音樂教研工作總結 篇1
本學期能全面推進素質教育,加強現代化教育技術,為促進我校的精神文明建設而努力。以科研促教改,作了如下工作。
一、深入學習中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定。
音樂教材,是提高公民的音樂素質與藝術素質為目的的。逐漸把構成音樂整體的多種要素採取分解的辦法來在完整的音樂背景下進行教學。這種教學採用了循序漸進的螺旋 型的教材編排,也可以說是素質教育的突破。
二、提高課堂教學質量,加入音樂理論學習。
為提高課堂質量,在原有以唱遊為主的教學中加入一定的理論知識。如音樂各要素;音高、節奏、力度、速度、結構等,把它們由淺入深,循序漸進,有機地、協調地融入課堂。
三、全面提高學生的素質。
以開發學生的聽覺為中心,置他們於音樂天地中去感受音樂、認識音樂、鑑賞音樂、創造音樂。始終貫穿音樂聽辯能力的培養,教會學生建立敏銳的聽覺,辨認音的長短、高低、強弱、快慢以至音色變化等。在獲得音樂不同信息後,以達到審美情趣的目的。
四、開展教學科研,最佳化教學結構。
全面運用現代化工具教學,如以合理、豐富、生動的教學軟體進入課堂,激發同學們的情趣,能在較現代化的教學中感受音樂及對藝術的.欣賞能力。努力做好每一節實驗課的教學設計,總結經驗、大膽創新、以獲得更科學的實驗研究。本學期三位音樂老師分別上了三節音樂欣賞課《音的高低》《動物狂歡節》《民族吹管樂器》》。 每單周三下午進行教研活動,每周一上午為集體備課時間。
五、辦好第二課堂,培養學生的個性。
第二課堂給每個學生有了培養個性的機會,這不僅讓學生有了課堂以外廣闊天地,也全面地推進了校園文化建設。繼續辦好合唱、舞蹈、管樂隊的興趣課,充分利用學習時機,讓學生都找到自己的特長。本學期在區首屆藝術節二重唱一等獎,獨唱三等獎。
音樂教研工作總結 篇2
時光荏苒，歲月流轉，20xx年度又過去了。靜下心反思，這學期里我們在教研組工作中做了哪些？還有什麼需要我們做呢？現將本學期來音樂組的工作情況作如下總結。
一、音樂學科本職工作
1、愛崗敬業是師德修為之根本。本學期，我們音樂組教師堅持認真執行教學“五認真”各個環節，每周上好每節常態音樂課，另外還兼任校本課程《西方器樂鑑賞》和《和美立體聲—重唱》的開設，以及學生社團合唱團和“秦樂坊”的輔導，遵守學校各項規章制度，認真執行教學五認真各個環節，優質按量完成各學期備課和聽課量，嚴格按年級組安排的課表上課，遵守學校和年級組所有的課務協調、考務安排。能認真參加各級各類教研、教學觀摩活動，態度端正地完成了音樂學科本職內的所有教育、教學工作任務。
2、校本研發是學科專業發展之路徑。在課堂教學之外，本年度作為教研組長，我繼續積極思考如何建設我負責的音樂學科校本項目—高中學生合唱團，在該項目的工作上做了更多嘗試和業務能力儲備，為自己不斷充電。由於目前學校各方麵條件有限，因此在校本建設上一直處於建設階段，我已經向學校多次申請各項業務上的支持和設施改善，堅持不懈地努力推動這一項目能有起色地向前邁進。作為南京合唱協會首屆青年合唱研習班學員，本學期我又多次參與了大師們親臨指導研習班合唱團的現場排練和講座活動，爭取到了並珍惜著每一個外出學習和觀摩的機會，厚積薄發。
10月12日我們觀摩了周恩來總理組建的中央民族樂團“高雅藝術進校園”中國藥科大學音樂會；
11月4日經過向學校申請，我組織音樂組老師觀摩、欣賞了“放牛班的春天”法國聖馬可童聲合唱團20xx亞洲巡演南京保利大劇院音樂會；
11月24—30日我和洪春雷老師參加了中國合唱協會在四川師範大學音樂學院組織的為期一周、全國第三屆合唱作品編創講習班的學習；
12月3日我們觀摩了第十屆金陵合唱節合唱比賽；
12月9日參加了江寧區教科室在我校舉辦的“反思寫作促成長”主題活動現場會，我寫下了“做一名用心的教書匠”反思一篇。
12月10日我們觀摩了南京市首屆中小學生小樂器比賽，開闊了視野，增長了見識。
諸多大師和同行教師們真誠而精彩的的傳道授業和展示，直接引領著我們對音樂專業業務提升的需要，開闊了我們的視野，激勵我們堅定地為秦淮中學校本研究和發展繼續探索、前行。我們一直在努力把教學反思當習慣，深入加強“有效課堂教學”研究，和音樂學科校本的研究，努力提高音樂學科可持續發展的水平。
二、音樂教學本職之外工作
1、在課堂教學之外，本學期內作為教研組長的我繼續認真地履行著組長的職責，圍繞學校整體工作目標，帶領本組教師管理好學校所有和音樂組有關的各分管部門分配的工作，使每項工作都能常態化地順利開展，並能以學校大局為重，協調好音樂組多項瑣碎的具體事物，堅決不給學校拖後腿，不枉每份責任擔當，工作態度非常端正，在崗一天就認真負一天責任，思想上從不懈怠。首先，作為組長，我本人平時一直義務地妥善保管著音樂教學器材和音樂各功能室場地設施的維護，把公用設施當自家財產一樣愛惜。由於音樂組的各功能室及設施的局限性，致使教師教學場所和學生課外活動練習場所長期處於交叉干擾的混雜狀態，導致教學設備管理、樂器財產保管和社團學生組織管理等多方面存在缺陷，矛盾衝突時常發生，為了努力進一步管理好音樂組的常態工作，這學期我們又向學校申請添置一些設備，改善部分環境設施未果，但我們還是要克服困難鍥而不捨、力所能及為學生為學校做好每項常態工作。
2、這學期我依然嚴格按照教務處頒發的“教研組活動要求”組織本組校內公開課，認真負責及時上傳音樂組教研活動材料和動態，完善音樂組網路建設信息平台，被教研室教學大檢查評為優秀，為學校爭得榮譽。這學期的校內公開課開設具體內容如下：
10月12日我組織音樂組老師參加了我的校公開課《音樂的悲劇美》教學研討活動；
10月19日我組織音樂組老師參加了魏哲媛老師校公開課《音樂能告訴我們什麼》教學研討活動；
11月9日我組織音樂組老師參加了洪春雷老師校公開課《漢族民歌》教學研討活動；
12月7日，我和音樂組教師認真配合學校團委政教處成功舉辦了一年一度的紀念“一二.九”歌詠比賽,從組織學生排練到上台比賽展演，順序井然、節奏緊湊，為將革命先烈的遺志以歌詠的形式傳播到新一代青年學生身上，寓教於樂，為建設良好的校園文化環境付出了很多辛苦。在這次歌詠比賽活動中，我親自登台為學生獻上歌曲《紅旗頌》，積極為同學們的精彩表演助興。
12月14日我組織音樂組老師參加了我的校公開課《中國漢族民歌》教學研討活動；
12月15日我組織音樂組老師參加了洪春雷老師我校開放日公開課《多彩的人聲》教學開放研討活動。
3、20xx年12月7日，音樂組教師認真配合學校團委政教處成功舉辦了一年一度的紀念“一二.九”歌詠比賽,從組織學生排練到上台比賽展演，順序井然、節奏輕鬆，為將革命先烈的遺志以歌詠的形式傳播到新一代青年學生身上，寓教於樂，為建設良好的校園文化環境付出了很多辛苦。在這次歌詠比賽活動中，我親自登台為學生獻上歌曲《紅旗頌》，魏哲媛老師和學生楊藍合作一首鋼琴四手聯彈，積極為同學們的精彩表演助興，為歌詠活動增色許多。
4、我在認真履行音樂教研組長職責的同時，依然很重視本組青年教師的培養。這一學期，我依然一邊自己示範帶頭，同時做好青年教師的“傳幫帶“工作，認真組織聽課評課活動，提高青年教師崗位適應能力，同時創造機會讓青年教師展示自身的才華，幫其迅速成長，使音樂組能獲得長期有效、可持續性發展。這學期我們認真參加了學校開展的各項教科研活動，認真完成了推磨聽課月任務，還認真參加了學校“友善用腦”一系列教科研觀摩課聽課、講座、研討活動，學習到了很多全新的教育教學新理念，開闊了教學新視野，通過活動推動青年教師不斷成長。本學期我被教研室張老師委任做秣陵中學青年教師何文杰的指導教師，我經常通過通訊媒介，跟何老師保持交流，我還將在我們今後的相處中不吝所能，盡職盡心地鼓勵、幫助青年教師的成長，也促進了我校和秣陵中學校際間的友好交流。
5、我們在教學反思、課題研究的基礎上，完成了校本項目合唱團訓練的階段性思考，繼續音樂組新的專題研究《對校本選修課程的反思》，努力探索我校的校本課程實施之路，試圖做出與眾不同的秦淮中學校本課程特色，做別人沒做過的校本課程，因地制宜，因材施教，積極建設秦中特色校園文化。本學期全組教師已經積極投入到校本課程的施教中。音樂組教師一直在努力學習邊教邊研，以研促教，逐漸形成良性的教研組氛圍。
6、在音樂組教師的關注和指導下，本屆高三年級參加音樂高考省統考的3位學生都順利達線，被本科高校錄取。
提高教學質量、提升教學效能是個長期艱巨的任務。展望20xx年，我們將繼續積極配合學校整體工作安排，加強音樂學科建設，同時加強學生社團管理和校本課程建設的推進，團結一致，合力把教研組工作做得更上一層樓，並努力做出特色，有所突破，有待和大家共勉。
音樂教研工作總結 篇3
一：學生基本情況分析：
20xx--20xx學年度下學期，我擔任一年級兩個班、二年級三個班，四年級一、二班，五年級三個班的音樂教學工作，由於學生的知識水平不一，因而學生的情況也不盡相同。具體分析如下：
一年級人數較多，通過一年的學習學生已經初步養成正確的唱歌姿勢，良好的唱歌習慣。能有表情的唱歌能隨教師的要求整齊的開始和結束；學習了用強弱、快慢的手段表現歌曲情緒。
二年級學生已經能夠在教師的耐心指導下演唱歌曲旋律，也能熟練的演奏豎笛。學生學習音樂的積極性比較高，比較認真的.按照教師的要求完成學習任務。
二：主要成績：
隨著《義務教育新課程標準》的頒布實施和教學改革的深入，新的《新課程標準》指出：“鼓勵學生對所聽音樂有獨立的感受與見解”。我使用了多種生動活潑的教學方法。並取得了一定的成效。
（一）：在教學方面；我改變那種習慣以傳授知識、訓練技能為主的音樂教學方法。使用了多種生動活潑的教學方法。
1、認真學習新《課程標準》，我認為以前那種傳統的以教師為中心，以教材為中心，忽略學生的感受的填鴨式教育早已經被掘棄，關注新的教學方法。新的教學理念更注重了學生的“學”，以學生為本，改變了學生的學習方式。音樂課堂教學也開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態下積極的學習音樂。
2、在音樂課堂教學中，積極培養學生具有獨立視譜能力，是我們的教學目的。但是，在視唱曲譜方面，學生往往重視不夠，老師必須選擇較優美的曲調，通過多種的視唱方法，使學生能較準確把握音準問題。節奏是音樂的骨骼，培養學生良好的節奏感是視唱教學的一個重要方面。在教學中，我套用了以下各種擊拍法，取得了不俗的效果。
3、多媒體在教學中的運用，可以極大的提高學生的學習積極性和主動性。給音樂教學中教學方法的多樣性提供了可能的廣潤空間，為最大限度激發學生的興趣創造了條件。在音樂教學中，充分利用多媒體教學手段，改革了教學方法，使美妙的旋律、生動的形象、感人的情景、絢麗的畫面，通過電教媒體融為一體，改變以往音樂課堂教學中單調而枯燥的模式，使學生通過多種信息刺激去理解、欣賞音樂，從而自然的抒發內心的情感，提高教學質量與效率，達到最佳化課堂教學的目的。
（二）、德育教學方面：音樂教育的最大特點是通過美感教育來啟發學生的道德情操。
1、音樂教學中滲透愛國主義思想，不僅是培養人才的需要，也是音樂藝術本身的需要。在香港即將回歸，舉國上下準備迎接新世紀挑戰的時刻，充分利用音樂教學的素材，奏響愛國主義主旋律，這是賦予音樂教育工作者的神聖使命。
2、唱歌活動作為音樂教育的主要內容之一。我們應當選擇一些思想性較強的時代歌曲，通過歌曲的藝術形象來感染和教育學生。唱歌教學是對學生進行思想品德教育，培養感受音樂、表現音樂能力的有效手段。
音樂教研工作總結 篇4
通過教學及各種生動的音樂實踐，音樂學習，在本組老師的努力配合下，圓滿的完成20xx—20xx年度上學期的各項教學任務和工作。
一、本組人員全都積極參加教研活動，認真到各兄弟學校聽公開課
並做詳細的記錄，進行交流。其中鄭思玲老師在09年10月13日學校教學開放周的公開課受到好評，該師的這節課準備充分，課堂氣氛活躍，生動有趣的手語給本堂課增色不少。梁丹明老師參加市級創新大賽高中組的`比賽中獲得三等獎。
二、在暑假期間全組老師盡心盡力對小歌手進行輔導，參加集美區
十月份“我為祖國歌唱”比賽，我校大獲全勝，其間藍梓予等同學獲國中組一、二、三等獎，陳康榮同學獲高中組二等獎，這可謂是功夫不負有心人。在紀念“12.9”運動xx周年初一、二年歌詠比賽中，鄭思玲、陳鵬、朱琴三位老師認真準備，精心輔導，使二場大合唱比賽氣氛熱烈，學生們高唱革命歌曲，臉上帶著微笑，歌聲震天動地，氣壯河山，受到老師們的好評。
三、做好常規工作，完成教學任務，完成了學校布置的各項任務。
音樂教研工作總結 篇5
本學期，我們在上學期的基礎上，進行了進一步的改進，力求在理念和教學實踐、教育科研中滲透小班化教育的思想理念，重點以分層教育理念為主，以人為本，培養學生創新精神和實踐能力。全面提高學生素質，充分關注學生個體，更符合每個學生的實際，切合學生心靈，倡導人性化的教育。
1、學習理念，立足課堂，提高課堂效率。
在教學過程中，注重開展小組合作學習，根據學生的個體差異進行異質分組，使小組成員合理搭配，在教學中充分調動每一個學生的積極主動性，讓他們大膽表現自己的個性，教師給予恰當的鼓勵性的評價，使學生在小組中自主活動，互助活動，發揮學生個人的主體作用。本學期組織全組教師繼續認真學習小班化教育的理論以及音樂課程標準和《音樂課標解讀》，對課堂教學方法作出深刻的反思和適度的調整，促進課堂教學的有效性。用主題式教研的形式對小班化教學進行嘗試實踐。在全縣國小音樂教師範圍內對校本教材進行了交流。教材也突出了分層教學這個小班化的重要理念，得到了與會者的好評。
同時積極向兄弟學校吸取先進經驗，通過聽課、聽專家點評提高我們全組成員的理論認識和實踐感知，通過縣級層面的教研活動我們對小班化教育的教學方法策略等有了更加清晰的認識，從而有效地指導今後的教學實踐。
2、改變現狀，改善軟體，積極適應小班化教育。
由於我們學校的學額比較滿，與小班化要就的硬體要求相去甚遠，所以我們就想方設法改善現有的條件，最佳化現有的硬體。讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學習場所、遊戲場所、生活的場所，最佳化教室的空間。我們在音樂教室的牆壁上貼上音樂家的圖片、黑板報上裝飾音樂格言和小朋友演出圖片，空餘處擺上打擊樂器，把教室營造成藝術角、小舞台。同時在校園的音響中播放兒童音樂、學校畫廊張貼學生藝術節演出照片等形式，設定藝術氛圍。
3、拓展課堂，加強課外實踐，張揚學生個性。
本學期我們舉辦了“學校小舞台”、“六一慶典”、“慶祝崇明解放六十周年”等活動培養學生的社會責任感和社會角色感。讓有特長、藝術課成績優異的學生上台展示、比賽。同時也鼓勵有表演意向的學生上台表演，鼓勵學生敢於展示自己使他們建立起自信，讓每一個學生個性得到充分的發揮。注重課外興趣小組的日常訓練，參與各類社會實踐活動，開闊學生藝術視野。
我們的科研工作也是隨著小班化教學的實驗，不斷深入，在教學研究中推動教育教學改革，以科研促教研，切實提高課堂教學質量。平時，在教學中不斷地培養自身的創新精神和發展自身的創新能力。我們通過撰寫案例、通過各種形式的教學研討活動暴露問題，在問題中求證，從問題中總結，強化了科研意識。
音樂教研工作總結 篇6
《中國教育改革和發展綱要》明確指出:"中國小要從'應試教育'轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德，文化科學，勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展"在貫徹《綱要》的過程中，我校積極探討最佳途徑和方式，同時，對教師也提出了更高的要求。今天在校的學生，他們既是二十一世紀物質文明的建設者，亦是二十一世紀精神文明的建設者，學校教育必須使他們具有高尚的品德，現代的科學知識，健全的體魄，高度的文化藝術修養和對高速發展的社會環境的適應能力。因此，現代教育必須是綜合教育。從這個意義上講，藝術教育是現代教育的重要一環。現代教育極其重視對學生觀察力，想像力，創造力的培養，而音樂教育對此就有獨特的作用。目前有的已開發國家教育界強調，教育若不重視培養學生的藝術發展能力，就等於剝奪了他們必須具備的重要的基本素質。
一、適應時代要求，努力端正教育思想
作為藝術教育的重要陣地，音樂教研組教師不斷的激勵自己提高自身的素質，不斷地提高自己的職業道德，思想水平，業務水平，轉變教育觀念，努力探求新的教學方法。在這幾年的教學工作中，我們做到堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，積極回響黨中央的號召，認真學習黨的教育方針政策，認真地在自己的音樂教學中貫徹素質教育的方針，努力地探求新的教學方法，採用現代化的教學工具輔助音樂教學以提高學生的素質。敬業愛崗，熱愛學生。我校正積極推行貫徹基礎教育課程改革，通過深入學習，轉變觀念，明確體現素質教育具體應體現在"音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑"這一重要的基本精神，指導思想明確以後，我校音樂教育堅持以素質教育的目的要求為準繩，緊緊圍繞"培養學生的音樂興趣愛好"為出發點，以"豐富情感體驗，培養審美意識和情趣為手段"，以"促進個性和諧發展，擴大文化視野"為目的，開展了豐富多彩的課堂教學和課外活動。
二、把握音樂脈動，適當進行德育滲透
我們清醒地認識到藝術教育要和思想品德教育的融合應該有正確的意識和做法;把愛國主義，團隊精神精神的培養滲透到藝術教育之中。認真地在音樂教學中滲透德育思想，在教學中進行愛國主義思想教育是不失為一個很好的途徑，但要把握住音樂的主線在情感的渲染下進行。比如讓學生欣賞《歌唱祖國》這樣的優秀音樂作品，充分地利用音樂的優勢教育學生要熱愛共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，通過音樂對學生進行道德品質教育與其他科目的"嚴重說教法"效果是大不一樣。 在音樂教學中將德育教育自然滲透到教學中，運用美育手段去感染學生，潛移默化的方式去滋潤學生的心靈。既深化了歌曲的主題，又對學生進行了德育教育。
三、全方位深化改革，開創素質教育新局面
如何發揮音樂教育全面提高學生素質的獨特作用，使之與教育轉軌相適應 當務之急必須對音樂教育教學進行全方位的深化改革，進一步的更新教學內容和方法，突破原有的模式，大膽地運用現代化的教學手段，實施素質教育的關鍵，是解放思想，更新教育觀念。我們要充分認識到，只有德，智，體，美，勞等方面全面發展的人才是高素質的人才。而音樂教育是美育的重要環節，它對促進人才的全面發展具有獨特的作用。有了這樣認識上的驅動，我們積極努力地研究音樂教學新大綱和課程改本文來源於網站革以後頒布的課程標準，從中找尋觀念上的更替，求得自己教學理念的更新，投入了"教學過程的設計"這一子課題的研究，在實際操作中著重探索國小不同年段音樂教育的基本規律，嘗試並積累了一些好的教學方法。每階段的實驗匯報公開課都得到了好評。蔣忱老師的"走進京劇"一課的錄象已作為江蘇省支援西部教育落後地區的示範課送國家教育部。
四、健全音樂教育體系
學校藝術教育水平的提高，很大程度上取決於有無領導的關注和及時的過問。我校校長為首，成立學校藝術教育領導小組，由分管校長，教務主任，教科處主任和音樂美術教師參加，以統籌安排布署全校的藝術教育的各項具體工作和活動。
建立高質量，規範化的課堂教學體系。音樂教育的主渠道也是課堂教學。我們制訂了嚴格詳細的教學管理細則和學科考查評價方法
3。建立學校藝術團為主體的課外活動教學體系。1992年我校率先在濟南市成立第一支中學生的管樂團，管樂較之其他樂器容易掌握，學習周期較短，易於普及。社會，校內活動中使用率較高，影響較大，多年來，我校管樂團活躍在濟南市社會及學校的樂壇上，多次獲獎，並完成多項學校內外的節慶，軍訓，迎賓等任務。
我校合唱團也是一支有光榮傳統的學生藝術隊伍，過去在高硯中，張大偉兩位老師輔導指揮下，取得過驕人的成績，做為一支基層學校的合唱團，1994年曾參加在北京舉辦的第 屆國際童聲合唱節，1996年由張大偉指揮的學校男聲合唱團獲山東省及濟南市第二屆合唱節一等獎，成為校園文化建設中一支不可忽視的文學力量。
1998年我校弦樂活動小組排練了《二泉映月》獲得教育部主辦的全國中國小文藝會演(錄像比賽)二等獎。
為體現交響樂隊是人類素質的象徵，交響音樂是人類精神成就的巔峰這一思想，我們在管樂團及弦樂活動小組的基礎上，1999年夏，成立了濟南市第一支編制齊備的雙管交響樂團，共有62人，由學生擔任正，副團長，音樂教師擔任藝術總監和指揮，排練了部分中外交響管弦樂曲，如《紅旗頌》，《瑤族舞曲》，《法朗多爾舞曲》等，在1999年第五屆濟南市中國小文化藝術節上演奏交響序曲《紅旗頌》獲得一等獎，並參加由山東省教委主辦的《跨越新世紀》大型文藝演出，目前這支由在校中學生組成的中型交響樂團一直活躍在中學校園文化陣地上。
為培養發現音樂方面的人才，使他們能得到個性的和諧發展，我校藝術團還下設獨唱獨奏藝術小組，經常組織他們參加各級比賽和演出活動，近幾年來，我校學生張珂成為山東省中學生舉辦個人鋼琴獨奏音樂會的第一人;去年我校成功為郝丹丹舉辦了個人獨唱音樂會，在社會上引起良好的反響，省市各大媒體均給予較高的評價。今年初，我校又一次為齊歡同學舉辦個人鋼琴獨奏音樂會，在校內外產生較大的影響。同時由於以上三位同學的出色音樂技藝，良好的文化素質，分別被解放軍藝術學院，上海音樂學院，中國人民大學錄取。
我校課外音樂陣地已初具藝術教育中心的規模，形成以附中交響樂團，附中管樂團，附中合唱團，附中獨唱獨奏興趣小組，附中舞蹈隊組成的山東師大藝術團的格局。
(四)建立，健全各種藝術活動的制度
學校藝術教育事業的發展，要看藝術教育活動情況的開展，我校音樂活動除參加由山東省教委，濟南市教委主辦的每年的活動外，還定期舉辦校內的各種規模的專項活動:
1。每三年舉辦一次全校性的藝術節，有時要結合重大節慶或歷史事件為主題內容，例如1997年迎香港回歸第四屆學校文化藝術節。20xx年附中校慶五十年舉辦《齊魯名校，世紀之光》第五屆學校文化藝術節。
2。每年"五，四"期間，舉辦全校性《五月的鮮花》合唱節，今年五月更是走出校門，在泉城廣場上舉辦了第9屆《五月的鮮花》合唱節，影響空前。
3。每年十二月九日前後，舉辦全校《校園歌手大獎賽》現已舉辦8屆，每班都報名，經過預賽決賽，評選學校的"校園歌手"。各班踴躍參加，爭相觀看，最近這兩屆合唱節與《校園歌手大獎賽》還由班級學生投標承辦，在音樂活動中鍛鍊學生的組織，合作能力，社會交往和創新能力，收到較成功的效果。
4。每年元旦舉行《全班樂》元旦聯歡活動。在音樂教師指導下，各班文藝委員自己開展有意義的文藝活動，團結了全班同學，密切了師生關係。
以上藝術教育活動是在實踐中產生，又在實踐中得到堅持，改進和發展的，它將繼續隨著附中藝術教育事業的發展不斷完善。
(五)素質教育落實到每位學生身上
藝術教育是實施素質教育的重要途徑和渠道。我校堅持把素質教育落實到培養每一位學生的實處。多年來，凡經過藝術教育的學生，表現了一種高品位素質的潛質，在我校升學率普遍提高的狀況下，升入高校的學生幾乎都成為文藝骨幹又同時是學習的優等生。
我校藝術團的骨幹，幾乎全部升上大學，除諸多的專業藝術院校外，還有許多以優異的學習成績，保送或考入各類名牌大學。
我校音樂教師多次榮獲全國，省，市優秀音樂教師，優秀節目輔導獎，優秀指揮獎。
(六)高標準的藝術教育硬體設施
山師大附中多年來重視藝術教育的硬體設備的配置。專用音樂教室明亮寬敞;三角鋼琴，立式鋼琴共叄台，高級數碼鋼琴，電子琴兩台，大宗各類中西樂器;供學生練琴的琴房叄個;音樂欣賞音響器材屬於發燒級;音樂教師專用電腦，教學用的各類光蝶，錄音帶等等。
為了附中今後的發展，我校的新建琴房8間，舞蹈排練室一個。
(六)找出差距，展望未來
總結過去，我們更感到還有許多不足。今後還應加倍學習，特別是向兄弟學校學習，努力探索，認真學習並深刻領會在全國教育工作會議上的重要講話，爭取在高中藝術教育中作出更大，更新的貢獻。
1。音樂教育是一項長期的教育工程，需要下大氣力，花大功夫，今後要加倍努力做好本職工作。
2。努力提高思想修養，更新教育觀念，學好掌握現代化教學技術為迎接新世紀的挑戰。
目前，我們學校為進一步開展素質教育，培養學生的創新能力，結合新大綱，新課程計畫和新教材的實施，深入研究，探討進行音樂教育與發展德育，智育的關係，努力培養和造就二十一世紀全面發展的高素質人才，進而把我們學校音樂教育推向一個新階段。
音樂教研工作總結 篇7
一、教研理念
過去的一學年（下學期），我們音樂學科能結合區情、校情認真貫徹省市、區上級教研部門的工作精神，繼續堅定不移地開展中國小以及高中的音樂課程課改，立足於在教材、教法研究、服務基層教師需求上開創一條新的教研路子。緊緊圍饒課堂教學最佳化這一中心，整體提升我區藝術教學水平。
二、主要音樂教研工作回顧：
主要的措施：集體調研、一校三天、講座訪談、觀摩交流、專項培訓
主要的項目：高中模組研究及對策、國小音樂課堂基礎教育的實施、國小、高中音樂資源網路的建設
主要的對象：高中生、小學生與國中的有效銜接
（一）深化新的高中音樂課程的改革
為了更好的開展高中音樂課改工作，我區還不惜花重金組織校長、教導主任及學科教研員到山東省、寧夏等地區學習交流。回來後結合區情，撰寫調查報告，開設高中音樂模組的教學與系列教研活動。
1、定期有效開展課程管理及質量監控調查。近年來，各校領導及教師已給於高中音樂高度的重視和配合。（調查提綱*學校有否按計畫開課、x區高中音樂教師隊伍現狀調查、*在音樂學科中學生自選模組興趣情況調查） 調查反饋：對於高中缺優秀音樂骨幹教師的問題，區教育局立即向全國招聘骨幹教師、優秀應屆畢業生解決師資問題。。
2、配合廣州市教研室開展高中音樂教學案例、音樂優秀錄像課評比活動。促進高中音樂課的教學交流、經驗提升。
3、開展高中音樂課程的相關專題研究課展示，深入研究高中各種不同模組的音樂課教學模式和課型，使高中的音樂教育課程模組教學符合學生自選需求。組織本區高中教研活動8次、外出參加省、市教研培訓7次。如王雪文、凌志梅、李曦、蔡浪、王丹丹、曾倩雯等老師教研出勤率高，學習收穫大。分別受到市和區教研員的表揚。
課改領先的有47中、華美中學、89中、75中、44中、天榮中學、東圃中學、暨大附中、華工附中等。
（二）切實抓好義務教育課程改革工作，提高教研活動有效性。
1、以核心組為龍頭狠抓音樂科組的建設。
*崗前培訓-帶問題案例大家交流探討（如何單元備課和上課）
*跟蹤培訓——下科組聽課調研集體輔導、發現問題及早採取措施。
選擇各類型學校如基礎好些的省市一級學校音樂科組、科組長、骨幹教師、核心中心組成員高標準嚴要求，使其能在區里課改當排頭兵。
對於薄弱學校個別基礎差的教師，耐心輔導，批改教案，爭取多給外出學習培訓機會。（全國器樂研討會、）市課例觀摩、區網路資源建設培訓二期、牧童笛培訓學習。提出“只要你努力，一定有機會更有收穫。”
對於不認真不求上進的教師，給予勸告或批評教育。音樂課在校中不測驗，領導也很少去聽課檢查，學生在校數年，學到什麼，質量如何，無法深究，有否參加教研活動，靠的是自覺。對於不學習不參加活動的教師到評職稱時虛報教研次數，不誠實的做法給予嚴厲批評。找個人談話，做耐心的思想工作。
建議：為了提高質量，對學生負責，音樂教師也應採取末位淘汰制。
2、抓好音樂教材的選擇，落實音樂課程改革的基礎點。（低中高年級）
例：在銀河國小、元崗國小音樂科合作進行“城鄉學校如何提高音樂學習質量的實驗研究”校本研究走進課堂，走進教師。
3、立足課堂，構建新型有效的教學方法和模式。
教學方法是教師和學生共同為實現教學目標，完成一定的教學任務，在教學過程中所採取的教學方式、途徑和手段。經過實踐我們認為根據不同課型在低段靈活使用前三種較好，在學生有了一定的音樂知識基礎後增加第四種。*片教學組進行典型課例的研究。一課多教，教好一課，教研活動的生命在課堂。（片組長認真，教師實踐鍛鍊機會增多 ）
本年度對這幾種課型都拍了錄象課，資源共享， 及時總結經驗與教訓。反饋時有理有節跟蹤培訓不落空，以求更進一步跟進修改。
體驗性音樂教學方法
實踐性音樂教學方法
語言性音樂教學方法
探究性音樂教學方法
（三）開展課堂教學課題系列研究工作
本學年，我們紮實做好以校為本有關課題的研究，以課題研究促進本區音樂課堂教學的最佳化。仍在開展的主要研究課題為：
1、全國重點十五科研音樂課題：“引入小器樂輔助教學，推廣器樂教學實驗課題”。我區有五間學校加入省的課題組。其他20多間學校加入區的課題實驗。本區在器樂教學、研究方面有較好的成績，在迎接全國器樂教學現場會召開時。我區有26個代表光榮出席參加了會議；駿景中學努力精益求精拿出了最好的器樂課在大會上展示；我區教研員的論“促進器樂引入課堂教學研究”的論文被大會採納出版。
音樂教研工作總結 篇8
一、區內研訓活動
1、全體教師參加的研訓活動。共舉行了8次，其中音樂4次，圍繞“體驗音樂五個維度在教學中的有效體現”這一主題，通過觀摩教學、討論碰撞、聆聽講座、玩奧爾夫樂器、即興創作等方式，分別在高新實驗學校、東冠國小、江南實驗學校、高新實驗學校舉行，其中在江南實驗學校舉行的這次，是由江南新體系聯盟承辦，效果非常好。美術4次，圍繞“美術活動中自主體驗的原則”這一主題，通過觀摩教學、討論碰撞、聆聽講座、美術創作實踐等方式，分別在聞濤中學、濱興學校、高新實驗學校、江南實驗學校舉行。
2、骨幹教師研訓活動。共舉行了9次，其中音樂5次，4次為國中音樂“導航站”教師研訓活動（期末以“中國傳統音樂”為主題進行了集訓）、1次為骨幹教師讀書會活動（一起讀老子的《道德經》）。美術4次：分別是區美術高級研修班教師的教學培訓（包括赴上海學習）、寫生創作、學員論壇、學員作品展活動。
3、新教師研訓活動。共舉行了2次，均為新教師課堂教學培訓，音樂1次、美術1次，分別在長河國小白馬湖校區、丹楓國小舉行。
4、“詩樂表達”——中國傳統音樂教學實踐探究活動。共舉行了20次，教研員帶領長河中學的易珍梅老師、高新實驗的陳夢筠老師分別從民族打擊樂、古詩詞吟唱兩個方面著手進行。
二、音樂“新體系”聯盟教學研討活動
本學期的音樂教學教研，從以教研室為中心轉向以“新體系”聯盟為中心，在江南實驗、長河國小、東冠國小、浦沿國小、西興中學五個盟主的牽頭、組織下，使得教學研討深入到每所學校、每位教師，使每位教師帶著強烈的自主意識參與實踐、探索、討論、思考，教師真正成為了教研的主人，更多的碰撞、點燃、喚醒、激活從中發生。本學期共開展了12次、
三、區外展示活動
1、音樂。本學期共有14人次向區外作教學展示，受到廣泛好評：
（1）8月份，黃曉玲、葉麗慧老師在中央音樂學院向來自全國的教師展示課堂教學《麻利麻利嗦》、作觀點報告《新體系的教學感悟》。
（2）9月份，黃曉玲、葉麗慧老師向義烏市骨幹教師展示課堂教學《單簧管波爾卡》、作講座《音樂教學的核心》。
（3）12月份，張正席老師在浙江音樂學員音樂廳向中央音樂學院師生、來自全省的音樂教師展示尤克里里和奧爾夫樂器教學成果；易珍梅老師向中央音樂學院師生展示課堂教學《辛德勒的名單》。
（4）12月份，唐盈、黃燕、吳燕老師向上海松江區音樂骨幹教師展示課堂教學《Spring》、《小紙船的夢》、《夏夜》；吳麗媛、張正席老師向他們展示了觀點報告和玩音樂活動。
（5）1月份，謝安琪、葉麗慧老師在中央音樂學院向來自全國的教師展示課堂教學《數瓜》、作觀點報告《實踐不等與體驗》。
（6）1月份，易珍梅、陳夢筠老師向湖州、象山骨幹教師展示課堂教學《江雪》、《春曉》。
2、美術。本學期共有4人次向區外作教學展示，受到廣泛好評：還有7位教師的教案入選浙美版美術教材教師用書。
（1）10月份，李夢航老師向金華市骨幹教師展示觀點報告《音畫結合，體驗抽象》。
（2）11月份和12月份，李夢航老師分別向全省美術骨幹教師、蕭山區美術教師展示課堂教學《畫音樂》。
（3）12月份，莊喜燕老師向全省美術骨幹教師展示課堂教學《長河味道——十碗頭》
（4）陳麗華、李挺、莊喜燕、劉靜、張瀟、徐俊君、周穎老師的教案入選，被編入浙美版美術教材教師用書。
四、在國家、省、市各類比賽中取得的成績
1、教育教學。全國獲獎1人次、浙江省獲獎11人次、杭州市獲獎26人次、
●陳麗華老師的《竹》一課，被國家教育部評為部級一師一優課。
●李挺老師的作品獲浙江省中國小美術教師作品評比一等獎；徐建龍、林田、來碧亞、莊喜燕老師的作品獲得二等獎；周穎、劉靜、周晨、黃旻文老師的作品獲得三等獎。
●夏碎飛老師的論文獲得浙江省書法論文評比三等獎。
●陳盛老師的論文獲得杭州市音樂教學論文評比一等獎；唐盈獲得二等獎、江茂琳、沈迪霞老師獲得三等獎。
●來碧亞老師的論文獲得杭州市美術教學論文評比一等獎；徐劍、莊喜燕老師獲得二等獎；周晨、楊亞男老師獲得三等獎。
●趙然、李夢航老師獲得杭州市中國小美術教師十分智慧論壇比賽一等獎。
●鮑瑜瑜、劉靜、李挺等15名教師獲得杭州市美術教師作品比賽一等獎和二等獎。
2、20xx浙江省藝術節上。一等獎7個、二等獎3個、三等獎6個
音樂：今年浙江省藝術節音樂表演比賽項目是舞蹈和曲藝，濱江區送上去6個節目，5個節目獲獎：
●濱文國小汪歡歡老師指導的舞蹈《你看，你看，小星星》獲浙江省藝術節舞蹈比賽國小組一等獎。
●浦沿國小教育集團戴靜娜、周宇琛老師指導的《新編馬蘭花》榮獲國小組戲曲比賽一等獎。
●浦沿國小教育集團戴靜娜老師指導的《擦皮鞋》榮獲國小組舞蹈比賽二等獎。
●長河中學來煊檾、易珍玫老師指導的《風箏》榮獲國中組舞蹈比賽二等獎。
●西興中學李菁楠老師指導的《別樣青春》榮獲國中組戲曲比賽三等獎。
美術：長河中學章銘城同學的作品《陽光·追逐·夢想》獲中學組立體造型一等獎，江南實驗學校吳詠潞同學的作品《劉伯溫詩詞》獲國小組書法一等獎，聞濤國小俞聖可同學的作品《青銅之旅》獲國小組繪畫一等獎，濱文國小華思綺同學的作品《藝起來——鬥神也瘋狂》獲國小組平面設計一等獎，彩虹城國小林曉滿同學的《20xx藝術節》獲國小組海報設計二等獎，江南實驗學校錢桉亦同學《20xx浙江省中國小藝術節海報》獲海報設計中學組三等獎，長河國小吳佳穎同學的《衛夫人筆陣圖》獲書法國小組三等獎，高新實驗學校朱嘉珺同學的作品《古詩二首》獲書法中學組三等獎，聞濤中學樂笑然同學的作品《印畫西泠》獲繪畫中學三等獎，西興中學邢程同學的作品《乾涸的大地》獲攝影中學組三等獎。
3、雜誌發表。2篇文章在全國核心雜誌上發表、12篇教學設計在浙美版教材教師用書上發表
●葉麗慧老師撰寫的《從一名教研員的視角看德國音樂教育》（上）和《從一名教研員的視角看德國音樂教育》（下）分別發表在《中國音樂教育》雜誌20xx年8月、9月上。
●高新實驗學校陳麗華的教學設計《秋之韻》在浙美版教師用書《色彩的世界》上刊出。彩虹城國小劉靜老師的教學設計《秀秀我的玩具》和《民間麵塑》和《生動的表情》和《繽紛花布》、彩虹城國小張瀟的《手指印畫》、濱文國小鮑瑜瑜和沈鮑媛老師的教學設計《彩旗飄飄》、高新實驗學校陳麗華老師的教學設計《山外有山》、西興中學周穎老師的《樹石畫法》、浦沿中學徐俊君老師的《現代藝術》和《美好宜人的現代家居環境》、西興中學李挺老師的《水彩畫小品創作》均被浙美版教材教師用書錄用、刊出。
想細說的三件事
一、通過“詩樂表達”走向民族自覺
本學期開始，教研員每周二和長河中學易珍梅老師、高新實驗陳夢筠老師以民族打擊樂器、古詩詞吟唱為載體，開啟了如何喚醒流淌在血液中的民族基因，慢慢走向民族自覺的實踐探索。
我們以古詩詞為材料，以音外之意、氣韻流動、自然漸變、當下直覺為內容，以一定規則下的自我表達為主要學習方式（懷著詩心的興發感動）。一學期下來，充分感受到詩、詞、樂的密切關係：平仄對仗呈現出了旋律美、行文思維呈現出了結構美、意蘊格律呈現出了意境美、字形開口呈現出了色彩美、文賦比興呈現出了虛實美、樂為詩心聲為樂體呈現出來了形式美。並由此深入體悟到中國傳統文化中的天人合一、太極之美、周易之道、中正平和。
中國傳統音樂（特別是古典音樂）用純淨、樸素洗去世界的紛繁複雜，用嚴格秩序、完美和諧淡化世界的混亂，使我們張弛有度、動靜平衡。所謂大樂者，無中生有，有復歸無。《道德經》第十四章說：之無始無終的時間綿延，所謂人籟者。那么，無中生有，有復歸無，也是人籟者。
二、區美術骨幹教師高研班
這個班共有16位學員，以培養“有真感、有品格、有審美、有文化”的美術教師為目標，歷時一年半（20xx年7月開始到20xx年12月結束）。一年半里，共進行了5個專題的理論培訓、12次的寫生創作、19次的教學研討。一年半下來，收穫了優異的成效：3人被評為優秀人民教師、4人次在全國各類比賽中獲獎、xx人次在省級各類比賽中獲獎、32人次在市級各類比賽中獲獎、23件作品在各級給類畫展中展出、xx人次在各級各類活動中上公開課、15篇教案入選浙美版美術教材、共創作352件作品。
20xx年1月，16位學員的作品都入選了“九城青年藝術家作品聯展”，於是1月30日，結業典禮就在本展覽地：中山御街的“南宋序集”里進行。結業典禮上每位學員的發言深深溫暖、激勵了在場的每一位嘉賓，我們真摯表達了一年半下來的真切感悟：對美術產生了最自然的親近，對美術教學產生了最真實的體悟，我們真切感受到藝術和教學就是生活和生命本身，它是在最真的心、最真的情之下最自然的發生。因此，我們學會了整體地看待一切：我和他人不是對立的，而是整體統一互相關聯的；自然、社會、生活、教學不是割裂的，也是整體統一互相關聯的。我們也深深感受到“在一起”是多么美好，只要“在一起”就能彼此點燃、彼此喚醒，產生無限可能。
雖然這個培訓班結束了，但是大家會一如既往地“在一起”
三、和中央音樂學院音樂教育學院附中學生同台演出
12月6日，中央音樂學院音教院的老師和學院附中學生在浙江音樂學院音樂廳進行“學校音樂教育新體系”校園歌曲展演，來自全省各地的音樂教師紛紛前來觀看，800多個位置的音樂廳都容納不下，只能加座。榮幸的是我們濱江區張正席老師和長河國小503班學生受中央音樂學院邀請，和他們附中的學生同台演出。
整場演出非常精彩，長河國小的演出格外引人注目，和學院附中的學生相比，他們個頭不高，拿著尤克里里，用輕盈的歌聲和美妙的配器演繹了由張正席老師創編的《二十四節氣歌》及音樂教材歌曲《大樹和小樹》《榕樹爺爺》。演出結束音教院副院長張征老師這樣說道：你們的孩子好棒啊！
這群“玩音樂的小孩”，不是刻意從合唱團、器樂組、舞蹈隊……中選拔出來的，而是以“整個班級的形式”開設的“亦課堂亦社團”的“小樂器演奏與創編”校級拓展課程，參與此次演出的同學就是來自這裡。這樣的“玩音樂”活動不僅僅只在一所學校，而是全區每所學校都如此。
音樂教研工作總結 篇9
1、組織學習，制訂計畫。開學初，組織全體音樂教師進行學習，共同探討。全體成員認真鑽研新課程標準及新教材，根據本學期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯繫及教材的套用性制定教學計畫。
2、認真備課，最佳化課堂結構。音樂教師能做到認真分析教材，分課時備課，突出重、難點及解決方法。本學期曹萌老師的《口哨與小狗》；張禹萌老師的《跳繩》；李霄霄老師的《波斯市場》，根據各年級段的特點，有針對性的設計教學環節，認真上好每一堂課，充分利用現代化教學手段輔助教學，引發學生的學習興趣。學生對音樂課堂有所期待，有所收穫。
3、認真抓好教學常規工作，開好每一次教研組會議，檢查督促備課、按要求撰寫教案，進行教學常規的規範和檢查，對發現不足之處立即糾正。
4、對於合唱社團，全體教師克服困難，做到每周兩次排練，每次都參與其中，虛心向指導專家請教，合唱團在本學期進步明顯，並參加了學校首屆新年文藝匯演，取得了良好的演出效果。
5、在學期結束的音樂評價上，我們採取了把學生平時的課堂表現和期終的音樂考評相結合的方法，並且鼓勵學生去創新音樂的表現手法，從多角度對學生進行了解和考核，做到全方位的`去評價每一位學生。
總之，本學期的教學工作在學校領導的指導下，在全體音樂組教師的努力配合下，取得了較大的進步。在今後的工作中，我們組會繼續努力，認真做好音樂教學的本職工作，同時要不斷深入地開展學校各項藝術教育及學生的愛好培養工作，提升全體學生的藝術修養。
音樂教研工作總結 篇10
這一學期來，我們組每一位老師對待工作都勤勤懇懇、認真負責，努力完成學校交給的各項教育教學任務。在教學上，認真學習新課程改革的教學理念，以創新的、靈活多變的課堂教學藝術為手段，通過各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的興趣，發展他們對音樂的感受與鑑賞能力、表現能力和創造能力，從而提高他們的音樂文化素養，陶冶他們的精神情操。
本學期教研組活動的指導思想是：努力培養學生學習的主動性，從發揮學生主體作用入手，以共同提高課堂教學質量為目標，以培養教師的創新精神為目的，認真貫徹和學習新課標，並結合新課標，大膽的進行改革創新，以此提高音樂教師的整體素質，開創音樂教學的新局面。
以下就是我們組這學期的具體工作表現：
一、根據學校的工作計畫和各自的教材內容要求，制訂出個人的教學計畫、科研課題計畫，及本教研組的工作計畫，並在日常教學中嚴格執行。本學期，我音樂教研組共安排三次活動，一次學習新課標，一次集體備課，一次聽課，每人聽課15節。通過活動，取得了一定的成效，教師逐漸樹立了正確的教育觀。通過幾年來的不斷學習，更主要的是教學改革的大趨勢的影響，教師對教學工作的重視程度有了明顯的提高，也就是說，從思想上重視了起來，通過聽課發現，學生的.各種音樂技能有了明顯的提高，從而也說明，教師們注重了平時的教學，也因為如此，才逐步提高了學生的各種能力。
二、定時認真開展教研組活動、定期開展教研組活動，每位老師都能按時參加，活動中認真鑽研教材、分析教材，人人都能積極發表意見，提出自己最佳的教學方案，互相討論研究，共同進步。除此之外，還學習有關課改教學方面的新理念，及一些優秀教案、論文等，並認真做好筆記，注重多媒體教學。
三、認真對待學校各種活動每位老師都堅持每周定期的文藝特色訓練，並按計畫認真執行，訓練各有特色，認真負責，各見其效果。每月制定不同訓練計畫，要求達到，計畫目標要求。四月份接到上級通知，開始準備文藝節目，參加市縣文藝節目選拔活動。這次活動校領導高度重視，我們組內也制定了詳細的活動計畫，並按計畫排練，為此付出了極大的努力。
不足之處：
一、鑽研教材不夠深。教師們都能按教材上好課，但總是不能把教材的前後貫通，對全部教材的線路不清晰，教材有什麼就講什麼，不注重前後的銜接，使知識零散，學生不易掌握。在授課中重點不突出，隨意性較強等等。
二、教學方法的創新程度不夠。教師總是不能拋開傳統的教學方法，雖有創新，但力度不夠，在本學期集體備課、說課中，發現這個問題，也加以重點補充說明與引導，但在實際的授課中，表現得不很充分。究其原因，一方面說明教師的思路還不夠寬闊。外出學習的少，而又不善於總結、融會、貫通教學方法。另一方面，教師的音樂教學的基本功有待提高。在有，教學設備的陳舊，限制了教師的發展。
總之，本學年的收穫是有的，但不足之出尚存，這需要在今後的活動中逐步加以解決。
音樂教研工作總結 篇11
本學期在領導的關懷信任和同事們的幫助支持下，我擔任了大班音樂教研組長職務。時光飛逝，大班上學期的音樂教學工作轉眼結束了。在楊主任的精心指導和帶領下，在本組三位教師的共同努下，本學期工作畫上了一個圓滿的句號。現將本學期工作總結如下：
一、努力學習新方法，帶領本組教師共同提高教學水平。
本組教師都是年輕人，富有朝氣的袁老師，對工作充滿熱忱和激情，教學水平也明顯提高。劉芳對待教育工作認真好學，音樂教育目標完成較好。我們三位老師認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。並經常瀏覽學前教育網站，查看學前教育研究等專業書刊，努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質量。並在楊主任的帶領下多次組織音樂教研活動，共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。
二、結合主題區域活動的開展，大膽嘗試新的音樂教育形式。
本學期區域活動的開展，彌補了集體教育活動的不組，將幼兒分組進行區域活動，讓我們沒有一直沒有機會深入開展的集體舞教學得到了發揮，區域活動中，例如我們在集體教育“紅綢舞”活動中，幼兒初步感受學習了紅綢舞的風格特點、基本步伐“十字秧歌步”後，我們充分利用區域活動時間，分組帶領幼兒到走廊、大廳、戶外等地方的瓷磚反覆練習十字步，因為區域分組活動個別指導到位，我們班級孩子的基本呢步伐掌握達到百分之95以上，同時，孩子在舞蹈過程中做到了看舞譜自主地變換隊形。教師在區域活動的開展中，清晰地關注到了孩子的發展水平，並創設性的環境材料促進幼兒進一步發展，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國”進行整首歌曲的系統動作創編並完整表演。做為音樂教師的我們是真正感受到了區域活動的優點。
同時，本學期的教研重點是集體舞教學，我在10月份嘗試開展了一次集體舞觀摩課《瓷碟舞》，給了大家一些啟示。活動中，教師利用生活中常見的筷子敲打瓷碟的動作表現出樂曲鳳陽花鼓熱烈歡快的情緒，並結合節奏圖譜、隊形圖譜的使用，組織活動過程中教師真正做到了引導者，引導幼兒自主地看舞譜、嘗試變隊形、調整隊形。孩子們通過舞譜的對比，掌握了橫排、面向圓心、面向圓上等隊形，並嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音樂表現力，孩子們在與夥伴合作舞蹈過程中，充分體驗感受與夥伴共同舞蹈的快樂。
三、存在的不足
1)幼兒方面
雖然這些孩子都是大班的幼兒，但由於沒有進行過系統的的訓練，能力相對來說都比較弱，因此在進行音樂活動的時候還是比較困難，幼兒對音樂的表現力還有待提高。經過一學期的努力，幼兒的接受能力和理解能力都有了一定的進步，在音樂素質方面也有了很大的提高。以後，我們應該更加關注幼兒音樂素質方面系統地培養，從小班就開始，為中大班做好鋪墊。
2)教師方面
很多教師在進行音樂教學時，方法過於保守，缺乏創新能力，或者對於新穎的教學方法信心不足、理解不透。無法將奧爾夫音樂教學的先進理念滲透到自己的音樂教學中，在以後的工作中，我們要更加注重對年輕教師專業素質的培養。
新學年，新希望，希望我們的每一位孩子健康快樂的成長。希望我們的幼稚園明天更美好!
音樂教研工作總結 篇12
一、指導思想
以學校工作計畫為指導，緊緊圍繞音樂課程新標準，努力創建以素質教育為目標的音樂課堂，全面提高學生的音樂素質。以課程改革實驗為契機，把更新教育觀念腳踏實地地貫徹到教育改革的全過程中去，結合新的教育思想，提倡音樂教學在“基礎性、科學性、開放性、創新性”上開創新路。大力推進“研究式學習、探究式學習、開放式學習、創造式學習”的教學模式、方法，以培養學生可持續發展的人文素養和綜合素質能力為目標，大面積提高音樂課堂教學質量。二、基本情況分析
我們學校具有一定發展潛能。新的校園，環境優雅，教學資源豐富，雖然我校專業教師不多，但他們都能克服困難，為了學生情願多付出，他們充分利用學校配備的音樂器材，採用靈活多樣的形式教學，讓學生喜歡上音樂課，給學生展示自己才能的.機會，讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內在魅力，讓音樂貼近學生的生活。
三、任務及目標
音樂教學是一種藝術教育，它是對學生進行美育的途徑之一，音樂教研組將在新的理念指導下，以新的姿態迎接一切，努力開展各項教研活動，調動師生的積極性。本學期將主要完成以下任務：
1、音樂組教師共同探討新課標後新的理念，鼓勵老師潛心鑽研上好每一節音樂課。
2、認真組織學科成員學習貫徹《廈門市國小教學常規管理工作意見》、《廈門市普通中學教學常規管理若干細則（試行）》，做好教學常規工作，切實提高課堂教學效益。。
3、指導學生開展各項文藝活動，寓教於樂，充分發揮他們的主動性、積極性，讓他們熱衷於音樂。
4、堅持培養部分音樂方面的特長學生，小歌手，小指揮，小舞蹈演員等，開發他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，並為他們創造表現自己才能的機會。5、組織好“紅五月”文藝匯演的各項工作，鼓勵學生踴躍參與活動。
二、主要措施
1.認真學習和貫徹執行新課程標準，轉變更新教育教學觀念，運用新課程理念研究新教材的知識結構，把握新教材的教學要求，開學初，組織音樂組教師圍繞學習吳斌重要講話如何唱會歌、唱好歌、會唱歌進行主題研討活動。（中國音樂教育20xx年第1、2期）探討新的音樂教學方向，做好課題，以便指導音樂教學，努力提高課堂教學效率。
2.結合教師實際，定期組織開展各種層次的教研活動，通過理論學習、教材分析、集體備課、說課、上公開課等豐富的教研活動形式，不斷提高音樂教研活動的質量。
3.加強教科研方面工作力度，要求專職教師每人每學年至少撰寫一篇課題和論文、案例，每人每月千字文，參加縣音樂教育教學論文評比，不斷提高教師的教育教學理論水平。本學期，每位任課音樂教師繳交一課教學案例。推薦參加市教科院組織的優秀教學案例評選與彙編。三四月份配合教研室做好20xx-20xx學年度中國小教學教改經驗論文的評審與彙編工作。
4.抓好師資培訓，造就高素質教師隊伍。支持音樂教師加強自身素質，積極參加繼續教育學習以及各級各類音樂比賽。採取相應措施促使音樂專職教師、兼職教師及轉崗音樂教師的專業素質、教學能力進一步提高。
5、在音樂教學中，培養學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。充分利用學校的可用資源,如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現音樂貼近學生的生活,以提高音樂教育教學質量為目標，積極配合做好國小音樂教學質量監控考查工作。
6、利用課堂、課餘時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去發展，在班級或學校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創作火花，在鍛鍊中不斷進步，達到在高年級後能進行創編活動。
7、關注學生有效性作業的布置。本學期開始，將配合市教科院的“有效作業”專項檢查，落實學生作業布置、完成情況和批改情況的反饋。如：布置課本里的課後作業；布置歌曲背唱；布置新課內容預習；布置音樂主題背唱；布置邊欣賞邊寫感受；視譜練習；課後延伸拓展查找收集資料等應在教學設計上有所體現，以備檢查。儘量讓學生準備一本音樂筆記本或簡單的作業和教學重點可直接寫在課本上。
四、活動與時間安排二月份：
1、集體討論制定教研組工作計畫。
2、按年級制定個人授課計畫。
3、制定音樂興趣小組活動計畫（興趣小組活動時間：周一和周四；）
4、常規自查
三月份：
1、組織學習《廈門市國小教學常規管理工作意見》和《廈門市普通中學教學常規管理若干細則（試行）》。2、組織收集有關教學教改經驗論文參加區級彙編。（3月20日止）3、認真備課、聽課，進行每月教學常規檢查4、認真準備藝術節節目四月份：1、2、3、4、
配合組織區國小音樂質量抽測監控事宜（擬定期中考前後）組織參加“手拉手激活課堂”教學研討活動
組織參加區中小學生藝術節競賽活動（擬定四月底五月初舉行）組織國小音樂教師優秀教學案例評選（截止時間：4月30日）
五月份：1、2、
配合市教科院的“有效作業”專項檢查（國小）唱歌教學專題學習活動。觀看課堂教學實錄+吳斌講座。3、校“六一”文藝周活動六月份：
1、做好學生成績考核工作
2、做好學期結束工作，撰寫各類總結，收集整理資料。
音樂教研工作總結 篇13
《新課程標準》的制定全面推進素質教育的基本精神，體現以藝術審美體驗為核心，使學習內容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，引導學生主動參與藝術實踐，尊重個體的不同審美體驗和學習方式，以提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛藝術、學習藝術、享受藝術奠定良好的基礎。本學期，我們音樂組教研工作緊緊圍繞校領導提出的新要求和新課程標準出發，認真貫徹落實《音樂課程標準》，體現以音樂審美為核心，推進素質教育，全面提高音樂教師的教學素養和教學水平以激發學生的'藝術愛好，提高學生的審美情趣來開展音樂教學工作的。在這學期中，我們組每一位老師對待工作都勤勤懇懇、認真負責，努力完成學校交給的各項教育教學任務。現就本年工作總結如下：
一、指導思想
這一年我們音樂教研組以更新觀念、提高音樂教研組教師的教育教學水平、科研意識為目的，以狠抓課堂教學質量，實現有效課堂，提高組員的團隊意識為方法，使我們組在各項工作上不斷完善、穩步提高。
二、工作重點
1、通過教研活動，把我們音樂教研組建設成為學習型的組織，形成共同的統一目標，從而提高教學質量，使我組全體組員真正做到從教學水平上有一個大的跨越。
2、加強組員音樂教學基本功的培訓，包括：教師自身基本功和教學基本功，促使我組成員從自身水平上有一定的跨越。
3、在學校的支持和幫助下繼續健全完善音樂教學資源庫，同時發揮其應有的作用。在本學期中我組訂購了一套兒童打擊樂器和交流會的教學案例及一些教師所需的教學用具等，這樣有利於完善音樂課堂的資源，在以後我們還會不斷的完善教學資源，改善音樂教學條件，提高教學的質量，激發學生的興趣。
4、完善師生考核制度，嚴格按照評價標準進行考核。
三、實施措施
（一）組織學習，制訂計畫
開學初，組織全校音樂老師進行學習，共同探討。全體成員認真鑽研新課程標準及新教材，根據本學期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯繫及教材的套用性制定了計畫。並且確定了本學期的教研重點為努力創建以“自能教育”“以人為本”為目標的音樂課堂，實現有效的音樂課堂。
（二）認真備課，最佳化課堂
根據我市國小教研室要求的備課格式，認真備課，每個音樂教師做到認真分析教材，分課時備課，突出重難點及解決方法。做好教學“六認真”的工作，上好每一堂音樂課，在課堂教學中，根據各年段的特點，開展音樂課。
（三）積極開展興趣活動，豐富校園生活。
在這一年中，教研組始終以培養藝術修養，發展學生的創造思維為目標，開展課外活動，活躍校園第二課堂，積極組織並參加每一次上級要求的活動。並且從參加活動的人員中發掘人才。讓每個學生都能發現並發揮自己的特長，在活動中，學生素質充分得到體現。
在今後的音樂教學中，我們音樂教研組將不斷改進音樂方法，豐富課外活動的形式和內容。在有效地完成教學任務的同時，提高學生的各項素質，也使我校的音樂教學工作上一新台階。
音樂教研工作總結 篇14
xx年4月14日-15日，省學前教育研究會領導下的省音樂教研小組在合肥開展了幼稚園音樂教育活動的研討，本次研討活動的重點是進一步探討幼稚園的音樂欣賞教學，來自合肥的十一家省級一類幼稚園和蚌埠的兩所省級一類園參加了活動。研討的方式是每家在自身研討的基礎上拿出一節音樂活動供小組研討，這次活動共研討了十四節音樂欣賞活動，其中省委幼稚園潘茜老師的《藏族舞蹈》欣賞活動和105醫院幼稚園陳娟娟老師的《元霄樂》欣賞活動得到了大家的一致好評。通過這次活動，大家得到了以下幾點啟示：
1、幼稚園音樂欣賞的面可以拓寬。這次音樂欣賞活動有舞蹈欣賞(包括教師用自身的優勢直接讓幼兒感受和通過錄像讓幼兒欣賞)、皮影戲欣賞、外國歌曲欣賞、幼兒自己的舞蹈欣賞、進行曲欣賞、山歌欣賞等等，各幼稚園都進行了大膽的嘗試，使人耳目一新，拓寬了與會者的思路，大家一致認為，幼稚園的音樂欣賞教學是可以在原來只是樂曲欣賞的基礎上加以擴大，只要找準切入點，幼兒是可以理解的。
2、通過音樂活動，探索學科的整合方式。《幼稚園教育指導綱要(試行)》中強調學科之間的整合，每個學科自成體系，如何找好位置，使各科之間能夠很好地進行整合是大家探索的問題，如《幸福快車》歌曲欣賞，大家就認為可以進行整合，雖然是一節音樂欣賞活動，但通過活動可以進行健康方面的教育，保持愉快的心情，以及歌曲中貫穿著的愛的教育內容等，都可以整合進去，這就比單純的音樂欣賞更具有一定的意義，由此，引發了大家對選材的研討。
3、對教學方式方法的研討。如何在音樂欣賞活動中體現《綱要》的精神，也是大家關心的話題，在這次活動中，每位教師基本上都能做到(1)注重活動的過程，活動的結果次之;(2)能從幼兒的角度提出活動目標，在活動中能很好地尊重幼兒，體現師生互動、生生互動等，如教師的語言“誰願意上來跳的，可以跟老師一起跳”，這時可以看到有些幼兒願意表現，而有些幼兒則願意坐在位子上欣賞，教師並不是一刀切或統一要求，充分尊重了幼兒的願意;(3)教師的教態親切、自然，語言規範，充分調動幼兒的積極性、主動性和創造性，讓幼兒多通道去感知音樂。
但也存在一些問題，如音樂欣賞和韻律活動的區別有些模糊，對選取的材料本身的挖掘不夠深刻，切入點把握不到位，如何更好地將《綱要》的教育理念轉化為教師的行為，年青教師的教學機智和教育策略還有待於進一步提高等等，都有待於研究和探討。這次活動，我們將推薦《藏族舞蹈》、《元宵樂》、《幸福快車》、《小馬放飛》、《義勇軍進行曲》和《快樂小牧民》等赴南京參加由許卓婭老師組織的南京音樂教研小組活動。
音樂教研工作總結 篇15
一、本學期我們教研組探索了管理方式的創新和改革。
為了更好的把教研組工作做好，做到人盡其才，各盡所能，本學期音樂教研組將探索管理方式的改革，實現組內教師優勢互補，形成合理分工、責任到人、齊抓共管的局面。以此不斷增強組內每位教師的責任心，調動大家的工作積極性。
二、創新性管理和使用教研組檔案資料
教研組檔案資料是教研組和組內個人走過的成長足跡，是大家智慧的結晶。本學期，音樂教研組繼續豐富本組的電子資料庫。組建教研組電子資料庫是為了極大的方便本教研組老師的備課、學習和研討。
三、創新化學習，個性化成長
創新型社會要求每個人都要樹立終身學習的習慣！因此我們組積極開展了組內的`學習和交流。
本學期我們教研組繼續回響學校的號召，認真開展教研組活動。全組上下要認真學習政治理論和現代教育教學理論，轟轟烈烈地開展“讀教育名著，做學習型教師”讀書活動，大興讀書學習之風，營造濃厚的書香氛圍。
四、注重課堂反饋和教學心得
本學期繼續實行本組教師每月定期交流一次教學心得工作。這項工作我們做到了三定：定時間、定內容、定效果。具體做法是：讓本組的老師們把自己在過去的一個月里教學過程中所產生的教學靈感、啟發、機智和困惑進行書面、口頭或本組的網站進行交流和研討，以達到彼此相互學習、借鑑、共同成長進步的目的。
五、繼續推行以“課堂教學實錄反饋”為特色的評課、反思教研活動方式。
具體辦法是：本學期音樂教研組將認真落實“基於課例”的六步驟校本教研方式，按照學校和教研組的要求收集，上交有關資料。同時繼續推行本教研組以“課堂教學實錄反饋”為特色的評課、反思教研活動方式。
六、成功的參加了我縣舉辦的紅歌大賽。
本學期我們音樂教研組精心組織、我校合唱團成功參加了我縣舉辦的紅歌大賽，並取得了第三名的好成績。通過此次比賽，進一步豐富和繁榮了我校校園文化生活，調動了廣大師生對音樂藝術的熱情，形成了濃厚的校園音樂藝術氛圍。極大的促進了我校學生在音樂才藝方面的進步和發展，給那些在校內外學習音樂才藝特長的同學提供一個藝術實踐、鍛鍊、展示和相互學習的舞台。同時，通過比賽我們組建了我校音樂特長生檔案。把比賽中選拔和發現的許多優秀音樂人才儲備起來、掌握起來，為我們今後排練成各級各類精品節目提供人才保證。因此我感覺這項工作非常有意義！
總之，只要我們音樂教研組平時能夠扎紮實實地加強本教研組的管理建設，努力提高本教研組教學教研工作的計畫性、前瞻性、常規性、特色性和實效性。在平時的工作中突出特色，狠抓落實，注重實效，我校音樂教研組的教育教學質量，就一定能夠不斷進步，獲得空前的提高和成功！做出自己的特色，創出自己的品牌！
音樂教研工作總結 篇16
音樂使人產生美感。在嬰兒時期，孩子就可以通過搖籃曲以及一些優美、富有節奏感的樂曲，受到音樂的感染。孩子進入幼稚園，接觸音樂的機會增多了：晨間活動有音樂相伴，音樂課上有動聽的歌聲……每時每刻都有音樂瑩繞在孩子們的身邊。因此，如何在幼稚園中有效地開展音樂教育呢?即幼稚園音樂教研總結是什麼呢。
1、培養音樂情趣是關鍵、2、語言是開展音樂教育的重要保證。
在幼兒音樂教育方面最專業的是華夏童年教育機構的幼兒音樂教育。
華夏童年教育機構是一家集0-6歲幼兒教育理論與教學研究、課程與教具開發、兒童特色教育專題研究、早教及兒童學習會館連鎖經營與品牌管理的專業化教育機構。其核心業務包括兒童學習會館、親子園、幼稚園、早教中心的品牌管理與加盟連鎖經營、特色幼師的培訓，並建立了培訓學校。
華夏童年借鑑了中國台灣華夏英才教育集團總部多年細緻調研、分析、整合國內外先進的教育理念和教育方法，結合大陸0-6歲的學齡前兒童心理特點和親職教育現狀，打造出適合中國國情的華夏童年三大教育體系，這些理念和方法在中國台灣和歐美國家都反應良好，運作模式已非常成熟，這也是目前國內唯一一家涵蓋0-6歲全方位課程體系的中國台灣兒童教育品牌。
華夏童年擁有三大教育體系，它包括了0-3歲早教課程、3-6歲藝術課程、3-6歲文化課程。其中：0-3歲的早教課程包括：孕媽媽營養、護理、保健、親子課程、蒙特梭利教育、奧爾夫音樂教育、感覺統合教育、多元智慧型教育等;3-6歲的藝術課程包括：幼兒音樂、幼兒舞蹈、幼兒美術等;3-6歲的文化課程包括快速識字、快速閱讀、快樂拼音、奧數、全腦開發、動動數學、幼兒超級英語等。
華夏童年擁有國內最強大的師資力量和最先進的教材研發團隊。三大課程體系的全系列教材均為自主研發教材，擁有自主智慧財產權。師資選用、培養、考核和提升都有一整套完善的機制，教材教具、教學方法每年都在研發更新，這些體制保證了華夏童年在市場上保持領先的競爭優勢。其在中國已有二百多家教育中心，發展異常迅猛，被我國權威人士譽為“21世紀最後一支原始股”。
總之，幼稚園的音樂教育不應局限於音樂課中，應滲透於日常生活中。教師應當為幼兒創造多樣化的環境，使幼兒的生活、遊戲、勞動都有優美的音樂伴隨，美化幼兒的生活，美化幼兒的心靈。
音樂教研工作總結 篇17
本學期，我們音樂組每一位老師認真學習新課程改革的教學理念，以創新的、靈活多變的課堂教學藝術為手段，通過各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的興趣，發展他們對音樂的感受與鑑賞能力、表現能力和創造能力，從而提高他們的音樂文化素養，陶冶高尚情操。每一位老師對待工作都勤勤懇懇，認真負責，努力完成學校交給的各項教育教學任務。
一、立足創新為本，制定好教研計畫
根據教材內容要求，制訂出個人的教學計畫、科研課題計畫，並在日常教學中嚴格執行。全組教師積極參與學校課題組的課題研究工作，認真完成各自所承擔的工作。每位教師都注意加強自身基本功的訓練。
二、認真備課，最佳化課堂
我校堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想像及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。在本學期，我校開展了諸多教研活動，如這次的“一課三磨”，吳江區普教科錢小強老師也參與其中。許麗老師的'課題《送別》，一首美國的《夢見家和母親》和一首日本的《旅愁》一下子讓學生聽出了這兩首歌曲的旋律與《送別》的旋律相同，許老師通過介紹歌曲的背景，讓學生體會歌曲的意境。在教唱環節，學生的識譜能力很強，通過畫旋律再次讓學生感受歌曲的情緒，學生的歌聲很優美。然後，許老師加入了二聲部，二聲部對於學生來說是一大挑戰，但許老師很有耐心地進行指導，怎么融洽地把聲音合在一起，最後以合唱的形式展示成果。許怡雯老師的《火車開啦》將整個課堂帶動起來，從交通工具導入，找火車的特徵，憑藉三張車票進行節奏的訓練，學生的情緒很高昂。許老師帶著童真的情緒，抓住低年級學生的心理特點，設定了接火車的遊戲。
活動緊鑼密鼓地展開，上課、研討、反思，大家出謀劃策、各抒己見。你上課我幫忙、我上課你提建議，這種良好的研討氛圍使每個人都成長了。
三、做好校級、區級的各項活動
有任何活動總會看到我們音樂老師忙碌的身影，心理劇的排練、三話排練、少先隊朗誦排練、英語劇排練，我們的老師分工明確，認真完成任務，全組教師齊心協力，克服種種困難堅持排練。
音樂教研工作總結 篇18
本學期，國小音樂科教研工作在區教研室領導的正確領導下，在區屬各學校廣大音樂教師的大力支持和共同努力下，取得一定成效。現總結如下：
1、組織教師參加專家講座。
（1）參加市教研室2月份舉辦的戲劇專家講座。講座邀請了留學烏克蘭歸來、多次獲得國際大獎、對音樂劇頗有研究體會的聲樂專家、華南理工大學藝術學院吳國玲博士主講音樂劇。通過培訓，使我們對音樂劇有了進一步認識，對我們本學期的音樂劇比賽具有一定的啟迪作用。
（2）舉辦“如何撰寫教學設計”專家講座。為深入開展我區國小“有效教學系列活動”，我們於3月19日下午，邀請廣雅中學宋曼蕾老師為主講嘉賓召開講座。通過宋老師深入淺出、啟發性極強的講座，參加學習的教師們都認為受益匪淺，紛紛複製宋老師的PPT，準備回去深入學習領會其中的要領，使宋老師講授的知識真正轉化到課堂上，使我們課堂更有效！
2、聽課調研。
本來，區教研室並未要求特約教研員下校聽課。但由於獵德國小、林河國小這2所學校的確有需要，而且校領導十分重視，多次要求下校調研，因此，我們也抓住這個大家相互交流、學習、進步的契機，在獵德國小開展了課例研討活動。獵德國小兩位老師虛心、好學的精神使我們深受感動，他們在十分有限的.時間內反覆修改教學設計、反覆試教，終於在教學中獲得較理想的效果。
3、成立區國小教師樂團。
我區開展“全國規劃課題《器樂教學中的學生音樂素質與創造思維培養研究》”器樂進課堂的課題研究，老師們不但在把樂器引入課堂，還把這份心、這份興趣延伸到課外的訓練。於是我們走到一起來了。我們沒有隆重的開團儀式，也沒有嶄新的樂器，但我們有一幫滿腔熱忱的老師。大家熱愛自己的專業、熱愛演奏器樂。大家除了完成繁重的教學任務外，每周還抽出時間來進行無償的訓練，這就是我們對專業執著的愛！我們的處女作是《瑤族舞曲》，為把這個作品表演好，符光峰老師按照我們樂團教師的實際情況重新編排樂隊的配置，邊排練邊根據音響效果進行各個聲部的調整。在符光峰老師的帶領和梁光榜老師的協助下，樂團在短短一個多月時間內，演奏水平有了很大提高。
有關領導對樂團給予了大力支持。首先，我們得到教研室領導張主任的支持，樂團很快就成立起來、定下每周周五作為排練的固定時間。冼村國小鄭惠校長為我們提供了寬敞的音樂室作為排練場地，還為我們提供了練習的樂器。先烈東路國小的張錦庭校長和張遠林校長對我們的工作十分支持，不但全力支持學校幾位音樂老師參加樂團訓練，而且還為我們樂團提供嶄新樂器、比賽錄像的場地和專業的錄像拍攝，為我們比賽提供了良好的後勤服務。還有少年宮的領導關主任和曾老師也為我們無償提供最好的演出服裝。這些領導們是我們樂團前進中最堅強的後盾。
4、完成全國課題天河子課題的結題工作。
總結報告會在柯木塱國小進行。柯木塱國小是區器樂課題研究起步早、效果好、已有成就的學校。此次活動得到學校領導的大力支持，並邀請了市教研室綜合處長、市科研辦主任李偉成同志和市教研室理論科科長及市教研室音樂教研員朱則平老師出席。首先由我區五間結題學校對本校的課題進行陳述。這五間學校從研究背景、理論、方法、價值、內容、成果以及問題與思考等方面，對器樂課題研究情況作了一一陳述。
特約教研員也從五間學校的研究內容、研究目標以及領導重視程度和教師參與程度等方面總結了器樂教學近年來的基本情況，從學生學習音樂的興趣大幅度提高、學生音樂素質得到較大提高、探索出符合我區器樂教學的有效方法和教學思路、學生的自信心及音樂以外的綜合能力得以提升、教師的能力得到提高等五方面總結了工作成效，並提出了今後努力方向，倡議建立科學的器樂輔助課堂教學辦法，要求各參加學校不斷探索出提高學生綜合素質和創造思維的有效途徑和方法。
參與評價結題的專家們對我們每個課題進行一一的評價，希望我們進一步完善結題報告、總結研究方法，在全國總課題結題會上取得更大的成效。最後，李偉成主任對我們的結題活動給予高度評價：工作紮實、研究方法科學、成果創新。
5、組織教材教法研討工作。
（1）2月份選派部分教師參加廣州市義務教育音樂評價標準的撰寫工作。該項工作工作量大，經常開會、學習、撰寫、修改，花費大量時間，最後，我們順利完成任務。
（2）組織全區國小教師參加廣州市教研室於6月23日下午，在廣州市越秀區舊部前國小報告廳舉辦的全市國小音樂教材教法培訓會。這次會議內容：深圳市優秀國小音樂教師（曾或廣東省課例評比一等的老師）進行異地教學（這是真正的異地教學，完全沒與學生見面，更沒時間做準備，是真實地反映老師基本功和課堂真實的一面），然後，再由著名音樂教育專家徐沛然老師進行現場點評。徐老師還對我們進行教材教法的培訓，給我們帶來很多新的教學理念。其中有幾個觀念給大家留下很深的印象：①音樂以審美為核心，以興趣愛好為動力。②面向全體學生，注重個性發展。③強調音樂實踐，鼓勵音樂創造。④突出音樂特點，重視學科綜合。⑤弘揚民族音樂，理解多元文化。每句話都是對立矛盾的。徐老師的培訓讓在座的老師受益匪淺。
音樂教研工作總結 篇19
1、組織教師參與專家講座
（1）參與市教研室2月份舉辦的戲劇專家講座
講座邀請了留學烏克蘭歸來、多次獲得國際大獎、對音樂劇頗有研究體會的聲樂專家、華南理工大學藝術學院吳國玲博士主講音樂劇。通過培訓，使我們對音樂劇有了進一步認識，對我們本學期的音樂劇競賽具有一定的啟迪作用。
（2）舉辦“如何撰寫公開課教案”專家講座
為深入開展我區國小“有效教學系列活動”，我們於3月19日下午，邀請廣雅中學宋曼蕾老師為主講嘉賓召開講座。通過宋老師深入淺出、啟發性極強的講座，參與學習的`教師們都認為受益匪淺，紛紛複製宋老師的PPT，準備回去深入學習領會其中的要領，使宋老師講授的知識真正轉化到課堂上，使我們課堂更有效！
2、聽課調研
原本，區教研室並未要求特約教研員下校聽課。但由於獵德國小、林河國小這2所學校的確有需要，而且校領導十分重視，多次要求下校調研，因此，我們也抓住這個大家相互交流、學習、進步的契機，在獵德國小開展了課例研討活動。獵德國小兩位老師虛心、好學的精神使我們深受感動，他們在十分有限的時間內反覆修改公開課教案、反覆試教，終於在教學中獲得較理想的效果。
3、成立區國小教師樂團
我區開展“全國規劃課題《器樂教學中的學生音樂素質與發明思維培養研究》”器樂進課堂的課題研究，老師們不但在把樂器引入課堂，還把這份心、這份興趣延伸到課外的訓練。於是我們走到一起來了。我們沒有隆重的開團儀式，也沒有嶄新的樂器，但我們有一幫滿腔熱忱的老師。大家熱愛自身的專業、熱愛演奏器樂。大家除了完成繁重的教學任務外，每周還抽出時間來進行無償的訓練，這就是我們對專業執著的愛！我們的作是《瑤族舞曲》，為把這個作品扮演好，符光峰老師依照我們樂團教師的實際情況重新編排樂隊的配置，邊排練邊根據音響效果進行各個聲部的調整。在符光峰老師的帶領和梁光榜老師的協商下，樂團在短短一個多月時間內，演奏水平有了很大提高。
音樂教研工作總結 篇20
一、變一成不變的靜態環境，為適應幼兒發展的動態環境在過去
我們所謂的環境布置，就是開學初在牆面上繪畫幾張宣傳性的圖畫，而這些圖畫置於牆面較高的地方，完全超出了幼兒的視平線，而且這些畫一學期或一學年更換一次，孩子們對它們的內容和形式往往熟視無睹。這種牆飾只是擺飾功能的，很少考慮與孩子的聯繫。因此，這類布置不能起到溝通作用，孩子們也對它提不起任何興趣。後來通過外出學習，慢慢地我們認識到了這種環境布置的缺陷性，開始創設主題環境板，我們買來色彩鮮艷的彩板，給它裝上框線，貼到牆的下方，這樣就比較符合幼兒的高度，便於幼兒參與操作、欣賞和交流。在此基礎上，我們要求老師根據制定的教學計畫，圍繞主題內容和幼兒感興趣的內容創設活動的主題教育環境，並且根據主題的變化進行不斷的更新與調整。比如，有的主題只有2周，那主題板上布置的環境2周過後就要開始更換，如果只有1周，1周就要更換。在下一個主題開展前，我們發動幼兒、家長一起收集與主題相關的資料，然後根據收集來的資料與預先制訂的教學計畫相結合進行教學，這種方法使幼兒的學習積極性提高了，使幼兒的知識面進一步拓展了，使幼兒的動手操作能力進一步提高了，這樣布置出來的環境也更加吸引了幼兒的目光。例如，上學期我們中班有一個主題《我長大了》，小朋友根據老師的要求帶來了自己以前拍過的照片（從剛出生的、五六個月大的、周歲的、2—3歲的），老師把收集到的照片進行篩選、整理，把它組成幼兒成長系列圖貼於主題板上。幼兒的興趣可高了，一到課間就圍在主題板前議論紛紛“這是你嗎？怎么小時候與你現在一點也不像啊？”“你看，你小時候真有趣，連牙齒都沒有。”
還有大班有個主題“我們的身體”，老師根據主題內容從國小里借來了人體以及區域化活動，作為一種個性化的活動形式，已越來越為我園老師所接受，它的開展使老師顯得更忙碌，更具有創造性。區域化活動要求教師根據學習內容與孩子的不同水平投放各種材料供幼兒操作，並且隨著學習內容和幼兒水平的變化而不斷更新，那么我們要求老師每月更新或添置3－－5件新材料，在月底由行政領導和教研組長一起檢查，起先我們是逐個班級檢查、打分，後來老師說，我們不參加檢查的人就學習不到其他人製作的材料了，於是我們改變檢查方法，所有老師集中在一起，把自己覺得有創意、值得推廣的區域作品，從材料的製作到使用的方法一一介紹給其他教師，這樣老師不僅能夠學習到他人的經驗，還增加了教師之間的相互交流，達到共同提高的目的，那么檢查人員則在一旁邊聽邊打分。通過新材料的大量投放，自主化的操作活動，我們真正做到了讓孩子們在操作中產生興趣，在興趣中主動參與，在參與中學會解決、溝通與合作，在合作中體驗自信、成功的快樂。同時，我們還要求老師把製作的材料記錄下來，從目的、功能、製作方法、使用方法一一記錄並保存好，學期結束後統一裝訂，以供以後的學習和參考。
到現在為止，區域活動已經開展有2年多時間了，在2年多的時間裡，我們越來越覺得，區域活動深受幼兒的喜愛。在這類活動中，幼兒可以自由選擇材料，他們學得開心、輕鬆，沒有任何壓力，在活動中，小朋友的計算能力提高了，繪畫能力增強了，對益智遊戲的興趣越來越高漲了。
二、預設課程與生成課程相結合，提高幼兒的學習興趣
前幾年出現方案教學時，我們的老師對它是相當陌生的，不了解它的內涵，不了解它的操作方式，陌生帶來了畏懼，教師們不敢去嘗試，也不知如何去操作，直到xx年，我們才鼓起勇氣進行了第一次嘗試：大班有一個主題“我們的身體”，老師在課堂上簡單地介紹人的身體時，幼兒顯示出了極大的興趣，他們在課間紛紛詢問老師：人為什麼會生病？人的身體裡有什麼？等等，在教研組活動中，這位教師把這種現象提了出來，並且說，想帶幼兒到醫院裡去詢問一下醫生，我們聽她一講：何不來個生成活動呢，建議一經提出，大家紛紛贊同，於是在那一次教研組活動中，教師設計了一張網路了解人體的奧秘－－途徑是收集有關資料，了解身體生病的原因－－到醫院詢問醫生，身體會生哪些病－－採訪病人，生病時的感受－－可以自己談，也可以採訪自己的爸爸媽媽。在這張網路圖的指引下，我們終於順利完成了活動，生成活動在我們的眼中也變得清晰起來，而不再是遙不可及的事情。於是，我們經過商量、討論，決定在每學期初制訂計畫時留有一周或二周的時間搞生成活動，活動可根據教師個人的能力來決定時間的長短，可以是一個活動，也可以是一組活動，我們不作統一的要求。一學期試下來，大家都覺得，在生成活動中，幼兒的興趣是濃厚的，學習是主動的，例如，大班有個活動：快樂的六一，老師與小朋友一起收集了許多資料：有“我們的六一”，有幼兒採訪的“爸爸媽媽的六一”，有家長收集的“苦難的童年”－－貧困山區兒童的生活，當老師展示“苦難的童年”系列圖片時，幼兒的心靈受到了強烈的震撼：原來還有許多小朋友過著如此艱難的生活，他們還談得上慶祝節日嗎？當時許多幼兒的眼眶裡是含著晶瑩的淚花聽老師講解的，當老師把圖片貼上到主題板上後，他們常常圍觀著，議論著。生成活動，讓幼兒了解了的真實的知識。只是在我們農村，搞生成活動有一定的難度，例如發動幼兒收集資料就是一個難點，相當一部分家庭生活一般，家裡基本沒有什麼資料可尋，而且有些父母工作時間較長，回到家後也無心參與孩子的活動，因此，許多資料都是教師自個兒收集的，這對於孩子來說是不利的，因為他們少了一個參與的機會。
三、積極搞活科研，促進教學的發展
作為地處農村的幼稚園，我們充分認識到自身的差異：一是師資的差距：二是教學觀念的差距：三是校園文化底蘊的差距。如何縮小這些差距，我們認為唯一的辦法就是走“科研興教，科研興園之路”，為此，我園在認真分析本園現狀和教師的教學實際，在原有實踐經驗的基礎上，經過反覆研究和設計，我們確定了《節奏樂活動與幼兒創新能力培養》為我園的主攻課題，因為以前教師很少上節奏樂活動，對它也感到較為頭疼，因此我們選定了這個內容作為教學改革的突破口。在我園，節奏樂相對於其他課程來說基礎比較薄弱，可以說搞科研前平時也很少上這類活動，現在作為科研活動全園教師感到了較大的壓力，但是我們不再畏縮，我們認真查找資料，學習相關的教育教學理論和先進的教育教學經驗，認真進行試驗、探索，經常在園內展示課題研究課（每學期課題組成員人人進行說課、人人展示一堂研究課），肯定老師的成績，激勵教師將課題研究引向深入，積極探究節奏樂活動的教學方法，使幼兒主動地學習，而不是讓幼兒一遍一遍地機械化練習。研究之初，老師感到問題很多，一是對音樂的欣賞和理解，二是怎樣來教學才能發揮幼兒的主動能動性與創造性，而不是老師編排好節奏讓幼兒進行練習？剛開始時，我們對上述2個問題較難把握，例如對音樂的欣賞，一是教師不怎么會上音樂欣賞課二是由於教師的原因幼兒不會欣賞音樂。曾經有一次，一位教師讓幼兒欣賞一首音樂，問：你覺得這首音樂怎么樣？幼兒說：很好聽，連問了幾個人都是一樣的回答，老師接著問：這首音樂是優美的還是雄壯的？有幼兒回答是優美的，也有幼兒說是雄壯的，好，接著聽第二遍，再提問幼兒，還是眾說紛紜，教師那個是心裡急哪！這可怎么辦？在科研活動中，教師提出了這個苦惱的問題，大家紛紛出謀劃策，有位教師提議說：我們就來選擇優美的和雄壯的2種對比明顯的音樂，讓幼兒聽著音樂進行表演，看他是否能理解？後經過驗證，這種方法行之有效，就這樣，我們一人有難大家幫。我現在真切地感受到，在實踐中注意積累問題也是促進教學發展的一條有效途徑。因此，在科研實踐活動中，我要求老師們把實際遇到的問題記錄下來，在學習中大家一起商量、解決，這與現在的反思教學有點相似吧！那么在節奏樂活動中如何培養幼兒的創編能力呢？經過大家不斷地實踐、研究、再實踐，現在我們現在終於摸索出了幾條有效的途徑
1、根據教師的舞蹈動作創編節奏
2、根據歌詞創編節奏
3、利用圖片創編節奏
4、利用節奏小卡片創編節奏等
為了保證開展節奏樂活動的'時間，我們每2周進行一次科研活動學習，每周安排一節節奏樂教學活動，每天下午安排20分鐘時間的節奏樂練習，在科研活動剛起步時，我們對這20分鐘的練習曾經走入了一定的誤區：把一首完整的節奏聽了音樂一邊又一邊地練習乃至練熟，幼兒在練習中眼神不再興奮，動作不再有力，興趣不再高漲，他們表現出了一臉的無奈，從幼兒的臉上我們讀出了小朋友討厭這種活動。我們必須改變活動形式，通過大家的努力，現在我們的每天20分鐘節奏樂可豐富了：可以欣賞音樂，可以進行韻律活動，可以根據一定的節奏來講述一句話（例如就可以編出許多句子：我的爸爸上班了，我們快快走走走，我的小貓喵喵叫等，幼兒編得可豐富了），還可以進行聽音樂編故事：把不同風格的音樂嫁接在一起，請幼兒聽了創編一則小故事，每人可編得不一樣。形式豐富了，幼兒的興趣也提高了，教師也感到輕鬆了。通過老師的苦思勤研，我園的節奏樂活動已初現成效：在對全市一類優質園的展示活動中，中、大班幼兒展示的二個節奏樂活動，一個鼓號活動，獲得了較多老師的喝彩。在每學期的科研研討活動中，我們幼稚園曹建紅老師上的《木瓜恰恰恰》、《老爺爺、媽媽和我》等節奏樂活動相當精彩。
四、以英語活動創特色
與節奏樂活動並駕齊驅的英語活動，也是我園重點開展的特色活動。我們邀請了澄西中學的高中英語教師來園進行師資培訓，並且選送了三位英語基礎較好的老師到上海、無錫、江陰等地進行幼兒英語教學專業培訓。在教材的選擇上，我們也很慎重，把三種版本的幼兒英語教材進行篩選、重組，然後構建了一套適合我園幼兒實際的小、中、大英語系列教材。在活動的組織上，我們強調一定要採用遊戲化的教學形式，讓幼兒主動投入英語活動。三位重點培訓的老師上課要求用全英語教學，並且負責三個年齡段教師的英語指導。高額的付出，得到了高額的回報，我園趙文琴老師的英語活動課，以其純真的全英語教學，活潑的遊戲化形式，顯著的教學效果，受到了全市專家、同行的高度評價。為了把孩子們的英語成果匯報給家長，她又創造性地以英語童話劇表演的新穎形式，將孩子們引入一個故事化的英語環境，把課堂教學的成果搬上了舞台，演出一經推出，孩子們表現出的驚人英語能力震驚四座。在她的帶領下，全園各班的每日一刻鐘雙語活動開展得豐富多彩，孩子們的英語口語表達能力日趨純熟，成為家長們的驕傲。
以上是我們西石橋幼稚園教科研工作的簡單匯報，在今後的道路上，我們將“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，謝謝。
音樂教研工作總結 篇21
音樂作為人類的第二語言，它與人的心理、情感活動具有形態上的一致性。它撥動著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對人的心靈有著積極的陶冶作用。
自新的頒布以來，音樂教學成為學校整個素質的重要組成部分，“新理念”要求音樂教學必須具有以聲傳情、以情育人，最大限度地調動學生的主動性，為學生提供多角度、多渠道的情感體驗，使學生體驗學習音樂的快樂，獲得感受美、創造美的能力和審美情趣。但反過來說，傳統的音樂教學內容並不意味著過時、全盤拋棄，相反怎樣將傳統的教學內容轉變為新的教學理念服務，已成為音樂教育工作者面前一個值得研究的任務。在傳統教學中，我們很難看到豐富的音樂內涵，學生感受不到課堂教學豐富多彩的活力。新的課程標準體現了師生的平等，教師即是組織者才又是直接參與者，學生的個性得以充分發揮，但這過程並不意味著對傳統教學內容的地位和作用的否定，傳統的音樂教學內容主要包括音樂基礎知識、技能技巧訓練等等。例如：傳統教學中抓識譜能力的基礎訓練就是個很好的例子。識譜能力是學習音樂的最基本技能，就像我們兒時學識字一樣，學生一旦具備良好的讀譜、識譜能力，那么全面的音樂素質，包括節奏感、創造力，對音樂作品的分析理解能力都將隨之相應提高。所以，沒有具備讀譜、識譜能力，就無法接受音樂的教育。教師作為音樂教學的直接組織者，應在傳統教學內容與新的教育理念之間搭起溝通的橋樑，在教學中充分利用傳統教學內容為新的教學理念，而不應迴避基礎知識和基本技能的傳授。
新增加了“創造”這一新的教學理念，其根本目的是開發學生的即興創造的潛質，它作為一種教學目標被設計在具體的教學理念之中，但如何實施“創造”，僅憑教師的簡單提示，沒有具體的教學目標、統一的標準規範，而留給學生極大的無限空間，讓學生做個性化的隨意創造，這種教學做法是有所欠妥。教學內容不能無節制地擴張，整堂課的活動過程，外表看來儘管充滿創造性、隨意性和多樣性，但偏離課程教學的方向，最終是未能達到預定的教學目標的。那種為了給予學生最大信息量，在一堂課中，聽完聲樂後聽器樂，聽完器樂後又聽交響樂是錯誤的。表面看整堂課的活動過程儘管充滿多樣性，但隨意性大且偏離課程教學的方向，最終是未能達到預定的教學目標的。
音樂教研工作總結 篇22
只有把音樂融於幼兒的生活和遊戲活動中，幼兒才能輕鬆愉快的學習，音樂是一門表演藝術，要使幼兒感受各種表演手段，所表達的內容，單靠聽覺是難以完成的，它必須讓幼兒在實踐中直接體現，感知音樂的力度、速度、節奏音色。
幼兒時期是對幼兒進行藝術教育的關鍵時期，對我們小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的，所以在這個學期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣，努力的為幼兒創造良好的教育環境，讓幼兒在舒適、優美的環境中愉快的、積極的參加音樂的教學活動，對幼兒進行早期的藝術薰陶培養，如何激發幼兒對音樂的興趣，我是從以下幾個方面著手的：
一、在音樂欣賞中，激發幼兒的興趣
它能使人快樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂的興趣，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開始的時候我們教室里總能聽到一些節奏感明顯，旋律優美的曲子，讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進行，在他們進行遊戲時，我會放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動時特別快樂，在他們午餐時，我會播放一些較為舒暢的音樂，讓幼兒愉快的進餐，在優美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會很自然的進入甜美的夢鄉。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒了解音樂美的因素。例如：在欣賞《森林音樂家》的過程中，這是一首經過縮短後的欣賞音樂，邊欣賞小朋友們便會跟老師一起跟著音樂，用各種不同模仿動作表演各種動物，而且非常愉快，了解音樂的優美、舒緩的性質。其實在聽的過程中，幼兒已經投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。並對這音樂有了大概的了解，這些對引起幼兒對音樂的興趣也是不可缺少的一個環節。
二、在音樂教學中引起幼兒的興趣
在小班的音樂教學中，一些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內，如何使一些枯燥無味的音樂知識變得具體形象，讓幼兒易懂易記，我經常以一些小故事來引導他們。比如：在進行音階的練習時，我會先讓幼兒聽故事，在很遠的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排台階，有一隻小花貓經常去玩，著台階很奇妙，共有七步，每踩一步都會發出一個好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時候，小花貓覺得很有趣，又從上面走下來，7654321，小花貓會用這些聲音唱歌，所以小花貓特別喜歡，從低到高，再從上面下來。講完故事後，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們在富有情趣的練習中逐漸掌握不同的音樂，依照這樣的思路，每當碰到新的難懂的樂理知識時，我都會編出一些比喻恰當的故事，讓幼兒容易接受，而且他們也會感到這樣的學習音樂很有興趣，既可以學小花貓上下樓梯，又可以學到新的知識。
三、在音樂遊戲中，引起幼兒對音樂的興趣
在小班的音樂教學中，由於小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂遊戲中來學習音樂，在這個學期中，我們就接觸到了音樂遊戲。例如：我們在學習音樂遊戲《拉個圓圈走走》的過程中，我先讓幼兒自由欣賞音樂，在幼兒熟悉後，我們就學習《拉個圓圈走走》的歌曲，然後就根據歌詞，我們玩了拉個圓圈走走的音樂遊戲，讓他們自己找朋友、夥伴隨著音樂節奏跑跑、跳跳，這些對幼兒學習這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。
在這一個學期的培養中，大部分幼兒已經會很高興的跟著老師學唱歌，聽音樂做動作，有時候會很安靜的坐在那兒聽聽音樂等，這些都可以表明幼兒已經對音樂產生了最初的興趣，但這只是一個開始，離幼兒能陶醉於音樂，理解音樂還差很遠，我只有在此基礎上，更加努力的工作，使幼兒在音樂這條藝術道路上茁壯成長。
音樂教研工作總結 篇23
一、指導思想：
本期我園藝術組的教研活動以小班幼兒歌唱活動的設計和組織為中心，以《幼稚園指導綱要》精神為指導，以《幼稚園教育指導綱要》要求為主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼稚園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展多向互動研究，紮實有效地深入貫徹《綱要》。
二、主要工作回顧
本學期藝術組的教研工作要從以下幾個方面來開展：
1.根據本組實際情況，制定可行的教研計畫。
本期成員組成情況分析：本組7名成員中，2名老師是剛剛畢業的新教師，但是都很有衝勁，她們不是很熟悉幼兒教育工作，對幼教工作還處於一個逐步熟悉階段；而其他5名老師都在幼稚園工作了幾年，已經有了一些幼兒教育的經驗。
教研計畫制定的思考：在分析了本組的成員組成情況以後，只有採用可行的教研內容和形式，才能讓各位成員在原有基礎上都有不同程度的提高。
2.理論提升與實踐操作兩不誤。
理論提升：幼稚園教育“質量就是生命”，教研組根據相應的學習制度，形成一種學習氛圍。在藝術組的教研活動中，主持人都引導參研教師學習幼兒教育的理論知識或實踐操作方面的相關知識，以此提高教師們的專業知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。
實踐操作：從學理論到用理論，從學操作知識到實踐操作，從設計活動到現場觀摩活動，引導老師們從多角度的看理論與實踐操作的關係。
三、活動反思。
本期的活動主要是從開展教育活動、課後反思。本組的劉文娟老師，裴麗麗老師開了很不錯的教研課。作為新人的張元皓老師顯示出小荷才露尖尖角的靈氣，是個音樂課的好苗子；而王梅蘭老師流暢有序的上課風格更是體現出她紮實的基本功。
每一節教研課我組都特別注重課前討論方案，課後說課反思的集中研討過程。這種教學相長，相輔相成的研討方法，將一直作為音樂教研組的作風傳承下去。
在每一次的教研活動中，我組引導教師根據《幼稚園教育指導綱要》要求，領悟其藝術領域的指導精神，精心設計每一次歌唱集中教育活動。活動中，教師們能根據自己本班幼兒的實際情況進行設計，能根據本班幼兒的學習習慣和學習方式進行一定的活動開展形式的設計。
每位教師設計的集中教育活動不僅有傳承，還有創新，還能根據自己的教學風格設計活動，情況良好。
現代幼兒教育的“活動論”提出，只有開展多種活動才能讓幼兒的各種能力在原有水平上得以提高。我們藝術教研組也期盼著，讓一次次生動的教研活動引領老師們向專業型幼兒教師成長，讓每一次活動對自己的教育教學理論水平與實踐能力都有一定的提升。
音樂教研工作總結 篇24
時光如流水，不知不覺中，又一學期結束了。半年來，音樂教研組在教導處的正確領導、全體音樂教師的大力協作下，順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。為使今後的工作更收一層樓，現將本學期的情況總結如下：
一、基本情況概述
學校共有92個教學班，有4000多名學生，這裡有布局合理、幽雅閒適的環境，這裡有勤奮好學的孩子，這裡還有兢兢兢業業的教師，他們都在為這所示範學習辛勤耕耘著，憑著他們的一腔熱忱努力著。我校專業教師不多，但他們都能克服困難，為了學生情願多付出，他們充分利用學校配備的音樂器材，採用靈活多樣的形式教學，讓學生喜歡上音樂課，給學生展示自己才能的機會。
二、主要成績與經驗
1、九月份，音樂組教師共同探討了新課標後新的理念，潛心鑽研如何上好每一節音樂課。
2、每月按時進行教學常規檢查，效果較好。
3、十一月份，各年級舉行了“唱響校園”合唱比賽。
4、十二月份，全校喜迎兔年元旦晚會。
5、在音樂活動中，挖掘了學生潛力，發現了特長學生，小歌手，小指揮，小舞蹈演員等，開發他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，讓他們在活動中體會成功的喜悅。
6、全校學生音樂成績比較樂觀。
三、採取的方法措施
1、開學初，音樂組教師共同探討了新的音樂教學方向，採用集體備課，指導音樂教學。
2、堅持常規月查，並以打分制對老師的工作進行肯定，並將問題及時通報，採取必要的補救措施。以便改進音樂教學，保證教學高標準的正常進行。
3、在音樂教學中，培養學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。
4、利用課堂、課餘時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導，讓他們延著自己的特長方向去發展，在班級或學校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創作火花，在鍛鍊中不斷進步，達到在高年級後能進行創編活動。
四、存在不足及今後努力方向
時代步伐的邁進，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標的指導下，我們要以培養健全發展的合格人才為宗旨，對學生落實素質教育，培養學生的表現力和創造力。因此，搞好國小音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導教學向深層次發展，更可以為國小音樂教學提供條件，創造條件，開展多項活動，組織學生集體進步。
1、教研活動按計畫開展的不夠及時，積極主動性不夠。今後我會積極主動按計畫開展活動。
2、個人素質有待提高，今後還需努力學習。
3、對學生習慣的培養不夠。今後我會對學生嚴格要求，對學生各個方面的能力堅持培養。
音樂教研工作總結 篇25
10月19至21日，浦江縣研培中心組織了各中國小專職音樂教師教研活動。本次活動內容是赴上海參加XX年"爵士上海"音樂節的盛宴。接到此通知後，我興奮不已，激動萬分，盼望著那一天能夠早日到來。
這次音樂節延續四天之久，10月18日晚是歐洲新爵士領域的大師級人物erik truffaz的四重奏表演；19日晚是世界級薩克斯風演奏家kenny garrett的四重奏表演；20日晚是格萊美最佳靈魂福音六人人聲團體take 6的表演；21日晚是世界頂級爵士鋼琴大師mccoy tyner的表演。
我們有幸欣賞到了世界級薩克斯風演奏家kenny garrett的四重奏表演。他們所演奏的作品都很有自己的音樂個性，駕馭音樂的能力也非常強。我想這與他們在多年的人生歷練中同樣踏實地付諸於音樂實踐是分不開的。在他們的音樂中我仿佛聽到了他們對音樂的吶喊，我仿佛看到了他們對音樂的執著與堅持，真是大飽耳眼福啊！到至今回想起當日的情景，心情還是澎湃萬分。
10月20號上午我們來到了上海市建平世紀中學。在該學校直屬教育局領導與該校辦主任史老師的細心指引下，我們對上海的教育系統、管理模式以及上海建平世紀中學的教學模式也有了一個初步的了解。發現上海的教育模式還是比較開放式的。例如他們的學校都會組織每個星期"快樂半天"的活動，類似大學的選修課。學校開展各項專業課程提供學生們選擇，中途學生如果發現該課程不適合自己也可以通過向學校上報退此專業課再選其他課程。真正做到了讓學生們輕鬆的學、快樂的學。加上學生本身的素質也比較高，學校會提供給他們展示的平台，每月組織一次音樂會，供大家報名參加與觀看欣賞。上海的教學模式也非常注重教師的綜合素質培養，例如音樂課教材經過幾年的試教已經正式定為由音樂、美術、舞蹈三和一的教學形式。這更考驗了專業老師的綜合能力以及教學水準。
聽了史老師為我們上的《肢體語言 心靈律動--走進踢踏舞的世界》，我有以下幾點感觸。
第一，我覺得在他們的課堂中老師與同學間的相處、互動非常之和諧。教師與學生的地位也非常平等，不會有教師高高在上，學生就是在下面聽的感覺；
第二，教師的提問都是由學生自主回答出來的，教師只是做了一個簡單小結；真正做到了學生自主學習的目的；
第三，整堂課的節奏教師把握的非常好，從導入到切入主題到初步學習踢踏舞到深入學習再到課後擴展部分還有教師的總結都環環相扣，緊密相連。時間把握的也非常好，內容也很豐富。整的來說整堂課教師上的非常輕鬆，學生聽得也非常之愉快，真正做到了育教娛人。教師能夠自我示範做與自己所教科目不相關的內容，從中也體現了教師自身的素質也非常高。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"。我會繼續努力，在這浩瀚的教海中乘風破浪，為今後的教學生涯紮好基礎，為自己的教育事業增添光彩。
音樂教研工作總結 篇26
“新機遇、新挑戰、新理念”是這個學期我在工作中的感慨，沒有什麼比獲取一個新的學習機會更讓人興奮的事情了！首先感謝園領導的信任、支持和幫助，讓我從一名後勤人員走上了音樂專科教師的崗位，在一次次的鍛鍊中不斷收穫、不斷成長起來，其次，我要感謝我們音樂教研組組長和所有我可愛的同事們給予我的指導和幫助讓我在每一周的教學上不斷獲取新的靈感和體驗。現將本學期工作總結如下：
一、一幼合唱~童樂美
以《幼稚園教育指導綱要》和《指南》精神為指導，堅持理論學習和教學實踐相結合。針對不同年齡段幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有計畫地開展好每一次地合唱活動。“合唱”是聲樂藝術領域中的一種集體歌唱形式。童聲合唱以其獨特的藝術魅力猶如天籟之聲，純淨、優美，給人一種天使飛來人間的感覺，所以我本著青陽文化為軸心，將合唱隊稱為“童樂美”~童―兒童化，孩子們喜歡的歌曲；樂―快樂，喜歡的遊戲化學唱方式；美―純美的音色，優雅的體態。 學期初我們到班上選擇合唱隊員，本著孩子自己願意，熱愛音樂、喜歡歌唱、聲音條件較好的大、中班幼兒合計76人。分為a中班36人，b大班40人每周練習兩次。每節課從14:40―15:45接近一小時。我要求自己每節課提前十分鐘到九號樓音樂室做好準備，播放著優美動人的古典名曲暖場，迎接每一位幼兒的到來。一開始我在組織教學合唱還是顯得很生疏，在園領導和音樂教研組組長的幫助下讓我更好的建立起合唱隊的訓練常規，從排隊、練聲、視唱練耳、課間休息、樂理知識、新授歌曲、舞台禮儀等進行了合理的時間分配。孩子們在進行到一個月後已經能夠很好的按照常規跟隨音樂指令列隊練習。
這個學期中班、大班幼兒都會唱的歌曲有《幸福的小寶寶》、《靜夜思》。中班加入了《踏浪》打擊樂器奏唱，《小蝸牛旅行記》領唱、分唱，《春天在哪裡》十六分音符節奏型曲目。大班加入了《歌唱祖國》愛國曲目，變換佇列表演，《我愛我的家》體驗家庭溫暖美好的氣氛，動作展演方式表達。孩子們在音樂的伴隨中快樂的學習歌唱，在練聲環節後我加入了視唱練耳練習，從標準音a開始，上下變換不同音符。用柯達伊音樂手勢提示音高，並用分小組的遊戲方式“比一比”看誰耳朵最靈敏，孩子們基本對音高有了比較穩定的掌握。再向一些國小知名合唱隊接觸後我了解到在進入國小後已經要求孩子們能掌握五線譜知識，會自己看譜視唱。所以對於大班幼兒在新授曲目之前我會使用大電視把五線譜基礎知識製作成ppt方式讓他們在彩色的圖面上認識譜號、音符時值、三線以內的線、間音位。這些知識難免會有些枯燥所以我把時間控制在五分鐘左右。然後馬上轉入曲目音頻環節。在十二月初時為了更好的迎接新年音樂會上的表演，我對合唱隊員進行了舞台禮儀的指導，讓他們以更美好的面貌姿態走上舞台表演給所有的觀眾欣賞。“台上三分鐘，台下十年功”讓孩子們從小懂得付出、堅持、努力才會有所收穫。
二、苗苗音樂啟蒙
“小河青青 春陽暖暖”小班幼兒就像一株株嫩綠的小幼苗得到清風、陽光的沐浴，在他們的世界裡一切都是那么好奇所有的聲音又充滿著樂趣。如何把音樂這顆美好的“種子”播種在孩子的心中並發芽成長是我最大的願望！音樂教學需要情感的投入，因此，營造寬鬆愉悅的氛圍，為孩子們營造寬鬆、愉快的學習環境，我堅持每節課都提早到音樂室做好準備，播放經典名曲。這學期入場音樂播放《田納西華爾茲》、《少女的祈禱》、《小約翰施特勞斯圓舞曲》這幾首曲目，
旋律輕柔、活潑孩子們隨著美好的音樂踏著小舞步一個個走進音樂室看得出來非常投入其中。這類曲目在許多公眾場合也播放為背景音樂，我告訴孩子這首曲目的名字。音樂活動開始我按照常規從律動、節奏練習、聽辨音色氣質等開場，再進入課堂主題，遊戲化活動，情景中退場孩子們對於歌唱活動和跳舞在班上也有學習，針對小班幼兒年齡特點我根據自己的音樂知識拓展了音樂課堂的內容，這學期我開展了鋼琴 “音樂王國的小動物”高中低音區的感受；2/4拍子的強、弱節奏規律並加入奧爾夫樂器打擊加強對比性；自創歌曲《玩具 玩具我愛你》引導幼兒愛惜、友好的一起玩，滲入幼兒禮儀常識；欣賞兩類型曲目貝多芬《土耳其進行曲》、勃拉姆斯《搖籃曲》感受曲目旋律特點，通過肢體和故事情節引入；學唱《小寶寶睡著了》引導幼兒像媽媽愛寶寶一樣用甜美溫柔的聲音的去歌唱，配合著動作表情；故事配樂《小麻雀快樂的一天》在故事情節中加入鋼琴配樂營造不同的音樂欣賞氛圍；打擊樂《大貓、小貓》先引導孩子學會大、小聲音的區別並用鈴鼓&碰鈴分組對比來演奏，滲入在公眾場合的禮儀知識我們應該像小貓一樣輕柔的聲音說話，在老師提問問題舉手回答的時候我們就應該像大貓一樣大聲的回答問題讓所有小朋友都能夠清晰聽到我們的表達。這樣的孩子會受到更多人的喜歡。每個主題活動從第一課時由我設計到孩子們給予我他們喜歡的方式我都進行反思不斷調整，再給第二個班上的時候不斷去更改原來設計方法加入新的`方法。並且用心設計遊戲化的活動，雖然很多時候並不能做到完美有樂趣但我願意用更多的心思去營造快樂有趣的遊戲氛圍，讓所有孩子都在快樂中學習音樂。
幼稚園為了豐富音樂課堂，特地配置了一批奧爾夫的打擊樂器，從合唱隊到音樂課都在充分的運用起來。孩子們從拿取到打擊方法仍需要我們老師用心去指
導並運用樂器搭配出合適的音效，選擇孩子們喜歡的音樂演奏。這也是我接下來不斷要研究做的更好。
當幼兒的行為表現受到教師的肯定、激勵和讚賞時，他們就會產生愉悅、積極主動的情緒體驗，飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學習中去。在音樂課、合唱課中，讓幼兒積極參與，並能充分發揮其主觀能動作用和創新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創新，要允許幼兒根據教學任務有獨立的創作和實踐，讓每個幼兒的思維不受限制，對幼兒每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。
在音樂中，我會創設愉悅美好的環境，在課堂中點燃心中的快樂激情。教師必須善於走進幼兒的情感世界，把自己當作幼兒的朋友，與幼兒平等相處，感受他們的喜怒哀樂，並讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓幼兒在有趣的音樂活動中實現幼稚園音樂教學的目標，這是我的努力方向，將每一個幼兒帶進音樂美好的境界中，在感受美和表現美的過程中純潔他們的心靈，遊戲化豐富他們的認識和感受，促進他們身心和諧發展。篇三：幼稚園大班音樂教學總結
音樂教研工作總結 篇27
1、幼稚園音樂教研活動小結
為了提高教師的音樂教學，我們進行了音樂公開課活動，現在就由我來總結本次活動的具體情況。
在本次教研活動中，擔任上課的老師有五名，都非常的優秀，表現很突出，起到了帶頭作用。當然還有全體教師的積極參與聽課、評課，課後一起探討，達到了理想的目的`。每一位老師課前都做好了充分的準備，課堂上老師語言親切、教態自然，每首歌的導入形式非常的豐富，特別吸引小朋友的目光，而且每個環節都銜接的很緊湊，從而使孩子們整節課興趣都非常濃厚，讓孩子們愛上了音樂課，愛上了音樂。
通過本次的活動我感覺到，小班的孩子雖然在一節課下來還不會完整的演唱，但他們了解了旋律，理解了歌詞，課後還會哼著“半生不熟”的小曲了，可見孩子們對音樂的喜愛？
而中班的孩子在創編歌詞部分做的還不錯，一些簡單的旋律，他們都會套上平常生活中的事物，在老師的幫助下進行演唱。大班的孩子在中班的基礎上對簡譜掌握較好。當然也有存在一些不足之處，希望老師們在今後的音樂課上多注意的是多打節奏、節拍、傾聽音樂，讓幼兒養成一個好的傾聽習慣，多滲透樂理知識等一些細節上的東西，都需要老師們在今後的教學中多注意的。
經過這次的教研，老師們都學到了很多，今後我們會組織更多、更好的學習機會，讓大家共同進步，把音樂活動做的更好。
2、幼稚園音樂教研小結
4月22號，教委辦幼教輔導員蘇寶玲老師組織全鎮幼教老師一起去群英國小參加學習《關於如何靈活把握幼稚園歌唱教學中幼兒的主體發展與歌唱技能學習的平衡點？》與《如何有效解決歌唱教學中的重難點？》的視頻研討活動。
線上的每位教師都積極思考並結合本班的幼兒年齡特點及實際情況，共同探討《如何靈活把握幼稚園歌唱教學中幼兒的主體發展與歌唱技能學習的平衡點？》與《如何有效解決歌唱教學中的重難點？》俗話說：三個臭皮匠，頂一個諸葛亮。通過各位老師的研討讓我對《如何靈活把握幼稚園歌唱教學中幼兒的主體發展與歌唱技能學習的平衡點？》與《如何有效解決歌唱教學中的重難點？》有了進一步的認識。
對於音樂欣賞的一般理解，它是一種以傾聽為主要學習方式的活動，主要目的是通過傾聽來達到幫助兒童感受、理解和喜愛音樂。音樂欣賞活動應該設法調動幼兒的一切感官，提供一切可以利用的活動材料和活動方式，引導幼兒積極地投入聆聽、感受和享受音樂的過程中去，達到發展欣賞能力培養欣賞興趣的目的。
首先要為幼兒創設好的聽音樂的環境，提供具有優美音質的音響，多提供聽賞音樂的機會，因為只有熟悉才能產生興趣、才能獲得美感體驗，而熟悉取決於平時的積累。
音樂聽賞不應該是被動地聽，音樂聽賞活動一定要避免使幼兒“呆坐乾聽”，要使他們在聽的過程中“有事可做”。教學中要把音樂聽賞作為一種創造性活動來理解，引導幼兒從聆聽引發出自己的感覺，並且把它表現出來。表現的形式可以是非常多樣的。
對於如何有效解決歌唱教學中的重難點？很多老師也結合了本班的教學情況提了很多很好的方法，支持、鼓勵幼兒在進一步感知、探索和體驗音樂的強弱、快慢，音調的高低和音色的變化中獲得美的感受。引導幼兒初步感知歌謠、歌曲和生活中的節拍與節奏，從中感受韻律美。引導幼兒基本準確歌唱八度範圍內的五聲音調歌曲。通過學唱不同節拍（如二拍子、三拍子）、不同內容的歌曲，初步嘗試按歌曲節拍的特點、速度、力度和情感富有表現力地歌唱。在合聲教學中，有的老師也提出了很好的辦法，先學第二聲部，在來學第一聲部，免得第二聲部被第一聲部帶走。
通過這次的視頻教研，讓我學到了貼近幼兒認知特點去教授，與如何處理在歌唱教學中的重難點，讓幼兒更喜愛我們的音樂。我將認真的上好每一堂音樂課，讓孩子體會音樂所帶給我們共同的快樂。
3、幼稚園音樂教研小結
幼稚園教研工作是幼稚園工作的一項常規性活動，與幼稚園保教工作同步相融，在幼稚園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實現促進教育理論同教育實踐轉化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質的重要途徑，是提高保教質量的經常性手段。
幼稚園音樂教育很重要的一方面：就是開發左腦、發展形象思維。過去的音樂教育忽略了這方面的培養，過多地注重音樂知識和技能的傳授，限制了學生形象思維能力的發展。在歌唱教學中，我們發現小班幼兒經常對歌唱教學不感興趣，產生這一現象的原因有這幾個方面：第一、小班年齡段的幼兒比較好動，注意力容易分散，容易產生厭倦感。第二、受到舊經驗和舊知識不足的影響，在記憶歌曲結構和歌詞內容上表現出困難。第三、受傳統的教學模式的影響，教師教一句，幼兒學一句，教學方式比較枯燥，無法充分調動幼兒的積極性。綜合這些原因，我組就研究如何在歌唱活動中提高幼兒的積極性。
一、指導思想：
本期我園藝術組的教研活動以小班幼兒歌唱活動的設計和組織為中心，以《幼稚園指導綱要》精神為指導，以《幼稚園教育指導綱要》要求為主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼稚園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展多向互動研究，紮實有效地深入貫徹《綱要》。
二、主要工作回顧
本學期藝術組的教研工作要從以下幾個方面來開展：
1、根據本組實際情況，制定可行的教研計畫。
本期成員組成情況分析：本組7名成員中，2名老師是剛剛畢業的新教師，但是都很有衝勁，她們不是很熟悉幼兒教育工作，對幼教工作還處於一個逐步熟悉階段；而其他5名老師都在幼稚園工作了幾年，已經有了一些幼兒教育的經驗。
教研計畫制定的思考：在分析了本組的成員組成情況以後，只有採用可行的教研內容和形式，才能讓各位成員在原有基礎上都有不同程度的提高。
2、理論提升與實踐操作兩不誤。
理論提升：幼稚園教育“質量就是生命”，教研組根據相應的學習制度，形成一種學習氛圍。在藝術組的教研活動中，主持人都引導參研教師學習幼兒教育的理論知識或實踐操作方面的相關知識，以此提高教師們的專業知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。
實踐操作：從學理論到用理論，從學操作知識到實踐操作，從設計活動到現場觀摩活動，引導老師們從多角度的看理論與實踐操作的關係。
三、活動反思。
本期的活動主要是從開展教育活動、課後反思。本組的劉文娟老師，裴麗麗老師開了很不錯的教研課。作為新人的張元皓老師顯示出小荷才露尖尖角的靈氣，是個音樂課的好苗子；而王梅蘭老師流暢有序的上課風格更是體現出她紮實的基本功。
每一節教研課我組都特別注重課前討論方案，課後說課反思的集中研討過程。這種教學相長，相輔相成的研討方法，將一直作為音樂教研組的作風傳承下去。
在每一次的教研活動中，我組引導教師根據《幼稚園教育指導綱要》要求，領悟其藝術領域的指導精神，精心設計每一次歌唱集中教育活動。活動中，教師們能根據自己本班幼兒的實際情況進行設計，能根據本班幼兒的學習習慣和學習方式進行一定的活動開展形式的設計。
每位教師設計的集中教育活動不僅有傳承，還有創新，還能根據自己的教學風格設計活動，情況良好。
現代幼兒教育的“活動論”提出，只有開展多種活動才能讓幼兒的各種能力在原有水平上得以提高。我們藝術教研組也期盼著，讓一次次生動的教研活動引領老師們向專業型幼兒教師成長，讓每一次活動對自己的教育教學理論水平與實踐能力都有一定的提升。
音樂教研工作總結 篇28
本學期，我們音樂組每一位老師對待工作都勤勤懇懇，認真負責，努力完成學校交給的各項教育教學任務。
在教學上，認真學習新課程改革的教學理念，以創新的，靈活多變的課堂教學藝術為手段，通過各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的興趣，發展他們對音樂的感受與鑑賞能力，表現能力和創造能力，從而提高他們的音樂文化素養，陶冶高尚情操。本學期教研組活動的指導思想是：努力培養學生學習的主動性，從發揮學生主體作用入手，以共同提高課堂教學質量為目標，以培養教師的創新精神為目的，認真貫徹和學習新課標，並結合新課標，大膽的進行改革創新，以此提高音樂教師的整體素質，開創我校音樂教學的新局面。以下就是我們組這學期的具體工作：
一、認真制定教學計畫
根據學校的工作計畫和各自的教材內容要求，制訂出個人的教學計畫、教學進度以及本教研組的工作計畫，並在日常教學中嚴格執行。全組教師積極參與學校及教研室的教研工作，認真完成各自所承擔的工作。每位教師都注意加強自身基本功的訓練。
二、定時認真開展教研組活動
定期開展教研組活動，每位老師都能按時參加，活動中認真鑽研教材，分析教材，人人都能積極發表意見，提出自己最佳的教學方案，互相討論研究，共同進步。除此之外，還學習有關課改教學方面的新理念，及一些優秀教案，論文等，並認真做好筆記注重多媒體在教學教學中的運用。陳麗平老師執教的二年級音樂《小花貓和小老鼠》受到聽課老師的一致好評。積極開展與紅旗國小共同體教研活動，承擔區級音樂教研活動，吳曉妍老師執教的三年級音樂《八隻小鵝》、以及紅旗國小的趙麗蓉老師執教的一年級音樂《快樂的小木匠》受到聽課老師的好評。讓學生們從視覺，聲音上得到了享受，很好的激發了學生的學習興趣，效果較好。吳曉妍老師參加區音樂教師教學基本功競賽獲二等獎的好成績。
三、認真對待學校、教研室各種活動
積極準備，認真組織童謠說唱社團活動，積極訓練，參加市小學生社團秀活動受好評。五月份五年級學生接受教研室音樂質量檢測，合格率百分百，優秀率百分之五十以上，成績顯著。
總之，本學期的收穫是有的，但不足之處更多，這需要在今後的活動中逐步加以解決。
音樂教研工作總結 篇29
本學期，音樂教研組在教務處的指導以及我組教師的共同努力下，較好地完成了本學期的各項工作，能按照學期計畫，認真貫徹落實《音樂課程標準》，體現以音樂審美為核心，推進素質教育，全面提高音樂教師的教學素養和教學水平，現就本學期工作總結如下：
一、教學工作
1、組織學習，制訂計畫。
開學初，組織全體音樂教師進行學習，共同探討。全體成員認真鑽研新課程標準及新教材，根據本學期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯繫及教材的套用性制定教學計畫。
2、認真備課，最佳化課堂結構。
根據教務處制訂的備課格式，認真備課，音樂教師能做到認真分析教材，分課時備課，突出重、難點及解決方法。在課堂教學中，根據各年級段的特點，認真上好每一堂課。低年級的音樂課內容豐富、充滿情趣，教師能做到用語言優美，讓學生展開豐富的想像，用自己的肢體語言表達歌曲的內容，讓學生充分活躍起來；中高年級在注重歌唱教學的同時，突出欣賞世界名曲教學，拓展音樂知識面。在整個課堂音樂教學中，教師還充分利用現代化教學手段輔助教學，充分利用學校配備的音樂器材，採用靈活多樣的形式教學，讓學生喜歡上音樂課，給學生展示自己才能的機會，引發學生的學習興趣，突破教學難點。
3、在教務處的指導下，認真抓好教學常規工作，開好每一次教研組會議，檢查督促備課、按要求撰寫教案，進行教學常規的規範和檢查，對發現不足之處立即糾正。
4、認真完成學校布置的手拉手聚焦課堂任務。陳君、吳玉葉兩位位教師都進行了精心準備，組裡湯琳老師、施妙婷老師也用了許多課餘時間對兩位老師進行指導。音樂組安排了開課老師的聽課、評課活動，對公開課進行質量把關。陳君執教的《捉迷藏》吳玉葉執教的《快樂的音樂會》均獲得較高的評價。
5、抓好培訓學習。本組教師利用業餘時間自己訂閱各類有關音樂教學的刊物進行自學。積極參加學校組織的有關業務學習，開展聽課活動，提高自己的業務水平。
6、抓好本組的師德建設。本學期利用業務時間組織組員進行師德規範學習，要求組員嚴格遵守教師道德規範的要求，不體罰或變相體罰學生，不講帶侮辱性的傷害學生身心的話；正確對待特殊生，遇到突發事件能冷靜對待，理智解決，體現為人師表的良好素質。
二、課改教研工作
1、積極參與學校教育教學課題研究，圍繞本組課題，結合課堂教學進行課題實踐，本學期陳君老師參加集美區說課比賽，《我的小綿羊》由於課程設計新穎，貼近課改精神，獲得了區級二等獎成績。
2、開展興趣小組工作。今年音樂組的興趣小組課程開設了舞蹈合唱，教師都能按照學校要求認真備課，上好每節課。此外，合唱同學的節目還走出校門參加了集美區“我為祖國歌唱”小歌手賽。施妙婷老師、陳君老師指導的小組唱《彩色的中國》獲得了區級一等獎的優異成績。吳俊延、林宇軒、劉弘婧、葉堯四位小朋友的精湛的演唱，受到評審們的一致好評。為集美國小贏得了榮譽。
3、進行學生評價改革嘗試。根據上學期制訂的音樂組考試評價改革方案，全組教師進行了考試評價改革嘗試，更全面、客觀的評價每位學生，發掘他們的閃光點，促進學生全面和諧的發展。
4、舉辦學生特長展示音樂專場比賽。為了給學生更多展現自我的機會，音樂組配合學校德育處，在本學期12月31日舉行《迎新年班級文藝晚會》，同學們多種多樣的文藝節目，活躍了每個班集體。通過這樣的文藝活動，學生們樹立了自信，享受到成功的喜悅。音樂組每一位老師將在今後的工作上一如既往的嚴謹教學，同心協力，使音樂組成績更加出色。