國培脫產置換研修總結 篇1
20xx年9月—20xx年11月，我有幸到蘭州城市學院參加了“國培計畫20xx”—甘肅省農村中國小骨幹教師置換脫產研修。此次研修，節奏安排的十分緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領導對“國培計畫”工作高度重視，開班典禮上，學校領導就此次研修的意義、目的和建議等做了重要講話。要求我們在這次研修中認真主動學習、勤于思考、善於反思、學會管理，遵守培訓紀律，通過這次研修更新觀念，提高自身素質，到本校發揮示範、輻射作用。 這是我從教以來第一次參加真正意義上的專業研修，我和很多學員一樣，很珍惜這次難得的學習機會。希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑託，認真學習、勤于思考，並且學以致用，更好地開展好我們的教育教學和管理工作。在這次研修學習中，通過聆聽專家的講座和影子學校研修，我開闊了視野，教育理念得以提升，教學觀念得以轉變，教學方法得以改進。我從中學到了許多可行的做法，收穫很大，我深知在今後學校的教育教學和管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以後的管理工作有了新的認識、新的思考。下面在此談談此次培訓學習的點滴感受：
一、集中研修，理念更新
認真聽取專家和教授的講授和研討，讓我對教材的編排有了系統的了解，同時也掌握了很多的教學方法以及一些教學設計的處理。作為化學老師，我有很多的困惑：如何開展教研工作，如何做課題研究，如何進行案例分析，如何寫課例總結，如何評一堂好課等等，這些問題僅憑經驗進行，帶著這些問題而來，我從專家的講座中，從老師的分析和研討中得到答案。 一天一天地過去，我被這些教授和專家吸引著，他們的人格魅力和敬業精神深深地打動著我，感染著我。我為我能走進國培而慶幸，我為我在國培班結識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而驕傲。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心採擷著他們。這些老師學歷高、經驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細緻，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對化學教學的理解，感悟他們的化學思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學生真是幸運。通過集中研修，我的理念得以提升，觀念得以轉變，我將在我的教學生涯中，用他們的敬業精神引領我、激勵我。
二、影子學校實習
“影子學校實習”—深入課堂研修。研修中學習到：實施科學有效的教學常規管理要做到：以人為本、與時俱進、寬平適度、利於教師專業成長、對違反的懲罰要慎重，讓教師樂於接受。對“教學內容、教學目標的有效性，學生學習活動組織的有效性，教師教學行為的有效性通過參與學習，我了解到有效教學的實施，與教師的.生理和心理特徵或品質—如個人外表、魅力、整潔、善良和親切、智力、機智、開放、熱情、幽默等，與教學工作相關的特徵或品質—如體諒學生、對學生有高要求、教學能力強、學科知識豐富、教學的適應性等，與教師的價值追求與職業道德—事業心、敬業精神等有密切的聯繫。有效教學不僅要關注學生的進步或發展，更要求教師自身的進步或發展。
這次研修給我留下了深深的印象，對擔任的工作有了更進一步的認識和了解。教師愛崗敬業，關愛學生，以生為本；善於思考，豐富專業知識，不斷吸納教育的新理念、新方法；團結協作，有團隊精神；有自信心，不斷克服，超越自卑心理，把潛能調動出來（學校有取得成績的人，要大力渲染、表揚，激發自信）；要有穩定的心理素質，有正確處理理智與情感
關係的能力，有一定的幽默感，不情緒化、不失控；合格教育應具備綜合的精神素質。 研修時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁徵博引，觀點清新，無論是詮釋“教材及教學案例的分析”，還是研討“教師的專業成長”，無論是思考“課後反思教學”，還是關注“人文管理”都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我乾枯的心田，帶給我一些思考。
新課程背景下如何才能當好一名教師？靜下心來，展望自己往後的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面開展工作：
（一）教學觀念的轉變。
“國培計畫”研修，讓我的教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、等得以轉變。在今後的教學中，要以此為契機，要求自己要做到：1、走出去，請進來。走入教育理論書籍、網路和和優質學校學習先進教育教學理念。2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。4、潛下心寫。要勤於動筆總結自己的工作心得，及時反思，及時實踐。
（二）教學過程的管理。
1、明確教學常規基本要求
備課 ：認真研讀《課程標準》，做到腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。
上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發展。關鍵在於教師要激發學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。教學反思:（1）課前反思—做好充分準備;（2）課中反思—及時調整教學行為；（3）課後反思—發現新的教學契機。 作業的布置與批改：作業內容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。
2、堅持有效地聽課與評課。
（1）聽課前要充分準備，了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內在聯繫及教學內容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結合，既關注教師的“教”也關注學生的“學”。評課做到從教學目標、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發現閃光點，找出存在問題。
教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態創造性工作；教育需要恆心，需要堅持不懈的努力和發展。教育教學中，教師要賦予更多的“愛與責任”，堅持“學習—實踐—反思”的研修方式，促進教師的專業發展，做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。
國培脫產置換研修總結 篇2
20xx年7月20日—8月18日，我有幸到湘南學院參加了“國培計畫”省級名師、骨幹教師——國小語文教師置換脫產研修培訓。通過這次“國培計畫”的研修培訓，使我學到了很多知識，而且有了較深的認識。在這次為期一個月的培訓中，我聽了許多專家教授的精彩報告和講座，幽默風趣、樸素真摯，還列舉了許多生動有趣的案例，深入淺出地向我們闡述了教師教學工作的新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期的我們這些教師指明了方向，猶如一條長長的江河，流入到我們這些農村國小教師的心田，給我們注入了新鮮的血液。我真真切切地感受到國家教育部對教師工作的重視。非常感謝教育部給我們提供了這樣一個互相學習，互相交流的平台。讓我有機會繼續充實和完善自己。使我們每個老師都有機會去感知教育發展的趨勢和動向，進而有機會改進和更新我們的教育教學方法，豐富我們的教學經驗以提高教學質量。我好高興，我要感謝“國培”，在“國培”中，讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。
一.說不盡的感激
感謝教育部給我們搭建了這一學習平台，讓我有機會再次來充實和完善自己。讓我有機會聆聽各位專家教誨，有機會和一流老師交流，有機會集中精力系統的學習和反思。回首這一個月來的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風範，令人佩服。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現
在教學隨心所欲的境界。各位知名專家、學者從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解。在暢談中國農村教育的過去、現在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景，在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，無不使我心中充滿無言的感激。
二.在反思中得到提高
教育工作要有反思，我們教師工作也要有反思。經過這一段時間的“國培”學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長，這是收穫豐厚的一個月，也是促進我教學上不斷成長的一個月！通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，我們要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠，真正做到“身正為師，學高為范”，這樣才能贏得學生的尊重。
（一）樹立新形象
教師應以知識豐富自己，以文化充實自己，以情趣滋潤自己，在學生面前樹立一個良好的新形象，增強自己教育的感染力與影響力。
（二）耐心打勝戰
教師的工作是一項持久深入的工作。孩子的壞習慣一旦形成，要改變不是一時半刻的功夫，還會在相當長的一段時間內反覆出現。我們想轉化後進生一定要長期堅持，才能見到實效。因此班級管理和轉化後進生要有打持久戰的決心，要有與學生打游擊捉迷藏的耐心，要有不到黃河心不死的恆心，相信“精誠所至，金石為開”，這樣，才能取得理想的效果。
（三）要善於反思
教師的工作不會一帆風順，有成功，有失敗，有迷茫，有困惑。我們的教學要不斷地總結與反思。總結、反思，它不僅是一種能力，更是一種態度和習慣。它能幫助我們提高教學的主動性、目的性、創造性，並能讓自己獲得理性的升華，何樂而不為呢？一個在工作中“成長”速度快的人，一定是經常總結、反思中學習的人。
三.今後的目標
培訓只是一種手段，一個開端。培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的，但進取是終生的。我心中暗下決心，要向名師學習，努力做到：
1. 要不斷學習 。
我要把學習視為每天的一項重要工作，每天不斷繼續學習，這樣才能獲得更多的幸福，才能用知識創造出更高層次的幸福。
2. 保持積極的心態
我們每一天都要保持積極向上的心態，催我上進，讓我不斷進取，開拓創新。
3. 要充滿熱情、激情
老師充滿熱情和激情地教學，那么，學生會在這樣輕鬆的氛圍中接受到他們所需要的信息。
今後，我會更積極主動地向優秀教師學習，親身實踐，學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！
總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門複雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。通過這次
研修，我的意志品質也得到了一次很好的歷練，使我在這次學習中獲得了一筆精神財富！我一定把這次研修所得運用到自己的教育教學實踐中去，做一名優秀的人民教師。
國培脫產置換研修總結 篇3
我非常榮幸參加了20xx年湖北省農村國小數學骨幹教師國培置換研修培訓活動，因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹的標準要求自己，積極參加培訓班的每一次活動，認真做好筆記,回到住處每天堅持寫心得體會。回顧學習時光,在這三個月的培訓中,我不僅學到了許多新的教學方法,更重要的是我吸取了最前沿的教育教學理念，感受到了各位專家的人格魅力及高深的教育理念。他們身上那種對教育所賦予的激情深深地感染了我。“與君一席話，勝讀十年書”，在與專家、同行的溝通、碰撞中使我的教學經驗不斷地提升，並從中注入了一種新的力量：那就是不斷地學習，與時俱進，用新的教學理念武裝自己，有效地提高自己的教學水平，加強自身的綜合素質，樹了讓學習成為終身需要的觀念。
三個月的培訓學習紮實而緊促,培訓歷程分為三個階段:理論學習、影子培訓、交流總結。專家們精彩的講座，一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思，我深深地意識到課程改革的推進與落實關鍵在教師。教師要活到老，學到老，因為知識也有保質期。教師不光要有一桶水，更要有流動的水，因為當今的教師即使是有“一渠水”也是不夠的。通過這次培訓，使我深刻地意識到學習的重要性。因此，我虛心地聆聽專家們的講座，認真地學習名師的教學經驗。
在以後的數學教學中，我要激發學生參與實踐活動的興趣，讓他們想實踐。其次，我提供學生參與語文實踐活動的機會，讓他們能實踐。在教學活動中，我多安排學生動手操作的活動，動口表述的活動，動腦思考的活動。同時我還要教給學生參與數學實踐活動的方法，讓他們會實踐，提高的綜合能力。
走進王文老師主講的《中學數學教學設計的基本思路與理念》，他在講座中提到：在實際教學中，教師可大膽創新，採用反常規教學法，設計課堂活動，創設情境，充分調動學生，喚起學生的需求，激活學生所必需的生活體驗，讓學生充分展示自己，成為學習的主人。在新課程標準的指引下，我們教師應該順應時代潮流，從我做起，更新教育觀念，改變教學方法。把培養學生自主學習能力放在首要位置，努力變“教”學為“導”學，使學生具有自主攝取知識的能力，以適應未來社會對人才的需要，以適應學生走向社會後再學習的需要。
在《新課改背景下的教育觀念變革》的講座中指出：我們樹立自信的現代教育理念,通過自然的課堂教學模式,自主的進行教學角色轉換,這是一種自生的原創精神。提倡“先學後教、當堂訓練”的教學模式，全過程讓學生像考試一樣緊張地學習。所謂“先學”，就是在課堂上，學生按教師提示的教學目標及學前指導，看書、練習。所謂“後教”，就是針對學生自學中暴露出來的問題及練習中的錯誤，教師引導學生討論，“兵”教“兵”，會的學生教不會的學生，教師只作評定，補充更正。
在理論學習中先後聆聽了二十多位教授和名師的多次講座，這些講座使我受益匪淺，收穫頗豐。在理論學習之餘，隨著專家的指引，我閱讀了大量的教育書籍，結合自己以往的教學實踐對自己的.教學進行不斷的總結，反思。即充實了自己的理論知識，又開闊了視野。
另外，影子培訓為我們搭建了實踐的平台，在這次實踐活動中，我們深入到武漢市武珞路中學等學校的教育教研活動中，跟隨指導老師聽課，備課，參加教研活動，吸取了一線優秀教師教學中的精髓。
骨幹教師培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然這次培訓即將結束，但學習還在繼續。這次培訓，就像冬日裡一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。在今後的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示範，積極主動承擔各種教學任務，與學校其他教師共同學習，共同進步。
國培脫產置換研修總結 篇4
我是李廣彬，來自邯鄲市xx中學，我帶著領導沉甸甸的信任，帶著教學的困惑，帶著同事的期盼來到邯鄲學院，參加邯鄲學院脫產置換研修班的學習。我感到十分的榮幸，同時也感謝我們學校的領導給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機會。所以這個任務既光榮又艱巨。9月5日上午舉行了開班儀式,下午開始上課。在這近二個半月的培訓生活中，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的教授、專家。每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。
此次培訓，讓我充分認識到國培的重要意義，國培計畫是國家為提高我省農村中國小教師隊伍整體素質、促進基礎課程改革、推進義務教育均衡發展的重要舉措。項目的實施可以為我省農村地區培訓一批在實施課程改革、素質教育和教師培訓上發揮示範輻射作用的骨幹教師；促進我省師範專業人才培養模式的改革、教育實習基地的建設，提高師範生的教育實踐能力；發展我省在教師教育改革、服務基礎教育方面的引領作用。
一、教師應該接受新的理念
教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落後的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。
二、開闊了視野，拓展了思維
中外教育教學目標和導向的不同，造成教育教學效果的極大差異。例如在聽了專家的講座後，我深深體會到，要注重學生創新性與開放性思維的培養，教育應該培養胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題並創造性地解決問題的公民。在強調提高學生學科成績的同時，也應強調學生的價值觀教育和道德教育.培訓學生對真理、正義、誠信、責任感的追求。教師要尊重學生經驗，發展學生個性，因材施教。
三、教師要富有創新精神，培養學生創新意識
在教育改革、課程改革以及教師體制改革風起雲湧的今天，對學生的培養不能再循規蹈矩，必須通過教師創造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以後的教育教學工作中，在模仿、學習他人經驗的基礎上，不斷總結、思考自己的經驗，結合自己的特點及優勢，加以創造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發。努力創新，在教育教學中，展示自己的創新成果，從而在潛移默化中培養學生的創新意識。
培訓所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!為期二個月的學習已經過了一半，剛來學校的時候的情景仿佛還在眼前，我在這裡不僅僅學習到了知識，還交到了很多朋友，開闊了眼界。回到原來的工作崗位去大展身手，去用我們在這裡學習到的知識更好的面對以後工作中遇到的困難，更好的回報對我們滿懷希望的領導、同事，去回報對我們有著殷切希望的學校，去回報社會。我們一定會在以後的工作中交出一份讓家長，讓學校，更是讓自己滿意的答卷。