師德培養方面總結 篇1
20xx年師德培訓工作已結束，回顧一年的師德教育工作，在上級的要求和正確領導下，我校開展了一系列師德教育活動，並取得了很好的教育效果，教師的職業道德水平有了明顯的提高，一個高素質的教師隊伍已經形成，為我鎮的教育教學工作再上新台階奠定了良好的基礎。
一、加強領導，明確責任
我們為了把教師的師德教育工作落實，學校專門成立了師德培訓工作領導機構，這樣學校已形成了師德培訓工作管理網路，有效地促進了師德培訓工作的開展，同時我們根據市局的指示，結合我校的實際情況，我們做到活動有計畫，學習有內容，有總結、教育有效果。
二、加大師德培訓力度，提高教師的思想意識。
首先，要加大師德培訓的力度，讓全體教師進一步明確師德培訓的目的。深知教師的主要工作，是教書育人，教師的道德水準高與低、好與壞，會直接影響學生思想健康和教育事業的興衰，所以，加大師德教育的力度，顯得尤為重要。我們根據這一教育形式，我們在學校開展了“愛崗敬業”事跡報告會，師德經驗座談會爭做“師德標兵”、“文明教育職工發”、“無私奉獻”等教育活動，通過師德啟示錄系列教育活動使全體教師師德水平有了顯著的提高，增強了教師的責任感和使命感。
三、強化學習，落實任務，嚴加管理
我們在平常政治學習的基礎上，強化了法律的學習，我們認真學習了《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《未成年人保護法》、《通化市教師職業道德規範處分規定》。每位教師的師德表現進行了全方位的記錄，很好的'規範了教師師德行為，我們一系列管理方法受到了學生家長和社會的好評。
四、建立監督機制，增強社會透明度。
我們為了健全監督機制，對全校教師師德行為進行監督、檢查。
增強社會、家長、學生的透明度，每位教師進行了自查，詳細分析了存在的問題，採取家長給教師打分，學生給教師打分、校領導給教師打分，我們通過三方面進行測試，沒有發現教師有突出的問題，但也有一些不足的地方，我們對這樣的教師進行了批評教育，對他們提出了整改措施。
總之，我校通過師德教育檢查活動的開展，全體教師充分的認識到事業崇高而神聖，一種責任感和使命感，忠於職守，無私奉獻的良好師德風尚，在我已經形成，為我鎮師德教育工作深入持久的開展下去，奠定了良好的基礎。
師德培養方面總結 篇2
根據上級有關精神，結合我校實際情況，組織全體教師參加了於8月25日至8月30日為期五天的暑期師德培訓。在本次培訓活動中，我校全體教師以飽滿的情緒、認真的態度積極參與，取得了良好的培訓效果。
1統一部署，精心組織。為制定出一份切實可行的計畫，以婁洪澤校長為組長的師德領導小組學習了有關市局師德培訓的具體檔案精神，經過研究與修改，並緊密結合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，制定了本校教師暑期師德專題培訓工作的計畫。在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。
2.內容豐富，注重實效。在學校的統一安排下，首先校長作了動員宣傳，隨後組織教師集中學習了學習《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》。以及自學了《教育政策法規選編》和《中國小教師職業道德規範（20xx年修訂）》。通過學習，使全體教師統一思想，充分熟悉進一步加強師德師風教育的.必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設的總體要求和主要任務。
3.形式多樣，過程落實。這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓採用集中學習，專題講座，討論交流，觀看錄像及自學反思等多種形式。在本次培訓過程中，我們嚴格考勤。三天的集中培訓，每一位老師都能按時參加每一次集中學習和討論，並都能堅持在座位上認真專注地聆聽、仔細記筆記，培訓結束後每位教師都撰寫了心得體會，保持了良好的師德師風狀態。
4.注重評價，落實行動。在培訓的實施過程中，我校採取了過程評價與終端評價相結合。並把這次培訓列入教師的繼續教育和年度考核中。學習結束後每位撰寫了師德自我總結材料，結合工作中實例查找存在的師德問題，對產生的原因進行分析，做了理性思考，爭對今後的工作制訂了許多相應的整改措施，使這次師德培訓取得了良好的效果。
通過這次師德專題培訓，相信我校教師對師德師風的建設又有了更深刻的認識。在這5天中，老師們認真學習，認真總結經驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。師德建設是一個永恆的主題，我們要學的還有許許多多，但是只要我們懷著一顆真誠的心，從點滴做起，時刻反省自己，修煉自我，那么我們必將無愧於心，無愧於人民教師這份神聖而光榮的職業
師德培養方面總結 篇3
20xx年7月4日-7月6日，我參加了區級組織為期3天暑期師德培訓。首先我們在花園口中心校的花園口鎮政府禮堂聆聽了區級3位最美教師韓紅娟、牛俊平和焦瑞紅的報告。其次，在惠濟區79中報告廳聽了胡靜老師的《知書達“禮”精彩人生》及張振宇教授的《危機與決策-校園突發事件及其輿情應對》的精彩講座；最後，我們在學校會議室由於麗紅校長和陳玉霞副校長帶領認真地學習了教育相關的法律法規。
在這次暑期師德培訓中，讓我對師德又有了更深刻的認識：
1、愛崗敬業和關愛學生是核心
在三位最美教師的報告中都能體現出她們在教育工作中以愛崗敬業和關愛學生為核心。最美教師韓紅娟是我國中的班長，在上學時她對班級事務就特別認真負責；在平時與同學的交往中熱情，同學們都喜歡她。從她參加教育工作以校為家，更在懷孕期間擔任三六兩個年級的英語教學，還要一和三樓來回跑。教學工作中咽炎發作，為了不耽誤孩子的上課每次都是拿點吃，沒有請過一次假。為了自己班級一個不愛說話的孩子，每天從孩子家門口過的時候都會向他的家長說一說孩子在學校的點滴進步，一個學期下來孩子終於在課間見面的時候能主動向她問好，這得需要老師付出多少的耐心和愛心呀，可是韓老師就是做到了，她無愧於最美教師的稱號！
2、知書達“禮”遵守教育法律法規
在79中的報告廳中聽了胡靜老師的`《知書達“禮”精彩人生》講座後，讓我明白一個教師禮儀可以反映出教師本身的素質；一個教師的合體的儀表更可以突顯一個人的氣質及讓你的孩子們喜歡，獲得精彩人生。
而張振宇教授的《危機與決策-校園突發事件及其輿情應對》的精彩講座，讓我明白教師在平時與學生的交談中、與家長的交流中，一定要注意分寸，要有恰當的談吐。在對待校園突發事件時一旦有不好的輿情發生，可以按照張振宇教授所提出的應對策略進行，以免擴大不好的影響。
最後，在我們學校會議室我們在於校長和陳副校長帶領下認真地學習了教育法律法規。這教育我們在平時的教育教學工作中，對待學生一定寬容，尊重學生的人權，注意教育手段，不體罰或變相體罰學生。
總之，我通過這次的暑期師德主題教育學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今後，我還會繼續向前，加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者！
師德培養方面總結 篇4
轉眼間，踏上講台身為人師已經整一年了，一路走來，有淚水， 也有歡笑；有迷茫，也有收穫。剛剛踏上講台之時，戰戰兢兢，教書育人，事關國計，馬虎不得。“他山之石可以攻玉”，於是乎虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一年下來，長進甚大，成熟不少。
這次市教育局組織全體教師參加師德培訓，雖然只是通過視頻觀看有關領導和專家的發言和報告，但細細品來，感覺收穫不少，迷茫的心裡點起里亮堂的明燈，曾經的困惑在次釋然，找到了明確的答案。
通過學習，我認為：
一、用愛心去教育
愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協調、相互寬容共同提高。學校領導要愛護關心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創造進修提高的機會，要讓教師體會到在學校這個大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。北京市史家國小的萬平老師就是通過自己的愛心，從點滴做起，用心去教育每一位學生，不論他們的成績好壞，調皮還是聽話，萬老師總能夠耐心教導，他的教育理念是讓每一位與她共同相處過的學生在自己的醫生當中都能懷念國小里度過的美好時光，乍看起來也許不覺得有什麼難做到的，但是仔細一想，作為一名教師如果沒有用自己的愛心去做，沒有持之以恆，這是多么難做到的一件事情啊!我們要向萬老師這樣的模範教師學習，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。
二、搞好教育工作要注重業務素質的提高
熱愛教育事業，熱愛學生這是一個教師應該具備的師德，我們要向身邊的名師學習。屠靜珍老師，被孩子親切稱為屠媽媽，真為她那種愛學生如愛自己孩子的慈母般的細心關愛感動著，更是我們學習榜樣。還有象顧雅芳老師那樣做個睿智的班主任：小小書信，搭建了家校聯繫溝通的平台，和家長建立起濃濃深情，使家校教育合力，創建了自己班級管理特色，打造一個個班級優秀集體。
名師的事跡打動著，讓我不斷反思著。通過這幾天培訓，結合自己的實踐，談自己的幾點體會。
孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”前半句我們說並不盡然，後半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是小學生，把教師的言行奉為準則和標準，據好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的'化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的一個小朋友在學跳繩，只見他彎曲著雙腿，很誇張地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，卻又一個也跳不過去，當時，我就樂了，不禁脫口而出：“小z，你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀?”過了幾天，一個課間休息時間，我在批改作業，小z連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“老師，我會跳繩了，一次就跳了10多個。”我連忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，小l還不會跳，跳起來像蛤蟆一樣!”說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現學現賣，馬上用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及。看來，教師的言行儘管只出現微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大，並加以迅速地模仿。看來，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學習的榜樣!
四、熱愛學生，誨人不倦
說到熱愛學生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出於藍而勝於藍，最後並不企求給自己個人帶來什麼好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?我曾經在班級中問這樣一個問題，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友，結果孩子們不約而同都說了班中成績最好的小朋友的名字。我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什麼卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的，可能對這些孩子平時讚賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。
記得剛畢業的那年，由於環境寬鬆，教學上也沒有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當老師，雖然一年級包班，但感受較多的卻是孩子們帶給我的快樂!
清楚記得一年級第一次排隊，我喊著全體立正，向前看齊。可好多孩子似乎不明白這句話的意思，依然我行我素。於是，我就解釋了一下，向前看齊就是眼睛看著前面一個小朋友的後腦袋，這時，馬上有小朋友舉手發言：“老師，我前面一個小朋友沒有後腦袋!”這些工作中的小插曲常常成為我和同事飯後的開心話題。但隨著教師這個職業社會地位的提升，我們日益受到外界的關注，來自家長，來自社會的壓力日漸趨增，所以現在當教師感受較多的卻是壓力，把教學當作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!
其實我們都曾有過幸福的時刻，當教了幾年的班級將要不教，孩子們在班隊課中流著眼淚與你述說心裡話時；我們不也曾感動過，幸福過，快樂過嗎?所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦中尋樂，調整自己的心態，去追求一種教學的新境界。
有人說我們是太陽底下最光輝的職業，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋樑，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護自己的聲譽；關愛學生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣!我想，我們不過是如此而已!
師德培訓，就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習教育法令法規、提高教師的教育法律意識和規範行為品德；通過學習模範事跡，掀起學英模促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優秀的人民教師。