學生結對幫扶總結 篇1
時間飛速，轉眼間一學期的工作既將結束了，回顧過去，在學校的正確領導下，一年來，我們對學困生做了大量的工作，開學初，認真制定了轉化學困生工作計畫，然後按計畫要求認真組織實施，因此，全面提高了特殊學生的思想認識，提高了他們的學習成績，現對特殊學生轉化幫扶工作做出如下總結。
一、圍繞學校的工作要點，真抓實幹，全面提高。
1、開學初認真分析了特殊學生的基本情況，他們主要都缺乏學習上的靈活性與正確的學習方法，學習效率低，沒有養成良好的.學習習慣。同時我還發現這幾名學生還有一個共同的特點就是淘氣。但這些同學除了學習上沒有養成一個良好的習慣外，思想都很積極，都願意參加班級組織的各項活動。
2、針對以上情況，首先對他們動之以情，曉之以理，導之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決.在與同學建立感情的基礎，經常主動親近他們，並定期主動找他們談心，鼓勵他們儘快向好的方面轉化，全方位的拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。
3、以鼓勵為主，善於捕捉學困生身上的閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發現自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。
4、一年來，我特別尊重這些學困生的人格、生活上特別關心理解他們，學習上更是倍加關懷，不僅自己關注他們，還號召優秀學生主動幫助他們，已經形成一個幫一個，兩個幫一個的良好學習氛圍。並利用課餘時間多給這幾個孩子輔導，讓他們把所學的知識及時鞏固。讓他們盡力跟上其他學生的水平。
二、存在的成績與不足。
1、成績
經過師生的共同努力，一年來，特殊生進步都很大，從思想上有了極大的轉變，他們真正認識到了不學習的危害，不學習給自己帶來的危機，所以本學期可以說他們都很努力，學習上每天都主動留下讓老師輔導，成績一次比一次有所提高，看到他們的進步，看到他們的成績，我們老師從心底里感到驕傲和自豪。我堅信他們一定會在下一次考試中取得更好的成績。
2、不足
特殊學生自控能力差，學習不能持之以恆，主動學習的能力都有一定的欠缺，因此，還需要進一步加大力度，加快速度，全面提高學習成績，使他們都能夠順利的考入自己最理想的中學。
總之，今後在對待學困生方面，要從小事抓起，從基礎抓起，絕不讓一名同學掉隊，發現欠缺一定要及時補救，力爭在轉化學困生工作中有個新的突破，取得更好地成績。
學生結對幫扶總結 篇2
一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現社會的溫暖。愛心捐助是美好的情感，更是博大的胸襟。愛，因為關愛而聖潔；心，因為奉獻而永恆。
20xx年6月25日，山西陽光愛益佳紅領巾愛心團隊、中國公益線上太原小店愛心工作站，驅車200餘公里來到山西省武寧貧困縣，在當地紅十字會對接之下。兵分兩路為分散在山區的`十所國小，50位貧困學生開展了“一對一結對子幫扶”活動。為貧困學生捐贈了1.5萬元的助學金以及學習用品、生活用品。
此次捐贈活動意義重大而深遠，充分體現了山西陽光益佳紅領巾愛心總隊創始人張小義，無私又極富大愛的共產黨員情系教育，捐資助學的大愛情懷，值得提倡與大力泓揚。情系教育，捐資助學，用實際行動真心為貧困山區教育的發展獻愛心、做奉獻。繼承和發揚了中華民族扶貧濟困傳統美德，也為公益慈善光彩事業樹立了榜樣。
學生結對幫扶總結 篇3
20xx—20xx學年魚化國小教師 結對幫扶工作總結
本學年我承擔幫扶朱燕老師的工作，在工作中，我們本著“認真、踏實、團結”的工作態度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規範化、制度化運作。
一、高度重視，制定工作計畫和實施方案
結對幫扶農村教師工程的實施，有利於發揮結對教師示範輻射作用，有利於加深教師關係，實現教育優質資源共享。我們進一步完善了幫扶方案，有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。
二、重視交流，達到優質資源共享
在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業務素養。
本人指導結對幫扶對象朱燕老師用新理念處理舊教材，深入鑽研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
本人積極參加各級教研活動，積極挑戰自我，勇挑重擔，承擔各級對外公開課；並通過電話、信息傳送給她，讓她早做好調課準備，前往學習。展示了簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使她受益匪淺。
三、加強聯繫，建立穩定的互訪機制
為切實了解和評價我倆在結對幫扶工作中的效果，共同提高業務素質，我倆建立了穩定的互訪機制。一是電話聯繫，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是面對面交流，開展教研活動，主要以公開課、示範課、集體備課為載體，來提高我倆教師在實際教學中的套用能力。三是接收郵件聯繫，主要通過教育教學資料：教育理論、教學案例、教學論文、題組設計、數學試題等形式交流，達到資源共享，互通有無。這樣，建立結對幫扶互助互學活動，從而達到共同進步的目的。
四、具體措施
1、師德方面
樹立依法執教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《教師職業道德規範》精神，嚴格遵守教育教學常規細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業是服務性行業，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。
培養愛崗敬業，團結協作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能幹好自己的工作。我們要深入學生，了解學生，面對學生；要敢於爭先創優，現代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇於從舊的教學思想中跳出來，開創新的教學思路，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協作精神。我們的教育事業是一個團隊的事業，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。
2、教育教學方面
在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。主要從以下幾個方面來做：
（1）加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
（2）加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的夥伴、學生髮展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。 總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在今後的工作中，需要進一步努力，加強師德修養，鑽研業務，敬業愛生，為人師表，為逐步提高教學質量、推進教育的均衡發展，推進素質教育全面實施，構建和諧社會作出我們應有的貢獻。
學生結對幫扶總結 篇4
一學期以來，我在轉化後進生工作過程中，能依照計畫，根據實際情況，有步驟、有措施地事實落實轉化後進生的內容，計畫中要求達到的目標基本能實現。
剖析差生思想特點，以愛心來做好思想鼓動工作。後進生例如李春波、杜榮春等，無論是思想品德上的他們，還是學業成績上的後進，都不是一朝一夕形成的，而是長期發展的結果。教育他們的時候，要善於觀察、分析後生的心理狀態，掌握他們心理上的特殊矛盾，才能採取正確的方法，有針對性地進行工作，才能收到良好的教育效果。
後進生有他們的共性，也有個性，我們要從每個後進生的實際情況出發，採取生動、活潑、靈活多樣的教育方法，因材施教，引導他們健康成長。
1、關心和愛護後進的學生。這是做好後進生思想工作的一個重要的前提條件，愛護後進生是打開後進生心扉的金鑰匙。後進生更需要溫暖、信任和熱愛，所以教育要講究藝術，做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當作後進生看待，任何一個後進身上都可以找到閃光點，對他們的缺點要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛去點燃他們心靈中的三把火-自信心、自尊心、上進心。
2、對待雙差生要滿腔熱情又要講究教育藝術。班級中的後進生特別是一部分雙差生，往往是游離於集體之外的分子，他們以對抗教師為目的，有約定束成的行為準則，校內成群，校外結夥。對待這些後進生，一是在他們還沒有形成氣候的之前，注意啟蒙，培養辨別是非曲直能力，在集體中反複製造否定的劣行的後果，使他們體驗到這些錯誤的危害性。二要利用他們重感情的特點，不要和他們造成情感上的對立，讓他們體會到善意和溫曖，以消去他們疑慮感心理和對立情緒。同時注意挖掘這些學生進步的開端，讓他們感到在班中有一席之地，努力創造條件使他們挺起胸膛走路。
3、培養和激發後進生對學習的興趣。後進生都有一個共性，就是不僅思想品德上後進，而且普遍對學習沒有興趣，學業成績比較差，這就是所謂的雙差生。培養和啟發後進生的學習興趣，要注意有意地把他們旺盛的精力吸引到學習上來，熱情地鼓動他們，從每個學生的實際出發，因材施教，加強輔導，幫助他們解決學習上的具體的問題，提高學習成績，增強他們的自信心，進而培養學習興趣。
4、抓反覆，反覆抓。
後進生的思想轉化過程是新舊矛盾的過程，也是一個個長期過程，要改變也非一日可成，一般都會出現重複，要掌握思想反覆的規律，出現反覆要正確對待，要有耐心，反覆教育，要求他們逐漸提高，一步一個腳印，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。
轉化後進生的教育工作是一項長期、複雜、艱巨的教育系統工程。轉化後進生需要一個過程，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，我們只要關心、愛護他們，做深入細緻的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信，精誠所至，金石為開！
學生結對幫扶總結 篇5
在這一學年裡，我在努力踐行著作為師傅所應盡的責任。XX老師非常好學，在教學中肯鑽研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鑽研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
XX老師是XX市的骨幹教師，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。XX老師是位聰穎、充滿睿智，教學經驗較豐富的老師，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經能熟練地掌握國小課堂教學的常規做法。XX老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時，XX老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計畫認真備好每一節課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。課後能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與XX老師之間經常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對於她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也徵求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果。她教學成績十分了不得。上學期他上了市級公開課《中國結》，得到了與會的專家、同行的一致讚許，她撰寫的多篇論文在各級刊物上發表、獲獎。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加遊刃有餘。
師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年裡，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
學生結對幫扶總結 篇6
為了促進青年教師的專業化成長，使新上崗教師在較短的時間內，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展“新老教師結對子”活動。我按照“一幫一”的活動要求，與劉田麗老師共同探討，悉心教研，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面的經驗，與青年教師共同分享，相互促進，不僅幫助青年教師迅速成長，而且從青年教師身上也學到了許多東西。為使今後的教學工作取得更大進步，現對幫扶工作做一總結：
一、學習新課標，明確教學目標
為了使劉田麗老師的語文教學適應我校語文教學要求、樹立新的育人理念，我們倆經常抽休息時間對《語文課程標準》進行研讀，了解語文課程改革的目的、掌握了此次語文課程改革的重點、明確了語文課程各年級的總目標和各內容的分級目標、理解了語文教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、深入課堂
課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：
1、開展“四個一”活動
①一節教學入門課。（在期中考試前、以新課為主）
②一節教學匯報課。（在期未考試前，以複習課為主）
③每周聽一節課。（每周二下午第一節）
④一個單元的教材分析。
2、從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、課件製作、規範上課環節等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課後反思、作業批改等環節進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環節問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評課。這期共聽課9節，教案指導2次，檢查作業4次。
三、存在問題及措施
劉田麗老師課前準備充分，教學經驗很足，對教材的難易度拿捏較準確，作業設計合理，批改也很認真。但建議在如何提高課堂效率方面下點功夫。如教室上課的激情，學生學習的狀態調整，關注每一個學生。總之，一學期的工作我們付出了很多，同時我們也有很多的收穫。領導的信任，使我們精力充沛；同事的肯定，使我們幹勁十足；學生的渴求，使我們信心倍增。我們會繼續努力，不斷改進教學方法，積極開發和有效利用課程資源，更好地為語文教學服務，力爭在今後的語文教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫！本人作為一位工作時間較長、經驗較豐富的老師，除了在做好自身工作的同時，還有幸與張晚霞結對，對她進行教學及管理方面的指導。指導過程中注重與她共同探討與交流，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面的經驗，與她共同分享，相互促進，不僅幫助她迅速成長，而且從她身上也學到了許多東西。
學生結對幫扶總結 篇7
一個學期已經結束，即將迎來新的學期，在這一學期中對後進生的轉化取得了較好的效果，為了在今後的教學工作中對後進生的轉化進行行之有效的措施，對今學期的後進生的轉化作以下的工作總結。
一、基本情況：
優生畢竟是少數，中差生卻是學生群體中占壓倒多數的芸芸眾生。教育學理論告訴我們：國小教育的基本任務就是對少年兒童進行身心全面發展的基礎性素質教育，也就是說，應屬於為少年兒童身心兩方面的和諧、統一發展，為他們學會怎樣做人和進一步的學習與發展，全面地打基礎的教育。素質教育主要的標誌是：教師是否面向全體學生，是否進行全面發展的教育。由此看來，教育者如何對待差生問題，差生的境遇和狀況如何，關係著我們教育者是否在全面育人，是否在實質性地進行素質教育。總結如下：
二、取得成績
1、經過一個學期的學習，學生的語文水平有了極大的提高，從口頭表達來看，學生能根據老師的要求說一段內容具體、中心明確的話，能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容，並且國語水平有了較大的提高；從書面表達來看都有了不同程度的提高，學生的書寫水平有了較大的提高，能準確熟練的寫出鉛筆字，有的同學寫的字還非常漂亮，達到書法作品的水平。
2、結合教材內容，對學生進行了思想教育，加強了思想政治教育，熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育，重視辯證唯物主義的啟蒙教育和社會主義道德品質教育，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人打下了基礎。
3、在學習中對他們進行耐心的輔導，對他們不歧視，不打擊，不挖苦，用愛心去精心呵護，在學生中樹立起他們好的形象，讓他們感到集體的溫暖，激發他們的學習的積極性，提高了他們的各科學習成績。
三、存在不足
後進生並不是先天的不足，而是後天的許多不良因素所造成的，只有讓他們克服了自身的缺點，就能成為一名成績較好的學生，才能真正的把後進生的轉化落實到實處，才能將後進轉換成中游生。
四、努力方向
1、備好課是上好課的前提。
學生接受知識主要是在課堂，可見，課堂的40分鐘是很關鍵的。這35分鐘學生學的如何，教學效果如何，主要的一點是看教師對教材熟不熟，教案準備的怎樣。是否把差生的問題也備在了課堂。因此，備課這一環節就顯得十分重要。教師的備課不要為了備而備，一定要認真鑽研教材，把握好重點難點，選擇好教法，以便把知識順利的傳授給學生。
2、充分發揮學生的自主性
在教學過程中，學生是學習的主人。要注意激發學生的學習積極性和學習的興趣，要注重教給學生學習的方法，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。比如在學習生字的時候，教師有意識的把生字分好類，引導學生自己想辦法記住生字，或利用口訣，或把握生字的特點或運用以前學過的知識，這樣就調動了學生的自主性，發展了學生的思維。再比如在說話的時候，教師要充分調動學生的積極性和想像力，讓其自由的表達意思。
3、注意差生的輔導
後進生則是輔導的重點，首先教師要在課堂上多“關注”以下給學生一個機會，激發他們的學習興趣，其次，要利用好每周三的輔導時間，給予其具體輔導，另外實行“一幫一”互助行動，這樣，不僅是差生得以輔導，而且增強了學生的互助心理。
4、注意學生反饋信息的處理。
學生的作業，試卷，以及平時的聽寫及表現教師要利用好，及時給學生指導。
5、因勢利導，化消極因素為積極因素。
幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。
其次應有平常的心態：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應該具有自我調控的能力。
厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。
如果在中差生身上做到"真誠"對他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會促進中差生的進步和發展。
以上是今學期的後進生的轉化工作的實際，但是要做到對後進生的徹底的改進，必須狠下苦功，是一個長期的細心的工作，才能得到徹底的轉變，才能提高教育教學的質量，完成教學任務。
學生結對幫扶總結 篇8
我校省級課題《基於信息技術環境的有效學習研究》經過2年的校內實踐探究，取得了一定的成效，信息技術與學科整合更有針對性和實效性。我校與莆田錦江中學“結對幫扶”關係，校領導本著實事求是、真抓實幹的原則，各校通過互相聽課、研修和同題異構等方式，把課題成果在片區各校加於推廣，把先進的`教學理念和教學方法帶給其他學校努力促進我校教育教學質量的提高。現將有關工作開展情況總結如下：
一 、加強領導，成立領導小組
為加強對“結對幫扶”行動的領導，成立莆田華僑中學幫扶工作領導小組，由校長吳玉榮任組長，副組長：陳國裕，成員：各中層行政、教研組長、國中年段長；成立三個工作小組具體負責實施，學校管理、師德建設由辦公室負責，教育教學由教務處、政教處、團委會分別負責，教師業務素質由教研室負責。
二、認真執行行動計畫，確保幫扶工作進展順利，取得成效
1、20xx年9月23日至20日（第4周）、20xx年11月25日至11月29日（第13周），我校國中部12個學科40多名教師舉行公開教學活動，莆田錦江中學派50多名教師，兩次利用教研活動的時間來我校參加聽課研修活動，並參與了我校同學科教師的集體備課活動，互相學習，共同進步。
通過團隊帶動、聚焦教研，不但幫助了對方，也促進了我校教師的專業發展。教師的專業發展是“結對幫扶”行動的工作重心之一。一學期來，我校老師本著共同進步的態度，尋找對方的亮點，以欣賞的眼光學習對方的長處，特別是在加強師德教育方面，力求通過幫扶促進步、交流促提高。
2、為了使兩個學校整體教育教學水平能儘快提高，我校在選派骨幹教師到莆田錦江中學上示範課、聽課、評課、作教學講座的同時，兩校還積極提倡“同課異構”的教學水平幫扶模式。在“同課異構”中共同找差距、明理念、練技能，從而共同提升進步。在第15周，兩校共有4對教師開展了“同課異構”活動。這兩周的“同課異構”活動，涵蓋政治、物理、化學、生物四個學科，力求做到精而實，取得了預期的效果。
“同課異構”活動，圍繞同一教學內容，根據授課教師對文本的理解和獨具匠心的教學設計，運用不同的教學方法、精練的教學語言和多樣的教學手段，精心組織課堂教學活動，將新課程理念很好地融入到了課堂教學之中，從而促使教師在比較中互相學習、互相借鑑、揚長避短、共同提高。
在互動交流環節中，同題異構的授課老師交流了各自的教學設計思路及課後反思。同學科教研組的聽課教師就教學理念、駕馭課堂能力、教材文本的解讀、教師的課堂教學、學生的學習成效等方面進行了探討。他們既指出了執教老師在課堂教學中呈現的亮點，又毫不掩飾地對教學中部分環節提出了改進建議。備課、上課、反思、評課、再反思，是思想碰撞的過程，也是互相學習共同進步的過程；大家在思辯中成熟，在反思中成長，我校參與活動的老師紛紛表示受益匪淺。
3、20xx年10月，利用兩校都要開展校運會的機會，兩校分別派出負責組織該項活動的老師到對方學校，參加活動的整個過程，從開幕式的組織到頒獎儀式的設計，雙方進行了學習和交流。
4、從開學初至今，我校共派出5名骨幹教師到莆田錦江中學開展教研活動，10名骨幹教師分科組聽課，然後開展課後研討，大家討論熱烈，氛圍濃厚。莆田錦江中學不少老師表示：我校的教師從理論到實踐與大家一起交流了新課改思想、教學體會，有血有肉，具有積極的指導意義。
我校骨幹教師示範課活動，充分發揮了骨幹教師及教學能手在學科教學中的引領作用，他們高效的課堂教學、寬鬆的課堂氛圍，熱烈的課堂探究，前沿的課堂教學理念，為莆田錦江中學教師提供了很好的教學展示平台，既促進了青年教師的成長，也促進了骨幹教師自身的不斷提高，同時在兩個學校營造了更加濃厚的教研氣氛，推動了兩個學校教學教研工作的進一步發展。
6、開展了一次教學專題講座。為了適應新形勢下的教學，20xx年11月28日下午，莆田錦江中學張義昭副校長作題為《如何有效教學分析》的講座。張副校長從中學教學質量分析的基本要求、紙卷分析的基本內容和技巧、怎樣進行考試質量分析、怎樣寫試卷的分析報告四個方面深入淺出地闡述怎樣做好試卷的質量分析以及試卷質量分析的重要性。通過這次講座，兩個學校教師們對做好教學質量分析有了新的認識，收益匪淺。
7、本學期，莆田錦江中學選派總務處俞志謙主任到我校掛職，定期參與莆田華僑中學後勤管理工作；我校派出陳國裕副校長到莆田錦江中學，對管理模式和教學新方法等進行了具體的指導，努力逐步提高我校的教育教學的管理水平。
9、莆田錦江中學選派信息技術組姚宇航老師、語文組吳麗霞老師到我校掛教，一學期的掛教經歷，兩位老師切身感受到我校指導老師紮實的業務功底、教學技能和班級管理，持續地面對面交流、切磋，使兩個學校的教師受益匪淺，對於他們的專業成長，駕馭課堂教學和班級管理能力必將產生較大影響。同時，我校也選派市級骨幹教師陳冬梅老師去錦中支教，得到了錦中化學組老師的肯定與讚譽。
通過三個學期的結對互助活動，我校也學到了對方學校的許多關於學校管理、家校教育、特色教育、學校文化等方面的成功經驗與作法，從中受到很多啟發，“他山之石可以攻玉”，隨著“結對幫扶”工作的深入推進，必將觸及到學校管理過程中的盲區、漏洞，學校將嘗試從不同的視角，不同的出發點探究解決問題的新方法、新途徑、新思路，對改進本校的教育教學管理工作起到很大的促進作用。
三、存在問題及建議
（一）存在問題：
1、由於雙方教學理念的不同，在教學管理、教學手段等方面需要一段時間的磨合；
2、現在主要還是停留在課堂教學幫扶階段，還欠缺深層次的幫扶。
3、由於雙方教師均處於缺編狀態，在互派教師上捉襟見肘，難以在面上形成有效的教學雙向交流。
（二）建議：
1、下一步應該加大幫扶力度，雙方派出教師換崗培訓等。
2、進一步加強利用網路平台，建立“結對幫扶”部落格以及教師QQ群，及時交流優質課件、教學案例、科研成果、上課聽課感想等，促進了相互學習和共同提高。
3、加強德育交流，開展班級管理、社團交流等活動；開展“推進有效德育、培養智慧型班主任”活動。
4、加強雙方學生合作交流，交流方式如通過書信、網路等，以增進兩校學生之間的友誼。
5、加強聯繫，建立穩定的互訪機制。一是管理幹部互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示範課、講座為載體，達到提高兩校教師的實際教學能力。
6、建立參與活動教師的考評機制，並把考評結果納入教師年度考核。
總之，經過這半個學期“結對幫扶”工作，片區各校對信息環境的有效學習，有了明確的目標，從理論認識過度到實踐操作，但要做到熟練運用，還需要進一步實踐鞏固，才能更有效服務於教學。
學生結對幫扶總結 篇9
回響嶗山區機關工委號召，堅持以科學發展觀為指導，以“關注弱勢，幫扶解困，促進和諧”為目標，以困難職工家庭為對象，透過開展百戶困難職工家庭結對幫扶活動，到達改善其生活條件、推動脫貧致富、促進社會和諧的目的。
列入經發局“結對幫扶”的困難家庭有1戶，屬於王哥莊街道。經發局工會統籌安排，領導高度重視，安排專人負責，在開展深入調查、吃透狀況、摸清底數的基礎上，本著從實際出發，從根本解困的原則，全面開展結對幫扶活動。
一、明確重點，務實操作，形式多樣，用心幫扶
結對幫扶活動是推進公民道德實踐、促進人格升華的有效載體。開展結對幫扶的活動，踐行科學發展觀的重大舉措，也是為困難職工辦實事、做好事、解難事和親民、愛民的具體行動。認真開展結對幫扶活動，對於認真貫徹落實黨的xx大精神，全面貫徹"三個代表"重要思想，在全社會弘揚和培育民族精神，繼承和發展中華民族"助人為樂"的傳統美德，切實加強職工思想道德建設，促進物質禮貌與精神禮貌協調發展具有重要好處。
1、物質和資金幫扶。重在幫忙困難職工解決生活中的燃眉之急。經工會領導商討，第一時光送上慰問金1000元，並帶去米、面、油等生活必需品。
2、帶給崗位、技能培訓、就業幫扶。為幫扶對象帶給就業崗位，技能培訓，幫忙他們實現再就業，從根本上解決困難。
二、深入幫困、建立檔案、經常性捐贈、堅持扶貧與扶智相結合。
為了深入幫困工作，把目標任務落到實處，對幫扶對象建立幫扶檔案，記錄被幫扶對象的家庭狀況、家庭地址、具體特點等，採取定期走訪，時刻關心，做到至少每季度到幫扶對象家中去一次、每半年同所幫扶對象進行一次調查回訪，了解被幫扶對象每一個時段面臨的困難，不定期的帶給短平快致富信息，幫忙他們廣開思路，自主創業，解決他們的實際問題。透過不斷交流信息，增進了相互的感情，促進了幫扶工作的順利開展。
我們重點突出思想幫扶，教育和引導幫扶對象要克服等、靠、要的思想，務求實效不斷增強自我發展潛力，廣泛尋找致富路子，早日實現脫貧目標。做到政治上關心，經濟上資助，還隨時和困難家庭持續聯繫，做好幫扶記錄，及時掌握幫扶對象的動態狀況。針對困難職工的實際狀況，制定幫扶目標，以求實效。
今後，經發局工會將繼續貫徹落實嶗山區機關工委“結對幫扶”工作的號召，努力克服不足之處，採取更為有效的措施，認認真真、扎紮實實地做好結對幫扶工作，用心開展扶貧解困送溫暖活動，切實把幫扶工作做好。牽手困難職工，共享社會和諧，將幫扶工作進行到底。
學生結對幫扶總結 篇10
x年，根據縣委、縣政府有關檔案精神，我局與x村結對幫扶以來，始終如一地重視這項工作，全體幹部職工也抱著極大的熱情參與這項工作。由於領導重視，計畫周密，措施實在，幫扶工作取得了較大成效，為解決該村農民的實際困難，維護和促進全縣改革、發展、穩定的大局作出了用心的貢獻，同時也促進了我局的作風建設，密切了黨群關係。現將今年來我局與x村結對幫扶工作狀況總結如下：
一、領導重視，廣泛宣傳動員
關於結對幫扶工作的通知下發後，我局即組織全體幹部職工認真學習有關檔案精神，教育大家從維護社會穩定的高度出發，從密切黨群幹群關係的高度出發，動員幹部職工積級參與這項工作。組織局黨員領導幹部與結對村困難家庭結為幫扶對子，並明確幫扶援助的資料、形式和時光，務求實效。
二、深入調查，制定幫扶規劃
為使真正困難民眾家庭得到實實在在的援助，局領導班子多次深入掛鈎村貧困家庭，與貧困戶交心談心，走到田間地頭開展調查研究，對致貧原因、存在問題進行分析，研究解決方案，制定脫貧工作計畫。重點了解了貧困戶的生活狀況，共同討論對他們採取的幫扶措施。並且注意向村委幹部學習，學習他們為加快呂洞經濟發展，改變貧困面貌的整體思路和把握大局的潛力;學習他們注重科技、培養人才、開拓進取的精神;學習他們深入基層、調查研究、紮實工作的工作方法和作風。透過與貧困戶交心談心，增強了他們脫貧致富的決心，讓他們看到了脫貧致富的期望。
三、認真落實幫扶工作措施
1、利用部門優勢，開展“科技、文化”進村活動。今年我們在呂洞村組織兩場文藝演出活動，贈送科技書籍材料，豐富村民業餘生活，滿足他們對農業科技的需求。
2、做好結對村文體基礎設施援建工作。今年，我局為呂洞村建設了一個羽毛球場，安裝了一套健身路徑，並幫忙配套建設黨員活動室和農家書屋。
3、針對貧困村的實際，用心開展幹部職工募捐活動。共向村里捐款__元。解決基礎設施建設資金困難3件，解決貧困戶生產生活困難6戶19人，資助貧困學生就讀2人。
4、堅持既扶貧，又扶志。不僅僅從物質上給予幫忙，更從思想上進行幫扶。幫忙他們轉變思想觀念，樹立自強、自立意識。舉辦科技培訓班2期，參學幹部35人次、技術人員8人次、勞動力120多人次。
5、春節、“七一”、國慶等節慶日，組織局領導班子成員到貧困戶家中進行慰問，廣泛開展為貧困戶“獻愛心、送溫暖”活動。
透過努力，扶貧工作取得了必須的成效，村基礎設施得到加強，貧困面貌有所改觀。雖然取得了必須成績，但與先進單位相比還有必須的差距，在今後的工作中，我們將繼續按照縣委、縣政府的工作要求，發揚成績，糾正不足，充分發揮局工作優勢，努力把幫扶工作做好做實。
學生結對幫扶總結 篇11
根據省鄉村振興局關於縣域結對幫扶工作部署要求，現將壽縣20xx年工作總結和未來五年及20xx年工作謀劃等工作匯報如下。
一、20xx年工作總結
我們始終保持幹事創業、爭創一流的良好精神狀態，按照縣域結對幫扶工作的要求，與蜀山區一起，開展形式多樣結對幫扶活動，全力抓好鞏固拓展脫貧攻堅成果、推進鄉村振興等工作，取得了階段性成效。
（一）年度計畫全面完成。全面落實省委、省政府的決策部署，繼續和蜀山區開展縣域結對幫扶工作，在兩地主要負責同志的高位推動下，全面推深做實產業合作、就業幫扶、資金支持、人才支援、勞務協作和社會幫扶等工作，年度計畫全部完成。
（二）組織領導進一步強化。縣產業合作、勞務協作、人才支援、資金支持、社會動員5個專項工作組加強與蜀山區的對接聯絡，全面完成31項幫扶任務。縣委、縣政府主要負責同志2次赴蜀山區實地調研，考察交流。蜀山壽縣召開4次黨政聯席會議，研究推進結對幫扶工作。邀請市政府分管負責人到蜀山區開展幫扶工作調研，協調推進幫扶工作。
（三）產業合作進一步鞏固。出台《20xx蜀山區對口幫扶壽縣產業扶持政策》，明確產業幫扶政策。投入幫扶資金1800萬元建設堰口鎮多村聯建小微產業園項目，建成後年收益90萬元以上。壽蜀產業園區繼續給予轄區鎮、村幫扶項目267萬元專項資金支持，在20__年幫扶項目的基礎上給予完善與提升，跟蹤專項資金的使用情況，確保項目落地見效。
（四）人才交流進一步密切。實行雙向掛職，增進人才交流。選派10名幹部跟班學習，幫助解決掛職幹部掛職期間工作、住宿、飲食等問題。發掘人才資源，助力教育事業。組織骨幹教師赴蜀山區開展品質課程建設活動、國小語文聚焦單元整合課堂研討活動、課堂教學展示和教學研討活動等系列活動。發揮專業優勢，助力醫療發展。遴選醫療骨幹到省兒童醫院、安醫一附院等合肥市先進醫院進修學習新型和前沿醫療技術。
（五）勞務協作進一步加強。聯合舉辦專場招聘會。兩地組織42家企業參加招聘會，其中合肥市企業24家，縣內企業18家。我縣200餘名求職者參加應聘，搭建用工企業和求職勞動者溝通交流平台。壽蜀園區制定企業招錄脫貧戶家庭成員給予獎勵的實施辦法，繼續加大對招錄脫貧戶家庭成員就業的企業給予獎勵，目前在園區企業務工的脫貧戶家庭成員近80人。
（六）社會參與進一步深化。積極推進消費幫扶。蜀山區在政務區繁華地段免費提供160平方米門面，作為銷售壽縣扶貧產品專館，幫銷我縣優質農副產品。蜀山區採購我縣農副產品50萬元。積極開展捐資助學活動。蜀山區民政局開展捐資助學活動，資助我縣困難應屆大學生。聯合舉辦的蜀山區與壽縣20xx年“圓夢大學”助學金髮放儀式，為壽縣品學兼優的困難家庭學生髮放助學金。積極開展鄉鎮結對幫扶活動。蜀山區小廟鎮到茶庵鎮開展幫扶活動。積極開展送醫送藥下鄉暨國家扶貧日義診諮詢系列活動，涵蓋義診和諮詢、送藥下鄉、簽訂幫扶協定、專家門診、居民健康知識講座、業務培訓六個環節。
二、經驗做法
（一）領導高位推動。具體做到“四級推動”。一是市級領導推動，兩地領導高度重視縣域結對幫扶工作，認真履行聯席會議制度，本年度市級黨政領導互訪各一次。11月19日，淮南市委常委、市委宣傳部部長、副市長鄔平川赴蜀山區將軍嶺中學調研結對幫扶工作。二是縣級領導推動，縣區黨政領導互訪各兩次。壽縣縣委書記、縣長赴蜀山區蜀山慧谷環境產業園、蜀山經濟開發區西區等地學習調研，取長補短。三是部門領導推動，縣直單位主要負責同志為第一責任人，加強統籌協調，落實好工作計畫，做好與各部門之間的溝通，合力推進工作；分管負責同志為具體負責人，要抓好結對幫扶計畫中各項具體工作落實情況；具體經辦人，充分發揮上傳下達的作用，把每項工作落到實處，同時做好日常材料收集和信息報送等相關工作。四是鄉鎮領導推動，鄉鎮領導做好蜀山結對幫扶資金項目謀劃、建設、驗收、資金分配、收益帶動等工作。
（二）督導多位聯動。具體做到“四位聯動”。一是縣級領導督導，縣委、縣政府分管負責同志季度性召開工作例會督導指導結對幫扶工作，縣分管領導召開季度性例會三次，深入項目現場查看項目進度，資金撥付、帶動收益分配等。二是專項督導，縣鄉村振興局安排專人對20__年以來的幫扶資金項目進行全面梳理，實地查看，發現問題及時交辦，並將督查結果形成通報發至各有關鄉鎮，要求鄉鎮立行立改。三是聯合督導，將縣域結對幫扶工作內容，納入季度暗訪，每季度對結對幫扶工作開展暗訪，及時發現並解決問題。四是鄉鎮督導，有關鄉鎮組織人員對涉及蜀山結對幫扶資金的幫扶車間項目、幫扶基地項目、基礎設施項目進行再次梳理，確保項目持續發揮效益。
（三）蜀壽換位互動。具體做到“四位互動”。一是市領導互動。雙方市級領導本年度互訪一次，就結對幫扶工作開展調研座談。二是縣領導互動。縣領導年度互訪兩次，雙方就當前工作及下一步深度合作開展交流座談，相互提升。三是部門領導互動。產業合作、勞務協作、人才支援、資金支持、社會幫扶五個專項工作組成員單位，加強與蜀山區對口單位交流合作。四是鄉鎮領導互動。結對幫扶5個鄉鎮，積極開展互動交流工作，展開座談會，就鞏固脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接開展合作交流。
（四）引企到位帶動。具體做到“四位帶動”。一是企業帶動。20__年，蜀山區會同我縣引進新開工億元以上工業項目11個，新入庫億元以上省外項目15個；規模以上工業產值累計完成21億元，同比增長11%；戰略性新興產業產值12.7億元，同比增長8%，高新技術產業增加值1.7億元，同比增長11%。目前，壽蜀產業園共入駐企業160餘家，其中“四上”企業32家。二是務工帶動。據統計，目前園區共吸納周邊鄉鎮務工人員6000餘人，每人平均月收入可達3500元。三是補貼帶動。為進一步鼓勵園區內企業帶動致富，產業園創新出台針對園區企業招聘脫貧家庭就業具體獎勵辦法，累計獎勵金額100餘萬元。四是項目帶動。幫扶轄區內六個村開展扶貧項目，近三年累計投入專項資金1000多萬元，六個村現已全部出列，其中兩個村集體經濟收入位列全縣村集體收入第一名和第二名，成效顯著。
三、存在問題和建議
（一）存在問題。一是鄉鎮下沉幫扶形式相對單一，合作的空間、內容和形式可以再拓展。二是農產品競爭力有待進一步提高，我縣農產品多為初級農產品，缺乏深加工能力，產品市場競爭力弱。
（二）工作建議。將依託蜀山區資源、區位、科創、產業等方面的優勢，在規劃建設、產業發展、人才人力、民生工程等領域加強交流合作，激發內生動力，拓展合作空間，紮實做好鞏固脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接工作，共同推動壽縣蜀山“十四五”高質量發展。
四、今後五年工作思路
（一）指導思想。拓展幫扶領導，健全幫扶機制，最佳化幫扶方式，在雙方黨委、政府的堅強領導下，加強兩縣區溝通對接，確保各項工作任務落地見效。推動壽縣鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接工作再上新台階，形成區域協調發展、協同發展、共同發展的良好局面。
（二）目標任務。在鞏固拓展脫貧攻堅成果、加大產業就業幫扶、全面推進鄉村振興、加強資金項目支持、深化幹部人才交流、動員社會力量參與等6個方面落實結對幫扶的各項舉措，不斷拓寬幫扶渠道、創新幫扶形式、提升幫扶成效，完成蜀山區、壽縣縣域結對幫扶各項目標任務，助力壽縣鞏固拓展脫貧攻堅成果，共促社會經濟更好更快發展。
（三）工作舉措。
一是鞏固拓展脫貧攻堅成果，支持和幫助壽縣鞏固提升“兩不愁三保障”成果，全面落實“五防”機制，堅決守住防止規模性返貧底線，建立健全農村低收入人口常態化幫扶機制。
二是加大產業就業幫扶，建立健全勞務協作機制，發揮安徽公共招聘網作用，搭建完善用工信息對接平台。持續實施勞動力職業技能提升工程，提升脫貧人口就業技能。幫助提升創業意識和創業能力，以創業帶動脫貧人口就業。
三是全面推進鄉村振興，蜀山區發揮改革創新經驗，支持壽縣提升基層黨建水平、強化鄉村治理基礎，推動構建有效治理格局。大力推進農村地區基礎設施和基本公共服務建設，進一步提升民眾獲得感、幸福感、安全感。
四是加強資金項目支持，對幫扶項目資金相關預算的編制、執行、決算實施全過程績效管理，壓實資金使用部門和鄉鎮的績效管理主體責任，做好績效目標申報審核、執行監控和績效評價等工作。
五是深化幹部人才交流，積極推進兩地幹部跟班學習，壽縣每年度選派不少於10名幹部人才赴蜀山區跟班學習，並做好交流幹部保障工作。發揮兩縣區在科技、教育、文化、衛生領域的各自優勢，為雙方鄉村振興提供人才智力支持。
六是動員社會力量參與，組織動員蜀山區、壽縣兩縣區鄉鎮、村結對共建，開展黨建、資金、項目、消費等幫扶工作。對困難學生、留守兒童開展結對幫扶活動，充分利用第三方社會組織優勢，開展公益活動。開展困難大學生結對幫扶活動，進一步減輕貧困大學生家庭經濟負擔。利用“七一”等重要節日，對基層老黨員開展走訪慰問活動。
五、20xx年工作打算
（一）加強組織領導，認真計畫部署。適時邀請市黨政領導到蜀山區開展幫扶工作調研，協調推進幫扶工作。定期召開雙方黨委、政府主要負責同志參加的聯席會議，縣委、縣政府主要負責同志到蜀山區開展結對幫扶調研，協商確定20xx年結對幫扶工作計畫，抓好推進落實。
（二）推進產業發展，促進民眾增收致富。落實相關配套獎勵政策，對園區駐地周邊鎮村進行項目、資金幫扶。引導蜀山區企業到我縣落戶經營，帶動增收。配合修訂並落實20xx年產業合作相關扶持政策，加快推進項目建設。組織開展農業適用技術培訓，依託蜀山區文旅產業優勢，組織旅遊專線活動，幫助我縣開發研學旅遊線路、打造研學旅遊基地，在合肥市場推廣壽縣旅遊產品。
（三）組織勞務協作，提升服務能力。聯合開展招聘會，促進就業，積極開展脫貧穩就業技能培訓，配合蜀山區完成轉移我縣脫貧勞動力到合肥就業和幫助我縣脫貧勞動力就地就業工作。
（四）加強人才支援，助力人才振興。積極推進兩地幹部跟班學習做好交流幹部保障工作，為我縣鄉村振興和經濟社會發展做好貢獻，加強教育體育合作、強化文旅人才支持、積極開展醫療衛生幫扶工作。
（五）加大資金支持，確保全全高效。及時撥付幫扶資金。科學確定幫扶項目。加強對幫扶資金的監管，並做好問題整改。全面實施績效管理。壓實資金使用部門和鄉鎮的績效管理主體責任。
（六）動員社會力量，鞏固幫扶成果。加大消費幫扶工作力度，制定年度消費幫扶計畫，持續推進下沉幫扶工作，廣泛開展各類幫扶活動，組織社會各界承接蜀山區開展捐資助學、醫療救助、支醫支教、社會工作和志願服務等幫扶活動。
學生結對幫扶總結 篇12
1、重拾信任
所謂後進生，經常被老師訓斥，在心理上逐漸累積了對老師的排斥。當老師真心關懷他們的時候，學生往往會對老師的話產生懷疑。多花一些時間了解後進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留於優等生。讓學生感受到老師的心裡時刻裝著他們，時時處處為他們著想。面對學生調皮掏蛋的時侯讓自己先冷靜下來，尤其是面對初一年的學生，教師要有涵養，不要急躁衝動，要機智地巧妙化地讓問題留到以後再想辦法妥善處理。
2、補缺補漏
後進生主要的缺點都表現在學習方面，他們的學習目標不明確，沒有正面的學習動力，加上長期以來“失學”造成的基礎薄弱、方法錯誤等毛病，學困生覺得自己像一塊被白蟻鑽了很多洞的木頭，怎么也不能成才。因此，我根據學生的實際情況，有針對性地進行補缺補漏，比方說張##書寫凌亂，就強調其個別的書法練習；劉##記憶力好，但學習毅力差，則針對這一特點有計畫地追蹤其學習任務，強制其養成持續性的學習習慣。
3、“狡猾”地讚美
後進生普遍存在對人對己均無信心的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法指導他們去做。在學習和做事的過程中提高他們的學習興趣。比如幫老師做做小事、抄抄寫寫等。言語上鼓勵，行動上支持，這樣從側面證明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心裡總會有小小感激，對於學校里的生活也就不那么排斥、消極對待了。
幫扶效果：
從成績方面來看，劉鏡清同學的成績有了較大的進步，期中考試後還獲得了班級的獎勵；後半學期違規行為大大減少。仍存在的問題是學生叛逆性不減，需長期關注。
張江宏同學的成績略有提高，但不明顯。其言行方面均有較大改變，下學年有望繼續進步。
學生結對幫扶總結 篇13
根據縣委、縣政府關於全縣扶貧工作的統一部署，幫扶縣波斯河鎮組。在縣委、縣政府、縣扶貧工作領導小組的'正確領導下，貫徹省、州、縣扶貧工作會議精神，著重抓好特色產業、基礎設施建設、村落民居建設，現將20__年全年工作總結匯報如下：
（一）重點幫扶，同扶各方。
調整充實了駐村幫扶工作領導小組，根據實際情況，及時調整了幫扶戶的幫扶責任人，把扶貧工作作為落實科學發展觀的重要舉措。
（二）開展了駐村幫扶工作。
積極開展黨建促脫貧攻堅工作。截止11月，共深入聯繫點鄉村開展脫貧攻堅、黨建工作共47次。撰寫工作簡報14期。
走進貧困戶家中開展宣講活動，重點宣講了十九大精神、精準扶貧有關政策檔案、以及水法律法規、河長制工作等。通過入戶走訪、實地察看、民情懇談等方式，了解結對貧困戶基本情況、思想動態、困難訴求等，其次認真填寫幫扶責任人入戶台賬，更換貧困戶明白卡，幫扶責任人向貧困戶認真宣傳精準扶貧精準脫貧政策，幫助貧困戶樹立脫貧致富信心，確保脫貧攻堅工作有序有效順利開展。
（三）籌劃全面，細化落實。
召開領導班子專題研究村幫扶工作會議共6次，召集村“兩委”研究駐村幫扶工作共4次、幫扶單位到鄉開展幫扶工作5次，做好5戶貧困戶“一戶一策”措施台賬，建立健全了水利局駐村幫扶季度及月任務清單；並按要求做好了每月幫扶工作檯賬；同時要求幫扶責任人每月到幫扶戶家中了解情況，宣傳政策等工作，並做好入戶台賬工作。
20xx年上半年我們的水利扶貧工作雖然取得了一些成績，但與縣委、縣政府的要求還有差距，還有不足之處，今後工作將加倍努力，迎難而上，盡已之力，把水利扶貧工作做好。
學生結對幫扶總結 篇14
20xx年，在開展結對幫扶工作中，我們與仙圩村結成對子，雙方在共同關懷與支持下，堅持求真務實、開拓創新的原則，精心組織，周密安排結對幫扶工作。
一、提高認識，切實加強對結對幫扶工作的組織領導
開展結對幫扶活動是落實"萬名黨員幫萬家"推進"強基工程"協調村級經濟發展的有效組織形式。我局高度重視，成立以黨組書記、局長陳亭任組長的掛鈎幫扶工作領導小組，明確一名副職主抓此項工作，落實一名聯絡員，明確職責。工作中我們堅持做到"四有"、"五落實"，即有組織領導、有階段性計畫、有實施方案、有檢查督導；落實時間、落實地點、落實人員、落實主題、落實資金，以此推動結對幫扶工作的規範化和制度化運作。
二、調查摸底，確保幫扶工作有序進行。
良好的基礎工作是乾好工作的前提。結對後，為吃透情況，理清工作思路，我們認真搞好摸底調查，一是堅持不增加村級任何負擔，真正按掛鈎幫扶要求開展工作，做到深入基層、深入民眾。二是通過召開座談會、走訪民眾，深入田間地頭，訪貧問苦了解情況，與農民面對面溝通思想，交流感情真正了解民眾所急、所盼、所想的難點、熱點問題，尋找問題，分析問題的根源，研究解決問題的辦法。在深入調研、統籌協調的基礎上，制定了詳細的計畫，並將下基層活動與"結對幫扶"、"強基工程"結合起來，做到相輔相成，相得益彰。通過不斷交流信息，增進了相互的感情，促進了幫扶工作的順利開展。
三、制定計畫，落實幫扶措施。
我們制定了嚴格的考核制度，並把結對幫扶工作確定為年度目標考核的一項重要內容考核，要求制定出切實可行的計畫，理出幫扶工作思路，確保各項工作落到實處，有針對性地開展了各項幫扶活動。一是開展與低收入農戶"一對一"對接，結合7、1給困難黨員"獻愛心、送溫暖"捐款活動，掛鈎幫扶農戶戶數12戶，幫扶農戶人數34人，結對黨員幹部人數12人。二是結合"百日大掃除"、"青奧會"大型活動籌資5萬元為掛鈎村解決資金困難。三是堅持既扶貧，又扶志。不僅從物質上給予幫助，更從思想上進行幫扶，幫助他們轉變思想觀念，樹立自強、自立意識。
四、精心組織，紮實做好下基層工作。
根據"萬民黨員幹部幫萬家"、"強基工程"工作的要求，緊圍繞各個時期的工作主題，收集村情民意，理清發展思路，充分發揮個人優勢，增強村級集體經濟，著力解決了民眾最關心、最直接、最現實的利益問題，紮實推進新農村建設。在工作中能夠嚴格要求自己，正確處理好五個關係：一是正確處理與"兩委"班子的關係。工作中我們做到協同而不盲從，協辦而不包辦；二是正確處理工作與學習的關係。工作再忙也不忘認真加強政治理論、農村管理等的學習，做到工作、學習兩不誤兩促進；三是正確處理好重點與次要的關係。突出工作重點，把握工作進度，分層次，分步驟，全面落實各項工作任務；四是正確處理好總結與提高的關係。堅持注重調查研究，及時掌握農村黨員幹部民眾的思想動態，寫好民情日記，幫助民眾解決生產生活中遇到的實際困難，總結好的做法及經驗，不斷提高自身的工作能力，以實際行動努力樹立掛鈎村的良好形象，較好地完成了各項工作任務。
雖然我局在掛鈎幫扶中做出了一定成績，但與先進單位相比還有一定的差距，在今後的工作中，我們將按照區委、區政府的要求，發揚成績，糾正不足，充分發揮掛鈎幫扶作用，把掛鈎幫扶工作紮實做好。
學生結對幫扶總結 篇15
20xx.12.1為了回響《關於我市公、民辦學校結對幫扶》活動號召，我校與東坑中心國小結對幫扶，我校是受助學校，是農民工子弟學校，在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了公辦學校之間的差距。這次能和中心國小結對幫扶，成為中心國小的幫扶對象，全校師生很珍惜這樣的機會，虛心學習，按計畫正常開展活動，幫扶工作有了一個良好的開端。具體工作總結如下：現將此項工作情況總結如下：
一、高度重視，嚴密部署。
公、民辦學校結對幫扶是統籌公、民辦教育協調發展、最佳化教師資源配置、解決民辦師資力量薄弱問題的重大舉措，這對於提高我校教育教學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，並把它作為向高質量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。
二、開展各項活動開展，給我校教育教學帶來了生機。
在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯繫，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。
1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計畫，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校多次組織教師到對方學校聽課學習，學習中心國小優秀的辦學經驗。對方（中心國小）也很重視，按照計畫定期由領導親自帶領優秀教師到我校指導實際教學。開展教育教研活動，共同切磋教學技藝，提高我校的課堂教學效果。
3、教學展示，提高能力。20xx年10月,在教辦領導和中心國小領導的關注下，帶領語、數、綜合實踐、品德、美術等骨幹教師為我校師生上了7節示範課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的套用能力。
4、網路交流，友誼永存。通過相互了解，我們學校之間、教師之間建立了良好的友誼，並通過網路平台相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。
三、加強學習，不斷進步。
結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業務素質，為我校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，中心國小的領導和老師們的付出令我校全體師生深受感動，並表示誠摯的感謝。而我們收穫的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解，……
在今後的工作中，我們將藉助幫扶活動的東風積極、虛心地向城市先進學校學習，把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現公、民辦學校基礎教育均衡發展做出努力。
學生結對幫扶總結 篇16
今年上半年，根據縣政府對扶貧工作的相關要求和有關檔案精神，我局按照規定任務不打折扣、關鍵環節落實到位的工作要求，紮實開展好聯繫村紅星鎮塔哇村各項扶貧工作。現將半年來駐村幫扶工作情況報告如下。
一、明確任務，落實職責
為全面完成20xx年結對幫扶工作目標，我局高度重視，成立了以格拉局長為組長，其它班子成員為副組長，股（室）部門主要負責人為成員的結對幫扶工作領導小組，實行“一把手”負責制，並把該項工作納入局內部目標進行考核，構成了由上到下，一級抓一級，層層抓落實的工作格局，確保了結對幫扶工作有力、有序、有效推進。
二、深入調查，制定幫扶規劃
為使真正困難民眾家庭得到實實在在的援助，局領導班子多次深入塔哇村貧困家庭，與貧困戶交心談心，開展調查研究，對致貧原因、存在問題進行分析，研究解決方案，制定脫貧。重點了解了貧困戶的生活狀況，共同討論對他們採取的幫扶措施。透過與貧困戶交心談心，增強了他們脫貧致富的'決心，讓他們看到了脫貧致富的期望。
三、認真落實幫扶工作措施
（一）紮實開展幫扶工作
1、組織單位職工為塔哇村患病兒童尼衣甲捐款5000餘元，並組織轉發籌款平台信息，最終籌得善款15萬用於治病。
2、愛心企業捐款。
一是州高原之寶氂牛乳業有限公司捐款5000元給3戶患病家庭。
二是縣磚瓦製造有限責任公司縣磚廠、縣磚廠3家磚廠為貧困戶捐贈磚2萬匹，用於修建房屋。
三是龍源商貿有限公司為3戶20xx脫貧戶分別捐款1萬元，總計3萬元。
四是氂牛肉有限公司為貧困戶捐款3000元。
五是永興液化氣公司為貧困戶捐款1萬元。
六是州新希望氂牛乳業有限責任公司為患三度大骨結貧困戶捐款1.5萬元。
3、實地走訪、調研，打好基礎。上半年，我局共赴塔哇村開展幫扶工作23次，走訪非貧困戶182戶，走村入戶貧困戶60戶。
4、積極營造脫貧攻堅氛圍。
一是積極宣講相關政策。組織村民大會、村兩委會等會議3次，並以雙語形式宣講脫貧攻堅政策及相關知識。
二是按照縣委要求，製作脫貧攻堅橫幅及展板並懸掛於塔哇村村委會醒目位置，起到靜態宣傳作用。
（二）協助完成項目
一是製作公示欄。為了使脫貧攻堅工作我局出資2萬元用於塔哇村製作公示欄。公示欄製作出來後公示了脫貧攻堅相關政策，“五個一”幫扶力量及開展的工作等情況，很直觀的展現了脫貧攻堅任務、政策及成效，得到了縣委、政府的高度認可。
二是協助完成其他項目。協助完成塔哇村村委會會議室、陽光棚、黨員活動室等項目。
（三）規範資料
按照州、縣關於脫貧攻堅工作檔案規範要求，做好材料的收集與歸檔。並積極已對接縣委組織部、縣脫貧辦、縣扶貧移民局報送相關材料。
四、存在的問題
一是黨員幹部結對幫扶形式比較單一，活動開展還不夠平衡，有待進一步改善；二是由於業務工作繁忙，安排和組織下去的時光次數比較少，宣傳力度還不夠；三是捐款和資金幫扶的多，真正在政策、技術和市場信息等方面給予幫扶的東西不多。
學生結對幫扶總結 篇17
莆田僑中省級課題《基於信息技術環境的有效學習研究》經過2年的校內實踐探究，取得了一些寶貴的經驗。我校與莆田華僑中學“結對幫扶”關係，兩校通過互相聽課、研修和同題異構等方式，把課題成果在片區各校加於推廣，不管是理論還是實踐都得到進一步的充實、改進，對片區教育教學工作起到了促進作用。現將有關工作開展情況總結如下：
一、加強領導，成立領導小組
為加強對“結對幫扶”行動的領導，成立莆田錦江中學幫扶工作領導小組，由校長黃景樹任組長，副組長：李冰峰，成員：張義昭、李光普、李增飛、各中層行政、教研組長、國中年段長;成立三個工作小組具體負責實施，學校管理、師德建設由辦公室負責，教育教學由教務處、政教處、團委會分別負責，教師業務素質由教研室負責。
二、認真執行行動計畫，確保幫扶工作進展順利，取得成效
1、莆田華僑中學領導高度重視對我校的“幫扶”工作，剛接到幫扶任務就立即行動。20xx年6月，吳玉榮校長帶領全體行政到我校實地進行調研，同時兩學校領導就開展對口支援工作進行了磋商和討論，在學校管理、校園文化、學科建設、德育研究、師資培養等領域達成了一致意見，制訂了開展“活動”的計畫，為下一步行動的具體實施做好準備。
同月，為了切實讓我校了解莆田華僑中學的實際，我校受莆田華僑中學邀請，相關職能部門和部分骨幹教師一行10人到莆田華僑中學，兩校領導班子進行教育、管理工作的交流，察看校容校貌、並就些教育教學理念、學校管理等問題進行初步探討。
2、上學期：20xx年9月23日至27日(第4周)、20xx年11月18日至22日(第14周)，下學期：20xx年4月15日至18月(第5周)、20xx年5月14日至16日(第15周)，我校國中部12個學科，50多名教師，上下學期共四次利用教研活動的時間前往莆田華僑中學參加聽課研修活動，並參與了僑中同學科教師的集體備課活動，受到了僑中同行地熱情指導，收益良多。
通過團隊帶動、聚焦教研，促進了我校教師的專業發展。教師的專業發展是“結對幫扶”行動的工作重心之一。一學年來，我校老師本著學習的態度，尋找對方的亮點，以欣賞的眼光學習對方的長處，特別是在加強師德教育方面，力求通過幫扶促進步、交流促提高。
為了使學校整體教育教學水平能儘快提高，在邀請莆田華僑中學骨幹教師到學校送課上門，上示範課、聽課、評課、作教學講座的同時，兩校還積極提倡“同課異構”的教學水平幫扶模式。在“同課異構”中找差距、學理念、練技能，直接與優秀教師面對面交流，感受骨幹教師的風采。在上學期第4周、第14周，下學期第5周、第15周，兩校共有20對教師開展了“同課異構”活動。兩校教師的“同課異構”活動，涵蓋英語、數學、語文、政治、物理、歷史、生物、地理、美術、信息技術十個學科，取得了預期的效果。
“同課異構”活動，圍繞同一教學內容，根據授課教師對文本的理解和獨具匠心的教學設計，運用不同的教學方法、精練的教學語言和多樣的教學手段，精心組織課堂教學活動，將新課程理念很好地融入到了課堂教學之中，從而促使教師在比較中互相學習、互相借鑑、揚長避短、共同提高。
在互動交流環節中，同題異構的授課老師交流了各自的教學設計思路及課後反思。同學科教研組的聽課教師就教學理念、駕馭課堂能力、教材文本的解讀、教師的課堂教學、學生的學習成效等方面進行了探討。他們既指出了執教老師在課堂教學中呈現的亮點，又毫不掩飾地對教學中部分環節提出了改進建議。備課、上課、反思、評課、再反思，是思想碰撞的過程，也是互相學習共同進步的過程;大家在思辯中成熟，在反思中成長，我校參與活動的老師紛紛表示受益匪淺。
我校正是以“同題異構”教學為切入點，以轉變學習方式為突破口，從構建學習協作組織、創建開放的學習環境、開發立體的教育資源、推動務實的校本教育研究、加強教師的專業引領和交流等方面入手，真正促進了校本教研的深入研究，催生了學校教研文化的發展!
4、這一學年來，利用兩校都要開展春秋兩季的校運會以及校園文化藝術節的機會，兩校分別派出負責組織該項活動的老師到對方學校，參加活動的整個過程，從開幕式的組織到頒獎儀式的設計，雙方進行了學習和交流。
這學年來，莆田華僑中學共派出20名骨幹教師到我校開展教研活動，20名骨幹教師分科組聽課，然後開展課後研討，大家討論熱烈，氛圍濃厚。我校不少老師表示：莆田華僑中學的教師從理論到實踐與大家一起交流了新課改思想、教學體會，有血有肉，具有積極的指導意義。
僑中骨幹教師示範課活動，充分發揮了骨幹教師及教學能手在學科教學中的引領作用，他們高效的課堂教學、寬鬆的課堂氛圍，熱烈的課堂探究，前沿的課堂教學理念，為我校教師提供了很好的教學展示平台，既促進了我校青年教師的成長，也促進了骨幹教師自身的不斷提高，同時在我校營造了更加濃厚的教研氣氛，推動了我校教學教研工作的進一步發展。
6、為了進一步強化我校青年教師的教學技能意識，促使其進一步學習和掌握現代教學手段，提高他們的課件製作水平。20xx年10月18日晚，省骨幹教師莆田僑中黃文龍老師為我校青年教師上了一堂《多媒體課件製作技能與技巧》的講座。黃老師從：⑴多媒體課件不是黑板搬家;⑵多媒體課件製作要兼顧科學性、教育性、技術性和藝術性;⑶多媒體課件製作要清楚製作的目的和要求;⑷各種媒體素材在課件中的作用;⑸課件製作與授課時間的合理比例;⑹循序漸進把知識點展現給學生等六個方面作專題講座，通過這次講座，我校教師們切實感受到了自身在多媒體製作中自的不足與差距，對我校進一步發揮多媒體課件在課堂教學中的重要作用和提高多媒體教學質量起到了積極作用。
四、存在問題及建議
(一)存在問題：
1、由於雙方教學理念的不同，在教學管理、教學手段等方面需要一段時間的磨合;
2、現在主要還是停留在課堂教學幫扶階段，還欠缺深層次的幫扶。
3、由於雙方教師均處於缺編狀態，在互派教師上捉襟見肘，難以在面上形成有效的教學雙向交流。
(二)建議：
1、下一步應該加大幫扶力度，雙方派出教師換崗培訓等。
2、進一步加強利用網路平台，建立“結對幫扶”部落格以及教師QQ群，及時交流優質課件、教學案例、科研成果、上課聽課感想等，促進了相互學習和共同提高。
3、加強德育交流，開展班級管理、社團交流等活動;開展“推進有效德育、培養智慧型班主任”活動。
4、加強雙方學生合作交流，交流方式如通過書信、網路等，以增進兩校學生之間的友誼。
5、加強聯繫，建立穩定的互訪機制。一是管理幹部互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示範課、講座為載體，達到提高我校教師的實際教學能力。
6、建立參與活動教師的考評機制，並把考評結果納入教師年度考核。
總之，通過開展“結對幫扶”工作是一項根本性的戰略舉措，片區老師對信息環境的有效學習有一個全面的理解，更是對信息技術與學科整合起到了促進作用，在今後的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使雙方學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，實現城鄉基礎教育均衡發展。