地理教研組工作總結 篇1
光陰飛逝，轉眼一學期已近尾聲。高中地理組在學校領導和教研處的正確領導下，在全組成員的共同努力下，始終堅持以"教研帶動教學"的理念，以"重實際，抓實事，求實效"為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強了教學常規管理，認真落實學校教育教學工作部署，要求每個教師"功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點放在學生的能力提高上"，全面完成了本學期的教研工作。為總結經驗、吸取教訓，更好、更有效的開展今後的教研工作，從而進一步提高教學質量，現將本學期的教研工作總結如下：
一、教研組概況：
本教研組是一個充滿朝氣和活力的群體，教研組每一個成員都能在第一時間裡高質量、高效率地完各項工作，充分體現了本組成員的水平和素質。
二、紮實推進教育教學工作，提高課堂教學藝術水平
我組班級多，有些老師跨部代課，學科間的知識交叉性也比較多。根據上述特點，本學期，我們開展以下幾項富有成效的活動，推動教育教學又好又快發展。
1、重視對教情、學情的研究，增強教學的針對性。針對我校的實際，從提升教育教學水平出發，組織開展教情、學情研究活動。全組每月確定一個研究主題，確定一名主要發言人，分組進行教育教學研究，研究學生，研究問題，最終形成共識。通過這些活動，提升了全組教師的理論認識水平。
2、大力開展聽課調研活動，互相學習，取長補短。組織教師經常深入班級聽課，聽老教師的示範課，新教師的匯報課。組織的形式多樣，採用集體組織與個人行動相結合。全組集體組織聽課達每人達到15節。通過聽課調研活動中，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，相互學習，取長補短。
四、全面落實教學常規，深入開展教研工作
1、加強常規管理，提高教學質量。
在日常教學活動中，要求本組教師嚴格遵守學校教學常規。在上課、備課、聽課、作業等方面要落實各項考核與檢查。教案定期檢查，作業批改要求及時、準確，學生的作業訂正需有反饋。以此來規範本組教師的從教行為，使組內教師養成嚴謹、踏實的工作作風。
2、全面落實教學常規，提高業務水平。
配合高中部教學處開展教學常規檢查活動，檢查全組成員的教案，通過教學常規檢查活動，進一步規範了全組教師的日常教學活動，極大地提高全組教師業務水平。
3、定期集中備課。
我組堅持定期集中備課制度，以老帶新，一起鑽研教材，研究教法。在備課過程中，我組教師都有一個習慣，都十分注重資料的積累，把報刊雜誌上有用的信息以剪報形式收集起來，作為備課資料。平時，又注意了解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯繫實際，為達到良好教學效果奠定基礎。並重視每次課後寫好教後感，總結每次課的得失。
4、積極撰寫教學反思
鼓勵本組教師對課堂教學進行總結和反思，反思自己在教學中的成功經驗和有效做法，反思自己的不足之處，並積極撰寫教學反思。要求本組教師每學期寫10篇以上的教學反思或教學札記。在總結反思中促進本組教師的專業成長。
五、存在的不足與問題
1、理論學習需要進一步加強。新課程在我校各年級全面實施，對我們的教師在備課、上課等各個教學環節提高更高的要求。這需要在新課程方面進一步的加強學習與研究，提升自身的認識水平。
2、課題研究有待進一步深入。當前課題研究存在著認識不深，熱情不高，參與不多的狀況，缺少經費保障等問題。
六、今後工作的打算
1、加強理論學習，鼓勵學習再提高。將學習新課程、學習現代教育技術（計算機多媒體技術）作為下學期全組工作的重點之一，讓他們全面掌握新課程、現代教育技術。
2、進一步加大青年教師的培養力度。實行新老結合，以老帶新，共同提高。下學期擬開展老教師講示範課、新教師講匯報課活動，積極向學校爭取外出學習培訓的機會，組織教師參加提高自己業務水平。
地理教研組工作總結 篇2
即將過去的一學期，地理教研組圓滿地完成了學校和教務處分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計畫；認真按時按質進行集體備課；積極落實教務處組織的教學觀摩和教學研究活動，積極開設公開課，並取得了較好的效果。
一、教學常規，校本教研
積極配合學校教務處工作，以提升課堂教學有效性為核心，進行落實教學新常規探究。探究課堂教學設計，統一精選作業，共享教學資源。開展備課、作業布置等主要教學環節的研究和教學改革，落實教學常規效果明顯。本學期重點以準備優質課評比為平台，組織教師開出公開課，進行優質課研討，鄧濤老師開出了《水循環與洋流》新課公開課，賀良超老師開《礦產資源合理開發和區域可持續發展——以德國魯爾區為例》複習公開課，潘雪清老師開《農業區位因素》複習公開課，組內老師進行聽課、交流、互助、互學活動，研究課堂，反思教學行為，提高課堂教學有效性。
結合學校月考、期中、期末，加強對新高考、學考命題研究與探討，做好備考、命題、評卷、教學質量分析工作。在組內老師的共同努力下，分析教學現狀，準確定位，研究有效複習策略，解決新高考學考教學中存在的問題，歸納總結經驗，提高教學效率。探究分層次教學創新方法，利用課餘時間進行課後輔導，根據學生學習實際情況，做好培優補差工作。
二、積極參加市、區地理教研活動
外出參加高三一模閱卷會議和一模分析會議。及時完成統考聯考的網上閱卷任務。
三、存在的欠缺或問題:
1、外出聽課交流次數少。
2、相關地理教學資源不足，信息收集較落後，有待我們努力改善提高。
3、集體備課活動還不夠充分，備課方式、方法、水平都不夠統一。
4、課題研究有待進一步深入。當前課題研究存在著認識不深,熱情不高,參與不多的狀況,缺少經費保障等問題。
地理教研組工作總結 篇3
地理教研組分為三個備課組，不同的工作經驗和不同的年級，讓六位老師在工作過程中能取長補短、相互配合，激發更大的潛力；在各位領導的悉心指導和幫助下，使高中地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。總結一學期所做所想，我們收穫了以下心得和經驗。
一、本學期所做的工作
1.支持學校工作，積極完成任務。剛剛過去的一學期，地理教研組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校和教研組的工作，群策群力制定教學計畫；認真按時按質進行集體備課；積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，並取得了較好的效果。
2、堅持集體備課，不斷鑽研教學。
本組的成員都認真鑽研大綱和教材，吃透《課程標準》，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計畫。本組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標、進度、作業、測試的統一，在個人備課的基礎上寫出教案，點明教學重點和難點，選擇恰當的教法和學法。然後大家研討、交流，最後集思廣益，確定統一的“學案”。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。態度踏實認真，能刻苦鑽研教學大綱，精心備課，精心上好每一節課，精心批改每一個作業本，都做到了備、教、批、輔、考的統一，工作可謂兢兢業業。
3、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，組員堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課餘時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
4、立足高一高二，著眼高三，目標明確，穩打穩紮。
《必修1》部分內容屬於高考的重要內容，因此在教研、教學過程中，我們組始終堅持為高考備戰的原則，不僅在教學過程中強調思維習慣和解題能力的培養，嚴格按高考要求講授知識、考核學生，而且對近年的高考試題進行分類編輯，開創性地提出舊題新考，強化學生對課堂內容的消化理解，扎紮實實抓規範。尤其是本組針對高一新教材學習難的特點，為了提高教學水平，我們確定了一個教改課題“一課一練一結”。各備課組每兩周均開展了備課組活動。
總之，本學期我們地理教研組的八位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展
地理教研組工作總結 篇4
經過半年的緊張而又充實的工作與學習，地理教研組的工作又告一段落。本學期，我和魯守舟老師在我校教導處的統一安排和部署下，我們積極而熱情地參與到各項教研活動當中，並且取得了可喜的收穫。
一、工作回顧
（一）主要工作
1、我們依照教導處的要求，每月進行兩次集體備課。通過集體備課，我們相互之間取長補短，集思廣益。每個人都受益匪淺。每次集體備課整理出來的教案，都是可圈可點的優質教案。這樣的活動也為我們組內的每位教師的成長和業務水平的提高有很大幫助。
2、在我校教導處的倡議下，我們組自發地進行了多次的組內研討活動。每次在備課、講課過程中遇到難題和疑惑，我們都進行了廣泛而熱烈的探討。通過多次的討論活動，對於我們組每位成員的知識面的拓展，思維方式的轉變和提高都很有幫助。組內成員的這種交流和學習活動成了我們日常工作中必不可少的教研活動，很大程度地提高了我們組內成員的業務水平的提高。
3、進入複習階段，我們又共同研究出題，整理成複習試卷。對每個知識點、考點都進行了詳實的探討和研究，每一份複習卷都基本涵蓋了每一個重要知識點，對學生學習的複習鞏固很有幫助。
4、魯守舟老師是本學期地理組新加入的成員，為我們組注入了新鮮血液。為了幫助魯老師儘快適應地理教學方式、掌握地理教學法，我們相互聽課、評課，在魯老師地理教學水平不斷提高的同時，我也從中受益匪淺。
（二）收到的效果
1、地理組成員在本學期的自身業務水平都有明顯提高。
2、地理教研活動不再走形式，搞花架子，而是從實際出發，走出了操作性較強的教研活動新路子。
（三）存在的不足
1、組內成員在認識和行動上仍沒有走出“應試教育”的怪圈。
2、組內研討活動隨機性較強，缺少活動前的計畫和準備工作，以及研討活動結束後的督促和落實的後續工作。
二、改進措施
1、確定組內活動的固定時間，更利於每次教研活動的順利開展和使教研活動進一步規範。
2、倡導組內成員進行科研活動，把教研和科研結合起來，更好地為教育教學服務。
地理教研組工作總結 篇5
一、本學期所做的工作
1、積極完成學校、教研組的任務。
剛過去的本學期，高二地理教研組課組圓滿地完成了各項預定任務。積極支持學校工作，群策群力制定教學計畫；認真按時按質進行集體備課；積極落實大組和高二教研組教學研究活動，積極開設公開課，並取得了較好的效果，得到同仁的肯定。
2、集體備課、鑽研教學。
我們做到認真鑽研大綱和教材，吃透課標，精心備課，備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計畫。堅持按時集體備課，討論授課的方法，做到目標、進度、作業、測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然後大家研討、交流，最後集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。通過集體備課，相互取長補短，自身的教學水平得到不斷提高。
3、注重相互交流探討。
做到資源共享，共同提高備課效率。為推動課堂教學改革，堅持相互聽課，進行有針對性地交流意見，提出改進教學的建議，探討更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。平時利用課餘時間一起討論教學問題，研討教法，互相切磋，共同提高。使許多模糊的問題得到很好認識與理解。
4、積極培養學生能力。
投入了大量的時間和心血，利用課餘時間，積極引導學生自主學習，增強學生興趣，變學生“要我學”為“我要學”，讓學生養成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力。
二、存在問題
1、學生學習的積極性不高，選修班兩極分化現象嚴重，必修班的部分學生的學習離學業水平測試的要求還有一段距離。
2、學生答題規範性不夠、能力欠缺，自覺性有待提高。
3、學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力有待提高。
三、今後努力的方向
1、繼續抓好教研組組建設，要不滿足於現狀，改進地理課教學。
2、學習課改精神，掌握更多的信息，為今後的教學工作做準備。
3、通過討論、教研、交流，使教研組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4、為全面提高學生素質再作不懈的努力。
地理教研組工作總結 篇6
理組成員踐行新課程理念、提高教育教學實效為中心，提高教師教學教研能力為重點,認真落實教學常規，提高教學效率;組織好學校公開課並進行認真地評課與學習，加快培養本組青年教師的健康成長。在專業知識技能和教學方面取得較大的提高。積極進行師德大討論，身正為范學高為師，從思想上更加堅定地沿著教師的成長方面進行，小結如下：
1、 專業成長方面：不斷接觸新事物和新思想並及時進行交流，積極參加學校的各種校內外活動培訓。如派楊志川、陳麗萍老師前往晉江二中觀摩片段教學大賽，到僑聲聽說並參加高二地理教研活動，到一中、磁灶等學校聽課學習，陳麗萍老師還經常參加晉江水土保持會議等，並及時向組內傳達。還不斷參加新課程教學的培訓：如8月1日到泉州參加新課程培訓，參加林副主持的重構課堂等培訓。從人文地理和自然地理方面發展，並且結合晉江實際進行案例的討論與交流，以備上課的使用。
2、 技能方面：提高教師的實驗技能，組織第二課堂中從環境保護及監測、氣象觀測與分析等方面入手，以便能更好地帶領學生進行研究性學習。並帶領本組成員思考、討論如何結合本校實驗開展研究性學習，如何利用晉江的鄉土資料來替代教材的案例，如陳埭的缺水問題來進行研究性學習，九十九溪的污染問題，校園的模型製作、校園的規劃與改進等問題。此外，楊志川老師與黃麗純老師正在著手組建平山中學氣象觀測小組，並已經制定完方案準備實施。
3、 教研方面：
(1)成績：討論與交流如何指導學生參加比賽，並獲得較好的成績, 其中楊永芳和莊永鵬同學的論文獲泉州市鄉土小論文比賽二等獎(指導老師：楊志川)，莊雅詩同學的早安地球獲晉江市科技手抄報一等獎(指導老師：楊志川)，蘇雙茹同學的手抄報獲二等獎(指導老師：黃麗純)，楊志川老師的論文獲晉江市地理教學論文二等獎，並編入中國當代教育理論文獻。此外，本組還多次根據學校的需要進行論文的匯集如德育論文等。
(2)備課：能進行集體的備課尤其是高一、高二新課改年段，知識較新聯繫緊密，集體備課更好地進行前後聯繫，對於會考的複習獻計獻策。並積極進行校內公開課的開展,從業務上自我成長並進行同伴的互助.
具體時間：何麗芳老師在高二13班開設校內公開課，10月17日陳麗萍老師開設中國的民族專題公開課，11月20號雷曉芳老師在高一9班開設農業區位的選擇，楊志川老師於12月5號開設中國水文災害專題的校內公開課，12月12日胡貴鋒老師開設高三文科複習公開課等!此外，本組還經常進行互聽課，並且進行同伴的互助與學習。還經常開展晉江水土保持的教研活動，並認真思考如何將教材與學生的實際相結合。另外，胡貴鋒老師帶黃麗純老師成長和指導，認真進行新教師的培養
(3)認真地整理出新課改的電子練習卷，並對以前的練習進行修改，從而形成一份適合本校學生水平的練習。積極出好單元和期中考試卷，並及時對試卷進行評價、討論與修改，其中尤其要提的是制定出一份較完整的會考複習方案和練習卷：包括2份補充提綱、3份會考模擬卷、4份必修一的複習試卷和1份必修一的小結、2份必修2的階段試卷2份、必修3的階段試卷等。認真研究高二會考的教學教法，預計在此次會考中能取得較好成績。
(4)積極參與校園網路辦公平台的資源庫建設，本學期共發表各種資料40多篇。內容涉及各種資源、試卷、總結等。在多媒體的使用：何麗芳老師和雷曉芳老師經常利用現在教學技術手段，並取得良好的效果，尤其是必修一的複習中和選修五的文科教學中。楊志川老師由於條件的限制沒辦法使用。而且教研組各組員還收集了相關的課件，並製作修改出一些適合本校教學的課件和檔案
4、完成學校的各種活動情況良好，如配合學校的人口教育活動、德育文章匯集、德育材料的評估。並且能及時而較好地完成板報宣傳:如楊志川老師指導出的期中與會考複習專題，雷曉芳老師出的地理指南，何麗芳老師出的期末複習方法專題等
總之，在本學期本組以學習和提高自我為主，從教學能力和培養學生方案進行討論與提高，認真務實、一步步成長。
地理教研組工作總結 篇7
一學期以來，在學校領導和教導處的領導下，我們地理教研組根據學校教學、教研工作計畫提出的基本要求認真制訂教研組教學、教研工作計畫並積極開展教學、教研活動。我們堅持落實教學工作的指導思想：“依據課標、活用教材、落實雙基、發展智力、培養能力”。按照新課標、新教材的教育和教學基本要求，在抓好傳統常規教學的同時，藉助現代教育信息技術，積極參與深化課堂教學改革，培養學生的自主學習、創新思維和實踐能力，努力提高教學質量和科研水平。具體工作如下：
一、加強自身修養，針對教材特點，改革教學方式
1、新教材設計的活動靈活新穎，沒有現成的答案，答案開放性過大，這對教師的要求非常高，針對這一點，我們一方面要加強自身修養，強化教育理論與地理知識的學習，及時更新自己的存量知識，建立多元化的知識結構，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創新型教師，成為課程教材的建構者和改革者，進而走在新課改的前面。另一方面，對學生的情況也做了詳細的分析，在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋，運用證據和共同探究的策略，通過學生小組合作，不同組之間進行答辯，讓學生自己尋求合理的答案（非唯一性）。為此，我們從課堂聽講，做好學生思想工作。
2、新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，積極讓學生參與，學生很活躍，由於活動過多，一節課很難講完，出現了地理教學任務重，課時少的現象。針對課時不夠的特點，具體做法是在平時備課時按單元進行課時備課，對每一節課要講的內容進行統籌安排（講多少，講哪些），同時，大力開展研究性學習，拓展學生學習地理的時間和空間，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外。同時也提高了學生自主學習和自主探究的能力。
3、針對知識缺乏系統性，零碎這一點，每進行完一節課都要進行課堂小結，每進行完一個單元也要進行小結，對知識點進行梳理歸納，把一些陳述性知識變成具有生成性的知識，讓知識開花結果。
二、堅持做好教學反思，提高教學效率
新教材正文簡短，篇幅小，彈性大的特點，許多知識點點到為止，留給教師發揮的餘地過大（變相的加重了教師負擔），同時，課程標準要求不具體，講多深，講多少，很難把握。我們定時地進行課後教學反思、教材的研究，形成有計畫、有目的的地理備課研討的氛圍，並且在組內統一各年級組的教學進度、統一備課，針對教學中存在的問題進行分析，編寫專題練習進行強化訓練，鞏固落實所學知識，全面提高教學成績。
三、激發學生興趣，化難為易
學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統性，零碎（本來就零碎）許多老師說：新課標地理教起來困難，學生學起來更困難。我們在平時的地理教學中嘗試用成功來激發興趣。把學習目標分解，定下階段性的小目標，剛開始要求放低一點，這樣一實現便能激勵學生再接再厲的勇氣，興趣就會越來越濃厚。同時加強學習方法的指導。
四、加強教研組建設
1、組內資料建設，指導學生動手自製教具。
以往我們地理組缺少系統的課件體系，本學期在各位地理老師的努力下，適應地理課改的需要，組內老師的努力下，我們自己製作了一些教學課件，並且實行資源共享。根據課程活動要求，我們指導學生自製——地球儀，提高學生的學習興趣，幫助他們學習地理。
2、深入開展地理研究性學習活動，提高教師科研能力
教師積極指導學生進行研究性學習，撰寫教研論文並同時積極參加各種培訓活動，提高教師自身素質。
本學期我們地理組應該說較好地完成了學校分配的各項教育教學任務，但還存在一定不足，在今後的工作中我們地理組全體同事將不斷努力，更進一步。
地理教研組工作總結 篇8
一年來，地理教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的地理教學質量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學習，認真撰寫論文“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”。“地理教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
二、多做高考題，參加素質考核本學期我組教師集體做05年高考題7套，高考模擬試題10套，通過每次專人講評，提高了專業能力，參加完承德市和我校的專業測試後，老師們感到非常自信、輕鬆。
三、積極參加和開展教研活動我組老師積極參加市區，校各級部門組織的教研活動，不光是校內集體的教研活動13次，本學期還有4次參加市地理研討論及教材，教法輔導。還曾到一中、二中等兄弟校參加教學研究活動。
我們每學期初教研活動有計畫，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前後聯繫，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課後認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
四、改進教學手段，提高課堂教學效益針對我校學生地理基礎差，對學習地理缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自製教具”。“計算機輔助教學”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。
地理教研組工作總結 篇9
本學期數學教研組在高二學部、教務處和教科室的正確領導下，以學校教學工作計畫為指導，認真落實本組工作計畫，立足課堂教學，深入研究數學新課程的理念與行為相統一的方法、途徑與措施。堅持以校本教研為切入點，開展集體備課、共同研討，逐步提升本組教師的授課能力。以科研促教研，積極探索新形式下數學課堂教學的新思路，切實提高課堂教學的實效性，扎紮實實搞好教研工作，也取得了一點成績。現將主要工作及取得的成績等總結如下：
一、加強學習，轉變觀念，提高自身素質。
讀書是提高教師素質的一條重要途徑。我們很重視讀書活動的開展，一是結合學校教務處和教科室的有關要求，指定一些書目，以學校的閱覽室為依託，為教師讀書提供便利條件。二是制定了詳細的讀書計畫，既科學地安排了讀書內容，又有效地推動了讀書活動的循序開展。通過讀書，教師們開闊了眼界，提高了理論素養，增強了施教能力，身心也得到了愉悅。一月讀一本教育教學刊物，一學期讀一本教育教學專著；還根據實際情況向老師推薦優秀書籍，組織各種活動，提供交流平台，充分利用校園網、部落格群，進行更廣範圍的閱讀交流。要求教師們寫下讀書筆記，定期交流。這些措施都激發了教師們的讀書熱情，學習氛圍逐漸濃厚。
二、嚴格落實教學常規，提高教學效益。
1、落實課堂教學常規，重視同頭備課。
本學期，組織教師認真學習《中學學科教學常規》和中學數學新課程標準，重點落實好備課常規和課堂教學常規，達到資源共享，並且逐步形成研討風氣，提高備課和上課質量，同一備課組做到統一進度、基本統一教案、統一練習、統一考試等。教師嚴格控制作業量、規範作業批改，實行教學案一體化。
2、按要求開設好教學研討課、公開課、示範課、觀摩課。
本學期，數學組共開設組內教學研討課18節，有年輕教師的匯報課，骨幹教師的示範課、觀摩課等，公開課執教老師均在備課組集體備課的基礎上寫出詳案並列印成稿。全組教師聽課時按規範做好聽課筆記，並能利用教研活動時間就公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，進行廣泛討論，根據數學學科的特點，逐步形成符合“創新教育、合作學習”要求的課堂教學模式，使開課教師和聽課教師都有收穫。
認真上好每一節課，逐步提高課堂教學的實效性。加強聽課，倡導同組間多聽課，相互學習，全組人均聽課30節。
3、組織實施學校常規教學檢查及期中期末考試工作。
協助學校進行教學檢查，本學期共檢查教案二次，通過檢查每位老師都能按課時備課，課時量足，教學環節比較齊全，教案比較乾淨整潔，能夠反映出教師和學生活動的過程，#等的教學過程比較詳細，檢查結果在教研組會議上進行反饋。
組織進行期中和期末考試命題出卷工作，由於各位老師能夠認真的批閱試卷，沒有出現失誤現象，並做好考後的質量分析工作。
三、組織實施形式多樣的教研活動，最佳化校本教研。
本學期，按照校長室和教務處的工作布置，在每周四上午第一、二節，堅持開展好教研組活動和備課組活動，每次活動做到有計畫有主題。教研活動內容涉及教育教學理論學習、集體備課、課堂教學觀摩研討、教學案例分析、經驗交流、專題培訓、專題講座等。尤其是集體備課活動，集思廣益，通力合作，使教師們的教學能力在碰撞中得到了不同程度的提高。圍繞“教材中哪些是重點、難點？重點如何突出？難點如何突破？”等教師們感困惑和需要解決的問題，組織專題研討會，有意識地讓教學經驗豐富、業務水平較高的教師提前做好發言準備，並展開討論；取“獨立鑽研、集體交流、取長補短、因人而異、靈活實用”的形式，做到資源共享，促進教師對教材深入理解，提高教師教研水平；繞課堂教學及課程改革中的熱點問題，開展專題研究，在教案的精心設計、課堂結構的最佳化、學生學習興趣的激發及提高課堂效率上下功夫，不斷反思，及時總結，使教學中存在的問題得以快速解決。當老師參加優質課的教學評選的過程，我們當成了一次大的教研活動，全體參加，齊動手，集思廣益，使教師們在素材的收集上、圖片的選擇上、課的導入上、教材的把握上都有了很好的收穫，年輕教師在業務上有了一次飛躍。
四、深入進行課題研究，提高教師的教學科研能力。
利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同探討課題研究的方法，按課題研究計畫切實進行研究，做到分工明確，責任到人，及時總結課題研究的成果，課題研究的質量不斷提高，教師的教科研能力也有所提高，課題研究工作做到方向明確，有條不紊地進行。由組長主持、組內成員參與的課題已經順利展開。現正著手準備參加課題研究成果的後期結題工作。
五、注重教學研究工作，積極參加各類評優活動。
本組教師在搞好教學工作的同時，注重教學研究工作，轉變教育觀念，最佳化課堂結構，提高課堂教學質量。充分發揮骨幹教師的引領作用，在教研組內成立以教研組長、備課組長和參加培訓的骨幹教師為核心的學習研究小組，組織全組教師做好理論學習，為全面實施課堂教學做好思想和理論基礎。積極深化“自主、合作探究式”教學模式的研討。
本組教師利用教研活動時間學習一些有關教育教學的文章，並且根據學校的要求每位教師每學期讀一本有關教育教學方面的書籍，每學期總結優秀教學案例，優秀教學反思，優秀教學設計，每學期爭取在市級以上的刊物上發表一篇論文或書寫一篇教育教學總結，到本學期末全組教師都能夠按時完成。
六、強化實驗教學，提高學生科學素質。
數學實驗是數學科學賴以形成和發展的基礎，是檢驗數學科學知識真理性的標準，是數學教學中學生獲取數學經驗知識和檢驗數學知識的重要媒體和手段，是提高學生科學素質的重要內容和途徑。在本學期除了把一部分演示實驗改為學生探究實驗，培養學生的動手能力，還積極主動設計一些新的實驗以增強學生的感性認識。實驗的完成率100%。
七、開展第二課堂，拓開學生思維。
1、數學競賽方面：
一年來，我們通過課外數學競賽賽輔導小組活動講座，通過每年一次的數學競賽拓開學生思維，彌補了課內教學的不足，使學生在課外獲取了大量的知識信息，發展了學生能力，形成了特長，提高了學生的素質。課外數學興趣小組活動，工作責任心強，很好地完成了競賽輔導工作。
2、研究性學習方面：
開展研究性學習和研究性教學的探討，為了儘快摸索總結出適合我校教學實際的數學研究性學習的教學思路，模式、方法。根據新課程的要求，數學組在高一、高二年級開展了研究性學習活動，學生申報並參與許多課題的研
今後，我們數學教研組將加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作，促進課程改革，繼續深化課題研究，做好課題研究的結題的推廣工作，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平。認真組織教師撰寫教育教學論文，參加各種論文評比活動。進一步正常規範地開展課外活動，爭取在學生競賽中創造輝煌。進一步提高數學教研組活動的質量，教研組活動要形式多樣內容豐富。繼續做好培養青年教師工作，使他們快速成長，儘早成為教學骨幹。
地理教研組工作總結 篇10
工作總結，就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，並分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗。總結是套用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結與計畫是相輔相成的，要以工作計畫為依據，訂計畫總是在總結經驗的基礎上進行的。
一、工作完成情況
1、落實完成好各項教學常規工作，加強集體備課
我們地理組共有14名地理老師，分三個備課組，開學初制定教學工作計畫時就明確了備課組長工作要求，面對新課改我們必須做到早動手，勤探討，爭取先人一步;所以，我們注重提高備課的質量，做到了發揮團體精神、集體的智慧，將備課組的備課活動落實到實處，做到了學校要求的“四定五統一”(定活動時間、定活動地點、定內容、定中心發言人;統一教學目標、統一主體教案、統一進度，統一檢測、統一練習)。每次備課活動都不流於形式，取得了良好的效果。
平時注重常規教學工作的落實，認真精心設計每一節課，寫出規範的課時教案，其中王婷、張維勇和侍衛松的教案被評為校級優秀教案;鼓勵教師互相聽課，互幫互學，共同進步;同時我們每節課都精心挑選練習，並對作業的量進行適當的控制，學生完成作業狀況良好;作業及時批改，及時反饋。
2、加強高考研究和學業水平測試研究
本學期在教研活動中，加強對大綱和教材的研究，認真分析高考和必修模組試題的趨向，以今年高考試題為樣本，讓新上過高三、沒上高三的教師了解高考試題的特點，體會高考題的趨勢，激勵他們學習專業知識的欲望。
加強對學生地理學科能力的培養和訓練，包括判讀、填繪和分析能力的培養，在教學中充分，運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養訓練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導學生多注意觀察生產和生活，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中的地理。
3、注重課堂教學，注重落實的實效性
我們在教研活動中強調，抓住每一節課，讓學生將知識在課堂上落實，提倡課堂前5分鐘用於檢測落實上節課所學知識，採取多樣的方法，如默寫、設問、練習檢測等，尤其是默寫效果比較好。強調教師備課時必須明確，本節課我要讓學生掌握什麼?通過什麼途徑讓全體學生都參與?當堂反饋。下課後進行自我反思，是否完成本節教學目標，哪些地方非常成功，還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。
二、工作中的不足
1、教師的教學水平有待提高
不管是新教師還是老教師都面臨著新新課改的問題，尤其是老教師更不能穿新鞋走老路，所以我們要不斷提高自己的教學水平，抓住一切學習的機會為自己充電，爭取在最短的時間內轉換觀念，付諸於教學行動，這方面我們組的教師發展還不夠平衡。
2、提高課堂教學效益
高一地理教學面臨的困難很多，一方面國中基礎薄弱，學生學習起來難度加大;另一方面部分學生對高中地理認識不足，重視程度還不夠，當然這裡面有學生的問題，也有教師的原因，所以作為老師不僅要有淵博的專業知識，還要有過硬的課堂調空能力，用教師自身的人格魅力去感染學生，以達到課堂教學的完美。
3、加強教研組文化建設，提高教研能力
俗話說的好，人活到老學到老，作為地理教師更應該與時俱進。認真學習新的教育教學理念，力爭在教學過程中要將強調知識的落實轉變為既抓基礎知識的落實又要重視能力的培養;將只重結果的教學轉變為重視過程的教學;將單純強調記憶轉變為既強調記憶又注重思維的訓練;將“灌輸式”教學轉變為“討論式”教學,發揮學生的主體作用;將只重課本文字描述，轉變為從圖文中獲取信息;變“旁白”式解釋為讓學生的“感悟”、”思考”和套用等幾個轉變，提高全組教師的業務水平和科研水平。
教學中多注意觀察生產和生活實際，運用所學理論解決實際問題。(能夠與現實生產、生活聯繫起來的知識在教學中應引起高度重視，教師教學中盡力多蒐集一些與教材密切相關的素材。 )這就要求教師不僅要學習一些與地理相關的書籍，也要加強自身的文化修養，多讀書讀好書，提高地理教師的各項素質，將自己的教學經驗及時總結，提高教師的教研能力。
三、工作中的思考
1、向課上要效益，精講精練，落實在課堂，有待強調課堂效益。
2、新教師的培養問題一定要提到日程上來，儘快讓年輕老師快速成長起來，要為他們提供成長的機會，要敢於壓擔子。
3、老教師的工作態度也不容忽視，老教師既要學習新的教學理念和先進的教學方法又要承擔起培養年輕老師的任務，真正做到嚴要求，達到出高徒的目的。
地理教研組工作總結 篇11
我校地理教研組在學校、教務處的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學期的教研組工作。為使今後的工作揚長避短，進一步提高教學質量水平，現將本學期的教研工作總結如下：
一、加強理論學習，強化師德師風和師資隊伍建設
1、本學期，全組教師認真參加了學校組織的師德學習，每人都認真寫了心得體會，師德修養得到提升。
2、利用教研活動圍繞新課程學習了課改理論和課程標準，提升了理論素養，使教學實踐以理論為支撐，各任課教師的教學水平普遍提高。通過組內老師互相聽課，認真評課，採取案例分析，教學診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學”的學習和討論。另外針對本組地理學科特點，本組老師經常捕捉當前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動充滿了趣味性和生活化。
3、加強教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動促進教師迅速成長。
二、落實教學常規，狠抓教育質量
1、根據學科特點，結合學生實際，期初研究制定切實可行教學進度計畫，並按照計畫認真組織教學，努力完成教學目標任務。
2、加強集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實處，根據教務處的規定我們定時間、定地點、定內容、定主備人進行。
3、組織教師學習先進的教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。教師以學生為中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力規範課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。
4、各任課教師均能做到教學課後積極反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。
三、深化教研氣氛，以教帶研，以研促教
本學期里，我組又舉行了課例研討課，各位老師主動聽課學習，認真評課交流互相糾錯、互相鼓勵、共同進步。在聽課、評課過程在我們全組教師均能積極認真，爭取做到更好。使我們教研組的教師能更好的交流教學心得與體會。獲得更多經驗，獲得更多新的教學思維。
四、存在不足
1、許多教研仍然是內容、形式沒有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經驗總結等。
2、應試理念制約了教研的方向應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養應試能力，而對新的'教學理念和策略缺乏深入研究和探討。
五、整改策略：
1、最佳化教研工作程式，避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務性工作中解放出來，走上研究之路。除了學校給教師創造寬鬆、自由的氛圍外，教研組在常規工作中要最佳化教研工作程式，教研活動有主題，理論學習有內容，教學方法有指導，專業發展有目標。
2、豐富教研活動內容，激發教師的教研興趣根據學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色的教師指導，通過集體備課、上示範課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。
3、加強專業引領，首先，利用自身的資源優勢，教研的開展要根據每個教師的特長，發揮教師個人、教師集體和專業研究人員的作用。充分發揮骨幹教師、學科帶頭人的專業引領作用，創造良好教研的氛圍。可採用結對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。其次，要積極爭取專業教研人員的支持，積極利用外部條件為促進教師的專業成長創造良好環境。再次，加強地理理論的學習，努力提高教師的教學理論素養，對每次的理論學習要有具體的要求。最後，充分利用資源共享的機會，使學科組相互學習，取長補短以促進學科組共同發展。
儘管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。比如教師的參與積極性難以調動，教學研究效果不是很明顯，教學論文水平有待於提高等等。總之，教研是一個不斷發展的過程，對教學的研究是無止境的，在以後的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校地理教研組的教學質量。
地理教研組工作總結 篇12
本學期，我們高三地理備課組全體老師團結合作，勤奮工作，資源共享，互商互量，較出色地完成了本學期高三地理教學工作。回顧一學期來的工作，特作以下總結：
高三是學生高中階段最關鍵的一年也是衝刺的一年也是學生時間最寶貴的一年，所以一年來，我們深入研究高中地理教學大綱高考大綱並把它分解細化到我們的課堂認真對待每一次集體備課、每一次教研探討、每一次訓練.並加強學法指導堅持有效地訓練。
本屆學生地理基礎較差，要想在高考中具備一定的競爭能力還有很多的工作要做所以，本學期，我們非常重視學生的基礎，並努力提高學生的學習和解題能力，我們的目標是力求全面提高學生對基礎知識的掌握並能形成一定的邏輯思維能力進一步規範答題格式和答題語言形成一定的答題技巧更有效地答題以適應高考答題的要求提高成績.經過努力，基本達到了我們預想的目標。
本學期，我們地理備課組主要做了以下幾項工作：
1.認真制定教學計畫根據考綱的知識結構和要求根據學校課時的安排，我認真科學地制定了本學期的教學計畫具體落實到每一節課包括單元練習和試卷分析課，平時的授課複習嚴格按照計畫進行，使計畫成為高三地理複習時間安排的一個重要的參照.
2.加強集體備課：討論確定授課目標知識體系知識點及重點難點定位探討授課方式並精選試題習題對一些經典習題的授課技巧進行探討.並交流上周的學生情況發現問題及時處理做到知己知彼，使我們的教學工作能夠非常順利並有效地進行。
3.向課堂要效率向課堂要質量：課堂教學是學生高考複習的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率本學期我們做到每節課精心策劃使課堂成為優質高效的課堂並相互督促除了教研組的聽課評課活動外我們相互間聽課評課活動也經常進行，通過相互聽課評課取長補短.通過同伴互助式教學反思達到共同提高使我們的課堂更優質高效.
4.認真開好備課組教學質量分析會：小到單元測驗月考大到期中考試，我們都認真對待每一次考試，認真地進行了每一次質量分析分析試卷分析學生答題情況分析存在的問題為下一步的教學工作和思路提供第一手材料.
5.精選試題：與高考接軌高三的複習資料五花八門我在反覆比較和徵求兄弟學校的意見的情況下，精心組織練習精選各類習題不搞題海戰術不浪費學生時間做到花時少效率高。
地理教研組工作總結 篇13
本學期，我們地理組五位教師承擔全校xx個班的地理教學以及x個班級的班主任工作，圓滿的完成了學校安排的教育教學方面的各項任務。現對本學期的工作小結如下：
一、推進教研課改，全組共同提高
本組老師平均年齡全校最低，教育教學經驗存在不足。所以我們充分利用每周教研活動時間進行有目的、有計畫地研究課標教材，研討教法學法，交流心得體會，做到組內統一教學進度、作業布置和練習複習，高質量的完成了日常地理課的教學任務及期中期末初三的複習備考工作。集體教研發揮了集體的智慧，凝聚了集體的力量，比之個人的想法做法更加科學，更加高效。隨著教研活動的開展，組內形成了良好的教研氛圍，大家在交流中增長見識，在研討中共同進步。現在，本組的青年教師正在逐漸成長起來成為教學骨幹。陳春老師參加了中考地理試題的命題工作，李理老師參加了中考地理閱卷工作。李理，劉雨、張玲珍三位老師的教學班主任論文獲得了省市級獎勵。
二、打造高效課堂，教學互相促進
根據學校教學教研處的要求以及教學實際的需要，本學期我們繼續推進課程改革、打造高效課堂。我們從學生的實際情況出發，教學內容的選取和教學方法的選用充分考慮學生的認知能力水平，做到因材施教。從培養學生的學習習慣和行為習慣入手，不斷提高學生的學習水平和學習能力。上課方面，我們預習以及新課講授課堂活動時間控制在分鐘以內，保證分鐘的時間給學生消化當堂知識和完成當天作業，從而達到減輕學生作業負擔的目的。作業方面，我們根據學生情況把作業分為必做和選做兩個部分，分層布置作業和任務，適應不同學生的基礎和能力，讓不同層次的學生都有提高。教學效率提高，教學效果顯著。
三、科學備考複習，考試成績顯著
初三年級的中考備考複習工作永遠是下學期的重點工作。密切的分工協作和紮實的教學研究保證了初三的複習效率。我們初三年級三位老師認真研讀考試說明，精心安排三輪複習計畫，共同完成複習提綱的定稿以及各類練習的出題，督促落實學生完成複習內容的背記鞏固。在課堂教學方面，我們把一節課分為講授、背記、練習、測試幾個部分。相比以前的備考複習，今年更加務實高效，複習效果比較顯著。在期中考試和月考聯考中，成績比較優秀，和兄弟學校相比具有一定優勢。相信中考也能取得令人滿意的成績。
四、加強總結反思，打造教研強組
回顧本學期以來我們地理組的工作，我們在不斷的總結反思中成長。我們既取得了一些成績，又存在很多不足。我們的中考成績還應該上一個台階，爭取在分局名列前茅。我們的地理課堂可以更加精彩，讓學生喜歡上地理課。在今後的教育教學中，我組要團結一致共同努力。我們將繼續以積極進取的姿態投入到教育教學中，付出更大的努力，爭取更大的成績，為增光添彩！
地理教研組期末工作總結（四）
光陰飛逝，轉眼一學期已近尾聲。高中地理組在學校領導和教研處的正確領導下，在全組成員的共同努力下，始終堅持以＂教研帶動教學＂的理念，以＂重實際，抓實事，求實效＂為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強了教學常規管理，認真落實學校教育教學工作部署，要求每個教師＂功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點放在學生的能力提高上＂，全面完成了本學期的教研工作。為總結經驗、吸取教訓，更好、更有效的開展今後的教研工作，從而進一步提高教學質量，現將本學期的教研工作總結如下：
一、教研組概況
本教研組是一個充滿朝氣和活力的群體，教研組每一個成員都能在第一時間裡高質量、高效率地完各項工作，充分體現了本組成員的水平和素質。
二、紮實推進教育教學工作，提高課堂教學藝術水平
我組班級多，有些老師跨部代課，學科間的知識交叉性也比較多。根據上述特點，本學期，我們開展以下幾項富有成效的活動，推動教育教學又好又快發展。
1、重視對教情、學情的研究，增強教學的針對性。針對我校的實際，從提升教育教學水平出發，組織開展教情、學情研究活動。全組每月確定一個研究主題，確定一名主要發言人，分組進行教育教學研究，研究學生，研究問題，最終形成共識。通過這些活動，提升了全組教師的理論認識水平。
2、大力開展聽課調研活動，互相學習，取長補短。組織教師經常深入班級聽課，聽老教師的示範課，新教師的匯報課。組織的形式多樣，採用集體組織與個人行動相結合。全組集體組織聽課達每人達到節。通過聽課調研活動中，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，相互學習，取長補短。
三、全面落實教學常規，深入開展教研工作
1、加強常規管理，提高教學質量。
在日常教學活動中，要求本組教師嚴格遵守學校教學常規。在上課、備課、聽課、作業等方面要落實各項考核與檢查。教案定期檢查，作業批改要求及時、準確，學生的作業訂正需有反饋。以此來規範本組教師的從教行為，使組內教師養成嚴謹、踏實的工作作風。
2、全面落實教學常規，提高業務水平。
配合高中部教學處開展教學常規檢查活動，檢查全組成員的教案，通過教學常規檢查活動，進一步規範了全組教師的日常教學活動，極大地提高全組教師業務水平。
3、定期集中備課。
我組堅持定期集中備課制度，以老帶新，一起鑽研教材，研究教法。在備課過程中，我組教師都有一個習慣，都十分注重資料的積累，把報刊雜誌上有用的信息以剪報形式收集起來，作為備課資料。平時，又注意了解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯繫實際，為達到良好教學效果奠定基礎。並重視每次課後寫好教後感，總結每次課的得失。
4、積極撰寫教學反思
鼓勵本組教師對課堂教學進行總結和反思，反思自己在教學中的成功經驗和有效做法，反思自己的不足之處，並積極撰寫教學反思。要求本組教師每學期寫10篇以上的教學反思或教學札記。在總結反思中促進本組教師的專業成長。
四、存在的不足與問題
1、理論學習需要進一步加強。新課程在我校各年級全面實施，對我們的教師在備課、上課等各個教學環節提高更高的要求。這需要在新課程方面進一步的加強學習與研究，提升自身的認識水平。
2、課題研究有待進一步深入。當前課題研究存在著認識不深，熱情不高，參與不多的狀況，缺少經費保障等問題。
五、今後工作的打算
1、加強理論學習，鼓勵學習再提高。將學習新課程、學習現代教育技術（計算機多媒體技術）作為下學期全組工作的重點之一，讓他們全面掌握新課程、現代教育技術。
2、進一步加大青年教師的培養力度。實行新老結合，以老帶新，共同提高。下學期擬開展老教師講示範課、新教師講匯報課活動，積極向學校爭取外出學習培訓的機會，組織教師參加提高自己業務水平。
地理教研組工作總結 篇14
本學期全組八位同志在學校教務、政教等領導安排下順利的完成了全校三個年級29個班級的地理教學任務。
一、教學常規：
全體成員認真對待教學的每一環節，認真鑽研教材，大綱，認真備課、上課、批改作業，針對不同學生採取分層次教學實驗班、重點班重能力教學，普通班重基礎教學。xx屆五位教師，、在同頭組長x老師帶領下，針對高一新生特點，正確處理高中與國中的銜接。注重“雙基”教學，充分利用地理直觀教具、標本、模型、多媒體等，培養學生的能力，注重學生學地理的方法指導，強化理解記憶，提高學生學地理的能力，向課堂四十分鐘要效率。xx屆3位老師，在同頭組長竺蔚雯老師帶領下，學習考綱、精選試題、認真對待沒一次月考並及時找差距以利今後教學。
二、教學研討活動
1、積極參加地區地理協會的活動，xx老師作報告關於高三的教學複習，並在教研刊物上發表，論文一篇，x老師參加地區優質課大賽獲二等獎。
2、本組四位高級教師的公開課、集體聽課、互相交流學習。
3、有三位老師（王瑛，劉宏偉，王萍菊）接待外校來賓聽課，相互交流學習。
4、參加校優質課，匯報課活動，余海濤獲二等獎。參加校青年文化課集體考試及考試題研討分析。
三、工作特色團結協作，踏實肯乾，平時教學過程中研討氣氛濃厚。
四、競賽輔導及成績突出地理的學課特點，由，xx老師負責，利用學校天文台進行了四次月相觀測、認識星空等。豐富學生的課外生活，學生反映良好。用學過的地理知識分析校外的一些地理現象，將研究性學習融入課堂內外，為迎接一年一度的“兩有用”地理競賽打基礎。
地理教研組工作總結 篇15
本學期，我們地理組五位教師承擔全校40個班的地理教學以及3個班級的班主任工作，圓滿的完成了學校安排的教育教學方面的各項任務。現對本學期的工作小結如下：
一、推進教研課改，全組共同提高
本組老師平均年齡全校最低，教育教學經驗存在不足。所以我們充分利用每周教研活動時間進行有目的、有計畫地研究課標教材，研討教法學法，交流心得體會，做到組內統一教學進度、作業布置和練習複習，高質量的完成了日常地理課的教學任務及期中期末初三的複習備考工作。集體教研發揮了集體的智慧，凝聚了集體的力量，比之個人的想法做法更加科學，更加高效。隨著教研活動的開展，組內形成了良好的教研氛圍，大家在交流中增長見識，在研討中共同進步。現在，本組的青年教師正在逐漸成長起來成為教學骨幹。陳春老師參加了中考地理試題的命題工作，李理老師參加了中考地理閱卷工作。李理，劉雨、張玲珍三位老師的教學班主任論文獲得了省市級獎勵。
二、打造高效課堂，教學互相促進
根據學校教學教研處的要求以及教學實際的需要，本學期我們繼續推進課程改革、打造高效課堂。我們從學生的實際情況出發，教學內容的選取和教學方法的選用充分考慮學生的認知能力水平，做到因材施教。從培養學生的學習習慣和行為習慣入手，不斷提高學生的學習水平和學習能力。上課方面，我們預習以及新課講授課堂活動時間控制在30分鐘以內，保證10-15分鐘的時間給學生消化當堂知識和完成當天作業，從而達到減輕學生作業負擔的目的。作業方面，我們根據學生情況把作業分為必做和選做兩個部分，分層布置作業和任務，適應不同學生的基礎和能力，讓不同層次的學生都有提高。教學效率提高，教學效果顯著。
三、科學備考複習，考試成績顯著
初三年級的中考備考複習工作永遠是下學期的重點工作。密切的分工協作和紮實的教學研究保證了初三的複習效率。我們初三年級三位老師認真研讀考試說明，精心安排三輪複習計畫，共同完成複習提綱的定稿以及各類練習的出題，督促落實學生完成複習內容的背記鞏固。在課堂教學方面，我們把一節課分為講授、背記、練習、測試幾個部分。相比以前的備考複習，今年更加務實高效，複習效果比較顯著。在期中考試和月考聯考中，成績比較優秀，和兄弟學校相比具有一定優勢。相信中考也能取得令人滿意的成績。
四、加強總結反思，打造教研強組
回顧本學期以來我們地理組的工作，我們在不斷的總結反思中成長。我們既取得了一些成績，又存在很多不足。我們的中考成績還應該上一個台階，爭取在分局名列前茅。我們的地理課堂可以更加精彩，讓學生喜歡上地理課。在今後的教育教學中，我組要團結一致共同努力。我們將繼續以積極進取的姿態投入到教育教學中，付出更大的努力，爭取更大的成績，為五中增光添彩!
本學期，我們地理組五位教師承擔全校40個班的地理教學以及3個班級的班主任工作，圓滿的完成了學校安排的教育教學方面的各項任務。現對本學期的工作小結如下：
一、推進教研課改，全組共同提高
本組老師平均年齡全校最低，教育教學經驗存在不足。所以我們充分利用每周教研活動時間進行有目的、有計畫地研究課標教材，研討教法學法，交流心得體會，做到組內統一教學進度、作業布置和練習複習，高質量的完成了日常地理課的教學任務及期中期末初三的複習備考工作。集體教研發揮了集體的智慧，凝聚了集體的力量，比之個人的想法做法更加科學，更加高效。隨著教研活動的開展，組內形成了良好的教研氛圍，大家在交流中增長見識，在研討中共同進步。現在，本組的青年教師正在逐漸成長起來成為教學骨幹。陳春老師參加了中考地理試題的命題工作，李理老師參加了中考地理閱卷工作。李理，劉雨、張玲珍三位老師的教學班主任論文獲得了省市級獎勵。
二、打造高效課堂，教學互相促進
根據學校教學教研處的要求以及教學實際的需要，本學期我們繼續推進課程改革、打造高效課堂。我們從學生的實際情況出發，教學內容的選取和教學方法的選用充分考慮學生的認知能力水平，做到因材施教。從培養學生的學習習慣和行為習慣入手，不斷提高學生的學習水平和學習能力。上課方面，我們預習以及新課講授課堂活動時間控制在30分鐘以內，保證10-15分鐘的時間給學生消化當堂知識和完成當天作業，從而達到減輕學生作業負擔的目的。作業方面，我們根據學生情況把作業分為必做和選做兩個部分，分層布置作業和任務，適應不同學生的基礎和能力，讓不同層次的學生都有提高。教學效率提高，教學效果顯著。
三、科學備考複習，考試成績顯著
初三年級的中考備考複習工作永遠是下學期的重點工作。密切的分工協作和紮實的教學研究保證了初三的複習效率。我們初三年級三位老師認真研讀考試說明，精心安排三輪複習計畫，共同完成複習提綱的定稿以及各類練習的出題，督促落實學生完成複習內容的背記鞏固。在課堂教學方面，我們把一節課分為講授、背記、練習、測試幾個部分。相比以前的備考複習，今年更加務實高效，複習效果比較顯著。在期中考試和月考聯考中，成績比較優秀，和兄弟學校相比具有一定優勢。相信中考也能取得令人滿意的成績。
四、加強總結反思，打造教研強組
回顧本學期以來我們地理組的工作，我們在不斷的總結反思中成長。我們既取得了一些成績，又存在很多不足。我們的中考成績還應該上一個台階，爭取在分局名列前茅。我們的地理課堂可以更加精彩，讓學生喜歡上地理課。在今後的教育教學中，我組要團結一致共同努力。我們將繼續以積極進取的姿態投入到教育教學中，付出更大的努力，爭取更大的成績，為五中增光添彩!
地理教研組工作總結 篇16
一、重視集體力量，發揚團隊精神
開學初，我們根據課程標準、教材等制定了本學期教學工作計畫，並在實施過程中，根據教學進展情況不斷地進行調整和完善。我們充分利用本學科教師成員少，便於組織教研活動的特點，隨時隨處、靈活機動的進行教育教學研究。
我們地理教研組的教師大都是缺乏教學經驗的新教師，但是他們掌握本學科最前沿知識，新授課部分沒有知識上的困難，主要是對如何提高教學成績存在困惑，各位老教師竭誠盡智，取長補短，達成共識：
（1）培養學生的自信心，注重調動學生的積極性，努力培養學生興趣；
（2）重視基礎知識，精心設計練習，通過練習才能了解學生的能力和掌握情況；
（3）重視測試，認真組織每次的單元測驗、期中、期末的模擬考試，力求每次考試都對學生來說是一次考場適應，之後做好試卷分析，分析其中得失，總結經驗教訓。經過不懈的努力，學生的知識基礎、學習習慣、能力水平有所增強。
二、認真開展校本的教研活動
校本的教研活動是教師成長的重要途徑，搞好教研是提高教師業務能力水平的有效途徑。本學期，本學科組教師分別上了匯報課和示範課，並積極參與跨學科聽課。每節課後都進行認真的講評、反思，提出了改進意見和建議，各位教師在活動中得到鍛鍊，教學案例的設計水平、課堂的應變能力、教師的表達能力、課件的製作與信息技術的使用水平都有一定的提高……
三、積極參加校外的研討學習活動
努力爭取各種校外學習的機會，開闊眼界、增長知識，從中汲取營養，促進教師專業化發展，本學期，教師外出學習兩次，受益匪淺，從中學到很多先進的教學理念和教學經驗、課堂教學活動設計的技巧等等，並介紹給其他幾位教師。
通過教研活動的積極、熱烈、有效的開展，我組教師的教研能力、業務素養不斷提升。雖然我們的工作取得了較多成績，但還存在很多不足之處，在今後的工作中我們會繼續努力學習、鑽研，充分組織好利用好教研活動，切實把教研活動作為我們搞好教學，塑造教師的基地。昨天的成績是我們的一個新的起點，是我們前進的動力，在今後的歲月里，我們地理組將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段等方面不斷地開拓創新，努力去爭取更加優秀的成績。