學生來說是不切合實際的。小學生由於年齡特點及生理、心理的發展規律，表現出好動、注意力集中時間短，心理素質不穩定等現象。不顧學生的實際情況，一味地以高標準去要求他們，只會使他們的生理、心理都承受巨大的壓力。
例如：在教學原地踏步和齊步走的練習中，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求。可是這種空間感和本位感較強的動作，對小學生來說是很難達到的，而且對動作刻意的強調，會使學生的注意力分散，進而影響整個動作的準確性。諸如此類的高要求還有很多，如原地踏步時提腿的高度，集體訓練時的動作同一性等，使學生望而生畏，產生排斥牴觸的情緒。在教學中，面對這些難點，我要降低動作難度，使學生易於做到。如擺臂時學生能夠做到雙臂自然擺動、動作協調、姿態美觀，就可以視作達到要求。學生在訓練中有了興趣和自信，才能使以後的教學得以順利進行。
五、豐富語言，調控情緒
1、生動幽默的教學語言
在機械的佇列隊形練習間隙，我覺得幽默的教學語言是緩解學生身心疲勞的有效方法。幽默能使學生產生愉悅的情緒，有助於放鬆練習帶來的緊張感，能讓學生更快地自我調整，投入到下一個環節的訓練中。教師可以抓住一個人、一件事或一句話與學生開些善意的玩笑，打一個比方，作一個對比，鼓勵學生說些健康的俏皮話。也可以應景說一句歇後語或反正話，課堂氣氛會在學生的笑聲中活躍起來，學生的注意力與興奮性隨之提高，學習的效率也就顯現出來了。
2、琅琅上口的順口溜
為了讓學生牢記動作的要領，同時也激發訓練的興趣，教給學生一些自編的順口溜是一個很好的方法。配合相應的佇列隊形練習內容，筆者編了一些簡單易記的順口溜，在教學中套用，起到了很好的教學效果。
如：（站隊時）佇列里莫說話，老師就會把你誇。
兩手平舉踏步走，嘴裡數著一二一。
（立正時）抬頭挺胸收小腹，兩腳併攏肩放鬆。
雙手緊貼大腿邊，雙目炯炯視前方。
3、豐富有趣的肢體語言
我認為體育教師肢體語言的運用是各學科教師中最頻繁的。要使學生掌握一項技術，教師的動作示範是必不可少的，在佇列隊形教學中教師的示範同樣重要。教師必須以身作則，精神飽滿、嚴肅認真，動作熟練、準確，口令宏亮、清晰。體育教師從動作上傳達的信息有時遠比語言來得清楚，學生通過觀察不僅看到了準確的動作，還能感受到形體姿態的美，以及奮發向上的精神。
在佇列隊形教學陷入單調沉悶時，教師的肢體語言同樣能起到非凡的氣氛調控作用。一個誇張的表情，一段學生錯誤動作的滑稽再現，都會讓現場的氣氛迅速活躍起來。
國小佇列隊形練習是體育教學不可缺少的一個部分，它對學生的影響是潛移默化的，我們必須從主觀上重視這一教學內容。然而針對目前教學實踐中，練習顯現出單調、枯燥的狀況，體育教師必須根據實際情況，創新教法，巧妙構思，讓佇列隊形練習成為學生喜愛的教學內容，真正達到既鍛鍊身體又愉悅心靈的目的。
2023國小體育集體備課總結 篇3
在實習的六周期間，我獲益良多。除了拓寬了自己的知識面還提高了自己的執教能力。
我確立好自己的角色，實現從學到教的角色轉換，運用所學知識進行組織教學，以身立教，從心理上做好當老師的準備。以真心實意、積極主動地向指導老師學知識、增才幹，用自己的行動換取他們的信任，營造和諧的實習環境，為我成功的實習打下了良好的基礎。由於實習目的明確、動機端正，在實習教學過程中，明確施教對象結合施教對象的生理和心理特點，備好一份教案後，向實習指導老師、本組同學一一徵求意見，改了又改，才實施教授，把知識有機地結合起來上好每一節體育課。實習期間除了上好自己的實習課外，我還有目的地聽課、評課，弄清好的好在哪裡，差的差在何處，以便自己教學時作為借鑑，並做好把聽、評課記錄。
首先，在體育課教學工作計畫方面，我積極、主動地向指導老師學知識、增才幹，用自己的行動換取他們的信任，營造和諧的實習環境，為我成功的實習打下了良好的基礎。見習周期間，我認真觀看指導老師的每一節教學課，做好看課記錄，並對體育課練習密度和學生的運動負荷進行測量，為之後自己上課做好準備。在實習教學過程中，我結合施教對象的生理和心理特點，認真備好每一份教案，並向指導老師、本組同學徵求意見，經過改良後才進行教學，並努力培養體育骨幹，以此把知識有機地結合起來上好每一節體育課。
其次，在代理班主任工作方面，我以多溝通，多談心的形式，與學生建立良好的師生關係，為代理班主任的工作打下了鞏固的基礎。期間，我組織了勿忘國恥，振興中華的主題班會，以此培養學生的愛國情操，引導學生正確的人生觀和世界觀。除此之外，我還積極協助班主任處理班裡的日常工作，與班乾們一起努力維護班風和學風。通過助理班主任的工作，使我懂得了班主任工作的重要性和艱巨性，同時也提升了我的組織與管理能力。
自己在實習過程中在存在不少缺點，如：教學技能、技巧仍較薄弱，專業基本功不紮實，語言表達不清等。我應該既要看到自己的優點，也要正視自己的缺點，加強自己的專業技能的學習，為做好一名優秀的體育教師做好準備。