國小二年級地方課程總結 篇1
轉眼間，一個緊張而又充實的學年又將過去。回顧這一年，在領導的關心、同事們的幫助及自己的努力下，我認真做好各項工作，積極完成各項任務。在此，把這學期的工作稍作總結，也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號。
一、同伴互助，資源共享
由於地方與學校課程教材沒有參考書，老師們備課時經常要收集大量的資料，教學難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。更應相互切磋，互相交流。在這點上，大家做得很好，一個個學而不厭，潛心鑽研，經常與組內的骨幹教師交流教學方法，共享教學資源，確實讓人感動。
二、深刻反思，共同進步
具備一點反思能力，是每位教師的必修課。針對教學中的共性問題，如“在教學中如何體現地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討。老師們認為，本課程可以不進行書面考試，但要加強促進學生髮展的過程性評價。相關教材可以設計多種形式探究活動，引導學生結合自己的情況，對相關問題進行討論或反思。教師可以通過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況，其目的不是給學生評分，而是讓學生學會自我評價，進而促進教師改進教學，促成課程目標的達成。本課程評價對教師的要求較高，因為倡導評價目標先行的原則，所以，需要教師在上課前，結合課程與學生實際情況，進行評價目標的分析與準備，設計評價形式及評價標準。
三、物化成果，不斷完善
一份耕耘，一份收穫。經過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收穫甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，地方與學校課程一定能取得長足的發展。
國小二年級地方課程總結 篇2
二年級上學期的地方課是這本書，這本書是雲南省義務教育地方課程系列教材之一。動物是小朋友親密的夥伴，一提起動物，小朋友便滔滔不絕地講起與動物相關的故事，愛動物是孩子的天性。那么，怎樣讓孩子了解動物與人類、動物與環境之間的關係，激發孩子對動物的興趣、好奇心和探索的欲望，便成為這學期的主要目標。為了更好地實施這一目標，使孩子了解更多的動物知識，我做了大量的準備工作，內容上完也頗有收穫。現把本期教學情況總結如下：
進入主題活動之前，我發動學生、家長蒐集有關動物的資料，圖片，許多家長從網上蒐集了大量的動物圖片，於是我們開闢了專欄“我喜愛的動物”介紹了動物的外形特徵、生活習性，解答了幼兒的有關問題，積累了有關動物的知識經驗，我還發動家長從家裡帶來了《十萬個為什麼》、《動物百科全書》等書籍放在我們的“圖書館”里供幼兒閱讀。每當加完餐自由活動時，孩子們總是情不自禁地拿起這些書繪聲繪色地講起來。此外，我們還對幼兒進行了有關動物的調查，從調查中我們發現許多幼兒的知識面非常廣，對動物的了解出乎我的意料，他們非常關注小動物喜歡吃什麼？小動物怎樣過冬？我們應該怎樣保護動物？根據孩子們提出的這些問題，我設計了綜合活動《我知道的動物》通過這個活動小朋友了解了提出的問題，對動物有了更深入地了解和認識。
通過一學期的學習，學生學到了許多關於動物的知識，了解了人與動物，動物與環境之間的關係，增強了學生學會關心、愛護動物的生態環保意識，取得了較好的教學效果。同時，通過本期的教學，使我學會了思考問題，學會了站在孩子的立場上看問題，鍛鍊了我的能力，創新了我的思維，使我學會了根據孩子的興趣點生成新的課程，關注孩子的發展，從而促進孩子的發展。
國小二年級地方課程總結 篇3
時光之輪飛轉，轉眼之間，一學期又即將結束，現將一學期的教學工作總結如下：
開學初時，對教材進行了反覆多次的研讀，並及時制定了教學進度計畫。根據地方課的教學內容，結合我區的風土人情特點，以《新課程標準》的教學理念為指導，全面貫徹落實課改精神。在教學中，結合本校教學實際，用本地或身邊的地理概況、發展變化、風土人情、自然風光等來影響學生、教育學生，讓學生了解自己家鄉，更熱愛自己的家鄉。用貼近學生的生活經驗和感興趣的事物吸引學生的注意力，幫助學生理解。以激發學生的學習興趣為前提，促進學生主體性的發揮和個性的張揚，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的思想情操。
針對學生年齡的特點，在每節課上採取不同的方法，激勵孩子們的學習興趣，在課堂上，儘量創造機會，引導學生自己思考，自己發表自己的意見，讓學生們自己主動參與到學習中去，對學生進行養成教育，讓學生養成良好的學習習慣和守紀習慣，堅持了多與學生交往、交流和多鼓勵的理念，樹立學生們學習的信心。
通過本學期的地方課教學，使學生更加了解家鄉的有關知識。特別是對家鄉的風土人情的掌握，會讓同學們感到我們的家鄉美麗富饒，增強學生對家鄉的熱愛之情。
回顧工作，自己仍有許多不足，在今後的教學工作中，不斷學習，刻苦專研，爭取把地方課上得更好、更有特色，使學生真正了解和掌握地方課的知識，做到全面發展。
國小二年級地方課程總結 篇4
根據年初地方課程教學計畫，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學年的地方課程教學實踐，總結如下：
一、取得成績
1、嚴格按新課程計畫開課設節，不占用及挪用地方課程的時間，保證開足課時。
2、地方課程科任教師應加強學習、刻苦鑽研、勇於探索，盡心盡力搞好地方課程的教育工作。地方課程教研組及時對科任教師的教學常規工作進行檢查督促，保證地方課程教學工作真正落到實處。
3、地方課程教研組按時開展教學研究活動，不斷探索開發地方課程規律，努力提高地方課程科任教師的理論與教學水平，在搞好教研活動的同時，積極組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動，下大力氣創建一支素質高、信心足、熱心參與地方課程開發的教師隊伍。
4、搞好地方課程的評估工作，地方課程的開發應講求實效，不流於形式，搞好評估工作是開發地方課程的重要一環。為此，擬在本期內完善好評估細則，每期末認真進行評估、獎優罰劣，並將評估結果進入教師年終目標管理評估中。
5、建立地方課程開發工作制度，使課程開發工作逐步走向正軌，做出成效。
6、在實施地方課程活動中，及時進行總結，不斷吸取經驗教訓，在總結中不斷開拓、提高、更新。一是地方課程教研組每期進行一次全面的總結，總結前段取得的成績，改進工作中不完善的地方，提出今後的工作任務；二是科任教師進行總結、反思，改進教學中的失誤，充實、開發地方課程內容。每期末，無論是教研組，還是教師個人，都要認真收集好有關資料，進行整理歸檔。
7、遵循地方課程開發適應學生興趣、愛好和社會需求的原則，在開發地方課程活動中，及時組織教師進行社會調查，廣泛徵求學生、家長及社區團體的意見，結合學地方身的實際，充分利用本地資源，不斷改進充實與完善地方課程內容，使我校地方課程內容真正開發成培養學生個性特長發展，適應社會發展的特色課程
二、存在的問題以及改進措施
1、對地方課重視不夠。
地方課程重視不夠。地方課程的開發順應了當今時代民主決策的潮流。地方課程開發的場所是學校，關注學校的課程自主，體現出民主參與課程決策的精神。我校應該利用教研時間，以多種形式開展學習和培訓，切實改變教師課程理念，重新塑造自己並界定角色職能，由課程規範的複製者變為新課程的創造者。調動了主動參與的積極性，為參與地方課程的開發奠定了堅實的基礎。
2、沒有關注關注學生的發展。
通過學習新的課程理念，要更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學生提供自主發展的條件。而學生的發展也應是多方面的。從學生實際情況出發，關注個體差異，提供發展的可能。因此，在確定地方課程教學時，我仔細地領著部分學生走訪了我鎮，並且組織孩子們到戶外做一個小時清潔工，為此提高學生講究衛生、保護環境的良好意識。
3、地方課程研究不夠深入。
我校首先確定地方課程結構。我們根據以下幾方面來確立學校地方課程。
①學生髮展的需求，尊重學生意願，有利於學生的可持續性發展。
②學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規律。
③學校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設施條件等。
回顧這一學年的地方課程工作，我總結出不少經驗，這與學校領導和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學生們成為富有文化底蘊的一代。
國小二年級地方課程總結 篇5
地方課是課改以來開設的一門新學科，它是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基於學生經驗，密切聯繫學生自身生活和社會實踐，體現對知識的綜合套用的實踐性課程。一學期來，我圍繞教材內容和教學目標，認真備課，精心施教，綜合體現了地方特色，對學生起到綜合的教育作用，達到了教學目的。現將一學期教學工作總結如下：
1、在教學上，針對學生對周圍的生活充滿好奇心、但關注能力觀察能力欠缺的特點，突出從學生的生活經驗出發，精心組織教學內容，誘發學生思考和探究問題情境的開放性和實踐性。
2、在教學上，注重教學效果，幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能；讓學生樂於合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情；懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值；讓學生學會禮貌用語，學做一個文明學生；讓學生拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉；幫助學生樹立健康第一的指導思想，樂於參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。讓學生樹立“居安思危”的國防觀念，激發愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養吃苦耐勞精神。
3、注意對差生的幫扶，在課堂上儘量讓差生有表現的機會，提高他們的自信心。
地方課是非常受學生喜愛的課程，既培養了學生的能力又培養了學生的學習興趣，在本學期地方課的教學也取得了良好的成績，順利完成了教學任務。回顧一學期的教學工作，自己還有許多不足之處，我將在今後的教學中不斷努力，及時總結，以不斷提高教學能力。