幫教工作總結 篇1
20xx年，我縣在縣安置幫教領導小組的領導下，在州局領導關心和幫助下，認真開展了我縣刑釋解教人員的安置幫教工作，為營造平安和諧的福貢社會環境作出了貢獻。
一、認真做好管理工作
我縣現有刑釋解教人員131人，其中，當年安置幫教38人，分布在7個鄉鎮。為了認真搞好此項工作，各司法所工作人員，不怕困難，了解情況，核對材料，落實安置幫教人員，建立健全了各種檔案資料，從而使該項工作管理有序，措施得力，方法得當，從而全面了解掌握了我縣刑事解教人員的基本情況，為幫教工作打好了強有力的基礎。
二、全面做好了安置幫教工作
安置幫教工作是管理“兩勞”人員的重中之重的工作，為使他們以正常人的心裡。回歸社會，不背上心裡包袱，我們的工作人員多次找談話，實行多方面談心交心。使他們成為正常人的心態回歸了社會，特別是對“三無”人員的安置幫教工作做了認真細緻的工作，分析情況，落實可靠幫教人員，解決生活、就業居住等困難，籌做了深入細緻的各項工作。到年底全面落實了按照安置幫教年限內的全部人員的幫教工作，未出現重新犯罪的.現象。其中，有3人在落實幫教對象及安置後，又外出打工，無法進行面對面的談心交心，幫教人都是通過其家屬經常用電話聯繫，轉告幫教人的意見及談話內容。從而使我縣安置幫教按照有關要求全面落實，為我縣創建平安和諧的社會環境作出了應有的貢獻。
幫教工作總結 篇2
(一)統一思想，提高認識，建立健全安置幫教工作機制。
做好刑釋解教人員安置幫教工作，對進一步加強社會治安綜合防控體系建設，預防和減少重新違法犯罪，化消極因素為積極因素，維護社會政治穩定具有十分重要的意義。長期以來，我市各級黨委和政府都高度重視安置幫教工作，做到了：
1.推行安置幫教工作責任制。
將安置幫教工作作為維護基層社會穩定的一項重要內容，納入社會治安綜合治理領導責任制，擺上議事日程，做到了與其他工作一樣年初同步部署，半年開展檢查，平時進行抽查,年底統一考核。
2.加大基層安置幫教工作組織機構建設力度。
在及時調整市、縣(區)安置幫教工作領導小組辦公室的基礎上，在鄉、鎮街道成立了×個安置幫教工作接待站，村、居委會成立了×個安置幫教小組，建立健全了橫向貫通、縱向聯合的市、縣(區)、鄉(鎮、街道)、村(居)安置幫教工作網路，並落實了專職人員，在領導、組織、人員上抓落實，確保了幫教工作的順利開展。
3.加強了各項制度的落實力度。
市、區兩級安置幫教工作領導小組辦公室都能充分發揮組織、領導、協調的作用，重點抓銜接登記、例會、檔案、統計、信息、獎懲制度的落實，各區、鄉鎮都能結合自身實際，有特色地落實各種制度，實行了“必訪制度”、“一人一檔案”、“一幫一結對”等管理制度。
(二)齊抓共管，做好銜接，夯實安置幫教基矗
當前，安置幫教工作存在的最大困難就是幫教對象的就業安置問題，但安置是做好安置幫教工作的重要環節，只有安其身，才能穩其心。為此我們以抓好銜接為開端，以抓好安置為基礎，形成了齊抓共管的局面，夯實了安置幫教工作的基矗
1.大力加強幫扶力度。
採取有力措施，認真貫徹落實市綜治委等八家轉發的中央八部委《關於進一步做好刑釋解教人員促進就業和社會保障工作的意見》，堅持以就業防脫管這一工作主線，積極為刑釋解教人員自食其力創造條件。積極聯繫勞動社保部門，給符合政策的安置對象落實養老保險，申請最低生活保障待遇，鼓勵刑釋解教人員通過靈活多樣的形式實現就業，包括非全日制、臨時性、季節性工作，逐步實現安置就業市場化、社會化和多元化，並鼓勵安置對象在社區服務的崗位就業，比如從事社區的清潔、綠化、公共設施養護等公益性的工作。
2.重視和發揮典型的積極示範作用。
我市今年注重抓好了對典型的宣傳，今年以來先後多次利用《X(X日報》、電視台、《海口晚報》等新聞傳媒，對部分區幫教安置工作、刑釋人員宋某某及陳某某等單位和個人進行了宣傳報導，充分發揮了典型的積極示範作用。
3.認真做好銜接工作。
防止脫管、漏管。我們能認真落實四部委《關於進一步做好服刑、在教人員釋放解教時的銜接工作的意見》，市安置幫教辦收到《刑滿釋放人員通知書》、《解除勞教人員通知書》後，能及時登記並下發給各區安置幫教辦，由他們在一周內通知刑釋解教人員原籍所在地的鄉鎮(街道)安置幫教工作站，積極協調有關部門解決安置幫教工作中的具體問題。鄉鎮(街道)安置幫教工作站接到通知後，也能立即通知村(居)委會及刑釋解教人員家屬，動員家屬儘可能將刑釋解教人員接回。今年以來對所有幫教對象均進行了一次以上的摸底和調查，做到了底數清、情況明。
4.多種形式地開展安置幫教工作。
我市各級幫教組織不斷加大安置幫教工作力度，將安置幫教工作納入社會治安綜合治理目標考核的重要內容，健全規章制度，落實安置幫教措施。XX區各級幫教組織對幫教對象堅持做到“三不”、“四個一樣”，即：不嫌棄、不歧視、不糾纏過去的犯罪;政治上一樣對待、經濟上一樣支持、工作上一樣信任、生活上一樣關心。使幫教對象如同普通正常人一樣工作、學習和生活，增強了他們自食其力，重新做人的信心。XX區以幫思想為核心，動員全社會力量，建成組織幫、社會幫、家庭幫相結合的聯幫聯教體制。近兩年來，市、區兩級幫教工作領導小組，認真做好幫教工作“三個延伸”(即：“向外延伸、向後延伸、向前延伸”)，並著重做好安置幫教工作“向前延伸”，如XX區解教人員陳某某解教回到家，整日愁容滿面，不願出門。
安幫站將他作為一個幫教安置重點人進行專門教育，組織的幫助教育和感化，使他看到了生活的希望，樹立了走向新生活的信心。在安幫站的幫助和他自己的努力下，終於戒掉了毒品，他逢人便講“是安幫站的領導挽救了我。”同時安幫站的同志找他談心，拉家常，結合他的實際情況，建議他搞種植和養殖業，在安幫站同志幫助下他先後種植了香蕉600株，橡膠300株，養豬28頭，基本上走上小康之路。由於他在種、養、植業上收穫不少，成為當地農村遠近聞名的種養致富專業戶。
5.積極預防和減少重新違法犯罪。
為使幫教對象不重新犯罪，我們在注重提高幫教質量的同時，主要是採取抓住重點對象，實施分類幫教的措施，在普遍做好刑釋5年內，解教3年內幫教對象工作的同時，將幫教對象進行分類，一是“三無”人員或回籍後不務正業、好吃懶做、貪求享樂的;二是外出活動打工的;三是原屬暴力犯罪，現性格粗暴，劣跡較深，思想情緒不穩定，易鋌而走險的人員;四是本年度歸正人員。針對不同對象實施多層次教育，抓好幫教重點對象的管控，對其實施嚴密的跟蹤考察，建立檔案，把握活動規律。通過這些措施，有效地降低了刑釋解教人員的重新犯罪率。
幫教工作總結 篇3
一、對回歸的刑釋解教人員的幫教做到一步到位，即定幫教小組及幫教人員，對幫教對象定措施、定方法、定製度，使幫教對象不失控。
二、不定期找幫教對象進行座談，及時了解其本人思想查看錶現情況，並幫其解決一些實際困難，做到按期幫其心，用其人，不輕視，不歧視。
三、實行檢查匯報及定期學習制度，幫教對象每月向幫教小組成員匯報思想及活動情況。每季社區組織一次被幫教人員學習法律、法規及有關普法資料。年底根據其表現情況進行評比表揚一次。
四、建立了安置幫教基地。在加強對刑釋解教人員思想教育的同時，幫助他們致富。使其儘快走上自立、自強的生活道路，一年來，通過居委會的大量工作及努力，現已安置數名幫教對象工作。
如：上游四區南一巷9號廖成春於20xx年2月勞教釋放，情緒一直不太穩定，整天悶悶不樂。通過我們的'上門幫教，已經能擺脫其破罐破摔的思想，並在本轄區內做起了飲食生意，使生活有了一定的保障。
一年來，我社區雖然在對刑釋解教人員安置幫教工作中做了大量的工作，但與法務部門及辦事處領導的要求還有些差距，不免存在不足之處，我們決心一如既往，把此項工作做得更好，多為轄區居民做好事，把社區的工作做得更好。
幫教工作總結 篇4
我村認真貫徹落實中共中央（1997）5號檔案和全市禁毒工作會議精神，全面落實禁毒工作各項措施，根據國家禁毒委員會關於《全國開展創建“無毒社區”工作方案》，結合我村實際，與古城街道黨委、政府簽訂責任書，積極創建“無毒社區”，具體落實了以下幾方面的工作：
一、加強組織領導。成立x村禁毒幫教工作領導小組，其中沈小華同志為組長，金培忠同志為副組長，陳忠海、徐寶春等同志為成員，領導全村戒毒康復幫教工作的開展。
認真貫徹執行上級禁毒工作精神，做好宣傳發動和禁毒預防性教育，開展禁毒日常事物工作。定期召開分析會，檢查幫教工作，全面掌握被幫教對象的活動情況，並做到“六知”。
任命陳忠海同志為我村禁毒信息員，在居委會的統一指導下，開展各種形式的禁毒宣傳教育工作，積極收集禁毒信息，並及時向責任區民警和居委會反饋，定期接受禁毒工作業務培訓，提高蒐集、發現涉毒信息的能力。
二、落實“無毒社區”工作。把創建“無毒社區”工作納入我村的一項重要工作職責任務，與其他工作一樣，抓好我村內的創建工作。
制訂全年工作計畫，定期工作有小結，使創建工作有步驟地進行，充分調動各方力量，做好禁毒工作。
三、建立各項規章制度。建立日常檢查制度，落實長效管理，日常檢查分片、分塊進行，有專人負責，對出租房、外來人口和轄區內服務行業列入重點檢查對象和場所，定期向禁毒工作領導小組匯報檢查情況。
完善規範各項制約措施的落實，與毒品作鬥爭，建立月排摸分析，每季度召開一次禁毒工作聯席會議制度，淨化安全文明“無毒社區”，營造良好的生活環境。
四、加大宣傳教育。堅持預防為主的措施，開展多種形式的宣傳活動，提高村民的.禁毒意識，使毒品的危害和禁毒的要求家喻戶曉，人人皆知，真正做到思想認識到位的格局。
服務工作到位，對村民日常生活經常關心過問，掌握村民的思想動態，納入長期的視線工作，預防和控制村民吸、販毒事件的發生。通過全年的禁毒幫教工作，全村沒有新增一例吸毒、販毒案例，順利地完成了創建“無毒社區”的任務。
幫教工作總結 篇5
做好緩進生的轉化教育工作，是班主任的一項重要工作，也是抓好班級管理的一項永恆主題，是教師師德的深層體現。然而如何及時而有效的促進緩進生的轉化，也是班主任工作的一個難題。本人針對本班實際情況，從以下幾個方面轉化緩進生。
一、分析緩進生的心理特徵
班主任要轉化緩進生，首先應分析研究緩進生的心理狀態，掌握他們心理上的特殊矛盾，堅持正面教育、堅持抓反覆，堅持以表揚、鼓勵為主，用愛心、用恆心對他們進行轉化，“沒有愛就沒有教育”，班主任應相信緩進生的暫時落後不等於永遠的落後，因此要做到一無偏見，二要細心，三要善於因勢利導，進行有針對性的教育，這樣才能收到良好的教育效果。
二、解決緩進生矛盾心理的對策
(一)深入了解，真誠理解
俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。要做好緩進生的轉化工作，就必須了解緩進生。
首先，我深入了解造成這些學生落後的.原因。學生與學生之間的智力水平是相差不大的，部分學生“雙差”的原因往往與家庭因素密切相關。對於緩進生，我經常家訪，了解這些學生的家庭情況，在轉化工作中更有針對性地教育學生。
其次，學生不同的志趣、愛好、才能、稟賦、思維、傾向造成了學生不同的發展程度和發展特點。我對學生的這些特點加以全面了解，以長補短。
再次，我在深入了解的基礎上，真誠理解學生，真誠對待學生。對他們從嚴要求，指出他們的不足，提出明確的要求;同時關心他們，寬容他們所犯錯誤，表揚他們所取得的每一點小進步，循循善誘，讓他們在曲折前進中將“差生”的帽子與心理拋在腳下。
(二)充分信任，循循善誘
我在做轉化工作中，對他們充分信任，捕捉他們身上的閃光點，給予肯定，並及時給予鼓勵，使他們心理上得到滿足。在工作中我多與他們接觸，多參與他們的討論，在討論、接觸中將思想教育的著眼點由結論灌輸轉向正確思想方法的形成，並使他們感受到教師的關心和幫助，感受到自己在班集體的重要地位，從而加強他們的自律意識，促使他們良好的心理狀態和行為習慣的養成。使他們樹立起“我能行”、“我也行”的觀念，實現身心如一的轉化。
(三)密切配合，落實措施
“十年樹木，百年樹人”，實現“緩進生”的轉化必然是一個漸進的過程，在這個過程中除了內因外，還需要外因的作用。
首先，發揮師生的幫教力量。除了自己直接教育外，還要培養學生骨幹，採取“人盯人戰術”並經常了解情況，安排內容，指導方法，及時總結表彰。
其次，充分挖掘家教的潛力。“緩進生”家長怕進校門，怕見教師。因此我主動與家長聯繫，共同研究制訂轉化方案，互相聯繫，互相督促。並及時向家長通報其子女取得的每一點成績，使“緩進生”轉化得到家長的進一步支持和配合，達到轉化的目的。
(四)多加激勵，促其轉化
對於許多學生，特別是“雙差生”，批評漫罵是無效的錘打，和風細雨卻能潤入心田。在緩進生的轉化工作中，更能體現這個原則。我及時發現他們的優點，並對他們的特長及時給予肯定、獎勵，以激勵他們的自尊心和自信心，同時向他們提出希望。他們逐漸會在學習上也能像發揮特長一樣，要求上進，堅定地邁出前進的步伐。
總之，轉化緩進生是一個長期的過程。而作為班主任，我深感本班緩進生的轉化工作還有很長的路要走。
幫教工作總結 篇6
一、加強組織網路建設，著力夯實工作基礎
1、建立組織網路。成立了以分管副鎮長為組長，司法所所長為副組長的安置幫教工作領導小組，小組成員由司法所、綜治辦、公安派出所等職能部門抽調組成，並下設辦公室，辦公室設在司法所。同時，明確了各成員單位的工作職責。全鎮13個村也成立了安置幫教工作小組，從而形成了縣、鎮、村三級網路。目前，全鎮共建立安置幫教小組13個，幫教對象22人。為全鎮做好安置幫教工作奠定了良好的組織保證。
2、健全工作制度。為了使安置幫教工作逐步納入制度化、規範化的軌道，我們制定了落實安置幫教工作的八項制度。即：報到登記制、司法所長首談制、檔案管理制、回訪談心制、了解考察制、工作目標責任制、例會分析制度、信息情況報告制。
3、深入開展對刑滿釋放人員的重點排查工作。每年都要對回籍的刑滿釋放人員進行一次全面排查，摸清基本情況，對有重新違法犯罪傾向的人員列入重點幫教對象，由司法所、綜治辦、村幹部組成幫教小組，進行重點幫教，落實幫控措施。同時，每年對刑滿釋放人員重新違法犯罪情況開展調查研究、總結經驗、分析對策，以便對今後的工作進行調整和指導。
二、存在的問題
××鎮這幾年來的安置幫教工作取得了一定的成效，但仍然存在著許多問題和薄弱環節。主要表現在：
1、銜接管理難。刑滿釋放人員的銜接管理包括監獄、勞教所與其原籍村、鎮司法所、公安派出所等有關部門的銜接等，環節較多，必須做到環環緊扣，而目前對刑滿釋放人員的銜接管理仍處在逐步磨合和完善的階段，加上刑釋解教人員外出務工經商增多，以及舊城改造、人戶分離現象嚴重等原因，要做到不脫管、不漏管難度極大。
2、安置幫教工作缺乏足夠的思想認識和社會大氣候。在社會主義市場經濟大潮中，人們的視角往往只盯在經濟工作上，肩上承擔的壓力大，對安置幫教工作沒有引起足夠的重視，有的部門認為幫教機構設在司法行政部門，就由司法行政部門去管，放棄了自己應盡的職能和政治責任，形成了一個部門唱獨腳戲的局面。
3、城鎮刑滿釋放人員就業安置難。城鎮刑滿釋放人員一般都是青少年，他們犯罪時多數是待業或無業人員。當前企業改制、下崗待業職工增多，其本身再就業也存在困難，而作為原來就是待業或無業人員的刑滿釋放人員，安置工作就更難了。社會對刑滿釋放人員就業的安置心理承受有限。主要一是這類人員始終被懷疑是否改造好了，安置他們會不會成為包袱;二是下崗待業的人員尚未安置，還優先安置刑滿釋放人員，豈不是遵紀守法的人反不如違法亂紀的人。正是由於上述種種的原因，刑滿釋放人員回籍後工作安置難是普遍現象。這些人一旦工作得不到妥善安置，沒有生活出路，遊手好閒，有可能影響社會治安，甚至走向重新犯罪的道路。
三、下一步主要工作
1、解決好認識問題，只有黨政領導和社會各界充分認識到安置幫教工作的重要性和必要性，增強責任感和使命感，安置幫教各項工作的開展才有可能。
2、要突出兩項重點工作，安置和幫教工作，主要是規範有關職能部門的職責分工、落實責任、規範管理。同時，要處理好安置和幫教的關係，不能只重幫教而輕安置，更不能重安置而輕幫教。
3、強化措施，切實提高幫教的實際效果，刑滿釋放人員的文化水平，知識結構，性格脾氣，追求目標及對生活的欲望，悔改的心態、決心、行為等不同，必須搞清對象的實際情況，做到底數清，情況明，在此基礎上採取多種形式實行分層次管理。
4、建立信息網路系統，加強對刑滿釋放人員安置幫教工作的管理。要利用現代科技手段，建立刑滿釋放人員幫教安置管理資料庫，資源共享，使其出監所前，住地安置幫教組織機構能夠全面掌握情況，在他出監所時及時銜接上，有針對性落實幫教措施，及時掌握他們的現狀，行動去向，減少漏管失控。每年，對他們開展一次全面調查摸底，並將情況輸入信息系統。
5、開展綜合治理，實行齊抓共管。綜合治理是解決社會治安問題的根本出路，也是預防和減少違法犯罪以及刑滿釋放人員重新違法犯罪的重要手段。有效地預防和減少違法犯罪和重新犯罪，單靠某個部門是不夠的，必須依靠各部門的齊抓共管，綜合運用多種手段在“打擊、防範、教育、管理、改造”等方面狠下功夫，達到標本兼治的'目的。要把安置率、幫教率和減少重新犯罪率作為考核的重要指標，把安置幫教工作作為綜治政績的主要內容，同年度考核和獎懲掛鈎。在就業安置、救濟補助方面要與其他公民一視同仁，不得歧視。只有這樣，才能有效預防重新犯罪，維護社會穩定。
幫教工作總結 篇7
加強和規範回歸人員的安置幫教工作，預防和減少“回歸人員”重新違法犯罪，是維護轄區社會治安穩定的重要資料。一年來，頂山司法所始終堅持把“教育、感化、挽救”這一工作方針作為安置幫教工作的一項重要資料，採取“圍繞一條主線，把好兩道關口，強化三項管理”的辦法，用心探索刑釋解教人員安置幫教工作新路子，取得了明顯成效。
一、幫教工作基本狀況
做好安置幫教工作，是促進社會穩定，發展經濟的一項基本措施。20__年，頂山司法所根據年度工作計畫安排，強化領導，跟蹤管理，因人施教，安置到位；今年新出現的回歸人員共30其中刑釋18，解除矯正12人，思想穩定，能用心配合幫教工作，使得幫教面達100%，安置率達100%，重新犯罪率為0%，對社會的長治久安起到推進作用。
二、職責明確、措施得力、健全幫教組織。
頂山司法所在區司法局的統一部署下，專門成立了以街道人大工委主任為組長，綜治辦、司法所、派出所、民政、教育站等單位負責人為主要成員的安置幫教工作領導小組，辦公室設在頂山司法所，並完善了相關各項規章制度。並按照上級的要求，各司其責，加強協作，為使這項工作做得更好，街道綜治辦把安置幫教工作列入社會治安綜合治理的工作目標之一。
層層簽定職責狀，要求各包村人員對其所包的村負責到底，及時、準確掌握回籍人員的信息，經常與他們持續聯繫，幫忙解決問題；同時定期進行排查工作；在幫教方法上採取靈活多變的措施。對有技能的可任自行謀職，對無技能無知識無財產的“三無”人員，透過區幫教中心解決工作問題。同時街道財政部門把安置幫教工作經費列入財政預算。為生活困難家庭切實為他們解決一些生產、生活中的實際困難，時時處處體現出黨和政府的關心。
三、完善幫教管理制度
在制度建設方面，一是對在外打工的刑釋解教人員，建立了登記匯報制度，為隨時掌握他們的去向和思想動態。二是開展具體幫教工作方法，頂山司法所經常性的與幫教基地聯繫，以便幫忙解決需要工作的刑釋解教人員，切實解決解教人員工作問題。三是建立對幫教對象的思想動向工作檯帳，把思想教育工作放在首位，經常聯繫各村幫教負責人，對思想波動人員做到早發現，早處理，及時糾正不正確思想，使不良思想終止於發芽期。
四、創新幫教方法
在幫教工作中，注重方式、方法，做到因人而異，有的放矢。一是對回歸人員其開展一次談心，提出要求和期望，同時根據此人在談話中的性格、情緒、愛好等表現，確定幫教小組，有針對性地制定幫教措施。二是對不一樣對象進行不一樣方式的幫教。對表現好、勤勞致富的對象，大力地進行宣傳，對婚姻家庭、生活中遇到困難的對象，及時給予幫忙，用愛心去感化他、鼓勵他、教育他。
五、做到安置到位，服務到位
頂山司法所針對幫教人員的具體狀況，深入實地考察，確保幫教人員有田種，有工做，有飯吃，有錢花。充分做好民眾思想教育工作，使得民眾對解教人員一視同仁，不輕視，不歧視。對有要求進企業打工的，用心推薦到需要招工的企業，對要求搞個體經營的人員，為其出主意，想辦法，力求到達為安置刑釋解教人員帶給更廣闊的空間、強有力的保障。
六、當前存在困難
對外出務工回籍人員，有待於進一步加強，存在許多回籍人員外出後，與家庭、幫教組仍失去聯繫，給幫教工作帶來極大的不便；回籍人員的安置幫教經費有待於進一步加大投入；有關部門應加強對在監犯人家屬的關心和支持；民眾對幫教人員思想觀念急需改變，要構成組織與民眾共同幫教體系，發展民眾參與監督、幫扶、感化中來，到達全民幫教的大環境中來。
幫教工作總結 篇8
針對社區的幫教工作方案安排，在今年的工作中，我們尤其重視對吸毒人員的幫教工作。
吸毒人員是個特殊的群體，由於眾所周知的原因，吸毒人員容易受人歧視、排斥，因此，即使戒完毒後，他們仍很難開始新生活，原來的生活環境很容易讓他們又染上毒癮。如何讓吸毒者痛改前非，和毒品徹底說“再見”？做好吸毒人員的戒毒幫教工作，促進吸毒人員堅定戒毒決心，遠離毒品，重新做人，是全社會的責任。是一項利國利民的好事。
社區戒毒幫教工作非常重要，它可以幫助戒毒者重塑人生。我們本著“教育、挽救、感化”的方針，認真做好社區每一位戒毒人員的幫教工作。因此，開展禁毒創建，組織社區幫教是禁毒工作的重要組成部分。社區提出用3年時間，實現“無毒害社區”的創建目標，把所有吸毒人員列入幫教對象。
多年以來，社區在南津渡辦事處綜治辦和派出所的直接指導下了開展一系列幫教工作。首先成立了以社區主任為核心的幫教領導小組，思想匯報專題制定了幫教計畫,組成了幫教工作小組，及時掌握涉毒人員情況，並建立健全了工作檯帳、幫教工作機制和完整的工作方法。
我們社區以宣傳為載體，利用社區黑板報和橫幅等各類宣傳工具，在社區營造禁毒宣傳氛圍。每一季度都對社區居民進行“吸毒違法、害人害己”，“禁絕毒品，功在當代，利在千秋”的宣傳，使民眾真正認識到毒品的危害性，做到遠離毒品，珍愛生命。這些活動受到各級領導的一致好評。
對幫教對象實施社會化幫教，是創建“無毒社區”的關鍵環節。他們人人都有一段特殊的`經歷，各自都有的個性特點。社區始終堅持因人而異、因情施策，
根據每人的家庭狀況、毒癮程度，施於不同的幫教方法。社區幫教小組始終站在第一線，不論颳風下雨，還是嚴寒酷暑，不間斷地開展工作。由於幫教小組認真負責的工作態度和飽滿的工作熱情，確保了幫教措施得以落實，幫教責任得以加強，幫教效果得以鞏固。尤其是在當前就業競爭激烈，要幫助他們解決就業、家庭矛盾等諸多困難，工作就更加難做了。我們經常上門走訪，了解近況，以朋友的身份關心他們，以思想教育為主，硬性監督為輔，幫助吸毒人員真正從心理上擺脫毒癮，樹立信心。督促他們定期尿檢。如今，吸毒人員蔣劍波目前的生活、工作都比較穩定，對毒品的態度非常明朗，表示不再吸毒也不再與吸毒的“朋友”來往。至今社區通過幫教網路還沒有發現他們有復吸現象。社區幫教使他們獲得了新生，現在身體變好了，人變得精神了，又重新找回了失去的人格與自尊。
戒毒者呼喚的還有一個禁絕毒品的社會環境。幾年來福壽亭社區創建“無毒社區”活動雖然取得了一定成效，但受到種種原因的限制，禁毒工作任重而道遠，光榮而艱巨。我們將在南津渡辦事處綜治辦和上級部門的領導下，進一步深入開展創建“無毒社區”的活動，加大創建工作力度，積極探索創建工作新思路、新方法，再創創建“無毒社區”工作新業績。我們有能力，有信心在明年達到無毒社區，讓更多的吸毒者脫離毒魔，讓社會得以淨化。
幫教工作總結 篇9
作為班主任，轉化學困生是工作重要內容之一。正所謂“澆花要澆根，幫人要幫心。”轉化學困生工作最主要的是研究後進生心理，幫助他們克服障礙，養成良好行為習慣。在教學工作中，老師們深刻地感覺學困生中真正智力差的只有個別，大部分學生是因為學習目的不明確，學習積極性欠缺，行為、學習習慣較差等原因造成的，而導致這些原因的癥結所在，往往是因為他們存在著不同程度的心理障礙。主要表現為三個方面：
1、自卑和憂鬱，這些學生在失敗後自我評價低，缺乏自信心，看看別人什麼都行而自己卻一切都不行。於是，引起情緒不穩定或憂鬱，有時以傷害他人的言語和破壞性的行為來發泄自己心中的不快。
2、以自我為中心，一切總是從自我出發，好表現自己，好支配和指責他人，而忽視他人的需要和存在，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
3、挫折承受力差，意志薄弱，稍微遇到一點困難或挫折，就會動搖或失去信心，一批評就泄氣，不能勇往直前，甚至自暴自棄，破罐子破摔。於是，他們就會採取逃避、退縮的態度，久而久之，惰性逐漸抑制了上進心。
針對以上後進生的心理問題，各班對學困生的轉化大概採用了以下的策略：
一、用賞識催化積極表現。
學生一般都有很強的自我表現欲，如果不能正確認識和引導，它
會助長諸如自以為是、以自我為中心等不良心理的滋生。對於後進生，教師若能充分利用他們自我表現欲強的心理，加以積極引導，及時捕捉他們身上的閃光點，採取優點激勵法，使他們感到“我能行”、“我會進步”。這樣，就可彈撥他們心靈深處的“情弦”，使他們的內心爆發出積極的感情，從而產生奮發向上的內在動力。賞識只是一種形式，其實質是對人格尊嚴的一種維護。適時地表揚，在育人工作中是有獨特魅力的，尤其對後進生而言，更是開啟他們心靈的鑰匙。
二、用尊重啟發自我認識。
每個人都是有自尊心的，後進生也不例外。對後進生應給予更多的關心、愛護、尊重他們的人格，保護他們的自尊心，決不能採取冷漠和歧視的態度，更不能蠻橫訓斥、懲罰。動輒訓人、懲罰往往使學生產生逆反心理，不但於事無補，反而事與願違，適得其反。只有當他們自我認識、自我覺悟，才能從心底里痛改前非、積極向上。
總之，通向孩子心靈之路的並不是肥沃的田野。在這片肥沃的土地上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強田間管理，更需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。只有教師的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。對後進生，我們更要傾注愛心，以尊重、賞識喚起他們的進取心，以真誠、寬容激發他們的上進心，努力消除他們的心理障礙，引導他們力爭上遊、健康成長。只要我們從熱愛學生的真誠願望出發，動之以情，深於父母，曉之以理，細如雨絲，一定能更好地做好後進生的轉化工作。
學生有了學習的興趣，得幫助他們列出學習計畫。由於他們基礎較差，課後還應及時的督促，鼓勵他們進行複習和鞏固。學困生主要是沒有奮鬥目標才對學習產生厭倦，我在對每位學困生全面了解的基礎上，給他們制定了階段性學習目標和長期性的學習目標，讓他們為達到自己的目標而努力，如果有一點點成功，老師給予肯定，分享成功的喜悅，激發他們學習的動力。
1、增進家校配合，共同督促。
對於學困生來說，要想較快進步自然要付出的更多，多利用家訪、電訪、信訪等手段，經常與家長聯繫，多找些學生的進步方面和家長共勉，增進家長與學生的信心。提出在校期間由老師督促，在家庭的學習作業靠家長督促。只有學校與家長能夠配合緊密，共同的努力，學困生的轉化工作才能取得很好效果。
2、發揮小老師的作用，幫助學困生提高。
讓學習好的同學與學困生結成對子，互相幫助促進，既取得好的學習效果，又密切了同學間的關係。這樣，有助予養成差生的良好的心態。
三、捕捉閃光點
能不能看到學困生的閃光點，這是班主任能否積極主動做好後進生轉化工作的一個根本性問題。做學困生轉化應堅持一分為二的辨證觀點，要細心捕捉後進生的閃光點，以此為起點，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心。如我班一位學生成績較差，但他很喜歡亂髮言，我就抓住這一點，上課經常提問他，回答錯了，也從不批評他幫他及時糾正，要他說完整話。經過這一學期的'學習，他的成績大大提高了。
四、抓反覆，反覆抓
學困生轉化要溫水泡茶慢慢濃。儘管後進生轉化中有進步，但由於其思想品德素質學業基礎的提高還要有一個過程，有時在轉化中因外界因素干擾和心理情緒潑動而出現反覆，也不應心灰意冷，要及時找到復病原因。這樣循序漸進，持之以恆，轉化工作才有成效。
學困生的心理活動是十分複雜而又充滿矛盾的，所以，轉化工作並非一次就可以完成，這就要求我們抓住反覆點，促進其飛躍。如我班陳龍同學，喜歡欺負同學，一切以自己為中心，有“霸王”習氣，通過教育本來已經好轉，但過了一段時間，他又故態復萌。我抓住他的這一次反覆，多次跟他談心，鼓勵他多參加有益的課外活動，以使他的精神集中到有益的活動上來，減少他調皮搗蛋的機會。在學校舉行的運動會中，我有意重用他，發揮他的特長。在比賽中，他為班級贏得了榮譽，為班級爭了光，我對他大加讚賞，同學們對他也產生了好感，他也樂滋滋的。從此，他慢慢地把那些壞行為改正了。正是由於抓住了他的這一次反覆，採取心理功戰為他尋找回自信，令他趕上了先進。
總而言之，後進生的轉化工作是長期而又複雜的。作為教師必須看清這一點，並堅信我們的努力不會白費，即使我們的轉化沒有達到預期的效果，孩子也一定會在我們的轉化過程中有所進步。這是一個循序漸進的過程。所以，我會把學困生的轉化過工作堅持下去，並努力做好它。
幫教工作總結 篇10
20xx年XX鎮認真貫徹落實科學發展觀和黨的XX大會議精神，著力抓好刑釋解教人員的銜接接收、教育幫扶、服務管理等工作，不斷提高刑釋解教人員安置幫教工作質量和水平，為維護全鎮社會穩定，服務經濟建設作出積極貢獻。
一、加強組織。鎮、村兩級安幫工作領導機構根據實際情況，積極爭取黨委政府支持，落實中央和省里的檔案精神，將安置幫教工作納入考核範圍，切實予以保障。
二、嚴格落實刑釋解教人員無縫對接制度。刑釋解教前1個月，監所將《刑釋解教人員通知書》(附綜合評估意見)、回執單等相關材料送達鎮司法所。鎮司法所按照規定程式和要求突出加強對四類重點幫教對象的管理銜接。對於一般幫教對象，鎮司法所組織村(社區)安幫站在1個月內將回執單眼饋給監所，同時負責聯繫落實服刑人員所在村(社區)代表和家庭成員，按期到監所將其接回。20xx年我鎮已成功無縫對接刑釋解教人員2人，並對他們及時建立了幫教檔案
三、嚴格落實刑釋解教人員檔案管理制度。鎮司法所按要求建立健全刑釋解教人員管理檔案，嚴格落實一人一檔，刑釋解教人員檔案要使用省安幫辦統一制發的格式文書，規範檔案的登記、管理和使用，逐一建立刑釋五年內、解教三年內人員的管理檔案。
四、健全完善刑釋解教人員信息管理平台。按要求全部將刑釋解教人員安置幫教工作信息錄入三網信息平台，通過信息系統及時做好對服刑在教人員基本信息的錄入、核實。著力提高對刑釋解教人員的服務管理水平。
五、多種形式地開展幫扶工作。
鎮村兩級幫教組織不斷加大安置幫教工作力度，通過“四幫一”的方式，並通過人性化的幫教工作，使刑釋解教人員徹底走出低落情緒，重新樹立起了生活的勇氣和信心。用愛心去感化他們，用真情去打動他們，用道理去說服他們，真正用心去關懷刑釋解教人員，使人員得到有效穩控，未發生一起重新違法犯罪。
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幫教工作總結 篇11
鎮位於縣城西南6公里，轄區總面積129.5平方公里，全鎮轄13個行政村。20xx年度我鎮適應新形勢，探索新途徑，整合聯動，多策並舉，開創了刑釋解教人員安置幫教工作的全新局面。20xx年我鎮通過加強銜接管控，做好重點幫教對象和一般幫教對象的銜接工作，同時完善與監獄、勞教所、看守所的銜接機制，運用刑釋解教人員信息管理軟體開展服刑人員基本信息核查，核查核實率達100%。目前，全鎮安置幫教措施落實，銜接制度完善，共有刑滿釋放人員22人，幫教率達100%，刑釋解教人員無脫管失控情況，無重新違法犯罪行為，有效地維護了社會穩定，促進了經濟發展。
一、加強組織網路建設，著力夯實工作基礎
1、建立組織網路。成立了以分管副鎮長為組長，司法所所長為副組長的安置幫教工作領導小組，小組成員由司法所、綜治辦、公安派出所等職能部門抽調組成，並下設辦公室，辦公室設在司法所。同時，明確了各成員單位的工作職責。全鎮13個村也成立了安置幫教工作小組，從而形成了縣、鎮、村三級網路。目前，全鎮共建立安置幫教小組13個，幫教對象22人。為全鎮做好安置幫教工作奠定了良好的組織保證。
2、健全工作制度。為了使安置幫教工作逐步納入制度化、規範化的軌道，我們制定了落實安置幫教工作的八項制度。即：報到登記制、司法所長首談制、檔案管理制、回訪談心制、了解考察制、工作目標責任制、例會分析制度、信息情況報告制。
3、深入開展對刑滿釋放人員的重點排查工作。每年都要對回籍的刑滿釋放人員進行一次全面排查，摸清基本情況，對有重新違法犯罪傾向的人員列入重點幫教對象，由司法所、綜治辦、村幹部組成幫教小組，進行重點幫教，落實幫控措施。同時，每年對刑滿釋放人員重新違法犯罪情況開展調查研究、總結經驗、分析對策，以便對今後的工作進行調整和指導。
二、存在的問題
鎮這幾年來的安置幫教工作取得了一定的成效，但仍然存在著許多問題和薄弱環節。主要表現在：
1、銜接管理難。刑滿釋放人員的銜接管理包括監獄、勞教所與其原籍村、鎮司法所、公安派出所等有關部門的銜接等，環節較多，必須做到環環緊扣，而目前對刑滿釋放人員的銜接管理仍處在逐步磨合和完善的階段，加上刑釋解教人員外出務工經商增多，以及舊城改造、人戶分離現象嚴重等原因，要做到不脫管、不漏管難度極大。
2、安置幫教工作缺乏足夠的思想認識和社會大氣候。在社會主義市場經濟大潮中，人們的視角往往只盯在經濟工作上，肩上承擔的壓力大，對安置幫教工作沒有引起足夠的重視，有的部門認為幫教機構設在司法行政部門，就由司法行政部門去管，放棄了自己應盡的職能和政治責任，形成了一個部門唱獨腳戲的局面。
3、城鎮刑滿釋放人員就業安置難。城鎮刑滿釋放人員一般都是青少年，他們犯罪時多數是待業或無業人員。當前企業改制、下崗待業職工增多，其本身再就業也存在困難，而作為原來就是待業或無業人員的刑滿釋放人員，安置工作就更難了。社會對刑滿釋放人員就業的安置心理承受有限。主要一是這類人員始終被懷疑是否改造好了，安置他們會不會成為包袱;二是下崗待業的人員尚未安置，還優先安置刑滿釋放人員，豈不是遵紀守法的人反不如違法亂紀的人。正是由於上述種種的原因，刑滿釋放人員回籍後工作安置難是普遍現象。這些人一旦工作得不到妥善安置，沒有生活出路，遊手好閒，有可能影響社會治安，甚至走向重新犯罪的道路。
三、下一步主要工作
1、解決好認識問題，只有黨政領導和社會各界充分認識到安置幫教工作的重要性和必要性，增強責任感和使命感，安置幫教各項工作的開展才有可能。
2、要突出兩項重點工作，安置和幫教工作，主要是規範有關職能部門的職責分工、落實責任、規範管理。同時，要處理好安置和幫教的關係，不能只重幫教而輕安置，更不能重安置而輕幫教。
3、強化措施，切實提高幫教的實際效果，刑滿釋放人員的文化水平，知識結構，性格脾氣，追求目標及對生活的欲望，悔改的心態、決心、行為等不同，必須搞清對象的實際情況，做到底數清，情況明，在此基礎上採取多種形式實行分層次管理。
4、建立信息網路系統，加強對刑滿釋放人員安置幫教工作的管理。要利用現代科技手段，建立刑滿釋放人員幫教安置管理資料庫，資源共享，使其出監所前，住地安置幫教組織機構能夠全面掌握情況，在他出監所時及時銜接上，有針對性落實幫教措施，及時掌握他們的現狀，行動去向，減少漏管失控。每年，對他們開展一次全面調查摸底，並將情況輸入信息系統。
5、開展綜合治理，實行齊抓共管。綜合治理是解決社會治安問題的根本出路，也是預防和減少違法犯罪以及刑滿釋放人員重新違法犯罪的重要手段。有效地預防和減少違法犯罪和重新犯罪，單靠某個部門是不夠的，必須依靠各部門的齊抓共管，綜合運用多種手段在“打擊、防範、教育、管理、改造”等方面狠下功夫，達到標本兼治的目的。要把安置率、幫教率和減少重新犯罪率作為考核的重要指標，把安置幫教工作作為綜治政績的主要內容，同年度考核和獎懲掛鈎。在就業安置、救濟補助方面要與其他公民一視同仁，不得歧視。只有這樣，才能有效預防重新犯罪，維護社會穩定。
幫教工作總結 篇12
20x年上半年，我街道司法所在區司法局的正確領導下，黨委、政府的大力支持下，根據我所實際情況，始終堅持把“教育、感化、挽救”這一工作方針作為安置幫教工作的一項重要內容，積極探索刑釋解教人員安置幫教工作新路子，取得了明顯成效。目前，我轄區共有刑釋解教人員19名，建立幫教對象檔案19宗，列入幫教對象19名，幫教率100%，為維護轄區乃至整個社會的治安穩定作出了積極的貢獻。下面我就我所今年上半年的安置幫教工作做出如下總結：
一、明確安置幫教工作的責任
我們始終把做好刑釋解教人員安置幫教，預防和減少他們重新違法犯罪，作為維護社會穩定，搞好社會治安綜合治理的一項重要工作來抓。一是落實機構。轄區2村3社區成立了刑釋解教人員安置幫教工作領導小組，林家崖辦事處安置幫教工作領導小組具體負責，司法所有關人員落實日常工作。二是落實責任。把安置幫教工作列入有關單位、村年度工作的考核內容，通過簽訂目標管理責任書，促進安置幫教各項內容、措施落實。
二、確保刑釋解教人員的思想穩定
許多正反事實證明，“歸正人員”回歸社會後的最初環節是他們今後人生的決定性因素，家庭、社會的寬容心、接納度直接影響他們的棄舊圖新、重新做人的決心。為此，我們把有機銜接好監所和社會開放教育作為首要環節和刑釋解教人員心理穩定的出發點、切入點，通過“把好接茬關、安置關”，確保刑釋解教人員的思想情緒穩定。重點做到“五個及時”：一是及時造冊建檔。收到監所寄發的通知書後，我們即著手做好接茬準備工作。在接茬時，對刑釋解教在監、所的表現情況和家庭狀況進行詳細的記錄，為以後開展安置幫教工作提供資料、打基礎;二是及時家訪。歸正人員回家後，村(居)幫教工作人員隨即到其家中進行家訪，及時掌握其思想動態，並動員其家人共同做好思想轉化工作;三是及時進行法制教育。通過贈送法律常識讀本、組織學習法律知識等途徑，開展多種形式的法制教育，促使他們遵紀守法;四是及時制定和落實幫教措施。根據各人的不同情況，制定針對性的幫扶計畫，落實幫扶措施。使他們能夠自食其力，成為對社會有用之人。
三、杜絕刑釋解教人員的再犯罪
作為一個特殊的群體，歸正人員的心態很不平穩，存在過一天算一天的得過且過思想，為真正杜絕他們思想行為上的重複犯罪現象，我們在加強思想教育、化解消極心態和安置落實工作的基礎上，重視對這一部分人員的跟蹤監督管理工作。
一是落實專項管理。我司法所今年組織人員對刑釋解教人員進行了一次以掌握了解基本情況為主的摸排管理工作。 二是突出重點管理。對部分納入重點管理對象的，結合突出性、階段性的工作，做到每次必查，每查必摸清底細，不使這部分人重新走上犯罪道路。