師徒結對的工作總結 篇1
這一學期，應學校的安排，我和田老師繼續進行師徒結對子活動。田老師自去年參加工作以來，工作上積極上進，勤奮努力，專業素質不斷提升，並且得到廣大師生的好評，很快地成長起來。我很欣喜地看到他的成長，也希望他能通過自身的刻苦努力，夯實基礎，不斷提高業務水平。當然，作為年輕教師，他在工作上還存在著一些不足需要完善，我作為老教師願意將自己積累的一些經驗與教訓提供給他，幫助他更好地成長。現將這一學期的工作總結如下：
一、歷史教學方面
過硬的專業知識是做好歷史教學工作的前提和保障。田老師雖然在大學期間積累了一些專業知識，但是中學的歷史教學有其特殊性。如何做好篤行日新，腳踏實地，對於他而言是一個挑戰，當然也是一個成長的機會。為了幫助他將課本所學與高中歷史教學結合起來，我鼓勵他多閱讀一些有關中學歷史教學思考的書籍或雜誌。平時可以多到學校閱覽室，閱讀一下這方面的書籍，有助於自身業務素質的提高。
熟悉教材，認真備課是上好一堂課的基礎。青年教師往往不注意教材知識的挖掘，覺得書上有的，學生可以自己閱讀，不需要過多的`講解，這其實是一個誤區。在與田老師的交流中，我也發現他多少也存在這一問題。對此，我進行指導，教材是歷史課之本，也是學生歷史學習之本，倘若善於挖掘教材知識點，恰當地對學生進行引導，可以培養學生髮現問題與分析問題的能力，有助於學生的自主學習能力的提高。要多注意教材各部分內容的聯繫，結合教參，有效的進行整合，為學生的學習提供有利條件。
課堂的駕馭能力是考評一名教師的重要標準。青年教師往往在這一方面做得不足，比如，課堂時間、教學詳略的安排等等。為了了解田老師的這些情況，我每周抽上一些時間推門聽課，具體問題具體分析。在時間把握上有些前松後緊，出現這一問題是因為教材詳略把握不當。針對這一問題，我對其進行教案指導，從源頭上調整解決這一問題。通過一段時間的努力，田老師在授課的過程中不斷摸索、體會，取得了不錯的效果。
二、班主任工作方面
班主任工作是對青年教師的一個重要考驗，當然也是一個促使青年教師不斷成長的重要平台。責任心、耐心、信心是做好班主任工作的必備素質。一位教育家曾經說過，教育人是這個世界上最難的事。不錯，孩子的教育不僅僅關係到學校，還有社會與家庭的因素。但作為一名教育工作者必將竭誠為孩子的成長成才做出自己的努力。
田老師是一個有耐心、責任心的老師，但是信心略顯不足。這也是一個剛接觸班主任工作的年輕教師必然會遇到的問題。他們滿腔熱情，但經驗不足，而且學生的個性和特殊性往往帶來許多意想不到的問題。這些問題的出現是很正常的，但卻往往會挫傷他們的積極性和信心。作為有著多年經驗的老教師，我適時給予鼓勵和指點，能讓他更快地勝任班主任工作。
當然，田老師遇到一些棘手的問題時，也經常過來請教我，我耐心進行指導，適時作出肯定與鼓勵。我鼓勵年輕人有自己的想法，有那種激情和熱情。不過，做學生工作絕非那么容易，作為班主任，首先要以身作則，要求學生做到的，自己先要做到。如果每天班主任都早早的來到教室迎接每一位學生的話，那么這個班的出勤率一定很好。其次，要發揮班幹部的帶動作用。榜樣的力量是無窮的。班幹部能夠率先垂範，起到模範帶頭作用，有利於形成較強的班級凝聚力。第三，凡事多與學生商量。遇到問題不要閉門造車，可以讓學生參與進來，從學生角度尋找解決問題的辦法，往往學生自己提出來的，同學們也容易接受。第四，要經常與家長進行溝通聯繫。加強學校與家庭的聯繫，有利於全面了解學生情況，解決學生遇到的問題。
青年教師的成長勢必要經歷一個磨礪的過程，無論是教學方面，還是班主任工作方面，都要戒驕戒躁，腳踏實地，將簡單的工作做好就不簡單，將平凡的事做好就不平凡。作為教師要有一種無私奉獻的精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。我希望田老師能夠在平凡的教師崗位上不斷成長，爭取早日成為一名優秀的人民教師。我也將和田老師一起努力，在教育事業上做出自己的成績，貢獻自己的力量！
師徒結對的工作總結 篇2
時間過得真快，轉眼間我與古麗尼沙.牙森、亞胡太兩位老師師徒結對子已經又一個學期了。通過這學期的師徒結對子活動，我體會較深的是：這是一個師徒共同學習的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計畫
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析兩位老師的優缺點，對於她們好的地方，提出來一起學習，對於不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最後根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計畫，並根據計畫開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裡，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示範，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的`方面展示給徒弟們。在指導徒弟們時，我經常讓她們闡述備課的構思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。
指導她們上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，並指導她多次試教，儘量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。
比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定；對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，並虛心改正。
通過一個學期的師徒結對子活動，我感到這兩位老師非常好學、比較有潛力，她們不但向我學習，還虛心向其他年級教師學習取經，並且利用業餘時間和休息時間進行業務學習，她們教育教學水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今後我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今後的活動中會獲得雙贏，師徒共進，這才是發展的硬道理。
師徒結對的工作總結 篇3
本學年，我有幸成為張洪艷老師的師傅。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對於本學期的師徒結對工作，現小結如下：
一、規範指導，使他們迅速步入學校教育教學工作的正軌。
在剛進入學校時，對學校在備課、上課、輔導、批改作業、試卷和作業反饋上有什麼要求，在教學常規、甚至在上班紀律和作息制度上應該遵守什麼樣的規範，新老師是不可能透徹了解的，不僅是作為指導老師，就是不是指導老師的老教師，也有責任和義務，結合本校的校本培訓，將學校的有關要求、制度、規範等對青年老師加以指導，使他們少走彎路，儘快邁入正常發展的軌道。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裡，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的提高。
三、加強自身修養，以高尚的人格力量影響他們
為了真正起到言傳身教的作用，本人首先要求自己做到“三做到”，即上級教育行政部門和學校領導要求老師做到的，本人必須不
折不扣的做到；在教學常規上要求青年老師做到的，自己必須首先做到；在班主任工作中或在教學工作中的解題規範上要求學生做到的，自己必須首先做到。在平時的工作和生活當中，與校內同事（包括青年老師）平等相等、和睦相處、嚴於律已、寬以待人、資源共享、互通有無、互相幫助、共同提高，讓青年老師感到自己所在的學校象個溫暖和諧的大家庭一樣
四、做好示範，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的'方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫她尋找好的教材，設計出科學合理教案，並指導他多次試教，儘量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以後的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
教師師徒結對工作總結8
為進一步加強對成長期教師的培養，為青年教師搭建相互學習、交流、研討的平台，學校開展了師徒幫帶活動。作為年輕的新教師，雖然我有理想有激情有闖勁，但我缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬總之，與老教師相比，我還有很大的差距。而我迫也切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下儘快成長。而在教育局的推動下，新教師開班之際就舉行了“師徒結對”活動，猶如雪中送炭給了我希望和信心，為我開啟了一扇通往成功的大門。
從20xx年9月到現在，我和王振宇老師確定了師徒幫帶關係。經過兩個學期的成長曆練和在王振宇師傅的指導下我由剛剛畢業的大學生帶著還未脫去的稚嫩慢慢走向了成熟。
我拜師學藝就是要繼承師傅的愛崗敬業和無私奉獻的精神。最主要的是學習師傅的教書育人、嚴謹治學的教風。王振宇老師有豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，專業的動手能力，並形成了自己獨特、鮮明的教學風格，值得我學習和借鑑的地方。
作為年輕教師，只有不斷學習，及時充電，才能跟的上時代的要求，不會被時代、社會所拋棄。因此，在課餘時間，我不斷學習，及時更新自己的理念。在看了《新教師教育教學技能指導》、《新教師快速成長的10個要素》以及《班主任手冊》，深有感悟和收穫。在讀《新教師教育教學技能指導》讓我學到了如何做一名合格的老師，以及如何教學和教育學生，這對我來說，無論是為人師表還是如何上好一堂課都是有著指引的作用。而《新教師快速成長10個要素》讓我更快更好地進入到融入到教師這個行業中來，讓我更好更快的適應和成長。如何對待班集體的，如何做一個有魅力的班主任，在看完《班主任手冊》後，我收穫頗豐，同時也明白了一個道理，無論是什麼樣的學生，只要你用心對待，用愛去付出去感化他，就一定會有收穫。
在平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。無論在教育教學還是教學設計，還是課堂把握上，每個教師身上都有值得我去學習的地方。在崗位練兵中，我不斷地吸取其他老師優秀的地方，通過公開課，我不斷地改進自己。
此外，我和師傅不間斷的交流實踐操作，跟著師傅學習如何把一個細節做好，學習怎樣能夠讓學生更好的理解一個技能要點，並能夠動手做好，王振宇老師的話總能恰到好處的解決我的疑惑，讓我受益匪淺。 師傅經常不顧疲憊聽我的常規課和實踐操作課，並對我的課中出現的問題給以了肯定和中肯的建議，從師傅給我評的課中，反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課後，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。我聽師傅的課也會有很大收穫，王振宇老師語言豐富多彩，總結的規律合理恰當，充分調動了學生的學習積極性，很多方面都體現了他的教學理念，使我受益匪淺。
在平日裡，我還經常參加一些市里，省里的技能培訓，每一次培訓都會有醍醐灌頂般的徹悟，吸吮著每一個老師的教學過程和教學技巧以及教學理念。也讓我深深地感受到有很多東西是需要交流和積累的，在教學上，我還需要更多的知識，還需要繼續努力，以便自己更好更快的成長。
一轉眼一年過去了，在這短短的幾個月里，我在師傅的影響和薰陶之下，教學有了很大的進步，而這些進步與成就都與師傅的教導和關心是分不開的。今後我將繼續努力，爭取更大的進步，不辜負師傅的期望。
在這次師徒結對中，雖然有收穫，但是我還不夠完善和科學，我提高的步伐還不夠快，結對的形式也比較單一，在今後，我還會一如既往地相互學習，並將定下一個更高的學習目標，爭取在實踐中使課堂教學和實踐指導中得到更好的效果。而我也要逐漸走向成熟，由做一名合格的老師向一名優秀的老師發展。
師徒結對的工作總結 篇4
本學期在師徒結對活動中，我很榮幸與本校青年教師肖靜、陳偉、陳惠娟、翟明芳和熊福琴老師結為師徒關係。儘管心中有壓力，同時還增加了額外的工作負擔，但是，我也清楚地認識到學校為老師們搭建這一平台的重要性。因此我努力踐行著做為師傅應盡的責任，發揮師傅的引領、榜樣和示範作用，同時我也向徒弟們學習，與他們共同成長和進步。
肖靜老師性格陽光，待人謙和，工作中非常好學，肯鑽研，肯動腦，上進心很強，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。
陳偉老師謙虛嚴謹，踏實細心，語言知識方面功底深厚，同時他善於思考，勤於總結，有較強的大局意識和合作精神。我希望他在教學中另闢蹊徑，走一條教學科研之路。近期，他在材料的收集與整理方面做了一系列工作。
陳惠娟老師平時能虛心地向同學科教師請教教學中的問題。教學經驗不夠豐富的她，主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經能較好的掌握課堂教學常規，在準備匯報課時，她態度積極，虛心請教，數次修改和完善教案，使教學效果達到最佳。她的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。
翟明芳老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計畫認真備好每一節課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。課後能對自己的教學及時進行反思和小結，與師傅共同探討改進的方法。
熊福琴老師有充沛的精力，有好學的'熱情，更難能可貴的是她有一口流利的口語，從她身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。我首先要求並指導她認真備課，鑽研教材，多向有經驗的老師學習和請教。肯定她優勢的同時，我還適當給她加壓，目的是讓她擺正心態，積極對待每一次教學研討活動，在教學技能上獲得新的提升。
作為師傅，我樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。我與徒弟們經常進行溝通與交流，不僅增進了友誼，還加強了合作與學習，我們共同提高，共同成長，達到了雙贏的效果。
對徒弟的希望：我希望我們的師徒結對早日結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，尋找到適合自己的發展方向，做一名有特色的老師，爭取成長為教學骨幹和學科帶頭人！
師徒結對的工作總結 篇5
時間如梭，轉眼間師徒結隊工作已滿一學期。這學期，也是我們師徒進入學校的初始，在此，感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，感謝學校組織了拜師結對的活動，使徒弟在教學上有了引路人，幫助徒弟逐漸走出尷尬、困窘的境地。師傅及時地在思想認識上予以引導，使徒弟儘快地以較好的狀態投入到教學活動中去；同時也曉之以理，使徒弟順利開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課、評課和教研。
1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收穫，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
2、通過聽課，知道並慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以後注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅儘量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。
同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向師傅老師請教，並得到了及時幫助；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導；同時，師傅還指導我隨時寫些自己的感想。學期下來我的課堂教學有了較大的進步。
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。通過教學和聽課及理論學習，我們形成以下幾點感想：
1、在知識資訊時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。
3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的.教育，並要注意自己的言行，以身示範。4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恆的教學藝術。
5、應留心觀察並思考教育教學現象，養成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今後教學作基礎。
最後，我們要衷心感謝學校為我們提供了這樣的機會，衷心感謝老師以及同組老師對徒弟的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。
師徒結對的工作總結 篇6
自我校實行“師徒結對”工作以來，我有幸成為XX老師的師傅。在這一學期的師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。現將這一學期工作總結如下：
一、結合徒弟的原有水平，制訂師徒計畫
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析楊琰老師的優缺點，對於她好的地方，大家一起學習，對於不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步。最後根據這些情況分析，制訂出了我們的師徒結對計畫，並根據計畫開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我的工作目標之一。首先，我經常向有經驗的老教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裡，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示範，共同提高
為了給徒弟正面的影響，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是實驗準備，還是教學過程的設計都會精心安排，儘量把最好的一面展示給徒弟。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力多幫他們提出一些構想，並要求他們將探討設計出的教案及時讓其他同組化學老師審驗，提出意見，確保教案、課件科學合理。實驗她們以前都沒做過，先給他們示範一下，然後讓他們自己再做一遍，確保萬無一失。並指導他提前試教，儘量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。平時，在學生管理方面，我也經常幫助她們解決一些學生管理方面的'疑惑，使他的學生管理能力有一定的提高。四、經常聽課，指導教學
要想幫助徒弟在課堂教學上有所進步，最重要的就是走進他的課堂，觀察他的課堂教學情況，給予指導。我堅持聽徒弟課，認真記錄，認真思考，寫下自己的感受。課後和徒弟進行交流時，我總是毫無保留的把自己的想法全部告訴他，做得好的予以肯定，不足的地方提出來共同探討。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在師徒結對活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助了徒弟共同提高。我想，在以後的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和徒弟的能力都能有一個很大的進步。
師徒結對的工作總結 篇7
與許情老師結對已經一年了，在這一年裡，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。許老師也非常好學，在教學中肯鑽研，肯動腦，上進心很強。這種鑽研學習的精神都也令我深感佩服，所以在幫助他的同時，我也得到了提升，真正起到了教學相長的作用。
作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師，面臨很多的困惑，尤其是對教材的熟悉與理解，重難點的把握和教學流程的安排以及教學方法的運用等問題。那么堅持聽課是解決這些問題的最快捷的方法。所以在讓許老師先熟悉教材教參的同時我還主動要求他去聽我的課即“先模仿，後創新”。同時也解決了新教師不好意思去聽課的問題，更不會出現師傅說“這節課簡單，不用聽了”這樣令人尷尬的場面。作為新教師他得聽各種課型：新授課、複習課、練習課等，因為這些課都有各自的方法和套路。雖然教無定法，但教還是有法的。
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方。於是我認真分析了許情老師的'優缺點，對於他的優點都給予了極大的肯定，對於不足的地方，我也直言不諱，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。從而使其在整體上得到全面的提升。
師傅平時看徒弟的備課、聽課記錄、作業也都是一次交流互動的機會。只有這樣，才能真正做到相互促進，教學相長。在備課上我一旦發現他的設計過程有問題就及時的指出並幫其改正，從而使他的備課水平較以前有了較大的提高。於此同時我會盡力幫他分析教材吃透教材，設計出科學合理的教學環節，並指導他多次試教，儘量把優秀的教學活動匯報出來，以提高他的教學水平。
另外，通過聽課、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題，並及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優點和缺點。對於他的優點我都給予極大的肯定以增強他上課的自信心；對他的缺點，如提問方式、師生互動等不足之處，我都直言不諱地給指出來，並提出個人建議幫其及時的改正。每次他都能樂意接受，並虛心改正。
平時利用空餘時間我們都會相互交流，對於教學上的問題共同探討，形成一股學習、上進的氛圍。隨著教學觀念的更新我們也會不斷學習更新自己的教學理
念，接受新思維，迎接新挑戰，提高自身的教學水平。
師徒結對活動也讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，我也努力充實自己，我覺得有所成效也是一種幸福，一份榮耀，我會努力去追尋它。
作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出於藍而勝於藍”。在教育教學的道路上能儘快的摸索出一條自己的教學之路。祝願我們學校的師徒結對活動在今後能發揮更大的作用。
20xx—6—24
師徒結對的工作總結 篇8
為了幫助新教師儘快的成長，我們學校一直在開展“師徒結對”活動。時間過得真快，一轉眼一個學期又過去了。我依然十分幸運的得到教學經驗非常豐富的徐蕊老師指導教學，讓我不僅在教育、教學上，而且在師德修養、為人處事等等的方面上都受益匪淺。
平日裡，師傅鼓勵我多學、多練。常常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優秀的地方，向他們學習如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的經驗同時，再加入自己的想法，把這些套用到自己的教學中，使自己的教學水平逐漸提高。只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。每個月我都會聽師傅執教一至兩節課，從教學中學習師傅的長處，設計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執教兩節課，並耐心地指出我的進步、教案的不足之處及需要改進的地方。九月底，師傅在“20xx年景行國小中年教師精品課展示活動”中執教了一節《珍珠鳥》給予了我很好的示範。她的教案設計精煉、清晰，中心明確，問題簡潔明了的同時又能引起學生的思考，從而達到課堂教學目標。
十二月，師傅指導我上了一節“培養兒童閱讀興趣的策略研究”課題匯報課。課前，師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然後每次都會很認真地看我的教案設計，仔細地聽我上的試教課，並中肯地指出需要改進的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細心指導，是給予我最大的鼓勵，也使我信心倍增。課後，我得到了課題組老師們的肯定。而這一切都離不開師傅的悉心指導。
通過我的親身經歷，我感到“師徒結對”具有非常積極的意義。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
一學期以來，我在師傅的影響和薰陶之下，教學有了很大的進步。所有的這些都與師傅的教導和關心是分不開的。今後我將繼續努力，爭取更大的進步，不辜負師傅的期望。互助學習共同提高師帶徒工作心得體會
在被確定為製鹽車間包裝工段“師帶徒”幫帶老師之初，自己內心有些惶恐不安，我原本業務水平一般，應付工作還馬馬虎虎，要給我帶上老師的頭銜，這的確有些勉為其難。再後來，靜心細想，既然，領導這樣安排，可能是覺得自己在某些方面還是有一定長處，面對領導的信任和同事們的期望，我不能為自己找任何藉口，這不是我的個性，更何況工作也需要我們不斷學習。
說實話，我負責幫帶的三位同志都是新手，這多少讓我有些壓力。如何最大限度地發揮自己的特長，促進共同進步，成為縈繞我心頭的難題。接下來，我認真梳理幫帶思路，從自己掌握相對比較熟練的入手，擬定培訓計畫，嚴格要求，耐心講解、示範，著力培養徒弟的動手能力、應變和事故處理能力及設備、儀表、器具等的'使用維護能力，同時加強理論知識學習輔導。
通過半年的幫帶工作，我在付出辛勞的同時，也收穫了許多，主要體會是：第一、強化了責任意識。俗話說，“在其職，謀其政”，儘管只是很普通的幫帶老師，但肩上卻多了一份責任，只有用心想事、用心謀事，才能達到更好的幫帶效果。為此，我通過與他們的溝通交流，了解他們的需求，制訂出有針對性的幫帶計畫，並認真撰寫幫帶日誌，及時總結工作得失，不斷改進工作方法。通過在崗培訓，提升自身綜合素質，這也是責任意識的具體體現。
第二、幫帶過程本身就是一個持續學習的過程。當今，產品質量要求更高，各種考核日趨精細，如果停止學習，無論你以前業務水平有多高，也會不適應企業的快速發展。“三人行，必有我師”，我把我們四人看作一個小的團隊，相互學習，取長補短，在幫助別人的同時，也充實提高了自己。
第三、注重學習方法方能事半功倍。通過“師帶徒”活動，我看到了自己能力水平與工作要求的巨大差距，自己對整個包裝工藝及設備操作、維修的理解還無法完全勝任愈加嚴格的工作要求。要想獲得最大的學習收益，就必須
要有積極的心態：當前，部分員工學習積極性不高，存在著不願學或是被動學習的狀況，知識更新不足，工作創新不夠導致工作局面得不到持續改進，個人潛能得不到有效發揮。因此，必須樹立終身學習的理念，把學習當作一種事業來對待。要掌握正確的學習技巧，要學會融會貫通，舉一反三，並循序漸進，切不可急功近利。
注重知識的積累：“書到用時方恨少”，很多人沒有養成良好的讀書習慣，缺乏足夠的知識底蘊。其實，很多知識之間存在著一定的關聯，通過學習，可以開闊我們的眼界，增長我們的才識，積累我們的智慧。只有不斷學習，才能積累知識的深度，增加人生的厚度。要準確把握“工作學習一體化”的深刻內涵，自覺學習，快樂學習。
帶著問題學：“學而不思則罔，思而不學則殆”，知識的海洋浩瀚無比，窮其一生學到的知識也相當有限。我車間包裝工藝及設備更新改造很多，這就要求我們在學習的過程中，要選擇性的學習，特別是要加強對我們日常工作中包裝機器的機械和電氣部份的操作、日常維護保養和檢查、小袋鹽包裝機觸控螢幕故障信息分析及排除方法等基礎知識的學習，把學習當作是解決工作難題的一種手段。
學以致用：學習的目的就是最終運用於實踐，高產低耗，生產出顧客滿意的產品。因此，要通過學習，提升工作能力，並促進工作質量和效率的提高。要深刻理解和熟練掌握搞好本職工作的基本技能，學會多角度思考和分析問題，不斷擴大知識面，讓學習效果在工作實踐中得到體現。“師帶徒”個人總結我於不知不覺中成長
“一日為師，終生為父”，師傅等同於父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。總覺得自己很幸運，在我步入職業生涯的第一年就能藉助“師帶徒”這個平台，拜衛永忠為師！衛老師的為人處事，工作中那份認真的態度，豐富的工程經驗等常常讓我在感動之餘，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在恩師的指導下，我感覺這一年來，可謂收穫滿滿。下面就來談談我的一些切身體會：
在到達工地後第一天，辦公室主任在分別給我們介紹各部門領導時，我和工程管理部衛主任的第一次見面就是在施工現場。在分到工程管理部後，第一個任務就是被安排到現場。這期間師傅首先教導我：剛從學校畢業，一定要理論聯繫實際；又在現場言傳身教地教導我作為一個施工現場的管理者，要怎么做才能管好現場（我從一開始就覺得要管好現場不是一件容易的事）。在師傅的指導下我一直兢兢業業地配合現場的工作人員，聽從安排，虛心學習。
自參加工作以來我一直在師傅的嚴格要求下，認真對待自己的工作，自身很好的為自己定位，儘管工作條件很艱苦，但對我們年青人來說，也不失為一次鍛鍊自我，挑戰自我的機遇。理論來源於生活高於生活更應該還原回到生活，在這樣的一個環境，還有許多值得我們來發現的好東西，值得我們來深究學習的地方。我時刻牢記師傅的教導：要在工作中不斷地學習，將理論與實際的工作很好的結合在一起。在工作中不斷地改變自我，他會適時地對我提出不同的要求，在工作中不斷總結經驗，提升自身工作能力：在工作中不斷地學習，也在工作中逐漸的成長。我意識到，要不斷學習新知識，掌握新技能，不斷提高自己的業務水平和工作技能，才能滿足工作的需求以及適應社會的發展。在工作過程中，師傅會讓我不斷向有經驗的前輩或同事請教學習自己未曾真正掌握的技術或技能，並學以至用，對工作過程中的一些信息也要進行收集整理，轉化為資料以備所需；業餘時間翻看一些專業書籍，查看一些專業網站，學習和掌握一些先進的專業技術知識；看一些管理或其它方面的書籍或網站，學習各種知識，提高自己的綜合能力。在今後的工作中，我將通過不斷的學習和實踐，提高自身的素質，讓自己的進步和社會的發展同步，以滿足工作的需要。我知道作為一名工程技術人員在工作中要有端正的態度、嚴謹科學的作風。師傅說：水電工程建設工作是一項非常艱苦的行業，風吹日曬，晴天一身灰，雨天一身泥，而且又需要細心工作，所以沒有樂觀的人生態度和嚴謹科學的工作精神是不可以的。
經過近一年的師帶徒學習，我對工地現場的運作越來越清晰，與項目部的同事們也是越來越親近。不管是在做人或是做事方面，我的師傅都給我樹立了一個很好的榜樣，我從內心裡感謝他。在工作的這段時間內我的個人工作能力及其他方面都有了一定的提高，這和師傅的教導關心以及身邊同事的幫助是分不開的，在今後的工作中我會繼續努力，再接再厲，嚴格要求自己，不斷求實創新，不斷磨鍊自己，盡我所能把工作做好，爭取取得更大的成績。
師徒結對的工作總結 篇9
為更好地貫徹落實班主任崗位職責.儘快提高學校班主任隊伍的理論水平和班級管理的能力，充分發揮優秀班主任在帶班管理方面的寶貴經驗和優良傳統.聘請部分優秀班主任教師擔任青年班主任(工作未滿五年)的指導教師，對青年班主任實行傳、幫、帶。
一、指導教師的職責和義務
1、指導結對班主任學習有關法規、制度，開展學生德育活動。
2、指導結對班主任落實學校制定的各項制度，抓好班級常規管理、班集體的建設、班幹部的培養、良好班風的.建設、良好的班級學習氛圍的形成等工作。
3、指導結對班主任結合班級的實際制訂班級的學期工作計畫、工作目標，井根據計畫開展活動。
4、指導結對班主任備好、上好主題班會課，每學期聽班會課二節以上。
5、指導結對班主任開展學生的家訪工作、心理健康教育、青春期教育和與各種問題學生的幫教結對。
6、每學期以書面形式對所結對班主任的工作給予評定，一學年對該班主任的工作情況作出綜合的評定，存入學校德育處檔案。
二、結對班主任的職責和任務
1、結對班主任要尊重指導教師，虛心向指導教師學習，儘快提高自己的班級管理能力。2、在指導教師的指導下，認真制訂和實行每學期的班級工作計畫。認真上好主題班會，做好班級的日常工作。
3、結對班主任要爭取在兩年內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。每學期至少要做到六個一：(1)制訂好一份班級工作計畫。(2)培養好一支班幹部隊伍。(3)建立一個良好的班集體。(4)上好一節主題班會公開課。(5)至少轉化好一個問題學生。
(6)寫一篇德育論文或班主任工作經驗總結。三、師徒結對的期限
師徒結對的期限一般為三年。帶教對象為第一年任班主任的教師或班主任工作年限不滿三年的教師。一般由指導教師帶至班主任工作滿三年。
師徒結對的工作總結 篇10
xx年9月1日，我從一名大學生轉變為一名光榮的人民教師，開始了我的教學生涯。我帶著滿腔的熱情來到欒川一高附屬中學，擔任七年級五班的數學教學工作。對於初來乍道的我，雖然在高中實習了一段時間，但是在低年級教學方面，我都毫無經驗可言，如何把握教材的重點及難點？如何組織課堂教學？課後如何進行輔導？正在我毫無頭緒時，欒川一高發出師徒結對、一幫一互相學習共同進步的號召，充分發揮教學經驗豐富、學術水平高的老教師的“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學方面非常優秀的指導老師韓小強老師結為師徒，在此感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，使我們在教學上有了引路人。
我的師傅及時地在思想認識上予我以引導，使我儘早地完成了從學生到老師的角色轉變與過渡，儘快地以較好的狀態投入到教學活動中去，在聽課學習過程中就對學生的引導等問題得到了啟示。正是這種環境，使我這位剛剛走出大學校門的新工作者能快速地適應教學，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。
韓老師雖然工作總是很忙，但是他總能抽空來聽我上課，並為我親自上示範課，然後不厭其煩得和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問題，交流教學感受，對我課上的一些不足之處給予建議。當我遇到問題時，她總能不厭其煩地回答我。在他的幫助和指導下，我學到了以下幾點重要的教學經驗：
一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生；既備教法，又備學法；既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種有趣的教為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的數學遊戲活動。我通過遊戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是儘量設計一些簡單易操作的遊戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反覆的趣味操練來鞏固所學新知。
3、課後備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的`不足之處，為以後的教學工作打下基礎。
二、認真上課，體現以人為本。《數學課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求數學課的教學要以學生為主，培養他們學習數學的興趣，提高他們對辭彙、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲（如24點、腦筋急轉彎）來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用實物教具、肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，並藉助動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習數學的興趣。
3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的遊戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬鬆的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化遊戲為主來實施教學，從而給他們提供充分的活動和交流機會。
三、加強自學，不斷積累知識。由於本人在教學方面經驗甚少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個數學老師一起學習有關數學方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；經常上一些數學網站，更多地進行網路學習。
當然韓老師的的工作態度和作風也都給予我很大的薰陶和感染。他工作熱情很高，認真細緻踏實，大膽幹練，見多識廣這些都永遠值得我學習。韓老師經常的檢查我的備課本、聽課筆記以及作業批改等，我還有很多需要向師傅學習，以師傅為我的榜樣，因為她的態度時刻影響著我，我能嚴格要求自己，認真備好每一節課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課後認真細緻批改作業，進行輔導補差工作。
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。總之，這一學期以來，在高毅老師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提高。
師徒結對的工作總結 篇11
本學期我校繼續實行“青藍工程”，而我有幸成為我年級X蓉蓉老師的師傅。在本學期的師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對於本學期的師徒結對工作，現總結如下：
一、制訂師徒計畫
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析滕老師的優缺點，對於她好的地方，提出來大家一起學習，對於不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步，最後根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計畫，並根據計畫開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向本組的幾位骨幹教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我一定去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裡，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的提高。
滕蓉蓉老師非常好學，在教學中肯鑽研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鑽研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案文選及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。
三、做好示範，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫她尋找好的教材，設計出科學合理教案，並指導她們多次試教，儘量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
滕老師是位聰穎、充滿睿智的老師，她經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，進步很快，已經能較好的掌握教學常規做法，在學校組織安排的青年教師匯報課時，滕老師態度積極，虛心請教，徵求意見，通過這些活動，得到了較好的鍛鍊。她的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。滕老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時，滕老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計畫認真備好每一節課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對兩班的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課後能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與滕老師之間經常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對於她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也徵求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們相信我們的師徒結對一定會結出累累碩果，我們的青年教師一定能快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加遊刃有餘。
師徒結對的工作總結 篇12
師徒結隊活動是我校為了使青年教師迅速成長和充分發揮中老年教師已有教學經驗的示範作用，採取的一項提高教學水平和提高教學質量的有效得舉措。本學期我主要擔任馬淑文老師的師傅。馬淑文善於學習、勇於探索、敢於創新，充滿了朝氣和希望。在本學期我們主要結合讀書活動，通過聽課、評課開展師徒活動，進一步提高彼此的業務水平。現將本學期的師徒結隊工作具體總結
一、認真讀書，虛心學習，努力提高自身修養。
在知識資訊時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。我與馬老師虛心學習，把提高自身業務素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我與馬老師一起認真制定讀書活動計畫，一起學習精彩案例，學習教育教學方面的理論，努力使我與馬老師都在課堂教學、班級學生管理等方面有進一步的提高。其次，我和馬老師認真參加每一次教研，仔細記錄、認真評課。我們彼此都認識到教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，並要注意自己的言行，以身示範。
二、做好示範，共同研課，努力提高課堂教學水平。
教師成熟與否的標誌很大程度上反映在對課堂的駕馭能力、對知識的傳授技能和對學生的培養教化作為方面。鑒於此，我們活動的最常規方式就是走進對方的課堂，通過觀摩和課後討論的方式攝取先進的教育教學技能，加速青年教師的成長和促進老教師對新教育理念和新教學手段的認識，實現活動的目的。在這個學期里，我在提高自身素質的同時，還認真上好示範課。平時我認真準備每一堂課，不管是教具、教學過程都會精心設計。只要馬老師想聽，都可以隨時隨堂聽課，我儘量把最好的活動展示給大家。在指導馬老師的匯報課時，我也盡力幫她們尋找好的教材，設計出科學合理、符合低年級兒童年齡特點的教案，並指導她們多次試教，儘量把優秀的教學活動匯報出來，以提高她們的教育教學水平。平時，在班級學生管理方面，我和馬老師也經常商討解決一些班級管理方面的疑惑，使我們彼此的班級管理能力都有了一定的提高。
我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在我和馬老師之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。師徒結對更是一個雙贏的過程，在這一過程中，我們得到的不僅僅是知識和技能，的是思想的溝通，情感的交流，還有那綿延不斷的友情。在這個過程中我們因此而學會了學習，學會了做事，學會了共處，學會了做人。
師徒結對的工作總結 篇13
白駒過隙，很快一個學期就過去了。作為一名新教師，學校組織的“師徒結對”活動，給了我很大的幫助。回顧這半年，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在校長、師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了國小的各項工作，熟悉了學生與課堂，了解了教師的職責，成功的邁出了第一步。
我很榮幸能成為馬聰絨老師的徒弟。我和馬老師雖然分處在不同的年級，不同的辦公室，但卻一點也不影響我們師徒之間的交流。馬老師是一位經驗豐富的好老師，平時總是笑眯眯的。每次問她問題，她總會不厭其煩地跟我說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在馬老師的身上學到了不少東西！在馬老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。馬老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收穫：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在馬老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是我以前沒有從事過國小數學的教學工作，剛開始把握不好學生的特點，一節課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個情況後，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何組織課間遊戲、如何進行小組合作聽到師傅多年的經驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經過一年多的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是馬老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事後總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終於順利的完成了這個學期的教學任務。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課後，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。師傅在給我評課時，不僅在理論上進行指導，更是在具體的課中與我反覆研討，每一個環節，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位，體現數學課堂教學要求，努力進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力達到課堂教學的最佳化。比如：在對某個教學環節的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會學生的反應情況和所取得的'效果。這種感受老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以後可以有意識地進行調整。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收穫。課堂上，馬老師有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她紮實的教學功底。師傅的課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。馬老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，如行雲流水一般，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習也。課後我們坐在一起交流上課後的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，並且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反覆覆的過程中，我似乎感悟到徐老師課堂的真諦，並對我以後的教學產生了極為深遠的影響。此外，徐老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。
學校組織的“師徒結對”活動，真的使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，這一年來，我向徐老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。
師徒結對的工作總結 篇14
當敬愛的王校長宣布我和吳靜老師捆綁式結隊時，我大吃了一驚，說心裡話，我認為自己還沒出師——一直還在向劉康付主任學習，哪裡有資格給別人當指導老師？我知道，這是領導的看重，也是吳老師的信任。誠惶誠恐，但這也成了鞭策我的動力，要不斷努力、不斷追求更高的教育教學藝術。
有句老話，師傅領進門，修行在個人。在我第一次認師傅的時候，我牢牢記住這句話，拿它一直鞭策自己，不光學習師傅的課堂教學方法，更是要自己多看書，多實踐，多反思。20xx年到現在已經是4年了。師傅對國小整個教材的透徹研究，對課堂教學處理的遊刃的愛思考和深厚的基礎，那種刻苦鑽研的.勁頭，深深地感染著我，鞭策著我，讓我倍加努力。我相信，如果吳老師能一直保持著這樣旺盛的學習勁頭：多上公開課、多聽同事們課，多向同事請教等，那么，她的明天就是開滿鮮花與掌聲的名特優教師的時光。
當然，吳老師剛參加工作還不到一個月，課堂想達到完美那也是不現實的，我們不能求全責備。從吳老師的身上，我也看到了自己當年剛畢業時的影子：對工作充滿著十二分的熱情與激動，工作上摸著石頭過河，因此，根據自己經驗，給自己也給吳老師提點建議：
一、多研究教材
這是課堂教學核心，只有把握好本書本單元以及本課時的教學目標以及教學重難點，這樣才能明白課堂上到底上什麼內容。
二、多反思
在每一節上完之後，要隨手寫下教學反思，這樣可以查找出課堂出現的問題，以便於更好的教學。
三、嚴抓課堂紀律
所以的一切都是在建立紀律的基礎上，如果課堂上不能抓住學生的心，那么這堂課等於沒上。所以說先要讓學生安靜下來，靜下心來聽課，這樣學生才能掌握到知識。
最後，讓我們共同努力，享受育才教育的每一縷幸福的陽光。共勉！
師徒結對的工作總結 篇15
速成長和充分發揮中老年教師已有教學經驗的示範作用，採取的一項提高教學水平和提高教學質量的有效得舉措。本學期我主要擔任馬淑文老師的師傅。馬淑文善於學習、勇於探索、敢於創新，充滿了朝氣和希望。在本學期我們主要結合讀書活動，通過聽課、評課開展師徒活動，進一步提高彼此的業務水平。現將本學期的師徒結隊工作具體總結
一、認真讀書，虛心學習，努力提高自身修養。
在知識資訊時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。我與馬老師虛心學習，把提高自身業務素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我與馬老師一起認真制定讀書活動計畫，一起學習精彩案例，學習教育教學方面的理論，努力使我與馬老師都在課堂教學、班級學生管理等方面有進一步的提高。其次，我和馬老師認真參加每一次教研，仔細記錄、認真評課。我們彼此都認識到教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，並要注意自己的言行，以身示範。
二、做好示範，共同研課，努力提高課堂教學水平。
教師成熟與否的標誌很大程度上反映在對課堂的駕馭能力、對知識的傳授技能和對學生的培養教化作為方面。鑒於此，我們活動的最常規方式就是走進對方的課堂，通過觀摩和課後討論的方式攝取先進的教育教學技能，加速青年教師的成長和促進老教師對新教育理念和新教學手段的認識，實現活動的目的。在這個學期里，我在提高自身素質的同時，還認真上好示範課。平時我認真準備每一堂課，不管是教具、教學過程都會精心設計。只要馬老師想聽，都可以隨時隨堂聽課，我儘量把最好的活動展示給大家。在指導馬老師的匯報課時，我也盡力幫她們尋找好的教材，設計出科學合理、符合低年級兒童年齡特點的教案，並指導她們多次試教，儘量把優秀的教學活動匯報出來，以提高她們的教育教學水平。平時，在班級學生管理方面，我和馬老師也經常商討解決一些班級管理方面的疑惑，使我們彼此的班級管理能力都有了一定的提高。
我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在我和馬老師之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。師徒結對更是一個雙贏的過程，在這一過程中，我們得到的不僅僅是知識和技能，的是思想的溝通，情感的交流，還有那綿延不斷的友情。在這個過程中我們因此而學會了學習，學會了做事，學會了共處，學會了做人。
師徒結對的工作總結 篇16
在這段時間裡師父給了我很多幫忙，每次師父來聽我的課都會給我很多意見，在教態方面師傅也給了我很多指導，在聽師傅的課時我也看到了一位好教師的上課狀態，她總是能很好的將小朋友帶動到這節課中去，在上課的.過程中條理清晰，有條不紊，總是讓我耳目一新。在平時我上展示課的時候師傅也總是會給我很多意見，讓我的課變得更加豐富。在師傅身上我學到了踏實認真的對待每一件事，在以後的日子裡期望能學到更多。
主要收穫：
在這個學期里我收穫很多，我開始學會慢慢的獨立帶班，在上課中遇到一些問題我也開始學會自我慢慢解決，在上課的過程中我也開始慢慢有了自我的想法，對於班裡的常規也開始慢慢了解，從不懂到慢慢理解，雖然離熟練還有一段時間，可是我好好努力向師傅靠近。
師徒結對的工作總結 篇17
a自xx年參加工作至今，我很榮幸能成為洪玉明老師的徒弟，他在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給予了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2 、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了一定的提高。師傅在他的課中有什麼好的舉措，有什麼難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。
3 、要善於利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
4 、聽師傅的課要學什麼？我聽師傅的課也有很大收穫。洪老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現英語的樂趣，欣賞英語並把所學的知識運用到實際套用當中。然後一起交流上課後的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，並且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反覆覆的過程中，我受益匪淺。
這段時間以來，在洪老師的悉心指導下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的薰陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝洪老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。
師徒結對的工作總結 篇18
本學期我擔任王萌老師師傅的任務，覺得身上擔子重大。主要是自己各方面的經驗還不是很足。既然學校安排了，我也只有接受這一任務，並盡力把它做好。王萌老師是一個上進的徒弟，工作熱情，平時的上課、批改作業和輔導都非常認真，教學的過程都是經過深思熟慮的，對教材的研究和使用都有她自己的想法，教學的基本功相對紮實，能力較強。相信今後通過自己不斷的努力，一定會很快成為學校的骨幹力量。接下來主要從四個方面談談師徒結對的體會。
一、平等
首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是備導學案、聽課還是評課，我們都是在同一起跑線的，相互促進的。王萌老師對教學上遇到的問題總大膽的提出來，哪怕是覺得我在哪個環節處理的不好，都敢於表達，作為師傅的我也是虛心接受，不以自我為中心。平時每一次備課，聽課都是一次我們互相學習的機會，經過不斷切磋，真正做到相互促進，教學相長。
二、和諧
師徒之間的關係我覺得更多時候可以體現為朋友關係，教學方面無話不說。我們經常會在教研活動時，或空餘時間可以相互交流，好在我們都坐在同一個辦公室，對於教學上的問題共同探討，形成一股學習、上進的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結對的形式不應當是單一的，不管是上課，聽課，還是研究導學案，都是不分場合暢所欲言，大膽表露想法，在一個和諧的氛圍中學習，交流。
三、共進
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但並不是說師傅就不用學習了，我們要給學生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應該要有多少水呢？在結對的過程中，王萌老師在不斷學習，我也更注重提高自身的業務素質，要比徒弟學得更多。所以在平時的工作中，我們都是在不斷的學習與教育教學相關的理念和理論，來指導自己的教學，同時在充分把握教材的基礎上，實施教學，師徒共進，這才是發展的硬道理。
四、互學
在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。師徒之間聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計畫結合教學實際堅持每月互聽評課，做好聽課記錄，評課實用有效。王萌老師為了準備一節充分的課，經常不斷地修訂補充導學案，不怕苦不怕累。可以看出，王萌老師在自發地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。
師徒結對也我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，在提高徒弟業務水平的同時，我也在努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
短短的一學期已經結束，相信在下學期里，我們一定能做得更好。
通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在於師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收穫： 大家都知道師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。
2.因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但並不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。
4.我聽師傅的課也會有很大收穫。最大的特點就是教學有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛鍊，將體育教學與情感教育結合在一起。
大家都有體會，認真準備一節輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收穫，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收穫。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對於一名一線的老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，就能成為一名合格的人民教師。
師徒結對的工作總結 篇19
本學期我有幸成為王立平老師的師傅。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對於本學期的師徒結對工作，現小結如下：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計畫每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析王老師的優缺點，對於他好的地方，提出來一起學習，對於不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步，最後根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計畫，並根據計畫開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質,雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一.首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裡，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示範，共同提高
在這個學期里，我把每一節班會課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，並指導他多次試教，儘量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助洪老師共同提高，我想，在以後的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
師徒結對的工作總結 篇20
各位老師，師徒結對活動一直以來都是我校推進教師專業成長的重要的也是有效的舉措。在這一個學期中，這項活動開展的還是相當紮實而有成效的。
首先，我們關注了對新教師的課堂教學的引領。對於新教師來說，課堂教學是專業素養的起始點，也是其專業發展的根基所在。因此，在活動中我們的師傅們都十分關注對這方面的引導。從整個學期來看，我們的活動次數不比往年多。但是，我以為從質量來說，我們的活動更見成效。尤其是在我們的新教師在參加課堂教學評比的`過程中，我們的師傅們更是傾注了諸多的心血。在這個學期中，陳寒英與朱筠霞兩位老師都參加了區裡的“新秀杯”。為此，倆人十分努力與刻苦。朱筠霞老師也獲得了區二等獎；陳寒英老師雖然沒有獲獎，但也得到了區教研室謝老師的讚賞。而兩位老師成功的背後，也融鑄著兩位師傅的心血與汗水。為了檢驗師傅結對活動的效果，也為了給新教師們搭建一個展現自我的平台，我校也組織了校級的“新秀杯”教學展示活動。活動的過程與結果都十分成功，也讓我們的校領導與師傅們倍感欣慰。
其次，在對活動過程記載的檢查中，我們也發現指導教師與被指導教師的活動過程詳實而有成效。尤其是董權與沈紅、顧順興與楊佳英等老師，活動頻繁，記錄詳盡。其中，沈紅的表現最為優秀。董權經常外出，但只要在校，沈紅便會找準機會不恥下問。因此，沈紅的教學質量也相當不錯。
當然，在師徒結對活動過程中我們還應注意到以下一些問題：
1、師徒結對活動中，師傅還應關注活動的條理性與有序性。因為，在活動記載中，我們發
現師傅的指導內容較為隨意，缺少計畫性。
2、師徒結對活動中，還應關注活動的橫向聯繫，以充分發揮學校的教師資源。例如：朱筠
組與王永根組；又如，增加課堂的交流，豐富新教師的教學風格。
3、談一個新教師教學中的誤區(舉游泳的例子得出一個結論：講過不一定有用怎么辦：
備學生(難點；容易錯在哪裡)備教材(首先自己先理解：作用、聯繫等)----懂得區分：基礎知識與基本技能(訓練、鞏固方式)；人文(感悟與體驗)
談新課程與以往教學的區別：講授訓練---總結理解；嘗試總結理解---訓練。