英語師範生見習總結 篇1
大學生活中的一次非常重要的實習工作，我選擇了與自己專業有關的助教工作。我來到了杭州英孚城東校區當助教。實習的時間都是我下課以後的時間，所以和我上課並不衝突。一開始選擇當助教，一來是覺得能和外教一起工作，可以鍛鍊自己的口語，二來也可以向外教學習上課的經驗，對自己的未來的工作會有幫助。我的工作地點是在城戰附近，做4—6歲的助教工作。工作期間，和公司老師、外教老師和其他助教相處融洽。公司的其他老師對我的實習工作幫助很大，我非常感謝他們給我這樣一個機會。
工作內容基本上包括配合老師給學生做示範，維持課堂紀律，翻譯，課堂遊戲等等小朋友們自控力比較差，課堂秩序有時候不好控制，外教很會應對他們亂糟糟的場面。我一開始就比較觸頭他們很亂，因為讓他們安靜他們卻愈加激烈的鬧。告訴我在他們表現不好的時候要強硬的告訴他們不可以，因為你態度好的話他們會以為你在開玩笑。但是總體上課堂氣氛真的很好，小朋友通過遊戲既可以學到知識，還可以玩的很開心。這樣的上課模式完全與我一開始學英語的模式不一樣。後來我買了些文具和獎勵貼，表現好的孩子會得到我的鼓勵。有時候這些鼓勵對他們來說是必要的，因為有些孩子因為學習成績不好，家長從來沒有鼓勵過。班長一個女孩上課表現不錯，她積極的舉手參與活動，有時候說錯了，但是我給她寫了封表揚信，我覺得她勇敢的張嘴說英語就是值得表揚，第二天她回來告訴我，她媽媽從來沒有誇過她，她媽媽回家看到了表揚信，第一次誇獎了她還給她買了禮物。對於孩子的教育，我認為不能單單看他們的學習成績，有時候他們的努力，不像大人那樣明顯，需要細心的去看。每一個孩子，都是優秀的，有的在學習上，有的在文藝上，有的在道德品質上。許多孩子從小就開始在父母的教育下學習英語，有的孩子在學校開始教授英語前就已經有了很深的英語基礎。所以作為老師的就要對學生有問必答，只要學生想學的東西，我們必須給予回答。學習是為了套用，用是學習的目的，也是學習的動機。當學生在語言使用中常到了甜頭，提高興趣，獲得成功感時，就會增強信心。同時，也會在語言使用中發現問題，並想辦法解決，單純的機械操練只是對語言的的理解。所以，我們要更加努力地學習，發揮自身的輔導作用。他們上課的問題千奇百怪，還有小朋友問我“老師，為什麼我們倆吃的都一樣但是我比他胖？”孩子們的世界，總是能想像出各種問題。
在聖誕節的時候我收到了班上一個小朋友的給我寫的賀卡，我非常開心。他寫的'“Dear Jessie，聖誕快樂！”我覺得這也是對助教工作的肯定。經過幾個月的實習，我學會了很多，學會了怎么和同事相處，學會了如何做好外教的助手，學會了如何在工作中表現自己，最重要的是，我確立了我以後努力的方向，有了明確的目標。
實習，不僅是我人生中一段寶貴的經驗財富，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育路上我會努力的做的更好。這次實習給我的東西很多，我希望以後能繼續找到這樣的實習機會、鍛鍊機會，以使自己的能力得到更大上的提升。見微知著，由小看大。其實做任何事情都是這樣的，必須經過親身實踐才能體會到其中的艱辛。助教的日子也使我清楚的認識到，凡事只有親身經歷，才能更好的掌握它。現在我快要畢業，也要步入社會了，我會在以後的日子裡不斷提高自身的教師技能，提升自己的綜合素養，積累工作經驗，為以後更好的在社會上工作奠定基礎。
英語師範生見習總結 篇2
起航夢開始的地方
20--年2月28日，在院裡的統一安排下，作為一名師範生我開始了為期一年的生活，我幸運的被分到了大家都期待的喀什市。今天這裡的陽光依然如此明媚，眼前的面龐依然如此親切，然而我卻將要離開，離開早已熟悉的生活環境，離開我最熟悉的老師、同學、朋友，面對我的將是陌生。我懷著忐忑的心情和大家一起等待
路在腳下
坐上公車，和市裡的同學一起在車上，之前還在談笑的同學們卻停下了說笑。從大家的臉上我看到了緊張與不安一路還是一樣的景，可大家還是在不停得向窗外看，似乎這景已經有所改變。車開到了教師培訓學校停下了，各學校都派來了接我們的老師。我隨老師的指引來到了喀什市第八中學。面對一個陌生的環境，面對陌生的老師、學生我顯得有點難以適應。
來到學校我被分到了教導處做教導員兼初三四班副班主任，指導老師就是教物理的教導主任李老師。在一番談話後，李老師給我介紹了學校的情況，並給我安排了工作。剛開始我每天重複單一的工作，感覺每天都很累。經過一段時間的適應我漸漸熟悉了這裡新的生活。雖然每天都感覺很累卻很充實，雖然這裡沒有很好的辦公環境，但我卻很慶幸我被分到了這裡，因為在這裡我遇到了一位專業素質很高的指導老師，一位我人生觀轉變的導師。從她身上我不止學到了如何教學，我更學會了如何做一個讓學生喜歡的老師，如何做人。記得剛到學校的時候我無法適應這裡的老師做事的方式，在人際交往方面遇到了很多麻煩。當時我沒有找到原因，只覺得有些老師排斥我們實習生。後來指導老師告訴我這些老師是懷疑你的能力，如果你能做好你的事大家就會改變看法，從那天起我努力做好每一件事。
作為副版主任我每天提前到校，檢查班級衛生區打掃情況、早讀情況，每天下午看自習給學生講解題目。作為教導員，我每天配合指導老師查課，就這樣過著重複的生活很快一學期的支教生活結束了
新的開始
根據學校的安排，我們特培班有一年的支教時間。第二學期我照舊來到了喀什市第八中學。經過了一個暑假，學校發生了很多變化。不再是原來那個校址，也不再是原來所有的那些老師，就連指導老師也調到了教育局。在這樣的情況下，學校讓我帶兩個班的物理課，在代課期間很多學生和老師向我投來了懷疑的目光，可我很清楚，唯一能證明我能行的方法就是努力帶好課，只要學生在期末考試中能夠考出一個好成績，即使我已經完成了支教那些學生和老師也會改變他們的看法。
有句話說的好“不經歷風雨，怎么見彩虹”。在代課期間有一個班由於班主任和學生們的不信任，要求換一個物理老師給他們代課，我也理所當然的就只帶一個班了，從那時起我就告訴自己我能行，我一定要把這個班的成績帶起來。後來在學生的要求下，只要有空課就讓我去給大家補習物理，就這樣我的課從一周六節變成了八節、九節甚至更多就這樣我在不停與學生交流與授課過程中我的授課水平也得到了很大的提高，同時學生也學到了更多的知識。“功夫不負有心人”，在我離開後的第二個星期，學生們給我傳來了喜訊“老師，我們班的物理成績是兩個雙語班中的第一”。雖然我已經離開，可我恨不得回去看看這些孩子，看看他們的進步，同時也看看我的勞動成果。
惜別
一學期的時間說短不短，可說長也不長。記得12月26號那天是我給二(1)班的最後一堂課，走進教室看看那些最調皮的孩子，突然覺得他們長大了懂事了。我按照以往的方式講完了課，正準備向大家告別的時候，有一個同學拿著兩本書對我說：“老師，聽說今天是你給我們上的最後一堂課，我們全班給備了一份小禮物，希望您在今後的工作中能夠順利。但是我們還是希望您能不走”，聽完後我不知道該說些什麼
英語師範生見習總結 篇3
我在x學校進行為期一個多月的教育實習。一個多月的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在x學校的領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，我的實習工作取得了比較圓滿的成功。在x學校的實習，我的主要任務是教學工作和班主任工作。
一、教學工作
第一是預備階段。通過指導老師先熟悉實習班級的計算機上課情況，認識班上的每個學生以及了解他們對於計算機知識的掌握情況。然後，認真聽指導老師以及其他同學上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以後我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。
在經過了前兩周的聽課、試講後，我正式走上講台。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課(寫教案)——試講——上課——接受學生反饋的信息——評講”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。
由於計算機是在機房上課，遊戲及其它等的因素對學生的引誘力比較大，因此很難控制學生的注意力。經過兩個星期的聽課,我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，興趣是學生最好的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。我聽過其他同學的課，有的活潑，有的嚴謹，從效果來看，前者要好一些。因此要調動學生的積極性，就必須有好的教學設計。
在教學過程中，我始終體現以學生為主體的教學模式，並努力探索學生的自主學習能力，促進學生自主的、個性化的學習，培養學生解決問題的能力;同時為學生實現自主學習創造了更大的空間，最重要的還是要引導學生樹立自主學習的意識。
但是在教學過程中，自己還存在不少缺陷。
(1)個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過於追求學生的自主探索。
(2)課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。