師範生教育暑期社會實踐總結 篇1
國務院於XX年頒布施行了公費師範生教育政策，我有幸成為了國家首屆公費師範生，並且在國家教育部直屬重點師範大學——師範大學這所風景如畫的百年老校中度過了大學的第一個難忘春秋。
xx年暑假，為了向全社會表達我們的感激和自豪之情，為了宣傳國家公費師範生政策，鍛鍊我們的社會實踐能力，加深我們對社會主義新農村和祖國經濟騰飛的體驗，在輔導員的帶領下，我們一行10人組成了赴xx省xx市暑期社會實踐隊。對xx市部分高中，企業和教育部門開展了一系列社會實踐活動：
一、“我驕傲我是國家公費師範生”
經過了為期近一個月的充分準備，7月8日，我們來到了第三高級中學，進行《我驕傲我是國家公費師範生》的交流講座。
xx市教育局的領導和三高的校長百忙之中抽空參加了我們的講座。在三高寬敞的報告廳里，坐滿了我們非同尋常的聽眾們，他們是高四的同學(也就是我們所說的復讀生)。之所以說他們非同尋常，是因為他們剛剛經歷過黑色六月的洗禮，然而由於不滿意自己的表現，才選擇了重頭再來。我們很佩服他們的勇氣，更加了解他們正承受著多么大的壓力，背負著多么中的負擔。所以我們的到來，也許會對同學們的迷茫和對大學的理解有一些幫助。
我們了解到，同學們對國家公費師範生政策很感興趣，但平時獲取此類信息的渠道比較少，所以講座的一開始，我們安排了政策的宣講和解讀，接下來請隊員以自身的經歷，講述為何選擇成為公費師範生，成為了公費師範生後我們的學習、生活以及收穫，加深了同學們對此項政策的具體感知。一位曾經復讀過的隊員更是分享了當時自己的學習方法、如何調節心理等經驗，博得了同學們的一致好評。為了展示大學生活的豐富多彩，使同學們更加放鬆，我們的隊員吹起了笛子，悠揚的笛聲中，我看到同學們的眼睛愈加澄澈。最後，我們拿出作為英語系學生的“看家本領”，現場演出了由同學們即時指定的劇目《麥琪的禮物》，同學們驚嘆於我們精彩的臨場發揮，將本次講座的氣氛推上了最高潮!
本次講座在三高同學們熱烈的掌聲中圓滿落幕，教育局領導和校領導對我們給予了很高的評價。我們的活動還吸引了媒體的眼光，xx日報的記者對我們進行了採訪報導。
二、“用數據反映問題從問題找到解決方法”
講座結束後，我們向三高的同學們發放調查問卷，針對“公費師範生志願填報情況”、“高中英語教學現況”以及“高中生心理現狀”等課題進行調研。發放300份問卷，回收率高達100%。這三套問卷是在國家統計局調查隊和統計局領導和專業人員的指導下完成的，無論是問卷設計還是後期總結，他們都給予了我們很大的幫助和很專業的指導。我們的三個課題因此得到了真實而全面的數據，通過對於所獲得材料的分析解讀，我們對課題的研究更加正確和透徹了。
師範生教育暑期社會實踐總結 篇2
為紀念中國共產黨成立__周年，開展“尋訪紅色足跡、尋訪奮鬥青春”活動，讓大學生重溫中國共產黨__年的光輝歷程，追尋緬懷革命英雄，感悟當代青年的歷史責任。同時深切認識黨史國情，堅定理想信念，提高自身修養，在黨的領導下貢獻青春、智慧和力量。我們浙江科技學院寧波紅色毅行隊由5位家住寧波的同學組成。毅行一路，我們頭頂驕陽，穿著一致，向著共同的目標前行著。五天裡，我們不僅互相結識為友，還深切體驗了寧波的山水文化，紅色經典，獲益頗豐。
炎熱的夏天擋不住我們寧波紅色毅行隊高漲的熱情，從23號開始了我們的實踐。我們去了鼓樓，月湖公園，天一閣，天封塔，寧波博物館，中共地委舊址等地，為這平凡的夏天增添了不平凡的一筆。其中印象最深刻的是天封塔和寧波博物館。
天封塔始建於唐武則天，天冊萬歲至;萬歲登峰(695—696)年間，因建塔年號始末;天封而得名。建成後塔高18丈，約51米，共_層，六角形。其中二樓陳列著十六羅漢的石碑，歷史悠久，內涵豐富。而現金經過多次整修天封塔得以保存下來。登到塔的頂層望下去，將城隍廟的景觀一覽無餘，有種“會當臨絕頂，一覽眾山小”的感覺。登上如此美麗的天封塔，我覺得在這炎炎夏日出門也不是一件痛苦的事情。
隨著我們遊覽步伐的推移，我們來到了寧波博物館。寧波博物館，是寧波城市文化的核心與視窗。它是以展示人文歷史、藝術類為主，具有地域特色的綜合性博物館。整個設計以創新的理念，將寧波地域文化特徵、傳統建築元素與現代建築形式和工藝融為一體，使之造型簡約而富有靈動，外觀嚴謹而頗具創意，同時，充分體現“獨特性、藝術性、經濟性、超前性、功能性、安全性”。進入博物館，首先映入我們眼帘的是為幾年建黨九十周年而開展的電影展。用紅色的字型寫著紀年建黨__周年，而電影也為我們展示了建黨以來共產黨為了建設新中國而走的風風雨雨，讓我們印象深刻。而在三樓的民俗館是講我們寧波的獨特的風俗，它以傳統建築傳統習俗，戲曲，傳統服飾的形式為我們陳列了不一樣的寧波。而裡面的蠟像更是栩栩如生。更幸運的是在寧波博物館內遇見了已經畢業的科院學長，我們通過他更了解了博物館。
一條通往希望、通往光明、通往成功的大道，都是由革命先烈的鮮血與生命鋪就而成的。這個夏天，是黨成立__周年，是辛亥革命100周年，我們充滿夏日一樣的熱情，尋訪紅色足跡，尋訪奮鬥青春。重新回顧那一段熱烈，紅色的歷史。催促著我們勇敢，催促著我們奮進。
在這個夏天，我們將我們的青春，將我們的熱情揮灑在一篇奮鬥的紅色土地之上，默默的許下我們永不止步的宣言。
這次尋訪紅色印跡，尋訪奮鬥青春的暑期社會實踐活動，讓我們脫離書本，親自體會這些偉人的事跡，讓我們感悟頗深。也讓我們認識到大學是一個小社會，步入大學就等於步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今後的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動範圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力。
師範生教育暑期社會實踐總結 篇3
社會實踐不僅是大學生課外教育的一個重要方面，也是大學生自我能力培養的一個重要方式，因此對於我們在校大學生來說，能在暑假有充足的時間進行實踐活動，給了我們一個認識社會、了解社會，提高自我能力的重要的機會。作為大二的學生，社會實踐也不能停留在大一時期的那種毫無目的的迷茫狀態，社會實踐應在結合我們實際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實踐而實踐，為了完成任務而實踐。我覺得我們在進行社會實踐之前應該有一個明確的目標，為自己制定一個切實可行的計畫。應注重實踐的過程，從過程中鍛鍊自己、提高能力。
大學是一個小社會，步入大學就等於步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今後的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動範圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。
為了更好的了解社會，鍛鍊自己，感受社會就業的現狀，體驗一下工作的樂趣，因此在20__年暑假期間我在北京拉手網路技術有限公司找了一份幫他們宣傳產品的工作。雖然只有一個多月的時間，但是我覺得受益非淺，基本上達到了自己的目的。短短的工作讓我體會到了就業的壓力，自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時讓我感到工作的無比快樂，一種在學校自由天地無法體會到的殘酷競爭的“愉悅”。
雖然每天上班的時間不固定，很靈活，但幾天下來，還是很不輕鬆。或許正如孟子所說"天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體夫，空乏其身"
在學校，每天有作息時間表約束你。課程表會告訴你，今天該乾什麼，明天又有什麼事情要做。而在這裡，你必須主動的接近顧客，拉近與顧客的距離，然後耐心的向他們宣傳產品。這其實也在鍛鍊我們的膽量、語言交流能力和心理洞察能力。我們膽大了才能冷靜，冷靜了才能很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法，然後再作出適當的回應，不至於慌張得不知所措。我們必須主動努力才可能繼續幹下去。在學校，每一個學生都在為取得更高的成績而努力，雖然這也存在的競爭，可校園裡總少不了那份純真，那份真誠，一般不會招來嫉恨與報復。可是在社會中，優勝劣汰，你的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經濟利益。在社會中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等，關係複雜，這一切都需要我們有經驗去處理。儘管存在競爭，我們還得不斷學習別人優秀的地方，這需要我們有經驗去調整自己的心態。而這些經驗需要日積夜累，而不是在畢業後讀本速成書便可成的。這些事情很多同學沉浸於學習與消遣還未來得及思考，便忽略了社會實踐的重要性。
有個事實眾所周知，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，學習的理論知識很多很多，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，很可能是書本上的知識一點都用不上。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會想，實際操作這么簡單，但為什麼我們要學習那么深奧的知識呢?現在的教育真的存在很大的弊端，嚴重的脫離了社會實際套用嗎?其實不然，在學習這些吃力的知識的同時，我們的學習能力提高了，理解力和邏輯思維能力也增強了。更在許多書本中教我們如何去做好自己，教我們樹立自己遠大的理想，這將更好的為我們社會實踐打基礎。作為大學生，我們的年齡也不小了，離走向社會工作也不遠了，我們應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上發生的各方面的事情，這就意味著我們必須得重視社會實踐。畢竟畢業以後我們不能再帶著幼稚、茫然的眼神走進社會，就像我們當初走進大學一樣。我們要帶著實實在在的能力走進社會，為社會服務。
而現今一個事實卻被許多人誤讀了，大學生越來越不值錢了。甚至某些人開始看不起大學生，認為讀大學沒什麼用了，一些沒讀書的人在社會上混得更好。現在的大學生已經不包分工了，也確實許多大學生找不到好工作。這正說明了現
在社會對大學生素質、能力要求越來越高了;當然也說明了某些大學生的確不過關。大學生不是全值錢，但社會上值錢的還是大學生。這就為什麼還是有許多人打工之後還想讀書，甚至有部分人也確實再次進入校園學習。我們在校園裡學習到的先進的科學知識能為社會作出更大的貢獻，也能為自己帶來更多的收益。而要成為值錢的大學生正要求了我們紮實掌握專業知識還有社會實踐能力與經驗。在社會上要善於與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種.種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什麼都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地套用於工作中。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今後我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
經過這次工作我從中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的。可是如果你只問耕耘不問收穫，那么你一定不會交到很多朋友。對待朋，是不可能斤斤計較，不可以強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更另人開心。不論做什麼事情都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想，關心別人，支持別人。
師範生教育暑期社會實踐總結 篇4
高一結束了，在這個暑假裡，我利用了一些空閒時間去進行社會實踐。一開始我跟父母說想去社會實踐的時候，他們並不贊同。因為他們覺得我現在還是太小了一點，不能出去打工。後來我跟他們說我想去認識認識社會，後來在我的百般勸說之下，他們給我找了一家他們朋友新開的小超市讓我去做收銀員。就這樣，我開啟了自己的社會探索之旅，懷著激動的心情開始了自己人生的第一次“冒險”。
由於店子是新開的，所以一開始他們也教了我很多，這個超市不大，在社區裡面，一般來買東西的爺爺奶奶、中年人偏多，所以對於我這個年紀而言，或許這是一次很大的挑戰。最開始的時候，是店子開業的那幾天，因為我沒有做過收銀員，所以我還進行了一天的培訓。培訓結束之後，我看到店子的生意很火爆，收銀的工作很繁忙，當時我還想自己能不能堅持下來。但是既然自己選擇了這樣的一條路，不管怎樣都要先去嘗試和堅持吧。就這樣，我鼓起勇氣，也帶著一絲絲的猶豫和害怕，走上了這個崗位。
第一天收銀的時候，我的動作很不利索，做起事情來也比較慢，來買單的又是爺爺奶奶比較多，他們等的稍微久了一點就完全沒有耐心了，有些老人家看到我是一個小女孩，就開始念叨了，說我工作不行，等的時間也太久了吧，甚至有些人對我的態度很不好，會當面說一些比較難聽的話。我當時其實是完全接受不了的，我很想還嘴回去，但是想到如果自己還嘴了，就不是一件小事情了。
所以我還是忍耐了下來，後來店長發現了這個情況之後，就對那些老人家說我是他的侄女，暑假來店子裡幫忙，對這份工作還比較生疏，希望大家諒解一下。店長說完之後，大家果然安靜了不少，有些人還會過來誇獎我，說我孝順。
我當時就覺得，為什麼我這個小女孩說的話大家都不願意聽，而大人說句話就這么見效呢？或許這個社會就是這樣吧，所以我只能變得更強大，才能讓更多人聽進去我的話，也才能讓更多人去尊重我。
一個人想要被尊重，首先就是要自己去贏得尊重的。所以這一次實踐，給我的感觸真的太深了，我也意識到只有好好把工作做好，才有能力去做更多的事情。我會努力學習的，我也會努力的去提升自己的能力，去成為一個可以讓人更尊重的人。
師範生教育暑期社會實踐總結 篇5
一路上看不盡的青山綠水，村舍莊稼。這是一個水果成熟的季節，不時見到一串串滴溜溜吊著的葡萄，成片成片的桃林，當然還有一個個胖墩墩的西瓜。下了高速，是很長一段盤山公路，那種彎彎曲曲，峰迴路轉，給我一種莫名的親切感，一種漸漸接近家的感覺。
午飯過後，外面不再灼熱，我們便沿著田間小路來到西瓜地。圓滾滾的西瓜就躲在綠油油的藤葉下。我們跑進田地，盡情感受農業生活的樂趣。
活動不僅使我們收穫到了快樂，也讓我們知道了許多知識。
在活動中，我們了解到。現代的`農家樂體驗主要有這樣幾種類型：農莊經濟型——主要依託自然優美的鄉野風景，舒適怡人的清鮮氣候，環保生態的綠色空間，為遊客特別提供度假休憩、遊樂、就餐、住宿等服務內容，滿足遊客回歸自然，享受寧靜安逸的田園生活需求。以及特色產業型——以綠色、生態、自然的農業產業帶和農業資源位載體，為遊客提供觀光、賞景、採摘、遊玩等項目，使人們領略到生態農業的大自然情趣。如各種特色農業生產。
休閒觀光農業是一種以農業和農村為載體的新型生態旅遊業。是現代農業的組成部分。現代農業不僅具有生產功能，還具有改善生態環境質量，為人們提供觀光、休閒、度假的生活功能。
在摘西瓜的體驗中，我們也了解到了許多知識。西瓜屬葫蘆科，西瓜屬，是一種原產於非洲植物的果實。它是一種雙子葉開花植物，形狀像藤蔓，葉子呈羽毛狀。
遨遊在田野中，我們播種了快樂，也收穫了知識！！農家樂，一種現代又遠古的夢境生活，農家樂，一種城市與鄉村的融合！！農家樂，現代人喜歡，古代人同樣嚮往！
師範生教育暑期社會實踐總結 篇6
時間飛逝如流水，轉眼間就過去。而為期一個月的暑假社會實踐，也已經落下帷幕了，卻讓我從中領悟到了很多的東西，比如必須在工作中不斷學習不斷積累，同時搞好和同事之間的關係，而這些東西將讓我終生受用。而對於大學生而已，敢於理解挑戰是一種最基本的素質。雖然一個多月的實踐活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛鍊了自我，這些是我在大學課本上不能學來的。它讓我明白什麼是工作，讓我懂得了要將理論與行動結合在一齊，讓我明白了自我是否擁有好的交流技能和理解溝通本事。而交流和理解將會是任何工作的基礎，好的溝通將會事半功倍。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這是我一個多月來的感受。社會實踐使我找到了理論與實踐的最佳結合點。
“艱辛知人生，實踐長才幹”。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很夢想。經過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自我的知識和水平。經過實踐，原先理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。
社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自我在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。
社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，經過社會實踐，讓我們大學生提前了解社會，為將來真正走上社會供給寶貴的經驗和閱歷，也為將來從事任何工作打下良好的基礎。
大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛鍊才幹的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。暑期社會實踐活動一向是我們大學生投身社會、體驗生活、服務大眾的真實契機。
這次的社會實踐讓我有了上班族的味道，還有那種忙碌，那種盼望雙休日的心境，這種感覺真的很不一樣。真的期望以後還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛鍊。
大學生除了學習書本知識，還要進行社會實踐。因為很多大學生都清醒的明白“兩耳不聞窗外事，一心唯讀聖賢書”的人不是現代所需的人才。大學生人在實踐中培養獨立思考，獨立工作，獨立就解決問題的本事。所以我覺得在校大學生要藉機培養自我的實踐和創業本事。同時在實踐中幫忙別人。
在這個暑假裡，我參加了關於農村教育問題的社會實踐，在短短一個多月中，我盡我所能，把我所明白的知識全都交給他們，孩子們也都十分認真的學習著。在和孩子們的交流中我了解到，他們大多夢想著成為大學生，成為科學家等，對外面位置的世界充滿了好奇和憧憬。但當我問到以後回不回家鄉的時候喔，大家都沉默了。也許是孩子們太小，不能理解這件事的含義，也許是另一種思想一向影響著他們“離開農村，去城市才不用過苦日子。
孩子們是渴望知識的，農村也是需要人才和技術的。但一些客觀現實又使我們的教育觀發生變化，造成人才流失，如今人們的思想不斷提高，越來越多的人已經意思到了教育的重要性，但在教育觀念上也產生了不一樣角度的分歧，有部分學生和家長教育觀念有些偏激。所以支持農村教育不僅僅知識財力上的幫忙，還應是教育人才和教育觀念上的幫忙。要讓孩子們在學習知識的同時學習做人的道理，適應時代發展的觀念和大局。
師範生教育暑期社會實踐總結 篇7
7月23日，隨著為期6天的蘆山之旅的圓滿結束，團隊的隊員們懷著欣慰與感動，蘆山中學的學弟學妹揮手告別。雖然只是短短几天的相識相知，實踐隊員與蘆山學弟學妹間友誼的種子卻已深深埋進各自的心中，並逐漸萌發，茁壯成長。
在本次實踐中，我們隊既高質量的完成了既定的工作與活動任務，也達到了預期的效果。本次實踐活動在蘆山中學的老師和同學也中引起了強烈反響與共鳴，並得到了包括校領導在內的一致好評，校方也已同意將蘆山中學作為一所實踐基地，以便長期的合作與交流。同時，實踐團隊的每個成員也都認為這次實踐活動意義非凡：我們帶給了他們方向、勇氣和力量，而他們也讓我們看到了激情、青春與夢想；我們幫助他們找尋未來的路，奔向遠方，而他們則帶領我們回首走過的路，重拾自我。我相信，蘆山中學的學弟學妹們一定不再迷茫，不再彷徨。他們從不缺少理想與熱情，缺少的只是一條將其二者結合併轉化為現實的道路。而我們要做的正是竭盡所能的幫助他們踏上這條路。Sunflowers的每個成員都信心滿滿，所以就算起早貪晚，就算疲憊不堪，我們也仍事無巨細，精心完成所有活動，只為能儘早看到他們成功後喜悅的笑臉。
蘆山中學的學弟學妹們告別了我們，而我們更加希望他們告別以前的沮喪、自卑、迷茫、彷徨，帶著希望與夢想輕裝上路，勇往直前！
師範生教育暑期社會實踐總結 篇8
終於迎來了大學裡的第一個暑假。
在走進大學前，我雄心勃勃的對我父親說：在大學裡我要自力更生，我要靠自己的雙手和自己的大腦來賺取我的生活費。然而現實總是殘酷的，除了期末的幾天兼職，在這一年的大學生活里，我沒有出去工作過，沒有兼職經歷，這對於我來說不能不算是個很大的遺憾，也是我沒有勇氣的一個見證。
這個暑假，學校要求學生要參加暑期實踐活動，這是個很好的機會。我想通過自己的親身經歷來了解社會的需求，脫離了父母的我想知道自己最大的承受能力。在大一的一年時間裡，我沒參加任何部門，也沒當上班委，這對於我的能力的提升也是個很大的阻礙，所以我想知道社會與學校的差別，在實踐中增長知識，鍛鍊自己的才幹培養自己的韌性。這次暑假實踐活動大大的堅定了我的想法。活動形式的豐富為我提供了很大的舞台，不僅是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。
萬事開頭難，校里校外貼著的一張張的招聘廣告讓我知道了要找到一份工作的困難性。很多都是有很強的專業性要求，要么便是要有一年或兩年的工作經驗，像我這樣的在校大學生，而且還是晚放假的大學生所能幹的就只有酒店雜工，街道發傳單促銷之類的工作了。我挨個公司挨個店的去問，但如我所說，要暑假工的公司或店實在是少之又少。失望的差點放棄，最後終於在親戚的幫助下在一家公司當個普通的工廠女工。
每天我早早的到公司，認真的希望做好自己的工作。然而畢竟是新來的，很多事情都不熟悉，難免會犯錯，不是弄反了標籤便是忘記加入什麼東西。犯錯之後，旁邊的阿姨便開始對我冷嘲熱諷，拿我是大學生來嘲笑，我著實委屈。我努力的不去在意那些話，只是更加努力的做我的工作，然而我發現，不管我如何努力都逃不了某些人的冷嘲熱諷我很不解。我覺得這就是社會與學校的區別了吧。我覺得自己應該主動的去搞好人際關係，慢慢的融洽了好多。
很快的為期一個月的打工生活結束了。回想這一個月，還是有許多值得回憶的東西。有個大媽很有趣，雖然她是個打掃衛生間的，但是她不以此為恥，每天打扮的很時尚，談吐風趣，見到我瘦，便跟我講中醫之道。
在我的打工生活中，我明白了許多。在日常的工作中“上級欺壓、責備下級”是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為批評是在告訴我不足的所在。也只有這樣才能在失敗中吸取教訓，為以後的成功鋪路。我們要學會從那裡跌倒就從哪裡爬起來，這才是我所應該做的。
在這次工作中也讓我明白了人際交往和待人處世的技巧。在與人交往的過程中，我們要懂得沒有人是理所應當的為你做事為你付出的，我們要懂得只問耕耘不問收穫。己所不欲勿施於人。與人交往，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的感情。無論是做任何事，都要記得要有主動性和積極性。對任何事情都要負責，認真做事，沒有人會不喜歡認真的人。學會與周圍的人分享你的快樂，懂得理解別人，關心別人。朋友是一個隱形的財富，要懂得珍惜。
人不管在哪裡，自信都是不可缺少的一項。我們要學會相信自己，相信自己有能力乾好每一件事。沒有社會工作經驗沒有關係，沒有專業技能沒關係，只要你有足夠的信心，足夠的努力，相信自己的能力不比別人差。社會經驗是積累出來的，專業技能是學出來的。有自信才會更有活力更有精神。
社會實踐活動引導了我們接觸社會、了解社會，更讓我們明白了學會獨立的重要性，增強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人身觀、價值觀，培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。“兩耳不聞窗外事，一心唯讀聖賢書”已經不符合現代社會的需求，學生需要舞台去鍛鍊自己。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛鍊。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是藉機培養自己的創業和社會實踐能力。現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會後可以儘快走上軌道。在這次寒假的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今後的生活和學習都有很大程度上的啟發。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟
社會是一所綜合性大學，在此磨練能更加鍛鍊人的意志，使人變得更強，我要在實踐中成才，在服務中成長。我期待著下一次的實踐活動。
記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園裡總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關係複雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。
有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什麼書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。
畢竟，一年之後，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以後的人生旅途是漫長的，為了鍛鍊自己成為一名合格的、對社會有用的人才。一個月的實踐，我感覺自己長大不少，終於認識到校園其實還是很小的，雖然它占地千餘畝，但它僅僅是社會的一小部分，僅僅是一個引導人的機構。在學校，我們學的是理論，講的是道德文化，而走出校門，步入社會，我們學的便是素質與能力，講的便是氣質與內涵，但兩者還是相通的，為的都是順利進入激烈的社會競爭，求的都是出類拔萃。
師範生教育暑期社會實踐總結 篇9
為了給同學們提供一個交流寒假生活的平台，為了讓同學們和大家一起說說自己從事暑期社會實踐的經歷、談談自己從中得到的體會與感想、交流一下自己從中獲得的經驗與方法，體育系團總支學生分會外聯部舉辦了本部本學期舉行的第一個14級全體參與主題為“我的天空”活動——社會實踐交流會。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。本次活動大一全體學生積極參與，讓同學們更好的了解實踐，明白實踐的意義；交流實踐成果，促進同學們之間的交流與發展，促進友誼；豐富同學們的課餘生活和經驗，提供實踐、交流、學習的平台。此次活動主要分為兩大環節：參賽人員的講述與相互交流的環節，在這兩個環節中，同學們都積極參與到其中，有利於同學們增長社會實踐的經驗，有利於提高同學們的知識，有利於提高同學們的綜合素質與修養！
師範生教育暑期社會實踐總結 篇10
在6月底我就收到了有機會去市外參加暑期社會實踐的訊息，當時的心情確實喜悅。因為在以前我雖然也參與過一些實踐活動，但基本沒出過市外，最多也是在城市的周邊，像這樣到市外，深入到別的地域去做的社會實踐活動對於我來說還是第一次，所以我分外重視和珍惜這個機會，把能做的準備都做充分，把能想到的工作也儘量補充完。，給自己開個好頭，好好的對待這難得的體驗機會。
我們這次實踐的主要工作主要分為三個部分：。我們將在當地進行調研問卷，我們會把最近的熱點問題和新頒布的政策法規做一翻分析，總結起來將它們製作成時事問卷，到實踐地區的農家和商鋪中進行走訪調研。用我們自己的眼光和思考問題的方法，作出總結分析，充分利用好這次親身體驗的機會。力求做到。性，客觀，全面，提出我們自己的看法與見解。
這次社會實踐中村民的生活的生活的、醫療和教育水平狀況的調研也是我們重要的工作內容，我一共出去做了兩次兩次參與了外出調研工作兩次的地點不同，差別也很大。生活的在公路兩旁的村民大多都不務農，是以外出有的外出打工，有的經營一些土產生意生活的比較富足年收入有過萬的但是這樣的家庭並不多。
另外的大多數人是住在離。市和公路稍遠一些的山凹里。分布比較廣，他們的主要收入來源是務農，雖然生活的貧苦些但是得到近年來國家農村合作醫療以及九年義務教育等政策的有效實施經濟條件，身體素質和子女的教育方面較前幾年比起來好了很多。我隨著調研組挨家挨戶找調研對象，如果遇到農忙之時，我們就在田邊與農戶攀談，有時也下田去體驗兩把，特別是在地里幹活的時候最能體會到自己的生活的是多么幸福。我們剛開始的時候是能遇到調研對象則好，遇不到就要走更多的路去尋找市場。所以，第一次隨隊去就感覺走的辛苦。做問卷時的地點，只能或站或蹲做問卷，期間要享受炎熱和蚊蟲叮咬，但心想吃得苦中苦，方為人上人，而且比起長年在田裡辛苦勞作來說我們著根本不算什麼的。雖然幾乎在。個調研過程中我們和村民之間有語言障礙，但我們從他們的行動中得到了答案一種對進步對發展和對知識的期盼。
肇州社會實踐這十天是我覺的最有意義的十天，我感受到了這裡優美恬靜的自然環境也體會到這兒淳樸的生活的；但我們也能體會到這兒的種種艱辛，交通的不便，與外界溝通的渠道很宰，生活的資源也比較短缺，經濟條件落後……可我能看到合水美好的未來：鄉民們樂觀上進，孩子門勤奮好學；一些人外出工作，走出肇州另尋出路；村領導幹部為村民盡心盡責，為村子發展出謀劃策，……我們很欣慰的感覺到現在的肇州縣正向一個蓬勃的的。。發展呢，肇州的明天一定會更加繁榮。
師範生教育暑期社會實踐總結 篇11
各位領導、老師、同學們
大家好：
我校今年的大學生暑期社會實踐活動已經圓滿的落下帷幕，今天，我們在這裡隆重舉行20xx年長春工業大學 大學生志願者暑期“三下鄉”社會實踐活動 總結表彰大會，本次會議得到了學校各級領導的高度重視，參加今天會議的領導有：
校黨委副書記王 忠
關工委常務副主任 石連志
黨委宣傳部部長 姜 蘭
學生工作部部長 王春閣
學校質量工程辦公室副主任張海龍
校團委副書記常驚宇
此外，參加今天會議的還有各學院黨委（黨總支）書記、副書記，團委書記，全體學生政工幹部、受表彰的集體和個人以及部分學生代表。
讓我們以熱烈的掌聲對各位領導、老師和來賓的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！
20xx年長春工業大學暑期大學生志願者 “三下鄉”社會實踐活動總結表彰大會現在開始！
1、請全體起立，奏國歌，請坐
2、下面 請校團委副書記常驚宇作20xx年社會實踐工作總結
3、下面 請學校學生工作部部長王春閣教授宣讀《關於表彰20xx年長春工業大學大學生志願者暑期“三下鄉”社會實踐活動先進集體及優秀個人的決定》
4、下面 請與會領導為受表彰的集體和個人頒獎
首先請優秀實踐服務營獲獎單位上台領獎！
請領導為他們頒獎！
請社會實踐傑出團隊獲獎單位上台領獎！
請領導為他們頒獎！
請社會實踐優秀團隊獲獎單位上台領獎！
請領導為他們頒獎！
請社會實踐優秀指導教師代表上台領獎！
請領導為他們頒獎！
請社會實踐優秀學生個人代表上台領獎！
請領導為他們頒獎！
請優秀社會實踐報告獲獎代表上台領獎！
請領導為他們頒獎！
5、下面 請受表彰的社會實踐活動優秀服務營代表、機電工程學院團委書記寇建新發言
6、下面 請人文學院學生林欣儒、化學工程學院王夢熙同學代表受表彰的社會實踐優秀學生個人發言
7、學校黨委十分重視和支持大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動，今天，校黨委副書記王忠教授也在百忙之中來參加我們的表彰大會，下面就讓我們以熱烈的掌聲有請王書記講話。
感謝王書記。
同學們： 20xx年暑期社會實踐活動得到了學校領導的高度重視，各部門的密切配合，各學院黨總支的親切關懷，在各級團組織精心組織、各位指導教師的努力和同學們的廣泛參與下已經取得了圓滿成功，但是我們鍛鍊自我、服務社會的腳步沒有停止。讓我們刻苦學習，用知識武裝自己，更好地投身於實踐，為和諧社會的建設貢獻力量。
20xx年長春工業大學大學生志願者暑期“三下鄉”社會實踐活動總結表彰大會到此結束！
再一次感謝各位領導和老師的光臨，讓我們用熱烈的掌聲歡送各位領導。
師範生教育暑期社會實踐總結 篇12
班會主題:- 我參與 我快樂
主持人:
班會時間:xx年9月12日
班會地點:-
活動流程：
1. 點名(5min)
2.唱班歌《愛，因為在心中》
3.觀看社會實踐的視頻，讓參加社會實踐的同學展示一下社會實踐的經歷和體驗，給大家一個視覺上的盛宴；也讓沒參加社會實踐的同學了解社會實踐的內容和意義。
4.請參加社會實踐的同學上台來談一下社會實踐的特殊經歷和真切感受以及收穫和大家一起分享一下。
5.小遊戲 ，此環節以輕鬆為主，在遊戲中放鬆自己，增進同學們之間的感情。
活動意義：暑假在悄然中結束，我們也在秋天的腳步中開學了，我們的暑假生活也是各異的，而相同的是我們大部分同學都參加了社會實踐活動。社會實踐是我們大學必備的一堂課，從中我們可以也能用自己所學的知識去調查研究社會現象，從而對這個社會的現象和問題有更加深入的了解，為自己以後步入社會打了良好的基礎，因此，我們開展這個班會，讓大家一起分享社會實踐的苦和樂，同時也可以增進同學們的友誼。
注意事項：1.班會按時進行
2班會成員按時參加
3.班會秩序維持較好紀律
4.在活動過程中，注意時間控制。
5.調動全班同學的活動積極性
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師範生教育暑期社會實踐總結 篇13
大學可以說是我們進入社會前的最後一站，也是說就是一個小社會，只不過我們接觸的人大多數還是老師、同學，當我們進入大學的時候，實際上我們也就半隻腳踏進了社會。在這裡，我們再不是在溫室里成長的花朵，在這裡，做任何事情都要靠自己，因為我們已經遠離了父母，遠離了親人，在這裡，我們將磨礪自己，做好進入社會的最後準備，這也讓我深深的體會到了社會實踐對於大學生的重要性，因為這將是我們的一筆財富，讓我們進入社會後，能夠更快的融入進社會，更快的適應社會的節奏。當我們進入社會實踐的時候，實際上我們也就進入了一所更加綜合性的大學，我們將接觸到各種各樣的人，遇到各種各樣的困難，而這些都需要我們自己去面對，去解決，這必將促使我們更快的成熟起來，也能讓我們發現自身的不足，更好的改善自己，為自己以後真正的踏入社會做好基礎。在社會實踐當中，我們不僅能夠鍛鍊自己，也能夠將自己所學的內容運用到實踐當中，學有所用，驗證我們課堂學習的內容，讓我們在實踐當中成長。通過這次暑期實踐活動，也讓我看到自身的不足，看到了自己目前並不能適應這個社會，在校期間我必定能夠改善自己。
我堅信一句話：“努力不一定成功，但不努力一定不會成功。”雖然我的要求不高，對於做什麼也沒有要求，但是還是處處碰壁，一開始是通過朋友介紹各種工作，但是最終都一一泡湯，最後只能自食其力，找到了在一家制罐廠工作的機會，我也很珍惜這來之不易的工作機會，通過這次找工作的事情，也讓我明白了，作為當代大學生我們不應該被動的等待機會或者一直依賴朋友等，這也不是說我們在社會當中不能找朋友幫忙等事，只是我們大學生應該主動的尋找機會，發現機會，而不是過分的依賴他人，當我們尋找到的時候就應該抓住機會，這也使我得到反思，在學校期間，我們看到學生會、各種協會招新的時候，我們可能總是在想先等等吧，再看看吧，但是殊不知機會就這樣溜走了，等到身邊的朋友進入學生會，進入協會的時候，我們才後悔當時怎么沒有報名，怎么沒有抓住機會，所以我們應該時時刻刻都在尋找機會，並且緊緊的抓住機會，不讓機會溜走。當然我們也要認清楚機會與學習的關係，不能因為總想抓住機會，而荒廢了學業，我們進入大學就是為了學習，學習我們以後再社會當中要用的知識，如果我們在大學僅僅學會了怎么樣尋找、抓住機會，卻丟掉了最重要的東西，這不就本末倒置了嗎？
師範生教育暑期社會實踐總結 篇14
一、活動基本情況介紹：
今年暑假，我校的社會實踐活動主要集中在7月上旬到8月下旬。全院系200餘名學生參加了社會實踐活動，共組織了7支服務隊，其中，支教服務隊支，科技調研服務隊支、社區服務隊1支，綜合服務隊1支；活動區域涉及到清遠、茂名、青坑多個縣市。多家單位向我校寫來感謝信，高度評價了我校開展的暑期“三下鄉”活動，擴大了我院的影響，使更多的學生受到了教育。
二、重點活動內容：
1、重點關注廣東珠三角的調結構促轉型和青年創業就業等問題。
共青團華南師範大學教育科學學院研究生總支委員會進行了“積極心理學視角下的‘蟻族’群體心理狀況調研”和“‘兩個為主’政策落實的現狀調查——以廣州市珠海區農民工子女入學問題為例”，立於金融危機的全球視野，從建設小康社會和構建社會主義和諧社會出發。
其中“蟻族”課題組在鄭雪教授的指導下，在XX年7。10—9。10進行了為期兩個月的調研，主要是針對廣州市“蟻族”群體心理狀況，我們調查了廣州市具有代表性“蟻族”聚居地——岑村、上社、棠下和赤沙等，發放問卷400份，共收集有效問卷340份。並對數據進行處理，分析該群體的心理狀況及成因，在此基礎上提出了對策和建議。
而“農民工”課題組，課題調研的時間是在七、八月份，基於廣州市海珠區農民工子女入學問題來實施的。這一課題的開展，主要是有兩個部分組成，一是對廣州市農民工子女義務教育階段入學問題聯繫相密切的“兩個為主”政策的文本分析；二是通過與對方交談來對文本分析中的內容以及出現的問題進行實證的考察。從而驗證文本分析中所找出的問題是否實際存在。但由於訪談的人員比較特殊，而且比較忙，而且對農民工子女教育的問題比較敏感，一直沒有能夠進行第二部分的工作，課題組仍然保持與訪談對象的的聯繫，一旦時機成熟，他們的工作將繼續進行。他們計畫將深度訪談作為後期工作來實施。
2、關注時事，宣傳普及亞運、世博知識。
華南師範大學教育科學學院紅十字會赴茂名信宜下鄉隊伍開展特色活動“激情夏日，活力亞運——亞運知識圖文展和趣味運動會結合活動”與“我為世博喝彩——世博知識圖文展和文藝匯演結合活動”。在這些特色活動中，他們利用所學到的知識，發揮青年學生科學文化的優勢，通過開展一系列的活動培養孩子們良好的人文素養和科學素養，以及對亞運、世博的了解，進一步地開闊了孩子們的視野。同時，這些活動也鍛鍊了隊員自身的實踐能力、創造能力和溝通能力，提高了自身素質；增強了團體協作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃和實施經驗。
3、重視校園安全教育，加強意識教育。
活動一：08心理學師範支部赴揭陽市社會實踐服務隊圍繞“建安全校園，營和諧氛圍”的主題，從支教板塊、心理板塊、文體板塊三個方面分貝開展了如下內容：
i、安全課程：包括安全基礎課程、體育課程、心理教育和電影賞析等，目的是通過從身體、心理等多方面提高學生的自身的安全保護能力與意識；
ii、“安全運動，趣味無線”——趣味運動會：是由地震安全演練及趣味心理遊戲相結合的形式舉行的運動會；
iii、生命誠可貴，安全責任銘於心——團體心理培訓：目的是讓學生讀懂生命的意義，提高對生命的責任意識、自我保護意識及安全意識。
4、關注特殊人群，重視心理健康
華南師範大學赴三水強制隔離戒毒所心理服務隊在三水強制隔離戒毒所進行了維期天的以“放飛心靈，關愛生命”為主題的心理健康教育系列活動。活動形式包括心理健康知識講座、團體心理輔導、團體諮詢、個體諮詢等，接受心理服務的戒毒所學員達到人次。在這裡我們充分發揮心理學專業的心理技能，為這些勞教學員帶來一些心理上的幫助。我們開展了以下四個系列活動，分別為“做自己的心理諮詢師”心理健康系列講座；室內三階段深度小團體心理輔導；個體心理諮詢；課題調研。其中課題調研方面對1000名學員進行了課題調研，課題主題為《戒毒勞教所學員攻擊性人格與焦慮情緒的關係：述情障礙的中介調節》。
師範生教育暑期社會實踐總結 篇15
隨著青島XX區經濟的飛速發展，道路建設更是突飛猛進。然而，居民的交通意識沒有跟上發展的步伐。好多居民交通意識淡薄，走路闖紅燈、逆向行駛、過馬路不走斑馬線，甚至翻越隔離欄等等，對交通的安全產生了一定的隱患。我們化學與藥學院在暑假期間，組織我們開展社會實踐活動，向交警學習，了解體驗交警工作的辛苦，進行義務值勤，協助維護交通管理。
我們和交警共同執勤了幾天，通過幾天的相處，我了解到了交警的辛苦與默默奉獻，他們認真站好每一天的崗，我們同學協助他們管理好交通秩序。站崗的時，雖然很累，但能和交警一起合作，我感到很光榮，也很自豪。社會實踐這幾天，通過和交警的相處，我學習到了很多東西，首先我知道什麼是交通協管員。
首先明確，“交通協管員”不是執法人員，不具備執法權。其職責從其名稱就能看出來了，顧名思義，“交通協管員”就是“協助交通警察管理交通秩序”的意思。“協管員”本身也有崗位之分，其每天的工作內容，依崗位而定。其次，“交通協管員”是交通管理的一支輔助力量，不屬於國家工作人員，其管轄權的歸屬問題由各地自行決定。是否屬於交警隊管轄，視地區不同而不同。
交通協管員每天雖然只工作4，5個小時，但他們很辛苦，有好多協管員都是年輕的同志，他們站在車流量最多的地方，指揮著來往的車輛，其認真負責的工作態度讓人敬佩。另外其服裝樣式與交警制服有明顯的區別，“交通協管員”是否統一著裝？著裝樣式如何？我們國家沒有統一規定，由各地政府自行制定。但有一條要求是明確的：必須與真正的警察制服有明顯區別。
在我實踐期間，我了解到了城陽的交通現狀：城陽各主要道路都存在交通秩序亂的現象，機動車輛還很好，嚴格按照交通規則行駛，但電動車、腳踏車、行人在機動車道行走、闖紅燈卻屢見不鮮。因此我們的主要任務就是協助交警，管理這方面的問題。
在交管工作中，我們非常重視加強對非機動車和行人的管理，對電動腳踏車的管理，目前，正在起草在主要街道設定部分電動車禁行標誌。另外，對電動車輛的管理，除交警嚴格管理外，利用媒體對全社會進行宣傳也是一個好辦法，只有提高人們安全行駛的自覺遵章意識，才能進一步改善道路交通環境。近期，我局交管部門在市區範圍內開展了非機動車、行人違法專項整治月活動，將每周二、四定為非機動車、行人專項治理日。市區各大隊分別在主幹道設立違法宣傳處理點，並採取發放宣傳材料與辦班學習等手段，對行人和騎車人交通違法行為做到管理、教育、處罰相結合，全面提高廣大交通參與者的文明意識。
交通三隊為了保護我們學生的安全，提高我們交通的知識，交通隊專門培訓了我們，通過培訓使我意識到其重要性：
1、加強協管員隊伍的規範化管理是當前交警隊伍自身建設的需要。協管員是道路交通管理的重要補充力量，協管員在正式交通民警的直接帶領下，協助交警進行道路交通安全管理工作，其工作形象好壞直接關係到交警隊伍的形象。從某種角度講，協管員隊伍狀況直接反映了交警的隊伍狀況。因此，加強交通協管員隊伍的規範化管理應提到重要議事日程上來。
2、加強協管員的規範化管理是協管員自身發展的需要。一個事物的發展必然經歷循序漸進的過程，協管員隊伍從無到有、從素質低到高素質本身也是一個逐步學習、提高、完善、發展的`過程，目前這支隊伍中也還存在不少問題，而規範管理正是解決這些問題的一個重要途徑，規範管理將對協管員隊伍的成熟發展起到十分積極的作用。只有加強協管員隊伍的規範管理，不斷發展完善，這支隊伍在交通安全管理中，才能發揮更大的作用。
3、協管員隊伍有其自身的優勢。大部分協管員年齡在25歲左右，是一支年輕化的隊伍，在學習方面、體能方面都存在著一定優勢。如：現場搶救、協助追逃抓撲犯罪嫌疑人等都存在一定的優勢。
通過交警和協管員的共同努力，邯鄲的交通有了很大的提高，基本上沒有違規現象，車輛都按照指定的路線行走。同時我們實踐大學生還加大宣傳力度，使居民更加了解交通規則，使他們認識到遵守交通規則的重要性，同時我們大學生也學到了很多東西，我們受益匪淺，使得這次暑假社會實踐非常有意義。我希望下次假期的社會實踐還能夠與交警合作，為了城陽交通的有條不紊貢獻自己微薄之力。
師範生教育暑期社會實踐總結 篇16
此次暑期社會實踐從7月5日開始到7月15日結束，歷時10天，團隊共有11人，先後走訪了中水集團遠洋股份有限公司、舟山市海洋漁業局、舟山遠洋漁業公司與浙江省遠洋股份有限公司，對各遠洋漁業公司相關負責人、從事遠洋漁業工作的漁民與船長進行訪問，同時發放調查問卷，並回收統計，通過這種形式了解舟山近幾年舟山遠洋漁業的發展速度與發展至今的規模，整理、研究本次活動的相關資料與數據對舟山遠洋漁業進行分析，從而找出舟山遠洋漁業的發展優勢與問題並對問題提出對策。
下面我就先從整體再從局部來總結一下這次三下鄉暑期社會實踐活動：首先，本次社會實踐活動從組隊申請課題開始，再到申請被批准去聯繫各個走訪地點的聯繫人，最後活動順利結束，這一切的都有賴於隊長余求妹的組織、奔走聯繫，特別是聯繫這塊，基本上都是由求妹負責。當然，各個隊員的積極配合也是至關重要的。但是就我個人觀點來看，我認為：隊長應該負責的是全隊的統籌工作，這個聯繫的任務雖然很重要，但是完全可以交給其他隊員去做，這不但可以調動隊員的積極性，也更加符合三下鄉的宗旨之一提高大學生的社會實踐能力、交際能力。所以建議分配任務時要注意合理性。
再者，遠洋漁船出海時間比學校放假的時間早，所以當我們的調研活動開始時，漁船已經出海了，這導致我們無法對現役的船長、漁民進行採訪，也無法了解第一手資料，所以只能通過各個公司的負責人和海洋漁業局了解遠洋漁業的現狀，這當中可能存在信息的遲滯現象。所以建議，在項目批准之後，立馬著手聯繫，提前做好採訪工作，發放調查問卷並做好回收工作，這有利於獲取更加準確地信息，提高這調研結果的真實性，可利用性。
接著是，在團隊出發之前，也就是準備階段，我們到了出發前一天才去訂購旗幟和隊服，由於老闆無法按時交貨，所以導致我們不得不推遲一天出發，這很浪費人力，所以建議下次一定要早點把所需的東西都準備好，避免再次出現這種狀況。
然後，要說的是活動中出現的一個較為嚴重的問題：在去浙江省遠洋股份有限公司採訪的前天晚上，有幾個隊員因為出外通宵，導致第二天沒有精力去浙江省遠洋股份有限公司採訪，這其中隊長沒有通知到位也要承擔一定責任，但我認為主要還是那幾個隊員應該去反省。所以建議：在策劃階段時應該考慮得更加周全些，對出現類似的情況作出規定，避免出現類似的情況。
最後一點是：由於我們申請的是一般的團隊，所以根本就沒有經費，這次活動中的路費用也都是隊長墊的，但是隊長一個人也不可能支撐全隊的開銷。所以希望學校能加大對大學生暑期社會實踐的支持力度，讓每個團隊都能有足夠的經費完成所申請的課題，這樣所取得的成果才會更加有深度，更加有利用的價值，而大學生的積極性也會更加高漲！
師範生教育暑期社會實踐總結 篇17
通過前幾天對圈椅的了解，我對它有了初步的認識，改變了我以前對它的看法。今天我認識了好幾個木製產品，可以說是這幾樣出乎我的意料之外。
首先的這一樣呢就是一個小凳子，其實凳子並不稀奇，稀奇的是它是用一塊木頭製成的，而且呢，它還能收放自如，收起來之後就變成了一塊木板，它的做法很複雜，是一點一點鑿出來的，有三個地方還是交叉的，出一點問題就會前功盡棄。這一個真的很漂亮、精緻，簡直就是一件藝術品，好不捨得坐啊。還有就是樹根做的展示品，樹根大部分用的是桑樹的，因為桑樹的上面一塊不是工整的，彎彎曲曲的，很有藝術感，剝了它的皮，稍作加工就可以了，很漂亮的。其中他們還做了一個樹根花盆，是用柳樹樹根做的。
今天我真的是大開眼界了，真想不到我家用來燒火的樹根還能這么有用。
其實不管有新做的圈椅等，我們村還有收老式家具的，可以說是古董，其中最多的還是圈椅，可以說是，經過一段時間圈椅也是會升值的。
今天我去了他們家裡，看見了老多舊家具，有好多我認為都是破爛的東西，它們的價錢才是高的。聽他們說，基本上都是家具越“破”，它的時間就越長，也就越值錢，看來我還是道行淺啊。在這些舊家具中我發現了很多樣式的圈椅，其中最大的不同就是椅子的花紋和構件的尺寸，越是古老的椅子，背板上的花紋的樣式就越複雜，寓意也就越鮮明，現在的花紋越來越趨向於簡單。再就是上面一些小部件有的有，有的沒有，尺寸也不相同，也許是適合不同的人的原因吧。
這些舊家具的價值可以說是翻了好幾番，看中的也就是它的收藏價值吧。
今天是社會實踐的最後一天了，做了最後的社會實踐總結，我去了魏集鎮賈家集辦事處和賈家集村支書的家裡，對他們做了調查。
我去村支書家的時候，我問他，你怎么看待咱們的這個圈椅，他說：“說實話，我最喜歡做椅子了，我出了坐在上面，我還經常躺在上面，很舒服。”他買了好幾對呢，全存家裡了。他還給一些他的上司買過，或者幫朋友買過，他可以說是常客了。到辦事處的時候，他們也說，其實圈椅的宣傳不夠，有好多人想買，但不知道去哪買，考及格熟人的介紹時遠遠不夠的，他們還說：“我呢，還是很希望他們繼續做的，其中有我們地方的電視台採訪過，也上過報紙，但是這些都有局限性，不能大力推廣，但是他們的經常壓貨，所以，我們也無能為力。”
其實，有還多時候還是需要宣傳的，是金子總會發光是沒錯，但是時間也是問題啊，如果堅持不下去，“金子”也是會消失的。
師範生教育暑期社會實踐總結 篇18
為加強我院外聘兼職教師隊伍建設，進一步提高教學質量，順利迎接10月份教育部教學評估工作，按照學院教務處教師管理條例要求，我院在開學前將對本學期各教研室由各醫院聘請的兼職教師進行崗前培訓，以確保建設一支結構合理、素質精良、業務過硬的外聘教師隊伍。我院本學期共有外聘兼職教師14人，其中基礎護理教研室7人，內科護理教研室3人，外科護理教研室1人，兒科護理教研室3人。一方面根據學院《教師工作規範》和我院的教學管理方法從教學規則與要求方面進行培訓，另一方面聘請我院資深專家從教學理論及授課技巧方面進行培訓，於20__年8月17日上午在護理學院六樓614室以教研室為單位，組織各教研室外聘兼職教師以講座的形式進行了培訓。
通過本次的培訓，各教研室外聘教師對本專業教學工作的認識有了很大的提高，每位外聘教師都明確了學院的辦學理念，受到了一次全面深入的觀念薰陶，同時也感到壓力不小，但都表示把壓力變為動力，以高漲的工作熱情，完成其承擔的課堂教學任務，協助我們做好學院的迎評促建工作。本學期的外聘兼職教師一改以往的拖拉狀態，在開學前認真填寫了教學任務書，在開學一周內完善了外聘教師登記及簽署協定等相關手續的辦理。開學三周內，除基礎護理教研室的孫淑蘭老師因特殊原因遲到一次外，各教研室外聘教師均沒有遲到早退現象，每次上課都帶齊教學任務書、教案、教材、大綱等教學檔案，並按要求書寫教案，嚴格按照教學計畫授課，在授課過程中，套用多種教學手段，使用多媒體課件輔助教學，生動形象的利用豐富的臨床護理經驗講授本專業課程，經課堂日誌及學生評教反應授課效果較好，使本學期的教學工作有了一個良好的開端。
總之通過本學期的外聘教師培訓工作，取得了較滿意的效果，提高了外聘教師的教學水平和我們的教學管理水平，從而保證了我們的教學質量，發揮了院校師資融合教學的作用，更充分的體現了職業針對性和實踐操作性的培養要求，在接下來的學期工作中，我們還要將外聘教師的培訓工作列為重點工作項目之一。