新時代師德師風工作總結 篇1
這個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作總結如下：
一、政治思想方面：
這學期，我認真學習《語文課程標準》、《語文案例分析》《你在為誰工作》。積極參加各項培訓和活動，並做了大量的學習筆記。通過不斷地學習，努力做一名合格的好老師！
二、教育教學方面：
為了提高教學質量，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，努力讓學生做到安靜聽課、競爭學習，如增加了小組比賽學習，開小火車、比一比誰是朗讀小能手等激發學生的學習熱情，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，並給予激勵性的及時評價。我也注意在課堂上少講一點，多讓學生說一點，多給學生展示的機會，課下，置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、平時積極參與聽課、評課，虛心向老師們學習教學方法，
博採眾長，提高教學水平。
7、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，融洽的師生關係促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯繫，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以後進一步的努力。
總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
新時代師德師風工作總結 篇2
為了有計畫地、有序的進行學習，特擬定本學期學習計畫：
一、指導思想
以《教師法》和《義務教育法》為指導，以教師職業道德規範為標準，立足於“學高為師、品正為范”的總體要求，以學校工作的總體規劃為依據，堅持德育教育與教育改革和發展的實踐相結合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達到鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學識魅力和人格魅力的教師。
二、學習內容
《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》。
三、學習目標
加強師德師風學習，堅持把師德教育擺在學習和工作的突出位置。加強政治理論學習和師德規範教育，樹立正確的世界觀、質量觀、人才觀，增強為人師表、以身立教的使命感。培養師德典型，樹立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。堅決遏制以教謀私、有償家教現象。
四、學習措施
1、充分認識師德建設的重要意義
2、加強思想政治學習，提高思想政治素質
為進一步提高自己的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中國小教師職業道德規範》、《普定縣中國小教師行為“六禁五不準”》以及下發的關於師德師風建設方面的檔案。在堅持兩周一次集中學習的基礎上，加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際端正態度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養。
3、規範自己的言行，做學生的表率
學識只能滿足學生一時的求知願望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在於此。這也正是這個職業的崇高之處。
4、堅定信念，全身心投入教育教學工作
教師更應該具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業而感到自豪，從內心深處迸發出熱愛自己職業的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業業搞好教學，努力承擔和認真完成工作任務，積極投入教學改革和科研攻關，及時更新教學觀念，改革教學方法，最佳化教學手段，努力提高教學質量。
5、不懈追求，做一名新時代的優秀教師
這也是我個人工作計畫中的主要目的，在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優秀教師。
新時代師德師風工作總結 篇3
一、抓學習，求進步。
學校為做到師德教育經常化、制度化。
(1)堅持周日例會這個固定的時刻，集中進行學習。首要方式是觀看師德訓練光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷。
(2)堅持方式靈活的個人自學。資料一致印發，學習分散進行。首要是學習與師德相關方面的資料，內容首要有：《中國小教師作業道德標準》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《防備未成年人違法法》;教育名人和教育家關於教師作業道德的論述;模範教師的先進事跡等。
(3)堅持互相學習，共同進步。學校藉此時機倡導並要求整體教師寫作至少一篇“師德領會”或“師德論文”。學校裝訂成冊，以便彼此學習之用。這樣既有促進的含義，又有學習的作用。
二、抓要點，求實效。
(一)功能組齊抓共管，加強對師德建造的領導。
我校成立了師德學習領導小組，在其一致領導下，密切配合，齊抓共管，構成合力，切實落實師德標準，保證師德學習不斷深入展開。學校領導班子側重抓好建章立制、查核獎懲、強化辦理;教研組發揮本身優勢，積極展開五光十色、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育於活動之中。
(二)樹立和完善教師作業道德查核制度
我校堅持每學期對教師進行作業道德水平查核，展開師德反思活動。要請教師對本身在教育教育過程中的師德師風問題進行反思和總結，採納教師自評、互評，學校綜評等相結合的辦法對整體教師進行查核。查核成果存入教師個人事務檔案，把師德查核成果與教師獎賞、崗位聘任、專業技術職務評聘、年度查核以及分流到教育點掛鈎。
(三)評脈問病，對症下藥。
在深入分析了解教師師德表現和思想情況後，結合我校實踐，選用靈活多樣而又見實效的活動方式，聲勢浩大地展開師德教育活動，必須讓教師可以躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從本身的成長和發展需求，不斷提煉出傑出的性格，進步自己的德行，改正自己的缺陷和錯誤。
首要，出台了“教師文明用語”等，使廣闊教師精心執教，科學育人，教有繩尺。學校還把根絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建造的要點作業。
第二，充分發揮師德模範和黨員教師、骨幹教師的引領帶動作用，培育教師的團結協作認識，宏揚正氣，讓傑出的師德精力更深入人心，富餘學校。
三，激活內因。師德的構成是外因和內因彼此一致的成果。外在標準和教育要求是師德建造的外因，教師被迫地遵然後不深入去觸及本身的思想和觀念，這種師德建造是脆弱的，作用也是時間短的。要讓師德標準變成教師個別的心裡信仰，變被迫接受為自動尋求，使教師視崇高師德為人生作業的必需，這其間的要害還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件，創設時機，讓教師得到成功的滿意。如校領導能及時對教師的閃光點予以必定，採納各種方式進行表彰;對優秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時恰當的精力獎賞等等。以增強教師的榮譽感，激起其進取心。這樣，外因通過內因而起作用，促進教師不斷地自我完善、進步。這好像“點著”了教師邁向方針的“內燃機”，學校的師德教育活動也就因而收到了實效。我校近幾年的作業實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。
三、抓權益，求安穩。
管人要管心。在要請教師作業道德要高於其他行業標準的同時，也在盡力使教師在精力上和物質上能得到鼓勵和改進。因為，教師不是超人，只要在方方面面加強對教師的關懷，才會使教師的德行高於常人，師德建造才會收到長時間的作用。因而，不但在做強化師德師風的教育學習作業，還從教師的實踐出發，關懷教師的作業待遇、福利和生活情況，保護他們的應有權益，為他們排憂解難;展開文體活動，促進他們的身心健康，讓他們領會到作業帶來的愉快和成就感，領會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會盡力去研討並解決作業上存在的問題，去嚴厲要求自己和不斷地進步自己的品行、德性，才會迸發出更多的光和熱。
首要，辦理人文明、制度化。學校重視搞好班子建造，以進步辦理水準;重視加強個人修養，以進步辦理藝術;以較好的品格魅力影響教師，然後在領導和教師之間樹立和諧融洽的人際關係。別的還在實踐中逐步完善學校辦理制度，避免辦理中片面隨意等人為因素。
本學期，我校有計畫有步驟地展開了學習教育活動。組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《中國小教師作業道德標準》等法律法規，每個教師都寫了心得領會，學校一致批改。進步了教師的法律認識，增強依法治校、依法治教的才幹和水平。在思想政治上、道德品質上、學識學風上一馬當先、率先垂範，尊重學生品格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，保護學生的合法權益，以自己的崇高品格教育和影響學生，真實成為廣闊學生的良師益友，成為全社會敬重的人。
新時代師德師風工作總結 篇4
去20xx年，學校進一步加強師德建設，根據教育局統一安排，開展師德師風主題教育活動，不斷推動了我校師生員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩定發展，現將具體工作總結如下：
一、注重師德師風專題教育學習
本學期共進行了四次師德師風專題學習，每位教師都寫了學習筆記，還安排了自主培訓學習，並寫學習筆記，每位教師的師德學習筆記不少於十次。
二、抓園丁形象工程建設，樹立榜樣。
舉行師德優秀教師評選活動，牛冰琪、李新玉、李冰潔、劉紅，張紅岩、張平平、王紅霞、王子璇，高煒等十位師德優秀教師，起到了“正師風、樹師魂、正行風、樹形象”的宣傳教育作用。
三、積極參加師德師風建設活動。
上學期田雲潔參加局師德師風演講，獲得一等獎，本學期我和田書記、王富強、王悅冰老師參加的'師德師風朗誦活動，獲得第一名。每次活動都是歷練，都是成長。
四、踐行終身學習理念。
在校長帶領和支持下，全校老師積極踐行終身學習理念，每位老師至少閱讀了兩本書，有些老師已經養成了每天讀書的習慣。如張平平老師，堅持每天讀書打卡345天。更重要的是讀書轉變了我們的教育理念，人生態度，把教書育人當成一種幸福職業，主動學習教書育人的先進理念。比如凡朋蕾老師、王寒梅老師積極主動參加了20xx互加暑假興成長計畫，利用暑假充電學習，提升自身的文化品味和理論水平。教育就是這樣，是學生成長的過程，也是我們老師成長的過程，成就別人，也成就更好的自己。
師德師風建設，只有起點，沒有終點，我們不能只看到自己的成績，忽視我們存在的問題，希望我們的老師在關愛學生、加強責任心、不變相體罰學生方面再接再厲。
新時代師德師風工作總結 篇5
我校在學校管理中，倡導“為師生髮展服務”的理念，積極推進精緻管理，在學習實踐科學發展觀活動中，不斷總結經驗、分析存在不足，推進學校各項工作再上新台階。
一、學校管理工作取得的經驗
⒈加強隊伍建設，打造優秀的教師團隊。我校把幹部、教師隊伍建設放在突出的位置，建設務實的領導班子和一支愛崗敬業、為人師表、富有愛心的教師隊伍，提高師資建設水平。一是強化師德師風建設，以良好的師德師風，帶動良好的校風、教風、學風的形成。二是以有效教學為突破口，開展校本研討，促進教師快速成長。
⒉加強制度建設，形成健康的校園文化。一是以市局清理“吃空餉人員”工作為抓手，落實崗位責任制度，人員管理做到定崗、定責。二是樹立服務意識。推行教師值班制度，暢通家校聯繫，學校認真聽取師生、家長提出的合理化建議和要求，實行管理民主化。
⒊關愛留守兒童，構建和諧的教育環境。一是認真落實學校關愛留守兒童活動方案，廣泛宣傳、認真實施，確保不讓一個孩子因貧困而影響學習。學校通過“愛心助學”活動，與“起點足球隊”、“江都商城”等建立了長期幫扶關係，幫助貧困學生，讓他們感受社會溫暖，堅定求學信心。
⒋發揚勤儉辦學的精神，努力建設節約型校園。根據學校規模小、人數少，公用經費缺乏的現實，學校努力壓縮開支，我們積極發動教師，充分利用現有資源，把有限的`資金用在教育教學的刀口上，用在學校教育教學正常秩序的保障上。
二、學校管理工作中存在的問題、不足及改進措施
⒈繼續加強師德建設，提高教師隊伍素質。在調查了解中我們發現，在績效工資實施，教育新政形勢下，大部分教師的思想認識、工作積極性都有提高，但思想認識上還不夠到位。表現在對本職工作的要求不能與時俱進，停留在應付層面;工作方法簡單，因循守舊，創新不夠;工作效果不明顯，敷衍了事等。究其原因，在思想上是為學生終生髮展服務的意識淡薄，只看眼前;工作上進取意識不強，只想做教書匠，不求教科研上的專業發展;管理服務工作中，務實精神缺乏，工作拖拉、推諉，目標達成度不高。
措施：一是加大對師德考核的力度，提高師德量化權重，從制度考核方面加以側重。二是加強法律法規、師德規範的學習，提高知識含量，增強自律意識。三是典型引領，學習先進教師的事跡，激勵引領教師的言行。四是結合績效工資考核辦法的討論、制定，加大教育教學工作考核的力度。
⒉強化教學管理，抓實教學“六認真”。在平時檢查和市教研室的教學督查中，我們發現，教師的教學“六認真”執行有不平衡及弱化現象。針對這種情況，學校進行了分析，認為有必要通過“有效教學”活動推進，進一步細化教師教學常規和學生學習常規的要求，把學校教學工作的整體水平提高到一個新的水平。
措施：一是學習教學督查反饋意見，分組排查;二是組織學校檢查，進一步摸實情況;三是修訂原有制度及要求整改提高。
⒊加強學校制度執行力度和班主任管理工作等。根據調查，發現個別教師在工作中有不夠精心、盡心的問題，學校進行認真的分析，認為在今後的工作中，重點要提高管理意識，抓好領導幹部及處室管理人員對學校制度的執行力，確保管理工作取得實效，對各崗位的工作內容及工作要求進步釐清，加強平時的督查。同時做好班級常規工作的布置落實檢查與驗收，抓好班風、學風建設，培養學生良好的學習習慣。
新時代師德師風工作總結 篇6
自從選擇了這個職業，首先，我一直愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求乾好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。“為教育事業奮鬥終身的獻身精神，”把忠誠於人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，並用“學為人師、行為示範”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。
在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標誌之一。王崧舟老師說過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。
是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純淨的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代進步趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。
要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤並及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。
對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們國小老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。
經過一段時間的師德師風讀書學習，使我深深地認識到師德師風的讀書學習十分必要，這對於本人的師德師風的修養得益匪淺，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，這對今後的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由於本人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：
1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過後，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛鍊，以至於記得快、忘得也快。
2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。但對於教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鑽研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至於拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦?不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至於有些時候，會在學生心中留下陰影。
4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鑽研教學，做到共同進步，協作互助。
最後，我還要繼續正確地對待民眾提出的各種師德師風建設的意見，從民眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受民眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。
總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今後，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮鬥的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者!
新時代師德師風工作總結 篇7
根據《望都三中師德師風建設活動計畫》，結合我校的實際情況，以“回歸責任，增強使命”為主線，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以學校為主陣地，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，開展了系列活動，現將具體情況匯總如下：
一、積極動員，全面啟動。
1、學校召開師德師風建設工作動員大會，結合本校實際，利用廣播、板報、牆報等載體進行宣傳，調動教師積極性，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。
2、健全機構，制定方案。學校成立以校長為組長的領導小組，制定符合本校實際的切實可行的師德教育活動計畫。
二、積極開展學習活動。
我校在師德師風學習教育階段，採取集中學習與個人分散學習相結合的方式，做到了學習有內容、有體會。
1、根據師德建設工作計畫，我校在2月初召開了教師會議，統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。進一步提高全校教職工對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規範言行，樹立良好師表形象的自覺性。
2、學習法律法規。採用集中學習討論交流與個人自學相結合的方式，組織教師重點學習《中國小教師職業道德規範》、認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》等教育法律法規，使教師靜下心來教書，潛下心來育人，鑄師魂，講正氣。
3、根據師德建設工作計畫，我校開展了學習最美教師活動，活動形式分為自學和教師集體學習，教師們根據學校發的學習材料和自己從網路上的教材深入的學習，每位教師結合自己的工作實踐寫出學習心得。
我校根據《教師法》《中國小教師職業道德規範》等法律法規，結合我校的辦學特色“文明禮儀”教育，制定教師日常規、周常規、月常規。力行新八德，做學生表率，正己化人。
4、知識的自我提高
認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。
經過師德師風教育學習，我校教師深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。我們要做到鍥而不捨、堅定不移、堅持不懈，相信只要紮實工作，務求實效，我們望都三中的明天會更美好。
新時代師德師風工作總結 篇8
經過本學期的師德學習，以及和同行的交流，作為一名教師，我對師德有了更進一步的認識。現將本年度個人師德學習和修養小結如下：
一、熱愛孩子
20--年，我來到了孩子們身邊，當我望著哇哇啼哭的孩子束手無策時，身邊的老師用行動告訴了我怎樣愛孩子。年輕的媽媽章老師帶來了女兒的玩具，用媽媽的口吻告訴身邊的孩子：“在幼稚園里我就是你們的媽媽，媽媽會保護你的”;已進入中年的王老師輕輕地走到孩子身邊摸摸孩子的小腦袋，告訴他你是最棒的，要堅強;奶奶老師朱老師抱著孩子和藹地講著好聽的童話故事?於是我開始思考：“我該為孩子做什麼?”“熱愛孩子、了解孩子、關心孩子、對孩子充滿愛心。”“建立良好的師幼、同伴關係，讓幼兒在集體生活中感到溫暖。”“以關懷、接納、尊重的態度和幼兒交往。”千言萬語融化為愛的行動。生性開朗的我每天都毫不吝惜向小朋友展露笑顏。來園時，抱一抱、摸一摸;想家了，親一親、哄一哄，用親密的接觸讓每一個孩子在幼稚園生活中感受充分的關愛。還在細節處做有心人，仔細觀察孩子們的日常生活。
二、熱愛教育事業
“為教育事業奮鬥終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠於人民的教育事業，看成是教師的最高美德。乾一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴於律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則儘量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和幼兒心中樹立良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
三、不斷“充電”，具有廣博的知識
學高為師。作為一名教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向其他教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇於創新，認真鑽研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加園內的業務培訓和技能培訓，學習網路知識等，使自己能適應當今教育的發展，當今的教育體制在不斷的變化，我們只有實事求是的提高學習，才能使教育永葆青春的光彩。
新時代師德師風工作總結 篇9
在本次的師德師風學習活動中，我閱讀了，學習座談了新，重溫了 重要思想精神，從理論上豐富自己，也使自己的心靈得到了一次洗禮。本著教師職業道德規範的要求和自己十多年的教學體驗，自我反省剖析如下：
一、工作現狀
在十五年的教育教學工作中，我能主動利用業餘時間，認真學習黨的教育路線方針政策及師德建設理論知識，通過學習使自己在思想上不斷提高，人生觀與價值觀得到了提升。
在工作上，我能腳踏實地、全心全意投身於教育事業，熱愛學生，關心學生，愛護學生。在教學上做到“四認真”，能積極參與備課組協作備課，教研積極性高，教學效果穩步提高。同時，每項工作能做到領導在與不在一個樣，領導分配於我的每項工作都能毫無怨言地做好。
在各項紀律上，能遵紀守法，決不做違規違紀之事，不體罰或變相體罰學生，不私自征訂課外資料，不搞有償家教，能自覺遵守學校的一切規章制度。在生活上能嚴格要求自己，能對自己負責，對家庭負責和對學校負責，不假公濟私，不以公謀私，淡薄物質生活，注重精神生活。能團結同志、理解別人，同志間能相互幫助、相互關心，在背後不議論人，寬以待人，嚴以律己。
二、存在問題
1、政治學習和專業知識學習沒有計畫，沒有系統性，抓得不夠緊。
2、在工作中還不夠細緻，有時也存在應付。
3、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。
4、不能主動大膽為學校出謀劃策，有明哲保身之想法。
三、存因剖析
1、在政治理論、職業道德理論學習方面，主要是對其重要性認識不足。覺得一名普通教師，只按照學校行政的布置去完成就好了。對專業知識學習也是這樣，認為本科了，已是合格的國中教師。其實知識在不斷更新，自己應該不斷學習。存在這一問題，也是思想上認識不足。
2、工作中不夠細膩似乎可以推到男人的性格中去，其實也是不夠負責的表現。主要沒有充分利用好一切時間，各項工作的計畫性、持久性、反饋性都不夠，說白了是主觀不夠努力。
3、在新課標實施中雖然在動一些嘗試，但沒有大膽實施，更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發的念頭，這對理念的轉變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學嘗試，更沒有用文字的形式記下來，讓大家來討論和維護，總認為失敗了會被人譏笑，何苦呢。
4、在教學上似乎有些想法，是否可以嘗試，但總不想去跟領導說，總認為多一事不如少一事，領導叫我做，把它做好就行了，其實主人翁精神不夠，把自己打扮成一個局外人，俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，“一個籬笆三個樁”嘛。
5、安於現狀、明哲保身似乎成了常理，人家也可以理解，自己也應該識相，最好把工作做得在中間位次，好了已經不可能，差了還感難為情，想混同於普通教師，其結果肯定會差，其實有悖於教師職業道德。
四、整改措施
1、一定要給自己定規矩，堅持認真學，認真寫體會，做到學習、學習、再學習，活到老學到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和較深的專業素養，對新時期教師職業道德修養的精神實質有深刻的理解和掌握，並在日常教育教學活動中努力踐行。
2、要利用一切時間做好各項工作，既做得紮實，又做得有序，每個細小的工作要踏實做好。做學生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學生獲得理想的成績。
3、只有探索才會前進，在教學上要大膽實踐，敢於實踐，勇於探索，不斷探索，不斷開拓，培養學生“自主、探究、合作”的學習精神，努力實施一條輕負擔高質量之路。
4、爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學有利不管是否被採納，也要敢於提出，努力實踐，凡是都能從大局出發，從實事求是出發，從學校發展出發，不計個人得失和榮辱，為學校出謀劃策，把學校當作自己的家。
5、發揚與時俱進的精神，有一份光發一份熱，決不安於現狀，起好黨員的先鋒模範作用，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。
總之，通過這次師德師風學習活動，我較清醒地認識反省了自我，努力對照那些優秀教師的言行，使自己早日成長為一名優秀的教師，時時處處用高標準、嚴要求對照自己，站在隊伍的前列，勇往直前，為教育事業鞠躬盡瘁。
新時代師德師風工作總結 篇10
20xx年，我對自己堅持高標準、嚴要求，較好地完成了各項工作任務。
一、加強學習、不斷提升自身素養
認真學習業務知識，不斷將先進教學理論融入教學實踐，不斷提高自己的業務工作能力。
二、端正作風，勤懇認真嚴於律己
在工作中，遵規守紀、團結同事、求真務實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不苟的工作作風。在生活中發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂於助人的優良傳統，老老實實做人，勤勤懇懇做事。
三、努力工作、確保完成各項任務
在教學工作方面，我按時、按質、按量完成教育任務。全面、準確地了解和掌握學生思想動向和對知識掌握情況，分析工作存在的主要問題，總結工作經驗。
四、工作中的不足與今後努力的方向
回顧一年來的工作，我在思想上、學習上、工作上取得了新的進步，但我也認識到自己的理論知識水平還比較低。今後，我將努力提高文化素質和工作技能，希望領導和同事們能夠一如既往地關心我的成長、指出我的不足，促使我進一步提升完善，為我校管理工作做出自己應有的貢獻。
作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，用心回響黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠於人民的教育事業，模範遵守《中國小教師職業道德規範》，愛崗敬業，關心民眾，樂於助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
教師的從教之日，正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論，用心投身於教科研工作，大膽進行現代教育技術與語文教學整合的教改嘗試。在每上完一篇課文後，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之餘，我儘量每一天擠一點時光閱讀專業類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內涵。
愛學生，就務必善於走進學生的情感世界，就務必把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不一樣層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什麼。其次，我和家長也用心共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。
目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，用心探索有效的教學方法。在英語課上，我把英語知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習潛力。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。
回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一向奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今後的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!
新時代師德師風工作總結 篇11
我們xx國小現有教職員工85人，學生1940人，是一所規模較大的城鎮國小。幾年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，並把此項工作納入學校工作的議事日程並狠抓落實。在縣教育局召開“機關效能建設暨師德師風建設動員大會”之後，我校已在全校範圍內進行了宣傳發動，並結合本校實際出發，扎紮實實地開展了“雙建設”活動。
我校通過規範引崗、轉變職能、勤政廉政、提高效率和依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表為主要內容；以突出思想教育、加強建章立制，嚴格監督考核為抓手；以整合管理資源，最佳化管理要素，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在服務學生、提高教育質量為突破。現對我校開展“雙建設”活動（主要是師德師風建設）作以下階段性工作小結：
一、統一思想，提高認識
教師是人類靈魂的工程師，學校是一片聖潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什麼樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規範約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。
二、加強領導，落實責任
我校對師德師風建設工作高度重視，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和最佳化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反覆研究決定，我校成立了以校長於善芳為組長，副校長雷雪鋒為副組長，副校長張國峰、工會主席殳吟秋、團支部書記張婧、少先隊輔導員張希為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；並結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計畫落實好每一項工作。
三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象
教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關係；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。
四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰
根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。
五、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動
為了結合縣教育局“雙建設”活動，進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計畫，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規範》
認真學習《中國小教師職業道德規範》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規範。從《規範》中的八條嚴格要求自己，並開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習全國德育工作者包全傑、模範教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。
2、開展青年教師“師德師能”演講賽
全校23名青年教師參加了“燃文明之火，鑄青春師魂”師德師風演講比賽。他們以“我自豪，我是一名教師”、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題，作了生動而又精彩的演講。在演講中，各位青年教師都飽含深情，傾訴了對教育事業的熱愛，對學生的愛，表達了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責任感。教師們紛紛表示，要以自己的實際行動，在校園裡吹起“鑄師魂、樹師德”之風。
3、結對幫困助學一批“弱勢”學生
對於學校中的“弱勢”學生，我們始終把他們列為需要關心和幫助的對象。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動，發揚社會主義道德風尚。我校開展了教師與教師，教師與特困學生結對子，與後進生手拉手活動。為了有效提高幫助後進生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動。行政領導以身作則，每學期結對一名後進生，並要求作好幫困情況記錄。班主任、黨團員也積極投入到這項工作，使每個後進生的幫困工作落實到專人。
同時，在各班班內開展了優秀生與後進生的幫困工作，從學習上來幫助這些同學。這項幫困結對工作開展後，廣大師生各顯神通，有的老師對由於家庭經濟差造成學習落後的同學首先從經濟上予以直接的幫助；有的老師對行為習慣差造成學習落後的同學經常開展談心活動，並在學習中指導他們用正確的方法去開展學習活動。對於那些由於智力原因而造成學習落後的同學，老師和同學們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細緻地講解、分析、輔導，直到弄懂為止。501班的俞曉、301班的傅明敏、306班顧建榮等許多同學家境貧困，是全體師生的無私幫助和暖暖愛心使他們感受到了學校的溫暖。對“弱勢”學生這樣，對學校中有困難的教師也是如此。我校團結友愛、扶貧解困已成風氣，廣大師生深深感到社會主義大家庭的溫暖。每逢重大節日學校領導要慰問特困教師，教職工生病或遇災困時，學校領導和教師都到場探望、幫助、排憂解難。
4、動員全體教職員工參與“為推進城鄉教育均衡化發展”獻計活動
根據教育局“決定在全縣教育系統開展徵集推進城鄉教育均衡化發展“金點子”活動的檔案精神，我校就組織全校教師參與此項活動，充分發揮廣大教職員工參與、支持、關心城鄉教育均衡化發展的積極性，集聚我校教師的智慧，並根據教師的“金點子”構想，篩選、推薦“加強對中青年教師發展自己特色化教育的建議”、“學校應建立家長接待室”、“重視和加強對中、老年教師的再教育”等5個“金點子”，並上報局“雙建設”辦公室。
5、修改、制訂一系列規章制度
隨著教育的不斷深入發展，我們對學校的規章制度也不斷地進行修改和完善。特別是在創建“省示範學校”和迎接“督導檢查”的工作中，明顯感到許多規章制度方面已不適應學校進一步的發展。因此學校通過召開全體教師大會，發揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結合實際，進一步完善各項措施和規章制度，使學校能在有效的機制中得到發展。
六、開展“愛生敬業、為人師表”為主題的系列教育活動
1、在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”徵文活動，讓學生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發學生熱愛老師，努力學習。
2、出校刊“啟明星”報，通過校報這個媒體，把學校開展的“師德師能”建設的情況進行報導，把在學校中湧現出來的尊師重教，為人師表，愛崗敬業、熱愛學生等的優秀事跡進行宣傳，使活動能深入每個師生的心中。
七、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性
一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；
二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；
三是學生評，召開學生座談會；
四是家長評，最後做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。
五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。
八、師德師風建設結碩果
經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果：學校被評為“省示範國小”、縣級“先進學校”、“文明學校”、“德育示範校”、“先進集體”等稱號，最近又以高分順利通過督導考核驗收。同時又湧現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鑽研，精通業務等優秀典型。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。
回顧我校師德、師風建設工作所走過的.歷程，我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調動升華。
下階段工作打算：
1、對前一階段的工作作總結回顧，並努力改進前一階段工作中的不足。
2、抓好特色性的工作。
3、廣泛深入抓教育，建章立制強管理。
4、實施監督檢查，進一步促進文明行風的形成。
新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不捨、堅定不移、堅持不懈，相信只要紮實工作，務求實效，我一小的明天會更美好。
新時代師德師風工作總結 篇12
一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論知識，尊重學生，發揚教學民主，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，應做以下幾方面：
一、自我認識
“為教育事業奮鬥終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠於人民的教育事業，看成是教師的最高美德。乾一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴於律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則儘量寬容。
二、在師德方面
除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。教師在教育中的示範作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富於窺伺出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。"因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
三、自身素質
古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇於創新，認真鑽研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網路知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。
四、本學期成績
本學期沒有顯著的教學成果與自我獎項，但是本人積極配合學校工作， 幫助本校體育教師進行說課大賽備課並取得了不錯的成績。同時積極參加學 校組織的詩歌朗誦並取得了很好的成績。
當前，我們只有實事求是的學習，提高，才能使教育再永葆青春的光彩。做為一個教育工作者，要對立良好的職業道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鑽研教育學、心理學、人才學，關心現代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應教育的要求，為培養現代化高素質人才而努力。
新時代師德師風工作總結 篇13
一年級的班主任，是一個複合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他限期改正。
於是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。儘管這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。下面我就談幾點做法和體會。
一、常規習慣，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。於是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由於低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細緻的思想工作、不能操之過急。於是，我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關愛，親近學生
愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到於細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷裡撒嬌，都不討厭媽媽，為什麼?因為媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。
一年級的孩子愛玩，我就和他們一起做遊戲，一起跳繩，一起踢毽子。我幫他們梳頭、剪指甲、繫鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還採用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天表現最好的小朋友我會抱抱他、親親他。雖然這些舉動在成人眼裡是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產生了巨大的漣漪。經常有家長和我說，自己的孩子回家以後是那么激動、興奮，還說下次還想得到這種獎勵。
三、具體要求，指導到位
心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。我在任一年級班主任開始，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話。”我在工作中也遇到了同樣的問題，如果不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或學生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成某項任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與願違。這樣做的結果，不但使學生產生挫敗感，而且不利於他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學生聽懂老師的要求並根據要求去出色地完成任務呢?
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位。比如掃地，我通過觀察發現，小孩子根本就掃不乾淨。為什麼會這樣呢?是因為孩子小、什麼也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認為都不是。這只是兒童心理發展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們怎樣掃地……這樣的身教非常成功。現在再看看他們，一個個可認真了，都掃得特別乾淨。同樣的道理，打水拖地、物品擺放等工作，只要把要求的細節說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。
四、示範帶頭，直觀引導
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對學校、老師、同學，對一切都充滿新鮮感，對學校、對老師也很好奇，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂範，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生上課不遲到，自己就做到每節課提前到教室。要求學生做操規範，自己做操就先要做到認真。在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。
新時代師德師風工作總結 篇14
為全面提高教師思想政治素質和職業道德水平，努力培養和造就一支忠誠教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，我校20_年自開學以來，認真開展了師德師風工作。現就我校20_年來的相關工作總結如下：
一、抓學習，求上進
學校為做到師德教育經常化、制度化。利用周一、周五例會這個固定的時間，集中進行學習。堅持形式靈活的個人自學，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中國小教師職業道德規範》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關於教師職業道德的論述;模範教師的先進事跡等。堅持互相學習，共同提高。學校倡導並要求全體教師寫一篇“師德體會”。以便相互學習之用。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。
二、抓重點，求實效
在抓師德教育的過程中突出重點、講求實效是我們工作的作風。
(一)加強師德建設的領導
我校成立了師德學習領導小組，在其統一領導下，密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規範，確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理;教研組發揮自身優勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育於活動之中。
(二)建立和完善教師職業道德考核制度
我校堅持每年對教師進行職業道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，採取教師自評、互評，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核。考核結果存入教師個人業務檔案，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務評聘、年度考核以及分流到教學點掛鈎。
(三)開展多樣的學習活動。
我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況後，結合我校實際，採用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，如：座談會、講堂、學習道德模範等。務必讓教師能夠從自身的成長和發展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。
首先，我們積極推廣“教師文明用語”等，使廣大教師精心執教，科學育人，教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建設的重點工作。第二，充分發揮師德模範和黨員教師、骨幹教師的引領帶動作用，培養教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。
三、抓權益，求穩定
我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發，關心教師，維護他們的應有權益，為他們排憂解難;開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究並解決工作上存在的問題，去嚴格要求提高自己的品行、德性，以強烈的責任心和高度的熱情投入到教學工作中去。
新時代師德師風工作總結 篇15
查擺問題階段是“師德師風建設”活動鞏固和擴大學習教育階段成果，為整改建制打好基礎的關鍵階段。在第一階段認真動員學習、切實提高廣大教職員工思想認識的基礎上，我校根據縣局的統一安排部署，結合本校實際，高標準、嚴要求、高質量，扎紮實實抓好第二階段的每一項工作，完成了查擺問題階段的任務。現對我校這一階段的工作總結如下：
一、認真安排部署。
在總結學習動員階段工作基礎上，對查擺問題階段的工作進行了全面的部署安排，並提出了明確具體的要求：
1.個人剖析。人人對照《中國小教師職業道德規範》要求和縣局《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”，全面嚴格剖析自己，寫出不少於1500字的個人剖析材料，進行查擺問題，自我剖析，深刻反思。
2.全員評議。先是領導和教研組生活會，小組成員之間進行批評與自我批評，要求自我分析客觀真實，突出問題找準癥結，分析原因深刻具體，剖析問題恰如其分。再是學生和家長代表問卷調查，通過發放《--三中師德師風家長調查問卷》、《--三中師德師風學生調查問卷》以及《--三中師德師風徵求意見卡》等形式，廣泛徵求意見，進行分類梳理，向全體教職員工公示。通過自我剖析與同行間的批評與自我批評，再加上學生、家長和社會的監督，使大家進一步認清師風建設的重要性和必要性，自覺規範自身言行，加強師德修養。
二、廣泛徵求意見。
我們圍繞學校的辦學方向、學校管理、教學質量、教風校風，教師的儀表風範、敬業態度、教育觀念、奉獻精神、教學常規以及對後勤教輔人員的管理等多方面的內容，召開了有家長代表和社會各界人士、縣局領導、新聞媒體等百餘人參加的座談會;抓住學生、家長關注的熱點問題在學生和家長中進行問卷調查，發放徵求意見表和家長、學生調查問卷千餘份;利用校訊通平台向家長發布了學校開展師德師風建設活動的信息，公布了學校的舉報電話、校長、副校長、教導主任等有關負責人的電話號碼，便於家長和社會及時反映情況。這樣，做到了廣泛徵求各方面的意見和建議。
三、認真梳理分析。
學校將收集到的各方意見和建議按照“學校”、“領導班子”、“教師隊伍”在師德師風方面存在的問題進行認真的分類梳理，並向全體教職工進行公示。召開學校領導和教研組生活會討論，分析原因，尋找根源，讓大家做到心中有數，進而有則改之，無則加勉。
四、開展談心交流。
學校委會和師德師風辦公室負責人員，充分利用轉達反饋意見的機會，和相關人員進行了交心和談心;教師之間也利用教研時間，互相徵求意見，積極開展批評與自我批評，有針對性地幫助在師德規範方面存在差距和有突出問題的同志，提出希望和建議，使大家真正做到了思想上有觸動，實踐中有行動，達到了解決問題，提高修養的目的。
五、進行民主測評。
學校首先召開了領導班子成員生活會，對照師德規範和縣局《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”各自剖析自身存在的問題，提出改進意見，進行民主測評。然後，領導組分到各年級組參與教師的民主評議和民主測評。同時，發放通過學生和家長調查問卷的方式，對教師和班主任進行評議。最後根據教師的個人剖析、教師互評、學生及家長的評議意見，結合教師平時表現，進行綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個教師提出評議意見，並向教師本人進行反饋，使評議成為提高和加強教師師德師風的有力舉措。
六、結合常規檢查。
一手抓查擺問題，一手抓常規工作，以分析評議推動日常工作的開展。結合學校評教評學活動，我們進行了教師作業和教案檢查，對在課堂教學中表現優秀和教案作業批改認真規範的大力表揚，號召大家學習;對態度不認真的指出存在問題，提出批評建議，指出努力方向。對行政教輔人員進行查工作實錄，查坐班情況，查服務質量，整肅了上班紀律，增強了職責意識。
通過第一階段的動員學習和第二階段的查擺問題，學校師德師風工作初見成效，全體教職員工的精神面貌大為改觀，愛崗敬業、關心學生、盡職盡責、為人師表、樂於奉獻等成為教師的自覺行為，有力地促進學校教育教學工作。