大學實驗總結 篇1
這次的實驗都是以我們學生自己為核心，強調的是學生的主動性，我們的每一個實驗都是認認真真的完成，一學期下來，感覺收穫頗多。
首先，這實驗自主性很強，合作性強。實驗是分成小組進行，加強了我們的合作能力，每次遇到問題，我們小組都會一起討論，正因為每個人的思維方法和觀點不一樣，綜合大家的看法我們最後可以得到一個最合理的解決方法和結論。所以我們是在討論中學習，在討論中進步的。
我們這一組的是原電池電動勢的實驗，不時地會出現一些問題，例如電路出現斷路，工作電源電動勢過於太小等都會造成檢流計的偏轉出現問題，導致實驗不能順利進行，我們會根據已知的原理和知識，一一進行排查，找到處錯誤的地方，這樣我們清晰地體會到了書本上的實驗原理。老師也會經常的我們提供指導，她經常教育我們要在錯誤中去學習、進步。這一點我深切地體會到了。
其次，提高了我們的數據處理能力。物理化學實驗在處理數據的時候基本上會用到Origin作圖，這個軟體我們從來都不曾接觸過，經過十八個物理化學實驗，我們已經熟練地掌握了這個軟體。還有就是加強了excel的數據處理能力和word的基本操作。
再次，加強了我們的教學能力培養。老師採用的這中輪流進行各小組相互講課方式，給我們提供了一次鍛鍊的機會，因為我們是師範生，有利於我們教學能力的培養。在給其他小組講課的過程中，不但加深對本組實驗的理解，還加深了同學之間的感情。
最後，我體會到了老師對教學的熱情，對我們學生非常負責，平易近人，很受學生歡迎，對於實驗儀器工作和藥品的準備非常有耐心。老師在大學裡面也是我最敬佩的老師。在這裡，我深表感謝。
大學實驗總結 篇2
經過了大三上半學期物理化學基礎知識到底學習，這學期開設了物理化學實驗這門課，化學本身就是一門以實驗為基礎，從實驗中得出化學知識結論的一門科學，通過一學期的化學實驗學習，我們更加深刻的了解了物理化學基礎知識的來龍去脈，同時也更加體會到物理化學實驗設計的巧妙，不經讚嘆偉大的科學家們的無比智慧，領略到物理化學這門課的魅力和興趣，受益匪淺。
下面我就談談具體的收穫：
經過這學期十多個物化實驗，可以說每一次實驗都是我們認認真真做下來的，之所以能夠做到認真預習，認真實驗，認真寫報告，以及課後習題思考和查閱資料，這與老師對我們的嚴格要求是分不開的，每節課，老師都會課前檢查我們的預習報告，然後進行實驗講解，這期間我們預習的時候沒有弄懂的部分就得到了解決，有些被忽視的重要細節得到提醒，同時老師還會邊講邊向同學們提出思考題，我在課後通過查閱資料也學到了很多知識。
我們的物化實驗與別的實驗不同之處在於實驗分組，兩人一小組的安排我覺得好極了，充分發揮了同學的自主性和團隊合作能力，以前在做有機實驗時是一人一組，有時候搭很大的裝置一個人著實應付不來，而且有些儀器很燙的時候一個人拿不了，有時稍有一個疏忽就錯過了某個實驗現象等等。而物化實驗就不同啦，兩人一組可以互相幫助，分工合作、取長補短，也可以相互監督，我和我的搭檔在物化實驗中就配合的很默契，她心靈手巧，就常常調節儀器，而我比較嚴謹，常常記錄時間和刻度等等。同時我們也會就自己的薄弱部分向對方吸取經驗。通過一整學期下來我們的友情也加深了很多，讓我覺得做實驗不是一件麻煩的事而是一件快樂而有意義的事情。
做實驗充分調動了我們“學、思、行”的結合，為以後我們在化學領域中深入的學習培養了一個好多習慣，打下了堅實的基礎。記憶一個知識原理是容易的，而如何用實驗來證明它是不容易的，而作為初學者的我們更是在期間碰到了各種問題，令我映像尤為深刻的是在做沈老師帶的《最大泡壓法實驗》時，我們得出的數據和別組有很大出入，經過排查的裝置搭法和氣密性等因素後，得到的結果還是有問題，第三遍我們重新配過了濃度後，結果終於正確了，在自己一步步探索摸索的過程是很令人難忘的，正如古語所云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！
最後，我還要感謝陪伴我們一學期太令我們在物化的神奇知識世界中探索遨遊的三位老師，老師們上課講解都很清晰透徹，與理論課不同的是，老師更注重引導我們思考創新，同時老師們手把手的進行教導，使我們有更多的與老師接觸的機會，老師也會針對每個同學不同的特質進行解答，讓我們學到了更多！而且三位老師都很和藹，很有耐心，受到了同學們的歡迎和喜愛。再次深深的感謝三位老師為我們的辛苦付出！
總之，我覺得這學期的物化實驗課是很好的一門課程，我非常喜歡這門課程，我也會將我從物化實驗課得到的收穫套用到化學學科其他部分的學習中去！謝謝。
大學實驗總結 篇3
物理作為一門實驗學科，理論源於實驗，學習理論知識的同時，更要注重回歸實驗。通過基礎物理實驗的學習實踐，我們增長了理論知識，提高了操作技能，避免了理論與實踐的脫節，將從課本上學到的抽象的理論知識同實驗操作的具體時間相結合，使理論得到落實和檢驗，也使實驗現象得到升華成為理論。
物理實驗是一門說難也難，說易也易的學科。其實，“難者不會，會者不難”。要想做好物理實驗，個人認為在實驗過程中有很多值得注意的地方，就拿這個“分光儀”實驗來說：對於這個之前沒有接觸過的實驗內容和實驗儀器，必須得在實驗前真正的預習好實驗，把握好實驗重點，弄清楚實驗的原理，搞清楚實驗的具體操作步驟。實驗中要用到的光學儀器分光儀構件還是比較複雜的，大大小小有30多個部件，實驗中要調節的有一半以上，必須是在實驗前，了解此儀器的構造、原理和調節方法，不要等到試驗時手足無措。實驗前熟練掌握分光儀的調節步驟和注意事項對實驗而言，可以說是事半功倍的。
光學儀器第一步基本都是粗調，本實驗粗調結果要求達到光軸與主軸垂直，平台平面與主軸垂直。調節望遠鏡調焦於無窮遠時，必須達到’綠十字’與叉絲無視差，否則的話，實驗可能不會出現象，或者後面測量時的數據誤差會非常大。
除了具體操作外，實驗過程中，還要遵守儀器操作規則，愛護實驗儀器，精密儀器要輕拿輕放，光學儀器切記用手碰觸光學表面。做完實驗之後一定要整理好實驗器材，本實驗的鈉光燈要及時關掉，電源也應該在走之前斷開插座。這既是對實驗的善始善終，也是對實驗室負責，對後來做本實驗同學的負責，同時也是自身素質的體現。
試驗後的報告撰寫也是一個重要的環節，一定要獨立完成。辛辛苦苦做的實驗，一定要進行個人的總結，否則的話，實驗的收穫可能不是那么的充分。報告撰寫中要注意回憶做實驗時的場景、操作，將書面的報告立體化，在腦海中重複進行一次實驗，這樣的話，一次實驗就達到了兩次的效果。同時，這種聯想式回憶，可能得到意想不到的結果，對實驗的檢驗，對實驗的改進，也許就有了思路。
事實上，實驗中需要注意的細節還有很多很多，雖然都是不起眼的小動作，但是這些細枝末節有時候卻關乎實驗的成敗。這讓我們體會到，物理實驗需要充分的準備，縝密的思考，精確的操作，靈活地進行數據的處理，全方位的進行誤差分析，想方設法進行試驗的改進。從實驗中來，到實驗中去。我們要將淺顯的實驗結論與實際生產、生活相聯繫，使實驗結論得到升華，以求創新。
“德才兼備，知行合一。”重視理論，立足實踐，將理論與實踐相結合，或許就能迸發出創新的思維火花。