師範生教育實習總結範文 篇1
教育之於家長，是孩子尚未出生就開始議論的話題，恨不能孩子一出生就學這個學那個。我家孩子會背唐詩、會認字、會數數，這是家長們經常讓孩子展示的“本領”。就是從親子班回家後家長問的第一句話仍然是“今天學到什麼了?”來作為衡量孩子有無收穫的指標。家長們把嬰幼兒的學習界定為學業的學習，而生存能力中的會穿衣、會吃飯、會如廁等等一系列生存能力的培養，認為發展不了孩子的智慧，不屬於嬰幼兒的學習範疇。導致包辦代替、不重視生活能力培養的現象比比皆是，把生活與學習完全割裂開來了。
三歲看未來：十年親子教育案例集萃楊老師心得：生活處處有教育“事實上，過分的早期開發和早期教育會妨礙兒童的正常發展。這裡所說的‘過分’，有兩層含義：一是超前，認為早期開發，越早越好;二是超量，認為早期學習，學得越多越好。值得注意的是，這種樸素的、機械的、簡單化的思想在教育界和社會上仍很有市場”。兒童心理學家Elkind曾指出：過早的正規教育，過於匆忙地催促兒童成長，實際上會將兒童置於短期或長期的危險之中，短期的危險包括對學習的焦慮與恐懼、疲勞、缺乏愛好、效率低，最後導致心理特別是情感失調。長期的危害包括厭學、學習動機降低、無法有效地集中注意力、干擾自我指導的學習，習得性無助等等。從一個更為廣闊的意義上講，兒童成長得太快，他們的心理過早地結構化、定向化，也就不可能為進一步的發展留下空間。正是在這個意義上，瑞士心理學家皮亞傑睿智地指出：“我們可以構想，兒童的慢速發展也許有利於今後更大的發展。”
曾經有位父親告訴我，有一次他兒子推著小推車倒退著過衛生間門口時，被地布絆住總也過不去。兒子著急了，父親沒有伸手幫忙，而是說：“怎么了，小車怎么推不過去了呢?”說著父親就過去幫兒子分析原因。兒子聽後又試了幾遍，明白了小車的後面撐子比較低，而地布比較高，如果倒退著走誰都無法把小車推過去，
後來當他每次退到地布時就先把小車正過來走，再也沒有被絆住過。這個來自生活中的學習使得這個兩歲多的孩子已經能夠學著解決問題了。幼兒常常會以自己的方式來處理現實生活中的問題，尤其是其中對於他們來說具有特殊意義的事情，如果我們提供問題情景或遊戲的方式，就等於提供了幼兒心理上的安全感，他們就會在情景中輕鬆愉快地學會解決問題。看來成人在處理孩子遇到的問題時不要把它簡單地認為是一件孤立的事情，而是應該教給他們怎么樣觀察和處理問題，這樣的學習是有生命力的，是鮮活的，也就是人們常說的“授之以漁”。這樣的學習有利於幫助孩子獨立解決生活中發生的問題，我們要學會尊重孩子的思維方式、年齡特點以及個體特點。孩子是積極的探索者，他的知識是他參與活動的產物，孩子的這種探索過程與科學家的探索是一樣的，要了解孩子的興趣、需要和能力，了解孩子們生命成長的特點和規律，從而才能通過生活促進孩子生命的成長。生活處處有教育，這樣才能培養出一個懂得生活、熱愛生活，進而為生活而創新的人。
美國近代思想教育家杜威認為，“生活就是發展，而不斷發展，不斷生長，就是生活”，“沒有教育即不能生活”。在他看來，最好的教育就是“從生活中學習”，教育就是孩子現在生活的過程，而不是將來生活的預備。孩子“要是看見人家做事，就要動手，最不願意旁觀——這些天性，做教員的應該利用它進行有益的引導，讓它發展起來才對”。在杜威看來，“生長是生活的特徵，所以教育就是生長……我們如果要度量學校教育的價值，要看它能否創造持續不斷的生長欲望，能否供給方法，使這種欲望得以生長”。這裡所指的“生長”就是指孩子本能發展的各個階段，不僅包括身體方面，還包括智力和道德方面。所以，我們決不能把親子教育的內容當作某種固定的和現成的東西，當作在孩子的生活經驗之外的動作來訓練，而應該結合孩子的天性，幫助他們在教師創設的遊戲活動中認識生活。
“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。”
師範生教育實習總結範文 篇2
20__年9月1日~10月20日，我被學院安排到__市第六中學實習。我們班同去的實習生有5人，其中，2名女同學安排實習高二的word，另兩名男同安排實習高一的信息技術課，我因為對photoshop相對較熟悉，就被安排實習高二的photoshop圖像處理課。
六中高二年級只有三個班學圖像處理，且每個班每周只有一節課。第一周我沒有上課，主要是聽帶我的老師講課，當然上課時也幫助坐在教室後面聽不到老師講課的同學如何操作，我真正給學生上課是從第二周開始的。
第一節課我給他們講的是網站首頁上logo圖片的製作，但我發覺一個周三個班三節課上下來，基本上沒有哪一個班按我的計畫完成任務，這時我才覺得我上課的內容要涉及的photoshop知識太多了，而上課前又沒有給他們講解一些基本操作和某些工具定義的介紹，比如什麼是圖層，羽化的定義和作用又是什麼等等，雖然我操作起來很簡單，但他們每一步都要操作很久，哪怕是打開一張素材圖片，有好些人都不會操作，我需要在“檔案”→“打開”這一步間停留幾分鐘後面的同學才能趕上，這就拖了很長的課堂時間。後來我們指導老師卓老師點評說：上課時一定要站在學生的角度，他們是初學者，什麼概念都不懂，至少大部分學生以前從沒接觸過photoshop，甚至連電腦都沒碰過，所以一是聲音要大，再一個要簡單易懂，還有就是要注意和學生間的互動，每一步都要看看學生的操作有沒有完成。
第二次課我講的內容就要簡單多了，主要是教他們做一幅簡單的“圖片合成”處理，也就是把人物換一個背，再加點文字說明，之前我已把人物先摳出來了，學生只要打開兩幅素材圖片，再用複製(ctrl+c)、貼上(ctrl+v)的方式把人物圖像粘到另一張背景圖片上，再用移動工具調整到合適的位置，就後用文字工具輸入說明性的文字，整節課的內容就算完成。如果不和學生互動，那我只需5分鐘時間就講完了，但真正上課時，我發覺也要講大半節課的時間，因為他們對有些工具都找不到，更不知道怎樣使用，不過這點內容剛剛好，因為他們還會有一點自由練習的時間。到後面兩次課我就基本上能好好把握和控制課堂了。
實習是每一個大學畢業生最重要的一個環節，他能讓你看到自己的優點和缺點，還能讓你在學校學的知識用到實際中去，這些是作為即將畢業的大學生應該提早認清的，所以我非常珍惜這個機會，特別感謝帶我和指導我的老師，也特別感謝同學們的配合和貴陽六中提供這個實習場地，我想我一生都不會忘記這段實習的日子。
師範生教育實習總結範文 篇3
兩年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，除了了解“教育是什麼、學生怎么學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師範技能。然而，這些理論在面對真實的教學場景中又是怎樣一副場景?我們能夠達到預期的效果嗎?以往的期待與憧憬化作今秋的實現。不知不覺間，我已跟隨實習隊伍在武安市第三中學實習了近兩個月的時間。從陌生到熟悉，逐漸地融入了這個集體，收穫了豐富的教育經驗、真摯的師生情以及走入了那群可愛動人的學生們。短暫的經歷卻給我留下了深深的印記。
一、實習學校
__中學創建於__年_月，總占地210畝，總建築面積4。4萬平方米。建有教學樓、實驗樓、辦公樓、圖書館、標準400米塑膠跑道、學生公寓、雙層餐廳等。按照省雙一類標準，裝備有物理、化學、生物、微機、語音、美術、音樂等實驗室共32個和多媒體教學網，儀器設備總價值達600多萬元，現有圖書10萬餘冊。在實習隊初進學校與教師舉行座談時，主管教學的領導即提及高一高二分別有20個班，重點班各有8個。普通班學生德育基礎、紀律觀念薄弱。多數學生成績基礎處於中等或者中下層次，學習能力弱，接受能力差。實習隊實習的是高一年級的普通班。
在近兩個月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，在_中校領導、指導教師的帶領和幫助下綜合素質得到很大提升，體會了作為一名教師的光榮與責任以及明白了成為一名優秀教師所要付出的艱辛和努力。
二、教學工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個星期的任務是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路以及與學生互動的技巧等等。在這期間我聽取了高二教師的兩節《宋明理學》、高三教師的公開課《太平天國運功》《辛亥革命》、文復班的複習課《卓爾不群的雅典》等課程。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，通過網路蒐集了相關的資料。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，師生之間的互，重點是老師的點睛之筆。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼這樣講。課下回顧教學環節，總結經驗。其中文復班的靳老師課堂內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓大家耳目一新。
2、備課
新課標改革對我們來說無疑也是一個重大挑戰。以往課本知識存在難繁偏舊的現象，忽視學生探究問題的能力培養。新課標將知識升華為掌握、分析和運用。以學生為本，全面落實課程目標，遵循基礎性、多樣性、發展性原則，改進教學方法。而且不再沿用過去的編年體記敘改為板塊加主題式教學。提升教學質量的同時加大了教學難度。
而備課解決了這一難題，“備課的質量就決定課堂的效率”。一周時間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新複述的過程就已經很考驗我們的能力。要用最簡單易懂的話高度概括出最核心深奧的知識點。我們結合大綱要求和學生的能力水平制定了不同的教學方案。
3、學案
“教師要教到什麼程度”是眾多老師的疑問。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說三頁書;後來備課，發現要講解的問題很多，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。蒐集的資料越多越是覺得重點多，恨不得把所有的資料灌輸給學生，一節課的時間是遠遠不夠的。怎么辦呢?學案是我們的另一大法寶!
學案是指教師依據學生的認知水平，知識經驗，為指導學生進行主動的知識建構而編制的學習方案。簡單來說就是知道學生自主學習的方案。我們的學案一般是按課時設計的。按知識點的順序排列，首先是挖空填寫知識梗概，接下是知識點分析和擴充講解，最後是結合該知識點出的精華試題。這樣學生在課下就可以獨立完成了，不僅可以掌握大致的課堂內容和重難點而且也省去了一些課外知識補充的時間，極大地保障了四十五分鐘的課堂效率。
4、教案
教案是相對於學案而說的，簡單概括則是教師組織課堂的方案，主題是老師。在集體備課的基礎上結合各個班的不同情況制定出相應的教學方案。其中最重要的是教學過程。由於我代的班是普通班在教學過程中重點是讓學生熟練掌握書本的基礎知識，所以在知識擴充上就減少了很多。把重心放在如何讓學生理解課本語言，並能將試題與知識點結合。
5、上課
如果說以上的各項工作都是默默付出的幕後工作，那么如何講課則是把凝聚了眾多的智慧體現出來。紙上談兵總沒有實踐演練來的更富有激情。先前聽得幾節課是指導教師帶的實驗班，我覺得在歷史學習上實驗班和普通班是沒有多大差別的，可是真正走進課堂的時候著實給了我不小的衝擊。
快捷地回答問題似乎有點奢望部分時間內他們則是聽我在講述或者等待我的解答。隨意附和倒也是常有的而真正地思考是沒有幾個人的。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者乾脆就趴在桌子上看書和睡覺，最糟糕的是打擾身邊的同學讓大家一起起鬨。課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。為了提高學生的注意力，我實習隨意點名回答問題，有時候按學號有時候提一提班長、學委、勞委什麼的或者是他們的同桌、前後桌，有時候乾脆橫著一排、豎著一排、斜著一條龍，最最不隨意的是提問幾個走神的。但願這樣能提起他們學習的積極性吧。
既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“重點不突出，思路不流暢，配合不默契”等問題。針對出現的問題，指導教師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣進行過度，後來乾脆先聽別的老師講一遍我再結合自身情況稍加改動然後上課。過幾次實戰的磨練，現在雖然還有很多做的不是很好的地方，但每天也有進步。看著課堂氣氛越來越活躍，課堂效率越來越高，我特別的激動。總算沒有辜負老師和家長的期望。
6、課下
歷史的學習雖然最終目的是指導現實，但是現在在應試考試的大環境下還不能放鬆對基本知識的掌握。所以我對所代班級的要求是必須把課本上的基礎知識點背過。三中實行小組比賽制，因此我的辦法是組員給小組長背誦、小組長給課代表背誦、課代表在向我匯報情況的時候我會簡單提問幾個問題，而那些沒有按時給組長背誦的學生我會單獨提問。這樣層層把關就是為了讓普通班的學生把基礎分拿到手，而對將來報理科的同學來說掌握基礎差不多可以通過會考了。
作業本上的作業是一周兩次，我保證全批全改。一般寫的是材料題，讓學生逐步掌握未來高考的大方向，材料題的解讀是不容小覷的。而最重要的是測試題，我的要求是可以不會寫但是不能抄別人的。試卷保證當天批改完發到學生手上，由課代表把答案寫到黑板上，錯題改正以後背過，並把相應知識點用彩色筆圈起來，晚自習統一解答疑問，我想這樣會有效果的。
三、見習班主任工作方面
班級工作的組織、管理和策劃均需班主任帶領完成，班主任在學校管理中扮演重要角色，甚至影響班風、校風的形成。在班主任日常管理工作中，要做到積極負責，認真到位。早晨衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀課間紀律，課堂紀律，眼保健操，自習課等等，每樣工作都應負責到底。下面是幾點關於見習班主任工作體會。
1、人人崗位制
每個學生都是班集體的成員，在班風校風建設上都有不可推卸的責任。讓學生們參與班級管理，做到班級為我，我為班級的人人崗位責任制。力求班上的每一個學生都有其管轄範圍和具體的日常衛生責任區。大到教室的門窗，小到電燈開關電源器等等，不僅在一周一次的大掃除中便於責任細化，而且日常行為中更加加強了學生的自我管理意識。乾淨整潔的環境是認真學習的物質基礎，更得益於大家的辛勤勞動和保護。從勞動中增強學生互幫互助和班級自我的意思確實是三中教學管理的一大特色。
2、班級文化建設
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，適時進行團隊精神活動的參與是有效的。
首先是班級文化建設，在原班主任申老師的帶領下完成了室內布置：教室前後的標語、橫幅，室內擺放了幾株花草，板報設計，小組劃分。樓道的走廊文化建設：發動大家的智慧，自己製作手貼報。主題積極向上，設計生動形象即可，在學生的積極參與下，我們選出了十幾份貼上在文化走廊上，當匆匆而過的腳步因這些手貼報停下觀看的時候是對學生的鼓勵也是爭分奪秒學習的好方法。並且帶動了相鄰班級的比賽，學生們的勁頭更足了!
其次是一些各類的課外活動，在緊張的學習之餘我們也開展一些趣味比賽比如：跳繩、踢毽子、計時記單詞等。豐富了學生學習生活，在參與中比賽，在比賽中成長。
3、主題班會
正式開學後不久，在申老師的幫助下我主持召開了實習期的第一次班會，主題是“學習方法”。由於是高一學生，從國中到高中的銜接還不是很好，而且高一九門課程任務繁重，讓許多學生顧應不暇。這次班會的目的是讓大家探尋屬於自己的學習方法，逐漸擺脫國中的填鴨式教學觀念做到自主學習。學生們暢所欲言，提出的方法著實讓我吃驚又感嘆。從理科的公式記憶到文科的事件記憶，大家各有各的方法。不僅給正在迷茫的學生上了一課，也使我增長了知識，體會到學海無涯的現實意義。
4、師生關係
高一的學生還沒有完全擺脫國中生的影子，一張張稚氣未脫的臉龐讓我仿佛回到自己的高中時代。回想當時的種種錯誤自然不希望看到學生們再走彎路。課上是師生，強調紀律是必然的。課下是朋友，高中的學生還不失去童真，善於思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展，學生比較容易接受年級相近的老師，犯錯誤的時候我也會適當指正。日常之餘常去班看看，幫學生解決幾道習題或者聽聽課什麼的。雖然在一起的時間不長，但是樸素可愛的學生們給我留下了深刻的印象，建立了難得的師生情。
四、簡明思考
(1)教書育人是一個過程，不可急於求成。不要試圖在普通班一下子就用嚴厲來震懾他們。對新時代的學生我們更應該走進他們中間用心去聆聽他們的故事。學生是未來的希望，老師則是托起希望的太陽，用心去做教育：多一個肯定的眼神，多一句表揚的話語，多一份讚美的視覺，多一點平和的態度。改變的也許不是一個學生，而是一個明天、一個希望。
(2)教師應該在不斷的教學工作中提升自己的科學文化知識。歷史本身就是一個博學多才的學科，與文學、地理學、政治學等學科都有緊密地聯繫。我們在教授歷史的同時也應該學習歷史，不斷充實自己，力爭將豐富多彩的課堂呈現給學生，讓歷史變得精彩絕倫!
(3)隨著新課程的改革，內容在變大綱在變，但不同版本地區的學生三年後都要參加高考。因此我們不應該拘泥於一本教科書的講解，而是多加參考別的版本，相互補充相互滲透。同時教師也應該多蒐集、篩選、編制經典試題，不斷提升自己的選題、命題能力，減少學生做題的盲目性、節約不必要的耗題時間。做到多本教科書與多本練習題的有機結合。並且所選試題在區分難易的前提下多向高考靠攏，向最後的目標看齊。
師範生教育實習總結範文 篇4
我在--一中進行了為期一個多月的教育實習，在指導老師的幫忙下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作得到了較為圓滿的成功，現將自己的實習工作做一個總結。
首先，在教學方面，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生為主體，充分調動他們在的學習主動性和用心性外，還務必用心使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功。在見習一周的聽課過程中，聽了許多語文老師的課，並做好聽課記錄，課後與老師們交流，虛心學習老師們的長處和豐富的教學經驗。
上課之前聽從任課老師和實習帶隊老師的指導，認真鑽研教材，緊緊結合教學目標，備好每一節課，編寫好教案，並交予指導老師審閱後不斷進行試講。
在課堂教學中，基本能做到巧妙提問，引導學生思考、歸納問題，實施各項教學環節，較好地完成了教學目標，產生必須的教學效果。
但由於初次上講台比較緊張，有時對知識點的講授有遺漏之處，但是在任課老師的提醒下課後都進行了彌補。同學們也都十分認真、配合，給了我莫大的鼓勵，使我的教學水平在短時間內有了必須提升。
其次，在實習班主任的過程中，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易。我擔任的是八年級(5)班的實習班主任，每一天早操、課間操、晚自習都去維持秩序，監督到位。
該階段的學生大都是13、14歲的孩子，心靈都還比較脆弱，心智還不夠成熟，學生之間容易發生摩擦衝突，因此作為他們的班主任，我都用心去關心他們每個人，儘量做到賞罰分明，還經常與學生進行溝通，對於個性頑皮的學生，更採取溫和友好的態度來教育他們，使他們認識到自己的錯誤並改正。
另外，我還利用課間休息的時間跟學生交流、談心，讓學生信任老師，師生間才能敞開心扉，只有真正了解了學生的內心世界，才能收到更好的教育效果。
最後，在實習期間，我嚴格遵守實習所在學校和實習隊的各項規章制度，不遲到、早退、缺席，用心配合實習學校和指導老師的工作安排，不做違反紀律的事情。
以上就是我對自己實習資料的總結，透過實習，對教師的工作有了更為真實的體驗，我不僅僅收穫了知識，收穫了經歷，收穫了指導老師的關愛和教誨，同時更收穫了學生間建立起來的深厚感情，它對我以後的人生必將產生影響。
師範生教育實習總結範文 篇5
我再一次跨進了金華市環城國小。記得去年的一周見習活動也是在這所國小。這一次讓我對這所學校多了一份熟悉。為期三周的實習開始了，此次活動分為教學實習工作和班主任實習工作。
開始真正踏進教學課堂，面對真實的小學生，我是有點恐懼的，怕自己忘記教學環節，怕學生不喜歡我，怕課堂紀律不能維持，打亂正常的教學活動。我的第一堂課是品德與社會，對於環節設計我是非常熟悉了，可是整堂課的效果並不盡如人意。學生開始時對《多彩的服飾》還有點興趣，但是上到後來，課堂紀律很難維持了，蔣老師說我沒有抓住學生的興趣點，講的知識點並不貼近孩子們的生活。對此我也進行了自我的反思，如果我能在介紹旗袍的時候融入小孩子穿的旗袍樣式，或者讓他們看些旗袍的時裝秀視頻，學生會更有興趣。
我真正的語文課是在5月3日，上課前我做了充分的準備，心裡是很忐忑的。但是當上課鈴聲響了以後，不再那么緊張了。第一節課上的有點慢，沒有完成課時目標，第二課時我自己的情感沒有融入進去，於是也不能帶動學生走進文本，教學的效果並不理想。經過這次的語文課，我發現自己存在的問題非常多。雖然我的教案寫的非常充分，知識點也有，但是我的語言和聲音的感染力不夠，上課沒有激情，講話時沒有抑揚頓挫，讓學生感到十分疲憊。我應該多去聽聽老教師的課堂，學習他們那種入情入境的渲染能力。
我十分喜歡我們班的氛圍，雖然他們很吵，有時候喜歡跟你對著幹。但是吵是孩子的天性，沒必要去扼制他們的天性。如果他跟你對著幹，其實是他想跟你玩，想引起你的注意力，沒有哪個孩子是真的不喜歡上進的，他們懂得榮辱，喜歡你誇他們，所以當他跟你對著幹的時候，並不是他們的本意。有些孩子在我上課的時候很積極但也很調皮，常常使課堂發出一些噪音。但我覺得這樣的課堂才有生氣活力，這樣的課堂才是最原生態的。我們在公開課上看到那些班級的學生很乖順，讓課堂看起來按部就班，但同時也死氣沉沉。
除了上語文課之外，還上了其他一些副課，如英語，品德，美術，科學等。我們是語文專業的，但是我們也應該接觸其他的科目，對其有所了解，因為我們班的科學老師她告訴我們，她學的專業並不是科學，但是學校根據要求，她任課科學。所以我認為，我們還要多多充實自己，了解除了語文以外的學科。
實習期間剛剛碰上紅五月，學生的活動也特別多。讓我記憶深刻的是男生的籃球賽。別看他們個子小小的，但是在籃球場上的那股衝勁是無與倫比的。平時那些吵鬧份子，在此刻懷著的是同一顆心班級榮譽感。此時此刻，我看到了他們的凝聚力。球場上沒有人要爭著去投籃，而是拿到球後會傳給別人，與隊友協力合作。我見過許多孩子都是很愛出風頭的，拿到球後喜歡自己帶球去投籃。但在我們班，我沒有見到這種現象發生。
記得“環保化裝秀”的時候，我們班的孩子都帶來了變廢為寶的服裝，很新奇有創意。我覺得每個孩子都很有自己的思想，喜歡發明創造。但這些都要由班主任組織參與，所以我覺得作為一個班主任，責任十分重大。要對各方面都有所了解，都有能力去參與其中，還要有很強的組織能力，這些都是我要學習的。
三個星期的時間過得很快，才剛剛跟孩子們混熟，又要分離了。不捨是難免的，希望他們能夠健康成長。
師範生教育實習總結範文 篇6
教育實習是師範生在大學期間很重要的一門必修功課，是學生理論聯繫實際，提高綜合素質，為未來的教師生涯奠定堅實的基礎。
為使我們掌握教學工作和班主任工作的各個環節，學校安排我們組15個同學於20xx年3月7日至20xx年4月1日來到116中學進行為期一個月的教育實習。現將我們小組的實習工作做如下總結：
一、基本情況
在116中學，我組的15名同學被分配到六年組和七年組共15個班級中進行教育實習，接到各個年級的教學進度後，同學們在校認真備課，結合課本的知識和參考資料準備自己的教案。遇到教學中的難點就全組討論解決。個人準備好教案的初稿後就開始小組內的第一輪試講。
試講過程中，每位同學都很積極、認真地參與到試講和點評中來。每位同學都試講三次以上，教案反覆修改、不斷完善。大家都覺得大家的試講問題不大時就請指導老師來為我們點評。在指導老師聽我們試講的過程中，為每位同學都做了認真的點評，儘可能多的找出我們講課時需要注意的事項，並為我們一一指點，使每位同學在講課上都有了很大的提高。
在實習備課期間，全組每位同學都積極輔助116中學的指導老師進行教務工作和班級的管理工作，主動幫助老師批改作業，批改試卷，組織自習活動，協調班級事務……每一項工作都幹得有模有樣，好似一個個剛剛加入教師隊伍的新老師。
實習期間，每位實習生均能遵守學校的規章制度，虛心求教。準時準確地完成班主任工作，並利用空閒時間在實習學校進行多次試講，並邀請其他專業的實習生點評，力求讓教學內容完美。實習期間每位實習生都講了4節正課，而且相互聽課，彼此批評校正，對講課都有了一定的心得。
我們每位實習生在班主任工作上認真負責，深入學生了解班級和學生的實際情況，有的放矢的開展班主任工作。有班主任工作計畫，課外活動開展計畫，班主任工作記錄等。總之，每位同學都兢兢業業、認真負責，受到實習學校領導和老師們的高度讚揚和評價。
二、實習成果
通過實習，同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：
第一、同學們對中學生的現狀有了更為深刻的認識，對學生的學習有了更為深入的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利於在今後更快地適應工作環境。
第二、同學們掌握了一些基本的教學方法和教學技能，大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學水平和應變能力。
第三、同學們增強了作為人民教師的責任感和榮譽感，因而更自覺地提高自身的修養和能力。
第四、同學們增強了交際能力和口頭表達能力，以及與學生的互動水平。
第五、了解中學生對數學科的興趣所在和掌握程度。
三、實習建議
作為一名師範生，在經歷了大學的磨礪和實習的歷練後，也有一定的心得現總結如下：
1、同學們普遍感到應加強師範生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標，自成為師範生就為以後的教學工作做準備。
2、到實習學校後，爭取多觀摩優秀教師授課，吸取在職老師的教學優點，為自己的課堂授課添加優質元素。
3、實習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作。為以後的班主任工作做準備。
一個月的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己、檢驗所學的過程。一個月里，同學們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛鍊，為日後走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習，同學們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步！
師範生教育實習總結範文 篇7
xx年7月5日至8月9日，我在南寧市第二十八中學進行了差不多一個月的教育實習。學高為師，身正為范，在這一個月里，作為一名教育專業的實習教師，我始終用教師的身份來嚴格地要求自己，時刻注意自身的言行，對於學生的態度，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;以一個實習生的身份，不去逾越實習學校的規章制度，對實習學校領導和老師都很尊敬，並且能夠聽取他們提出的指導意見，並且和其他實習生一起團結合作完成實習學校給予我們的任務。
在這期間，通過理論與實踐的結合、與學校、家長的溝通，進一步提高了我的教育技能，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力。本次教育實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。
一、實習基本情況
1.課堂教學：聽課14節，完成教案數為4份，上課節數為3節，其中新授課2節，講評試卷課1節
2.班主任工作：組織一次主題為“喜迎世錦賽，做文明學生”的主題班會;組織學生參加學校的足球比賽和籃球比賽;組織全班同學參加學校的清掃學校公共區域的志願者活動。
3.教育報告;完成一份實習教育調查報告。
二、實習主要內容
(一)思想和紀律表現
實習對於師範生來說是鍛鍊技能的關鍵途徑，是為未來就業奠基的必經之路。所以我非常珍惜實習的機會。所以在整個實習期間，我都堅持以端正的態度，無論從著裝還是言行舉止，都嚴格要求自己，遵守學校的規章制度，積極配合實習學校的要求，認真完成各項任務。此外作為本次實習團隊的年級組長，積極認真負責，盡力把每項工作做到最好。從整體來看，本次的實習團隊得到了實習學校的好評。這是很令我開心和驕傲的!
(二)班主任工作
實習中，我得到原班主任陳老師的悉心指導，通過交流傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術，同時她給予我充分的信任和機會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。
1.班主任工作實習情況
(1)深入了解班級情況
在為期一周的見習階段，除了認真參加聽課之外，其餘的時間就是積極主動和高一(7)班的班主任工作指導老師陳老師溝通交流，詳細了解了班級的規章制度，班級文化，班級結構，班幹部隊伍狀況;通過每個學生的檔案資料來進一步了解班級學生的家庭背景和興趣愛好等個人基本情況;通過幫助科任老師批改作業和日記了解學生的學習狀況和心情體悟;利用傍晚的業餘時間，進入班級，廣泛接觸學生，和學生們聊天，在平等的'交流中，了解學生的思想、學習和生活狀況，贏得學生的信任，和學生打成一片;通過個別談話，深入了解個別同學的內心世界。因為了解學生是對學生的尊重，是贏得學生信任與支持的途徑，也是建立良好師生關係基石，更是為接下來順利開展班主任工作奠基。所以，很快我就熟悉了班裡的日常工作和學生的基本情況。
(2)認真負責地做好班級日常管理工作。
每天早早地進入班級督查學生的早讀，眼操，課間操和環境清潔工作。因為二十八中每個星期每個班都有兩次放學後的健康跑，每次健康跑我都會帶著學生堅持跑步。雖然每天的常規工作很瑣碎，但是我都會認真、耐心地完成。
(3)處理好各種偶發事件
高一的學生很多都帶有手機在身上，但是學校嚴禁在教學區玩手機。所以對於類似這樣違反學校校規的比如午休和就寢說話吵鬧的等現象，我會與學生進行耐心地個別談話。
(4)耐心指導後進生和調皮搗蛋的學生
在深入了解了學生的基本情況後，在自習時間，我會主動找成績比較落後的學生聊天，和他們敞開心扉，以欣賞的眼光，鼓勵他們繼續努力，不要放棄和氣餒。並且給予學習方法上的指導，幫助他們能更有效地取得進步。對於平時比較有個性的，愛調皮搗蛋的學生我也會給予特別地關注。在聊天的過程中我會首先肯定他們的閃光點，鼓勵他們發揮自己的特長和優勢，相信他們只要改正某方面的不足一定會取得驚人的成功。通過和這兩類學生的悉心交流，更拉近了和他們的距離，更有利於整個班集體的管理。
(5)上好主題班會和團隊活動
按照學校的要求，每個班要舉行以“喜迎世錦賽，做文明學生”的主題班會。在原班主任陳老師的信任和支持下，由我來主持這個班會。由於準備充分，並收集了各種恰當且貼近主題貼近學生的視頻、圖片和問題，整個班會的氛圍活躍，學生參與程度高，整個班會取得良好的效果。
因為學校非常重視體育健身活動，所以每個星期都會有足球比賽和籃球比賽等球類活動。每次的球賽我都會認真組織非參賽學生當好拉拉隊，並幫他們拍照，記錄每一個精彩的瞬間。
2.反思總結
經過實踐體驗和反思總結，我總結出要成為一名優秀的班主任要做到以下幾個方面：
(1)作好計畫，繁而不亂。
班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計畫。古語有云：“凡事預則立,不預則廢。”這說明制定計畫的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計畫，跟著感覺走。
師範生教育實習總結範文 篇8
教育實習是高等院校師範生將理論套用於實際，強化自身職業化能力培養的最佳途徑，實習準備充分與否，直接關係到實習的質量以及教學能力提高的層次水平，因此，從動員大會開始，我對實習充滿期待，暑假兩個月，我積極做好教育實習的準備工作，現將各方面的準備情況介紹如下：
一、備課
備課有三備：備教材、備教具、備學生。
得知實習學校安排我們到高一年級後，我就開始研讀思想政治必修1《經濟生活》的教材，結合新課標的理念和要求，對教材中知識點進行梳理，並回顧上學期《中學政治教學論》課程中鄺教授講授的教學內容處理與重難點知識的分析方法，有針對性地進行備課。通過跟實習學校科任老師的溝通，推知政治課的教學進度，將備課重點鎖定在第二至第四單元，做到有的放矢。
除了研讀教材外，我還購買了教學參考書，在之前參加“首屆大學生基本教學技能比賽”和“課件製作大賽”的參賽作品和積累的各項教學技能的方法和素材的基礎上製作課件、設計板書並進行完善。
實習學校是我的高中母校，這所學校是當地最好的一所中學，學生的學科素質較高，因此，我對教學內容和課堂練習的難度係數適當提高。由於之前對該校和該地區的教師教學風格和傳統有所了解，如何將新課標理念與地方的教學傳統結合起來，也是實習中的一大難題，為了儘可能與任課教師達成一致，我徵詢了當地一些有多年經驗的教師的意見。
二、班主任工作
通過大三在駿景中學的教育見習，在老師的悉心指導下，我對班主任工作計畫的制定、班主任與班級學生以及科任老師溝通的注意事項有了一定了解，暑假期間，我翻閱了《班主任兵法》，學習怎么做一名合格的班級管理者。此外，我還悉心準備了有針對性的主題班會，如時間管理、心理健康培訓等，希望能夠切實地幫助學生。
三、師範技能訓練
暑假期間，我每天抽時間練習國語和粉筆字書寫，有時對著教案自己模擬試講，對導入、講解、提問、演示、板書等技能的各個種類進行嘗試運用，強化基本技能訓練。
以上是我在暑假期間對教育實習的準備情況，在準備過程中，我發現了自己的不足，如教學中跟學生的交流與溝通不足，缺乏技巧，這會影響到課堂中教與學的互動，此外，實戰經驗不足，微格訓練得太少。對經濟知識缺乏興趣和平時較少接觸也直接影響了我的備課效率與質量。在接下來的兩個星期中，我將從以下幾個方面努力：
(1)試講。在隊伍和班級組織的集體微格試講中，請指導老師和隊友對我在教學中存在的問題進行批評指正，對薄弱環節加強訓練，特別要在課堂氛圍的營造上多下功夫。
(2)系統複習經濟學知識，積累教學素材，對教材中的知識點進一步參透。不懂的及時請教老師和同學。
(3)著手教育調研的準備工作，組建調研小組，確定主題，準備相關資料。
在接下來的實習中，我將與隊友們共同努力，全力以赴，不求最好，只為更好!
師範生教育實習總結範文 篇9
20x年5月10日至5月30日，我參加國小英語教育實習了，這三周是我過得最充實，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂時光，這段日子裡，我終於體會到了要做好一名教師，並不像想像中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性，總之，這是一段將對我以後的工作有著重要影響的日子，我把這三個星期的許許多多這樣或者是那樣的感受與大家分享。
一、關於學生指導
本以為作為一名國小英語課的教師，實習時候當班主任是不大可能的。於是乎我對實習時的班主任工作總抱著一種玩一玩的態度，然而來到了三水區西南街道金本國小，我的心態變了。
第一天見到我們的班主任，她就要我在全班同學作一次自我介紹。本以為很簡單的事情，然而站到了講台上，我卻莫名的緊張起來。國小三年級(一)班50對眼睛盯著我看，眼睛裡充滿了期待，充滿了好奇。下課的時候，一些小學生主動走到我的前面，對我說：老師，我們很喜歡你，孩子們的話語緩解了我的緊張情緒。
實習第一周我開始了我的班主任工作，每天檢查督促學生早讀，課間操，眼保健操，體鍛課，等等，參加班裡的主題班會。
在我實習的第四周我在班上開了一個“走進國小”的主題班會。在班會上，我請了兩位優秀學生給班裡的同學介紹學習經驗和生活經驗，讓我發現，其實學生們更加喜歡其他同學的發言。雖然主題班會上發言的同學較少，這是我上這個班會的一些小小的失敗，但是我卻驚奇的發現，我們班的同學已經聽進去了那兩位同學的鑒言，已經依照著其他同學的學習方法在不斷的努力。班主任的工作不僅是來督促學生的日常生活，重要的是營造一個學習的氣氛，使我們的班級形成一個團結向上的集體。國小三年級(一)班學生來自四面八方，第2周的全級跳繩比賽，第3周實習團隊倡議的一次的戶外活動，讓我們班的同學走到了一起，大家都感到了集體的凝聚力，雖然未能獲得比較好的成績，但是我明顯感覺到同學的集體觀念加強了。
對於這次的班主任工作，我感受最深的是要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。
二、關於教學指導
三水區西南街道金本國小，校園環境優越，教學質量好，對於英語的教育重視程度非常高。國小每個星期有四節課，使用國家統一出版並使用的教材;我在這裡實習，指導老師給我們安排3周的教育實習時間，每周4節課，對象為國小三年級一個班，及國小四年級的兩個班，也就是說每周我共有三節新課。在整個備課—上課—課後反饋的過程中，我做到了多聽課，多看教材，多向指導老師請教交流，多給學生實踐的機會。
師範生教育實習總結範文 篇10
時光苒荏，歲月如梭，轉眼間近兩月的實習生涯在不知不覺中悄然離去。如今，從身為一名在校實習老師到重回校園的學生來說，實習工作的這段經歷如珍珠般珍貴，它給了我太多的收穫，也明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。作為一次師範技能的實踐，必然會有自己諸多的感慨和體會，至於有什麼好的心得，那也是“智者見智，仁者見仁”了，不管如何，希望我的“見智見仁”能給你們一些收穫。
我的實習是在豐順縣龍泉中學進行的，龍泉中學身處山區，各種教育教學條件並不好，沒有住宿生，學生成績參差不齊，各種情況相對比較複雜，但也有自己規定好的工作時間表及對實習生的一些要求，這是我們到來後必須要考慮到的。面對這種現狀，我們這批實習生的第一想法就是儘快融入這裡的教育教學環境，遵守好這裡的規章制度和實習生守則，然後再去考慮如何教育教學。而我主要擔任的是七年級(3)班的實習語文老師和實習班主任兩項工作。
課堂教學實踐，在大學時，我們經歷過“微格模擬教學”，但真到了要真刀真槍的乾，心裡不免會有些發憷。按規定，我們是聽完一星期指導老師的課再去適當教學，但每個人的實際並不一樣，我是聽完指導老師不到兩節課就開始我的第一次真正授課。如此的情況，我們還能像大學時慢條斯理的去備課嗎?我們應明確到與任職老師水平的差距，積極向他們學習。如何學習呢?像我，聽課期間認真做好指導老師在課堂授課的每一個步驟，學習如何板書，講解問題的方法，課後，自己積極備課，查閱資料，熟讀要講解的課文，參考任職老師們的教案中的講解方式，跟指導老師和其他實習生討論教學問題。當然備課中一定得先考慮你授課的班級情況，就七年級(3)班來說，成績好的學生較少，多數是成績較差、喜歡搞小動作的學生皆有之。熟悉好這種情況，才能做好授課時的每一個步驟，應付好各種授課時出現的意外。除外，備課時要考慮到板書情況，因為一節課下來，你的板書直接能反映你的教學步驟、教學內容及教學水平，事先一定要先自己設計好符合自己講解的板書，這樣講起來就會得心應手、事半功倍。至於課後輔導方面，就要看實習生各自能力和輔導的學生的情況來考慮，因為教學的最好目的是“授之於漁”，我們實習生就要積極發揮好各自的優勢之處，做到揚長避短，要把自己最好的留給學生，這也是作為老師的一個驕傲所在，畢竟有後來人來繼承你們的智慧結晶。而輔導學生的情況方面，那就是為了能更好的了解他們，有針對、有目的的進行因材施教。
班級管理和學生教育實踐，是一個班主任需要做好的工作。我到哪裡以後，原班主任第一件交代的事情就是給我們熟悉班裡的基本情況，像那些是成績好的學生，那些是潛能生，那些是問題學生，班幹部和每天值日生情況都必須做詳細了解的，而此時我們要做的，就是做好筆記並儘快下班了解實際情況，摸清實際情況。但我的建議是，作為一個進校實習的班主任，我們應該去思考我們實習的目的，不管一開始誰說班內的學生如此如此，我們首先要做的就是要熱愛我們的學生，以平等眼光看他們，然後再去思考以什麼方法去接近他們、深入與他們溝通，最後才去考慮用什麼方法去正確鼓勵引導他們。當然，實際並不是像想像的那般美好，總是會有個別學生違反紀律或出現個別問題情況的，那我們就要學會靈活處理，首先我們應明確自己的身份，一個實習班主任，並非真正的那個班的管理者，所以要做到適度批評教育，量化教育，並把這些情況及時向原班主任匯報，實在不適合再去管理的事一定要有原班主任參與。班主任工作當然不會僅限於此，每一次班會課如何去講、早讀、早操、午休、自習課等應該要管理到什麼程度，都要我們好好去斟酌的，再拿出適當的方案去執行、去處理。一句話總結班主任工作就是：熟悉好各種情況，與原班主任配合好並在他的指導下靈活處理好各種情況，再把處理情況及時向原班主任匯報。
上面說到要熱愛學生，與學生溝通好，這就涉及到與學生的相處問題。如何去與你們的學生相處才是最恰當呢?這是比較複雜和矛盾的問題。我們剛去哪所學校的時候，哪裡的校長就跟我們說：實習是每個人必須經歷的過程，既然注定要離開，就不要留下太多牽掛，所以我們要適當拉開與學生之間的距離，樹立自己作為老師的威嚴，這樣才有利於今後的教育教學工作，學生才真正把你當做一位老師的存在。對於校長的一番話，兩個月來是頗多感觸，他說的很好，很符合我們實習的實際。而我們期間也大致按這句話來實踐，效果是有的，我是推崇的，而情況就得各位界定，自己思考自己的方式了。
我們實習是人生的一個階段，一個過渡，我們注定會離開哪所曾經奮鬥過的學校，還有我們那些可愛的學生們。揮揮手吧，哪來那么多牽掛，注定是難帶走一片雲彩。相信餘下的光輝會一直照耀在這片土地，這裡的孩子們。
師範生教育實習總結範文 篇11
為期一個多月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間裡，我學到了很多在未來課堂上要掌握的東西，雖然沒有學得那么熟練，但也了解一些基本的東西。也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收穫是體會到了當一名出色的老師不容易，也通過課堂將以前所學的理論知識用於實踐，並且通過實踐檢驗了自己以前關於物理教學方面的想法，其實並不是那么簡單的就能把自己的想法通過教學運用起來的。下面，我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。
首先，在物理教學方面。按照實習之初的計畫，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。我覺得聽課還比較好啦，感覺沒那么大的壓力，剛到的時候我也不知道聽課應該怎樣記錄，就亂寫了一堆，後來下課後我就問老師，該怎樣寫，然後自己就學著慢慢寫著，雖然到最後學得也不是很好，但還是可以的。從實習的第三周開始，我體驗了幾節正規的物理教學課。真實的物理課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。平日的模擬課堂講時，面對的也是自己的同學，他們都會配合自己。但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限於幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢由於我教的班級成績還是可以的，所以都會有幾個人可以回答我的問題，再說我的問題也沒有那么難，從簡單的開始慢慢地進入，並用自己的引導方式簡化自己的問題。還有就是時間的把握，我講得語速稍微比較快，有時候時間會剩餘了，幸好我上課之前就準備了一些問題，如果時間有剩的話就跟同學們一起討論一下這些問題，也不至於課堂會變得無聊了。
其實，我最怕就是學生聽課聽得乏味了，都在下面開始搞小動作之類的。但我也想到不可能百分之百的學生都在聽我講課的，有大部分就不錯了。結果，第一次上課的時候，同學們還是挺給面子的，大家都認真的在聽，當然我不知道他們能不能聽懂，畢竟第一次我也比較緊張。我講得課如果可以用實驗趣味的我都用到，就是實習前老師說的多聯繫自己生活去教課，這樣學生容易理解和感覺到物理就在我們的身邊。但在備課的時候，我們都很難找到很多合適課堂的素材，上網搜尋之類的，這才讓我感覺到其實備課沒那么簡單，因為你還要考慮到學生的知識水平，顧及大多數學生。
雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由於過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。國中的學生大多是剛剛開始正式地接觸物理，雖然有一些學生在國小也學過一些，但他們的物理基礎總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對複雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學生”。
結果一堂課中全是機械性的定義解釋的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最後連自己都覺得枯燥無味了。真正的物理課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經過仔細地分析，發現自己的課最缺的是實驗知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接著的後面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解理論知識及實驗的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性，極大地調動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時機對知識點的進一步鞏固。其次，在實習班主任工作方面。按照實習計畫，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的機會與學生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。
我所在的實習班級是初二年級(2)班，共有67人。剛開始面對這個班的時候，心裡慌慌的，生怕這些學生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實習老師。在學生們的眼中，老師都是很“神聖的”，只要我出現在教室里，大家都是規規矩矩地，絲毫沒有違紀的現象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛生的情況。在本次的實習中，我還配合原任班主任組織學生參加學校的田徑運動會比賽，發揚學生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“綠色家園”的班會，對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。
最後，在教學研究方面。通過這兩個月的實習，我還留心地觀察了本班學生學習物理的情況，並通過問卷調查和與學生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學生的物理學習自主性方面來探討當今中學教育中的一大難題-物理教學。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學生物理學習的因素，但是卻忽略了另一個學習中的主體-學生。之所以打算從這個角度去做教學調查，是因為自己所在的實習班級的特殊情況：初二(2)班是八年級的較好的班級，學生的總體學習基礎較好，而且其原任物理老師也是一位有著多年物理教齡、經驗豐富的教師。但是，在這樣的班級里，學生的物理水平也參差不齊，是什麼原因造成的呢於是我打算從學生的學習自主性分析。經調查發現，大多數物理成績好的同學，他們在平日的學習中都採用了自主的學習方法，而極少部分成績較差的同學也是因為學習過於被動的緣故。如何在物理教學中開發學生的學習自主性成了一個刻不容緩的問題。
以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結。除了上述三個方面的收穫外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。也許在實習之初我並沒有意識到它會給我帶來這么深的感悟：實習不僅教會了我物理教學方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯繫在一起了與這群可愛的學生相處的日子裡，每天都很快樂。只有自己經歷過了才深深地感受到老師在學生心目中的偉大和神聖。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業，都將使我終身受益!
師範生教育實習總結範文 篇12
將近兩個月的時間裡，我擔任高二12班的實習班主任，這是一段刻骨銘心的經歷，另我久久不能忘懷。
一、熟悉班級情況
在第一周內，我盡力去記住班上的同學，了解他們的基本情況，並通過班幹了解班級總體情況，使自己儘早進入角色。
每個學生都希望老師能記住自己，我深刻體會這一點，所以在實習的第一周，每天跟班時對照座位表，努力記下他們。雖偶有搞錯，我會馬上表示我的歉意，儘量避免自己無意間傷害了某些學生。
而班級情況方面，我找了三位班長及團支書，在看似閒聊中，讓他們毫無芥蒂地說出自己對班級里某些人某些事的看法，以此多收集同學們平時表現的情況。
二、做好日常工作
在萬老師的指導帶領下，全身心投入班級管理中，堅持每天七點二十分跟早讀或者早操，中午兩點四十分及晚上七點二十分監督學生午讀及晚讀。在本次實習中，我還配合原班主任組織學生參加校運會，發揚學生團體合作精神;並且開展了“智救他人，珍惜生命”主題班會。
三、培養師生感情
我認為一個成功的班主任，不僅要將班級管理妥當，更要培養和學生的感情。
一切以愛為核心，對於高二12班，我全身心投入，把他們當成我至親至愛的弟弟妹妹們。當我看到這群青春活潑的學生時，我的笑容便不由自主地綻放，這段日子，充滿歡聲笑語，他們既把我當老師，又把我當朋友，有很多問題都願意與我交談，我感受到他們的信任，回報他們的也是信任，我相信這群孩子，寬容他們，尊重他們。
如今，此時此刻，十二班的同學清晰地刻畫在我腦中：
忙前忙後但也能幹的班長啟鴻，經常笑嘻嘻的;全心全意為班級服務的海娟;嚴抓遲到的俊豪;勤奮用功，好學好問的吳帥;機靈活潑的南寧;成天樂呵呵的活寶明飛;善於言談，頗有個性的富欽······
永遠忘不了和他們相處的日子，永遠忘不了周末401的歡聲笑語，這是一段刻骨銘心的經歷，高二12給了我不可磨滅的記憶!
調查研究，引導消費
在湛江二十中學實習兩三周后，我們發現，本校住宿生較多，對於消費問題，值得研究探討，便以高二住宿生為例，通過問卷和訪談的形式，對他們進行調查，得出結論，並引導消費。
高中學生是社會群體的重要組成部分，其消費心理和消費觀念對其思想行為有著很大的影響，讓學生樹立正確的消費觀念，避免不健康不合理的消費觀念，對於高中學生的健康成長和良好行為習慣的形成有著重大的意義。
這次調查，讓高中學生了解他們存在的一些消費問題，這些消費問題對於他們成長帶來的影響。從而避免這些消費問題，樹立正確的消費觀念，理性消費。
同甘共苦，一起成長
實習的日子是艱辛的，但我們也懂得苦中作樂。
實習隊里18人，團結一致，互相學習，互相鼓勵，共同走過了我們教師生涯的第一站。
還記得，我們十二個女生住在六樓盡頭的教室里，男生住在四樓的辦公室里，條件惡劣，設備簡陋，沒有獨立的衛生間，洗澡都是在公用廁所，每次都匆匆忙忙，生怕遇到學生·····但是，我們不在乎，因為我們一起，有福同享，有難同當。
還記得，我們借了物理實驗室，一起試講，一起提點;我們一起交流經驗，共談心得，這些奮鬥過的日子，如何忘得了?!
實習的日子已然遠去，但這些記憶卻是永恆的!
師範生教育實習總結範文 篇13
人生有很多的第一次，而第一次站上講台，第一次為人師，對於師範生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。10月9日，我懷著即興奮又焦急的心情跟隨頂崗支教的大部隊來到了五指山市思源實驗學校，開始了為期兩個月的頂崗實習，期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。
在實習學校有關領導和指導老師的細心指導下，我時刻牢記“學高為師，身正為范”的校訓，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收穫了很多。我頂崗的基本內容包括：課堂教學、班主任工作實習、教育調查。本人主要做了如下工作：
經歷了兩個月的頂崗實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這兩個月里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，給實習學校留下好的印象。在實習期間，我的主要任務是班主任工作和教學工作。
一、班主任工作
(1)在工作準備方面
首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始時，我就急著找卓班主任老師了解班級情況。但她並沒有直接告訴我，而是讓我自己去發現、去了解。可能當初我有點不理解。但後來想一想老師她並沒有做錯。應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟面對的還是學生，這也是對我的工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解班級的一些日常工作以及班委的一些職責。
其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發現自己好像很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該採取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。
2)在班級日常管理方面
我能在班主任老師的指導下，輔助她主持日常工作並組織班級活動。我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業上交，很多同學每次過來不是說自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。特別是我們班的朱江任，每次作業差不多都是空白，到了後來都是他主動把作業本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監督和引導。除了作業，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對於這類學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。
二、教學工作
由於我是頂崗實習的老師，因此很多時候要自己去摸索，自己去研究，和通過參加學校每周一次的科組活動和不定時的聽課和評課吸取經驗。一開是比較緊張的，對知識點的把握也不是很好，也弄不清楚哪個是重點，哪個是難點，對於初一學生的思維也很難把握。之後，通過虛心請教了其他老師之後，並對新課標進行了詳細的閱讀之後，開始可以慢慢把握以上不足的地方。
經過兩個月的頂崗實習，通過老師的指導和自己的摸索，在教學方面學到了很多的東西，比如對教材的解讀、上課思路的清理、教學步驟的安排等，細節處比如教態的自如、教學目標的設定等，都是在這兩個月里學到的，感覺收穫很大、很豐富，自己從這兩個月來進步了很多，學到很多。
我第一次上講台時，自我感覺並不緊張，只是語速很快，課講得有點快，總體感覺還可以。後來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。有了差不多兩個月上課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。
三、其它方面
1、調查報告方面
選題是七年級新生英語學科基本情況調查，並在我教的七年級七班和八班發放了調查問卷，並對有效問卷進行分析綜合而完成了我的.調查報告。
2、各種活動
頂崗期間我趕上了學校舉辦的八年級籃球友誼賽和七年級桌球友誼賽，我所在的班級的學生都積極參加。在期中考試結束後，學校召開了一次家長會，我作為實習老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了總結，會後也和個別家長進行了談話，培養了自己作為老師和學生家長進行溝通的能力。
四、存在問題與今後構想
在這兩個月時間裡，雖然自身的專業素質有所提高，但仍需改進，尤其是自己上課時語言的起伏還不夠，在今後的工作中要不斷加強。對於班級管理上，還是很難看出學生的心思，情緒的變化，相信這需要在工作中不斷摸索改進。相信在不久的將來，我會成為一名合格的人民教師。
師範生教育實習總結範文 篇14
這次實習的主要任務是教學工作和班主任工作。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導老師和其他物理老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。
同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以後我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。我們班是文科班，學生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節課時，我花了很大心思設計課堂結構和實驗，儘量使課堂生動起來，並套用現代教學手段“多媒體”進行教學，即方便又能吸引學生。
在院系老師羅老師和指導老師苗老師的悉心指導下，我多次修改教案並進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業我可以做的很好。同時，心得體會我們實習小組的成員之間互相交流，吸取經驗彌補自己的不足。
我一共上了三節課，基本上達到了預期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個小燈泡的實驗，演示的不是很充分，沒有給學生更多的思考餘地。還有時間的把握不好，造成拖堂。這些要在以後的工作中得以改進。除了上課外，我還負責批改學生的作業。我的指導老師帶了五個班，所以作業量比較到，但我每都認真批閱，並注評語，將學生作業中的問題及時的反映給指導老師，協作老師作分析總結。期中考試前幫老師出卷子，考完試後批改試卷。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責任感。
做一名好老師的確很難。教學工作複雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活上的益友。
師範生教育實習總結範文 篇15
轉眼間四個月的實習生活也結束了。還記得剛開始的時候，還天天盼望著實習結束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發現，雖然是短短的四個月時間，可是自己早已不知不覺中習慣了這個環境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體裡的一份子。想到自己要離開了，是那么的不捨。看到自己相處了四個月的學生和老師，想到今後就不能再見面了，真的不想走。突然間發現這裡的一切都好親切，自己的學生都萬分可愛。看到他們一個個不捨的眼神真的很想留下來。時間過得真快，四個月就這樣過去了。回想起在這短暫的四個月內所發生的和自己所經歷的事情，真的學會了很多。
實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛鍊了我們的實踐教學能力。提高了對教育工作的認識。在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這兩個月的實習期間，我認真的向自己的指導老師學習。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。認真，充分準備每一堂課，聽取老師的建議和教導。認真，仔細批改學生每天的作業，做好作業講評工作。幫助作業中錯誤較多的學生進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學生的上課出勤情況。針對學生在學習和生活上存在的問題進行耐心的教導。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關心。得到了學生的
配合和支持。短短的兩個月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。
通過這四個月的實習生活，我深深體會到了教師著職業的偉大和老師的艱辛。剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽指導老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在了解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。
聽了一周的課後，我開始走上講台，開始慢慢適應課堂氣場。由於經驗不夠，應變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術感。認識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時，還是出現了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時，指導老師要求我多聽課。並且為我指出了教案的不足以及上課出現的缺點和不足。
隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會，分不同層面鍛鍊和培養我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講台下坐著的不是自己的同學而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者乾脆就
趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，科任指導老師要求這些隊員多聽課，多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，並且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。對於已經具備了一定程度自學能力，能夠獨立思考的學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在快樂中學習。我採用以學生為主，教師為輔的啟發式教學，適當列出提綱，設定思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群學生學的輕鬆快樂。之前大家可能有抱怨老師上課的種種。可是實習結束了，自己親身經歷過了才知道其實上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒有以前自己想的那么簡單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會他人的經歷。體驗之後大家都對老師這個詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走。其實，教師是既偉大有很艱辛的職業。最後，面對著真實的教學場景，個人有如下幾點思考：
（1）師範院校培養師範生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學科知識和教育（課程）知識的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現以及學生認知結構的了解。學科教學知識的形成和深化對教師發展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學經驗，或10000小時的課堂教學時間。對於這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走。
（2）對於教學的過程，我們都以儘可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯繫的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。教師的高明之處，似乎不在於他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細緻觀察和揣摩的地方。
（3）奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯繫新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現，個別學生對學習存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問，學科教育原本應是學生對知識的享有，但是現在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至於滿含詩意地發展？這應該是我們教育工作者一直思考的問題。
現在，實習結束了。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神在，實習結束了。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神聖，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！
師範生教育實習總結範文 篇16
當我第一次登上了講台。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著台下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟於事。雖然在隔晚我已經花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當，以致於重難點不夠時間來強調，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。
接下來的幾節課都不是講得很好，當時信心就下降了，也真正體會到做一名老師並不是一件容易的事。在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收穫多。無論結果是教訓還是收穫，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善於學習，要樂於學習，要認真對待!
剛開始的第一個星期與學生建立了朋友之間的關係，但尚未能把握一個度，以至於在第二個星期上課時，同學們不能很好的遵守課堂紀律。通過觀察原班主任的做法以及指導老師的指點，我在以後的實習工作注意把握了一個度。班主任工作是瑣碎繁複的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那裡學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆寶貴的財富。
下一步努力的目標與整改措施
1.善於學習、樂於學習。學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬於自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善於與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
2.吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作。人教版的教材低年級每節課的教學內容並不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要知道這課教學內容是什麼，教學的重難點又是什麼，結合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時才會有清晰的思路。
3.及時鞏固，查缺補漏。無論什麼東西，都不是完美的，教育更沒有最好。作為教師無論何時都要保持一顆謙虛的心，在各方面吸取經驗，總結教訓。不斷提高自身的業務水平，對自己對學生負責。
初為人師的滋味澀中帶甜，甜中又夾雜著那么些奇特的酸。從短短的三個月的酸甜苦中，我學到了很多東西，同時也發覺到自己的不足。回頭看看自己留下的腳印，那么清晰，我想我會記住一輩子。對於老師，我又有了更深的了解，對於未來，我充滿信心。
師範生教育實習總結範文 篇17
一、自身專業知識務必豐富紮實
常言道，要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學生，滿足學生們無窮的求知慾。同時，要注意這滴水的質量。當好一名老師，一定要有紮實的基礎知識，要有牢固的基本功，對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。
尤其是化學這門學科，與人們的日常生活密切相關。只有掌握好專業知識，並大量積累生活常識和課外知識，才能使教學過程變得生動、有趣，容易被學生接受。同時化學學習中會遇到大量的抽象概念，也必須聯繫學生生活，使之通俗易懂。
二、要真正做到“學以致用”
“學以致用”，簡簡單單的四個字，其內涵卻極其豐富，其意義也極其深遠。若能真正懂得學以致用，做到學以致用，那么其收效也必將是顯著的。見習期間，我一直用學以致用的思想指導自己，從中充分感受到了知識的力量。
1.教學方面，在老師的指導下，充分運用教學法上所學過的理論知識來指導實踐。
備課時，多方面收集材料，仔細地鑽研教材，然後對教材進行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統性，適合重點中學程度較高的學生。同時，運用所學的計算機基礎知識，製作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學生的學習興趣。
授課時，根據授課內容的特點，結合本班學生的實際，靈活選用講授法、實驗探究法、演示實驗法、討論法等多種教學方法。針對我班學生課堂上不甚活躍的特點，授課時，我儘量創設各種情境，提供機會讓他們參與，從而調動他們的積極性。並且化學學習循序漸進的特點，任務的設計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨發言;由分組實驗，到獨立實驗，到在講台做演示實驗，使同學們一步步地得到訓練，最終能用自如地運用所學知識，達到教學目的。
2.班主任工作方面，充分發揮我在學生會裡學到的組織管理的能力。
首先，在原班主任的指導下，根據本班學生的情況，制訂出切實可行的班主任工作見習計畫。有計畫地開展各種工作，體現出工作的條理性。其次，制訂獎懲分明的班規，實行評分制，在班上形成良性競爭，相互促進。再次，健全班委會，明確分工，發揮小幹部的作用，提高學生的自我管理能力，師生共同管理班級。最後，組織指導本班學生參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。如詩歌朗誦比賽，廣州市中學生國防知識競賽等。
3.與學生相處方面，充分利用所學的心理學、教育學方面的知識，處理好各種各樣的學生問題。
國中生正處於一個比較敏感的年齡階段，因此與學生交談時要特別注意語言表達的藝術。表揚也好，批評也好，都要把握一定的度，注意語言的分寸，設身處地地考慮學生的心理感受。尤其是體現出“一碗水端平”的平等主義，不偏愛任一方的學生。上課提問時每節課都務必提問到少數民族學生，防止他們產生被冷落的感覺。同時，我了解到農村生在書面表達方面程度相對較低，因此，我利用課餘的時間對他們進行個別指導、談心，給予他們幫助、鼓勵，增強他們的自信心，以消除他們可能產生的心理壓力。
三、工作中既要誠實謙虛，又要主動積極
記得還沒進入見習學校校門的時候，老師就再三跟我們強調，一定要保持謙虛的態度，虛心向指導老師們學習。正是由於我們的誠實謙虛而要主動積極的態度，很快我們就贏得了原任班主任與科任老師的信任。原任班主任不僅放手將班上的各項日常工作的管理及各項活動的組織交給我們負責，使我們真正得到鍛鍊，而且在教學上也儘量給予我們幫助。科任老師也支持我們大膽嘗試新方法進行教學，使我們有機會將學到的新方法、新理念套用到實踐中。課後還一同和我們分析研究，探討其科學之處與不足，尋求改進的方法，使我們的教學水平真正得到了提高。
以上只是我見習生活中的幾點小小的體會。可以說，見習給我們的大學生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短的八周的中學教育、教學實踐中，我深切地認識到人民教師的崇高職責，更深刻地體會到當一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學生活，好好把握，不斷地學習，爭取克服自身的缺點，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準備。
師範生教育實習總結範文 篇18
我開始了將近兩個月的實習生活。時間過的很快，但在這兩個月的時間裡，我受益匪淺。帶領我的班主任，也是物理老師，是位非常優秀的老師。而我們班級和隔壁班都是成績非常好的班級。除學風優良以外，我們班級還團結互助，負有責任感。而我在這兩個月的時間裡，從我們班主任身上學到很多。我學會了如何教學，學習了如何應對學生之間的各種突發的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個職業的神聖重任，體會到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在實習過程中，我對比自己的學生時代，感受著差別，90後學生的能力一代比一代強，信息接收面廣。這對老師也提出了越來越高的知識要求。
這次的個人總結，就作為一名在這實習物理的師範生--我自己來說說談談我在物理教學這個方面最深的體會，這些將引導我更好地步入以後的教壇的難得的人生財富。現將總結報告如下。
一、學校簡介
我自主聯繫的學校--冊山中學，它坐落在羅莊區冊山辦事處，設計格調樸素大方。
學校現有34個班級，名優骨幹教師和本科以上學歷教師比例居全區同類學校前茅。全校教師愛崗敬業，業務精良，治學嚴謹，學校教研氛圍濃厚，教學成果顯著。
學校秉承“守則、勤學、向上”的學風，“厚德、專業、思進”的教風，堅持以德為先，在日常行為規範管理中注重學生行為習慣養成教育，通過行規達標、班級競賽、學生個人德育考核、文明寢室競賽、值周班評比等形式督促學生培養文明素養，塑造學生美好心靈，促進學生健全人格。並致力於探索適合每位學生健康成長的教育模式，以素質教育為主旋律，以提高教學質量為重點，以提高辦學效益為目標，積極開展新課程教學改革。
二、物理教學歷程
9月x日，指導老師兼班主任程老師帶著我走進初二（5）班，讓我簡單的做個自我介紹。因為沒有任何心裡準備，於是臨時湊了幾句話說：“同學們，我們是新來的實習老師，我叫孫玉騫，以後大家可以叫我孫老師。恩，來這裡的日子，我希望大家能互相勉勵，一起學習！以後請多多關照！”這個由46名可愛的同學會聚一堂的快樂團結而又積極奮進的班級，對著我想起了雷鳴般的掌聲，頓時讓我的心裡忐忑減少了許多。
通過與班主任和班委的直接交流，我用了一個星期的時間了解了班上的每個學生以及他們學習的基本情況。同時，在第一個星期，因為剛來學校與學生了解不多，於是我的主要任務是認真聽指導老師和別的老師上課。很慶幸，正好碰上了市裡的地方優質課程來這裡做評比。現場聽課的感覺和以前完全不一樣，以前聽課是為了學習知識，現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣。聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經驗，發現每個老師都會有各自不同的教學風格。讓我明白了“教無定論”的真正含義。應該說這些聽課，給我感觸最深的不是具體詳盡的教學模式，而是讓塑造個性化教學的觀念在我的頭腦里越來越明顯、清晰。
在第二個星期，我的指導老師程老師也讓我試一試，讓我上初二年級的物理課——《直線運動》。於是我便認認真真的準備備課。備課是上課的先導，要在課堂上發展學生的思維，培養學生的想像能力，首先要求教師把力量用在備課上。不僅要鑽研教材，而且要把教師、教材、學生三者融合成一個有機的整體，從教材的難易程度和學生的實際水平出發，使備課為課堂上教師的循循善誘、學生的積極思維、由淺入深地認識事物打下良好的基礎。我做的是詳案，自己要說的每一字每一句都完完整整地記錄下來，並背好。
到了第二個星期的星期五，我以一名老師的身份正式地站在了那神聖的七尺講台上，開始我的第一堂授課。因為第一次上課，緊張的心一直跳個不停。不過很出乎我的意料，學生非常的配合，並且積極得回答問題。但是，我怕講物理知識不能帶動學生的積極性。於是，我便用圖文並茂的方法，將物理知識形象而生動的表達出來，把學生的注意力成功的集中在一起。在上課之前，我將學生該有的反應和他們有興趣的方面都做了謹慎的考慮。而通過這堂課，我深刻地切身體會到教案和講課是相輔相成的，是必須靈活變通的。而我的教案、我的課堂，學生的參與它們是一個不可忽略的極其重要的組成部分。
通過這次的上課，我了解到以自己的思維來揣度學生的思維是非常關鍵的。因為也許自己認為很簡單的問題，對於剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。並且，讓學生能夠參與，是課堂成為他們自己的舞台，也是至關重要的。於是，在以後的備課過程中，我非常側重於如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚，以及想好學生的各個反應和學生有興趣的方面。
作為實習生，幸運的是每一次上課前與上課後都有老師的指導，我更是抓住這個難得的機會，做好課後的反思和總結，在實踐中發現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會得到發展。
都說，教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。特別在課改的今天，教師理當首先成為學習型的人，給學生做學習的榜樣，讓學生在薰陶感染、潛移默化中熱愛學習、學會學習、最終成為學習型人才，正所謂師高弟子強。因而在空閒時，我還要閱讀，善於積累。還應把讀書與思考相結合，只有厚積才能簿發。這樣既充實了自己的文化底蘊和理論素養，又為教學廣開了鮮活的源泉。我相信，精誠所至金石為開。雖然我現在還只是初涉教壇，不管在知識儲備還是經驗積累上都甚為單薄。不過，我已經愛上了這份職業，我會努力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”通過這次真槍實彈的課堂教學，我更加看清了自己，看清了未來的路。
三、班主任工作
班主任工作是貫穿於我們實習始終的一項工作。從我10月8日進校到今天為止，我始終都沒有脫離班主任工作。這個工作和教學工作一樣，需要付出真心實意。而如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關係，對於一個新集體來說並不容易。我的班主任工作主要是每日帶早自習與早操，早中晚檢查下學生的衛生情況，與班級班委一起組織學生進行學習，並組織一次班會課。
原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘也就是如何愛護兒童”。作為一名實習生，我也同樣要用愛的心靈、愛的行為去感動學生，去幫助啟迪了學生。而這種高尚純潔的熱愛就是教師與學生心靈之間的一條通道，是開啟學生心智的'鑰匙，是用以點燃照亮學生心靈的火焰。老師一次關切的目光，一句溫暖的話語，一次耐心的輔導，會將師愛的滋養匯入學生的心田。很多成功的教育證明，正是教師用尊重、信任、關心、用理解、寬容、期待，讓我們的學生在溫馨與幸福的道路上成長。
這段時間，從班主任程老師那學習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學生溝通的過程中，發現了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎差，跟不上班，但很想努力學；聰明但自控能力差；上課愛開小差；對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫助他們樹立積極的心態，並給他們講大學的美好時光，鼓勵他們努力學習，考上自己理想的大學。
四、實習總結
在這兩個月的時間裡，我終於體會到了要做好一名教師，並不像想像中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性。實習，也讓我意識到了自己的不足，也讓我深切地感受到：只要你用心做了，就會有進步，就會有提高。
這是我在教師舞台的第一次，我知道以後還會遇到很多可愛的學生，但是，他們--我所有教過的學生，見證了我一步步從幼稚慢慢的成長，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學著做一個好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會了我珍惜！
這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝程老師、鄭老師、林老師以及陳老師、夏老師、潘老師，感謝我可愛的初二（6）班與初二（5）班的學生，是你們讓我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。這次分別不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。如果說我以後要成為一個老師的話。那么這一次的實習就算是開了一個好頭。好的開始是成功的一半。
20xx年9月至11月，我在貴港民中進行了將近兩個月的教育實習，這段時間是我人生重要的一個轉折點，我收穫到了一份難能可貴的財富，這筆財富是用金錢無法衡量的。我在思想上高度重視，並堅持以一名人民教師的標準來嚴格要求自己，遵從廣西師範大學“學高為師，身正為范”的校訓，以積極的心態，飽滿的熱情投入到每一天的實習工作中去，並注重堅持將所學知識理論與具體實踐相結合的信念，力爭將每一天的工作做到最好。
時間過的真快，一晃眼我現在的身份又轉換回了學生。記得剛進實習學校的那個星期一，我們計畫在下午跟同學見面做自我介紹，但由於旅途太遠錯過了，就推遲到晚上自習課上，當我在學生們熱烈的掌聲中走上講台時，我真的有種無法預言的激動，那種感覺我想已經在我心底留下了深深的烙印。看著那充滿笑容的可愛的臉龐，我一下子用開心的語氣大聲流利的為自己做了個漂亮的自我介紹，因為我不想讓他們失望，這讓我為自己開了個好頭，是個很好的實習狀態。一個多月的時間匆匆而過，還來不及看清楚，就又將遠去，回想一個多月與學生們生活在一起，有太多的體驗，太多的苦澀中卻透著甜意，將近一個多月的實習班主任工作的經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。我想我是一個幸福的人，因為我兩手空空而來，卻帶走了無數美好的回憶和寶貴的經驗：是第一次走上講台的激動，是第一次被稱呼為老師的甜蜜，是第一次跟學生眼神交流的回憶，以及對自己實習生活的思考。所有的這些，對於第一次登上講台的我來說，是如此的珍貴與難得，我本文轉載在感受到了，作為一名人民教師的光榮與艱辛。
實習期間，我擔任了貴港民中高一（11）班的語文任課老師。在教學上，堅持以“學生為主體，教師為主導”的原則，結合“新課標”、考試大綱和實習學校的情況，認真研讀教材，全面、仔細地查閱各種相關資料。研究本班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真準備每一節課的教案，精心準備好每一節課，並以最大的熱情去上每一節課，課後虛心聽取指導老師的意見和學生的反饋信息，再運用到具體的教學實踐中去，從而進一步完善自己的教學工作。
課後認真批改作業，比較順利地完成了所有的教學任務。準備是充分的，但實際的教學情況是我們不能預料到的，例如：在教學是學生的反應與課堂突髮狀況是很難提前把握的，因此在準備上課之前，一定要把課文掌握透，知識點不要落下。
當我對貫穿於新的新課標中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的新教材也能較好的把握和處理了。
較為滿意的幾點：
一、在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在處理新教材的課文教學方面，充分認識到了本冊課本以文學鑑賞為主要教學任務的特點，為配合教學，為學生作了“詩歌鑑賞”和“散文鑑賞”兩個方面的指導，取得了很好的效果。
三、組織了語文綜合性學習活動，即是詩歌朗誦比賽。活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦比賽上，學生踴躍上台，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學生們將“課下十年功”展示於“課上的一分鐘”中，讓詩歌內化為自己的精神以後，又外現為一種氣質。
四、按照新課標有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計畫，利用零碎時間讀名著，並通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。
不足的幾點：
一、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學生的課後作業檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業，在月考的考試中就表露出來了。
三、自己常想得過且過，對新事物（如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等）有些不以為意了。
四、忽略了學生對語文學習的興趣，上課時沒注意學生知識的水平有限以及思維方式單一的特點，把一些難理解的段落分析過細，讓學生沒真正理解意中意。
而在班主任工作方面，我也盡心盡力地完成。班主任工作是有目的、有組織的教育實踐活動，需要有計畫、有步驟地進行。班主任工作實習，尤其特殊。我們面對的是幾十個認知力有差距、，智力水平有區別、個性不同、健康狀況不一的學生，情況十分複雜，工作顯得有點難度。為了保證學生健康成長，做到學校、社會、家庭三方面教育的協調一致。班主任工作計畫顯得尤為重要，班主任應該充分考慮，才能更好的安排教學。作為實習班主任的特殊性，更加應該做好實習計畫，努力配合好原班主任老師的工作，一起來建設班級的學風、班風，做好學生的思想工作，提高學生的學習積極性和充實學生的業餘生活。
俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一（11）班班主任雷老師的幫助帶領下，我在班中教好自己語文課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那裡得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況；在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
在班主任工作中，我體會到轉化後進生與培養優等生同樣重要，對後進生我們只要關心、愛護他們，做深入細緻的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感。
在實習期間，我們實習組跟教研組的老師進行了幾場籃球友誼賽，在比賽中，我們實習老師表現出了頑強拼搏、友誼第一，比賽第二的競技體育精神，球賽的結果對我們來說並不重要，重要的是讓教研組的老師們看到了我們師大文學院的學生不僅僅是在講台上“龍飛鳳舞”，在運動場上也是“生龍活虎”的。教研組的老師給予我們高度的評價：“文學院的學生好、好、好！”。也驗證了一句話：“今天我以文學院為榮，明天文學院以我為榮”。我認為在實習學校開展的文體活動取得的成績是值得稱讚的。能取得這樣的佳績是離不開文學院領導、老師對我們的精心培養，離不開實習組所有成員的共同努力。總的來說，在一個半月的實習過程中，無論是教學工作、班主任工作以及開展的各項文體活動我都盡心盡職，以最高的標準來要求自己。
此外，本人熱心幫助同學，積極協助大組長做好一切工作，本人的工作獲得了實習組同學和貴港民中師生的一致好評。